第一篇：第八講教師資格制度（范文）

教師資格制度

一、我國教師資格制度的歷史發(fā)展概況

（一）教師資格制度概念

我國1993年10月31日頒布的《教師法》，首次以法律形式明確規(guī)定“國家實(shí)行教師資格制度”。教師資格制度也稱“教師資格證制度”、“教師證書制度”,它是指“國家對(duì)教師實(shí)行的一種特定的職業(yè)資格認(rèn)定制度”。這里所謂“制度”是取其“行動(dòng)準(zhǔn)則”或“辦事規(guī)程”之意。因而又可將教師資格制度界定為:一個(gè)國家對(duì)教師資格進(jìn)行認(rèn)定時(shí)規(guī)定的所應(yīng)遵循的行動(dòng)準(zhǔn)則或辦事規(guī)程。

我國的教師資格制度是國家實(shí)行的一種法定的職業(yè)許可制度。具體而言，教師資格制度至少包含以下三層含義：

第一，教師資格制度是國家實(shí)行的一種職業(yè)資格制度，不是教育行政部門，也不是地方政府實(shí)行的。教師資格是由國家對(duì)符合相應(yīng)教師資格條件并提出申請(qǐng)的人員認(rèn)定的資格，屬于國家資格性質(zhì)。

第二，教師資格制度是法定的教師職業(yè)資格制度，必須依法實(shí)施。

教師資格作為國家法定的職業(yè)資格，對(duì)所有的申請(qǐng)人都按照法律規(guī)定的條件和程序認(rèn)定。教師資格一經(jīng)取得，在全國范圍內(nèi)不受地域限制，具有普遍適用的效力。

第三，教師資格制度是教師職業(yè)許可制度，教師資格是公民獲得教師職位、從事教師工作的前提條件。教師資格制度全面實(shí)施后，只有依法取得教師資格、持有教師資格證書的人，才能被教育行政部門依法批準(zhǔn)舉辦的各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)聘任為教師，沒有相應(yīng)教師資格的人員不能聘為教師；同時(shí)，教師資格只是從事教師工作的必要條件，而不是充分條件，具備教師資格者只有在被學(xué)校依法聘任后，方能成為教師。學(xué)校應(yīng)根據(jù)崗位需要，從具備教師資格者中擇優(yōu)聘任。

（二）教師資格制度的法制規(guī)范初步建立階段(1986—199

3年)1

1、《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》（1985年5月27日）

改革開放伊始至20世紀(jì)80年代中期,我國教育事業(yè)與社會(huì)其他各項(xiàng)事業(yè)一樣,重獲新生,開始走上正常、健康、迅速發(fā)展的軌道。與此同時(shí),教師隊(duì)伍建設(shè)也可謂是成績斐然。據(jù)1977年統(tǒng)計(jì),我國小學(xué)民辦教師為343.9萬,初中民辦教師為111.3637萬,高中民辦教師為13.9萬;他們分別占小學(xué)、初中、高中教師的65.8%、47.2%、16.8%,到了1985年,小學(xué)民辦教師下降為275.9萬,初中民辦教師下降為41.35萬,高中民辦教師下降為0.29萬,占小學(xué)、初中、高中教師的比例分別下降為51.3%、19.1%、0.6%。另據(jù)1978年統(tǒng)計(jì),全國小學(xué)教師中,初師、初中畢業(yè)及中師、高中肄業(yè)及以下程度的占18.6%,初師、初中肄業(yè)及以下程度的占34.3%;初中教師中,師專肄業(yè)、中等學(xué)校畢業(yè)及以下程度所占比例為90.2%;高中教師中,師專肄業(yè)、中等學(xué)校畢業(yè)及以下程度所占比例為46.8%。經(jīng)過改革開放后數(shù)年的努力,教師隊(duì)伍學(xué)歷素質(zhì)不高的狀況有了很大改觀。據(jù)1985年統(tǒng)計(jì),全國小學(xué)教師中,初師、初中畢業(yè)及中師高中肄業(yè)的比例下降為33.5%,初師、初中肄業(yè)及以下的比例下降為5.9%;初中教師中,高等學(xué)校肄業(yè)及專科畢業(yè)的比例下降為22.1%,中等學(xué)校畢業(yè)及以下的比例下降為72.5%;高中教師中,高等學(xué)校肄業(yè)及?？飘厴I(yè)的比例下降為43.4%,中等學(xué)校畢業(yè)及以下的比例下降為17%。盡管如此,我國教師隊(duì)伍素質(zhì)仍難盡人意, “不具備國家規(guī)定學(xué)歷的約占半數(shù),不勝任教育、教學(xué)工作的教師占比例較大,有相當(dāng)數(shù)量的教師亟須培訓(xùn)提高?！苯處熽?duì)伍這一素質(zhì)狀況難以適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要,難以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)勞動(dòng)力素質(zhì)不斷提高的要求。

造成這一時(shí)期教師學(xué)歷合格率不高、教師隊(duì)伍素質(zhì)整體偏低的原因是多方面的,其中一個(gè)重要原因,是長期以來,在教師隊(duì)伍建設(shè)過程中,缺乏嚴(yán)格的管理規(guī)章,更缺乏擔(dān)任教師的資格條件的法制規(guī)范,教師隊(duì)伍建設(shè)的隨意性很大;為彌補(bǔ)師資的不足,不按教師資格條件錄用教師的現(xiàn)象較為普遍,以至大量的不具備教師資格條件者流入教師隊(duì)伍。

1985年5月27日,中共中央頒發(fā)了《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》(以 2 下簡稱《決定》)?！稕Q定》從我國“基礎(chǔ)教育薄弱”、國民整體素質(zhì)不高的實(shí)際出發(fā),做出了“有步驟地實(shí)行九年制義務(wù)教育”、加大發(fā)展基礎(chǔ)教育力度的決定。

2、《中華人民共和國義務(wù)教育法》（1986年4月12日）

根據(jù)《決定》精神,1986年4月12日,第六屆全國人民代表大會(huì)第四次會(huì)議通過了我國建國以來的第一部教育類法規(guī)———《中華人民共和國義務(wù)教育法》(以下簡稱《義務(wù)教育法》)。《義務(wù)教育法》的頒布,標(biāo)志著中國教育發(fā)展的一個(gè)新紀(jì)元的到來,也標(biāo)志著我國教師隊(duì)伍建設(shè)的新的里程碑,拉開了我國教師隊(duì)伍建設(shè)、教師資格制度的法制化序幕。《義務(wù)教育法》第13條提出:“國家建立教師資格考核制度,對(duì)合格教師頒發(fā)資格證書?！边@里提出的“建立教師資格考核制度”,不只是就義務(wù)教育階段的教師而言,它針對(duì)的是各級(jí)各類學(xué)校的教師。

為保障《義務(wù)教育法》的各項(xiàng)條款能切實(shí)地得以貫徹落實(shí),在《義務(wù)教育法》頒布后半年,由國務(wù)院轉(zhuǎn)發(fā)了國家教委、國家計(jì)委、財(cái)政部、勞動(dòng)人事部《關(guān)于實(shí)施義務(wù)教育法若干問題的意見》(以下簡稱《意見》),《意見》對(duì)教師資格條件作了比《義務(wù)教育法》更為具體、詳盡的規(guī)定。它是繼《義務(wù)教育法》之后我國對(duì)教師資格條件做出規(guī)定的第二部法規(guī)性文件。

這一時(shí)期在教師隊(duì)伍建設(shè)方面,除頒發(fā)了《義務(wù)教育法》、《意見》這兩部內(nèi)涵教師資格條件的重要法規(guī)性文件外,還特別值得一提的是“考核合格證書制度”的實(shí)施。

3、《中小學(xué)教師考核合格證書試行辦法》（1986年9月6日）

1986年9月6日,國家教育委員會(huì)發(fā)布了《中小學(xué)教師考核合格證書試行辦法》(以下簡稱《試行辦法》),《試行辦法》規(guī)定1986年9月1日以前凡“不具備國家規(guī)定學(xué)歷的中小學(xué)(含農(nóng)職業(yè)中學(xué)文化課)教師”,應(yīng)通過考試取得國家規(guī)定學(xué)歷或“考核合格證書”才能擔(dān)任教師?！对囆修k法》規(guī)定“考核合格證書制度”設(shè)《教材教法考試合格證書》、《專業(yè)合格證書》兩種,并規(guī)定了“兩證書”的考核內(nèi)容、考核及考核申請(qǐng)的方法、考核組織與領(lǐng)導(dǎo)、考核要求、考核的時(shí)間、考核結(jié)果的認(rèn)定、獲得“兩證書”的條件等事項(xiàng)?！对囆修k法》頒發(fā)后,全國各地隨 3 即組織了《教材教法考試合格證書》的考試,并于1987年在一些省、市組織《專業(yè)合格證書》的文化專業(yè)知識(shí)的試考,在試考取得了一定的經(jīng)驗(yàn)之后,國家教委決定將《專業(yè)合格證書》的考試推廣至全國范圍。1987年10月,國家教委召開“全國中小學(xué)教師《專業(yè)合格證書》文化專業(yè)知識(shí)考試試點(diǎn)工作總結(jié)會(huì)議”,會(huì)議“決定從1988年起,開始有計(jì)劃地進(jìn)行中小學(xué)教師《專業(yè)合格證書》文化專業(yè)知識(shí)考試?！蓖?2月,國家教委向全國各省市發(fā)出《關(guān)于開始有計(jì)劃地進(jìn)行中小學(xué)教師〈專業(yè)合格證書〉文化專業(yè)知識(shí)考試的通知》,“隨《通知》還附發(fā)了《中學(xué)教師〈專業(yè)合格證書〉文化專業(yè)知識(shí)考試進(jìn)度表》,對(duì)1989—1991年初、高中教師應(yīng)考學(xué)科在每一年進(jìn)行考試的科目分別作了安排。”“考核合格證書制度”實(shí)施后,大批學(xué)歷不合格的中小學(xué)教師參加了“兩證書”的考核,教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率有了明顯的提高。僅1987年度,就有77萬、37萬、6萬學(xué)歷不合格的小學(xué)、初中、高中教師參加了《專業(yè)合格證書》的考試,分別占小學(xué)、初中、高中學(xué)歷不合格教師的67%、31%、24%。到1990年底,全國初中教師中,中等學(xué)校畢業(yè)及以下程度所占比例由1986年的70.8%下降到51.5%,高中教師中,師專肄業(yè)及中等學(xué)校畢業(yè)及以下程度所占的比例,由1986年的15%下降到7.8%。

