第一篇：規(guī)范辦學(xué)凝練 豐富內(nèi)涵提升特色

規(guī)范辦學(xué)凝練特點 豐富內(nèi)涵提升特色

————新鎮(zhèn)二小辦學(xué)經(jīng)驗集 2013年4月

近年來，新江口鎮(zhèn)第二小學(xué)以鄧小平理論與“三個代表”重要思想為指引，以科學(xué)的發(fā)展觀把握學(xué)校教育事業(yè)的走向，圍繞科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、高位發(fā)展的主題，制定適應(yīng)時代發(fā)展的治校方略，完善學(xué)校的管理體制和運行機制，努力把握學(xué)校教育的制高點，堅持學(xué)校教學(xué)育人、后勤服務(wù)、安全保障等各項事業(yè)的健康和諧發(fā)展，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)學(xué)校教育改革與創(chuàng)新發(fā)展。具體做法和經(jīng)驗是：

一是改善硬件設(shè)施，不斷夯實辦學(xué)基礎(chǔ)。

學(xué)校積極爭取，在2012年暑期，薄弱學(xué)校改造項目落到我校，對教學(xué)樓進(jìn)行了二次翻修，重新粉刷墻壁，教室鋪設(shè)地板磚，樓道貼上了大理石和水磨石，進(jìn)行了電路整改，告別了過去的舊面貌，改變了過去的晴天灰塵漫天的情形，10月初，班班通設(shè)備裝備到校，投影、電子白板豐富了現(xiàn)代的教學(xué)手段，學(xué)校拉通了10M的光纖，新建了中心機房，購買了專用服務(wù)器，我校信息教師定期地對資源進(jìn)行篩選、按年級按科目分類、整理，然后根據(jù)學(xué)校自身需要，獨具匠心，學(xué)校的各個班級能瀏覽網(wǎng)頁、上湖北教育網(wǎng)臺，教師能利用現(xiàn)代資源整合到自己的課堂實踐中，提升了教學(xué)效益，為高效課堂的實施奠定了基礎(chǔ)，近三年來，學(xué)校的硬件和軟件建設(shè)均發(fā)生了巨大的變化。

二是常規(guī)管理不松懈，再攀新高勇立潮頭。

學(xué)校堅持德育先導(dǎo)、文化立校、科研興校，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，在日常的教育教學(xué)工作中，學(xué)校設(shè)有教務(wù)處、學(xué)生德育處、總務(wù)處、大隊部等中層職能部門，學(xué)校擬定的教育教學(xué)管理制度落實，各部門都建立健全相應(yīng)的管理制度。

1、加強師德建設(shè)，樹立師表形象。通過多種形式的學(xué)習(xí)、講座、經(jīng)驗交流及宣傳師德典型系列教育活動，在全體教師中樹立“五種精神”：終身從教的敬業(yè)精神，刻苦鉆研的科學(xué)精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉獻(xiàn)精神。

2、深化課改理念，強化校本研訓(xùn)。形成了“學(xué)校——教導(dǎo)處——教研（學(xué)科）組”三級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，明確培訓(xùn)重點，注重培訓(xùn)實效，使校本培訓(xùn)成為提高教師專業(yè)化水平的有效途徑。學(xué)校圍繞新課標(biāo)2011年修訂版的要求，通過集體學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、討論、寫心得體會、外出培訓(xùn)、專題匯報、骨干教師作教學(xué)經(jīng)驗介紹等多種形式，使全校教師在有效的校本研訓(xùn)中吸收、消化新的課改信息和教育理論，逐步確立全新的教育理念，然后指導(dǎo)自己的教育實踐。

3、扎實開展“教育技能大練兵”活動。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人及教學(xué)能手的幫扶作用，采用“以點帶面”等途徑，通過開展課堂教學(xué)觀摩、典型課例研討、開放課等活動，加速新進(jìn)教師和轉(zhuǎn)崗教師在思想和業(yè)務(wù)上的成熟。

4、貫徹落實《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，把重點放在文明行為

習(xí)慣的養(yǎng)成教育上，實現(xiàn)制度育人。重視文明行為的強化訓(xùn)練，通過嚴(yán)格的訓(xùn)練和管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；各班結(jié)合社會實踐活動、學(xué)科教學(xué)活動、班隊活動的開展，把日常行為規(guī)范訓(xùn)練落到實處。

三是挖掘校園文化內(nèi)涵，走內(nèi)涵發(fā)展之路。

1、以實踐活動為重要載體，實現(xiàn)活動育人，如每年三月學(xué)雷鋒到步行街參加義務(wù)潔城、2011年10月舉辦紀(jì)念辛亥革命110周年詩詞歌詠會、2012年四月舉辦紀(jì)念賀炳炎將軍誕辰100周年詩詞詠唱會、為抓手，教育學(xué)生學(xué)習(xí)革命先輩的豐功偉績，無私奉獻(xiàn)的精神，培養(yǎng)愛國愛校、愛長輩、愛家庭的品質(zhì)，從耳聞目睹的活動實例開始，讓愛國情操、民族精神和崇尚英模的理念從小扎根于學(xué)生心靈，讓服務(wù)奉獻(xiàn)祖國的思想伴隨學(xué)生的行為。

2、經(jīng)典誦讀活動如火如荼，實現(xiàn)優(yōu)秀文化浸染學(xué)生的心靈，教室墻壁上懸掛張貼的是勵志的經(jīng)典名言警句，教室里傳來的陣陣誦讀文言文和古詩詞的聲音，學(xué)生在誦讀吟唱中感受到了中國的經(jīng)典文化的博大精深，這一活動對學(xué)生的人格素養(yǎng)和傳承優(yōu)秀文化起到了巨大的推動作用。

3、樹立人人都是德育工作者的觀念。堅持正面教育，有機滲透德育。充分發(fā)揮品德課堂教學(xué)這一德育工作主渠道的功能，展示教師良好的形象，在傳授知識的同時，滲透對學(xué)生的愛國主義教育、集體主義教育、法制教育、國防教育、環(huán)保教育、安全教育和其他常識禮儀教育教育。加強安全、法律知識、國防及心理健康教育。4、2012年12月份由市教育局和僑聯(lián)組織的澳門籍大學(xué)生開展的“情牽朝陽 愛灑樂鄉(xiāng)”的義教活動走進(jìn)我校，教育局長原任易文慧局長參加了歡迎儀式的啟動活動，市僑聯(lián)的李莉主席、劉副主席、黃秘書長自支教團(tuán)到達(dá)松滋開始，全程參與，直到他們安全離開學(xué)校，整個活動組織有序，取得了良好的社會效果，達(dá)到了預(yù)期的目的，真正讓澳門同胞了解了松滋的基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀及學(xué)校取得的成績，增進(jìn)了大學(xué)生與一線教師、學(xué)生們的感情。

5、學(xué)校發(fā)揮校園櫥窗、走廊、公示欄、黑板報、圖書角、廣播站等宣傳陣地的教育功能，提高德育工作實效。我們以校為本，從校情出發(fā)積極抓好校園文化建設(shè)。精心布置的“文化長廊、宣傳長廊”及教室內(nèi)師生動手布置的黑板報，不僅使學(xué)生受到美的熏陶，還發(fā)揮潤物無聲的功能。

6、學(xué)校的常規(guī)管理、教育質(zhì)量和師資隊伍建設(shè)邁出了驚人的步伐，贏得了上級政府、主管部門和社會各界的認(rèn)同，學(xué)校先后被評為“荊州市師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位”、“荊州市平安校園”、“松滋市最佳文明單位”、“松滋市義務(wù)教育質(zhì)量先進(jìn)單位（連續(xù)7年勇奪一般完全小學(xué)組第一名）等榮譽稱號，據(jù)統(tǒng)計，近兩年來，學(xué)校獲得的集體榮譽有三十項之多，學(xué)校榮獲團(tuán)體獎、優(yōu)秀組織獎近十個。并先后在市先進(jìn)性教育活動、市廉政文化進(jìn)校園現(xiàn)場會、市教育系統(tǒng)質(zhì)量工作現(xiàn)場會等多次會議中作經(jīng)驗交流。在崗教師高層次學(xué)歷達(dá)標(biāo)率已達(dá)到98%，許多學(xué)科成為松滋市新教材實驗示范點，多次為松滋市教師培訓(xùn)、教法研究提供研究課，為全市教學(xué)改革起到了較好的示范作用。學(xué)校的辦學(xué)效益逐年提高，受到了各級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和社會各屆的廣泛認(rèn)可。

7、隊伍建設(shè)加速成就名校、名師和名生。學(xué)校培養(yǎng)了一大批骨干明星教師，現(xiàn)有湖北省骨干教師2人，荊州市骨干教師10人，松滋市明星教師1人，松滋市學(xué)科首席教師1人，松滋市骨干教師8人，在全國、省、荊州市和松滋組織的教學(xué)競賽、各項征文、案例評選和學(xué)生信息技術(shù)及創(chuàng)新科技大賽比賽，有25人次獲得了獎勵。

