第一篇：市場營銷教研室教育思想研討總結(jié)

電子商務(wù)教研室教育思想大討論總結(jié)

為了進(jìn)一步更新教育觀念，提高對高職院校教育特征的理解，深化教育教學(xué)的各項改革，提高我系教學(xué)質(zhì)量，我教研室展開了多次教育思想大討論活動。其目的是為了使教師進(jìn)一步明確學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想，辦學(xué)定位和辦學(xué)思路，提升辦學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想觀念，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高教職員工整體素質(zhì)，提高管理水平和辦學(xué)效益。通過深入開展教育思想大討論活動，引導(dǎo)教學(xué)人員進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，明確高等職業(yè)教育的基本特征，樹立具有高等職業(yè)教育的人才觀、質(zhì)量觀和教學(xué)觀，討論緊緊圍繞迎評促建，圍繞學(xué)院建設(shè)與發(fā)展這一主題，深入推進(jìn)教育教學(xué)改革，為初步形成能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要、特色鮮明、高質(zhì)量、高水平高職高專人才培養(yǎng)模式奠定思想基礎(chǔ)。

自從動員大會召開以來，我教研室形成了普遍關(guān)心學(xué)校教學(xué)工作的良好局面，圍繞“大討論”開展了各種形式的活動，通過深入學(xué)習(xí)和討論，全系教職員工思想認(rèn)識上有了很大觸動和不同程度的轉(zhuǎn)變，主要體現(xiàn)在如何立足學(xué)校實(shí)際，認(rèn)識高職教育“要以學(xué)生為中心，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路”、如何改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容上。取得了預(yù)期的效果。

一、認(rèn)識高職教育“要以學(xué)生為中心，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路”。

作為高職院校，專業(yè)課程的開發(fā)與建設(shè)要全力貫徹為學(xué)生服務(wù)、為企業(yè)服務(wù)、為區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)的方針。高職院校專業(yè)建設(shè)就是要建立一套高質(zhì)、高效的課程服務(wù)體系，體系的核心就是服務(wù)。服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)與服務(wù)質(zhì)量要由學(xué)生、企業(yè)和社會來檢驗(yàn)。服務(wù)能力與服務(wù)質(zhì)量是高職院校生存與發(fā)展的基礎(chǔ)。職業(yè)教育最鮮明的特色就是職業(yè)指向性，因此在高職院校課程的開發(fā)與建設(shè)中要全力尋求教育與就業(yè)的結(jié)合點(diǎn)。所有的教育要素要指向就業(yè)、指向職業(yè)崗位，培養(yǎng)學(xué)生具備職業(yè)崗位勝任力，同時兼?zhèn)鋵λ新殬I(yè)具有 普適性的核心能力是我們課程內(nèi)容開發(fā)與建設(shè)的核心。產(chǎn)學(xué)結(jié)合、學(xué)研結(jié)合和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是高職教育的有效模式，在市場營銷專業(yè)課程的開發(fā)與建設(shè)中尋求生產(chǎn)與學(xué)習(xí)的結(jié)合點(diǎn)，尋求學(xué)校與企業(yè)的結(jié)合點(diǎn)是課程教育、教學(xué)模式開發(fā)與建設(shè)的核心。

增強(qiáng)教育綜合能力觀，這種能力觀是將崗位技能培訓(xùn)與具有普適性的基本素質(zhì)的培養(yǎng)結(jié)合起來，兼?zhèn)鋶徫粍偃瘟途蜆I(yè)適應(yīng)力。這種復(fù)合型的職業(yè)能力是當(dāng)代社會對勞動者職業(yè)能力要求的典型特征。培養(yǎng)學(xué)生具備綜合能力是高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)，能力本位下的綜合能力的培養(yǎng)是教育模式、課程內(nèi)容、教學(xué)方法的開發(fā)與選擇的依據(jù)。

二、改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容

市場營銷專業(yè)是一個實(shí)踐性特別強(qiáng)的專業(yè)，所以專業(yè)課程應(yīng)當(dāng)突出學(xué)生能力的培養(yǎng)和技巧的掌握，為了達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生技能的目的，我們在課程體系設(shè)置上以調(diào)研資料為依據(jù)，以營銷崗位為中心確定崗位技能要求，由根據(jù)崗位技能要求設(shè)置專業(yè)課程，根據(jù)專業(yè)課程確定專業(yè)基礎(chǔ)課程和基礎(chǔ)課。課程體系設(shè)置都是為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的需要。

