第一篇：我對家庭教育的一點感悟

我對家庭教育的一點感悟

在放假前，我們聽了王佳鵬老師日本之行的介紹，讓我增長了見識，開闊了眼界。特別是他介紹的日本孩子爬山時那種堅強的意志力和團隊精神更讓我深受啟發(fā)。我知道這也反映了日本的父母對孩子進行的家庭教育。對比我們現(xiàn)在的教育，在我看來，很多中國家庭教育的確是很失敗，以下是我的一些體會。

一、魯賓遜效應(yīng)

現(xiàn)在的家庭大多只有一個孩子，父母拿著自己的孩子如同心肝寶貝一樣，從出生到長大成人，父母為其計劃好了一切，孩子僅僅需要做的就是學(xué)習(xí)文化知識，其他的一概由父母包辦，所以你會發(fā)現(xiàn)有很多人是到了高中，甚至是大學(xué)因為要住校應(yīng)付學(xué)校檢查才學(xué)會了疊被，學(xué)會了洗自己的衣服，除此之外，對于基本生活技能則知之甚少，這一現(xiàn)象在城市尤為突出。相信很多人看過《魯賓遜漂流記》，書中的魯賓遜流落孤島，但憑借自己的基本生活技能不僅沒有餓死，反而活的有滋有味。假使現(xiàn)在的孩子到那樣的環(huán)境下生存，先不說心理承受力有多大，僅吃飯喝水都是不可能的。再看看自然界的動物們，從它們剛剛會走、會飛，媽媽就會帶著它們出去捕獵，教給它們自己存活的本領(lǐng)，這樣以后它們就會有能力生存下去。一些家長可能認為等孩子大了再慢慢學(xué)，這種觀點是絕對錯誤的。一個人在每個年齡段都有自己該干的事，而生活自理則是一個人存在于社會的最基本的，所以“魯賓遜效應(yīng)”應(yīng)從小培養(yǎng)。

二、適當(dāng)體罰不等于家庭暴力

一般人認為美國教育不打孩子，但是瘋狂英語創(chuàng)始人李陽就舉例反駁。他老婆是美國人，當(dāng)孩子將衣服扔在地上時，如果是現(xiàn)在的父母很可能就會自己撿起來算了，但是她不會，她會要求女兒自己撿起來，時間長達十分鐘，但女兒還沒有撿起來，她就會朝女兒屁股打幾巴掌，然后將她關(guān)在黑屋子里二十分鐘，等她不哭了放出來，還是要求女兒自己撿起來，并且要道歉，要知道此時他的女兒才不過幾歲。我想這個例子對于很多國人是非常新鮮的，但也是值得學(xué)習(xí)的。在這里我想說的是適當(dāng)體罰絕不等于家庭暴力。其實打孩子以前在我國是很平常的，近來隨著社會的發(fā)展，家庭暴力越來越受到重視，由于只有一個孩子，溺愛心理也在加重，所以很多家長都不敢打孩子了。這就產(chǎn)生了兩個極端。其實，在孩子1—10歲時，自然性的條件反射在其心里占優(yōu)勢地位，所謂“三歲看大，七歲看老?！睂τ诤⒆拥腻e家長應(yīng)該及時糾正，可以適當(dāng)體罰，可以樹立自己的威嚴，也讓孩子知道對與錯。但是要注意幾個問題，第一是體罰要得當(dāng)，家長打孩子要注意力氣或部位，最好是屁股，一般不會出什么問題。第二，等到孩子心情平復(fù)，一定要講清打他的原因，讓他認識到自己的錯誤，并且親自改正。第三，對于孩子做對的事要多多鼓勵和夸獎。等到孩子上了初中，我認為家長教育孩子的方式就需要改變了，從先打后說理轉(zhuǎn)變?yōu)橄日f理后打，這時的孩子開始有自己的認知能力，能夠獨立的辨別事物的好壞，所以當(dāng)他們犯了錯誤時，家長應(yīng)該和他們講道理，讓他們認識到錯誤，并且主動改正。如其不改，可以適當(dāng)體罰他，最好是借小時樹立的威嚴震懾他。因為處在這一時期的青少年，叛逆心理比較嚴重，過度體罰會招來心里的反叛，并且容易產(chǎn)生童年陰影。所以我見一次是要講體罰作為殺手锏，盡量少用，并且要用準用好。最后李老師我想說的是，父母一定要行為一致，以正確為標(biāo)準，適當(dāng)鼓勵，委婉批評，正確引導(dǎo)，不要一方因疼愛而掣肘。

