第一篇：核心素養(yǎng)是指學(xué)生應(yīng)該具備的

核心素養(yǎng)是指學(xué)生應(yīng)該具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備的品格和關(guān)鍵能力而且是高級能力，不是普通的能力。是所有學(xué)生應(yīng)具有的最關(guān)鍵、最必要的共同素養(yǎng)，是知識、能力和態(tài)度等的綜合表現(xiàn)。作為教師不但要教授學(xué)生科學(xué)文化知識、學(xué)會生活更要培養(yǎng)健全的人格、優(yōu)良的品質(zhì)做一個(gè)陽光向上快樂的人。

作為一名音樂教師，下面我就淺談一下如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)的。音樂是一種善于表現(xiàn)和激發(fā)人們的思想感情、反應(yīng)社會現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)。而音樂教育則是實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要的途徑。當(dāng)今社會，科技和信息的高速的發(fā)展，對人的素質(zhì)提出了更高的要求，同時(shí)也向音樂教育發(fā)出新的挑戰(zhàn)。小學(xué)的音樂教育是整個(gè)音樂教育中最基本的環(huán)節(jié)，對小學(xué)生的人格的塑造、思維、創(chuàng)造力的開發(fā)都有著不可或缺的作用，是其他學(xué)科所不能替代的。然而在實(shí)際的音樂教育教學(xué)中發(fā)怎樣促進(jìn)小學(xué)生的音樂素質(zhì)的提高呢？現(xiàn)在提一些自己的看法。

一、培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣

俗話說興趣是最好的老師。只有好的學(xué)習(xí)音樂的興趣，才會有一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)音樂的過程。往往老師在教學(xué)中采用機(jī)械的教育方式，經(jīng)常會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，不喜歡學(xué)生音樂課上的活潑勁，以為這是在擾亂課堂，嚴(yán)令大家做好，只注重書本的知識，而缺少對歌曲的深入的挖掘，導(dǎo)致小學(xué)生對音樂課的反感，更不會產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)音樂的興趣了，其實(shí)這些都是不對的，因?yàn)橐魳繁旧砭褪亲杂傻?、沒有束縛的，所以在教學(xué)中要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的音樂的興趣，并善于保護(hù)和培養(yǎng)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生動起來，善于表現(xiàn)自己更好的挖掘?qū)W生的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)也在培育學(xué)生的核心素養(yǎng)。

二、培養(yǎng)學(xué)生成為課堂的主人

美國著名心里學(xué)家布魯納說過：“學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動接受者，而應(yīng)該是知識獲取過程的主動參與者?！碑?dāng)今的教育不再是過去了，教師應(yīng)式的教，學(xué)生死板的學(xué)，而是把教育變的更為藝術(shù)，把學(xué)生的學(xué)變的更為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動的學(xué)，把課堂真正的還給學(xué)生，在課堂中學(xué)生盡情的發(fā)揮自己的思維，表現(xiàn)自己的能力，這也正符合我們學(xué)校所倡導(dǎo)的“少講多學(xué)、精講多練”，把學(xué)生培養(yǎng)成為課堂的主人。在音樂課堂中教師要以教授學(xué)生音樂知識、培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為宗旨，同時(shí)把課堂教學(xué)變的靈活多樣，把教學(xué)陣地交給學(xué)生，教師只做一名“指揮官”，去引導(dǎo)、點(diǎn)播學(xué)生，而不是把學(xué)生變成“復(fù)讀機(jī)”，一塵不變的跟著老師學(xué)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，成為學(xué)習(xí)的主人,就要從點(diǎn)滴培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的審美教育

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“音樂教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界?！薄耙魳坊A(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機(jī)地滲透在音樂藝術(shù)”可見開展審美教育的重要性。所以在音樂教學(xué)中要注意審美的教育，激發(fā)學(xué)生審美的情趣，從而提高學(xué)生的音樂的素質(zhì)。因?yàn)橐魳肥浅橄蟮穆犛X的藝術(shù)，要注意培養(yǎng)感知的能力來提高審美能力；音樂是充滿情感的藝術(shù)，字里行間都表達(dá)著濃濃的深情，所以要注意在音樂教學(xué)中豐富學(xué)生的情感的表達(dá)來提高學(xué)生的審美的能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美素養(yǎng)。

總之，這些“素養(yǎng)”是需要教師一點(diǎn)一滴培養(yǎng)的，而對學(xué)生來說確是受益終生的，為將來具有良好的審美觀、價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。歸根到底音樂文化包羅萬象作為教師的我們還要不斷的學(xué)習(xí)，用知識武裝自己多學(xué)習(xí)、多看書，提升的自己的核心素養(yǎng)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷的摸索才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)來成就美好的人生。

第二篇：教師應(yīng)該具備哪些基本素養(yǎng)

教師應(yīng)該具備哪些基本素養(yǎng)?

