第一篇：強化辦學特色 推進內(nèi)涵發(fā)展

強化辦學特色

推進內(nèi)涵發(fā)展

各位嘉賓、各位代表，大家好！

2010—2011學年度，是我校生存和發(fā)展的關鍵一年。辦學資金相對匱乏、生源數(shù)量明顯不足、生源質(zhì)量大幅下降等一系列因素嚴重制約著學校發(fā)展，使學校面臨生存的困境。在上級教育主管部門的大力支持下，全體教職員工齊心協(xié)力，風雨同舟，共度難關，經(jīng)過一個學年的努力拼搏，圓滿完成了上級交給我們的各項工作任務，得到了上級領導的高度贊揚及全校教職工的一致好評，學校聲譽有了較大提升，拓寬了學校生存和發(fā)展的空間?，F(xiàn)將本學年度學校開展的工作向同志們匯報如下：

一、以管理工作為突破點，從根本上扭轉學校工作的被動局面。

在事物發(fā)展的任何階段，總有一種矛盾居于支配地位，起著規(guī)定或影響其他矛盾的作用，這就是主要矛盾。學校工作也不例外。這種主要矛盾表現(xiàn)在具體工作中，就是諸多問題中最根本的問題。要扭轉學校工作的被動局面，就要找到這一根本問題，并解決這一根本問題。在我們二中，造成學校聲譽連年下降、辦學路子越來越窄的根本問題，不是生源質(zhì)量的下降，也不是高考升學人數(shù)的減少，而是我們學校管理工作的混亂。因此，從根本上扭轉學校工作被動局面的突破點只能是強化管理工作。

為了做好學校的管理工作，我們分別落實了以下幾個方面的工作：

1、加強教師隊伍管理。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師是學校教育教學工作的落實者，一支紀律嚴明、作風過硬的教師隊伍是一個學?？焖侔l(fā)展的重要基礎。為了加強教師隊伍管理，我們制訂了《單縣二中考勤制度》《單縣二中教職工請假制度》、《領導干部督查值班制度》、《單縣二中教職工量化考評方案》等，為教職工管理提供了制度上的依據(jù)。教師工作狀態(tài)的優(yōu)劣，學生最有發(fā)言權，據(jù)此，我們還健全了教師滿意度測評制度，并在本學年進行了兩次教師滿意度測評。各項管理制度的建立健全，使我校教師隊伍的管理上了一個臺階。

2、加強對學生的管理。學生是教育教學工作的對象。一個學校的學生具有怎樣的素質(zhì)、修養(yǎng)，最能直接反應一個學校的辦學水平。因此，加強對學生的管理是學校管理工作的中心和重心。對學生的管理體現(xiàn)為對學生學習上的管理和生活上的管理。在學習上，我們加強了對班主任工作的指導，對任課教師的課堂教學組織與管理工作也提出了明確的要求；通過這些具體細致的工作，課堂教學要求得到認真落實, 課堂教學行為得到進一步規(guī)范，學生的學習秩序明顯改善，遲到、早退的現(xiàn)象不見了，上課隨意外出的現(xiàn)象杜絕了，課堂上鬧哄哄的現(xiàn)象越來越少了，學生的自習課秩序井然了。對學生生活的管理，是學校管理工作的重要組成部分，是學生習慣養(yǎng)成、素養(yǎng)提高的重要保障。為了強化對學生生活的管理，我們加強了學生宿舍的管理力度，建立健全了午休、晚修檢查制度，實行班主任陪宿制度，對學生的就餐等日常生活細節(jié)管理也進行了探索性的嘗試。這些管理措施的落實，為我校下一步實行封閉式管理打下了一個良好的基礎。

3、加強對校園的管理。校園是育人的環(huán)境，校容校貌直觀地體現(xiàn)著一個學校形象的優(yōu)劣。環(huán)境育人，是學校教育的一個重要手段。為了加強校園管理，我們從門崗入手，嚴格管理，重塑一個展示二中良好形象的窗口；我們實行了學生輪流值周制度，既讓學生在值周中得到參與學校管理的鍛煉，又使校園環(huán)境得到徹底的改觀；我們還克服了資金短缺的困難，對校園做了一些力所能及的美化，對學校的一些影響校容校貌的建筑做了一些適度的整修。

管理工作的加強，使我校的各項工作逐步走向正軌，為徹底扭轉學校工作的被動局面打下良好的基礎。

二、以高三工作為著力點，探索拓寬學校發(fā)展空間的新途徑。

教育教學質(zhì)量永遠是學校的生命線。高三工作是學校工作的重中之重，高三能否在2011年高考中打一個翻身仗，直接關系著我們學校扭轉被動局面的工作目標是否初見成效，直接關系著我們學校在探索新的發(fā)展途徑方面是否取得一定進展。

學年伊始，學校領導班子就定下了“舉全校之力、集全員之智”支持高三工作，積極動員協(xié)調(diào)全校各處室全力服務高三，工作重心向高三傾斜。在高三具體工作中，韓書記、秀堂主任、孟然主任等一班人，帶領高三全體人員，凝心聚力、團結協(xié)調(diào)，從大處著想，從小事抓起，對各項工作抓得細，抓得實，創(chuàng)造性地開展各項工作。他們在工作中查不足，擺問題，強措施，求實效，動員全體高三教師統(tǒng)一思想，提高認識，明確任務，增強責任感和緊迫感，增強凝聚力和執(zhí)行力，使高三的各項工作有序、高效展開。他們強化集體備課；深化對考綱、考試說明研究，準確把握復習方向；細化考題研究，把握高考趨勢；加強訓練，注重規(guī)范，向訓練要成績，向規(guī)范要分數(shù)；進一步落實有效課堂，向課堂45分鐘要質(zhì)量；硬化管理，切實樹立管理增效意識。他們咬定目標不放松，消除畏難情緒，不氣餒，不懈怠，橫下一條心，擰成一股繩，敢拼敢博，多動腦筋，多想辦法，多出計謀，真正體現(xiàn)出了事事為學校發(fā)展著想，時時為學校發(fā)展盡力的工作精神。耕耘總有收獲，付出就有回報。高三在抓好文化課考生的同時，大力開展藝、體特色生的培養(yǎng)，積極探索適合我校發(fā)展的新路子。經(jīng)過一年的努力奮戰(zhàn)，我校2011年高考成績有了重大突破：本科上線共達278人，其中體育考生上線10人，實際錄取6人；書法考生上線12人，實際錄取6人；攝影考生上線27人，實際錄取6人；文管考生上線63人，實際錄取40人；美術考生上線147人，實際錄取120人；截止到目前，今年我校高考本科錄取人數(shù)已達180多人，最終本科突破200人大關，在去年的基礎上實現(xiàn)翻兩番，我們充滿期待。這些成績的取得，是全校廣大師生員工共同努力的結果，是高三全體教師辛勤耕耘、頑強拼搏的結果，也是我校實施素質(zhì)教育、突出特色辦學的一大成果。成績增長了我們振興二中的信心和決心，拓寬了學校發(fā)展的空間，同時，令人鼓舞的收獲也帶給我們深刻的啟示：二中要振興，就要走發(fā)展特色教育的新途徑，這一發(fā)展戰(zhàn)略在相當長一個時期內(nèi)我們不會改變，而且，我們還要在這個基礎上繼續(xù)探索二中發(fā)展的新思路！

三、切實加強隊伍建設，奠定二中長遠發(fā)展的基石。

一個學校是否具有一支作風過硬、責任心強、業(yè)務素質(zhì)高的領導團隊和師資隊伍，直接關系著一個學校能否穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展，是否能夠長期保持學校的核心競爭力。在制定本學年工作計劃時，我們就把加強領導干部隊伍建設和師資隊伍建設列為工作的重心之一。

