第一篇：人教版六年級美術上冊 第六課 《讓剪影動起來》教學設計

人教版六年級美術上冊

第六課 讓剪影動起來（教學設計）

教學目標：

1、學習用黑色卡紙制作剪影人物。

2、了解皮影藝術的特點。

3、增強對中國民間傳統(tǒng)藝術的了解。重點難點：

1、如何用剪切拼貼等技法進行皮影人物的制作。

2、如何進行簡單的皮影戲表演。教學準備：

1、搜集有關皮影的圖片、文字資料。

2、準備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。

3、選擇幾個傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事、成語故事）。所選擇的劇目或故事，內容和情節(jié)應簡單、易懂。第一課時

一、引導階段。

1、學生之間交流搜集到的有關皮影的圖像和文字資料，談談他們所知道的皮影知識。

2、分組討論皮影戲中人物的造型特點。（用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂。）

3、指導學生觀察教科書上的圖例、技法點擊欄目中的剪影人物制作過程，想一想皮影該如何制作。

（1）第一步：剪出人物造型。（2）第二步：用針線縫上手臂、腿。（3）第三步：裝上木棍。

二、發(fā)展階段（作業(yè)布置）。

1、將學生根據(jù)劇目或故事，分成8組，分小組進行構思、合作創(chuàng)作。（提示學生要根據(jù)故事的內容和情節(jié)來考慮人物的造型特點。）

2、學生進行創(chuàng)作，教師巡視指導。

3、未完成的可以在課后接著制作。

4、準備下節(jié)課的表演，想一想改怎樣表演。

三、教學反思：

第二課時 剪影表演 課前準備：布置環(huán)境

一、8個小組將自己制作的剪影，輪流進行表演、展示。體驗民間皮影藝人的表演技能。

二、教師對學生的表演進行總結、點評。

三、總結：激發(fā)學生對民間美術的認同感。

四、拓展：用透明膠片等透明或半透明的材料，試著制作彩色的皮影，在課余，同小伙伴一起演一演。教學反思：

第二篇：《讓剪影動起來》教學設計（推薦）

《讓剪影動起來》教學設計

一、教學目標

1.學習用黑色卡紙制作剪影人物。2．了解皮影藝術的特點。

3．增強對中國民間傳統(tǒng)藝術的了解。

二、課前準備

1．搜集有關皮影的圖片文字資料。

2．準備黑色卡紙針線竹條剪刀刀片等用于制作剪影的材料。

3．選擇幾個傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事成語故事）所選擇的劇目或故事，內容和情節(jié)應簡單易懂。

三、教學過程

第1課時

（一）引導階段

1．學生之間交流搜集到的有關皮影的圖像和文字資料，談談他們所知道的皮影知識。

2．分組討論皮影戲中人物的造型特點（用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂）。

3．指導學生觀察教科書上的圖例技法點擊欄目中的剪影人物制作過程，想一想皮影該如何制作。

（1）第一步：剪出人物造型。（2）第二步：用針線縫上手臂腿。（3）第三步：裝上木棍。（4）第四步：操作、表演。

（二）發(fā)展階段

1．將學生根據(jù)劇目或故事，分成小組，分小組進行構思合作創(chuàng)作（提示學生要根據(jù)故事的內容和情節(jié)來考慮人物的造型特點）。

2．學生進行創(chuàng)作，教師巡視指導。3．未完成的可以在課后接著制作。

4．準備下節(jié)課的表演，想一想該怎樣表演。

第2課時

（剪影表演）課前準備：布置環(huán)境

（一）每個小組將自己制作的剪影

輪流進行表演展示體驗民間皮影藝人的表演技能。

（二）教師對學生的表演進行總結點評。

（三）總結

激發(fā)學生對民間美術的認同感。

（四）拓展

用透明膠片等透明或半透明的材料，試著制作彩色的皮影，在課余，同小伙伴一起演一演。

第三篇：《讓剪影動起來》教學設計2

《讓剪影動起來》教學設計

教材分析：

剪影也是前兩個學段涉及過的內容，但是作為六年級的學生，這次需要“讓剪影動起來”．這里面涉及造型的整體關系，涉及制作方法，特別是“動”的關節(jié)所在，更重要的是導語中說的“動手試試，表現(xiàn)你的生活故事”．

學情分析： 皮影戲是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化藝術，雖然皮影戲離現(xiàn)在學生的生活很遠，但是我們的學生也通過旅游，看書等渠道對皮影戲有所了解，在本節(jié)課的準備階段可以提醒學生搜集有關皮影戲的知識，并將自己家里有的皮影戲人物帶過來一起欣賞．

教學目標：

⒈了解皮影的相關知識，體會皮影藝術的特點．

⒉學習怎樣去制作剪影，最后怎樣讓剪影動起來，體驗皮影藝人的表演技能． ⒊通過對剪影知識的了解和制作剪影，增強學生對中國民間藝術的熱愛，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神．

