第一篇：全面實(shí)施精細(xì)化管理 努力提高教育教學(xué)質(zhì)量

全面實(shí)施精細(xì)化管理

努力提高教育教學(xué)質(zhì)量

《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》在“工作方針”中指出：“堅(jiān)持科學(xué)的教育質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，著力推進(jìn)教育發(fā)展從注重外延擴(kuò)張向注重內(nèi)涵提升、從注重硬件建設(shè)向注重軟件建設(shè)轉(zhuǎn)變，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色、辦出水平，出名師、育英才?！边@段表述表明了在現(xiàn)在直至今后相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間里，提高教育教學(xué)質(zhì)量將是我們工作的重點(diǎn)，辦好學(xué)校，培育人才，是校長(zhǎng)的神圣使命，是校長(zhǎng)堅(jiān)守教育理想、堅(jiān)守教育信念的實(shí)際行動(dòng)。

胡錦濤總書記提出了“靜下心來教書，潛下心來育人”的要求，這也是對(duì)我們廣大中小學(xué)校長(zhǎng)的殷切希望。校長(zhǎng)要靜下心來辦學(xué)，潛下心來治校，實(shí)施精細(xì)化管理，才能全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。在新的形勢(shì)下，如何搞好基礎(chǔ)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，我有如下幾點(diǎn)思考：

校長(zhǎng)要樹立以人為本的意識(shí)

教育的偉大使命是讓人們由無知走向睿智，從幼稚走向成熟；教育的最高境界是讓人們具有崇高的理想、完美的人格。一個(gè)有思想的校長(zhǎng)，應(yīng)該深深地懂得教育的真諦，實(shí)施精細(xì)化管理，要樹立以人為本的意識(shí)。學(xué)校管理要以人為本，這是由學(xué)校管理的特殊性決定的。學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，即教職工在學(xué)校管理者的管理下開展教育和培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)，因此，校長(zhǎng)治校一定要做到“目中有師”“目中有生”，要看到教職工、學(xué)生不僅是管理的對(duì)象，也是服務(wù)的對(duì)象，他們不僅是管理的客體，也是學(xué)校的主人。

首先，“目中有師”。校長(zhǎng)要強(qiáng)化人本管理意識(shí)，要把精心打造一支高素質(zhì)、高水平的師資隊(duì)伍看作是自己份內(nèi)最主要的工作，最重要的職責(zé)。校長(zhǎng)治校，不能離開必要的物質(zhì)基礎(chǔ)和財(cái)力支撐。辦好一所學(xué)校，也不能忽視辦學(xué)條件的改善和硬件設(shè)施的建設(shè)。但是，身為校長(zhǎng)一定要認(rèn)識(shí)到，在所有的教育資源，最寶貴的還是人力資源。在加強(qiáng)硬件建設(shè)的同時(shí)，切不可放松師資隊(duì)伍整體水平的提高。實(shí)施新一輪課程改革，首先是提高教師素質(zhì)，它是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的源動(dòng)力，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。三十年代曾任清華大學(xué)校長(zhǎng)的梅貽崎教授說：“大學(xué)者，非有大樓之謂，而是有大師之謂也”，這句話放在中學(xué)也同樣適用。一個(gè)校長(zhǎng)在他離任之時(shí)，衡量他的功過，主要不是看他蓋了幾幢樓，而是看他有沒有帶出一支師德過硬、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍。

在對(duì)教師的管理過程中，需要正確處理好激勵(lì)與約束、服從與協(xié)調(diào)、使用與培訓(xùn)、求同與存異等方面的關(guān)系。校長(zhǎng)處理好人際關(guān)系的關(guān)鍵是一個(gè)“誠”字，校長(zhǎng)必須真誠地關(guān)心、愛護(hù)教職工，以誠相處，以理服人，經(jīng)常誠懇談心，交換意見，尊重教師的人格和教學(xué)成果。校長(zhǎng)還應(yīng)該進(jìn)行心理互換，將心比心，設(shè)身處地地考慮教師在工作、學(xué)習(xí)、生活上的問題，讓教師真切地體驗(yàn)到集體中的溫暖，更多的體驗(yàn)、感受到與校長(zhǎng)的相互制約又相互發(fā)展。教 1

師是紐帶，他們以自己的工作熱情，必然帶動(dòng)學(xué)生自主發(fā)展，同時(shí)形成了學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)校因此就能不斷向前發(fā)展。

其次，“目中有生”。校長(zhǎng)要強(qiáng)化人本意識(shí)，就要堅(jiān)持以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展、成功和成才為本。“使學(xué)生會(huì)飛的讓他飛，會(huì)跑的讓他跑，跌倒的扶起來牽著走?！边@句話一語中的，直指教育本質(zhì)。沒有陶行知先生所說的“愛滿天下”的博大精神，沒有敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、勤業(yè)的奉獻(xiàn)精神，根本不可能做到。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，幫助學(xué)生走向成功，這是學(xué)校精細(xì)化管理的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。校長(zhǎng)要樹立全面發(fā)展的意識(shí)

實(shí)施精細(xì)化管理，校長(zhǎng)必須要樹立全面發(fā)展的意識(shí)。這里講的“發(fā)展”不是傳統(tǒng)意義上單純成績(jī)的提高，而是指建立在現(xiàn)代質(zhì)量觀上的“發(fā)展”概念，也就是說，對(duì)不同能力傾向的學(xué)生有不同的發(fā)展要求，學(xué)校全面質(zhì)量管理的目標(biāo)是使每個(gè)學(xué)生都能夠得到適合其發(fā)展的高質(zhì)量的、最優(yōu)化的發(fā)展。對(duì)于學(xué)校來說，建立全面教學(xué)質(zhì)量保證體系，保證學(xué)校每一個(gè)教育環(huán)節(jié)的高質(zhì)量至關(guān)重要。過去我們是依靠考試，以一把尺統(tǒng)一要求所有的學(xué)生，這體現(xiàn)的是工業(yè)化時(shí)代的質(zhì)量觀?，F(xiàn)在我們要借鑒現(xiàn)代質(zhì)量管理理論，建立起學(xué)校的全面質(zhì)量保證體系和制度。

實(shí)施新課程的關(guān)鍵是更新教育觀念。建立全面質(zhì)量管理體系和制度，作為校長(zhǎng)要視教育為一種服務(wù)，將學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)視為“消費(fèi)者”和“顧客”。要從服務(wù)的角度思考學(xué)校的一切工作，并持續(xù)有效地提高教育質(zhì)量，徹底摒棄過去加班加點(diǎn)，起早貪黑，“題海戰(zhàn)術(shù)”的“苦教”“苦學(xué)”精神，絕不把分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生水平的惟一標(biāo)準(zhǔn)，而是包括合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、敬業(yè)精神、道德修養(yǎng)、環(huán)境適應(yīng)和心理承受能力的提高。要努力創(chuàng)造一個(gè)適合每個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展的教育氛圍，引導(dǎo)老師優(yōu)化課堂教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量，突出課堂教學(xué)中學(xué)生的主體地位，給學(xué)生以“空間”，使學(xué)生不僅“學(xué)會(huì)”，而且“樂學(xué)”“會(huì)學(xué)”，“授之以魚，不如授之以漁”“教是為了不教”，我們的發(fā)展觀是著眼于每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和全面素質(zhì)的提高。

校長(zhǎng)在構(gòu)建以教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提高為中心的全面質(zhì)量管理體系時(shí)要明確每個(gè)人的責(zé)任，將職能細(xì)化為具體的任務(wù)，分配落實(shí)到各個(gè)部門、各個(gè)年級(jí)組和人員，使其承擔(dān)相應(yīng)的質(zhì)量責(zé)任，并授予其相應(yīng)的權(quán)力。同時(shí)構(gòu)建教學(xué)全面質(zhì)量管理體系。必須強(qiáng)調(diào)，學(xué)校上下左右各方面的力量要通力合作，各職能部門、年級(jí)組、教研組、班級(jí)以及學(xué)校各種非行政系統(tǒng)要相互聯(lián)系。教學(xué)全面質(zhì)量管理還必須動(dòng)員和組織學(xué)生家長(zhǎng)及社區(qū)公眾代表參與教學(xué)質(zhì)量管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，積極開展優(yōu)化家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的工作，努力把家庭、社會(huì)和學(xué)校教育的影響統(tǒng)一到全面發(fā)展的教育方針上來，使其為青少年健康成長(zhǎng)提供必要條件，創(chuàng)造良好的客觀環(huán)境。校長(zhǎng)要樹立教學(xué)研究意識(shí)

實(shí)施精細(xì)化管理，校長(zhǎng)必須要樹立教學(xué)研究意識(shí)。勿容置疑，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累和豐富是教師教學(xué)水平不斷提高和教師走向成熟的重要基礎(chǔ)。但是只注意經(jīng)驗(yàn)的積累和豐富絕不會(huì)帶來直接而明顯的質(zhì)的飛躍，更不會(huì)使教師形成科學(xué)的教學(xué)思想，換句話說，走“經(jīng)驗(yàn) 2

型”道路總脫不了“教書匠”的習(xí)氣。當(dāng)前，對(duì)于我們基礎(chǔ)教育中的教師來說，“平庸化現(xiàn)象”已經(jīng)成為教師生活中的“頭號(hào)殺手”。教師為什么會(huì)平庸？我認(rèn)為一是沒有目標(biāo)，二是缺乏激勵(lì)，三是缺乏自我發(fā)展意識(shí)與自我發(fā)展能力。怎樣才能不平庸？那就要促使教師形成自覺發(fā)展要求，即推動(dòng)教師進(jìn)行教研、科研活動(dòng)，將是最好的途徑，不研究必然平庸。因此，校長(zhǎng)要促使教師走“科研型”之路，幫助他們成為教學(xué)的研究者，并逐步成為學(xué)者型的教學(xué)專家。人們常說有怎樣的校長(zhǎng)就有怎樣的學(xué)校，許多科研特色學(xué)校的校長(zhǎng)自己就是一個(gè)科研積極分子，是教育科研積極踐行者。可以想見，校長(zhǎng)不專注于教育科研，教師的教育科研工作也不可能蔚然成風(fēng)。校長(zhǎng)的踐行，不僅在于其本身搞幾個(gè)課題的研究，而在于把現(xiàn)代教育科學(xué)的理論要求，根據(jù)學(xué)校具體情況，設(shè)計(jì)出具體的方案，提出操作性的要求，建立以學(xué)生為中心的多種課堂教學(xué)模式，讓教師按照要求去實(shí)踐去發(fā)展。要以課題為載體作抓手，積極開展實(shí)驗(yàn)研究，更新教學(xué)思想，改革教學(xué)方法，探索教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。最好是人人都有自己哪怕“草根式”研究的課題，這樣才能使每個(gè)教師科學(xué)而有效地開展工作。校長(zhǎng)要把課題研究作為重要工作，定期召開課題工作會(huì)議，每學(xué)年都舉行課題研究成果報(bào)告會(huì)，促使全校上下形成以有研究課題為榮，以談?wù)n題研究為譽(yù)的風(fēng)尚。