【參考答案】

教師的基本素養(yǎng)包括：教師的職業(yè)道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、職業(yè)心理健康四大部分。

一、教師的職業(yè)道德素養(yǎng)是從教師對待事業(yè)、對待學(xué)生、對待集體和對待自己的態(tài)度上來體現(xiàn)的。具體包括：忠于人民的教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表。

二、教師的知識素養(yǎng)包括：政治理論修養(yǎng)、精湛的學(xué)科專業(yè)知識、廣博的科學(xué)文化知識、必備的教育科學(xué)知識。其中精湛的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的文化科學(xué)知識是“本體性知識”，主要解決教師教什么的問題;必備的教育科學(xué)知識是“條件性知識”，主要解決教師如何將知識傳授給學(xué)生，即怎么教的問題。

三、教師的能力素養(yǎng)主要包括：語言表達(dá)能力、教育教學(xué)能力、組織管理能力、自我調(diào)控和自我反思能力(較高的教育機(jī)智)。此外，教師還應(yīng)該具備教育科研能力、學(xué)習(xí)能力、觀察學(xué)生的能力、創(chuàng)新能力以及運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力。

四、職業(yè)心理健康是指一個(gè)優(yōu)秀教師所應(yīng)有的心理素質(zhì)，也就是教師對內(nèi)、外環(huán)境及人際關(guān)系有著良好適應(yīng)所需要的條件，主要包括：高尚的師德、愉悅的情感、良好的人際關(guān)系和健康的人格。其中，教師的人格素養(yǎng)對學(xué)生的發(fā)展起著推動作用，是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。它主要表現(xiàn)為：積極樂觀的情緒、豁達(dá)開朗的心胸;堅(jiān)忍不拔的毅力;廣泛的興趣和積極的創(chuàng)新品質(zhì)。

第三篇：淺析新聞記者應(yīng)該具備的素養(yǎng)

淺析攝影記者應(yīng)該具備的素養(yǎng)

摘要：新聞圖片價(jià)值的有無及其大小取決于新聞攝影,新聞攝影是以攝影圖片的形式對正在發(fā)生的事件進(jìn)行的新聞報(bào)道。但為了推動新聞攝影走向更好的發(fā)展層面，新聞攝影記者應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)就顯得更加重要。攝影記者應(yīng)具備主體意識、參與意識、競爭能力、發(fā)現(xiàn)能力、獨(dú)立行動能力、創(chuàng)造能力、人文關(guān)懷精神

關(guān)鍵詞：攝影記者、職業(yè)素養(yǎng)、主體意識、創(chuàng)新能力、人文關(guān)懷精神

正文：新聞攝影是以攝影圖片的形式對正在發(fā)生的事件進(jìn)行的新聞報(bào)道。攝影圖片是新聞攝影傳播信息的主要手段，它主要依靠抓拍完成，其宗旨是說明事件，傳播消息，引發(fā)影響等。1848年5月5日，德國漢堡發(fā)生了一次大火，大火連燒了四天，比鷗烏和史特爾茨納二人奔赴火場，拍下了有關(guān)廢墟的許多照片，后來大多失散，僅存一幅。這次拍攝和這張照片是今天人們公認(rèn)的世界上第一次新聞攝影活動和第一張新聞?wù)掌Ｐ侣剶z影由此走向了長足的發(fā)展。

近年來有句流行語叫做“無圖無真相”。圖片的大量運(yùn)用、內(nèi)容的不斷豐富,提高了圖片的總量和版面地位。新聞圖片價(jià)值的有無及其大小取決于新聞攝影,新聞攝影是以攝影圖片的形式對正在發(fā)生的事件進(jìn)行的新聞報(bào)道。新聞攝影的影響如此之大，那么新聞攝影記者就顯得很重要。但為了推動新聞攝影走向更好的發(fā)展層面，新聞攝影

記者應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)就顯得更加重要。

我通過學(xué)習(xí)郭老師的《新聞攝影》課程和查閱相關(guān)資料，針對于新聞攝影從業(yè)人員應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)，提幾點(diǎn)我的看法。

一：新聞攝影記者要有鮮明的主體意識。

主體意識是當(dāng)今攝影記者最重要的職業(yè)素質(zhì)。如今評價(jià)一位攝影記者，已經(jīng)越來越強(qiáng)調(diào)拍攝者頭腦中思想意識水平的高低，強(qiáng)調(diào)攝影記者要有很好的主體意識，透過照片要能看到拍攝者的獨(dú)立思考，照片的內(nèi)容要具有厚重的社會感和歷史感，更追求通過拍攝者思想情感在照片中的表現(xiàn)來打動讀者。作為一名優(yōu)秀的攝影記者，通常都具有很強(qiáng)的主體意識。例如：改革開放以后，我國第一位在世界新聞攝影大獎(jiǎng)賽中獲獎(jiǎng)的中國人是楊紹明，他在十年文革**的大環(huán)境下，始終堅(jiān)持著這個(gè)理念，拍攝出了大量的記錄真實(shí)的文革的優(yōu)秀的照片，是我國攝影史上一筆寶貴的財(cái)富。優(yōu)秀攝影記者之所以能拍出有力量的照片，一個(gè)重要原因就在于他們具有強(qiáng)烈的主體意識———獨(dú)立性、使命感、能動性、堅(jiān)韌的毅力和自省的態(tài)度。

那么，該如何培養(yǎng)攝影記者的主體意識呢？第一要做到揚(yáng)長避短。第二要拋棄對編輯部的依賴性，要主動出擊，主動深入生活中去。第三要避免主觀主義傾向，要充分發(fā)揮主觀能動性。

二：新聞攝影記者要有較強(qiáng)的參與意識。

要真實(shí)地反映生活，必須參加社會實(shí)踐活動。攝影記者要把自己作為社會生活中的一員，在當(dāng)前，就是把自己看成是社會主義改革建設(shè)事業(yè)的一員，把自己放到生活大潮中去。深入生活才能發(fā)現(xiàn)真正有價(jià)值的新聞。俗話說的好，“不入虎穴，焉得虎子”。對于突發(fā)性新聞事件，要不顧一切地趕到新聞現(xiàn)場，不怕危險(xiǎn)去采訪拍攝，才能拍到優(yōu)秀的新聞?wù)掌?。例如：第一位?zhàn)地記者羅杰·芬頓，在克里米亞戰(zhàn)爭期間，他不顧戰(zhàn)火的殘酷，深入到前線中去，才拍出了那么多精彩生動的優(yōu)秀新聞?wù)掌?，留下了一筆寶貴的財(cái)富。

