第一篇：蘭州論文網(wǎng)職稱(chēng)論文發(fā)表網(wǎng)-互助式教學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)用論文選題題目

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蘭州論文網(wǎng)職稱(chēng)論文發(fā)表網(wǎng)-互助式教學(xué)|課堂教學(xué)|應(yīng)用論文選題題目

蘭州論文網(wǎng)職稱(chēng)論文發(fā)表網(wǎng)-以下是互助式教學(xué)|課堂教學(xué)|應(yīng)用職稱(chēng)論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過(guò)大數(shù)據(jù)搜索對(duì)比精心整理而成，各職稱(chēng)論文發(fā)表題目均為近年來(lái)所發(fā)表論文題目，可供互助式教學(xué)|課堂教學(xué)|應(yīng)用職稱(chēng)論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為互助式教學(xué)|課堂教學(xué)|應(yīng)用畢業(yè)論文撰寫(xiě)選題參考。

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關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)論文，建筑經(jīng)濟(jì)管理論文，建筑職稱(chēng)論文發(fā)表

1……“學(xué)生學(xué)習(xí)的需要”是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)形式選擇的基本要求 2……同伴互助學(xué)習(xí):信息化背景下的一種新型人才成長(zhǎng)策略 3……區(qū)域研修“聚智”中學(xué)課堂 4……淺析關(guān)于高中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)5……利用同伴互助策略提高初中科學(xué)課堂效率 6……中學(xué)化學(xué)課堂學(xué)習(xí)疲勞成因及對(duì)策研究 7……高校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建與實(shí)踐探索

8……睿易云教學(xué)系統(tǒng) 云教學(xué)系統(tǒng)支撐下的課堂教學(xué)變革

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9……“自主互助型”教學(xué)模式在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用 10……“導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)的一輪復(fù)習(xí)應(yīng)用

11……高職“自主互助合作高效”課堂教學(xué)模式研究 12……基于進(jìn)階案例的互助式J2EE課程教學(xué)研究 13……人生追夢(mèng)

出彩人生——“讓人生更有意義”教學(xué)設(shè)計(jì) 14……小組討論教學(xué)應(yīng)實(shí)至名歸 15……善待課堂的“錯(cuò)誤”

16……探究微格教學(xué) 共創(chuàng)幸福課堂 17……以問(wèn)導(dǎo)學(xué),實(shí)現(xiàn)卓越課堂

18……巧設(shè)開(kāi)放問(wèn)題

點(diǎn)燃思維火花——以“民主決策:做出最佳選擇”為例 19……“微博課堂”新媒體教學(xué)應(yīng)用研究 20……“三助式”教學(xué)理論與實(shí)踐研究

21……基于課堂演講的初中地理自主合作型課堂教學(xué)模式的構(gòu)建

22……以模式激活課堂 用學(xué)案調(diào)動(dòng)學(xué)生——太原市杏花嶺區(qū)初中課堂教學(xué)模式研究 23……基于設(shè)計(jì)的“助學(xué)”課堂——以七年級(jí)《歷史與社會(huì)》(人教版·上冊(cè))“草原風(fēng)情”為例 24……課堂教學(xué)主要問(wèn)題分析 25……讓自主反思成為教學(xué)生活的常態(tài) 26……利用現(xiàn)代教育技術(shù)

打造物理卓越課堂 27……共生語(yǔ)文:指向兒童互助成長(zhǎng)的無(wú)限可能 28……“互助式”數(shù)學(xué)課堂視角下的師生雙贏(yíng)共進(jìn) 29……合作學(xué)習(xí)在地理課堂的應(yīng)用及學(xué)生反饋

30……回歸生活世界 培養(yǎng)合格公民——思想品德課堂微活動(dòng)“Let's share”簡(jiǎn)析

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31……切忌埋頭趕路,更需仰望星空——談合作探究在高三政治二輪復(fù)習(xí)課中的運(yùn)用 32……“自主互助”策略在思品課堂教學(xué)的應(yīng)用 33……對(duì)大學(xué)外語(yǔ)課堂環(huán)境的探索性研究 34……高中政治課堂合作探究策略淺析

35……社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入大學(xué)生思想政治教育方法芻議 36……發(fā)展性學(xué)科教研組評(píng)估體系的構(gòu)建

37……自主互助 小組合作--思想品德課堂教學(xué)的有效途徑 38……自主互助型教學(xué)模式探究 39……論有效合作學(xué)習(xí)的內(nèi)在機(jī)制

40……基于網(wǎng)絡(luò)的農(nóng)村初中化學(xué)教師同伴互助的探索 41……小組合作學(xué)習(xí)在班級(jí)管理中的應(yīng)用探究 42……論自然分材教學(xué)的實(shí)踐性

43……自然分材教學(xué)與常規(guī)教學(xué)的八個(gè)不同

44……重視三大環(huán)節(jié)

關(guān)注兩個(gè)過(guò)程

緊扣一個(gè)基點(diǎn)——“我為人人,人人為我”“163·四步八階”教學(xué)案展示

45……論自然分材教學(xué)的“以學(xué)立教” 46……堅(jiān)守教育

享受幸福 47……從“2+2”評(píng)課模式談起 48……“和諧互助”教學(xué)策略研究概述 49……教研中視頻的創(chuàng)新運(yùn)用模式 50……農(nóng)業(yè)縣初中化學(xué)科校本教研的探索 51……當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)模式探析

