第一篇：學校教學研究分階段目標及實施計劃2013

學校教學研究分階段目標及實施計劃

六、階段目標

第一階段:學習與反思（2013年９月——2014年８月）階段目標：

１.創(chuàng)造、營造學習外地先進中學教育教學經(jīng)驗的氛圍。通過學習、研討等形式使領導集體在認識和情感上對先進經(jīng)驗真“信”，從而干部在管理層面，教師在教育教學層面展開校本培訓。

２.教學方面（1）初步探究“先學后教、當堂訓練”的理論原理；（2）學習并嘗試以“先學后教，當堂訓練”為手段，教學新模式；（3）探討如何實施“三清”；重視集體備課，反思教學行為的做法。達到理解原理和模式，初步嘗試的水平。

３.德育方面

德育內(nèi)容實行總體設計，不同年級有不同側重。七年級以養(yǎng)成教育為主，開展“爭做規(guī)范生，學會做人，做合格的中學生”為主題的教育；八年級以道德教育為主，進行人生觀、青春期常識和普法教育；九年級以理想、前途教育為主，開展“做合格加特長的畢業(yè)生”教育。分年級、年齡、性別，多層次開展系列活動對學生進行教育，開展以“愛父母，學會感恩”、“愛學習，學會思考”、“愛社會，學會責任”主題班會。

學習如何針對學生不同年齡層次和知識水平，分階段有重點地抓行為方式、思維方式、精神境界等方面的德育教育，達到理解理論，細化各年級各項德育項目標準，提出適合各年級學生年齡特點的培養(yǎng)方式和評價方式的目標。

制定校本德育綱要，著手開發(fā)校本德育課程。

４.校本培訓方面學習加強骨干教師培訓，打造“名師”品牌。師徒結隊，捆綁考核的教師培養(yǎng)模式。達到初步嘗試集體備課，部分詳備是電子備課并附有課件的目標。

５.管理方面（1）探究如何進行素質(zhì)化為標準的課堂教學評估，達到評價側重評價學生的學習實效，側重評價學法的指導，引導教師轉變觀念的目標；（2）怎樣推行規(guī)范、嚴格、民主的管理，以優(yōu)質(zhì)高效的管理，辦出優(yōu)質(zhì)高效的學校的經(jīng)驗，初步從大德育觀修訂《教師師德規(guī)范》、《班主任工作管理考核細則》，并付諸實施。

６.選好結合點。進行自我反思，找出我校辦學經(jīng)驗的傳統(tǒng)優(yōu)勢及不足，探討和“先學后教，當堂訓練”的必要性和結合點。明確方向，找出差距，尤其是理念的可操作性、務實性較差問題。

７.選好突破口。以探究“先學后教、當堂訓練”的理論原理為研究重點。先把數(shù)學學科作為研究首選，采用“先學后教，當堂訓練”為手段的教學新模式為突破口，進行初步研究。落實堅持“四清”的教學管理策略的工作。

8.建立功能更齊全的網(wǎng)站，發(fā)輝網(wǎng)站的輔射作用，實現(xiàn)學習資源共享，教學資源共享。具體措施：

１.多種形式學習外地的辦學經(jīng)驗。領導班子每周一例會抽出一定時間學習。尤其是如何進行素質(zhì)化為標準的課堂教學評估；怎樣推行規(guī)范、嚴格、民主的管理，以優(yōu)質(zhì)高效的管理，辦出優(yōu)質(zhì)高效的學校的經(jīng)驗。每周五，組織教師學習“先學后教、當堂訓練”的理論原理和教學新模式；如何實施“三清”等等。

2.校本培訓采取靈活多樣的培訓方式。需要強調(diào)的是，就校本培訓的決策主體是我們的----學校和教師，我們關注的重心和焦點應集中在教師教育教學能力的提高和當前學校教學中的問題解決上。在此過程中我們的主要做法應：①專題講座。②反思研討。③問題引導。④“請進來”與“走出去”。純理論的學習，較抽象，難以理解和接受，我們要以問題為導向組織培訓，理論聯(lián)系實際，把先進教學基本理念、教學原理、教學模式和實際問題的思考結合起來，化抽象為具體。我們每學期要定期邀請縣教研員來校指導，組織校內(nèi)各學科教學骨干每半個月作專題問題研討和講座，開闊教師們的視野，豐富培訓的內(nèi)容。同時學校安排一定的時間組織教師校內(nèi)聽課和走出去聽課取經(jīng)，聽課目的明確，結合本學科內(nèi)容，學以致用，學用結合，不斷進行教學反思。通過觀摩學習，吸其精華即學習先進教學思想、教學手段、教學方法等，達到增長見識、參考借鑒，取長補短的目的，促進了教師教育教學能力的提高和發(fā)展。3.及時寫出教師層面和管理層面的反思案例和論文。深化理解，提高實效，進一步創(chuàng)新。

第二篇：學校教學研究分階段目標及實施計劃2014

學校教學研究分階段目標及實施計劃

第二階段:研究與實踐（2014年９月——2015年８月）階段目標：

１.校本管理層面：校長及領導班子集體通過讀書、研究、反思、內(nèi)省，進一步提高德育、學識、理論素養(yǎng)、人格魅力以及把先進的理念化為實踐行為的管理力。運用“兩個載體”，即干部教師人事制度的持續(xù)深化改革和學習型學校的建設；啟動“四個機制”，即校本培訓機制、校本教研機制、利益分配機制和教師發(fā)展機制?；具_到按勞付酬，按效獎勵，激發(fā)教師主人翁精神和創(chuàng)造力。