在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計上，我們組織教師進(jìn)行討論。分析課程中那些內(nèi)容是為了增加學(xué)生的知識，那些是為了提高學(xué)生技能，那些是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)的，從而確定課程中那些是重點(diǎn)那些是難點(diǎn)，那些是了解內(nèi)容。

三、教學(xué)大綱

編寫“理論教學(xué)大綱”應(yīng)嚴(yán)格按照課程自身的科學(xué)性來設(shè)置章節(jié)順序及其教學(xué)要點(diǎn)，指出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，建議合理的教學(xué)方法和手段。在編寫“實(shí)踐教學(xué)大綱”時，我們針對理論教學(xué)的內(nèi)容和進(jìn)度，結(jié)合高職學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和接受能力，精心設(shè)計實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。

四、教學(xué)方法和教學(xué)手段

通過研討，大家一致認(rèn)為，單純的講授方法既不利于學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)效果的提高，也不利于教師的發(fā)展，所以在教學(xué)方法上要采用啟發(fā)式教 學(xué)，關(guān)鍵在于讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)、案例分析、情景模擬、角色扮演等，提高學(xué)生的實(shí)際能力，達(dá)到學(xué)校教育與實(shí)際工作的“短距離”或“零距離”。因此在教學(xué)中，應(yīng)注重實(shí)踐教學(xué)，要求教師必須“心”、“身”雙修，把課堂教學(xué)當(dāng)作一門科學(xué)藝術(shù)來研究，增強(qiáng)工作責(zé)任心，提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。根據(jù)課程的教學(xué)內(nèi)容合理地設(shè)置教學(xué)時數(shù)，有效地保證學(xué)生能夠全面系統(tǒng)扎實(shí)地掌握基礎(chǔ)理論知識。

從校外聘請具有較高理論水平和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人員作為兼職教師，通過直接上課、專題講座等方式，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)意識，開闊學(xué)生的專業(yè)視野。

五、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)考核

加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核。對于技能考核，重點(diǎn)考查學(xué)生對專業(yè)知識的實(shí)際應(yīng)用能力。在校內(nèi)，根據(jù)各課程大綱確定的重點(diǎn)和難點(diǎn)，采用案例分析、制作策劃書、情景模擬、角色扮演等方式進(jìn)行。為學(xué)生提供技能操作資料或數(shù)據(jù)；在校外，實(shí)習(xí)單位和指導(dǎo)老師要根據(jù)撰寫的實(shí)習(xí)報告，對學(xué)生實(shí)習(xí)的表現(xiàn)和能力進(jìn)行考核和評價。

第二篇：市場營銷教研室總結(jié)

市場營銷教研室2013工作總結(jié)

2013年，市場營銷教研室在學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)教務(wù)處教學(xué)工作安排意見及指導(dǎo)思想和基本思路，已圓滿完成了這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本的工作情況總結(jié)如下：

一、基本教學(xué)任務(wù)

在2013年里，市場營銷專業(yè)共完成了《市場營銷》、《市場營銷策劃》、《市場調(diào)查與市場預(yù)測》、《國際貿(mào)易基礎(chǔ)》、《促銷技巧》、《商務(wù)談判》、《經(jīng)濟(jì)法概論》、《營銷心理學(xué)》、《零售管理》、《營銷策劃》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》等十余門專業(yè)課程以及2010級、2011級、2012級、2013級共計5個常規(guī)班次的教學(xué)工作。

二、學(xué)生管理

本市場營銷教研室在學(xué)生管理方面加大了投入，首先師資隊伍建設(shè)中，強(qiáng)化教師的職業(yè)道德意識，樹立愛崗敬業(yè)、勤勉奉獻(xiàn)、教書育人的責(zé)任感、使命感以及工作作風(fēng)，并具有針對性的加強(qiáng)了兼職教師的管理。因此，每位教師都能夠積極關(guān)心任課班級學(xué)生的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)狀況及學(xué)習(xí)要求，并及時與班主任溝通，形成一種互動機(jī)制，為學(xué)生排憂解難，為提升教學(xué)效果做出了努力。

特別是在組織學(xué)生進(jìn)行技能實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐過程中，更增進(jìn)了師生間的接觸和交流，學(xué)生通過向教師咨詢有實(shí)習(xí)中遇到的問題，述說自己的觀點(diǎn)和看法，教師對學(xué)生的實(shí)習(xí)行為、思想、和技能水平也有了進(jìn)一步的了解把握，并能有效地進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，受到學(xué)生的好評。