三、“能力改變命運”勝過“知識改變命運”

隨著知識經(jīng)濟時代的到來，隨著地球村時代的到來，“知識改變命運”這句話越來越受到大家的追捧和膜拜。所有的家長都在日夜期盼自己的孩子能夠考上大學(xué)，甚至名牌大學(xué)，而所有的學(xué)生則拼了命日夜苦讀，可是等到他們終于拿到夢寐以求的大學(xué)文憑以后，發(fā)現(xiàn)等著他們的卻是失業(yè)與失落。而與此同時，一些原本不如他們的技校生卻早已有了自己的工作，這便產(chǎn)生了“腦體倒掛”現(xiàn)象。社會上無情的，社會更是殘酷的，也是現(xiàn)實的，不是說“知識改變命運”嗎？為什么他們學(xué)習(xí)了知識，卻依舊沒有改變命運呢？難道讀書無用？我在這里肯定的告訴你，讀書有用，不光有用，而且作用非常的大，在這個競爭白熱化的社會，你的孩子不讀書，你的孩子不學(xué)習(xí)，那未來想有大的作為，我想比登天都難。如果讀書無用，那么所有的大學(xué)生都應(yīng)該失業(yè)啊，為什么只是一部分呢，原因還是上一節(jié)提到的，就是這部分人只會死讀書本，卻連最基本的生存技能都沒有，連基本的改變你命運的能力都沒有。我認為“能力改變命運”的范疇要遠遠大于“知識改變命運”，一個人在擁有一項技能并具備自學(xué)多種技能的能力的同時一定會擁有知識，因為他們必須要先領(lǐng)會其中的原理和方法，并且書本知識來源于實踐，他們學(xué)習(xí)技能實際上是從源頭上學(xué)習(xí)知識，所以勢必會事半功倍。并且隨著不斷地實踐，又可以加深印象，更能激發(fā)創(chuàng)新。所以家長朋友們應(yīng)該讓孩子多自己動手，自己獨立思考，自己獨立的去解決自己的問題，不能讓孩子形成長時間的依賴，我們古人說：去不斷探索外在的環(huán)境。根據(jù)調(diào)查，在美國等國家，孩子在很小就開始通過幫鄰居修剪草坪而賺取零用錢了，一些孩子甚至在上中學(xué)時就通過假期打工而賺取自己的學(xué)費，這在目前的中國可能是不可想象的。

四、家庭教育重于學(xué)校教育

一個人一生中可能要接受家庭、學(xué)校、社會等多種形式的教育。很多家長總是認為學(xué)校教育最重要，將孩子的命運寄托于學(xué)校，我是堅決反對的。我個人認為，家庭教育對于一個人的成長始終是首位的。古語有云：“虎父無犬子?！币彩钦f的這個道理。家長必須從小就要給孩子樹立一種好的價值取向，教導(dǎo)他們中國人的傳統(tǒng)美德。要尊敬長輩，孝順父母，團結(jié)朋友，艱苦奮斗等等，可能一些人會覺得煩，但是這些我們恰恰做得不夠好。一向借鑒中華文化的日韓卻將我們的禮貌發(fā)揮得很好，大家可以從一些電視劇等資料中體會出來，對待長輩他們是很尊重的，每一句話都要使用敬語，對待周圍人也注意禮貌。我曾在同一演唱會中仔細觀察過，韓國影星和觀眾打招呼時非常尊敬，每一句話都使用敬語，并且連連鞠躬，而中國一些明星，卻只會擺出一副自認為很酷的表情。再看看現(xiàn)在的青少年，日常禮貌很成問題，個人主義膨脹，這或許有社會風(fēng)氣的影響，但我想更重要的是與家庭教育有關(guān)。一些人總在盤算養(yǎng)兒防老，等到真的老了的時候，卻發(fā)現(xiàn)自己辛苦養(yǎng)大的孩子卻不要自己了，為什么？我們不僅要譴責(zé)孩子的道德淪喪，更要說一下這些父母，其實你們是自食其果。你們只養(yǎng)育了他們的身體，卻沒有告訴他們要學(xué)會感恩，所以這些問題孩子總以為父母的給于是天經(jīng)地義，但卻不知人生存在這個社會也有很多不可推卸的責(zé)任。其實古今很多人都很重視這個問題，比如古代的《三字經(jīng)》、《龍文鞭影》等，又如曾國藩與《曾國藩家書》、傅雷及《傅雷家書》等，都給人以很大的警示。