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52……大學(xué)生感知的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)其學(xué)習(xí)方式的影響 53……歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力嘗試 54……構(gòu)建教研組文化推動(dòng)教研活動(dòng)開(kāi)展

55……“兵教兵”讓課堂生機(jī)勃發(fā)——山東即墨二十八中“和諧互助”教學(xué)模式構(gòu)建紀(jì)實(shí) 56……論體育教學(xué)實(shí)施互助合作模式對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的影響 57……抓住化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)

創(chuàng)設(shè)探究性課堂

58……搭建生活與課堂的橋梁——淺談“以問(wèn)題為紐帶,以活動(dòng)為平臺(tái)”的教學(xué)模式 59……教師教學(xué)反思的兩種基本方法——基于個(gè)案研究的歸納分析 60……“面向生物世界”專(zhuān)題復(fù)習(xí)教學(xué)

61……農(nóng)遠(yuǎn)工程模式一生生互動(dòng)形態(tài)與教學(xué)應(yīng)用研究 62……電子課件與實(shí)驗(yàn)演示互補(bǔ)互助的課堂教學(xué)實(shí)踐 63……對(duì)“任務(wù)型”課堂教學(xué)模式的一點(diǎn)探討 64……高職模具專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)課堂教學(xué)的流程 65……構(gòu)建自主-互助學(xué)習(xí)型實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)的嘗試 66……視頻案例研究:一種聚焦課堂的新型研究方式

67……專(zhuān)職教研人員支持下的同伴互助——關(guān)于江蘇省常州市創(chuàng)新聯(lián)合校本教研的實(shí)踐與思考

68……運(yùn)用團(tuán)體心理咨詢(xún)技術(shù)提高大學(xué)生交際能力

69……互助,還是灌輸?——課堂教學(xué)中的學(xué)生“小組合作互助” 70……“互助合作式”校本教研的實(shí)踐與思考 71……“基因突變”基于小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì) 72……“健全組織 優(yōu)化集體”的途徑和方法

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73……軍體教學(xué)團(tuán)隊(duì)精神探討 74……思想品德課運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的探索 75……芻議校長(zhǎng)如何成為校本研修的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)者 76……對(duì)磨課說(shuō)“不”

77……運(yùn)用同伴指導(dǎo)提高師范生的學(xué)教能力 78……“互助合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式的運(yùn)用 79……如何開(kāi)展校本主題教研 80……什么是 “教研組文化”?

81……同組互助觀(guān)課——教師校本培訓(xùn)與教研的新視野 82……課程改革呼喚新型的教學(xué)管理 83……建立自主互助學(xué)習(xí)型課堂的實(shí)踐與認(rèn)識(shí) 84……農(nóng)村中學(xué)課堂教學(xué)模式的重大變革

85……校本研究:教育科研范式的應(yīng)然選擇——關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)校本研究的思考與探索 86……數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的學(xué)生自主發(fā)展

87……關(guān)于合作學(xué)習(xí)的幾個(gè)基本觀(guān)點(diǎn)及其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 88……師生互動(dòng)的群體效應(yīng) 89……觀(guān)課與教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng) 90……組織合作學(xué)習(xí)教師該做什么

91……有意義學(xué)習(xí)理論對(duì)中學(xué)化學(xué)教學(xué)的啟示 92……合作學(xué)習(xí)與新型班級(jí)管理體系的建構(gòu) 93……專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)與教學(xué)反思

94……語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施合作學(xué)習(xí)應(yīng)把握的指導(dǎo)原則

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95……試論幼兒合作交往技能的培養(yǎng)

96……武術(shù)教學(xué)中建立以學(xué)生為主體的多邊互助教學(xué)機(jī)制的實(shí)踐研究 97……議論文教學(xué)一得 98……惟有源頭活水來(lái)

99……淺談“切塊拼接法”在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用 100……福建邵武市開(kāi)展“大、小、個(gè)”教學(xué)實(shí)驗(yàn)

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第二篇：衢州論文網(wǎng)職稱(chēng)論文發(fā)表網(wǎng)-分層教學(xué)小班化課堂教學(xué)論文選題題目

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衢州論文網(wǎng)職稱(chēng)論文發(fā)表網(wǎng)-分層教學(xué)|小班化|課堂教學(xué)論文選題題目

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關(guān)鍵詞：臨床藥學(xué)研究生論文，建筑安全技術(shù)論文，醫(yī)學(xué)論文摘要

1……小學(xué)數(shù)學(xué)小班化教學(xué)的思考與實(shí)踐

2……淺談在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)與分類(lèi)指導(dǎo) 3……新高考下“分層教學(xué)”在物理教學(xué)中的運(yùn)用策略

4……小組合作學(xué)習(xí)在X校初中思想品德課中的實(shí)施策略探究 5……也談初中英語(yǔ)分層教學(xué) 6……淺談團(tuán)場(chǎng)英語(yǔ)教學(xué)下的分層教學(xué)

7……探討高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)理論與實(shí)踐——高中數(shù)學(xué)典題精析之校本研究 8……如何推進(jìn)高中語(yǔ)文分層教學(xué)的有效落實(shí)

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9……小班化背景下地理課堂教學(xué)的新挑戰(zhàn)

