第一篇：二年級(jí)家長(zhǎng)課程第八講

二年級(jí)牽手兩代教案

一、關(guān)于課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的建議

1．強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)課程的重要性，引起家長(zhǎng)的足夠重視。這又可以從以下幾個(gè)小方面加以分析：（1）傳統(tǒng)教育的弊端

（2）教育的現(xiàn)狀，學(xué)生的在校時(shí)間縮短，但高考、中考以及各類(lèi)考核中考察學(xué)生的知識(shí)面越來(lái)越廣泛，單憑學(xué)校教育是很難完成孩子的全面學(xué)業(yè)的。（3）家庭教育的突出作用

（4）一個(gè)家庭一般只有一個(gè)孩子

（5）社會(huì)發(fā)展迅速，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈

2．教師在課堂上要有激情，以激情激活家長(zhǎng)，以激情點(diǎn)燃課堂。

3．案例的選取不要局限于教材。既要典型，又要生動(dòng)，更重要的是貼近我們的生活，或者說(shuō)，這就是我們家庭中經(jīng)常出現(xiàn)的個(gè)案，讓家長(zhǎng)身臨其境，讓他們感覺(jué)到說(shuō)的就是自己，從而全神貫注地融入課堂中，一句話，通過(guò)鮮活的案例抓住家長(zhǎng)。

4．課堂要注意互動(dòng)。其實(shí)最鮮活最豐富的案例在家長(zhǎng)那里。讓他們講述他們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程中所發(fā)生的故事，讓他們傾訴在教育過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題、無(wú)奈、擔(dān)心、困惑，讓他們傳授在教育孩子時(shí)所采用的好的、科學(xué)的、可以借鑒的做法等等。每一個(gè)家庭都是不同的，但是在家庭教育上卻都有相似之處，所以，一個(gè)家長(zhǎng)的問(wèn)題可能就是許多家長(zhǎng)都需要解決的。這樣，提出問(wèn)題，一起討論問(wèn)題，再一起找到解決的辦法，讓課堂互動(dòng)起來(lái)，這樣就會(huì)讓課堂充滿(mǎn)生機(jī)，既讓家長(zhǎng)感到生動(dòng)有趣，又確確實(shí)實(shí)解決了日常生活中存在的問(wèn)題，讓家長(zhǎng)感受到學(xué)習(xí)家長(zhǎng)課程的作用。

5．教師要調(diào)整好自己的角色。我們多少年來(lái)在課堂上面對(duì)的是孩子，可現(xiàn)在面對(duì)的是孩子的爸爸媽媽。其實(shí)我們都是孩子的老師。所以我自己認(rèn)為我們?cè)谡n堂上要把自己定位在是家長(zhǎng)的朋友，或者干脆也把自己定位在一個(gè)家長(zhǎng)！和在座的家長(zhǎng)一樣，為了孩子來(lái)學(xué)習(xí)、來(lái)討論、來(lái)解決問(wèn)題的。

二、關(guān)于教材分析

1．教材題目：本冊(cè)教材的題目是“好孩子是怎樣煉成的”，這個(gè)題目抓住了我們家長(zhǎng)的心理：誰(shuí)不希望自己的孩子是個(gè)好孩子啊！特別是面對(duì)自己的孩子才是二年級(jí)的小學(xué)生，才是一個(gè)7歲的孩子，家長(zhǎng)們對(duì)自己孩子的期望值是很高的。家長(zhǎng)們會(huì)認(rèn)為看來(lái)這本書(shū)的目的很簡(jiǎn)單：就是教我們煉出好孩子的方法的！

2．家長(zhǎng)課程的教材設(shè)計(jì)：我們可以看出教材在設(shè)計(jì)方面是頗具匠心的，每一個(gè)案例的提出都分為以下幾個(gè)部分：

（1）情景對(duì)話。其實(shí)就是提出問(wèn)題。

（2）心靈獨(dú)白。從孩子和家長(zhǎng)兩個(gè)方面找出對(duì)問(wèn)題的不同看法，找出問(wèn)題的癥結(jié)，或者沖突的根源。

（3）教育故事。其實(shí)就是我們所謂的支招。通過(guò)老師和家長(zhǎng)的討論分析，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己在教育過(guò)程中的某些做法的不恰當(dāng)、甚至錯(cuò)誤，從而改正。

（4）專(zhuān)家課堂。通過(guò)專(zhuān)家的分析讓我們先從理論上更深刻地認(rèn)識(shí)問(wèn)題，然后針對(duì)這一問(wèn)題，為家長(zhǎng)提出正確的建議或是需注意的問(wèn)題。

（5）教育活動(dòng)。從理論指導(dǎo)又回到實(shí)際生活，具體細(xì)致地從孩子和家長(zhǎng)兩個(gè)方面告訴我們?nèi)粘Ｉ钪形覀儜?yīng)該怎么做。