（一）加強領導干部隊伍建設

在領導干部隊伍建設方面，我們著重強化了領導隊伍作風建設。圣人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！鳖I導干部必須自身作風正、形象好、有威信，才具有號召力和影響力。所以，在本學年第二學期的工作要點中，我們反復強調(diào)全體領導干部及年級管委會成員要牢固樹立服務意識、責任意識、憂患意識和創(chuàng)新意識。要把“服務師生、服務教學”作為管理工作的重要職責，領導干部工作重心要下移，要走出辦公室，走近教師、走近學生、深入教研組、深入課堂；要虛心聽取師生對學校發(fā)展的建議和意見，要真誠幫助師生解決工作、生活和學習中的困難；要關心教師身心健康，維護教職工切身利益；只有校長心里裝著教師，教師心里才能裝著學生；領導干部工作中要親歷親為，身體力行、以身作則，帶領大家干，干給大家看，同時又要敢于管理、勇于擔責，勤于反思，善于總結，不斷創(chuàng)新工作方法，提高工作效率。

在實際工作中，我校廣大領導干部積極響應、落實學校關于強化作風建設的工作精神，使工作作風有了較大改觀。我們實行領導推門聽課制，學校規(guī)定：領導干部要“深入課堂，參與教學研究，常聽課，會評課，進的課堂，說出名堂”。中層以上干部每周聽課不少于4節(jié)，有的同志一周聽課達十幾節(jié)，領導干部深入課堂、聽課評課，有力地推動了新課程的實施和課堂改革，有力地促進了青年教師的成長，同時又密切了干群關系，了解了教師工作、生活中的困難和想法。在常規(guī)管理上，我校認真落實校級領導全天值班和巡查制度，做到天天有檢查，有記錄，有反饋，能及時發(fā)現(xiàn)問題和處理問題。

根據(jù)工作需要，我們對領導干部隊伍做了適當調(diào)整與充實，對領導干部的崗位職責重新予以明確，使所有的干部都能夠明確職責，明確任務，明確工作目標，明確努力方向。由于上述措施的落實，學校全體干部都能積極參與管理，工作開拓創(chuàng)新、樂于奉獻，使學校工作井井有條，在教職工中樹立了較高的威信。

（二）加強教師隊伍建設

教師隊伍建設是一項長期的、系統(tǒng)的工程，抓好教師隊伍建設是全面提高教育教學質(zhì)量，提高學校核心競爭力的關鍵。在師資隊伍建設上，我校采取了一系列行之有效的措施：

1、鼓勵教師強化學習意識，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

教師專業(yè)化發(fā)展已成為當今教師教育改革的趨勢，也是教師成長的必由之路。學校積極引導教師深化對新時期的教育、新時期的教師職業(yè)的認識，使之真正樹立起“終身學習”的觀念，鼓勵并支持教師積極參加各級各類進修和崗位培訓，為教師參加這類培訓活動創(chuàng)造和提供各種便利條件，促使教師通過各種形式的學習和自我進修，更新教育教學觀念，改進工作方式方法，順應時代發(fā)展的要求，為個人的專業(yè)化成長和學校的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。

2、加大青年教師的培養(yǎng)力度 青年教師是學校的未來，青年教師思想政治素質(zhì)的好壞、業(yè)務水平的高低事關學校的穩(wěn)定和發(fā)展。我校青年教師多，青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊伍建設的一項重要任務。在這一年里，學校努力為他們創(chuàng)造條件，搭臺子、壓擔子、出點子、樹樣子，通過骨干教師示范課，各年級、各學科的公開課，觀摩課，青年教師匯報課等一系列活動，促進青年教師盡快成長，幫助他們早日成為教育教學的行家里手。本學年，學校共安排48節(jié)校級公開課和示范課，舉行了青年教師匯報課，開展了教壇新秀評選活動；這一系列活動的開展，對青年教師的成長起到積極的推動作用。

3、鼓勵教師積極參加省、市、縣各級各類教學比賽活動，鼓勵教師積極主動進行教育教學研究

教師的成長主要表現(xiàn)為教學實踐能力的不斷提高和教科研能力的不斷增強。為此，學校大力支持教師積極參加各級各類教學評比活動，大力支持教師積極主動進行教育教學研究，并取得了一定成果。在教育教學實踐方面，本年度，我校有一位老師獲得省優(yōu)質(zhì)課二等獎，有8位老師被評為市教學能手，14位教師被評為市骨干教師，10位教師被評為縣教學能手，4位教師分別被評為縣教壇精英和縣師德標兵。在教育教學研究方面，本年度我校共有22位教師，在省級以上刊物發(fā)表教育教學論文42篇。這些成績，充分說明了我校師資隊伍建設方面的工作在這一學年里是卓有成效的。

4、積極優(yōu)化、充實教師隊伍

時代在發(fā)展，教育在發(fā)展，我們的教師隊伍也必須跟上時代的發(fā)展。為了使我校的師資隊伍能夠跟上時代大潮和我校發(fā)展的新形勢，在這一年里我們對師資隊伍進行了優(yōu)化和充實。動員了一批年老、多病的老教師內(nèi)退，從外校選擇一些素質(zhì)高、能力強的中青年教師調(diào)入我校，并在今年應屆大學畢業(yè)生和應屆碩士畢業(yè)生中招聘25人，其中本科畢業(yè)生16人，碩士研究生9人，為我校師資隊伍輸入了新鮮血液，優(yōu)化了我校師資隊伍的年齡結構和知識結構，為我校的長遠發(fā)展奠定一個良好的師資基礎。

四、強化教學常規(guī)落實，推動學校工作全面有序開展。

教學常規(guī)是開展教學活動的基本要求，教學常規(guī)的落實是推動學校工作全面有序展開的基本前提。在本學期的工作要點中我們提出：“全體教師要自覺遵守教學常規(guī)、認真落實教學常規(guī)。教務處要加大教學常規(guī)的檢查力度，做好‘五查’工作，即：查備課筆記、查集體備課記錄、查聽課記錄、查學習筆記、查作業(yè)批閱。對檢查結果及時反饋，并將檢查情況作為教師評價、考核的重要依據(jù)?！币荒陙淼墓ぷ髯C明我們較好地做到了這一點。

落實教學常規(guī)具體體現(xiàn)在對集體備課制度的堅持上。一年來，我們較好地堅持并完善個人研究與集體研究相結合的備課制度，發(fā)揮備課組群體作用，集思廣益，做到優(yōu)勢互補，提高全體教師駕馭教材和課堂的能力。在此基礎上，我們又把集體備課與聽評課有機結合起來，在聽評課中發(fā)現(xiàn)課堂教學中存在的問題，問題就是教研的課題，將其納入集體備課和教學研究的范圍，真正實現(xiàn)了教研服務于教學的要求與目標。

落實教學常規(guī)具體體現(xiàn)在對聽評課制度的堅持上。一年來，我們深入開展聽評課活動，要求不代課的中層以上領導干部、每周聽課不少于4節(jié)，5年教齡以內(nèi)的青年教師，每周聽課不少于3節(jié)；代課的中層領導和年級管委會成員每周聽課不少于2節(jié)；5年教齡以上的教師，每周聽課不少于1節(jié)； 特別提出教齡不足3年的青年教師和第一年上高三的教師，要堅持先聽課再上課，不聽課不上課。各教研組要認真做好聽課后的評課反思，通過聽課、評課以取長補短，共同進步。聽評課制度的深入開展，為教研提供了最具現(xiàn)實意義的課題，促進了青年教師的成長，不僅為教學常規(guī)的深入落實提供了制度上的保障，而且也對教學常規(guī)的全面落實起到督促和推動作用。

落實教學常規(guī)具體體現(xiàn)在繼續(xù)加強作業(yè)教學管理上。一年來，我們繼續(xù)加強作業(yè)教學管理，做到“有練必選，有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”。本學期出臺的《單縣二中作業(yè)教學規(guī)范化要求》，針對作業(yè)教學的內(nèi)容、作業(yè)教學的量度、作業(yè)的批改、作業(yè)糾錯功能的落實等諸多方面做了具體的、可操作的規(guī)定，對我們細化作業(yè)教學、用好錯題、思考錯處、探究錯因、及時指導學生糾錯、注重糾錯實效等起到積極而有效的作用。

