第一篇：德育立校 詩教育人

德育立校 詩教育人

——涇縣稼祥中學爭創(chuàng)省級詩教先進單位匯報材料

創(chuàng)辦于1994年的涇縣稼祥中學，是一所以偉大的無產階級革命家王稼祥同志名字命名的市級示范學校，學校占地面積57畝，2003年涇縣教師進修學校與稼祥中學合署辦公。學校現有38個教學班，2252名在校學生，在職教職工180人，其中高級教師和一級教師124人。

在各級領導的關心和歷任校領導班子的努力下，學校從無到有，從弱到強，歷經20年風雨洗禮逐漸成熟壯大，學校先后獲得全國普法教育活動“優(yōu)秀組織獎”、國家級“零犯罪學?！?、“安徽省示范性縣級教師培訓機構”、“安徽省未成年人思想道德建設示范學?！薄ⅰ鞍不帐◇w育專項特色學?！薄ⅰ鞍不帐◇w教結合先進單位”、“縣文明單位”等榮譽稱號。是皖東南大地上一朵盛開的教育奇葩。走出了一條“德育立校，詩教育人”的辦學路子?，F將我們的做法匯報如下

一、領導重視，狠抓落實

博大精深的詩詞經典，是中華兒女引以自豪的寶貴財富，是華廈子孫千年高揚的不朽旗幟，是教育生生不息的智慧與力量所在。學校領導高度重視創(chuàng)建“中華詩教先進單位”工作，為了確保我校詩詞教育有特色、出成效，確保完成“中華詩教先進單位”創(chuàng)建任務，學校于去年十月份成立了涇縣稼祥中學“中華詩教先進單位”創(chuàng)建工作領導組，王鳳校長任組長，副校長程曉鳴、胡遇暉任副組長。領導組下設工作組，任務落實到人。領導組多次召開專題會議，研究創(chuàng)建規(guī)劃，明確創(chuàng)建目標，落實創(chuàng)建任務，同時制定了詳細的實施方案。并就創(chuàng)建檔案資料的收集整理、詩教的普及、創(chuàng)建的宣傳等具體事項進行周密的安排和部署。

二、學習引航，培養(yǎng)人才

為了加強隊伍建設，培養(yǎng)優(yōu)秀的詩教人才，學校想方設法組織教師參加詩詞教育培訓，并與兄弟學校建立友好關系，經常性地進行詩教經驗交流，取長補短，共同進步。學校領導多次在全體教師大會上倡議老師們多讀書，讀好書，多讀中華經典詩詞，苦練詩教內功。我校還充分發(fā)揮黨員干部的示范引領作用，通過幫扶結對等搞好傳、幫、帶工作，經常性地開展“詩詞教學觀摩”活動。如2014年我校承辦了全縣中小學校長、教導主任和骨干語文教師參加的詩詞教育培訓活動，取得了很好的效果。今年6月我校詩詞教育骨干教師聆聽了縣詩詞學會徐會長的關于格律詩的專題培訓，今年7月學校派出教師赴淮南參加經典誦讀主題國培；教科室副主任張春云老師上的《<飲酒>其五》，語文教研組組長程越上的《錢塘湖春行》，黃猛上的《黃河頌》等都是有較高水準的詩詞教學觀摩課，課后大家認真交流研討，收益頗多。詩教培訓及觀摩活動起到了一定的引領和輻射作用，培養(yǎng)出了一大批詩教人才。

三、多管齊下，抓好詩教

1.將中學詩詞教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育相結合

我校把中學詩詞教育作為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重要途徑。初中階段，我們努力引導學生誦讀古代詩詞，初步了解古詩詞格律，閱讀淺易文言文，注重積累、感悟和運用，提高欣賞品位。

2.將中學詩詞教育與課堂教學相結合

我校充分發(fā)揮課堂教學主陣地作用，要將中學詩詞教育融入到語文、歷史、思想品德、體育藝術等學科課堂教學中，將中華詩詞嵌入學生頭腦中。語文課教學充分利用課前三分鐘時間開展“課前吟一吟”活動，做到“讀而常吟之，學而時習之”，達到熟讀成誦。

3.將中學詩詞教育與書法教育相結合

我校結合中學書法教育每周一課和每天一練，引導學生書寫中華

詩詞，以書法教育推進詩詞教育深入開展，提高中學生文化修養(yǎng)。

4.將中學詩詞教育與教師培訓相結合

開展中學詩詞教育，教師是關鍵。我校把詩詞教育納入教師培訓內容之中，廣泛開展教師讀書活動，培訓教師的“書香氣質”，力求做到“四個一”：每月開展一次詩詞教育研討活動，每學期讀一本經典書籍，每學期舉辦一次專家講座，每學年評選一次“書香”教師。

5.將中學詩詞教育與校園文化建設相結合

營造濃郁的文化氛圍。我校積極組織師生書寫（畫）古詩詞，名言佳句，評選出優(yōu)秀作品，張貼在學校櫥窗、走廊、墻壁等，打造內涵豐富、特色鮮明的書香校園，發(fā)揮校園文化育人功能，學校的每一面墻壁都會“說話”、每一條道路都啟迪教育著孩子。教室內外的走廊懸掛、圖文并茂的詩文圖畫，校報校網站也適時刊登師生詩文作品和詩教新聞，逐步形成濃郁的創(chuàng)建氛圍。

四、開展活動，保證實效

為了提高全體師生詩詞誦讀水平和欣賞能力，激發(fā)師生詩詞創(chuàng)作熱情，使詩詞教育深入到每個師生心靈，我校開展了豐富多彩的詩教活動，真正做到了人人參與，人人有收獲。

1.以“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經典誦讀”為抓手，認真開展“讀經典佳作，育有德人才”道德實踐活動。代表作品有《稼祥情結》《我的中國夢》和《稼祥賦》等，多次參加市級經典誦讀比賽，屢獲榮譽。2015年3月我校的“太白情深游涇川”獲得縣二等獎。

