第一篇：淺談PPt在物理教學(xué)中的使用方法

淺談PPt在初中物理教學(xué)中的使用方法

王建華

在教學(xué)中我們常常討論到什么教育手段好。教學(xué)手段是師生教學(xué)相互傳遞信息的工具、媒體或設(shè)備。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)手段經(jīng)歷了口頭語言、文字和書籍、印刷教材、電子視聽設(shè)備和多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等五個(gè)使用階段。教育現(xiàn)代化教學(xué)手段是與傳統(tǒng)教學(xué)手段相對(duì)而言的。即把幻燈機(jī)、投影儀、錄音機(jī)、錄像機(jī)、電視機(jī)、MV、DVD、手機(jī)、計(jì)算機(jī)等等搬入課堂，作為直觀教具應(yīng)用于各學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域。所以要在45分鐘的課堂教學(xué)中提高教學(xué)的效益，進(jìn)行高密度、高容量的教學(xué)，多媒體的應(yīng)用勢在必行。

我在中學(xué)物理課堂教學(xué)中探索用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，讓多媒體在物理教學(xué)中體現(xiàn)多媒體的最佳效果和物理教育的特色，使學(xué)生的思維能力能不斷向高層次發(fā)展。為此我在中學(xué)物理課堂教學(xué)中探索如何快速簡便使用PowerPoint（簡稱ppt）的方法。

一、多媒體課件的制作

PowerPoint能很簡便地將各種圖形圖像、音頻和視頻素材插入到課件中，使課件具有強(qiáng)大的多媒體功能。1.認(rèn)識(shí)操作界面

2.打開ppt頁面的操作方法

（1）.單擊任務(wù)欄上的“開始（2）.將鼠標(biāo)指針移到“序”菜單；

（3）.單擊“程序”菜單中的“WPS office 個(gè)人版”，就可以開啟

”，打開“開始”菜單；

”選項(xiàng)，將會(huì)彈出“程“PowerPoint”軟件了。

3、編輯前的準(zhǔn)備

（1）.選題。選題是分析所要講授的內(nèi)容，選擇需要制作成課件的部分。在物理教學(xué)中，我們可以選取那些常規(guī)方法無法演示或不易演示、演示觀察不清的內(nèi)容制作成課件，如光、電學(xué)實(shí)驗(yàn)、電磁感應(yīng)、電子的運(yùn)動(dòng)等。

（2）.編寫腳本。腳本將課件的設(shè)計(jì)、制作和使用過程連在一起，是課件制作的直接依據(jù)，腳本編寫直接影響課件的質(zhì)量和在教學(xué)中的使用效果。

（3）.準(zhǔn)備素材。根據(jù)腳本完成素材收集：如文本、圖像、聲音、動(dòng)畫（flash)、視頻等。

（4）.制作合成。通過多媒體課件制作工具將各種素材集成起來，并調(diào)試，以檢驗(yàn)課件與教學(xué)內(nèi)容是否做到有機(jī)結(jié)合。

4.編輯的具體步驟

（1）.創(chuàng)建演示文稿：打開ppt之后，單擊“+”

創(chuàng)建一個(gè)新的“演示文搞1”，左邊是“大綱和幻燈片”顯示區(qū)。

（2）.選擇幻燈片版式：單擊菜單欄中的“設(shè)計(jì)”→選擇“設(shè)計(jì)”展開菜單中的“幻燈片版式“應(yīng)用幻燈片版式（文字版式和內(nèi)容版式）”

”→在右側(cè)會(huì)展開（3）.增加新幻燈片：選擇演示文稿的右側(cè)的幻燈片→單擊鼠標(biāo)右鍵→選擇新建幻燈片，以此類推。在需要插入新的幻燈片位置，也是用同樣的方法。

（4）.文字和圖像等編輯：為了激發(fā)學(xué)生的興趣，可適時(shí)引入圖、文、聲、像、動(dòng)畫并茂的多媒體課件，給枯燥的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)新穎有趣的情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生腦、耳、口、手等多種感官，達(dá)到感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)的有機(jī)結(jié)合，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。具體操作步驟我舉個(gè)例子，如：“探究凸透鏡成像規(guī)律”ppt課件的制作演示：

