第一篇：中職《體育》教學(xué)大綱

《體育》教學(xué)大綱

體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是中職教育不可缺少的一個方面，學(xué)校體育的中心環(huán)節(jié)是體育教學(xué)，它是完成學(xué)校任務(wù)的基本途徑。

為了提高我校的體育教學(xué)質(zhì)量，有效地增強學(xué)生體質(zhì)，根據(jù)國家教委有關(guān)教育改革的精神，結(jié)合本校的各專業(yè)特色、特點和實際情況以及中專體育教學(xué)的共性，為把學(xué)生養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才，特制訂體育教學(xué)大綱擬在本校試行。

一、中等專業(yè)學(xué)校體育的目的與任務(wù)(一)體育教育的目的：

中等專業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的目的是增進學(xué)生的健康，增強學(xué)生的體質(zhì)，達到學(xué)校教育要求，使其適應(yīng)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的需要，為航運事業(yè)輸送更多的合格人才。

(二)體育教學(xué)的任務(wù)：

1.全面鍛煉學(xué)生身體，促進學(xué)生身體形態(tài)、機能、素質(zhì)的發(fā)展。根據(jù)航海專業(yè)對體質(zhì)的要求，應(yīng)進行職業(yè)專項體育教學(xué)。全面提高人體對自然環(huán)境的適應(yīng)能力，使學(xué)生具有充沛的體力從事學(xué)習(xí)、工作和勞動。

2.提高學(xué)生對體育的認識，培養(yǎng)學(xué)生的身體鍛煉能力，使其掌握一定的體育基本知識、技術(shù)、技能以及科學(xué)鍛煉身體的理論和方法，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣，使其終身受益。

3.培養(yǎng)學(xué)生為祖國鍛煉身體的責(zé)任感和獻身精神，使學(xué)生通過體育教學(xué)受到良好的品德教育，陶冶美的情操。發(fā)展個性和培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

二、體育教材選編原則

(一)從增強學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，教材要有利于全面發(fā)展身體素質(zhì)和提高身體基本活動技能，同時應(yīng)注意發(fā)展航海專業(yè)所必備的身體素質(zhì)和職業(yè)基本活動技能，要以“三個面向”和“四有”人才的規(guī)格作為選編的指導(dǎo)思想。

(二)教材要適合學(xué)生的年齡特點、專業(yè)特點，遵照學(xué)生生理、心理發(fā)展規(guī)律、認識規(guī)律以及運動技能形成的規(guī)律，貫徹少而精的原則，注重把發(fā)展心血管系統(tǒng)功能的教材貫穿始終。

(三)正確處理基本教材、選用教材以及專項教材的關(guān)系，既有基本教材的統(tǒng)一要求，又有一定比例的選用教材和具有實效性的專項教材。教材內(nèi)容上體現(xiàn)出知識性、趣味性、娛樂性、實效性，適當加大理論知識教材的容量，同時要考慮與中學(xué)體育教材相銜接。

三、教材的分類分配比重說明

(一)體育教育分類是根據(jù)體育教學(xué)的指導(dǎo)思想和教學(xué)規(guī)律與教學(xué)任務(wù)相結(jié)合，基本教材按人體基本運動能力和運動項目相結(jié)合的。

(二)分類方法：

1.基本教材：體育基礎(chǔ)理論知識、田徑、體操、球類等； 2.選用教材：按運動項目分類與專業(yè)特點需要相結(jié)合； 3.職業(yè)專項教材：水上運動、擒拿格斗、平衡、攀登等。

(三)教材時數(shù)分配按我校各專業(yè)體育課程所規(guī)定的教學(xué)總時數(shù)要求進行(每周二學(xué)時)。因各學(xué)年教學(xué)時數(shù)不同，望各任課教師在制訂教學(xué)計劃時，可根據(jù)實際情況予以適當調(diào)整。

四、實施大綱的幾點要求

(一)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要為貫徹執(zhí)行大綱創(chuàng)造必要的條件，重視師資隊伍建設(shè)，有計劃地解決場地、器材設(shè)備，保證教學(xué)任務(wù)的完成。

(二)體育教學(xué)是學(xué)校體育工作的重要一環(huán)。體育教研室(組)要健全規(guī)章制度，并結(jié)合學(xué)校實際情況編制體育教學(xué)計劃，定期開展教研活動，教師要認真編寫教案、認真?zhèn)湔n、認真鉆研教材與教法，努力上好每堂課，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

(三)體育課是一門主課，對航海專業(yè)更為重要，應(yīng)認真進行各學(xué)期的體育考試，并嚴格執(zhí)行體育考試成績的有關(guān)規(guī)定。

(四)學(xué)校體育教學(xué)工作要做到課內(nèi)課外相結(jié)合，貫徹普及與提高相結(jié)合的方針，重點面向?qū)W生，在上好體育課的同時，要認真組織好早操、課間操、眼保健操，每周至少要安排兩次課外體育活動并列入課程表內(nèi)；積極開展小型多樣的競賽活動，在普及的基礎(chǔ)上抓好傳統(tǒng)性項目和業(yè)余訓(xùn)練，推動群眾性體育活動的深入開展，促進體育運動水平的提高。

基本教材綱要

一、理論教材

(一)學(xué)校體育的目的任務(wù) 1.體育在教育中的地位和作用。2.新時期學(xué)校體育的總?cè)蝿?wù)。3.中等專業(yè)學(xué)校體育的目的任務(wù)。(二)中等專業(yè)學(xué)校體育中的德育教育 1.德育教育的任務(wù)和內(nèi)容 2.體育與德育的發(fā)展

(三)中專生的生理、心理特點 1.中專生的生理特點

2.中專生的心理特點

(四)公共體育與職業(yè)專項體育的關(guān)系 1.什么是公共體育 2.什么是職業(yè)專項體育 3.職業(yè)專項體育的功能

4.職業(yè)專項體育在我校體育教學(xué)中的比重(五)體育運動對增強體質(zhì)的作用

1.什么是體質(zhì)

2.體育鍛煉對體格、體能和對自然環(huán)境適應(yīng)能力的作用。(六)科學(xué)鍛煉身體的方法 1.科學(xué)鍛煉身體的意義 2.體育鍛煉的基本原則和方法

3.如何調(diào)整運動負荷，檢查和評定鍛煉身體的效果 4.怎樣制訂鍛煉計劃(七)體育運動衛(wèi)生保健知識 1.體育鍛煉的一般生理衛(wèi)生常識 2.自我醫(yī)務(wù)監(jiān)督

3.運動損傷的預(yù)防和簡易處理方法 4.視力的保護與近視眼的預(yù)防(八)體育運動知識和競賽規(guī)則簡介 1.田徑運動、球類運動知識與競賽規(guī)則 2.娛樂體育的小常識與活動方法 3.國內(nèi)外體育動態(tài)及趣聞

二、田徑

(一)跑 1.短跑

(1)跑的專門練習(xí)(2)發(fā)展速度的練習(xí)(3)起跑與疾跑(4)終點沖刺跑(5)全程跑

(6)彎道起跑與彎道跑(7)接力跑 2.中長跑

(1)發(fā)展跑的能力和耐力練習(xí)(2)途中跑與呼吸方法(3)站立式起跑和加速跑

(4)變速跑，越野跑，定量、定時跑(5)全程800m、1000m、1500m跑(二)跳躍

1.跳遠(蹲踞式或挺身式)(1)助跑、踏跳、騰空、落地

(2)全程助跑跳遠(介紹丈量步點的方法)2.跳高(跨越式或背越式)

(1)助跑起跳、過竿、落地

(2)跨越式或背越式完整技術(shù)練習(xí)(結(jié)合步點練習(xí))(三)投擲 鉛球

1.堅持與握法、預(yù)備姿勢 2.原地側(cè)向推鉛球 3.預(yù)擺與滑步練習(xí)4.側(cè)向滑步推鉛球

三、體操

(一)隊列、隊形和基本體操

1.集合、解散、立正稍息、看齊、報數(shù)、原地轉(zhuǎn)法 2.各種步法和原地、行進間轉(zhuǎn)法 3.隊形與方向變化

4.基本體操以頭、頸、軀干、四肢分別完成的舉、振、屈伸、繞、蹲、轉(zhuǎn)、立、撐、臥、跳等結(jié)合的徒手、單雙人練習(xí)和持器機的練習(xí)。(二)技巧

1.基本動作：向前向后滾翻、魚躍前滾翻、跪跳起、挺身跳

2.成套動作：魚躍前滾翻蹲立——前滾翻蹲立——后滾翻跪立——跪跳起——挺身跳。

(三)單杠(低杠)1.基本動作：翻身上、后倒掛膝上、后腿向前擺越轉(zhuǎn)體90°挺身下。2.成套動作：雙腳蹬地翻身上成正撐——單腿向前擺越成騎撐——后倒單掛膝上成騎撐——反握——后腿向前擺越轉(zhuǎn)體90°挺身下。

(四)雙杠

1.基本動作：支撐擺動，分腿騎坐、向前滾翻，支撐擺動挺身下。2.成套動作：杠端兩手握杠跳上成分騎坐——兩手體前握杠——前滾翻成分腿騎坐一兩手換體前握杠——前腿后擺、前擺——后擺挺身下。

