第一篇：湖南省《綜合素質(zhì)》考試大綱：考試內(nèi)容模塊與要求考試題

湖南省《綜合素質(zhì)》考試大綱：考試內(nèi)容模塊與要求考試題

一、單項(xiàng)選擇題（共29題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、有的人判斷客觀事物時(shí)不易受外來(lái)因素的影響和干擾，這種認(rèn)知方式是（）A：沖動(dòng)型 B：場(chǎng)獨(dú)立型 C：場(chǎng)依存型 D：沉思型

2、在知覺(jué)教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行領(lǐng)會(huì)和理解，這是知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程的（）A：選擇階段 B：領(lǐng)會(huì)階段 C：應(yīng)用階段 D：保持階段

3、學(xué)生動(dòng)作技能的形成需要有一定的外部條件，下列選項(xiàng)中，屬于動(dòng)作技能形成的外部條件的是（）。A．有良好的人格特征 B．有科學(xué)的指導(dǎo)和示范 C．有學(xué)習(xí)動(dòng)作技能的動(dòng)機(jī) D．有較豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

4、被譽(yù)為意大利文藝復(fù)興“三杰”的是。A：達(dá)·芬奇、米開(kāi)朗基羅、拉斐爾 B：達(dá)·芬奇、泰戈?duì)?、拉斐?C：莎士比亞、達(dá)·芬奇、但丁

D：米開(kāi)朗基羅、拉斐爾、托爾斯泰

5、（）是幼兒的主要活動(dòng)，是幼兒通過(guò)模仿和想象對(duì)現(xiàn)實(shí)生活創(chuàng)造性的反映。A：睡眠 B：思考 C：提問(wèn) D：游戲

6、關(guān)于課程目標(biāo)的水平研究最為著名的是__ A．杜威 B．泰勒 C．布盧姆 D．布魯納

7、通過(guò)集體討論，使思維相互撞擊，迸出火花，達(dá)到集思廣益的效果。這一思維訓(xùn)練方法叫做____ A：教師的提醒

B：教學(xué)內(nèi)容的直觀性和形象性 C：教學(xué)情境的豐富 D：教學(xué)秩序良好

8、”行動(dòng)活潑敏捷、善于適應(yīng)環(huán)境變化”屬于哪種氣質(zhì)類型？__ A．多血質(zhì) B．膽汁質(zhì) C．粘液質(zhì) D．抑郁質(zhì)

9、在第七屆村委會(huì)選舉中，張家灣共有1548名村民參加了選舉。從選舉結(jié)果看，有少數(shù)選民投了部分候選人的票．有些候選人獲得了大部分選民的選票．還有極少數(shù)選民投了所有候選人的票。所有候選人都認(rèn)可選舉結(jié)果．張家灣村民對(duì)新當(dāng)選的村委會(huì)成員都比較滿意。由此可見(jiàn)，在張家灣第七屆村委會(huì)選舉中____ A：所有的選民都參加了選舉 B：絕大部分選民的選票是有效的

C：所有的候選人至少都獲得了部分選票 D：有個(gè)別候選人獲得的選票沒(méi)有超過(guò)半數(shù)

10、如果不注意眼部衛(wèi)生就容易患沙眼，在學(xué)校中預(yù)防沙眼的重點(diǎn)是。A：不用臟手擦眼睛 B：群防群治

C：保持水源清潔

D：搞好衛(wèi)生．做好一人一巾

11、在教學(xué)方法改革過(guò)程中，布魯納提出了__。A．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)法 B．探究——研討法 C．綱要信號(hào)圖教學(xué)法 D．暗示教學(xué)法

12、根據(jù)一節(jié)課所完成的任務(wù)，課的類型可以分為。A：理論課和實(shí)踐課 B：講授課和練習(xí)課 C：新授課和鞏固課 D：?jiǎn)我徽n和綜合課

13、文化教育學(xué)的代表人物是（）A：梅伊曼、拉伊 B：狄爾泰、斯普朗格 C：杜威、克伯屈 D：鮑爾斯、金蒂斯

14、（）是形成各種操作技能所不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過(guò)對(duì)它的應(yīng)用可以使個(gè)體掌握某種技能。A：示范 B：講解 C：練習(xí)D：反饋 E：動(dòng)覺(jué)

15、耶克斯一多德森定律表明，學(xué)習(xí)效率和動(dòng)機(jī)水平之間存在著（）A：線性關(guān)系 B：倒U型關(guān)系 C：U型關(guān)系 D：反比關(guān)系

16、為了便于因材施教，學(xué)校對(duì)報(bào)名參加英語(yǔ)課外小組的學(xué)生進(jìn)行水平測(cè)試，并據(jù)此成績(jī)進(jìn)行編班。這種評(píng)價(jià)屬于（）A．診斷性評(píng)價(jià) B．安置性評(píng)價(jià) C．總結(jié)性評(píng)價(jià) D．形成性評(píng)價(jià)

17、漢代“說(shuō)唱俑”的風(fēng)格特點(diǎn)是。A：氣勢(shì)雄大 B：詼諧生動(dòng) C：優(yōu)雅平衡 D：細(xì)致寫實(shí)

18、兒童在家庭中養(yǎng)成了愛(ài)勞動(dòng)的行為習(xí)慣，這種習(xí)慣也會(huì)在學(xué)校中表現(xiàn)出來(lái)，這是____ A：面向全體學(xué)生原則 B：發(fā)展性原則

C：尊重與理解學(xué)生原則 D：尊重學(xué)生主體性原則

19、人們對(duì)自己能否成功地從事某一行為的主觀判斷稱為。A：自我期待感 B：自我歸因感 C：自我預(yù)期感 D：自我效能感 E：重視個(gè)別差異 20、19世紀(jì)晚期和20世紀(jì)早期，物理學(xué)發(fā)生的革命性變化，不包括____ A：倫琴發(fā)現(xiàn)放射現(xiàn)象

B：居里夫人發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳 C：電磁感應(yīng)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn) D：愛(ài)因斯坦提出相對(duì)論

21、教師通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具或?qū)嶒?yàn)使學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法是__ A．演示法 B．實(shí)驗(yàn)法

C．實(shí)習(xí)作業(yè)法 D．練習(xí)法

22、心理健康教育的內(nèi)容主要有__。A．習(xí)慣的養(yǎng)成 B．學(xué)習(xí)輔導(dǎo) C．生活輔導(dǎo) D．擇業(yè)指導(dǎo) E．衛(wèi)生引導(dǎo)

