第一篇：談談中職學生的管理與教學

談談中職學生的課堂管理與教學

摘要：本文主要闡述作者在中職學生課堂管理和教學的體會——中職學生的本質(zhì)、中職學生的分類，以及旨在更好地管理和教育中職學生所提出來有關(guān)學校環(huán)境營造和教師在管理、教學過程中模式改革的幾點想法：快樂教育、精簡專業(yè)課程、分層次分班和各種跳出現(xiàn)有管理教育模式的探討。

關(guān)鍵詞：教育學、中職學生管理與教學、跳出現(xiàn)有管理教育模式

不知不覺的，我來到新會機電中專已經(jīng)有一年多的時間。這一年多的時間里，我擔任過多個班級的專業(yè)理論課和基礎(chǔ)理論課的教學，又承擔了多場次的實訓和考證工作，學生遇到了一撥又一撥，形形色色。其中有明確人生目標、熱愛學習又有毅力的學生，有喜歡熱鬧喜歡新鮮但缺乏恒心的學生，有只是來混日子混文憑的學生，有純屬是家長逼迫來的，有智力高成績好的學生，有智力一般但勤奮的學生，有心理問題自閉比較嚴重的學生，有喜好突出專與規(guī)矩做對的學生??各種各樣的學生給了我不同的教育和管理經(jīng)歷，也給了我很多教育和管理方面的啟發(fā)。

在談中職學生的管理與教學之前，我們首先要了解中職學生是怎么樣的一個學生群體，它有什么樣的特點，群體心理是怎么樣的。假如不了解中職學生的特點，不掌握他們的心理，是談不上管理和教育好他們。

首先中職學生是未成年人，他們擁有當前未成年人群體的所有心理特點，如具有一定的可塑性雖然較之9年義務教育期間弱了很多、由于生活社會經(jīng)驗缺少而導致心理幼稚易受誘惑的影響、由于身體成長和知識增加而不斷增強的要求脫離成年人管理的自主意識，同樣由于年齡的關(guān)系而心中充滿對未來的憧憬等等。然后中職學生是學生，他們的社會任務就是學習，并且是區(qū)別于一般學生的全面學習文化課，而針對社會上已有工種和專業(yè)、指向性十分強的學習。最后中職學生又是一個特殊的群體。因為中職學生在人數(shù)上要比普高學生要少，而且中職學生身份社會認可度不高，群體里行為特別復雜，基本囊括了新時代教學所遇到的新問題。通過一年多來的觀察和思考，我認為中職學生群體里面的個體雖然表現(xiàn)出的不同行為性格，但究其本質(zhì)都無非只有幾類情況：

一是，受當前社會教育資源分配不平衡所影響，雖有凌云壯志、鐵柱磨針的恒心和不弱的智力，但終因環(huán)境條件，無法升讀普高。這類學生最主要的共同表現(xiàn)就是積極上進，無論是學習任務還是老師所分配的清潔和管理任務都能努力完成，并取的不錯的成績。

二是，家庭環(huán)境好，但是家庭教育和之前小學、初中教育缺乏有效的理想教育和毅力教育，導致心理懶惰。這類學生最主要表現(xiàn)就是懶，他們也許不常違反紀律，也不會跟老師和學校作對，但就是不去主動學習，得過且過。

三是，家庭環(huán)境不差，但容易受外界環(huán)境所左右，受社會風氣熏陶嚴重，缺乏自主思考，追潮流跟大潮，拉幫結(jié)派的。這類學生最主要的表現(xiàn)是跟隨班風和校風轉(zhuǎn)變，班風和校風良好他們表現(xiàn)就良好，假如班風和校風差就表現(xiàn)差。

四是，家庭環(huán)境無關(guān)，但可能由于智力的原因或周圍不良環(huán)境的影響而受到應試教育的孤立或可能由于班導教育方法的偏差而導致中職之前的教育在其心理形成了對學習、對老師和學校的嚴重反感。這類學生最主要表現(xiàn)就是厭惡學習，不聽老師勸告，不理會學校規(guī)章制度，做人做事全憑自己喜好，甚至對抗老師和學校。

從三年的中職教育層面來討論，我們教師和學校不要抱著“能徹底改變一個學生的不良性格”的幻想，畢竟江山易改本性難移，冰封三尺非一日之寒，九年以來所形成習慣和性格非一時所能改，而且教育者的權(quán)限不能賦予我們很大的強制力，不像公檢法那樣擁有國家強制力，我們不能強制任何學生，我們所能做的也只是盡量往好的方向上引導、潛移默化學生。而“物以類聚，人以群分”“道不同不相為謀”，倘若把這幾類的學生混合在一起的教學和管理話，結(jié)論只有一個：誰也不能受到最適合本身的教育，積極上進的學不到很多東西，懶惰的學生又厭棄學習任務太重，個性突出的學生又將課堂帶往其他方向。

怎么才能管理和教育好這些不同的學生呢？也許我們能從阿凡提趕驢能得到些許啟示。阿凡提趕驢不用鞭子，而是用蘿卜，他將蘿卜懸在驢子的頭前方，驢子望著蘿卜自然地向前了。我們既然改變不了學生也只能引導學生了，而靠什么引導才是最合適的呢？榮譽？當嘉獎是全體學生的時候也就是沒有獎。金錢？究竟獎多少錢才能吸引學生呢？誰出這些錢呢？思來想去，我認為只有一樣東西能永遠的吸引學生，那就是“快樂”！只有學生獲得快樂了，他才愿意跟著去做，才對學校和老師有認同感，才能自發(fā)的受到學校和老師的引導。君不見，學生上體育課是多么的積極，出勤率永遠冠于其他科目，即使平時曠課最多的學生的也會跑到球場上；君不見，臺椅保養(yǎng)得最好的是計算機室，因為學生都被計算機吸引了而沒有時間在課桌上亂涂亂畫；君不見，暑假留校的學生在培訓得不亦樂乎，即使真正的假期只有短短的幾天他們也愿意也樂意在學校學習??而使得這一切出現(xiàn)的根本原因就是在以上的過程中學生切身感受到“快樂”。所以只要把“快樂”帶進課堂就可以自然而然地讓學生服從管理，自動地去學習。

如何將“快樂”帶進課堂，讓學生在學習的過程中感受到“快樂”？首先我們要了解中職學生怎么才快樂。從之前對中職學生表現(xiàn)的論述中，我們可以發(fā)現(xiàn)他們某些人也許在球場時很快樂，某些人也許在使用計算機時很快樂，某些人也許在培訓學習中很快樂??所以在中職學生的管理與教育中應該針對不同的學生實施不同的管理與教育方法，亦即是早已提倡的“因材施教”。也許諸君看到這個“因材施教”之時也許覺得是老調(diào)重彈，也許也會認為“理想雖好，卻不切實際”，認為因材施教的教學成本太高，其實我覺得“因材施教”在生產(chǎn)力低、資源缺乏的古代就得以提倡可見成本不應該是很高，我認為現(xiàn)在之所以高，其實是因為在現(xiàn)有固定的教學模式中應用。具體點說，我們現(xiàn)有的教學模式是灌注式教育，雖然“教改”喊了十多年，甚至我還在讀小學的時候就說要改變“填鴨式”教育，但是現(xiàn)實是基本上都是老師把大量的知識強行灌輸給學生，不管學生究竟感興趣多少，能學會多少。這看看我們現(xiàn)在的學生有多少門課，而課本又有多“干凈”就知道真實情況了。我們投入了10門課程的成本，而學生只接受了2至3門課程，也就是我們的教育資源的利用率才20%~30%，與其如此還不如專注的投入到2至3門課里面。所以我們因材施教完全不必擔憂教育成本的加重，而關(guān)鍵是思考如何跳出現(xiàn)有的教育模式，更合理、更高利用率的使用我們的教育資源。

由于本人知識水平和工作經(jīng)驗有限，對于如何跳出現(xiàn)有的教育模式，只能談上幾點個人的初步想法。

首先對于學校大范圍環(huán)境的營造：

一、增強專業(yè)的針對性，合理設置專業(yè)課程數(shù)量和內(nèi)容；

中職學生畢業(yè)后的社會任務就是工作在生產(chǎn)第一線的，作為有一技之長的技術(shù)工人。由于其工作的專業(yè)性和單調(diào)性，現(xiàn)行中職學生的專業(yè)科目其實有相當?shù)木営嗔浚槐匾耘囵B(yǎng)大學生模式去培養(yǎng)中職學生。針對具體的專業(yè)崗位設置必修的專業(yè)課程，然后將開闊視野的科目作為選修科目，讓學習有興趣、學有余力的學生自主懸著。特別是日后再廣泛地和企業(yè)合作開拓“訂單式培養(yǎng)學生”模式后，專業(yè)課可以開展得更具方向性。而課程內(nèi)容上面，應更注重于應用方面，把沉郁的論述簡化，把不必要的擴展減少。

在減少課程時間后，把剩余的時間分給文體活動和社團活動，使得這些有時間得以真正落實，讓學生學習壓力大為減少，享受校園生活的快樂。

二、分層次分班教學，將學習風格、知識學習類型不同的學生區(qū)分對待；

一直以來，我們談及分班教育的區(qū)分標準要么就是“智力水平”，要么就是“好學程度”。這兩個標準在一定時期或許真的很好實現(xiàn)，然而其所產(chǎn)生的教育問題也是顯而易見的，這里就不再詳述了，大家可以看看“尖子班”的討論就明白了。