教研室在學(xué)院的統(tǒng)一部署和領(lǐng)導(dǎo)下，組織開展了專業(yè)學(xué)生思想動態(tài)調(diào)研，分別征求了教師和學(xué)生對課程內(nèi)容、講授方法、教學(xué)改革、學(xué)生管理等各方面的意見和建議。會后教研室教師匯總、分析了學(xué)生的意見和建議，以便逐步改進(jìn)。

三、教研創(chuàng)新

本教研室在運(yùn)用各種教學(xué)手段尤其是利用多媒體教學(xué)方面，比以往有了大幅改善。

第一、增加課程內(nèi)容的時效性和感染力，在內(nèi)容的更新和生動上下了一定的工夫。

第二、改革教學(xué)模式，積極探討新的教學(xué)模式，采取多種教學(xué)模式相結(jié)合的方法，調(diào)動學(xué)生參與課堂討論、練習(xí)的主動性和積極性。同時，大力推進(jìn)PPT多媒體教學(xué)，改變之前一貫的黑板板書+課堂筆記的生硬方法，通過視覺、聽覺的升級來加強(qiáng)課堂感染力，使學(xué)生們加深對知識的理解，既豐富了課堂，又活躍了氣氛，收到了良好效果。在教案上，教師們也普遍采用電子教案，內(nèi)容更為豐富，格式更為規(guī)范，同時也為學(xué)院下一步開展電子教案、PPT課件等教學(xué)資料的評比活動積累豐富的資源。

四、教學(xué)常規(guī)

教學(xué)常規(guī)是本專業(yè)建設(shè)當(dāng)中的重點(diǎn)工作，教研室嚴(yán)格按照上級主管部門的教學(xué)規(guī)劃和要求在教學(xué)流程中實(shí)施有效教學(xué)，做好相關(guān)監(jiān)督與配合工作。

首先，教研室組織專職、兼職教師嚴(yán)格按課程教學(xué)計劃和教學(xué)大

綱填制了教學(xué)進(jìn)程表，按進(jìn)度和內(nèi)容規(guī)范教學(xué)。

其次，每周組織一次教研室活動?；顒又饕獓@教研室的發(fā)展規(guī)劃；重大理論的學(xué)習(xí)、研討和怎樣貫穿于教學(xué)實(shí)踐等問題；教學(xué)的理論和方法手段問題的研討；教師互相間聽課、評課；教學(xué)改革的實(shí)施和深入；考試方法的改革和考題的具體擬定；教研室科研規(guī)劃實(shí)施；交流教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的新情況、新問題等。

再次，加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控、教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研、分析與評估，不定期組織面向授課班級的學(xué)生代表溝通座談，了解情況，采取對策，并從中吸取到許多有價值的信息。

五、未來展望

強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識技能的掌握一直是中高職院校發(fā)展的有效手段和辦學(xué)特色。教學(xué)質(zhì)量的高低是衡量一個班級、一個專業(yè)、一所學(xué)校水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。

提升教學(xué)水平、加強(qiáng)業(yè)務(wù)本領(lǐng)、增進(jìn)管理實(shí)效是現(xiàn)階段工作的重中之重。也是國家更加重視職業(yè)教育工作的重中之重。

如果不能有效的處理好教學(xué)和學(xué)生工作的平衡，就會阻礙教學(xué)常規(guī)工作的開展，就會影響專業(yè)的穩(wěn)定和發(fā)展，使既有矛盾不斷的加深，對學(xué)院今后的發(fā)展也是極為不利的。我們迫切的希望學(xué)校能夠在相關(guān)方面（尤其是人力資源）給予必要的重視和支持，使市場營銷專業(yè)在解決這些問題的同時，不斷的成長和進(jìn)步，使我們培養(yǎng)出來的學(xué)生順利的走向企業(yè)、走向社會。市場營銷教研室將一如既往與學(xué)院一道，本著開拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的精神，樹立“不換思想

就換人，寧換思想不換人”的危機(jī)意識，積極轉(zhuǎn)變思想，提高工作質(zhì)量，為學(xué)生服好務(wù)、良好航，為推動學(xué)院走上高速發(fā)展的快車道發(fā)揮積極的作用！

市場營銷教研室

2013年11月

第三篇：電子商務(wù)教研室教育思想大討論總結(jié)

電子商務(wù)教研室教育思想大討論總結(jié)