三：新聞攝影記者要強(qiáng)硬的競爭能力

當(dāng)今的社會是競爭的社會，新聞攝影記者需要競爭行業(yè)有很多。比如說電視、網(wǎng)絡(luò)、文字記者等等。要想在這種環(huán)境下站穩(wěn)腳跟，就必須要做到幾下幾點(diǎn)：

1、要充分認(rèn)識自我和自己服務(wù)的新聞媒介的特點(diǎn)，做到因勢利導(dǎo)。

2、要善于挖掘新角度、新線索，要有抓獨(dú)家新聞的意識。

3、知己知彼，百戰(zhàn)不殆。要熟悉同行的特點(diǎn)，拍出個(gè)性，擴(kuò)大視野。

4、要虛心向他人學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，不斷完善自己。四：新聞攝影記者要有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)能力

新聞攝影記者要了解社會發(fā)展的主流，深入生活去體驗(yàn)觀察，從生活 中選擇新聞。不僅在重大新聞事件中要善于發(fā)現(xiàn)新角度，更要善于從平凡中發(fā)現(xiàn)新意。例如：著名攝影家解海龍拍攝的希望工程系列，他深入走訪在貧困山區(qū)的孩子們當(dāng)中，拍攝出了讓人心動的大眼睛蘇明娟《我要讀書》。讓外界不了解這些貧困兒童的人們懂得了她們對讀書的渴望，推動了我國希望工程的組織建設(shè)。

首先，發(fā)現(xiàn)能力的培養(yǎng)離不開敏銳的觀察力，善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，來自善于觀察和勤于思考的大腦。其次，廣泛的觀察，才能多有發(fā)現(xiàn)。深入群眾，深入實(shí)際，是攝影記者唯一正確的采訪道路。再次，攝影記

者不可獵奇，不可以偏概全，不能塑造典型，只能在實(shí)際生活中選取能代表社會生活的主流新聞。要開動腦筋，客服片面性、狹隘性、膚淺性，才能發(fā)現(xiàn)深刻的新聞主題。

五：新聞攝影記者要有優(yōu)秀的獨(dú)立行動能力

具有獨(dú)立行動能力的攝影記者，既要有熟練的攝影能力，又要有較高的文字表達(dá)能力。要能單槍匹馬獨(dú)立完成新聞報(bào)道工作。

這就對我們的新聞攝影記者提出了一些要求，比如說要充分發(fā)揮圖片所長，拍出能夠妙筆生花，把文字說明寫的準(zhǔn)確、精當(dāng)而又生動感人。還要能夠把握各種題材的新聞寫作技能，要圖片、文字都能拿得起。當(dāng)然，我們在倡導(dǎo)獨(dú)立行動能力的同時(shí)，不能忽視攝影記者與文字記者之間的相互學(xué)習(xí)和配合，要相互協(xié)作，共同進(jìn)步。

六：新聞攝影記者要有創(chuàng)造能力

在從事新聞攝影報(bào)道的活動中，新聞攝影記者也要有強(qiáng)烈的勇于創(chuàng)新的拍攝意識。而不是墨守成規(guī)，一直沿襲前者的選擇，前人留下的成型經(jīng)驗(yàn)去琢磨取景、用光、角度、構(gòu)圖、造型、曝光等因素。如果在新的條件下依舊是機(jī)械地墨守陳規(guī)，那就有可能使自己的新聞攝影創(chuàng)作越拍越窄，缺少變化，更談不上超越前人，其結(jié)果必然是落后和停滯。而成功的新聞攝影記者往往都是在認(rèn)真總結(jié)前者成功的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，加以研究和創(chuàng)新。把自己的想法融入到攝影的過程中。對新聞攝影的新經(jīng)驗(yàn)積極加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行新的探索，才有利于我們多出新聞攝影精品。

培養(yǎng)創(chuàng)新能力的關(guān)鍵是主題角度創(chuàng)新。新聞攝影采訪要善于捕捉關(guān)鍵的報(bào)道素材，特別是要抓住帶有普遍意義、對全局有指導(dǎo)意義的問題，這樣拍攝出來的新聞攝影作品才能對廣大讀者有較大的吸引力。對那些需要用新聞攝影報(bào)道的事件，一定要選擇新的角度，貼近生活和被攝對象，抓住新特點(diǎn)進(jìn)行角度新穎的報(bào)道。

七：新聞攝影記者要有人文關(guān)懷精神。

攝影記者就是一個(gè)應(yīng)該具有人文關(guān)懷精神的人。那些經(jīng)典的新聞攝影作品都是充滿著強(qiáng)烈的情感力量的，這也給新聞攝影作品注入了生命力。有句話說的好： “要想感動讀者，首先要感動自己”。并且于此同時(shí)還要有對他人的尊重以及關(guān)心和愛護(hù)之心。不能讓借機(jī)出名的機(jī)會左右自己的思想，一定要謹(jǐn)記自己的職業(yè)道德以及社會責(zé)任和良知。

新聞攝影記者在重大災(zāi)難中的報(bào)道，在如何確保讀者的知情權(quán)下，又不過度渲染殘酷的災(zāi)難場面而對當(dāng)事人和公眾造成傷害。這是一個(gè)難以把握的尺度。但這也是體現(xiàn)新聞攝影記者的社會責(zé)任和自己內(nèi)心良知。例如：在地震發(fā)生時(shí)，攝影記者作為深入災(zāi)難發(fā)生地的人員，肯定會遇到許多廢墟以及受傷的群眾甚至于在災(zāi)難中去世的人們。這些畫面都是強(qiáng)烈的沖擊著人們視線的。在給其它社會大眾呈現(xiàn)這種場面時(shí)，不能一味的去拍攝這些殘酷的傷殘場面的，而是應(yīng)該給予這里的人民和其它社會大眾足夠的尊重。帶著一顆悲憫之心，以及對他人的尊重之心去拍攝。在重大災(zāi)難的拍攝現(xiàn)場要一定謹(jǐn)記自己的社會責(zé)任。