作為校長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)成為教育科學(xué)和教育實(shí)踐之間的中介人。為教師的教育科研工作不斷地創(chuàng)設(shè)研究的環(huán)境，提供研究的條件，給予研究的指導(dǎo)，解決研究的困難，總結(jié)研究的成果，推動(dòng)研究的經(jīng)驗(yàn)，真正把科研興師納入科研興教、科研興校的戰(zhàn)略中去，努力使你領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校成為科研先導(dǎo)型學(xué)校，這是校長(zhǎng)精細(xì)化管理學(xué)校所追求的最高境界。校長(zhǎng)要樹立校園文化意識(shí)

實(shí)施精細(xì)化管理，校長(zhǎng)必須要樹立校園文化意識(shí)。“讓每一處墻壁會(huì)說話”，一個(gè)學(xué)校影響最長(zhǎng)久、最醉人的莫過于獨(dú)特的校園文化，它好比藥力強(qiáng)大的緩釋膠囊，不知不覺地長(zhǎng)期發(fā)揮著良好的教育作用。那么什么是學(xué)校文化？學(xué)校文化是指物質(zhì)文化和精神文化的總和，而重點(diǎn)難點(diǎn)在精神文化的建設(shè)。怎樣培育學(xué)校文化？首先，學(xué)校要有先進(jìn)而獨(dú)特的辦學(xué)理念，明確的辦學(xué)目標(biāo)和準(zhǔn)確而科學(xué)的自我發(fā)展定位，這是學(xué)校文化的核心，校長(zhǎng)必須從實(shí)際出發(fā)，提出有前瞻性的、切實(shí)可行的辦學(xué)理想和目標(biāo)。其次，校長(zhǎng)的辦學(xué)理念和目標(biāo)必須在學(xué)校中形成共識(shí)，在校內(nèi)形成內(nèi)部默契，而這種默契是在民主性的管理中孕育而成。再次，就是教學(xué)風(fēng)格異彩紛呈的教師隊(duì)伍，它要求學(xué)校內(nèi)部師生、生生、干群之間互相尊重、善于在質(zhì)疑討論中形成共識(shí)，目標(biāo)一致，合作團(tuán)結(jié)，而且對(duì)各種不同獨(dú)特見解具有很大的包容性。學(xué)校并非只有一種聲音，校長(zhǎng)與教師往往會(huì)有不同的流派與風(fēng)格，有不同的觀點(diǎn)或獨(dú)特的見解，校長(zhǎng)必須包容，積極推動(dòng)這種文化氛圍的形成，并能在更高層面上促成共識(shí)。當(dāng)這些形成學(xué)校的傳統(tǒng)時(shí)，就會(huì)構(gòu)成學(xué)校自己的文化。

每所學(xué)校都有自己的一些制度，這些制度往往能使教師、學(xué)生受益終身。校長(zhǎng)必須認(rèn)真抓好制度文化的建設(shè)，不僅制度上墻，更要制度入心，使制度得到人們的自覺認(rèn)同，讓教師明白，制度面前人人平等，“制度第一，校長(zhǎng)第二”，從而自覺執(zhí)行制度，產(chǎn)生出相應(yīng)的教 3

育效益。

今天，校長(zhǎng)抓教師隊(duì)伍建設(shè)不能再簡(jiǎn)單地把它放在一個(gè)通常的地位上去認(rèn)識(shí)，去思考，而應(yīng)放在學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略地位去全面考慮。未來學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是學(xué)校文化的競(jìng)爭(zhēng)，出類拔萃的學(xué)校，都有強(qiáng)而有力的學(xué)校文化。校長(zhǎng)要樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)

實(shí)施精細(xì)化管理，校長(zhǎng)必須要樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)。蘇霍姆林斯基說過：“讀書、讀書、再讀書”，“要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書”。江澤民同志也號(hào)召各級(jí)干部和全黨同志：“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐。”校長(zhǎng)要真正成為“師者之師”，必須讀更多的書，向更多的人學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)帶著問題去學(xué)習(xí)，善于在學(xué)習(xí)中不斷發(fā)現(xiàn)問題，然后要用心去研究問題，在解決問題的過程中提高自己的學(xué)習(xí)能力。

信息化時(shí)代已經(jīng)到來，終身學(xué)習(xí)將成為人們整個(gè)生活的重要內(nèi)容，成為一種生活方式。作為校長(zhǎng)，首先就應(yīng)成為“學(xué)習(xí)型”校長(zhǎng)，全力打造“學(xué)習(xí)型”領(lǐng)導(dǎo)班子，使學(xué)校從上到下有一種愛學(xué)、樂學(xué)、篤學(xué)的精神。要充分發(fā)揮學(xué)校已有學(xué)習(xí)資源和課程資源，調(diào)動(dòng)教師的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，營(yíng)造終身學(xué)習(xí)的氛圍，建設(shè)“學(xué)習(xí)型”學(xué)校。其次應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的、寬松的，有利于學(xué)校成員間及時(shí)溝通、交流和討論和學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮備課組、教研組、教務(wù)處、教科室、政教處、總務(wù)處、辦公室等組織機(jī)構(gòu)的作用，建立各種學(xué)習(xí)小組，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)制度，開展經(jīng)常的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)成為一種制度，成為教師職業(yè)生活的自覺行為，形成校內(nèi)成員人人崇尚學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。再次要建立健全促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)體系，形成學(xué)歷教育和專業(yè)繼續(xù)教育相結(jié)合，培訓(xùn)與教研相結(jié)合的教師學(xué)習(xí)系統(tǒng)，讓各位教師根據(jù)自己的需求和愿望進(jìn)行學(xué)習(xí)，體現(xiàn)教師作為學(xué)習(xí)者的主體地位，使教師的業(yè)務(wù)知識(shí)不斷拓寬，教學(xué)素質(zhì)不斷提升，教育實(shí)踐不斷豐富。第四要建立并完善鼓勵(lì)、倡導(dǎo)主動(dòng)學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校要通過考試與評(píng)價(jià)制度改革，建立科學(xué)有效的激勵(lì)機(jī)制，采取有效的激勵(lì)手段，最大限度激發(fā)教師的學(xué)習(xí)潛能，為每位教師提供學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

總之，當(dāng)校長(zhǎng)特別是當(dāng)一所農(nóng)村薄弱學(xué)校的校長(zhǎng)很不容易。要辦好一所學(xué)校，有一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)班子，特別是好的校長(zhǎng)顯得至關(guān)重要，陶行知先生把校長(zhǎng)比作為“學(xué)校的靈魂”，有哲人認(rèn)為“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！薄ＰｉL(zhǎng)要領(lǐng)導(dǎo)和管理好一所學(xué)校，除了要精通教學(xué)業(yè)務(wù)，熟悉教育規(guī)律，還必須長(zhǎng)于管理，尤其要實(shí)施精細(xì)化管理，這是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

第二篇：全面實(shí)施精細(xì)化管理 努力提高教育教學(xué)質(zhì)量(2012年春學(xué)校工作計(jì)劃)

全面實(shí)施精細(xì)化管理 努力提高教育教學(xué)質(zhì)量

——邵寨中心小學(xué)2011—2012學(xué)第二學(xué)期工作計(jì)劃

上學(xué)期，在各級(jí)黨委政府和教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，邵寨中心小學(xué)各項(xiàng)工作取得了長(zhǎng)足發(fā)展，全面開創(chuàng)了學(xué)校工作新局面。本學(xué)期，我校繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)各級(jí)教育工作會(huì)議精神，緊緊圍繞“爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做實(shí)干型干部，爭(zhēng)辦滿意型教育”這一中心目標(biāo)，按照“重學(xué)、實(shí)干、正風(fēng)、爭(zhēng)先、尚廉”的目標(biāo)要求，以科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，以提高質(zhì)量為根本，以精細(xì)化的管理為抓手，圍繞課程改革，扎實(shí)開展教育科研，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，強(qiáng)化各項(xiàng)管理，促進(jìn)教師隊(duì)伍的逐步成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升，全方位構(gòu)筑育人平臺(tái)，不斷提高辦學(xué)水平，把我校推上內(nèi)涵發(fā)展的新平臺(tái)，為我區(qū)整體工作和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

一、基本情況：

邵寨中心小學(xué)現(xiàn)有11個(gè)教學(xué)班，學(xué)生436人。本期共有教職工28人，其中男13人，女15人，青年教師25人，占教師總?cè)藬?shù)的89.2%，教職工平均年齡為28.6歲。大專以上學(xué)歷26人，中專學(xué)歷2人，學(xué)歷合格率100%，中級(jí)職稱1人，占教師總?cè)藬?shù)3.7%。學(xué)校借“兩基”國檢的強(qiáng)勁東風(fēng)，建起了圖書室、閱覽室、綜合儀器室、微機(jī)室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、電教室等配套用室，教育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施齊全，能夠滿足教育教學(xué)工作需要。

二、工作思路：

新學(xué)期，邵寨中小教育教學(xué)工作的基本思路是：以黨的各項(xiàng)路線、方針、政策和《國家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展綱要》為指針，以縣委、縣政府提出的干部“思想作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)和縣局提出的“精細(xì)化管理質(zhì)量提升年”活動(dòng)為總攬，以教育教學(xué)改革為動(dòng)力，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，深入貫徹各級(jí)教育工作會(huì)議精神，全面推進(jìn)新課程改革，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，圍繞 “一個(gè)中心”，即教育教學(xué)質(zhì)量中心；實(shí)現(xiàn)“兩項(xiàng)突破”，即教育質(zhì)量

提升和辦學(xué)特色創(chuàng)建；落實(shí)“三個(gè)提高”，即提高教師教學(xué)素養(yǎng)和師德水平、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、提高常規(guī)管理水平；搞好“四項(xiàng)活動(dòng)”，即干部思想作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)，精細(xì)化管理質(zhì)量提升年活動(dòng)，雙推雙學(xué)活動(dòng)、校本研訓(xùn)活動(dòng)；抓好五項(xiàng)工作，即學(xué)校德育工作、“五園式”校園創(chuàng)建工作、精細(xì)化管理工作、教育宣傳工作，法制安全教育工作、后勤保障和文體、衛(wèi)生工作，確保學(xué)校工作的穩(wěn)步推進(jìn)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平再上新的臺(tái)階。

