第一篇：淺談小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置

淺談小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置

新課程下語文教學(xué)的三維目標(biāo)“知識(shí)與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”是要求在目標(biāo)設(shè)置時(shí)必須體現(xiàn)的，但是在具體操作過程中尤其是教齡低的教師往往會(huì)犯整堂課上了教學(xué)目標(biāo)未達(dá)成或達(dá)成效果不理想的錯(cuò)誤。這是因?yàn)樗慕虒W(xué)目標(biāo)設(shè)置出現(xiàn)了問題：

第一，教學(xué)目標(biāo)設(shè)置太大。如教師為了體現(xiàn)“情感態(tài)度與價(jià)值觀”常常設(shè)置“培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力”“培養(yǎng)學(xué)生對(duì)熱愛祖國的情感”“培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力”等等教學(xué)目標(biāo)。但是這種目標(biāo)范圍太廣，概念模糊。課堂上目標(biāo)達(dá)成與否教師無法體現(xiàn)，那么這一目標(biāo)的設(shè)置就顯得毫無意義了。

第二，對(duì)本冊(cè)教材研讀不夠，對(duì)本冊(cè)學(xué)生掌握的重難點(diǎn)不清楚，對(duì)本學(xué)段學(xué)生應(yīng)該具備的能力不明確。如二年級(jí)下冊(cè)要求學(xué)生需具備默讀的水平，但默讀能力究竟是全部學(xué)生都必須會(huì)默讀還是允許少部分不會(huì)，教師必須認(rèn)真研讀教材，把握整冊(cè)教材的重難點(diǎn)才能知曉。對(duì)教材把握好，從而在目標(biāo)設(shè)置的時(shí)候才不會(huì)把三年級(jí)需要具備的知識(shí)能力目標(biāo)設(shè)置到二年級(jí)里去了。

第三，課堂教學(xué)忽略了設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)成了擺設(shè)。一些教師在課堂教學(xué)上沒有圍繞教學(xué)目標(biāo)開展，忽略了自己設(shè)置目標(biāo)的意義所在。

第四，忽略了單元目標(biāo)和單元主題。在設(shè)置目標(biāo)時(shí)候，教師往往忽略課文與單元的關(guān)聯(lián)性，對(duì)本單元的教學(xué)目標(biāo)也模糊不清，因此在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)并沒有體現(xiàn)出來。

第五，課時(shí)劃分不明確，第一課時(shí)和第二課時(shí)區(qū)別不大，或者混淆不清。如在低段一年級(jí)課文中，一節(jié)課又講字詞又朗讀又要對(duì)課文內(nèi)容有所體會(huì)，一二課時(shí)的內(nèi)容混在一起了。

教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置關(guān)系著整節(jié)課的課堂效率，怎樣有效地設(shè)置教學(xué)目標(biāo)是我們需要在實(shí)踐中經(jīng)常摸索和思考的問題。在這里，我提出一些我的建議和看法。

首先，教師需要整體把握教材，研讀教材。明確整冊(cè)教材知識(shí)要點(diǎn)（重點(diǎn)難點(diǎn)），學(xué)生在本冊(cè)教材學(xué)習(xí)完后應(yīng)該具備的能力有哪些。同時(shí)明確該冊(cè)教材各單元的知識(shí)要點(diǎn)、能力、目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)依據(jù)單元目標(biāo)進(jìn)行，單元目標(biāo)依據(jù)整冊(cè)目標(biāo)進(jìn)行，整冊(cè)目標(biāo)依據(jù)學(xué)段目標(biāo)進(jìn)行,學(xué)段目標(biāo)依據(jù)大綱目標(biāo)進(jìn)行，幾者相輔相成，缺一不可。

其次，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置要細(xì)化，如“培養(yǎng)學(xué)生豐富想象力”這一目標(biāo)可以更改為“通過學(xué)生完成續(xù)寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力”。將目標(biāo)細(xì)化，提出可操作性，這樣目標(biāo)達(dá)成也比較容易。

再次，課時(shí)劃分要清楚，第一課時(shí)和第二課時(shí)內(nèi)容既要有關(guān)聯(lián)更要有區(qū)分，不能混淆，如第一課時(shí)重點(diǎn)解決字詞讀音問題，那么在第二課時(shí)應(yīng)該和它有關(guān)聯(lián)，如復(fù)習(xí)鞏固，同時(shí)不能本節(jié)課又繼續(xù)解決字詞讀音問題，復(fù)習(xí)鞏固時(shí)間也不能過長。

第四，課堂教學(xué)內(nèi)容要圍繞自己設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)來開展。課堂每個(gè)環(huán)節(jié)都是有目的性的，甚至教師說的每句話都是有目的性的。因此，課堂教學(xué)都應(yīng)該適時(shí)圍繞著完成你的教學(xué)目標(biāo)而開展，教師的隨意性要注意，不能想到哪里說到哪里，要對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)以及這一環(huán)節(jié)的目的做到心中有數(shù)。

最后，要在實(shí)踐和反思中探索自己的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置。教學(xué)目標(biāo)是整個(gè)教學(xué)的核心，在一堂課結(jié)束后，教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成效果進(jìn)行反思，思考這節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成沒有、怎樣達(dá)成的、運(yùn)用了哪些方法、達(dá)成效果怎樣以及如何改進(jìn)。

只有在反思中不斷進(jìn)步，才能讓你的每堂課成為一堂高品質(zhì)高效率的課堂。

第二篇：怎樣設(shè)置音樂教學(xué)目標(biāo)

新《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)目標(biāo)呈現(xiàn)的技術(shù)

為什么要先制定好教學(xué)目標(biāo)？ 因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)是靈魂、是框架。在徹底掌握教材的基礎(chǔ)上，制定好教學(xué)目標(biāo)，是提高教學(xué)效果的保證。

一、總目標(biāo)：（體現(xiàn)在三個(gè)層面）

（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的積極樂觀態(tài)度

2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望

3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操

4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神

5、尊重藝術(shù)，理解多元文化

（二）過程與方法

1、體驗(yàn)

2、模仿

3、探究

4、合作

5、綜合

（三）知識(shí)與技能

1、音樂基礎(chǔ)知識(shí)

2、音樂基本技能

3、音樂創(chuàng)作與歷史背景

4、音樂與相關(guān)文化

二、學(xué)段目標(biāo)

（一）1——2年級(jí)

1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

2、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。

4、培養(yǎng)樂觀態(tài)度和友愛精神。

（二）3——6年級(jí)

1、保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動(dòng)。

2、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力。

3、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

4、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

三、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)領(lǐng)域——框架）

音樂表現(xiàn)要素

音樂情緒與情感 領(lǐng)域一：感受與鑒賞—— 音樂體裁與形式

音樂風(fēng)格與流派

演唱

領(lǐng)域二：表現(xiàn)—— 演奏

綜合性藝術(shù)表演

識(shí)讀樂譜

探索音響與音樂

領(lǐng)域三：創(chuàng)造—— 即興創(chuàng)造

創(chuàng)作實(shí)踐

音樂與社會(huì)生活 領(lǐng)域四：音樂與相關(guān)文化—— 音樂與姊妹藝術(shù)

音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

以《小青蛙找家》為例：

舊的教學(xué)目標(biāo)：

?

一、通過《小青蛙找家》的教學(xué)，體驗(yàn)小青蛙找到家后的歡快心情，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。?

二、指導(dǎo)學(xué)生用明亮、歡快的聲音唱歌，認(rèn)識(shí)四分休止符，初步感受四分休止符的時(shí)值，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。

?

三、欣賞二胡齊奏《小青蛙》，擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國民族音樂的思想感情。新的教學(xué)目標(biāo)：

?

一、能夠獨(dú)立用自然的聲音、較準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏，有表情的演唱《小青蛙找家》；能夠在《小青蛙找家》的歌表演活動(dòng)中，積極與同學(xué)合作創(chuàng)設(shè)情境，參與表演，并從中體驗(yàn)上音樂課的樂趣。?