落實教學常規(guī)還具體體現(xiàn)在對有效課堂的探索上。根據(jù)《單縣二中課堂教學新定位》中“學為主體、教為主導、立足學情、立足基礎、以學定教，以教促學”的指導原則，我們大力提倡有效課堂，向課堂45分鐘要質(zhì)量。改變現(xiàn)狀必須結合校情，根據(jù)我校生源基礎的現(xiàn)狀，我們強調(diào)重視課堂效率，深入落實學生主體地位，不搞華而不實的東西，追求課堂教學的實效。現(xiàn)在一些時髦的提法是“實施素質(zhì)教育、打造高效課堂”，我們不盲目跟風，我們堅決反對“低效課堂”，堅決杜絕“無效課堂”，進而努力打造“有效課堂”。靈活運用教學智慧，最大限度地發(fā)揮課堂45分鐘的教學效益，是我們目前落實教學常規(guī)的重點之一。

對教學常規(guī)的強化落實,進一步規(guī)范了教學行為，做到課堂教學有序，基本杜絕了教師講課的隨意性和課堂教學組織的無序性，推動了我校教育教學工作的全面有序開展。

五、積極參加、舉辦、承辦各種活動，豐富教育活動的形式，加強宣傳工作，形成良好的輿論環(huán)境。

既為了豐富教育活動的形式，也為了加強宣傳工作，形成良好的輿論環(huán)境，一年來我們積極參加、舉辦、承辦了各級各類有益的活動。在活動中育人，在活動中豐富廣大師生的精神生活，在活動中宣傳二中，為二中的發(fā)展營造良好的輿論環(huán)境。

一年里，我校先后組織參加了省第二十五屆中學生科技創(chuàng)新賽、市中學生排球賽、縣青少年“輝煌六十年”征文演講比賽、縣教工籃球、排球和全縣老干部歌詠比賽等，共有130余名師生在上述各項比賽中獲獎，為學校贏得了榮譽，為二中爭了光、添了彩。也是在這一年里，我們先后成功承辦了全縣教育系統(tǒng)乒乓球大獎賽和全縣中學生田徑運動會，贏得上級領導的贊賞和社會各界好評。

各位老師，2010—2011學年，是我?？朔酥刂乩щy，逐步走出困境，重塑學校形象的重要一年。這一年里，廣大教職員工的辛勤耕耘、無私奉獻，使我校得以在諸多方面取得了顯著成績。進步無止境，創(chuàng)新無止境，我們要認真尋找自身還存在的差距和不足，努力轉變觀念，銳意進取，不斷改革創(chuàng)新，實現(xiàn)二中歷史性的突破。我堅信，我們的二中一定會以嶄新的面貌和更加優(yōu)異的工作成績來回報社會、回報各級領導對我校的厚愛。謝謝大家！

第二篇：強化辦學特色 推進戰(zhàn)略轉型

北京科技大學：強化辦學特色 推進戰(zhàn)略轉型

第二批學習實踐活動開展以來，北京科技大學在深入開展學習培訓的基礎上，把握“突出實踐特色”的主要原則，從學校改革發(fā)展實際出發(fā)，緊密圍繞“強化辦學特色，推進戰(zhàn)略轉型”這一活動載體開展調(diào)研，力爭做到找準影響和制約學?？茖W發(fā)展的突出問題，為確保學習實踐活動取得實效。

一、緊密結合學校改革發(fā)展實際，找準制約和影響學?？茖W發(fā)展的突出問題。

學校黨委高度重視學習調(diào)查研究工作，學習實踐活動啟動后，先后四次召開黨委常委會，專題研究學校學習實踐活動調(diào)研方案，并緊密圍繞“強化辦學特色，推進戰(zhàn)略轉型”這一活動載體，按照“查找突出問題、聚焦主要問題、確定調(diào)研選題”三個步驟，努力找準需要重點調(diào)研和解決的若干問題并開展調(diào)研。

在查找突出問題方面。緊緊圍繞學校第十次黨代會提出的發(fā)展目標和“強化辦學特色，推進戰(zhàn)略轉型”的活動載體，深入分析學?，F(xiàn)狀與高水平研究型大學之間的差距，確定了學習實踐活動需要重點研究解決的八方面問題，分別是學校戰(zhàn)略轉型、高層次人才培養(yǎng)、科研自主創(chuàng)新、學科綜合實力、創(chuàng)新人才隊伍建設、校園民主管理、大學文化建設和黨建思想政治工作。

在聚焦主要問題方面。力爭在有限的學習實踐活動時間內(nèi)，按照“有限目標”的原則，把問題進一步聚焦于兩個方面，一是“如何鞏固和發(fā)展已有特色優(yōu)勢，努力形成新的學科優(yōu)勢，實現(xiàn)學科的戰(zhàn)略轉型”，二是“如何營造和諧向上的大學文化，優(yōu)化創(chuàng)新環(huán)境，促進拔尖創(chuàng)新人才成長”。這也是我校開展解放思想大討論的兩個主要題目。討論題目的確定，更加突出了學習實踐活動查找問題和解決問題的針對性和目標性。

在確定調(diào)研選題方面。學校結合當前實際情況和師生反映比較突出的問題，從學科、人才、學風、就業(yè)和工作作風五個方面分別確定了調(diào)研主題，將通過調(diào)查問卷、召開座談會、校外走訪學習等方式深入開展調(diào)研工作。

二、按照“頂天立地、和諧開放”原則，構建全方位的調(diào)研體系。

調(diào)研主題確定后，學校制定了詳細調(diào)研方案，將按照“頂天立地、和諧開放”的原則全面開展調(diào)研工作。

“頂天”就是問計于國家和社會的頂層需求。調(diào)研工作將充分考慮當前國家社會經(jīng)濟、冶金行業(yè)發(fā)展的大環(huán)境和發(fā)展趨勢，深入調(diào)研國家重大需求和重點發(fā)展領域分析、學科發(fā)展領域需求分析、行業(yè)需求分析和人才需求分析，從而進一步明確學校5-10年的發(fā)展方向和發(fā)展目標。

“立地”就是問計于學校的歷史和現(xiàn)狀。調(diào)研工作將緊密結合學校辦學傳統(tǒng)和現(xiàn)狀，在深入總結過去一個階段發(fā)展經(jīng)驗的基礎上，從學校工作實際出發(fā)，深入查找制約和影響學校發(fā)展的突出問題，緊密結合學?！叭齻€規(guī)劃”的修訂工作提出改革措施和發(fā)展思路。

“和諧”就是要問計于校內(nèi)廣大師生員工。調(diào)研工作將遵循以人為本這一發(fā)展觀的核心要求，力爭通過調(diào)研，找準黨性黨風黨紀方面群眾反映強烈的突出問題，以及涉及廣大師生員工最關心、最直接、最現(xiàn)實的切身利益問題。一方面，著力解決廣大黨員特別是黨員領導干部如何進一步嚴格遵守黨的政治紀律和民主集中制，大力弘揚求真務實、密切聯(lián)系群眾和艱苦奮斗的作風等方面的問題，加強和改進學校黨的建設和黨的工作。另一方面，著力營造以人為本、勇于爭先、和諧向上的大學文化，關心師生員工的學習、工作和生活。

“開放”就是要問計于兄弟高校和社會各界。調(diào)研工作將堅持“開門”搞活動，加強與兄弟院校和鋼鐵企業(yè)的交流與合作，征求社會各界對學校發(fā)展的意見和建議，幫助學校突破自身限制，從更廣闊的眼光審視學校的科學發(fā)展問題。