2.德育方面：以學生喜歡豐富的教育活動為載體，達到激發(fā)學生的濃厚學習興趣，悉心培養(yǎng)良好的行為習慣為德育目標。

3.教育教學方面：進一步研究并踐行具有校本特色的“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式和堅持“四清”的教學管理策略，扎實而有效的提高學科教學質(zhì)量。

4.校本培訓、校本教研方面：以解決教學中的實際問題為主要內(nèi)容，重點加強“學什么、怎么學，教什么、怎么教，訓什么、怎么訓”的研究，真正提高教師教學的實效性。

5.多方位的調(diào)動學生學習的自主性，促進他們的自主發(fā)展。從七年級新生進校就引導學生根據(jù)培養(yǎng)目標，自我設計三年的“發(fā)展藍圖”。提出發(fā)展特長的要求。同時組織豐富多彩的課外活動、學科競賽、演講賽、征文賽、科技活動、體育競賽、文藝匯演等，讓學生在活動中增長才干，表現(xiàn)才能，自主地發(fā)展興趣特長。

具體措施：

（一）管理方面：（1）以干部教師人事制度的持續(xù)深化改革為契機，確立新的分配機制，增強教師主人翁意識，主動自我發(fā)展的動力。（2）認真落實干部兼課、教學分析、參與教科研、聽課評課制度，領導干部集體堅持每月深入一個教研組，聽不同學科、不同類型的課，集體會診。堅持集體聽推門課，加強課堂教學的指導和檢查。（3）加強班級管理。借鑒洋思中學的班級管理經(jīng)驗，推行班主任隨班伴讀的管理模式，這對學生的管理以及促進學生的課堂學習有明顯的實效。

（二）教學方面：

1、樹立差生也是寶的觀念，堅定“沒有教不好的學生”的信念，以教研組為單位探究“包”的策略、“清”的途徑、“兵教兵的方法”，2、備課抓集體教研設立備課組，加強備課組的教學研討，每周進行至少一次集體備課，明確規(guī)定備課的重點、難點及相關事項。教導處不定期隨時檢查。

3、按照學科特點將課型分類，結合新教學理念，初步研究出具有我校特色的新的教學模式。

4、加強骨干教師管理。繼續(xù)在骨干教師中開展五個一活動：即帶一名徒弟，上一節(jié)示范課，圍繞課改新理念進行一次專題宣講、寫一篇有價值（獲獎或發(fā)表）的案例或論文，制作一個高質(zhì)量的教學課件。

5、加強對每一學科、每一名教師的督導，最大限度的減少低水平的差課，提高優(yōu)質(zhì)課的比例。

6、開展學先進教學系列課堂教學活動。

7、考試策略的研究。研究考試的內(nèi)容、方式、評價原則等等，使評價考試成為促進學生學習的動力，而不是負擔。

（三）德育方面：強化德育優(yōu)勢，形成校本德育品牌。

1.關注情感、關注生命、關注特長，注重成長困難生的轉化工作，提高學生的整體素質(zhì)。

2.以學生為主體，增加主人翁意識，進一步構建并完善學生自主管理體系，加強自我管理，注重自我教育，形成自我評價，從而促進自我發(fā)展。

3.加強公民道德建設，建立公民道德建設實踐基地，以愛國守法，明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻為切入口，廣泛深入、持久開展主題教育系列活動，不斷提升師生道德情感，形成規(guī)范的道德行為。

4.進一步構建學校、家庭、社區(qū)三位一體德育管理網(wǎng)絡，積極開展社會實踐活動，注重開展發(fā)展性心理健康教育、青春期教育、安全法制教育和家庭教育。

5.根據(jù)學校實際，加強德育隊伍建設，特別是培養(yǎng)青年教師的責任心、師愛心，使他們在提高專業(yè)化水平的同時提高師德水平。

6.以“文明禮儀伴我行”為主題，要充分利用創(chuàng)作墻報，師生共同參與創(chuàng)作墻報的設計。要利用板報、團報，開辟文明禮儀應事應語，忌事忌語，我身邊的禮儀故事等欣賞欄目，讓學生在欣賞的過程中得到啟迪，受到教育。

7.發(fā)揮共青團的思想教育主陣地的作用。團委要充分利用隔周團活動及周一國旗下講話這兩個特殊陣地的教育作用，從學生的實際需要出發(fā)，要讓師生共同宣傳文明禮儀，進行文明行為規(guī)范教育。

（四）校本培訓、校本教研方面：以解決教學中的實際問題為主要內(nèi)容，重點加強“學什么、怎么學，教什么、怎么教，訓什么、怎么訓”的研究，真正“先學后教、當堂訓練”。以通讀教材、研究教法、學法為主線。管理上解決監(jiān)測、評價問題。以問題解決為目標，以即知即傳、互教互學為主要內(nèi)容的活動方式。實踐中，我們將根據(jù)課堂教學效率低下的現(xiàn)狀，組織“課堂有效教學”專題講座和“一堂好課的標準”的大討論，通過“教師評價”和“學生學習評價”活動來促進師生的教和學的積極性的提高，以新課程專題問題研討來推動全校的新課程改革的全面展開，取得一定的成效。

（五）認真反思，抓典型。反思教育教學、學校管理得與失。樹立教學模式突破的典型，有效的總結各學科各種課型的教學策略。

第三篇：學校教學研究分階段目標及實施計劃2016

學校教學研究分階段目標及實施計劃

第四階段:提煉與升華（2016年9月——2017年8月）階段目標：

教師個人反思、總結自己的成功經(jīng)驗和失敗教訓，不斷提升自己的教育教學經(jīng)驗，提煉出理念性質(zhì)的探索實踐的有效做法。學校要提供為教師專業(yè)成長的個性服務。還要進行課題研究的階段性總結、交流、研討活動，從整體上把握方向，理性分析、總結。