2.結合清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、元旦等傳統(tǒng)節(jié)日和國慶節(jié)、藝術節(jié)等，組織開展學生喜聞樂見的中華詩詞朗誦、演唱等活動。如黃猛老師還上了一節(jié)別開生面的課《走在詩歌里》，深受學生喜愛。

3.學校大力倡導師生進行詩詞創(chuàng)作，近年來，涌現了一大批優(yōu)秀詩詞作品。如副校長胡遇暉為我校二十周年校慶創(chuàng)作的《稼祥賦》，堪稱佳作。金冠寶老師創(chuàng)作的七絕《詠橘頌黨》、詞《卜算子〃中秋

詠月》，唐桂香老師創(chuàng)作的現代詩《秋日》《蠟燭》《煤》等，亦各有特色。張正浩老師輔導的學生詩作也頻頻獲獎并見諸報端，如費香歸的《家鄉(xiāng)贊歌》、黃蒙雪的《致老師》等?！稕芸h報》（2015年8月21日）集中刊載了我校師生的7首格律詩，展示了我校的詩教的一個側面。

4.部分班級還成立了文學社團，并有固定的文學期刊，如八年級四班的“青心”文學社，期刊名為《青心》。

5.我們努力搭建平臺，為學生提供和諧自由的個性發(fā)展空間，拓寬學生視野，凈化學生心靈，陶冶學生情操，并以詩育德、以詩啟智、以詩塑美，逐步形成了學校詩詞教學的特色。

開展詩教工作的目的不僅僅是讓師生記住一些名篇佳作，更重要的是為尋根，尋民族精神之根，尋現代文明之根。同時也是為了弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚師生的人文底蘊。在反復誦讀中，誦讀的水平在逐步提高，對作品的理解、體會也在逐層加深。不但提高了文學修養(yǎng)，而且開闊了視野，積累了豐富的人文知識。

詩教工作是一項長期的工作，如何更好地發(fā)揮中華詩詞的作用，促進素質教育、弘揚中華優(yōu)秀文化方面還有很多工作要做，我們將致力于詩詞教育的長期性和實效性，使創(chuàng)建工作不流于形式，使中華詩詞真正深入人心。我們將充分發(fā)揮學校宣傳欄、板報、校園廣播站、校園網站的重要功能，加大宣傳力度，營造全校學詩詞、用詩詞、賞詩詞、創(chuàng)詩詞的良好氛圍，讓中學生在詩詞教育中成長，讓詩詞在中學生心中扎根。

二0一五年七月

第二篇：以德立校 活動育人 德育載體豐富多彩

以德立校 活動育人 德育載體豐富多彩

—陜西銀行學校德育工作剪影

2015年，陜西銀行學校以“育人為本，德育為先”為理念，以培養(yǎng)學生“學會做人、學會求知、學會生活、學會健體、學會審美、學會創(chuàng)新”為目標，以“愛國主義教育、中華傳統(tǒng)美德教育、行為習慣養(yǎng)成教育、法制安全教育和心理健康教育“為主要內容，優(yōu)化育人環(huán)境，寓德育于各項教育教學活動中，以豐富多彩的活動，促進學生的個性發(fā)展，提高德育工作的實效性，逐步形成了“德育入心、成德于行”的德育工作特色。

一、堅持德育常規(guī)，引領學生成長

1.以“嚴抓學生出勤、整治教室衛(wèi)生、嚴肅課堂紀律、提高晨訓質量”為重點，每天堅持五查：查學生出勤、查學生著裝和行為規(guī)范、查手機入袋、查課堂紀律、查教室衛(wèi)生，促使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

2.每周一舉行升國旗儀式，每周進行值周總結，公布班級量化考核情況及學生管理中存在問題，表揚先進，鞭策后進；每周一次大掃除；每周一次班會或團隊活動。

3.每月兩次輔導員工作例會；每月一次主題教育（主題班會）進行愛國主義、文明誠信、行為規(guī)范等教育。每月兩次團課；每月一次文明宿舍評選。

4.每學期評選一次“優(yōu)秀學生干部”、“優(yōu)秀團干”、“優(yōu)秀團員”；每學期進行學生黨、團知識培訓；每學期進行輔導員工作交流和培訓；

每年進行新生心理普測，排查心理問題學生，有針對性開展學生心理輔導；每學期一次安全法制教育講座。

5.每年進行新生軍訓；每年進行一次開學典禮，對新生進行入學教育；每年進行一次優(yōu)秀學生獎學金評選；

二、校園文化有聲色，活動育人顯實效

1.組織共青團員清明節(jié)祭奠先烈活動——突出傳統(tǒng)節(jié)日蘊含的思想教育內涵，引導共青團員銘記革命先烈光榮事跡，培養(yǎng)廣大團員的愛國主義精神。

2.召開2014—2015學年第二學期家長會——通過家長會的形式

加強學生與家長之間的溝通與了解，營造“人人皆可成才、人人盡展其才”的職業(yè)教育環(huán)境，達到了正面宣傳和引導社會各界對職業(yè)教育準確定位的目的，進一步使家長與學校之間建立起有效協(xié)作機制，共同教育、共同培養(yǎng)。

3.舉行春季田徑趣味運動會——以職業(yè)學校專業(yè)特色為基礎，在完成國家體制健康鍛煉標準的基礎上，增加各專業(yè)技能與體育活動相

結合的趣味競賽，大大提高了學生對體育活動和專業(yè)技能訓練的積極性，也培養(yǎng)了學生勇于拼搏、吃苦耐勞的意志品質。

4.發(fā)展職業(yè)教育 成就出彩人生》—為深入貫徹落實省職業(yè)教育工作會議及相關文件精神，按照上級部署和要求，5月23日我校安排以“發(fā)展職業(yè)教育成就出彩人生”為主題的職業(yè)教育宣傳周系列活動，由我校輔導員、青年志愿者協(xié)會、學生會、團委干部組成的“百人職業(yè)教育宣傳隊”，騎著自行車兵分三路，沿著“大唐西市—西大街—鐘樓”、“興慶公園—環(huán)城公園—南門廣場”、“大雁塔廣場—曲江—南湖”線路，對國家關于職業(yè)教育的方針政策、學校的辦學特色、辦學理念等進行宣傳，并發(fā)放宣傳資料。