三、強化校、院之間的溝通聯(lián)動，構建“全校一盤棋”調(diào)研格局。

學校高度重視基層單位的調(diào)研工作，從學習實踐活動一開始，就反復要求和強調(diào)要做好二級學院的調(diào)研工作，要做到校、院兩級圍繞同一大方向共同調(diào)研，并通過調(diào)研進一步在全校上下形成科學發(fā)展的共識。為確保二級學院調(diào)研工作緊密圍繞學校主題開展，學校黨委多次召開專題會議，認真研究二級學院調(diào)研方案的確立情況。要求各單位的活動載體和調(diào)研內(nèi)容既要與學校的活動載體保持一致，又要充分體現(xiàn)本單位實際和特色，既要能抓住主要問題，又要初步形成解決問題的基本框架。通過這種校、院領導的溝通和聯(lián)動，努力在科學發(fā)展問題上形成院校兩級的共識，形成了“全校一盤棋”的良好局面。

目前，北京科技大學學習實踐活動的調(diào)研工作已全面展開。

一是組織召開教師代表、老領導、院士、學院負責人、專家學者、統(tǒng)戰(zhàn)人士、學生代表等9場校內(nèi)座談會。面向全校師生的2000份調(diào)查問卷目前已經(jīng)回收，正在進行分析統(tǒng)計。

二是抓住國家出臺鋼鐵行業(yè)振興計劃的契機，由校領導帶隊到鋼鐵企業(yè)進行走訪和調(diào)研，認真聽取用人單位和社會對學校發(fā)展的意見和建議，深入了解企業(yè)的科技和人才需求，并與企業(yè)共商建設技術創(chuàng)新平臺。根據(jù)國家2009年在應屆畢業(yè)生中增招工程碩士的安排，學校與部分鋼鐵企業(yè)落實了聯(lián)合培養(yǎng)200名工程碩士的計劃，并與企業(yè)共同制定工程碩士的培養(yǎng)方案，定單式為企業(yè)培養(yǎng)應用型工程技術人才。

三是針對目前學生就業(yè)的嚴峻形勢，我校把畢業(yè)生就業(yè)問題作為當前急需解決的現(xiàn)實問題，召開了學生就業(yè)工作會議，舉辦了兩場大型招聘會，并制定了選拔優(yōu)秀本科生、研究生到學校相關研究機構擔任科研助理實施辦法，使我校本學生就業(yè)率整體保持去年同期水平。

第三篇：特色辦學推進報告

神西中心校特色辦學推進活動暨校服捐贈儀式發(fā)言稿

尊敬的李縣長、郭局長、邊晉峰董事長、孟書記、高鄉(xiāng)長以及在場的各位嘉賓、老師們、同學們：

大家上午好！

值此六一兒童節(jié)來臨之際，我們相聚在劉家寨學校，舉行神西中心校特色辦學推進活動暨五臺縣印刷廠董事長邊晉峰先生為神西中心校全體學生捐贈校服儀式。首先，我代表神西中心校全體師生對百忙之中前來參加本次活動的各位領導和各位來賓表示熱烈的歡迎和衷心的感謝；對邊晉峰先生的善舉表示崇高的敬意！同時，向一直以來扎根山區(qū)、任勞任怨、無私奉獻的各位老師、同仁們，道一聲：“你們辛苦了！”

各位領導、各位朋友！神西中心校各學校的發(fā)展離不開各級領導和各界人士的關懷。劉家寨學校、神西學校告別了窯洞教室，遷住寬敞明亮的的新校舍。教學設施設備不斷完善。高標準現(xiàn)代化的學校凝聚了市、縣、局、鄉(xiāng)歷任、歷屆領導的心血。他們運籌帷幄、協(xié)調(diào)統(tǒng)籌，克盡艱難、長期關注,付出了大量的精力和物力。各界仁人賢士也不減熱忱，2010年開始崇德基金會提供了近36萬余元的捐款，捐贈了崇德書架及匯愛書籍2000余冊；2014年省地勘局扶貧工作隊為我校捐贈了4萬余元的錢物，同時請了省級名校老師在劉家寨學校舉行了送教下鄉(xiāng)活動；同年教育局為劉家寨增設了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園；2015年在縣宣傳部的支持下構建了學校少年宮。2016年均衡發(fā)展完善了各校辦學條件。今天，五臺縣印刷廠董事長，神西藉愛心人士邊晉峰先生不忘家鄉(xiāng)，心系教育，又為我中心校全體學生捐贈校服3百余套，價值3萬余元。在此，我提議：全體師生起立，讓我們以最誠摯的心意、最熱烈的掌聲再次對關心教育，關愛孩子的各級領導和各界人士表示最衷心的感謝！

神西鄉(xiāng)山清水秀、人杰地靈，但交通相對閉塞，大多數(shù)的家庭，為求生計，離鄉(xiāng)進城。因家庭教育與學校教育脫軌迫使部分家庭舉家遷徙。現(xiàn)有學生大部分不是家庭困難、就是留守兒童。他們沒有嚴父的關注，缺少母愛的溫暖。面對現(xiàn)狀，我中心校因地制宜提出了：“教師是家長、學校即家庭”的辦學總則。以小班化教學為優(yōu)勢關注每位孩子的成長；以課改為突破口讓孩子們張揚個性；以養(yǎng)成教育為切入點讓孩子們完善自我。

中心校以“美化校園、細化管理、深化課改”作為工作重心。各位教師一切著眼于學校的未來，凝心靜氣、攜手互助，克服重重困難，扎實開展學校各項工作，小有收獲。中心校在 常規(guī)工作中，本著“大處著眼，小處著手”的原則，通過“一日常規(guī)”評比、課改三五模式推進、養(yǎng)成教育測評、書香校園考核等等系列活動激發(fā)了各校辦學的活力。

神西小學在“教師即是家長，學校就是家庭”的辦學模式下，推行符合本校實際的的“小班化教學”。堅持以“讓每一個孩子參與，讓每一個孩子獲得成功”為目標，真正做到面向全體學生，全面發(fā)展學生。通過一對一幫扶，使學生全身心融入到學校學習生活當中，切實提高了學生學習的勁頭，形成了學校是孩子們的樂園，課堂是師生展示的舞臺的辦學特色；

邊家莊學校開展經(jīng)典誦讀、演講比賽、國旗下的教育的系列活動寓教于各項活動當中，濃濃的書香充滿校園，文明禮儀在學校蔚然成風；

坪上小學以育人先育德引領課改，以“小班化教學、養(yǎng)成教育，家校聯(lián)手”為特色，齊抓共管，辦成了社會滿意，家長放心的學校。坪上學校在現(xiàn)今擇校的浪潮中得以穩(wěn)步發(fā)展，質(zhì)量穩(wěn)中有升；

蘇家莊學校秉承中心校以“書香致遠”為核心的辦學理念。啟動“晨誦、午讀、暮省”活動；通過定期組織讀書成果展示，校內(nèi)閱讀氛圍日趨濃厚，學校書香四溢，從而成功營造了“書香校園”；

劉家寨學校，在全面做好“美化校園、細化管理、深化課改”工作的前提下，引入學生檔案袋管理方式，關注每位學生成長的細節(jié)，采用進步幅度評價和捆綁式評價，注重教師教學的過程管理。利用小組合作學習，一對一幫扶。自主學習，合作探究已成為課堂教學的主旋律。在此基礎上又積極尋求突破，走特色辦學之路，進一步關注學生綜合素養(yǎng)的提升和培養(yǎng)，嘗試與高中“小五類”接軌，及時發(fā)現(xiàn)學生特長，因材施教，定向培養(yǎng)。使學生在最終走上社會時，能夠有一技傍身，辦真正能夠讓學生受益的教育，邁出了堅實的第一步！

神西中心校，“一校一品，一校一特色”已初見雛形，由于中心校所有教師愛生如子，辛苦工作，解決了農(nóng)村家庭打工育子兩頭不能兼顧的困難，得到各類家庭的認可。形成外流學生回流就讀的良好趨勢。也由于教師辛苦工作，管理得法，歷年來教學成績穩(wěn)中有升，歷年中考在全縣同類學校名列前茅，連續(xù)七年獲得縣政府中考獎勵。上學期市質(zhì)檢考試中初一位居全縣第四。