當(dāng)前，高職高專教育成為社會關(guān)注的熱點(diǎn)，面臨大好的發(fā)展機(jī)遇，同時，經(jīng)濟(jì)、科技和社會發(fā)展也對高職高專教育人才培養(yǎng)工作提出了許多新的、更高的要求，為了進(jìn)一步更新教育觀念，提高教師對高職院校教育特征的理解，深化教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，我院進(jìn)行了轟轟烈烈的教育思想大討論，年元月份，電子商務(wù)教研室按照學(xué)院統(tǒng)一部署進(jìn)行了三次較為熱烈的討論，全體教師思想觀念有了一定的轉(zhuǎn)變，對高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、教育思想等有了較充分的認(rèn)識，取得了預(yù)期的效果。通過深入學(xué)習(xí)和討論，全體教職員工思想認(rèn)識上有了很大觸動和不同程度的轉(zhuǎn)變，主要體現(xiàn)在如何立足學(xué)校實(shí)際，認(rèn)識高職教育“要以學(xué)生為中心，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路”、如何改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容上。

一、對高職高專教育人才培養(yǎng)模式的基本特征的認(rèn)識

高職高專教育人才培養(yǎng)以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才為根本任務(wù)；以適應(yīng)社會需要為目標(biāo)、以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，畢業(yè)生應(yīng)具有基礎(chǔ)理論知識適度、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、知識面較寬、素質(zhì)高等特點(diǎn)。以“應(yīng)用”為主旨和特征構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系；實(shí)踐教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力，并在教學(xué)計劃中占有較大比重；“雙師型”（既是教師，又是工程師、會計師等）教師隊伍建設(shè)是提高高職高專教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵；學(xué)校與社會用人部門結(jié)合、師生與實(shí)際勞動者結(jié)合、理論與實(shí)踐結(jié)合是人才培養(yǎng)的基本途徑。高職高專不同類型的院校都要按照培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才的共同宗旨和上述特征，相互學(xué)習(xí)、共同提高、協(xié)作攻關(guān)、各創(chuàng)特色。

二、認(rèn)識高職教育“要以學(xué)生為中心，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路”

作為高職院校，專業(yè)課程的開發(fā)與建設(shè)要全力貫徹為學(xué)生服務(wù)、為企業(yè)服務(wù)、為區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)的方針。高職院校專業(yè)建設(shè)就是要建立一套高質(zhì)、高效的課程服務(wù)體系，體系的核心就是服務(wù)。服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)與服務(wù)質(zhì)量要由學(xué)生、企業(yè)和社會來檢驗(yàn)。服務(wù)能力與服務(wù)質(zhì)量是高職院校生存與發(fā)展的基礎(chǔ)。職業(yè)教育最鮮明的特色就是職業(yè)指向性，因此在高職院校課程的開發(fā)與建設(shè)中要全力尋求教育與就業(yè)的結(jié)合點(diǎn)。所有的教育要素要指向就業(yè)、指向職業(yè)崗位，培養(yǎng)學(xué)生具備職業(yè)崗位勝任力，同時兼?zhèn)鋵λ新殬I(yè)具有普適性的核心能力是我們課程內(nèi)容開發(fā)與建設(shè)的核心。產(chǎn)學(xué)結(jié)合、學(xué)研結(jié)合和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是高職教育的有效模式，在市場營銷專業(yè)課程的開發(fā)與建設(shè)中尋求生產(chǎn)與學(xué)習(xí)的結(jié)合點(diǎn)，尋求學(xué)校與企業(yè)的結(jié)合點(diǎn)是課程教育、教學(xué)模式開發(fā)與建設(shè)的核心。

增強(qiáng)教育綜合能力觀，這種能力觀是將崗位技能培訓(xùn)與具有普適性的基本素質(zhì)的培養(yǎng)結(jié)合起來，兼?zhèn)鋶徫粍偃瘟途蜆I(yè)適應(yīng)力。這種復(fù)合型的職業(yè)能力是當(dāng)代社會對勞動者職業(yè)能力要求的典型特征。培養(yǎng)學(xué)生具備綜合能力是高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)，能力本位下的綜合能力的培養(yǎng)是教育模式、課程內(nèi)容、教學(xué)方法的開發(fā)與選擇的依據(jù)。

三、高職高專教育的教學(xué)建設(shè)與改革

高職高專教育的教學(xué)建設(shè)與改革必須以改革教育思想和教育觀念為先導(dǎo)。要在教學(xué)建設(shè)與改革的過程中，逐步探索建立適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，能順利實(shí)現(xiàn)高職高專人才培養(yǎng)目標(biāo)的高職高專教育思想和教育觀念，并使之系統(tǒng)化，促進(jìn)高職高專教育的建設(shè)與改革。要主動適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對高職高專教育的需要，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，樹立科學(xué)的人才觀、質(zhì)量觀和教學(xué)觀。各地方教育行政部門、高職高專院校要結(jié)合教學(xué)建設(shè)與改革實(shí)踐中出現(xiàn)的新情況、新問題，深入開展教育思想和教育觀念的討論，促進(jìn)這些問題的解決和教育思想、教育觀念的更新。