5.開展2015畢業(yè)季系列活動——通過開展針對畢業(yè)生的系列活動，豐富了我校廣大師生的課余生活，深化了班級文化內涵，建設了有特色鮮明的校園文化氛圍，使學生對學校更加有歸屬感。

6.召開2015級新生軍訓匯報暨總結表彰大會——通過對2015級新生為期十天的軍訓活動，使學生在入校前就進行良好的行為習慣養(yǎng)成，培養(yǎng)他們高度的組織紀律性、堅忍不拔的意志品質和團結互助的精神。從而促使他們在今后的學校生活中能，勤奮學習、努力進取，不斷提高自身的綜合素質，將來成長為符合社會經濟發(fā)展要求的合格人才，回報國家，回報家庭。也讓家長在將孩子交予學校的那一刻開始對學校有放心、對孩子有信心。

7.組織共青團員前往八路軍辦事處進行愛國主義教育——增強共青團員愛國主義教育，從歷史中學習革命先烈的實務奉獻精神并結合實踐，體會時代精神的內涵。響應國家實踐社會主義價值觀的號召，結合自身情況，認真扎實的去履行一名共青團員的責任，進一步加強

了我校共青團建設及團員干部的培養(yǎng)。

8.與兄弟院校聯(lián)合舉辦校際校園歌手大賽——通過此次活動，不僅豐富了學生的文化生活，提高學生的藝術修養(yǎng)，展現學生的音樂風采。還為搭建校際交流平臺，建立“六金職教聯(lián)盟”，共謀職教發(fā)展大計，達到信息資源共享、互通有無、互相學習打下了夯實的基礎。本次校際音樂聯(lián)誼活動不僅是一場音樂盛典，更是一堂極具教育意義的實踐課。它讓職教工作者體會到“愛好重樹自信，自信改變人生”的重

要性，更讓中職廣大學生通過豐富多彩的校園活動重拾信心，堅定信念，對未來充滿了希望。

9.開展共青團員“ 擁抱夕陽 傳遞愛心 ”的活動——組織我校團委組織團員干部到敬老院慰問孤寡老人，通過這種形式使廣大團員樹立尊老愛幼的理念，并同時培養(yǎng)他們具有一顆感恩的心，樹立正確的社會主義價值觀。

10.深入開展廣大黨員、團員愛國主義教育活動——為了深入開展黨的群眾路線實踐活動，我校通過組織全校黨員及共青團員赴紅色革命基地照金、富平等地進行參觀學習，將愛國主義精神轉化為力量，自覺踐行“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，生活中嚴于律己，工作中踏實肯干，學習中刻苦努力，樹立標桿，為其他同志和同學做表率，促進校園文明建設，促進學校不斷發(fā)展。

11.大力發(fā)展學生社團工作，開展豐富的社團活動——近年來，我校著重發(fā)展學生社團工作，通過開展豐富的社團活動，來培養(yǎng)學生的興趣愛好，從而加強他們的素質教育，以活動來促德育，取得了較好的成績。

12.舉辦2016年陜西銀行學校元旦文藝晚會——充分展示了我校積極開展素質教育，以學生社團為載體，為學生提高優(yōu)質的教育環(huán)境而開展的各類豐富校園文化活動，充分展示了我校廣大師生的風采和活力，彰顯了陜西銀行學校的凝聚力和戰(zhàn)斗力.桃李不言，下自成蹊。我校學生德育工作的扎實開展，收到良好的效果：

1.校風、學風得到明顯改觀，學生的紀律意識、班級意識明顯增強，上課遲到、玩手機學生明顯減少?！耙宦晢柡颍唤z微笑”是我校最簡單、最基本的禮儀要求，全體師生已經成為一種習慣。

2.好人好事層出不窮：劉爽同學幾年如一日每天堅持照顧生活不能自理的西安市雁塔區(qū)村民鄧金鳳老奶奶，幫老奶奶料理家務，受到社會的好評；敬老院義務打掃、“敬老愛老”志愿活動讓老人們倍受感動；“牽手山區(qū)兒童情暖貧困學生”的愛心行動得到山區(qū)人民的高度贊揚。

3.學生課余文化生活得到了充實，帶動了校園文化的健康發(fā)展，培養(yǎng)了學生廣泛的學習興趣，參加茶藝、插花、攝影、舞蹈等活動的學生越來越多，各類文化社團規(guī)模不斷擴大，社團布局不斷合理，社團活動日益豐富，社團發(fā)展正朝著“規(guī)?；⒍嘣?、課程化”方向邁進。

第三篇：以德立校 整體育人

以德立校

整體育人

作者：趙亞冬

《中國教育改革與發(fā)展綱要》指出：“誰掌握了21世紀的教育，誰就能在21世紀的國際競爭中處于戰(zhàn)略主動地位?！边@是一個新時代對于德育提出的呼喚。每個人身上都隱藏著原子能，需要我們去點燃它；每個人的大腦中都有一個金礦，需要我們去開采它；每個人的身后都沉睡著一個神通廣大的巨人，需要我們去喚醒它；每個人身上都有太陽，需要我們去讓它發(fā)光。為此要做到：以德立校 整體育人。