23、戰(zhàn)國(guó)后期從正反兩方面總結(jié)儒家的教育理論和經(jīng)驗(yàn)，成為罕見(jiàn)的世界教育思想遺產(chǎn)的著作是__ A．《學(xué)記》 B．《孟子》 C．《論語(yǔ)》 D．《中庸》

24、世界上最早、最完整的一部教育著作是____(河南新鄉(xiāng))A：《學(xué)記》 B：《論語(yǔ)》 C：《論演說(shuō)家的培養(yǎng)》 D：《理想國(guó)》

25、學(xué)習(xí)“直角三角形是一種特殊的三角形”這種學(xué)習(xí)屬于__。A．詞匯學(xué)習(xí)B．符號(hào)學(xué)習(xí)C．概念學(xué)習(xí)D．命題學(xué)習(xí)

26、聞到蘋果香味．看到蘋果紅色外觀．觸摸蘋果光滑的果皮等所引起的心理活動(dòng)是。A：感覺(jué) B：知覺(jué) C：感受性 D：感覺(jué)闊限

27、根據(jù)企業(yè)的業(yè)務(wù)能力，海關(guān)也可以允許專業(yè)的企業(yè)從事代理外貿(mào)企業(yè)、加工貿(mào)易企業(yè)、“三資”企業(yè)向海關(guān)辦理__。A．申請(qǐng)企業(yè)注冊(cè)登記 B．申請(qǐng)減免稅

C．生產(chǎn)合同備案登記 D．進(jìn)出口業(yè)務(wù)

28、個(gè)體執(zhí)行任務(wù)時(shí)追求成功的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力稱為_(kāi)_ A．認(rèn)識(shí)動(dòng)機(jī) B．成就動(dòng)機(jī) C．贊許動(dòng)機(jī) D．交往動(dòng)機(jī)

29、聲音的質(zhì)量特征稱為_(kāi)_。A．音強(qiáng) B．音高 C．音色 D．音波

二、多項(xiàng)選擇題（共29題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、在德育過(guò)程中，體現(xiàn)馬克思主義“一分為二”辯證法認(rèn)識(shí)學(xué)生的德育原則是。A：發(fā)揚(yáng)積極因素與克服消極因素相結(jié)合 B：理論與實(shí)踐相結(jié)合

C：集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合 D：嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合

2、學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律包括（）。A．穩(wěn)定性和不變性 B．順序性和階段性 C．均衡性 D．整體性 E．個(gè)別差異性

3、委托任務(wù)和組織活動(dòng)是屬于。A：說(shuō)服法 B：榜樣法 C：鍛煉法 D：陶冶法

4、在學(xué)校經(jīng)常出現(xiàn)的報(bào)告和講座，各種集會(huì)和比賽以及公益活動(dòng)，這些課外活動(dòng)屬于。

A：群眾性活動(dòng) B：小組活動(dòng) C：個(gè)別活動(dòng) D：科技活動(dòng)

5、一位教育工作者的真正威信在于他的____ A：權(quán)利 B：威嚴(yán) C：權(quán)威

D：人格力量

6、動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系是__。A．倒“U”形曲線關(guān)系 B．線性關(guān)系 C．“U”形曲線關(guān)系 D．直線關(guān)系

7、在學(xué)完一篇邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的課文以后，勾畫出課文的論點(diǎn)論據(jù)的邏輯關(guān)系圖以幫助理解和記憶。這種學(xué)習(xí)方法屬于。A：精細(xì)加工策略 B：組織策略 C：復(fù)述策略 D：做筆記策略

8、下列自然科學(xué)中受到中世紀(jì)神學(xué)束縛最大的科學(xué)是____ A：高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)計(jì)劃

B：國(guó)家中長(zhǎng)期科技發(fā)展規(guī)劃 C：基礎(chǔ)研究發(fā)展計(jì)劃

D：面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)的科技計(jì)劃

9、下列選項(xiàng)中，哪項(xiàng)不是心理咨詢的原則__ A．理解 B．保密 C．自然適度 D．促進(jìn)成長(zhǎng)

10、教育目的具有__作用。A．導(dǎo)向 B．評(píng)價(jià) C．激勵(lì) D．規(guī)范 E．選擇

11、教學(xué)是學(xué)校工作的。A：基本方面 B：唯一內(nèi)容 C：中心環(huán)節(jié)

D：第二位的方面

12、我同最早采用班級(jí)授課制是在__。A．1856年 B．1860年 C．1862年 D．1866年

13、近年來(lái)，有個(gè)別地方出現(xiàn)孩子輟學(xué)現(xiàn)象，這與某些家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)有關(guān)系。有些農(nóng)村家長(zhǎng)認(rèn)為。反正孩子今后長(zhǎng)大要外出打工，現(xiàn)在根本沒(méi)必要上學(xué)讀書。顯然，這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。據(jù)此，可以推出。

A：有些長(zhǎng)大不要外出打工的孩子現(xiàn)在有必要讀書 B：有些長(zhǎng)大要外出打工的孩子現(xiàn)在有必要上學(xué)讀書 C：所有長(zhǎng)大要外出打工的孩子現(xiàn)在都沒(méi)必要上學(xué)讀書 D：有些長(zhǎng)大要外出打工的孩子現(xiàn)在沒(méi)有必要上學(xué)讀書

14、聯(lián)合國(guó)教科文組織在《學(xué)會(huì)生存》中主張建設(shè)學(xué)習(xí)化社會(huì)，其建設(shè)學(xué)習(xí)化社會(huì)的關(guān)鍵在于____ A：知識(shí)素養(yǎng)之一 B：能力素養(yǎng)之一

C：思想道德素養(yǎng)之一 D：基本任務(wù)之一

15、幼兒園教育評(píng)價(jià)的目的之一是（）A：篩選、排隊(duì) B：教師反思性成長(zhǎng) C：提高教師興趣

D：判斷幼兒園教育活動(dòng)是否圍繞活動(dòng)目標(biāo)而展開(kāi)。

16、下列情境中代表內(nèi)在動(dòng)機(jī)的情境是。A：課間休息時(shí)，小李回到教室里做作業(yè) B：王老師對(duì)張華的單詞測(cè)驗(yàn)成績(jī)表示滿意 C：校長(zhǎng)在全校大會(huì)上宣布三好學(xué)生名單 D：陳英每天獨(dú)自看幾個(gè)小時(shí)電視