隨著“教育心理學”的發(fā)展和完善，學者們發(fā)現(xiàn)每個個體都有自身的學習習慣即“學習風格”，比如有些人喜歡一邊聽輕音樂一般學習，這樣的學習效率比不聽的時候要高，而有些人則相反，他們在安靜的環(huán)境中學習效率要比有聲響的環(huán)境要高等等。學者們也發(fā)現(xiàn)每個個體也有自己偏好的“知識學習類型”。所謂“知識學習類型”包括以下三種：接受學習、發(fā)現(xiàn)學習與支架學習。在接受學習中，1 “學習風格”相關(guān)概念，詳細請參照陳琦等編著的《教育心理學》的P61-P68，1學習的內(nèi)容是以總結(jié)的形式呈現(xiàn)給學習者，學習就是要獲得（記?。┻@些現(xiàn)成的知識。在發(fā)現(xiàn)學習中，學習的主要內(nèi)容是需要學習者自己去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)事物的特點和知識的內(nèi)容2。支架學習概括的說就是手把手教學，模仿后自己去創(chuàng)新。這也是一些理科很好但文科則平平的學生說，理科很容易學，推導一次后根本不用刻意去記憶也能記住原因，因為他們的心理偏好的是發(fā)現(xiàn)學習，學習效率很高，而換了偏重接受學習的文科，學習效率又變得很低。

在未來的分班管理和教學中，應著重以“學習風格”和“知識學習類型”為分班標準，便利教師在課堂教學中采用有針對的教學模式。

三、積極開展各項文體活動，寓教于樂并發(fā)展良好的校園文化氛圍。

積極開展各類文體活動，把課堂上那些屬于擴展的知識通過文體、社團活動的形式有選擇地潛移默化灌輸給學生，而不是在課堂上佩佩而談。同時由于文體和社團活動形式開放多樣，學生心理接受程度要比課堂要高，如能找到好的開展模式，就可以實現(xiàn)寓教于樂，也許每個學生因此所掌握的知識不盡相同，但是擴展知識的目的卻已達到。

舉個可能有點偏激的例子，我覺得中職的工科學生課程中有一個學期語文課是不太合適，特別是教授什么詩歌賞析等文藝類的知識。我不是反對學生的全面發(fā)展，我也對“二戰(zhàn)軼聞：德國普通士兵的音樂水平比美軍軍官要高”充滿向往，但首先中職之前九年教育中都有語文這門基礎(chǔ)課，所學知識基本能滿足中職學生日后工作的需要，然后事實擺在面前，中職工科類學生對語文這些內(nèi)容完全不感冒，因為他們感覺上根本用不上。中職教育本來就是“實用性”至上的教育分類，既然而此，何必一定要把文藝類知識說得那么詳細呢？還不如通過社團活動，諸如“虛擬面試”、“‘我心中的理想校園’征文”、“畢業(yè)生簡歷制作大賽”等和建立學習過程中“書面報告”規(guī)范等以提高中職學生的口才、文字表述能力、應用文寫作能力。

在談完學校大范圍環(huán)境的營造配合后，對于教師在課堂上的改革：

一、重視專業(yè)導論，強化學生的職業(yè)觀；

我個人認為有很多時候我們老師授課就是授課，差的照本宣科，好一點的聯(lián)系一下實際說說課程的重要性。然而，好多時候“說”是打動不了學生的，特別是我們的中職學生在九年義務教育的時候就已經(jīng)經(jīng)常聽說“學習這重要、學習那重要”，早就耳朵生繭了，讓好多學生在學完課程后，連課程究竟能做什么，重要程度如何，可替代否都不清楚。

不明目的的學習是沒動力的。曾經(jīng)有心理學家做過一個實驗：兩組旅行者，A組在出發(fā)前就明確的告訴目的地，B組則不告訴目的地。兩組的路程距離一樣，然則當30天的路程進行到第20天的時 2 “知識學習類型”相關(guān)概念，詳細請參照陳琦等編著的《教育心理學》的P175-P176.候，B組的進度明顯就比A組要慢，當?shù)降?6天的時候，B組的成員再也受不了漫無目的的辛苦旅途而退出了，而A組知道目的地，不僅制定好行程安排，而且越接近目的地的時候越有干勁，因為他們知道終點在望了。學習也是一樣，大家不妨看看學生玩電腦游戲前的學習游戲操作方法和游戲玩法的學習效率有多高，假如他們不知道按住鼠標和鍵盤能玩游戲，他們能那么自覺的記住那些電腦操作么？

所以，我們在授課的時候一定要讓學生清楚所學的課程在自己的工作崗位上究竟充當怎么樣的角色，有資源和條件的要讓學生實際的去專業(yè)崗位實習一番，讓學生有清晰的職前規(guī)劃，規(guī)劃自己應該掌握哪些專業(yè)課程和哪些技能，讓他們產(chǎn)生學習的動力。

二、活化管理和教學模式；

在之前討論學校大環(huán)境的配合之時，已經(jīng)知道學生的學習效率受其本身的“學習風格”和“知識學習類型”影響。并以此作為分班依據(jù)，那么我們老師在授課的時候就要根據(jù)本班的“學習風格”和“知識學習類型”制定合適的管理和教學模式。

比如，本班的學習風格是視覺偏愛型3的，知識學習類型是發(fā)現(xiàn)學習型，那么教師在授課的時候應采用多媒體教學，并且在講解知識點的時候多用推導法，放開讓學生討論自行總結(jié)知識點、概述知識點。

三、推行項目教學法，積極調(diào)動中職學生的自主性。

項目教學法就是教師首先給出一個項目，這個項目應具體性強即要求明確、包含復數(shù)課程類別和學生可實現(xiàn)性適中即不要過難及完成時間不要過長等，然后適當給一些必要的指導，最后讓學生獨立通過信息收集、方案設計、項目實施和最終評價等環(huán)節(jié)完成項目。

項目教學法既聯(lián)系了多門課程，而且可以在學生完成的過程中，讓學生收集信息擴展知識面，提高獨立解決問題的能力，強化學生的學習動機，調(diào)動學生的自主性。

最后，再次重申，由于本人水平和經(jīng)驗有限，以及本文倉促成文，文章中必有白誤之處，歡迎各位同行前輩師長批評指正。參考文獻：

[1]陳琦等.教育心理學:[M].北京:高等教育出版社,2001:61-68,175-176, [2]張斌賢、丁鋼等.教育學基礎(chǔ):[M].北京:教育科學出版社,2002.3 此例根據(jù)陳琦等編著的《教育心理學》P62內(nèi)容改編而來

第二篇：淺談中職學生如何進行管理-

淺談中職學生如何進行管理

摘 要：中等職業(yè)教育的發(fā)展對學生管理工作提出了新的要求。為了提高學生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出高質(zhì)量的技能應用型人才，如何搞好中職學校學生管理工作，達到管理育人的目的，是擺在職教工作者面前的一個新課題。中等職業(yè)教育學生管理工作是培養(yǎng)高質(zhì)量技能型人才的保障，是中等職業(yè)學校教育工作的重要組成部分，是學校管理工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：學生管理 特點 過程

在新的歷史條件下，學生教育管理工作要適應新形勢，掌握新特點，探索新思路，從實際出發(fā)，抓好學生管理工作中的四個過程，發(fā)揮四個作用。下面我就站在班主任角度談論一下應如何管理：

班主任是班集體的核心，在學生教育管理中起著十分重要的作用。班主任在加強自身修養(yǎng)的前提下，要明確職責，確定目標，全身心的投入學生管理工作，制定班級建設計劃，建立切實可行的班級制度，耐心細致地做好思想政治工作，嚴格要求學生，不斷學習改進工作方法。還要加強班主任之間的交流溝通，在如何做好學生工作方面要善于總結(jié)經(jīng)驗，開展經(jīng)驗介紹和培訓。班主任的經(jīng)驗來自于學生管理一線，具有說服力和可行性。例如在教育方面的“正面引導，耐心說服”、“從關(guān)心學生入手，把思想工作和解決學生實際問題結(jié)合起來”；在管理方面的“抓小防大，抓早防出”；在后進生工作方面的六字方針“愛、行、機、細、活、導”等，都反映了班主任在管理一線取得的寶貴經(jīng)驗。職業(yè)教育，我們是要教會他們做一個項目，還是教育他們做一個合格的職業(yè)人？看看企業(yè)是如何用人的：有才有德重用，無才有德小用，有才無德不用！由此看來，我們要教會他們先做人，后做事。我告訴他們說“你們做好了那是應該的，做不好那是你們沒能力；就像規(guī)章制度一樣，你如果沒有去違反他，那規(guī)章制度對你來說就是一張白紙，規(guī)章制度是給那些不守規(guī)矩的人定的，所以你們?nèi)税踩薄Ｋ自捳f“知己知彼百戰(zhàn)百勝”；在開學的初期我們要對每個學生的情況進行一個摸底調(diào)查，他在小學和初中時的教育如何，他的家庭教育如何等等。走進他的世界去了解他，然后在制定出一個可行的教育方式（不是每個特定的教育方式都適合每個學生的）。