10……精心打造“小樂(lè)園”,彰顯情景“大智慧”——淺談小班化課堂創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境 11……基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)課程小班化教學(xué)模式探討 12……小班化教學(xué)在《網(wǎng)絡(luò)信息安全》課程中的探索與實(shí)踐 13……大學(xué)數(shù)學(xué)小班化教學(xué)改革實(shí)施的實(shí)證研究--以四川大學(xué)為例 14……近十年歐美小班化教學(xué)研究的現(xiàn)狀及啟示——基于文獻(xiàn)的分析 15……區(qū)域推進(jìn)小班化教育的效果評(píng)析

16……當(dāng)前深化小班化教學(xué)的若干政策問(wèn)題再思考 17……基于小班化探究式教學(xué)的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 18……基于課堂的分層教學(xué):理解與實(shí)施 19……小議分層教學(xué)在高中語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用 20……從“翻轉(zhuǎn)課堂”的分層教學(xué)論教育的公平性

21……課堂教學(xué)中分層優(yōu)化與主體參與的結(jié)合及差異性表現(xiàn) 22……善待學(xué)生差異,實(shí)施分層教學(xué)

23……基于K-means聚類(lèi)的高等數(shù)學(xué)分層教學(xué)模型 24……溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)施小班化教學(xué)

25……淺析高三物理課堂教學(xué)中的習(xí)題分層梯度設(shè)計(jì) 26……分層次目標(biāo)教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的實(shí)施 27……思想品德小班化教學(xué)策略

28……簡(jiǎn)論小班化教學(xué)規(guī)程——兼談小班化教學(xué)與大班教學(xué)的區(qū)別 29……小班化教學(xué)破解理工院校思想政治教育困局 30……小班化教學(xué)不是“減負(fù)”的靈丹妙藥

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31……翻轉(zhuǎn)課堂中高中生物分層教學(xué)

32……關(guān)注每一個(gè)——“分層教學(xué)”策略在小班化音樂(lè)學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用 33……思想品德小班化課堂互動(dòng)教學(xué)探究 34……“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”小班化教學(xué)探討 35……談高效課堂中學(xué)案的使用

36……“探究式-小班化”教學(xué)改革在兒科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

37……分層次教學(xué)模式在高校思政課堂教學(xué)中的應(yīng)用——以愛(ài)國(guó)主義教育為例 38……高校思想政治理論課“小班化”教學(xué)方法探析 39……如何體現(xiàn)小班化教學(xué)之“神”?

40……“探究式”小班化教學(xué)的理論及實(shí)踐研究 41……“課堂差異”下的英語(yǔ)聽(tīng)力分層遞進(jìn)教學(xué) 42……山東省濟(jì)南市第三中學(xué)

43……小班化英語(yǔ)教學(xué)模式在英語(yǔ)大班課堂中的實(shí)施 44……小班化語(yǔ)文協(xié)作教學(xué)課例研究

45……關(guān)于構(gòu)建三層次大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)新模式的設(shè)想

46……理論實(shí)踐一體化的小班化教學(xué)在人體解剖學(xué)教學(xué)中的探索

47……讓每一個(gè)學(xué)生享受最優(yōu)質(zhì)的教育資源——小班化“組元”教學(xué)改革的理論與實(shí)踐 48……自主育德:以偉人風(fēng)范引領(lǐng)小班發(fā)展 49……大學(xué)英語(yǔ)分層教學(xué)課堂提問(wèn)層次的區(qū)別 50……分層分組教學(xué)模式在信息技術(shù)課堂上的應(yīng)用 51……技師院校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合研修模式的實(shí)踐探索

52……課堂教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究——大學(xué)研究性課堂教學(xué)模式的分層構(gòu)建

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53……浙江省寧波市江花小學(xué)智慧教室助力小班化教學(xué) 54……分層教學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施 55……淺談農(nóng)村初中小班化教學(xué)效益的提升

56……單絲不成線(xiàn) 獨(dú)木不成林——思想品德小班化合作學(xué)習(xí)探究 57……英語(yǔ)情境實(shí)踐教學(xué)模式在遠(yuǎn)程開(kāi)放教育體系中的探索與應(yīng)用 58……分層教學(xué) 課堂教學(xué)新探索

59……差異教學(xué)策略:基于魏書(shū)生“中國(guó)經(jīng)驗(yàn)”的幾點(diǎn)啟示 60……淺談分層教學(xué)法在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用 61……數(shù)學(xué)分層教學(xué)的實(shí)施條件及其分析 62……化學(xué)課堂小班化教學(xué)的研究初探 63……小班分層教學(xué):讓學(xué)生各得其所

64……處方式分層教學(xué)模式在體育課堂中的實(shí)施 65……舞蹈教學(xué)中的分層教學(xué)法探討

66……我國(guó)高校實(shí)施小班化教學(xué)的問(wèn)題及解決策略

67……由“小班額”到“小班化”教育實(shí)驗(yàn)的效果與價(jià)值分析 68……發(fā)揮小班化教學(xué)的功能優(yōu)勢(shì)

69……“人的多維關(guān)系存在”與小班化教學(xué)對(duì)“完整人”的訴求:從實(shí)體思維到關(guān)系思維 70……小班化教育對(duì)學(xué)校管理的新要求 71……澳門(mén)小班教學(xué)實(shí)踐探討

72……分層教學(xué)在高職英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐 73……國(guó)外分層教學(xué)對(duì)我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)的啟示 74……論小班化地理課堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)