例如：課堂上郭老師講過一個(gè)英國《衛(wèi)報(bào)》的例子，有著190年歷史的英國《衛(wèi)報(bào)》在四川汶川地震時(shí)采用的是間接的報(bào)道，而在2010年海地地震時(shí)采用的是直接報(bào)道的形式。在進(jìn)行新聞采訪報(bào)道的最初，使用的照片大多是遇難者被營救的場面。尤其表現(xiàn)在對汶川地震的報(bào)道中采用的新聞?wù)掌蠖嗍潜粻I救著的局部畫面，遇難者也是只拍攝他們的遺體。這樣就避免了地震災(zāi)難之后觸目驚心的現(xiàn)場帶給受災(zāi)群眾以及其他社會大眾的過于強(qiáng)烈的視覺和心理上的沖擊。對于遇難者也給與了一定的尊重。而在2010年在報(bào)道海地地震時(shí)，該報(bào)采用了大量的遇難者遺體的照片。這樣就給社會大眾的心理承受能力造成了強(qiáng)烈的沖擊。

以上幾點(diǎn)就是我對新聞攝影記者應(yīng)該具備的素養(yǎng)的一些小小見解。基本上是課堂上郭老師為大家講解知識舉例之后，我所汲取的知識。課堂上老師講了許多，但給我留下印象最為深刻的就是郭老師對人文主義關(guān)懷的反復(fù)強(qiáng)調(diào)。一名出色的攝影記者，就要以人為本。在這里借用臺灣大學(xué)生進(jìn)入新聞殿堂的宣誓詞來結(jié)束這篇文章：吾將堅(jiān)守崗位，發(fā)揮新聞職業(yè)道德良知，客觀報(bào)道，善盡媒體監(jiān)督職責(zé)。參考文獻(xiàn)：郭建良《怎樣更好的體現(xiàn)人文關(guān)懷》

盛希貴《新聞攝影教程》

吳健《論新聞攝影的教育改革》

第四篇：P3學(xué)生應(yīng)具備的核心素養(yǎng)

P3學(xué)生應(yīng)具備的核心素養(yǎng)；十九大：一個(gè)初心、四個(gè)自信、中國特色社會主義最本質(zhì)特征；P4如何理解公平（意義要求聯(lián)系）P5公平與合作的關(guān)系；P6社會公平的表現(xiàn)；P7不公平的原因；P8公平維護(hù)社會穩(wěn)定；如何看待老師的不公正待遇；如何看待公平現(xiàn)象（社會）；國家建立社會保障制度健全維護(hù)公平的法律；P9正義社會的特征；正義行為；如何理解正義；P10如何理解正義（制度性質(zhì)要求）；公平正義的關(guān)系；P11為支持正義，的旗幟；幾個(gè)重要知識思維導(dǎo)圖；11~20P45有關(guān)經(jīng)濟(jì)所有制：集體經(jīng)濟(jì)包括；發(fā)展公有制的原因；公有制的地位重要性；基本經(jīng)濟(jì)制度；兩個(gè)都是；P46堅(jiān)持公有制的原因；堅(jiān)持共富的原因；社會主義根本原則；基本國情—基本經(jīng)濟(jì)制度—分配制度P47公有制和國有經(jīng)濟(jì)的關(guān)系發(fā)展公有投影的意義；發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)的意義作用P48按勞分配與按生產(chǎn)要素分配的區(qū)別；各種收入來源；按勞分配的形勢主要有；按生產(chǎn)要素分配的有；協(xié)的職能；基本原則之間關(guān)系；民自與原則的關(guān)系導(dǎo)圖；中央送寶鼎說明什么；蘇州建設(shè)新疆班說明；用“社火原則”談“對口幫扶”整合的認(rèn)識；為少數(shù)民族發(fā)展支招；P61我國被告的民自的原因理由；我國的基本政治制度；共產(chǎn)黨與各民族黨派合作的基本方針；P62民自的意義；P63實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一；

P66制定基本路線的依據(jù)；以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心；堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則；堅(jiān)持改革開放；P67基本路《環(huán)保過年》；如何恢復(fù)《印象家園》，國家、公民、企業(yè)；我國解決人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體措施；可持續(xù)發(fā)展要求；P95我國被告計(jì)劃生育的原因理由依據(jù)；被告計(jì)劃生育的意義；我國放開二胎的原因；二胎制的意義；人口現(xiàn)狀基本特點(diǎn)；計(jì)劃生育的成果；P96基本國策；1989年《環(huán)境保護(hù)法》P97如何看待課本循環(huán)使用；P98探究；關(guān)于環(huán)保節(jié)能的理論依據(jù)；為建設(shè)；可持續(xù)戰(zhàn)略對中學(xué)生的要求啟示；中學(xué)生如何落打擊非正義行為，國家采取的措施；P12如何做一個(gè)有正義感的人；