8、隨著辦學(xué)規(guī)模的擴大，我校師資結(jié)構(gòu)、隊伍建設(shè)的特殊性日益明顯，我們提出了“用事業(yè)來統(tǒng)一，用規(guī)范來約束，用情感來維系”的理念，我們黨支部以《教師職業(yè)道德規(guī)范》為抓手，借助主題活動與理論研究加強師德建設(shè)，人人知師德規(guī)范，人人規(guī)范師德行為，人人彰顯師德魅力；推進(jìn)“青藍(lán)工程”建設(shè)，制訂青年教師個人發(fā)展規(guī)劃，聘請專家學(xué)者與本校優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人形成導(dǎo)師團(tuán)，發(fā)揮名師作用，放大名師效應(yīng)；推進(jìn)“書香工程”建設(shè)，強化校本培訓(xùn)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園與學(xué)習(xí)型組織，使學(xué)習(xí)成為教師生活的必需，使反思成為推動教師成長的動力；實優(yōu)化關(guān)愛教師的人文環(huán)境，努力為教師提供開放的有利于施展才華的工作環(huán)境，讓更多的教師成長在二小、成功在二小、成名在二小。

9、學(xué)生呈現(xiàn)出良好的發(fā)展趨勢，為學(xué)生成長提供新的動力。

我們本著“以人為本，追求卓越”的辦學(xué)宗旨，以優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境和教育資源，啟發(fā)學(xué)生自主發(fā)展和主動創(chuàng)新，在對學(xué)生的教育中確立“既見樹木，更見森林”的理念，兼顧特長學(xué)生的潛能挖掘與全體學(xué)生的整體提高，兼顧個體的個性張揚與全面發(fā)展，通過建設(shè)學(xué)生社團(tuán)和開展校園文藝活動、陽光體育活動對學(xué)生加強智能開發(fā)和才藝、技能、生活適應(yīng)等多元化人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，努力實現(xiàn)“讓每一個孩子發(fā)展，讓每一個生命精彩”的教育理想，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

在奮力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的今天，我們受制約辦學(xué)條件的制約，和兄弟學(xué)校的發(fā)展差距仍然很明顯，例如功能處室還不健全，學(xué)生進(jìn)餐的餐廳和體育活動場所受到了局限，師資隊伍的年齡偏大、結(jié)構(gòu)不均衡等，但是我們有強烈的辦學(xué)追求，明確的辦學(xué)思路、既定的管理方案，過硬的結(jié)賬措施。我們決不敢松懈，在家長對優(yōu)質(zhì)教育資源強烈渴盼的城關(guān)鎮(zhèn)，我們二小人一定能奮發(fā)有為，強化管理，科學(xué)施教，豐潤鮮活的生命，讓我們的學(xué)生在這里走向世界。

第二篇：凝練辦學(xué)特色 提升核心競爭能力

凝練辦學(xué)特色 提升核心競爭能力

2010-10-12

特色是指事物所表現(xiàn)出的獨特的色彩、風(fēng)格等，是一個事物特殊的質(zhì)量和品質(zhì)，是一個事物的內(nèi)在價值，是一個事物存在的依據(jù)和標(biāo)志。辦學(xué)特色，是指辦學(xué)者在辦學(xué)過程中，不斷地將自己或前人對教育的理解、對學(xué)校本質(zhì)的理解，主要包括辦學(xué)理念和教育思想，轉(zhuǎn)變成學(xué)校發(fā)展的長遠(yuǎn)目標(biāo)，并在具體的實踐中，轉(zhuǎn)化為學(xué)校的整體辦學(xué)行為、教師的教育教學(xué)行為和育人目標(biāo)。也就是說辦學(xué)特色是學(xué)校在長期辦學(xué)過程中積淀形成的，特有的、優(yōu)于其他學(xué)校的獨特品質(zhì)。高職院校辦學(xué)特色是在一定的辦學(xué)思想指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校自身所處的內(nèi)外環(huán)境，通過長期不懈追求所形成的，對培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線的高等技術(shù)應(yīng)用型人才有顯著作用的，相對穩(wěn)定并不斷發(fā)展的，內(nèi)外公認(rèn)的，與其他學(xué)校不同的獨特風(fēng)格或品質(zhì)。當(dāng)前，高職教育進(jìn)入了一個新的歷史發(fā)展時期，各高職院校都在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊伍建設(shè)和校園文化建設(shè)上進(jìn)行實力較量，其實就是在內(nèi)涵建設(shè)與發(fā)展、辦學(xué)特色上比拼，使學(xué)院的畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和職業(yè)競爭力更強、教師獲得職業(yè)價值和人生價值更高、學(xué)院的品牌價值和社會影響力更大。因此，如何凝練辦學(xué)特色，不斷提升學(xué)院核心能力，是高職院校需要認(rèn)真研究和思考的問題。

具有50多年發(fā)展歷史的浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱浙江交職院），2010年被國家交通運輸部評為首批國家示范院校。學(xué)院長期堅持“培育特色、打造品牌、面向市場”的辦學(xué)方向，形成了良好的發(fā)展局面。多年來學(xué)院凝練辦學(xué)特色對師生起到了潛移默化的教育作用，“依托交通、服務(wù)交通”、“工學(xué)結(jié)合、校企合作”、“路魂海量、勵志力行”辦學(xué)理念和教育思想已經(jīng)演化為共同愿景，學(xué)院的教育教學(xué)行為不斷增強，師生員工得到不斷成長發(fā)展，學(xué)院辦學(xué)的積極性、主動性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，學(xué)院辦學(xué)特色贏得越來越多的社會贊譽。

一、確立先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的辦學(xué)定位

先進(jìn)的教育理念，一是要堅定對教育價值的理性的、根本的判斷，它是通過主要領(lǐng)導(dǎo)在長期的人生經(jīng)歷與親身體驗的基礎(chǔ)上形成的，再向教育各個方面滲透，指向教育的價值實現(xiàn)。二是要探索高職教育學(xué)生成長發(fā)展的規(guī)律，將高職學(xué)生的自主發(fā)展、以學(xué)生發(fā)展為本、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力、為培養(yǎng)能力而教、為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展而教等等都視為從不同角度理解的先進(jìn)高職教育理念，其消化吸收，融入教育教學(xué)的整個過程。三是要激發(fā)教師個人的教育實踐，將理念表現(xiàn)在教師個人身上，引導(dǎo)教師將精力與智慧用在正確的方向，創(chuàng)新有效方法解決教育教學(xué)工作中的問題，以積極、上進(jìn)、健康的心態(tài)面對一切困難，不斷提高教育教學(xué)工作質(zhì)量與效益，不斷發(fā)展，不斷成長，走向成功。浙江交職院堅決貫徹浙江省實施創(chuàng)業(yè)富民、創(chuàng)新強省的“兩創(chuàng)”戰(zhàn)略、推進(jìn)海洋經(jīng)濟(jì)為新經(jīng)濟(jì)增長點、“港航強省”的建設(shè)目標(biāo)，緊緊圍繞浙江交通“大港口、大路網(wǎng)、大物流”的三大建設(shè)任務(wù)，樹立“大職教”觀念，遵循高等教育“理性、科學(xué)、規(guī)律”思想，堅信交通高職教育活動對學(xué)生個人的發(fā)展和社會發(fā)展產(chǎn)生積極的變化和良好的結(jié)果，學(xué)院主動引入國內(nèi)外高等教育和高職教育先進(jìn)教育理念，激發(fā)教職工積極投身于教育事業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生健康成長成才成功。