教學重點：剪影人物的制作方法．

教學難點：了解皮影活動的原理，并能學習讓剪影人物動起來． 教學準備：

教師：課件、剪刀、膠水、記號筆、針線、木條等． 學生：卡紙、剪刀、針線． 教學過程：

一、導入階段

⒈同學們，你會剪紙嗎？平時都剪些什么？（課件出示傳統(tǒng)剪紙作品）⒉老師也喜歡剪紙，看老師剪的是什么？（教師示范）觀察一下，畫面中的人物在做什么？⒊對比老師的剪紙作品和同學們的有什么區(qū)別？（看不到人物的五官等細節(jié)，只能看到一個影子）

教師小結：對，我們只能看到一個影子，我們把這樣的畫稱為剪影．剪影是一門藝術，我國傳統(tǒng)的民間工藝皮影戲就可以成為會動的剪影，今天我們也來研究一下如何讓剪影動起來．（板書課題）

二、發(fā)展階段 ⒈看皮影

①介紹皮影戲知識．（課件出示課本中的“小知識”．）皮影戲是是操縱以動物皮或紙板做成的人物剪影，在燈光照射下用隔亮布進行表演，是我國民間廣為流傳的傀儡戲之一．表演時，藝人們在白色幕布后面，一邊操縱戲曲人物，一邊用當?shù)亓餍械那{唱述故事，同時配以打擊樂器和弦樂演奏，有濃厚的鄉(xiāng)土氣息．

展示皮影圖片．

②欣賞皮影戲表演視頻． ③研究皮影人物的制作方法． 出示真的皮影人物，分小組欣賞和研究皮影人物的質地，造型，再觀察一下它們各關節(jié)的連接處是怎樣連接的？同學們動動手讓皮影人物動一動．

⒉做剪影

①教師講授制作剪影的過程．

在制作之前，以小組為單位構思表演故事，分工制作． 講授制作剪影的過程和方法． ②學生制作

畫草圖→將草圖形象拓在黑色卡紙上→將人物形態(tài)的各部位按關節(jié)分開剪→連接→在相應的部位裝上木棍

三、展示與評價階段

根據(jù)構思表演自己制作的剪影故事．

以小組為單位將制作好的剪影輪流展示并表演．

師生互動，說一說制作剪影和表演剪影的感受，交流一下．

四、教師總結 從傳承民間藝術的角度教育學生熱愛我國的民間文化藝術．面對正在迅速失傳、斷代的民間藝術，我們要做的不是去恢復它繁榮時的原貌，而是要如何拯救、保護和傳承．

第四篇：小學美術六年級上冊第6課《讓剪影動起來》教案

美術學科教案 六年級上冊（人教版）

第6課 讓剪影動起來

【學習領域】設計應用 【課時安排】2課時 【教學目標】

1.了解皮影的相關知識，體會皮影藝術的特點。

2.學習怎樣制作剪影，怎樣讓剪影動起來，體驗皮影藝人的表演技能。

3.通過對剪影知識的了解和制作剪影，增強學生對中國民間藝術的熱愛，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神。

【教學重點】剪影人物的制作方法。【教學難點】了解皮影活動的原理。

【教學準備】教師：多媒體課件、皮影、黑卡紙、鉛筆、針線、剪刀、木條。學生：卡紙、剪刀、針線等。【教學過程】

第一課時

一、引導階段

播放視頻《我和奶奶跳皮影》。

教師：同學們知道視頻中舞蹈的奇怪動作來自什么藝術形式嗎？ 學生：皮影。

教師：同學們，你們知道它們是怎樣動起來的嗎？我們今天就來研究剪影是怎樣動起來的。（板書課題）

二、發(fā)展階段 看皮影

1．簡單介紹皮影知識。（自學教材“小知識”部分）

皮影戲是操縱以動物皮或紙板做成的人物剪影，在燈光照射下用隔亮布進行表演，是我國民間廣為流傳的傀儡戲之一。

表演時，藝人們在白色幕布后面，一邊操縱戲曲人物，一邊用當?shù)亓餍械那{唱述故事，同時配以打擊樂器和弦樂演奏，有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。展示相關皮影的圖片

2．教師拿出一件真的皮影給學生看。

美術學科教案 六年級上冊（人教版）

讓學生觀察這件真皮影，親手摸摸它的質地，看一看它的造型，再觀察一下它們各關節(jié)的連接處是怎樣連接的。教師試著像民間藝人一樣，讓這個皮影動一動。畫剪影

3．教師講授制作剪影的過程。

教師：“我們一起來想辦法讓剪影動起來好不好？”（1）討論：分配形象。

因為做完后我們要按角色表演故事，所以現(xiàn)在先分好小組和角色，以便于制作每個人的角色形象。我們以身邊的同學形象為故事中的人物，來編故事。（2）畫草圖。（教師講解示范）