四、球類(一)籃球 1.基本技術(shù)：

(1)移動、起動、急停、轉(zhuǎn)手、滑步、變速跑、變向跑等。

(2)傳接球：原地、行進間雙手胸前傳接球，原地、行進間單手肩上傳球與單手接球，原地、行進間反彈傳接球。

(3)運球：原地高運球，低運球，直線運球，變向運球，變速運球。(4)投籃：原地單手肩上投籃、跳起單手肩上投籃、行進間高(低)手投籃。(5)個人防守：移動、選位、搶斷球、搶藍板球 2.基本戰(zhàn)術(shù)：

(1)進攻戰(zhàn)術(shù)：兩人傳切配合“二攻一”(2)防守戰(zhàn)術(shù)：“一防二”，人盯人防守

3.教學(xué)比賽(二)排球 1.基本技術(shù)

(1)準備姿勢：半蹲、全蹲、稍蹲

(2)移動：并步、交叉步、跑步、滑步、跨步(3)傳球：雙手墊球、雙手上手傳球(4)發(fā)球：正面上手發(fā)球

(5)扣球與攔網(wǎng)：扣球、吊球、單人欄網(wǎng)。2.基本戰(zhàn)術(shù)

(1)發(fā)球與接發(fā)球的站位

(2)“中一、二”“邊一、二”進攻戰(zhàn)術(shù) 選用教材綱要

一、田徑(一)跨欄跑

1.發(fā)展柔韌性與靈巧性的練習(xí)

2.跨欄跑的專門性練習(xí)3.跨欄步技術(shù)與欄間跑 4.起跑至第一欄跑的技術(shù)(二)三級跳遠

1.發(fā)展彈跳力與專門性練習(xí)2.第一跳(單足跳)的練習(xí)3.第二跳(跨步跳)的練習(xí)4.第三跳(跳躍)的練習(xí)5.短距離助跑三級跳遠 6.全程助跑三級跳遠(三)標槍 1.持槍與握法 2.原地插槍與投擲標槍 3.助跑與投擲步練習(xí)

4.全程助跑投擲標槍(結(jié)合步點練習(xí))(四)鐵餅 1.握餅與滾餅 2.原地投擲鐵餅 3.預(yù)擺與旋轉(zhuǎn)練習(xí)

4.側(cè)向或背向旋轉(zhuǎn)投擲鐵餅

二、體操

(一)技巧：頭手倒立；頭手翻。(二)單杠：支撐后回環(huán)，屈伸上。

(三)雙杠：掛臂屈伸上，慢起肩倒立，前擺向內(nèi)外轉(zhuǎn)體180°下。(四)跳箱：縱箱分腿騰越

三、球類

(一)籃球、排球提高課(二)足球

1.踢球：腳內(nèi)側(cè)、腳背內(nèi)側(cè)、正腳背踢球。2.停球：腳內(nèi)側(cè)、腳底、朐部停球。3.運球：腳內(nèi)側(cè)、腳背外側(cè)運球。4.搶球：額正面頂球。5.搶球：正面搶截球。

6.投界外球：原地、助跑擲界外球。7.射門：定位球射門、運球射門。8.守門員技術(shù)：接地滾球、平球技術(shù) 9.“二過一”戰(zhàn)術(shù)配合。10.比賽陣形簡介，教學(xué)比賽。(三)乒乓球

1.握拍法：直接握法、橫拍握法 2.準備姿勢和移動的步法 3.正手攻球和推檔擊球 4.搓球：正、反手搓球

5.發(fā)球與接發(fā)球：發(fā)快球、旋轉(zhuǎn)球，接各種發(fā)球 6.基本戰(zhàn)術(shù)：發(fā)球搶攻與搓攻。(四)羽毛球

1.握拍法：正手握拍、反手握拍

2.發(fā)球：發(fā)高遠球、平高球、平快球、網(wǎng)前球 3.接發(fā)球：接發(fā)球的站位和接發(fā)球的方法 4.擊球：高手擊球、低手擊球、網(wǎng)前擊球

5.步法：上網(wǎng)、后退、兩側(cè)移動、起跳、騰空等步法。6.單雙打的打法與戰(zhàn)術(shù)

四、武術(shù)(一)基本功練習(xí)1.手型：拳、掌、勾

2.手法：沖拳、架拳、推掌、亮掌

3.步型：弓步、馬步、虛步、歇步、仆步、丁步。

4.步法：擊步、墊步 5.腿功：踢腿、蹬腿、彈腿 6.跳躍：騰空飛腳(二)組合練習(xí)

1.仆步與虛步的組合：提膝穿掌、仆步穿掌、虛步挑掌

2.歇步與馬步的組合：歇步亮掌、轉(zhuǎn)身、臂正踢、馬步盤時、歇步下沖拳

3.跳躍組合：高虛步上沖拳、擊步挑掌、騰空飛腳、仆步亮掌(三)套路練習(xí)初級長拳第三路

五、健美

(一)形體操練習(xí)：青春健美操、韻律操、形體健身操

(二)發(fā)展身體各部位大小肌肉群的持器械練習(xí)，多功能健身器材械的練習(xí)

六、棋牌

(一)中國象棋

1.象棋概述及常用手法。2.基本殺勢與基本戰(zhàn)術(shù)。3.棋藝進修和古譜簡介。(二)圍棋

1.基本常識簡介：棋盤、棋子、線、目、星、角、邊、子。

2.著法與規(guī)則：氣和提子、眼、活棋與死棋、攀著點、打劫、勝負計算。3.圍棋基礎(chǔ)：布局基本知識、行棋的基本原則、中盤戰(zhàn)術(shù)、收宮要領(lǐng)。(三)橋牌

1.叫牌：牌點的計算、自然叫牌法、精確叫牌法。2.做莊。3.防守。

七、交誼舞

(一)迪斯科：基本動作與基本舞步

(二)華爾茲基本舞步：前進后退步、交叉步、轉(zhuǎn)身步、花色步(三)勃魯斯基本舞步：直步、橫步、轉(zhuǎn)身步、花色步。

八、溜旱冰

(一)基本技術(shù)：站立、踏步與行走、滑行、停止

(二)花樣溜冰：前外曲線步、前內(nèi)曲線步、后外、后內(nèi)曲線步、側(cè)滑、蛇形向前向后滑等。

職業(yè)專項教材綱要

一、水上運動

(一)游泳

1.基本知識

(1)游泳運動的意義及鍛煉價值(2)游泳的安全衛(wèi)生常識(3)主要規(guī)則簡介 2.熟悉水性(1)水中行走(2)閉氣和呼氣(3)抱膝浮體和展體浮體(4)蹬池壁滑行 3.蛙泳(1)腿部動作(2)臂部動作(3)呼吸與劃臂的配合(4)腿、臂與呼吸完整動作(5)出發(fā)和轉(zhuǎn)身 4.其它泳姿介紹與學(xué)習(xí)

自由泳(爬泳)、仰泳、側(cè)泳及潛泳。(二)跳水

1.跳水的基本知識和實用價值 2.實用跳水

(1)直跳直落(插蠟燭)(2)遠跳淺入(3)劈腿跳(4)團身跳(5)持器械跳(三)水中救護 1.水中救護的意義 2.水中救護的基本技術(shù)

(1)自球：嗆水、肌內(nèi)痙孿、外傷(2)解脫

(3)拖帶：單人、雙人拖帶法 3.陸上處理

二、擒拿格斗

(一)擒拿格斗的內(nèi)容及實用價值(二)擒拿格斗練習(xí)時的安全注意事項(三)基本動作 1.解脫

(1)單手抓解脫(2)雙手抓解脫(3)抓衣領(lǐng)解脫、掐頸解脫(4)抱腰解脫、抓褲帶解脫(5)抱臂解脫、抓肘解脫(6)前插脖解脫(7)后插脖解脫(8)抓發(fā)解脫

2.擒拿

(1)單臂反饋擒拿(2)腋下反饋擒拿(3)頸后擒拿(4)頂臂搬腿擒拿(5)喘腿鎖喉擒拿(6)匕手刺蹩肘擒拿(7)匕手刺蹩臂擒拿(8)匕手刺扭腕擒拿 3.抱摔

(1)雙抱腿摔(2)單抱腿摔(3)扼頸抱腿摔(4)過背摔(5)拉背抱腿摔(杠摔)(6)后抱腰搬腿摔(7)拉臂推脖蹩腿摔(8)拉襟踹腿摔(9)握(砍)頸提襠摔(10)倒地蹩(踹)腿摔

4.格斗(拳擊)(1)實戰(zhàn)姿勢與拳的握法

(2)基本步法：向前、后滑步，向左、右滑步，前后滑并步，左、右滑并步，左、右繞環(huán)步；左、右閃步。

(3)實戰(zhàn)距離：遠距離、中距離、近距離(4)基本拳法：直拳、側(cè)擊拳、上勾拳(5)進攻與防守的基本戰(zhàn)術(shù)

注：體育成績的綜合評定：

一、課堂表現(xiàn)與課外體育活動10%

二、體育基本理論知識20%

三、運動技術(shù)、技能40%

四、身合素質(zhì)基礎(chǔ)體力含“達標”30%

五、體育成績的綜合評定、評分標準根據(jù)《大綱》與《國家體育鍛煉標準》有機結(jié)合并根據(jù)本校的體育教學(xué)實際情況由體育教研組統(tǒng)一制定。

