第一篇：大狗好還是小狗好教案

大三班語言活動(dòng)——做大狗好還是做小狗好（講述活動(dòng)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)和同伴之間相互肯定和關(guān)注的快樂

2、能圍繞“做大狗好還是做小狗好”的話題開展討論，進(jìn)一步理解活動(dòng)主題

3、回憶故事內(nèi)容，能夠大膽的說出和展示自己的亮點(diǎn)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事圖片，PPT

2、大狗小狗圖片

活動(dòng)過程

1、根據(jù)圖片，師幼共同回憶故事《做大狗好還是做小狗好》。

（1）出示教學(xué)圖片，教師帶領(lǐng)幼兒閱讀故事。

（2）引導(dǎo)幼兒針對(duì)《做大狗好還是做小狗好》展開討論。

教師：小朋友聽完故事了，故事里的索尼亞小狗覺得做大狗有什么好的地方，又有什么不好的地方？它覺得做小狗有什么好的地方，又有什么不好的地方？(大狗好：所有小狗都怕大狗，小狗好：所有人都不怕小狗，不用被栓住)

（3）教師小結(jié)：不管是做小狗還是做大狗都有好的地方也有不好的地方。

2、引導(dǎo)幼兒自由選擇贊成做大狗好還是做小狗好，并講述理由。（1）聽了這個(gè)故事，你認(rèn)為做小狗好還是做大狗好呢？

（2）教師進(jìn)行分組：覺得做大狗好的就做這邊（出示臺(tái)簽“大”）覺得做大狗好的就做這邊（出示臺(tái)簽“小”）。和伙伴們討論好后，我會(huì)請(qǐng)小朋友講述自己的觀點(diǎn)。（3）雙方幼兒輪流進(jìn)行快速、清楚的表述，可以讓同一方的幼兒相互補(bǔ)充清楚、完整。

（4）教師小結(jié)。（幫助幼兒明確：各有各的好處）

3、遷移“做誰好”的話題，讓幼兒自由表達(dá)自己的亮點(diǎn)。（1）引導(dǎo)幼兒和同伴圍繞“亮點(diǎn)”進(jìn)行討論。

師：小朋友你們自己有什么亮點(diǎn)？等下我請(qǐng)小朋友們和自己的同伴說說，你有什么優(yōu)點(diǎn)，你比別人厲害的地方有什么？或者你擅長什么？（2）請(qǐng)幼兒說說自己有什么亮點(diǎn)（有才藝的上臺(tái)表演）

師：小朋友們都有自己的亮點(diǎn)，你們真厲害。其實(shí)每個(gè)人都有自己的亮點(diǎn)。

（3）說一下自己的小伙伴有什么”亮點(diǎn)“

師;你們都有自己的朋友們？我想請(qǐng)你們說說你們的好朋友有什么亮點(diǎn)？

第二篇：教案手寫的好？還是打印的好？

教案手寫的好?還是打印的好？

城軍小學(xué)

林義聲

最近幾年，經(jīng)常聽到學(xué)校教師在問：“教案是手寫的好？還是打印的好？”就此問題，我談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

作為教師，我們知道備課是上課前的準(zhǔn)備工作，備好課是上好課的先決條件，備課的過程是教師提高自身文化學(xué)科知識(shí)水平的過程，是教師積累、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和提高教學(xué)能力的過程。

有些教師認(rèn)為，備課就是讀讀教材，看看參考書，只要自己懂了，就可以憑經(jīng)驗(yàn)去上課了。實(shí)際上，這樣做是上不好課的。要上好課，必須在鉆研教材和了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，具體設(shè)計(jì)全學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、每一課題（單元）的教學(xué)計(jì)劃和每一節(jié)課的課時(shí)計(jì)劃。課時(shí)計(jì)劃就是“教案”了，它是每一節(jié)課的具體實(shí)施方案，是備課工作中最深入、最具體、最落實(shí)的一步。

教案的內(nèi)容有一定的規(guī)定。教案的詳略有硬性規(guī)定嗎?沒有!教案的書寫格式有硬性規(guī)定嗎？沒有!那么，教案的形式，即，是“手寫”，還是“打印”？要硬性規(guī)定嗎？

先說說手寫的教案。按常規(guī)推論，有些學(xué)校規(guī)定教案一定要手寫是為了防止教師不備課而上課。如果教案手寫了，最起碼說明教師備課了，就有顯性的抓手了，僅此而已吧。但教案手寫了就說明老師精心備課了嗎？如果為了應(yīng)付檢查，照著現(xiàn)成教案去抄，而不是自己“備寫”，盡管教案書寫工整，但這種流于形式的備課，對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量又有何用？其實(shí)，部分教師很多時(shí)候都是一邊抄教案，一邊發(fā)牢騷，甚至?xí)堰@種怨氣波及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身上，導(dǎo)致上下級(jí)隔閡加深，關(guān)系惡化。