反思當下，教育競爭愈來愈激烈，面對現(xiàn)實，按部就班的教育方式已經(jīng)無法滿足人民群眾追求美好生活和日新月異的教育需求。只通過常規(guī)學業(yè)培養(yǎng)，會使大部分學生得不到后續(xù)的發(fā)展。為此，中心校教師團隊為了發(fā)掘?qū)W生學習的原動力，積極尋找教育契機，結合現(xiàn)有學生的學情實際。擬定了下一步的工作規(guī)劃：進一步關注學生綜合素養(yǎng)的提升和培養(yǎng)，積極開辟特色辦學活動。——走特色辦學之路

首先、對課堂結構進行有機整合，讓課堂成為學生展示自我才藝的舞臺，挖掘?qū)W生潛能。讓學校成為培養(yǎng)社會需要的合格的全面人才的搖籃。

小學階段把培養(yǎng)學生的演講、寫作技巧，提高其口語交際乃至人際交往能力，貫穿教學始終。把文藝、書法、美術、體育的課堂與常規(guī)課堂等同視之，積極設置多種特色活動課，活動課中要求全員參與，每一位學生都必須至少參加一種適合自己特長的活動課，每一位有特長的教師都必須承擔一種活動課。學校要針對本校師資情況，結合學生的興趣需求，合理安排好活動課，加強指導檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時記錄、反饋、處理。同時，將這項工作作為教師評優(yōu)和績效考核的主要依據(jù)。

活動課上，要求活動課負責老師必須精心組織，認真落實訓練計劃，保證效果。讓學生在快樂中求知培養(yǎng)學生善思、樂學的品質(zhì)。為學生進入初中階段的特長培養(yǎng)奠定基礎。

初中階段，從初一開始強化文藝、書法、美術、體育等專業(yè)課的開設，同時科學設置課程讓不同班級學生針對自身不同需求，采取走班上課的模式，教師教學過程中建立學生檔案袋管理，跟蹤學生專業(yè)成長歷程。通過專業(yè)考評，評價教師教學和學生成長，與常規(guī)教學進行捆綁式評價，以此強化學生專業(yè)實踐技能培養(yǎng)，為學生升入高中后為參加各種國家認證類考試，打好基礎。通過特色辦學活動的開展，能給學生一個展示其愛好、特長的機會，更有利于學生找到自信，增強他們?nèi)松l(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。這不僅符合素質(zhì)教育的發(fā)展性的要求。同時，還豐富了校園文化生活，進而可以樹立良好的學校形象。第二、制度保障、評價機制促進，中心校制定并落實了神西中心校深化課堂教學改革綱要，出臺了《神西中心校特色業(yè)務標兵評選辦法》《神西中心校中小學考核暫行辦法》和《神西中心校教師教學獎勵實施辦法》，對中心校在推進特色辦學活動過程中做出貢獻的教師進行大張旗鼓的獎勵，以促進特色辦學的推進。

第三、師資力量的提高和加強。我們現(xiàn)在缺少專業(yè)教師，為此中心校首先發(fā)掘現(xiàn)有教師中有專長的教師兼課，教學點、及小學校采取教師走教的辦法解決師資不配套問題。下一步通過集中培訓，分類指導，通過和飛天藝校建立長期合作關系，和崇德基金會掛鉤與北京金潤學校建立手拉手聯(lián)誼關系。請進來，走出去。使現(xiàn)有教師迅速提升適應特色辦學的教育教學水平。同時在今年下學期申報教育局專業(yè)特崗教師招聘，充實教師隊伍，以促進特色教育的發(fā)展。

第四、進一步爭取上級部門和社會各界有識之士的支持，為“特色辦學”逢山開路，遇水搭橋，掃清障礙。

通過特色辦學，以期達到學生學業(yè)、專長同步進行，在升入上一級學校后，為學生能夠多項選擇提供可能，為學生全面發(fā)展夯實基礎。

展望未來，征程雖然坎坷，但是我們有各級各界領導的關愛，有我們頑強拼搏的教師團隊，有不怕吃苦的山村學子。只要我們戮力同心，不畏艱辛，與教育局所定的育人導向相吻合，特色辦學，一定會走出一條山區(qū)教育的光明大道。

我們不相信書中自有黃金屋。但相信只有發(fā)現(xiàn)自己特長，勤學苦練才是我們山區(qū)學子唯一的進步階梯。所以，希望同學們?nèi)硇牡耐度氲角趯W苦練當中提高自己，完善自己，發(fā)展自己。將擁有的豐富知識，完善的技能和誠摯的愛心回報社會，回報曾經(jīng)幫助過我們的人。因為只有心存感恩的人，才能學會關愛，才能承擔責任，才懂得盡力去幫助別人，才會懂得奮斗。希望你們感恩之心永駐。

同時我也希望我們?nèi)w教師繼續(xù)發(fā)揚以苦為樂的精神，愛生如子的一貫品格。從特色辦學中展示自我，努力工作，潛心鉆研，用良心、愛心、信心向關心支持教育的各級領導，各界賢士、各位家長交一份滿意的答卷！

最后，讓我們再次以最熱烈的掌聲向李縣長、郭局長、邊晉峰董事長、孟書記、高鄉(xiāng)長以及在場的各位嘉賓，這些帶給我們無限關愛和力量的領導們表示最衷心的感謝！

同時祝愿老師們工作順利！預祝同學們：“六一”，節(jié)日快樂，學習進步！

謝謝大家！

第四篇：規(guī)范辦學提升質(zhì)量發(fā)展內(nèi)涵凸現(xiàn)特色

高縣落潤鄉(xiāng)中學校 2015年秋期工作計劃

一、指導思想

學校堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以科學的辦學理念為先導，以精細化的學校管理為抓手，強化課程改革，深入實施素質(zhì)教育，堅持特色辦學，統(tǒng)籌推進重點工作，全面提升辦學效能，辦好人民滿意的教育，推進學校走上“以德立校，科研興校，質(zhì)量強校，文化潤校，特色亮?！钡膬?nèi)涵發(fā)展之路，彰顯落潤中學的示范品質(zhì)。

二、工作目標

1.以德立校，讓德育進一步改變我們校園。優(yōu)化全員育人格局，建好每一個班級，教好每一名學生；加強德育創(chuàng)新研究，深化體驗式德育，打造德育精品；校風、班風進一步優(yōu)化，學生道德素養(yǎng)、良好習慣養(yǎng)成取得明顯成效；強化安全管理和綜合治理，校園安全零事故，學生違法犯罪零發(fā)生，爭創(chuàng)安全文明校園。

2.狠抓教風、學風，全面提高教學質(zhì)量。堅持用科學高效的辦法抓質(zhì)量、扎實過硬的作風抓質(zhì)量，全面提高學生的綜合素質(zhì)。一是強化低段學生的學習習慣、學習興趣的培養(yǎng)。制定具體的學習習慣要求，健全表揚激勵制度。二是繼續(xù)抓好各班教學管理和監(jiān)察，安排好每次月考和期中期末的復習指導工作，注意做到科學有效，促進各班的教學質(zhì)量逐步提升。三是每月組織語文、數(shù)學、英語等各學科教學質(zhì)量調(diào)研，及時分析，及時通報，督促教師及時調(diào)整改進。四是規(guī)范教師同家長的信息的管理和使用，強化家校合作，共同做好學困生和習困生的幫扶、教育工作；五是組織學生參加各類競賽活動，有效提升學校在市內(nèi)的知名度。九年級：A段優(yōu)生30人，B段優(yōu)生64人，全縣排名第9； 八年級：A段優(yōu)生35人，B段優(yōu)生73人，全縣排名6； 七年級：A段優(yōu)生30人，B段優(yōu)生60人，全縣排名6名。

