第一篇：金平論文網(wǎng)加急上網(wǎng)價(jià)格職稱論文發(fā)表網(wǎng)-雙語教學(xué)模式措施論文選題題目

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金平論文網(wǎng)加急上網(wǎng)價(jià)格職稱論文發(fā)表網(wǎng)-雙語教學(xué)|模式|措施論文選題題目

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關(guān)鍵詞：橋梁建筑論文，有關(guān)家庭教育的論文，教師評(píng)職稱論文發(fā)表

1……地方普通高校公共音樂課“三語”模式初探——以鷹潭職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 2……農(nóng)業(yè)院校本科雙語教學(xué)的重要性和教學(xué)改革措施 3……小學(xué)漢語教學(xué)在推進(jìn)雙語教學(xué)中的作用 4……在遺傳學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)本科生科研素質(zhì) 5……雙語教育對(duì)中學(xué)政治教育的影響性分析 6……雙語教學(xué)模式在物理教學(xué)中的嘗試

7……淺析ESP教學(xué)模式在物理雙語教學(xué)中的應(yīng)用

8……基于英文專業(yè)詞匯的解剖學(xué)雙語教學(xué)模式探討及實(shí)證調(diào)查

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9……遙感原理類課程雙語教學(xué)模式探索與實(shí)踐

10……基于 PBL+連鎖式雙語教學(xué)模式在系統(tǒng)解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的運(yùn)用

11……中外合作辦學(xué)背景下高職院校雙語教學(xué)模式研究——以浙江國際海運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

12……中外教師在高校雙語教學(xué)中合作的必要性及模式探討

13……論壯族地區(qū)民族文化課程的建構(gòu)——基于壯漢雙語教育模式創(chuàng)新的思考

14……中外合作辦學(xué)項(xiàng)目中《成本會(huì)計(jì)》專業(yè)課教學(xué)模式改革探討——以浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)中加合作項(xiàng)目為例

15……《飼料學(xué)》雙語教學(xué)的實(shí)踐探索與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

16……從二語習(xí)得的角度看大學(xué)專業(yè)課程的雙語教學(xué):理據(jù)與模式 17……加拿大沉浸式教學(xué)法對(duì)我國高校雙語教學(xué)的啟示 18……基于英漢雙語平行語料庫的翻譯教學(xué)模式研究

19……基于本源概念雙語平行語料庫的翻譯教學(xué)平臺(tái)建設(shè)及其教學(xué)模式研究 20……熟練漢英雙語者屈折詞加工模式研究 21……醫(yī)學(xué)生臨床雙語教學(xué)模式探討

22……土木類工程制圖課程的雙語教學(xué)模式探索與實(shí)踐 23……廣西地區(qū)雙語教育模式的現(xiàn)狀、問題與對(duì)策

24……雙語教育環(huán)境下的民族文學(xué)發(fā)展模式初探——以維吾爾文學(xué)為例

25……應(yīng)用型本科國際化人才培養(yǎng)目標(biāo)下的雙語教學(xué)研究——借鑒非指導(dǎo)性教學(xué)理論 26……中外雙語教學(xué)模式探析 27……印度學(xué)校的雙語教學(xué)模式 28……高校雙語教學(xué)模式選擇及實(shí)施探究

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29……中醫(yī)網(wǎng)輔雙語教學(xué)模式探討 30……基礎(chǔ)化學(xué)雙語教學(xué)新模式的調(diào)查分析 31……基于平衡計(jì)分卡的雙語教學(xué)管理模式探討 32……雙語教學(xué)的理論體系及其模式探析

33……《軟件工程》課程雙語教學(xué)模式的探索與實(shí)踐 34……“2+2”模式下的工程圖學(xué)雙語教學(xué)思考

35……德克薩斯大學(xué)教學(xué)模式在民族院校體育課程的實(shí)驗(yàn)研究——以籃球雙語教學(xué)為例 36……工程師課程教學(xué)模式在免疫學(xué)雙語教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)踐 37……探究式學(xué)習(xí)視角下的國際貿(mào)易專業(yè)課雙語教學(xué)實(shí)踐探索 38……基礎(chǔ)教育雙語教師職后培養(yǎng)模式研究 39……“卓越課程”創(chuàng)新型教學(xué)模式的構(gòu)建與研究 40……關(guān)于構(gòu)建通信工程專業(yè)雙語教學(xué)模式的思考 41……篇章雙語教學(xué)模式運(yùn)行流程的三維透視 42……中外合作辦學(xué)背景下雙語教學(xué)模式研究 43……高職涉外護(hù)理專業(yè)護(hù)理課程雙語教學(xué)模式研究 44……我國少數(shù)民族學(xué)前雙語教育模式與路徑

45……民族地區(qū)雙語教學(xué)成效與問題調(diào)查研究——以西藏拉薩地區(qū)的雙語教學(xué)為例 46……現(xiàn)行雙語教育模式下新疆民族語文教育現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究——以新疆北部地區(qū)為例