首先從頭部開始，了解側像外輪廓的大體形象，仔細描繪側影的五官、前額、發(fā)型的特征；然后再分別畫出身體的各部件，可適當夸張人物特征。（形象可稍大些）（3）將草圖形象拓在黑色卡紙上。

（4）將人物形態(tài)的各部位按關節(jié)分開剪。（胳膊、腿）做剪影

4．學生開始繪草圖、拓形象、剪關節(jié)。5．連接。

用針線將剪好的手臂、腿按關節(jié)點縫合好。（教育學生，使用針線要注意安全）6．在相應的部位裝上木棍。

第二課時

一、復習回顧

通過提問的方式，引導學生復習回顧上節(jié)課學過的內容。將知識點進行梳理，逐條進行強調復習。

二、作業(yè)展示

挑選學生尚未完成的作業(yè)進行展示。

請學生相互評價，請作者自我評價，目前作業(yè)中體現(xiàn)出的優(yōu)缺點。教師進行講評。

針對學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進行點評，提出改進意見。對于出現(xiàn)較多的共性問題，通過示范展示的方法進行糾正。

三、學生作業(yè)

美術學科教案 六年級上冊（人教版）

學生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導。

四、作業(yè)評價

在學生作業(yè)的過程中，對于已經完成的作業(yè)及時進行評價，提出改進意見。學生對作業(yè)進行自評與互評。

五、作業(yè)展評

展示學生的作業(yè)，同學之間進行相互評價。

六、拓展總結

總結本次作業(yè)全班同學普遍存在的優(yōu)缺點，提出今后注意事項。展示與本次作業(yè)相關的美術作品，鼓勵學生在課下進行大膽的拓展嘗試。【課后反思】

第五篇：初中美術《讓畫動起來》教學設計

讓畫動起來

嶧城區(qū)城郊中學：蘇士軍 課業(yè)類型：造型表現(xiàn) 教學目標：

知識目標：通過實驗觀察、動畫解剖、欣賞討論等形式，學生能初步了解視覺暫留現(xiàn)象、動畫的分類等知識。

技能目標：學生能展開想象，以簡筆畫的形式，制作生動有趣的兩幀翻頁動畫。在集體合作中，能參與其中制作一本手翻書。

情感目標：通過活動，學生能體會讓畫動起來的成就感和快樂，體驗到合作的樂趣。

教學重點：初步了解動畫設計的題材，動畫的制作及方法。教學難點：卡通形象的造型設計。教學時間：2課時 教學過程:

一、激情導入

1、師生交流一下自己熟悉的動畫片。說一說喜歡那些動畫形象，為什么？ 播放《天上掉下個豬八戒》主題曲，同學們聽聽這是那部動畫片的主題曲？會唱的跟著一起唱。學生討論：

（1）你喜歡里面的誰？

（2）你能感受到豬八戒具有那些優(yōu)秀品質？

2、我國還有那些優(yōu)秀的動畫片？（1）出示圖片

（2）學生總結，中國卡通的文化內涵

3、外國動畫及主要的文化內涵（1）日本

（2）歐美

4、對比出示及激情導入課題：《讓畫動起來》。

二、初步學習

講述：其實，動畫片是由許許多多單一的卡通畫組合后連續(xù)放映而成，那么許多單一的圖片怎樣成了動畫片呢？答案就在課本中，請同學們自己找找吧。

1、視覺暫留

2、設想

3、實驗：小鳥進籠

4、結論：由于視覺暫留現(xiàn)象，就無法發(fā)現(xiàn)兩張圖片之間的間隙，給人一種連在一起的視覺感受。

三、深入學習動畫的制作

1、展示制作過程

（1）出示幾個單一的圖片，比較不同之處。

（2）用鼠標快速的點擊圖片連續(xù)循環(huán)播放，（課件中這幾幅圖設置了超級鏈接，點擊時圖片會在屏幕上一張張的替換出現(xiàn)，點擊最后一幅右下角的按鈕，將會進入下一張，否則圖片將會不停循環(huán)。）你有什么發(fā)現(xiàn)？

2、總結：這樣，動畫就做成了。

3、討論：制作動畫應掌握哪些要點？

4、你還知道有哪些方法制作動畫片？——拉軸式、抽動式、翻頁式

5、然而，沒有一個好的卡通形象動畫片是做不成的，所以我們首先要設計一個好的卡通形象。

四、實踐

1、學生初步繪畫卡通形象

2、展示與評價

3、多畫幾張連續(xù)分解動作的卡通畫，用喜歡的方式讓畫動起來。

4、動畫展示與評價

五、拓展與討論

1、我們的動畫可以做的再漂亮點

2、小卡片：動畫的分類、電影的發(fā)明

3、講解蝸牛、鱷魚、蒼蠅等動物的視覺暫留是不一樣的，我們正在看的電影在蒼蠅的眼里是一張張播放的圖片。

六、作業(yè)

準備好下節(jié)課所需的材料。爭取每位同學都要讓畫動起來。