具體措施：

1.認真總結學洋思工程的經(jīng)驗教訓，提升教師的理論水平，學校組織專門干部教師進行總結、提煉，找專家進行鑒定，提高我校教研水平。開好總結、交流會。

2.整理教案、論文成集。3.規(guī)劃新的五年計劃。

沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。學校秉承優(yōu)良純正的校風，求真務實，開拓創(chuàng)新，外樹形象、內(nèi)練功底，以打造十二年一貫制精品學校為發(fā)展理念，鑄就更大的輝煌。

第四篇：學校教學研究分階段目標及實施計劃2015（共）

學校教學研究分階段目標及實施計劃

第三階段:深化與完善（2015年9月——2016年8月）階段目標：

（一）校本管理方面：1.進一步完善多元化教師評價方案。2.以骨干教師讀書會、研討會為載體，進一步引領骨干教師成為研究型教師。

（二）德育方面：（1）進一步完善家長、學生參與的師德評價機制，伴隨著用人機制改革，評價結果與教師聘任有機結合起來。（2）繼續(xù)卓有成效有效開展家校聯(lián)系，辦好家長學校，使家校形成合力，切實增強家長委員會、家長座談會的實效性。（3）加強校園文化建設，用文化氛圍熏陶學生，達到潤物細無聲的目的。（4）學習《班主任工作規(guī)定》，改變歧視、忽視、漠視后進生的現(xiàn)象，加強班主任隊伍建設。

（三）教學方面：圍繞“踐行新理念、踐行新模式”這一主題，研究“先學后教、當堂訓練”的教學模式，達到全員、熟練掌握的水平。

（四）校本教研方面：階段總結實施學習洋思辦學經(jīng)驗情況，反思現(xiàn)階段所處水平，吸取教訓，調(diào)整策略。

具體措施：

（一）校本管理方面

1.繼續(xù)發(fā)揮骨干教師讀書、研討會的引領作用。學期初，每月確定一個研討主題；學校采用濃縮的辦法，收集、整理有關主題的學習材料，下發(fā)骨干教師進行研讀；教師們選擇自己感受最深的內(nèi)容、方法，進行課堂教學的嘗試；月末，結合自己的學習、實踐，談出踐行的體會或?qū)嵺`案例，進行集體研討、交流。

2.進一步完善多元化教師評價方案。評價主體構成多元：教師自評、小組評定、同行互評與學生、家長參評。和教師評聘、晉升、評優(yōu)結合起來。最大限度的提高教師的自我發(fā)展力。

（二）教學方面

1.開展每月一主題的學習、研討活動引導教師重新認識“學習”，樹立面向未來的開放型學習觀。組織教師學習洋思經(jīng)驗，特別是縣級的課堂教學模式，學習《課程改革綱要》、《新課程標準》、《教育學》、《心理學》等相關知識；學習借鑒洋思的教學經(jīng)驗，應用于自己的課堂；以教研組為單位繼續(xù)開展通讀教材活動，做到縱橫相聯(lián)，通知通曉。

2.開展每周一次的亮點展示交流活動。

3.專題講座（分學科進行先學后教、當堂訓練的做法）——組內(nèi)獻課（教學模式的進一步實踐）——課后評議——總結積累（教學模式的整理總結）——教學展示系列活動。指導教師切實把握新課程理念、洋思的經(jīng)驗結合到一起，將課堂教學改革推向深入。

4.加強課堂教學的管理。進一步明確上課、備課、作業(yè)要求，采取聽隨機課、學生評價老師、老師評價班級、不定期檢查、與學生座談等方式，嚴格課堂常規(guī)的管理?？朔S意性，切實提高每一節(jié)課的課堂效益。

5.加強教學質(zhì)量監(jiān)控。堅持堂堂清、日日清。

6、學校一方面做到隨機聽課、聽課后進行檢測，并幫助教師進行分析、總結，努力提高課堂效率，另一方面要求教師做到堂堂清，當堂完成課堂作業(yè)，作業(yè)即檢測，摸清每個學生的情況，因材施教。同時，要求數(shù)學、語文、英語、物理、化學教師做到日日清，每天最后一節(jié)課為日清課，要有檢測試卷，學校不定期抽查。對不會的學生教師要采取多種措施，做到耐心輔導，直到學會為止。周周清、月月清。每位任課教師要做到每周一檢測，做到周周清，教師要有成績檢測記錄，學校定期檢查。學校堅持每月一檢測制度，將單項檢測和綜合測試相結合，學校統(tǒng)一監(jiān)場、閱卷，期末綜合測試。開展學科競賽

（三）師德方面

組織教師觀看師德報告光盤，學習身邊的師德典范，以自己和身邊的事例教育和影響人；繼續(xù)完善教師職業(yè)道德考核、評價監(jiān)督機制，制定學生評價教師、教師自評、他評評價標準，學校采取自評、學生評價、教師評價相結合的方式，考評教師的職業(yè)道德，公布學生對教師的滿意程度；學校還將引導教師進行有針對性的反思、改進，提高教師的師德水平。期末，在教師中開展師德標兵評比活動，大力宣傳，樹立身邊榜樣，影響、帶動其他教師。