第二篇：家庭教育感悟

家庭教育感悟

烏市122小學(xué)五（3）

家庭生活是孩子的第一生活世界，父母是孩子的第一任老師，在家庭生活中，父母的言行舉止，處世風(fēng)格，對孩子的心靈產(chǎn)生潛移默化的影響是很持久的，也是很深遠的。家庭的教育力量是其他教育難以相比的，特別是在從小培養(yǎng)孩子健全人格方面的教育作用，是學(xué)校教育所無法取代的。

作為父母，要想讓自己的孩子健康地成長，很關(guān)鍵的一個因素就是要給孩子營造一個好的家庭教育氣氛。父母應(yīng)當(dāng)以身作則，讓孩子從中得到潛移默化的影響，使孩子從小知道敬愛父母和師長，同時對周圍其他的人也知道敬重，懷有善意，因為使孩子懷有一種溫厚、善良的秉性比使他通曉人情世故更重要。因此，為人父母者若能正確地教養(yǎng)孩子，是對子女最好的給予。

在日常的家庭生活中，父母的形象影響著、塑造著孩子的人格品德與基本素質(zhì)，是對一個人生命意義的教育。因此可以說家庭教育不僅是最基礎(chǔ)的教育，而且是主導(dǎo)的教育，會對孩子產(chǎn)生深入骨骼的影響，是任何學(xué)校及社會教育所永遠替代不了的。家庭教育最初及以后持續(xù)灌輸給孩子的是非觀念，善惡標(biāo)準，為人原則，將影響孩子的一生。陶行知先生說：“千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。”要培養(yǎng)一個善良、品德高尚、能干的人必須從他的內(nèi)心著手，使他自己在心里養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，而不是靠父母外在的物質(zhì)或金錢的刺激，使孩子去完成某一種道德行為。有的家長對孩子許諾：你這次考100分，我給你多少錢；或許諾：你做完作業(yè)，我?guī)闳湲?dāng)勞吃一頓。這不是最好的教育方式，這種教育方式等于在暗示孩子把得到“金錢”和去“麥當(dāng)勞”吃一頓當(dāng)作努力的目標(biāo)，而把讀書變成實現(xiàn)這一目標(biāo)的手段。其實父母平時給孩子一些零花錢，讓他自由支配，或很自然地帶孩子去麥當(dāng)勞過把癮，這和讀書都是兩回事，而許多父母卻會把兩件事連在一起，讀書成了手段，而得到錢和吃一頓卻成了目的，這豈不是本末倒置？

