第一篇：普通小學(xué)親子共成長成功經(jīng)驗

給孩子一個金色童年

______普通小學(xué)親子共成長工程實施中的經(jīng)驗 孩子是家庭的希望和民族的未來，而家長則是孩子的第一任教師，也是終身教師?！度纸?jīng)》曾言:子不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰。由此可見，在孩子成長成才過程中，家庭教育和學(xué)校教育都起著舉足輕重的作用。而要促成家庭教育的科學(xué)、優(yōu)質(zhì)、高效，就必須全面提升家長的素質(zhì)，提高家庭教育的水平和質(zhì)量。我校早在2007年，便開啟了親子共成長工程，并成立了以校長為組長，業(yè)務(wù)校長、級部主任和教研組長為副組長，全體教師為成員的“親子共成長工程”領(lǐng)導(dǎo)小組。自開展此工程以來，全體教師明確主要職責(zé)，將工作落到實處，成效明顯，現(xiàn)匯報如下：

第一部分：課程規(guī)范，專家引領(lǐng)，活動促進(jìn)，推動親子共成長工程有效開展。

1、成立家長課程試驗學(xué)校，共享經(jīng)驗，共解困惑，提升家教質(zhì)量

因家長家教經(jīng)驗零散，且缺少理論支撐。我校成立了家長課程實驗學(xué)校，舉辦了啟動儀式，制定了《親子共成長家長課程實施方案》，按照在校集中學(xué)習(xí)和家長在家自學(xué)相結(jié)合的原則，每個季度開設(shè)一次家長課程，以《牽手兩代》等家教?？癁槔碚摻滩模袁F(xiàn)實生活中發(fā) 1

生的家教案例為典型情景，聘請專職教師集中授課，邀請家長走進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)、交流、研討、觀摩，讓好的經(jīng)驗得以推廣，讓好的做法得以借鑒，讓家教中的困惑得以共解，讓家教的理論水平得以提升。同時，我校在家長課程授課最后階段還要精心組織家長課程答卷，并建立學(xué)員課程知識運用反饋表，及時了解孩子在家中的表現(xiàn)，及時跟蹤問題的家教情況?？梢哉f，通過扎實的家長課程開課，大大提升了家長的家教水平，家長在提升自身素質(zhì)的過程中，必然影響到孩子，真正實現(xiàn)了家長孩子的共同提高。

2、聘請專家，引他山之石，提升家教層次

因我校家長課程的授課教師大多為兼職教師，水平有限，有時難以滿足家長們的家教指導(dǎo)需求，故多次邀請家教專家來校做家教講座。我校聘請扈培杰老師，王法周老師來校做報告，大大開闊了家長的眼界，澄清了家長的家教疑難，使家長們獲得了更多的家教方法，得到了家長的一致好評。有家長在聽取專家的報告后寫到：◆建立書香家庭。以自己好學(xué)、讀書的習(xí)慣帶動孩子從小養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，開闊孩子的視野，讓他從自然中感知各種事物，激發(fā)孩子的興趣?！襞囵B(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣，敢于質(zhì)疑。◆培養(yǎng)孩子良好的“節(jié)制欲”等1000多份家長學(xué)習(xí)體會，家長的肺腑之言印證了專家報告的實效。

3、設(shè)立科學(xué)育兒宣傳欄、家校聯(lián)系欄，搭建家校共育平臺

我校各班設(shè)有固定的家校聯(lián)系欄，每月初定期更換內(nèi)容，及時向家長反映本月學(xué)習(xí)、生活內(nèi)容和家教知識。如“教育在線”、“家校橋”、“家校碰碰車”等小欄目，使家長不僅了解了在校的活動內(nèi)容，又于無形中學(xué)到一些家教知識，更理解了家庭教育的重要性。

為讓家長談、教師談、說達(dá)到零距離交流，在交流中相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)、相互理解，共同營造良好的生活學(xué)習(xí)氛圍，我校公布班主任老師電話，保證家長在遇到教育困惑時能第一時間與班主任聯(lián)系。