47……論民族聚居區(qū)高校藏漢雙語“分類并進(jìn)”教學(xué)模式

48……深圳與香港臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生解剖學(xué)雙語能力的調(diào)查比較和教學(xué)模式探討 49……多模態(tài)雙語復(fù)合型教學(xué)模式探索

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50……藏漢雙語教學(xué)實(shí)施成效調(diào)查——以西藏拉薩地區(qū)的雙語教學(xué)為例 51……植物學(xué)雙語教學(xué)初探

52……漢英雙語教學(xué)中語碼轉(zhuǎn)換規(guī)律的實(shí)證研究 53……高等醫(yī)學(xué)院校免疫學(xué)雙語教學(xué)的實(shí)踐與思考 54……《牧場設(shè)計(jì)》課程教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)模式的改革探索

55……“烏魯木齊地區(qū)少數(shù)民族學(xué)前雙語課程及教學(xué)模式的應(yīng)用研究”課題成果宣傳 56……高校金融專業(yè)雙語教學(xué)問題探析

57……對(duì)高師院校計(jì)算機(jī)非師范專業(yè)雙語教學(xué)的調(diào)查與分析

58……青海民族地區(qū)藏漢雙語教學(xué)模式研究——以貴德縣民族中學(xué)藏漢雙語教學(xué)為例 59……維漢雙語教學(xué)模式成效與問題調(diào)查研究——以新疆疏勒縣小學(xué)雙語教學(xué)為例 60……多維互動(dòng)式研究生雙語教學(xué)新模式探究

61……多元化復(fù)合型雙語教學(xué)模式在管理類課程中的應(yīng)用與探索

62……論柯林·貝克雙語教育模式對(duì)雙語師資培養(yǎng)中英語教學(xué)與學(xué)習(xí)的啟示 63……新升本科院校數(shù)學(xué)雙語教學(xué)分層遞進(jìn)式模式探究 64……康復(fù)治療學(xué)專業(yè)臨床運(yùn)動(dòng)療法學(xué)雙語教學(xué)模式探討 65……跨文化傳播背景下的雙語教學(xué)人才培養(yǎng)模式探究 66……安全工程專業(yè)本科雙語教學(xué)探討 67……高校設(shè)計(jì)藝術(shù)專業(yè)雙語教學(xué)改革的思考 68……《生物技術(shù)制藥》課程雙語教學(xué)的研究與實(shí)踐 69……大學(xué)英語教學(xué)與雙語教學(xué)一體化教學(xué)研究

70……分級(jí)梯進(jìn)英語教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與探索——基于遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者輟學(xué)情況的調(diào)研 71……醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教學(xué)模式改革措施與效果分析

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72……以旅游專業(yè)為例論高職雙語教學(xué)改革 73……生化工程雙語教學(xué)改革探索

74……Exploration in Biochemical Engineering bilingual teaching reform生化工程雙語教學(xué)改革探索

75……旅游管理專業(yè)雙語教學(xué)效果分析 76……雙語教學(xué)模式研究綜述 77……對(duì)醫(yī)學(xué)雙語教學(xué)模式的幾點(diǎn)思考

78……旅游管理專業(yè)梯進(jìn)式雙語教學(xué)模式構(gòu)建與實(shí)踐 79……測繪專業(yè)研究生雙語教學(xué)模式研究與實(shí)踐

80……“地圖學(xué)”研究生課程保持型雙語教學(xué)模式的探索與實(shí)踐

81……高校管理學(xué)課程雙語教學(xué)模式研究——以上海理工大學(xué)雙語教學(xué)為例 82……“保持型”雙語教學(xué)模式在大學(xué)物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用 83……基于語言監(jiān)控理論的習(xí)得式雙語教學(xué)模式研究

84……體驗(yàn)教學(xué)模式下學(xué)習(xí)行為調(diào)控問題研究——基于會(huì)計(jì)雙語教學(xué)的思考 85……雙語教學(xué)模式革新與高素質(zhì)農(nóng)學(xué)專業(yè)英語人才培養(yǎng) 86……高等學(xué)校專業(yè)課程層級(jí)化雙語教學(xué)模式探索

87……基于雙語教學(xué)的國際商務(wù)專業(yè)學(xué)生外語應(yīng)用能力培養(yǎng)模式研究 88……船舶與海洋工程專業(yè)雙語教學(xué)探討與實(shí)踐 89……大學(xué)英語教學(xué)與雙語教學(xué)銜接問題的思考 90……高職金融專業(yè)雙語教學(xué)探析 91……雙語教學(xué)改革的實(shí)用性分析

92……“傳質(zhì)與分離工程”課程設(shè)置質(zhì)量問題研究

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93……環(huán)境資源法人才培養(yǎng)的若干思考

94……高職院校市場營銷類課程雙語教學(xué)的現(xiàn)狀與思考

95……新疆少數(shù)民族“雙語”教育體制和多種“雙語”教學(xué)模式的構(gòu)建 96……國際經(jīng)濟(jì)法課程雙語教學(xué)的實(shí)踐 97……美國雙語教育師資培訓(xùn)模式及其啟示 98……“導(dǎo)學(xué)案”引領(lǐng)下的“四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式