三、目標(biāo)任務(wù)：

1、鞏固強(qiáng)化“兩基”成果，適齡兒童入學(xué)率達(dá)到100%，輟學(xué)率控制在0.1%以內(nèi)，按期畢業(yè)率達(dá)到100%。

2、強(qiáng)化學(xué)校德育工作，完善各項(xiàng)管理制度，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，濃化學(xué)?！叭L(fēng)”，杜絕違法違紀(jì)事件和不安全事故發(fā)生。期內(nèi)樹立命名“五星園丁”3名、“五星學(xué)生”22名。

3、落實(shí)教育系統(tǒng)“精細(xì)化管理質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案，全面推廣“五九”課改模式，以“三案定稿”的集體備課為依托，夯實(shí)質(zhì)量形成過程，建立完善崗位責(zé)任追究制度，人文管理與剛性管理有機(jī)結(jié)合。

4、扎實(shí)開展“干部思想作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),以績(jī)效工資實(shí)施，人事制度改革為依據(jù)，制定符合校情的教師發(fā)展規(guī)劃和教師發(fā)展性考核評(píng)價(jià)方案，校本研訓(xùn)不斷深化,教師業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高，青年教師迅速成長(zhǎng)，各學(xué)科涌現(xiàn)出2-3名骨干教師和學(xué)科帶頭人。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，以“五園式”校園建設(shè)為契機(jī)，集思廣益，合理規(guī)劃，全力打造“書香校園、藝術(shù)校園、快樂校園、平安校園、魅力校園”，年內(nèi)重點(diǎn)完成書香校園、快樂校園、藝術(shù)校園創(chuàng)建達(dá)標(biāo)，不斷提升學(xué)校辦學(xué)品位。

6、加強(qiáng)交流，注重宣傳，不斷提升學(xué)校辦學(xué)形象。期內(nèi)力爭(zhēng)在縣級(jí)、市級(jí)、省級(jí)刊物上發(fā)表新聞報(bào)道、刊登稿件分別達(dá)到6篇、2篇、1篇以上。

7、教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。本期內(nèi)力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)五個(gè)目標(biāo)，即六年級(jí)畢業(yè)會(huì)考躋身全縣一類校前三位的目標(biāo)，一至五年級(jí)力爭(zhēng)全區(qū)第一的目標(biāo)，校園文化建設(shè)創(chuàng)特色的目標(biāo)，學(xué)校綜合考核第一的目標(biāo)，辦學(xué)水平有提升的目標(biāo)。

四、工作措施：

1、以干部思想作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)為載體，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，嚴(yán)明工作紀(jì)律，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，增強(qiáng)教職工的職業(yè)道德素養(yǎng)。一是狠抓教職工的政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持開好政治學(xué)習(xí)會(huì)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)，組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法規(guī)、教育理論、管理制度和各級(jí)教育工作會(huì)議精神，集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)有機(jī)結(jié)合，期內(nèi)教職工政治學(xué)習(xí)筆記和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記書寫不得少于一萬字，班子成員學(xué)習(xí)筆記不得少于一萬五千字，心得體會(huì)撰寫不少于三篇。計(jì)劃每?jī)芍軝z查學(xué)習(xí)筆記1次，每月展評(píng)學(xué)習(xí)筆記1次，交流心得體會(huì)1次，做到學(xué)有所獲，共同提高；二是認(rèn)真貫徹落實(shí)“干部思想作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)”安排意見，按照“重學(xué)、實(shí)干、正風(fēng)、爭(zhēng)先、尚廉”的目標(biāo)要求，結(jié)合我校實(shí)際，著力解決班子成員和教師隊(duì)伍中存在的“思想鈍、認(rèn)識(shí)淺、行動(dòng)慢、落實(shí)虛、作風(fēng)浮、紀(jì)律漠、感情疏、能力庸、管理松、保證弱”十個(gè)方面的突出問題，堅(jiān)決杜絕教師隊(duì)伍中的違法違紀(jì)事件。通過“精細(xì)化管理質(zhì)量提升年”等各類主題活動(dòng)載體，確保作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)取得實(shí)效；三是引導(dǎo)教師將學(xué)習(xí)與強(qiáng)化工作作風(fēng)，端正行風(fēng)，提高素質(zhì)，干事創(chuàng)業(yè)結(jié)合起來，增強(qiáng)教師的工作責(zé)任感和積極性，提高教師的政治素養(yǎng)和理論水平，促使教師聯(lián)系實(shí)際工作，開拓創(chuàng)新，扎實(shí)工作，促工作作風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。通過各項(xiàng)活動(dòng)，校內(nèi)命名師德標(biāo)兵2名，為全校教職工樹立榜樣。

2、以德育為首，提升學(xué)校德育工作質(zhì)量。一是常規(guī)要求不放松，繼續(xù)抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。開學(xué)第一個(gè)月確定為“小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成月”，建立班紀(jì)班規(guī)和操行評(píng)分細(xì)則。通過養(yǎng)成教育使學(xué)生做到課堂有紀(jì)律，課

間有秩序，待人有禮貌，心中有涵養(yǎng)。二是探索“五星班級(jí)”管理評(píng)比制度，強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班級(jí)管理的實(shí)效性。計(jì)劃每期舉辦一次專家講座，每月開好一次班主任例會(huì)，要求班主任每學(xué)期完成一本班級(jí)管理方面的讀書任務(wù)，一篇班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流論文，引導(dǎo)班主任在工作中重研究、重總結(jié)的意識(shí)。通過班級(jí)常規(guī)考核和各類活動(dòng)評(píng)比來強(qiáng)化班主任常規(guī)性工作的實(shí)效性。期內(nèi)評(píng)選“五星班級(jí)”3 個(gè)，模范班主任3 名。三是加強(qiáng)少先隊(duì)工作，認(rèn)真搞好主題大隊(duì)和主題中隊(duì)會(huì)活動(dòng)，主題大隊(duì)會(huì)每學(xué)期1---2次，主題中隊(duì)會(huì)每學(xué)期不少于3次。每次活動(dòng)后，妥善保存好文字材料和視頻材料。四是開展豐富多彩的活動(dòng)，包括開學(xué)典禮、升旗儀式、專題教育活動(dòng)（安全教育、法制教育、心理健康教育、國防教育、環(huán)境教育、禁毒教育等）、主題班隊(duì)會(huì)等，豐富德育內(nèi)涵。活動(dòng)開展要以學(xué)生對(duì)自己負(fù)責(zé)為起點(diǎn)、集聚愛心；以對(duì)家庭負(fù)責(zé)為基點(diǎn)、培養(yǎng)孝心；以對(duì)集體負(fù)責(zé)為凝聚點(diǎn),學(xué)會(huì)關(guān)心；以對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)為至高點(diǎn),鑄就忠心。五是強(qiáng)化德育工作的層次性。各年級(jí)針對(duì)本年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知能力、思想道德水平，確立本年級(jí)的教育管理制度、主題活動(dòng)，初步建立起各年級(jí)的德育工作重點(diǎn)，形成各年級(jí)的主題活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)方案，并逐步形成一套科學(xué)、完整的校本德育資料。五是加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，拓寬家長(zhǎng)學(xué)校工作渠道，積極開展家訪活動(dòng)，進(jìn)一步完善學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)。本期計(jì)劃召開家長(zhǎng)會(huì)2次以上。六是探索制定“五星學(xué)生”評(píng)選辦法和評(píng)選細(xì)則，建立學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)、激勵(lì)新機(jī)制。完善學(xué)生“星級(jí)管理模式”，學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，改革學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，全面改革學(xué)生評(píng)價(jià)方式，提升學(xué)生素養(yǎng)。七是開展學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，本期4月的最后一周確定為教學(xué)開放周，實(shí)現(xiàn)開門辦學(xué)，開放管理，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，學(xué)校發(fā)展，學(xué)生成才。

3、關(guān)注教學(xué)活動(dòng)細(xì)節(jié)，全面提升教學(xué)管理水平。

（1）著力實(shí)施精致化教學(xué)，切實(shí)落實(shí)質(zhì)量形成的各個(gè)環(huán)節(jié)。一是嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。開齊、開足課程，積極探索“減負(fù)增效”的新途徑。重視

開展體、音、美教育，落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二是關(guān)注備課細(xì)節(jié)，著力從教師的備課環(huán)節(jié)、備寫內(nèi)容入手進(jìn)行有效的檢查與督促。期末將進(jìn)行優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施情況的評(píng)比與展示。三是要求全體教職工做到課前3分鐘候課，嚴(yán)格遵守不遲到、不早退、不拖堂、不缺課的上課紀(jì)律。四是教師全面推廣運(yùn)用學(xué)區(qū)提出“五九”課改模式，打造高效課堂，推動(dòng)新課程改革向縱深發(fā)展。堅(jiān)持“以學(xué)為主、課堂互動(dòng)、講練結(jié)合、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)方針，做到“降低難度、控制進(jìn)度、減緩坡度”。按照“起點(diǎn)低一點(diǎn)、步子小一點(diǎn)、抓的實(shí)一點(diǎn)、輔導(dǎo)多一點(diǎn)”的教育要求開展教學(xué)工作。三月，開展課堂教學(xué)檢查，五月舉辦校級(jí)課堂教學(xué)評(píng)比。六月進(jìn)行新課改課堂教學(xué)驗(yàn)收達(dá)標(biāo)活動(dòng)。五是積極探索出臺(tái)1—6年學(xué)生作業(yè)清單，從作業(yè)種類、數(shù)量、內(nèi)容、難度、時(shí)間等分低、中、高段進(jìn)行了具體的規(guī)定，做到作業(yè)適量，難度適中。重視作業(yè)的批閱和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，作業(yè)有發(fā)必收，有收必閱，有閱必評(píng)，有評(píng)必改。中期、期末進(jìn)行2次優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)。六是加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。各級(jí)各科制定切實(shí)可行的分類推進(jìn)計(jì)劃，學(xué)校制定相應(yīng)獎(jiǎng)罰制度，切實(shí)提高輔導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性；七是強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，做好課堂演示實(shí)驗(yàn)，開齊學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，充分應(yīng)用“兩基”配備的各類教育教學(xué)設(shè)備。八是堅(jiān)持落實(shí)單元測(cè)試，堅(jiān)持定期檢測(cè)制度，加強(qiáng)階段性教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。九是以《邵寨中心小學(xué)非基礎(chǔ)課考核評(píng)價(jià)細(xì)則》為依據(jù)，不斷規(guī)范非基礎(chǔ)課教學(xué)，尤其要重視各級(jí)學(xué)生的藝術(shù)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（2）落實(shí)教學(xué)常規(guī)，實(shí)施精細(xì)化教學(xué)管理。一是針對(duì)我校上期質(zhì)量下滑的現(xiàn)狀，本期開學(xué)后學(xué)校計(jì)劃分兩組深入教學(xué)第一線，分“三步走”對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行全方位診斷和改進(jìn)。第一步深入調(diào)研。利用2周的時(shí)間從備、教、批、輔，課程表的執(zhí)行，抽查率100%，及時(shí)找準(zhǔn)規(guī)范教學(xué)常規(guī)的切入點(diǎn)。第二步及時(shí)整改。對(duì)存在的問題進(jìn)行分析，召開教師、學(xué)生座談會(huì)，完成《教學(xué)常規(guī)的補(bǔ)充規(guī)定》和《教學(xué)事故認(rèn)定及處理意見》，從集體備