學生管理是一個復雜的動態(tài)過程，管理效果取決于管理者的綜合素質(zhì)、指導思想和管理藝術(shù)。對學生的教育管理要多從正面教育出發(fā)，堅持“曉之以理，動之以情，耐心疏導，化解矛盾”的方法，對學生中出現(xiàn)的普遍性問題，通過有針對性的普及教育和短期整頓的方法進行解決，主要側(cè)重于學生認識和自覺性的提高；無規(guī)矩不成方圓，為使學生牢固樹立遵章守紀的意識，定期對學生進行規(guī)章制度的教育，用嚴格的制度要求規(guī)范學生的行為；無考核的管理是無效的管理。及時合理的考核可以使學生增強責任感、競爭意識，實現(xiàn)自我約束，樹立集體主義感。對班級和學生在學習、紀律和衛(wèi)生等方面要進行嚴格考核，考核結(jié)果和日常獎勵、期末評定“全優(yōu)生”、“三好學生”、“優(yōu)秀班干部”以及推薦就業(yè)緊密結(jié)合，使學生有責任感和危機感； “三個關(guān)鍵”指的是關(guān)鍵人、關(guān)鍵時間、關(guān)鍵部位。學習差、紀律差的學生是學生管理的重點。這些學生雖然人數(shù)不多，但活動能量較大，對學校和班級產(chǎn)生的負面影響不可忽視。對這些學生采取重點學生重點管理，擬定了獎懲辦法，并進行嚴格考核。休息日學生思想容易放松，活動自由，是違章違紀易發(fā)期，需要高度重視?？梢酝ㄟ^增加值班力量，加強巡視的方法保證秩序的穩(wěn)定。學生餐廳、活動集中場所和晚自習是學生管理的關(guān)鍵部位，也是問題易發(fā)區(qū)域。需要學管人員及時到崗到位進行嚴格管理，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

教師是教育管理學生的主體，教師的責任不僅是傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)合格的人才。任課教師要具有教書育人的意識，在教學過程中注意以身示教，為人師表。要關(guān)心、熱愛學生，做學生的良師益友，積極協(xié)助班主任做好學生的思想政治工作。在教學過程中要利用好課堂45分鐘開展教育，組織好課堂教學，管教管導。對于課堂上發(fā)現(xiàn)的問題，要在課堂內(nèi)及時解決，并在課后做好思想工作。任課教師應力爭主動參加學生活動，較強與學生之間的交流溝通，增進師生友誼，取得良好的效果。

關(guān)心愛護學生，是搞好學生教育的出發(fā)點，為學生服務是每個教職工應盡的義務。為了創(chuàng)造良好的學習、生活環(huán)境，學校要從學生的實際需要出發(fā)，注重解決學生學習和生活中的實際問題。在生活上，創(chuàng)造舒適的住宿條件，配置必要的設施，安裝電扇、電視電話等，日常維護做到小修不過天，大修不過三。學生就餐是關(guān)系到學生學習期間身體健康的大事，也是學生和學校之間拉近心理距離，增進感情的有效途徑。本著對學生高度負責的精神，學校對飯菜花樣、質(zhì)量和衛(wèi)生情況要定期檢查，及時提出改進措施。食堂負責人定期召開有學生代表參加的會議，征求意見，最大限度的滿足學生就餐需要。對過生日、有病的特殊學生更應格外關(guān)注，使學生體會到學校的溫暖。還要關(guān)心學生的身體健康，定期注射防疫疫苗，請專家對學生進行健康知識講座。

針對學生年輕，富有激情，喜好活動的特點，多搞一些文娛、體育活動或多組織一些有益的社會活動，有助于提高學生的整體素質(zhì)，提高自我約束和自我管理的能力。團委、學生會、專業(yè)部和有關(guān)部門一起研究學生活動計劃，制定活動方案，并認真抓好實施。通過成立“文學社”、“讀書會”、“書畫社”等各種文化社團，組織形式多樣的比賽活動。豐富多彩的活動促進了學生的身心健康，強化校園文化建設，煥發(fā)學生積極向上的精神，從積極的角度加強了管理工作。

教育應“以人為本”，我認為教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格，其次在于發(fā)展智力、智能，培養(yǎng)人才?！昂筮M生（中職生成績不是很好稱之為后進生）”轉(zhuǎn)化作為一項長期而復雜的教育工程，面對大面積“后進生”的職業(yè)高中教師尤如雕刻藝術(shù)家，即使是一塊最普通的木頭，也要用教育家、藝術(shù)家特有的眼光去認真分析研究，并用心雕琢，使其能夠成為一個健康向上的、有一定文化基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能的現(xiàn)代化建設者和接班人。

第三篇：中職學生管理心得體會

中職學生管理心得體會

學生管理工作是一個復雜而系統(tǒng)的工程，在實際工作中會遇到許多矛盾，需要學生管理工作者具體問題具體分析，既要保持高度的工作熱情和責任感，又要不斷研究和解決新問題。本文是品才網(wǎng)小編精心收集的中職學生管理工作心得體會，僅供參考！

中職學生管理心得體會

XX年，我院學生管理工作始終本著以“管理育人、服務育人、教育育人”的原則，本著“一切為了學生，為了一切學生，學生為了一切”的指導思想，按照院黨委、學工處和系主任的要求，以本學生管理工作計劃為出發(fā)點積極開展各項工作，使我系的學生管理工作得以順利地開展?，F(xiàn)在，將本學年工作總結(jié)如下：

一、加強學生管理隊伍建設，提升德育工作水平。

積極開展輔導員隊伍建設，要求輔導員認真學習、掌握崗位職責內(nèi)容，鉆研業(yè)務，研究工作藝術(shù);堅持每周例會制，總結(jié)工作得失，明確工作重點，探討學生管理方面的成功經(jīng)驗和做法;以量化考核促進輔導員工作成效，建立并實施完善的輔導員評價體系，發(fā)揮評價體系的激勵作用，不斷加強輔導員隊伍建設;組織開展系部輔導員技能大賽，并推選兩位老師參加學院第二屆輔導員技能大賽，以比賽為契機，注重輔導員綜合素質(zhì)的提升，李旭茂老師獲得個人一等獎、李媛老師獲得個人二等獎，系部獲得優(yōu)秀組織獎。

二、加強團總支、學生會建設。

制定團總支、學生會工作準則，明確各部門工作職責，通過每周一的例會制度，加強工作指導及各部門的工作交流，及時總結(jié)每周工作得失;積極開展學生干部素質(zhì)培訓，通過知識講座、素質(zhì)拓展、經(jīng)驗交流會等活動，有意識地開展了學生干部的素質(zhì)培訓，注重學生干部隊伍建設，要求全體干部嚴于律己、以身作則，正確處理好工作與學習的關(guān)系，不斷加強自身綜合素質(zhì)建設。

三、日常管理工作。

1、加大常規(guī)管理工作力度，做到工作嚴、細、實。要求輔導員勤下宿舍和教室，及時掌握學生思想動態(tài)，嚴抓系部學風建設;充分發(fā)揮了學生干部、學生黨員的作用，對早操、晚自習和上課出勤紀律進行常規(guī)管理及檢查考核，保證了我系學生學習活動的正常開展。

2、加強安全教育和心理健康教育，要求輔導員通過每周二的安全教育課及主題班會，對學生進行全面的安全教育;通過輔導員和學生干部下宿舍、查寢等排除宿舍安全隱患并加強對晚歸、曠宿、飲酒、打架等違紀行為的檢查和處理力度，對其危害性進行教育，提高學生的安全防范意識;及時關(guān)注學生的心理健康，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀.本學期系部安全事故為零。

三、做好XX屆中職畢業(yè)生的就業(yè)工作。通過就業(yè)指導課程，提前對學生開展職業(yè)、就業(yè)教育，指導學生樹立正確的就業(yè)觀，指導學生做好求職簡歷。及時提供各類招聘信息，引導學生積極參與，努力提高學生就業(yè)率。

四、抓住教育契機，開展各項主題教育級校園文化活動。1、3月8日下午，我系團總支、學生會成員參與東校區(qū)團委學生會及愛心協(xié)會組織舉辦“同飲湘江水，保護母親河”主題公益活動。

2、為響應學院“黨的群眾路線教育實踐活動”，貫徹落實“學生下基層、踐行義教”黨的群眾路線精神，開展團學組織服務群眾社會實踐活動，3月18日下午，我院機械工程系團總支、學生會及愛心協(xié)會組織40余名志愿者一同前往株洲市荷塘區(qū)“紅蘋果”幼兒園，舉辦“大手牽小手--幼兒園義教”活動。3、3月4日-9日，機械工程團總支、學生會系為裝備1211班朱小華發(fā)出愛心募捐倡議書，幫助朱小華家庭渡過難關(guān)，共籌集現(xiàn)金4312元。

3月10日，機械工程系黨總支副書記蔣曉斌、系輔導員老師譚嘯及裝備1211班兩位學生代表，驅(qū)車3個半小時去往300多公里之之外的湖北省監(jiān)利縣，給我系學生朱小華送去了愛的慰問。

4、為豐富校園文化生活，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，發(fā)揚愛國精神和奉獻精神，4月8日下午，系團總支、學生會干部參加了愛心協(xié)會組織的荷塘區(qū)流芳公園舉辦以“緬懷革命先烈，弘揚愛國精神”為主題的愛國教育實踐活動。

5、在“五四”青年節(jié)當天，系團總支、學生會組織13級80名學生參加以“唱響化院，夢想起航”為主題的五四文藝匯演大合唱比賽，獲一等獎。6、5月6日，機械工程系團總支學生會及愛心協(xié)會成員在東校區(qū)向廣大同學們發(fā)出倡議，號召學生青年志愿者參與“走進新校區(qū)、半百里毅行”徒步毅行活動，得到了同學們的積極響應。