99……“大學(xué)-中小學(xué)”伙伴協(xié)作式雙語師資培養(yǎng)探究 100……常微分方程課程實(shí)施雙語教學(xué)的實(shí)踐

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第二篇：金平論文網(wǎng)加急上網(wǎng)價(jià)格代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-新課程班主任工作班級(jí)管理論文選題題目

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金平論文網(wǎng)加急上網(wǎng)價(jià)格代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-新課程|班主任工作|班級(jí)管理論文選題題目

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關(guān)鍵詞：建筑論文，醫(yī)藥學(xué)論文，小學(xué)教育論文網(wǎng)

1……新課改下班主任做好班級(jí)管理的策略 2……淺淡小學(xué)班主任如何開展班級(jí)管理工作 3……淺析小學(xué)班主任班級(jí)管理策略

4……淺析小學(xué)班主任做好班級(jí)管理工作的具體措施 5……量化管理在高校班級(jí)管理工作中的運(yùn)用 6……高三后期班主任管理班級(jí)的策略

7……差異化管理理念在高校班級(jí)管理工作中的應(yīng)用探究 8……淺談班級(jí)管理的實(shí)施與創(chuàng)新

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9……創(chuàng)設(shè)班級(jí)管理促進(jìn)學(xué)生健康成長

10……黨校班主任工作淺析——如何運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性 11……淺談新時(shí)期班主任德育工作的開展 12……淺談技工院校班級(jí)管理工作的心得 13……探析如何搞好班級(jí)管理工作的幾點(diǎn)體會(huì) 14……如何優(yōu)化幼兒園教學(xué)班級(jí)管理工作 15……如何班級(jí)管理初探

16……優(yōu)化班級(jí)管理方式 培養(yǎng)學(xué)生健康心理

17……班主任管理工作中引導(dǎo)學(xué)生“德與行”策略的思考 18……會(huì)診班級(jí)問題,構(gòu)建和諧集體——淺談集體備班工作 19……解析班主任工作

20……淺談如何培養(yǎng)藏區(qū)小學(xué)班干部隊(duì)伍 21……“五觀”端正班主任班級(jí)管理工作 22……科學(xué)化與人性化:班級(jí)管理工作的靈魂 23……從非正常細(xì)節(jié)看班主任工作之不足 24……學(xué)生日記在班務(wù)工作中的作用 25……優(yōu)秀班主任應(yīng)該養(yǎng)成的幾個(gè)習(xí)慣 26……創(chuàng)新班級(jí)管理工作的探索和實(shí)踐 27……班主任學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的誤區(qū)及糾正策略 28……班級(jí)敘事研究:班主任專業(yè)化發(fā)展的途徑 29……班主任工作是德育工作的平臺(tái)

30……差異化管理理念下高校班級(jí)管理工作探究

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31……心理輔導(dǎo)技術(shù)在班主任工作中的運(yùn)用

32……班級(jí)組改革:以“智慧集群”式管理破解班主任單兵作戰(zhàn)困局——河南省第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)探路班主任工作制度改革

33……多班主任制——中學(xué)班級(jí)管理模式新構(gòu)想 34……全員參與式班級(jí)管理摭談 35……班主任工作的多與少 36……高職班級(jí)管理要以學(xué)生為本 37……謹(jǐn)防班級(jí)管理中的“超限效應(yīng)” 38……教師如何觀察學(xué)生行為

39……基于工作過程的高職幼兒園班級(jí)管理課程模式的構(gòu)建 40……提高班主任幸福感的對(duì)策研究 41……班級(jí)社會(huì)化管理的理念與策略 42……學(xué)生自主管理班級(jí)的嘗試 43……班級(jí)管理中的對(duì)稱性問題探微 44……班級(jí)柔性管理之我見

45……責(zé)任上崗制在班級(jí)管理中的運(yùn)用 46……中職班級(jí)管理“宜疏不宜堵”

47……“以人為本”理念在班級(jí)管理工作中的體現(xiàn)

48……變“獨(dú)角戲”為“大合唱”——學(xué)科教師參與班級(jí)管理工作初探 49……新時(shí)期高校班主任工作方法探討與實(shí)踐 50……班級(jí)管理的多元化與長效性發(fā)展策略 51……班級(jí)管理藝術(shù)談

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52……中職學(xué)校班級(jí)管理工作的探索 53……合理化解班主任工作中的矛盾 54……素質(zhì)教育下的班主任工作

55……對(duì)中等職業(yè)學(xué)校班主任工作職責(zé)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí) 56……論中學(xué)班干部的選用及管理

57……目標(biāo)管理理論視野下的班級(jí)建設(shè)與管理 58……淺析班主任工作中的“關(guān)系學(xué)”