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75……小班化教學(xué)背景下的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展——對(duì)美國(guó)經(jīng)驗(yàn)的分析

76……從學(xué)生心理特點(diǎn)出發(fā) 創(chuàng)設(shè)多維學(xué)習(xí)環(huán)境——“小班化”條件下社會(huì)展品教學(xué)探索 77……分層教學(xué)法在高校足球選項(xiàng)課中的運(yùn)用研究 78……分層教學(xué)法在高職化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 79……小班化里小學(xué)生閱讀能力提高的策略 80……語(yǔ)文課堂中分層次教學(xué)的實(shí)踐和思考 81……如何實(shí)施數(shù)學(xué)分層教學(xué)

82……大學(xué)英語(yǔ)實(shí)行分層教學(xué)是“以人為本”教學(xué)理念的具體體現(xiàn) 83……中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校體育課實(shí)施分層次小班化教學(xué)實(shí)驗(yàn) 84……美術(shù)課堂上的分層次教學(xué) 85……以人為本分層教學(xué)

86……網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下生物學(xué)課堂的分層教學(xué)探究 87……網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在課堂分層教學(xué)中的應(yīng)用與研究 88……小班化教學(xué)的帶頭人--記大慶登峰小學(xué)校長(zhǎng)楊學(xué)剛 89……風(fēng)格與模式:英語(yǔ)小班化教學(xué)的研究與思考 90……新穎靈活的小班化教學(xué) 91……小班化教學(xué)需要把握的幾個(gè)要點(diǎn)

92……自主發(fā)展 創(chuàng)辦特色——小學(xué)低年段“小班化教學(xué)”實(shí)踐探索 93……小班化教育的內(nèi)涵與特征 94……教學(xué)組織的獨(dú)立分級(jí)模式探討

95……小班化教育—推動(dòng)研究性學(xué)習(xí)開(kāi)展的有效形式 96……農(nóng)村小班化教學(xué)方法探索與實(shí)踐

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97……加快步伐 創(chuàng)建一流——黃浦區(qū)推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)記實(shí) 98……小班“兩檔三分”教學(xué)策略研究 99……臺(tái)灣小學(xué)教育改革與『小班化精神』 100……小學(xué)“走班制”的探索

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第三篇：廣安論文網(wǎng)職稱(chēng)論文發(fā)表網(wǎng)-小學(xué)作文課堂教學(xué)論文選題題目

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關(guān)鍵詞：景觀(guān)規(guī)劃論文，物流園區(qū)規(guī)劃論文，醫(yī)學(xué)論文快速發(fā)表

1……互動(dòng)情景教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作中的運(yùn)用 2……關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的體會(huì) 3……多媒體讓作文教學(xué)更高效

4……小學(xué)語(yǔ)文課堂內(nèi)外和諧互促路徑探析 5……激發(fā)“專(zhuān)業(yè)暢想力”,迎接“慕課時(shí)代”的語(yǔ)文課程 6……淺談低年級(jí)小學(xué)生看圖寫(xiě)作能力的培養(yǎng) 7……真語(yǔ)文:教什么,怎么教——以小學(xué)作文教學(xué)為例 8……民國(guó)作文教學(xué)兒童立場(chǎng)初探

9……如何提高小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生的閱讀能力 10……從篇章視角進(jìn)行指向表達(dá)的閱讀教學(xué)

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11……尋找閱讀的專(zhuān)業(yè)屬性 12……中小學(xué)作文教學(xué)的四種類(lèi)型 13……美國(guó)非文章類(lèi)語(yǔ)篇寫(xiě)作教學(xué)評(píng)介 14……葉圣陶閱讀與作文教學(xué)思想的現(xiàn)實(shí)意義 15……讓思想做證——也談教學(xué)中的問(wèn)題意識(shí)

16……四大青年才俊論劍作文教學(xué) 九省教壇新秀競(jìng)展課堂風(fēng)采——2013全國(guó)小學(xué)作文教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)暨新課改作文高峰研究論壇

17……在中西新舊之間穿行:五四前后的清華國(guó)文教學(xué)

18……以讀促寫(xiě) 依文而教——以人教版七年級(jí)寫(xiě)作教學(xué)方案為例 19……古文今譯——一堂五年級(jí)作文指導(dǎo)課 20……小學(xué)數(shù)學(xué)文化教學(xué)的課堂透視

21……呼喚語(yǔ)文“回家”——特級(jí)教師賈志敏訪(fǎng)談 22……小學(xué)科學(xué)課與作文課融合的教學(xué)設(shè)計(jì) 23……小學(xué)網(wǎng)絡(luò)作文多維互動(dòng)教學(xué)的探索 24……小學(xué)生作文虛假現(xiàn)象的針對(duì)性教育策略 25……創(chuàng)新作文教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試 26……教學(xué)中語(yǔ)言材料的積累

27……把語(yǔ)文教到學(xué)生心里——特級(jí)教師張賽琴訪(fǎng)談 28……生態(tài)課堂是作文有效教學(xué)的必然訴求 29……小學(xué)語(yǔ)文“作文先導(dǎo)式”教學(xué)模式探索 30……作文,因“情境”而精彩 31……優(yōu)秀作文指導(dǎo)教師的標(biāo)準(zhǔn)

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32……小學(xué)快樂(lè)作文之方法 33……自由語(yǔ)文·情趣教學(xué)實(shí)踐研究

34……“新體驗(yàn)作文”:一位大學(xué)教授的小學(xué)作文教學(xué)實(shí)驗(yàn)——上海大學(xué)中文系李白堅(jiān)教授訪(fǎng)談錄

35……“簡(jiǎn)快作文”教學(xué)的全方位獨(dú)創(chuàng) 36……《看圖作文》教學(xué)設(shè)計(jì) 37……作文教學(xué)中的“三跳”

38……農(nóng)村學(xué)生寫(xiě)作水平偏低的原因分析及應(yīng)對(duì)策略 39……還孩子一個(gè)七彩的課堂 40……教師怎樣進(jìn)行公開(kāi)課課前談話(huà) 41……習(xí)作課:《考試》 42……什么是 “教研組文化”?