要將素質(zhì)教育貫穿于高職高專教育人才培養(yǎng)工作的始終。學(xué)校在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，要以素質(zhì)教育的思想和觀念為指導(dǎo)，推動人才培養(yǎng)模式的改革，使學(xué)生既具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)工作能力，又具有愛崗敬業(yè)、踏實(shí)肯干、謙虛好學(xué)和與人合作的精神，安心在生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線工作。

四、課程和教學(xué)內(nèi)容體系改革是高職高專教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn) 高職高專教學(xué)改革要以課程和教學(xué)內(nèi)容體系改革為重點(diǎn)，要按照突出應(yīng)用性、實(shí)踐性的原則重組課程結(jié)構(gòu)，更新教學(xué)內(nèi)容。要注重人文社會科學(xué)與技術(shù)教育相結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容改革與教學(xué)方法、手段改革相結(jié)合。教學(xué)內(nèi)容要突出基礎(chǔ)理論知識的應(yīng)用和實(shí)踐能力培養(yǎng)，基礎(chǔ)理論教學(xué)要以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度；專業(yè)課教學(xué)要加強(qiáng)針對性和實(shí)用性。

五、改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容

市場營銷專業(yè)是一個實(shí)踐性特別強(qiáng)的專業(yè)，所以專業(yè)課程應(yīng)當(dāng)突出學(xué)生能力的培養(yǎng)和技巧的掌握，關(guān)鍵在實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計和安排，提高學(xué)生的實(shí)際能力，達(dá)到學(xué)校教育與實(shí)際工作的“短距離”或“零距離”。

因此在教學(xué)中，應(yīng)注重實(shí)踐教學(xué)，要求教師必須“心”、“身”雙修，把課堂教學(xué)當(dāng)作一門科學(xué)藝術(shù)來研究，增強(qiáng)工作責(zé)任心，提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。根據(jù)課程的教學(xué)內(nèi)容合理地設(shè)置教學(xué)時數(shù)，有效地保證學(xué)生能夠全面系統(tǒng)扎實(shí)地掌握基礎(chǔ)理論知識。

編寫“理論教學(xué)大綱”應(yīng)嚴(yán)格按照課程自身的科學(xué)性來設(shè)置章節(jié)順序及其教學(xué)要點(diǎn)，指出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，建議合理的教學(xué)方法和手段。在編寫“實(shí)踐教學(xué)大綱”時，我們針對理論教學(xué)的內(nèi)容和進(jìn)度，結(jié)合高職學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和接受能力，精心設(shè)計了實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。

繼續(xù)從校外聘請具有較高理論水平和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人員作為兼職教師，通過直接上課、專題講座等方式，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)意識，開闊學(xué)生的專業(yè)視野。

加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核。對于技能考核，重點(diǎn)考查學(xué)生對專業(yè)知識的實(shí)際應(yīng)用能力。在校內(nèi)，根據(jù)各課程大綱確定的重點(diǎn)和難點(diǎn)，采用模擬實(shí)訓(xùn)、案例分析等方式進(jìn)行。為學(xué)生提供技能操作資料或數(shù)據(jù)；在校外，實(shí)習(xí)單位和指導(dǎo)老師要根據(jù)撰寫的實(shí)習(xí)報告，對學(xué)生實(shí)習(xí)的表現(xiàn)和能力進(jìn)行考核和評價。

電子商務(wù)教研室

第四篇：教研室思想大討論總結(jié)

教育思想大討論總結(jié)

大學(xué)英語第二教研室

根據(jù)我院《關(guān)于在全院開展教育思想大討論的通知》精神，為配合學(xué)院迎接人才培養(yǎng)工作水平評估、解放教職工教育教學(xué)思想，提高教育教學(xué)質(zhì)量，大學(xué)英語第二教研室結(jié)合自己實(shí)際，以教研室為單位，開展了教育教學(xué)思想大討論活動。本次活動以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵循高職教育發(fā)展規(guī)律，結(jié)合教育教學(xué)改革工作實(shí)際，緊緊圍繞“培養(yǎng)什么樣的人”和“怎樣培養(yǎng)人” 這兩大主題進(jìn)行專題學(xué)習(xí)和深入討論，把討論活動與教育教學(xué)改革工作有機(jī)結(jié)合起來，引導(dǎo)教師樹立科學(xué)的教育思想和先進(jìn)的教育理念，進(jìn)一步強(qiáng)化“質(zhì)量”和“特色”意識，明確新形勢下的人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)模式，努力提高教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動教研室可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：