五、加強黨建工作建設：

積極組織學工黨支部建設，認真開展黨的群眾路線教育實踐活動，注重支部黨員綜合素質(zhì)培養(yǎng)，本學期發(fā)展學生黨員8名，預備黨員轉(zhuǎn)正13人。

六、暑假工作安排： 1、7月份配合學院做好新校區(qū)搬遷工作。2、8月份做好XX屆中職新生的迎新工作和新生軍訓。

3、9月份做好XX屆高職新生的迎新工作和新生軍訓。中職學生管理心得體會

全面了解現(xiàn)在職業(yè)學校的在校生的心理狀態(tài)，行為習慣，才更更好的對其實行有效的管理：

一、由于中專生大多是沒有考上高中，或中途退學的學生，自卑心態(tài)嚴重，要教育引導學生樹立正確的“人才觀”。

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展和社會分工的細化，職業(yè)學校畢業(yè)生逐漸被社會認可。職業(yè)學校應讓學生明確職業(yè)學院的辦學定位和培養(yǎng)目標，樹立本科以上是人才、技術(shù)工人是人才、高職畢業(yè)生更是人才的思想觀念。要讓學生認識到職業(yè)學校培養(yǎng)的技能型應用人才，是最緊缺、最受歡迎的人才。鼓勵學生要自尊和自信，增強學習專業(yè)知識和基本技能的積極性和主動性，把“要我學”變成“我要學”。

二、要教育學生樹立“差生不差”的觀念。職業(yè)學校培養(yǎng)的是技能型人才，重視的是學生的形象思維和動手能力，而邏輯思維不好導致文化成績低的所謂“差等生”，很可能就是形象思維和動手能力較好、適合高職教育的“優(yōu)等生”。因此教育學生樹立“差生不差”的觀點，對于發(fā)揮學生的主觀能動性，充分挖掘?qū)W習潛能，樹立自信心和自尊心，自覺遵守管理制度，將起到積極作用。(3)要強化“兩種教育”。一是要加強理想信念教育和社會實踐教育，逐步引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，并廣泛開展社會實踐活動，讓他們接觸社會、了解社會，通過自己的觀察、了解和思考，正確估價自己，主動調(diào)整自己與學校、社會的關(guān)系，增強意志力和自律意識。二是要加強就業(yè)指導教育，把就業(yè)指導始終貫穿于教學的管理過程中，引導學生樹立正確的擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀。

建立高素質(zhì)、規(guī)范化的學生管理隊伍，是學生管理體系的內(nèi)容目前許多職業(yè)學校的學生管理都是實行輔導員、班主任制。因此，建設一支綜合素質(zhì)高、政治素質(zhì)好、業(yè)務能力強并有經(jīng)驗、懂管理、責任心強、熱愛學生工作的專職輔導員和班主任隊伍，是搞好學生教育和管理的關(guān)鍵，也是職業(yè)學校學生管理工作走向科學化、正規(guī)化的要求。(1)教師自身素質(zhì)要求。首先要有良好的師德。要熱愛學生、關(guān)心學生，疼愛學生，能夠深入到學生中去，成為學生的貼心人，使學生能“親其師”“信其道”。加里寧說過，如果教師很有威信，那么這個教師的影響會在某些學生身上永遠留下痕跡。可見，輔導員、班主任的人生觀、價值觀、人格修養(yǎng)等對學生產(chǎn)生的影響非常之大。其次要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。要刻苦鉆研業(yè)務，要有較高的專業(yè)水平和理論基礎(chǔ)，要善于研究思想，拓寬視野，更新觀念，著重研究新情況、新問題。注重學生良好行為習慣的培養(yǎng)，能夠贏得學生的尊敬信賴和愛戴。再次要有較強的工作能力。要有善于做思想政治工作的能力，有駕馭復雜局勢的能力，要有心理健康教育和科學管理能力，要有提高學生判斷和辨別是非能力。最后要有奉獻精神，要能吃苦，能全身心撲在學生管理工作上。(2)要從制度上規(guī)范約束。隊伍建立起來了，還要注意培養(yǎng)和監(jiān)督。實行院、系兩級管理，加強輔導員、班主任隊伍的管理和考核。(3)制定相應政策，建立長效機制，穩(wěn)定輔導員、班主任隊伍。要從政治上關(guān)心，生活上照顧，待遇上給予優(yōu)惠。從制度上向輔導員、班主任傾斜，為他們提供一個實現(xiàn)自我價值的平臺，從而保證學生管理隊伍健康、有序地發(fā)展。

充分發(fā)揮學生干部作用，實現(xiàn)“自我教育、自我管理、自我服務”功能，是學生管理體系的核心培養(yǎng)一支思想進步、作風過硬、素質(zhì)較高、自制力強、有威信的學生干部隊伍，是搞好學生管理工作的前提。培養(yǎng)好學生干部是學生管理工作中的有效方法。培養(yǎng)學生干部首先要打牢基礎(chǔ)，把好入口關(guān)，從源頭上抓起。其次要加強學生干部思想品德的培養(yǎng)和實際工作能力的訓練。再次要維護學生干部威信，并及時糾正其工作中的偏差。又次，要給予他們更多的支持、理解和鼓勵，幫助他們解決實際問題。最后要加強學生的黨建工作，以黨建帶團建，加大入黨積極分子培養(yǎng)力度，樹立優(yōu)秀學生的典型和模范，并由點帶面，帶動整體學生的進步。

推進教學改革，改變教學思路，激發(fā)學生學習興趣，這是學生管理體系的動力學習是學生的天職，教會學生如何學習、激發(fā)學生學習興趣是學校的功能之一。糾正厭學行為，必須從根本做起。通過教材、教法的改革，調(diào)動學生學習積極性。教材的改革要堅持實事求是的原則，以提高學生應用能力為出發(fā)點，全面調(diào)整課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容，合理確定理論課與實訓課的比例，突出技能訓練。同時應根據(jù)社會的需求，補充和調(diào)整課程的設置，以開闊學生視野，激發(fā)學生興趣，增強學生的社會競爭能力。只有這樣，才能從根本上扭轉(zhuǎn)學生管理工作中碰到的學生對管理工作不理解或無動于衷的尷尬局面。

學生管理重心下移，推行院、系兩級管理改革，這是學生管理體系的保障建立院、系兩級學生管理機構(gòu)。前者負責學生工作的宏觀管理和服務，全面組織、指導、協(xié)調(diào)各系的學生工作以及負責全院性的學生管理工作，后者負責本系學生的日常教育和管理，包括思想教育、學習、生活等內(nèi)容。建立院、系兩級管理，其要點在于可以使學生工作細化，既有宏觀的指導，又有微觀的管理，使學生管理工作的力度得到加強。健全院、系兩級管理體制，從工作職責到運行模式都需要在實踐中不斷加以調(diào)整和完善。盡管目前的兩級管理的經(jīng)驗不足，建章立制還不完善，但它畢竟是一個新的事物，代表著管理工作的發(fā)展方向，尤其是層級管理更能體現(xiàn)出學院的現(xiàn)代管理的特點。所以，建立和健全院、系兩級管理，是我們職業(yè)學校學生管理方面的發(fā)展方向。

學生管理工作是一個復雜而系統(tǒng)的工程，在實際工作中會遇到許多矛盾，需要學生管理工作者具體問題具體分析，既要保持高度的工作熱情和責任感，又要不斷研究和解決新問題。在新形勢下，職業(yè)學校的學生管理工作，需要從實現(xiàn)現(xiàn)代化和提高我國的國際競爭力的高度來認識，廣大教育管理工作者，要結(jié)合各自學校的具體情況，創(chuàng)新管理方法，改革教育理念，與時俱進，把高職教育管理推向新的階段。中職學生管理心得體會

本學期由于學生處人員有比較大的調(diào)整，雖然工作的開展還處在理清摸索的階段，但是在學校領(lǐng)導的正確引領(lǐng)下，在各部、處、室的通力配合下，在全校班主任的辛勤耕耘下，我們明確思路，把握原則，提倡校部緊密合作，開展德育工作，進展還是比較順暢。

一、本學期主要工作回顧。

1、豐富“愛的教育”內(nèi)涵，抓實班主任隊伍建設。

學期初在全校班主任、德育干事大會上，我們明確提出：本學期學生處工作，以校風建

設為重點，繼承學校德育管理的許多優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)秀方法，堅持共性與個性結(jié)合原則，積極推進學校德育精細化管理，探索和構(gòu)建以學生為本，充滿人文關(guān)懷，促進學生發(fā)展的大型學?！坝行У掠钡慕逃齽?chuàng)新模式。

我們把“愛的教育”分解為“傾聽、感恩、尊重、寬吮四個因素，對于班主任隊伍建設滲透“5E”方法。指出：一個優(yōu)秀的班主任所應具有的基本素質(zhì)(5E)是：遠見卓識的眼力(Envision);影響團隊的魅力(Energize);大膽開拓的魄力(Eager);快速行動的執(zhí)行力(Execute);開誠布公的道德力(Ethics)。本學期為提高班主任對日常班級管理信息的收集、處理能力，強化班主任的規(guī)則意識、細節(jié)意識，我們把21條班主任常規(guī)編輯整理成《班主任工作手冊》，人手一本，規(guī)范記載，定期考核。我們還把原來一月一次的“班主任論壇”對象擴大到德育干部共同參與的“德育論壇”，實施“德育論壇申報登記、現(xiàn)場領(lǐng)導評議、網(wǎng)上分享學習”三步走的論壇形式，尤其是激發(fā)了班主任的“話語權(quán)”。