此外，父母在關(guān)心孩子身體健康的同時，更應(yīng)重視對孩子心理健康的培養(yǎng)，讓孩子經(jīng)受得起失敗和挫折的磨煉，養(yǎng)成刻苦好學(xué)的習(xí)慣，懂得凡事靠自己去奮斗。像陶行知先生在《自立歌》中說到的：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人、靠天、靠祖上，不算是好漢！”這一點對家庭條件比較優(yōu)越的孩子來說，為人父母者更要有意識地培養(yǎng)孩子自立吃苦和堅毅的品格，不要給孩子太多的優(yōu)越感，有高人一等的感覺。曾國藩在家書中諄諄告誡兒子：“一切要靠自己去掙扎發(fā)憤，父兄師長，無能為力?！彼€說，“讀書要靠自己去讀，不下真功夫，不吃點苦頭，則難以有成?！倍覀儸F(xiàn)在的一些父母不忍心讓自己的孩子吃苦，從小嬌生慣養(yǎng)過著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，受不了半點的委屈，這樣的孩子老師難教，自己也難學(xué)好，到頭來豈不害了孩子。因此在家庭教育中，不管家境如何，都要讓孩子從小養(yǎng)成吃苦好學(xué)的品格，養(yǎng)成溫厚善良的秉性，這對人的一生的幸福是很重要的?？傊医淌且粋€人成長過程中很重要的一部分，家教是父母對孩子最直接、最生動的教育，孩子能否健康順利成長、成人，家教是一個很關(guān)鍵的因素。正如陶行知所說：“教人要從小教起。幼兒比如幼苗，必須培養(yǎng)得宜，方能發(fā)榮滋長；否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材?！闭嫘牡叵Ｍ改競兌寄苷业揭环N最好的、最適合自己孩子天性的教育方式，讓孩子們健康快樂地成長。

第三篇：家庭教育感悟

我對家庭教育的感悟

兒子剛剛九周歲，在陪伴孩子成長過程中，對如何教育孩子從無知到逐漸的有了些了解，有欣慰也有苦惱。在不斷學(xué)習(xí)中感到好的家庭教育對孩子的成長起著重要的作用。現(xiàn)在就自己的一些感受作簡單的概括。

第一、抓住孩子成長的關(guān)鍵期，進行適當(dāng)?shù)脑缙诮逃?。兒童的成長包括很多方面，其中學(xué)習(xí)能力的開發(fā)是很重要的一方面。而學(xué)習(xí)能力的發(fā)展又包括語言、觀察力、理解力、專注力、創(chuàng)造力等等。兒童語言發(fā)展比較早，從兩三個月的“呀呀學(xué)語”開始，這個時期要多和孩子交流，比如，聊天或者放旋律優(yōu)美的兒歌，同樣從此時就可以講簡單的小故事。培養(yǎng)孩子“聽故事”的習(xí)慣，對于孩子的語言發(fā)展有很大幫助。因為出為人母不懂這些育兒知識，那時帶孩子就只知道買各種識字卡，一遍遍讀給琦琦聽，但是好像也沒什么興趣。也許是這個原因，琦琦語言發(fā)展比較慢，一周歲時剛剛能夠主動喊“爺爺、奶奶”，兩周歲時還只是說些“玩”、“拿”等單字?？靸芍軞q時，在親子園老師的指導(dǎo)下，才開始讀《托馬斯和他的朋友們》，欣慰的是，琦琦慢慢地就開始說短句子。后來，為孩子訂閱了《幼兒畫報》等書刊，他的對認字興趣很低，盡管我反復(fù)讀，但是他的識字量很小，所以，我一直陪他讀故事。久而久之，琦琦就形成了“聽故事”的習(xí)慣。培養(yǎng)孩子“聽故事”的習(xí)慣也有助于提高孩子的理解力、記憶力等。專注力、創(chuàng)造力也直接影響孩子的學(xué)習(xí)能力的高低。培養(yǎng)方法也有很到，對于我家孩子來說，最喜歡的游戲就是玩拼插積木，我想這對他學(xué)習(xí)能量的培養(yǎng)能起到一定作用的。第二、抓住0——6歲“黃金期”，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是以好的行為習(xí)慣基礎(chǔ)的。行為習(xí)慣的培養(yǎng)不僅影響到孩子的學(xué)習(xí)，更多的會影響孩子的一生。俗話說“三歲看大，七歲看老！”，可見這個階段對人的發(fā)展有著決定性的作用。這一階段正是兒童建立秩序感、規(guī)則意識、自我意識的關(guān)鍵期，如果能夠做出正確的引導(dǎo)，幫助孩子順利度過這些敏感期，那么就朝著我們希望的方向發(fā)展。