課、個(gè)性化備課、作業(yè)量及批改、課堂教學(xué)基本模式、體育活動(dòng)等方面制定改進(jìn)措施。第三步認(rèn)真落實(shí)。組織全體教師進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)改進(jìn)措施，限期整改，跟蹤檢查。二是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，堅(jiān)持問題追究制，嚴(yán)格實(shí)行剛性化管理原則。本期計(jì)劃進(jìn)行業(yè)務(wù)檢查四次，教案作業(yè)展評(píng)一次，做到定期檢查與隨機(jī)抽查有機(jī)結(jié)合。三是落實(shí)上課巡查制度。把常規(guī)檢查作為教師評(píng)優(yōu)選模的依據(jù)，激勵(lì)教師的成就感和進(jìn)取意識(shí)，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。四是教導(dǎo)處每周進(jìn)行常態(tài)課的調(diào)研聽課、推門聽課，對(duì)問題課進(jìn)行跟蹤聽課，堅(jiān)持實(shí)行“2+2+2”的評(píng)課模式，幫助教師解決問題，追求課堂教學(xué)的有效性。校長(zhǎng)聽課不少于30節(jié)，班子成員不少于20節(jié)，一般教師不少于15節(jié)。五是繼續(xù)實(shí)施數(shù)學(xué)科攻堅(jiān)，進(jìn)行教學(xué)研討，保證教學(xué)時(shí)間，學(xué)校班子跟蹤聽課，促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。六是扎實(shí)推進(jìn)畢業(yè)班各項(xiàng)工作，深入到畢業(yè)年級(jí)了解教情、學(xué)情，組織質(zhì)量分析，為畢業(yè)年級(jí)分憂、排憂、解憂，全方位地抓好畢業(yè)年級(jí)的教學(xué)過程管理，環(huán)環(huán)扣緊，一著不讓，打好質(zhì)量提升的攻堅(jiān)戰(zhàn)。七是強(qiáng)化學(xué)生學(xué)藉管理，做好學(xué)生鞏固防輟工作，保證各級(jí)各班學(xué)生的鞏固率。

4、以師資隊(duì)伍建設(shè)為支撐點(diǎn)，完善管理機(jī)制，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（1）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，增強(qiáng)崗位責(zé)任意識(shí)，提高管理效益。一是明確工作重點(diǎn)，靠實(shí)分管責(zé)任，堅(jiān)決實(shí)行誰分管，誰考核，誰負(fù)責(zé)的責(zé)任追究制；二是堅(jiān)持深入一線，抓好所包教研組、年級(jí)組，做好一日常規(guī)管理，教好所任學(xué)科。三是堅(jiān)持班子學(xué)習(xí)制度，議事制度和民主生活會(huì)制度，充分發(fā)揮班子成員的群體協(xié)作優(yōu)勢(shì)。

（2）重師德，揚(yáng)正氣，外學(xué)內(nèi)創(chuàng)，不斷提升師資素養(yǎng)。一是要充分把握好教育管理提升年這一契機(jī)，積極開展師德創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，計(jì)劃有組織地對(duì)全體教職工進(jìn)行師德培訓(xùn)，開展師德大討論，書寫師德學(xué)習(xí)體會(huì)。二是加強(qiáng)校本研訓(xùn)工作。第一，針對(duì)隊(duì)伍年輕化的特點(diǎn)，學(xué)校要求全體教職工積

極主動(dòng)地參加繼續(xù)教育、國培計(jì)劃、網(wǎng)絡(luò)研修、業(yè)務(wù)自修等各類培訓(xùn)，利用網(wǎng)絡(luò)資源組織教師收看名師教學(xué)實(shí)錄、聽專家講座等，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。第二，積極創(chuàng)造有利于教師讀書的文化條件，營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，打造學(xué)習(xí)型教師，每位教師至少研讀一本教育實(shí)踐或理論著作，讀書要有計(jì)劃、有筆記或心得。第三，積極開展六個(gè)一的活動(dòng)：即教師每人每期讀一本教育專著，備一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，上一節(jié)公開課，說一節(jié)精品課，評(píng)一節(jié)示范課，寫一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文。第四，依托教研組、備課組，著力落實(shí)“三案定稿”的集體備課模式，通過“三備三上”，組織評(píng)議，以課堂教學(xué)為載體，開展兩次論壇交流，用行為反思來研究，引導(dǎo)每個(gè)教師為自己定位，定目標(biāo)，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的有效提高。第五，深化縣、區(qū)級(jí)五項(xiàng)課題的研究工作，認(rèn)真收集、整理過程性材料，做好階段性研究工作。第六，積極開展教學(xué)反思活動(dòng)。通過案例寫作、教學(xué)隨筆、課后反思等形式，引導(dǎo)教師養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣。學(xué)校組織教學(xué)隨筆、課后反思的評(píng)選活動(dòng)。四是發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的典型示范作用。通過匯報(bào)課、評(píng)優(yōu)課、示范課，通過組織參加各級(jí)各類的競(jìng)賽活動(dòng)，實(shí)行重獎(jiǎng)等舉措，扶植典型，探索好的教學(xué)方法。五是著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，以青藍(lán)工程為依托，完善考核評(píng)價(jià)機(jī)制，扎實(shí)開展“1+2”活動(dòng)。六是加強(qiáng)對(duì)教師的各類考核，本學(xué)期完善教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任制、教學(xué)常規(guī)管理責(zé)任制、教職工聘任制等一系列制度，細(xì)化考核細(xì)則，明確獎(jiǎng)懲措施。

5、重視校園安全維穩(wěn)，扎實(shí)推進(jìn)校園精神文明建設(shè)。

（1）以安全穩(wěn)定為前提，確保學(xué)校工作有序正常進(jìn)行。一是要落實(shí)“五抓”：即抓宣傳教育、抓排查整改、抓制度保障、抓專題演練、抓責(zé)任追究。二是完善校園安全設(shè)施，進(jìn)行應(yīng)急安全疏散演練活動(dòng)，提高師生的自我保護(hù)能力；三是加強(qiáng)安全隱患的排查、監(jiān)控，學(xué)校將嚴(yán)格落實(shí)學(xué)區(qū)下發(fā)的安全責(zé)任追查制度，及時(shí)與師生補(bǔ)簽各類安全責(zé)任書；四是要加強(qiáng)學(xué)校水灶，飲用水，食堂等師生飲食衛(wèi)生的檢測(cè)監(jiān)控，嚴(yán)防春季各類傳染疾病的發(fā)生；

五是加強(qiáng)衛(wèi)生知識(shí)宣傳，積極落實(shí)預(yù)防措施，嚴(yán)格落實(shí)周五衛(wèi)生大檢查制度和疾病監(jiān)測(cè)、信息上報(bào)工作。六是定期開展“六防”（防火、防水、防電、防盜、防中毒、防交通事故）主題教育，通過圖片、宣傳資料等展示，為學(xué)生提供生動(dòng)形象的安全常識(shí)。

（2）加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，提升學(xué)校辦學(xué)品位。一是以創(chuàng)建校園文化、走廊文化、班級(jí)文化、宿舍文化、餐廳文化為依托，以興趣小組、校園廣播站、主題班隊(duì)會(huì)等為主要活動(dòng)形式，著力構(gòu)建和諧、人文、書香的育人環(huán)境。在校園廣播站中開展每日“一首歌曲、一篇詩文、一組要聞、一篇作品”的“四個(gè)一”廣播，有規(guī)劃地搞好校園“六化”（綠化、美化、凈化、亮化、人文化、教育化）工作；二是以人為本，提高音、體、美教學(xué)質(zhì)量，重視藝術(shù)教育，開展 “三八”婦女節(jié)，“六一”兒童節(jié)慶祝文藝演出、校園小歌手大賽、書畫大賽等各類文體活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、公益活動(dòng)，豐富校園文化生活；三是堅(jiān)持“兩課兩操兩活動(dòng)”正常開展，扎扎實(shí)實(shí)地上好每一節(jié)體育課，舉辦全校廣播操比賽、中小第十一屆春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，各類文體比賽活動(dòng)有序進(jìn)行。四是通過藝術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，通過節(jié)日文藝演出，作品展示活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造力。組織好文體活動(dòng)，豐富校園文化生活。五是明確學(xué)校文藝隊(duì)、體育隊(duì)的排練、訓(xùn)練任務(wù)，積極籌備，積極參加各級(jí)組織的評(píng)比活動(dòng)，并力爭(zhēng)取得好成績(jī)。六是發(fā)展校外教育，組織學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查、社區(qū)服務(wù)及小課題研究等綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力。七是按照教育部關(guān)于體育、藝術(shù)、“2+1”工作方案的要求，結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，建立五類興趣小組，開展各類興趣特長(zhǎng)活動(dòng)。八是廣泛開展“陽光體育”活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生健康體質(zhì)。九是全面啟動(dòng)“書香校園”、“學(xué)習(xí)型校園”創(chuàng)建活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)。利用早讀、校園廣播、閱覽室、校園櫥窗等形式積極創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，開展多彩的閱讀活動(dòng)，努力推動(dòng)書香校園的形成。開展古詩背誦競(jìng)賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