《義務(wù)教育法》頒布前,規(guī)范我國教師資格條件的一直是行政性手段、政策性措施?！读x務(wù)教育法》的頒發(fā),實(shí)現(xiàn)了教師資格制度的質(zhì)的突破,第一次以國家法律形式確立了教師資格條件的國家標(biāo)準(zhǔn),教師資格條件第一次由政策規(guī)定上升到法制規(guī)范的高度;它的頒布是我國教師資格制度建設(shè)的新的歷史起點(diǎn),標(biāo)志著我國教師資格制度發(fā)生了歷史性轉(zhuǎn)折,標(biāo)志著教師資格制度開始邁入法制規(guī)范階段。它不僅規(guī)定了義務(wù)教育階段教師的資格條件,而且在國家的法規(guī)文件中第一次提出了“國家建立教師資格制度”。但這還只能說是我國教師資格制度法制規(guī)范的初步建立階段。

(三)教師資格制度的法制規(guī)范完善階段(1993—2000年)這一時(shí)期以《中華人民共和國教師法》的誕生為發(fā)端,我國頒發(fā)了一系列規(guī)范教師資格制度的法律文件,教師資格制度的法制規(guī)范體系得以形成。

1、《中華人民共和國教師法》（1993年10月31日）

1993年10月31日,由第八屆全國人大常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議審議通過了《中華人民共和國教師法》(以下簡稱《教師法》)?！督處煼ā凡粌H規(guī)定了教師的權(quán)利、義務(wù)及保障權(quán)益、保障教師待遇的具體措施,規(guī)定了教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)、任用制度,同時(shí)還全面確立了教師資格的條件和教師資格條件的考核、認(rèn)定等一整套法律制度;確立了我國現(xiàn)代教師隊(duì)伍管理的新機(jī)制?！督處煼ā返念C布，不僅是全國1000萬教師工作、生活中的大事,也是我國教育史上的大事。《教師法》的制定,標(biāo)志著我國教師隊(duì)伍的建設(shè)走上法制化、規(guī)范化的道路”;也標(biāo)志著我國教師資格制度開始進(jìn)入法制化、規(guī)范化的完善階段。

《教師法》開列專門一章———“第三章‘資格和任用’”提出了教師資格制度的法制規(guī)范。其第10條、第11條、第12條、第13條、第14條分別對(duì)取得教師資格的對(duì)象及其條件、教師資格的認(rèn)定機(jī)構(gòu)、教師資格過渡辦法、教師資格的取消等事宜作了規(guī)定。這從以下幾方面實(shí)現(xiàn)了對(duì)《義務(wù)教育法》有關(guān)教師資格制度條款的超越:一是不只是規(guī)定了義務(wù)教育階段教師的資格條件,而且規(guī)定了其他各級(jí)各類教師的資格條件;二是其規(guī)定的教師資格條件比《義務(wù)教育法》更為全面、具體;三是其規(guī)定的教師資格制度的事項(xiàng)也比《義務(wù)教育法》更為全面,除確立了教師資格條件外,還確立了認(rèn)定教師資格的機(jī)構(gòu)、教師資格的取消等事宜;四是《教師法》將《義務(wù)教育法》中確立的“建立教師資格考核制度”升格為“國家實(shí)行教師資格制度”。但《教師法》提出有關(guān)教師資格制度的條款,也還只是原則性規(guī)范,不是實(shí)施教師資格制度的細(xì)則,更不是認(rèn)定教師資格的具體的、可操作的方法;《教師法》規(guī)定的原則性規(guī)范要具有可行性、得以落實(shí),還有待于進(jìn)一步細(xì)化。

2、《教師資格條例》（1993年12月）

1993年12月,教育部頒發(fā)了細(xì)化《教師法》有關(guān)教師資格條款的《教師資格條例》?！督處熧Y格條例》出臺(tái)后,國家教委立即于1996年1月頒發(fā)了《教師資格認(rèn)定過渡辦法》。

3、《教師資格認(rèn)定過渡辦法》（1996年1月）

按照《教師資格認(rèn)定過渡辦法》的規(guī)定，對(duì)1993年12月31日在崗的人員，凡具有教師職務(wù)，考核合格，可以通過過渡取得相應(yīng)教師資格。教師資格過渡實(shí)際上對(duì)《教師法》實(shí)施之前已在學(xué)校中任教的人員采取了“老人老辦法”、“新人新辦法”的政策。1997年底教師資格過渡工作結(jié)束時(shí)，全國屬于規(guī)定范圍的在職人員共計(jì)有1026萬余人獲得了教師資格。由于各級(jí)教育行政部門的重視，廣大教師的積極參與，教師資格過渡工作順利開展。

4、《〈教師資格條例〉實(shí)施辦法》（2000年9月23日）

2000年9月23日起草制定、頒布了《〈教師資格條例〉實(shí)施辦法》,并決定于頒布之日起正式實(shí)施。《〈教師資格條例〉實(shí)施辦法》的頒布與實(shí)施,標(biāo)志著我國教師資格制度的法制規(guī)范體系得以確立。教師資格的實(shí)施經(jīng)歷了兩個(gè)階段：

（1）教師資格制度試點(diǎn)工作。按照教育部黨組的指示，教育部人事司于1998年4月下發(fā)了《關(guān)于在部分地區(qū)開展教師資格認(rèn)定試點(diǎn)工作的通知》，確定在上海、江蘇、湖北、廣西、四川、云南6個(gè)省(區(qū)、市)的部分地市進(jìn)行教師資格認(rèn)定試點(diǎn)工作。試點(diǎn)于1998年底基本結(jié)束。

（2）全面實(shí)施階段。2001年1月4—5日，教育部在京召開全國教師資格制度實(shí)施工作會(huì)議，全面實(shí)施教師資格制度工作正式啟動(dòng)。陳至立部長在會(huì)上作了題為《全面實(shí)施教師資格制度，建設(shè)一支高水平的教師隊(duì)伍》的重要講話。5月中旬，教育部印發(fā)了《關(guān)于首次認(rèn)定教師資格工作若干問題的意見》，對(duì)實(shí)施教師資格制度的法律和政策依據(jù)、教師資格的性質(zhì)、認(rèn)定范圍、資格申請(qǐng)、認(rèn)定程序、學(xué)歷條件、教育教學(xué)能力考察、資格條件的特許條款、早期退(離)休教師認(rèn)定教師資格問題、教師資格的喪失與撤銷、證書管理、收費(fèi)問題等首次認(rèn)定教師資格的有關(guān)政策作了進(jìn)一步的明確規(guī)定和細(xì)化。8月中旬，教育部印發(fā)了《教師資格證書管理規(guī)定》，對(duì)教師資格證書內(nèi)容、證書管理、證書編碼等方面作了具體規(guī)定。截至2002年底，重慶等29個(gè)省(區(qū)、市)已基本結(jié)束學(xué)校在編正式任教人員教師資格認(rèn)定工作，面向社會(huì)人員的教師資格認(rèn)定工作正在逐步展開。據(jù)不 6 完全統(tǒng)計(jì)，通過首次認(rèn)定教師資格工作，共有200多萬1994年以后參加工作的學(xué)校在編正式任教人員取得教師資格，20多萬1993年12月31日以前辦理手續(xù)的退(離)休教師取得教師資格。重慶、上海、廣東、海南4個(gè)省市首次面向社會(huì)人員認(rèn)定教師資格工作已經(jīng)基本結(jié)束，申請(qǐng)者共有6.95萬人，其中認(rèn)定4.58萬人。