高職院校的科學(xué)定位是高職院校應(yīng)該有什么樣的發(fā)展目標(biāo)的描述，是對教育類型、辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)層次、辦學(xué)水平的前瞻性的部署，是對專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的規(guī)劃。定位主要體現(xiàn)在辦學(xué)理念定位、培養(yǎng)目標(biāo)定位、專業(yè)設(shè)置定位。辦學(xué)理念定位是高職院校舉辦人和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)在統(tǒng)一的教育理念下，在院校發(fā)展過程中的道路選擇，突出服務(wù)范圍是區(qū)域性、地方性，著重服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)；辦學(xué)層次上安心辦好?？平逃?；辦學(xué)類型上定位于職業(yè)教育。培養(yǎng)目標(biāo)定位是高職院校獲得社會認(rèn)可的重要評判標(biāo)準(zhǔn)，既要突出高等教育在人才培養(yǎng)方面的總體要求，又要體現(xiàn)職業(yè)教育的特點，面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)的需求，培養(yǎng)具有良好職業(yè)品質(zhì)、道德素質(zhì)，服務(wù)于生產(chǎn)、建設(shè)、管理一線的高技能應(yīng)用型人才。專業(yè)設(shè)置定位是高職院校在自身發(fā)展的基礎(chǔ)上，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的特點，設(shè)置凸顯特色的專業(yè)，體現(xiàn)高職教育人才培養(yǎng)在理念、模式、經(jīng)驗、知識與能力結(jié)構(gòu)的國際化；在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源、教學(xué)經(jīng)驗交流的信息化；在職業(yè)資格證書、教育教學(xué)質(zhì)量體系和評估標(biāo)準(zhǔn)化。浙江交職院堅持以“依托交通，服務(wù)交通”為己任，全方位“培育特色、打造品牌、面向市場”，為學(xué)院教育教學(xué)提供了廣闊舞臺，畢業(yè)生以“素質(zhì)高、適應(yīng)快、留得住、動手強”的特點贏得用人單位的好評和支持，多年來畢業(yè)生初次就業(yè)率居全省前列。學(xué)院堅持服務(wù)于生產(chǎn)、建設(shè)和管理一線，取得了良好的經(jīng)濟(jì)和社會效益。積極開展多種形式的成人高等教育，積極打造浙江交通應(yīng)用型技術(shù)研發(fā)基地，努力為浙江經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)及青海、云南、湖北、安徽等中西部地區(qū)交通高職院校對口支援和合作交流工作，為社會主義新農(nóng)村建設(shè)、和諧社會建設(shè)與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展起到了積極作用。

二、建設(shè)雙師型教學(xué)團(tuán)隊和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)課程

高職院校的雙師型教師隊伍建設(shè)，是學(xué)院建設(shè)和教改工作的重要環(huán)節(jié)，沒有優(yōu)秀的師資隊伍就沒有優(yōu)勢發(fā)展的教育資源，就不可能完成具有競爭力的建設(shè)成果。凝練高職院校辦學(xué)特色必須緊緊圍繞雙師型隊伍的建設(shè)展開，形成以雙師型教師為主體的高中級職稱教師占一定比例的，具有較強的教育教學(xué)能力，教學(xué)效果好的教學(xué)群體。浙江交職院積極完善校、系、專業(yè)“三層次一網(wǎng)絡(luò)”的校企合作長效機制，培養(yǎng)和積累了一批有影響力的雙師型教學(xué)團(tuán)隊，學(xué)院與中遠(yuǎn)集團(tuán)、中海集團(tuán)、浙江東方船舶有限公司、省交通工程建設(shè)集團(tuán)、浙江海運集團(tuán)公司、杭州聯(lián)郵通信工程有限公司等100余家單位建立校外緊密型實踐教學(xué)基地，在校內(nèi)與企業(yè)共建金豐汽車快修中心、公路工程試驗檢測中心等一批生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，一方面教師到行業(yè)企業(yè)中得到了鍛煉，另一方面也不斷吸收行業(yè)企業(yè)的技術(shù)專家、能手成為實踐、實訓(xùn)、實習(xí)的指導(dǎo)教師，學(xué)院擁有一支浙江省“新世紀(jì)151人才工程”、浙江省交通系統(tǒng)“283拔尖人才”等專業(yè)人才和取得國家教學(xué)名師、“全國五一勞動獎?wù)隆?、“全國技術(shù)能手”、省勞動模范等榮譽稱號的雙師型教學(xué)團(tuán)隊，并在建設(shè)發(fā)展中不斷拓展服務(wù)于交通行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的功能，實現(xiàn)了學(xué)院與企業(yè)的雙贏。

高職院校的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)課程建設(shè)，是高職院校形成自己的辦學(xué)特色的重要載體，凝練高職院校辦學(xué)特色必須通過課程教學(xué)這一最為基礎(chǔ)工程來實現(xiàn)，抓好職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)課程建設(shè)，對高職院校辦學(xué)特色的形成具有重要意義。職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)課程是基于目前反映學(xué)校教育質(zhì)量重要標(biāo)志的精品課程建設(shè)進(jìn)行的，精品課程是一流教師隊伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點的示范性課程，職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)課程是反映職業(yè)動態(tài)、適應(yīng)職業(yè)需要、符合職業(yè)發(fā)展趨勢的精品課程，是職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化的課程。浙江交職院已經(jīng)形成了以“工學(xué)結(jié)合”為核心的“崗位需求導(dǎo)向，校企合作教育，教學(xué)做一體”人才培養(yǎng)模式。近年來，學(xué)院在創(chuàng)建示范院校的過程中，發(fā)揮多年來積累的教育教學(xué)質(zhì)量體系的作用，將建設(shè)一流職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)課程為目標(biāo)，重點建設(shè)專業(yè)與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程達(dá)102門，課程標(biāo)準(zhǔn)注重知識、技能、職業(yè)態(tài)度結(jié)構(gòu)的分析，并根據(jù)相關(guān)職業(yè)資格證書的標(biāo)準(zhǔn)，形成課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相協(xié)調(diào)的考核標(biāo)準(zhǔn)及方法，到2010年已經(jīng)取得國家級精品課程5門、省級精品課程11門，精品課程數(shù)量位居省內(nèi)高職院校前列，大大提高了學(xué)院教育教學(xué)改革和高技能應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。

三、創(chuàng)建品牌專業(yè)和學(xué)院文化

每一所大學(xué)根據(jù)自身條件和外部環(huán)境合理確定自己在高等教育體系中的位置，不同的辦學(xué)定位決定了不同的辦學(xué)思路、發(fā)展規(guī)劃和辦學(xué)措施，從而形成自身的辦學(xué)優(yōu)勢，這是辦學(xué)特色的差異性、區(qū)別性、獨有性的有機統(tǒng)一。長期受教育體制的影響，學(xué)校在辦學(xué)方向上易受趨同性左右，缺乏個性，許多學(xué)校片面追求高、大、全，更易造成個性缺失，趨同化明顯，最終導(dǎo)致教育產(chǎn)品的低水平雷同而失去競爭力。高職院校必須從高職教育的方向性問題入手，準(zhǔn)確把握高職教育規(guī)律，凸顯個性差異，形成競爭優(yōu)勢，構(gòu)建能力本位的教育模式，引領(lǐng)學(xué)校錯位發(fā)展，建立起決定全局的持久生存與發(fā)展的地位，這是高職院校在教育市場競爭中取勝的戰(zhàn)略選擇。創(chuàng)建品牌專業(yè)和建設(shè)學(xué)院文化是凝練高職院校辦學(xué)特色個性差異的集中體現(xiàn)。

高職院校創(chuàng)建品牌專業(yè)，就是實現(xiàn)專業(yè)差異化，就是反映在人才培養(yǎng)方面高職院校具有獨特的個性和明顯的優(yōu)勢，是以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心、以職業(yè)崗位工作過程分析為基礎(chǔ)、以職業(yè)能力情境訓(xùn)練課程為依托、以雙師型教師為主導(dǎo)的一種獨特辦學(xué)模式，也是根據(jù)區(qū)域內(nèi)行業(yè)、企業(yè)對人才的需求狀況，與行業(yè)、企業(yè)的相關(guān)專家共同制訂課程計劃，重點突出學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)課程，著力推行以工作過程為導(dǎo)向的培養(yǎng)方式。浙江交職院堅持“立足行業(yè)，面向浙江經(jīng)濟(jì)，以工科專業(yè)為主”開辦專業(yè)，2000年以來主要以道路橋梁工程技術(shù)、汽車運用技術(shù)、航海技術(shù)、輪機工程技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群為建設(shè)重點，形成了鮮明的專業(yè)特色和優(yōu)勢，道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)已經(jīng)成為國家精品專業(yè)、教育部教學(xué)改革試點專業(yè)和浙江省高職重點專業(yè)，航海技術(shù)專業(yè)為教育部教學(xué)改革試點專業(yè)，輪機工程技術(shù)專業(yè)為浙江省高職重點專業(yè)，以汽車運用技術(shù)專業(yè)為主的載運工具應(yīng)用工程為浙江省重點學(xué)科（專業(yè)群），特色品牌專業(yè)數(shù)量和質(zhì)量在全國交通高職院校中處于領(lǐng)先地位。近年來，學(xué)院根據(jù)現(xiàn)代交通的發(fā)展要求、浙江省產(chǎn)業(yè)規(guī)劃和長三角區(qū)域規(guī)劃，主動適應(yīng)浙江支柱產(chǎn)業(yè)，以服務(wù)交通“三大建設(shè)”為主要方向，及時調(diào)整專業(yè)布局，以市場需求變化優(yōu)化專業(yè)內(nèi)涵，在原有特色專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)取得卓越成績的基礎(chǔ)上，在省內(nèi)相關(guān)高校中率先開設(shè)船舶工程技術(shù)類、港口服務(wù)類專業(yè)和鐵道工程技術(shù)專業(yè)、交通營運管理專業(yè)，目前學(xué)院招生的25個全日制專業(yè)有70%面向海洋經(jīng)濟(jì)、裝備制造業(yè)、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)和制造類服務(wù)業(yè)的專業(yè)。