4、開通“校長郵箱”，下發(fā)各類“家教咨詢表”，把握第一手家教信息，做家長的貼心人

2007年9月，我校開通了“校長郵箱”，懇切接收來自廣大家長的建議和咨詢，目的是廣泛聽取家長的心聲，虛心接受家長的意見和建議，并能及時處理家長反映的問題?！靶ｉL郵箱”的開通，既加強了學(xué)校與家庭之間的相互溝通和交流，又及時解決了家長在家庭教育中的困惑和疑問，有效地推動了家校的和諧發(fā)展。

因為孩子的性格特點普遍存在“兩面性”，在家和在校的情感、行為截然不同。所以我校設(shè)計并下發(fā)了“在家成長足跡表格”和“家園共育手冊”，每周確定一個習(xí)慣養(yǎng)成主題，讓家長反映在家表現(xiàn)，教師反映在校表現(xiàn)，真正起到了家校共育的效果。

5、以習(xí)慣培養(yǎng)為突破口，促“親子共成長”工程的貫徹落實。

習(xí)慣對一個人行為的影響是深遠(yuǎn)的，尤其是，如果能讓其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，可以無形中增強其約束力，起到良好的教育效果，便于管理。為此，我校把的養(yǎng)成教育作為突出特色來抓，力求達(dá)到智商和情商的高度統(tǒng)一。我校根據(jù)孩子的年齡特點實行不同層次的養(yǎng)成教育計劃：低年級孩子從最基本的生活自理能力入手，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和獨立生活能力，如牢記飯前便后要洗手，飯后擦嘴漱口，正確使用手絹，保持良好的站立坐等姿勢；中年級則注重培養(yǎng)孩子的文明禮貌習(xí)慣和與人相處的能力，讓孩子逐漸養(yǎng)成右行禮讓、孝敬老人的習(xí)慣和與人交往的能力；高年級的孩子則注重綜合能力的培養(yǎng)，提高孩子的獨立生活自理能力，保持養(yǎng)成教育的連續(xù)性。

6、開展親子借閱活動，讓讀書成為家長和孩子的良好習(xí)慣 讀書可以開闊眼界，陶冶性情，以文化人。作為兒童，我們不苛求孩子能讀很多書，但我們可以慢慢引導(dǎo)孩子喜歡上讀書。而熱愛讀書是孩子最重要的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以豐富孩子的精神世界，讓孩子受益終生。為培養(yǎng)孩子從小熱愛讀書，熱愛知識的習(xí)慣，我校傾情推出“親子同讀一本書活動”，在學(xué)校設(shè)立“圖書超市”，五千多本圖書供家長和孩子自由借閱，提供了親子學(xué)習(xí)的機會。

7、評選優(yōu)秀家長和優(yōu)秀家庭，激發(fā)家長家教熱情

為激發(fā)家長參與家庭教育學(xué)習(xí)的積極性，保證各項活動的有效實 4

施，學(xué)校制定了“優(yōu)秀家長”評選制度，根據(jù)家長參與培訓(xùn)的出勤率、作業(yè)完成情況及在校表現(xiàn)，每學(xué)期評選60位優(yōu)秀家長，在“元旦”、“六一”慶祝大會上進(jìn)行表彰，激發(fā)與保持家長參與的熱情與動力。

第二部分：一路汗水，一路收獲，家園攜手之路將越走越寬。三年來，通過對親子共成長工作的探索與實施，我們確實感受到了家長素質(zhì)的提高、家庭教育意識的喚醒，一方面對學(xué)校工作起到巨大的推動作用，另一方面促進(jìn)了家庭的和諧，對創(chuàng)建和諧社區(qū)、和諧社會起到推動作用。主要表現(xiàn)在：

1、家長素質(zhì)明顯提高?，F(xiàn)在，家長們普遍認(rèn)識到父母的教養(yǎng)態(tài)度、對孩子的期望、教養(yǎng)方式、父母關(guān)系和家庭氛圍都是影響家庭教育質(zhì)量的重要因素，會對孩子的健康發(fā)展產(chǎn)生直接影響。有的家長跟我說，以前夫妻倆經(jīng)常吵架，嚇得孩子膽顫心驚，現(xiàn)在為了孩子，不吵了！即使想發(fā)火也要在孩子不在家的時候，如今孩子快樂多了，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了。