總之，教材從這5個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，從鮮活案例引出問(wèn)題，然后分析問(wèn)題，上升到理論高度解決問(wèn)題，這是符合由實(shí)踐到理論，再回到實(shí)踐這一認(rèn)識(shí)規(guī)律的，也是非常符合人們的認(rèn)知規(guī)律的。

下面，我把牽手兩代—家長(zhǎng)課程第二冊(cè)，好孩子是怎樣“煉”成的，針對(duì)每講，稍作概括： 第八講 塑造孩子美的心靈

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)孩子的內(nèi)在美。

2、讓家長(zhǎng)重視和培養(yǎng)孩子的愛(ài)心和責(zé)任心。教學(xué)重點(diǎn)：

如何采取多種手段教育孩子，實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的引導(dǎo)和教育，塑造孩子美的心靈。教學(xué)難點(diǎn)：

使家長(zhǎng)理解孩子“愛(ài)心和責(zé)任心”的表現(xiàn)，積極引導(dǎo)支持，塑造孩子美的心靈。教學(xué)方法：

談話法 講授法 案例分析法

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、剖析案例。

（一）、學(xué)習(xí)案例1.1、與家長(zhǎng)一起通讀教材145頁(yè)案例《鄉(xiāng)下表妹真老土》，看完這個(gè)案例，不知你有何感想？如果你的孩子這樣，你會(huì)怎么做？[家長(zhǎng)自由交流意見(jiàn)]

2、孩子的媽媽是怎樣處理這件事情的？案例中的媽媽?zhuān)畛踔皇亲⒅嘏畠旱耐庠诖虬?，沒(méi)有教會(huì)孩子發(fā)現(xiàn)美，感悟生活，因此在女兒的世界里，穿得漂亮就是美。媽媽后來(lái)意識(shí)到這一點(diǎn)是非常寶貴的，為了讓孩子擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，媽媽以經(jīng)典的公益廣告為切入點(diǎn)，采用情景教育法，教育引導(dǎo)女兒去發(fā)現(xiàn)美。

媽媽的教育讓芳芳徹底改變了，芳芳要做一個(gè)心靈美的孩子。

3、跟家長(zhǎng)一起走進(jìn)專(zhuān)家課堂讓家長(zhǎng)明白，如何塑造孩子美的心靈：（1）父母應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行審美教育，使孩子擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。●讓孩子懂得什么是內(nèi)在美，也就是心靈美。●讓孩子知道內(nèi)在美的重要性。

●讓孩子追求內(nèi)在美和外在美的統(tǒng)一。

（2）在家庭中培養(yǎng)孩子感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

（二）學(xué)習(xí)案例2

1、與家長(zhǎng)一起通讀教材155頁(yè)案例《媽媽?zhuān)乙惨杩睢罚餐涣?，如果你是孩子的媽媽?zhuān)銜?huì)怎么做？[家長(zhǎng)發(fā)言]

2、案例中孩子的媽媽是怎樣處理這件事情？一起閱讀教材（157頁(yè)—159頁(yè)）。

3、跟家長(zhǎng)一起走進(jìn)專(zhuān)家課堂，讓家長(zhǎng)明白：要珍惜孩子的愛(ài)心，注意培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。父母怎樣培養(yǎng)孩子的愛(ài)心和責(zé)任心呢？

◆孩子愛(ài)心、責(zé)任心的培養(yǎng)應(yīng)該從大處著眼，從小處著手。應(yīng)從生活小事入手對(duì)孩子從嚴(yán)要求。

◆要求孩子對(duì)自己的事情負(fù)責(zé)，也就是從小就嚴(yán)格要求孩子不能依賴(lài)父母，凡是自己能做的事，都該自己去做。

◆父母在愛(ài)孩子的同時(shí)要讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)他人，只有會(huì)愛(ài)的人才有 愛(ài)心?！艏议L(zhǎng)要樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。

4、在家教過(guò)程中家長(zhǎng)應(yīng)該注意什么問(wèn)題呢？ ●父母要以身作則。

●多鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子?！裾湎Ш⒆訍?ài)的表達(dá)。

●至少每學(xué)期帶孩子參加一次社會(huì)公益活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的愛(ài)心。

5、孩子應(yīng)該怎么做呢？（164頁(yè)）◎?qū)W會(huì)愛(ài)自己。◎?qū)W會(huì)愛(ài)他人?！?qū)W會(huì)愛(ài)集體。

二、總結(jié)：

以上，就是對(duì)這冊(cè)書(shū)的簡(jiǎn)要概括。老師們，如果說(shuō)人生是一條路，那么愛(ài)心就是一座連接著多彩世界的橋梁。讓我們和家長(zhǎng)一起，牽著孩子的手，從一點(diǎn)一滴的小事做起，塑造孩子美好的心靈，扎扎實(shí)實(shí)為他們架好通往美好人生的橋梁！

第二篇：春暉二年級(jí)家長(zhǎng)課程第八講

第八講 《 塑造孩子美的心靈》教案

南流小學(xué) 二、一

2014年7月

第八講

塑造孩子美的心靈

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)孩子的內(nèi)在美。

2、讓家長(zhǎng)重視和培養(yǎng)孩子的愛(ài)心和責(zé)任心。教學(xué)重點(diǎn)：

如何采取多種手段教育孩子，實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的引導(dǎo)和教育，塑造孩子美的心靈。教學(xué)難點(diǎn)：