二、如何面向社會(huì)認(rèn)定教師資格

（一）教師資格認(rèn)定的條件

根據(jù)《教師法》、《教師資格條例》規(guī)定，教師資格條件包括以下四個(gè)方面：中國公民身份、思想品德條件、學(xué)歷條件和教育教學(xué)能力條件。而教育教學(xué)能力條件一般又包括身體條件、普通話水平、教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力、教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)。其中，教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力主要是指：選擇教育教學(xué)內(nèi)容和方法、設(shè)計(jì)教學(xué)方案、掌握運(yùn)用教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)的能力、語言表達(dá)能力、管理學(xué)生的能力，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力以及為提高教育教學(xué)水平而進(jìn)行研究活動(dòng)的能力等等，教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力一般通過面試、試講等方式進(jìn)行。

（二）教師資格認(rèn)定的程序與要求

根據(jù)蘇教師[2002]56號(hào)《關(guān)于面向社會(huì)認(rèn)定教師資格工作的通知》和通教政[2002]64號(hào)《關(guān)于做好面向社會(huì)認(rèn)定教師資格報(bào)名、咨詢工作的通知》的文件精神，現(xiàn)已我校2003屆畢業(yè)生申請(qǐng)教師資格認(rèn)定的有關(guān)程序和要求說明如下：

1、報(bào)名對(duì)象與學(xué)歷要求：

凡未達(dá)到國家法定退休年齡、符合《教師法》規(guī)定學(xué)歷條件的中國公民和大專以上畢業(yè)生均可報(bào)名申請(qǐng)。

①申請(qǐng)高級(jí)中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師資格必須具備本科學(xué)歷；

②申請(qǐng)初級(jí)中學(xué)、小學(xué)、幼兒園教師資格必須具備大專學(xué)歷。

2、報(bào)名材料要求：

①身份證、學(xué)歷證書、普通話測(cè)試等級(jí)證書原件及復(fù)印件

②3張2寸近期免冠照片

3、報(bào)名方法：

師范類：填寫《南通市面向社會(huì)認(rèn)定教師資格報(bào)名表》

非師范類：填寫《南通市面向社會(huì)認(rèn)定教師資格報(bào)名表》、《南通市教育學(xué)、心理學(xué)課程補(bǔ)修、考試報(bào)名表》

4、申報(bào)程序

（1）報(bào)名與咨詢。各級(jí)教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)于每年11月24日至30日面向社會(huì)開展咨詢活動(dòng)，組織報(bào)名工作。今年面向社會(huì)認(rèn)定教師資格報(bào)名與咨詢工作時(shí)間為12月24至30日。

（2）教育學(xué)、心理學(xué)補(bǔ)修與考試。教育學(xué)、心理學(xué)考試時(shí)間為次年2月最后一周的周六。各級(jí)教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)根據(jù)省教育廳的規(guī)定，組織考前輔導(dǎo)與考試。

（3）體格檢查。各級(jí)教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)應(yīng)按有關(guān)規(guī)定及時(shí)確定體檢醫(yī)院，于每年3月份組織申請(qǐng)人進(jìn)行體格檢查。

（4）受理申請(qǐng)。教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)于每年4月1日至7日接收教師資格認(rèn)定申請(qǐng)人的申請(qǐng)材料。

（5）教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力測(cè)試。教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)根據(jù)有關(guān)規(guī)定，組織教師資格專家審查委員會(huì)對(duì)申請(qǐng)人的教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力進(jìn)行測(cè)試。

（6）資格認(rèn)定。各級(jí)教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)根據(jù)職責(zé)權(quán)限組織教師資格專家審查委員會(huì)對(duì)申請(qǐng)人的材料進(jìn)行綜合審查，提出審查意見。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)作出是否符合教師資格條件的認(rèn)定結(jié)論，并將結(jié)論通知申請(qǐng)人。

（7）證書發(fā)放與申請(qǐng)材料處理。各級(jí)教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)向經(jīng)認(rèn)定符合教師資格條件者，頒發(fā)教師資格證書。取得教師資格的人員，其《教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》一份存入本人的人事檔案，其余材料由教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)歸檔保存；未取得教師資格人員，其全部資料由教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)保留一年后銷毀。

（8）信息統(tǒng)計(jì)上報(bào)。各級(jí)教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)于每年7月將當(dāng)年認(rèn)定教師資格人員信息上報(bào)省教育廳。

5、報(bào)名費(fèi)、體檢費(fèi)、教師資格認(rèn)定費(fèi)

①師范類畢業(yè)生報(bào)名費(fèi)20元

②非師范類畢業(yè)生報(bào)名費(fèi)20元，考試報(bào)名費(fèi)50元，考試教材費(fèi)22元(補(bǔ)修教育學(xué)、心理學(xué)課程，由省統(tǒng)考)。

體檢費(fèi)每人100元、教師資格認(rèn)定及證書費(fèi)100+6元。

（三）教師資格認(rèn)定的意義和作用。

第一、實(shí)施教師資格制度，是國家依法治教，使教師任用走上科學(xué)化、規(guī)范化和法制化軌道的重要保證，是依法管理教師隊(duì)伍的法律手段。

第二，實(shí)施教師資格制度是教師職業(yè)走向?qū)I(yè)化的重要步驟，有利于體現(xiàn)教師職業(yè)特點(diǎn)，使教師地位和隊(duì)伍素質(zhì)形成良性循環(huán)。

第三，實(shí)施教師資格制度有利于把住“入口關(guān)”，解決不合格教師問題，優(yōu)化教師隊(duì)伍，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

第四，實(shí)施教師資格制度是多渠道培養(yǎng)和聘任教師的重要環(huán)節(jié)和制度保障，有利于推動(dòng)教育人事制度改革，吸引優(yōu)秀人才從教。

三、教師資格認(rèn)定需要引起注意的幾個(gè)問題

1思想品德素質(zhì)。凡申報(bào)教師資格的畢業(yè)生必須填寫“申請(qǐng)人思想品德鑒定表”，內(nèi)容包括：政治思想表現(xiàn)、熱心社會(huì)公益事業(yè)情況、遵守社會(huì)公德情況、有無行政處分記錄、有無犯罪記錄等等。如果在校期間受到行政紀(jì)律處分的學(xué)生，將被取消教師認(rèn)定資格。

2、普通話水平要求。凡申報(bào)語文學(xué)科教師的學(xué)生，必須具備普通話二級(jí)乙等水平；其他各學(xué)科必須具備二級(jí)乙等水平。

3、身體素質(zhì)要求。凡申報(bào)的畢業(yè)生都必須參加由教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)組織的到指定醫(yī)院進(jìn)行體檢，體檢不合格的被取消認(rèn)定資格。

4、教學(xué)基本技能。非師范專業(yè)畢業(yè)生體檢合格后，還要接受教學(xué)基本功和教學(xué)技能的述課測(cè)試。

第二篇：第八講 證明

第八講證明

民事訴訟中的證明是指證明責(zé)任的承擔(dān)者運(yùn)用證據(jù)來論證自己的訴訟主張的活動(dòng)。

一、證明對(duì)象

所謂證明對(duì)象，是指需要證明主體運(yùn)用證據(jù)來予以證明的與案件有關(guān)的事實(shí)。也稱待證事實(shí)。

無需證明的事實(shí)

1、______________________

2、_______________________

3、根據(jù)法律規(guī)定或者已知事實(shí)和日常生活的經(jīng)驗(yàn)法則，能_____________出的另一事實(shí)

4、已為人民法院發(fā)生法律效力的____________所確認(rèn)的事實(shí)

5、已為仲裁機(jī)構(gòu)的生效裁決所確認(rèn)的事實(shí)

6、已為有效________________所證明的事實(shí)

7、______________________

二、舉證責(zé)任

（一）舉證責(zé)任的含義

在民事訴訟領(lǐng)域中，一般認(rèn)為，舉證責(zé)任包括兩層含義：

一是當(dāng)事人對(duì)自己提出的主張，應(yīng)當(dāng)提出證據(jù)加以證明的責(zé)任，這是________意義上的舉證責(zé)任。

舉證責(zé)任的另外一層含義是指如果當(dāng)事人對(duì)自己的訴訟主張不能提供證據(jù)，或者雖然提供了證據(jù)，但是仍然不能證明自己的訴訟主張，將可能導(dǎo)致對(duì)自己不利的裁判結(jié)果的責(zé)任,這是__________意義上的舉證責(zé)任.（二）舉證責(zé)任的分配

1、合同糾紛中舉證責(zé)任的分配

（1）主張合同關(guān)系_____________的一方當(dāng)事人對(duì)合同訂立和生效的事實(shí)承擔(dān)舉證責(zé)任。

（2）主張合同關(guān)系變更、解除、終止、撤銷的一方當(dāng)事人對(duì)引起合同關(guān)系______的事實(shí)承擔(dān)舉證責(zé)任。

（3）對(duì)合同是否履行發(fā)生了爭(zhēng)議，由____________義務(wù)的一方承擔(dān)舉證責(zé)任。

（4）對(duì)代理權(quán)發(fā)生爭(zhēng)議的，由主張______________的一方當(dāng)事人承擔(dān)舉證責(zé)任。

2、侵權(quán)糾紛的舉證責(zé)任

（1）一般侵權(quán)行為的舉證責(zé)任的分配

侵權(quán)行為、損害事實(shí)、因果關(guān)系和過錯(cuò)。對(duì)于一般侵權(quán)行為，這四個(gè)要件都由原告來負(fù)責(zé)證明。