11月學校組織了第二屆“十佳”班主任的評選，借助筆試與面試形式，筆試內(nèi)容為班主任應了解掌握的基本心理學、教育學知識及相關(guān)教育法律法規(guī)，面試采用二選一方式，或者抽搭1個案例應用題目進行5-7分鐘說課;或者圍繞本班實際管理情況，開展5-7分鐘“班主任話細節(jié)”活動，加強了班主任的技能磨練與展示，并把其中6名推薦到慈溪市參加市第四屆“十佳班主任”聯(lián)評。

此外，我們還抓住班主任外出培訓學習機會，共派出2名骨干班主任參加寧波骨干班主任培訓班學習;5名年輕班主任參加寧波市第7屆班主任培訓班學習;2名心理輔導老師參加浙江省心理劇觀摩活動;5名德育管理者參加浙江省班主任年會;2名老師參加寧波心理博士報告會。涉及培訓學習的老師有16人，學習回來，都寫出了培訓體會，供其他老師分享學習。

2、加強以弘揚愛國主義為核心的主題教育。

為貫徹落實今年9月份全國第五個“中小學弘揚和培育民族精神月”的實施要求，我校不但把此活動列入學期德育計劃,而且通過宣傳橫幅、廣播臺、國旗下講話、開學典禮等形式，營造出培育民族精神的良好的校園氛圍。開學第一周組織08級千名新生參加軍訓。以隊列會操、內(nèi)務整理、國防教育、《學生手冊》學習等為內(nèi)容，培養(yǎng)學生的國防意識、集體意識和吃苦耐勞的精神。組織學生觀看《開學第一課》、《安全防范碟片》、白天以及晚上兩次演習滅火疏散方法，撰寫感言體會，這些活動的設計既提高了學生的安全防范意識，又增強了學生的生命責任意識。藝術(shù)部06美術(shù)設計學生還在班主任叢楊老師的指導下，推出了“抗震、奧運、環(huán)?！敝黝}海報展示活動，陶冶了學生高尚的情操。

作為陶研實驗學校，我校始終實踐陶行知先生的生活教育理論，弘揚陶行知先生的偉大教育思想，推進學校的改革與發(fā)展。為繼續(xù)廣泛宣傳人民教育家陶行知先生的偉大事跡，探討陶行知教育思想的現(xiàn)代價值，凸現(xiàn)“生活教育”的辦學特色，走好行知路，育好行知人，本學期特舉辦“陶行知”文化月暨“陶行知故事隨感”大獎賽，針對不同專業(yè)的學生，采用探究性、體驗性、互動性的活動方式，加強感恩教育、誠信教育、養(yǎng)成教育、愛心奉獻教育、公民責任教育、珍愛生命教育、預防災難教育、冬季萬米校園接力賽跑健康教育、青春期教育等，掀起“學陶、研陶、師陶”活動高潮，促進學生思想行為的健康成長。最后評比出“十佳班級”、“十佳學生”以及14名“陶行知故事隨感”大獎賽優(yōu)秀選手，6名優(yōu)秀指導老師。

3、組建三個管理小組，深入推進“溫馨教室”、“星級寢室”、“平安校園”的創(chuàng)建活動。

每周五專業(yè)部德育主任工作學習例會和每周一專業(yè)部德育工作小結(jié)網(wǎng)上交流，讓校部兩級管理盡量做到透明、順暢。本學期我們還組建了三個管理小組：寢室周三內(nèi)務檢查組、學校德育日巡查組、周五放學管理班主任輪流組，每個組都由學生處、德育主任、德育干事親自帶隊，基本做到全面觀察學生、了解學生、教育學生，一定程度上促進了學?！昂椭C校園”、“平安校園”的建設。

對于寢室整頓,初步貫徹了企業(yè)管理的先進理念，引進“7S”現(xiàn)場管理方法,出臺”寢室內(nèi)務整理12條”，周三寢室巡查，每周三下午對全校4幢公寓樓554只寢室一一檢查，檢查后既有組長負責寫的檢查小結(jié)，又有每一個寢室的得、扣分情況通報，引起全校班主任與住宿生的共同關(guān)注。信息部、綜合部還專門組織住宿生內(nèi)務整理比賽。學校德育日巡查組，抓住住宿生離開寢室前;通學生早上進校門;學生傍晚放學時三個時間段，加強管理，指導值周班開展全校性值周工作。設計出操作簡易，內(nèi)容醒目的三項檢查數(shù)據(jù)表，即全校性值周記錄表、寢室檢查反饋表、學生會督查記載表，每日在網(wǎng)上及時公布，接受師生的監(jiān)督與反潰

周五放學管理班主任輪流組，則主要就學生周五大規(guī)模放學時的車輛安全、校門口以及校門對出50米外東西各100米處的學生行為舉止、滋事跡象，起到一定的抑制作用。

4、強化班會課質(zhì)量，班會課專課專上，扎實開展班會課的上課、聽課、評課活動。

本學期安排四輪校主題班會公開課，共有19位班主任承擔任務。每次校級主題班會公開課主題集中，各班能結(jié)合班級專業(yè)特點，借助專業(yè)情景小品、專業(yè)技能成果展示、歌舞詩歌書法演繹以及優(yōu)秀畢業(yè)生回母校、家長代表談體會等各種載體，充分顯示出在班主任引領(lǐng)下，放手發(fā)動班級學生開展主題班會活動的無限活力。每次主題班會公開課還安排400余位師生觀摩，達成臺上臺下學生的互動學習與促進，每節(jié)班會課結(jié)束既安排骨干老師的5分鐘現(xiàn)場點評，又安排評課老師的填表記載，從班會課體現(xiàn)的主題意識、布局意識、創(chuàng)新意識、主導意識、主題意識、媒體意識、時間意識等7個項目來評議，改進了班會課的質(zhì)量。

5、密切開展家校聯(lián)系工作。

家庭是社會的細胞，家庭教育是對學生進行思想政治教育、道德情操培養(yǎng)的重要組成部分。學校組織了家庭教育知識競賽，下發(fā)《國慶告家長書》，期中考試后，以專業(yè)部為單位，分部召開家長會。藝術(shù)部還開展了學習陶行知“愛滿天下·學做真人”之“十佳孝敬父母學生”的評比活動。當前學校籌劃了首屆家長委員會名單，著手起草家長委員會章程，正醞釀條件，預計在12月底召開家委會。

6、各專業(yè)部圍繞學生處工作中心，開展了豐富多彩的專業(yè)思想教育活動。

財經(jīng)部邀請到校心理咨詢室葉均衡老師給學生做一次心理講座——《走出困惑》。葉老師采用師生互動法及案例分析法為學生學習專業(yè)，帶來良好的心理疏導。此后，杭州灣大酒店來到財經(jīng)部多媒體舉辦了一場專業(yè)招聘會。由該酒店的人力資源部經(jīng)理、西餐廳經(jīng)理本次招聘會，06旅游(2)，06商英(2)、(3)、(4)的學生參加了本次現(xiàn)場活動。用人單位與求職者積極洽談、交流、場面火爆，現(xiàn)場氣氛異常熱烈，整個財經(jīng)多媒體洋溢著特別的氛圍，本次活動拉開了XX學生就業(yè)服務進校園活動的序幕。

為豐富了學生的學習生活，陶冶了學生高尚情操，更好地展示了專業(yè)技能，促進了優(yōu)良班集體建設，藝術(shù)部開展了紀念“一二·九”首屆班級才藝展示大賽，并為十佳“溫馨教室”“溫馨寢室”以及十佳“富有愛心”“勤而好學”“文明言行”“遵紀守規(guī)”和“孝敬父母”學生公開頒發(fā)了榮譽獎狀。此外藝術(shù)部、信息部將要于12月底分別推出幼師專業(yè)、建筑專業(yè)畢業(yè)生實習就業(yè)洽談會。

7、學生處其他10項工作：(1)完善學分制學籍信息平臺的數(shù)據(jù)輸入工作;做好學生退學、休學、轉(zhuǎn)學、輟學等各類學習動態(tài)的跟蹤記錄;填報市三類學籍數(shù)據(jù)以及學校學生年報數(shù)。(2)開展學生國家獎、助學金、學校獎學金審核評優(yōu)工作。(3)開展全校學生的體檢工作。(4)開展XX屆畢業(yè)生就業(yè)信息反饋以及XX屆畢業(yè)生信息采集工作。(5)召開班級心理健康聯(lián)絡員會議。(6)進行22名特殊學生跟蹤談話以及部與部之間的偶發(fā)事件處理。(7)召開學生會代表補選會議。(8)召開全校12位女宿管員、4位男生輔與專業(yè)部德育干事協(xié)調(diào)會議。(9)校園“一卡通”內(nèi)容打櫻(10)學生安全工作由學生處副主任專項負責，因隸屬主管校長不同，總結(jié)另附。

第四篇：中職學生管理工作總結(jié)

中職學生管理工作總結(jié)

中等學校學生管理工作是中等教育的重要組成部分，下面給大家?guī)砹酥新殞W生管理工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。

