第一篇：高三備課研討會心得

德州市高中數(shù)學備課研討會總結

魯建軍

為總結我市高中數(shù)學2015年高考備考經(jīng)驗，研究部署2016年高考備考策略，9月24日下午，德州市高中數(shù)學2015年高考總結會暨2016屆高考備考研討會在德州市第一中學報告廳順利召開。來自全市的高三數(shù)學老師，高

一、高二的數(shù)學備課組長二百多人參加研討。研討會由市教育局教科院數(shù)學研究員楊長智老師主持。會議的內容分為三部分：第一部分高效備考課堂；第二部分德州二中、齊河一中等六校備考經(jīng)驗分享；第三部分是市教科院教研員楊長智做了備考專題報告。結合三部分內容，把我的一點心得體會總結如下：

一、24日下午由德州一中的談淑芬、許振興老師分別執(zhí)教了一節(jié)公開課，數(shù)列和函數(shù)的單調性、極值和最值教學示范課。兩位老師都是通過多媒體課件展示學生的做題情況，然后和學生共同尋找其中的錯誤和不足之處；典型例題分別找學生到黑板上板演例題的詳解過程，強調規(guī)范的答題過程，武城二中的吳瑞霞老師進行評課，她特別指出值得商榷的地方是函數(shù)的單調性、極值和最值中含參的討論，應如何去分類，從哪里分類，應該給學生講解清楚是否更好？對于數(shù)列通項公式有關知識內容是否可以擴充一下等等幾方面進行了點評，使自己通過對名師課的觀摩，對于自己的教學有了進一步的認識。如何用精彩課堂吸引學生，提高教學效果，值得我們高三老師進一步深入思考。吳瑞霞老師對高三一輪復習的數(shù)學課堂教學提出了建議

1、把握數(shù)學知識之間的內在邏輯聯(lián)系

在教學中注意思考不同數(shù)學模塊之間的聯(lián)系，注意例題與習題間的聯(lián)系。弄清知識之間的邏輯關系，從而更系統(tǒng)、靈活地掌握高中數(shù)學教學。

2、把握數(shù)學知識之間的核心內容和非核心內容 高中數(shù)學知識點雖然很繁雜，但畢竟有主次之分。復習中我們要突出對重點模塊的復習和循環(huán)再現(xiàn)。在第一輪復習時，突出抓復習中的主要矛盾和矛盾的主要方面，要堅決避免不分主次，眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象。集合與簡易邏輯，向量、復數(shù)，推理與證明，算法、統(tǒng)計這些部分主要以小題訓練為主。

3、教學中要揭示數(shù)學學科的本質，直面教學難點和重點搞好解題研究、自覺分析，一輪復習是關鍵，要注重基礎，全面復習．高考試題總是以重點基礎知識為主線組織全卷的內容的，不重視“雙基”的考生，不可能取得高分．我們必須引導學生進行全面復習，系統(tǒng)掌握高中數(shù)學的知識、技能及思想方法：

①、給出題組，自主選擇方法，串聯(lián)知識結構 ②、解剖典型題目，串聯(lián)知識與方法． ③、掌握知識的來龍去脈

④、掌握典型問題的思考流程．

二、德州二中、齊河一中等六校老師為我們指出一輪復習需要注意的問題 德州市第二中學的班長棟、齊河一中的賈紅梅等三位老師分別與大家分享了上一屆高三的備考經(jīng)驗。班老師的報告主題為“腳踏實地，科學備考結碩果”，他結合實例，重點分析了復習中應特別注意的問題：培養(yǎng)學生主動檢驗意識；注重學生表達的完整與工整；堅決落實回歸課本的做法和措施；保證前四大題有較好的得分。賈老師以“落實計劃 夯實基礎 講求實效”為主題，從科學定位、明確分工、科學規(guī)劃三個方面談到高考備考心得，具體闡述了文科數(shù)學備考經(jīng)驗，尤其是藝術班的備考策略。他從七個方面談到備考經(jīng)驗：未雨綢繆，及早謀劃，認真做好三輪復習的合理規(guī)劃；收集高考信息，準確把握復習備考方向；適時調整復習策略，合理安排章節(jié)順序；加強備課的針對性，實效性；采取分層教學，努力提高課堂教學的效率；培優(yōu)輔差，因材施教；重視限時訓練，優(yōu)化練習，提高學生的應試技巧。