P16對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)；不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)；P17責(zé)任的來源；P19負(fù)責(zé)任的代價(jià)；P20承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)；對個(gè)人負(fù)責(zé)的內(nèi)涵；P21對自己負(fù)責(zé)的原因；對社會負(fù)責(zé)的意義；P22不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)及危害；P24如何對自己負(fù)責(zé)；P25對社會負(fù)責(zé)的表現(xiàn)；P26妨礙社會管理秩序的行為；P27具有高度社會責(zé)任感的需要；P28（某校參加公益活動的數(shù)據(jù)）對上述材料的感想與啟示；解決上述問題的合理化建議；實(shí)施希望工程的意義；P29參加社會公益活動的意義；

P34中特的總依據(jù)；中特的總布局；中特總?cè)蝿?wù)；中國夢核心目標(biāo)；中國夢實(shí)現(xiàn)途徑；(“民富”)材料說明；P38我國國強(qiáng)的表現(xiàn)；P39共和國發(fā)生巨變的主要原因；P40黨在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用；為什么黨能成為中特領(lǐng)導(dǎo)核心；P41為慶祝“黨成立95周年”小論文的理論依據(jù)；共產(chǎn)黨先進(jìn)性表明在；建黨95周年成就的啟示（對黨的先進(jìn)性的認(rèn)識感想）；中學(xué)生對黨的先進(jìn)性的合理化建議；P42“中特”；黨的指導(dǎo)思想；“中特”的組成；指引中國發(fā)展的旗幟是什么；“中特”道路的內(nèi)容；“中特”理論體系的內(nèi)容；科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)涵；P43黨的惠民政策說明什么道理；

P44我國現(xiàn)階段基本國情；主要矛盾；解決主要矛盾的根本途徑；“中特”總依據(jù)；中特社會主義初總?cè)蝿?wù)；我國的根本任務(wù)；社會主義現(xiàn)代化建設(shè)成功的根本保證；中特總布局；引領(lǐng)中國前進(jìn)

社會主義的本質(zhì)；社會主義優(yōu)越性的體現(xiàn)；P49共和國巨變的根本原因；巨變的主要原因；我國分配制度；作用；P50分配中注意事項(xiàng)；基本國情---決定基本經(jīng)濟(jì)制度—決定分配制度/原則；分配制度的作用；結(jié)合海濤創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，請從政府企業(yè)家的角度分析如何實(shí)現(xiàn)企業(yè)良性發(fā)展；P51以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力；如何理解共同富裕；怎樣致富；談一談對我國現(xiàn)行的基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度的認(rèn)識；實(shí)現(xiàn)共同富裕的重要途徑；共同富裕的認(rèn)識；違法勞動收入；違法非勞動收入；合法勞動收入；合法非勞動收入；P52如何致富；致富的注意事項(xiàng)；“四個(gè)尊重”； P53我國人民怎樣行使國家權(quán)力；全國人代會的性質(zhì)及職權(quán)；人代會的性質(zhì)及內(nèi)容；行政機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)和人代會的關(guān)系；P54全國人大常委；我國被告人大制的原因、理論、依據(jù)；人民如何行使權(quán)；我國如何實(shí)現(xiàn)民主；人國人大的職權(quán)；全國人大職權(quán)；P55國家機(jī)關(guān)與人大的關(guān)系；國家機(jī)構(gòu)；地方；最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)；P56黨委；人大（權(quán)力機(jī)關(guān)）五級；政府；政協(xié)；法律體系；人大代表與人民的關(guān)系；P57青少年對人大制的態(tài)度；我國的基本政治制度；共產(chǎn)黨與各民族黨派合作的基本方針；P58處理民族關(guān)系；“民自”的基本依據(jù)；直接依據(jù)；形成新型民族關(guān)系的原因；P59民族地區(qū)擺脫貧困的根本出政；少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展（巨變）原因；實(shí)施西部開發(fā)的意義；如何實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮；P60我國的基本政治制度；實(shí)行民自的作用或目的；政

線制定依據(jù)；地位；為什么要堅(jiān)持黨的基本路線；四項(xiàng)基本原則；P68我國社會的主要矛盾；發(fā)展經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要性；P70以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心對青少年的；P72為什么要改革；P73改革的性質(zhì)、目的、作用、目標(biāo)、原因、成果；改革的意義；P74我們應(yīng)怎樣對待改革；P75對外開放的有效方式和基本途徑；開放的原因意義；P76對待開放的態(tài)度（開放對我們的要求）

P78科技對經(jīng)濟(jì)社會國家發(fā)展的作用；科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；米種子改變世界說明；中獎(jiǎng)科學(xué)家的意義；P79教育的重要性；P81我國科技教育的成就；我國教育科技的國情（不足、現(xiàn)狀）探究關(guān)于某企業(yè)科技發(fā)展善的社會調(diào)查；P82我國實(shí)施科教興國的原因（原因、理由、理論依據(jù)）P83我國要建創(chuàng)新型國家的原因（為什么要加強(qiáng)科技創(chuàng)新）；創(chuàng)新包括；創(chuàng)新對個(gè)人的作用；如何建立創(chuàng)新型國家（變中國創(chuàng)造）；P84國采取的科技創(chuàng)新措施；P85開展保障機(jī)制活動的目的；P86學(xué)校教育創(chuàng)新活動形式；堅(jiān)持教育創(chuàng)新的原因；；家教育創(chuàng)新措施；人才強(qiáng)國戰(zhàn)略；如何看待應(yīng)試教育? 素質(zhì)教育？P87青少年如何成為創(chuàng)新人才； P90我國實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的原因理由依據(jù)；人口國情；我國人口問題及危害；P91造成我們資源環(huán)境形勢嚴(yán)重的原因；節(jié)能減排、兩個(gè)社會、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、人與自然和諧的、原因理由理論依據(jù)；意義；典型例題分析：《新環(huán)保法》被稱史上最嚴(yán)環(huán)保法；資源國情；我國資源問題（形式）P92環(huán)境國情；人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系；P9