① 設(shè)置幻燈片的背景，單擊菜單欄“設(shè)計(jì)”→單擊“背景”

在彈出的菜單中→單擊“填充效果”→選擇“紋理中的金山→點(diǎn)擊上圖背景中的“應(yīng)用”。

”點(diǎn)擊確定② 為了讓課件具有美感，在輸入主標(biāo)題時(shí)可以插入“藝術(shù)字”，單擊菜單欄中的“插入”→單擊展開菜單中的“藝術(shù)字”→選擇符合課件講解的樣式

我在這選擇第三行第五列的樣式→輸入“探究凸透鏡成像規(guī)律”點(diǎn)擊確定過邊上的八個(gè)符號(hào)可以改變其大小和偏轉(zhuǎn)角度。

注：文字的動(dòng)畫進(jìn)入與下面的第④步圖片動(dòng)畫的進(jìn)入方式操作一致。

通③ 插入圖片，單擊“插入”→單擊“圖片”→選擇需要的圖片打開。

點(diǎn)擊④ 選擇圖片動(dòng)畫的進(jìn)入方式，選中圖片→單擊菜單欄“動(dòng)畫”→單擊“自定義動(dòng)畫”→點(diǎn)擊演示文稿右側(cè)的“添加效果”→點(diǎn)擊“進(jìn)入或者動(dòng)作路徑”在這選擇進(jìn)入中的“百葉窗”，可修改如何開始→進(jìn)入的方向和速度。

以下用到的圖片效果也是同樣的方法。

⑤ 影片、聲音、flash和背景音樂等的插入，單擊菜單欄“插入”→選擇需要的影片、聲音、flash和背景音樂，方法與圖片的插入類似。

⑥ 圖片和文字動(dòng)畫進(jìn)入的組合。

⑦ 將幻燈片中的圖片、文字和符號(hào)設(shè)置為超鏈接，鏈接到到需要播放的幻燈片。點(diǎn)擊需要超鏈接的圖片、文字或符號(hào)的邊框→單擊右鍵→超鏈接→單擊本文檔中的位置（A）

→選擇幻燈片標(biāo)題中的幻燈片→點(diǎn)擊確定。

⑧ 為了使動(dòng)畫進(jìn)入或退出的內(nèi)容具有生動(dòng)性，我們還和可以給它們附帶聲音。選擇演示文稿右側(cè)的進(jìn)入或退出信息框→如雙擊“文本框67”彈出下圖對(duì)話框→點(diǎn)擊聲音對(duì)話框可以選擇相應(yīng)的進(jìn)入或退出的聲音。同時(shí)還可以更改計(jì)時(shí)和正文文本動(dòng)畫。

⑨ 用以上方法完成ppt課件的制作后，不要忘記保存演示文稿→單擊WPS演示

→選擇“保存”。

二、多媒體課件在物理教學(xué)應(yīng)用中應(yīng)注意的問題

1.多媒體課件的選擇和設(shè)計(jì)要注意物理學(xué)科的特點(diǎn)，最大程度地發(fā)揮ppt軟件的服務(wù)功能。

2.恰時(shí)應(yīng)用ppt軟件，處理好與傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系，避免多媒體課件在課堂上的濫用。

3.教師在教學(xué)活動(dòng)中起主導(dǎo)作用，多媒體課件只是教學(xué)效果的輔助教具。4.在ppt課件制作時(shí)教師應(yīng)著意設(shè)計(jì)、制作、改進(jìn)有新意的物理演示實(shí)驗(yàn)，使各種教學(xué)設(shè)備和相應(yīng)的現(xiàn)代化教學(xué)輔助手段能充分發(fā)揮各自的作用，才能有效地提高物理教學(xué)質(zhì)量。

總之，多媒體與物理教學(xué)的有機(jī)結(jié)合是物理教學(xué)發(fā)展的一種必然趨勢，符合課改發(fā)展的需要，運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行物理教學(xué)是教學(xué)手段的極大進(jìn)步，我們要大力弘揚(yáng)，但在使用中不能否定傳統(tǒng)教學(xué)模式，只有二者相輔相成。所以我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和不斷完善多媒體在物理教學(xué)中的輔助功能，使ppt能更好的為物理教學(xué)的課堂服務(wù)。