6、規(guī)范辦學(xué)行為，加強(qiáng)后勤管理，提升服務(wù)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)服務(wù)育人目標(biāo)。一是加強(qiáng)學(xué)校收費(fèi)管理，規(guī)范收費(fèi)行為，杜絕亂收費(fèi)，依法落實(shí) “兩免一補(bǔ)”政策。二是嚴(yán)格執(zhí)行經(jīng)費(fèi)申批報(bào)賬制度，購物前報(bào)批制度，購物入庫記臺(tái)帳再領(lǐng)取制度，校產(chǎn)校具專人管理制度，進(jìn)一步使財(cái)務(wù)管理規(guī)范化、制度化、透明化。三是加強(qiáng)公物管理，規(guī)范建立學(xué)校固定資產(chǎn)帳，確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)不流失；四是以教育法規(guī)為依據(jù)，黨團(tuán)隊(duì)組織，創(chuàng)造性地做好相關(guān)工作。五是重視人文關(guān)懷，落實(shí)校園執(zhí)法自查活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為。

新學(xué)期伊始，邵寨中心小學(xué)全體教職工將以嶄新的工作面貌，認(rèn)真落實(shí)縣委、縣政府干部“思想作風(fēng)建設(shè)年”和縣局 “精細(xì)化管理質(zhì)量提升年”活動(dòng)會(huì)議精神，樹團(tuán)結(jié)之風(fēng)，構(gòu)建和諧文明校園；樹敬業(yè)之風(fēng)，辦百姓滿意的教育；樹教研之風(fēng)，創(chuàng)教育質(zhì)量佳績(jī)；樹學(xué)習(xí)之風(fēng)，打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍，全面提升我校的教育管理水平和教育質(zhì)量。

二〇一二年二月

第三篇：創(chuàng)新管理 踐行高效 努力提高教育教學(xué)質(zhì)量

創(chuàng)新管理 踐行高效 努力提高教育教學(xué)質(zhì)量

———安站鎮(zhèn)中心小學(xué)教育教學(xué)工作匯報(bào)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！首先，我代表學(xué)校對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示熱烈歡迎，懇請(qǐng)希望各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校教育教學(xué)工作多提寶貴意見。

我校在鎮(zhèn)黨委政府、教育辦公室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教研室的指導(dǎo)幫助下，按照張主任三年三大步的工作要求，學(xué)校的一切工作都緊緊以教學(xué)為中心，以管理為突破口，以提升質(zhì)量為主線，全體干部教師都凝心聚力抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展。下面將我校教育教學(xué)的情況向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)制度建設(shè)，為教育教學(xué)保障護(hù)航。

制度是做好工作的保障。在原有制度的基礎(chǔ)上，我們又修改完善了學(xué)校《教師考勤制度》、《辦公制度》、《干部管理制度》、《教學(xué)業(yè)務(wù)管理制度》，如《備課制度》《上課制度》《學(xué)習(xí)制度》《作業(yè)、備課檢查細(xì)則》《單元測(cè)試檢查細(xì)則》等等，針對(duì)上學(xué)年在考核中出現(xiàn)的新的問題情況，新學(xué)期我們又對(duì)關(guān)系教師切身利益的《教師考核方案》、《班主任考核方案》進(jìn)行認(rèn)真討論修改，做到項(xiàng)項(xiàng)工作有制度，各項(xiàng)管理無漏洞。

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教育教學(xué)能力 只有高素質(zhì)的教師才有高水平的教學(xué)質(zhì)量。

1、強(qiáng)化師德建設(shè)，規(guī)范教學(xué)行為。(1)抓學(xué)習(xí)。我們組織教師學(xué)習(xí)了習(xí)近平主席在北大講話精神，市委張成偉書記教師節(jié)講話等內(nèi)容。開展師德系列教育活動(dòng)，組織觀看最美教師專題片，學(xué)習(xí)市、鎮(zhèn)教師節(jié)典型教師發(fā)言材料，老師們認(rèn)真撰寫心得體會(huì)。(2)強(qiáng)責(zé)任。開學(xué)初與干部教師簽訂《師德建設(shè)責(zé)任書》，《師德建設(shè)承諾書》，以規(guī)范教師的行為。(3)重評(píng)估。按照《學(xué)校師德考核方案》，嚴(yán)格教師的職業(yè)道德考核制度。做好一年一度的師德評(píng)估工作。同時(shí)，實(shí)行對(duì)違反師德的行為一票否決。

2、強(qiáng)化課堂教學(xué)，提高授課水平。我校以市教學(xué)共同體為平臺(tái)，按照學(xué)習(xí)—實(shí)踐—提升—總結(jié)的模式，旨在不斷提高課堂教學(xué)水平，為此，我們整體謀劃，科學(xué)安排，每次外出聽課都是多派人，學(xué)習(xí)回來后，認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)與反思，并在各學(xué)科教研會(huì)上與大家分享。

為將學(xué)習(xí)內(nèi)容快速的內(nèi)化在課堂上，我們成立了以各學(xué)科教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人為首的12個(gè)學(xué)科教研組，開展了全鎮(zhèn)共同體第四輪第五輪教研活動(dòng)，在鎮(zhèn)教研室的大力指導(dǎo)幫助下，我們對(duì)每節(jié)課進(jìn)行了多次打磨，從討論教案—研究教法—組織聽課—課后研討，進(jìn)行了多個(gè)反復(fù)，最終我校提供了12節(jié)高質(zhì)量的觀摩課，并有六位教師代表鎮(zhèn)參加市級(jí)共同體的高端對(duì)決。

3、重視教師培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)提升。我們非常重視教師的專業(yè)成長(zhǎng)，多次派教師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選和教科研活動(dòng)。對(duì)于外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)校不惜人力、物力和財(cái)力全力支持。對(duì)于外出講課的老師，學(xué)校都派出領(lǐng)導(dǎo)干部陪同，并為其購買講課用的教具，活動(dòng)的費(fèi)用學(xué)校全額報(bào)銷。

4、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)，關(guān)注教師成長(zhǎng)。為提高整體隊(duì)伍素質(zhì)，我們讓教師結(jié)對(duì)幫扶，結(jié)合我校的實(shí)際情況，實(shí)行青藍(lán)工程，經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師帶年輕教師，傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手分別按學(xué)科與老師們結(jié)教學(xué)對(duì)子，形成梯次發(fā)展的教師隊(duì)伍。

5、實(shí)施典型帶動(dòng)，促進(jìn)整體提升。為引領(lǐng)教師不斷提高，我們實(shí)施以典型促整體方略。我校孫豐霞老師在抓差生的轉(zhuǎn)化中循循善誘，早來晚走，使原班學(xué)習(xí)成績(jī)由鎮(zhèn)倒數(shù)成為鎮(zhèn)第一；周燕老師班級(jí)管理工作突出，教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，今年教師節(jié)發(fā)言；張玉老師工作時(shí)間雖然短，但工作積極認(rèn)真努力，班級(jí)工作抓得好，教學(xué)業(yè)務(wù)質(zhì)量高，教學(xué)成績(jī)單科第一，蔣振英老師按學(xué)校要求今年新轉(zhuǎn)崗由語文改教英語，工作虛心認(rèn)真，教學(xué)業(yè)務(wù)扎實(shí)，她們是老師們學(xué)習(xí)的典范，心中的榜樣。

三、抓好過程管理，夯實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)

實(shí)行業(yè)務(wù)“一對(duì)一捆綁”包班責(zé)任制。為進(jìn)一步掌握學(xué)校教育、教學(xué)實(shí)情，推動(dòng)教學(xué)改革，體察師生思想工作動(dòng)態(tài)，起到監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)、引領(lǐng)的作用。本學(xué)期學(xué)校改變?cè)瓉碇袑右陨纤懈刹堪噢k法，變?yōu)闃I(yè)務(wù)干部“一對(duì)一捆綁”包辦責(zé)任制。學(xué)校制定了業(yè)務(wù)干部包班工作方案，要求5名干部深入15個(gè)教學(xué)班。包班工作要求：一是經(jīng)常性的到所包班級(jí)聽課，每周至少1次；二是備課、作業(yè)檢查指導(dǎo)每周一次；三是通過診斷，采取適當(dāng)措施提高各班成績(jī)。四是每周巡視教學(xué)秩序三次以上。五是做好教師思想工作。弘揚(yáng)正能量，引導(dǎo)教師愛崗敬業(yè)、勤奮向上。六是工作中善于發(fā)現(xiàn)好的典型及時(shí)匯報(bào)。方案

規(guī)定包班成績(jī)的好壞與每位干部考評(píng)相結(jié)合，所有教師在上級(jí)檢查、或在巡視中，批評(píng)或表揚(yáng)。干部同等享受，并且干部業(yè)務(wù)成績(jī)個(gè)人占50%，享受包班教師平均成績(jī)50%。每周一干部會(huì)上交流，并上交工作的相關(guān)資料。

四、狠抓教學(xué)質(zhì)量，多措并舉上水平

在全鎮(zhèn)大上質(zhì)量的形勢(shì)下，我校進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，具體做了“六抓”。

1、抓目標(biāo)管理，以標(biāo)定教。實(shí)行目標(biāo)管理。學(xué)年初，我校根據(jù)鎮(zhèn)“十佳教師”評(píng)選方案和“目標(biāo)考核”獎(jiǎng)懲辦法，定出了學(xué)校、年級(jí)、學(xué)科的奮斗目標(biāo)。學(xué)校目標(biāo)是全鎮(zhèn)第一，力爭(zhēng)在全市中游以上，各科考到全鎮(zhèn)同年級(jí)同科前三名，并且出臺(tái)了相應(yīng)的達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)措施。為達(dá)成目標(biāo)，本學(xué)期我們召開三次質(zhì)量會(huì)：目標(biāo)措施會(huì)、質(zhì)量分析會(huì)、質(zhì)量提升會(huì)。這樣目標(biāo)激勵(lì)、政策引領(lǐng)，讓老師們行有方向、干有勁頭。

2、抓校本教研，以研促教。問題即課題。我們積極開展校本教研，本著“問題即課題”的原則，針對(duì)教學(xué)中、課堂上出現(xiàn)的新問題，各學(xué)科認(rèn)真組織教研活動(dòng)。按“三定”原則，人人參與，從不間斷。充分發(fā)揮課題引領(lǐng)作用，進(jìn)一步落實(shí)好實(shí)驗(yàn)成果的推廣工作，使課題實(shí)驗(yàn)真正服務(wù)于教學(xué)，落到實(shí)處。

3、抓差生輔導(dǎo)，以弱保強(qiáng)。實(shí)行全員育人導(dǎo)師制。從今學(xué)期起，即要求每位教師都要對(duì)本班級(jí)的學(xué)生約8—10人（重點(diǎn)是差生）從思想上，學(xué)習(xí)上進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)與管理，利用課上、課活、飯空時(shí)間輔導(dǎo)。同時(shí)采取優(yōu)生幫弱生，一幫一的形式，整體提高班級(jí)成績(jī)。