59……淺談體態(tài)語言在班級(jí)管理工作中的運(yùn)用

60……中小學(xué)班主任工作狀況調(diào)查分析——以山東濱州市為例 61……談書信在班級(jí)管理中的巧妙運(yùn)用 62……提高班級(jí)管理實(shí)效

63……讓班主任走向研究性的班級(jí)管理實(shí)踐 64……量化管理在高職院校班級(jí)管理工作中的運(yùn)用 65……以家長教師協(xié)會(huì)為突破口

探索班級(jí)管理工作新方式 66……班主任權(quán)威的確立與發(fā)揮 67……中職學(xué)校班主任工作的實(shí)踐與思考 68……班級(jí)管理工作不可忘記的五句話

69……上海市初中班主任工作負(fù)荷狀況的調(diào)查研究 70……新時(shí)期中學(xué)班主任的角色定位 71……淺談班主任如何抓好班級(jí)的管理工作 72……班級(jí)管理工作中的閑談藝術(shù) 73……班級(jí)管理情、理、法初探

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74……職技生班級(jí)管理工作探析

75……情感“零”距離互動(dòng)在班集體建設(shè)中的運(yùn)用 76……農(nóng)村中學(xué)課堂教學(xué)模式的重大變革 77……新課程理念下班主任工作的轉(zhuǎn)變 78……淺談班級(jí)管理的激勵(lì)機(jī)制 79……論班主任工作中的四個(gè)重要關(guān)系 80……班級(jí)管理工作中的“木桶理論”

81……“班級(jí)日志”在班級(jí)管理中的價(jià)值 82……班級(jí)管理中應(yīng)處理好的幾個(gè)關(guān)系 83……如何做好班級(jí)管理工作 84……班級(jí)管理工作的實(shí)踐與思考

85……謹(jǐn)防班級(jí)管理中的“一舉兩失” 86……班級(jí)不妨開通友情提示

87……及時(shí)把握教育契機(jī)

提高班級(jí)管理實(shí)效 88……如何做好班主任工作

89……班級(jí)管理中的“激勵(lì)” 90……推進(jìn)中小學(xué)班級(jí)管理改革初探

91……“談話”在班級(jí)管理工作中的應(yīng)用 92……談班主任工作的“三個(gè)五”原則 93……班級(jí)管理工作也應(yīng)抓住關(guān)鍵期 94……班主任工作的藝術(shù)

95……目前班級(jí)管理中應(yīng)當(dāng)重新審視的幾個(gè)問題

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96……“助理班主任”建設(shè)情況及幾點(diǎn)思考 97……淺談班級(jí)管理工作的“三要素” 98……淺談學(xué)生的自我教育在班級(jí)管理工作中的作用 99……略論班主任工作的有效性 100……班級(jí)管理中巧用班主任寄語

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第三篇：五家渠論文網(wǎng)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-少數(shù)民族地區(qū)雙語教學(xué)論文選題題目

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五家渠論文網(wǎng)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-少數(shù)民族地區(qū)|雙語教學(xué)論文選題題目

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關(guān)鍵詞：國土論壇，土建工程論文，有關(guān)建筑工程的論文

1……少數(shù)民族地區(qū)雙語教育的現(xiàn)狀與對(duì)策——基于少數(shù)民族地區(qū)高校學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)案例的分析

2……淺析新加坡的教育特色及其對(duì)我國的啟示 3……新疆少數(shù)民族數(shù)學(xué)課程資源開發(fā)與利用研究 4……貴州省少數(shù)民族地區(qū)兒童雙語應(yīng)用及教育問題研究 5……青少年民族教育“文化中斷”的理性認(rèn)知與消解策略初探

6……少數(shù)民族地區(qū)開展雙語教育對(duì)文化交往的現(xiàn)實(shí)意義——以貴州榕江縣宰蕩侗寨“侗漢雙語教育”為例

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7……西部少數(shù)民族地區(qū)雙語教師新媒體素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查研究——以甘肅省東鄉(xiāng)族自治縣雙語教師為例

8……我國少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)查分析與思考

9……當(dāng)前少數(shù)民族地區(qū)數(shù)學(xué)教師對(duì)數(shù)學(xué)課程的看法——基于訪談的梳理與分析 10……我國少數(shù)民族學(xué)前雙語教育實(shí)施瓶頸與改進(jìn)策略——以X藏族自治州為例 11……從第四屆中國少數(shù)民族數(shù)學(xué)教育研討會(huì)看雙語教學(xué) 12……關(guān)于新疆雙語教師培訓(xùn)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)想 13……民族地區(qū)理科雙語教材建設(shè)的問題與建議 14……關(guān)于民族地區(qū)數(shù)學(xué)雙語教學(xué)問題的研究與思考 15……關(guān)于少數(shù)民族雙語教學(xué)的思考 16……我國少數(shù)民族學(xué)前雙語教育模式與路徑

17……20世紀(jì)80年代以來云南少數(shù)民族教育優(yōu)惠政策簡述

18……少數(shù)民族地區(qū)雙語法律人才培養(yǎng)機(jī)制構(gòu)建——基于少數(shù)民族地區(qū)法學(xué)教育、司法考試、職后培訓(xùn)的實(shí)踐