使家長(zhǎng)理解孩子“愛(ài)心和責(zé)任心”的表現(xiàn)，積極引導(dǎo)支持，塑造孩子美的心靈。教學(xué)方法：

談話法 講授法 案例分析法

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、剖析案例。

（一）、學(xué)習(xí)案例1.1、與家長(zhǎng)一起通讀教材145頁(yè)案例《鄉(xiāng)下表妹真老土》，看完這個(gè)案例，不知你有何感想？如果你的孩子這樣，你會(huì)怎么做？[家長(zhǎng)自由交流意見(jiàn)]

2、孩子的媽媽是怎樣處理這件事情的？案例中的媽媽?zhuān)畛踔皇亲⒅嘏畠旱耐庠诖虬?，沒(méi)有教會(huì)孩子發(fā)現(xiàn)美，感悟生活，因此在女兒的世界里，穿得漂亮就是美。媽媽后來(lái)意識(shí)到這一點(diǎn)是非常寶貴的，為了讓孩子擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，媽媽以經(jīng)典的公益廣告為切入點(diǎn)，采用情景教育法，教育引導(dǎo)女兒去發(fā)現(xiàn)美。

媽媽的教育讓芳芳徹底改變了，芳芳要做一個(gè)心靈美的孩子。

3、跟家長(zhǎng)一起走進(jìn)專(zhuān)家課堂讓家長(zhǎng)明白，如何塑造孩子美的心靈：（1）父母應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行審美教育，使孩子擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！褡尯⒆佣檬裁词莾?nèi)在美，也就是心靈美?！褡尯⒆又纼?nèi)在美的重要性?！褡尯⒆幼非髢?nèi)在美和外在美的統(tǒng)一。

（2）在家庭中培養(yǎng)孩子感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

（二）學(xué)習(xí)案例2

1、與家長(zhǎng)一起通讀教材155頁(yè)案例《媽媽?zhuān)乙惨杩睢?，共同交流，如果你是孩子的媽媽?zhuān)銜?huì)怎么做？[家長(zhǎng)發(fā)言]

2、案例中孩子的媽媽是怎樣處理這件事情？一起閱讀教材（157頁(yè)—159頁(yè)）。

3、跟家長(zhǎng)一起走進(jìn)專(zhuān)家課堂，讓家長(zhǎng)明白：要珍惜孩子的愛(ài)心，注意培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。

父母怎樣培養(yǎng)孩子的愛(ài)心和責(zé)任心呢？

◆孩子愛(ài)心、責(zé)任心的培養(yǎng)應(yīng)該從大處著眼，從小處著手。應(yīng)從生活小事入手對(duì)孩子從嚴(yán)要求。

◆要求孩子對(duì)自己的事情負(fù)責(zé)，也就是從小就嚴(yán)格要求孩子不能依賴(lài)父母，凡是自己能做的事，都該自己去做。

◆父母在愛(ài)孩子的同時(shí)要讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)他人，只有會(huì)愛(ài)的人才有 愛(ài)心?！艏议L(zhǎng)要樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。

4、在家教過(guò)程中家長(zhǎng)應(yīng)該注意什么問(wèn)題呢？ ●父母要以身作則。●多鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子。●珍惜孩子愛(ài)的表達(dá)。

●至少每學(xué)期帶孩子參加一次社會(huì)公益活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的愛(ài)心。

5、孩子應(yīng)該怎么做呢？（164頁(yè)）◎?qū)W會(huì)愛(ài)自己?！?qū)W會(huì)愛(ài)他人?！?qū)W會(huì)愛(ài)集體。

二、總結(jié)：

以上，就是對(duì)這冊(cè)書(shū)的簡(jiǎn)要概括。老師們，如果說(shuō)人生是一條路，那么愛(ài)心就是一座連接著多彩世界的橋梁。讓我們和家長(zhǎng)一起，牽著孩子的手，從一點(diǎn)一滴的小事做起，塑造孩子美好的心靈，扎扎實(shí)實(shí)為他們架好通往美好人生的橋梁！

二年級(jí)家長(zhǎng)課程授課體會(huì)

南流小學(xué) 二、一

蘇春暉

2014年7月

二年級(jí)家長(zhǎng)課程授課體會(huì)

南流小學(xué)

蘇春暉

本班召開(kāi)了《牽手兩代》家長(zhǎng)課程，并取得圓滿(mǎn)成功。此次開(kāi)課，我感受頗深，現(xiàn)將體會(huì)總結(jié)如下：