通訊地址：云南省紅河哈尼族彝族自治州金平苗族瑤族傣族自治縣銅廠鄉(xiāng)銅廠中學(xué) 聯(lián)系電話：*** 郵編：661508 工作單位：金平縣銅廠中學(xué)

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第二篇：PPt在物理教學(xué)中的應(yīng)用小結(jié)

PPt的物理教學(xué)中的應(yīng)用總結(jié)

（楊勝祿）

教育手段現(xiàn)代化的有效性，是教師探索課堂教育方法、手段的方向。要在45分鐘的課堂教學(xué)中提高教學(xué)的效益,進(jìn)行高密度、高容量的教學(xué)，多媒體的應(yīng)用勢在必行。我在中學(xué)物理課堂教學(xué)中探索用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，讓多媒體在物理教學(xué)中體現(xiàn)多媒體的最佳效果和物理教育的特色，使學(xué)生的思維能力能不斷向高層次發(fā)展。

在多媒體應(yīng)用的探索中，結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)有硬件設(shè)備，我使用比較頻繁的是PPt軟件，利用PPt的演講演示和新增加的擴(kuò)展功能配合課堂教學(xué)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生物理思維、開拓視野、陶冶情操的目的。在PPt中制作一張幻燈片只要十來分鐘，在物理教學(xué)中一般一堂課制作五至八張幻燈片，用程序連接的話可達(dá)十張至多張幻燈片，還可用網(wǎng)絡(luò)連接其它課件，使課堂上的知識(shí)容量大大加強(qiáng)。

在新課改理念的指導(dǎo)下利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)及計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)對(duì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，將現(xiàn)代教學(xué)媒體與教學(xué)目標(biāo)緊密聯(lián)系在一起，使課堂教學(xué)效果最優(yōu)化。

1.多媒體應(yīng)用可幫助學(xué)生提高物理思維能力

物理教學(xué)的主要目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。多媒體能將具體的形象展示給同學(xué)，不僅能夠幫助學(xué)生建立起清晰的物理情境，而且能使學(xué)生能從中體驗(yàn)形象與抽象的關(guān)系。

在制作各張幻燈片畫面時(shí)，注意要用意明確，使常規(guī)物理教學(xué)中要求的基本技能、重要的思想方法、運(yùn)算能力和分析問題解決問題的能力盡可能的反映在課件中，各個(gè)幻燈片的連接注意銜接合理、自然，利用人工操作控制時(shí)間，使其變化有序，讓學(xué)生對(duì)多媒體在教學(xué)應(yīng)用避免產(chǎn)生黑板搬家感覺，許多習(xí)題的求解以及知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)等與常規(guī)教學(xué)的方法相接近，使學(xué)生比較自如、順暢地進(jìn)入物理的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、多媒體應(yīng)用可提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

物理課程的特點(diǎn)之一是內(nèi)容抽象。因此，考慮如何在傳授知識(shí)的過程中做到生動(dòng)形象，是物理教師在教學(xué)實(shí)踐中時(shí)常思索的問題。而多媒體在物理教學(xué)中應(yīng)用可以較好地解決這個(gè)難題。例如在講解凸透鏡成像規(guī)律時(shí)，為了幫助學(xué)生對(duì)凸透鏡的成像規(guī)律的理解，運(yùn)用PPt的教學(xué)課件，運(yùn)用將凸透鏡成像規(guī)律和動(dòng)畫相結(jié)合的方法，巧妙的揭示了凸透鏡成像與焦距之間的關(guān)系，使老師好教、學(xué)生易學(xué)易理解，突破了教學(xué)難點(diǎn)，產(chǎn)生了積極的教學(xué)效果。