二、能辨認(rèn)四分休止符記號(hào)，在感受性的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，能夠運(yùn)用手勢(shì)對(duì)“四分休止符”作出正確反應(yīng)。

總之，音樂課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)。通過教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。

2007年8月15日

第三篇：設(shè)置本體性教學(xué)目標(biāo)

設(shè)置本體性教學(xué)目標(biāo)，指引“教課文”走向“教語文

——《去年的樹》教學(xué)反思

在課例《去年的樹》研磨過程中，我們小組逐漸領(lǐng)悟吳中豪教授講解的?本體性教學(xué)目標(biāo)與非本體性教學(xué)目標(biāo)?的區(qū)別，逐漸摸索出：設(shè)置本體性教學(xué)目標(biāo)，將指引我們真正從?教課文?走向?教語文?。

吳中豪教授指出：從哲學(xué)層面看，所謂語文本體性教學(xué)內(nèi)容就是反映這門學(xué)科本質(zhì)特征的、區(qū)別于其他各門課程的教學(xué)內(nèi)容，包括語文知識(shí)、語文策略（方法）和語文技能。所謂非本體性教學(xué)內(nèi)容包括情感、態(tài)度、審美、價(jià)值觀教育、多元文化的學(xué)習(xí)、思維能力包括創(chuàng)新精神的培養(yǎng)等。在第一次磨課過程中，我們?cè)O(shè)計(jì)的《去年的樹》教學(xué)目標(biāo)如下：

【《去年的書》第一稿教學(xué)目標(biāo)】

1．認(rèn)識(shí)1個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，重點(diǎn)書寫?融、伐?。會(huì)正確讀寫?融化、剩下、伐木、煤油燈?等詞語。

2．能有感情地朗讀鳥兒和大樹的對(duì)話，感受它們之間的友情；能有感情地朗讀鳥兒在尋找大樹過程中與樹根、門先生、小姑娘的對(duì)話，感受鳥兒尋找朋友時(shí)的焦急心情。

3．通過角色體驗(yàn)，體會(huì)鳥兒和樹之間生死不渝的友誼，感受鳥兒的守信和執(zhí)著。

4.在閱讀童話的過程中發(fā)展想象力。

第一個(gè)目標(biāo)指向認(rèn)識(shí)生字，書寫生詞，屬于本體性目標(biāo)。第二、第三個(gè)目標(biāo)指向感受鳥兒與樹的友情，感受鳥兒的守信和執(zhí)著，這屬于情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育，屬于非本體教學(xué)目標(biāo)。第四個(gè)目標(biāo)?發(fā)展想象能力?是本體性教學(xué)目標(biāo)，但與文本特征，本單元目標(biāo)，本課時(shí)目標(biāo)聯(lián)系不緊密，不是本課時(shí)最佳的本體性教學(xué)目標(biāo)。在研討修改中，我們呈現(xiàn)第三稿教學(xué)目標(biāo)：

【《去年的書》第三稿教學(xué)目標(biāo)】

1.借助預(yù)習(xí)單，讀準(zhǔn)兒化音詞語，會(huì)寫?融、剩、伐、煤?四個(gè)生字，重點(diǎn)寫好?融、伐?兩個(gè)生字；

2.借助預(yù)習(xí)單，學(xué)習(xí)抓住主要人物、借助關(guān)鍵詞概括課文大意的方法；

3.通過小練筆、有感情朗讀等形式，感悟作者語言淺近，情感深厚的語言特色。

教學(xué)重點(diǎn)：2.3 這一稿中第一個(gè)目標(biāo)同樣指向讀詞寫字，但目標(biāo)更精準(zhǔn)。有具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容：?讀準(zhǔn)兒化音詞語，會(huì)寫?融、剩、伐、煤?四個(gè)生字?；有指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法：?借助預(yù)習(xí)單?；有學(xué)習(xí)的重點(diǎn)：?寫好‘融、伐?兩個(gè)生字。最重要的是教學(xué)目標(biāo)指向的主體不是?教師?，而是?學(xué)生?。

教學(xué)目標(biāo)二，主體仍然是學(xué)生；學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)抓住主要人物，借助關(guān)鍵詞概括課文大意的方法；學(xué)習(xí)形式：借助預(yù)習(xí)單。這一目標(biāo)無疑指向?qū)W生學(xué)習(xí)語文的方法，是本體性教學(xué)目標(biāo)。這一目標(biāo)是不是本課最貼切的本體性目標(biāo)？結(jié)合年段目標(biāo)?能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情?（《2012小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》），結(jié)合本課文本故事人物多的特點(diǎn)，還結(jié)合前測數(shù)據(jù)分析（概括本課課文大意是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)），我們確定這一目標(biāo)是本課貼切的本體性教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)三：學(xué)習(xí)內(nèi)容指向感悟作者語言特色。王尚文先生堅(jiān)持?語文教學(xué)的焦點(diǎn)應(yīng)該是話語形式，即‘怎么說’，而非‘說什么’?。可見，這一教學(xué)目標(biāo)是實(shí)實(shí)在在的本體性教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)指向的學(xué)習(xí)形式是通過小練筆、有感情朗讀。語文課程是一門學(xué)習(xí)語文文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程，在義務(wù)教育階段的語文課程，應(yīng)該讓學(xué)生多讀多寫，日積月累，在大量的語文實(shí)踐中體會(huì)和把握運(yùn)用語文的規(guī)律。?小練筆??有感情朗讀?都是語文課堂行之有效的語文實(shí)踐。在教學(xué)實(shí)踐中，團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)的兩次小練筆，都十分有效地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。

【《去年的書》第三稿課堂小練筆】

1、默讀課文5-15自然段，想一想，填一填。1.?立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？?鳥兒（）地問樹根。

2.她（）地問大門：?門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？?

3.鳥兒（）地問女孩：?小姑娘，請(qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？?

2、小組分層小練筆，想象小鳥的心理，寫一寫。【A、C同學(xué)選擇下面的一組關(guān)聯(lián)系，寫一兩句話。】 不管……都……

哪怕……也……

只要……就……）

A：鳥兒向山谷里飛去，它邊飛邊想：_________________________________ _____________________________________________________________________

C：鳥兒向村子飛去，它邊飛邊想：__________________________________ _____________________________________________________________________

【B、D同學(xué)走進(jìn)小鳥內(nèi)心，想象畫面，寫一段話?！?B：鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。看著看著，它不由得想起_______ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ D：鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒?？粗粗?，它不由得想起_______ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 吳中豪教授曾說：中高年級(jí)課文教學(xué)除了落實(shí)這些基礎(chǔ)性教學(xué)內(nèi)容，還需要新授一些其他的語文知識(shí)和閱讀寫作方法，進(jìn)行必要的語文技能練習(xí)，我們將這些新授內(nèi)容稱為?發(fā)展性?教學(xué)內(nèi)容。所以我們團(tuán)隊(duì)把2、3目標(biāo)確定為本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，因?yàn)檫@兩個(gè)目標(biāo)不僅是本體性目標(biāo)，更是本課?發(fā)展性?本體教學(xué)目標(biāo)。

實(shí)踐證明，我們?cè)谡n例研討中辨析?本體性、非本體性目?,確定?本體性目標(biāo)?，找準(zhǔn)?發(fā)展性本體目標(biāo)?，為課堂教學(xué)起到方向性引領(lǐng)作用，引領(lǐng)我們的語文課堂從?教課文?走向?教語文?，從?教語文?走向走向富有濃郁語文氣息的高效?教語文?！

第四篇：小學(xué)三年語文教學(xué)目標(biāo)

1單元目標(biāo)：

1、通過本單元的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，理解句子所表達(dá)的意思

3、培養(yǎng)學(xué)生在玩中仔細(xì)觀察的習(xí)慣

4、學(xué)習(xí)怎樣把事情的經(jīng)過寫具體、寫清楚

5、隨文會(huì)認(rèn)33個(gè)字，會(huì)寫38個(gè)字。單元重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，理解句子所表達(dá)的意思

2、培養(yǎng)學(xué)生在玩中仔細(xì)觀察的習(xí)慣

3、學(xué)習(xí)怎樣把事情的經(jīng)過寫具體、寫清楚

1教學(xué)目標(biāo)： 1．理解課文內(nèi)容，了解大海有哪些特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情。

2．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫1`2個(gè)生字。

3．能夠正確流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，了解大海的神奇與變化多端。發(fā)展想象力。引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受，背誦喜歡的段落。