會議最后有德州市教科院教研員楊老師對新一屆高三數(shù)學備考進行指導。他首先對2015年山東數(shù)學試題進行了總體分析及對2016年高考備考提出建議。

2015年山東省新課程高考數(shù)學試題與往年相比，在考查內容上看沒有重大地變化；基本保持山東數(shù)學試卷的命題風格。遵循考試說明，遵循新課程標準.試題難易成度體現(xiàn)了素質教育對學生的發(fā)展導向。這就要求我們在復習過程中，要認真研究考試說明及課程標準，以及近三年的高考題，橫向對比每個知識點的考查形式，以便提高我們教學的針對性。為了落實素質教育，數(shù)學的應用意識越來越強，所以在平時教學中要重視應用題的教學。楊長智老師主要談了三角函數(shù)及正余弦定理、數(shù)列、函數(shù)及其導數(shù)復習的建議。他建議教師應注意研究兩綱一題（課標、考綱和真題），做到心中有數(shù)；重視對數(shù)學本質和思想方法的考查。他指出，高考數(shù)學備考應做到：梳理知識，構建網(wǎng)絡；滲透方法，提升能力；處理好講練關系，提高能力；注重過程，關注學情。

最后，楊老師對2016年我市數(shù)學備考工作提出的幾點建議。他建議老師們發(fā)揮好各個階段的備考功能；處理好“基礎知識”與“方法總結”的關系；正確利用“例題”中的解答與點評；保證訓練反饋的及時性；在不違背邏輯的情況下不斷滾動式地鞏固復習；適當拓展數(shù)列遞推、函數(shù)與不等式等問題；注重數(shù)學思想方法的有效滲透；不斷培養(yǎng)學生計算能力、閱讀理解能力和良好的學習習慣。

凝成時雨催桃李，化作春泥更護花。本次研討會的成功舉辦，為教學一線的各位老師共同探討數(shù)學教學的成功經(jīng)驗及高考應對策略搭建了交流平臺，也為各學校之間的聯(lián)絡和交流提供良好的環(huán)境；幾位教師的經(jīng)驗分享和名師們的悉心指導，為新一屆高考數(shù)學備考指明了方向，備考工作必將更加有效、高效。通過一天的學習感覺收獲頗豐，進一步理清了工作思緒，明晰了工作方向，對我校高效數(shù)學教學起到了起勁促進浸染。

2015年9月26日

第二篇：高三地理一輪研討會心得

高三地理一輪研討會心得

9月11日至12日，全市高三地理學科一輪復習研討會在相科長精心籌備策劃，羅莊區(qū)教研室具體組織，臨沂十八中大力支持，全市全體高三地理教師積極參與下，順利召開。在臨沂十八中參加完全市地理學科高三一輪復習研討會之后，我們高三地理組的全體老師緊鑼密鼓的對這次會議的感受又作了充分的討論，感覺獲益匪淺，為我們的一輪復習指明了正確的道路?，F(xiàn)將我們的感受和思考做如下總結。

第一部分：關于示范研討課的觀摩

11日下午聽了三節(jié)公開示范課，分別是臨沂十八中侯素卿老師執(zhí)教的《高三新學期收心摸底考試》講評課、臨沂四中張作彬老師的《城市區(qū)位與城市體系》復習課、郯城一中李玉秀的《城市空間結構》復習課；課堂類型雖不一樣，但整個課堂的指導思想?yún)s很清晰，現(xiàn)就這兩節(jié)課的特點加以小結如下：

可借鑒之處：

1.對學情和教情的把握到位，學習目標明確，注重對學生分析問題能力的培養(yǎng)，注重對方法、技巧、規(guī)律的總結。

2.在教學過程中都充分體現(xiàn)了學生的主體地位，讓學生充分展示思維過程，讓學生真正成為了課堂的主人。在課堂上一些知識的總結放手給學生，讓學生自已來總結效果較好。這樣既可以更好的體現(xiàn)新課改的理念，又可進一步培養(yǎng)學生思維的敏捷性的縝密性。