高職院校的大學(xué)精神、學(xué)院文化，是學(xué)校在長期的辦學(xué)過程中積淀形成、有別于其他學(xué)校的獨特風(fēng)貌、校園文化和人文氛圍，是塑造學(xué)校個性產(chǎn)生教育名師、凝聚師生員工的內(nèi)核。高職院校的學(xué)院文化是學(xué)校存在的標(biāo)志，本質(zhì)的反映，傳統(tǒng)的體現(xiàn)，創(chuàng)新的核心，生命的力量。浙江交職院秉承“勵志力行”（寓意于“士志于道”（《論語·里仁》）、“真積力久則人”（《荀子·勸學(xué)》））的校訓(xùn)，堅持“學(xué)思并重、知行合一”的學(xué)風(fēng)、“德才兼?zhèn)?、身教善?dǎo)”的教風(fēng)和“和諧、勤奮、務(wù)實、創(chuàng)新”的校風(fēng)，崇尚“學(xué)道修路”、“進(jìn)德修業(yè)”的理想品質(zhì)，宣揚求真務(wù)實、持之以恒的治學(xué)精神，提升事業(yè)立身、成才報國的職業(yè)素養(yǎng)，形成了“行業(yè)植根、校園養(yǎng)成、社會結(jié)果”開放式的特色校園文化生態(tài)系統(tǒng)，以寬厚的胸懷、弘毅的意志、不息的精神培養(yǎng)適應(yīng)交通行業(yè)和浙江經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的合格人才。

參考文獻(xiàn)：

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第三篇：規(guī)范辦學(xué)提升質(zhì)量發(fā)展內(nèi)涵凸現(xiàn)特色

高縣落潤?quán)l(xiāng)中學(xué)校 2015年秋期工作計劃

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以科學(xué)的辦學(xué)理念為先導(dǎo)，以精細(xì)化的學(xué)校管理為抓手，強化課程改革，深入實施素質(zhì)教育，堅持特色辦學(xué)，統(tǒng)籌推進(jìn)重點工作，全面提升辦學(xué)效能，辦好人民滿意的教育，推進(jìn)學(xué)校走上“以德立校，科研興校，質(zhì)量強校，文化潤校，特色亮?！钡膬?nèi)涵發(fā)展之路，彰顯落潤中學(xué)的示范品質(zhì)。

二、工作目標(biāo)

1.以德立校，讓德育進(jìn)一步改變我們校園。優(yōu)化全員育人格局，建好每一個班級，教好每一名學(xué)生；加強德育創(chuàng)新研究，深化體驗式德育，打造德育精品；校風(fēng)、班風(fēng)進(jìn)一步優(yōu)化，學(xué)生道德素養(yǎng)、良好習(xí)慣養(yǎng)成取得明顯成效；強化安全管理和綜合治理，校園安全零事故，學(xué)生違法犯罪零發(fā)生，爭創(chuàng)安全文明校園。

2.狠抓教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。堅持用科學(xué)高效的辦法抓質(zhì)量、扎實過硬的作風(fēng)抓質(zhì)量，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。一是強化低段學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。制定具體的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求，健全表揚激勵制度。二是繼續(xù)抓好各班教學(xué)管理和監(jiān)察，安排好每次月考和期中期末的復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作，注意做到科學(xué)有效，促進(jìn)各班的教學(xué)質(zhì)量逐步提升。三是每月組織語文、數(shù)學(xué)、英語等各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，及時分析，及時通報，督促教師及時調(diào)整改進(jìn)。四是規(guī)范教師同家長的信息的管理和使用，強化家校合作，共同做好學(xué)困生和習(xí)困生的幫扶、教育工作；五是組織學(xué)生參加各類競賽活動，有效提升學(xué)校在市內(nèi)的知名度。九年級：A段優(yōu)生30人，B段優(yōu)生64人，全縣排名第9； 八年級：A段優(yōu)生35人，B段優(yōu)生73人，全縣排名6； 七年級：A段優(yōu)生30人，B段優(yōu)生60人，全縣排名6名。

3.聚焦課改和課堂，務(wù)實有效抓教研。深化課堂教學(xué)改革，堅定不移地推進(jìn)“三疑三探”高效課堂教學(xué)模式的實施，落實集體備課規(guī)范，強化常規(guī)教研、高考備考研究、小課題及立項科研課題研究等。

4.強化師德師風(fēng)建設(shè)，打造優(yōu)秀團(tuán)隊。師德就是教育力，教師水平就是學(xué)校第一競爭力。以培養(yǎng)高尚、快樂、智慧、成功的教師為目標(biāo)。強化引領(lǐng)，服務(wù)，溝通，激勵，著力解決黨員干部和師德師風(fēng)方面存在的問題，建樹干部教師新形象。以優(yōu)良師德加快推進(jìn)教師專業(yè)成長，開展優(yōu)秀小團(tuán)隊評選，增強協(xié)作精神，促進(jìn)學(xué)校大團(tuán)隊的優(yōu)秀。

5.精細(xì)溫馨，辦師生滿意的后勤。加強校務(wù)公開，讓教師共同參與，增強主人翁意識。嚴(yán)格辦事程序，嚴(yán)格財務(wù)財產(chǎn)管理，保持艱苦奮斗本色，建設(shè)節(jié)約型校園；積極營造良好的外部環(huán)境，對內(nèi)加強創(chuàng)收，對外加強項目經(jīng)費爭取力度，提高教職工福利待遇，控制債務(wù)的增長，提高后勤保障力和服務(wù)水平。

6.實施開放戰(zhàn)略，拓寬學(xué)校發(fā)展的平臺。開門辦學(xué)，獲取智力支持；尋求與知名中學(xué)學(xué)習(xí)交流的機會，豐富實踐經(jīng)驗；尋求走出去，建立師生學(xué)習(xí)交流的平臺。

三、工作措施

（一）打造德育的第一影響力

1.把握德育本質(zhì)，轉(zhuǎn)變德育觀念，給學(xué)生終身難忘的教育。抓好德育工作的學(xué)習(xí)研究，解決好身邊的問題。把立德樹人作為學(xué)校的根本任務(wù)和首要任務(wù)，牢固樹立“成才先成人”的觀念，胸懷教好每一名學(xué)生的理想，著眼于學(xué)生終身受益的習(xí)慣與責(zé)任感的培養(yǎng)，狠抓學(xué)生高尚、文明行為的強制與教化，讓學(xué)生在提升個人修養(yǎng)中獲取成長成熟的快樂。在培養(yǎng)目標(biāo)上追求學(xué)生“三高一特”：即高境界做人——志存高遠(yuǎn)，品德高尚，情趣高雅；高水平學(xué)習(xí)——基礎(chǔ)扎實，自主創(chuàng)新，勤奮求真；高品質(zhì)生活——習(xí)慣優(yōu)良，心態(tài)健康，身體健壯；一特——會一門體育運動技能，有一門藝術(shù)、科技創(chuàng)新特長，并形成習(xí)慣。2.完善德育管理網(wǎng)絡(luò)，形成有效德育體系。

（1）建構(gòu)落實“安全、放心、有序”的領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生三級值日體系，加強日常巡查與監(jiān)管糾偏，實現(xiàn)全時段，全區(qū)域管理。著眼于培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力，建好學(xué)委會、班干部、團(tuán)支部三支隊伍，讓學(xué)生成為日常管理的主力軍。

（2）構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)。每學(xué)期召開一次家長會，及時了解家長對學(xué)校教育的要求，科學(xué)指導(dǎo)家長對學(xué)生的家庭教育，縮小家教的差距，形成家校育人合力。學(xué)校與周邊派出所、網(wǎng)吧加強聯(lián)系，防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，耽誤學(xué)習(xí)。

（3）認(rèn)真抓好學(xué)生成長紀(jì)錄和綜合素質(zhì)評價，約束學(xué)生行為，強化學(xué)生自我管理。把評價作為重要管理手段。認(rèn)真組織好學(xué)生假期綜合社會實踐、社會調(diào)查活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛集體的美好情感，形成互相關(guān)心，互相幫助的良好風(fēng)尚。

3.抓實常規(guī)德育，提高德育實效。堅持正面引導(dǎo)和嚴(yán)明紀(jì)律約束相結(jié)合，嚴(yán)治學(xué)生在校園持有手機、吸煙、不正常交往等違紀(jì)行為，培養(yǎng)學(xué)生守規(guī)矩習(xí)慣。持之以恒開展“常規(guī)管理優(yōu)勝班級、優(yōu)秀班主任評選”；建立多元學(xué)生評價激勵體系，通過升旗、廣播、櫥窗、板報、?？瘜趶V泛宣傳表彰學(xué)生楷模；進(jìn)一步強化寢室管理，細(xì)化學(xué)生管理自治，強化管理員、班主任責(zé)任，定期檢查評比，提高內(nèi)務(wù)整理和紀(jì)律標(biāo)準(zhǔn)，讓寢室成為學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的訓(xùn)練場。