而通過電腦備課后打印出來的教案（電子版教案），有很多好處：

1、教案字跡清晰整齊，彌補(bǔ)了教師書寫不規(guī)范不工整的缺憾。

2、教案方便保存，在電腦中、u盤中、移動(dòng)硬盤中、手機(jī)中都可以保存。

3、教案在電腦中容易修改，也可以從網(wǎng)絡(luò)上搜索教學(xué)資料，對(duì)教案進(jìn)行充實(shí)、編寫。

4、教案可以無限量地打印份數(shù)，在進(jìn)行集體備課交流中可以人手一份。

5、教案已保存的電子文檔可以快速的通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流。

6、教案的電子文檔也可保存一份在教導(dǎo)處，作為電子檔案資料或網(wǎng)站資源。

但要強(qiáng)調(diào)的是，電子版教案不能不經(jīng)過任何修改，不符合上課實(shí)際或者漏洞百出地直接從網(wǎng)上下載。還有，如果教師連最基本的電腦操作技術(shù)都沒掌握，而呈現(xiàn)的卻是已備完全冊(cè)的打印教案，這不是在掩耳盜鈴嗎？

所以，我的看法是：教案不管是手寫還是打印，沒有絕對(duì)的好與壞之分，這僅僅是一個(gè)備課的形式，老師的備課必須認(rèn)真對(duì)待，也就是要做到精心備好每一堂課，這才最重要。至于教案是要“手寫”，還是要“打印”？應(yīng)該結(jié)合自己的實(shí)際。

“不跟這個(gè)浮躁的世界玩”，身為教師，咱還是實(shí)實(shí)在在、勤勤懇懇地耕耘好教育中自己應(yīng)該負(fù)責(zé)的這塊“責(zé)任田”吧！

第三篇：歌詞=還是家鄉(xiāng)好

還是家鄉(xiāng)好

漫漫風(fēng)塵路 何處是盡頭 難離故土難忘家 一步一回首 故鄉(xiāng)明月好 相別已太久 兒行千里終思?xì)w 莫把淚兒空流

長長回鄉(xiāng)路 流年磨白頭 大千世界多苦憂 往事莫回首 常問云消息 鄉(xiāng)情濃似酒 遙聽慈母喚兒歸 上路你莫停留 圓不了的鄉(xiāng)夢(mèng) 展不開的心頭 扯不斷的鄉(xiāng)戀 解不開的鄉(xiāng)愁

圓不了的鄉(xiāng)夢(mèng) 展不開的心頭 扯不斷的鄉(xiāng)戀 解不開的鄉(xiāng)愁

鄉(xiāng)愁。。...漫漫風(fēng)塵路 何處是盡頭 難離故土難忘家 一步一回首 故鄉(xiāng)明月好 相別已太久 兒行千里終思?xì)w 莫把淚兒空流

第四篇：人品好還是制度好

一、人品好還是制度好

答：在中國的傳統(tǒng)中，人們對(duì)社會(huì)公正的追求寄托于“包青天”式的人物，以至于一個(gè)企業(yè)或一個(gè)部門一出現(xiàn)問題，人們首先想到的是該單位領(lǐng)導(dǎo)肯定有問題。這種思維定勢(shì)不僅影響著人們的行為方式，而且還影響著政策的制定。在人治的社會(huì)里，人們更注重領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人品德。人治社會(huì)的一個(gè)突出特點(diǎn)是不重視制度對(duì)人的行為約束，而強(qiáng)調(diào)個(gè)人品德及自律。但是，在現(xiàn)代社會(huì)里，制度比人品更重要。第一，由于信息不對(duì)稱，我們?cè)谶x擇干部時(shí)，不可能了解該人所有的信息，因此，我們不可能總是把最優(yōu)秀的人才選擇到領(lǐng)導(dǎo)崗位上來。第二，任何人都有追求自身利益最大化的動(dòng)機(jī)，人品好的人也不例外。人品好的人和人品不好的人在追求自身利益最大化時(shí)可能采用的方式有差異，但是，人們采用什么方式不完全取決于個(gè)人的品德，它還取決于社會(huì)的制度環(huán)境。在一個(gè)好的制度里，品行并不是很好的人也得好好干，否則，隨時(shí)有可能被淘汰出局；在一個(gè)不好的制度里，品行較好的人也可能不好好干，在這個(gè)制度里，不好好干可能更有利。因?yàn)楫?dāng)今流行的制度經(jīng)濟(jì)學(xué)所講的制度，實(shí)際上就是一種約束人們行為的規(guī)則，這些規(guī)則有幾個(gè)特點(diǎn)，一是公平性；二是效率性。制度的產(chǎn)生在某種意義上講的就是為了克服人性的弱點(diǎn)。一個(gè)有效的制度，就是要做到獎(jiǎng)罰分明?？傊?，制度具有激勵(lì)功能和約束功能。