2、孩子的行為習(xí)慣明顯改善。小學(xué)教育說到底就是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。家長配合學(xué)校從文明禮貌、生活、學(xué)習(xí)等方面入手，讓孩子養(yǎng)成了講衛(wèi)生、講禮貌、尊老愛幼、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

3、教師的精神狀態(tài)明顯好轉(zhuǎn)。家長的支持、理解、信任，激發(fā)了教師們干事創(chuàng)業(yè)的精神。在溫馨的環(huán)境里，人人以校為家，以關(guān)心、5

愛護、教育好為己任，達(dá)到了“工作著并快樂著”的崇高境界。4、4、社會聲譽一路攀升。我校的親子共成長工作得到家長和社會的高度認(rèn)可，我校被青州市評為“親子共成長工程先進(jìn)?！钡葮s譽稱號。我校參與的“農(nóng)村親子共成長課題的子課題”獲全國一等獎。

第三部分：展望未來，精打細(xì)算，我們將乘勢而上

1、加強師資隊伍建設(shè)。想方設(shè)法通過走出去、請進(jìn)來等方式，借助專家引領(lǐng)，提高師資水平，為搞好“親子共成長”工程奠定良好的基礎(chǔ)。

2、繼續(xù)引導(dǎo)家長學(xué)好、用好《牽手兩代》家長課程教材。每學(xué)期保證開設(shè)4課時的親子課程，設(shè)立“親子成長書屋”，將家庭教育的優(yōu)秀成果如：親子共成長優(yōu)秀家長作業(yè)、家教成功案例、家庭特色活動，成長展示，圖片、影像資料、現(xiàn)場等利用“牽手兩代”家長會供家長傳閱。

3、開設(shè)家長論壇。讓家長互動，交流家庭教育經(jīng)驗，實現(xiàn)教育資源共享，形成家園共育的良性循環(huán)。

4、繼續(xù)組織“親子共讀”、“親子趣味運動會”、“親子共享”等活動凝聚情感，促使教師、、家長共同成長。

5、陽光零距離家訪，密切家校聯(lián)系，為家校架起溝通的橋梁。

6、完善養(yǎng)成教育的操作辦法和評價體系。重點抓好的生活行為 6

習(xí)慣和道德行為習(xí)慣，成立研究養(yǎng)成教育研究小組制定《康成園養(yǎng)成教育考評細(xì)則》，將的習(xí)慣培養(yǎng)作為評選優(yōu)秀教師和優(yōu)秀家長的依據(jù)。

親子共成長工程，惠及家長，澤及。沒有最好，只有更好。我們在今后的工作中將繼續(xù)把“親子共成長工程”放在學(xué)校工作的重要位置，在家庭經(jīng)驗推廣，家長素質(zhì)提升及家校共育等方面進(jìn)行積極深入的探索，并在充分考慮學(xué)校所實際情況的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，努力挖掘、整合園內(nèi)外一切資源，走一條獨具特色的“親子共成長”之路，我們堅信：星星之火，一定燎原！我們一定可以給孩子編織一個金色的童年！

第二篇：親子共成長

“親子共成長”活動實施方案

一、指導(dǎo)思想

啟動“親子共成長”工程，加大家長學(xué)校建設(shè)力度，以多種形式開展家長教育，在建設(shè)和諧家庭、和諧社會中發(fā)揮重要作用，取得了明顯成效，我校結(jié)合訥河市教育局指示精神，積極行動，迅速開展，推動家長教育普及工作，促進(jìn)和諧校園、和諧社區(qū)建設(shè)，完善社會、家庭、學(xué)校三位一體教育體系。

二、具體措施

1、家長教育觀念的更新是做好家庭教育的必要條件，辦好家長學(xué)校是提高家長家庭教育水平的重要渠道。學(xué)校確保家長學(xué)校按時開課。家長授課分班集中上課，確保每個家長每年完成了四次八個課時的學(xué)習(xí)。