一、無私奉獻，敬業(yè)愛崗。

教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，我在教育這塊神圣的土地上默默辛勤耕耘了二十一個春秋，當了16年的班主任，4年在德育處做學生思想道德建設工作。我象燃燒的蠟燭向世人承諾著光明與奉獻的坦蕩胸懷，挑起了這“天底下最光輝的事業(yè)”的重擔，奉獻精神成為我生命驛站的主旋律。當班主任時，能做學生成長的引路人，傾聽學生的聲音，包容學生的無知，體諒學生的心境，鼓勵學生的進步，用慈愛的心、向上的人生態(tài)度去感染學生。我所帶過的班集體，有極強的凝聚力，學生們各個爭上游。在德育處工作的4年，工作已經到了忘我的境界，白天、夜間都要工作?？戳藰s朋秀的事跡后，深有感觸，有時覺得自己也是英雄，是無名英雄。05年三月的一天晚上放學后，在校門不遠處水馴班學生王某某被校外5名社會青年圍攻，他們手里拿著鎬棒等工具，我聽說后，馬上跑向現場。當時王某某的臉上、身上都是血，我站在他身邊，那幾個人將我們圍在中間，周圍不遠處是看熱鬧的人群，打人的和被打的學生都比我高很多，我站在他們中間，覺得自己很高大。后來打人的看我是女老師，就坐一輛小轎車跑了，我將他們的車牌號記下，通知了派出所，事情得以圓滿的處理。今年由于我校辦學有起色，招生人數猛增，宿舍不夠用，我們在校外包了一棟宿舍樓，距學校有20分鐘的路程，我在那里值夜班，負責接送學生。我們的學生的隊伍很齊很長，每次過馬路時都有汽車停下，但有的車總想沖散學生的隊伍先過去，幾次都是我站在汽車的前面，護著學生過馬路，有一次，一輛汽車緩緩的駛向我，我擋在學生前面沒動，最后汽車緊頂著我停下。一次我和學校的一位老師出差到威海參加家校合作的三期培訓，由于會議安排日程很緊，晚上7點多鐘以后才有點自由時間，晚上我們從旅館出來，看見路上有一個17、18歲的男孩蹲在樹叢中打電話，不遠處又有3名，我覺得他們鬼鬼祟祟的，就不敢走了，同事笑我膽小。是啊！此時我是膽小，但當我的學生有危險時，我一值沖在最前面，那時我已經忘卻了自己，滿腦子只是學生。正如著名的教育學家陶行知先生曾說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！?為了教育事業(yè)，我投入全部力量，把青春、智慧、全部的精力無怨無悔地獻給了我的學生們。

二、學生思想道德教育與管理

以三熱愛為主題，愛國主義為主旋律，以落實《公民道德建設實施綱要》為重點，進行作為未來公民應有的基本觀點和態(tài)度的教育，幫助學生樹立正確的理想和道德觀念、紀律和法制觀念、民主與參與意識、使命與責任意識，培養(yǎng)學生作為未來公民的責任感和義務感。以規(guī)范的管理和嚴格的制度貫徹落實《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，制定文明常規(guī)12項評比制度，做到天天檢查、日日公布。強化“養(yǎng)成教育”做好“三風”建設，特別是新入校的學生的法制觀念、日常行為、組織紀律的教育，集中教育和常規(guī)教育相結合。加強校內外的宣傳工作，形成“校興我榮，校衰我恥”的輿論氛圍，充分發(fā)揮德育學刊、板報、櫥窗、壁掛等宣傳工具，表彰先進，樹立正氣，達到了固本正源的作用。深入開展了普法教育活動，提高法制教育的實效性，預防了未成年人的犯罪。以征文比賽、演講比賽、知識競賽、故事會、專題講座、主題班會等多種形式開展了誠信教育，采用“考前宣誓”、建立“無人監(jiān)考”等方式加強對學生誠信教育，從而建立和諧的人際關系，提高個人和社會的親和力。利用網頁的形式開展了讀書活動、“敬老教育”活動，培養(yǎng)學生講文明、講禮貌的習慣。另外，不同專業(yè)的學生我們還有不同的思想教育方案，比如為海爾集團代培的學生，要學海爾的企業(yè)文化、海爾的管理模式、海爾的發(fā)展戰(zhàn)略、海爾的人力資源與管理、海爾的業(yè)務流程再造模式等，讓學生在入廠之前了解海爾、適應海爾的管理、增強我是海爾人的自豪感。經過幾年的整頓，我校學生紀律、法制觀念、道德水準、精神風貌有突飛猛進的變化，我們的學生非常關注社會，非常關注人類命運，對社會有責任感。我們的學生具有人文關懷精神。蘇霍姆林斯基說過，孩子在離開學校的時候，帶去的不僅僅是分數，更重要的是帶著他對未來理想的追求。我們做到了這一點，為此，04年學校被評為法制教育示范校、法制教育先進單位等稱號、06年被評為省級德育先進學校，07年稱為全國首批中職德育示范基地。

三、班主任隊伍建設

班主任工作是一項繁瑣又不可忽視的工作。它是通過一系列行之有效的班級活動，塑造學生美好的心靈，并養(yǎng)成良好的習慣。班主任是班級的教育者、組織者、管理者、是學校領導進行教學工作的得力助手和骨干力量，是聯(lián)系各科教師以及學生的紐帶，是溝通學校和家庭、社會的橋梁。是學生健康成長的引路人，對學生學習和身心健康起到重要作用。班主任是我校德育工作環(huán)境，凡評優(yōu)、評先、評職稱、評教學能手均需擔任班主任或相當班主任工作崗位。我校實行班主任末位專修制，每年評出1至2名專修的班主任，專修的班主任有專修計劃，由主管校長和我共同檢查、督促完成。組織他們參加國家級高級班主任研修班的培訓，通過一年的試行，效果很好。班級工作需要理論的指導，需要不斷地總結經驗、吸取教訓，以不斷地提高管理水平。班主任要從繁雜、瑣碎的工作中解脫出來，樹立班級管理的整體觀、發(fā)展觀、理論指導觀。班主任要加強學習，參與教育管理理論的研究與探討，努力提高自身修養(yǎng)與素質，以適應教育發(fā)展的需要。為此我校班主任設立了兩個學習型小組，由我或其他在外研修過的教師講所學來的先進經驗：有詹萬生講的一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子一切；有閔樂夫講的心理健康教育；有洪志班的班主任高金英講的尊重教育規(guī)律，全面提高班主任素質；有王寶祥講的青年教師的成長之路；家庭教育的主要誤區(qū)、特點及對策；有班主任雜志社主編蘇學恕講的班主任與教育科研等，校長還給我們買來全國先進班主任教育經驗的光盤，給每位班主任訂了一份《德育報》，設立了班主任新思路獎，要求班主任大膽創(chuàng)新、銳意改革。德育處為班主任設立專用的書庫，每兩周組織班主任學習一次，每學期末班主任要攢寫教育教學論文并進行匯編和交流；每學期對班主任進行團隊訓練一到兩次；組織班主任郊游一次；參觀兄弟學校一次。過去當班主任時我有進入學生心靈世界的本領，能在學生心靈世界中耕耘、播種、培育?，F在我任德育處主任還能進入班主任的內心世界，知道他們工作中的困惑，能及時指點工作方法、喚起他們的工作中的熱情。我校人人爭當班主任，只有教學上的精英、學校的棟梁才能當上班主任。我們的班主任都是一個好的培訓師，有開闊的眼界，長遠的眼光，能廣泛關注國內外教育發(fā)展動態(tài)，大膽創(chuàng)新，用自身的實踐豐富和發(fā)展教育理論，推動教育的改革與發(fā)展。