3.密切關注高考，高考的意思強，選題具有典型性、代表性和針對性。

4.注重了規(guī)范答題能力的培養(yǎng)。課堂教學中,老師有意識的向學生展示兩種較典型的類型不同的答案,讓學生分別評定其優(yōu)劣,并找出他們各自的優(yōu)缺點,再與自己的答卷進行對比分析,找出不足并加以改進.規(guī)范答卷的示范作用,遠遠勝于老師的說教。

5.教學方法和手段多樣化，多媒體、板圖、默寫、網(wǎng)上閱卷等方法，讓課堂氣氛非?；钴S，課堂效果好。

不足之處：一輪復習中對訓練題目的選取難度不宜過大。

第二部分：關于命題專家報告

由相科長邀請高考研究專家為全體老師做了《如何理解<考試說明>》的專題報告。專家通過自己親身體會，結合歷屆山東高考地理試題，為大家深入淺出的講解了在高三備考中，如何真正理解《考試說明》。專家直言考與教的差別，讓我們重新認識了高考命題人的任務和工作思路，收獲較大。

首先，高考不會考課本上的內容，學過的課本上的內容不會考，考的都應該是你掌握的。就重在對某一類知識的掌握和答題的能力及技巧?？此泼恳坏栏呖碱}，都是學生沒來沒接觸過的，但是卻都是實實在在該學生掌握的內容，學生應了解其內在的原理及方法。

其次，高考要求學生要形成知識網(wǎng)絡，要有用知識網(wǎng)絡解實際問題的能力。所以我們也要注意這一方面的能力的培養(yǎng)，讓學生掌握運用知識的方法。

第三部分：關于相科長一輪指導意見

相老師結合三節(jié)示范課，提出了一輪復習課思路方法，以及在備課上課中的一些具體要求，提出要教得有效、學得愉快、考得滿意的基本要求。在一輪復習中我們注意以下幾點：

1.要依據(jù)考試說明，依托教材，教輔，對難度大的習題，要學會取舍，比如地球運動等自然地理方面題目難度不易過大。

2.注意研究高考，高考試題，關注學科新的變化，及時補充的教學當中。3.找準方向，抓好落實。抓好考試，每周一考，試卷編號，好好保存。此次研討會，內容務實而又有效。教師講的精彩，報告做的有效，意見傳達的實在，是一節(jié)高效的研討會，此次研討會的收獲及感悟頗多的，相信在相老師的指引下，我校的地理一輪復習一定能做得更高效。

第三篇：高三歷史一輪復習研討會心得

高三歷史二輪復習研討會心得袁家任2014.32014年3月18日——19日，我們高三歷史組全體成員赴蘭山參加臨沂市高三歷史二輪復習研討會，收獲頗多，現(xiàn)匯報如下：

一、熟悉高三歷史講評課模式

試卷講評課既要“講”，也要“評”?！爸v”——既要講考查的知識點，又要講答題思路，解題策略?！霸u”——既要評“不足”、評“誤解”；又要評“優(yōu)勢”，要評出信心，以利于學生繼續(xù)學習。

1、要統(tǒng)計

認真批改試卷，是上好習題講評課的前提。閱卷不是簡單地打“勾”、“叉”就完了，一方面要掌握學生在各考點的得分、失分情況以及典型錯誤；另一方面還要按人、按題統(tǒng)計學生的得分情況和出錯人數(shù)。教師要在充分分析的基礎上，把出現(xiàn)的問題歸類、找失誤的集中點，分析出錯原因和知識的遺漏欠缺，進行有的放矢的講評，不能不分主次，平均用力，面面俱到。

2、要備課

在統(tǒng)計的基礎上，要認真?zhèn)浜弥v評課。需要講什么，哪些不需要講，要重點講什么，重點內容怎么講，所有這些都要做到心中有數(shù)。教師只有對這些方面做到心中有數(shù)，在講評時才能使學生的知識得以鞏固、擴展和提高，使講評成為一次知識的鞏固、一次知識的更新、一次知識的收獲。

3、要三講：

（1）講思路。教師首先要講清試題考查的知識內容和目標要求。通過教師講評，學生能夠進一步明確解答問題所必備的知識，認清自己學習中的不足，以便查漏補缺，確定今后的學習目標。講評中，教師還要給學生講解答題的基本思路，使學生逐步掌握答題的基本方法和技巧。