在兒童三歲左右時，是第一次自我意識形成時期。當(dāng)家長希望讓孩子把玩具拿出和小朋友一起玩時，我們會經(jīng)常聽到：“這是我的。”我們可能會說：“這孩子怎么這么小氣呢！”，責(zé)怪孩子。其實，這是兒童建立自我意識的過程，他想告訴大家，這是屬于他的。我家琦琦在這個階段，并不是很順利。經(jīng)常拿親子園里的海洋球或者小玩具，他還振振有詞的說：“這是我的?！边@說明琦琦自我意識還沒有很好的建立，并沒有真正分清“我的”、“你的。經(jīng)過我們反復(fù)解釋，慢慢的理解了，不再拿親子園的玩具了。但是，這個時間經(jīng)歷的漫長。所以在孩子第一次提出“我的”的時候，我們要抓住自我意識形成的敏感期，正確引導(dǎo)，以免錯過最佳教育時期。

3——6歲，是兒童發(fā)展的第二個重要階段。兒童接受幼兒園教育，逐漸建立起規(guī)則意識，我們要抓住這個機會在家庭教育中強化這點。也就是我們通常說的“立規(guī)矩”。兒童好的生活習(xí)慣、好的品質(zhì)、好的性格也往往在這個階段形成。按時起床、入睡，準時規(guī)規(guī)矩矩吃飯，進門要洗手、換拖鞋，鞋子要擺放到鞋架，見到長輩要問好等等，這些與生活密切相關(guān)的行為習(xí)慣的形成，不僅需要我們及時給孩子立規(guī)矩，更需要耐心和堅持。我卻忽略了這些，一次次講道理，似乎只是無意義的重復(fù)，反而成為孩子的“背景音樂”了，沒有引起琦琦足夠的重視。如果當(dāng)時結(jié)合適當(dāng)?shù)摹皯土P”措施，可能更容記住。當(dāng)然“懲罰”并不一定“打屁股”，可以是安靜的坐在坐墊上，幾歲孩子就坐上幾分鐘，一定會有不同的結(jié)果的。最近才開始用這種方法，有些效果，但并不是很理想。因為他已經(jīng)快七周歲了，許多的行為已經(jīng)形成習(xí)慣，再去改正，就需要付出個更多精力。因此，我抓住這個關(guān)鍵期，孩子越小，越容易“立規(guī)矩”，越容易形成好的行為習(xí)慣。當(dāng)我們幫助孩子建立起好的行為習(xí)慣，很好地完成了多種學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練后，孩子就會很容易的適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，會主動學(xué)習(xí)、專注的寫作業(yè)，也就不會出現(xiàn)家長整天“快點穿鞋、快點下作業(yè)啊”等催促聲，更重要的是孩子會更加快樂的成長。

“家庭教育”本身就是一門學(xué)問，每位母親都不是天生會教育孩子，都是在陪伴孩子成長中慢慢學(xué)習(xí)和成長的，只要我們有足夠的耐心和平靜而堅持的心態(tài)，一定能幫助孩子健康成長的。有時我們需要做的只是靜靜的陪伴，就像牽著一只蝸牛散步一樣，當(dāng)放慢腳步時會發(fā)展路途中風(fēng)景更美麗，更迷人。

第四篇：家庭教育感悟

家庭教育感悟

怎樣教育孩子，是為人父母者永恒的話題。我是陳凡一的媽媽，這里是我的幾點心得，說出來與五·五班的家長朋友們分享：

一，我家規(guī)矩有方圓

在孩子的教育中，我會給孩子建立適當(dāng)?shù)囊?guī)矩或限制，以保證他的安全，健康，并使之有序生活。但規(guī)矩和規(guī)矩不一樣，有的絕對不可以改變，叫它“方規(guī)”，有的則有一定的靈活性，就叫它“圓規(guī)”吧。方規(guī)的例子有：不能打人，罵人，不能說謊，做完作業(yè)才能看電視等等。圓規(guī)的例子有：每天穿什么衣服，什么時候玩電腦，玩什么游戲，什么時候睡覺，吃什么等等。