（四）德育方面

1.加強校園的文化建設

（1）建設目標：環(huán)境布置生動向上、和諧優(yōu)美，充分體現(xiàn)學校的人文辦學理念，營造多彩、有序、高雅的校園環(huán)境，努力使校園的每一寸土地、每一片花草、每一個角落都成為學生陶冶情操、砥礪德行、磨煉意志、塑造自我的德育場所。

（2）落實措施：開設校內(nèi)教師系列專題講座，定期邀請社會知名人士、家長作各類報告和講座。在定期舉辦文化藝術活動的基礎上，進一步開展豐富多彩、寓教于樂、高品位的學生文化活動，如“元旦文藝匯演”、“科技活動”、“學生書畫作品展”、“詩歌朗誦會”、“優(yōu)秀讀書征文評比”等。結合學生的自主活動，由學生創(chuàng)建班級的環(huán)境文化，做到常換常新。定期召開學校田徑運動會，其他體育比賽和教職工喜聞樂見的體育比賽。

（3）發(fā)揮共青團的思想教育主陣地的作用。團委要充分利用隔周團活動及周一國旗下講話這兩個特殊陣地的教育作用，從學生的實際需要出發(fā)，要讓師生共同宣傳文明禮儀，進行文明行為規(guī)范教育。

2.加強班主任隊伍建設

學校將班主任隊伍建設作為師資隊伍建設的一個重要方面，在經(jīng)費與獎勵上予以體現(xiàn)，保證班主任崗位津貼，使班主任崗位成為教師羨慕的崗位，班主任工作情況作為職評、評先的重要依據(jù)；健全班務工作考核細則，完善班務工作獎罰制度，逐步實現(xiàn)班主任工作的競爭上崗制度

（1）加強交流研討，增長實踐才干。首先，班主任通過學習，結合自己的工作實際，堅持撰寫每兩月一次的班主任工作反思案例。其次，繼續(xù)開展每周教職工例會前班主任工作交流活動。

（2）密切與家庭、社會的聯(lián)系與配合，營造學生成長的良好環(huán)境。繼續(xù)辦好家長學校，建立家校聯(lián)系制度，通過家長會、致家長信、家校聯(lián)系卡等多種形式，對家庭教育的內(nèi)容、方式方法進行指導，努力探索內(nèi)容充實，形式活潑新穎的家長學校授課形式。

（五）校本教研

將教研與科研緊密結合。學校將積極推進課程改革，堅持“以學生發(fā)展為本”的基本理念，發(fā)揮課改的教育教學優(yōu)勢，充分利用網(wǎng)絡教育資源，積極探索課改實驗教育的有機融合。學校征集新課程實施中的問題，教研組根據(jù)教師的具體情況自己選題，有針對性的實踐、研討、反思，以教研組為單位進行課題研究，期末交流研究結果。階段總結實施學習先進辦學經(jīng)驗情況，反思現(xiàn)階段所處水平，吸取教訓，調(diào)整策略。

（六）加強特色建設。搞好多媒體技術與學科教學整合的研究，辦好音體美特色教育。搞好教育科研工作，使教育科研水平達到全市前列。

第五篇：學校教學研究長遠規(guī)劃、階段目標及實施計劃

2017-2018學年塔合曼鄉(xiāng)寄宿制小學

教學研究發(fā)展規(guī)劃

一、指導思想

我們以“辦適合學生發(fā)展的教育”為出發(fā)點，以“學生的智本”為源頭，開拓創(chuàng)新，不拘一格，在夯實文化基礎教育的同時，深化特色教育理念。發(fā)展學生的潛能，激發(fā)學生的熱情，最大限度的發(fā)揮學生的“智本”素質(zhì)，結合“合格+特長”的人才模式，為社會培養(yǎng)人才。完善社會使命，落實社會責任。加強校本教研，把課堂教學改革作為校本教研的突破口和核心。堅持以教學工作為中心，致力提高教育教學質(zhì)量。堅持以科學的態(tài)度和實事求是的精神為根本，學習借鑒先進的辦學經(jīng)驗，使沙河驛鎮(zhèn)中成為，校風優(yōu)良、環(huán)境優(yōu)美、教學設備和教學手段現(xiàn)代化、學校管理科學化、教育教學質(zhì)量較高的學生喜歡、家長放心、社會認可的特色濃的學校。

二、學校教育現(xiàn)狀

在過去的幾年中，學校教育科研在學校領導、全體教師的一致努力下，取得了一些成績，但學校學生以農(nóng)村子女為主，在學校反正規(guī)模、組織結構、人力資源、辦學條件、實施策略等方面還較為薄弱。我們總結前期工作，從中發(fā)現(xiàn)學校教育中還存在以下問題：

1、教育科研管理還不夠規(guī)范。

2、教師參與教育教研的積極性不高。

3、教育教研的時效性還需進一步彰顯。

針對以上存在的問題，我們制定了《2017-2018學年塔合曼鄉(xiāng)寄宿制小學教學研究發(fā)展規(guī)劃》。

三、總體目標

1.學習研究先進學校管理經(jīng)驗，增強校級干部的創(chuàng)新力和管理力。

2.結合學校的實際情況，找準定位，明確方向，明晰思路，繼承優(yōu)勢，勇于創(chuàng)新，形成獨特、現(xiàn)實、有效的辦學思想。

3.培養(yǎng)教師敬業(yè)、愛生、創(chuàng)新的精神，提高我校教師綜合實踐力、創(chuàng)新力、可持續(xù)發(fā)展力。

4.要有卓有成效的德育管理理念，形成良好的德育環(huán)境和氛圍。提高德育實效性。

5.形成以人本為基礎，能本為主導，剛性與柔性并存，人性與理性并重的管理理念，形成以追求育人高質(zhì)量為根本，以“包”為手段，“細”、“親”為內(nèi)涵的“全員、全方位、全過程”的育人體系。