（2）特殊侵權(quán)行為舉證責(zé)任的分配

①高度危險(xiǎn)作業(yè)致人損害的侵權(quán)訴訟，被害人對(duì)_______________、______________和___________________承擔(dān)舉證責(zé)任。而被告人則對(duì)受害人存在_________承擔(dān)證明責(zé)任。

【例題】（06年司法考試真題）齊某被宏大公司的汽車撞傷，訴至法院要求賠償損失。下列關(guān)于本案舉證責(zé)任的哪些說法是正確的？

A．原告齊某應(yīng)當(dāng)舉證證明是被宏大公司的汽車所撞受傷

B．原告齊某應(yīng)當(dāng)對(duì)自己受到的損失承擔(dān)舉證責(zé)任

C．被告宏大公司應(yīng)當(dāng)對(duì)其主張的自己沒有過錯(cuò)承擔(dān)舉證責(zé)任

D．被告宏大公司應(yīng)當(dāng)對(duì)其主張的原告齊某有主觀故意承擔(dān)舉證責(zé)任

答案

②對(duì)于環(huán)境污染致人損害的損害賠償訴訟，被害人對(duì)以下兩項(xiàng)事實(shí)承擔(dān)舉證責(zé)任：存在_________________；存在_______________。加害人對(duì)以下兩項(xiàng)事實(shí)承擔(dān)舉證責(zé)任：侵權(quán)行為和損害事實(shí)之間不存在__________________；存在法定的免責(zé)事由。免責(zé)事由包括________________；___________________；發(fā)生不可抗力并且經(jīng)過加害人及時(shí)采取合理措施仍然不能避免損害的發(fā)生的【例題】（2005年司法考試真題）甲工廠的生產(chǎn)污水流入李某承包的魚塘，致使魚蝦死亡，損失2萬元。李某起訴，請(qǐng)求甲工廠賠償。下列哪些事實(shí)應(yīng)當(dāng)由甲工廠承擔(dān)舉證責(zé)任（）

A、甲工廠的生產(chǎn)污水是否流入李某承包的魚塘

B、李某承包的魚蝦死亡造成損失的具體數(shù)額

C、魚蝦死亡的原因是否為甲工廠污水所致

D、是否具有免責(zé)事由

答案

③因建筑物或者其他設(shè)施以及建筑物上的擱置物、懸掛物發(fā)生倒塌、脫落、墜落致人損害的侵權(quán)訴訟。受害人對(duì)以下事實(shí)承擔(dān)舉證責(zé)任：存在_______________、存在___________存在_______________。建筑物的所有人或者管理人對(duì)其_____________承擔(dān)舉證責(zé)任。

【例題】（2003年司法考試真題）甲與同事丙路過一居民樓時(shí)，三樓乙家陽臺(tái)上的花盆墜落，砸在了甲的頭上，致其腦震蕩，共花費(fèi)醫(yī)療費(fèi)1萬元。甲以乙為被告訴至法院要求賠償，而乙否認(rèn)甲受傷系自家花盆墜落所致。對(duì)于這一爭(zhēng)議事實(shí)，應(yīng)當(dāng)由誰承擔(dān)舉證責(zé)任（）

A、甲承擔(dān)舉證責(zé)任

B、甲、乙均應(yīng)承擔(dān)舉證責(zé)任

C、乙承擔(dān)舉證責(zé)任

D、丙作為證人承擔(dān)舉證責(zé)任

答案

④飼養(yǎng)的動(dòng)物致人損害的侵權(quán)訴訟，被害人對(duì)以下事實(shí)承擔(dān)舉證責(zé)任：______________、____________________、_______________。加害人（即動(dòng)物飼養(yǎng)人或者管理人）對(duì)受害人存在過錯(cuò)或者第三人存在過錯(cuò)承擔(dān)舉證責(zé)任。

【例題】甲養(yǎng)的寵物狗將乙咬傷，乙起訴甲請(qǐng)求損害賠償。訴訟過程中，甲認(rèn)為乙被咬傷是因?yàn)橐夜室舛汗吩斐傻?。關(guān)于本案中舉證責(zé)任的分配，下列哪一選項(xiàng)是正確的？

A．甲應(yīng)當(dāng)就乙受損害與自己的寵物狗沒有因果關(guān)系進(jìn)行舉證

B．甲應(yīng)當(dāng)對(duì)乙故意逗狗而遭狗咬傷的事實(shí)負(fù)舉證責(zé)任

C．乙應(yīng)當(dāng)就自己沒有逗狗的故意負(fù)舉證責(zé)任

D．乙應(yīng)當(dāng)就自己受到甲的寵物狗傷害以及自己沒有逗狗的故意負(fù)舉證責(zé)任

答案

⑤產(chǎn)品缺陷致人損害的侵權(quán)訴訟，被害人對(duì)以下事實(shí)承擔(dān)舉證責(zé)任：侵權(quán)行為（即存在缺陷產(chǎn)品）、___________、______________。產(chǎn)品制造者對(duì)存在免責(zé)是由承擔(dān)舉證責(zé)任。免責(zé)事由包括:

1、___________________________；

2、產(chǎn)品投入流通時(shí)，引起損害的缺陷尚不存在的；

3、將產(chǎn)品投入流通時(shí)的科學(xué)技術(shù)水平尚不足以發(fā)現(xiàn)缺陷的存在的。

⑥共同危險(xiǎn)行為致人損害的侵權(quán)訴訟，被害人對(duì)以下事實(shí)承擔(dān)舉證責(zé)任：______________、________________、加害人的__________。實(shí)施危險(xiǎn)行為的人對(duì)自己的行為與損害結(jié)果之間不存在_________________承擔(dān)舉證責(zé)任。

（3）專利侵權(quán)的舉證責(zé)任:根據(jù)《證據(jù)規(guī)定》第4條的規(guī)定，因新產(chǎn)品制造方法發(fā)明專利引起的專利侵權(quán)訴訟，由制造同樣產(chǎn)品的單位或者個(gè)人對(duì)其產(chǎn)品_______________________________承擔(dān)舉證責(zé)任。

（4）因醫(yī)療行為引起的侵權(quán)糾紛，被害人負(fù)責(zé)證明存在________________和_______________。由醫(yī)療機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)證明不存在_____________以及醫(yī)療行為與損害結(jié)果之間不存在__________________。

【例題1】（2003年司法考試真題）患者甲與某醫(yī)院發(fā)生醫(yī)療糾紛。甲認(rèn)為由于該醫(yī)院誤診，導(dǎo)致其疾病沒有及時(shí)得到治療，造成了財(cái)產(chǎn)和精神上的損害，故向法院提起訴訟，要求醫(yī)院承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任。甲提出病歷X光片保存在醫(yī)院，只要醫(yī)院出示病歷和X光片就可以證明醫(yī)院對(duì)此負(fù)有責(zé)任。原告對(duì)以下何種爭(zhēng)議事實(shí)負(fù)有舉證責(zé)任（）

A、甲在該醫(yī)院就診的事實(shí)

B、醫(yī)療行為與損害事實(shí)之間是否存在因果關(guān)系的事實(shí)

C、損害數(shù)額

D、醫(yī)生診斷時(shí)是否存在過錯(cuò)的事實(shí)

答案

【例題2】下列有關(guān)訴訟案件中的案件事實(shí)，那些由被告承擔(dān)舉證責(zé)任（）

A、張三訴李四侵犯其產(chǎn)品執(zhí)照方法發(fā)明專利，對(duì)于其產(chǎn)品的制造方法不同于專利方法

B、村民劉愛國訴縣供電局安裝的高壓線太低而電死了他家的牛，請(qǐng)求損害賠償，就受害人故意造成損害的事實(shí)

C、樓上的住戶劉某的花盆掉下來，砸破王家的玻璃，王某訴劉某，就劉某的過錯(cuò)

D、李某訴梁某返還借款，就被告已經(jīng)償還借款的事實(shí)

答案

【例題3】下列案件事實(shí)中，哪些應(yīng)當(dāng)由原告承擔(dān)舉證責(zé)任（）

A、因使用被告生產(chǎn)的電視機(jī)，電視機(jī)爆炸，造成原告身體受傷害，對(duì)于原告受傷害的事實(shí)

B、被告某水泥廠排放廢渣，附近農(nóng)田因受污染顆粒無收，農(nóng)民訴水泥廠，對(duì)于農(nóng)田受污染顆粒無收是因?yàn)榕欧艔U渣造成的事實(shí)

C、甲乙都在丙附近放爆竹，丙被爆竹炸傷，丙起訴甲乙承擔(dān)賠償責(zé)任，對(duì)于丙的傷害是爆竹炸傷的事實(shí)

D、張某養(yǎng)的狗將王某咬傷，王某起訴要求張某賠償損失，就張某沒有過錯(cuò)的事實(shí) E、患者王某因腰痛在某醫(yī)院治療，醫(yī)院對(duì)其采取理療，后來疼痛加劇，繼而發(fā)燒住院治療，王某起訴該醫(yī)院要求賠償損失，就王某的病情加重是醫(yī)院治療方法不當(dāng)引起的事實(shí)

答案

三、證明程序

（一）舉證期限

舉證期限，是指當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)在一定的期限內(nèi)向人民法院提供證據(jù)，如果逾期未提供證據(jù)，視為放棄舉證權(quán)利的制度。