教學(xué)難點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，了解大海的特點(diǎn)，想象詩中描寫的情景，激發(fā)學(xué)生熱愛大海，熱愛大自然的情感。

板書設(shè)計(jì)：

1．大海的歌

色的神奇：霧、云、波紋、潮聲、天、鳥

風(fēng)的神奇：花神、琴師、大力士、獅子

靜的神奇：不鬧、不笑、抱著、背著、鼾聲

2、教學(xué)要求：

1．理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，熱愛大自然的情感。

2．有感情地朗讀課文，體會(huì)重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。

3．認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。會(huì)寫14個(gè)字，教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文中的重點(diǎn)語句所表達(dá)的思想感情,能有感情地朗讀課文.教學(xué)難點(diǎn):

體會(huì)翔翔對(duì)帽子的喜愛之情,從而感受他對(duì)小鳥的愛護(hù).3教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)生字詞，能正確、流利地朗讀課文。

2、理解作者的情感和態(tài)度，并練習(xí)有感情地朗讀課文、背誦喜歡的課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解詞語，進(jìn)一步感受泡泡的美。

2、理解作者的情感和態(tài)度，并練習(xí)有感情地朗讀課文、背誦喜歡的課文內(nèi)容。

板書：

3、吹泡泡

做：放→

加→ 和弄

吹：灑→

吹→

提

賞：清輕脆麗、顫巍巍??

4教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，自主積累詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)課文，通過重點(diǎn)詞句讀懂課文，體會(huì)文中蘊(yùn)涵的情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)： 通過重點(diǎn)詞句讀懂課文，體會(huì)文中蘊(yùn)涵的情趣。

（五）板書設(shè)計(jì)

4沙灘上的童話

快樂天地 壘筑城堡

童貞童趣 編織童話 《語文百花園一》

.教學(xué)目標(biāo):

1.繼續(xù)激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣.了解漢字的特點(diǎn).2.初步感知形容詞的特點(diǎn)和作用.豐富學(xué)生詞語.3.引導(dǎo)學(xué)生仿照練習(xí)“那么??那么??”說、寫句子。

4.背誦古詩，積累語言。

5.閱讀短文，拓展閱讀。

6.繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，綜合提高學(xué)生的能力。2單元目標(biāo)：

1、訓(xùn)練學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)默讀。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、用心思考的習(xí)慣。

3、隨文識(shí)字32個(gè)，會(huì)寫生字41個(gè)。單元重難點(diǎn)：

1、訓(xùn)練學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)默讀。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、用心思考的習(xí)慣。5教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的觀察方法，激發(fā)學(xué)生觀察動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)他們對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：抓住山雀說的話，聯(lián)系上下文，讀懂“我”猜想的根據(jù)。

6、教學(xué)目標(biāo)：



1．讀懂課文內(nèi)容.體會(huì)重點(diǎn)詞語的意思和文章表達(dá)的思想感情.

2．有感情地朗讀課文.

3．學(xué)習(xí)作者認(rèn)真、細(xì)致地觀察事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察事物的習(xí)慣。

4．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字、會(huì)寫15個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，了解作者對(duì)蝸牛的看法的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生感受作者觀察事物的細(xì)致。教學(xué)難點(diǎn)：

品味詞語，了解蝸牛的“膽小”，體會(huì)不畏困難，堅(jiān)持不懈的精神。感受作者由嘲笑到“敬佩”的心里變化。

板書設(shè)計(jì)



蝸牛



蝸牛

我 不怕難——垂直向上。（慢極了）

不耐煩 

不怕重——?dú)ぶ?。（喘氣）幾十分?/p>

擔(dān)心摔壞 

不怕摔——掉下再上。（挪動(dòng)）以為畏懼——開始敬佩

7、教學(xué)要求：

1理解課文內(nèi)容，懂得兩則成語的寓意,使學(xué)生從中受到啟發(fā)和教育。2正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。

3認(rèn)讀文中8個(gè)生字及由生字組成的新詞，會(huì)寫15個(gè)生字。指導(dǎo)書寫生字:“派、虎、茂”。教學(xué)重點(diǎn)：了解寓言的內(nèi)容，練習(xí)有感情、分角色朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解“狐假虎威、鷸蚌相爭”的意思是難點(diǎn)。8* 好伙伴

一、教學(xué)要求：



1、學(xué)習(xí)本課的生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文



讀懂課文，明白馬哈多看著他的兩個(gè)好伙伴，為什么激動(dòng)得流下了眼淚？ 

2、獨(dú)立閱讀，了解“好伙伴”的表現(xiàn)，抓住重點(diǎn)，體會(huì)動(dòng)物的可愛 

3、體會(huì)烏鴉與獵狗間互相關(guān)心、愛護(hù)的深情。

激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛

二、教學(xué)重難點(diǎn): 抓住“好伙伴”的表現(xiàn)，體會(huì)它們之間如親人般互相關(guān)心、愛護(hù)的深情。語文百花園二 教學(xué)目標(biāo)：

通過說繞口令的練習(xí)繼續(xù)學(xué)說普通話；通過補(bǔ)充完整句理解因果關(guān)系的句子，知道因果關(guān)系句子間的聯(lián)系，掌握因果關(guān)系句子的特點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生語言；繼續(xù)培養(yǎng) 學(xué)生積累語言的習(xí)慣和按要求積累詞語的能力；通過閱讀練習(xí)，使學(xué)生了解觀察日記 的格式，發(fā)展學(xué)生的想象力；通過介紹動(dòng)物培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和語言表達(dá)能力。板書：



整體（大小、胖瘦、顏色）

外形、

局部（頭、身子、四肢、尾巴）

吃乖巧



習(xí)性、喝性格淘氣 

睡勇敢 3單元目標(biāo)：

1、通過本單元的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，理解句子所表達(dá)的意思

3、指導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟科學(xué)思想和科學(xué)精神

4、隨文會(huì)認(rèn)34個(gè)字，會(huì)寫43個(gè)字。單元重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，理解句子所表達(dá)的意思

2、指導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟科學(xué)思想和科學(xué)精神

9、教學(xué)目標(biāo)：



1、通過學(xué)習(xí)課文,能對(duì)電腦產(chǎn)生興趣,體會(huì)使用電腦的樂趣。

2、學(xué)會(huì)本課生字、新詞，了解電腦棋手是怎樣下棋的。

3、掌握默讀的方法，提高閱讀效率。

教學(xué)重難點(diǎn)：

2、學(xué)會(huì)本課生字、新詞，了解電腦棋手是怎樣下棋的。

五、板書設(shè)計(jì)



電腦棋手



進(jìn)行對(duì)話

按下鍵鈕 

照棋譜走——> 敗下陣來

10、教學(xué)目標(biāo)：

1．了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)茅以升從小遇事認(rèn)真觀察，勤于思考的好習(xí)慣和勇于 探索科學(xué)道理的精神。

2．默讀課文，理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。3．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)：

通過理解重點(diǎn)詞句，理解茅以升小時(shí)候善于觀察，勤于思考，勇于探索科學(xué)的道理，有感情地朗讀課文。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1．秘、懸，蠟，的字形掌握。

2．品味，研讀描寫茅以生善于觀察，思考，和探索的詞語。

板書設(shè)計(jì)



走馬燈的奧秘



善于觀察仰、目不轉(zhuǎn)睛、盯



勤于思考問、又提問、播進(jìn)科學(xué)的種子 

勇于探索。取、吹、又拿、點(diǎn)燃

11、教學(xué)目標(biāo)：



1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)字，自主積累詞語，必須掌握的詞語有： 兄弟、捉蟲、蜜糖、著名、長角須、粘成、標(biāo)本、鬼臉、蓋子、忍不住。

2、正確、流利有感情地朗讀課文。分角色朗讀達(dá)爾文和兄弟倆的對(duì)話。教學(xué)重難點(diǎn)：



1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)字。

2、弄清楚兄弟倆是怎樣考達(dá)爾文的。



2、理解達(dá)爾文為什么稱兄弟倆為“小叫蟲”以及兄弟倆為什么對(duì)達(dá)爾文更尊敬了。12教學(xué)目標(biāo)：

1．默讀課文，初步了解空氣的特點(diǎn)和作用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。2．分角色朗讀課文。3．會(huì)認(rèn)五個(gè)生字。