6.建立評價制度全務實、有效、剛性教育教學管理制度和重結果更重過程的發(fā)展性評價體系。

四、管理措施

“沒有規(guī)矩，不成方圓”。建立和諧校園，需要建立學校的各項規(guī)章制度和管理措施。

1.認真調(diào)查研究

采取聽課、參加教研組活動、進行針對教師、學生、家長進行調(diào)查問卷等多種形式進行調(diào)查研究，全面及時了解工程實施過程中干部、教師、學生、家長的真實情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，準確把握課改的方向。及時調(diào)整實施方案和策略。

2.及時總結發(fā)現(xiàn)

教師層面要及時總結教育教學行為的得與失，學校要總

結課改實施過程中的經(jīng)驗教訓。發(fā)現(xiàn)身邊的典型教師的做法，進行總結提升，組織教師學習，加快工程的進度，提高效率。

3.教育重細節(jié)是教育管理中最關鍵所在。層層承包，班主任由正常管班變坐班、包班，實行一票否決制，同時以培訓為保證，讓每一位教師都能掌握先進的教育方法與要求。其操作辦法為實行“三抓”：（1）從堅定信心抓起，讓人人相信沒有教不好的學生，并把信念變成信心和行動。（2）從上課抓起，建立一個使每一位學生都能會學、都能學好的教學模式：“先學后教、當堂訓練”。①從學生實際出發(fā)②教師引導學生自學③生生互學，師生互教④動腦動手學習⑤從“最后一名學生”抓起（3）從生活抓起，教好學生，不僅僅是教會學求知，生活是一本書，生活也是一門課程。生活課程，是在學生衣、食、住、行等日?；顒又械?，有目的、有計劃、有組織地進行引導、訓練、管理，使之學會自理、學會做事、學會做人、學會關心，養(yǎng)成良好生活習慣的教育活動，具體內(nèi)容涉及吃飯、睡覺、洗衣、洗澡、整理衣物、管理財物、交往等方方面面。

五、保障措施

加強基礎設施建設，改善辦學條件，實現(xiàn)基礎設施建設高品位?；A設施建設是教育教學工作順利、高效開展的最基本的載體和依托，努力實現(xiàn)基礎設施建設高品位，為教育教學工作搭建工作平臺。

完善教學設施設備。要有計劃、有目的地添置改新、逐年增加投入，積極爭取社會多方面的支持，逐步改善辦學條件，達到現(xiàn)代化水平。優(yōu)化校園環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人作用。不斷提高教室、辦公室與校園環(huán)境“凈化、綠化、美化”的程度，形成優(yōu)雅的學校環(huán)境，體現(xiàn)良好的環(huán)保意識。加強綠化養(yǎng)護與管理，加快學校樹、花的培育，使學生在校園環(huán)境中把視覺美感與身心感受融為一體，潛移默化地陶冶身心、情操。

六、階段目標

第一階段:學習與反思（2017年8月——2017年10月）階段目標：

１.創(chuàng)造、營造學習外地先進中學教育教學經(jīng)驗的氛圍。通過學習、研討等形式使領導集體在認識和情感上對先進經(jīng)驗真“信”，從而干部在管理層面，教師在教育教學層面展開校本培訓。

２.教學方面

（1）初步探究“先學后教、當堂訓練”的理論原理；（2）學習并嘗試以“先學后教，當堂訓練”為手段，教學新模式；

（3）探討如何實施“三清”；重視集體備課，反思教學行為的做法。達到理解原理和模式，初步嘗試的水平。

３.德育方面

德育內(nèi)容實行總體設計，不同年級有不同側重。七年級以養(yǎng)成教育為主，開展“爭做規(guī)范生，學會做人，做合格的中學生”為主題的教育；八年級以道德教育為主，進行人生觀、青春期常識和普法教育；九年級以理想、前途教育為主，開展“做合格加特長的畢業(yè)生”教育。分年級、年齡、性別，多層次開展系列活動對學生進行教育，開展以“愛父母，學會感恩”、“愛學習，學會思考”、“愛社會，學會責任”主題班會。

學習如何針對學生不同年齡層次和知識水平，分階段有

重點地抓行為方式、思維方式、精神境界等方面的德育教育，達到理解理論，細化各年級各項德育項目標準，提出適合各年級學生年齡特點的培養(yǎng)方式和評價方式的目標。

制定校本德育綱要，著手開發(fā)校本德育課程。４.校本培訓方面學習加強骨干教師培訓，打造“名師”品牌。師徒結隊，捆綁考核的教師培養(yǎng)模式。達到初步嘗試集體備課，部分詳備是電子備課并附有課件的目標。

５.管理方面

（1）探究如何進行素質(zhì)化為標準的課堂教學評估，達到評價側重評價學生的學習實效，側重評價學法的指導，引導教師轉變觀念的目標；

（2）怎樣推行規(guī)范、嚴格、民主的管理，以優(yōu)質(zhì)高效的管理，辦出優(yōu)質(zhì)高效的學校的經(jīng)驗，初步從大德育觀修訂《教師師德規(guī)范》、《班主任工作管理考核細則》，并付諸實施。

６.選好結合點。進行自我反思，找出我校辦學經(jīng)驗的傳統(tǒng)優(yōu)勢及不足，探討和“先學后教，當堂訓練”的必要性和結合點。明確方向，找出差距，尤其是理念的可操作性、務實性較差問題。