43……老師,請(qǐng)你常?；貞涀约旱膶W(xué)生時(shí)代 44……走出課堂

習(xí)作天地寬

45……英語(yǔ)作業(yè)評(píng)語(yǔ)對(duì)課堂教學(xué)的促進(jìn)作用 46……教師的幽默要適度 47……略談?wù)Z文和現(xiàn)代傳媒的關(guān)系 48……小學(xué)作文教學(xué)中的情境教學(xué) 49……從實(shí)際中來(lái):研究問(wèn)題的確定

50……作文就是用筆聊天——小學(xué)三年級(jí)作文起步教學(xué)課堂實(shí)錄及評(píng)點(diǎn) 51……作文還是課堂上完成好

52……新課程背景下日常作文評(píng)價(jià)的元評(píng)價(jià)

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53……老師,你拿什么奉獻(xiàn)給學(xué)生——當(dāng)代中小學(xué)教師的“貧弱心理”剖析

54……揚(yáng)特區(qū)教育之旗 走科研興校之路 鑄特區(qū)品牌學(xué)?！洀V東省一級(jí)學(xué)校、深圳市水庫(kù)小學(xué)

55……挖掘思維原生態(tài)讓課堂充滿(mǎn)生命活力 56……愛(ài)國(guó)育人 科研興校 57……淺談小學(xué)作文教學(xué)的體會(huì) 58……農(nóng)村小學(xué)生作文成績(jī)歸因及對(duì)策 59……教師“下水”作文的教學(xué)功能及其途徑 60……探究學(xué)生“樂(lè)寫(xiě)作文”的途徑 61……作文起步中的“以讀促寫(xiě)” 62……語(yǔ)文課,給思想松綁

63……在活動(dòng)中學(xué)寫(xiě)作——作文教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新能力培養(yǎng)的體會(huì) 64……映日荷花別樣紅——山東省“大語(yǔ)文”教改現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)側(cè)記 65……人本·生活·情感——五步法作文課堂教學(xué)模式初探 66……談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的“導(dǎo)學(xué)”

67……小學(xué)作文教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的教學(xué)策略探究 68……順應(yīng)素質(zhì)教育要求 探求作文教學(xué)新路 69……作文教學(xué)應(yīng)由“封閉”走向“開(kāi)放” 70……關(guān)于情境作文教學(xué)的初探 71……運(yùn)用電教媒體優(yōu)化課堂教學(xué) 72……作文教學(xué)中滲透心理教育初探

73……堅(jiān)持“大語(yǔ)文”觀(guān) 走“大語(yǔ)文”教改之路——“構(gòu)建‘大語(yǔ)文’教學(xué)體系,提高學(xué)生語(yǔ)文整體

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素質(zhì)”研究報(bào)告

74……語(yǔ)文“雙軌”教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑——煙臺(tái)市初中語(yǔ)文“大量讀寫(xiě),雙軌運(yùn)行”課題實(shí)驗(yàn)報(bào)告

75……返璞歸真

多讀多寫(xiě)

76……務(wù)實(shí)求活拓寬創(chuàng)新──淺析薛法根語(yǔ)文教學(xué)風(fēng)格 77……小學(xué)作文“雙軌”教學(xué)初探

78……激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)作文能力——初中作文教學(xué)淺談 79……淺談現(xiàn)代教學(xué)媒體在作文教學(xué)中的應(yīng)用 80……低年級(jí)學(xué)生說(shuō)話(huà)能力的培養(yǎng)

81……教改使她脫穎而出——記河南油田第八小學(xué)王曉惠老師 82……多媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)在“四結(jié)合”教學(xué)研究中的應(yīng)用 83……“四段式”電腦作文課堂教學(xué)模式再探 84……小學(xué)作文分步教學(xué)和嘗試

85……發(fā)揮小學(xué)語(yǔ)文句子教學(xué)的多功能作用

86……希望之光——山東龍口市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“雙軌運(yùn)行,快速作文”實(shí)驗(yàn)紀(jì)實(shí) 87……探索教學(xué)管理的實(shí)招

88……集眾思 積眾力──教學(xué)管理要注重教師的參與 89……快速作文教學(xué)改革簡(jiǎn)介

90……抓師資隊(duì)伍建設(shè) 促教學(xué)全面改革 91……學(xué)習(xí)青浦經(jīng)驗(yàn) 深化教學(xué)改革

92……“大量讀寫(xiě)雙軌運(yùn)行”與大面積提高教學(xué)質(zhì)量 93……大學(xué)語(yǔ)文課中的正字教學(xué)

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94……論美國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)化考試 95……試論“作文前準(zhǔn)備”的指導(dǎo)