一、“教育思想大討論”活動的開展情況

及時召開教研室會議，認(rèn)真做好宣傳發(fā)動工作。大學(xué)英語第二教研室召開教育思想大討論專題會議；傳達(dá)學(xué)院文件，進(jìn)行宣傳發(fā)動。講明此項活動的目的意義、方法步驟，要求各位老師高度重視、積極參與、認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入討論、交流思想、領(lǐng)會實(shí)質(zhì)、提高認(rèn)識。認(rèn)真做好大討論工作，真正達(dá)到轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，增強(qiáng)質(zhì)量意識，提高工作效率和水平的目的。

二、積極思考，力爭實(shí)效

本次教育教學(xué)思想大討論活動所學(xué)習(xí)和討論的課題都是與本院和自己學(xué)生的發(fā)展和前途密切相關(guān)。因此，在討論過程中，教師們都投入了極大的熱情，積極參與，認(rèn)真聆聽，踴躍發(fā)言，擺問題，獻(xiàn)計策。

（一）培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人

1．要樹立以人為本的教育觀念，在教學(xué)管理過程中體現(xiàn)以人為本的思想。以人為本表現(xiàn)在辦學(xué)理念上，就是大學(xué)的任務(wù)不僅要傳授知識，更應(yīng)強(qiáng)調(diào)人的全面發(fā)展，努力提高學(xué)生素質(zhì)。

2．在人才培養(yǎng)方面體現(xiàn)以人為本的思想。“以人為本”應(yīng)該是以育人為中心，培養(yǎng)德、智、體等諸方面素質(zhì)全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新世紀(jì)大學(xué)生。3．要轉(zhuǎn)變觀念，變“統(tǒng)一管理”為“指導(dǎo)服務(wù)、自主管理”，要加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，要改進(jìn)工作方法，變“一刀切”為“因人施教”，變“生活保姆”為“良師益友”。

4．加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，把育人滲透到教學(xué)、管理、服務(wù)等工作之中，努力營造全校教職員工齊心協(xié)力、共同育人的良好局面，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長成才創(chuàng)造良好的校園環(huán)境和氛圍。

5．要為學(xué)生成才提供良好的環(huán)境。人才培養(yǎng)是系統(tǒng)工程，它不僅體現(xiàn)在教學(xué)工作上，也體現(xiàn)在學(xué)校管理工作的方方面面，學(xué)校應(yīng)當(dāng)努力為學(xué)生提供良好的成才環(huán)境和學(xué)習(xí)條件。在軟環(huán)境方面，特別有必要在學(xué)生中開展理想教育，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自律、自主自信的品格，揚(yáng)棄安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的保守思想；在教學(xué)方面，努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)條件、學(xué)習(xí)氛圍，積極改進(jìn)教學(xué)管理模式，推出彈性學(xué)分制教學(xué)管理制度，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán)，不斷增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會；在學(xué)生工作方面，要努力為學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展創(chuàng)造更好的條件，采取更有效的措施，提供更好的教育、管理指導(dǎo)和服務(wù)。

（二）人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容等方面的改革

1．要積極推行現(xiàn)代教育教學(xué)改革，現(xiàn)代教學(xué)改革應(yīng)具備的新觀念，如：新教育思想發(fā)展的動態(tài)觀念，不斷更新教學(xué)思想，不斷豐富教學(xué)思想；樹立學(xué)生為主體的觀念，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人；要有重視實(shí)踐的觀念，應(yīng)讓學(xué)生在實(shí)踐活動中鍛煉成長；要有教書育人的觀念，以培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用型人才為目標(biāo)。

2．要認(rèn)真挖掘?qū)W科教學(xué)內(nèi)容，做到融會貫通。著力研究專業(yè)崗位與學(xué)生的特點(diǎn)，提高教學(xué)的針對性。探索教學(xué)方法的改革，做到多樣化，提高課堂教學(xué)的吸引力，提高學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與度，激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維。鉆研教學(xué)藝術(shù)，提高自身教師素質(zhì)，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