(2)講拓展。講評不僅要幫助學生組織答案，而且重在培養(yǎng)學生舉一反

三、靈活運用知識和技能解決新問題的能力。因此，講評時不能就題論題，要把題目的知識點向深度和廣度上加以引伸，使學生將學到的某些原理、知識能用到學習新知識或解決新問題中去。

（3）講規(guī)范。即答題行文的規(guī)范，要對學生在審題的準確性、層次性，答題的邏輯性、嚴密性，書寫的清晰性、規(guī)范性，卷面的整潔性、美觀性等方面進行嚴格的要求和訓練，4、要落實：

（1）落實好知識消化。學生試卷中反映的問題大多是教學過程中的重點和難點，不大可能一次講評后他們就完全掌握。因此，每次講評后，要求學生對錯題加以訂正，做好錯誤記錄，建立錯誤檔案，并注明正確答案及解題思路，以便學生在下次考試前有的放矢，及時復習。

（2）落實好知識鞏固。選出試卷中出錯率較高的問題和知識點，通過變換角度設計出有一定針對性的鞏固性練習，有意識地放在下一次考試中，增加知識點再現(xiàn)率，通過反復強化，鞏固講評效果，以幫助他們真正地掌握。

（3）落實好個別輔導。因為課堂上教學面對的是全體學生，個別學生在解題中的特殊問題，在課堂上往往無法得到關注。課后，老師很有必要進一步給予個別輔導，以幫助他們徹底弄清沒有弄懂的問題，強化講評效果，全面提高成績。

二、熟悉高三歷史復習課模式

1、確定目標

教學目標是教學過程的起點和歸宿，具有定向、激勵、調控功能。根據(jù)課程標準和考試說明確定教學目標，使學生明確本節(jié)課的復習任務及所要達到的要求。

2、自主復習

通過導學提綱讓學生自學教材，對有關內容作全面回顧。學生通過自學發(fā)現(xiàn)和尋找自我知識缺陷，確定復習的側重點，及時調整學習策略，選擇相應學法。通過自學使學生對本節(jié)的知識形成一個體系，加深對知識的再認。此時教師的主要任務就是巡回指導，收集有效的反饋信息，以便及時調整復習課教學策略。

3、精講導學

將教學內容，按歷史知識的“點”、“線”、“面”分為若干小單元，這些小單元構成一個連續(xù)漸進、層次各異的“知識鏈”。教師要教給學生復習方法，通過談話法、討論法、閱讀法等教學方法的使用，實現(xiàn)師生互動和生生互動，通過講重點、講難點、講疑點，講聯(lián)系、講規(guī)律、講思路，引導學生將某一知識放到“知識鏈”中去理解、記憶、遷移、聯(lián)系和運用，有效提高學習能力。引導學生將教材的知識結構，通過吸取、消化形成自己的知識結構；使學生學會獨立獲取知識和運用知識的學習方法。學生則以合作學習為形式，多討論，多溝通，多合作，多競爭，盡力提高自我學習積極性、能動性。

4、精練鞏固

（1）在練習題的選擇或設計上，選題要有典型性，以歷年高考題為主，抓好訓練點，注意綜合性。要題型多樣，單選題、材料題、問答題兼具，比較全面地培養(yǎng)學生的思維能力和解題能力；以低起點，小坡度，目的讓學生獲得成就感和成功體驗。

（2）練要規(guī)范、準確和熟練，三者一體，從嚴要求。練，要定量限時，提高練習速度，增大思維密度，培養(yǎng)應考能力。

（3）在訓練的過程中，教師要注意通過練習和反饋，發(fā)現(xiàn)“教與學”當中存在的問題，并及時解決問題；要突出思維方法、審題與解題方法的培養(yǎng)。教師在訓練的同時根據(jù)學生的需求，對學生講解自己的思路，傳授解題的方法，也可以讓學生談談他們的思路，教師適時點撥。