第二篇：中職語文教學(xué)大綱

廣東省工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校深圳分校

科目名稱：授課教師： 編撰時間：

教 學(xué) 大 綱

中職語文（基礎(chǔ)模塊）上冊 2015-9-1

《中職語文（基礎(chǔ)模塊）上冊》課程教學(xué)大綱

一． 課程名稱：中職語文（基礎(chǔ)模塊）上冊 二． 課程編號：978-7-5612-2675-9 三． 教學(xué)總課時： 34 講課學(xué)時： 34 實訓(xùn)課時： 四． 使用教材：《中職語文-基礎(chǔ)模塊上冊》《中職語文-基礎(chǔ)模塊上冊練習(xí)冊》 五． 課程屬性：中職生文化基礎(chǔ)課程 六． 教學(xué)對象：中職一年級學(xué)生 七． 課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)：

語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。語文課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)是：指導(dǎo)學(xué)生正確理解與運用祖國的語言文字，注重基本技能的訓(xùn)練和思維發(fā)展，加強語文實踐，培養(yǎng)語文的應(yīng)用能力，為綜合職業(yè)能力的形成，以及繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類進步文化，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者服務(wù)。

八.教學(xué)目標：

中等職業(yè)學(xué)校語文課程要在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，使學(xué)生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力，提高科學(xué)文化素養(yǎng)，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必需的語文基礎(chǔ)知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運用語文的良好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生重視語言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個性、健全的人格，促進職業(yè)生涯的發(fā)展。

九.教學(xué)要求：

1.閱讀與欣賞

能使用常用漢語工具書查閱字音、字形、字義，正確區(qū)分常用的同音字、形近字。能用普通話朗讀課文。注重對文章整體感知和領(lǐng)會，理解重要詞語和句子在文章中的含義和作用，能概括文章的內(nèi)容要點、中心意思和寫作特點。能辨識常見的修辭手法，體會文章中修辭手法的表達作用。閱讀各種優(yōu)秀作品，體會其豐富內(nèi)涵,加深和拓寬對自然、社會、人生等問題的思考和認識。能了解散文、詩歌、小說等文學(xué)形式的特點。注重閱讀中的情感體驗，感受教材中文學(xué)作品的思想情感和藝術(shù)魅力，學(xué)會初步欣賞文學(xué)作品。就作品中感興趣的內(nèi)容進行討論，說出自己的理解、體驗或感悟。誦讀教材中的古代詩文，大體理解內(nèi)容，背誦或默寫其中的名句、名段、名篇。激發(fā)學(xué)習(xí)古代詩文的興趣，增強熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的思想感情。

2.表達與交流（1）口語交際

養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。普通話水平達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準（試行）》相應(yīng)等級的要求。聽話時做到耐心專注，能理解對方說話的主要內(nèi)容、觀點和意圖；說話時有禮貌，表達清楚、連貫、得體。學(xué)會介紹、交談、復(fù)述、演講、即席發(fā)言、應(yīng)聘等口語交際的方法和技能。能夠根據(jù)學(xué)習(xí)、生活和職業(yè)工作的目的和情景進行恰當?shù)谋磉_和交流。

（2）寫作

語段寫作，能圍繞中心，條理清楚，正確地遣詞造句。篇章寫作，做到符合題意，中心

明確，思想健康；選材得當，結(jié)構(gòu)完整，語句通順；書寫規(guī)范，不寫錯別字，正確使用標點符號。

3.語文綜合實踐活動

根據(jù)校園生活、社會生活和職業(yè)生活確定活動內(nèi)容，設(shè)計活動項目，創(chuàng)設(shè)活動情境。通過搜集資料、小組合作、交流展示、總結(jié)評價等步驟，圍繞活動主題開展語文實踐活動，運用有關(guān)的語文知識和技能，提高語文應(yīng)用能力，培養(yǎng)職業(yè)理想和職業(yè)情感。

十.教學(xué)內(nèi)容：

本課程由以下內(nèi)容組成：全冊分六個單元，每個單元包含：1.閱讀與欣賞4篇課文；2.表達與交流（口語交際、寫作）；3.語文綜合實踐活動。

第一部分 第一單元

第一課： 《提醒幸?！罚?）學(xué)時

知識要點：

1、疏通文章的思路，理解排比、比喻手法在文中的運用。

2、理解文章的語言含義，體會作者所說的幸福。重點難點：理解文章的語言含義，體會作者所說的幸福。教學(xué)方法：講授、啟發(fā)，討論 使用教具：教材，PPT 同步練習(xí)

第二課： 《匆匆》

（1）學(xué)時 知識要點：1.了解作者生平，分析全文特點。

2.理解文中的夸張、排比、比喻手法的運用。

3.理解文章大意，體會文章主旨。

重點難點：理解文中的夸張、排比、比喻手法的運用。體會作者是怎樣把看不見、摸不著的時間形象生動地表現(xiàn)出來的，感悟作者對時光流逝的無奈和惋惜，懂得時間的匆匆流逝，從而珍惜時間。教學(xué)方法：講授、討論、賞讀 使用教具：教材，PPT 同步練習(xí)

第三課： 《幼學(xué)紀事》（1）學(xué)時

知識要點：1.學(xué)習(xí)本文語言的幽默，語言描寫中蘊含的真情實感。

2.體會作者字里行間浸透對良師益友的感激、敬仰與懷念的思想感情。

重點難點：了解作者紀年求學(xué)時的艱辛和他對當年良師益友的深切懷念，學(xué)習(xí)作者執(zhí)著苦學(xué)、熱愛生活的精神。

教學(xué)方法：講授、啟發(fā)，賞讀

使用教具： 教材，PPT，同步練習(xí)

第四課： 《老屋窗口》（1）學(xué)時

知識要點：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀全文把握其敘事線索，并在此基礎(chǔ)上抓住人物的細節(jié)描寫，理解作者所要表達的深刻思想感情。

重點難點：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀全文把握其敘事線索，并在此基礎(chǔ)上抓住人物的細節(jié)描寫，理解作者所要表達的深刻思想感情。

教學(xué)方法：自主閱讀、討論

使用教具： 教材，PPT，同步練習(xí)

第一單元：表達與交流、寫作、語文綜合實踐活動（2）學(xué)時

知識要點：會講標準流利的普通話。會寫立意新穎的文章。培養(yǎng)散文寫作能力。

重點難點：會寫立意新穎的文章。

教學(xué)方法：講授、啟發(fā)，例題解析，教師精講 使用教具：教材，PPT,同步練習(xí)

第二部分 第二單元

第五課： 《創(chuàng)造宣言》（1）學(xué)時

知識要點：整體感知領(lǐng)會文章內(nèi)容，細讀課文，掌握寫作特點，品味語言修辭，理解文章主旨，增強創(chuàng)造意識。

重點難點：整體感知領(lǐng)會文章內(nèi)容，理解文章主旨，增強創(chuàng)造意識。教學(xué)方法：討論法 比較法

使用教具：教材，PPT，同步練習(xí)

第六課： 《咬文嚼字》（1）學(xué)時

知識要點：1.引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，概括文章內(nèi)容，理出作者觀點。

2.結(jié)合練習(xí)，品味佳句，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。3.通過品味佳句，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)表獨立見解的能力

重點難點：引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，概括文章內(nèi)容，理出作者觀點。通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。

教學(xué)方法：⑴立足課本整體感知 ⑵跳出課本 拓展延伸

⑶品評鑒賞培養(yǎng)能力 ⑷舉一反三 遷移應(yīng)用

使用教具：教材，PPT，同步練習(xí)

第七課： 《胡同文化》（1）學(xué)時

知識要點：了解胡同及胡同文化的特點，掌握作者的行文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)作者用平實樸素的語言敘事抒情的方法。

重點難點：理解作者賦予北京胡同文化的內(nèi)涵及其所飽含的感情。教學(xué)方法：朗讀法 討論法

使用教具：教材，PPT，同步練習(xí)

第八課： 《聞一多先生的說和做》（1）學(xué)時

知識要點：

1、了解聞一多先生的主要事跡，把握人物的品格和精神。

2、通讀課文，理清文章的思路，理解文章內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)聞一多先生嚴謹治學(xué)的精神和言行一致的做人原則。

重點難點：誦讀課文，以領(lǐng)悟文意，受到熏陶，體會語言的優(yōu)美和抒情性；學(xué)習(xí)聞一多先生嚴謹刻苦的治學(xué)態(tài)度，無私無畏的斗爭精神、言行一致的高尚人格體會生動形象，精練含蓄的語言。理解文中的關(guān)鍵語句。

教學(xué)方法：朗讀法 討論法

使用教具：教材，PPT，同步練習(xí)

第二單元：表達與交流、寫作、語文綜合實踐活動（2）學(xué)時

知識要點：用普通話進行自我介紹。會寫應(yīng)用文—條據(jù)、啟事。把心中的想法說出來，完整地寫出來。

重點難點：按格式要求寫好條據(jù)、啟事。教學(xué)方法：講授、啟發(fā)，例題解析，教師精講 使用教具：教材，PPT,同步練習(xí)