17、世界上最早的教育理論著作是。A：《論語(yǔ)》 B：《理想國(guó)》 C：《學(xué)記》 D：《大教學(xué)論》

18、若命題A的否命題是B，命題B的逆命題是C，則C是A的逆命題的（）A：否命題 B：逆命題 C：逆否命題

D：以上判斷都不對(duì)

19、教學(xué)中運(yùn)用鞏固性原則要注意（）A：準(zhǔn)備好問(wèn)題

B：在理解的基礎(chǔ)上鞏固 C：重視組織各種復(fù)習(xí)D：善于啟發(fā)誘導(dǎo)

E：在擴(kuò)充改組和運(yùn)用中積極鞏固

20、在下列認(rèn)知風(fēng)格中，容易給學(xué)習(xí)帶來(lái)不利影響的認(rèn)知風(fēng)格是__。A．場(chǎng)獨(dú)立型 B．場(chǎng)依存型 C．沖動(dòng)型 D．沉思型

21、一份試卷中包含的試題數(shù)量應(yīng)該是（）A：不少于5種 B：4至5種 C：不多于4種

D：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)靈活而定

22、世界上最早的、由國(guó)家頒布的藥典是（）A：西漢時(shí)期的《黃帝內(nèi)經(jīng)》 B：東漢時(shí)期的《神農(nóng)本草經(jīng)》 C：唐朝的《唐本草》 D：明朝的《本草綱目》

23、學(xué)校美育的實(shí)施，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面？（）A．藝術(shù)美育 B．自然美育 C．社會(huì)美育 D．教育美育 E．形態(tài)美育

24、在心理健康教育中，依據(jù)用心理方法和技術(shù)搜集得來(lái)的資料，對(duì)學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類診斷的過(guò)程，叫做。(2009年天津)A：心理評(píng)估 B：心理診斷 C：心理輔導(dǎo) D：心理測(cè)驗(yàn)

25、反應(yīng)指學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)生活動(dòng)并從中得到滿足，這類目標(biāo)類似于通常所說(shuō)的，強(qiáng)調(diào)對(duì)特殊活動(dòng)的選擇與滿足。A：接受 B：興趣 C：態(tài)度 D：欣賞

26、聞到蘋果香味．看到蘋果紅色外觀．觸摸蘋果光滑的果皮等所引起的心理活動(dòng)是。A：感覺(jué) B：知覺(jué) C：感受性 D：感覺(jué)闊限

27、根據(jù)企業(yè)的業(yè)務(wù)能力，海關(guān)也可以允許專業(yè)的企業(yè)從事代理外貿(mào)企業(yè)、加工貿(mào)易企業(yè)、“三資”企業(yè)向海關(guān)辦理__。A．申請(qǐng)企業(yè)注冊(cè)登記 B．申請(qǐng)減免稅

C．生產(chǎn)合同備案登記 D．進(jìn)出口業(yè)務(wù)

28、個(gè)體執(zhí)行任務(wù)時(shí)追求成功的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力稱為_(kāi)_ A．認(rèn)識(shí)動(dòng)機(jī) B．成就動(dòng)機(jī) C．贊許動(dòng)機(jī) D．交往動(dòng)機(jī)

29、聲音的質(zhì)量特征稱為_(kāi)_。A．音強(qiáng) B．音高 C．音色 D．音波

第二篇：湖南省2016年導(dǎo)游考試(面試)要求及考試內(nèi)容

湖南省2016年導(dǎo)游考試（面試）要求及考試內(nèi)容

一、考試目的

導(dǎo)游服務(wù)能力考試也就是現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)游考試，在導(dǎo)游人員資格考試中，與筆試同等重要，是衡量從業(yè)者專業(yè)技能，進(jìn)行資格認(rèn)定的重要組成部分，同時(shí)通過(guò)導(dǎo)游服務(wù)能力的考試，選拔出符合國(guó)家要求的導(dǎo)游人員。考試采用室內(nèi)模擬導(dǎo)游方式，著重測(cè)試地陪服務(wù)中最核心的參觀游覽服務(wù)的導(dǎo)游講解和服務(wù)能力，主要考核考生對(duì)湖南概況、湖南歷史文化、湖南重點(diǎn)景區(qū)景點(diǎn)等相關(guān)知識(shí)的掌握和靈活運(yùn)用程度；考核考生報(bào)考語(yǔ)種的語(yǔ)言表達(dá)能力及導(dǎo)游講解方法與技巧的熟練程度；考核考生對(duì)導(dǎo)游服務(wù)中各種業(yè)務(wù)問(wèn)題的處理能力與技巧；考察考生儀容儀表、禮貌禮節(jié)、心理素質(zhì)、工作潛力等方面的基本情況。

二、考試內(nèi)容

導(dǎo)游服務(wù)能力考試由景點(diǎn)講解和回答問(wèn)題兩部分組成。其中中文類考生現(xiàn)場(chǎng)考試內(nèi)容包括景點(diǎn)講解、導(dǎo)游規(guī)范問(wèn)答、應(yīng)變能力問(wèn)答和綜合知識(shí)問(wèn)答。外語(yǔ)類考生現(xiàn)場(chǎng)考試內(nèi)容包括：用所考語(yǔ)種進(jìn)行景點(diǎn)講解、導(dǎo)游規(guī)范問(wèn)答、應(yīng)變能力問(wèn)答、綜合知識(shí)問(wèn)答和口譯測(cè)試（包括“中譯外”、“外譯中”）。

（一）景點(diǎn)講解的考試內(nèi)容

以湖南省具代表性的景區(qū)或景點(diǎn)（中文類考生主要考核9個(gè)景區(qū)，分別是岳麓書院，馬王堆漢墓，毛澤東故居，岳陽(yáng)樓，天子山，天門山，鳳凰古城，南岳衡山和崀山，外語(yǔ)類考生主要考核5個(gè)景區(qū)，分別是馬王堆漢墓，毛澤東故居，天子山，天門山和鳳凰古城）基本概況和相關(guān)知識(shí)，作為湖南考區(qū)應(yīng)試人員應(yīng)該熟知掌握的內(nèi)容，由考生抽簽進(jìn)行講解，講解內(nèi)容以導(dǎo)游服務(wù)能力考試指定教材為基礎(chǔ)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜〔呐c組合。主要考核考生的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)景區(qū)（點(diǎn)）知識(shí)的熟悉程度及導(dǎo)游講解技巧的應(yīng)用能力。