3實(shí)環(huán)保行動；當(dāng)代公民的綠色行為；

P99中華文化特點(diǎn)；傳統(tǒng)美德的品質(zhì)；P100工匠精神內(nèi)涵、特征；民族精神的內(nèi)涵與核心；P101海外掀起春節(jié)熱漢語熱興建孔子學(xué)院說明；國家增設(shè)傳統(tǒng)假日、設(shè)立文化遺產(chǎn)、中小學(xué)弘揚(yáng)民族精神月、國家重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、中高考加大語文分值、漢字聽寫大賽的理論依據(jù)意義；請為文化傳統(tǒng)的保存發(fā)展提合理化建設(shè)；民族文化、傳統(tǒng)美德、民族精神的關(guān)系；P102民族精神的作用；P103從國家角度談弘揚(yáng)民族精神的現(xiàn)實(shí)意義；P104社會主義核心價(jià)值觀；民族精神與民族文化的關(guān)系；十九大；P105思想道德建設(shè)；如何弘揚(yáng)培育民族精神；社會主義核心價(jià)值體系；P107青少年如何培養(yǎng)民族精神；

P115四個(gè)全面與中國夢的關(guān)系；P116共同理想的作用；P117個(gè)人理想、理想的確立；中國夢內(nèi)涵；中國夢的本質(zhì)；中國夢的路線圖；十九大；P120發(fā)展艱苦奮斗精神的歷史必要性。P121現(xiàn)在我國的時(shí)代進(jìn)步、艱苦奮斗過時(shí)了；發(fā)展艱苦奮斗的現(xiàn)實(shí)必要性；P123青少年為什么要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神；青少年發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的原因；中學(xué)生缺乏艱苦奮斗表現(xiàn)；P124艱苦奮斗的時(shí)代特征要求；

P126霸權(quán)主義；中國對世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用；P130中國在國際政治舞臺的作用；P131中國發(fā)展的機(jī)遇和條件；P132我國如何抓機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)；P133青少年如何走向世界；

P136學(xué)習(xí)壓力過度產(chǎn)生考試焦慮的原因；如何正確面對考試? 怎樣克服焦慮？怎樣走出陰謀；實(shí)現(xiàn)人生理想，正確成才目標(biāo)與人生價(jià)值之間的關(guān)系；平凡崗位優(yōu)秀業(yè)績對我們的啟示

一“根本”類

1.國家的根本任務(wù):沿著中國特色社會主義道路，集中力量進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。

2.全國人民的根本利益所在:堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則;中華民族的根本利益所在:實(shí)現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一。18.從根本上鞏固和發(fā)展社會主義制度:必須堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。19全面建成小康社會最根本的途徑: 以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，不斷解放發(fā)展生產(chǎn)力

20．改革開放以來，我們?nèi)〉靡磺谐煽兒瓦M(jìn)步的根本原因開辟了中國特色的社會主義道路，形成了中國特色的社會主義理論體系。

21.牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，最根本的是:必須堅(jiān)持馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、結(jié)、維護(hù)國家統(tǒng)一等。

14.構(gòu)建社會主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容: 馬克思主義指導(dǎo)思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，社會主義榮辱觀。

15．黨在社會主義初級階段的基本路線:領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放,自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè),為把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)城自治創(chuàng)度和基層群眾自治制度。

4.我國的基本經(jīng)濟(jì)制度:公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。

5我國的分配制度按勞分配為主體、多種分配方式并存。

五、“核心”中心”類 1.尊重自然的核心:保護(hù)環(huán)境。2.依法治國的核心:依憲治國。3.中國發(fā)展的根本基點(diǎn)獨(dú)立自主、自力更生。4.一個(gè)民族最根本的事業(yè):教育。

5.實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)振興和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的根本大計(jì):發(fā)展科技、教育。

6.我國的根本政治制度：人民代表大會制度。7.我國的根本制度：社會主義制度。

8.依法治國的根本依據(jù):憲法。國家的根本太法:憲法。一切組織和個(gè)人的根本活動準(zhǔn)則:憲法。9.國家生活中的根本問題:國家性質(zhì)、根本制度、國家根本任務(wù)、基本經(jīng)濟(jì)制度等。

10.社會主義的根本目的:消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。社會主義的根原則: 11.社會主義的根本任務(wù):解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力。12.發(fā)展社會主義文化首要的和根本的要求:牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。

13.繁榮社會主義文化的根本保證。牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。

14.提升廣大人民的綜合素質(zhì)和我們國家的綜合國力的根本:發(fā)展教育和科學(xué)事業(yè)。

15.社會主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)(發(fā)展先進(jìn)文化的根本任務(wù)):提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德，有文化，有紀(jì)律的公民。

16.我國正處于并將長期處于社會主義初級階段的根本原因:生產(chǎn)力水平還比較低。

17解決我國社會主要矛盾的根本途徑(我國現(xiàn)階段的根本任務(wù)):以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展社會生產(chǎn)力。民生問題。

“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。

二、基本”類

1.保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的基本法《:消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》。2．我國的基本國情,我國正處于井將長期處于社會主義初級階段。

3..我國的基本國策。對外開放、計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源。現(xiàn)代化建設(shè)。

4我國的基本戰(zhàn)略:科數(shù)興國、人才強(qiáng)國、可持續(xù)發(fā)展、西部大開發(fā)。

5,我國的基本政治制度，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度和基層群眾自治制度。

6．實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)(解決臺灣問題)的基本方針:”和平統(tǒng)一一國兩制”

7.我國人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn):人口基數(shù)大、新增人口多、人口素質(zhì)偏低。