由于“方規(guī)“不可改變，在涉及的時候，我總會語氣堅定，清楚，并正面表達對孩子的要求，讓孩子明白這事沒商量，必須遵守“方規(guī)”。我常會說：“趕快把房間收拾好，這樣你就可以早點看電視了?！倍粫f：“你要是不趕緊把那像豬圈似的房間收拾好，你小子就別想看電視！”我常會說：“我知道你不會丟三落四的”。而不會說：“你要我提醒多少遍，才不會丟三落四”！

“方規(guī)”“圓規(guī)“的建立和遵守，好習(xí)慣的養(yǎng)成并非一朝一夕之功，而是靠一件一件的小事積累，在父母的耐心和對方圓規(guī)矩的不同實施下，一定能培養(yǎng)出自立，自信，自律的孩子。您說，是吧！

二，孩子轉(zhuǎn)變要有一個過度期

在一、二年級時，兒子在學(xué)習(xí)上對我的依賴性過強，一遇到不懂的問題就問我。剛開始由于缺少方法，一問就幫助解答，時間常了，我覺得這樣不利于兒子獨立思考習(xí)慣的培養(yǎng)。接下來的時間里，我就多給兒子思路，不會一步步告訴他怎么答題。堅持了沒多久，他的老毛病又犯了，我不告訴他，他就在那兒生氣，鬧得一家人沒個好心情。所以說：孩子改掉壞習(xí)慣需要一個過渡期，孩子有可能會反復(fù)。家長更需要有耐心，并告訴孩子：“再努力吧，人都是有點惰性的，但要學(xué)會控制。”改正一個壞習(xí)慣比養(yǎng)成一個好習(xí)慣更難，家長朋友們，你們同意嗎？

三，伴隨著危險成長

因為我們家住在南里，上學(xué)需要過一條熱鬧的大馬路，起初我和大多數(shù)家長一樣，都是早上送孩子，下午托管班接孩子?？捎幸惶靸鹤訉ξ艺f：“媽媽，我可以自己上學(xué)了。”我不放心，但我覺得還是應(yīng)該 讓他自己上學(xué)，這對他來說是一種鍛煉，盡管有危險。

孩子的每一步成長都伴隨著危險，放開手，讓孩子勇敢地走，也許伴隨危險的成長，才是真正健康的成長。

四，媽媽給孩子最好的禮物

玩耍是孩子的天性，也是孩子的權(quán)利，快樂的童年時光，失去了就不再回來。只有在快樂中長大的孩子，才有可能擁有健全的人格與良好的心態(tài)，這就是媽媽送給孩子的最好的禮物。

以上就是我教育孩子的幾點心得，我們一起共勉吧！

陳凡一媽媽

2013-9-10

第五篇：家庭教育感悟

家庭教育感悟

每當(dāng)家庭聚餐，好友來訪，婆婆總要催促寶貝當(dāng)眾表現(xiàn)一番。那時候他還小，甚至偶爾會因為在自己的詞庫里找不到一個合適的詞表達自己的想法而漲地滿臉通紅。還會把“相親相愛不分離”念成“相親相親不分離”。令人意外的是他每次的表演都博得一片贊嘆，我當(dāng)然是小聲地謙虛：臨場發(fā)揮好。每每這時候，“觀眾”們總要評說一番。所謂評說，基本是肯定的多。我只是陪笑，遇上熟識的朋友我會很率直地告訴他們真相：和許多年輕父母一樣，平時寶貝住爺爺奶奶家，雙休才和我們住。也孩子成長的幕后英雄除了父母還有爺爺奶奶。兒子彬彬有禮，善良可愛是我們集體的教育成果。