4、抓師生讀書，以讀促學(xué)。讀書使人曉事明理，開闊視野。我們的具體做法是：（1）抓了學(xué)生上、下午上課前的15—20分鐘的唱詩誦讀活動(dòng)（2）辦流動(dòng)的圖書站。把圖書室搬進(jìn)了教室，學(xué)校為每班挑選五十余本圖書充實(shí)到各班圖書角中，每月一換，讓學(xué)生隨時(shí)隨地翻閱。（3）抓干部教師讀書，提升個(gè)人素養(yǎng)。我們讓每位干部教師按推薦內(nèi)容自選書目，統(tǒng)一下發(fā)了讀書筆記，并召開了讀書交流會(huì)，以共享讀書收獲。

5、抓家校共育，合力共贏

學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開家長(zhǎng)的支持。我校充分利用家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)開放周，家訪，電話交流，信息溝通，致家長(zhǎng)一封信等形式加強(qiáng)與家

長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通。及時(shí)交流孩子在家在校表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，家校聯(lián)手不斷提高學(xué)生的思想意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。

五、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，不斷總結(jié)提升

1、嚴(yán)格質(zhì)量監(jiān)控。精心組織階段性質(zhì)量檢測(cè)，制定詳盡的考務(wù)安排，監(jiān)測(cè)后，每位教師都要撰寫試卷分析，同時(shí)學(xué)校召開了專項(xiàng)質(zhì)量分析會(huì)，對(duì)當(dāng)前的成績(jī)作了深刻剖析，找不足，找差距，表揚(yáng)了先進(jìn)班級(jí)和學(xué)科教師。各班在班內(nèi)召開了班級(jí)質(zhì)量分析會(huì)，并通過家長(zhǎng)會(huì)交流了孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)及成績(jī)情況。

2、幫扶薄弱學(xué)科。期中考試后，對(duì)比考試成績(jī)，我們分別與薄弱學(xué)科教師座談，讓他先談教學(xué)中的困惑，幫助他分析原因，一起探討下一步提升質(zhì)量的措施與辦法，消除為難發(fā)愁心里，進(jìn)而鼓起提升成績(jī)的信心和決心，同時(shí)通過結(jié)對(duì)幫扶安排聽評(píng)課活動(dòng)和業(yè)務(wù)資料跟蹤指導(dǎo)。

六、加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校整體質(zhì)量的提高。班級(jí)是學(xué)校管理的主體單位，班級(jí)建設(shè)非常重要。

1、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。堅(jiān)持開好“三個(gè)會(huì)”，即每周一次主題班會(huì)；每月一次班主任會(huì)議；每學(xué)期一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

2、班級(jí)評(píng)價(jià)多元化。為發(fā)揮先進(jìn)班級(jí)的示范帶頭作用，改變?cè)瓉淼脑u(píng)定流動(dòng)紅旗的辦法為評(píng)選文明示范班、路隊(duì)示范班、衛(wèi)生先進(jìn)班，讀書先進(jìn)班，采取掛牌表彰的方法，對(duì)評(píng)選上的班級(jí)，表彰牌貼于班門口并在班級(jí)考核中加分，同時(shí)也納入班主任績(jī)效考核之中。

3、開展特色班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)。要求各班結(jié)合學(xué)校的要求，確定本班特色。在分析班級(jí)情況的基礎(chǔ)上，制定出創(chuàng)建特色班級(jí)口號(hào)、奮斗目標(biāo)、具體工作措施。開展一班一品的班級(jí)文化活動(dòng)，努力營(yíng)造了良好的比、學(xué)、敢、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍。

4、將教學(xué)成績(jī)加入班級(jí)考核。為保證班級(jí)內(nèi)各科均衡發(fā)展，我們將教學(xué)成績(jī)提取15%加入班級(jí)考核，確實(shí)讓班主任協(xié)調(diào)好各科教師的關(guān)系，讓各科齊頭并進(jìn)發(fā)展。

各位領(lǐng)導(dǎo)，以上我對(duì)我校教育教學(xué)情況做了簡(jiǎn)要匯報(bào)，雖然我們工作取得了一點(diǎn)成績(jī)，但還存在著一些缺點(diǎn)和不足，有的工作離各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定的差距，我們一定以本次會(huì)議為契機(jī)，進(jìn)一步帶領(lǐng)全體干部教師，扎實(shí)工作，不斷進(jìn)取，為辦好學(xué)生幸福、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)認(rèn)可的學(xué)校努力奮斗。

第四篇：精細(xì)化管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量

精細(xì)化管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

——清華小學(xué)2009——2010學(xué)第一學(xué)期教導(dǎo)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教育行政會(huì)議精神，從我校實(shí)際出發(fā)，緊緊圍繞“打造民族精品學(xué)校”這一中心目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以提高能力、提高素質(zhì)為目標(biāo)，以課程改革為突破口，以“關(guān)注課堂”為工作主線，并注意整合教學(xué)，更新教學(xué)觀念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)管理，加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度，進(jìn)一步提高教科研的水平和質(zhì)量，打造品牌教師。

二、工作目標(biāo)：

1．加強(qiáng)教導(dǎo)處日常管理工作，使管理走向規(guī)范化、科學(xué)化，精細(xì)化，努力提高學(xué)校的教學(xué)管理水平。

2．加強(qiáng)各科教學(xué)活動(dòng)，使各科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。3．加強(qiáng)教研組建設(shè)，使教研活動(dòng)開展豐富有效。

4．加強(qiáng)師資培訓(xùn)力度，著重培養(yǎng)青年教師，確保教師隊(duì)伍有層次、穩(wěn)固提升教學(xué)水平。

5．堅(jiān)持走科研興校、興教之路，積極開展教育科研活動(dòng)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提升辦學(xué)水平。6．繼續(xù)深化新課程改革，加強(qiáng)生命、生活、社會(huì)資源包新課程的研究工作，摸索行之有效的課程實(shí)施模式。

三、主要工作：

1、在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)城關(guān)區(qū)區(qū)域性課程《生命 生活 社會(huì)》資源包實(shí)驗(yàn)。

2、做好蘭州市“民族教育工作會(huì)議”工作。

3、完善我校備課方式電子化的實(shí)驗(yàn)。

4、打造每月“觀摩教學(xué)主題周”教學(xué)活動(dòng)。

5、完善語文、數(shù)學(xué)、英語三門學(xué)科月考制度，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

6、負(fù)責(zé)人垂范，確立“目標(biāo)導(dǎo)向式”教研組活動(dòng)

7、申報(bào) “新經(jīng)典誦讀”課題實(shí)驗(yàn)的子課題—— 《誦讀經(jīng)典詩文，潤(rùn)澤師生人生》。

四、具體工作與措施：

（一）細(xì)節(jié)保障，質(zhì)量第一，全面提升教學(xué)管理水平

教學(xué)工作和教學(xué)管理中，圍繞“細(xì)節(jié)”這個(gè)主題詞，我們有如下的思考：

1、關(guān)注教學(xué)常規(guī)中的細(xì)節(jié)，尋求長(zhǎng)效。

①、備課細(xì)節(jié)的關(guān)注。本學(xué)期注重教學(xué)中的細(xì)節(jié)，教導(dǎo)處將著力從教師的備課環(huán)節(jié)入手進(jìn)行有效的檢查與督促。逐步規(guī)范電子備課制度，教研組長(zhǎng)要對(duì)本組成員的備課情況有總結(jié)，提建議，教導(dǎo)主任與分管領(lǐng)導(dǎo)要及時(shí)抽查，對(duì)整個(gè)學(xué)科教師的備課情況心中有數(shù)，提出合理的意見與建議，期末將進(jìn)行優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施情況的評(píng)比與展示。

②、集體備課細(xì)節(jié)的關(guān)注。語文大組：由年段組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，按照規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行有效的集體備課；數(shù)學(xué)組、綜合組：由大組長(zhǎng)負(fù)責(zé)進(jìn)行集體備課。每次活動(dòng)作到有主題，有中心發(fā)言人，有交流、反思，并做好記載和資料的收集。每位教師在集體備課中，準(zhǔn)備個(gè)性化的教案，亮出個(gè)性化的教學(xué)，塑造個(gè)性化的自己；重視對(duì)身邊問題的研究，做“微型科研”，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)、新鮮，解決問題落實(shí)、有效；注意積累、總結(jié)和提升。

③、每堂常態(tài)課細(xì)節(jié)的關(guān)注。尋常課堂是我們老師的主陣地，是學(xué)生的成長(zhǎng)樂園。要用細(xì)節(jié)規(guī)范教學(xué)，提高課堂四十分鐘教學(xué)效率。校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處每周進(jìn)行常態(tài)課的調(diào)研聽課；對(duì)問題課進(jìn)行跟蹤聽課，并幫助教師解決問題，排除困難。上好每一堂課是最基本也是最重要的要求。

④、減負(fù)工作細(xì)節(jié)的關(guān)注。認(rèn)真對(duì)待減負(fù)工作，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)，教導(dǎo)處完善作業(yè)檢查的制度和力度，加大檢查力度，減少作業(yè)量；切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，減輕課后學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、關(guān)注教學(xué)活動(dòng)中的細(xì)節(jié)，尋求進(jìn)步。本學(xué)期將推出四個(gè)教學(xué)主題活動(dòng)：

①、40歲以下教師觀摩教學(xué)活動(dòng)。形式：分學(xué)科制定每月“觀摩教學(xué)主題周”教學(xué)活動(dòng)。語文主題：習(xí)作教學(xué)；數(shù)學(xué)主題：文字題教學(xué)；綜合主題： ②、一年級(jí)新生家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)。聽取家長(zhǎng)意見，有效反思和總結(jié) ③、實(shí)行月考制度。本學(xué)期，將繼續(xù)對(duì)語文、數(shù)學(xué)、英語三門學(xué)科每個(gè)月進(jìn)行測(cè)試，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

④、接受蘭州市“民族教育工作會(huì)議”考察、展示工作。

3、抓學(xué)生基本能力的形成。①、寫字能力。

每天安排學(xué)生不少于20分鐘的寫字時(shí)間，有老師作指導(dǎo)，努力使學(xué)生的字寫得“入規(guī)、入軌、入體”。

②、閱讀能力。

注重課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀，利用好學(xué)校圖書館，增加學(xué)生的閱讀量，提倡少做題、多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。教師要利用課余時(shí)間，認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，課前2分鐘朗讀古詩文繼續(xù)進(jìn)行。