4.形成活動系列，打造德育精品。精心規(guī)劃設(shè)計組織校園學(xué)生活動，如中秋賞月活動、慶國慶趣味運動會等，要把活動辦成陶冶學(xué)生情操，豐富校園學(xué)習(xí)生活，受學(xué)生喜愛的精品。結(jié)合上級安排和節(jié)慶活動在學(xué)生中開展征文、演講、辯論活動，培養(yǎng)學(xué)生演講表達(dá)能力。每日跑操喊出精氣神，讀書提升精氣神，唱歌唱出精氣神，自習(xí)入定、入靜、入神，集中精氣神，讓日常生活充滿激情。積極支持學(xué)生，加強指導(dǎo)與管理，使學(xué)校成為發(fā)展學(xué)生特長，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的載體。

5.強化班級負(fù)責(zé)制，建設(shè)好每個班級。落實“班班都重要，班班都要建好”的觀念。班級建設(shè)要注重長遠(yuǎn)規(guī)劃，以目標(biāo)吸引凝聚人心。要注重管理創(chuàng)新，推行科學(xué)民主方式；要以“規(guī)范+靈動”為導(dǎo)向，把班級建成“哇哇叫”的團(tuán)隊。加強班主任培訓(xùn)，著力提高班主任的思考力、表達(dá)力、執(zhí)行力。落實“人人都重要，人人都要教好”的觀念，關(guān)注學(xué)生個體，加強對特殊學(xué)生的教育與研究，班主任要學(xué)習(xí)魏書生的《班主任工作漫談》，用信任取代恐懼，做孩子可靠的肩膀。

實施管理微模式，關(guān)注微進(jìn)步，微互助，微約束，打動學(xué)生心靈。推行學(xué)生導(dǎo)師制，教師要用心去改變自己的學(xué)生，努力成為學(xué)生感念的對象，提高自身的育人水平。6.加強安全管理，確保校園平安。安全管理要做到“五勤”，勤想安全措施，勤舉安全案例，勤講安全工作，勤查安全部位，勤除安全隱患。全校要做到“五?！保?/p>

（1）警鐘長鳴保安全。全校教職工要牢固樹立“安全大如天，學(xué)生再小的事也是大事”的觀念，寧可當(dāng)惡人，也不當(dāng)罪人；寧可聽罵聲，也不聽哭聲，積極及時抓好學(xué)生的心理干預(yù)、行為疏導(dǎo)和有效預(yù)防。

（2）強化教育保安全。抓好學(xué)生交通、飲食、交往、行為及心理安全教育，提高學(xué)生安全意識和自護(hù)自救能力。

（3）強化責(zé)任保安全。實行誰的課誰負(fù)責(zé)，誰的人誰負(fù)責(zé)，誰值日誰負(fù)責(zé)，誰的崗誰負(fù)責(zé)制度，加大安全獎懲力度，嚴(yán)肅安全責(zé)任追究。

（4）突出重點保安全。圍繞季節(jié)安全規(guī)律和學(xué)生特點，把交通事故、溺水、觸電、公共衛(wèi)生安全，校園內(nèi)外傷害作為工作重點。

（5）暢通渠道保安全。建立校、級、班三級安全信息快速反饋處理機制，做到主動出擊與師生反應(yīng)相結(jié)合，事事有報告，隱患查處及時。

（二）科學(xué)扎實建設(shè)學(xué)校品牌效應(yīng)。突出“質(zhì)量強?！崩砟?，追求有效教研，推進(jìn)“三疑三探”高效課堂教學(xué)模式的實施，做到高效教學(xué)，優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

1.嚴(yán)抓常規(guī)，讓認(rèn)真內(nèi)化為一種品質(zhì)。萬事怕認(rèn)真，教師要做到六認(rèn)真：認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真設(shè)計布置作業(yè)、認(rèn)真批改、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真檢測。年級管理中心加強課堂巡查、日常監(jiān)管；科學(xué)規(guī)范地組織月考，充分發(fā)揮考試的診斷、調(diào)控、激勵作用。

2.務(wù)求實效，穩(wěn)妥推進(jìn)課程改革。按照課改要求，切實提高課改實施水平。開齊開足課程，深化課堂教學(xué)改革，真正實現(xiàn)學(xué)生自主發(fā)展。繼續(xù)推進(jìn)“三疑三探”高效課堂模式教學(xué)，嚴(yán)格按照“三疑三探”的教學(xué)模式備課、講課、評課，進(jìn)而評出一批優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案。其次，是充分利用電子白板教學(xué)的優(yōu)勢發(fā)動各教研組、各學(xué)科集體備課，人人制課件，課課有課件，教育教學(xué)管理中心統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，盡快建成學(xué)校統(tǒng)一的課件庫，實現(xiàn)資源共享之目的，使廣大學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。

3.抓特色發(fā)展，引領(lǐng)校本課程建設(shè)。校本課程多樣化是為學(xué)生個性化發(fā)展提供多樣化的校本課程選擇。我校音、體、美教學(xué)的開展特色化，我們應(yīng)該堅定不移地堅持音、體、美特色發(fā)展，繼續(xù)做大做強。提升學(xué)生的素質(zhì)，本學(xué)期做好校本課程多樣化建設(shè)，重點開設(shè)三到五個供學(xué)生選修的課程，學(xué)校層面要建設(shè)一個藝術(shù)和體育特色項目，每位學(xué)生分別培養(yǎng)一個藝術(shù)和體育特長。

4.教師圍繞怎樣教才能促進(jìn)有效高效地學(xué)開展研修，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)。每位教師要做到“三更新”：（1）更新教學(xué)觀念

中外教育反復(fù)驗證，在學(xué)生學(xué)習(xí)的問題上教師應(yīng)樹立三個觀點： 預(yù)習(xí)遠(yuǎn)比灌輸重要。課前預(yù)習(xí)是件事半功倍的事情。帶著問題學(xué)習(xí)會讓學(xué)習(xí)的效率大大提高。美國菲利普斯埃克塞德學(xué)校的一位老師說：“上課的內(nèi)容取決于學(xué)生們在上課開展前都做了什么”。這所學(xué)校的學(xué)生每節(jié)課都是有備而來。

問題遠(yuǎn)比答案重要。課堂的宗旨就是激發(fā)學(xué)生充分的思考，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生敢于提出問題，善于提出問題，充滿問題的課堂才是最有活力的課堂。要杜絕學(xué)生簡單照抄教師給的答案。質(zhì)量遠(yuǎn)比數(shù)量重要。課后老師布置給學(xué)生的作業(yè)，應(yīng)做到精選精練，分層布置，適度適量。力求做到以一當(dāng)十，甚至以一當(dāng)百。既要防止練不到位，也不能一味地追求數(shù)量，而不關(guān)注質(zhì)量，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)；其次，教師要科學(xué)取舍教材，有效整合教材。（2）更新教學(xué)方式

優(yōu)秀的教師在于培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)能力，所以教師應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)行為，開展“三個一”工程：讀一本教育專著；上一節(jié)教學(xué)展示課；做一個專題研究。應(yīng)研究如何在四大“領(lǐng)域”對學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的引導(dǎo)：學(xué)科課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“問題狀態(tài)”？學(xué)生的自習(xí)活動如何進(jìn)行有效地復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)？校本選修課的學(xué)習(xí)如何充分培養(yǎng)和展示學(xué)生的個性特長？在面向全體課堂教學(xué)背景下，怎樣喚醒、激發(fā)、調(diào)整學(xué)生的旺盛學(xué)習(xí)激情，挖掘人的心理潛能？（3）更新專業(yè)知識

教師要不停地學(xué)習(xí)，不停地研究，才能更好地將知識傳遞給學(xué)生。現(xiàn)在的任務(wù)就是要進(jìn)入教學(xué)研究狀態(tài)，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)；研究，研究，再研究！要克服職業(yè)倦怠，克服“中年后”現(xiàn)象，主動學(xué)習(xí)，要加強課題研究，做到“三小”，探討小問題，研究小專題，教研小主題。5.優(yōu)化措施，全面提升質(zhì)量。

（1）著力培植團(tuán)隊和個人的工作激情，形成永不滿足，精益求精的工作態(tài)度，營造靜心、用心、專心、傾心的工作氛圍，開展精彩每一天活動，持續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情。學(xué)習(xí)傳承校內(nèi)外好的備考經(jīng)驗，加強對高考試題、高考動態(tài)、考試說明、復(fù)習(xí)備考、應(yīng)試策略研究，提升高分段，狠抓臨界段，關(guān)注低分段，形成成熟有效的備考模式。強化學(xué)法指導(dǎo)，會學(xué)的孩子既會做加法，又會做減法。