三、熟悉2013年山東歷史試題特點、命題趨勢的新變化與備考策略1、2013年山東歷史試題特點：

（1）凸顯學科性，注重歷史思維能力考查。

（2）突出研究性，注重對歷史理論和歷史方法考查。

（3）注重思想性，情感、態(tài)度、價值感與能力有機結合。

（4）體現(xiàn)導向性，實現(xiàn)了有利于中學教學和高校選拔人才的和諧統(tǒng)一。

2、命題趨勢新變化：

（1）試題難度明顯增加，達到新高度。

（2）歷史思維能力和學啃老考查向縱深發(fā)展有了新突破。

（3）更加注重和突出學科性，問題設計與呈現(xiàn)方式出現(xiàn)回歸傳統(tǒng)本真的新動向。

（4）中外史結合將成為試題立意和命制新方向。

3、備考策略：

（1）依據(jù)課標要求、《考試說明》和高考題特點與命題趨勢，對基礎知識和基礎知識教學進行科學定位。

（2）高度重視單元總結、單元梳理和單元整合。

（3）高度重視史料教學。

（4）課堂訓練落實到位。

第四篇：集體備課研討會

集思廣益促課堂 集體備課展風采 ——二曲街道西街小學集體備課研討會

教學工作是學校工作的中心環(huán)節(jié)，教學質量是學校生命線，為了深入推進集體備課，做到集體備課的創(chuàng)優(yōu)。4月20日下午，二曲街道西街小學分學區(qū)召開集體備課研討會。

主備人對單元教學目標，課時教學重、難點，及突破重難點的方法進行了闡述。老師們積極探討發(fā)言，獻言獻策，研討氣氛活躍，智慧火花四濺。

集體備課活動的認真開展，提高了工作各位教師的工作效率，提高了課堂教學質量，避免了之前教師備課孤軍奮戰(zhàn)的困惑和缺點。俗話說“他山之石，可以攻玉”，在各位教師的智慧碰撞與積極交流中，取長補短，博采眾長，集思廣益，從而有效地解決教學中出現(xiàn)的問題，進一步打造理想課堂。

第五篇：高三研討會講話稿

高三研討會講話稿

一、高考情況分析

（表一）近三年高考成績分析三、一模成績分析

1、成績整體統(tǒng)計

學校

人數(shù)

科平

合格率

優(yōu)秀率

全市

4357-59之間

54.0%

13.2%

與高考難度比較

0.692、本次?？济}的出發(fā)點：適應性訓練。

一是根據(jù)各校的課程進度。二是在復習初期就采用文科綜合的形式。雖然很多學校從一開始就每周都有小題訓練，但用綜合的形式還是第一次，學生在學科間的轉換有難度。故我們的命題主要考慮點的分布、學生對學科主干知識的掌握、題型訓練。在審題過程中結合其他學科降低了試題難度。

3、本次模考學生失分的題主要集中在：12.15.16.22.23.39（2）.40題（1）.（2），失分的原因整體來講還是基礎知識和能力的不足。

三、聽課的情況反饋

（1）部分教師對第一輪復習課定位不準確。

分析第一輪復習：

A.現(xiàn)狀是:點多、面廣、量大。

B.任務是：鞏固知識、完善知識、拓展知識、總結知識

C.為完成這一任務的一般模式至少要有的基本環(huán)節(jié)有：

第一、教學目標和任務

（1）知識目標：除常規(guī)目標以外，還應當注重高考的考試內容和目標。

（2）能力目標：新授課注重知識的識記和理解，復習課注重知識的理解和運用，更注重知識間的內在聯(lián)系、更強調通過教學幫助學生初步構建知識體系。

（3）情感態(tài)度價值觀：目標更豐富

第二、知識梳理

（1）夯實基礎、突出重點、突破難點

（2）注重知識間的內在聯(lián)系（模塊內和模塊間的聯(lián)系）

（3）通過練習注重對解題過程的規(guī)范和思路方法的提煉；滲透能力的培養(yǎng)；

第三、網(wǎng)絡構建（小網(wǎng)絡、大網(wǎng)絡）

第四、聯(lián)系熱點

（2）沒有可行有效的復習計劃

很多學校雖然有復習計劃，但一般流于形式。老師們一般復習到那里算那里，尤其是現(xiàn)在很多學校的課時減少以后，我們的課時是偏緊的。按照現(xiàn)在到高考的時間推算，不算放假，課時多的學校每周7節(jié)，還剩140多節(jié)課，少的5節(jié)，還剩100多節(jié)課，這么多的課時，我們如何分配，需要我們老師根據(jù)學生的具體情況，制定合理的課時計劃，確定好不同層次學生復習的深度和廣度，提高復習效率，構建高效復習課堂。