1、舉證期限的確定

（1）由當(dāng)事人協(xié)商一致，并經(jīng)人民法院_______________

（2）直接由人民法院_____________

2、逾期舉證的法律后果

（1）當(dāng)事人在舉證期限內(nèi)不提交證據(jù)的，視為__________舉證的權(quán)利

（2）對(duì)于當(dāng)事人逾期提交的證據(jù)，人民法院在審理的時(shí)候，______________

（3）當(dāng)事人增加、變更訴訟請(qǐng)求或者提起反訴的，應(yīng)當(dāng)在__________________提出

3、新證據(jù)的含義

（1）一審程序中的新證據(jù)

在一審程序中，新的證據(jù)是指當(dāng)事人在一審舉證期限屆滿后____________的證據(jù)；或者當(dāng)事人確實(shí)因?yàn)榭陀^原因無法在__________________內(nèi)提供，經(jīng)過人民法院_____________，在延長的期限內(nèi)仍然無法提供的證據(jù)。

一審程序中的新證據(jù)，應(yīng)當(dāng)在一審_____________或者_(dá)_______________時(shí)提出。

（2）二審程序中的新證據(jù)

二審程序中的新證據(jù)也包括兩種：一種是在一審?fù)徑Y(jié)束后_____________的證據(jù)。提出的時(shí)間：如果二審法院實(shí)行的是開庭審理，那么應(yīng)當(dāng)在二審__________或者_(dá)____________提出；如果二審法院實(shí)行的是不開庭審理，應(yīng)當(dāng)在人民法院_____________的期限內(nèi)提出。

（3）再審程序中的新證據(jù)

原審_________________________發(fā)現(xiàn)的新證據(jù)。應(yīng)當(dāng)在___________________的時(shí)候提出新證據(jù)。

【例題】（2007年司法考試真題）在民事訴訟普通程序中，根據(jù)有關(guān)司法解釋，關(guān)于舉證期限，下列哪一選項(xiàng)是正確的？

A．舉證期限只能由法院指定

B．舉證期限可以由當(dāng)事人協(xié)商確定，不需法院認(rèn)可

C．當(dāng)事人在舉證期限內(nèi)提交證據(jù)確有困難的，可以在舉證期限屆滿之后申請(qǐng)延長

D．法院指定的舉證期限不得少于30日

答案

4、提出新證據(jù)的后果

（1）一方當(dāng)事人提出新的證據(jù)的，人民法院應(yīng)當(dāng)通知對(duì)方當(dāng)事人在合理的期限內(nèi)提出意見或者舉證。

（2）由于當(dāng)事人的原因未能在舉證期限內(nèi)舉證，致使案件在二審或者再審期間因提出新的證據(jù)被人民法院發(fā)回重審或者改判的，原審裁判_________________錯(cuò)判。

（3）一方當(dāng)事人請(qǐng)求提出新的證據(jù)，結(jié)果導(dǎo)致另一方當(dāng)事人由此增加了差旅費(fèi)、誤工費(fèi)、證人出庭作證的費(fèi)用等等，以及由此擴(kuò)大的直接損失，對(duì)于這些損失，對(duì)方當(dāng)事人要求提出新證據(jù)的一方當(dāng)事人負(fù)擔(dān)的，人民法院_________________

【例題】甲訴乙的合同違約之訴中，有一項(xiàng)證據(jù)因客觀原因不能提出，乙也未申請(qǐng)延長舉證期限。在舉證期限屆滿后，乙發(fā)現(xiàn)了一項(xiàng)新證據(jù)。

問題1：對(duì)于乙新發(fā)現(xiàn)的證據(jù)，應(yīng)當(dāng)在何時(shí)提出（）

A、發(fā)現(xiàn)之時(shí)立即提出

B、發(fā)現(xiàn)后的合理期限內(nèi)提出

C、一審開庭審理前

D、一審開庭審理時(shí)

答案

問題2：對(duì)于該項(xiàng)因客觀原因在舉證期限內(nèi)未能提出的證據(jù)是否可以作為新的證據(jù)提出？

問題3：該案一審判決后被告不服，提起上訴。二審法院對(duì)此案決定開庭審理，在二審未開庭前，乙又發(fā)現(xiàn)了新證據(jù)，其應(yīng)當(dāng)在何時(shí)提供該證據(jù)？

問題4：如果該案二審法院決定不開庭審理，那么乙可否提供該證據(jù)？在何時(shí)提供？

問題5：該案二審判決生效后，原告甲又發(fā)現(xiàn)新的證據(jù)，因而提出再審。原二審法院決定對(duì)該案再審，甲可否在二審法院開庭審理時(shí)提供新的證據(jù)？

問題6：該案經(jīng)再審后，因甲新發(fā)現(xiàn)的證據(jù)而判決乙敗訴。此時(shí)乙可否請(qǐng)求甲支付其參加再審開庭而發(fā)生的差旅費(fèi)、誤工費(fèi)？

（二）證據(jù)交換

證據(jù)交換制度就是在開庭前，雙方當(dāng)事人向?qū)Ψ秸故咀约核莆盏淖C據(jù)。

1、啟動(dòng)方式。一是由________________________而啟動(dòng)。二是________________啟動(dòng)。

2、啟動(dòng)的時(shí)間。一是當(dāng)事人___________并經(jīng)_______________確認(rèn)；二是由________________指定。

3、交換的期限：在開庭前交換證據(jù)的，交換證據(jù)之日舉證期限_________。

4、證據(jù)交換的次數(shù)：證據(jù)交換一般以___________為限。但是重大、疑難和案情特別復(fù)雜的案件，人民法院認(rèn)為確有必要再次進(jìn)行證據(jù)交換的除外。

（三）公開質(zhì)證

公開質(zhì)證是指證據(jù)應(yīng)當(dāng)在法庭上出示，由當(dāng)事人質(zhì)證。沒有經(jīng)過質(zhì)證的則，不能用作認(rèn)定案件事實(shí)的根據(jù)。

（1）對(duì)人民法院調(diào)查收集的證據(jù)的質(zhì)證

如果證據(jù)是依照當(dāng)事人的申請(qǐng)調(diào)查收集來的，按照一般的程序進(jìn)行質(zhì)證。

如果證據(jù)是由法院依據(jù)職權(quán)調(diào)查收集來的，在庭審的時(shí)候進(jìn)行出示，聽取當(dāng)事人的意見，并對(duì)調(diào)查收集證據(jù)的情形進(jìn)行說明。

（2）公開質(zhì)證的例外

①對(duì)于涉及______________、_______________、_________________和法律規(guī)定的其他應(yīng)當(dāng)保密的證據(jù)，不得在開庭時(shí)進(jìn)行公開質(zhì)證。

②當(dāng)事人在證據(jù)交換過程中認(rèn)可并記錄在卷的證據(jù)，經(jīng)審判人員在庭審中說明后，不需要經(jīng)過質(zhì)證。

（四）證據(jù)規(guī)則

證據(jù)規(guī)則，就是指規(guī)范證據(jù)證據(jù)證明力和證據(jù)能力的規(guī)則。

1、非法證據(jù)排除規(guī)則

非法證據(jù)排除規(guī)則，顧名思義，就是指采用非法手段收集的證據(jù)，不得用作認(rèn)定案件事實(shí)的根據(jù)的規(guī)則。具體而言，在民事訴訟領(lǐng)域，非法證據(jù)排除規(guī)則是指以___________________________或者_(dá)________________________________的方法取得的證據(jù)，不能用作認(rèn)定案件事實(shí)的根據(jù)。

（二）補(bǔ)強(qiáng)證據(jù)規(guī)則

《證據(jù)規(guī)定》第69條規(guī)定，以下證據(jù)不能單獨(dú)作為認(rèn)定案件事實(shí)的根據(jù)：

1、未成年人所作的和其__________和___________狀況____________的證據(jù)

2、無________________未出庭作證的證人證言

3、無法與原件、原物核對(duì)的復(fù)印件、復(fù)制品。

4、存有___________的_______________

5、與一方當(dāng)事人或者其代理人有_________________的證人出具的證言

無需補(bǔ)強(qiáng)的證據(jù):

1、書證原件或者與書證原件核對(duì)無誤的復(fù)印件、照片、副本、節(jié)錄本

2、物證原物或者與原物核對(duì)無誤的復(fù)制件、照片、錄像資料等

3、有其他證據(jù)佐證并以合法手段取得的，無疑點(diǎn)的視聽資料或者與視聽資料核對(duì)無誤的復(fù)制件

4、一方當(dāng)事人申請(qǐng)人民法院依照法定程序制作的對(duì)物證或者現(xiàn)場(chǎng)的勘驗(yàn)筆錄

【例題】下列哪些證據(jù)不能單獨(dú)作為認(rèn)定案件事實(shí)的根據(jù)（）

A、當(dāng)事人李某的妻子袁某向法院作出的有利于李某的證言

B、原告陳某向法院提交的其采取偷錄的方法錄下的用以證明被告劉某欠其5000元人民幣的錄音帶，該錄音帶部分關(guān)鍵詞的錄音聽不清楚

C、由16歲的趙某所作出的看見被告王某來過原告家中的證言

D、原告提出的字跡清晰的合同復(fù)印件，但該合同文書的原件已經(jīng)丟失，且被告不承認(rèn)其與原告存在有該合同文書復(fù)印件所表述的法律關(guān)系