19……少數(shù)民族地區(qū)雙語教學(xué)新途徑——藏區(qū)雙語多媒體字源識(shí)字漢字教學(xué)研究

20……早期部分浸入式雙語教育的探索——加拿大早期完全浸入式雙語教育對(duì)我國少數(shù)民族地區(qū)學(xué)前雙語教育的啟示

21……青海民族地區(qū)藏漢雙語教學(xué)模式研究——以貴德縣民族中學(xué)藏漢雙語教學(xué)為例 22……從“三語習(xí)得”視閾探討我國少數(shù)民族地區(qū)的外語教育 23……少數(shù)民族地區(qū)幼兒園雙語教學(xué)研究綜述 24……民族地區(qū)雙語教師教學(xué)能力研究綜述 25……少數(shù)民族地區(qū)運(yùn)動(dòng)員體教結(jié)合研究

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26……西藏社會(huì)發(fā)展與雙語教育

27……少數(shù)民族地區(qū)高等教育的強(qiáng)力助推器——?dú)v史視野中的廣播電視大學(xué)(七)28……新疆少數(shù)民族“雙語”教育體制和多種“雙語”教學(xué)模式的構(gòu)建 29……少數(shù)民族地區(qū)高等醫(yī)學(xué)院校系統(tǒng)解剖學(xué)階段式雙語教學(xué)初探 30……多民族語言態(tài)度分析——以新疆少數(shù)民族地區(qū)為視角 31……雙語環(huán)境下的民族語危機(jī)及對(duì)雙語教學(xué)的一點(diǎn)思考 32……農(nóng)村教育信息化發(fā)展中的關(guān)鍵問題

33……多語言環(huán)境下少數(shù)民族兒童及其家庭語言選擇行為的分析 34……構(gòu)建民族地區(qū)雙語和諧社會(huì)的思考 35……三語習(xí)得中的跨語言影響分析 36……云南少數(shù)民族地區(qū)雙語教育探析 37……實(shí)施雙語教學(xué)中若干認(rèn)識(shí)和實(shí)踐問題 38……鄉(xiāng)土教材:探索多元文化整合教育 39……西班牙少數(shù)民族地區(qū)的雙語教育

40……少數(shù)民族地區(qū)中小學(xué)雙語教育師資問題及對(duì)策 41……少數(shù)民族雙語教師跨文化適應(yīng)問題研究

42……教育基礎(chǔ)薄弱地區(qū)雙語教學(xué)的調(diào)查研究——以廣西百色市雙語教學(xué)為例 43……具有地方民族特色的大學(xué)物理教學(xué)研究 44……甘肅省民族地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展的財(cái)政對(duì)策研究

45……略論少數(shù)民族地區(qū)實(shí)施雙語教育的重要性--兼談新疆藝術(shù)學(xué)院雙語教學(xué)點(diǎn)滴 46……利用Java語言發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)雙語多媒體教學(xué) 47……質(zhì)疑雙語教育

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48……雙語雙文教學(xué)促進(jìn)小學(xué)生智力、非智力因素發(fā)展的研究 49……雙語雙文教學(xué)促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)能力發(fā)展的研究 50……中國少數(shù)民族雙語教學(xué)研討會(huì)在蘭州召開

51……國外師資培養(yǎng)制度對(duì)我國少數(shù)民族地區(qū)師資培養(yǎng)的啟示 52……民族地區(qū)教育的力度要加大再加大

53……貴州少數(shù)民族地區(qū)女童雙語教學(xué)科學(xué)化的理論與實(shí)踐研究

54……“慶祝中國少數(shù)民族雙語教學(xué)研究會(huì)成立二十周年暨八屆學(xué)術(shù)研討會(huì)”在京召開 55……我國少數(shù)民族教育50年 56……試論雙語教育的概念及分類

57……一個(gè)值得探討的問題——對(duì)我國民族教育體系中“雙語教育”與“雙語教學(xué)”的基本認(rèn)識(shí) 58……論“雙語學(xué)”

59……甘肅民族基礎(chǔ)教育發(fā)展中的制約因素分析 60……中華民族教育“雙重論”約論

61……我國南方少數(shù)民族雙語教育研究的現(xiàn)狀及任務(wù) 62……經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌后對(duì)民族語文工作的思考 63……西南少數(shù)民族掃盲現(xiàn)狀、原因及對(duì)策研究 64……發(fā)展烏蘭察布盟民族幼兒教育亟待解決的幾個(gè)問題 65……淺談貴州少數(shù)民族地區(qū)雙語教育 66……“雙語教學(xué)”管見 67……雙語教育研究二題

68……當(dāng)前民族語文工作的新矛盾新問題 69……對(duì)新疆人力資源開發(fā)的幾點(diǎn)思考

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70……中國少數(shù)民族婦女基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)問題──女童失學(xué)與輟學(xué) 71……蒙古族雙語與單語兒童C─WYCSI測試結(jié)果的比較研究 72……南方式雙語教學(xué)中的母語角色分析 73……談?wù)劃h字教學(xué)