一、家長(zhǎng)重視程度高。

本次開(kāi)課，全班50名學(xué)生的家長(zhǎng)幾乎全部及時(shí)到場(chǎng)，確保開(kāi)課按計(jì)劃時(shí)間進(jìn)行。在開(kāi)課過(guò)程中，各位家長(zhǎng)認(rèn)真地看牽手兩代書(shū)，并及時(shí)進(jìn)行記錄，開(kāi)課兩個(gè)小時(shí)，無(wú)一人中途退場(chǎng)，可見(jiàn)，各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)，非常重視！

二、授課方式新穎。

此次授課，以觀看專(zhuān)家講解的VCD為主要授課方式，替代了以往的班主任授課方式，形式更加新穎。由專(zhuān)家講解，內(nèi)容更加全面、科學(xué)，不管是理論上，還是實(shí)際教育中，有很好的指導(dǎo)作用，對(duì)于下一步更好的進(jìn)行學(xué)校教育和家庭教育，起到了積極的引導(dǎo)作用。

三、促進(jìn)了家校溝通。

這次開(kāi)課，為學(xué)校和家庭通搭建了很好的交流平臺(tái)。一方面，老師和家長(zhǎng)之間，可以就孩子的在校情況和在家情況進(jìn)行溝通；另一方面，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間，可以相互借鑒經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)此次的溝通，對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)很有幫助。

四、小結(jié)。

通過(guò)本次開(kāi)課，家長(zhǎng)和老師都得到了很大的啟發(fā)，對(duì)孩子今后的教育，可以借鑒專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合孩子自身特點(diǎn)，因材施教，幫助孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，愿《牽手兩代》與我們攜手為孩子打造美好的成長(zhǎng)環(huán)境！

二年級(jí)家長(zhǎng)課程聽(tīng)課體會(huì) 二、一

馬文靜家長(zhǎng)

楊翠娟

2014年7月

家長(zhǎng)課程聽(tīng)課體會(huì) 二、一馬文靜家長(zhǎng)

楊翠娟

有一位教育專(zhuān)家曾說(shuō)：“一個(gè)孩子的成功就是一個(gè)家庭的成功，一個(gè)孩子的失敗就是一個(gè)家庭的失敗?！比绾螌⒑⒆訐狃B(yǎng)成人，對(duì)于每個(gè)父母來(lái)說(shuō)都不會(huì)是一個(gè)問(wèn)題，但如何教育、培養(yǎng)孩子？如何讓孩子身心健康的成長(zhǎng)？如何讓孩子成為對(duì)國(guó)家和社會(huì)都有幫助的人？每個(gè)家長(zhǎng)都可能有著或多或少的困惑。這次非常榮幸的參加了郭家小學(xué)組織的一年級(jí)新生“家長(zhǎng)學(xué)?！钡膶W(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，同時(shí)也讓我感觸頗深。現(xiàn)我將聽(tīng)課的一點(diǎn)心得體會(huì)與大家一道分享。

一、我們需要面對(duì)的挑戰(zhàn)。

1、孩子。如今大多的孩子都是在長(zhǎng)輩的圍繞下長(zhǎng)大，是聽(tīng)?wèi)T了“心肝寶貝”，受不了丁點(diǎn)挫折的小皇帝，衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，遇到困難可能只會(huì)大喊家長(zhǎng)、老師來(lái)幫助解決。而就是這樣的孩子要讓他們順利地從幼兒學(xué)前期教育轉(zhuǎn)到小學(xué)正規(guī)化教育是我們所要面對(duì)的挑戰(zhàn)。

2、家庭。我們這輩人的在學(xué)生時(shí)代對(duì)父母的話是言聽(tīng)即從，而現(xiàn)在有些家長(zhǎng)卻是對(duì)孩子言聽(tīng)即從，滿(mǎn)足孩子的各種欲望，滿(mǎn)足孩子的虛榮心理。特別是隔代教育、空巢家庭等不正常的教育模式更是如此。在社會(huì)上、單位中、家庭里都是挑重?fù)?dān)的時(shí)候。如何處理好社會(huì)角色和家庭角色，處理好家庭分工，統(tǒng)一家庭教育理念也是我們必須面對(duì)的挑戰(zhàn)。

3、社會(huì)?，F(xiàn)在的社會(huì)是快速發(fā)展的時(shí)代，是知識(shí)爆炸的時(shí)代，也是競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。如果孩子從小沒(méi)有練就一個(gè)好的心里素質(zhì)，一身好的看家本領(lǐng)，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)真正走向社會(huì)的時(shí)候，該如何去面對(duì)社會(huì)，又如何在社會(huì)上生存？ 另一方面如今社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型期，各種不良因素充斥其中：道德觀念低下、金錢(qián)至上大行其道、讀書(shū)無(wú)用論流行于市------如何讓孩子在這樣的環(huán)境中保持學(xué)習(xí)興趣，善于獨(dú)立思考，完善品德人格，樹(shù)立人生目標(biāo)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)更是必須面對(duì)的挑戰(zhàn)。