3.聚焦課改和課堂，務實有效抓教研。深化課堂教學改革，堅定不移地推進“三疑三探”高效課堂教學模式的實施，落實集體備課規(guī)范，強化常規(guī)教研、高考備考研究、小課題及立項科研課題研究等。

4.強化師德師風建設，打造優(yōu)秀團隊。師德就是教育力，教師水平就是學校第一競爭力。以培養(yǎng)高尚、快樂、智慧、成功的教師為目標。強化引領，服務，溝通，激勵，著力解決黨員干部和師德師風方面存在的問題，建樹干部教師新形象。以優(yōu)良師德加快推進教師專業(yè)成長，開展優(yōu)秀小團隊評選，增強協(xié)作精神，促進學校大團隊的優(yōu)秀。

5.精細溫馨，辦師生滿意的后勤。加強校務公開，讓教師共同參與，增強主人翁意識。嚴格辦事程序，嚴格財務財產(chǎn)管理，保持艱苦奮斗本色，建設節(jié)約型校園；積極營造良好的外部環(huán)境，對內(nèi)加強創(chuàng)收，對外加強項目經(jīng)費爭取力度，提高教職工福利待遇，控制債務的增長，提高后勤保障力和服務水平。

6.實施開放戰(zhàn)略，拓寬學校發(fā)展的平臺。開門辦學，獲取智力支持；尋求與知名中學學習交流的機會，豐富實踐經(jīng)驗；尋求走出去，建立師生學習交流的平臺。

三、工作措施

（一）打造德育的第一影響力

1.把握德育本質(zhì)，轉變德育觀念，給學生終身難忘的教育。抓好德育工作的學習研究，解決好身邊的問題。把立德樹人作為學校的根本任務和首要任務，牢固樹立“成才先成人”的觀念，胸懷教好每一名學生的理想，著眼于學生終身受益的習慣與責任感的培養(yǎng)，狠抓學生高尚、文明行為的強制與教化，讓學生在提升個人修養(yǎng)中獲取成長成熟的快樂。在培養(yǎng)目標上追求學生“三高一特”：即高境界做人——志存高遠，品德高尚，情趣高雅；高水平學習——基礎扎實，自主創(chuàng)新，勤奮求真；高品質(zhì)生活——習慣優(yōu)良，心態(tài)健康，身體健壯；一特——會一門體育運動技能，有一門藝術、科技創(chuàng)新特長，并形成習慣。2.完善德育管理網(wǎng)絡，形成有效德育體系。

（1）建構落實“安全、放心、有序”的領導、教師、學生三級值日體系，加強日常巡查與監(jiān)管糾偏，實現(xiàn)全時段，全區(qū)域管理。著眼于培養(yǎng)學生的領導力，建好學委會、班干部、團支部三支隊伍，讓學生成為日常管理的主力軍。

（2）構建學校、家庭、社會三結合教育網(wǎng)絡。每學期召開一次家長會，及時了解家長對學校教育的要求，科學指導家長對學生的家庭教育，縮小家教的差距，形成家校育人合力。學校與周邊派出所、網(wǎng)吧加強聯(lián)系，防止學生沉迷網(wǎng)絡游戲，耽誤學習。

（3）認真抓好學生成長紀錄和綜合素質(zhì)評價，約束學生行為，強化學生自我管理。把評價作為重要管理手段。認真組織好學生假期綜合社會實踐、社會調(diào)查活動，培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛集體的美好情感，形成互相關心，互相幫助的良好風尚。

3.抓實常規(guī)德育，提高德育實效。堅持正面引導和嚴明紀律約束相結合，嚴治學生在校園持有手機、吸煙、不正常交往等違紀行為，培養(yǎng)學生守規(guī)矩習慣。持之以恒開展“常規(guī)管理優(yōu)勝班級、優(yōu)秀班主任評選”；建立多元學生評價激勵體系，通過升旗、廣播、櫥窗、板報、校刊專欄廣泛宣傳表彰學生楷模；進一步強化寢室管理，細化學生管理自治，強化管理員、班主任責任，定期檢查評比，提高內(nèi)務整理和紀律標準，讓寢室成為學生良好習慣養(yǎng)成的訓練場。

4.形成活動系列，打造德育精品。精心規(guī)劃設計組織校園學生活動，如中秋賞月活動、慶國慶趣味運動會等，要把活動辦成陶冶學生情操，豐富校園學習生活，受學生喜愛的精品。結合上級安排和節(jié)慶活動在學生中開展征文、演講、辯論活動，培養(yǎng)學生演講表達能力。每日跑操喊出精氣神，讀書提升精氣神，唱歌唱出精氣神，自習入定、入靜、入神，集中精氣神，讓日常生活充滿激情。積極支持學生，加強指導與管理，使學校成為發(fā)展學生特長，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力的載體。

5.強化班級負責制，建設好每個班級。落實“班班都重要，班班都要建好”的觀念。班級建設要注重長遠規(guī)劃，以目標吸引凝聚人心。要注重管理創(chuàng)新，推行科學民主方式；要以“規(guī)范+靈動”為導向，把班級建成“哇哇叫”的團隊。加強班主任培訓，著力提高班主任的思考力、表達力、執(zhí)行力。落實“人人都重要，人人都要教好”的觀念，關注學生個體，加強對特殊學生的教育與研究，班主任要學習魏書生的《班主任工作漫談》，用信任取代恐懼，做孩子可靠的肩膀。

實施管理微模式，關注微進步，微互助，微約束，打動學生心靈。推行學生導師制，教師要用心去改變自己的學生，努力成為學生感念的對象，提高自身的育人水平。6.加強安全管理，確保校園平安。安全管理要做到“五勤”，勤想安全措施，勤舉安全案例，勤講安全工作，勤查安全部位，勤除安全隱患。全校要做到“五?！保?/p>

（1）警鐘長鳴保安全。全校教職工要牢固樹立“安全大如天，學生再小的事也是大事”的觀念，寧可當惡人，也不當罪人；寧可聽罵聲，也不聽哭聲，積極及時抓好學生的心理干預、行為疏導和有效預防。

（2）強化教育保安全。抓好學生交通、飲食、交往、行為及心理安全教育，提高學生安全意識和自護自救能力。

（3）強化責任保安全。實行誰的課誰負責，誰的人誰負責，誰值日誰負責，誰的崗誰負責制度，加大安全獎懲力度，嚴肅安全責任追究。

（4）突出重點保安全。圍繞季節(jié)安全規(guī)律和學生特點，把交通事故、溺水、觸電、公共衛(wèi)生安全，校園內(nèi)外傷害作為工作重點。

（5）暢通渠道保安全。建立校、級、班三級安全信息快速反饋處理機制，做到主動出擊與師生反應相結合，事事有報告，隱患查處及時。

（二）科學扎實建設學校品牌效應。突出“質(zhì)量強?！崩砟睿非笥行Ы萄?，推進“三疑三探”高效課堂教學模式的實施，做到高效教學，優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

1.嚴抓常規(guī)，讓認真內(nèi)化為一種品質(zhì)。萬事怕認真，教師要做到六認真：認真?zhèn)湔n、認真上課、認真設計布置作業(yè)、認真批改、認真輔導、認真檢測。年級管理中心加強課堂巡查、日常監(jiān)管；科學規(guī)范地組織月考，充分發(fā)揮考試的診斷、調(diào)控、激勵作用。

2.務求實效，穩(wěn)妥推進課程改革。按照課改要求，切實提高課改實施水平。開齊開足課程，深化課堂教學改革，真正實現(xiàn)學生自主發(fā)展。繼續(xù)推進“三疑三探”高效課堂模式教學，嚴格按照“三疑三探”的教學模式備課、講課、評課，進而評出一批優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案。其次，是充分利用電子白板教學的優(yōu)勢發(fā)動各教研組、各學科集體備課，人人制課件，課課有課件，教育教學管理中心統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，盡快建成學校統(tǒng)一的課件庫，實現(xiàn)資源共享之目的，使廣大學生真正成為學習的主人，在快樂中學習，在快樂中成長。