2、有良好家庭教育素養(yǎng)的師資隊伍，是家長學(xué)校課程順利開展的關(guān)鍵。結(jié)合實際，采用請進(jìn)來、走出去等多種方式抓好骨干家長教育教師培訓(xùn)。定期評選表彰“家長學(xué)校骨干教師”，被評為“家長學(xué)校骨干教師”的班主任均可以獲得優(yōu)先評選市級優(yōu)秀班主任的資格。

3、為了逐步引導(dǎo)家長選讀優(yōu)質(zhì)的家庭教育圖書，提高其教子水平，我校每年舉辦一屆“家長讀書活動”。每學(xué)期在全校范圍內(nèi)評選出30名校級學(xué)習(xí)型家長并對優(yōu)秀家長予以張榜表彰，同時發(fā)揮典型帶動的作用，擴大影響作用。

三、活動開展

1、親子共讀活動。每學(xué)期由家長帶孩子到書店選擇有教育意義的書，在家長與孩子中開展親子共讀一本書的活動。

2、“書香校園”建設(shè)。學(xué)校設(shè)立小學(xué)、初中開放書架，學(xué)生自己的圖書帶來共享，每學(xué)期一更換。通過開展“讀書比賽”活動，全面提高學(xué)生閱讀興趣。開展“小小藏書家”、“讀書博士”等評選活動，全面激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，推進(jìn)學(xué)?！皶阈@”建設(shè)。

3、書香家庭的建立。倡導(dǎo)學(xué)生家庭設(shè)立書房或圖書柜，豐富藏書，添置字畫，努力營造書香型家庭的文化氛圍，爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭。

4、創(chuàng)新家長會的形式和內(nèi)容。改變傳統(tǒng)家長會家長被動參與、你講我聽的局面，讓孩子、家長成為家長會的主角——孩子主持、孩子匯報，或者孩子、家長一起互動。將傳統(tǒng)的單純家長與老師交流轉(zhuǎn)變?yōu)椴粌H是教師與家長交流，更多的是家長與孩子交流、家長與家長交流，將家長會變?yōu)樘接憰?、研究會、懇談會。在?nèi)容上，變傳統(tǒng)家長會為主題家長會。學(xué)校和各班級結(jié)合實際，根據(jù)家長的需求選取不同主題，一次圍繞一個主題進(jìn)行，如：“家長如何參與課改”“如何與孩子溝通”等，安排重點發(fā)言人，請家長來討論，增強家長會的針對性，提高家長會的實效性。另外所有任課教師都參加家長會，分組與家長交流。

5、開展家訪活動。開發(fā)、利用家長和家庭教育資源，主體是學(xué)生家長和學(xué)生，主導(dǎo)在學(xué)校和老師，為兩者之間搭建交流和溝通的平臺。家訪作為眾多溝通平臺中的傳統(tǒng)項目，在新的形勢下，我們賦予暫新的形式和內(nèi)容。教師深入學(xué)生家庭，與學(xué)生家長面對面的交流，根據(jù)學(xué)生家庭氛圍給予家庭教育的指導(dǎo)。

6、舉辦向家長開放課活動。學(xué)校每學(xué)期每一級部組織一次社會開放課，家長們可以進(jìn)班聽課、同任課教師交流，并對學(xué)校工作提出意見和建議

7、開展“親子共成長”心靈對話活動。用孩子給家長寫信，家長給孩子回信的方式，打通孩子與家長溝通與交流的通道。

8、推行《學(xué)生成長記錄冊》。讓家長、孩子、老師都參與學(xué)生的成長過程評價。

9、建立了校訊通。開通與家長家流的平臺---家校通，老師可以群發(fā)，也可以一對一給家長發(fā)短信，與家長交流孩子的在校情況，用現(xiàn)代化的手段與家長經(jīng)常保持聯(lián)系。