教學(xué)重點(diǎn)：自主學(xué)習(xí)、探究，了解空氣的特點(diǎn)和作用。

教學(xué)難點(diǎn)：了解空氣在我們身邊的各個(gè)地方，植物、動(dòng)物的離不開空氣。語文百花園三

教學(xué)要求: 通過詞句練習(xí),了解同音字的不同，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主收集同音字，進(jìn)行區(qū)分；初步了解重疊詞的特點(diǎn)，積累詞語；通過對(duì)一般陳述句和“把”字句的 朗讀感悟和轉(zhuǎn)換練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語感，豐富學(xué)生的語言，提高表達(dá)能力；朗讀、理解并背誦關(guān)于名人關(guān)于讀書的名言，懂得讀書的重要；運(yùn)用已有的閱讀知識(shí)和能力 獨(dú)立閱讀《第一個(gè)望遠(yuǎn)鏡》，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，激發(fā)學(xué)生觀察、思考的興趣 ；通過練習(xí)請(qǐng)假和學(xué)習(xí)寫請(qǐng)假條提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。4單元目標(biāo)：

1、要重視詞語的學(xué)習(xí)積累和對(duì)課文中重要句子的理解

2、要重視有感情地朗讀課文和背誦課文的練習(xí)

3、要認(rèn)真觀察插圖和展開想像

4、要引導(dǎo)學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，感悟課文所描繪景物的意境，受到情感的感染，從而更加熱愛祖國的壯麗山河，并融入大自然中，用真誠的語言去贊美她

5、隨文會(huì)認(rèn)37個(gè)字，會(huì)寫40個(gè)字。單元重難點(diǎn)：

1、要重視有感情地朗讀課文和背誦課文的練習(xí)

2、要認(rèn)真觀察插圖和展開想像

3、要引導(dǎo)學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，感悟課文所描繪景物的意境，受到情感的感染，從而更加熱愛祖國的壯麗山河，并融入大自然中，用真誠的語言去贊美她

13、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)古詩兩首，認(rèn)識(shí)詩中生字詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀古詩、背誦古詩。

3、理解詩意，體會(huì)詩人的心情。

4、默寫古詩。

板書設(shè)計(jì)：

早發(fā)白帝城

千里江陵一日還。

輕舟已過萬重山。

（輕松、愉悅）

絕句

黃鸝 翠柳 白鷺 青天

千秋雪

萬里船

（迷人、壯觀）14教學(xué)要求：

1．理解課文內(nèi)容，感受廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。

2．學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。

3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。

板書：

廬山的云霧

多

廬山的云霧（千姿百態(tài)瞬息萬變）

15、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際展開豐富的想象理解句子的意思，體會(huì)草原神奇而美麗的景象。

2、感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗，充滿無限生機(jī)，產(chǎn)生喜愛這個(gè)地方的思想感情，并有感情的朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生積累、運(yùn)用語言的能力。

3、激發(fā)情感，想象創(chuàng)新，自編自創(chuàng)一首小詩或續(xù)寫歌詞。培養(yǎng)學(xué)生想象創(chuàng)新的能力。教學(xué)重點(diǎn)：感受錫林郭勒大草原的遼闊美麗，產(chǎn)生喜愛這個(gè)地方的思想感情，有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文和生活實(shí)際展開豐富的想象理解句子的意思，體會(huì)草原神奇 而美麗的景象。激發(fā)情感，想象創(chuàng)新，自編自創(chuàng)一首小詩或續(xù)寫歌詞。板書設(shè)計(jì)

錫林郭勒大草原

廣闊美麗

歡騰的世界 16教學(xué)目標(biāo)：

1.理解課文內(nèi)容，了解趙州橋既堅(jiān)固又美觀的特點(diǎn)，體會(huì)我國古代勞動(dòng)人民的智慧 和才干，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

2.學(xué)會(huì)本課生字，理解新詞的意思。

3.體會(huì)一段話中，句子之間的關(guān)系，知道這段話是圍繞什么講的。

4.學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

課文的第2自然段介紹了趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)和好處，這是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。語文百花園四 教學(xué)要求：

1、辨析形近字，了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。

2、練習(xí)將兩句話合并成一句話。

3、讀讀背背古詩《鹿柴》。

4、閱讀詩歌，體會(huì)雨中樹林的美妙。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、正確辨析形近字。

2、介紹家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的思想感情。5單元目標(biāo)：

1、通過本單元的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文

2、學(xué)習(xí)一邊讀一邊想的讀書方法

3、培養(yǎng)有感情地朗讀課文、默讀課文的能力，理解重點(diǎn)句子的能力

4、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中，受到為了讓世界更美好，人人都應(yīng)該獻(xiàn)出一份愛的思想教育

5、隨文會(huì)認(rèn)25個(gè)字，會(huì)寫37個(gè)字 單元重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)一邊讀一邊想的讀書方法

2、培養(yǎng)有感情地朗讀課文、默讀課文的能力，理解重點(diǎn)句子的能力

3、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中，受到為了讓世界更美好，人人都應(yīng)該獻(xiàn)出一份愛的思想教育 17教學(xué)目標(biāo)：

1本課要求會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語。

2有感情地朗讀課文。

3從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。

4體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力，體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。

板書：

裝滿水

孝心感天

沒有灑

旱災(zāi)水罐 銀 愛心如銀

金

七顆鉆石

一股水流

18、教學(xué)目標(biāo)：

１、學(xué)會(huì)認(rèn)讀生字7個(gè)，會(huì)寫生字11個(gè)。

２、讀懂課文，體會(huì)男孩的勇敢，感受兄妹深情，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)親情的向往。

３、鼓勵(lì)學(xué)生將自己的理解讀出來，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀。教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生找出描寫男孩神態(tài)、動(dòng)作、語言的語句，初讀體會(huì)這些語句在表達(dá)文章中心意思時(shí)的作用。19教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀本課五個(gè)生字，掌握十三個(gè)要求會(huì)寫的生字。

2、了解在雨天外公對(duì)年幼的“我”的呵護(hù)以及長大成人后的“我”在雨中對(duì)年邁的外公的照顧。

3、體會(huì)“傾斜的傘”所代表著的祖孫間的親情，了解文章題目的含義。

4、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解在雨天外公對(duì)年幼的“我”的呵護(hù)以及長大成人后的“我”在雨中對(duì)年邁的外公的照顧。

2、體會(huì)“傾斜的傘”所代表著的祖孫間的親情，了解文章題目的含義。

一顆小豌豆 教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、有感情地朗讀課文，理解“小豌豆長大了，小姑娘也慢慢地長好了”這句話的內(nèi)涵。

2、繼續(xù)學(xué)會(huì)在閱讀中提出問題，解決問題，養(yǎng)成邊讀邊思的好習(xí)慣。

3、感受小豌豆、在長葉、爬藤、開花的生長過程中給生病的小姑娘帶來的無限愉快和生機(jī)，贊賞小豌豆有理想，熱情，樂于助人的精神。

教學(xué)重點(diǎn)理解“小豌豆長大了，小姑娘也慢慢地長好了”這句話的內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)

理解小豌豆助人為樂的好品質(zhì)。語文百花園五

教學(xué)目標(biāo)1 ．通過杳字典，自學(xué)不認(rèn)識(shí)的字：2 ．通過詞語接龍練習(xí)，豐富詞匯。．通過讀讀背背、采集本，積累語言，豐富課外知識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、口語交際能力、觀察思考及書面表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)

“能說會(huì)道”訓(xùn)練口語交際能力、“筆l ；生輝”訓(xùn)練觀察思考和一15 而表達(dá)能力。6單元目標(biāo)：

1、通過本單元的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、要重視對(duì)才詞語和重點(diǎn)句子的理解學(xué)習(xí)

3、培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文和講故事的能力

4、通過課文學(xué)習(xí)，受到優(yōu)良傳統(tǒng)的思想教育，立志做一個(gè)關(guān)愛他人、勤奮學(xué)習(xí)、誠實(shí)守信的人

5、隨文會(huì)認(rèn)34個(gè)字，會(huì)寫41個(gè)字。單元重難點(diǎn)：

1、要重視對(duì)才詞語和重點(diǎn)句子的理解學(xué)習(xí)