（3）教師講解多，學生思考和消化的時間少

（4）教師專注教法多，關注學情和學法少

（5）重點難點不突出。對于高考中那些是?？键c、必考點，這些考點怎么考，變式是什么，青年教師還把握不準確，請老師教師們要做好傳幫帶。同時我們請鋼一中的張勁老師在對近三年的考點分布做整體的統(tǒng)計，目前已經(jīng)完成湖南卷的統(tǒng)計，下一步是完成全國各地試卷在考點里的分布，以便于老師們找到常考的、必考點和盲點。我們都會傳到網(wǎng)上。

四、政治教學建議

1．深入研究新課標新考綱，準確把握教學和復習方向

課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù)，考試大綱是直接指導我們復習的綱領性文件。作為中學政治教師任何時候都要認真學習和研究新課標新考綱。我們只有通過認真學習，并結合新課程教材進行研究，才能準確地把握新課標的精神實質，才能準確把握教學和復習方向，才能抓住重點和難點進行復習備考，才能有的放矢，事半功倍。

2．切實搞好基礎知識教學，提高學生的知識素質

教材是最重要的課程資源，教材知識是提升學生能力的基礎。在2012年的考試過程中，考生失分的原因歸根結底是教材基礎知識掌握不牢造成的。因此，教師必須充分重視以教材為核心的基礎知識教學。教師重視教材教學，一是要深刻領會教材編寫的意圖,指導學生充分認識和掌握好教材編寫的特點、邏輯結構、內容體系；二是教師要對教材中的基本概念和基本觀點要講深講透，不能淺嘗輒止，要注重教材知識的深化、拓展和遷移，讓學生深層次理解教材內容；三是教師在教學中要既要全面把握教材知識，又要明確主干知識，準確把握學科知識框架、知識層次。四是認真把握好高考?？贾R點的教學。比如《經(jīng)濟生活》中“消費拉動經(jīng)濟增長”“價格變動的影響”、“收入分配與社會公平”、“宏觀調控”、“提高開放型經(jīng)濟水平”、“財政的作用”等內容；《政治生活》中“政府的性質及職能”、“國際關系”等內容；《文化生活》中“文化的作用、文化的傳承與創(chuàng)新、弘揚中華民族精神、文化建設的要求、科學文化修養(yǎng)與思想道德建設的關系”等內容；《生活與哲學》中“規(guī)律”、“聯(lián)系”、“矛盾”、“社會存在與社會意識”、“價值觀”等內容。

3.不斷提升學生政治學科素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的綜合能力

高考堅持能力立意的原則不會改變。如何培養(yǎng)學生的綜合能力，關鍵在于提升學生的政治學科素養(yǎng)。從2012年考生答題反映的問題來看，最突出問題就是考生學科素養(yǎng)差。政治學科素養(yǎng)包括多個方面，其中最主要的是指思維能力和表達能力。就思維能力的培養(yǎng)而言，教師在教學中可以通過創(chuàng)設政治課教學情景，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力；可以充分利用教材中的問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維能力；可以通過精心設計探究性問題，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維能力；可以通過加強訓練培養(yǎng)學生的分析綜合思維能力。就表達能力而言，指的是《考試說明》中“恰當使用經(jīng)濟、文化、哲學、政治術語，條理清楚、邏輯嚴密地予以表述”這一能力。老師在教學和復習中，要對學生進行語言表達訓練，養(yǎng)成規(guī)范化答題的良好習慣；指導學生恰當?shù)剡\用學科術語；要求學生答題條理清楚、邏輯嚴密地表述自己對問題的認識等。

4.關注生活、關注社會，加強學生思維品質的拓展

新課標高考試題體現(xiàn)著時代精神，反映社會熱點，貼近學生生活實際、思想實際。國內外的社會生活和社會熱點問題是政治試題設置情境的原材料，社會生活和社會熱點問題與教材的結合點是高考命題的重點。因此，教師要注重把社會政治和經(jīng)濟生活、文化生活中的大事“拉近”到學生身邊，引入課堂教學，注意激發(fā)學生的“社會責任意識”和“參與意識”。引導學生在平時的學習過程中關注和搜集自己身邊的經(jīng)濟、政治、文化和社會等方面的信息，以拓展學生的思維品質。