二、我們迎接挑戰(zhàn)的方法

1、反思。每個(gè)剛剛出生孩子都是純潔的天使。而父母是孩子的第一任老師，孩子每個(gè)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣幾乎都可以在父母身上發(fā)現(xiàn)原因。作為家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子身上的問(wèn)題時(shí)，首先要做的是反思自己，從自身尋找原因，而不是一味地訓(xùn)斥、怒罵，使其喪失自信心，從而失去學(xué)習(xí)的興趣。要學(xué)會(huì)以身作則，然后是幫助孩子尋找克服不良習(xí)慣的最佳方案。在孩子遇到困難時(shí)，鼓勵(lì)孩子，并教會(huì)孩子如何應(yīng)對(duì)困難，而不是替孩子解決困難。當(dāng)孩子有正當(dāng)?shù)囊蠛屠碛蓵r(shí)那么做家長(zhǎng)的就要站在他的角度去分析利弊，而不是直接替孩子做出決定。

2、溝通。溝通包含三方面的內(nèi)容。首先是與孩子的溝通，進(jìn)入孩子的世界，學(xué)習(xí)從孩子的視角觀察世界，尊重孩子，信任孩子，理解孩子，與孩子平等相處。其次是與家庭成員的溝通，統(tǒng)一教育思想，明確家庭分工，讓每個(gè)人都參與其中，為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造良好、和睦的家庭教育環(huán)境努力。讓孩子在溫馨、快樂(lè)的家庭環(huán)境里健康成長(zhǎng)、輕松學(xué)習(xí)。最后也是最重要是與學(xué)校、老師的溝通，全面了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這次的家長(zhǎng)學(xué)校就是這樣一個(gè)良好的家校溝通的平臺(tái)。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，我們了解到實(shí)驗(yàn)小學(xué)悠久的歷史傳承、優(yōu)秀的師資力量、舒適的學(xué)習(xí)條件、超眾的教學(xué)質(zhì)量和先進(jìn)的辦學(xué)理念。學(xué)習(xí)到如何更好的保護(hù)好孩子，讓孩子健康安全的成長(zhǎng)。領(lǐng)悟到讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)比考卷上的100分重要的多。體驗(yàn)到關(guān)心孩子的心靈健康成長(zhǎng)與關(guān)心身體健康成長(zhǎng)同樣重要。

3、合作。老師和家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)都一樣都是為了孩子好。家庭教育要與學(xué)校教育相配合，采取一致的行動(dòng)，才能產(chǎn)生良好的教育效果。作為家長(zhǎng)一定要克服依賴(lài)學(xué)校教育的錯(cuò)誤思想，理解支持老師的工作，積極的配合老師的教育工作。同時(shí)要和孩子一起尊重老師，親其師信其道，不在孩子面前有不尊敬老師的言行。

實(shí)際上在教育孩子的過(guò)程中，我們家長(zhǎng)也是一個(gè)接受教育的過(guò)程。相信在我們的共同努力下，孩子一定能健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

二年級(jí)家長(zhǎng)課程聽(tīng)課體會(huì) 二、一

郎鏡澤家長(zhǎng)

郎益峰

2014年7月

家長(zhǎng)課程聽(tīng)課心得 二、一

郎鏡澤家長(zhǎng)

郎益峰

通過(guò)參加了學(xué)校組織的家長(zhǎng)學(xué)校的課程，作為一名二年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)，我認(rèn)為學(xué)校能夠在孩子剛上學(xué)的時(shí)間里，在繁忙的教學(xué)外，開(kāi)展這次活動(dòng)可謂是用心良苦，為我們這些家長(zhǎng)們提供了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在孩子剛上學(xué)的這段時(shí)期，只有家校攜手，共促發(fā)展，才能為孩子創(chuàng)造更加美好、更加燦爛的明天?，F(xiàn)就自己聽(tīng)課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)。

一、家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子。

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家里全是大人，因此，她所接觸的家庭環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境，而學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間，家長(zhǎng)和老師就承擔(dān)了橋梁作用，只有家長(zhǎng)和老師充分的溝通，共同探討孩子教育問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)，才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng)。家長(zhǎng)不能完全依賴(lài)?yán)蠋煟浜侠蠋煿餐瓿蓪?duì)孩子的教育工作。

二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣，受益終身。

習(xí)慣是人的思維定勢(shì)，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣。家長(zhǎng)學(xué)校老師就講到：“與其讓孩子改掉壞習(xí)慣不如讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。”我從聽(tīng)完課那天起，根據(jù)自己家庭實(shí)際情況，盡量在這種理念的指導(dǎo)下進(jìn)行家庭教育。從孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手，從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子形成良好的習(xí)慣。

三、家長(zhǎng)要保持一顆平常心，正確看待自己的孩子。

俗話說(shuō)“孩子是自己的乖”，大多數(shù)家長(zhǎng)都覺(jué)得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點(diǎn)委屈。對(duì)于老師的批評(píng)有時(shí)不能正確看待。其實(shí)，老師批評(píng)孩子，正說(shuō)明老師關(guān)注自己的孩子，如果我們家長(zhǎng)、老師保持一致意見(jiàn)，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn)；另一方面，我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時(shí)，要淡化成績(jī)觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