8．黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略:依法治國。9.我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟(jì)制度:公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。

10.我國社會主義初級階段的基本分配制度:堅(jiān)持和完善按勞分配為主體，多種分配方式并存。11.公民基本道德規(guī)范:愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。

12.公民的基本權(quán)利:人格權(quán)。人生最基本的權(quán)利:人身自由

13.公民必須履行的基本義務(wù):維護(hù)國家安全、榮譽(yù)和利益、依法納稅、保守國家秘密、維護(hù)民族團(tuán)

會主義現(xiàn)代化國家而奮斗。

16.“兩個(gè)基本點(diǎn)”:堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則、堅(jiān)持改革開放。

17.依法治國的基本要求:有法可依(立法)、有法必依(守法)、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究(執(zhí)法)。其中，有法可依是前提，有法必依是中心環(huán)節(jié)，執(zhí)法必嚴(yán)是關(guān)鍵，違法必究是重要保障。

18.犯罪三個(gè)基本特征：嚴(yán)重危害性、刑審，刑罰當(dāng)罰性，最本質(zhì)特征。

三、“最”類

1.兩岸統(tǒng)一的最佳力式一國兩制。

2.我國最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)、立法機(jī)關(guān):全國人民代表大會（常務(wù)委員會）

3.我國的最高法律監(jiān)督機(jī)關(guān):最高人民檢察院。4.我國的最高審判機(jī)關(guān):最高人民法院。

5.我國的最高行政機(jī)關(guān):中央人民政府(國務(wù)院)。6.社會主義最大的優(yōu)越性:共同富裕。7.我們的最高理想:共產(chǎn)主義。8.生產(chǎn)力中最活躍的因素:科學(xué)技術(shù)。

9.在新的歷史條件下，培育民族精神最重要的是:要結(jié)合時(shí)代和社會發(fā)展要求，不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容。

10.在國家法律體系中具有最高法律地位和效力或最具權(quán)威的是:憲法。

四、”制度“類

1.我國的根本制度:社會主義制度。2.我國的根本政治制度:人民代表大會制度。3.我國的基本政治制度，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨

3.中華民族精神的核心:愛國主義。4.時(shí)代精神的核心:改革創(chuàng)新。5 社會主義道德的核心:為人民服務(wù)。

6.中國特色社會主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心:中國共產(chǎn)黨。

7.基本路線的核心內(nèi)容是:以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則、堅(jiān)持改革開放。

8.發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)是:加強(qiáng)社會主義思想道德建設(shè)。

9.我國現(xiàn)代化建設(shè)各項(xiàng)工作的中心是:經(jīng)濟(jì)建設(shè)?！耙粋€(gè)中心”指的是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。10.貫徹“三個(gè)代表”的核心:堅(jiān)持黨的先進(jìn)性。六“原則”類

1.社會主義的根本原則:共同富裕。心社會主義思想道德建設(shè)的原則:集體主義。3我國處理民族關(guān)系的基本原則: 民族平等、民族團(tuán)結(jié)、各民族共同繁榮。

4，社會主義初級階段的分配原則:勞動、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配。5，四項(xiàng)基本原則:堅(jiān)持社會主義道路,堅(jiān)持人民民主專政，堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想。鄧小平理論，三個(gè)代表重要思想。習(xí)近平

七、“本質(zhì)”“實(shí)質(zhì)”“性質(zhì)”類

1.我國改革的實(shí)質(zhì)(性質(zhì)):社會主義的自我完善和發(fā)展。

2.人口問題、資源問題、環(huán)境問題的本質(zhì):發(fā)展問題。

3.社會主義本質(zhì):共同富裕。

4.我國的國家性質(zhì):人民民主專政的社會主義國家。我國的社會性質(zhì):社會主義社會。

八、“決定”類

7.社會主義道德建設(shè)的重點(diǎn):誠實(shí)守信。

十一、“矛盾、本質(zhì)、實(shí)質(zhì)、性質(zhì)”類

1.我國社會主義初級階段的基本矛盾:人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾。2人口、資源、環(huán)境問題的實(shí)質(zhì):發(fā)展問題。3.改革的實(shí)質(zhì)，社會主義制度的自我完普和發(fā)展，是經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的強(qiáng)大動力。

4.我國的國家性質(zhì):是以工人階級為領(lǐng)導(dǎo)工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家 6.義務(wù)教育的三個(gè)基本特點(diǎn):強(qiáng)制性、統(tǒng)一性、公益性。

7.我國仍處于社會主義初級階段的三個(gè)原因或表現(xiàn):現(xiàn)階段我國生產(chǎn)力水平還比較低;科學(xué)技術(shù)水平、民族文化素質(zhì)還不夠高;社會主義具體制度還不完善。

8.公有制經(jīng)濟(jì)的三種成分:國有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)、混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國有成分和集體成分。9 處理民族關(guān)系的三個(gè)原則:民族平等、民族團(tuán)結(jié)、1決定一個(gè)國家民族未來的事業(yè)是數(shù)育。決定人們一生命運(yùn)的事業(yè)是:教育。

2實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化具有決定性意義的一條就是:把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來。

3.經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素:科技進(jìn)步

4.綜合國力競爭的決定性因素：科技創(chuàng)新能力。5，我國實(shí)行的基本經(jīng)濟(jì)制度的決定因素：社會主義性質(zhì)和初級階段國情。

6．我國實(shí)行的分配制度的決定因素：基本經(jīng)濟(jì)制度。

7．物質(zhì)文明決定政治文明和精神文明。8.經(jīng)濟(jì)力和科技力是綜合國力的決定因素。

九、“前提”類

1.發(fā)展兩岸關(guān)系的前提: 一個(gè)中國。2.改革和發(fā)展的前提:穩(wěn)定。3.依法治國的前提:有法可依。十” 重要““重點(diǎn)”類