答案

（三）證據(jù)推定規(guī)則

所謂證據(jù)推定規(guī)則是指：有證據(jù)證明一方當(dāng)事人____________證據(jù)__________________拒不提供，如果對(duì)方當(dāng)事人主張?jiān)撟C據(jù)的內(nèi)容______________證據(jù)持有人，可以推定該主張成立。

（四）最佳證據(jù)規(guī)則

1、國家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體依職權(quán)制作的_________________的證明力一般大于其他書證

2、物證、檔案、鑒定結(jié)論、勘驗(yàn)筆錄或者經(jīng)過公證、登記的書證，其證明力一般大于其他書證、視聽資料和證人證言

3、______________的證明力要大于________________

4、______________的證明力一般大于__________________

5、證人提供的對(duì)與其有親屬或者其他密切關(guān)系的當(dāng)事人_____________的證言，其證明力一般小于其他證人證言

第三篇：五年級(jí)第八講

晉文公守信得原衛(wèi)

晉文公攻原①裹十日糧，遂與大夫期②十日。至原十日而原不下，擊金③而退，罷兵而去。士有從原中出者，曰：“原三日即下矣?！比撼甲笥抑G曰：“夫原之食竭力盡矣，君姑待之。”公曰：“吾與士期十日，不去，是亡④吾信也。得原失信，吾不為也。”遂罷兵而去。原人聞曰：“有君如彼其信也，可無歸乎？”乃降公。衛(wèi)人⑤聞曰：“有君如彼其信也，可無從乎？”乃降公?？鬃勇劧浿唬骸肮ピ眯l(wèi)者，信也?！保ㄟx自《韓非子外儲(chǔ)說左上》）【注釋】

①原：原國。②期：約定。③金：鐘。④亡：失去。⑤衛(wèi)人：衛(wèi)國人。閱讀訓(xùn)練：、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語 ①裹十日糧 裹： ②君姑待之 姑： ２、翻譯下面的句子。夫原食竭力盡矣，君姑待之。

3、從這個(gè)故事中你悟到了什么道理？

答案：

１、①攜帶 ②姑且

２、原國的糧食已吃光，力量用完了，國君您姑且等待一下吧。

3、一個(gè)人無論做什么事，都要講信用，明禮守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是一個(gè)人立足社會(huì)的重要前提。（意思對(duì)即可）

上①嘗從容與信言諸將能，各有差。上問曰：“如我，能將幾何？”信曰：“陛下不過能將十萬?！鄙显唬骸坝诠绾?？”曰：“如臣，多多益善耳?！鄙闲υ唬骸岸喽嘁嫔?，何為為我禽②？”信曰：“陛下不能將兵，而善將將。此乃信之所以為陛下禽也。”

【注】①上：皇帝。②禽：通“擒”，捉住。

1、解釋加點(diǎn)字。

能將幾何

．．上嘗從容與信言 ．

2、翻譯下面的句子。①多多益善，何為為我禽？

②陛下不能將兵，而善將將。

3、你能從上面的選文中提煉一個(gè)成語嗎

4、從文中可以看出劉邦和韓信怎樣的性格特點(diǎn)？

答案：

1、多少 曾經(jīng)

2、①（帶兵）越多越好，為何被我說捉??？ ②陛下不能帶兵，但是善于統(tǒng)帥將領(lǐng)。

3、多多益善

4、劉邦：胸懷寬廣，知人善任，從容沉穩(wěn)而又機(jī)智敏銳。韓信:才高過人，自信又自夸。

第四篇：第八講 主要短文提示

第八講 主要短文提示

一、申論考試的公文化傾向

（一）通 知

通知適用于批轉(zhuǎn)下級(jí)機(jī)關(guān)的公文，轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)的公文，傳達(dá)要求下級(jí)機(jī)關(guān)辦理和需要有關(guān)單位周知或者執(zhí)行的事項(xiàng)，任免人員。

（二）通 報(bào)

通報(bào)適用于表彰先進(jìn)、批評(píng)錯(cuò)誤，傳達(dá)重要精神或情況。

情況通報(bào) 表彰性通報(bào) 批評(píng)性通報(bào)

1.標(biāo)題

2.正文 敘述主要事實(shí) 簡要評(píng)析事件 提出希望要求

3.署名和日期

（三）請(qǐng) 示

適用于向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求指示、批準(zhǔn)。

請(qǐng)求指示的請(qǐng)示 請(qǐng)求批準(zhǔn)的請(qǐng)示 1.標(biāo)題

2.主送機(jī)關(guān)

3.正文

請(qǐng)示緣由 請(qǐng)示事項(xiàng) 請(qǐng)示要求 4.制發(fā)機(jī)關(guān)和日期

請(qǐng)示寫作的注意事項(xiàng)

1．一事一文

2．一個(gè)主送機(jī)關(guān)，避免多頭請(qǐng)示

3．不越級(jí)請(qǐng)示

4．不將請(qǐng)示和報(bào)告混用

5．不同時(shí)抄送下級(jí)機(jī)關(guān)

6．語言謙虛得體，不得出現(xiàn)要挾上級(jí)的語句

請(qǐng)示與報(bào)告的主要區(qū)別

1．行文目的不同

2．性質(zhì)和要求不同

3．行文時(shí)限不同

（四）會(huì)議紀(jì)要

會(huì)議紀(jì)要適用于記載和傳達(dá)會(huì)議情況和議定事項(xiàng)。

1.標(biāo)題

2.正文

開頭、主體、結(jié)尾

小作文

一、事件點(diǎn)評(píng)

對(duì)事件、效果的一般性評(píng)價(jià)

注意：正反兩方面

陳某采用最現(xiàn)代的技術(shù)手段，給公眾演繹了一個(gè)最平常的真情故事，并通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)最便捷的手段讓自己的處境在一夜之間為世人所知。陳某這樣做，其孝道當(dāng)然值得肯定。但是她隱瞞了后來引起廣泛爭(zhēng)論的部分事實(shí)，由此觸發(fā)了一場(chǎng)規(guī)?？涨暗木W(wǎng)絡(luò)風(fēng)暴。網(wǎng)絡(luò)對(duì)資源的整合是便捷而高效的，但是便捷的網(wǎng)絡(luò)又是脆弱的，網(wǎng)友們素昧平生，遠(yuǎn)隔千山萬水，彼此通過網(wǎng)絡(luò)建立的信任和感情迅速卻不牢靠。這種信任往往一旦有人置疑，并公布了某些信息，這種情緒便會(huì)迅速蔓延。這也從另一個(gè)方面暴露了網(wǎng)絡(luò)求助的法律空白，如果有相關(guān)的法律，陳某依法有義務(wù)向網(wǎng)友澄清這些事情，那就不會(huì)有這么多爭(zhēng)執(zhí)和問題了。

二、述評(píng)

以敘述和評(píng)論為一體的公文。既敘述事實(shí)，又分析評(píng)價(jià)。述多于評(píng)，但評(píng)為目的（06年：是非在心口難開反映了社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的一種精神缺失，請(qǐng)就此及其因由進(jìn)行評(píng)述）。發(fā)表感慨

試析是非在心口難開的根源

見義勇為、誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，但是目前，在社會(huì)正義需要個(gè)人擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)候，人們卻常常感到“是非在心口難開”，寧肯退避三舍，不愿挺身而出。究其原因，一方面是由于我國社會(huì)正處于劇烈的轉(zhuǎn)型震蕩時(shí)期，人們的價(jià)值觀產(chǎn)生了一系列的變化，而又缺乏相應(yīng)正確的教育引導(dǎo)，使得人們偏重于對(duì)“利”的追求而淡漠了對(duì)“義”的堅(jiān)守。另一方面，則是由于我國缺乏完善的保障社會(huì)公平正義的制度，包括證人保護(hù)制度、舉報(bào)人保障制度等，使得見義勇為、挺身而出者不但要付出代價(jià)，而且要承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，輕則不被理解與承認(rèn)，重則遭到打擊報(bào)復(fù)。

因此，哪怕心中有明確的是非觀，但在行為上，更多的人會(huì)作出趨利避害、明哲保身的選擇。所以說，“是非在心口難開”并只是某個(gè)人的問題，而是全社會(huì)的問題，反映的是轉(zhuǎn)型時(shí)期社會(huì)公平正義精神的缺失。只有一手抓教育引導(dǎo)，一手抓制度建設(shè)，才能真正“加快社會(huì)主義精神文明和諧社會(huì)的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義的公平正義”

第五篇：第八講庾信

第八講庾信詩文賞析——《擬詠懷》和《枯樹賦》

一、從梁元帝被殺說起：

梁武帝晚年，深受梁武帝信任、來自北方的叛將侯景發(fā)動(dòng)叛亂，很快就攻入建康，圍臺(tái)城，餓死梁武帝（時(shí)年八十六歲）。梁武帝第三子蕭綱繼立，是為梁簡文帝。侯景自任丞相。梁武帝第七子湘東王蕭繹遣大將王僧辯攻侯景，侯景作戰(zhàn)失利，遂逼殺梁簡文帝。王僧辯追擊，侯景敗走途中為人所殺。蕭繹繼位，是為梁元帝。侯景亂起，已有梁朝官吏率州投靠西魏，西魏也趁亂攻打南方。梁元帝承圣三年（554），魏遣其柱國萬紐于謹(jǐn)率眾攻梁，十一月破江陵，俘梁元帝。十二月，梁元帝被害。