四、教育科研情況

魏書生說：“為什么同樣是教書，斯霞、于漪、錢夢龍、歐陽黛娜等許多教師都感到幸福、快樂、充滿了新奇感，工作充滿了創(chuàng)造性？重要原因之一，在于他們總是從科學的角度看待教育教學工作。教師進行教育科研，能使教師發(fā)現一個新的更廣闊的教育教學天地，促進教學效率的提高，同時還能收獲看得見的教育科研成果。” 班主任參與教育科研中可以形成自己對教育教學活動的自覺意識，從而嫻熟地運用教育規(guī)律去教書育人。為此，我和中央教科所取得聯(lián)系，04年3月被批準為全國教育發(fā)展“十五”規(guī)劃國家重點課題家校合作的實驗校，帶領班主任們做起了指導孩子如何做人、指導孩子如何就業(yè)的研究。我們成立了班級、年級、校級三級家長委員會，定期召開會議。其職責是：

1、與學校緊密協(xié)作，發(fā)動家長配合學校做好學生各項教育工作；

2、動員所有家長，積極學習教育知識，參與學校組織的家長活動和家長培訓；

3、參與研討學校發(fā)展中重點問題；

4、分析、歸納家長們所反映的問題，將有關意見及時提供給學校。我們在校園網站上每班都設立了班級網頁，內容有班級的總體情況、學生的個人檔案、班級的學習情況、學生的心理話、教師的評語、教師簡介、家教的名篇名言、部分家長的教子心得及家長來信咨詢等內容，架起了家?；勇?lián)系的一道彩虹。校長及每位班主任向家長公開自己的電子信箱和QQ號，家長隨時可以將自己的建議、牢騷、感激與學校領導、老師交流。我們還與海韻社區(qū)聯(lián)和，進行學校社區(qū)互動教育，與路南所、交警大隊、消防支隊建立合作關系，定期對學生和家長進行教育培訓。本學期我們將引進“中國教育短信平臺”，與家長的手機進行短信交流，發(fā)送學校通知信息、活動信息、考試成績等，或針對學生的具體情況與家長溝通。此時，學校不再是孤軍奮戰(zhàn)，網絡這個嶄新的紐帶把學校、家庭、社區(qū)緊密地聯(lián)結在一起，給老師、學生、家長提供了真誠溝通的平臺。目前承擔了《班主任專業(yè)化建設》、《中職學生準軍事化管理模式研究》等國家級課題的研究。

大雁已飛過，天空不留痕。這就是德育的最高境界，歷滄桑雄心永駐，育桃李春色滿園。今后，在秦皇島職業(yè)技術學校這片沃土上，我們有信心，創(chuàng)新進取，續(xù)寫我校德育發(fā)展的新篇章。

第四篇：強實踐育人之路 夯德育立校之基

強實踐育人之路，夯德育立校之基

——寧城縣頭道營子實驗小學實踐育人德育實驗總結材料

“德育是教育的靈魂”。這是千百萬教育工作者對德育重要性的經典提煉，也是寧城縣頭道營子實驗小學在教育教學實踐中所達成的共識。多年來，我校黨、政、工、團、隊齊抓共管，全力以赴，走出一條“以人為本，以德治校、科研興?！钡陌l(fā)展里程，將德育工作與科研緊密結合，探索并構建了以實踐活動為載體，以親身體驗為主線，以主題參與為途徑的課內與課外、校內與校外、顯性與隱性多方面結合的實踐育人網絡，取得了較為理想的效果。

一、強化德育管理，構建育人網絡

為了使學校的德育工作形成層次、形成網絡，達到橫向聯(lián)合、縱向貫通，學校形成了以黨支部為核心、以校委會為決策指揮的德育處、教導處、科研室、少先隊、關工委一體化的德育工作領導組織和學校、家庭、社會、班級四位雙主體的育人網絡。各層次環(huán)節(jié)分工協(xié)作，密切配合，從黨支部抓教師的師德建設入手，德育處主動抓班主任及學生德育活動的設計、途徑、方法管理和評價，科研室配合德育處抓好德育課題的動作、進展與效果，各教研組負責學科教研活動、課外各種訓練及競賽活動，少先隊主抓大、中隊活動，關工委主抓學生的道德行為、習慣養(yǎng)成教育、社會實踐活動等。使我校的德育工作呈現時時有人抓、處處有人管的良好局面。并成立《實踐育人德育模式的研究與試驗》領導與指導小組，將課題的研究與探索納入常規(guī)管理，滲透于教育教學常規(guī)工作的全過程。

二、優(yōu)化實踐過程，科學實驗操作

我們認識到：對小學生而言，規(guī)范行為、培養(yǎng)習慣應是學校德育 的著力點。而規(guī)范行為、培養(yǎng)習慣并非一日之功，更不是單憑說教就能解決問題的。為此，我們采取“雪的方式灌輸”，點點入地，滋潤融化。落實的過程中設計成豐富多彩、形式多樣的實踐活動，讓學生參與其中，不知不覺進入角色，受到熏陶，受到“細雨魚兒出，微風燕子斜”的教育效果。讓學生感受到處處有活動、時時有德育。