７.選好突破口。以探究“先學后教、當堂訓練”的理論原理為研究重點。先把數(shù)學學科作為研究首選，采用“先學后教，當堂訓練”為手段的教學新模式為突破口，進行初步研究。落實堅持“四清”的教學管理策略的工作。

具體措施：

１.多種形式學習外地的辦學經(jīng)驗。教職員工每周抽出一定時間學習。尤其是如何進行素質(zhì)化為標準的課堂教學評估；怎樣推行規(guī)范、嚴格、民主的管理，以優(yōu)質(zhì)高效的管理，辦出優(yōu)質(zhì)高效的學校的經(jīng)驗。每周五，組織教師學習“先學后教、當堂訓練”的理論原理和教學新模式；如何實施“三清”等等。

2.校本培訓采取靈活多樣的培訓方式。需要強調(diào)的是，就校本培訓的決策主體是我們的----學校和教師，我們關注的重心和焦點應集中在教師教育教學能力的提高和當前學校教學中的問題解決上。在此過程中我們的主要做法應：①專題講座。②反思研討。③問題引導。④“請進來”與“走出去”。純理論的學習，較抽象，難以理解和接受，我們要以問題為導向組織培訓，理論聯(lián)系實際，把先進教學基本理念、教學原理、教學模式和實際問題的思考結合起來，化抽象為具體。我們每學期要定期邀請縣教研員來校指導，組織校內(nèi)各學科教學骨干每半個月作專題問題研討和講座，開闊教師們的視野，豐富培訓的內(nèi)容。同時學校安排一定的時間組織教師校內(nèi)聽課和走出去聽課取經(jīng)，聽課目的明確，結合本學科內(nèi)容，學以致用，學用結合，不斷進行教學反思。通過觀摩學習，吸其精華即學習先進教學思想、教學手段、教學方法等，達到增長見識、參考借鑒，取長補短的目的，促進了教師教育教學能力的提高和發(fā)展。

3.及時寫出教師層面和管理層面的反思案例和論文。深化理解，提高實效，進一步創(chuàng)新。

第二階段:研究與實踐（2017年11月——2018年1月）階段目標：

１.校本管理層面：校長及領導班子集體通過讀書、研究、反思、內(nèi)省，進一步提高德育、學識、理論素養(yǎng)、人格魅力以及把先進的理念化為實踐行為的管理力。運用“兩個載體”，即干部教師人事制度的持續(xù)深化改革和學習型學校的建設；啟動“四個機制”，即校本培訓機制、校本教研機制、利益分配機制和教師發(fā)展機制?；具_到按勞付酬，按效獎勵，激發(fā)教師主人翁精神和創(chuàng)造力。

2.德育方面：以學生喜歡豐富的教育活動為載體，達到激發(fā)學生的濃厚學習興趣，悉心培養(yǎng)良好的行為習慣為德育目標。

3.教育教學方面：進一步研究并踐行具有校本特色的“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式和堅持“四清”的教學管理策略，扎實而有效的提高學科教學質(zhì)量。

4.校本培訓、校本教研方面：以解決教學中的實際問題為主要內(nèi)容，重點加強“學什么、怎么學，教什么、怎么教，訓什么、怎么訓”的研究，真正提高教師教學的實效性。

5.多方位的調(diào)動學生學習的自主性，促進他們的自主發(fā)展。從七年級新生進校就引導學生根據(jù)培養(yǎng)目標，自我設計三年的“發(fā)展藍圖”。提出發(fā)展特長的要求。同時組織豐富多彩的課外活動、學科競賽、演講賽、征文賽、科技活動、體育競賽、文藝匯演等，讓學生在活動中增長才干，表現(xiàn)才能，自主地發(fā)展興趣特長。

具體措施：

（一）管理方面：

（1）以干部教師人事制度的持續(xù)深化改革為契機，確立新的分配機制，增強教師主人翁意識，主動自我發(fā)展的動力。

（2）認真落實干部兼課、教學分析、參與教科研、聽課評課制度，領導干部集體堅持每月深入一個教研組，聽不同學科、不同類型的課，集體會診。堅持集體聽推門課，加強課堂教學的指導和檢查。

（3）加強班級管理。借鑒洋思中學的班級管理經(jīng)驗，推行班主任隨班伴讀的管理模式，這對學生的管理以及促進學生的課堂學習有明顯的實效。

（二）教學方面：

1、樹立差生也是寶的觀念，堅定“沒有教不好的學生”的信念，以教研組為單位探究“包”的策略、“清”的途徑、“兵教兵的方法”。

2、備課抓集體教研設立備課組，加強備課組的教學研討，每周進行至少一次集體備課，明確規(guī)定備課的重點、難點及相關事項。教導處不定期隨時檢查。

3、按照學科特點將課型分類，結合新教學理念，初步研究出具有我校特色的新的教學模式。

4、加強骨干教師管理。繼續(xù)在骨干教師中開展五個一活動：即帶一名徒弟，上一節(jié)示范課，圍繞課改新理念進行一次專題宣講、寫一篇有價值（獲獎或發(fā)表）的案例或論文，制作一個高質(zhì)量的教學課件。