2、培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文和講故事的能力

3、通過課文學(xué)習(xí)，受到優(yōu)良傳統(tǒng)的思想教育，立志做一個(gè)關(guān)愛他人、勤奮學(xué)習(xí)、誠實(shí)守信的人

21、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)6個(gè)字，會(huì)寫14個(gè)字。

2.抓住文中描寫周總理的有關(guān)句子，體會(huì)句子的意思，感受周總理的精神風(fēng)貌和思想情懷。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.通過讓學(xué)生試著提出不懂的問題，初步培養(yǎng)質(zhì)疑能力。重點(diǎn)難點(diǎn)

抓住文中描寫周總理的有關(guān)句子，體會(huì)句子的意思，感受周總理的精神風(fēng)貌和關(guān)心人 民群眾的思想情懷。22教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)9個(gè)字，會(huì)寫14個(gè)字。理解生字詞的意思。

2.通過讀書思考、質(zhì)疑討論，體會(huì)教科書的“珍貴”，感受戰(zhàn)爭年代讀書學(xué)習(xí)的困難和 張指導(dǎo)員舍身護(hù)書的可貴精神，懂得珍惜今天的學(xué)習(xí)生活。

3.能根據(jù)自己的感受和體會(huì)，有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)教科書的“珍貴”，感受戰(zhàn)爭年代讀書學(xué)習(xí)的困難和張指導(dǎo)員舍身護(hù)

書的可貴精神。23 教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)10個(gè)字，會(huì)寫13個(gè)字。能理解生字詞的意思。

2.理解課文內(nèi)容，懂得學(xué)習(xí)成績好主要是靠專心用功和好的學(xué)習(xí)方法。

3.繼續(xù)訓(xùn)練邊讀邊想、提出問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體會(huì)冒號(hào)、引號(hào)的用法。

4.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)

通過讀書思考、討論交流，理解課文內(nèi)容，知道“神童”的學(xué)習(xí)秘訣，懂得學(xué)習(xí)成績好 主要是靠專心用功和好的學(xué)習(xí)方法。2４ 教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)10個(gè)字，并摘錄自己喜歡的詞句。

2.結(jié)合課后思考題，引導(dǎo)邊讀邊想，提出問題，促進(jìn)學(xué)生讀書思考、質(zhì)疑問難的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。3.通過理解課文內(nèi)容，懂得從小要有說話算話、誠實(shí)守信的好品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用“邊讀邊想，提出問題”的學(xué)習(xí)方法，理解課文內(nèi)容，懂得從小要有 說話算話、誠實(shí)守信的好品質(zhì)。語文百花園六 教學(xué)目標(biāo)

1.正確搭配詞語，培養(yǎng)準(zhǔn)確用詞的習(xí)慣。

2.初步學(xué)會(huì)使用冒號(hào)和引號(hào)。

3.通過讀背、采集表示誠實(shí)守信的成語，進(jìn)一步豐富語言積累，滲透誠實(shí)守信的思想教育。

4.通過閱讀短文，強(qiáng)化默讀思考、質(zhì)疑問難的閱讀能力訓(xùn)練。教學(xué)重難點(diǎn)

通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀、口語交際和習(xí)作的訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語文知識(shí)的能力。7單元目標(biāo)：

1、通過本單元的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解重點(diǎn)句子的意思，體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情

3、了解大自然的美麗并受到啟迪，為保護(hù)生態(tài)環(huán)境和美好家園作出自己的貢獻(xiàn)

4、隨文會(huì)認(rèn)27個(gè)字，會(huì)寫34個(gè)字。單元重難點(diǎn)：

1、理解重點(diǎn)句子的意思，體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情

2、培養(yǎng)學(xué)生在玩中仔細(xì)觀察的習(xí)慣 25教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)詩文，體會(huì)詩的意境和詩人的思想感情。

2、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

3、理解重點(diǎn)詞句，理解全詩意思。

4、有感情地朗讀詩文，背誦古詩。

5、繼續(xù)練習(xí)把詩句補(bǔ)充完整。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

2、正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞句，理解古詩意思。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。26教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用學(xué)過的方法，自主學(xué)會(huì)本課生字及新詞。理解“茫然、寧神靜氣、舒暢、驚愕”等詞語。

2、通過品詞析句，領(lǐng)悟課文內(nèi)容，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)父親熱愛大自然的情感，感受 大自然的神奇美妙。教學(xué)重難點(diǎn)：

本課教學(xué)重點(diǎn)是抓住關(guān)鍵詞句，感受對(duì)話語言的精練、優(yōu)美；難點(diǎn)是在朗讀父親 語言過程中體會(huì)蘊(yùn)涵的情感。

板書設(shè)計(jì)

父親、樹林和鳥

父親 最喜歡幽深的樹林

快活的小鳥看到鳥多

聞到鳥味 27教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解一個(gè)美麗的小山村被洪水卷去的原因，使學(xué)生懂得要合理地利用 和保護(hù)大自然的資源。

3.在學(xué)習(xí)課文的過程中培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解小山村被洪水卷去的原因。

難點(diǎn)：懂得合理地利用和保護(hù)大自然的資源。28 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，自覺保護(hù)我們的生存環(huán)境；

2、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀課文時(shí)，注意理解重點(diǎn)句子的意思，體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情；

3、本課要求會(huì)認(rèn)的字有：洲、豪、屬、企、猶、限、塑、卡、顧。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，自覺保護(hù)我們的生存環(huán)境 語文百花園七 教學(xué)要求：

1、體會(huì)漢字偏旁的表意功能。

2、訓(xùn)練數(shù)量詞與名詞間的合理搭配。

3、讀背古詩《墨梅》，理解詩意，體會(huì)詩情。

4、閱讀短文《路邊的橡樹》，體會(huì)筑路人高尚的心靈。

5、能說會(huì)道《讓花草樹木好好過冬》，激發(fā)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)花草樹木，保護(hù)環(huán)境。

6、筆下生輝，引導(dǎo)傾聽、觀察、想象、描述聲音。

7、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，抓住要點(diǎn)，練習(xí)積累。

8、讀、說、寫結(jié)合，培養(yǎng)欲望綜合能力。

8單元目標(biāo)：

1、通過本單元的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中，積極思考，主動(dòng)探究，提高感悟理解能力

3、隨文會(huì)認(rèn)30個(gè)字，會(huì)寫26個(gè)字。單元重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中，積極思考，主動(dòng)探究，提高感悟理解能力 29 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解炎帝創(chuàng)市的故事，感受炎帝關(guān)心百姓生活，處處為百姓著想的精神。

2、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀課文時(shí)，積累好詞佳句，培養(yǎng)主動(dòng)積累語言的良好習(xí)慣。

3、本課要求會(huì)認(rèn)生字6個(gè)，會(huì)寫的生字13個(gè)。要求掌握的詞語有擺手、獸肉、鼓勵(lì)、多余、麻煩、反復(fù)、比較、欣喜。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、分角色朗讀課文，了解炎帝創(chuàng)市的經(jīng)過。

2、體會(huì)百姓愛戴炎帝的原因。教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)本課生字新詞

2、正確、流利地朗讀課文。

3、體會(huì)白胡子老人的聰明智慧，激發(fā)閱讀的興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

弄清白胡子老人是用什么辦法把“年”獸趕跑的？他的辦法又是怎么想出來的？ 31 教學(xué)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)本課生字新詞。正確、流利地分角色朗讀課文。

（2）讀懂課文內(nèi)容，理解阿凡提是怎樣巧妙地替阿地力辯護(hù)的。

（3）體會(huì)阿凡提的機(jī)智、不畏惡勢(shì)力的品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、分角色讀、演課文。

2、體會(huì)阿凡提的聰明與智慧。

* 哪吒鬧海 教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課本11個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的確7個(gè)字只識(shí)不寫。

3、能按事情發(fā)展的順序說說哪吒是怎樣鬧海的。

4、憑借具體的語言材料，學(xué)習(xí)哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：能按事情發(fā)展的順序說說哪吒是怎樣鬧海的。

板書：

32哪吒鬧海

人們不敢下海捕魚

為百姓出口氣

決心治一治

人們過上太平日子

語文百花園八 教學(xué)目標(biāo)：

1．通過語文實(shí)踐活動(dòng)走進(jìn)市場，感受節(jié)同市場的繁榮景象，學(xué)習(xí)有順序的觀察。

2．學(xué)習(xí)用通順、明白的語言把所見、所聞描述出來，發(fā)展語言。教學(xué)重點(diǎn)：

1．學(xué)習(xí)按方位順序描寫節(jié)同商店的氣氛，練習(xí)有個(gè)性化的表達(dá)。

2．學(xué)習(xí)場面描寫及對(duì)購物者動(dòng)作、神態(tài)的描寫。教學(xué)難點(diǎn)：

感受節(jié)日市場的歡樂、熱鬧的氣氛，并能清楚、明白地表達(dá)出來是本次作文教學(xué)的難點(diǎn)。

板書設(shè)計(jì)：

走進(jìn)市場

節(jié)日氣氛

人們購物

自己購物

走進(jìn)商場，呵，真漂亮！隨著人流，我繼續(xù)前進(jìn)??我來到??