74……試談民族中小學(xué)雙語教學(xué)的幾個(gè)問題

75……電化教育在民族聚居區(qū)普及義務(wù)教育中的特殊作用 76……貴州省開辦彝語文雙語教學(xué)師資中專班

77……漢、藏、東鄉(xiāng)族兒童漢語句型理解水平的跨文化比較研究 78……論民族教育的概念和民族教育的特點(diǎn)

79……從延邊、內(nèi)蒙重視民族教育看貴州民族教育體制的改革 80……《貴州民族研究》總25—28期目錄索引 81……教育思想的轉(zhuǎn)變是民族教育體制改革的關(guān)鍵 82……論雙語與雙語教學(xué)

83……再論貴州少數(shù)民族地區(qū)普及教育問題

84……阮婷、宋占美—學(xué)前雙語課程整合模式的構(gòu)建與探索——基于中美幼兒園雙語教育課程模式的比較

85……多維文化視角下的蒙古族聚居區(qū)貧困問題原因探析 91……教育思想的轉(zhuǎn)變是民族教育體制改革的關(guān)鍵 92……論雙語與雙語教學(xué)

93……再論貴州少數(shù)民族地區(qū)普及教育問題

94……阮婷、宋占美—學(xué)前雙語課程整合模式的構(gòu)建與探索——基于中美幼兒園雙語教育課程模式的比較

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95……多維文化視角下的蒙古族聚居區(qū)貧困問題原因探析

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第四篇：恭城加急上網(wǎng)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-新課改高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文選題題目

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恭城加急上網(wǎng)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-新課改|高中物理|實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文選題題目

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關(guān)鍵詞：醫(yī)生論文發(fā)表，關(guān)于教育方面的論文，醫(yī)學(xué)論文快速發(fā)表

1……新課改背景下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化策略 2……新課改下的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理體系構(gòu)建研究 3……初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題與對(duì)策分析 4……新課改下高中物理中的問題及對(duì)策探析 5……淺談新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下的高中物理教學(xué) 6……淺議高中物理教學(xué)過程中的有效性教學(xué) 7……構(gòu)建高效自主、多維互動(dòng)的高中物理課堂模式 8……構(gòu)建生成性課堂 提升教與學(xué)效率

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9……2016年全國高考新課標(biāo)Ⅰ卷物理試題的啟示 10……高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略談

11……新課改下的高中物理課堂教學(xué)模式引發(fā)的思考 12……新課程背景下高中物理有效教學(xué)途徑探索 13……談高中物理教學(xué)實(shí)施新課程三維目標(biāo)的途徑 14……在新課程理念指引下前行 15……高中物理新課程改革的思考

16……高中物理新課程實(shí)施過程中存在的問題及對(duì)策 17……淺談開展課外活動(dòng)促進(jìn)物理課堂教學(xué) 18……從近三年高考題看高中物理教材的本位性 19……以問題為導(dǎo)向構(gòu)建高效物理課堂 20……等效法和微元法在高考物理中的應(yīng)用 21……讓物理實(shí)驗(yàn)回歸物理探索的本義

22……高中物理教師使用新課程教科書情況調(diào)查及影響因素探析 23……基于“5E”模式的高中物理探究型教學(xué)內(nèi)涵及實(shí)踐 24……我刊近十年刊發(fā)的有影響力的優(yōu)秀論文評(píng)選結(jié)果公示 25……新課程高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)探討 26……新課程理論下的高中物理教學(xué) 27……新課程理念下的高中物理教學(xué) 28……對(duì)高中物理新課程習(xí)題教學(xué)的一點(diǎn)思考 29……高中物理新課程教科書中的科學(xué)方法 30……探究式教學(xué)中的問題與對(duì)策

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31……新課程背景下高中物理教學(xué)的幾個(gè)誤區(qū) 32……普通高中物理新課程教學(xué)中的問題與對(duì)策

33……五個(gè)版本普通高中教材《物理》選修3—2知識(shí)編排的對(duì)比研究 34……對(duì)人教版高中《物理》教材的幾點(diǎn)商榷 35……取經(jīng)2010,備戰(zhàn)2011 36……初探簡單邏輯電路的分析方法

37……山西普通高中新課程實(shí)驗(yàn)?zāi)K考試物理試卷分析與教學(xué)建議 38……高中物理新課程教學(xué)與學(xué)生成長

39……山西省普通高中新課程物理教學(xué)中存在的問題及對(duì)策 40……高中物理課堂教學(xué)有效性思考

41……人教版與教科版高中新課程《物理》實(shí)驗(yàn)教材(必修部分)比較及教學(xué)建議 42……新課改下初高中物理教學(xué)的銜接問題

43……新課程下高中物理教材教學(xué)中容易忽視的幾個(gè)問題 44……高中物理新課程教學(xué)評(píng)價(jià)的探索實(shí)踐 45……淺談新課程理念下高中物理教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè) 46……高中物理新課程呼喚作業(yè)實(shí)現(xiàn)“四化”