享受的同時也去感受

許多獨生子女大多是在眾星捧月似的家庭環(huán)境中成長的，有的家長甚至把孩子當(dāng)成“小祖宗”、“小皇帝”，對孩子百依百順，給他們無限關(guān)懷與疼愛，家長付出了很多，孩子卻無法感受到。孩子以為眾人對他的愛是天經(jīng)地義的，而不懂也不會去愛別人。經(jīng)常能看到這么一幕：爺爺奶奶背著書包，孩子一手一個蘋果，一手一個面包。忘了完成老師交代的任務(wù)，脫口而出的理由便是：都怪我奶奶??。我們除了搖頭之外還需要做些什么？

五天之內(nèi)，寶貝是奶奶家的成員。只是晚餐時聚一會兒，要是工作忙起來，根本無法保證那點小聚的時間。因為公公還未退休，一遇上什么突發(fā)事件，大家都沒空照顧寶貝時，兒子只能寄養(yǎng)在平時還有些來往的親戚家。第二方案：干脆跟著爺爺去上班。往往這種情況下，我會感覺虧欠孩子?？陕貐s發(fā)現(xiàn)：無心插柳使孩子會匯報愛了。使?fàn)敔敳煌８袊@：憶苦思甜讓人更珍惜。寶貝一向是崇拜爺爺多一些的，覺得爺爺能幫他修小汽車。在他的世界里這可是大事。奶奶也就是要他吃不喜歡的豆豆。說實話，一直都反感寶貝對奶奶的態(tài)度。猶如天天泡在密罐里，也就不覺得甜了。

小家伙一臉疑惑：“我們是去吃小籠饅頭嗎？”

老公在暗示我要給孩子：“善意的謊言。我很理智地告訴他：奶奶今天要去旅游，不能在家陪寶貝了。她難得出去一次，你要配合哦”

“我們?nèi)ツ睦?？”面對寶貝的驚慌，我顯地不以為然。

“就是那個很喜歡你的奶奶家，上次去過的啊”小家伙神情緊張地看著我。

我掏出手機告訴他：想奶奶了用手機打電話給她。

雖然，這是他第一次離開家人，到一個陌生的環(huán)境。緊張地使勁捏著手機，在阿姨懷里使勁掙扎。也許在他的記憶里留下了遠離親人的恐懼，但這是他獨自面對困難的第一步。平時，公公提出的建議我們都采納。當(dāng)時，面對公公心疼地在送走孩子后提出：今天沒什么大事，我一會去接。我沒有同意，我感謝公公沒有在當(dāng)時就喊停，而是背著孩子商量。教育的一致性我們做的很好。

“凡事總有第一次。如果今天去接回來了，那他今天哭也是白哭了。造成他知道怎么對付大人的招數(shù)。那樣不好”我們達成協(xié)議，第二天他不愿去時，可以平等交流。限度是：爺爺下午去接他。

在那段時間里，我們生活地很辛苦?？膳R睡時，我還不忘和寶貝聊天：誰是最愛我的人。告訴他，奶奶為了寶貝都不去鍛煉身體了。平時去哪都把寶貝帶著??讓我欣慰的是晚上和奶奶通電話時,他使勁說:“我想奶奶了,想你回來抱抱”當(dāng)時寶貝一歲半，都說我的教育太早，孩子不理解。他即使不懂但他至少能感受到，奶奶在和奶奶不在時的不同待遇。

思考：

1、家庭教育需要大家的配合，體現(xiàn)教育的一致性。達成共識才能教育孩子。有不同想法時不能在孩子面前表現(xiàn)，結(jié)果往往是誰在孩子面前妥協(xié)就將成為孩子的奴隸。

2、適當(dāng)?shù)臅r候，讓孩子經(jīng)受一點風(fēng)雨未必是壞事。就如日本孩子冰天雪地里穿著短褲晨練，是一種意志品質(zhì)的培養(yǎng)。我們的孩子需要吃苦，富孩子也要寒養(yǎng)。憶苦思甜使他們更珍惜。寶貝和奶奶也越來越親了，更意外的是他到現(xiàn)在還經(jīng)常主動要求把好吃的帶去阿姨家。我們會暗地好笑，稱之為：享受不忘受苦時。其實，孩子會想著對別人好了。我們比誰都幸福。