第三部分 第三單元

第九課： 《天山景物記》（1）學(xué)時

知識要點：1.學(xué)習(xí)課文按照一定的順序組織材料的敘述方法。2.抓住景物特點，寓情于景，情景交融的寫景方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國美麗富饒的大自然的感情。

重點難點：循著作者寫作思路，把握要點，提煉文章的主旨，體會作者的思想感情。教學(xué)方法：朗讀法 討論法

使用教具：教材，PPT，同步練習(xí)

第十課： 《雅舍》（1）學(xué)時

知識要點：體會文章的幽默詼諧，領(lǐng)味作者所表達的樂觀、豁達情懷。理解文章的思想內(nèi)涵和寫作特色。

重點難點：領(lǐng)味作者所表達的樂觀、豁達情懷。理解文章的思想內(nèi)涵和寫作特色。教學(xué)方法：朗讀法 討論法。

使用教具：教材，PPT，同步練習(xí)

第十一課： 《為你自己高興》（1）學(xué)時

知識要點：理解文章的結(jié)構(gòu)和文章主旨，體會為自己平凡而充實的、問心無愧的存在而高興。引導(dǎo)學(xué)生突破文章的障礙點（為自己高興是否等同于安于現(xiàn)狀、不思進取），理解“平凡而充實的、問心無愧的存在”。

重點難點：理解文章的結(jié)構(gòu)和文章主旨，引導(dǎo)學(xué)生突破文章的障礙點，理解“平凡而充實的、問心無愧的存在”。

教學(xué)方法：討論法

使用教具：教材，PPT，同步練習(xí)

第十二課： 《窗前的樹》（1）學(xué)時

知識要點：品味文章的優(yōu)美語言，借鑒文章中生動形象的修辭手法，懂文章的主旨。重點難點：品味文章的優(yōu)美語言，借鑒文章中生動形象的修辭手法，懂文章的主旨。教學(xué)方法：自主閱讀 討論法。使用教具：教材，PPT，同步練習(xí)

第三單元：表達與交流、寫作、語文綜合實踐活動（2）學(xué)時

知識要點：說話要文明有禮。寫好作文《你感受最深的一件事》。優(yōu)秀圖書推介會。

重點難點：寫好作文《你感受最深的一件事》，做到表達真情實感。教學(xué)方法：講授、啟發(fā)，例題解析，教師精講 使用教具：教材，PPT,同步練習(xí)

第四部分 第四單元

第十三課： 《永遠的蝴蝶》

（1）學(xué)時

知識要點：

1、讓學(xué)生熟練地掌握和運用“閱讀自得法”，掌握本文結(jié)構(gòu)特點和表達技巧。

2、體會“我”對櫻子深深的愛，體會“我”的追悔和遺憾。重點難點：體會“我”對櫻子深深的愛，體會“我”的追悔和遺憾。教學(xué)方法：自讀 討論

使用教具：教材，PPT 同步練習(xí)

第十四課： 《第六枚戒指》

（1）學(xué)時

知識要點：1.引導(dǎo)學(xué)生從細節(jié)描寫、伏筆的用法以及表現(xiàn)手法上理解文章主題。2.結(jié)合實際說說自己的閱讀感想。

重點難點：引導(dǎo)學(xué)生從細節(jié)描寫、伏筆的用法以及表現(xiàn)手法上理解文章主題。教學(xué)方法：引導(dǎo)式教學(xué)

使用教具：教材，PPT 同步練習(xí)

第十五課： 《荷花淀》（1）學(xué)時

知識要點：1.分析文章結(jié)構(gòu)。體會戰(zhàn)火硝煙中的夫妻之情、家國之愛及純美的人性和崇高的品格。

2.分析水生嫂的性格特點和文章的寫作特點。

重點難點：體會戰(zhàn)火硝煙中的夫妻之情、家國之愛及純美的人性和崇高的品格。

教學(xué)方法：講授、啟發(fā)，討論

使用教具： 教材，PPT，同步練習(xí)

第十六課： 《一碗清湯蕎麥面》

（1）學(xué)時

知識要點：1.理解本文的語言特點以及文中所體現(xiàn)的積極向上的溫情。

2.分析討論母親這個不行家庭的核心人物形象。理解故事背后隱藏的深刻涵義。

重點難點：分析討論母親這個不行家庭的核心人物形象。理解故事背后隱藏的深刻涵義。

教學(xué)方法：自主閱讀、討論

使用教具： 教材，PPT，同步練習(xí)

第四單元：表達與交流、寫作、語文綜合實踐活動（2）學(xué)時

知識要點：演講。寫一篇介紹學(xué)校的文章，主義語言的使用和文章的連貫性。“奉獻青春”演講比賽。

重點難點：寫一篇介紹學(xué)校的文章，主義語言的使用和文章的連貫性。“奉獻青春”演講比賽。

教學(xué)方法：講授、啟發(fā)，例題解析，教師精講 使用教具：教材，PPT,同步練習(xí)

第五部分 第五單元

第十七課： 《唐宋詩詞》

（1）學(xué)時

知識要點：

1、了解作者資料和作品背景，背誦詩歌，理解基本思路。

2、分析每首詩的寫作特點，介紹詩詞的基本常識，簡介七律詩的特點，了解宋詞婉約派和豪放派的特點。

重點難點：分析每首詩的寫作特點，介紹詩詞的基本常識，簡介七律詩的特點，了解宋詞婉約派和豪放派的特點。

教學(xué)方法：講授 誦讀 討論 使用教具：教材，PPT 同步練習(xí)

第十八課： 《現(xiàn)代詩歌》

（1）學(xué)時 知識要點：1.介紹寫作背景，知道朗讀，品味詩歌的意境。2.理解詩歌的結(jié)構(gòu)特點，解讀詩歌的意象。重點難點：理解詩歌的結(jié)構(gòu)特點，解讀詩歌的意象。教學(xué)方法：講授、討論、賞讀 使用教具：教材，PPT 同步練習(xí)

第十九課： 《當代詩歌》（1）學(xué)時

知識要點：朗讀詩歌，領(lǐng)會詩歌的意象及語言特點、思想感情和表現(xiàn)手法。

重點難點：朗讀詩歌，領(lǐng)會詩歌的意象及語言特點、思想感情和表現(xiàn)手法。

教學(xué)方法：講授、啟發(fā)，賞讀

使用教具： 教材，PPT，同步練習(xí)

第二十課： 《外國詩歌》（1）學(xué)時

知識要點：了解詩歌背景、作者資料，朗誦詩歌。分析詩歌結(jié)構(gòu)，理解作者寫作意

圖。分析詩歌特點，理解詩歌意象的作用。

重點難點：分析詩歌結(jié)構(gòu)，理解作者寫作意圖。分析詩歌特點，理解詩歌意象的作用。

教學(xué)方法：比較閱讀法 問題研習(xí)法

使用教具： 教材，PPT，同步練習(xí)

第五單元：表達與交流、寫作、語文綜合實踐活動（2）學(xué)時 知識要點：說話要看場合。會寫通知、會議記錄。詩歌朗誦比賽。

重點難點：會寫通知、會議記錄。

教學(xué)方法：講授、啟發(fā)，例題解析，教師精講 使用教具：教材，PPT,同步練習(xí)

第六部分 第六單元

第二十一課： 《鄒忌諷齊王納諫》

（1）學(xué)時 知識要點：

1、體會字里行間蘊含的高超的辭令藝術(shù)。

2、引導(dǎo)學(xué)生辨析文中的古今異義詞、多義詞，分析鄒忌這個人物以及他說話的藝術(shù)。

重點難點：引導(dǎo)學(xué)生辨析文中的古今異義詞、多義詞，分析鄒忌這個人物以及他說話的藝術(shù)。

教學(xué)方法：講授、啟發(fā)、討論 使用教具：教材，PPT 同步練習(xí)

第二十二課： 《諫太宗十思疏》

（1）學(xué)時

知識要點：1.介紹文章的相關(guān)時代背景，整體感知課文內(nèi)容，掌握文中重要虛實詞的用法和重要句式特點。

2.理解正反對比論證和比喻論證手法。

重點難點：掌握文中重要虛實詞的用法和重要句式特點。理解正反對比論證和比喻論證手法。

教學(xué)方法：講授、討論、朗讀 使用教具：教材，PPT 同步練習(xí)

第二十三課： 《勸學(xué)》（1）學(xué)時

知識要點：1.了解作者寫作背景，理解課文基本意思。

2.理解文言文常用實詞、虛詞、通假字、詞類活用和文言特殊句式。3.分析課文段落，掌握文章比喻論證和正反對比論證的論證方法，理解文章中心思想。

重點難點：理解文言文常用實詞、虛詞、通假字、詞類活用和文言特殊句式。分析課文段落，掌握文章比喻論證和正反對比論證的論證方法，理解文章中心思想。

教學(xué)方法：講授、啟發(fā)，賞讀

使用教具： 教材，PPT，同步練習(xí)

第二十四課： 《廉頗藺相如列傳》

（1）學(xué)時

知識要點：1.簡介作者、作品及寫作背景，指導(dǎo)閱讀，疏通文義。

2.分析評議動作及神態(tài)描寫對表現(xiàn)人物形象的作用。歸納“負”、“以”等多義詞的意義和用法，簡析特殊句式的結(jié)構(gòu)特點。

重點難點：指導(dǎo)閱讀，疏通文義分析評議動作及神態(tài)描寫對表現(xiàn)人物形象的作用。教學(xué)方法：講授、討論

使用教具： 教材，PPT，同步練習(xí)