47……繼承與創(chuàng)新——新課程理念下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)建議 48……淺論傳感器引入新課程的意義

49……教不越位 學(xué)要到位——談新課改下物理課堂的教與學(xué) 50……高中物理新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)初探 51……新課改下高中物理課堂教學(xué)實(shí)踐初探

52……新課程背景下初高中物理教學(xué)銜接工作的實(shí)踐與思考

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53……新課程下的高中物理教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)原則 54……文化視角下的高中物理新課程 55……高中物理新課程取向與物理教師教育 56……高中物理新課程方案試驗(yàn)的實(shí)踐與認(rèn)識(shí) 57……實(shí)施“高中新課程方案”深化物理教學(xué)改革

58……高中物理教師使用新課程教科書情況調(diào)查及影響因素探析Investigation of Senior High School Teacher's Use of New Physics Textbooks and the...59……文化視角下的高中物理新課程The new physics curriculum of senior high schools from the perspective of culture 61……新課改下高中物理課堂教學(xué)實(shí)踐初探

62……新課程背景下初高中物理教學(xué)銜接工作的實(shí)踐與思考 63……新課程下的高中物理教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)原則 64……文化視角下的高中物理新課程 65……高中物理新課程取向與物理教師教育 66……高中物理新課程方案試驗(yàn)的實(shí)踐與認(rèn)識(shí) 67……實(shí)施“高中新課程方案”深化物理教學(xué)改革

68……高中物理教師使用新課程教科書情況調(diào)查及影響因素探析Investigation of Senior High School Teacher's Use of New Physics Textbooks and the...69……文化視角下的高中物理新課程The new physics curriculum of senior high schools from the perspective of culture 71……新課改下高中物理課堂教學(xué)實(shí)踐初探

72……新課程背景下初高中物理教學(xué)銜接工作的實(shí)踐與思考

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73……新課程下的高中物理教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)原則 74……文化視角下的高中物理新課程 75……高中物理新課程取向與物理教師教育 76……高中物理新課程方案試驗(yàn)的實(shí)踐與認(rèn)識(shí) 77……實(shí)施“高中新課程方案”深化物理教學(xué)改革

78……高中物理教師使用新課程教科書情況調(diào)查及影響因素探析Investigation of Senior High School Teacher's Use of New Physics Textbooks and the...79……文化視角下的高中物理新課程The new physics curriculum of senior high schools from the perspective of culture 81……新課改下高中物理課堂教學(xué)實(shí)踐初探

82……新課程背景下初高中物理教學(xué)銜接工作的實(shí)踐與思考 83……新課程下的高中物理教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)原則 84……文化視角下的高中物理新課程 85……高中物理新課程取向與物理教師教育 86……高中物理新課程方案試驗(yàn)的實(shí)踐與認(rèn)識(shí) 87……實(shí)施“高中新課程方案”深化物理教學(xué)改革

88……高中物理教師使用新課程教科書情況調(diào)查及影響因素探析Investigation of Senior High School Teacher's Use of New Physics Textbooks and the...89……文化視角下的高中物理新課程The new physics curriculum of senior high schools from the perspective of culture 91……新課改下高中物理課堂教學(xué)實(shí)踐初探

92……新課程背景下初高中物理教學(xué)銜接工作的實(shí)踐與思考

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93……新課程下的高中物理教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)原則 94……文化視角下的高中物理新課程 95……高中物理新課程取向與物理教師教育 96……高中物理新課程方案試驗(yàn)的實(shí)踐與認(rèn)識(shí) 97……實(shí)施“高中新課程方案”深化物理教學(xué)改革

98……高中物理教師使用新課程教科書情況調(diào)查及影響因素探析Investigation of Senior High School Teacher's Use of New Physics Textbooks and the...99……文化視角下的高中物理新課程The new physics curriculum of senior high schools from the perspective of culture

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第五篇：九江論文網(wǎng)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-少數(shù)民族雙語數(shù)學(xué)論文選題題目

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6……近30年我國少數(shù)民族數(shù)學(xué)教育研究的現(xiàn)狀與展望——基于對(duì)文獻(xiàn)梳理的分析與思考

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52……非智力因素對(duì)數(shù)學(xué)概括能力的影響研究——基于來自貴州少數(shù)民族地區(qū)的樣本 53……中華民族數(shù)學(xué)研究述評(píng)及展望 54……專題:少數(shù)民族理科教育現(xiàn)狀與對(duì)策

55……家庭文化環(huán)境對(duì)少數(shù)民族兒童入學(xué)準(zhǔn)備的影響——以新疆伊寧市為例 56……基于因子分析的少數(shù)民族農(nóng)民工城市適應(yīng)性水平綜合評(píng)價(jià)模型 57……少數(shù)民族消費(fèi)行為研究綜述