顏色

人物

形狀

神態(tài)

樣子

大小

語言

價(jià)錢

多少?? 動(dòng)作 心情

第五篇：百年小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)

1904年《奏定學(xué)堂章程》（僅為讀經(jīng)講經(jīng)、文字、古詩歌的學(xué)習(xí)）

初等小學(xué)堂：

1、讀經(jīng)講經(jīng)其要義在授讀經(jīng)文，字?jǐn)?shù)宜少，使兒童易記。講解經(jīng)文宜從淺顯，使兒童易解，令圣賢正理深入其心，以端兒童知識(shí)初開之本。每日所授之經(jīng)，必使成誦乃已。

凡講經(jīng)者先明章指，次釋文義，務(wù)須平正明顯切于實(shí)用，勿令學(xué)童苦其繁難；其詳略深淺視學(xué)生之年歲程度而定。尤不可務(wù)新好奇，創(chuàng)為異說，致啟駁雜支離之弊。至于經(jīng)義奧博無涯，學(xué)堂晷刻有限，止能講其大義；若欲博綜精研，可俟入大學(xué)堂后為之，此乃中小學(xué)堂講經(jīng)通例。

2、、中國文字其要義在使識(shí)日用常見之字，解日用淺近之文理，以為聽講能領(lǐng)悟、讀書能自解之助，并當(dāng)使之以俗語敘事，及日用簡短書信，以開他日自己作文之先路，供謀生應(yīng)世之要需。

3、初等小學(xué)堂讀古詩歌，須擇古歌謠及古人五言絕句之理正詞婉、能感發(fā)人者；惟只可讀三四五言，句法萬不可長，每首字?jǐn)?shù)尤不可多；遇閑暇放學(xué)時(shí)即令其吟誦，以養(yǎng)其性情，且舒其肺氣。但萬不可讀律詩。

高等小學(xué)堂：

1、讀經(jīng)講經(jīng)其要義亦宜少讀淺解?！对姟贰稌贰兑住啡?jīng)文義雖多有古奧之處，亦甚有明顯易解之處，可講其明顯切用者，緩其深?yuàn)W者以待將來入高等學(xué)堂再習(xí)。若少年不讀此數(shù)經(jīng)，以后更不愿讀，則此最古數(shù)經(jīng)必將廢絕矣。十二歲以后，為知識(shí)漸開、外誘紛至之時(shí)，尤宜令圣賢之道時(shí)常浸灌于心，以免流于惡習(xí)，開離經(jīng)叛道之漸；每日所授之經(jīng)，亦必使之成誦。

凡講經(jīng)者先明章指，次擇文義，務(wù)須平正明顯，切于實(shí)用，勿令學(xué)生苦其繁難；其詳略深淺，視學(xué)生之年歲程度而定。尤不可好新務(wù)奇，創(chuàng)為異說，致啟駁雜支離之弊。至于經(jīng)義奧博無涯，學(xué)堂晷刻有限，止能講其大義；若欲博綜精研，可俟入大學(xué)堂后為之。此乃中小學(xué)堂講經(jīng)通例。

2、中國文學(xué)其要義在使通四民常用之文理，解四民常用之詞句，以備應(yīng)世達(dá)意之用。讀古文每日字?jǐn)?shù)不宜多，止可百余字，篇幅長者分?jǐn)?shù)日讀之，即教以作文之法(詳見初級(jí)師范學(xué)堂章程)，兼使學(xué)作日用淺近文字。篇幅宜短，總令學(xué)生胸中見解言語郁勃欲發(fā)，但以短篇不能盡意為憾，不以搜索枯窘為苦。蘊(yùn)蓄日久，其穎敏者若遇不限以字?jǐn)?shù)時(shí)，每一下筆必至數(shù)百言矣。并使習(xí)通行之官話，期于全國語言統(tǒng)一，民志因之團(tuán)結(jié)。

3、高等小學(xué)堂中學(xué)堂讀古詩歌，五七言均可。高等小學(xué)仍宜短篇，中學(xué)篇幅長短不拘，亦須擇其詞旨雅正而音節(jié)諧和者，其有益于學(xué)生與小學(xué)同，但萬不可讀律詩。學(xué)堂內(nèi)萬不宜作詩，以免多占時(shí)刻，誦讀既多，必然能作，遏之不可，不待教也。

1912年《小學(xué)校教則及課程表》

國文要旨，在使兒童學(xué)習(xí)普通語言文字，養(yǎng)成發(fā)表思想之能力，兼以啟發(fā)其智德。初等小學(xué)校首宜正其發(fā)音，使知簡單文字之讀法、書法、作法，漸授以日用文章，并使練習(xí)語言。高等小學(xué)校，首宜依前項(xiàng)教授漸及普通文之讀法、書法、作法，并使練習(xí)語言。讀本文章，宜取平易切用可為模范者，其材料就修身、歷史、地理、理科及其他生活必需事項(xiàng)擇其富有趣味者用之。女子所用讀本宜加入家事要項(xiàng)。

國文讀法，宜就讀本及他科目已授事項(xiàng)，或兒童日常聞見與處世所必需者，令記述之，其行文務(wù)求簡易明了。書法所用字體，為楷書及行書。教授國文，務(wù)求意義明了，并使默寫短句短文，或就成句改作，俾讀法書法作法聯(lián)絡(luò)一致，以資熟習(xí)。凡語言文字，在教授他科目時(shí)亦宜注意練習(xí)。遇書寫文字，務(wù)使端正，不宜潦草。

1923年 《新學(xué)制課程標(biāo)準(zhǔn)綱要小學(xué)國語課程綱要》

練習(xí)運(yùn)用通常的語言文字，引起讀書趣味，養(yǎng)成發(fā)表能力，并涵養(yǎng)性情，啟發(fā)想像力及思想力。

1929年《小學(xué)課程暫行標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)國語》（說話、讀書、作文、寫字）

(一)練習(xí)運(yùn)用本國的標(biāo)準(zhǔn)語，以為表情達(dá)意的工具，以期全國語言相通。(二)學(xué)習(xí)習(xí)近平易的語體文，以增長經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成透徹迅速扼要等閱讀兒童圖書的能力。

(三)欣賞相當(dāng)?shù)膬和膶W(xué)，以擴(kuò)充想像，啟發(fā)思想，涵養(yǎng)感情，并增長閱讀兒童圖書的興趣。

(四)運(yùn)用平易的口語和語體文，以傳達(dá)思想，表現(xiàn)感情，而使別人了解。

(五)練習(xí)書寫，以達(dá)于正確清楚勻稱和迅速的程度。

1932年《小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)國語》（說話、讀書、作文、寫字）

(一)指導(dǎo)兒童練習(xí)運(yùn)用國語，養(yǎng)成其正確的聽力和發(fā)表力。

(二)指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)習(xí)近平易的語體文，并欣賞兒童文學(xué)，以培養(yǎng)其閱讀的能力和興趣。

(三)指導(dǎo)兒童練習(xí)作文，以養(yǎng)成其發(fā)表情意的能力。

(四)指導(dǎo)兒童練習(xí)寫字，以養(yǎng)成其正確、敏捷的書寫能力。

1941年《小學(xué)國語科課程標(biāo)準(zhǔn)》（比以往多了思想教育）

一 教導(dǎo)兒童熟練國語，使其發(fā)言正確，說話流暢。二 教導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)通常應(yīng)用的文字，使能應(yīng)用于日常生活，并養(yǎng)成其閱讀的能力和興趣。