四、理解、尊重孩子的選擇，信任孩子，與孩子平等相處。

每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，就像找不到兩片相同的樹(shù)葉一樣，世界上也絕對(duì)沒(méi)有完全相同的兩個(gè)孩子。所以，我覺(jué)得對(duì)孩子的正當(dāng)要求和理由需要家 長(zhǎng)站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應(yīng)該同意。同時(shí)，這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。

家長(zhǎng)學(xué)校是溝通學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的好渠道，希望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式，形成合力，共同實(shí)現(xiàn)孩子全面健康的成長(zhǎng)。也請(qǐng)老師們放心，在孩子家庭教育方面我們將盡自己所能把孩子培養(yǎng)成一個(gè)德智體全面發(fā)展的好孩子。我作為學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)你們給予學(xué)生們無(wú)微不至的關(guān)懷表示感謝！

第三篇：二年級(jí)家長(zhǎng)課程發(fā)言稿

家長(zhǎng)課程開(kāi)課發(fā)言稿

鄌郚鎮(zhèn)中心小學(xué)

二年級(jí)一班 李玉

尊敬的各位家長(zhǎng)：

你們好!感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，也感謝你們長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)學(xué)校、對(duì)班級(jí)工作的大力支持和幫助。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子暑假的學(xué)習(xí)和安全，更為了孩子的明天。我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，以家長(zhǎng)會(huì)為契機(jī)，讓家長(zhǎng)真正了解孩子在學(xué)校的真實(shí)表現(xiàn)，了解學(xué)校的管理和發(fā)展趨勢(shì)，了解課堂教學(xué)和教育動(dòng)向，從而更好的配合學(xué)校，共同關(guān)注，使每個(gè)孩子都能健康活潑的成長(zhǎng)。立足學(xué)校，放眼社會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)校教育的輻射作用，爭(zhēng)取社會(huì)各個(gè)方面對(duì)實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理目標(biāo)的大力支持，增進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校的感情，更好地形成家校教育的合力，為以后的教育教學(xué)工作營(yíng)造良好的氛圍。

第一方面：班級(jí)介紹

時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)二年級(jí)就要結(jié)束，從這一年來(lái)看，整體上學(xué)生都有了很大的進(jìn)步。有幾個(gè)學(xué)生從開(kāi)始分到這幾個(gè)班成績(jī)不是很好，到現(xiàn)在越來(lái)越愿意學(xué)習(xí)，也有了理想的成績(jī)，看到她們的進(jìn)步老師真的很欣慰。第二方面：安全教育

暑假，首先要注意安全據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)每年有16000名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天有40多名學(xué)生死傷于交通事故、校園安全事故、食物中毒、溺水。但這些事故中，排除不可預(yù)見(jiàn)的自然災(zāi)害和人力不可抗拒的重大事故外，約有80%的非正常死亡是可以通過(guò)預(yù)防措施和應(yīng)急處理得到避免的。所以中小學(xué)生的安全防范意識(shí)及安全知識(shí)的教育和普及顯得尤為重要。暑假來(lái)臨，在享受快樂(lè)假期的時(shí)候，大家可不要忽視安全防護(hù)！學(xué)校專(zhuān)門(mén)整理了一份安全攻略，包含用電、用火、飲食、交通、游泳、上網(wǎng)、防汛等方面，送給家長(zhǎng)和孩子們，快樂(lè)過(guò)暑假，安全“不放假”！

（一）用電安全。

1.要在家長(zhǎng)的監(jiān)督下使用家用電器。2.不要亂動(dòng)、亂接電線、燈頭、插座等。3.不要在標(biāo)有“高壓危險(xiǎn)”的地方玩耍。

（二）用火安全。

1.不玩火，不攜帶火種，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)不得逞能上前滅火，要及時(shí)報(bào)告大人或報(bào)警。

2.家長(zhǎng)不在家時(shí)，不要使用煤氣、液化氣灶具等。

3.電器設(shè)施起火，及時(shí)拉下電閘切斷電源，用濕棉被封閉窒息滅火。4．如果發(fā)生火災(zāi)立即拔打119.（三）飲食安全

1.自覺(jué)養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，飯前便后勤洗手，防止傳染病的發(fā)生。2.購(gòu)買(mǎi)有包裝的食品時(shí)，要看清商標(biāo)、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等，“三無(wú)”食品、過(guò)期食品一定不要購(gòu)買(mǎi)食用。3.生吃瓜果要注意洗干凈后才可食用，不吃腐爛、變質(zhì)的瓜果。嚴(yán)禁吸煙、喝酒。

4.不暴飲暴食，防止消化不良。5.不吃陌生人給吃的食物。

（四）交通安全

1.自覺(jué)遵守交通規(guī)則，不在馬路上跑鬧、玩耍。2.橫穿馬路要走斑馬線、人行天橋等，不得隨意橫穿。

3.不滿(mǎn)12周歲學(xué)生嚴(yán)禁在公路上騎自行車(chē)、電動(dòng)車(chē)、三輪車(chē)、摩托車(chē)等。4.遵守公共秩序，排隊(duì)等車(chē)，車(chē)未停穩(wěn)不得靠近車(chē)輛，上下車(chē)時(shí)不擁擠。5.文明乘車(chē)，乘車(chē)時(shí)要系好安全帶或抓牢扶手。6.不乘坐陌生人的車(chē)輛、三無(wú)車(chē)輛。