第六單元：表達與交流、寫作、語文綜合實踐活動（2）學(xué)時 知識要點：拜訪與接待。會寫一般書信、專用書信。誦讀經(jīng)典古詩。

重點難點：會寫一般書信、專用書信。

教學(xué)方法：講授、啟發(fā)，例題解析，教師精講 使用教具：教材，PPT,同步練習(xí)

第三篇：中職英語教學(xué)大綱

中職英語教學(xué)大綱

一、課程性質(zhì)與任務(wù)

英語是世界通用語言之一，是國際交流的重要工具。

英語課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)是：使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活和職業(yè)場景中的英語應(yīng)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)；為學(xué)生的職業(yè)生涯、繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、課程教學(xué)目標

中等職業(yè)學(xué)校英語課程要在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生進一步學(xué)習(xí)英語基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)聽、說、讀、寫等語言技能，初步形成職場英語的應(yīng)用能力；激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力；引導(dǎo)學(xué)生了解、認識中西方文化差異，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價值觀。

三、教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)

本課程的教學(xué)內(nèi)容由基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊三個部分構(gòu)成。

1.基礎(chǔ)模塊是各專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)性內(nèi)容，教學(xué)時數(shù)為128～144學(xué)時。

2.職業(yè)模塊是適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)需要的限定選修內(nèi)容，各學(xué)校根據(jù)實際情況進行選擇和安排教學(xué)，教學(xué)時數(shù)為54～72學(xué)時。

3.拓展模塊是滿足學(xué)生個性發(fā)展和繼續(xù)學(xué)習(xí)需要的任意選修內(nèi)容，教學(xué)時數(shù)不做統(tǒng)一規(guī)定。

四、教學(xué)內(nèi)容與要求

（一）基礎(chǔ)模塊

基礎(chǔ)模塊的教學(xué)要求分為基本要求和較高要求兩個層次，學(xué)校根據(jù)所在地區(qū)、學(xué)制、專業(yè)等實際情況選擇教學(xué)要求的層次，并要積極創(chuàng)造條件，爭取達到較高要求。

1.基本要求

（1）聽

能根據(jù)簡單課堂教學(xué)用語做出反應(yīng)；

能利用關(guān)鍵詞捕捉簡單信息（如姓名、電話號碼、職業(yè)等）；

能聽懂日常生活中的簡單會話和職業(yè)場景中的簡單指令。

（2）說

能給出簡單的要求和指令；

能借助肢體語言進行日常會話；

能簡單描述個人和日常生活情況；

能運用附件二“交際功能項目表”中不標*號的功能進行簡單交際。

（3）讀

能抓住閱讀材料的中心意思，找出細節(jié)信息；

能讀懂簡單的應(yīng)用文，如請柬、通知及表格等；

能讀懂附件三“話題項目表”范圍內(nèi)常見題材的簡短閱讀材料。

（4）寫

能填寫簡單的表格（如：個人信息、問卷等）；

能寫簡單的個人介紹；

能用簡單句描述事物、表達看法。

（5）語音

能朗讀句子和短文，節(jié)奏、重音基本正確；

能借助國際音標和拼讀規(guī)則讀新單詞；

能在交流中做到語音、語調(diào)基本達意。

（6）詞匯

學(xué)習(xí)1 700個左右單詞（含九年義務(wù)教育階段的詞匯），同時學(xué)習(xí)200個左右習(xí)慣用語和固定搭配。

（7）語法

能理解附件四“語法項目表”中不帶*號語法項目的形式和意義并使用。

2.較高要求

（1）聽

能根據(jù)日常生活和職業(yè)場景中的多步驟指令做出相應(yīng)反應(yīng)；

能理解所聽日常交際對話的大意；

能借助圖片、圖像等聽懂職業(yè)場景中的簡單活動安排和會話。

（2）說

能給出多步驟的指令；

能通過詢問解決交際中的疑惑；

能就日常生活及相關(guān)職業(yè)話題進行簡單交談；

能運用附件二“交際功能項目表”中所列功能進行交際。

（3）讀

能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法猜測詞義；

能根據(jù)文章信息進行簡單的推理、判斷；

能讀懂附件三“話題項目表”范圍內(nèi)常見題材的閱讀材料。

（4）寫

能根據(jù)提示或關(guān)鍵詞轉(zhuǎn)述課文大意；

能簡要描述熟悉的事件和經(jīng)歷；

能根據(jù)范例，仿寫應(yīng)用文，如通知、電子郵件、個人履歷等。

（5）語音

能根據(jù)語音、語調(diào)理解日常生活中說話者的意圖；

能在交流中做到語音、語調(diào)達意。

（6）詞匯

在基本要求的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)200個單詞，達到1, 900個；同時學(xué)習(xí)大約300個左右習(xí)慣用語和固定搭配；能根據(jù)構(gòu)詞法自主擴展詞匯量。

（7）語法

能在基本要求的基礎(chǔ)上，理解附件四“語法項目表”中標*號語法項目的形式和意義并使用。

（二）職業(yè)模塊

職業(yè)模塊的教學(xué)內(nèi)容與要求可因不同行業(yè)對學(xué)生聽、說、讀、寫等技能的不同需求而異。

1.學(xué)習(xí)300個左右行業(yè)通用的專業(yè)詞匯及縮略語。

2.生產(chǎn)制造類專業(yè)的教學(xué)，可側(cè)重提高學(xué)生的閱讀能力。要求能借助詞典等工具書讀懂與專業(yè)相關(guān)的簡單技術(shù)、業(yè)務(wù)資料，如：簡單的產(chǎn)品說明、廣告和操作說明等，并能通過網(wǎng)絡(luò)查詢相關(guān)信息。

3.服務(wù)類專業(yè)的教學(xué)，可側(cè)重提高學(xué)生的聽說能力。要求能用英語初步處理簡單的常規(guī)業(yè)務(wù)。如：接待、處理業(yè)務(wù)電話、信函、電子郵件以及填寫業(yè)務(wù)表格和相關(guān)票據(jù)等。

4.對英語要求較高的相關(guān)專業(yè),可根據(jù)專業(yè)實際，把職業(yè)模塊整合為相關(guān)專業(yè)課，增加相應(yīng)學(xué)時，進一步擴展職場常用英語的深度和廣度，以滿足職業(yè)需求。

5.其他專業(yè)類別的教學(xué)，可根據(jù)本行業(yè)的需求，制定相應(yīng)的教學(xué)要求。

（三）拓展模塊

1.聽

能聽懂簡單敘事和熟悉話題的口頭陳述；

能聽懂職業(yè)場景中的活動安排及會話；

能聽出說話者的不同態(tài)度和情感。

2.說

能在有準備的情況下，就一般話題作口頭陳述和轉(zhuǎn)述；

能對日常詢問和要求做出恰當反應(yīng)；

能就日常生活和相關(guān)職業(yè)話題進行交流。

3.讀

能理解一般文章的篇章結(jié)構(gòu)；

能理解作者的意圖、觀點和態(tài)度；

能根據(jù)需要從網(wǎng)絡(luò)或其他渠道查找信息。

4.寫

能寫出簡單的應(yīng)用文，如申請、活動安排、簡介等；

能根據(jù)所讀短文寫讀后感或摘要。

5.詞匯

學(xué)習(xí)2 200個左右單詞（含九年義務(wù)教育階段的詞匯），同時學(xué)習(xí)大約400個左右習(xí)慣用語或固定搭配；能根據(jù)構(gòu)詞法自主擴展詞匯量。

6.語法

能使用附件四“語法項目表”中所有語法項目。

五、教學(xué)實施

（一）教學(xué)建議

1.教學(xué)要以學(xué)生為本，發(fā)揮學(xué)生的自主性，建立融洽的師生互動關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感和態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極嘗試，勇于實踐，體驗成功，樹立自信心。

2.英語教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力，依據(jù)教學(xué)目標，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與要求，設(shè)計符合學(xué)生實際、目的明確、操作性強、豐富多樣的課內(nèi)外教學(xué)活動。引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，體驗語言，培養(yǎng)技能，積極實踐，提高語言綜合應(yīng)用的能力。

3.教師要面向全體學(xué)生，因材施教。要尊重學(xué)生的差異，為其提供多種學(xué)習(xí)選擇。對于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生要進行補償教學(xué)，對學(xué)有余力的學(xué)生要進行拓展教學(xué)，適應(yīng)學(xué)生的個性發(fā)展需求，使每個學(xué)生均學(xué)有所得。

4.職業(yè)模塊的教學(xué)要結(jié)合行業(yè)的實際需求，利用真實場景或設(shè)置虛擬場景，選擇真實或?qū)嵱玫恼Z言材料。

5.教師要加強教學(xué)研究，積極參與教學(xué)研究活動，研究職業(yè)教育的英語教學(xué)規(guī)律，總結(jié)、交流教學(xué)經(jīng)驗。