三 教導(dǎo)兒童運(yùn)用文字，養(yǎng)成其理解的能力和發(fā)表情意的能力。

四 教導(dǎo)兒童習(xí)寫文字，養(yǎng)成其整齊清潔迅速確實(shí)的習(xí)性和審美的觀念。五 培養(yǎng)兒童修己善群愛護(hù)國家民族的意識(shí)和情緒。

1950年《小學(xué)語文課程暫行標(biāo)準(zhǔn)（草案）》

一 使兒童通過以兒童文學(xué)①為主要形式的普通語體文②的學(xué)習(xí)、理解，能獨(dú)立、順利地欣賞民族的大眾的文學(xué)，閱讀通俗的報(bào)紙、雜志和科學(xué)書籍。

二 使兒童通過說話、寫作的研究、練習(xí)，能正確地用普通話③和語體文表達(dá)思想感情。

三 使兒童通過寫字的研究、練習(xí)，能正確、迅速地書寫正書和常用的行書。

四 使兒童通過普通話和語體文并連系各科的學(xué)習(xí)，能獲得初步的自然史地常識(shí)，并具有愛國主義思想和國民公德。

1956年《小學(xué)語文教學(xué)大綱（草案）》

小學(xué)教育 的目的在以社會(huì)主義思想教育兒童，培養(yǎng)他們成為個(gè)性全面發(fā)展的社會(huì)主義社會(huì)的成員。小學(xué)語文科是以社會(huì)主義思想教育兒童的強(qiáng)有力的工具。

小學(xué)語文科是各科教學(xué)的基礎(chǔ)。教學(xué)過程必須通過語言(口頭語言和書面語言)才能實(shí)現(xiàn)；兒童語言能力的水平越高，各科的教學(xué)就越容易取得成績。小學(xué)語文科的目的在于提高兒童的語言能力，培養(yǎng)兒童正確地聽、說、讀、寫的技巧。學(xué)好了這門學(xué)科，兒童才容易吸收知識(shí)，接受文化，他們的個(gè)性才容易得到全面發(fā)展。

小學(xué)語文科的基本任務(wù)是發(fā)展兒童語言，──提高兒童理解語言的能力和運(yùn)用語言的能力。分開來說：

(一)提高兒童聽的能力。能夠聽懂普通話。聽人說話，聽人演講、報(bào)告，都能夠了解對(duì)方的意思，能夠抓住要點(diǎn)，能夠扼要轉(zhuǎn)述。

(二)提高兒童說的能力。能夠說普通話。對(duì)個(gè)人或公眾能夠說出自己的意見，口齒清楚，意思明確，有條理，不嗦，讓人一聽就懂。

(三)培養(yǎng)兒童讀的能力。能夠閱讀程度適合的書籍、報(bào)刊和文件，了解讀物的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)讀物的基本思想，并且能夠用普通話朗讀，能夠扼要復(fù)述。(四)培養(yǎng)兒童寫的能力。能夠?qū)懚唐奈恼?，能夠?qū)懝ぷ骱蜕钚枰玫奈募紝懙糜袃?nèi)容，有條理。

語言是跟思維分不開的。發(fā)展兒童的語言也就是發(fā)展兒童的思維。用來作為學(xué)習(xí)語言的教材都是按照教學(xué)的目的選擇的，讓兒童在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)，從文學(xué)作品受到品德的陶冶，從科學(xué)知識(shí)的文章得到科學(xué)的初步知識(shí)，而且把學(xué)到的運(yùn)用在實(shí)踐里，成為指導(dǎo)實(shí)踐的力量。因此，小學(xué)語文科還要在發(fā)展兒童語言的工作當(dāng)中完成下面的任務(wù)：

1.樹立對(duì)社會(huì)主義的信心，2.樹立辯證唯物主義世界觀的基礎(chǔ)，3.培養(yǎng)共產(chǎn)主義道德，4.培養(yǎng)愛美的情感和審美的能力，5.培養(yǎng)對(duì)本族語言的熱愛。

發(fā)展兒童語言的工作是從兩方面來進(jìn)行的：一是教兒童從語言的豐富的表現(xiàn)方面學(xué)習(xí)；一是教兒童從語言的規(guī)律方面學(xué)習(xí)。同時(shí)，還要在理解語言的基礎(chǔ)上面，指導(dǎo)兒童運(yùn)用語言來表達(dá)自己的思想。

1963年《全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱（草案）》

小學(xué)語文教學(xué)的目的，是教學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國的語言文字，使他們具有初步的閱讀能力和寫作能力。

為了達(dá)到這個(gè)目的，要著重識(shí)字，寫字和作文的訓(xùn)練，要選文質(zhì)兼美的范文教學(xué)生精讀，一部分還要背誦。上述訓(xùn)練，要通過多讀多練來完成。一般不要把語文課講成文學(xué)課或者政治課。

在語文教學(xué)中，教學(xué)生理解文章的思想內(nèi)容和掌握文章的語言文字，是不可分割的。文章是用來記敘事實(shí)，闡明道理，抒發(fā)感情，講述知識(shí)的。事實(shí)，道理，感情，知識(shí)是內(nèi)容，而記敘，闡明，抒發(fā)，講述都必須憑借語言文字。讀一篇文章，理解它的思想內(nèi)容和理解它的語言文字是緊緊聯(lián)系在一起的；寫一篇文章，正確地反映客觀事物和準(zhǔn)確地運(yùn)用語言文字也是分不開的。語文課本里編選的文章，在思想內(nèi)容方面和語言文字方面都應(yīng)該可以作為學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。這些文章要包括各種題材，體裁，風(fēng)格，要用生動(dòng)活潑新鮮有力的語言文字，反映階級(jí)斗爭，生產(chǎn)斗爭和科學(xué)實(shí)驗(yàn)，表達(dá)進(jìn)步的思想和健康的感情。有計(jì)劃地講讀這些文章，就可以使學(xué)生不斷提高覺悟，增長知識(shí)，在多讀多練中真正掌握語言文字這個(gè)工具，并且運(yùn)用這個(gè)工具更好地為革命事業(yè)服務(wù)。只有這樣，語文教學(xué)的目的才能達(dá)到。

1978年《全日制十年制學(xué)校小學(xué)語文教學(xué)大綱(試行草案)》（我國正處在一個(gè)社會(huì)主義革命和社會(huì)主義建設(shè)的新的發(fā)展時(shí)期。建設(shè)需要人才，培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)在小學(xué)。語文是小學(xué)的一門重要學(xué)科。學(xué)生學(xué)會(huì)了看書、作文，那他們出校后的發(fā)展就有了一種常常用得著的基礎(chǔ)工具了。學(xué)生掌握了這種基礎(chǔ)工具，對(duì)于學(xué)習(xí)革命理論，學(xué)習(xí)各門知識(shí)，做好革命工作，都是非常重要的?！八娜藥汀背鲇诖埸h奪權(quán)的罪惡目的，大搞愚民政策，反對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)文化，造成極其惡劣的影響。我們必須分清路線是非，提倡學(xué)生為革命刻苦學(xué)習(xí)文化，肅清“四人幫”幫八股的流毒和影響，重視培養(yǎng)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的文風(fēng)，使學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好語文，以適應(yīng)四個(gè)現(xiàn)代化的需要。）

小學(xué)語文教學(xué)必須高舉毛主席的偉大旗幟，完整地準(zhǔn)確地貫徹毛主席的思想體系，重視從小培養(yǎng)學(xué)生的無產(chǎn)階級(jí)世界觀。這個(gè)指導(dǎo)思想，要體現(xiàn)在整個(gè)小學(xué)語文教學(xué)之中。

小學(xué)語文教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、看書、作文的能力，初步培養(yǎng)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的文風(fēng)。