3、往往教育時機就在于生活中的一瞬間，抓住了就是勝利。教育孩子的弦一刻不能松。說不準什么時候會失去一個絕佳的機會。

4、除此之外，如果沒有把握好方法，或是犯了教育的大忌：半途而廢的結(jié)果便是適得其反。

寶貝在家會幫著奶奶洗襪子，滿地是水我們也不去打擊他幫助奶奶做家務(wù)的好意。遇上雨天，他會叮囑去奶奶：小心點走路，要摔交的哦。臨出門會主動想到順便把垃圾袋拿下去。面對老人把好東西省給他吃，他會很激動地推開，象個小大人樣的。無論什么時候，拿起好吃的他就會一個一個分配好。長幼有序，大小有別。在我們家沒有“獨食現(xiàn)象”

隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲

蘇霍姆林斯基說過：“善良的情感是良好行為的肥沃土壤?！币虼?，父母記得要從小在孩子心靈中埋下愛的種子才能收獲。

隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。很多時候，教育是潛移默化的影響。所以，家長必須檢點自己的言行，并為孩子創(chuàng)造磨煉他們行為的機會。

隔代更疼再所難免，對孩子百依百順，要什么給什么，千方百計地滿足孩子的需要，視孩子為心肝寶貝，不能讓孩子受一點“委屈”。

一回到家，婆婆便告訴我，今天在健身場上寶貝被鄰居家的孩子抓了。我仔細一看，發(fā)現(xiàn)孩子的臉上只有輕微的傷痕，便問：“是不是你認識的小朋友抓傷的？”孩子點點頭，婆婆在一旁氣急：“為什么不抓他？”我有些耐不住了，著急地問：你后來抓別人了嗎？寶貝輕聲說：奶奶讓抓，我不敢。

總算松了口氣，心平氣和地和寶貝談。等我把事情來龍去脈問清，婆婆也臉紅了。是寶貝先拿了別人玩具沒有事先和別人說。面對捍衛(wèi)自己和心中有虧的處理不能簡單等同。

于是，趁著還不到晚飯時間，我說是要來考寶貝和奶奶。寶貝可起勁了，一個勁催奶奶準備。一開始婆婆還一臉迷茫，慢慢也悟出了幾分。

第一題：有人不小心碰到了你，可他是不小心的。你怎么辦？

答：道歉就原諒

第二題：是你錯在先，被打了怎么辦？

答：承認錯誤。（承認自己的錯后，告訴別人我錯了就告訴我，別做野蠻人）

第三題：有人老是打你，怎么辦？

答：告訴爸爸，爸爸打他（先講道理，再是用自己力量保護自己）

婆婆聽到也要保護自己態(tài)度就誠懇多了。為了給孩子一個是非觀念，我申明；奶奶今天那么說，是因為他不了解情況。所以明天見面你要道歉，而且還要和他一起玩”對我的做法，奶奶也表示了贊同。

“一切都給孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母給孩子的最可怕的禮物。對孩子的愛，是一種理智的愛，一種真正的愛，對幼兒愛得適當(dāng)，愛得合理，愛中有教，教中有愛，這樣才能使幼兒得以健康成長。

思考：現(xiàn)在的教育誤區(qū)是孩子間、家長間攀比誰背的唐詩多，加減法做地快。如果家庭教育只注重智力因素，結(jié)果會是讓父母悔不當(dāng)初的。如果我們把品德教育放在首位，我們的世界就會更美好些。幼兒平時是很善于模仿的，他們對事物好壞的辨別還比較差，只要是父母和老師說的或做的，就認為是好的、對的、美的。他們每天都在用最精細的眼光去注意生活中的一切問題和觀察著大人的一舉一動、一言一行，一切都想模仿，一切都想學(xué)。正如魯迅所指出的：“父母的缺點，便是子孫滅亡的伏線，生命的危機。”