（二）回答問(wèn)題的考試內(nèi)容

該內(nèi)容共有4項(xiàng)：導(dǎo)游規(guī)范問(wèn)答、應(yīng)變能力問(wèn)答、綜合知識(shí)問(wèn)答和口譯測(cè)試（包括“中譯外”、“外譯中”），中文類考生考核前三項(xiàng)的內(nèi)容，外語(yǔ)類考生考核全部四項(xiàng)內(nèi)容。

有關(guān)導(dǎo)游規(guī)范和應(yīng)變能力的問(wèn)答題主要考核考生對(duì)導(dǎo)游人員工作職責(zé)、服務(wù)程序與標(biāo)準(zhǔn)的掌握及運(yùn)用能力，分析處理問(wèn)題的能力和應(yīng)變能力。綜合知識(shí)問(wèn)答主要考核考生行業(yè)相關(guān)法律法規(guī)的熟悉程度以及對(duì)湖南重要景點(diǎn)和歷史文化基礎(chǔ)知識(shí)的掌握及運(yùn)用。

（三）景點(diǎn)講解要點(diǎn)

中文類考生考核的9個(gè)景點(diǎn)講解要素：

1、岳麓書院：主要介紹岳麓書院的基本歷史和書院中的重點(diǎn)景點(diǎn)，如千年學(xué)府匾、赫曦臺(tái)、岳麓書院大門、講堂以及宋明理學(xué)。

2、馬王堆漢墓：介紹馬王堆漢墓的基本情況及博物館的重要文物，例如素紗襌衣、T型帛畫、馬王堆女尸等。

3、毛澤東故居：首先對(duì)故居的整體進(jìn)行介紹，接著到故居內(nèi)部進(jìn)行詳細(xì)介紹，堂屋、廚房、毛澤東父母臥室、毛澤東臥室等。

4、岳陽(yáng)樓：首先介紹岳陽(yáng)樓的概況包括其獨(dú)特外形、基本建筑形制及結(jié)構(gòu)，然后講解岳陽(yáng)樓內(nèi)部景點(diǎn)，從一樓到三樓。

5、天子山：首先簡(jiǎn)要介紹天子山的概況及歷史，然后按照步行上山的路線介紹沿途景點(diǎn)，包括神堂灣、點(diǎn)將臺(tái)、賀龍公園、西海石林、御筆峰、天女獻(xiàn)花等。

6、天門山：首先介紹天門山概況，包括自然風(fēng)光和各種人工奇跡，然后介紹上山過(guò)程中的沿途重要景觀，例如天門山索道、李娜別墅、凌霄臺(tái)、倚虹關(guān)、鬼谷棧道、玻璃棧道、天門山寺、天門洞等。

7、鳳凰古城：首先介紹鳳凰古城的概況，然后對(duì)鳳凰古城內(nèi)的重點(diǎn)景觀進(jìn)行講解，包括沈從文故居、熊希齡故居、虹橋、沈從文墓地等。

8、南岳衡山：首先介紹南岳衡山的主要特色，然后對(duì)南岳大廟進(jìn)行講解（主要介紹中軸線上的建筑），之后可選擇南岳的其他重要景觀進(jìn)行講解，最后講解南岳的祝融峰。

9、崀山：首先介紹崀山的基本情況及其獨(dú)特的丹霞地貌，然后介紹八角寨景區(qū)和辣椒峰景區(qū)的重要景點(diǎn)。外語(yǔ)類考生考核的5個(gè)景點(diǎn)講解要素：

1、馬王堆漢墓：介紹馬王堆漢墓的基本情況及博物館的重要文物，例如素紗襌衣、T型帛畫、馬王堆女尸等。

2、毛澤東故居：首先對(duì)故居的整體進(jìn)行介紹，接著到故居內(nèi)部進(jìn)行詳細(xì)介紹，堂屋、廚房、毛澤東父母臥室、毛澤東臥室等。

3、天子山：首先簡(jiǎn)要介紹天子山的概況及歷史，然后按照步行上山的路線介紹沿途景點(diǎn)，包括神堂灣、點(diǎn)將臺(tái)、賀龍公園、西海石林、御筆峰、天女獻(xiàn)花等。

4、天門山：首先介紹天門山概況，包括自然風(fēng)光和各種人工奇跡，然后介紹上山過(guò)程中的沿途重要景觀，例如天門山索道、李娜別墅、凌霄臺(tái)、倚虹關(guān)、鬼谷棧道、玻璃棧道、天門山寺、天門洞等。

5、鳳凰古城：首先介紹鳳凰古城的概況，然后對(duì)鳳凰古城內(nèi)的重點(diǎn)景觀進(jìn)行講解，包括沈從文故居、熊希齡故居、虹橋、沈從文墓地等。

景點(diǎn)講解要素說(shuō)明：對(duì)于景觀較多的景區(qū)景點(diǎn)，考生可根據(jù)視頻和講解需要進(jìn)行重點(diǎn)選擇，要求是突出該景區(qū)景點(diǎn)的特色、線路組織合理。

三、考試方式和時(shí)間

導(dǎo)游服務(wù)能力考試選擇室內(nèi)模擬考試的方式進(jìn)行。為了全面準(zhǔn)確地測(cè)試考生的基本能力，現(xiàn)場(chǎng)考試時(shí)間中文類普通話考生每人不少于15分鐘；外文類考生用所報(bào)語(yǔ)種的語(yǔ)言全程進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)游考試，考試時(shí)間每人不少于25分鐘。

四、考試要素與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

（一）考試要素

根據(jù)導(dǎo)游人員應(yīng)具備的基本能力和素質(zhì)要求，導(dǎo)游服務(wù)能力考試的測(cè)試要素包括以下七個(gè)方面：

1、語(yǔ)言表達(dá)：主要考察考生的語(yǔ)言能力，包括語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性、流暢性、邏輯性、生動(dòng)性、感染力、說(shuō)服力及身體語(yǔ)言的運(yùn)用等。

2、儀表、禮儀：主要考察考生的儀表儀容和對(duì)禮節(jié)、禮儀的運(yùn)用等。

3、景點(diǎn)講解：主要考察考生導(dǎo)游講解是否符合規(guī)范程序，考生景點(diǎn)講解的正確性、全面性、條理性，講解是否詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出，是否具有一定的講解技巧以及回答景點(diǎn)問(wèn)題的正確性如何。