3、多媒體可應(yīng)用于物理教學(xué)中實(shí)驗(yàn)?zāi)M和難點(diǎn)突破。物理課程中有些實(shí)驗(yàn)很難在教學(xué)環(huán)境下完成，但通過計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)，可以很好地展示出來。如在研究《眼睛和眼鏡》時(shí)，采用PPt的動(dòng)畫效果制作的課件，能夠在課堂上幫助學(xué)生建立起遠(yuǎn)視眼和近視眼的形成情境，能夠在課堂上幫助學(xué)生建立起遠(yuǎn)視眼的矯正的近視眼的矯正過程，將實(shí)際情境形象的展現(xiàn)于課堂，達(dá)到了用現(xiàn)代化的教學(xué)手段突破教學(xué)難點(diǎn)目的，有利于教學(xué)效益和質(zhì)量的提高。又如在探究水在沸騰時(shí)的溫度變化規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用多媒體課件的PPt與電子表格結(jié)合自動(dòng)描繪水在沸騰前后的溫度曲線圖。即能節(jié)省時(shí)間又能形象直觀地展現(xiàn)水在沸騰前后溫度的變化規(guī)律。PPt的應(yīng)用使各類物理情景能夠分別在靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的不同情景下展現(xiàn)給學(xué)生，既激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)也大大加快理解速度，突破教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

4、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件與多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)，是多媒體在課堂教學(xué)應(yīng)用的關(guān)鍵。在課堂多媒體輔助教學(xué)中，教師往往在教學(xué)的媒體上選擇實(shí)物、模型、掛圖、錄像、錄音、幻燈、投影等媒體，但多種媒體臨時(shí)性拼接往往使學(xué)生和教師應(yīng)接不暇。采用PPt可以把實(shí)物、模型、掛圖、錄像、錄音等媒體利用超級(jí)鏈接組合在一起，通過幻燈投影方式在課堂中應(yīng)用，收到較好效果。同一張幻燈片中的信息，可通過動(dòng)畫設(shè)計(jì)使圖象、聲音、文字、圖表等按照一定順序出現(xiàn)。

總之，多媒體與物理教學(xué)的有機(jī)結(jié)合是物理教學(xué)發(fā)展的一種必然趨勢，符合課改發(fā)展的需要，我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、不斷完善、開發(fā)多媒體在物理教學(xué)中的輔助功能，使它能更好的為物理教學(xué)的課堂服務(wù)。讓PPt在物理教學(xué)的過程中不斷地完善和提高。

雅酉鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校

楊勝祿

2013年12月22日星期日

第三篇：探討PPT課件在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用

探討PPT課件在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用

隨著《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，越來越多的教學(xué)多媒體技術(shù)被運(yùn)用到課堂教學(xué)中來，這些技術(shù)對(duì)課堂的改變十分巨大?！读x務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出：“義務(wù)教育物理課程作為科學(xué)教育的組成部分，是以提高全體學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)的自然科學(xué)基礎(chǔ)課程。此階段的物理課程不僅應(yīng)該注重科學(xué)知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練，而且應(yīng)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、探究能力、創(chuàng)新意識(shí)以及科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神方面的培養(yǎng)?！边@就要求廣大物理教師必須改進(jìn)原來的教學(xué)模式，以適應(yīng)新課程的要求。同時(shí)，《課程標(biāo)準(zhǔn)》中課程基本理念第四條提出：“提倡教學(xué)方式的多樣化，注重科學(xué)探究。在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)對(duì)象靈活采用教學(xué)方式，提倡教學(xué)方式的多樣化。注重采用探究式的教學(xué)方法，讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。鼓勵(lì)在物理教學(xué)中合理運(yùn)用信息技術(shù)?！薄墩n程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出要鼓勵(lì)教師在物理教學(xué)中合理運(yùn)用信息技術(shù)，這也就是要求所有物理教師必須掌握一些基本的信息技術(shù)知識(shí)和具備簡單的多媒體應(yīng)用技術(shù)。

在初中物理教學(xué)中，教師應(yīng)用最多的也許就是PowerPoint課件了，簡稱PPT課件。PowerPoint是美國微軟公司出品的辦公軟件系列重要組件之一。Microsoft Office PowerPoint是一種演示文稿圖形程序，Power Point是功能強(qiáng)大的演示文稿制作軟件。PPT課件就是利用PPT制作的文稿，可以通過不同的方式播放，也可將演示文稿制成一頁一頁的幻燈片，使用幻燈片機(jī)或投影儀播放，可以將演示文稿保存到光盤中以進(jìn)行分發(fā)，并可在幻燈片放映過程中播放音頻或視頻等。PPT幻燈片式演示文稿的主要特點(diǎn)為：所有電腦上基本都有安裝，用戶比例高；操作簡單方便，易于上手；圖像、文字處理功能強(qiáng)大，頁面排版簡單；可以插入或鏈接音頻、視頻、動(dòng)畫、圖片等文件，增強(qiáng)了它的靈活性。