10、建立家庭教育微信群。學(xué)校鼓勵教師建立自己的微信群，與家長進(jìn)行網(wǎng)上交流，通過上傳圖片、成長趣事等方式，搭建家校溝通的橋梁。

第三篇：親子共成長

大汶河開發(fā)區(qū)賈戈小學(xué)

關(guān)于征集“親子共成長”標(biāo)識與箴言的通知

各年級組：

接教管辦通知，為進(jìn)一步推動“親子共成長”工程健康持續(xù)發(fā)展，更好地宣傳普及家庭教育，不斷提高廣大群眾對家庭教育的認(rèn)識，特面向教育系統(tǒng)及社會公開征集“親子共成長”標(biāo)識與箴言。經(jīng)學(xué)校研究決定，現(xiàn)面向廣大教師、學(xué)生、家長公開征集。

一、征集內(nèi)容及要求

1、“親子共成長”標(biāo)識：標(biāo)識為平面圖案樣式，圖中可配有文字或字母，簡潔、美觀、大方，有鮮明的、識別性和藝術(shù)性。標(biāo)識設(shè)計須為獨創(chuàng)，嚴(yán)禁剽竊他人成果。標(biāo)識設(shè)計需附簡要文字說明。

2、“親子共成長”箴言：箴言以反映家庭教育的意義、父母對子女成長的影響、親子共同學(xué)習(xí)成長、弘揚中國傳統(tǒng)家教先進(jìn)理念等為主要內(nèi)容，力求內(nèi)涵深刻、簡潔生動、響亮明快、瑯瑯上口、通俗易懂。字?jǐn)?shù)以50字以內(nèi)為宜。須為獨創(chuàng)，杜絕抄襲。

二、投稿方林及截止時間

標(biāo)識和箴言的電子稿件可發(fā)至郵箱：；

所有稿件一律注明作者姓名、工作單位及詳細(xì)通訊地址、聯(lián)系電話等。

投稿截止日期為2013年11月18日。

大汶河開發(fā)區(qū)賈戈小學(xué)

2013年11月8日

第四篇：親子共成長讀后感

山東省網(wǎng)上家長學(xué)?！坝H子閱讀”征稿

親子共成長讀后感

即墨市通濟街道辦事處山東小學(xué)五年級學(xué)生家長劉志翠培養(yǎng)女兒愛看課外書的習(xí)慣，是我一直以來的心愿。說實話，我自己小時候是不太看外書的。一方面自己貪玩，只要把學(xué)校里的功課完成了就百事大吉了;另一方面家里條件也受到不少限制。隨著自己慢慢成長，在生活和學(xué)習(xí)上越來越覺得書的重要性。特別是在寫作文上，我真的感覺是力不從心，每次都象擠牙膏似的一點一點往外摳。自己的歷史絕不能再在女兒身上重演。

從女兒上幼兒園起，就給她書的熏陶。從不認(rèn)識拼音和字時就念給她聽，發(fā)展到現(xiàn)在的自己會一個人安安靜靜的看，不能不說是個進(jìn)步。但女兒和我似乎更喜歡兩個人一起看一本書，看到感動處我們會互相交流，看到開心處我們倆會相視開懷大笑，看到傷心處我們誰也不說話。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是我們最近才看的，印象比較深刻。這本書是前蘇聯(lián)的作家尼古拉.奧斯特洛夫斯基寫的。這本書描述了主人公保爾.柯察金磨難重重的成長經(jīng)歷。保爾是一個貧苦工人家的兒子，經(jīng)歷十月革命、國內(nèi)戰(zhàn)爭時期的嚴(yán)峻生活，成長為頑強堅毅的革命者。后來，保爾在身患重疾、雙目失明的境況下，依然頑強奮斗，通過寫作找到了新的生活和斗爭武器。

書中的很多背景，比如十月革命、國內(nèi)戰(zhàn)爭，孩子可能不太會懂，但對里面的故事情節(jié)卻能印象深刻。特別是故事剛開頭，因為保爾的調(diào)皮搗蛋被開除了學(xué)籍。女兒就有模有樣的對我說，“他媽媽那么辛苦，他還不好好讀書，這樣是不對的?！蔽衣犃诵睦镞€是挺安慰的，小家伙雖然年紀(jì)不大，但開始懂事了。