③、口語交際能力。

口語交際是現(xiàn)代公民的必備能力。要重視培養(yǎng)學(xué)生日?？谡Z交際的基本能力。

④、數(shù)學(xué)探索與應(yīng)用能力

在上課時(shí)及作業(yè)布置中進(jìn)行適當(dāng)?shù)臐B透。因材施教，加強(qiáng)對(duì)尖子生的培養(yǎng)，讓他們掌握書上的加量題及其它有一定難度的思維訓(xùn)練題。

⑤、應(yīng)用題思維能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育的一門重要學(xué)科，在應(yīng)用題的教學(xué)中更有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，應(yīng)特別重視直覺思維與發(fā)散思維能力的培養(yǎng)，并著力培養(yǎng)學(xué)生思維的批判性和獨(dú)創(chuàng)性，從而不斷提高學(xué)生的解題能力。

⑥、英語綜合能力。

加強(qiáng)英語的雙基訓(xùn)練，高質(zhì)量地完成英語練習(xí)冊(cè)。重視英語詞匯教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的口語訓(xùn)練，進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語對(duì)話練習(xí)。教學(xué)中要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、毅力的培養(yǎng)。

⑦、抓好技能（綜合課）能力。

品德與生活、品德與社會(huì)、常識(shí)（科學(xué)）、音、體、美、勞、信技、綜合實(shí)踐及地方課程等學(xué)科，根據(jù)不同學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，分別抓好學(xué)生的基本功訓(xùn)練，讓學(xué)生在不同的學(xué)科中發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，挖掘他們的潛能，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。

（二）搭建平臺(tái)，細(xì)化服務(wù)，提升教科研文化氛圍

1、全面啟動(dòng)《生命 生活 社會(huì)》資源包的實(shí)驗(yàn)。

在一、五年級(jí)進(jìn)行城關(guān)區(qū)區(qū)域性課程《生命 生活 社會(huì)》資源包的實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，尋求不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)《生命 生活 社會(huì)》資源包的實(shí)驗(yàn)，并以此為契機(jī)，進(jìn)一步深化推進(jìn)課程改革工作，提升課改工作水平。

2、落實(shí)《誦讀經(jīng)典詩文，潤(rùn)澤師生人生》課題研究的申報(bào)、開題、立項(xiàng)、研究等工作。

A、課題研究的內(nèi)容及目標(biāo) 《誦讀經(jīng)典詩文，潤(rùn)澤師生人生》這一研究課題主要是指導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典古詩文，一邊誦讀一邊感悟，不求學(xué)生全面理解。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分為三個(gè)階段進(jìn)行：

階段

開設(shè)課程

低段（品行教養(yǎng)教育）一年級(jí)（上）

《三字經(jīng)》

一年級(jí)（下）《弟子規(guī)》

二年級(jí)（上）

《千字文》

二年級(jí)（下）《大學(xué)》

中段（品德提升教育）

三年級(jí)

《笠翁對(duì)韻》；

四年級(jí) 《中庸》

高段（內(nèi)涵修養(yǎng)教育）

五年級(jí)

《論語》 一、二

六年級(jí)

《論語》 三、四

以倡導(dǎo)學(xué)習(xí)、繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓民族精神的血液在一代一代人身上流淌為研究宗旨，通過研究達(dá)到以下目標(biāo)

（1）通過對(duì)古詩文教學(xué)策略的探究，教師尋找到培養(yǎng)學(xué)生誦讀古詩文能力的有效途徑；

（2）在豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)中，教師引領(lǐng)學(xué)生在經(jīng)典文化的長(zhǎng)河中徜徉，積淀學(xué)生的文化素養(yǎng)，豐富師生的語言功底；

（3）課題的研究，為學(xué)生補(bǔ)上人文文化教育這一課，使師生在誦讀中受到心靈的熏陶和潛移默化的感染，并且培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神，逐漸構(gòu)建起新的人文精神支柱，在靈魂深處夯筑起民族文化殿堂的基礎(chǔ)。B、課題研究的計(jì)劃

課題研究擬定兩年完成（2009年9月——2011年9月）步驟：

（1）理論學(xué)習(xí)、制定計(jì)劃。（09年9月——09年10月）（2）調(diào)查研究，調(diào)整教材。（09年10月——2010年1月）

（3）實(shí)驗(yàn)階段，開展活動(dòng)，及時(shí)小結(jié)、反饋、調(diào)整方案。（2010年2月——11年2月）

（4）、總結(jié)成果，推廣應(yīng)用。（11年3——11年6月）

C、課題研究具體措施：

（1）學(xué)校利用可以利用的空間和角落，用詩文、詩畫、學(xué)生親筆書畫的名言佳句裝點(diǎn)學(xué)校的走廊、墻壁等。教室環(huán)境也要體現(xiàn)班級(jí)特色，除了詩畫、詩文，每個(gè)班級(jí)開辟有詩園，內(nèi)容是展示學(xué)生閱讀古詩文的活動(dòng)成果，包括古詩書法展、讀后感，手抄報(bào)等等。（2）校園紅領(lǐng)巾廣播站利用可課間活動(dòng)、中午放學(xué)等時(shí)間，播放著名詩詞的朗誦錄音。

（3）在學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)上，向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)的意義和開展活動(dòng)的措施，讓家長(zhǎng)感受到誦讀中華經(jīng)典古詩文對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的意義，發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)訂閱刊物。

（4）課題組的教師不斷地提高自身的文學(xué)素養(yǎng)，按時(shí)參加課題組的教研活動(dòng)。自覺背誦經(jīng)典詩文。主要開展好教師“六個(gè)一”活動(dòng)：（一學(xué)期至少讀一本經(jīng)典理論書籍； 寫好一篇誦讀經(jīng)典論文或體會(huì)；寫好一篇運(yùn)用經(jīng)典的教育小故事；記錄好一本研究、學(xué)生成長(zhǎng)足跡；組織好一次大型經(jīng)典活動(dòng)；上好一節(jié)古詩文觀摩課）

（三）、各學(xué)科主要工作

★語文學(xué)科：語文教學(xué)要努力構(gòu)建開放式的充滿著輕松、和諧、民主氛圍的教學(xué)環(huán)境，突出以人為本的教育思想，強(qiáng)化學(xué)生的主體地位。要給學(xué)生留出必要的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，讓他們?cè)诮處煹膯l(fā)、誘導(dǎo)和點(diǎn)撥下，積極主動(dòng)地去讀書、去發(fā)現(xiàn)、去探索、去感悟、去積累、去遷移、去大膽發(fā)表自己的獨(dú)到見解。積極探討語文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系的研究。要拓展學(xué)生課外閱讀量，積累豐富底蘊(yùn)。

★數(shù)學(xué)學(xué)科：繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本、操作學(xué)具、討論質(zhì)疑。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，訓(xùn)練、發(fā)展學(xué)生的思維。要精巧設(shè)問，善于啟發(fā)，以激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。要有效地組織練習(xí)，每節(jié)課用于練習(xí)的時(shí)間不少于1/3。要努力做到因材施教，分類指導(dǎo)，及時(shí)反饋，當(dāng)堂鞏固?？刹捎枚喾N形式，來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。

★英語學(xué)科：繼續(xù)關(guān)注教師在貫徹落實(shí)新課標(biāo)理念方面的發(fā)展動(dòng)向。教師要精講、勤聽、多示范。學(xué)生要多練、多做有興趣的、有益于開發(fā)智力和提高會(huì)話能力的活動(dòng)或游戲，使每個(gè)學(xué)生都有在課堂上充分表現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。要善于運(yùn)用情境組織教學(xué)，充分利用直觀教具、學(xué)具、電教設(shè)備，使學(xué)生通過耳聽、眼看、口說、手做、腦記等途徑提高綜合語言能力和課堂教學(xué)效益?！锟茖W(xué)及綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科：要邊實(shí)驗(yàn)邊探索，要強(qiáng)調(diào)以學(xué)生參與活動(dòng)為主要教學(xué)形式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)研究、科學(xué)創(chuàng)造的過程，形成科學(xué)的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

★藝術(shù)學(xué)科：充分挖掘我校的教育資源，因地制宜開展經(jīng)常性、豐富多彩的校內(nèi)外藝術(shù)活動(dòng)，積極參加音樂、美術(shù)等學(xué)科組織的各類競(jìng)賽。

★體育學(xué)科：要注重提高課堂教學(xué)水平，貫徹體育衛(wèi)生工作的“兩個(gè)條例”。要確保體育課時(shí)。抓好學(xué)生的課間操和眼保健操。繼續(xù)保持我校特色項(xiàng)目，要落實(shí)到人、責(zé)任到人。

當(dāng)本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃即將完成的時(shí)候，雖然感覺到有點(diǎn)餓意，但我的心中已經(jīng)胸有成竹。我們已經(jīng)作好了一切準(zhǔn)備，風(fēng)里揚(yáng)帆啟航，去追尋我們心中永恒的春天！在驕傲和自豪中守住我們的榮譽(yù)——清華，讓我們的學(xué)校真正成為人們心中的“大雅之堂”。附：月工作安排： 八月份：

1、學(xué)生注冊(cè)，搞衛(wèi)生。（正、副班主任、總務(wù)處、大隊(duì)部）

2、開學(xué)典禮。（教導(dǎo)處、大隊(duì)部）

3、各部門制定工作計(jì)劃。（各部門）

4、教學(xué)計(jì)劃常規(guī)檢查。（教導(dǎo)處）

5、迎接上級(jí)開學(xué)工作檢查。

6、一年級(jí)新生“家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)”。

7、各班更換墻報(bào)。（各中隊(duì)）九月份：

1、《誦讀經(jīng)典詩文，潤(rùn)澤師生人生》課題申報(bào)工作（課題組）

2、組織參加蘭州市第八屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。（音樂組）

3、體育教師基本功復(fù)賽活動(dòng)。

4、語文組“觀摩教學(xué)主題周”活動(dòng)。（教導(dǎo)處）

5、“爾德節(jié)”阿語誦讀活動(dòng)。（大隊(duì)部）

十月份：

1、慶祝國慶六十周年“中秋古詩誦讀活動(dòng)”。（大隊(duì)部）

2、數(shù)學(xué)組“觀摩教學(xué)主題周”活動(dòng)。

3、《誦讀經(jīng)典詩文，潤(rùn)澤師生人生》課題開題報(bào)告。（課題組）

4、骨干教師課堂觀摩活動(dòng)。

5、小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。十一月份：

1、綜合組“觀摩教學(xué)主題周”活動(dòng)。

2、《誦讀經(jīng)典詩文，潤(rùn)澤師生人生》課題研究實(shí)施。（課題組）

3、教師古詩詞考級(jí)活動(dòng)。

4、各科作業(yè)檢查。十二月份：

1、課題研究階段性總結(jié)。上交教師“六個(gè)一”活動(dòng)的各種資料。編輯校內(nèi)教師刊物《誦讀經(jīng)典論文集》；《經(jīng)典教育故事集》。編輯校內(nèi)學(xué)生刊物《誦讀經(jīng)典學(xué)生日記》。（各班班主任）

2、《生命 生活 社會(huì)》資源包實(shí)驗(yàn)小結(jié)。

3、做好蘭州市“民族教育工作會(huì)議”工作。

4、教案常規(guī)交流，優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選。

5、各學(xué)科制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。元月份：

1、慶?！霸?，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀。（大隊(duì)部）

2、各部門工作總結(jié)。（各部門）

3、期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)和質(zhì)量分析。（教導(dǎo)處）

4、收集整理資料，歸檔工作。（各部門）

清華小學(xué)教導(dǎo)處

2009.8.