自從新課程實(shí)施后，每次去外面聽那些教學(xué)公開課，都離不開計(jì)算機(jī)，并且教師都會(huì)制作各種各樣讓人眼睛一亮的PPT課件。不僅如此，如今，很多學(xué)校的硬件設(shè)施都非常齊備，幾乎每個(gè)教室內(nèi)都安裝了計(jì)算機(jī)以及高清投影儀，教師的隨堂課也很多時(shí)候都會(huì)用PPT課件來進(jìn)行。在初中物理教學(xué)中，PPT課件對(duì)我們的物理教學(xué)提供了極大的幫助。本人將根據(jù)自己在教學(xué)中的一些教學(xué)實(shí)踐以及理論研究，結(jié)合初中物理教學(xué)中的實(shí)例對(duì)PPT課件在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用做一些探討。

行為主義把刺激——反應(yīng)作為行為的基本單元，學(xué)習(xí)即刺激——反應(yīng)之間連接的加強(qiáng)，教學(xué)的藝術(shù)在于如何安排強(qiáng)化，通過教學(xué)媒體可以使學(xué)生進(jìn)行聲像呈現(xiàn)，可以使學(xué)生各種感覺器官得到延伸，拓展學(xué)生認(rèn)識(shí)的廣度。傳統(tǒng)教材主要是通過描述性的文字和補(bǔ)充說明性的圖表來表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。而采用PPT課件則可以將教材形象化，用聲音、文字、圖像、圖形、動(dòng)畫和視頻圖等手段有聲有色地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。中學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容對(duì)中學(xué)生的抽象思維能力提出了較高的要求，而由于學(xué)生的生理特點(diǎn)和先前教育的影響，有些抽象的物理概念、物理規(guī)律未經(jīng)感性認(rèn)識(shí)階段而直接上升為抽象的理論，()使得抽象思維較弱的中學(xué)生難以認(rèn)識(shí)這復(fù)雜的世界。而采用PPT課件呈現(xiàn)初中物理某些知識(shí)，則可充分發(fā)揮它的優(yōu)勢，化抽象為形象，化微觀為宏觀，幫助學(xué)生理解與認(rèn)識(shí)物理的世界。同時(shí)，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性，從而提高教學(xué)的有效性。

物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)貫穿了物理學(xué)習(xí)的整個(gè)過程，無數(shù)的物理基礎(chǔ)定理或定律，都是由前輩們從設(shè)計(jì)巧妙的實(shí)驗(yàn)中歸納出來或者用這些精妙的實(shí)驗(yàn)所驗(yàn)證的。很多實(shí)驗(yàn)教師都可以通過各種方法來實(shí)際操作的，但也有一部分實(shí)驗(yàn)在課堂上卻無法進(jìn)行操作，或者說進(jìn)行實(shí)驗(yàn)太費(fèi)時(shí)費(fèi)力的，通過PPT課件播放鏈接的模擬物理實(shí)驗(yàn)即正好可彌補(bǔ)這一缺憾，很好地輔助了物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

物理當(dāng)中存在很多經(jīng)典的模型，大部分模型是直觀可見的，但也有些模型由于特定的原因不能在課堂上直接展示，利用PPT課件通過動(dòng)畫、視頻、圖像等方式呈現(xiàn)出來，可以把一個(gè)原本看不見的現(xiàn)象纖毫畢現(xiàn)地呈現(xiàn)給學(xué)生，將看不見的微觀世界立體地、多方位地、動(dòng)態(tài)地表現(xiàn)出來。如，在講漫發(fā)射和鏡面反射時(shí)，可以通過PPT課件制作的動(dòng)畫模型，將漫反射和鏡面反射的光路圖立體的呈現(xiàn)出來，從而使學(xué)生加深對(duì)漫反射和鏡面反射的理解。只要在使用PPT課件時(shí)，拿捏好尺度，將PPT課件與板書、實(shí)驗(yàn)、互動(dòng)等結(jié)合在一起，一定會(huì)有使我們的物理教學(xué)更加生動(dòng)有趣。