4、導(dǎo)游規(guī)范：主要考察考生對(duì)導(dǎo)游服務(wù)規(guī)范及工作程序的掌握和應(yīng)用。

5、應(yīng)變能力：主要考察考生處理突發(fā)事件和特殊問(wèn)題的能力。

6．綜合知識(shí)：主要考察考生對(duì)湖南省重要景點(diǎn)知識(shí)的掌握程度，考察考生對(duì)時(shí)政、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)發(fā)展等方面的綜合知識(shí)是否全面了解。

7、口譯：主要考察考生在中文和外語(yǔ)之間口頭互譯的能力（外語(yǔ)類考生）。

（二）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1、中文類現(xiàn)場(chǎng)考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

中文類現(xiàn)場(chǎng)考試總分為100分，其中語(yǔ)言和儀態(tài)占20%，景點(diǎn)講解占50%，導(dǎo)游規(guī)范占10%，應(yīng)變能力占10%，綜合知識(shí)占10%。

測(cè)試項(xiàng)目 評(píng)分細(xì)則 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 語(yǔ)言能力 語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確，吐字清晰，音量適度，語(yǔ)調(diào)富有變化，語(yǔ)速適中。語(yǔ)法正確，用詞準(zhǔn)確、恰當(dāng)，能運(yùn)用必要的修辭手法；語(yǔ)言流暢，語(yǔ)匯豐富，表達(dá)準(zhǔn)確生動(dòng)，并能恰當(dāng)運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)，有較強(qiáng)的感染力。滿分15分

儀表禮儀 景點(diǎn)講解 打扮整潔自然、大方得體；言行舉止符合導(dǎo)游人員禮儀、禮貌規(guī)范。滿分5分

講解中所取材內(nèi)容全面、正確，條理清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)完整。講解方法運(yùn)用得當(dāng)，講解生動(dòng)、有趣，能體現(xiàn)一定的導(dǎo)游技巧，現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)，能吸引人。滿分50分

導(dǎo)游規(guī)范 應(yīng)變能力 10分

綜合知識(shí) 比較全面地了解了中國(guó)尤其是湖南時(shí)政、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)的發(fā)展；熟悉湖南省的重要景點(diǎn)及其相關(guān)知

滿分10分 熟悉導(dǎo)游服務(wù)規(guī)范，導(dǎo)游服務(wù)程序正確。能正確、清楚地答問(wèn)題。

滿分10分

滿分掌握相關(guān)知識(shí)，具有一定的分析、處理問(wèn)題的能力和應(yīng)變能力，能正確、清楚地回答問(wèn)題。

識(shí)。能正確、清楚地回答問(wèn)題。

2、外文類現(xiàn)場(chǎng)考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

外文類現(xiàn)場(chǎng)考試總分為100分，其中語(yǔ)言和儀態(tài)占30%，景點(diǎn)講解占30%，導(dǎo)游規(guī)范占10%，應(yīng)變能力占5%，綜合知識(shí)占5%，口譯占20%。

測(cè)試項(xiàng)目 語(yǔ)言能力 評(píng)分細(xì)則 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確，吐字清晰，音量適度，語(yǔ)調(diào)富有變化，語(yǔ)速適中。語(yǔ)法正確，用詞準(zhǔn)確、恰當(dāng)，能運(yùn)用必要的修辭手法；語(yǔ)言流暢，語(yǔ)匯豐富，表達(dá)準(zhǔn)確生動(dòng)，并能恰當(dāng)運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)，有較強(qiáng)的感染力。滿分25分

儀表禮儀 景點(diǎn)講解 打扮整潔自然、大方得體；言行舉止符合導(dǎo)游人員禮儀、禮貌規(guī)范。滿分5分

講解中所取材內(nèi)容全面、正確，條理清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)完整。講解方法運(yùn)用得當(dāng)，講解生動(dòng)、有趣，能體現(xiàn)一定的導(dǎo)游技巧，現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)，能吸引人。滿分30分

導(dǎo)游規(guī)范 應(yīng)變能力 分

綜合知識(shí) 比較全面地了解了中國(guó)尤其是湖南時(shí)政、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)的發(fā)展；熟悉湖南省的重要景點(diǎn)及其相關(guān)知

滿分5分 熟悉導(dǎo)游服務(wù)規(guī)范，導(dǎo)游服務(wù)程序正確。能正確、清楚地答問(wèn)題。

滿分10分

滿分5掌握相關(guān)知識(shí)，具有一定的分析、處理問(wèn)題的能力和應(yīng)變能力，能正確、清楚地回答問(wèn)題。

識(shí)。能正確、清楚地回答問(wèn)題。

口譯 能快速地進(jìn)行翻譯，能準(zhǔn)確地把最基本的，最實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容譯出，并且語(yǔ)言通順，表達(dá)流暢。滿分20分

五、考試程序

（一）考生在規(guī)定時(shí)間到達(dá)指定地點(diǎn)（準(zhǔn)考證中規(guī)定）。

（二）考生按照準(zhǔn)考證號(hào)順序抽取考場(chǎng)號(hào)和考試順序號(hào)，進(jìn)入候考室（區(qū)）候考，并于考前10分鐘抽取“景點(diǎn)講解”題。

（三）考生進(jìn)入考場(chǎng)，將準(zhǔn)考證、身份證交主考官；各考官在《評(píng)分表》上登記考生姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。

（四）開(kāi)始考試。

（五）考試結(jié)束，考生取回準(zhǔn)考證、身份證，退出考場(chǎng)。

六、考試注意事項(xiàng)

（一）考生抽簽后，不得要求更換考室和景點(diǎn)題目，并不得離開(kāi)候考室（區(qū)）。

（二）景點(diǎn)講解中的問(wèn)答提問(wèn)不少于3題，“導(dǎo)游規(guī)范”、“應(yīng)變能力”和“綜合知識(shí)”問(wèn)答各提1個(gè)問(wèn)題；對(duì)于個(gè)別地區(qū)景點(diǎn)內(nèi)容較少，景點(diǎn)講解時(shí)間較短的情況，可以酌情增加提問(wèn)數(shù)量?？脊倏梢愿鶕?jù)現(xiàn)場(chǎng)考試題庫(kù)提問(wèn)，也可根據(jù)考生的回答情況適當(dāng)?shù)靥釂?wèn)其他問(wèn)題。