（五）游泳安全 1.不私自下水游泳。2.不擅自與他人結(jié)伴游泳。

3.不在無(wú)家長(zhǎng)或教師帶領(lǐng)的情況下游泳。4.不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救援人員的水域游泳。5.不到不熟悉的水域游泳。

6.不能去豎有禁止游泳牌子的地方游泳。

7.在外出時(shí)，注意周邊環(huán)境安全，遠(yuǎn)離有河溝的地方。

8.遇到有人落水，要大聲呼救或撥打110等求救，切勿擅自下水施救。各位家長(zhǎng)，孩子是我們的未來(lái)，更關(guān)乎我們家庭的幸福，作為孩子監(jiān)護(hù)人，我們有責(zé)任也有義務(wù)去看護(hù)好自己的孩子，增強(qiáng)孩子的安全觀念，培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)！防患于未然！

第三方面：暑期培訓(xùn)班和學(xué)校師資。

近年來(lái)，許多中小學(xué)生為培養(yǎng)興趣愛(ài)好，豐富知識(shí)，提高綜合素質(zhì)和，會(huì)選擇一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。但目前社會(huì)上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)良莠不齊，非法辦學(xué)現(xiàn)象依然存在。鄌郚的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在昌樂(lè)已經(jīng)注冊(cè)的正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只有三個(gè)：一鳴教育、源動(dòng)力教育和安特教育。

本校今年將會(huì)被分配18名大學(xué)生，師資越來(lái)越好。第四方面：考試成績(jī)

本次考試成績(jī)還沒(méi)有統(tǒng)計(jì)出來(lái)。針對(duì)前幾次的成績(jī)，大體說(shuō)一下情況：偏科生：李依琳、高紅葉、趙文滟等。第五方面：暑假作業(yè)

1.完成學(xué)校里發(fā)的暑假課程，開(kāi)學(xué)后進(jìn)行入學(xué)考試。2.語(yǔ)文作業(yè)：每天堅(jiān)持讀書(shū)一小時(shí)，購(gòu)買(mǎi)秋季推薦閱讀篇目。每周寫(xiě)1—2篇日記。

3.暑假學(xué)生實(shí)踐性作業(yè)。

如今，下一代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改進(jìn)家庭教育，已越來(lái)越成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，會(huì)給孩子的心靈帶來(lái)的負(fù)面影響，將對(duì)孩子的一生造成延誤。高爾基曾說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子這是連母雞也會(huì)做的事”，但如何教育好他們，卻是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。”今天，我們召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì)，就是希望家長(zhǎng)們能一如既往地做暑假的一切事情。

第四篇：二年級(jí)家長(zhǎng)課程教案

第二講：如何培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛(ài)好？

教學(xué)目的：幫助家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)孩子個(gè)性特征，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛(ài)好。教學(xué)重點(diǎn)：使家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)到自己孩子的個(gè)性特征，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛(ài)好。

教學(xué)難點(diǎn)：在日常生活中，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛(ài)好？ 教學(xué)方法：談話法

案例分析法、集中討論法

一、跟蹤了解家長(zhǎng)和學(xué)生在家的表現(xiàn)情況。

力是相互的，愛(ài)也是相互的。我們一起來(lái)了解一下家長(zhǎng)和學(xué)生在家的表現(xiàn)情況。家長(zhǎng)是怎樣做的？

1、采取的措施和注意的事項(xiàng)家長(zhǎng)都做到了哪些？

2、家長(zhǎng)在改變了自己的做法后，學(xué)生在家的表現(xiàn)有沒(méi)有改觀，改變了多少？

3、家長(zhǎng)在這段時(shí)間內(nèi)什么感受？在教育孩子方面有什么收獲？

二、帶領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)第一個(gè)案例反映的問(wèn)題

1、班主任跟家長(zhǎng)通讀教材案例內(nèi)容，引導(dǎo)家長(zhǎng)交流。在交流的基礎(chǔ)上，讓家長(zhǎng)明確認(rèn)識(shí)到：孩子的成長(zhǎng)過(guò)程需要一個(gè)逐漸累積的過(guò)程。所謂“冰凍三尺非一日之寒”。所以，孩子的改變也不是一蹴而就的。

2、我們家長(zhǎng)應(yīng)該繼續(xù)把握正確的愛(ài)孩子觀。（1）讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，培養(yǎng)孩子的自立能力。（2）表?yè)P(yáng)孩子時(shí)要把握尺度。