（2）落實教研組長、評課組長學(xué)科負(fù)責(zé)制。

（3）落實班主任包班質(zhì)量負(fù)責(zé)制。明確各類班級質(zhì)量發(fā)展的指標(biāo)、強化學(xué)科溝通協(xié)調(diào)，打整體仗，濃厚學(xué)風(fēng)，形成抱團(tuán)學(xué)習(xí)的格局，形成各類班級三年抓成熟模式。

（三）以人為本，建設(shè)德藝雙馨的隊伍

1.加強師德建設(shè)。校風(fēng)建設(shè)的根本在于師風(fēng)建設(shè)，要堅持用高尚的教師培養(yǎng)高尚的學(xué)生，用智慧的教師培養(yǎng)聰慧的學(xué)生，用快樂的教師培養(yǎng)快樂的學(xué)生。持續(xù)強化教師紀(jì)律觀念，既要辦好事，也要管壞事。加大對德藝雙馨教師的宣傳表彰力度，從嚴(yán)查處師德失范個別典型，嚴(yán)格執(zhí)行師德一票否決制度。建樹“堅守責(zé)任，崇尚榮譽，追求卓越”的核心價值觀，在規(guī)范中建立學(xué)校靈動、有序、高效的工作局面。教師管理要把剛性管理和柔性人文關(guān)懷有機結(jié)合，既要強化制度執(zhí)行，又要增強人文關(guān)懷因素，以文化積累，心靈舒展，精神充盈，生活如意為目標(biāo)，關(guān)注教師健康，關(guān)注教師的生活，提升教師的福利待遇。營造有品位的工作環(huán)境，有品質(zhì)的教師生活，有品格的職業(yè)尊嚴(yán)，激發(fā)教職工的成就感。

2.加快教師專業(yè)成長。真正的教育智慧來源于教師堅實的修為，學(xué)生的健康成長首先得益于教師的專業(yè)發(fā)展。建設(shè)學(xué)習(xí)型校園，行政干部帶頭學(xué)，學(xué)校推薦送書學(xué)，集中開會定向?qū)W，硬性指標(biāo)逼著學(xué)，評選標(biāo)兵獎勵學(xué)。把培訓(xùn)當(dāng)作最大的福利，開闊教師視野，提升教師精神與氣質(zhì)追求。名校之名關(guān)鍵在名師，建好名師梯隊。建立特殊通道，鼓勵支持教師當(dāng)骨干、當(dāng)名師，落實各級骨干、明星教師責(zé)權(quán)利，充分發(fā)揮名師作用。創(chuàng)新機制，搭建平臺，強化培養(yǎng)，促進(jìn)青年教師快速成長。開展青年教師基本功競賽，強化師徒結(jié)對考核。創(chuàng)新青年教師脫穎而出機制，采取提要求，壓擔(dān)子，委重任，評新秀等辦法，激勵青年教師主動學(xué)習(xí)，扎實工作，不斷進(jìn)步早打通關(guān)，早出成果。

四、追求卓越，建立與示范性中學(xué)相適應(yīng)的管理

（一）完善內(nèi)部管理機制。優(yōu)化“校為核心，室為主導(dǎo)，級為主體”的管理模式，強化工作月設(shè)計，周安排，周小結(jié)，提高工作效率。強化各線工作設(shè)計，指導(dǎo)，督辦，評價，獎懲作用，強化年級規(guī)定動作落實和自選動作的創(chuàng)新作用。探索實施目標(biāo)責(zé)任制，抓好目標(biāo)完成情況考核，增強改革實驗功能，為進(jìn)一步改革奠基。

（二）形成管理文化。管理就是服務(wù)，建立領(lǐng)導(dǎo)為教師服務(wù)，教師為學(xué)生服務(wù)，后勤為前勤服務(wù)三個服務(wù)體系，把盡心盡力，傾情傾智，盡善盡美作為服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。管理就是溝通，強化事的溝通，人的溝通。管理就是引領(lǐng)，提高校長、干部對教師的引領(lǐng)力，增強管理的現(xiàn)代化；提高班主任對學(xué)生的引領(lǐng)力，使班主任成為學(xué)生人生導(dǎo)師和奮斗力量源泉。

（三）管理中我們還要堅持兩個創(chuàng)新觀，把小事做到極致就是創(chuàng)新，解決好身邊的問題就是創(chuàng)新。

其核心是干好本職工作，對待工作要有最高追求。干部要做到不越位，不錯位，不失位；不信謠，不傳謠，要辟謠；不拆臺，要補臺，多搭臺。教師要堅持正見，正語，正思維，正精進(jìn)，正強化，正能量。

重點是：流程管理和結(jié)果管理。規(guī)范化的科學(xué)流程才能持續(xù)提高組織能效，每項工作都要按照細(xì)化方案，強化執(zhí)行，深化盤點的程序，把想法變成行動，把行動變成結(jié)果，把結(jié)果變成借鑒。堅持結(jié)果的三要素：按時（不拖拉，不延誤），保量（不偏項，不打折），保質(zhì)（不敷衍，不勉強）。主動、及時、高效才能提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，專心、專注、專業(yè)才能成為專家，抓而不緊等于不抓，落而不實等于落空。

（四）落實優(yōu)質(zhì)節(jié)儉規(guī)范，全面提升后勤的保障力

1.強化人員管理，建好后勤團(tuán)隊。以服務(wù)熱情，保障有力，管理精細(xì)，廉潔奉公為目標(biāo)，強化后勤員工的服務(wù)意識，大局意識，責(zé)任意識，節(jié)儉意識，奉獻(xiàn)意識。堅持每月一次職工例會，強化培訓(xùn)與教育，健全后勤人員的崗位責(zé)任考核。2.落實精細(xì)管理，提升服務(wù)效益。辦好師生食堂，確保食品安全。規(guī)范操作程序，精耕細(xì)作，提高飯菜質(zhì)量；細(xì)化單元，分解目標(biāo)，抓好核算評價，同時抓好學(xué)生進(jìn)餐管理。持續(xù)推行后勤服務(wù)公示限時辦結(jié)制，及時解決師生工作、學(xué)習(xí)及生活中的實際困難。認(rèn)真做好伙食月查，財務(wù)期查及公示，調(diào)動教職工共建、共享學(xué)校發(fā)展成果的積極性。

第四篇：豐富校園文化內(nèi)涵 凸顯學(xué)校辦學(xué)特色

豐富校園文化內(nèi)涵，凸顯學(xué)校辦學(xué)特色。

范縣濮城鎮(zhèn)五聯(lián)小學(xué)

“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！碧招兄壬慕陶d，向我們揭示了教書育人的真諦。育人不僅體現(xiàn)在課堂中，還包括校園環(huán)境。良好的校園文化可以促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)，科研與管理，可以使校園生活更豐富，師生的精神得以陶冶和升華，實現(xiàn)師生的自我約束，自我管理和自我完善。根據(jù)濮城鎮(zhèn)中心校關(guān)于做好學(xué)校校園文化建設(shè)工作的指導(dǎo)意見，結(jié)合實際，我校因陋就簡開展此項工作。努力營造良好的文化氛圍，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能。努力做到每一塊墻壁都育人，每一條標(biāo)語都陶冶人，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。我們的具體做法是：

1、做好校園環(huán)境綠化、美化和凈化工作，合理種植花草樹木、衛(wèi)生堅持每天兩掃一檢查，一周一小結(jié)，一月一評比，不留衛(wèi)生死角，保持校園的潔靜。（我們的口號是潔凈僅次于圣潔）

2、適當(dāng)設(shè)置人文景觀，根據(jù)不同時期的需要增設(shè)宣傳欄、黑板報、文明用語、警句格言等。

根據(jù)學(xué)生的年齡特征，在圍墻上創(chuàng)設(shè)“體育長廊”、“德育故事”，在走廊設(shè)置“數(shù)學(xué)廣角”、、“古詩賞析”、“名人名言”、“經(jīng)典美文”等欄目，在樓道張貼懸掛溫馨標(biāo)語及名人畫像、名言，營造出濃郁的文化氛圍和身心愉悅的學(xué)習(xí)工作環(huán)境，打造獨具特色的學(xué)校風(fēng)貌。