建構(gòu)主義認(rèn)為，世界是客觀存在的，但是對(duì)世界的理解和賦予的意義卻是由每個(gè)人決定的。我們是以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)來建構(gòu)現(xiàn)實(shí)。由于個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)經(jīng)驗(yàn)的信念不同，于是對(duì)外部世界的理解也各異，所以建構(gòu)主義者更關(guān)注如何以原有的經(jīng)驗(yàn)、心理結(jié)構(gòu)和信念為主來建構(gòu)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、社會(huì)性和情境性。但是，在我們的物理課堂上，有些生活情境是無法直接展示的，而如果只憑教師的講解和學(xué)生的想象也不夠形象，采用PPT課件就可以讓這些情境出現(xiàn)在課堂上。如，在講解光的折射時(shí)，生活中的一個(gè)情境就是原本看上去很淺的游泳池，實(shí)際上卻沒那么淺，在課堂上卻無法真實(shí)地體驗(yàn)這一情境，我們可以事先拍好視頻，通過PPT鏈接播放，則完全就把這一情境搬到了課堂上來，或者將書本上游泳池變淺的漫畫制成動(dòng)畫播放給學(xué)生觀看，學(xué)生肯定會(huì)比較感興趣的。海市蜃樓這一奇觀極其罕見，我們也可以通過播放視頻或一些圖片讓學(xué)生感受到自然界的一些奇妙現(xiàn)象，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索物理的興趣。

下面以凸透鏡成像的規(guī)律一節(jié)內(nèi)容的第二課時(shí)教學(xué)為例，來說說PPT課件在具體實(shí)際教學(xué)中的使用。凸透鏡成像的規(guī)律這節(jié)內(nèi)容是安排在八年級(jí)上冊(cè)中，為第四章的第三節(jié)內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容較多，通常將此節(jié)內(nèi)容分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。第一課時(shí)主要完成學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究凸透鏡成像的規(guī)律，觀察有關(guān)現(xiàn)象及搜集證據(jù)，得出初步的凸透鏡成像的規(guī)律。第二課時(shí)則是在第一節(jié)探究實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過分析論證、交流合作、評(píng)估探究過程從而得出凸透鏡成像的進(jìn)一步結(jié)論，了解透鏡成像規(guī)律的初步應(yīng)用。

在進(jìn)行凸透鏡成像的規(guī)律第二課時(shí)的教學(xué)時(shí)，首先在引入新課教學(xué)時(shí)，通過播放PPT課件鏈接的多媒體動(dòng)畫——“凸透鏡成像的規(guī)律”的模擬實(shí)驗(yàn)，將學(xué)生在第一課時(shí)中進(jìn)行的探究實(shí)驗(yàn)“搬上”屏幕，讓學(xué)生再一次體驗(yàn)將蠟燭分別放在不同位置時(shí)凸透鏡所成像的情況，從而得出凸透鏡成像的初步結(jié)論。一方面對(duì)學(xué)生的第一課時(shí)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)和得出的結(jié)論作了一個(gè)回顧，加深了理解和記憶，另一方面也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，在進(jìn)行新授課內(nèi)容時(shí)，PPT課件同樣也體現(xiàn)出了其優(yōu)越性。該節(jié)課新授內(nèi)容主要包括三部分——凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用、凸透鏡成像規(guī)律的進(jìn)一步探討和用作圖法探究凸透鏡成像的規(guī)律。在進(jìn)行凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用這一內(nèi)容教學(xué)時(shí)，采用PPT課件分別播放照相機(jī)、幻燈機(jī)和放大鏡使用時(shí)的動(dòng)畫情境，通過這些動(dòng)畫情境，讓學(xué)生自己找出它們的成像特性，從而明確其用途及成像規(guī)律。在進(jìn)行凸透鏡成像規(guī)律的進(jìn)一步探討教學(xué)時(shí)，為了得出進(jìn)一步深入的結(jié)論，必須以第一課時(shí)的探究實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，但探究實(shí)驗(yàn)不可能再進(jìn)行一次，那么，這時(shí)候采用PPT課件再次播放凸透鏡成像規(guī)律的模擬仿真實(shí)驗(yàn)，就會(huì)特別的清楚明了，而且也不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，并且可以通過動(dòng)畫效果建構(gòu)凸透鏡成像的一個(gè)動(dòng)態(tài)變化過程，學(xué)生很快能從中理解并掌握凸透鏡成像的所有規(guī)律。在進(jìn)行用作圖法探究凸透鏡成像的規(guī)律教學(xué)時(shí)，可先用PPT課件展示凸透鏡和凹透鏡的三條特殊光線的模型，然后利用三條特殊的光線即可以將凸透鏡成像的情況用作圖的方式表示出來，并且還能通過動(dòng)態(tài)的動(dòng)畫模型清楚地表示出如何成像的效果，直觀生動(dòng)，學(xué)生很容易接受，從而理解、記憶和從整體上把握凸透鏡成像的規(guī)律。這部分內(nèi)容是本節(jié)教學(xué)的主體，PPT課件通過模擬實(shí)驗(yàn)、動(dòng)畫情境、動(dòng)畫模型等成功地突破了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并且通過PPT幻燈片完整地呈現(xiàn)出知識(shí)的主線，使學(xué)生更好地理解并掌握所學(xué)內(nèi)容。