96……瓦·阿·蘇霍姆林斯基談校長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn) 97……開(kāi)門(mén)教學(xué) 提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量

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第四篇：松桃論文網(wǎng)職稱(chēng)論文發(fā)表網(wǎng)-高中生物探究式教學(xué)論文選題題目

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松桃論文網(wǎng)職稱(chēng)論文發(fā)表網(wǎng)-高中生物|探究式教學(xué)論文選題題目

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關(guān)鍵詞：臨床藥學(xué)研究生論文，醫(yī)學(xué)核心論文發(fā)表，建筑環(huán)保論文

1……中學(xué)探究式教學(xué)的實(shí)施對(duì)策——以中學(xué)生物教學(xué)為例 2……“情境式教學(xué)法”在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 3……5E教學(xué)模式在高中生物學(xué)核心概念教學(xué)中的實(shí)踐 4……高中生物教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì) 5……如何提高高中生物課堂教學(xué)的興趣性

6……高中生物學(xué)“自主—交互—提升”教學(xué)模式的建構(gòu) ——以“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”微課設(shè)計(jì)為例

7……5E教學(xué)模式在“植物細(xì)胞的吸水和失水”實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用 8……多媒體優(yōu)化高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐和研究 9……尋找高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)探究點(diǎn)的思考

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10……高中生物學(xué)探究技能中核心素養(yǎng)的培養(yǎng) 11……高師院校微生物學(xué)課程探究式教學(xué)實(shí)踐與思考 12……高中生物課“生活化”有效性的探究 13……高中生物教學(xué)中“先學(xué)后教”模式應(yīng)用 14……淺析微課在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用 15……淺談高中生物教學(xué)中圖文轉(zhuǎn)換的應(yīng)用 16……淺析探究式學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用 17……高中生物教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)策略的探索 18……小議如何在高中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)能力 19……淺談高中生物課堂教學(xué)中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)途徑 20……淺談高中生物教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)對(duì)策 21……對(duì)高中生物教學(xué)的探索

22……淺析高中生物教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)對(duì)策 23……按壓式吸蟲(chóng)器的制作 24……淺談高中生物教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì) 25……探析高中地理探究式教學(xué)

26……探究式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討 27……淺析高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)的研究與實(shí)踐 28……探究式教學(xué)方法在高中政治課堂上的運(yùn)用之我見(jiàn) 29……淺析中學(xué)生物科學(xué)探究教學(xué)模式 30……淺談如何創(chuàng)建高中生物高效課堂 31……生物課堂教學(xué)存在的問(wèn)題及改革策略

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32……談高中地理教學(xué)中的探究式學(xué)習(xí)33……探究式學(xué)習(xí)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用 34……探究高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略研究 35……高中生物學(xué)習(xí)要點(diǎn)和方法 36……合作教學(xué)模式在高中語(yǔ)文中的探究 37……探究高中歷史課堂教學(xué)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 38……淺析如何加強(qiáng)初中物理探究式教學(xué) 39……論探究式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課中的應(yīng)用 40……探究式教學(xué)模式在初中語(yǔ)文中的運(yùn)用

41……在高中物理課堂中針對(duì)學(xué)習(xí)小組的評(píng)價(jià)機(jī)制探討 42……解析探究式小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 43……基于探究式的大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略研究 44……淺談小學(xué)英語(yǔ)探究式教學(xué)理論研究 45……高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的重要性 46……新課改下高中體育教學(xué)的問(wèn)題探究 47……微課在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用探究 48……高中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略探究 49……淺談傳統(tǒng)教學(xué)與信息化教學(xué) 50……淺析初中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)技巧實(shí)踐探究 51……初中歷史課堂教學(xué)改革的方法與對(duì)策分析 52……高中數(shù)學(xué)新教材教學(xué)策略探究

53……淺談?wù)撟C探究式教學(xué)模型在高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

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54……美國(guó)探究性學(xué)習(xí)管窺與啟示*--以高中生物學(xué)科為例

55……例談“探究式”微課的設(shè)計(jì)、制作與應(yīng)用研究——以自制高中生物微課《影響光合作用的因素》為例

56……例談“展示-構(gòu)建-探究”教學(xué)模式在生物學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用 57……基于“5E教學(xué)模式”的高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì) 58……新課程理念在高中生物翻轉(zhuǎn)課堂中的滲透 59……誘思探究教學(xué)法在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 60……高中生物學(xué)教學(xué)中思想實(shí)驗(yàn)的探究 61……在高中生物學(xué)課堂中實(shí)踐體驗(yàn)式教學(xué)

62……先行組織者策略在高中生物學(xué)概念教學(xué)中的應(yīng)用 63……基于高中生物教學(xué)實(shí)踐的課程改革反思 64……以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)提高課堂教學(xué)效果 65……摭談生物學(xué)科學(xué)史中的合作

66……高中化學(xué)探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策 67……談角色扮演在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 68……淺談新課程下的高中生物教學(xué)

69……人類(lèi)和其他哺乳高中生物學(xué)教學(xué)中幾個(gè)疑問(wèn)的探析 70……談高中語(yǔ)文教學(xué)探究式學(xué)習(xí)模式的運(yùn)用 71……高中生物探究式教學(xué)模式的構(gòu)建及實(shí)踐