3.抓特色發(fā)展，引領校本課程建設。校本課程多樣化是為學生個性化發(fā)展提供多樣化的校本課程選擇。我校音、體、美教學的開展特色化，我們應該堅定不移地堅持音、體、美特色發(fā)展，繼續(xù)做大做強。提升學生的素質(zhì)，本學期做好校本課程多樣化建設，重點開設三到五個供學生選修的課程，學校層面要建設一個藝術和體育特色項目，每位學生分別培養(yǎng)一個藝術和體育特長。

4.教師圍繞怎樣教才能促進有效高效地學開展研修，提升學生學習能力和學習品質(zhì)。每位教師要做到“三更新”：（1）更新教學觀念

中外教育反復驗證，在學生學習的問題上教師應樹立三個觀點： 預習遠比灌輸重要。課前預習是件事半功倍的事情。帶著問題學習會讓學習的效率大大提高。美國菲利普斯?？巳聦W校的一位老師說：“上課的內(nèi)容取決于學生們在上課開展前都做了什么”。這所學校的學生每節(jié)課都是有備而來。

問題遠比答案重要。課堂的宗旨就是激發(fā)學生充分的思考，教師應引導學生敢于提出問題，善于提出問題，充滿問題的課堂才是最有活力的課堂。要杜絕學生簡單照抄教師給的答案。質(zhì)量遠比數(shù)量重要。課后老師布置給學生的作業(yè)，應做到精選精練，分層布置，適度適量。力求做到以一當十，甚至以一當百。既要防止練不到位，也不能一味地追求數(shù)量，而不關注質(zhì)量，不能搞題海戰(zhàn)術；其次，教師要科學取舍教材，有效整合教材。（2）更新教學方式

優(yōu)秀的教師在于培養(yǎng)學生良好學習習慣，自主學習能力，所以教師應進一步優(yōu)化教學行為，開展“三個一”工程：讀一本教育專著；上一節(jié)教學展示課；做一個專題研究。應研究如何在四大“領域”對學生進行自主創(chuàng)新學習的引導：學科課堂內(nèi)的學習如何引導學生進入“問題狀態(tài)”？學生的自習活動如何進行有效地復習和預習？校本選修課的學習如何充分培養(yǎng)和展示學生的個性特長？在面向全體課堂教學背景下，怎樣喚醒、激發(fā)、調(diào)整學生的旺盛學習激情，挖掘人的心理潛能？（3）更新專業(yè)知識

教師要不停地學習，不停地研究，才能更好地將知識傳遞給學生。現(xiàn)在的任務就是要進入教學研究狀態(tài)，學習，學習再學習；研究，研究，再研究！要克服職業(yè)倦怠，克服“中年后”現(xiàn)象，主動學習，要加強課題研究，做到“三小”，探討小問題，研究小專題，教研小主題。5.優(yōu)化措施，全面提升質(zhì)量。

（1）著力培植團隊和個人的工作激情，形成永不滿足，精益求精的工作態(tài)度，營造靜心、用心、專心、傾心的工作氛圍，開展精彩每一天活動，持續(xù)激發(fā)學生學習激情。學習傳承校內(nèi)外好的備考經(jīng)驗，加強對高考試題、高考動態(tài)、考試說明、復習備考、應試策略研究，提升高分段，狠抓臨界段，關注低分段，形成成熟有效的備考模式。強化學法指導，會學的孩子既會做加法，又會做減法。

（2）落實教研組長、評課組長學科負責制。

（3）落實班主任包班質(zhì)量負責制。明確各類班級質(zhì)量發(fā)展的指標、強化學科溝通協(xié)調(diào)，打整體仗，濃厚學風，形成抱團學習的格局，形成各類班級三年抓成熟模式。

（三）以人為本，建設德藝雙馨的隊伍

1.加強師德建設。校風建設的根本在于師風建設，要堅持用高尚的教師培養(yǎng)高尚的學生，用智慧的教師培養(yǎng)聰慧的學生，用快樂的教師培養(yǎng)快樂的學生。持續(xù)強化教師紀律觀念，既要辦好事，也要管壞事。加大對德藝雙馨教師的宣傳表彰力度，從嚴查處師德失范個別典型，嚴格執(zhí)行師德一票否決制度。建樹“堅守責任，崇尚榮譽，追求卓越”的核心價值觀，在規(guī)范中建立學校靈動、有序、高效的工作局面。教師管理要把剛性管理和柔性人文關懷有機結合，既要強化制度執(zhí)行，又要增強人文關懷因素，以文化積累，心靈舒展，精神充盈，生活如意為目標，關注教師健康，關注教師的生活，提升教師的福利待遇。營造有品位的工作環(huán)境，有品質(zhì)的教師生活，有品格的職業(yè)尊嚴，激發(fā)教職工的成就感。

2.加快教師專業(yè)成長。真正的教育智慧來源于教師堅實的修為，學生的健康成長首先得益于教師的專業(yè)發(fā)展。建設學習型校園，行政干部帶頭學，學校推薦送書學，集中開會定向?qū)W，硬性指標逼著學，評選標兵獎勵學。把培訓當作最大的福利，開闊教師視野，提升教師精神與氣質(zhì)追求。名校之名關鍵在名師，建好名師梯隊。建立特殊通道，鼓勵支持教師當骨干、當名師，落實各級骨干、明星教師責權利，充分發(fā)揮名師作用。創(chuàng)新機制，搭建平臺，強化培養(yǎng)，促進青年教師快速成長。開展青年教師基本功競賽，強化師徒結對考核。創(chuàng)新青年教師脫穎而出機制，采取提要求，壓擔子，委重任，評新秀等辦法，激勵青年教師主動學習，扎實工作，不斷進步早打通關，早出成果。

四、追求卓越，建立與示范性中學相適應的管理

（一）完善內(nèi)部管理機制。優(yōu)化“校為核心，室為主導，級為主體”的管理模式，強化工作月設計，周安排，周小結，提高工作效率。強化各線工作設計，指導，督辦，評價，獎懲作用，強化年級規(guī)定動作落實和自選動作的創(chuàng)新作用。探索實施目標責任制，抓好目標完成情況考核，增強改革實驗功能，為進一步改革奠基。

（二）形成管理文化。管理就是服務，建立領導為教師服務，教師為學生服務，后勤為前勤服務三個服務體系，把盡心盡力，傾情傾智，盡善盡美作為服務標準。管理就是溝通，強化事的溝通，人的溝通。管理就是引領，提高校長、干部對教師的引領力，增強管理的現(xiàn)代化；提高班主任對學生的引領力，使班主任成為學生人生導師和奮斗力量源泉。

（三）管理中我們還要堅持兩個創(chuàng)新觀，把小事做到極致就是創(chuàng)新，解決好身邊的問題就是創(chuàng)新。

其核心是干好本職工作，對待工作要有最高追求。干部要做到不越位，不錯位，不失位；不信謠，不傳謠，要辟謠；不拆臺，要補臺，多搭臺。教師要堅持正見，正語，正思維，正精進，正強化，正能量。

重點是：流程管理和結果管理。規(guī)范化的科學流程才能持續(xù)提高組織能效，每項工作都要按照細化方案，強化執(zhí)行，深化盤點的程序，把想法變成行動，把行動變成結果，把結果變成借鑒。堅持結果的三要素：按時（不拖拉，不延誤），保量（不偏項，不打折），保質(zhì)（不敷衍，不勉強）。主動、及時、高效才能提供優(yōu)質(zhì)服務，專心、專注、專業(yè)才能成為專家，抓而不緊等于不抓，落而不實等于落空。