中職學生管理工作總結(jié)篇一

學期初在全校班主任、德育干事大會上，我們明確提出：本學期學生處工作，以校風建設為重點，繼承學校德育管理的許多優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)秀方法，堅持共性與個性結(jié)合原則，積極推進學校德育精細化管理，探索和構(gòu)建以學生為本，充滿人文關(guān)懷，促進學生發(fā)展的大型學?！坝行У掠钡慕逃齽?chuàng)新模式。

我們把“愛的教育”分解為“傾聽、感恩、尊重、寬吮四個因素，對于班主任隊伍建設滲透“5E”方法。指出：一個優(yōu)秀的班主任所應具有的基本素質(zhì)(5E)是：遠見卓識的眼力(Envision);影響團隊的魅力(Energize);大膽開拓的魄力(Eager);快速行動的執(zhí)行力(Execute);開誠布公的道德力(Ethics)。本學期為提高班主任對日常班級管理信息的收集、處理能力，強化班主任的規(guī)則意識、細節(jié)意識，我們把21條班主任常規(guī)編輯整理成《班主任工作手冊》，人手一本，規(guī)范記載，定期考核。我們還把原來一月一次的“班主任論壇”對象擴大到德育干部共同參與的“德育論壇”，實施“德育論壇申報登記、現(xiàn)場領(lǐng)導評議、網(wǎng)上分享學習”三步走的論壇形式，尤其是激發(fā)了班主任的“話語權(quán)”。

11月學校組織了第二屆“十佳”班主任的評選，借助筆試與面試形式，筆試內(nèi)容為班主任應了解掌握的基本心理學、教育學知識及相關(guān)教育法律法規(guī)，面試采用二選一方式，或者抽搭1個案例應用題目進行5-7分鐘說課;或者圍繞本班實際管理情況，開展5-7分鐘“班主任話細節(jié)”活動，加強了班主任的技能磨練與展示，并把其中6名推薦到慈溪市參加市第四屆“十佳班主任”聯(lián)評。

此外，我們還抓住班主任外出培訓學習機會，共派出2名骨干班主任參加寧波骨干班主任培訓班學習;5名年輕班主任參加寧波市第7屆班主任培訓班學習;2名心理輔導老師參加浙江省心理劇觀摩活動;5名德育管理者參加浙江省班主任年會;2名老師參加寧波心理博士報告會。涉及培訓學習的老師有16人，學習回來，都寫出了培訓體會，供其他老師分享學習。

為貫徹落實今年9月份全國第五個“中小學弘揚和培育民族精神月”的實施要求，我校不但把此活動列入學期德育計劃,而且通過宣傳橫幅、廣播臺、國旗下講話、開學典禮等形式，營造出培育民族精神的良好的校園氛圍。開學第一周組織08級千名新生參加軍訓。以隊列會操、內(nèi)務整理、國防教育、《學生手冊》學習等為內(nèi)容，培養(yǎng)學生的國防意識、集體意識和吃苦耐勞的精神。組織學生觀看《開學第一課》、《安全防范碟片》、白天以及晚上兩次演習滅火疏散方法，撰寫感言體會，這些活動的設計既提高了學生的安全防范意識，又增強了學生的生命責任意識。藝術(shù)部06美術(shù)設計學生還在班主任叢楊老師的指導下，推出了“抗震、奧運、環(huán)?！敝黝}海報展示活動，陶冶了學生高尚的情操。

作為陶研實驗學校，我校始終實踐陶行知先生的生活教育理論，弘揚陶行知先生的偉大教育思想，推進學校的改革與發(fā)展。為繼續(xù)廣泛宣傳人民教育家陶行知先生的偉大事跡，探討陶行知教育思想的現(xiàn)代價值，凸現(xiàn)“生活教育”的辦學特色，走好行知路，育好行知人，本學期特舉辦“陶行知”文化月暨“陶行知故事隨感”大獎賽，針對不同專業(yè)的學生，采用探究性、體驗性、互動性的活動方式，加強感恩教育、誠信教育、養(yǎng)成教育、愛心奉獻教育、公民責任教育、珍愛生命教育、預防災難教育、冬季萬米校園接力賽跑健康教育、青春期教育等，掀起“學陶、研陶、師陶”活動高潮，促進學生思想行為的健康成長。最后評比出“十佳班級”、“十佳學生”以及14名“陶行知故事隨感”大獎賽優(yōu)秀選手，6名優(yōu)秀指導老師。

每周五專業(yè)部德育主任工作學習例會和每周一專業(yè)部德育工作小結(jié)網(wǎng)上交流，讓校部兩級管理盡量做到透明、順暢。本學期我們還組建了三個管理小組：寢室周三內(nèi)務檢查組、學校德育日巡查組、周五放學管理班主任輪流組，每個組都由學生處、德育主任、德育干事親自帶隊，基本做到全面觀察學生、了解學生、教育學生，一定程度上促進了學校“和諧校園”、“平安校園”的建設。

對于寢室整頓,初步貫徹了企業(yè)管理的先進理念，引進“7S”現(xiàn)場管理方法,出臺”寢室內(nèi)務整理12條”，周三寢室巡查，每周三下午對全校4幢公寓樓554只寢室一一檢查，檢查后既有組長負責寫的檢查小結(jié)，又有每一個寢室的得、扣分情況通報，引起全校班主任與住宿生的共同關(guān)注。信息部、綜合部還專門組織住宿生內(nèi)務整理比賽。學校德育日巡查組，抓住住宿生離開寢室前;通學生早上進校門;學生傍晚放學時三個時間段，加強管理，指導值周班開展全校性值周工作。設計出操作簡易，內(nèi)容醒目的三項檢查數(shù)據(jù)表，即全校性值周記錄表、寢室檢查反饋表、學生會督查記載表，每日在網(wǎng)上及時公布，接受師生的監(jiān)督與反潰

周五放學管理班主任輪流組，則主要就學生周五大規(guī)模放學時的車輛安全、校門口以及校門對出50米外東西各100米處的學生行為舉止、滋事跡象，起到一定的抑制作用。

本學期安排四輪校主題班會公開課，共有19位班主任承擔任務。每次校級主題班會公開課主題集中，各班能結(jié)合班級專業(yè)特點，借助專業(yè)情景小品、專業(yè)技能成果展示、歌舞詩歌書法演繹以及優(yōu)秀畢業(yè)生回母校、家長代表談體會等各種載體，充分顯示出在班主任引領(lǐng)下，放手發(fā)動班級學生開展主題班會活動的無限活力。每次主題班會公開課還安排400余位師生觀摩，達成臺上臺下學生的互動學習與促進，每節(jié)班會課結(jié)束既安排骨干老師的5分鐘現(xiàn)場點評，又安排評課老師的填表記載，從班會課體現(xiàn)的主題意識、布局意識、創(chuàng)新意識、主導意識、主題意識、媒體意識、時間意識等7個項目來評議，改進了班會課的質(zhì)量。

家庭是社會的細胞，家庭教育是對學生進行思想政治教育、道德情操培養(yǎng)的重要組成部分。學校組織了家庭教育知識競賽，下發(fā)《國慶告家長書》，期中考試后，以專業(yè)部為單位，分部召開家長會。藝術(shù)部還開展了學習陶行知“愛滿天下·學做真人”之“十佳孝敬父母學生”的評比活動。當前學?；I劃了首屆家長委員會名單，著手起草家長委員會章程，正醞釀條件，預計在12月底召開家委會。

財經(jīng)部邀請到校心理咨詢室葉均衡老師給學生做一次心理講座——《走出困惑》。葉老師采用師生互動法及案例分析法為學生學習專業(yè)，帶來良好的心理疏導。此后，杭州灣大酒店來到財經(jīng)部多媒體舉辦了一場專業(yè)招聘會。由該酒店的人力資源部經(jīng)理、西餐廳經(jīng)理本次招聘會，06旅游(2)，06商英(2)、(3)、(4)的學生參加了本次現(xiàn)場活動。用人單位與求職者積極洽談、交流、場面火爆，現(xiàn)場氣氛異常熱烈，整個財經(jīng)多媒體洋溢著特別的氛圍，本次活動拉開了XX學生就業(yè)服務進校園活動的序幕。

為豐富了學生的學習生活，陶冶了學生高尚情操，更好地展示了專業(yè)技能，促進了優(yōu)良班集體建設，藝術(shù)部開展了紀念“一二·九”首屆班級才藝展示大賽，并為十佳“溫馨教室”“溫馨寢室”以及十佳“富有愛心”“勤而好學”“文明言行”“遵紀守規(guī)”和“孝敬父母”學生公開頒發(fā)了榮譽獎狀。此外藝術(shù)部、信息部將要于12月底分別推出幼師專業(yè)、建筑專業(yè)畢業(yè)生實習就業(yè)洽談會。

(一)以普惠制培訓為契機，不斷擴大服務社會的培訓功能

1、積極開展普惠制培訓工作，大力宣傳、積極運作，把政府的惠民政策送到千家萬戶，通過我們培訓的平臺，讓百姓感受到政府的關(guān)心、黨的溫暖。完成了政府免費培訓項目焊工、車工的培訓工作。老師們載著為人民服務為學校爭光的使命，實認真的工作，贏得了教育局領(lǐng)導、區(qū)勞動局領(lǐng)導、市人力資源保障局領(lǐng)導的好評。12月9日，全市舉辦了政府免費培訓工作座談會，在60多個承擔培訓項目的單位中選10家工作踏實認真的單位進行交流，我們學校榮幸被邀。