（二）現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用建議

學(xué)校要為英語教學(xué)配備必要的音像視聽設(shè)備和資料以及計算機、互聯(lián)網(wǎng)等設(shè)施。教師要利用、開發(fā)教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)途徑和手段；利用現(xiàn)有的廣播電視、英語報刊、圖書館、視聽室或電子閱覽室等，為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運用英語的渠道。

（三）教材編寫建議

教材編寫要以本教學(xué)大綱為依據(jù)。教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校英語課程教學(xué)目標，落實各個模塊的內(nèi)容與要求。

選材應(yīng)積極向上，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，幫助學(xué)生形成正確的價值觀，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德；語言材料要有真實性、時代性，注重實用性，貼近學(xué)生生活和未來職業(yè)，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容安排應(yīng)具有一定的靈活性。教材設(shè)計要符合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生語言學(xué)習(xí)規(guī)律，應(yīng)設(shè)置生活和職業(yè)活動場景，設(shè)計有意義的交際活動，重要語言現(xiàn)象要有足夠的復(fù)現(xiàn)率。

教材編寫形式應(yīng)符合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)心理；努力提供多介質(zhì)、多媒體、滿足不同層次教學(xué)需求的教材及數(shù)字化教學(xué)資源，為教師與學(xué)生提供比較全面的教學(xué)支持。

六、考核與評價

英語教學(xué)評價的目的是，通過對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成效的評價，及時向教師和學(xué)生提供反饋信息，幫助教師改進教學(xué)，促進學(xué)生發(fā)展。評價要注重診斷與指導(dǎo)功能，突出激勵作用。

評價要堅持終結(jié)性評價和形成性評價相結(jié)合、定量評價與定性評價相結(jié)合、教師評價與學(xué)生自評、互評相結(jié)合。形成性評價可采用作業(yè)、測驗、課內(nèi)外活動等形式。終結(jié)性評價可采用聽力測試、口試和筆試等形式，也可采用真實性任務(wù)。

考核要考慮職業(yè)教育的特點和英語課程的教學(xué)目標，注重考查學(xué)生實際運用語言的能力，兼顧策略、情感和學(xué)習(xí)態(tài)度等。形成性評價和終結(jié)性評價應(yīng)在考核中分別占相應(yīng)的比例。附件一 語音項目表

1.基本讀音

（1）26個字母讀音（2）英語國際音標符號的讀音

（3）基本元音和輔音的讀音（4）單詞的基本讀音規(guī)則

2.重音

（1）單詞重音（2）句子重音

3.意群和語句的讀音

（1）連讀和失去爆破（2）語調(diào)與節(jié)奏 附件二 交際功能項目表

1.問候與道別（Greeting and saying goodbye）

2.引薦與介紹（Introducing oneself and others）

3.感謝與道歉（Expressing thanks and making apologies）

4.預(yù)約與邀請（Making appointments and invitations）

5.祝愿與祝賀（Expressing wishes and congratulations）

6.求助與提供幫助（Asking for and offering help）

7.贊同與反對（Expressing agreement and disagreement）

8.接受與拒絕（Accepting and rejecting）

*9.勸告與建議（Giving advice and making suggestions）

*10.投訴與責(zé)備（Complaining and blaming）

*11.表揚與鼓勵（Praising and encouraging）

*12.指令與要求（Giving instructions and making requests）

*13.禁止與警告（Prohibiting and warning）

*14.詢問與提供信息（Seeking and offering information）

*15.情感表達（Expressing feelings and emotions）

*16.討價還價（Bargaining）

注：標*號的是基礎(chǔ)模塊中“較高要求”和拓展模塊應(yīng)增加的項目。附件三 話題項目表

1.個人與家庭（Personal information and family）：個人信息、親友、友誼、家庭活動

2.學(xué)校生活（School life）：校園設(shè)施、校園活動、老師與學(xué)生、課程

3.日常生活（Daily life）：文明禮儀、飲食、購物、天氣、服裝、廣告

4.休閑娛樂（Leisure and entertainment）：運動、音樂、電影、游戲、興趣、愛好

5.健康（Health）：疾病、就醫(yī)、健身

6.居住環(huán)境（Living environment）：社區(qū)、安全、家居、公共設(shè)施

7.出行（Travel）：旅游、交通、問路、預(yù)訂

8.科學(xué)技術(shù)（Science and technology）：網(wǎng)絡(luò)、通訊、傳播

9.工作（Work）：職業(yè)、計劃、求職、生涯規(guī)劃

10.節(jié)日與習(xí)俗（Festivals and customs）：中外節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣

注：職業(yè)模塊的話題項目不做統(tǒng)一規(guī)定。附件四 語法項目表

1.名詞 2.代詞 3.數(shù)詞 4.介詞和介詞短語 5.冠詞 6.連詞 &nb, sp;

7.形容詞 8.副詞

9.動詞

（1）系動詞（2）行為動詞（3）助動詞（4）情態(tài)動詞

10.時態(tài)

（1）一般現(xiàn)在時（2）一般過去時（3）一般將來時（4）現(xiàn)在進行時（5）現(xiàn)在完成時

11.被動語態(tài)

(1）一般現(xiàn)在時（2）一般過去時（3）一般將來時

*12.非謂語動詞

（1）動詞不定式（2）動詞的-ing形式（3）動詞的-ed形式

13.句子種類

（1）陳述句（2）疑問句（3）祈使句（4）感嘆句

14.簡單句句子成分與基本句型

15.并列復(fù)合句

16.主從復(fù)合句

（1）賓語從句（2）狀語從句（3）定語從句 *（4）主語從句 *（5）表語從句

*17.直接引語與間接引語

**18.強調(diào)

**19.倒裝

**20.省略

**21.虛擬語氣

22.構(gòu)詞法

（1）合成法（2）派生法

注：標*號的內(nèi)容是基礎(chǔ)模塊中“較高要求”應(yīng)增加的語法項目，標**號的內(nèi)容是拓展模塊應(yīng)增加的語法項目。

第四篇：中職心理健康教學(xué)大綱

心理健康教學(xué)大綱

一、課程性質(zhì)與任務(wù)

心 理健康是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生選修的一門德育課程。本課程以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持心理和諧的教育理念，對學(xué) 生進行心理健康的基本知識、方法和意識的教育。其任務(wù)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生正確認識和處理成長、學(xué)習(xí)、生活和求職就業(yè)中遇到的心理行為問題，促進其身心全面和諧發(fā)展。

二、課程教學(xué)總體目標

幫 助學(xué)生了解心理健康的基本知識，樹立心理健康意識，掌握心理調(diào)適的方法。指導(dǎo)學(xué)生正確處理各種人際關(guān)系，學(xué)會合作與競爭，培養(yǎng)職業(yè)興趣，提高應(yīng)對挫折、求職就業(yè)、適應(yīng)社會的能力。正確認識自我，學(xué)會有效學(xué)習(xí)，確立符合自身發(fā)展的積極生活目標，培養(yǎng)責(zé)任感、義務(wù)感和創(chuàng)新精神，養(yǎng)成自信、自律、敬業(yè)、樂群的心 理品質(zhì)，提高全體學(xué)生的心理健康水平和職業(yè)心理素質(zhì)。

三、教學(xué)內(nèi)容及具體教學(xué)目標和要求

（一）心理健康基本知識。

教學(xué)目標

使學(xué)生了解心理健康的概念和標準，理解中職生心理健康蘊含的成長意義。樹立心理健康意識，掌握一定的心理調(diào)適方法，促進學(xué)生形成良好的個性心理品質(zhì)。

教學(xué)要求

認知：了解心理健康的概念，理解心理健康的標準。

情感態(tài)度觀念：關(guān)注自己生理和心理發(fā)展特點，追求身心的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

運用：能主動進行心理調(diào)適，做積極、樂觀、勇于面對現(xiàn)實的人。

教學(xué)內(nèi)容

1.心理健康的概念和標準

（1）了解心理健康的概念和標準，消除對心理健康認識的誤區(qū)。了解心理健康對于成長的意義。

（2）了解自己的心理健康狀況，勇于面對自我、面對現(xiàn)實。

2.中職生生理與心理發(fā)展特點

（1）了解中職生生理與心理發(fā)展的特點，逐步培養(yǎng)自己成熟、理智的思維和行為習(xí)慣。

（2）體會自己的優(yōu)勢和不足，采取相應(yīng)的發(fā)展策略，開發(fā)心理潛能。

3.中職生自我心理調(diào)適方法

（1）了解引起心理困擾的原因，掌握常用的自我心理調(diào)適方法。（2）運用自我心理調(diào)適方法，養(yǎng)成積極自我心理調(diào)適的習(xí)慣。

（二）悅納自我，健康成長。

教學(xué)目標

使學(xué)生懂得悅納自我對于健康成長的價值，了解悅納自我、直面人生挫折和困難的方法。培養(yǎng)積極、樂觀、勇敢、堅強等心理品質(zhì)，具有健康的生活態(tài)度和行為習(xí)慣。