58……《少年阿凡提》營銷策略對(duì)新疆少數(shù)民族出版業(yè)發(fā)展路徑啟示 59……論西南少數(shù)民族服飾圖案設(shè)計(jì)的審美性——以傣族和彝族為例 60……文化疏離感對(duì)漢區(qū)高校少數(shù)民族大學(xué)生幸福感的影響機(jī)制 61……從第四屆中國少數(shù)民族數(shù)學(xué)教育研討會(huì)看雙語教學(xué)

62……“中國少數(shù)民族數(shù)學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)成立大會(huì)暨第四屆中國少數(shù)民族數(shù)學(xué)教育學(xué)術(shù)研討會(huì)”述評(píng)

63……試論新疆維漢初中雙語數(shù)學(xué)教材的編寫思路

64……我國少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)查分析與思考

65……當(dāng)前少數(shù)民族地區(qū)數(shù)學(xué)教師對(duì)數(shù)學(xué)課程的看法——基于訪談的梳理與分析

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66……少數(shù)民族高校新生數(shù)學(xué)態(tài)度現(xiàn)狀研究

67……中國小學(xué)數(shù)學(xué)教科書中少數(shù)民族元素的滲透探析

68……少數(shù)民族地區(qū)師范院校大學(xué)數(shù)學(xué)系列課程教學(xué)改革的研究與實(shí)踐——以伊犁師范學(xué)院為例

69……關(guān)于新疆雙語教師培訓(xùn)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)想

70……少數(shù)民族化學(xué)雙語教師的漢語語音偏誤分析與對(duì)策研究 71……新疆少數(shù)民族學(xué)前雙語教育多樣化構(gòu)建的公益性維度研究 72……對(duì)新疆少數(shù)民族雙語教師培訓(xùn)工作中的文化自覺性思考 73……腰圍身高比評(píng)價(jià)湖北省少數(shù)民族地區(qū)老年人身體成分的可行性 74……我國少數(shù)民族地區(qū)社會(huì)治理體系創(chuàng)新探析:基于社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)的測度

75……民族數(shù)學(xué)文化引入高校數(shù)學(xué)課堂的實(shí)踐與探索——以苗族侗族數(shù)學(xué)文化為例 76……制約少數(shù)民族雙語數(shù)學(xué)教育質(zhì)量的主因分析

77……多元文化形態(tài)下的中國數(shù)學(xué)教育——對(duì)中國少數(shù)民族數(shù)學(xué)教育的一些思考 78……關(guān)于民族地區(qū)數(shù)學(xué)雙語教學(xué)問題的研究與思考 79……近十年我國少數(shù)民族數(shù)學(xué)教育研究的回顧與反思 80……關(guān)于民族地區(qū)數(shù)學(xué)課程難度問題的研究與思考 81……云南德宏傣族服飾中的數(shù)學(xué)文化

82……“90后”少數(shù)民族大學(xué)生身心素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)證研究--以湖北省民族高校為例 83……少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)差異比較研究——以黔南民族師范學(xué)院為例 84……新疆少數(shù)民族人力資本與我區(qū)經(jīng)濟(jì)增長關(guān)系的協(xié)整分析 85……人類學(xué)視野中的少數(shù)民族電影

86……西部少數(shù)民族地區(qū)村衛(wèi)生室衛(wèi)生服務(wù)能力現(xiàn)狀研究

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87……少數(shù)民族數(shù)學(xué)文化研究成果綜述 88……基于民族數(shù)學(xué)的少數(shù)民族數(shù)學(xué)教育探析

89……民族地區(qū)理科教育向縱深發(fā)展的思考暨教育部民族地區(qū)中小學(xué)理科課程教學(xué)改革研討會(huì)

90……雙語教育視角下少數(shù)民族預(yù)科教育研究——以新疆高校為例

91……對(duì)中國數(shù)學(xué)教育的歷史和發(fā)展之若干問題的理性思考——對(duì)張奠宙先生的訪談錄 92……多元文化視角下的初中數(shù)學(xué)教科書比較

93……新疆維吾爾自治區(qū)普通高校人文社科重點(diǎn)研究基地——新疆少數(shù)民族雙語教育研究中心啟動(dòng)儀式暨中心建設(shè)咨詢會(huì)在烏魯木齊召開

94……分工演進(jìn)、文化差異與少數(shù)民族社區(qū)的旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展——基于海南三亞回族村與六盤黎族村的經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)分析

95……湘西少數(shù)民族地區(qū)青柚雕花蜜餞手藝初探 96……跨文化數(shù)學(xué)教育研究綜述

97……論授課語言對(duì)阿壩牧區(qū)藏族學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響

98……多元文化視角下的民族地區(qū)中小學(xué)數(shù)學(xué)課程教材建設(shè)——基于對(duì)部分民族地區(qū)調(diào)查的思考

99……盡快促進(jìn)我國少數(shù)民族數(shù)學(xué)教育的研究和發(fā)展

100……少數(shù)民族中學(xué)數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)史素養(yǎng)調(diào)查研究——以內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市部分中學(xué)蒙古族教師為例

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