5、加強對每一學科、每一名教師的督導，最大限度的減少低水平的差課，提高優(yōu)質(zhì)課的比例。

6、開展學先進教學系列課堂教學活動。

7、考試策略的研究。研究考試的內(nèi)容、方式、評價原則等等，使評價考試成為促進學生學習的動力，而不是負擔。

（三）德育方面：強化德育優(yōu)勢，形成校本德育品牌。1.關注情感、關注生命、關注特長，注重成長困難生的轉化工作，提高學生的整體素質(zhì)。

2.以學生為主體，增加主人翁意識，進一步構建并完善學生自主管理體系，加強自我管理，注重自我教育，形成自我評價，從而促進自我發(fā)展。

3.加強公民道德建設，建立公民道德建設實踐基地，以愛國守法，明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻為切入口，廣泛深入、持久開展主題教育系列活動，不斷提升師生道德情感，形成規(guī)范的道德行為。

4.進一步構建學校、家庭、社區(qū)三位一體德育管理網(wǎng)絡，積極開展社會實踐活動，注重開展發(fā)展性心理健康教育、青春期教育、安全法制教育和家庭教育。

5.根據(jù)學校實際，加強德育隊伍建設，特別是培養(yǎng)青年教師的責任心、師愛心，使他們在提高專業(yè)化水平的同時提高師德水平。

6.以“文明禮儀伴我行”為主題，要充分利用創(chuàng)作墻報，師生共同參與創(chuàng)作墻報的設計。要利用板報、團報，開辟文明禮儀應事應語，忌事忌語，我身邊的禮儀故事等欣賞欄目，讓學生在欣賞的過程中得到啟迪，受到教育。

7.發(fā)揮共青團的思想教育主陣地的作用。團委要充分利用隔周團活動及周一國旗下講話這兩個特殊陣地的教育作用，從學生的實際需要出發(fā)，要讓師生共同宣傳文明禮儀，進行文明行為規(guī)范教育。

（四）校本培訓、校本教研方面：

以解決教學中的實際問題為主要內(nèi)容，重點加強“學什么、怎么學，教什么、怎么教，訓什么、怎么訓”的研究，真正“先學后教、當堂訓練”。以通讀教材、研究教法、學法為主線。管理上解決監(jiān)測、評價問題。以問題解決為目標，以即知即傳、互教互學為主要內(nèi)容的活動方式。實踐中，我們將根據(jù)課堂教學效率低下的現(xiàn)狀，組織“課堂有效教學”專題講座和“一堂好課的標準”的大討論，通過“教師評價”和“學生學習評價”活動來促進師生的教和學的積極性的提

高，以新課程專題問題研討來推動全校的新課程改革的全面展開，取得一定的成效。

（五）認真反思，抓典型。反思教育教學、學校管理得與失。樹立教學模式突破的典型，有效的總結各學科各種課型的教學策略。

第三階段:深化與完善（2018年2月——2018年4月）階段目標：

（一）校本管理方面：1.進一步完善多元化教師評價方案。2.以骨干教師讀書會、研討會為載體，進一步引領骨干教師成為研究型教師。

（二）德育方面：

（1）進一步完善家長、學生參與的師德評價機制，伴隨著用人機制改革，評價結果與教師聘任有機結合起來。

（2）繼續(xù)卓有成效有效開展家校聯(lián)系，辦好家長學校，使家校形成合力，切實增強家長委員會、家長座談會的實效性。

（3）加強校園文化建設，用文化氛圍熏陶學生，達到潤物細無聲的目的。

（4）學習《班主任工作規(guī)定》，改變歧視、忽視、漠視后進生的現(xiàn)象，加強班主任隊伍建設。

（三）教學方面：圍繞“踐行新理念、踐行新模式”這一主題，研究“先學后教、當堂訓練”的教學模式，達到全員、熟練掌握的水平。

（四）校本教研方面：階段總結實施學習洋思辦學經(jīng)驗情況，反思現(xiàn)階段所處水平，吸取教訓，調(diào)整策略。

具體措施：

（一）校本管理方面

1.繼續(xù)發(fā)揮骨干教師讀書、研討會的引領作用。學期初，每月確定一個研討主題；學校采用濃縮的辦法，收集、整理有關主題的學習材料，下發(fā)骨干教師進行研讀；教師們選擇自己感受最深的內(nèi)容、方法，進行課堂教學的嘗試；月末，結合自己的學習、實踐，談出踐行的體會或?qū)嵺`案例，進行集體研討、交流。

2.進一步完善多元化教師評價方案。評價主體構成多元：教師自評、小組評定、同行互評與學生、家長參評。和教師評聘、晉升、評優(yōu)結合起來。最大限度的提高教師的自我發(fā)展力。

（二）教學方面

1.開展每月一主題的學習、研討活動引導教師重新認識“學習”，樹立面向未來的開放型學習觀。組織教師學習洋思經(jīng)驗，特別是縣級的課堂教學模式，學習《課程改革綱要》、《新課程標準》、《教育學》、《心理學》等相關知識；學習借鑒洋思的教學經(jīng)驗，應用于自己的課堂；以教研組為單位繼續(xù)開展通讀教材活動，做到縱橫相聯(lián)，通知通曉。

2.開展每周一次的亮點展示交流活動。

3.專題講座（分學科進行先學后教、當堂訓練的做法）——組內(nèi)獻課（教學模式的進一步實踐）——課后評議——總結積累（教學模式的整理總結）——教學展示系列活動。指導教師切實把握新課程理念、洋思的經(jīng)驗結合到一起，將課堂教學改革推向深入。

4.加強課堂教學的管理。進一步明確上課、備課、作業(yè)要求，采取聽隨機課、學生評價老師、老師評價班級、不定期檢查、與學生座談等方式，嚴格課堂常規(guī)的管理?？朔S意性，切實提高每一節(jié)課的課堂效益。