教學(xué)要求

認知：了解自己的性格特征、行為方式和成長規(guī)律。

情感態(tài)度觀念：積極接納自我，學(xué)會欣賞自我，敢于接受生活的挑戰(zhàn)，追求自己的人生價值。

運用：直面成長中的心理行為問題，做自信快樂的人。

教學(xué)內(nèi)容

1.成長中的我

（1）懂得根據(jù)實際情況確定自我發(fā)展目標。

（2）學(xué)會從自我評價和他人評價中全面、客觀地了解自己，接納自己。

2.直面困難和挫折

（1）正確認識自我發(fā)展中理想和現(xiàn)實的差距，勇于面對挫折和困難。

（2）懂得挫折和困難的積極作用，增強抗挫能力，培養(yǎng)自信、自強、自尊的心理品質(zhì)。

3.青春期性話題

（1）了解成長中性心理的發(fā)展特點，知道由性意識覺醒引起的情緒和行為變化，掌握青春期的性心理科學(xué)知識。

（2）掌握調(diào)節(jié)性沖動的方法，形成健康向上的性心理和行為習(xí)慣。

4.情緒的調(diào)適

（1）了解情緒的基本特征和成因，學(xué)會合理地表達情緒。

（2）認識常見的情緒問題，懂得情緒與健康成長的關(guān)系。

（3）掌握合理的情緒調(diào)節(jié)方法，提高情緒調(diào)適能力。

（三）和諧關(guān)系，快樂生活。

教學(xué)目標

了解生活中面臨的心理困擾和心理行為問題，拒絕不良誘惑。掌握建立和諧人際關(guān)系的方法，積極地適應(yīng)社會生活，提升人生意義和生命價值。

教學(xué)要求

認知：了解人際交往和社會適應(yīng)障礙的成因，理解和諧人際關(guān)系、快樂生活的意義。

情感態(tài)度觀念：熱愛生活，崇尚人際交往中的尊重、平等、謙讓、友善和寬容，反對自我中心、霸道和惡意報復(fù)，追求健康的生活方式。

運用：運用積極的應(yīng)對方式適應(yīng)生活，提升自己的生活質(zhì)量。

教學(xué)內(nèi)容

1.同伴交往助成長

（1）了解同伴交往障礙的原因，學(xué)會與同學(xué)或同伴和諧相處，增強信任感、責(zé)任感和集體意識。

（2）區(qū)分友情和愛情的界限。掌握適度異性交往的原則和方法。

2.建立良好師生關(guān)系

（1）了解師生關(guān)系中存在的主要沖突和表現(xiàn)，知道良好的師生關(guān)系對個人學(xué)習(xí)、成長的作用。

（2）學(xué)會積極主動地與老師交往，促進師生相互理解，建立良好的師生關(guān)系。

3.抵制校園暴力，拒絕不良誘惑

（1）正確辨別校園暴力和各種不良誘惑，知道其對健康生活的消極影響。

（2）掌握應(yīng)對校園暴力、預(yù)防艾滋病、拒絕毒品的有關(guān)知識和方法，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4.珍惜親情，學(xué)會感恩

（1）尊重父母長輩，學(xué)會積極主動的溝通，知道親情對健康成長的作用。

（2）體會感恩的態(tài)度和行為帶來的變化，培養(yǎng)感恩的品德和行為習(xí)慣。

（四）學(xué)會有效學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標

了解學(xué)習(xí)動機、興趣和信心對學(xué)習(xí)的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動機。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會應(yīng)對考試焦慮。正確認識學(xué)習(xí)中的壓力和挫折，在實踐中樹立有效學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的意識。

教學(xué)要求

認知：了解激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動機的方法，理解學(xué)習(xí)概念的新內(nèi)涵。

情感態(tài)度觀念：培養(yǎng)學(xué)習(xí)信心和興趣，體驗學(xué)習(xí)過程中的積極感受，樹立終生學(xué)習(xí)和在實踐中學(xué)習(xí)的理念。

運用：掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)能力，克服考試焦慮。

教學(xué)內(nèi)容

1.增強學(xué)習(xí)興趣和信心

（1）了解常見的學(xué)習(xí)障礙和表現(xiàn)，知道學(xué)習(xí)興趣和信心對學(xué)習(xí)效果的影響。

（2）掌握激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方法，增強學(xué)習(xí)自信心和勝任力。

2.學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力

（1）了解有效的學(xué)習(xí)方法和策略，理解學(xué)習(xí)方法對學(xué)習(xí)能力的積極意義。

（2）掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。

3.積極應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力

（1）了解學(xué)習(xí)壓力和考試焦慮的原因，知道壓力和焦慮對學(xué)習(xí)效率的影響。

（2）掌握應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力和焦慮的方法，端正學(xué)習(xí)和考試態(tài)度，自覺調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)壓力和焦慮。

4.終身學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)

（1）了解新時期學(xué)習(xí)內(nèi)涵的新變化，樹立終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)理念。

（2）理解學(xué)習(xí)和實踐的關(guān)系，在實踐中體會知識的作用，養(yǎng)成在實踐中學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

（五）提升職業(yè)心理素質(zhì)。

教學(xué)目標

了解職業(yè)與生活、成長和學(xué)習(xí)的關(guān)系，懂得職業(yè)心理素質(zhì)的重要性。正確對待職業(yè)壓力與職業(yè)倦怠，提高職業(yè)適應(yīng)能力，為成功的求職就業(yè)與創(chuàng)業(yè)奠定心理基礎(chǔ)。

教學(xué)要求

認知：了解職業(yè)心理素質(zhì)的重要性，正確對待求職就業(yè)與創(chuàng)業(yè)中出現(xiàn)的心理行為問題。

情感態(tài)度觀念：勇于面對職業(yè)壓力與職業(yè)倦怠，認同職業(yè)角色規(guī)范，不懈追求創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新。

運用：掌握提高職業(yè)適應(yīng)能力的方法，在體驗和實踐中提高職業(yè)心理素質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容

1.認識職業(yè)

（1）了解心理素質(zhì)與個人成長發(fā)展的關(guān)系，掌握正確的職業(yè)選擇方法。

（2）了解職業(yè)心理素質(zhì)的重要意義，形成符合自身心理特點的職業(yè)目標。

2.職業(yè)角色

（1）了解職業(yè)角色的涵義，掌握調(diào)適職業(yè)角色沖突的方法。

（2）了解職業(yè)角色規(guī)范和行為模式，正確履行自己的職業(yè)角色。

3.職業(yè)壓力

（1）了解職業(yè)壓力與壓力的來源，掌握調(diào)適職業(yè)壓力的方法。

（2）分析影響職業(yè)壓力的因素，提高職業(yè)角色的實踐能力。

4.職業(yè)倦怠

（1）了解職業(yè)倦怠的內(nèi)涵，掌握應(yīng)對職業(yè)倦怠的方法。

（2）知道職業(yè)倦怠的危害，培養(yǎng)正確的職業(yè)理想與價值觀。

5.職業(yè)適應(yīng)

（1）了解職業(yè)適應(yīng)中需注意的問題，掌握應(yīng)對求職就業(yè)中心理沖突的方法。

（2）做好求職就業(yè)前的心理準備，積極調(diào)節(jié)自己的心理困擾和心理障礙。

6.創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新

（1）知道創(chuàng)業(yè)成功或失敗的心理原因，明確創(chuàng)業(yè)所需要的心理素質(zhì)。

（2）正確認識創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新的關(guān)系，培養(yǎng)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新人格和實踐能力。

四、教學(xué)原則和方式方法

1.教學(xué)原則。

（1）科學(xué)性與實踐性相結(jié)合，重在體驗和調(diào)適。本課程要依據(jù)心理健康的理論知識和方法，遵循學(xué)生心理發(fā)展的特點和規(guī)律，強調(diào)科學(xué)性；同時，要重視實踐性，加強活動和體驗環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗、在體驗中感悟，提高學(xué)生自我調(diào)適能力。

（2）心理素質(zhì)培養(yǎng)與職業(yè)教育培養(yǎng)目標相結(jié)合。心理素質(zhì)是職業(yè)教育培養(yǎng)目標的基本要素。本課程要以學(xué)生為主體，以職業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，在學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)的過程中體現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)目標。

（3）面向全體與關(guān)注個別差異相結(jié)合。教學(xué)中要面向全體學(xué)生，普及心理健康的基本知識，開展各種形式的心理健康教育活動。同時，要根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點有針對性地因材施教，關(guān)注個別差異，促進全體學(xué)生心理素質(zhì)的全面提高和身心協(xié)調(diào)發(fā)展。

（4）發(fā)展與預(yù)防、矯治相結(jié)合，立足于發(fā)展。心理健康教育課程要以促進學(xué)生發(fā)展為目的，重視培養(yǎng)學(xué)生的積極心理品質(zhì)，主動預(yù)防和矯治學(xué)生出現(xiàn)的心理行為問題，使學(xué)生的心理潛能得到最大發(fā)揮。

（5）教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動參與、家長的配合相結(jié)合。教師要啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，重視教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的有機結(jié)合。同時，調(diào)動家長的熱情和積極性，發(fā)揮家長在學(xué)生心理健康教育中的作用。

2.教學(xué)方法。

（1）教學(xué)方法的選擇。要根據(jù)學(xué)生的年齡特征、生活環(huán)境、知識水平和專業(yè)特點、具體教學(xué)內(nèi)容等，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法。

（2）教學(xué)方法的運用。采用啟發(fā)式、討論式、情境模擬法、角色扮演法等多種教學(xué)方法。重視實踐活動和案例教學(xué)方法，強調(diào)在活動中體驗和調(diào)適。鼓勵教學(xué)方法的創(chuàng)新，積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進行教學(xué)。