（三）外語(yǔ)類考生須用所報(bào)考語(yǔ)種的語(yǔ)言全程進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)游考試?？忌F(xiàn)場(chǎng)抽取“口譯”試題卡，聽(tīng)考官對(duì)題卡內(nèi)容閱讀后進(jìn)行口譯。每位考生“中譯外”和“外譯中”的試題分別不少于1個(gè)。

第三篇：湖南省幼兒園教師資格《綜合素質(zhì)》：教師職業(yè)道德規(guī)范考試題

湖南省幼兒園教師資格《綜合素質(zhì)》：教師職業(yè)道德規(guī)范考

試題

本卷共分為2大題60小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分120分，80分及格。

一、單項(xiàng)選擇題(在每個(gè)小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題干后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。本大題共30小題，每小題2分，60分。)

1、構(gòu)成教育這個(gè)社會(huì)子系統(tǒng)的三個(gè)基本要素：教育者、學(xué)習(xí)者和（）A：教育內(nèi)容 B：教育方法

C：教育組織形式 D：教育影響

2、班主任的經(jīng)常性工作之一是設(shè)計(jì)并開(kāi)展（）A：小組活動(dòng) B：少先隊(duì)活動(dòng) C：班級(jí)教育活動(dòng) D：課外活動(dòng)

3、下列哪種方法不利于緩解或調(diào)控幼兒激動(dòng)的情緒？（）A.安撫? B.轉(zhuǎn)移注意? C.冷處理? D.斥責(zé)

4、”以身立教”,“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的__特點(diǎn).A．示范性 B．復(fù)雜性 C．創(chuàng)造性

D．勞動(dòng)方式個(gè)體性

5、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要做的是（）A：幫助后進(jìn)生樹(shù)立自信心 B：幫助后進(jìn)生搞好學(xué)習(xí)C：做好家訪，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合 D：幫助后進(jìn)生改正缺點(diǎn)

6、下列關(guān)于我國(guó)近代前期科技的敘述，不正確的是。A：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)引進(jìn)的是第一次工業(yè)革命的成果 B：《海國(guó)圖志》中有關(guān)于西方近代科技的介紹

C：1909年中國(guó)人自行設(shè)計(jì)和施工的第一條鐵路全線通車

D：李善蘭和徐壽合作試制出我國(guó)第一艘木質(zhì)蒸汽輪船，標(biāo)志著我國(guó)近代造船業(yè)邁出了第一步

7、人體最大的解毒器官是。A：胃 B：腎臟 C：肝臟 D：脾

8、在技能的形成過(guò)程中，出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓的現(xiàn)象，這叫做__ A．高原現(xiàn)象 B．倒退現(xiàn)象 C．抑制現(xiàn)象 D．頂峰現(xiàn)象

9、根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的功能，可將其分為。A：形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià) B：常模參照評(píng)價(jià)與標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià) C：配置性評(píng)價(jià)與診斷性評(píng)價(jià) D：正式評(píng)價(jià)與非正式評(píng)價(jià) E：重視個(gè)別差異

10、良好師生關(guān)系的建立，首先取決于（）A：教師 B：學(xué)生 C：學(xué)校 D：校長(zhǎng)

11、（）提供了人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)和可能。A：社會(huì)生活條件 B：機(jī)器大工業(yè) C：舊式分工 D：生產(chǎn)勞動(dòng)

12、學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑是__。A．教學(xué) B．課外活動(dòng) C．生產(chǎn)勞動(dòng) D．社會(huì)活動(dòng)

13、下列屬于問(wèn)題解決的是__。A．漫無(wú)目的幻想 B．走路 C．聯(lián)想

D．發(fā)明創(chuàng)造

14、世界上最著名的智力量表是（），該量表最初由法國(guó)人比納和西蒙于1905年編制。

A．S—B量表? B．斯坦福量表? C．韋克斯勒量表? D．比納量表

15、十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”,表達(dá)的是人才培養(yǎng)的 A：間接性 B：長(zhǎng)期性 C：復(fù)雜性 D：主體性

16、教師采取的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動(dòng)計(jì)劃叫____ A：教學(xué)策略 B：學(xué)習(xí)策略 C：教學(xué)計(jì)劃 D：教學(xué)目標(biāo)

17、目前進(jìn)行的新課程改革是我國(guó)第（）次課程改革。A：六 B：七 C：八 D：九

18、在第七屆村委會(huì)選舉中。張家灣共有1548名村民參加了選舉。從選舉結(jié)果看，有少數(shù)選民投了部分候選人的票，有些候選人獲得了大部分選民的選票。還有極少數(shù)選民投了所有候選人的票。所有候選人都認(rèn)可選舉結(jié)果，張家灣村民對(duì)新當(dāng)選的村委會(huì)成員都比較滿意。由此可見(jiàn)，在張家灣第七屆村委會(huì)選舉中____ A：所有的選民都參加了選舉 B：絕大部分選民的選票是有效的

C：所有的候選人至少都獲得了部分選票 D：有個(gè)別候選人獲得的選票沒(méi)有超過(guò)半數(shù)

19、對(duì)幼兒照料與教育，就像緯線和經(jīng)線一樣緊密地交織在一起?！边@句話體現(xiàn)了____。

A：個(gè)別教育原則 B：因材施教原則 C：保教結(jié)合原則 D：集體教育原則 20、教師在教育教學(xué)活動(dòng)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)能力、組織實(shí)施的能力和檢查評(píng)價(jià)能力屬于。

A：基本能力 B：實(shí)踐能力 C：反思能力 D：科研能力

21、下列哪位教育家用馬克思主義理論作指導(dǎo)編寫《教育學(xué)》____ A：夸美紐斯 B：杜威 C：凱洛夫 D：赫爾巴特

22、在技能訓(xùn)練過(guò)程中，常常會(huì)出現(xiàn)進(jìn)步的暫停現(xiàn)象，這在心理學(xué)上稱為（）。A.挫折現(xiàn)象? B.回退現(xiàn)象? C.抑制現(xiàn)象? D.高原現(xiàn)象

23、人們對(duì)于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，不知不覺(jué)受到群體的壓力而產(chǎn)生的跟隨他人行動(dòng)的現(xiàn)象稱為_(kāi)_ A．模仿 B．從眾 C．服從 D．感染

24、獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰屬于德育方法中的____ A：培根 B：斯賓塞 C：夸美紐斯 D：赫爾巴特