第五篇：實(shí)施精細(xì)化管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量

實(shí)施精細(xì)化管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

楊昊

開學(xué)前，縣局組織召開了教育系統(tǒng)“精細(xì)化管理質(zhì)量提升年”活動(dòng)動(dòng)員安排大會(huì)，出臺(tái)了《靈臺(tái)縣教育系統(tǒng)“精細(xì)化管理質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》，這是我縣教育管理方法的一種創(chuàng)新和改革，充分體現(xiàn)了縣局對(duì)這次活動(dòng)的重視和決心?！皩W(xué)校無小事，事事皆教育”，將精細(xì)化管理理念引入教育領(lǐng)域，用于學(xué)校管理是教育改革的必然趨勢(shì)。學(xué)校也先后就“精細(xì)化管理質(zhì)量提升年”活動(dòng)做了安排和部署，通過將近一周的學(xué)習(xí)和了解，我對(duì)精細(xì)化管理有了初步的認(rèn)識(shí)，也對(duì)質(zhì)量提升年自己將要做的工作有了簡(jiǎn)單的計(jì)劃和設(shè)想，現(xiàn)淺談如下。

一、我對(duì)精細(xì)化管理的初步認(rèn)識(shí)

第一次知道有精細(xì)化管理這么一種說法，是在幾年前我縣的一次圖書展銷會(huì)上見到過《精細(xì)化管理》這么一本書，作者是孫念懷老師，當(dāng)時(shí)隨便翻了幾頁，主要講的是企業(yè)改革與管理方面的內(nèi)容，自己對(duì)此并沒有多大的興趣，也就沒有太在意，更沒有想到精細(xì)化管理會(huì)成為我縣教育系統(tǒng)今年的重點(diǎn)工作內(nèi)容之一，說來慚愧，真的是書到用時(shí)方恨少。近期，通過在網(wǎng)上的學(xué)習(xí)，我才知道精細(xì)化管理不僅僅適用于企業(yè)，同樣也適用于我們工作、生活中的方方面面。農(nóng)業(yè)上講“精耕細(xì)作”，生活上講“精打細(xì)算”，軍事上講“精兵簡(jiǎn)政”，企業(yè)管理講究“精益求精”。作為一線的教育工作者，作為班級(jí)的管理者大至每學(xué)期班級(jí)計(jì)劃的制定出臺(tái)，小到每一天從早上起床、學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)到就寢；從校園周邊環(huán)境的整治，到每個(gè)教室每扇門窗的堅(jiān) 固程度，無時(shí)無刻，無不要求我們學(xué)校管理必須精細(xì)化。精細(xì)化管理是一種“天下大事，必做于細(xì)”的理念，是一種追求高效的意識(shí)，是一種認(rèn)真的態(tài)度，一種精益求精的文化。精細(xì)化管理在教育中是“用心工作、愛心育人、真心服務(wù)”的教育思想在管理中的具體體現(xiàn)，對(duì)教育來說就是出效益、出質(zhì)量、出人才。精細(xì)化管理是方法和手段，是質(zhì)量提升的前提和保證；質(zhì)量提升是目標(biāo)和結(jié)果，是精細(xì)化管理的目的和效益，二者相互依存，互為條件和因果。

二、“精細(xì)化管理質(zhì)量提升年”我的個(gè)人計(jì)劃與打算

實(shí)施“精細(xì)化管理，提升教育教學(xué)質(zhì)量”是教育改革和發(fā)展的必然要求，是貫徹落實(shí)縣委、縣政府提出的“作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)的有效載體，是建設(shè)教育強(qiáng)縣的重要舉措。本期我將以縣局組織召開的“精細(xì)化管理質(zhì)量提升年活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)”為指針，以素質(zhì)教育為主題，以教育教學(xué)質(zhì)量為主線，以沖刺中考為重點(diǎn)，以“雙學(xué)雙推”活動(dòng)的開展為平臺(tái)，認(rèn)真貫徹學(xué)?！耙恢亮钡慕虒W(xué)管理思路，嚴(yán)實(shí)過程，細(xì)化措施，創(chuàng)新方法，全力以赴，確保圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的提檔升級(jí)而努力奮斗。具體的工作措施有：

第一步：洗腦子---狠抓學(xué)習(xí)

“思路決定出路，態(tài)度決定高度”，我將利用一切可以利用的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為自己不斷充電，既要學(xué)習(xí)政治理論和專業(yè)知識(shí)又要學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念和教學(xué)方法，既要向書本向理論學(xué)習(xí)又要向領(lǐng)導(dǎo)向同仁學(xué)習(xí)，使自己既具有高尚的師德師風(fēng)，有具有扎實(shí)的專業(yè)基本功和教書育人的能力。通過各種方式徹底轉(zhuǎn)變自身存在的諸如宗旨意識(shí)淡 漠，形勢(shì)意識(shí)、政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，思想保守，觀念陳舊，工作按部就班等缺點(diǎn)。讓自己更好的為人師表，教書育人?！爸灰枷氩换拢k法總比困難多”，從思想上認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理對(duì)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的指導(dǎo)和保障作用。

第二步：定尺子---明確目標(biāo)

進(jìn)一步修訂和完善開學(xué)初自己制定的各類計(jì)劃和方案，明確管理目標(biāo)、細(xì)化管理單元、改進(jìn)管理方式，確保管理高效、準(zhǔn)確、到位，提升教學(xué)和班級(jí)管理工作開展的效率和管理水平，形成帶動(dòng)學(xué)校良性發(fā)展的健康機(jī)制。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，并和學(xué)生一起不斷反思和總結(jié)各階段各項(xiàng)責(zé)任目標(biāo)的完成情況，在教學(xué)上做到“五清”即：節(jié)節(jié)清，日日清，周周清，月月清，人人清，保證使學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)上少欠賬，乃至不欠賬。在班級(jí)管理上做到“三個(gè)確?！保_?，F(xiàn)有學(xué)生不流失，確保安全方面不出任何問題，確保班級(jí)合格率和升學(xué)率均達(dá)到百分之五十以上。

第三步：想法子---細(xì)化措施

緊緊圍繞教育教學(xué)質(zhì)量提高這一主線，多探討、多思考、多鉆研、多反思、多總結(jié)，千方百計(jì)，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，形成一套高效的教學(xué)方式和管理手段。從備課，上課，作業(yè)，輔導(dǎo)到考試，從開學(xué)到放學(xué)，都要嚴(yán)格落實(shí)好其中的各個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)，要為學(xué)生的前途命運(yùn)和學(xué)校的發(fā)展大計(jì)常思常想，充分利用好僅有的時(shí)間，力爭(zhēng)把復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化，簡(jiǎn)單的問題流程化，流程化的事情定量化，在有限的時(shí)間內(nèi)最大限度地里提高教育教學(xué)效 率。

第四步：搭臺(tái)子---創(chuàng)設(shè)環(huán)境

利用入學(xué)教育，班會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)法指導(dǎo)會(huì)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)教育、感恩勵(lì)志教育，前途理想教育，大力營(yíng)造濃厚的中考氛圍，幫助學(xué)生解決和消除一切影響和制約學(xué)習(xí)成績(jī)提高的不利因素，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、文明、和諧、上進(jìn)，舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，使學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。

第五步：壓擔(dān)子---全力以赴

本期，我們面臨著時(shí)間緊，任務(wù)重，壓力大，要求嚴(yán)等嚴(yán)峻的中考考驗(yàn)，不論對(duì)我本人還是對(duì)學(xué)生而言都是一樣的，因此，在教學(xué)和班級(jí)管理中我不僅要給自己加壓，還要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生一定的學(xué)習(xí)壓力，時(shí)常提醒他們算清時(shí)間賬，認(rèn)清中考形勢(shì)，要把認(rèn)真對(duì)待中考這件事想在心上，落實(shí)在行動(dòng)上，體現(xiàn)在效果上。鼓勵(lì)學(xué)生要敢打硬仗，善于啃“硬骨頭”，與學(xué)生并肩作戰(zhàn)，全力以赴，攻堅(jiān)克難，取得2012年中考的全面勝利。

第六步：引路子---監(jiān)管過程

我們的教育對(duì)象是活潑好動(dòng)的青少年學(xué)生，他們正處于成長(zhǎng)發(fā)育的青春期和心理的叛逆期，他們初步具備了成年人的一些特征，但又不能完全和成年人一樣去思考和解決他們生活中的遇到的具體問題。如果在管理過程中有某一環(huán)節(jié)沒有到位，沒有精細(xì)，就可能出現(xiàn)混亂，甚至發(fā)生不可挽回的損失。因此，我將對(duì)他們進(jìn)行跟蹤管理，發(fā)現(xiàn)問 題，及時(shí)溝通解決，指導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，把他們引上正道，使他們成人成才。

第七步：樹牌子---打造名校

教育靠質(zhì)量立業(yè)，學(xué)?？抠|(zhì)量立校，只有高水平的教育教學(xué)質(zhì)量才可能有過硬的學(xué)校品牌，我希望通過精細(xì)化管理的實(shí)施，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，真正推動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提升，使我校成為質(zhì)量名校，讓蒲中成為一個(gè)品牌。

精細(xì)化管理要求我們思考的要多一些，做的要更多一些，只有不斷的思考，然后身體力行的去做，精細(xì)化管理才會(huì)離我們?cè)絹碓浇?。今后的工作中，我將努力做到每一個(gè)步驟精心，每一個(gè)環(huán)節(jié)精細(xì)，每一項(xiàng)工作出精品。好的教育管理方式在運(yùn)用中并沒有一成不變的模式，所以我們必須實(shí)事求是，讓精細(xì)化的教育管理方式在以后的實(shí)踐運(yùn)用中不斷提高、不斷完善，在學(xué)校的教育管理中發(fā)揮更大的作用。