1，搞好改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的重要保證:社會主義精神文明。

2發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié):加強(qiáng)社會主義思想道德建設(shè)。

3.公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分:集體所有制。4．中華民族生命肌體中不可分割的重要組成部分: 民族精神。

5.依法治國的重要環(huán)節(jié):依法行政。

6.社會主義市場經(jīng)濟(jì)的重要組成部分: 非公有制經(jīng)濟(jì)。

5.”社會主義民主的本質(zhì):人民當(dāng)家作主。6.當(dāng)前國際競爭的實(shí)質(zhì):以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國力較量。

7.“己所不欲，勿施于人”的實(shí)質(zhì):關(guān)心他人、尊重他人、理解他人。

8.換位思考、與人為善的實(shí)質(zhì):想人所想,理解至上。

十二、帶有“兩”的知識點(diǎn)

1.人與人之間的平等具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面:人格尊嚴(yán)和法律地位的平等。

2.廣義的義務(wù)包括兩個(gè)方面:既包括法定義務(wù),又包括道德義務(wù)

3.繼承權(quán)的實(shí)現(xiàn)方式有兩種:法定繼承和遺囑繼承。4.維護(hù)權(quán)益的兩種主要途徑:訴訟手段和非訴訟手段。

5.保護(hù)未成年人的兩部專門法《:未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》、十三、帶有“三”的知識點(diǎn)

1.青春期的身體變化主要表現(xiàn)為三個(gè)方面:身體外形的變化、身體內(nèi)部器官的完善、性機(jī)能的成熟。2.認(rèn)識自我的三條途徑:1通過自我觀察認(rèn)識自己。2通過他人了解自己。3通過集體了解自己。3.對人有禮貌要求做到三個(gè)方面:語言文明、態(tài)度親和、行為舉止端莊

3.法律的三個(gè)顯著特征:1法律由國家制定或認(rèn)可2具有強(qiáng)制性。3對全體社會成員具有普遍約束力 4.三種訴訟:行政訴訟、民事訴訟、刑事訴訟。5.犯罪的三個(gè)特征;嚴(yán)重危害性。2刑事違法性。3 刑罰當(dāng)罰性。

各民族共同繁榮。

10．三個(gè)重要國情:人口問題、資源問題和環(huán)境問題

11.“三步走”戰(zhàn)略:第一步，從1981年到1990年，國民生產(chǎn)總值翻一番，解決人民的溫飽問題;第二步，到20 世紀(jì)末，國民生產(chǎn)總值再翻一番，人民生活達(dá)到小康水平;第三步，到21世紀(jì)中葉，人均國民生產(chǎn)總值達(dá)到中等發(fā)達(dá)國家水平，人民生活比較富裕，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。

12/.三個(gè)尊重:尊重各民族的宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣和語言文字。

十四、帶有“四”的知識點(diǎn)

1.人常見的情緒有四大類:喜、怒、哀、懼。2.未成年人保護(hù)法規(guī)定對未成年人的四種保護(hù):家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)。3.多種分配方式中的四種生產(chǎn)要素分配:按勞動、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素，按貢獻(xiàn)參與分配。4.現(xiàn)階段的四大基本國情:人口、資源、環(huán)境、科技。

5四項(xiàng)基本原則，即堅(jiān)持社會主義道路、堅(jiān)持人民民主專政、堅(jiān)持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想。

新型民族關(guān)系的四個(gè)特點(diǎn):平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧。

7.在我國有四種創(chuàng)新形式:科技創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和教育創(chuàng)新。

第五篇：美術(shù)教師應(yīng)該具備的素養(yǎng)

答：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施和深入開展，社會對美術(shù)教師提出了更多的要求。我認(rèn)為一名合格的美術(shù)教師應(yīng)該具備以下素養(yǎng)：

1、美術(shù)教師應(yīng)該具備廣博的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識。文化基礎(chǔ)知識不僅僅是美術(shù)常識、美術(shù)史知識，還應(yīng)該包括與美術(shù)學(xué)科關(guān)系密切的知識，比如文學(xué)、歷史、地理等等。因此美術(shù)教學(xué)不僅要教給學(xué)生基本的繪畫技能，還要通過美術(shù)活動加強(qiáng)與其他學(xué)科、與現(xiàn)實(shí)社會等方面相綜合，這綜合的基礎(chǔ)必須是建立在教師廣博的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上。

2、美術(shù)教師必須有教嫻熟的美術(shù)技能。美術(shù)是一門具有技術(shù)性的學(xué)科。美術(shù)教師通過進(jìn)行示范、展示，讓學(xué)生能直觀的學(xué)習(xí)。因此美術(shù)教師應(yīng)該具備一定的技能，這是很全面的要求。

3、美術(shù)教師必須具備獨(dú)立閱讀教材、備課、教學(xué)的能力。這個(gè)過程是教師工作環(huán)節(jié)中最重要、最艱苦、最見教師功夫的環(huán)節(jié)。

4、美術(shù)教師必須具備組織課堂和將手各種美術(shù)知識的能力。只有將美術(shù)知識能巧妙的傳授給學(xué)生并能讓學(xué)生愉悅的接受才算是一名合格的美術(shù)老師。

5、美術(shù)教師必須具有堅(jiān)持學(xué)習(xí)新知新技術(shù)，以不斷的提高自身的教學(xué)能力與素養(yǎng)。我們處在一個(gè)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，新知識日新月異，這更需要我們勤奮、努力地學(xué)習(xí)。