（一）以活動為主體，構建育人體系

１、節(jié)歷性活動常搞常新。每年的３月份以學雷鋒為主，５月份以“熱愛勞動”為主，６月份以慶祝兒童節(jié)為主，７月份以“謳歌黨的豐功偉績”為主，９月份以“贊美教師”為主，１０月份以“歌頌祖國”為主動，１２月份以慶祝元旦活動為主，學校、少先隊、班級、各小隊分頭抓起，組織不同形式的教育活動，通過學生的參與、體驗、感悟，每次都能收到不同程度的效果，每次都有意外的驚喜和收獲。

２、常規(guī)性活動常抓不懈。（１）良好的班風班紀，文明的校園文化是學生的“第二支教師隊伍”。課題組引領各班制定班訓、班規(guī)、班歌；辦好園地、櫥窗；規(guī)范文具擺放；張貼《守則》《規(guī)范》，創(chuàng)建良好的環(huán)境，讓教室成為師生教學相長的樂園。并利用手抄報、版報、廣播、影視、名人畫像、文藝演出等隱性教育資源，給學生創(chuàng)建展示風采的舞臺，提高學生道德情感，讓校園成為推進素質教育的搖籃。（２）遵守《國旗法》，嚴格升旗式。每周都要組織嚴格的升降國旗儀式，讓學生從愛國旗開始，從小樹立愛國就要從一點一滴做起。（３）上好班會、隊會活動課，重視德育主渠道作用。圍繞誠信教育、民族精神教育、道德教育、良好的行為習慣養(yǎng)成教育為德育底線教育內容，設計開展班、隊會活動，重視過程、重視體驗、實踐角色、交流互動、塑造學生良好品德。（４）貫徹執(zhí)行校本《一日常規(guī)》。習慣養(yǎng)成從每

時每事做起，結合學生的認識發(fā)展規(guī)律，制定出學?！兑蝗粘Ｒ?guī)》要求。從起床上學——學習生活——課外互動——飲食衛(wèi)生習慣——放學安全回家——道德認知建構——行為習慣養(yǎng)成，劃分２０個訓練點。有的形成制度、有的編成兒歌，讓學生由小見大，從我做起。

３、專題性互動有的放矢。（１）“良好的開端等于成功的一半”。為此，每年開學初都要組織開展“養(yǎng)成習慣從我做起”、“告別不文明言行”學生演講競賽互動。（２）利用廣電資源，播撒“五愛”教育。經常組織師生觀看百部愛國主義教育影視片、“為了明天”系列法制教育影視片、抵制邪教教育影視片，參觀“法制教育”圖片、照片、手抄報。定時收看新聞聯(lián)播、焦點訪談等節(jié)目，讓學生及時了解社會發(fā)展的動態(tài)，促進學生人生觀、價值觀與世界觀的形成。（３）強化養(yǎng)成教育，守諾誠信做人。自國家新頒布《中小學守則》《小學生日常行為規(guī)范》以來，課題組多次組織師生深入學習領會，并組織學生開展了背誦活動、“知識競賽活動”，“養(yǎng)成習慣從我做起”，“告別不文明言行”等活動，大力普及“愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”基本道德規(guī)范。

４、應時性活動水到渠成。（１）根據“反邪教警示教育”實施方案開展了“遵紀守法，崇尚科學，關愛生命，反對邪教”主題教育。德育處錄制了《農村牧區(qū)反邪教警示教育宣傳提出綱》磁帶，印制了宣傳單，師生們觀看了圖片、照片，并搞了長卷師生簽字儀式等。（２）根據縣局“禁毒”活動安排，組織開展了“禁毒人民戰(zhàn)爭宣傳周”活動。通過張貼標語、發(fā)放傳單、聘請法制副校長講課、各班上一堂禁毒宣傳教育課，德育處還布置了一個宣傳展室供師生參觀，而后學生寫下了觀后感與心得體會，開展“八榮八恥”背、唱、領會活動，通過征集“八榮八恥”兒歌、心得等，讓師生熟記并內化成指導自己的行動綱領。

（二）加大研究力度，開發(fā)本土資源

本著“面向本土，因地制宜”的原則，我校加強了本土德育資源中豐富的人文景觀、傳統(tǒng)習俗等方面的開發(fā)力度，就當地這些富有傳奇色彩的福峰山遺址、宏偉壯觀的打虎石水庫、震撼人心的“大尖山風采”，憑借這些看得見、摸得著的資源，成立了“本土資源開發(fā)領導小組”，協(xié)同課題組成員一道攻關，編撰了《愛我家鄉(xiāng)》校本德育課程，內分自然景觀、名勝古跡、風情習俗、技能技藝、知名人物等精選篇目，文本、圖片、實踐活動相結合，生動鮮活，成為廣大師生喜聞樂見的校本讀物。

三、倡導生命課堂，提升生命價值

新課程提倡不僅要關注學生的知識與技能，探索知識的過程和方法，更要關注他們的情感、態(tài)度與價值觀。素質教育也提出，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，要讓他們生動活潑、積極主動、全面和諧得到發(fā)展。這些理念都體現了“全人”的教育，說到底，就是“生命教育”?！吧逃背珜У牡掠煌趥鹘y(tǒng)的德育工作。生命化德育以生活論道德為基礎，要求道德從知識論到生活論，即學生必須以知識的學習轉換為“過有道德的生活”，道德教育的目的不在于道德規(guī)范的爭議和道德知識的獲得，而在于引導學生去選擇和建構有道德、有意義的生活和生活方式。

（一）引導學生在真實可感的生活場景中去發(fā)現生活，感悟生活，體驗生活的道德性，經歷生活的道德要求和沖突，建構和生成生活主題的道德行為。正如有人所說“沒有活動就沒有德育，否則就只能變