最后，在小結(jié)部分通過PPT課件將整節(jié)課的知識(shí)框架作一完整呈現(xiàn)，讓學(xué)生從整體上去了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，進(jìn)一步把握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

PPT課件在物理教學(xué)中確實(shí)有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，很多教師都會(huì)在物理教學(xué)中應(yīng)用PPT課件進(jìn)行課堂教學(xué)，采用PPT課件進(jìn)行物理教學(xué)，大大地提高了物理教學(xué)的有效性。盡管PPT課件在我們的物理教學(xué)中有很大的輔助作用，我們平時(shí)在應(yīng)用時(shí)還應(yīng)注意遵循一定的原則：首先，使用PPT課件輔助教學(xué)與中學(xué)物理教學(xué)目標(biāo)一致的原則；其次，要遵循科學(xué)性原則；最后還要注意使用度的原則。在使用PPT課件進(jìn)行物理教學(xué)時(shí)，我們一定要注意揚(yáng)長避短，使其能改善教學(xué)、優(yōu)化學(xué)習(xí)，并能充分地為我們的物理教學(xué)服務(wù)，從而提高物理教學(xué)的有效性。

第四篇：PPT在教學(xué)中的運(yùn)用

PPT在教學(xué)中的運(yùn)用

傳統(tǒng)的教學(xué)中，都是老師一支粉筆，刷刷一黑板，兩黑板的寫過去，那時(shí)學(xué)生比較那個(gè)老師好，還要評(píng)價(jià)老師的板書是否多，要是多就是好的很負(fù)責(zé)的老師，如果老師，一堂課在黑板上寫不了幾行字，只用嘴講，講的好就罷了，如果講的很枯燥，那就肯定是很不好的老師了，你不負(fù)責(zé)嘛——字都不愿意寫的！記得那時(shí)我有個(gè)最厲害的數(shù)學(xué)老師，每堂課都會(huì)寫至少三黑板的，一邊寫一邊擦，一堂課下來，地上的黑板灰都有一層?，F(xiàn)在想想其實(shí)蠻有道理的，如果老師一直用嘴講，同學(xué)聽聽就會(huì)聽覺疲乏，很難在20分鐘后還集中精神，那么一堂課至少有一半浪費(fèi)了，如果只減讓學(xué)生抄抄筆記，發(fā)發(fā)言什么的，就會(huì)使學(xué)生的精神再度集中起來，直到下一個(gè)疲乏期的到來。

這是以前，那么現(xiàn)在呢？這篇文章要寫的是

多媒體在教學(xué)中的運(yùn)用，我想在老師中運(yùn)用的最多的就是ppt了，所以其他的就不詳細(xì)講了，畢竟對(duì)我們大學(xué)生來說ppt是最熟悉的課件了，也有老師運(yùn)用word，excel，但是其實(shí)都是差不多的形式。