看到保爾騎著戰(zhàn)馬馳騁疆場，英勇殺敵時。女兒眼睛里全是敬佩，并口口聲聲說自己長大了也要做個像保爾一樣對國家有用的人。保爾經(jīng)過無數(shù)次的南征北戰(zhàn)，落下了一身的病痛，最后還兩眼失明。但保爾沒有放棄，他以頑強的意志廢寢忘食地學(xué)習(xí)，忘記了所有的疼痛和生活的嚴(yán)酷。雖然失明了還堅持寫作，最后迎來了新生活的希望。我相信保爾感動了我，也感動了我女兒幼小的心靈，會讓她的內(nèi)心變的更加的堅強。以后無論在生活或?qū)W習(xí)上遇到些許不如意都能很好的去克服和解決它。

每當(dāng)讀完一本書，總讓我們受益匪淺。高爾基說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。的確，書是我和女兒共同的朋友，它給了我們很多啟發(fā)，讓我們懂了很多道理，書就是我們共同進(jìn)步的階梯。另外我還想加一句，親子閱讀可以增進(jìn)父母與子女之間的交流和感情，有百利而無一害

參賽組別：小學(xué)組

第五篇：親子共成長工作計劃

親子共成長工作計劃

時代在發(fā)展，望子成龍，望女成鳳，已經(jīng)成為當(dāng)今世界為人父母者心中一個越來越大、越來越沉重的結(jié)。毋庸置疑。每位家長都想教育好自己的孩子，但實際情況是并非每位家長都會教育孩子。因此，為作好此項工作，需要家校雙溝通，家校之間形成合力，促進(jìn)學(xué)生健康和諧的發(fā)展，特定計劃如下：

一、定期召開家長會

定期召開家長會，舉辦家教難題研討和家庭教育經(jīng)驗交流會。開展這些活動的目的在于使家長了解學(xué)校的教學(xué)工作情況，解決家長在教育孩子方面的困惑。據(jù)了解許多家長在參加了此項活動后受益匪淺，可以增加對教育的認(rèn)識，更新家教觀念，提高家教水平，從而更好地與學(xué)校同步教育好孩子。

二、經(jīng)常性聯(lián)系

老師在家長接送孩子時主動與家長作簡單的情況交流，把孩子在學(xué)校的表現(xiàn)告訴家長，同時也可從家長的口中了解孩子在家里的表現(xiàn)，以便配合教育。同時我們設(shè)立《家校雙通道》，有關(guān)孩子在學(xué)校的發(fā)展情況也可通過家校雙通道達(dá)到交流的目的。有的家長不能親自接送孩子，平時又很繁忙，我們采取用電

話聯(lián)系的方式進(jìn)行溝通，甚至利用休息的時間和家長取得聯(lián)系。

有的孩子在性格上有明顯缺陷或行為習(xí)慣方面問題較大，而采用上述方法尚顯不足時，則可與家長約定時間進(jìn)行交流與探討，共同制定教育方法。

三、定期舉行家長開放日活動

幼兒園常常邀請家長參加學(xué)校組織的一些活動，如：元旦、六一節(jié)等節(jié)日活動，有時開展某些教育活動也歡迎家長參與，至于舉辦“開放日”更是面向家長的。通過這些活動，家長可進(jìn)一步了解學(xué)校的教育內(nèi)容與方法，可親眼目睹自己孩子在集體生活中的種種表現(xiàn)和發(fā)展水平，叢中發(fā)現(xiàn)許多在家里看不到的情況，知道孩子的優(yōu)點和各方面的能力，同時也看到孩子的差距與不足，從而更深入全面的了解孩子，更主動地、有針對性地與學(xué)校配合教育。

家校共育是使孩子健康成長的保證，家校要求的一致性是使孩子健康成長的條件。家長和學(xué)校都要積極的溝通，互相協(xié)作，共同做出努力。

寺頭鎮(zhèn)石家河初中

2016.9