成說教和表演?！?/p>

（二）學生的“成才教育”，主渠道還在課堂。我校倡導的生命課堂體現三個著眼兩個關注：第一，著眼于學生的全面和諧發(fā)展；第二，著眼于學生潛能的喚醒、開掘與提升，促進學生能過的自主發(fā)展。第三，著眼于學生的認知、情感、態(tài)度與技能等方面的和諧發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展。第四，關注學生的生活世界和學生的獨特需求，促進學生有個性、有特色地發(fā)展。第五，關注學生終身學習的愿望和能力的形成，促進學生的可持續(xù)發(fā)展。

生命課堂通過有目的、有計劃的教育活動，對生命個體進行完整性、人文性的生命意識的培養(yǎng)，引導學生認識生命的意義，追求生命的價值，活出生命的意蘊，綻放生命的光彩，實現生命的輝煌。

四、實驗成效顯著，影響不斷拓展

三年的的實驗，實踐育人模式的研究取得了一些成績： ——德育形成系列。在實驗研究中，學校德育工作開創(chuàng)了系列化的喜人局面。一是德育組織系列；二是德育內容系列。包括：《和諧成長》為直接性德育課程、各學科是滲透性德育課程、心理健康教育是輔助性課程、自編本土德育課程等；三是德育活動系列：包括大課間活動、興趣小組活動、傳統(tǒng)節(jié)歷紀念與慶?；顒印⒓倨诰C合實踐活動、應時性活動等；四是德育基地系列、學校努力開發(fā)社會教育資源，德育實驗基地已具規(guī)模，形成布局。涵蓋人文教育、革命傳統(tǒng)教育、法紀教育、服務教育、環(huán)境教育、禮儀教育、勞動教育等等，形成了多層次、全方面的網絡格局。

——學生道德素質明顯升格。在實驗過程中，課題組科學決策，實驗教師扎實推進，學生受益非淺。自開題實驗以來，合格率連年達

100%，幾年來從未出現任何違紀違法行為，有百余人次學生在各級各類的文藝、美術、科技制作、英語等競賽活動中榜上有名。校園內文明風尚蔚然成風，好人好事層出不窮。五年一班楊占軍同學撿到一部手機主動交公，歸還失主；四年一班蔡淑敏同學放學回家路上撿到幾十元錢交給老師；“5.12”地震期間，全校師生踴躍捐款，三天內捐款近五千元，盡自己的微薄之力支援災區(qū)。“形成文明風尚，辦成文明學?！币呀洺蔀閷W校的一個特色。此外，實驗還促進了教師的專業(yè)化成長，教師觀念進一步更新，“以人為本，促進發(fā)展”成為一切教育行為的出發(fā)點與原則。教師創(chuàng)造性使用教材、開發(fā)應用課內外教育資源，提高了德育理論水平和實踐能力。一支善于研究、不斷創(chuàng)新的專業(yè)化教師隊伍正在形成。

——學校辦學水平日益提高。實踐育人德育模式的深化研究開創(chuàng)了學校德育的良好局面，促進了學校各項工作蓬勃發(fā)展。在課題研究的帶動下，課改實驗、校本培訓研究、教師專業(yè)化成長等各項課題齊頭并進，形成網絡，學校整體工作駛入快車道。

總之，三年的德育實踐證明，《實踐育人德育模式研究》是切實可行的，下一步我們將把實驗的成果加以推廣，進一步高揚實踐育人的風帆，乘風破浪，致力德育創(chuàng)新，讓實踐育人德育課題在本校乃至本地區(qū)開枝散葉，最終結出豐碩的果實。

2008年11月

第五篇：愛心育人 以德立教

愛心育人 以德立教

——— 右玉縣一完小高國華老師愛心事跡材料

高國華，男，45歲。是右玉縣一完小的一位老師。他出生于1971年。于1991年參加工作，教齡25年，大專學歷。高國華老師熱愛黨的教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，他在平凡的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴謹治學，并取得了很好的成績，深受學生和家長的稱贊。自從參加工作以來，前后多次獲得各種榮譽。他曾于1992年獲縣先進個人。1998年獲縣模范教師。2004年.9月年獲省優(yōu)秀農村教師。2004年12月獲市模范教師。2014年10月獲縣模范教師。2015年7月獲全國優(yōu)秀輔導員。曾經在全國

部分榮譽證

第十屆中小學論文大賽上發(fā)表教案《草原》獲一等獎，論文《作文教學之我見》獲二等獎和課件《祖父的園子》獲二等獎。

一﹑熱愛教育，信念堅定。

作為一名教師，高國華老師始終把“教書育人、為人師表”作為己任，把成為學者型的教師作為自己的奮斗目標，孜孜追求，不斷學習。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，在平凡的教學工作中他永遠保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的學習精神、無私的奉獻精神。25年來，他熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命一樣執(zhí)著，腳步堅定、豪情滿懷。他的妻子沒有工作賦閑在家，兩孩子都在上學，一個讀大學，一個讀初三，全家人的花銷就靠他那點工資，又因為妻子歲數大身體不大好，不好找工作，雖然生活的擔子很重，但是這一切困難也沒有改變他對工作的熱忱。他們夫妻互相支持，互助互勉。他們準備大女兒在畢業(yè)后也加入教師隊伍，他常勉勵自己說：“學生才是我最好的榮譽證書”。他熱愛教育事業(yè)，勤勉教學，成績突出。他把全部身心投入到教育教學工作中，對待學生坦誠、課堂一角

關心、信任，因而在教師和學生當中樹立了良好的師長形象，師生 “敬而親之”。他用實際行動告訴我們，他在用心地做好教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護每一顆幼小的心靈。所以很多他教過的學生都非常尊敬他。