在ppt上，老師可以運(yùn)用多種形式，比如圖片，可以調(diào)動(dòng)同學(xué)們的視覺因素，而且，你如果教地理的話，講到黃山，你放幾張霧云繚繞猶如仙境的圖片，比空講黃山怎么美，怎么地勢險(xiǎn)奇都直觀多了。還有錄像，向我們學(xué)招聘，老師甚至可以把一些知名企業(yè)的招聘錄像給我們欣賞研究，在這一點(diǎn)上，汪玉弟老師就做的最突出，關(guān)于對(duì)話什么的欄目一直給我們看的。還有ppt的條理性，因?yàn)槭鞘孪茸龊玫?，所以條理性和準(zhǔn)確性方面會(huì)比憑記憶講的要好，而且，老師有時(shí)候也會(huì)忘記講些什么重要的東西，如果在ppt上坐上標(biāo)注，寫上幾個(gè)關(guān)鍵字，會(huì)比較不會(huì)遺漏。還有，我們有時(shí)候上課會(huì)來不及記很多東西，如果老師把ppt拷給我們，關(guān)于老師上課的東西就可以了解的更全面了，最后，老師不用在黑板上寫字也節(jié)省了時(shí)間，可以多講些其他的東西，提高了上課的效率，而且老師也不用當(dāng)心粉筆灰吃的太多而得職業(yè)病了。

總之，ppt帶來的好處就是：第一，使老師講的課更形象更生動(dòng)；第二，更好的調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，可以使老師上課的效率更好；第三，不會(huì)遺漏重點(diǎn)，學(xué)生也有也更完整的資料可以復(fù)習(xí)；第四，有益于老師學(xué)生的身體健康。

但是，凡事有利就有弊，既然有這么多好處，那么就會(huì)有它的不足，高科技就是一個(gè)雙刃劍，帶來便捷的同時(shí)，也帶來了很多陋習(xí)。比如，有了ppt，有些老師就不會(huì)再認(rèn)真?zhèn)湔n，反正打出來讓學(xué)生抄ppt就可以了，甚至有些老師一套ppt可以用多少年，不做任何改動(dòng)。這樣就明顯降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，你想如果你發(fā)現(xiàn)老師的ppt上打著三年前的日期，引用的是五年前老的不能再老的數(shù)據(jù)，你會(huì)怎么想？還有，有些同學(xué)認(rèn)為上課抄ppt太累了，干脆拷下老師的ppt用word形式導(dǎo)出，再打印下來就可以了，上課時(shí)也不會(huì)認(rèn)真聽了。

所以，對(duì)于ppt的認(rèn)識(shí)，既要看到它的好處，也要看到它的弊病。老師們運(yùn)用了ppt提高了效率，豐富了課堂生活，還是很值得肯定的。而且，我相信任何有職業(yè)道德的老師，肯定是不會(huì)因?yàn)閜pt的運(yùn)用而產(chǎn)生偷懶思想，反而是更會(huì)努力搜集各方面的資料，盡量豐富自己的課堂生活的！我想我們的老師肯定會(huì)這樣的！

第五篇：Ppt在教學(xué)中的應(yīng)用

Ppt在教學(xué)中的應(yīng)用

隨著當(dāng)今信息技術(shù)的快速發(fā)展多媒體技術(shù)已被廣泛應(yīng)用于教學(xué)中，走進(jìn)課堂，以其鮮明的教學(xué)特點(diǎn)，豐富的教學(xué)內(nèi)容，形象生動(dòng)的教學(xué)效果，促進(jìn)教育技術(shù)的信息化，并逐步打破“一塊黑板、一支粉筆、一張嘴巴眾人聽”的傳統(tǒng)教法。它可以更形象、更生動(dòng)地展示教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考、主動(dòng)探究、發(fā)展創(chuàng)造思維，為學(xué)生勾畫出一個(gè)多姿多彩的視聽學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生更好的接受，也使老師更方便、科學(xué)的進(jìn)行授課。教育部門和一些學(xué)校也通過舉辦教學(xué)課件評(píng)比等活動(dòng)來激發(fā)教師使用ppt。