強(qiáng)調(diào)制度比人品更重要，并不是否定人品在社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的作用。其實(shí)這兩者是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的。好的人品有利于制度的實(shí)施，并可以大大地降低制度運(yùn)行的費(fèi)用，而制度可以促進(jìn)人們品德的提高，具有約束力的制度能有效地規(guī)范人們行為。這里為什么要把制度與人品作一個(gè)比較，從理論上講，制度比人品更重要是新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)派的一個(gè)基本觀點(diǎn)。

第五篇：平安保險(xiǎn)好還是人壽保險(xiǎn)好

平安保險(xiǎn)好還是人壽保險(xiǎn)好

買保險(xiǎn)，大家最頭痛的就是選擇保險(xiǎn)公司，經(jīng)常有人問“平安保險(xiǎn)好還是人壽保險(xiǎn)好？”，小編表示，這兩家保險(xiǎn)公司都挺不錯(cuò)的，屬于大型險(xiǎn)企，但是，我們不能一概的說哪個(gè)保險(xiǎn)公司好，每家保險(xiǎn)公司都有自己的特色，每款保險(xiǎn)產(chǎn)品都有適合的人群。

中國平安在 2015年《福布斯》“全球上市公司2000強(qiáng)”中名列第32位；美國《財(cái)富》雜志“全球領(lǐng)先企業(yè)500強(qiáng)”名列第96位，并蟬聯(lián)中國內(nèi)地非國有企業(yè)第一；除此之外，在英國WPP集團(tuán)旗下Millward Brown公布的“全球品牌100強(qiáng)”中，名列第68位；在全球最大的品牌咨詢公司Interbrand發(fā)布的“最佳中國品牌排行榜”中，名列第六位，并蟬聯(lián)中國保險(xiǎn)業(yè)第一品牌。

福布斯發(fā)布2015年全球公司2000強(qiáng)榜單，中國以232家上榜公司總數(shù)位列第二，新上榜公司的數(shù)量超過了任何其它國家，而且上榜公司總數(shù)首次超過了日本。其中，中國人壽名列第37位，同比提升29位。中國人壽自2004年福布斯首次公布全球2000強(qiáng)上市企業(yè)榜單時(shí)，便以第597位成功入選，此后連年入選福布斯全球 2000強(qiáng)，并且榜單排名穩(wěn)中有升。2015年，中國人壽居福布斯全球公司2000強(qiáng)第37位，銷售額為714億美元，利潤為52億美元，資產(chǎn)為3621 億美元，市值為1605億美元，相比2014年，排名同比提升29位，銷售額提升30億美元，利潤提升12億美元；相比2013年，排名同比提升69位，銷售額提升82億美元，利潤提升34億美元。

平安保險(xiǎn)好還是人壽保險(xiǎn)好？來自網(wǎng)友的聲音

網(wǎng)友一：可以很坦白的告訴你是中國人壽好，是中國最大的壽險(xiǎn)公司。又是09年中國唯一的一家世界500強(qiáng)保險(xiǎn)企業(yè)，又是國務(wù)院直屬的國家大型金融保險(xiǎn)企業(yè)，壽險(xiǎn)的市場(chǎng)占有率也是最高的，基本每年都在百分之40以上。

網(wǎng)友二：只要是保險(xiǎn)公司基本性質(zhì)都是一樣的，你如果要買保險(xiǎn)的話，不要去考慮公司哪家外表好，而是要考慮你想買什么樣的保險(xiǎn)，適合你的才是最好的，兩家公司比的話，你就比同樣類似的產(chǎn)品，同樣的保障，看所交的保費(fèi)哪家最劃算就可以了，當(dāng)然是在什么都一樣的基礎(chǔ)下，比如張三，男性，30歲，買終身的健康險(xiǎn)，買10萬的基本保額，你兩家比較就知道哪家的那個(gè)產(chǎn)品對(duì)你來說更優(yōu)惠！

網(wǎng)友三：保險(xiǎn)公司都是保監(jiān)會(huì)批準(zhǔn)的，主要是

1、公司實(shí)力不一樣，分紅可能就會(huì)不同；

2、險(xiǎn)種也是各有所長，只是看你側(cè)重哪方面而已；

3、重要的還是要選擇一個(gè)好的代理人，讓他為你量身定做適合你的保險(xiǎn)和將來為你終身的服務(wù)才最重要。

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