3．要重視教學(xué)管理制度的建設(shè)和創(chuàng)新，教學(xué)管理制度的建設(shè)和創(chuàng)新，最終必須落實(shí)到提高人才培養(yǎng)質(zhì)量上來。在人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定及人才培養(yǎng)模式的選擇上，應(yīng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念。人才培養(yǎng)要主動適應(yīng)社會需要，注重學(xué)生的技能培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力鍛煉，因此必須嚴(yán)格把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

三、集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，加強(qiáng)督促檢查，保證學(xué)習(xí)效果。在教研室主任的主持下，教研室的老師們將學(xué)習(xí)材料中重要的話題定為集中學(xué)習(xí)內(nèi)容，每周集中學(xué)習(xí)討論1-2問題；將其余的學(xué)習(xí)材料定為自學(xué)內(nèi)容，由教師個人閱讀學(xué)習(xí)。集中學(xué)習(xí)時間沒有教師缺席，學(xué)習(xí)討論完主要問題后，大家結(jié)合工作實(shí)際和體會，分別就“評建工作與教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)”、“以學(xué)生為本與教學(xué)中心地位”、“社會主義榮辱觀與教師職業(yè)道德”等話題進(jìn)行初步研討交流。個人自學(xué)要求每人撰寫論文1篇。

三、積極討論、廣泛交流、效果明顯。

在認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會實(shí)質(zhì)、提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上，大家認(rèn)真撰寫論文。組織了集中研討交流，在會上，教研室的教師先后進(jìn)行發(fā)言，并分別就自己撰寫的論文內(nèi)容“大學(xué)英語分級教學(xué)中慢班教學(xué)存在的問題分析及教學(xué)策略”、“教育思想觀念大討論之我見”、“更新大學(xué)英語教育教學(xué)思想”、“高等教育思想理論在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用”、“關(guān)于教育體制的問題的思考”、“要真抓課堂教學(xué)質(zhì)量”、“現(xiàn)代外語教學(xué)”，“對大學(xué)生學(xué)習(xí)評價問題的探討”等話題，結(jié)合實(shí)際，敞開思想，暢談自己的體會，提高了認(rèn)識,取得了一定的收獲，參會的每位老師都深受感染和教育。大家普遍感到這次教育思想觀念大討論活動抓得及時有效，澄清了過去對一些問題的模糊認(rèn)識，思想觀念得到了轉(zhuǎn)變更新，這將為評建工作注入強(qiáng)大動力，奠定良好的思想基礎(chǔ)。

大討論進(jìn)入了最后的總結(jié)階段，回顧這一階段的學(xué)習(xí)和思考，確實(shí)收獲不少，現(xiàn)在的感覺是責(zé)任重，任務(wù)大，前途光明。在今后的工作中，一定把握機(jī)遇，迎難而上，用自己的智慧和辛勤的勞動為學(xué)校，為社會做出自己的貢獻(xiàn)。

第五篇：市場營銷教研室工作計劃

市場營銷教研室工作計劃

市場營銷專業(yè)是我校2008年新開設(shè)的一門新專業(yè)，根據(jù)教務(wù)處教學(xué)工作安排意見及指導(dǎo)思想和基本思路，該專業(yè)的主要工作任務(wù)和工作重點(diǎn)應(yīng)在如下幾個方面：

一．完善市場營銷專業(yè)課程設(shè)置

不斷優(yōu)化市場營銷專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容體系。按照現(xiàn)代大市場營銷專業(yè)教育和教學(xué)體系的要求，根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，改造、改組和重新設(shè)計現(xiàn)存的市場營銷專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容體系，不斷提升學(xué)生的專業(yè)能力和職業(yè)能力，為學(xué)生能夠充分就業(yè)且具有良好發(fā)展前景奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)；因此，根據(jù)市場營銷專業(yè)的課程設(shè)置和要求，本學(xué)期開設(shè)了《市場營銷基礎(chǔ)》、《市場營銷策劃》、《市場營銷案例與實(shí)訓(xùn)》三門專業(yè)課程?！妒袌鰻I銷學(xué)》主要學(xué)習(xí)市場細(xì)分、價格、廣告、銷售渠道、銷售組合等策劃及營銷者形象和推銷技巧等內(nèi)容，掌握銷售策劃和推銷的基本理論和方法?！妒袌鰻I銷策劃》主要學(xué)習(xí)市場細(xì)分策劃、目標(biāo)市場策劃、目標(biāo)市場定位策劃、一般競爭戰(zhàn)略策劃、企業(yè)形象策劃、顧客滿意策劃、產(chǎn)品整體概念和產(chǎn)品市場生命周期策劃、品牌的產(chǎn)品組合策劃、新產(chǎn)品開發(fā)上市的理論、價格策劃、銷售渠道策劃、物流系統(tǒng)策劃、知識營銷策劃及關(guān)系營銷策劃等內(nèi)容，掌握營銷策劃的基本理論和方法。《市場營銷案例與實(shí)訓(xùn)》在掌握了營銷基礎(chǔ)知識和行銷策劃知識的基礎(chǔ)上，針對具體案例進(jìn)行具體分析，并從分析中汲取經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到實(shí)訓(xùn)和以后的工作中去。根據(jù)三門課程的具體特點(diǎn)和要求，科學(xué)合理的安排學(xué)時。