25、根據(jù)遷移的性質(zhì)可以把遷移分為_(kāi)_。A．正遷移和負(fù)遷移 B．正向遷移和逆向遷移

C．特殊成分的遷移和非特殊成分的遷移 D．縱向遷移和橫向遷移

26、教育學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志是__ A．夸美紐斯的《大教學(xué)論》 B．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》 C．洛克的《教育漫話》

D．杜威的《民本主義與教育》 27、2012年單項(xiàng)選擇：某生近期情緒低落、思維遲緩，活動(dòng)減少，容易自我否定甚至產(chǎn)生自殺念頭，其主要問(wèn)題是 A：焦慮 B：強(qiáng)迫 C：抑郁 D：恐懼

28、主張“有教無(wú)類”的中國(guó)古代教育家是（）A：孔子、B：孟子 C：荀子 D：韓非子

29、學(xué)校文化建設(shè)有多個(gè)落腳點(diǎn)，其中。課堂教學(xué)是學(xué)校文化建設(shè)的主渠道。在課堂教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)學(xué)校文化和學(xué)科文化建設(shè)，這主要有利于落實(shí)課程三維目標(biāo)中的。A：知識(shí)與技能目標(biāo) B：方法與過(guò)程目標(biāo) C：情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) D：課堂教學(xué)目標(biāo)

30、教師的教育機(jī)智充分體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（）A：示范性 B：連續(xù)性 C：廣泛性 D：創(chuàng)造性

二、多項(xiàng)選擇題（在每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分，本大題共30小題，每小題2分，共60分。)1、20世紀(jì)初實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物是__。A．凱洛夫 B．杜威 C．布魯納 D．贊柯夫

2、課堂教學(xué)的具體形式主要有（）A：復(fù)式教學(xué) B：班內(nèi)分組教學(xué) C：班內(nèi)個(gè)別教學(xué) D：全班上課 E：現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

3、個(gè)性心理特征不包括。A：需要 B：能力 C：氣質(zhì) D：性格

4、教育的本質(zhì)特點(diǎn)是__。A．傳授性 B．積累知識(shí) C．有意識(shí) D．有目的性 E．有序性

5、”月暈而風(fēng)，礎(chǔ)潤(rùn)而雨”反映了____ A：調(diào)查法 B：觀察法 C：個(gè)案法 D：實(shí)驗(yàn)法

6、兒童思維發(fā)展中，從發(fā)展過(guò)程看，形成最晚的是____ A：直觀概括 B：功能概括 C：語(yǔ)詞概括 D：動(dòng)作概括

7、兒童對(duì)外界影響的選擇、吸收和融化的主動(dòng)反應(yīng)能力，包括兒童對(duì)外界所做的創(chuàng)造性反應(yīng)能力是（）A：兒童的主觀能動(dòng)性 B：成熟機(jī)制 C：生物因素 D：環(huán)境作用

8、談話法的基本形式是學(xué)生在教師引導(dǎo)下通過(guò)獨(dú)立思考進(jìn)行學(xué)習(xí)，它的優(yōu)點(diǎn)在于__。

A．能夠比較充分地激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思維 B．講究語(yǔ)言藝術(shù)

C．有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用 D．很容易激發(fā)興趣、活躍思維

9、最益于培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的方法是。A：角色扮演法 B：行動(dòng)操作法 C：發(fā)泄法

D：表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法

10、是教育主體敘述教育教學(xué)中的真實(shí)情境的過(guò)程，是通過(guò)講述教育故事，體悟教育真諦的一種研究方法。A：行動(dòng)研究法 B：敘事研究法 C：實(shí)驗(yàn)研究法 D：調(diào)查研究法

11、心理防御機(jī)制的運(yùn)用____ A：是積極的 B：是消極的 C：具有二重性 D：不確定

12、規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目的與任務(wù)、知識(shí)的范圍、深度和結(jié)構(gòu)、教學(xué)進(jìn)度以及有關(guān)教學(xué)法的基本要求的文件是____ A：課程標(biāo)準(zhǔn) B：教學(xué)計(jì)劃 C：課程 D：教材

13、想像主要處理的信息，是以____形式呈現(xiàn)在人們頭腦中的表征。A：抽象 B：概括 C：間接 D：直觀

14、幼兒園常用的活動(dòng)法主要有（）A：課外訓(xùn)練法 B：交流法 C：游戲法 D：實(shí)驗(yàn)法 E：操作練習(xí)法

15、下列教學(xué)組織形式中，____有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生。A：個(gè)別教學(xué) B：班級(jí)授課 C：分組教學(xué) D：道爾頓制

16、在教師指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，在合作學(xué)習(xí)中追求新知，寓求知于生活的教學(xué)活動(dòng)屬于（）

A：教師主導(dǎo)取向 B：學(xué)生自學(xué)取向 C：形式型策略 D：方法型策略

17、依照法律規(guī)定，適齡兒童和青少年必須接受，國(guó)家、社會(huì)、家庭必須予以保證的國(guó)民教育是（），它具有強(qiáng)制性。A：創(chuàng)新教育 B：素質(zhì)教育 C：義務(wù)教育 D：家庭教育

18、我國(guó)心理學(xué)家一般把學(xué)習(xí)分為_(kāi)_。A．動(dòng)作學(xué)習(xí)B．知識(shí)學(xué)習(xí)C．技能學(xué)習(xí)D．經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)E．行為規(guī)范學(xué)習(xí)

19、問(wèn)題都含有的基本成分是。A：刺激情境 B：給定的條件 C：要達(dá)到的目標(biāo) D：條件間的聯(lián)系 E：存在的限制或障礙

20、幼兒園與家庭合作的途徑有（）A：家園形成教育合力

B：掌握家園合作的主要內(nèi)容 C：選擇合適的家園合作的方法 D：注意解決家園合作的問(wèn)題

20、幼兒園與家庭合作的途徑有（）A：家園形成教育合力

B：掌握家園合作的主要內(nèi)容 C：選擇合適的家園合作的方法 D：注意解決家園合作的問(wèn)題

21、教師引導(dǎo)兒童有目的地感知客觀事物，豐富感性知識(shí)，擴(kuò)大眼界，鍛煉感知覺(jué)，該教師運(yùn)用了____ A：觀察法 B：示范法 C：演示法 D：范例法