二、孤臣孽子的悲哀：

庾信（513～581），字子山，祖籍南陽新野（今河南新野）。梁武帝時(shí)期，庾信就同他的父親庾肩吾出入宮廷，深得梁太子蕭綱（后來的簡文帝）的寵信。詩文綺艷，與徐陵并稱，號(hào)“徐庾體”。庾信又是湘東王蕭繹的老部下，剛出仕時(shí)即為湘東王府的常侍，因此庾信對(duì)于蕭氏父子有著極深的感情。侯景亂起，庾信為建康令，曾率兵抵御，兵敗后投奔蕭繹。蕭繹即位后，庾信被任命為御史中丞，轉(zhuǎn)右衛(wèi)將軍，封武康縣侯，加散騎常侍，并被派去出使西魏。西魏攻梁，庾信被扣留。對(duì)于梁元帝被殺，庾信感到即位震驚和悲痛。這從他的名篇《哀江南賦》即可看出。但西魏非常崇拜他的文才，崇以高官厚祿，拜使持節(jié)、撫軍將軍、右金紫光祿大夫、大都督，尋進(jìn)車騎大將軍、儀同三司。北周時(shí)，與陳通好，北朝多遣返被扣留的江南人士，唯庾信、王褒不遣。北周末年卒，隋文帝楊堅(jiān)深為悼惜。

南朝梁的著名賦家江淹《恨賦》云：“孤臣危涕，孽子墜心?！扁仔旁诒背m位望通顯，但于自己有恩的君王梁元帝被殺，自己卻無能為力，無可奈何，而且還不得不身仕敵國，正和漢代李陵一樣，“名辱身冤”（《恨賦》）?！肮鲁肌?、“孽子”，正是庾信形象的極好寫照。他的內(nèi)心痛苦，可想而知。史載：“信雖位望通顯，常有鄉(xiāng)關(guān)之思?！保ā吨軙ぞ硭氖弧ち袀鞯谌?庾信》）在北朝，庾信寫下了大量的詩文，表達(dá)了他對(duì)南方故國的想念、不能歸國的哀傷以及身仕北朝的屈辱。著名的《擬詠懷》詩、《哀江南賦》、《枯樹賦》、《小園賦》等，都是這一時(shí)期的杰作。

值得一提的是，庾信是南朝駢體文學(xué)的集大成者。他的駢文，用典繁富，音節(jié)諧暢，對(duì)偶精工，蒼勁悲涼，達(dá)到了極高的藝術(shù)成就。但是，這樣一位杰出的文學(xué)家，卻被唐代史學(xué)家誣為“詞賦之罪人”（《周書·庾信傳論》），實(shí)在有失公允。可能他們只看到庾信早期創(chuàng)作宮體文學(xué)的成績及其影響：文辭輕艷，人多宗之。如《周書·卷十三·列傳第五 ○文閔明武宣諸子》：“趙僭王招，字豆盧突。幼聰穎，博涉群書，好屬文。學(xué)庾信體，詞多輕艷?！?/p>

三、賞析：

擬詠懷（27首）

其三

俎豆非所習(xí)，帷幄復(fù)無謀。

不言班定遠(yuǎn)，應(yīng)為萬里侯。

燕客思遼水，秦人望隴頭。

倡家遭強(qiáng)娉，質(zhì)子值仍留。自憐才智盡，空傷年鬢秋。

注釋：1.俎豆：《史記·孔子世家第十七》：“孔子為兒嬉戲，常陳俎豆，設(shè)禮容?！?.帷幄：《史記·留后世家第二十五》：“上曰：‘夫運(yùn)籌筴帷帳之中，決勝千里外，吾不如子房?！?.班定遠(yuǎn)：《后漢書·卷四十七·班梁列傳第三十七》：“班超字仲升，扶風(fēng)平陵人，徐令彪之少子也。??其后行詣相者，曰：‘祭酒，布衣諸生耳，而當(dāng)封侯萬里之外?！瑔柶錉?。相者指曰：‘生燕頷虎頸，飛而食肉，此萬里侯相也。’??封超為定遠(yuǎn)侯，邑千戶?！?.燕客：荊軻客燕，燕太子丹遣其刺殺秦始皇，于易水送別。事見《史記·刺客列傳》。

5.秦人：《隴頭歌辭》（其三）：“隴頭流水，鳴聲嗚咽。遙望秦川，心肝斷絕。”

其五

惟忠且惟孝，為子復(fù)為臣。

一朝人事盡，身名不足親。

吳起常辭魏，韓非遂入秦。

壯情已消歇，雄圖不復(fù)申。

移住華陰下，終為關(guān)外人。

注釋：1.吳起：戰(zhàn)國初期的政治家、軍事家。衛(wèi)人。曾為魏文侯將，守西河，秦人為之?dāng)渴?。后事魏武侯，受讒，去魏之楚。見《史記·孫子吳起列傳》。2.韓非：《史記·老子韓非列傳》：“秦王見《孤憤》、《五蠹》之書，曰：‘嗟乎，寡人得見此人與之游，死不恨矣！’李斯曰：‘此韓非之所著書也。’秦因急攻韓。韓王始不用非，及急，乃遣非使秦。秦王悅之?！?.華陰：西魏、北周的都城長安（今陜西西安市），在秦嶺北，故云。

其十一

搖落秋為氣，凄涼多怨情。

啼枯湘水竹，哭壞杞梁城。

天亡遭憤戰(zhàn)，日蹙值愁兵。

直虹朝映壘，長星夜落營。

楚歌饒恨曲，南風(fēng)多死聲。

眼前一杯酒，誰論身后名。

注釋：1.搖落：宋玉《九辯》：“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰。”2.湘水竹：傳說舜出巡，死于蒼梧。舜二妃娥皇、女英望蒼梧而哭，淚灑竹上，盡成斑點(diǎn)，后自沉于湘水。3.杞梁城：相傳春秋時(shí)齊大夫杞梁戰(zhàn)死，其妻悲傷哭泣，杞城為之崩壞。4.天亡：《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》：“於是項(xiàng)王乃欲東渡烏江。烏江亭長檥義船待，謂項(xiàng)王曰：‘江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬人，亦足王也。原大王急渡。??’項(xiàng)王笑曰：‘天之亡我，我何渡為！’”此處指梁元帝被俘殺，梁被滅亡乃出于天意。5.日蹙：《詩經(jīng)·大雅·召旻》：“今也日蹙國百里?！毙稳輫业念I(lǐng)土一天天縮小。6.直虹：古代認(rèn)為長虹映照軍壘為兵敗之象。7.長星：諸葛亮最后一次伐魏時(shí)，駐軍五丈原。臨死時(shí)，有長星赤而芒角，流落營中。據(jù)說這是主將死亡的征兆。當(dāng)時(shí)在江陵防守戰(zhàn)中，梁朝大將胡僧祐中流矢而死。8.楚歌：《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》：“項(xiàng)王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項(xiàng)王乃大驚曰：‘漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！’??於是項(xiàng)王乃悲歌慷慨，??左右皆泣，莫能仰視?！?.南風(fēng)：《左傳》襄公十八年：“晉人聞?dòng)谐煟瑤煏缭唬骸缓?。吾驟歌北風(fēng)，又歌南風(fēng)。南風(fēng)不競(jìng)，多死聲。楚必?zé)o功?！贝艘阅巷L(fēng)比梁朝。10.身后名：《世說新語·任誕》：“張季鷹縱任不拘，時(shí)人號(hào)為‘江東步兵’?；蛑^之曰：‘卿乃可縱適一時(shí)，獨(dú)不為身后名邪？’答曰：‘使我有身后名，不如即時(shí)一杯酒！’”