2、在普惠培訓的基礎(chǔ)上，我們又與區(qū)人社局聯(lián)合，舉辦了營業(yè)員培訓，數(shù)控車床培訓、焊工培訓、冷作工培訓、電工培訓等，為企業(yè)在崗職工培訓1100人次。與安監(jiān)局聯(lián)合進行了多期安全員培訓，有企業(yè)法人安全員培訓、焊接切割安全員培訓、電氣安全員培訓、維修安裝安全員培訓、高架安全員培訓等912人次，為企業(yè)職工上崗培訓做出了我們應有的貢獻。我們與街道聯(lián)合，送教下鄉(xiāng)為街道下崗職工進行免費的母嬰護理培訓。先后培訓600余人次，母嬰護理課程被推薦為旅順口區(qū)社區(qū)教育特色課程。在教師儲備上完成了養(yǎng)老護理師資的培訓工作。

3、為了更好的開展培訓工作，我們參加大連市公共實訓基地申報工作，為下一步培訓工作搭建更好的平臺。

(二)積極開展文化藝校工作

加大文化藝校招生工作。在全面推行中小學減負的情況下，保證給孩子搭建發(fā)揮特長的平臺，與大連藝術(shù)學校聯(lián)合舉辦鋼琴、舞蹈、主持人聲樂、美術(shù)、書法等輔導班。聘請有豐富教學經(jīng)驗的知名教師為我校的文化藝校上課。在文化藝校服務社會方面，我們不走獨木橋，而是尋求合作共同發(fā)展，與多家辦學單位和個人實體聯(lián)合辦學，在資源共享上我們提供辦學許可，教室等，利益共享。

(三)強化機制，讓更多的學生獲得更多發(fā)展的機會

與大連教育學院、遼寧石油化工學院、遼寧裝備技術(shù)學院、大連理工大學網(wǎng)絡學院簽訂聯(lián)辦協(xié)議，使我們的學生有繼續(xù)深造的(?？茖W歷和本科學歷)的機會，幫助學生拿到大專及本科文憑。為了提高學生的升學率，我們開設成考大專輔導班、根據(jù)考綱認真組織教學和輔導工作，本學期經(jīng)過全體同仁的積極努力，我們的大專在籍學生145人。我們本著對學生負責的態(tài)度認真的組織上課、考試及論文答辯工作。同時，學校積極探索學生出國研修、勞務之路，積極治好信譽高的出國機構(gòu)，與他們聯(lián)合，為學生出國留學、研修、勞務提供方便。舉辦畢業(yè)生出國留學宣講會，把留學機構(gòu)的領(lǐng)導請進來，為學生服務，做好出國咨詢及介紹。

(一)以教師教學技能比賽和學生技能大賽為載體，教學相長，進一步提升教師業(yè)務能力和學生的專業(yè)技能水平。三名教師參加國家級教學比賽比賽，他們精心準備，榮獲佳績，分別是：翟希福老師榮獲 “人教杯”中職語文教師教學技能大賽二等獎;陳健老師和周日穎老師榮獲全國職業(yè)院校 “創(chuàng)新杯”教師教學設計與說課比賽二等獎。賽后，教務處組織召開了匯報會，三位教師分別做了成果展示和經(jīng)驗介紹，促進全體教師在日常課堂教學中不斷研究和創(chuàng)新，不斷提高課堂教學效率。

組織參加了由大連市人民政府主辦，市教育局等部門聯(lián)合承辦的大連市首屆職業(yè)院校學生技能大賽。我校根據(jù)所設置專業(yè)參加了院校獨立競賽項目和全市競賽項目，在學苗數(shù)量相對比較少、參賽年級比其他學校較低的情況下，有26名同學獲得獎勵，總成績在58所參賽的中職學校中排名第16，在縣區(qū)學校中排第三。其中，參加全市競賽項目的是數(shù)控專業(yè)和學前教育專業(yè)。學前教育專業(yè)的關(guān)俊祎同學在鋼琴比賽中取得全市第四名，數(shù)控專業(yè)的王東揚同學在數(shù)控車技能比賽中獲得全市第10名，分別獲銀獎。

(二)開展規(guī)范課堂教學活動，提高課堂教學質(zhì)量

為落實校長在開學初提出的“向管理要質(zhì)量”的工作精神，學校舉行了“規(guī)范課堂教學，提高課堂教學質(zhì)量”系列活動。開展了中年教師的規(guī)范課展示活動，張炳利、趙宏、鄒擁軍、李建芝分別代表專業(yè)課和公共基層課教師上了展示課，組織全體教師觀摩。在學生評教打分統(tǒng)計中，66名上課教師中有65名教師在95分以上。

(三)組織教師參加各級培訓和開展教研活動，提高教師業(yè)務能力和綜合素質(zhì)。本學期組織教師參與的培訓項目有：

1、國家級培訓骨干教師培訓2人，市級培訓骨干教師清華培訓班1人;中西式面點師培訓2人;營養(yǎng)師培訓1人;心理咨詢技能培訓2人;3D室內(nèi)效果圖培訓1人。同時，學校還邀請了在全國大賽中獲獎的外校教師到我校上觀摩課實現(xiàn)校本培訓。

(四)積極探索有效的教學模式和方法，推進課堂教學改革

繼續(xù)推進“工學結(jié)合”教學模式和“做學教一體化”項目課程的開展，積極探索適合我校專業(yè)和學生特點的教學模式和教法，從培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力出發(fā)，注重知識、技能和情感態(tài)度的培養(yǎng)，注重理論學習與實踐教學相結(jié)合。本學期根據(jù)專業(yè)和年級課程特點，共安排了12個班級在校內(nèi)外開展了集中實訓教學，并加強安全教育與紀律教育，制定了不同的考核和評價標準，學生的專業(yè)動手能力與綜合能力得到明顯提高，并且無安全事故。

引導教師利用現(xiàn)代教學手段和方法提高課堂教學效率，推進課堂教學改革。如今，在我校的課堂教學中，越來越多的教師能積極合理地使用現(xiàn)代化教學手段和新的教學方法，多媒體課件運用、仿真教學、模擬法教學、數(shù)字故事運用、任務驅(qū)動法、游戲法等的有效使用，讓許多教師的課堂充滿了活力。

不斷創(chuàng)新創(chuàng)新招生、實習、就業(yè)指導工作模式。在就業(yè)指導工作中認真執(zhí)行實習管理各項規(guī)章制度，廣泛地接觸各類企業(yè)，全力開辟學生新的實習、就業(yè)基地，加強學生頂崗實習的實效性。其中把工作重點放在了10級7、8班學生頂崗實習分配和檢查督導工作;招生工作繼續(xù)發(fā)展鞏固生源地，力爭13年招生工作有所突破。實現(xiàn)工作目標：創(chuàng)新招生工作模式，發(fā)展、鞏固生源地，20xx年招生數(shù)量275人;20xx級頂崗實習率達到99%，努力實現(xiàn)家長、學生和社會滿意的就業(yè)指導工作形勢。

全面、認真總結(jié)我校12年秋季招生工作經(jīng)驗、教訓，為20xx年招生奠定扎實基礎(chǔ)。采取請進來、走出去等模式，主動接觸計算機中專招生主任、大連輕工業(yè)學校招生主任，虛心學習、借鑒各地中職學校招生先進工作經(jīng)驗，增加招生工作辦法，提高招生效率。加強與旅順各兄弟學校的聯(lián)系，全力做好秋招后續(xù)回訪工作，堅守好本地生源校;隨時與黑龍江、吉林以及遼西、遼北等生源地溝通聯(lián)系鞏固12年招生成果，并以此作為宣傳點，做好上述地區(qū)的招生工作。切實加強學校對外宣傳工作。首先，協(xié)助相關(guān)部門做好教育教學工作，利用學生和家長的口碑宣傳學校;其次利用好各種活動加強學校宣傳提高影響力;另外，通過各種媒體宣傳學校，提高學校出鏡率，要讓旅順百姓都知道我校，使旅順職業(yè)中專成為一個品牌。著手準備13年春季招生，根據(jù)學校實際情況制定13年招生計劃并設計好招生工作方案;著重修改就業(yè)方向，如電子商務專業(yè)學習方向增加網(wǎng)店經(jīng)營，焊接技術(shù)增加鉚工內(nèi)容，學前教育專業(yè)設立高職升學班，有針對性召開招生工作會，力爭在13年增加招生數(shù)量并提高生源質(zhì)量。

做好頂崗實習的跟蹤調(diào)查與管理中開發(fā)新的實習就業(yè)基地，如：北車集團、大連的幼兒園等，為學生的發(fā)展提供更加廣闊的平臺。三是加強與企業(yè)的溝通與聯(lián)系，如：帶領(lǐng)12級新生走進企業(yè)，與焊接專業(yè)組走進造船企業(yè)等活動，為學校的課程改革提供依據(jù)。與教務處配合加強校內(nèi)實習教學管理，使校內(nèi)實習與校外實習能夠很好地結(jié)合起來，實習處定期走入車間對實習教學進行評價，進一步探求我校實習教學與企業(yè)崗位實際差異。加強學生的校外實訓安排與考核，如11級7班、11級9班和11級10班等。利用10、11、12月份時間廣泛與大中型企業(yè)和名牌企業(yè)聯(lián)系，開辟新的實習、就業(yè)基地，為學生的實習和就業(yè)創(chuàng)造有力條件。探索思考國家實施免學費政策下校企合作模式，以及學生第三年頂崗實習期間學費交納辦法。結(jié)合經(jīng)濟形勢初步設計好11級頂崗實習方案。同時，認真完成落實好國家助學金、免學費政策。做好免學費、助學金的宣傳、申報、審核、公示及發(fā)放工作。