5.加強教學質(zhì)量監(jiān)控。堅持堂堂清、日日清。

6、學校一方面做到隨機聽課、聽課后進行檢測，并幫助教師進行分析、總結，努力提高課堂效率，另一方面要求教師做到堂堂清，當堂完成課堂作業(yè)，作業(yè)即檢測，摸清每個學生的情況，因材施教。同時，要求數(shù)學、語文、英語、物理、化學教師做到日日清，每天最后一節(jié)課為日清課，要有檢測試卷，學校不定期抽查。對不會的學生教師要采取多種措施，做到耐心輔導，直到學會為止。周周清、月月清。每位任課教師要做到每周一檢測，做到周周清，教師要有成績檢測記錄，學校定期檢查。學校堅持每月一檢測制度，將單項檢測和綜合測試相結合，學校統(tǒng)一監(jiān)場、閱卷，期末綜合測試。開展學科競賽

（三）師德方面

組織教師觀看師德報告光盤，學習身邊的師德典范，以自己和身邊的事例教育和影響人；繼續(xù)完善教師職業(yè)道德考核、評價監(jiān)督機制，制定學生評價教師、教師自評、他評評價標準，學校采取自評、學生評價、教師評價相結合的方式，考評教師的職業(yè)道德，公布學生對教師的滿意程度；學校還將引導教師進行有針對性的反思、改進，提高教師的師德水平。期末，在教師中開展師德標兵評比活動，大力宣傳，樹立身邊榜樣，影響、帶動其他教師。

（四）德育方面

1.加強校園的文化建設

（1）建設目標：環(huán)境布置生動向上、和諧優(yōu)美，充分體現(xiàn)學校的人文辦學理念，營造多彩、有序、高雅的校園環(huán)境，努力使校園的每一寸土地、每一片花草、每一個角落都成為學生陶冶情操、砥礪德行、磨煉意志、塑造自我的德育

場所。

（2）落實措施：開設校內(nèi)教師系列專題講座，定期邀請社會知名人士、家長作各類報告和講座。在定期舉辦文化藝術活動的基礎上，進一步開展豐富多彩、寓教于樂、高品位的學生文化活動，如“元旦文藝匯演”、“科技活動”、“學生書畫作品展”、“詩歌朗誦會”、“優(yōu)秀讀書征文評比”等。結合學生的自主活動，由學生創(chuàng)建班級的環(huán)境文化，做到常換常新。定期召開學校田徑運動會，其他體育比賽和教職工喜聞樂見的體育比賽。

（3）發(fā)揮共青團的思想教育主陣地的作用。團委要充分利用隔周團活動及周一國旗下講話這兩個特殊陣地的教育作用，從學生的實際需要出發(fā)，要讓師生共同宣傳文明禮儀，進行文明行為規(guī)范教育。

2.加強班主任隊伍建設

學校將班主任隊伍建設作為師資隊伍建設的一個重要方面，在經(jīng)費與獎勵上予以體現(xiàn)，保證班主任崗位津貼，使班主任崗位成為教師羨慕的崗位，班主任工作情況作為職評、評先的重要依據(jù)；健全班務工作考核細則，完善班務工作獎罰制度，逐步實現(xiàn)班主任工作的競爭上崗制度

（1）加強交流研討，增長實踐才干。首先，班主任通過學習，結合自己的工作實際，堅持撰寫每兩月一次的班主任工作反思案例。其次，繼續(xù)開展每周教職工例會前班主任工作交流活動。

（2）密切與家庭、社會的聯(lián)系與配合，營造學生成長的良好環(huán)境。繼續(xù)辦好家長學校，建立家校聯(lián)系制度，通過家長會、致家長信、家校聯(lián)系卡等多種形式，對家庭教育的內(nèi)容、方式方法進行指導，努力探索內(nèi)容充實，形式活潑新

穎的家長學校授課形式。

（五）校本教研

將教研與科研緊密結合。學校將積極推進課程改革，堅持“以學生發(fā)展為本”的基本理念，發(fā)揮課改的教育教學優(yōu)勢，充分利用網(wǎng)絡教育資源，積極探索課改實驗教育的有機融合。學校征集新課程實施中的問題，教研組根據(jù)教師的具體情況自己選題，有針對性的實踐、研討、反思，以教研組為單位進行課題研究，期末交流研究結果。階段總結實施學習先進辦學經(jīng)驗情況，反思現(xiàn)階段所處水平，吸取教訓，調(diào)整策略。

（六）加強特色建設。搞好多媒體技術與學科教學整合的研究，辦好音體美特色教育。搞好教育科研工作，使教育科研水平達到全市前列。

第四階段:提煉與升華（2018年5月——2018年7月）階段目標：

教師個人反思、總結自己的成功經(jīng)驗和失敗教訓，不斷提升自己的教育教學經(jīng)驗，提煉出理念性質(zhì)的探索實踐的有效做法。學校要提供為教師專業(yè)成長的個性服務。還要進行課題研究的階段性總結、交流、研討活動，從整體上把握方向，理性分析、總結。

具體措施：

1.認真總結學洋思工程的經(jīng)驗教訓，提升教師的理論水平，學校組織專門干部教師進行總結、提煉，找專家進行鑒定，提高我校教研水平。開好總結、交流會。

2.整理教案、論文成集。

3.規(guī)劃新一學年的教學研究計劃。

沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。學校秉承優(yōu)良

純正的校風，求真務實，開拓創(chuàng)新，外樹形象、內(nèi)練功底，以打造十二年一貫制精品學校為發(fā)展理念，鑄就更大的輝煌。