二． 加強(qiáng)專業(yè)教師的隊伍建設(shè)

由于市場營銷專業(yè)是學(xué)校的新設(shè)專業(yè)，所以專業(yè)教師缺乏，目前從事營銷專業(yè)教學(xué)的老師都是文化課的轉(zhuǎn)型教師，教師本身缺乏實(shí)際營銷管理經(jīng)驗(yàn)，對如何培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力力不從心；因此，針對這種情況，對每位專業(yè)就是都提出了嚴(yán)格的要求：

1．每位專業(yè)教師每周至少通過網(wǎng)絡(luò)或書籍學(xué)習(xí)相關(guān)知識不少于15小時。

2．每位專業(yè)教師每周至少聽相關(guān)教師的不少于2節(jié)。

3．每周相關(guān)專業(yè)教師必須進(jìn)行兩次集中的討論和研究。以便扎實(shí)的掌握教學(xué)內(nèi)容，更好的完成教學(xué)任務(wù)。

三．深化教學(xué)改革

教學(xué)改革的重點(diǎn)是對教學(xué)方法及手段的改革和創(chuàng)新,教師在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的基礎(chǔ)上,如何根據(jù)市場營銷專業(yè)的特點(diǎn)和社會需要探究出利于提高教學(xué)質(zhì)量和效果的人才培養(yǎng)方法、手段和機(jī)制極為重要。市場營銷專業(yè)教學(xué)過程中應(yīng)注意以下方法配合和協(xié)調(diào)運(yùn)用,以達(dá)到培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)的要求。綜合服務(wù)部根據(jù)營銷專業(yè)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，提出了在模塊教學(xué)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新教學(xué)方法，并對專業(yè)教師提出要求：

專業(yè)教師必須結(jié)合營銷專業(yè)的特點(diǎn)相互溝通、探討、研究以確保模塊教學(xué)在市場營銷專業(yè)得以實(shí)行并推廣。

1.要求專業(yè)教師結(jié)合專業(yè)課的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段配以

模塊教學(xué)的運(yùn)用和推廣。

2.結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和專業(yè)知識多開展活動，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。本學(xué)期決定開展以下活動：廣告詞撰寫比賽、廣告

創(chuàng)意比賽、創(chuàng)建模擬公司比賽、實(shí)物推銷比賽和校內(nèi)實(shí)踐推銷等。

3.在以模塊教的基礎(chǔ)上，根據(jù)營銷專業(yè)的特點(diǎn)在教學(xué)方法上推廣和實(shí)施①雙向交流教學(xué)法；②自學(xué)精講教學(xué)法；③營銷案例教學(xué)法；④模擬營銷教學(xué)法；⑤多媒體教學(xué)法；⑥社會實(shí)踐教學(xué)法。

四、提升教學(xué)管理水平

經(jīng)過2008年的評估工作，各項教學(xué)管理基本能夠達(dá)到制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。

工作目標(biāo)：

1.要求教師嚴(yán)格執(zhí)行《教學(xué)管理制度》的各項規(guī)定；

2..做好各項教學(xué)文件的歸檔工作；

3.專業(yè)教師，每周聽課2次，并與相關(guān)教師相互交流講課經(jīng)驗(yàn)保證授課質(zhì)量，形成良好有序的教學(xué)運(yùn)行機(jī)制；

4.至少召開一次教師座談會和一次學(xué)生座談會，以便及時準(zhǔn)確的獲得各種教學(xué)信息；

5.在學(xué)生中開展例行的教學(xué)狀況問卷調(diào)查，盡量避免人為因素的干擾，以做到客觀公正。

總之，通過加強(qiáng)教師的素質(zhì)和管理水平建設(shè)，改進(jìn)教師的教學(xué)方法，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，在這學(xué)期一定可以完成教學(xué)任務(wù)，并且達(dá)到優(yōu)化教學(xué)效果的目的。