教學(xué)樓上方懸掛的“為學(xué)生的終生幸福奠基”的標(biāo)牌體現(xiàn)了我校的辦學(xué)思想。

張掛的“隨地吐一口痰，吐掉的是你的美德；隨手揀起一張紙，1

揀起的是你的形象”條幅，是對全校師生文明素養(yǎng)、良好衛(wèi)生習(xí)慣提出的明確要求。

墻體標(biāo)語“揚美德、成習(xí)慣、提素質(zhì)、促發(fā)展”是我校提出的育人目標(biāo)。

辦公室內(nèi)墻上標(biāo)語“學(xué)校無小事，事事皆育人”“教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)皆楷?！薄鞍研姆旁趯W(xué)校，把學(xué)生放在心上”是對全體教師的要求。

院墻上革命烈士畫像及事跡介紹，結(jié)合革命烈士紀(jì)念碑，是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的最佳組合。

班級文化豐富多彩，內(nèi)容不同，形式不同，各有特點。教室內(nèi)布置有“學(xué)習(xí)星工廠”、“小組大比拼”“英語角”等專欄。

3、以實踐活動為載體，活躍校園文化生活

學(xué)校無小事，處處皆育人。我校以活動為載體，在全校開展了一系列豐富多彩的活動，學(xué)生在活動中，培養(yǎng)了自信心、參與意識、競爭意識、主動探索精神和創(chuàng)造能力。

堅持每周升國旗儀式和國旗下講話。加強學(xué)生愛國主義教育、文明禮儀教育和革命傳統(tǒng)教育。

在學(xué)生中間定期開展星級少年、校園之星等評選活動。舉行校園紅歌會、知識競賽、班歌比賽、跳繩比賽、拔河比賽、書法比賽等各種競賽活動

圍繞節(jié)日舉辦有特色的活動。如清明節(jié)掃墓活動，慶六一文藝匯演、元旦聯(lián)歡會、迎新年長跑運動會、“祖國在我心中”演講比賽等。

在每年的畢業(yè)典禮上，舉行“走出校門，做文明誠信主人”的簽字儀式。

在廣大教師中間開展慶三八文藝匯演、教師節(jié)聯(lián)歡活動、教師基本功大比武等活動。

通過舉辦豐富多彩的校園活動，讓師生感受到校園生活的美好，使得全體師生精神振奮，身心愉快，從而煥發(fā)無窮的創(chuàng)造精神和力量。

4、強化校園管理，建立健全各類規(guī)章制度，把學(xué)校的辦學(xué)理念和價值觀體現(xiàn)在其中，以文化的力量推動學(xué)校向規(guī)范化發(fā)展。

5、注重人文關(guān)懷，構(gòu)建和諧人際關(guān)系。學(xué)校樹立“以人為本”的管理理念，建立良好、平等和諧的師生關(guān)系；以師德教育為核心，繼續(xù)開展“學(xué)生評價老師，教師評價領(lǐng)導(dǎo)，社會、家長評價學(xué)校”為主題的“三評價”活動。

雖然我校在校園文化建設(shè)方面取得了一定的成績，但對于我們的目標(biāo)和理想還存在著較大的差距，今后我校要在濮城鎮(zhèn)中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步加大校園文化建設(shè)力度，繼續(xù)優(yōu)化校園環(huán)境，為師生學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)造更為合理、舒適的環(huán)境文化。整合物質(zhì)文化、精神文化及活動文化，凸顯校園文化在學(xué)校建設(shè)中的重要作用，打造獨具特色的五聯(lián)小學(xué)風(fēng)貌。

第五篇：加強內(nèi)涵建設(shè),提升辦學(xué)質(zhì)量

加強內(nèi)涵建設(shè)，提升辦學(xué)質(zhì)量 ——2011培訓(xùn)處工作總結(jié)

一年來，培訓(xùn)處在校長室的重視和關(guān)心下，在各處室及全體教工的大力支持下，我們確立以搶抓機遇求發(fā)展，拓展思路尋項目，務(wù)實高效塑形象為工作目標(biāo)，負(fù)責(zé)履行湖南電大臨湘分校、臨湘市教師進(jìn)修學(xué)校和臨湘市職教中心培訓(xùn)部等職能，全面開展成人業(yè)余高等學(xué)歷教育、本市中小學(xué)教師繼續(xù)教育、農(nóng)民工勞動技能及適用技術(shù)培訓(xùn)等項目，處室全體教工自覺加強學(xué)習(xí)，扎實勤奮工作、相互密切配合，全年較好地完成了期初制訂的各項工作計劃，整體工作邁上了一個新的臺階。

培訓(xùn)處的工作有三大塊功能，線多面廣，任務(wù)繁雜，與外界聯(lián)系緊密，稍有疏忽，就可能對學(xué)校造成很大的負(fù)面影響。對于各個上級業(yè)務(wù)主管部門來說，他們是專職，我們是兼職，工作雜，任務(wù)重，像電大系統(tǒng)，他們有專人負(fù)責(zé)招生管理，教務(wù)管理、學(xué)籍管理，技術(shù)管理，科研管理等等，我們每人身兼數(shù)職，且各類形式辦學(xué)專業(yè)接近40個，由于不同的學(xué)校，不同類別，不同年級，每期課程有300多門，特別是開放教育各專業(yè)，現(xiàn)在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)復(fù)雜，過程管理難度大，有很多課程需要在網(wǎng)上完成作業(yè)及考試、考核，在工作環(huán)節(jié)上稍有失誤，就會影響學(xué)員正常畢業(yè)，影響學(xué)校聲譽。對于學(xué)校來說，我們是社會窗口，要求老師認(rèn)真仔細(xì)地對待每一項工作，在不失原則的前提 1

下誠心地幫助每一位學(xué)員，搞好各項服務(wù)工作。值得高興的是，我們的工作得到了社會各界和學(xué)員們的認(rèn)可，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)往來單位及上級主管部門的好評。

一、加大宣傳力度，扎實抓好成人業(yè)余高等學(xué)歷教育招生工作 成人業(yè)余高等學(xué)歷教育，是我們培訓(xùn)處的工作主體，經(jīng)過調(diào)研，為整合資源，節(jié)約辦學(xué)成本，對原有的聯(lián)合辦學(xué)途徑進(jìn)行調(diào)整，拓展了新的辦學(xué)途徑，其工作思路為四條主線：一是進(jìn)一步加強廣播電視大學(xué)成招專科和開放教育專、本科的招生力度；二是逐步減少與中南成教中心的合作辦學(xué)，加強與湖南機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院和湖南理工方儒函授站的合作辦學(xué)；三是進(jìn)一步加強“一村一大”培訓(xùn)項目的招生宣傳力度;四是繼續(xù)加強與岳陽職院醫(yī)學(xué)類專科和南華大學(xué)醫(yī)學(xué)類本科的聯(lián)合辦學(xué)。

2011年，我們牢牢抓住招生工作這條生存線。為了使電大招生政策深入人心，家喻戶曉，人人皆知，在招生工作中，我們通過郵政局發(fā)放招生簡章，利用電視、廣播、報刊等新聞媒體，進(jìn)行廣泛宣傳；派人下鄉(xiāng)懸掛橫幅標(biāo)語，進(jìn)村入組發(fā)放宣傳資料，共印發(fā)宣傳資料和招生簡章8000份，在全市產(chǎn)生了較好的反響。通過全方位、多渠道的宣傳，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與全體教職員工的共同努力下，電大招生工作取得了可喜的成績。2011年招生總數(shù)達(dá)400余人，其中電大春季開放教育招生52人，“一村一大”招生210人，聯(lián)合辦學(xué)高升專、專升本招生151人，已正式錄取85人，圓滿完成了期初制定的招生計劃，毛先波主任被岳陽電大評為招生先進(jìn)工作者。

在當(dāng)前成人教育招生市場競爭日趨激烈的情況下，我們能夠取得這樣的成績，的確來之不易。這些成績的取得，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視、全校教職員工不懈努力的結(jié)果。

二、規(guī)范教學(xué)管理，努力提高開放教育和“一村一大”教育質(zhì)量 2011在籍成人業(yè)余高等學(xué)歷教育學(xué)員926名，其中?？粕?66人（包括“一村一大”學(xué)員553人），本科生60人，開放教育類別學(xué)員693人。為了不斷提升教育質(zhì)量，我們進(jìn)一步規(guī)范了開放教育教學(xué)常規(guī)管理，強化了教學(xué)環(huán)節(jié)。

一是加強了教務(wù)管理的力量。配備了從事電大教學(xué)教務(wù)管理的兼職人員3人（李燕、王擁華、賀浩港），并由毛新宇主任主管開放教育教務(wù)教學(xué)工作。