枯樹賦

殷仲文（東晉人，曾任驃騎將軍、咨議參軍、征虜長史等職，才貌雙全，頗有名望。）風(fēng)流儒雅，海內(nèi)知名。世異時(shí)移（桓玄{殷仲文內(nèi)弟}稱帝，以仲文為咨議參軍、侍中，領(lǐng)左衛(wèi)將軍。后桓玄為劉裕所敗，晉安帝復(fù)位，仲文上表請(qǐng)罪。此句即指此。），出為東陽（郡名，在今浙江金華一帶）太守。常忽忽不樂，顧庭槐而嘆曰：“此樹婆娑（《晉書·桓玄傳》：“仲文因月朔與眾至大司馬府，府中有老槐樹，顧之良久而嘆曰：‘此樹婆娑，無復(fù)生意?！保獗M矣。至如白鹿貞松（貞：堅(jiān)。晉黃義仲《十三州記》載，甘肅敦煌有白鹿塞，多古松，白鹿棲息于下。），青牛文梓（唐徐堅(jiān)等輯《初學(xué)記》引《錄異傳》載，春秋時(shí)“秦文公伐雍州南山大梓木，有青牛出走豐水矣?！保?。根抵盤魄（又作“盤薄”、“盤礴”，通“磅礴”，根深牢固貌。），山崖表里（枝葉覆蓋山崖之表里。）。桂何事而銷亡（漢武帝《悼李夫人賦》：“秋氣潛以凄目兮，桂枝落而銷亡。”），桐何為而半死（語出枚乘《七發(fā)》：“龍門之桐，高百尺而無枝??其根半死半生。”）？昔之三河（河?xùn)|、河內(nèi)、河南，今山西、河南一帶）徙植，九畹（十二畝，或曰三十畝為一畹）移根。開花建始之殿（洛陽宮殿名），落實(shí)睢陽之園（今河南商丘，漢為梁國，有梁孝王所建梁園。）。聲含嶰谷（嶰谷：指黃帝時(shí)的音樂。相傳黃帝曾命樂官在昆侖山北的嶰谷取竹制作樂器。），曲抱《云門》（《云門》；黃帝時(shí)的舞樂。）。將雛集鳳，比翼巢鴛。臨風(fēng)亭而唳鶴，對(duì)月峽而吟猿。乃有拳曲擁腫，盤坳反覆。熊彪顧盼，魚龍起伏。節(jié)豎山連（《易·說卦》：“艮為山??其于木也，為堅(jiān)多節(jié)。”），文橫水蹙。匠石（古代名匠）驚視，公輸（公輸班）眩目。雕鐫始就，剞劂仍加。平鱗鏟甲，落角摧牙。重重碎錦，片片真花。紛披草樹，散亂煙霞。若夫松子、古度、平仲、君遷（松子：即赤松子。古度：即桹木。平仲：疑是銀杏樹。君遷：也稱君遷子。以上四樹均生南國。），森梢（指枝葉繁盛茂密）百頃，搓（音茶，斜砍樹木。）枿（音聶，樹木砍后重生的枝條。）千年（此句是說這些新芽也會(huì)生長千年。）。秦則大夫受職（受封大夫之職。秦始皇到泰山封禪時(shí)，風(fēng)雨驟至，避于松樹下，乃封其樹為“五大夫”。后便以“五大夫”為松的別名。），漢則將軍坐焉（東漢將領(lǐng)馮異佐劉秀興漢有功。諸將并坐立功，他常獨(dú)坐樹下，軍中稱其為“大樹將軍”。）。莫不苔埋菌壓，鳥剝蟲穿?；虻痛褂谒?，或撼頓于風(fēng)煙。東海有白木之廟（白木：指白皮松。白木之廟：相傳為黃帝葬女處的天仙宮，在今河南密縣。其地栽種白皮松，故稱。），西河有枯桑之社（應(yīng)劭《風(fēng)俗通義》載，東漢汝南南頓[今河南項(xiàng)城西南]人張助在干枯的空桑中種李，有患目疾者在樹蔭下休息，其目自愈，于是在此處設(shè)廟祭祀。），北陸以楊葉為關(guān)（以“楊葉”為關(guān)卡之名。），南陵以梅根作冶（據(jù)說當(dāng)?shù)匾悦窐涓饕睙捊饘贂r(shí)用的燃料，日久習(xí)稱其地為“梅根冶”。）。小山則叢桂留人（淮南小山《招隱士》：“桂樹叢生兮山之幽??攀援桂枝兮聊淹留?！保?，扶風(fēng)則長松系馬（扶風(fēng)：郡名。在今陜西涇陽縣。晉劉琨《扶風(fēng)歌》：“據(jù)鞍長嘆息，淚下如流泉。系馬長松下，發(fā)鞍高岳頭?！保?。豈獨(dú)城臨細(xì)柳之上（臨：看。細(xì)柳：細(xì)柳城。漢文帝時(shí)周亞夫屯軍處。在今陜西咸陽市西南。），塞落桃林之下（落：停息。桃林：桃林寨。在今河南靈寶以西、潼關(guān)以東地區(qū)?！渡袝の涑伞罚褐芪渫鯗缟毯螅澳速任湫尬?，歸馬于華山之陽，放牛于桃林之野。”）。若乃山河阻絕，飄零離別。拔本垂淚，傷根瀝血（《三國志·魏志·武帝紀(jì)》注引《曹瞞傳》：曹操命花匠移植梨樹，“掘之，根傷盡出血?！保；鹑肟招?，膏流斷節(jié)。橫洞口而敧臥，頓（頓：倒下。）山腰而半折，文斜者百圍冰碎，理正者千尋瓦裂。載癭銜瘤，藏穿抱穴（藏：指在樹上的蟲子。穿：咬穿。抱：環(huán)繞。指整天環(huán)繞樹木飛行的飛鳥。穴：作動(dòng)詞用，作窩。），木魅睒睗（木魅：樹妖。睗（音是）睒（音陜）：目光閃爍的樣子。亦作“睒睗”。），山精妖孽（山精：山妖。妖孽：危害，擾亂。）。況復(fù)風(fēng)云不感（風(fēng)云：喻局勢(shì)。感：感奮，振奮。意謂國家再無復(fù)興之望。語出《后漢書·二十八將論》：“中興二十八將，咸能感會(huì)風(fēng)云，奮其智勇，稱為佐命。”），羈旅無歸。未能采葛（采葛：完成使命。《詩經(jīng)·王風(fēng)·采葛》本是男女的愛情詩，漢鄭玄解作“以采葛喻臣以小事使出”，庾信是出使北朝時(shí)被迫留下的，他以此典喻自己未能完成使命。），還成食薇（食薇：薇是野豌豆。相傳商臣伯夷、叔齊在武王伐紂滅商后，隱居首陽山，恥食周粟，采薇而食。后知薇亦周之草木，不再采食，餓死山中。以上借古人故事說自身的思想與經(jīng)歷。）。沉淪窮巷（沉淪：淪落。窮巷：為平民百姓住處。），蕪（雜草）沒荊扉，既傷搖落，彌嗟變衰（搖落：喻衰老。宋玉《九辯》：“悲哉，秋之為氣也。蕭瑟兮，草木搖落而變衰?！保??！痘茨献印吩啤澳救~落，長年悲”（《淮南子·說山訓(xùn)》：“桑葉落而長年悲也?！保?，斯之謂矣。乃為歌曰：建章三月火（建章：西漢宮殿名，漢武帝

時(shí)修建。三月火：指東漢建武二年時(shí)被焚。語用《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》：項(xiàng)羽引兵“燒秦宮室，火三月不滅”。），黃河萬里槎（槎：音茶，木筏。晉張華《博物志》：“年年八月，有浮槎往來不失期?！贝司涫钦f，建章宮被焚燒時(shí)，灰燼在萬里黃河中漂流，有如浮槎。）。若非金谷滿園樹（金谷：金谷園。在今河南洛陽市東北。晉石崇所筑。園中有清泉，遍植竹柏，樹木十分繁茂。），即是河陽一縣花（河陽：在今河南孟縣西。晉潘岳任河陽令時(shí)，全縣到處都種桃樹。這二句是說，黃河里漂流的灰燼，都是昔日的綠樹紅花。）?；复笏抉R（指東晉桓溫，簡文帝時(shí)任大司馬。）聞而嘆曰：“昔年種柳，依依漢南。今看搖落，凄愴江潭。樹猶如此，人何以堪！”（《晉書·桓溫傳》載，桓溫自江陵北伐，行經(jīng)金城，見年輕時(shí)“所種柳皆已十圍，慨然曰：‘木猶如此，人何以堪！’攀枝執(zhí)條，泫然流涕?！卑矗忠姟妒勒f新語·言語》篇。）

作品題解

《枯樹賦》是庾信所作的詩賦，為其暮年所作，感傷遭遇，對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)**也有所反映。全篇的“文眼”，即陸機(jī)所說的“一篇之警策”，是“生意盡矣”四字。作者借《續(xù)晉陽秋》和《世說新語》所記兩則晉人殷仲文、桓溫對(duì)樹興嘆故事，演繹敷衍，借闡說樹的榮枯，抒寫自己的鄉(xiāng)關(guān)之思?！犊輼滟x》在寫樹之榮枯時(shí)，奢麗宏衍，恣肆夸炫，且極力征事用典，以顯文思富贍，也使此賦在情感充沛、氣骨清健的風(fēng)格中，帶有齊梁文學(xué)的華麗面貌，是庾信文風(fēng)集南北大成的體現(xiàn)。唐張鷟《朝野僉載》記載了這樣一則軼事：“庾信從南朝初至北方，文士多輕之。信將《枯樹賦》以示之，于后無敢言者?！逼鋵?shí)庾信入北以前，他的文名已經(jīng)震動(dòng)大江南北，不可能出現(xiàn)文中所說的被輕視的情況。唐代詩人杜甫在《戲?yàn)榱^句》中說：“庾信文章老更成，凌云健筆意縱橫”，又說他“暮年詩賦動(dòng)江關(guān)”，正是對(duì)他后期作品所作的高度評(píng)價(jià)。毛澤東晚年甚愛此賦，常讀其中“昔年種柳，依依漢南；今看搖落，凄愴江潭。樹猶如此，人何以堪！”（節(jié)自“百度·知道”）

四、討論：如何看待庾信前后的行為和創(chuàng)作？