（3）通過(guò)閱讀英雄故事，為孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。

3、討論總結(jié)家長(zhǎng)應(yīng)采取的措施、策略：（1）鼓勵(lì)和安排孩子參加家務(wù)勞動(dòng)。

（2）對(duì)生活習(xí)慣嚴(yán)格要求，使孩子有規(guī)律地生活。（3）讓孩子學(xué)會(huì)等待和忍耐。

（4）在教育孩子時(shí)，定期召開(kāi)家庭會(huì)議，使家庭成員之間對(duì)孩子的教育目標(biāo)一致。

三、帶領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)第二個(gè)案例反映的問(wèn)題

班主任跟家長(zhǎng)通讀教材案例內(nèi)容，引導(dǎo)家長(zhǎng)交流。在交流的基礎(chǔ)上，讓家長(zhǎng)明確認(rèn)識(shí)到：孩子的興趣愛(ài)好需要培養(yǎng)，合理安排孩子的業(yè)余時(shí)間，使孩子的生活、學(xué)習(xí)、愛(ài)好能夠做到三點(diǎn)一面，共同成長(zhǎng)。

2、怎樣在孩子的興趣培養(yǎng)中實(shí)現(xiàn)良好的親子關(guān)系？（1）培養(yǎng)至少一項(xiàng)興趣特長(zhǎng)，樹(shù)立孩子的自信心。（2）家長(zhǎng)和孩子持之以恒地堅(jiān)持下去。

（3）孩子得到成長(zhǎng)后，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)的給予積極評(píng)價(jià)。

3、討論總結(jié)家長(zhǎng)應(yīng)采取的措施、策略：

（1）鼓勵(lì)孩子積極參加校內(nèi)外舉行的比賽，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)和理想。

（2）對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣嚴(yán)格要求，使孩子有規(guī)律地生活。（3）讓孩子懂得水滴石穿的道理。

（4）在培養(yǎng)孩子興趣愛(ài)好時(shí)，家長(zhǎng)和孩子要每周交流一次。

四、答疑解惑：

針對(duì)家長(zhǎng)對(duì)本講的理解，看看還有哪些實(shí)際解決不了的問(wèn)題和困惑。教師應(yīng)事先考慮到家長(zhǎng)可能提出的問(wèn)題。

四、家長(zhǎng)作業(yè)：

親子共讀：《孩子的興趣在哪里》，彼此交流收獲。

最后，我想說(shuō)：孩子是我們永遠(yuǎn)的希望，教育孩子是我們共同的責(zé)任，就讓我們攜起手來(lái)，一起為孩子的健康成長(zhǎng)而努力吧！

第五篇：新版二年級(jí)家長(zhǎng)課程教案

家長(zhǎng)課程教案 二年級(jí)二班

教學(xué)目的：

1讓家長(zhǎng)明白，自古嬌兒無(wú)孝子，溺愛(ài)后患悔不及。2讓家長(zhǎng)明白恩愛(ài)慈愛(ài)家之幸，人和家和萬(wàn)事興。教學(xué)方法：談話交流法 案例分析法

教學(xué)過(guò)程：

一、提出課題：自古嬌兒無(wú)孝子 溺愛(ài)后患悔不及

(一)家長(zhǎng)分析討論，在交流的基礎(chǔ)上，讓家長(zhǎng)明確認(rèn)識(shí)：“過(guò)分的溺愛(ài)雖是一種偉大的情感，卻使孩子遭到毀滅?！备改笇?duì)孩子的百依百順，不僅不能換來(lái)良好的親子關(guān)系，還往往使孩子不理解、不尊重父母，而這其實(shí)犯了教育的大忌。討論故事中孩子父母的做法與自己平日的做法有沒(méi)有相同的地方？說(shuō)說(shuō)這種做法有哪些壞處，今后應(yīng)該怎么做。[家長(zhǎng)具體發(fā)言](二)如何避免或者改掉溺愛(ài)孩子的毛病呢？ 1.尊重孩子 2.家人統(tǒng)一教育觀念 3.制定規(guī)則，學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)不 4.學(xué)會(huì)分享

三、提出課題 ： 恩愛(ài)慈愛(ài)家之幸、人和家和萬(wàn)事興

根據(jù)案例家長(zhǎng)討論恩愛(ài)慈愛(ài)家之幸、人和家和萬(wàn)事興的重要性和 應(yīng)對(duì)之策：

1、經(jīng)營(yíng)良好的夫妻關(guān)系。

2、創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的家庭氛圍

3、民主教養(yǎng)、規(guī)則一致

4、總結(jié)內(nèi)容。

師：今天咱們主要學(xué)習(xí)了如何如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，家庭中如何避免溺愛(ài)孩子。恩愛(ài)慈愛(ài)家之幸、人和家和萬(wàn)事興

希望各位家長(zhǎng)利用所學(xué)的知識(shí)，及時(shí)應(yīng)用到對(duì)子女的教育中，正確快速提高孩子們的良好習(xí)慣。

四、家長(zhǎng)作業(yè)：

1、家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣？P12—14頁(yè)

2、家庭中如何避免溺愛(ài)孩子？ P27—28頁(yè)