72……基于項(xiàng)目的探究性學(xué)習(xí)模式的實(shí)踐與思考——以“質(zhì)壁分離及復(fù)原”實(shí)驗(yàn)為例 73……論證式教學(xué)在“基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段”教學(xué)中的應(yīng)用 74……高中生物學(xué)“少教多學(xué)”教學(xué)模式初探

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75……在高中生物學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)芻議 76……在高中生物學(xué)教學(xué)中提高概念教學(xué)的有效性 77……高中政治課探究式教學(xué)模式的構(gòu)建與完善 78……高中地理導(dǎo)學(xué)案合作探究式教學(xué)的有效開(kāi)展 79……淺談高中生物學(xué)教學(xué)中概念的有效引入 80……例談豆子在高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用 81……“孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)(一)”的教學(xué)設(shè)計(jì) 82……例談地理探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的建構(gòu) 83……高中生物學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的提問(wèn)設(shè)計(jì) 84……例析高中生物學(xué)教學(xué)中探究性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用 85……高中生物學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)的流程設(shè)計(jì)

86……基于“5E”模式的高中物理探究型教學(xué)內(nèi)涵及實(shí)踐 87……生命科學(xué)史在高中生物學(xué)教學(xué)中的價(jià)值

88……高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的良好的探究和操作意識(shí) 89……例談高中生物科學(xué)探究能力筆試題的命題策略 90……高中生物學(xué)教學(xué)中的數(shù)學(xué)方式 91……高中生物學(xué)復(fù)習(xí)課低效教學(xué)的原因分析 92……高中生物學(xué)探究性學(xué)習(xí)中預(yù)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用 93……高中生物教學(xué)注重非智力因素培養(yǎng)的意義和策略 94……“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的實(shí)驗(yàn)裝置及操作方法 95……影響農(nóng)村高中生物課堂有效教學(xué)的三類(lèi)偏差 96……高中生物學(xué)教學(xué)中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)

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97……高師動(dòng)物生物學(xué)探究討論式實(shí)踐教學(xué)模式初探 98……新課改背景下高中生主體性發(fā)展探究 99……倡導(dǎo)“悟、做、評(píng)”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法 100……例談概念圖在高中生物課堂教學(xué)中的應(yīng)用

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第五篇：調(diào)兵山論文網(wǎng)代理發(fā)表職稱(chēng)論文發(fā)表-高中生物課堂教學(xué)教學(xué)過(guò)程論文選題題目

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調(diào)兵山論文網(wǎng)代理發(fā)表職稱(chēng)論文發(fā)表-高中生物|課堂教學(xué)|教學(xué)過(guò)程論文選題題目

調(diào)兵山論文網(wǎng)代理發(fā)表職稱(chēng)論文發(fā)表-以下是高中生物|課堂教學(xué)|教學(xué)過(guò)程職稱(chēng)論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過(guò)大數(shù)據(jù)搜索對(duì)比精心整理而成，各職稱(chēng)論文發(fā)表題目均為近年來(lái)所發(fā)表論文題目，可供高中生物|課堂教學(xué)|教學(xué)過(guò)程職稱(chēng)論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為高中生物|課堂教學(xué)|教學(xué)過(guò)程畢業(yè)論文撰寫(xiě)選題參考。

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1……淺談高中生物課堂教學(xué)中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)途徑 2……如何提高高中生物課堂教學(xué)的興趣性 3……高中生物學(xué)課堂教學(xué)中的類(lèi)比推理方式 4……淺析微課在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用 5……對(duì)高中生物教學(xué)的探索

6……設(shè)計(jì)教學(xué)主線(xiàn),構(gòu)建高中生物學(xué)本真課堂 7……小議如何在高中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)能力 8……生物課堂教學(xué)存在的問(wèn)題及改革策略

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9……基于課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行高中生物學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)——以“物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞健币还?jié)為例 10……對(duì)高中與初中生物學(xué)課程銜接的教學(xué)建議 11……高中生物學(xué)備課過(guò)程中應(yīng)關(guān)注的幾點(diǎn)做法 12……肢體語(yǔ)言在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 13……淺析高中生物教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)對(duì)策 14……淺談高中生物教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)對(duì)策 15……淺談如何創(chuàng)建高中生物高效課堂 16……在高中生物學(xué)課堂中實(shí)踐體驗(yàn)式教學(xué) 17……高中生物課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中的借力行為 18……高中生物學(xué)課堂教學(xué)中幽默語(yǔ)言例談 19……任務(wù)型教學(xué)法在高中生物學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用 20……基于高中生物學(xué)微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的運(yùn)用研究 21……在高中生物學(xué)課堂中實(shí)踐生活化教學(xué) 22……高中生物學(xué)課堂中引例教學(xué)的基本原則 23……翻轉(zhuǎn)課堂中高中生物分層教學(xué) 24……淺談新課程下的高中生物教學(xué) 25……基于高中生物教學(xué)實(shí)踐的課程改革反思

26……微型課程:實(shí)現(xiàn)初高中生物學(xué)教學(xué)有效銜接的新途徑 27……高中生物課堂作業(yè)有效性設(shè)計(jì)現(xiàn)狀研究

28……在高中生物學(xué)課堂中有效落實(shí)生物學(xué)科素養(yǎng)教育的探討 29……展望新高考模式下的浙江省高中生物學(xué)教學(xué) 30……高中生物校本課程教學(xué)評(píng)價(jià)的探討