二是重視開學(xué)典禮。春秋兩季我們都舉行了開學(xué)典禮，對上期學(xué)習(xí)表現(xiàn)好的學(xué)員進(jìn)行表彰，存在的問題進(jìn)行剖析，新學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行布置和部署。特別是在新學(xué)員的開學(xué)典禮上，市教育局及學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)作了重要講話，我們對學(xué)員的學(xué)習(xí)提出了明確要求，并印發(fā)《入學(xué)須知》，《學(xué)員管理條例》、《網(wǎng)上學(xué)習(xí)指南》、《面授學(xué)習(xí)安排表》等資料發(fā)放到每一名學(xué)員手中。同時對新學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)技能培訓(xùn)，介紹電大系統(tǒng)三級平臺教學(xué)資源、各種媒體的特點和作用；學(xué)員在中央電大、省電大實名注冊的方法；收發(fā)E—Mail、進(jìn)行BBS討論和網(wǎng)上選課、答疑的基本技能等。通過培訓(xùn)，讓學(xué)員基本掌握了開放教育自主學(xué)習(xí)的手段、方法，使學(xué)員熟練掌握獲取網(wǎng)上資源的方法和技能，學(xué)員非常滿意，學(xué)習(xí)認(rèn)真，效果明顯。

三是加強教學(xué)考核，認(rèn)真組織面授課程輔導(dǎo)。我們嚴(yán)格按照開放教育課程計劃開設(shè)課程，每學(xué)期都安排了新的總課表，利用雙休日實施面授教學(xué)，并通過主管領(lǐng)導(dǎo)抽查、學(xué)員簽到等方式，提高學(xué)員到課率。為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，我們配備了足夠數(shù)量和較高水平的面授輔導(dǎo)教師，要求面授輔導(dǎo)教師按學(xué)科知識體系的勾勒，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，課程重難點的分析，作業(yè)講評與答疑的思路，制定面授導(dǎo)學(xué)方案，做好面授輔導(dǎo)安排；要求利用多媒體資源，開展案例式、研討式、講練式教學(xué)等多種形式的面授輔導(dǎo)，幫助學(xué)員掌握課程的基本內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，切實提高面授教學(xué)質(zhì)量。

四是利用網(wǎng)絡(luò)平臺，切實加強網(wǎng)上教學(xué)。我們根據(jù)課程特點，結(jié)合師資配置和市校網(wǎng)上輔導(dǎo)安排，積極組織輔導(dǎo)教師以電大遠(yuǎn)程教學(xué)平臺為中心，利用教學(xué)答疑室、BBS課程論壇、QQ交互等手段積極開展網(wǎng)上教學(xué)交互活動；每半個月定期對學(xué)員網(wǎng)上教學(xué)開展情況（學(xué)員上網(wǎng)學(xué)習(xí)的人數(shù)、次數(shù)、學(xué)習(xí)時間和發(fā)帖量等）進(jìn)行檢查，對于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不達(dá)標(biāo)者，要求管理教師電話聯(lián)系，負(fù)責(zé)督促本班學(xué)員加強網(wǎng)上學(xué)習(xí)，并嚴(yán)格按照上級電大的要求做好網(wǎng)上形考工作，以提高期末考試成績的及格率，減少流失率，提高按時畢業(yè)率。

五是積極開展實踐教學(xué)活動，創(chuàng)建了四個“一村一大”社會實踐實習(xí)教學(xué)基地。為了有效利用各類教育資源，充分發(fā)揮先進(jìn)村級組織及其管理者的示范作用，在我市“村大”項目領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，我們先后在本市詹橋鎮(zhèn)水泉村、江南鎮(zhèn)長江村、源潭鎮(zhèn)長源村和羊樓司鎮(zhèn)梅池村建立了四個“村大”項目實踐教學(xué)基地。這些基地為我們“一村一

大”學(xué)員和勞動技能培訓(xùn)，提供了很好的社會實踐學(xué)習(xí)現(xiàn)場，2011年11月2日，我們在羊樓司鎮(zhèn)梅池村舉辦了10級村大學(xué)員社會實踐實習(xí)活動，本次實踐實習(xí)活動在現(xiàn)場觀摩考察的基礎(chǔ)上，舉行了一個形式上很務(wù)實、內(nèi)容上很豐富的報告會，這些活動開展及學(xué)習(xí)形式得到了當(dāng)?shù)卣拇罅χС趾涂隙ǎ〉昧溯^好的社會效應(yīng)，為學(xué)校擴規(guī)提質(zhì)，開發(fā)新的培訓(xùn)項目，奠定了一個良好的基礎(chǔ)。

三、積極參與競賽，不斷提升學(xué)員綜合素質(zhì)，擴大電大影響 一是我們積極參與中央電大組織的各類競賽活動。為了鼓勵電大系統(tǒng)學(xué)員刻苦學(xué)習(xí)、完成學(xué)業(yè)，調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)積極性和主動性，推進(jìn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè), 中央廣播電視大學(xué)在全國電大系統(tǒng)開展了 “希望的田野獎學(xué)金”評定工作，我校的李學(xué)義和盧敏二人獲獎。

二是我們積極參與省校組織的教學(xué)競賽活動。為了培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)，提升電大學(xué)員專業(yè)技能水平與綜合素質(zhì)，同時慶祝中國共產(chǎn)黨建黨90周年，2011年9月，湖南廣播電視大學(xué)在全省開展電大“十萬學(xué)子三湘行”社會調(diào)查競賽活動，我們對這次活動進(jìn)行了及時有效的組織和指導(dǎo)，共有16篇作品入選，參加省級終審。

三是我們積極參與市校組織的各類競賽活動。為進(jìn)一步促進(jìn)“一村一大”項目健康持續(xù)發(fā)展，不斷提升廣大學(xué)員的知識技能水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)和社會主義新農(nóng)村建設(shè)。2011年12月3日岳陽市委組織部與岳陽廣播電視大學(xué)聯(lián)合舉辦了岳陽市首屆“希望的田野”新農(nóng)村建設(shè)杯知識競賽，我校10級“一村一大”學(xué)員組隊參加競賽，張先娥、張虹、黃正財三人組成的小分隊榮獲三等獎，晏

彩霞老師獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎，學(xué)校獲得優(yōu)秀組織獎。另外，在全市電大系統(tǒng)開展的“優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)教師評選”活動中，賀浩港同志被評為優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)教師。

四、優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，大力推進(jìn)我市教師繼續(xù)教育工作

教師繼續(xù)教育是整體提高教師素質(zhì)的有效途徑，也是推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展和全面實施素質(zhì)教育的重要保障。一年來，在上級主管部門的具體指導(dǎo)下，我們圓滿地完成教育局下達(dá)的各項培訓(xùn)計劃，完成了658人的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

⑴ 主辦了2期86人次的高級信息技術(shù)水平培訓(xùn)及考證； ⑵ 組織了176名中職學(xué)生及教師普通話培訓(xùn)與測試； ⑶ 組織了78名中小學(xué)心理健康骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)； ⑷ 組織了74人心理健康骨干教師短期教育培訓(xùn)； ⑸ 組織了2期有192人幼兒教師上崗培訓(xùn)。⑹ 組織 52位高中學(xué)生積極分子入黨對象培訓(xùn)。

五、關(guān)注民生工程，切實做好農(nóng)民工勞動技能及實用技術(shù)培訓(xùn) 農(nóng)民工勞動技能及實用技術(shù)培訓(xùn)是轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動力、提高農(nóng)民素質(zhì)的有效途徑。一方面主要是靠政策，另一方面靠我們?nèi)幦?，一年來在校長室支持下，我們爭取到了勞動、農(nóng)業(yè)等部門的一些培訓(xùn)項目，累計培訓(xùn)農(nóng)民工400人，其中勞動部門200人共開辦兩期四個班，開設(shè)了計算機網(wǎng)絡(luò)語技術(shù)、計算機應(yīng)用技術(shù)、農(nóng)村政策法規(guī)等課程共720課時培訓(xùn);農(nóng)業(yè)局“陽光工程”項目培訓(xùn)200人，共開了二期班，每期7天42課時，第一期在聶市鎮(zhèn)主辦家畜繁殖員培訓(xùn)，開設(shè)農(nóng)村政策法規(guī)

及畜禽繁殖實用技術(shù)等課程，第二期將我市路北片養(yǎng)魚專業(yè)戶集中到校進(jìn)行培訓(xùn)，開辦漁業(yè)船員培訓(xùn)班，開設(shè)農(nóng)村政策法規(guī)及內(nèi)陸漁業(yè)實用技術(shù)等課程；以上培訓(xùn)我們從招生、培訓(xùn)組織、結(jié)業(yè)考核，嚴(yán)格按照上級主管部門要求進(jìn)行實施，讓老百姓得到實惠，讓學(xué)校得到宣傳，并取得了一定的經(jīng)濟(jì)效益。

六、2012年工作思路

1、繼續(xù)加大招生宣傳力度，力爭完成市校下達(dá)的招生任務(wù)；

2、不斷完善教學(xué)常規(guī)管理，努力提升電大形象；

3、全面啟動教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作；

4、進(jìn)一步搞好全市教師繼續(xù)教育學(xué)分登記管理工作；

5、繼續(xù)做好教師普通話培訓(xùn)工作。

2011年12月