第五篇：中職學生管理工作經(jīng)驗探討

中職學生管理工作經(jīng)驗探討

摘 要：社會的發(fā)展對中等職業(yè)教育提出了進一步的要求，而大多進入中職學校學生的學習、生活習性，又不能給職業(yè)教育的大力發(fā)展添磚加瓦。因此，當他們走進中職校園，首先要做的就是怎么樣來改變他們，這就對學校的學生管理提出了新的要求，首先要提高學生綜合素質(zhì)，再來培養(yǎng)出高質(zhì)量的技能應用型人才。關(guān)鍵詞：學生特點 學生管理 養(yǎng)成教育

學生管理工作是培養(yǎng)高質(zhì)量技能型人才的保障，是職業(yè)教育工作的重要組成部分。近年來，隨著國家大力發(fā)展職業(yè)教育，職業(yè)學校的招生規(guī)模在不斷擴大，但是因為高等學校、中等職業(yè)學校的擴招和普通高中的發(fā)展，中等職業(yè)學?！皟?yōu)質(zhì)”生源不斷萎縮，所招學生素質(zhì)參差不齊，這使學校的教育和管理顯得很困難。如何管好學生，讓他們養(yǎng)成良好的學習生活習慣是職業(yè)學校教育的難點和重點。要探索中等職業(yè)學校的管理方法，首先必須了解中等職業(yè)學校的學生特點。在經(jīng)過了一段時間的工作研究和過程探索后，我總結(jié)出以下幾點：

1.在基礎(chǔ)教育階段文化基礎(chǔ)知識薄弱，文化成績較差，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。學習的主動性、自覺性、目標性不強，存在著“厭學”情緒，在求知欲、自尊與自信、綜合素質(zhì)等方面明顯低于普高學生。

2.大多學生來自弱勢家庭，家長的文化水平、家庭的收入水平多處于中低階段，有些學生父母離異或感情不和。這些原因?qū)е滤麄內(nèi)穗H關(guān)系緊張，叛逆心理和自卑心理強，缺乏自律和感恩意識。

3.不少學生生活行為不文明，生活自理能力較差，缺乏組織紀律性，自我管理和自我控制能力差，集體觀念和責任感淡薄。

4.相當一部分學生心理承受能力差，缺少良好的意志品質(zhì)和克服困難的堅定信心，容易產(chǎn)生自卑心理;個別學生一再失信于父母、師長，檢討書、保證書一大疊，警告、記過等處分不斷升級，仍然一意孤行。

在分析他們的特點之后，我在日常的工作中總結(jié)出的幾種工作方法：都是以維護他們的自尊、激起他們的求知欲、提高他們的綜合素質(zhì)為宗旨。把握學生管理工作的四個關(guān)鍵過程

（一）管理過程

學生管理是一個復雜的動態(tài)過程，管理效果取決于管理者的綜合素質(zhì)、指導 1 思想和管理藝術(shù)。首先，管理人員要在管理過程中要堅持高標準，嚴要求，注重抓好五個環(huán)節(jié)：

一、發(fā)揮班主任在學生管理中的主導作用。學生心中，班主任是“親老師”，家長心中，班主任是學校的代表。

做好班主任的管理工作。首先要求班主任全面了解學生的思想品質(zhì)、個性特征、學習情況、興趣特征、健康狀況、家庭情況等方面，以便在管理中能夠?qū)ΠY下藥。對學生的教育多從正面出發(fā)，堅持“曉之以理，動之以情，耐心疏導，化解矛盾”的方法，側(cè)重于學生認識和自覺性的提高；讓學生自己管理自己，以提高學生的自我管理能力。其次，建立良好的班集體。優(yōu)秀的學生干部是班主任的得力助手，這就要求班主任要細心觀察，廣泛聽取同學們的意見，用心選拔和培養(yǎng)好班干部。要及時傳授給他們正確分析、妥善解決問題的方法和管理同學、控制局面、控制事態(tài)發(fā)展的能力，使他們能夠獨立處理問題，實現(xiàn)學生的自我管理。

二是全員管理法。班主任老師一定要多與專業(yè)課、招生教師溝通。班主任經(jīng)常去學生的實訓場地看看，與專業(yè)課老師經(jīng)常溝通，了解學生在專業(yè)學習上的情況。另外，要想對學生進行全面的了解，還要與招生教師溝通，了解學生的家庭情況、生活環(huán)境，以便更有針對性地管理好學生。

三是制度與考核環(huán)節(jié)。無規(guī)矩不成方圓，為使學生牢固樹立遵章守紀的意識，定期對學生進行規(guī)章制度的教育，用嚴格的制度要求規(guī)范學生的行為。及時合理的考核可以使學生增強責任感、競爭意識，實現(xiàn)自我約束，樹立集體主義感。對班級和學生在學習、紀律和衛(wèi)生等方面要進行嚴格考核，考核結(jié)果和日常獎勵、期末評定“全優(yōu)生”、“三好學生”、“優(yōu)秀班干部”、“社會活動積極分子”以及推薦就業(yè)緊密結(jié)合，使學生有責任感和危機感。

四是及時處理三個關(guān)鍵點?！叭齻€關(guān)鍵”指的是關(guān)鍵人、關(guān)鍵時間、關(guān)鍵部位。學習差、紀律差的學生是管理的重點。這些人為數(shù)不多，但活動能量較大，對學校和班級產(chǎn)生的負面影響不可忽視。對他們采取重點管理，擬定了獎懲辦法，并進行嚴格考核。

五是值班環(huán)節(jié)。為了維護學校正常的教學秩序，杜絕學生違章違紀的發(fā)生，由學校領(lǐng)導、德育部門組成綜合值班系統(tǒng)，分工合作，周密安排。由學校管理部門對每日值班人員到崗到位情況進行檢查監(jiān)督，遇有問題協(xié)同處理。

（二）教學過程

教師是教育管理學生的主體，教師的責任不僅是傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)合格的人才。任課教師要具有教書育人的意識，在教學過程中注意以身示教，為人師表。要關(guān)心、熱愛學生，做學生的良師益友，積極協(xié)助班主任做好學生的思想政治工作。在教學過程中要利用好課堂45分鐘開展教育，組織好課堂教學，管教管導。對于課堂上發(fā)現(xiàn)的問題，要在課堂內(nèi)及時解決，并在課后做好思想工作。任課教師應力爭主動參加學生活動，較強與學生之間的交流溝通，增進師生友誼，取得良好的效果。

（三）服務過程

樹立服務育人的管理理念，以學生為本，多與學生談心，培養(yǎng)學生的情商，增進師生感情。在生活上，創(chuàng)造舒適的住宿條件，配置必要的設施，安裝電扇、校園網(wǎng)電話，日常維護做到小修不過天，大修不過三。學生就餐是關(guān)系到學生身體健康的大事，本著對學生高度負責的精神，學校對飯菜花樣、質(zhì)量和衛(wèi)生情況要定期檢查，及時提出改進措施。后勤定期召開有學生代表參加的會議，征求意見，最大限度的滿足學生就餐需要。對過生日、有病的特殊學生更應格外關(guān)注，使學生體會到學校的溫暖。還可請專家對學生進行知識講座。

要用欣賞的眼光看待每一位學生，相信“人人都是獨一無二的，都是出色的，都是能成功的”。老師要去尋找、發(fā)現(xiàn)學生的每一個閃光點，學生做的好人好事、參加的各種比賽等，視情況給予相應的加分，并在班上高度表揚，多提倡拇指教育，拋棄傳統(tǒng)的指責教育，這樣收到的效果會更好。

（四）活動過程

針對學生年輕，富有激情，喜好活動的特點，多搞一些文娛、體育活動或多組織一些有益的社會活動，讓他們在各項活動和管理工作中發(fā)揮他們的聰明才智和參與意識。團委、學生會、專業(yè)組和有關(guān)部門一起制定活動方案，并認真抓好實施。通過成立各種文化社團，組織形式多樣的比賽活動。豐富多彩的活動促進了學生的身心健康，強化校園文化建設。

系統(tǒng)的對學生進行養(yǎng)成教育是學生管理的主要方法，也是素質(zhì)教育的一個重要方面。是指在日常生活、工作和學習中，通過制定各種規(guī)章制度并嚴格執(zhí)行；在活動中培養(yǎng)他們積極參與的習慣；通過老師的關(guān)心愛護，讓他們被人關(guān)愛以及關(guān) 3 愛別人所帶來的快樂。全面提高人的“知、情、意、行”等素質(zhì)，最終養(yǎng)成自覺遵守社會道德和行為規(guī)范等良好道德品質(zhì)和行為習慣的一種教育。

養(yǎng)成教育的內(nèi)容就是教導學生“學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會健體和學會審美”。養(yǎng)成教育是通過日常行為規(guī)范的系統(tǒng)教育與管理，培養(yǎng)適應現(xiàn)代化企業(yè)發(fā)展需要的良好行為習慣。