（3）教學(xué)方法的評價。評價教學(xué)方法要以實現(xiàn)教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)目標為依據(jù)，要從學(xué)校實際出發(fā)，從學(xué)生成長發(fā)展的需要出發(fā)，適應(yīng)教師和學(xué)生的具體情況，有利于提高教育教學(xué)的實效。

3.教學(xué)活動建議。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，利用校內(nèi)外的心理健康教育資源，在課堂教學(xué)和綜合實踐活動中，有計劃地組織學(xué)生開展團體輔導(dǎo)、個別咨詢、心理行為訓(xùn)練等活動，同時，在實習(xí)實訓(xùn)中滲透心理健康教育，通過校園文化活動等普及心理健康知識。開展實踐活動要從實際出發(fā)、量力而行，要精心設(shè)計、精心準備、精心組織、確保安全、追求實 效。活動要體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，老師要對學(xué)生活動給予及時引導(dǎo)。要通過討論、總結(jié)和撰寫活動報告等方式，組織學(xué)生交流心得體會，展示教學(xué)效果。

4.教學(xué)資源。

（1）教學(xué)用具。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱要求，充分利用教材和教學(xué)參考書所提供的資源開展教學(xué)活動，適當運用圖片、投影、錄音、錄像、電影、電視、多媒體教學(xué)軟件等輔助教學(xué)，重視計算機多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。

（2）教學(xué)資源的開發(fā)。教學(xué)資源包括教學(xué)參考書、教學(xué)圖片、音像資料、多媒體教學(xué)資料、案例選編等文本教學(xué)資源；包括典型成長個案、心理健康教育專家、心理健康教育與咨詢中心等社會教學(xué)資源。

各地教學(xué)研究部門、學(xué)校、教師和有關(guān)出版單位，要積極開發(fā)與本課程相關(guān)、為教師和學(xué)生服務(wù)的多種教學(xué)資源。文本教學(xué)資源的開發(fā)要重質(zhì)量，做到科學(xué)、準確、實用；社會教學(xué)資源的開發(fā)要從實際出發(fā)，精心選擇，有效利用。

5.課時計劃及分配建議。

本課程總學(xué)時為34學(xué)時，每周2學(xué)時。教學(xué)時間為30學(xué)時，綜合評價2學(xué)時，機動2學(xué)時。

課程介紹 2

（一）心理健康基本知識 4

（二）悅納自我，健康成長 6

（三）和諧關(guān)系，快樂生活 6

（四）學(xué)會學(xué)習(xí)，有效學(xué)習(xí)6

（五）提升職業(yè)心理素質(zhì) 6

綜合評價——作業(yè)或報告形式 2

機動 2

合計 34

五、教學(xué)評價和考核

1.評價目的。

通過教學(xué)評價，了解教學(xué)目標是否達到、教學(xué)方法是否有效。幫助學(xué)生體驗和領(lǐng)悟自己的成長，教學(xué)效果良好。防止心理健康教育簡單化，避免把心理健康教育對象局限于少數(shù)存在心理行為問題的學(xué)生。

2.評價原則。

評 價要遵循心理健康教育的專業(yè)要求，從現(xiàn)實生活出發(fā)，以學(xué)生的生活經(jīng)驗為中心，以學(xué)生的情意活動為主要內(nèi)容，避免把心理健康教育等同于學(xué)科教學(xué)、局限于心理健康知識的傳授。要對學(xué)生認知、情感態(tài)度觀念和運用能力予以評價，特別重視評價學(xué)生運用心理健康知識和方法，解決他們在現(xiàn)實生活中面臨的心理行為問題的能 力，提高心理健康水平。

3.評價方式。

本 課程不允許進行知識性考試。評價方式主要有以下幾種：通過在教學(xué)過程的自然狀態(tài)下，對學(xué)生參與心理健康教育學(xué)習(xí)狀況的觀察；通過對學(xué)生心理品質(zhì)的語言描述；通過設(shè)置貼近學(xué)生生活的情境，觀察學(xué)生反應(yīng)的情境測驗。另外，還有學(xué)生自評，同伴、教師及家長參與的多主體評價等。要重視學(xué)生自我反思、體驗、感悟、收獲和成長記錄等評價方式。對教師教學(xué)的評價包括學(xué)生的反饋、教師自我反思、專家和同行評定等方式。

4.評價內(nèi)容。

本 課程的教學(xué)評價要以學(xué)生運用心理健康理論知識和方法，解決他們在成長、生活、學(xué)習(xí)和求職就業(yè)中遇到的心理行為問題的能力為宗旨，不能簡單的以知識點的理解、掌握和運用的程度作為衡量標準。首先，評估學(xué)生在教學(xué)活動的影響下發(fā)生的變化以及利用知識、方法解決實際問題的能力；其次，從整個班級的心理氣氛和心 理環(huán)境的變化來考察教學(xué)是否達到了目標；第三，評價教師的教學(xué)活動設(shè)計是否科學(xué)、合理、實際、有效。第四，評價教師的心理健康教育能力。[1]

第五篇：最新中職英語教學(xué)大綱

中職英語教學(xué)大綱

一、課程性質(zhì)與任務(wù)

英語是世界通用語言之一，是國際交流的重要工具。

英語課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)是：使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活和職業(yè)場景中的英語應(yīng)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)；為學(xué)生的職業(yè)生涯、繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、課程教學(xué)目標

中等職業(yè)學(xué)校英語課程要在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生進一步學(xué)習(xí)英語基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)聽、說、讀、寫等語言技能，初步形成職場英語的應(yīng)用能力；激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力；引導(dǎo)學(xué)生了解、認識中西方文化差異，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價值觀。

三、教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)

本課程的教學(xué)內(nèi)容由基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊三個部分構(gòu)成。1.基礎(chǔ)模塊是各專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)性內(nèi)容，教學(xué)時數(shù)為128～144學(xué)時。2.職業(yè)模塊是適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)需要的限定選修內(nèi)容，各學(xué)校根據(jù)實際情況進行選擇和安排教學(xué)，教學(xué)時數(shù)為54～72學(xué)時。

3.拓展模塊是滿足學(xué)生個性發(fā)展和繼續(xù)學(xué)習(xí)需要的任意選修內(nèi)容，教學(xué)時數(shù)不做統(tǒng)一規(guī)定。

四、基本要求

（1）聽

能根據(jù)簡單課堂教學(xué)用語做出反應(yīng)；

能利用關(guān)鍵詞捕捉簡單信息（如姓名、電話號碼、職業(yè)等）；

能聽懂日常生活中的簡單會話和職業(yè)場景中的簡單指令。

（2）說

能給出簡單的要求和指令；

能借助肢體語言進行日常會話；

能簡單描述個人和日常生活情況；

能運用附件二“交際功能項目表”中不標*號的功能進行簡單交際。

（3）讀

能抓住閱讀材料的中心意思，找出細節(jié)信息； 能讀懂簡單的應(yīng)用文，如請柬、通知及表格等；

能讀懂附件三“話題項目表”范圍內(nèi)常見題材的簡短閱讀材料。

（4）寫

能填寫簡單的表格（如：個人信息、問卷等）；

能寫簡單的個人介紹；

能用簡單句描述事物、表達看法。

（5）語音

能朗讀句子和短文，節(jié)奏、重音基本正確；

能借助國際音標和拼讀規(guī)則讀新單詞；

能在交流中做到語音、語調(diào)基本達意。

（6）詞匯

學(xué)習(xí)1 700個左右單詞（含九年義務(wù)教育階段的詞匯），同時學(xué)習(xí)200個左右習(xí)慣用語和固定搭配。

（7）語法

能理解附件四“語法項目表”中不帶*號語法項目的形式和意義并使用。

五、較高要求

（1）聽

能根據(jù)日常生活和職業(yè)場景中的多步驟指令做出相應(yīng)反應(yīng)；

能理解所聽日常交際對話的大意；

能借助圖片、圖像等聽懂職業(yè)場景中的簡單活動安排和會話。

（2）說

能給出多步驟的指令；

能通過詢問解決交際中的疑惑；

能就日常生活及相關(guān)職業(yè)話題進行簡單交談；

能運用附件二“交際功能項目表”中所列功能進行交際。

（3）讀

能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法猜測詞義；

能根據(jù)文章信息進行簡單的推理、判斷；

能讀懂附件三“話題項目表”范圍內(nèi)常見題材的閱讀材料。

（4）寫

能根據(jù)提示或關(guān)鍵詞轉(zhuǎn)述課文大意；

能簡要描述熟悉的事件和經(jīng)歷；

能根據(jù)范例，仿寫應(yīng)用文，如通知、電子郵件、個人履歷等。（5）語音

能根據(jù)語音、語調(diào)理解日常生活中說話者的意圖；

能在交流中做到語音、語調(diào)達意。

（6）詞匯

在基本要求的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)200個單詞，達到1 900個；同時學(xué)習(xí)大約300個左右習(xí)慣用語和固定搭配；能根據(jù)構(gòu)詞法自主擴展詞匯量。

（7）語法

能在基本要求的基礎(chǔ)上，理解附件四“語法項目表”中標*號語法項目的形式和意義并使用。