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31……高中生物探究式教學(xué)模式的構(gòu)建及實(shí)踐 32……高中生物學(xué)教學(xué)實(shí)施“翻轉(zhuǎn)課堂”的實(shí)踐與思考 33……高中生物學(xué)雙語(yǔ)課中的詞匯教學(xué) 34……淺談高中生物學(xué)課堂中的“布白” 35……將諾貝爾獎(jiǎng)引入高中生物學(xué)課堂 36……例談微課在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 37……以生為本,鑄造生命化的生物學(xué)課堂 38……高中生物課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐與探索 39……教學(xué)等待在高中生物學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用 40……在高中生物學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的多元智力

41……“分段式五步教學(xué)”在高中生物學(xué)教學(xué)中的實(shí)施 42……高中生物學(xué)復(fù)習(xí)課低效教學(xué)的原因分析 43……高中生物學(xué)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的調(diào)查與思考 44……生物學(xué)課堂教學(xué)的有效方法例談 45……例談高中生物學(xué)課堂的設(shè)問(wèn)策略 46……例談高中生物學(xué)教學(xué)導(dǎo)入的醫(yī)、疑、議

47……高中生物學(xué)復(fù)習(xí)中課堂訓(xùn)練的“精雕”策略 48……高中生物教學(xué)合作學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及實(shí)效性的調(diào)查研究 49……“體驗(yàn)教育”在高中生物學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)踐 50……影響農(nóng)村高中生物課堂有效教學(xué)的三類(lèi)偏差 51……高中生物學(xué)課堂教學(xué)中問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè)方法研究 52……在高中生物學(xué)教學(xué)中用主線(xiàn)串起高效課堂

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53……自制教具在高中生物學(xué)課堂教學(xué)中的作用 54……運(yùn)用主體間性理論探索生物學(xué)課堂教學(xué)

55……應(yīng)用NaCl進(jìn)行“植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)”的探索 56……高中生物學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、分解和敘寫(xiě) 57……有效開(kāi)展高中生物課堂教學(xué)策略探究 58……高中生物學(xué)新課程教學(xué)中教材處理的策略 59……模型建構(gòu)在高中生物新課程教學(xué)中的應(yīng)用 60……新課改背景下高中生物教學(xué)之管見(jiàn)

61……生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課培養(yǎng)學(xué)生批判精神的教學(xué)案例——介紹一堂美國(guó)高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課 62……生物學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生決策能力的培養(yǎng)途徑 63……例談概念圖在高中生物課堂教學(xué)中的應(yīng)用

64……在高中生物學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)課堂外教學(xué)活動(dòng)的幾點(diǎn)建議 65……高中生物學(xué)課的閱讀教學(xué)

66……山東省高中生物學(xué)新課程多媒體教學(xué)狀況調(diào)查 67……高中課堂教學(xué)中活動(dòng)情境創(chuàng)設(shè)策略的研究 68……高中生物學(xué)課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成策略的研究

69……美國(guó)AP生物學(xué)課程簡(jiǎn)介及對(duì)我國(guó)高中生物學(xué)教學(xué)的啟示 70……高中生物學(xué)教學(xué)中的認(rèn)知沖突處理例談 71……尋找有效反思點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生反思能力 72……高中生物新課程教學(xué)中課堂教學(xué)資源的生成 73……高中生物學(xué)課堂教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)例談

74……高中生命科學(xué)課堂教學(xué)中重視觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)的建議

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75……廣東省普通高中生物學(xué)新課程教學(xué)實(shí)施的探索 76……高中生物新課程教學(xué)如何突出重點(diǎn) 77……高中生物教學(xué)板書(shū)技法初探

78……試析高中生物學(xué)新課程中教學(xué)目標(biāo)的確定 79……新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中生物科探究式教學(xué)初探 80……韋恩圖在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用及例析 81……高中生物學(xué)課堂教學(xué)策略

82……在高中生物學(xué)教學(xué)中應(yīng)用討論、辯論、新聞發(fā)布教學(xué)手段 83……學(xué)生是喜歡探究的——有感于一節(jié)高中生物實(shí)驗(yàn)課的教學(xué) 84……對(duì)高中生物探究式教學(xué)的理解 85……勵(lì)志教育在高中生物學(xué)課堂中的滲透 86……高中生物學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力 87……例談中學(xué)生物學(xué)教師的課堂教學(xué)反思 88……新課程背景下的高中生物學(xué)生活化教學(xué) 89……高中生物學(xué)教學(xué)難點(diǎn)的形成及化解 90……用構(gòu)建主義理論指導(dǎo)高中生物學(xué)課堂教學(xué) 91……對(duì)農(nóng)村高中生物學(xué)課堂教學(xué)改革的思考 92……新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中生物“自主探究”教學(xué)的設(shè)計(jì) 93……高中生物學(xué)教學(xué)貼近學(xué)生生活的實(shí)踐與體會(huì) 94……高中生物學(xué)課程的拓展性?xún)?nèi)容在教學(xué)中的運(yùn)用 95……高中生物教學(xué)的生活化探析 96……高中生物學(xué)課堂練習(xí)的實(shí)施與評(píng)價(jià)

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97……農(nóng)村中學(xué)課堂教學(xué)模式的重大變革

98……誘思探究教學(xué)在高中生物學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用 99……課堂教學(xué)中問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè) 100……創(chuàng)新能力在課堂教學(xué)中的培養(yǎng)途徑

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