小學(xué)語文教學(xué)的要求是使學(xué)生基本掌握常用漢字，初步打好閱讀和寫作的基礎(chǔ)。1.學(xué)會(huì)漢語拼音，以幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話；2.學(xué)會(huì)常用漢字3000個(gè)左右，掌握常用的詞匯；3.會(huì)用鉛筆、鋼筆寫字，學(xué)習(xí)寫毛筆字；4.學(xué)會(huì)查字典；5.能讀懂適合少年兒童閱讀的書報(bào)，理解主要內(nèi)容，有初步的分析能力；6.會(huì)寫簡短的記敘文和常用的應(yīng)用文，做到思想健康，中心明確，內(nèi)容具體，條理清楚，語句通順，書寫工整，注意不寫錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

1980年《全日制十年制學(xué)校小學(xué)語文教學(xué)大綱（試行草案）》（我國正處在一個(gè)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期。建設(shè)需要人才，培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)在小學(xué)。）（比1978年多了“聽、說”的要求）

小學(xué)語文教學(xué)必須重視從小培養(yǎng)學(xué)生的無產(chǎn)階級(jí)世界觀。這個(gè)指導(dǎo)思想，要體現(xiàn)在整個(gè)小學(xué)語文教學(xué)之中。

小學(xué)語文教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、看書、作文的能力，初步培養(yǎng)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的文風(fēng)。小學(xué)語文教學(xué)的要求是使學(xué)生掌握常用漢字，初步打好閱讀和寫作的基礎(chǔ)。1.學(xué)會(huì)漢語拼音，以幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話；2.學(xué)會(huì)常用漢字3000個(gè)左右，掌握常用的詞匯；3.會(huì)用鉛筆、鋼筆寫字，學(xué)習(xí)寫毛筆字；4.學(xué)會(huì)查字典；5.能聽懂普通話，聽人講話能抓住主要意思；6.能說普通話，能當(dāng)眾說清楚自己的意思；7.能讀懂適合少年兒童閱讀的書報(bào)，理解主要內(nèi)容，有初步的分析能力；8.會(huì)寫簡短的記敘文和常用的應(yīng)用文，做到思想健康，中心明確，內(nèi)容具體，條理清楚，語句通順，書寫工整，注意不寫錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

1986年《全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱》（普及基礎(chǔ)教育，是現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志。小學(xué)語文是基礎(chǔ)教育中的一門重要學(xué)科，不僅具有工具性，而且有很強(qiáng)的思想性，對(duì)于貫徹教育方針，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，適當(dāng)加強(qiáng)勞動(dòng)教育，培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明，有著重要意義。）（學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想教育、發(fā)展思維能力）

小學(xué)語文教學(xué)的目的是：培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字、聽話、說話、閱讀、作文的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在語言文字訓(xùn)練的過程中進(jìn)行思想品德教育。

小學(xué)語文教學(xué)總的要求是：(一)語言文字訓(xùn)練方面

1.學(xué)會(huì)漢語拼音，能準(zhǔn)確、熟練的拼讀音節(jié)(有條件的可以逐步做到直呼音節(jié))，以幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。

2.認(rèn)識(shí)常用漢字三千個(gè)左右，要求掌握二千五百個(gè)左右。能初步辨析字的音、形、義；掌握常用的詞匯，能在口頭語言和書面語言中正確運(yùn)用。

3.學(xué)會(huì)用鉛筆、鋼筆寫字，做到正確、端正、整潔，有一定的速度，學(xué)習(xí)寫毛筆字，寫得正確、勻稱、干凈。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

4.學(xué)會(huì)查字典。能比較熟練的用音序、部首兩種方法查檢字詞，能用數(shù)筆畫的方法查檢難字。養(yǎng)成查字典的習(xí)慣。

5.能聽懂普通話。聽人講話時(shí)要注意力集中，能理解內(nèi)容，抓住要點(diǎn)，要有禮貌。

6.能說普通話。要口齒清楚，聲音適度，態(tài)度自然；能當(dāng)眾說出要說的意思，做到清楚明白，有中心，有條理。說話要有禮貌。

7.能讀懂適合少年兒童閱讀的書報(bào)。正確理解主要內(nèi)容，有初步的分析概括能力；培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力和良好的閱讀習(xí)慣。

8.會(huì)寫簡短的記敘文和常用的應(yīng)用文。做到思想健康，中心明確，內(nèi)容具體，條理清楚，詳略得當(dāng)，語句通順，書寫工整，注意不寫錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

語言文字是反映客觀事物的。學(xué)習(xí)語言和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力是相輔相成的。在語文教學(xué)中，不僅要使學(xué)生自覺的獲得社會(huì)、自然、人體保健等知識(shí)，而且要在訓(xùn)練語言能力和獲得知識(shí)的過程中，發(fā)展學(xué)生的智力，特別是發(fā)展學(xué)生的思維能力。

(二)思想品德教育方面

語文學(xué)科的重要特點(diǎn)是語言文字訓(xùn)練和思想教育的辯證統(tǒng)一。因此，語文教學(xué)要在進(jìn)行語言文字訓(xùn)練的同時(shí)，使學(xué)生潛移默化的受到愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志、品格和愛美的情趣。

1992年《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱（試用）》（普及九年義務(wù)教育，是建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明的基礎(chǔ)。）

小學(xué)語文教學(xué)的目的，是指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國的語言文字，使學(xué)生具有初步的聽說讀寫能力；在聽說讀寫訓(xùn)練的過程中，進(jìn)行思想政治教育和道德品質(zhì)教育，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)語文教學(xué)的要求是： 教學(xué)生學(xué)會(huì)漢語拼音，幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話；學(xué)會(huì)常用漢字2500個(gè)左右，掌握常用詞語，學(xué)會(huì)查字典，養(yǎng)成查字典的習(xí)慣；會(huì)寫鉛筆字和鋼筆字，學(xué)習(xí)寫毛筆字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣；聽人說話，能理解內(nèi)容；學(xué)會(huì)說普通話，能清楚明白地表達(dá)意思；閱讀程度適合的書報(bào)，能理解主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)中心思想，有一定的速度，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；能寫簡單的記敘文，做到有中心，有條理，內(nèi)容具體，語句通順，感情真實(shí)，思想健康；能寫常用的應(yīng)用文；書寫工整，注意不寫錯(cuò)別字；會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在語文教學(xué)過程中，使學(xué)生受到辯證唯物主義的啟蒙教育和社會(huì)主義道德品質(zhì)的教育；逐步加深熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義的思想感情；陶冶愛美的情趣；鍛煉觀察、思維、想象、記憶的能力；養(yǎng)成良好的意志品格和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2001年《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（有階段性目標(biāo)）

課程目標(biāo)

一、總目標(biāo)

思想： 1．在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。

2．認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。

3．培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。

思維、智力：4．在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、祟尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思想方法。

自主探究學(xué)習(xí)能力：5．能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文。

拼音；閱讀（增加了淺易文言文）；使用工具書；寫、口頭表達(dá)；聽；合作精神：6．學(xué)會(huì)漢語拼音。能說普通話。認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字。

能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。

7．具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。

能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。

8．能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。

9．具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。

10．學(xué)會(huì)使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力。

二、階段性目標(biāo)1-

2、3-

4、5-6：識(shí)字、閱讀、習(xí)作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)

2011年《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》

一、總體目標(biāo)與內(nèi)容

課程目標(biāo)從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面設(shè)計(jì)。三者相互滲透，融為一體。目標(biāo)的設(shè)計(jì)著眼于語文素養(yǎng)的整體提高。

1．在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義、集體主義、社會(huì)主義思想道德和健康的審美情趣，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的世界觀、價(jià)值觀。

2．認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，提高文化品位。

3．培育熱愛祖國語言文字的情感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法。4．在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法，逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度。

5．能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語文。

6．學(xué)會(huì)漢語拼音。能說普通話。認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。

7．具有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗(yàn)，發(fā)展感受和理解的能力。能閱讀日常的書報(bào)雜志，能初步鑒賞文學(xué)作品，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。背誦優(yōu)秀詩文240篇（段）。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。

8．能具體明確、文從字順地表達(dá)自己的見聞、體驗(yàn)和想法。能根據(jù)需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作，發(fā)展書面語言運(yùn)用能力。

9．具有日?？谡Z交際的基本能力，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用口頭語言文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往。

10．學(xué)會(huì)使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力，積極嘗試運(yùn)用新技術(shù)和多種媒體學(xué)習(xí)語文。

二、學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容1-

2、3-

4、5-6：識(shí)字與寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)