（四）落實優(yōu)質(zhì)節(jié)儉規(guī)范，全面提升后勤的保障力

1.強化人員管理，建好后勤團隊。以服務熱情，保障有力，管理精細，廉潔奉公為目標，強化后勤員工的服務意識，大局意識，責任意識，節(jié)儉意識，奉獻意識。堅持每月一次職工例會，強化培訓與教育，健全后勤人員的崗位責任考核。2.落實精細管理，提升服務效益。辦好師生食堂，確保食品安全。規(guī)范操作程序，精耕細作，提高飯菜質(zhì)量；細化單元，分解目標，抓好核算評價，同時抓好學生進餐管理。持續(xù)推行后勤服務公示限時辦結制，及時解決師生工作、學習及生活中的實際困難。認真做好伙食月查，財務期查及公示，調(diào)動教職工共建、共享學校發(fā)展成果的積極性。

第五篇：南關二中辦學特色與內(nèi)涵

南關二中辦學特色與內(nèi)涵

一、指導思想

2018年學校教育教學工作在圍繞縣局提出的“內(nèi)涵發(fā)展”，向特色發(fā)展邁進。結合“樹標桿、找差距、比學趕超”活動，在確定靈石二中為標桿學校，找出差距，深入剖析，學習先進，完我校管理模式，確立總的指導思想是：堅持育人為本，以科研為先導，狠抓常規(guī)管理，推進課程改革，全面提高教育質(zhì)量，為實現(xiàn)“抓好內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)建特色學校，打造家長社會滿意校園”的總目標而努力。

二、工作思路：

1、堅持以人為本、和諧發(fā)展。更新育人機制，遵循發(fā)展規(guī)律。關注教師、學生的成長，促進學校的和諧發(fā)展。

2、堅持與時俱進、開拓創(chuàng)新。在實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展上下功夫。以創(chuàng)新管理體制為基礎，以教學改革為先導，緊抓學生的思想道德和學習習慣養(yǎng)成教育、新課程改革等中心工作，強化教學常規(guī)管理，推動整體工作水平和質(zhì)量向縱深發(fā)展，增強我校發(fā)展后勁。

3、堅持學高為師、身正為范。把提高教師專業(yè)化水平和師德師風建設作為重點。為促進學校科學發(fā)展、和諧發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展提供保證。

三、主要工作及措施

（一）以責任教育引領學校管理

貫徹“責任教育”，把培養(yǎng)教師、學生的責任意識放在核心地位，發(fā)揮學校的全員督查工作強項優(yōu)勢，創(chuàng)新學校管理特色模式，學校無小事、事事顯責任，事事有人管、時時有人管、處處有人管。

1、牢固樹立“育人為本、德育為先“觀念，把德育工作放在各項工作的首要位置，整合學校一切德育力量，努力實現(xiàn)全員育人、全程育人、全面育人。

2、加強班主任隊伍建設。定期舉行班主任經(jīng)驗交流會，做到榜樣示范；提供年輕班主任外出學習和鍛煉的機會，更新觀念。班主任日常工作的考評具體有效，真正起到表彰先進、激勵大家的作用。

3、充分發(fā)揮班集體和團隊的作用，進一步建立和完善學生自我教育、自我管理、自我評估的機制。

4、開展豐富多彩的德育活動，努力拓寬育人渠道。舉行各類形式的活動，建構學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的平臺，讓學生在活動中，通過各種無形的約束力規(guī)范自己的行為。

5、重視校園文化建設，貫穿責任教育理念。培育學生責任意識，營造和諧健康、積極向上的育人環(huán)境。同時重視學生心理健康教育，培養(yǎng)專業(yè)心理咨詢教師，完善學校心理健康咨詢室，使其發(fā)揮應有的作用。

（二）以“反向倒壓”促教學改革

把標桿學?！獥钌浦袑W作為趕超對象，求同存異。抓住外出學習契機，以先進的教育理念為指導，結合新課程改革，打破傳統(tǒng)的教學模式，實行教學管理精細化、教研手段實效化、分析教情學情常態(tài)化、學生成長多元化，全面提高教育教學質(zhì)量。

1、突破教學常規(guī)，構建高效課堂。

基礎教育的改革就在課堂。高效課堂的本質(zhì)在于在教師的“教”與學生的“學”上下功夫。做好教學常規(guī)工作，是提高教學質(zhì)量的基礎，打破常規(guī)卻是提升內(nèi)涵發(fā)展的關鍵。在一如既往地抓好教學常規(guī)的基礎上，有所側重有所革新。有所側重，就是要特別注重課堂模式構建這個環(huán)節(jié)。有所革新，就是不拘泥于教學策略原來的模式，要敢于嘗試，大膽嘗試。以聽評課活動為突破口，在模式上，大膽推行先評后上、評好再上、不評不上，制訂推行符合本校實情的教學模式。主要環(huán)節(jié)：教導處提前印發(fā)課題，主備老師與參與聽評課的教師教干全部備課；主備教師說課，教師質(zhì)疑研討，共同磨課；重新備課、集體觀課；評課議課，提出意見，商討解決，達成共識。每學期的兩輪聽課，全員參與，在臨沂市初中教學策略的基礎上，形成特色高效課堂模式。

2、改進學習方式，讓學習筆記主導學生自主學習。

課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學效率是提高教學質(zhì)量最有效的手段。在抓課堂教學改革同時，以培養(yǎng)學生整理學習筆記習慣養(yǎng)成教育為抓手，切實轉變學生的學習行為，變被動學習為自主學習。學校制定印發(fā)了《楊莊一中關于培養(yǎng)學生整理學習筆記習慣養(yǎng)成教育實施方案》，討論制定了各科學習筆記整理策略，隨后在全校取消了學生的課下作業(yè)。通過對教師的備課、上課、反思各個環(huán)節(jié)對學生學習筆記整理的內(nèi)容進行督促落實，并展評。有效保證了工作任務的落實，使自主學習成為學生的習慣。

3、加強教育教學科研，走科研興校之路。

科學決策，實施科研興校戰(zhàn)略。教育科研是教育改革和發(fā)展的第一生產(chǎn)力，向教育科研要質(zhì)量，靠教育科研上水平、出特色。堅持“貼近、貼緊、貼實”教育教學實際的原則，積極鼓勵和督促教師申報省市級科研課題，并開展研究和落實。圍繞科研興校開展一系列教科研活動。學校教干必須突破學科思維的束縛和限制，做科研興校的表率和帶頭人?！皠訂T全校一切力量，實現(xiàn)科研興?！钡慕逃硐胫哺矫恳幻處熒砩?。把課堂教學模式改革、學生學習筆記整理、教情學情分析等納入學校課題研究，人人身上有課題，學校處處抓科研。

4、開展特長培訓，鼓勵引導學生多方向發(fā)展。扎實開展素質(zhì)教育，因材施教，讓不同愛好的學生朝不同的方向健康發(fā)展，是當前學校教育改革的方向，在特長生培養(yǎng)上引導學生樹立正確的人才觀，樂于學習，學有所得，學有所長。學校購進十萬余元的音樂器械，撥出經(jīng)費培訓教師，組建學校器樂團，選拔各類特長生100多名，每天利用兩個大課間進行訓練。架子鼓、古箏、葫蘆絲等特長生節(jié)目深受師生家長好評。

（三）自清源頭，美化師德師風

1、搞好兩項活動：一個是結合教師聯(lián)系群眾活動，促進教師家訪常態(tài)化。多角度全方位了解學校教育教學工作中存在的問題和不足，及時整改。二是按期召開家長委員會，通過家長代表授課等多種方式，加強溝通交流。

2、強化教師隊伍建設，規(guī)范辦學行為，提升自身素質(zhì)。嚴格師德考核機制，及時發(fā)現(xiàn)存在問題，杜絕體罰變相體罰學生等行為的發(fā)生。

學校在新的一年里，全力圍繞內(nèi)涵發(fā)展主線不動搖，創(chuàng)新高效育人機制，遵循全面發(fā)展理念，通過“樹標桿、找差距、比學趕超”活動，正視自身、咬住先進，爭創(chuàng)特色學校，打造人民滿意學校。

2018年9月