二﹑愛心為上，師生情深。

他敬業(yè)樂觀，心胸寬廣。作為一名教師，他深深地知道不僅要教給學生知識，更重要的是教會學生怎樣做人。他用深厚的愛心澆灌每一個學生的心田，真正愛護著每一個學生，所以贏得了師生真心的愛戴和信任。他從參加工作以來就一直擔任班主任工作這一重要角色，他憑著多年的教學經驗，在管理班級瑣碎繁冗的工作中，他得出寶貴經驗：只有給學生的愛是發(fā)自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，從而他們才會學著去愛別人，去激發(fā)自己。他上學期帶了一個四(5)班，有個學生以前是有名的“搗蛋大王”叫尹揚，與同學吵口是家常便飯，還常常與人打架，更嚴重的是當老師教育他的時候，抵觸情緒非常強烈，大家都反映這個學生是沒有救了。家長也非常的無奈。他剛剛接這個班的時候，家長特意把孩子帶到他的面前，要這個孩子對他這個新班主任表決心，立軍令狀。他考慮了一下，覺得以前老師與家長的教育可能都嚴格有余，愛心不足，于是非常和氣的與這個學生說：“一定不要你寫什么保證書，老師相信你這個學期可以重新贏得大家的喜歡！”就讓家長回去了。他決心真正關心每一個學生，特別是這種“問題孩子”。在開學的幾天內，幾乎天天有意無意找他談話，給點小小任務，努力建立師生之間的信任。在他的不懈關心下，這個學生終于向他敞開了心扉，把自己的心里話告訴了他，并決心改過自新。他了解這個學生之所以對老師與家長的抵觸，因為他們不信任他，對他要求太嚴格了。隨后高國華老師，為了促進這個學生的進步，他一方面努力與學生談心，教他恢復自己的上進心；一方面在班上和同學們討論：為什么尊重他人就是尊重自己的道理，以及對于錯誤的正確認識。力求創(chuàng)造一個比較有利的育人小環(huán)境，并讓所有學生明白家長和老師對大家要求嚴是愛，松即是害這個道理；另一方面與家長聯(lián)系，要求家長以關心與說理作為教育的手段，不要打罵教育。在他們雙方的共同努力下，這個學生有了很大的進步，現在已經被選為班里的衛(wèi)生委員了。

班里有個學生叫趙騰飛，在登記學生情況時，他就發(fā)現他的父母離婚了，爺爺和奶奶照顧他，他的爸爸在外地打工，很少回家。一天上午他正在講課板書生字，后面一位學生突然站起來說:“老師，趙騰飛睡在地上了?！彼厣硪豢蹿w騰飛的位子，空了。心想剛才好好的在位子上坐著，怎么一下子人哪里去了？他連忙跑到趙騰飛座位邊，一看，只見趙騰飛躺在地上，口吐白沫，四肢抽搐，兩眼翻白，神態(tài)暈迷，周圍的同學嚇得一片嘩然不敢靠近，他憑著多年的經驗斷定，這是癲癇病發(fā)作了，在此之前他也遇見過這種情況，雖然知道

和趙騰飛同學就醫(yī)

是癲癇病，但是看到這種情況心里還是很害怕的啊，怕歸怕，但是還得正確措施搶救，不然有生命危險。他一邊解開趙騰飛的衣領讓他呼吸暢通，一邊把他的身體側轉，防止吐出的唾液或嘔吐物吸入氣管引起窒息，一邊讓學生到辦公室找電話打120，經過漫長的20多分鐘后，趙騰飛慢慢睜開眼，有氣無力，還得繼續(xù)治療。同時醫(yī)護人員也來了，隨后他把趙騰飛背到救護車上，一起去了急診室進行治療。這時他的爺爺也來了，一看孫子安然無恙，非常感謝他，他說沒事就好。經過醫(yī)生檢查建議回家休息一周，觀察情況進行治療。一周后這位同學來到教室上課，他發(fā)現這個孩子自從生病后，一下子不愛說話了，上課不能夠用心聽講，下課也不和同學玩了，獨自一個人悶悶不樂，他就找趙騰飛同學了解情況，原來是同學們偷偷議論他。當知道這一情況后，他專門開了一個班會，讓學生懂得怎樣去尊重他人，理解他人，關愛他人，幫助他人。這件事后，他的工作日記中又多了一段話：每一個學生都需要我們的愛心，只要我們關心他們，他們都會回應我們的。無論是學習成績好的學生，還是學習成績暫時后進的學生，無論是表現積極上進的學生，還是表現不太讓我們滿意的學生，我們都應該用師愛照亮他們的心田，讓他們沐浴在愛的陽光下健康快樂成長?？梢赃@樣說，沒有愛心的班主任是一定做不好自己工作的。只要有愛心的班主任，才可以真正做好自己的班務工作。三﹑循循善誘，指導有方。

一個孩子，就是一個家庭，現在小孩都是獨生子女，家里，人人都寵得愛不釋手，孩子的成長，孩子的命運，都關系到家庭將來的喜樂哀愁。用軟的不行，用硬的也不行，讓家長頭痛。他班里來了一個學生叫湛睿恒，因為學習不積極，拖拖拉拉，常常完不成任務。為此老師耐心指導湛睿恒寫作文 頭痛，家長傷心。正當他爸爸媽媽打算放棄對他的教育，讓孩子自由發(fā)展算了的時候。聽說高老師有獨特的教育方法，便要求高老師來到他們班里。當家長說清情況的時候，高老師便開始觀察研究，發(fā)現他不愛學習的原因是基礎差跟不上，自暴自棄。為次他制定了一套教育方案：為他無償家教，讓好學生幫，各科老師扶。星期天帶他去觀察事物，教他寫作文；課間時候同他交流，讓他樹立起學習信心，經過半個學期的共同努力，孩子的成績明顯提高，在同學們面前也自信了，在六年級畢業(yè)時以優(yōu)異的成績回報了所有對他關心的人。他的家長對高老師說：“多虧高老師的辛苦教育啊，不然真的不知道我們孩子是個什么樣子，你真是位好老師?。　彼πφf：“他是你的孩子，但也是我的學生?！?/p>

二十多年來，他就這樣一步一步地走過來，把自己的愛融入到教育事業(yè)中，融入他所喜愛的孩子們中間。他用他的言行實踐著那句老話：“相信，今天愛心的種子，明天會成為茂密的森林?！?/p>