22、在具備了“桌子”、“櫥子”、“床”、“沙發(fā)”概念后，學(xué)習(xí)“家具”這一概念，這是一種____ A：并列學(xué)習(xí)B：上位學(xué)習(xí)C：下位學(xué)習(xí)D：總括學(xué)習(xí)

23、新中國(guó)第一次學(xué)制改革是__ A．1949年 B．1950年 C．1951年 D．1952年

24、智商(IQ)等于__。A．智力年齡與實(shí)際年齡之比乘以100 B．實(shí)際年齡與智力年齡之比乘以100 C．心理年齡與生理年齡之比乘以100 D．生理年齡與實(shí)際年齡之比乘以100

25、隋唐以后使得政治、思想、教育的聯(lián)系更加制度化的是__。A．察舉制 B．舉孝廉

C．九品中正制 D．科舉制

26、教育心理學(xué)有自身獨(dú)特的研究課題，即（）A：如何教 B：如何管理 C：怎樣學(xué) D：怎樣評(píng)價(jià)

E：學(xué)與教之間的相互作用

27、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的內(nèi)涵主要包括__ A．樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng) B．刻苦鉆研業(yè)務(wù) C．不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)

D．積極探索教育教學(xué)規(guī)律 E．努力改進(jìn)教育教學(xué)方法

28、《花市》的結(jié)尾寫道：“她笑微微地站在百花叢中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。”下列選項(xiàng)中結(jié)尾的描述正確的是（）A：《花市》的結(jié)尾采用的是抒情議論式的結(jié)尾 B：《花市》的結(jié)尾采用的是自然收束式的結(jié)尾 C：用此結(jié)尾收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情愫 D：《花市》的結(jié)尾與《驛路梨花》結(jié)尾“驛路梨花處處開(kāi)”所采用的技巧相同

29、遷移的形式訓(xùn)練說(shuō)的心理學(xué)基礎(chǔ)是【】 A．官能心理學(xué) B．人本主義 C．行為主義 D．認(rèn)知心理學(xué)

30、決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是。A：生產(chǎn)力

B：政治經(jīng)濟(jì)制度 C：文化

D：科學(xué)技術(shù)

第四篇：2014考研《數(shù)學(xué)二》大綱：各部分考試內(nèi)容及要求

2014考研《數(shù)學(xué)二》大綱：各部分考試內(nèi)容及要求

考試形式和試卷結(jié)構(gòu)

一、試卷滿分及考試時(shí)間

試卷滿分為150分，考試時(shí)間為180分鐘.二、答題方式

答題方式為閉卷、筆試.三、試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)

高等教學(xué)約78%

線性代數(shù)約22%

四、試卷題型結(jié)構(gòu)

單項(xiàng)選擇題 8小題，每小題4分，共32分

填空題 6小題，每小題4分，共24分

解答題(包括證明題)9小題，共94分

微積分

一、函數(shù)、極限、連續(xù)

考試內(nèi)容

函數(shù)的概念及表示法 函數(shù)的有界性、單調(diào)性、周期性和奇偶性 復(fù)合函數(shù)、反函數(shù)、分段函數(shù)和隱函數(shù) 基本初等函數(shù)的性質(zhì)及其圖形 初等函數(shù) 函數(shù)關(guān)系的建立

數(shù)列極限與函數(shù)極限的定義及其性質(zhì) 函數(shù)的左極限和右極限 無(wú)窮小量和無(wú)窮大量的概念及其關(guān)系 無(wú)窮小量的性質(zhì)及無(wú)窮小量的比較 極限的四則運(yùn)算 極限存在的兩個(gè)準(zhǔn)則：?jiǎn)握{(diào)有界準(zhǔn)則和夾逼準(zhǔn)則兩個(gè)重要極限：

函數(shù)連續(xù)的概念 函數(shù)間斷點(diǎn)的類型 初等函數(shù)的連續(xù)性 閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)

考試要求

1.理解函數(shù)的概念，掌握函數(shù)的表示法，會(huì)建立應(yīng)用問(wèn)題的函數(shù)關(guān)系.2.了解函數(shù)的有界性、單調(diào)性、周期性和奇偶性.3.理解復(fù)合函數(shù)及分段函數(shù)的概念，了解反函數(shù)及隱函數(shù)的概念.4.掌握基本初等函數(shù)的性質(zhì)及其圖形，了解初等函數(shù)的概念.5.理解極限的概念，理解函數(shù)左極限與右極限的概念以及函數(shù)極限存在與左極限、右極限之間的關(guān)系.6.掌握極限的性質(zhì)及四則運(yùn)算法則.7.掌握極限存在的兩個(gè)準(zhǔn)則，并會(huì)利用它們求極限，掌握利用兩個(gè)重要極限求極限的方法.8.理解無(wú)窮小量、無(wú)窮大量的概念，掌握無(wú)窮小量的比較方法，會(huì)用等價(jià)無(wú)窮小量求極限.9.理解函數(shù)連續(xù)性的概念(含左連續(xù)與右連續(xù))，會(huì)判別函數(shù)間斷點(diǎn)的類型.10.了解連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)和初等函數(shù)的連續(xù)性，理解閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)(有界性、最大值和最小值定理、介值定理)，并會(huì)應(yīng)用這些性質(zhì).二、一元函數(shù)微分學(xué)

考試內(nèi)容

導(dǎo)數(shù)和微分的概念 導(dǎo)數(shù)的幾何意義和物理意義 函數(shù)的可導(dǎo)性與連續(xù)性之間的關(guān)系平面曲線的切線和法線 導(dǎo)數(shù)和微分的四則運(yùn)算 基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù) 復(fù)合函數(shù)、反函數(shù)、隱函數(shù)以及參數(shù)方程所確定的函數(shù)的微分法 高階導(dǎo)數(shù) 一階微分形式的不變性 微分中值定理 洛必達(dá)(L’Hospital)法則 函數(shù)單調(diào)性的判別 函數(shù)的極值 函數(shù)圖形的凹凸性、拐點(diǎn)及漸近線 函數(shù)圖形的描繪 函數(shù)的最大值與最小值 弧微分 曲率的概念 曲率圓與曲率半徑

考試要求

1.理解導(dǎo)數(shù)和微分的概念，理解導(dǎo)數(shù)與微分的關(guān)系，理解導(dǎo)數(shù)的幾何意義，會(huì)求平面曲線的切線方程和法線方程，了解導(dǎo)數(shù)的物理意義，會(huì)用導(dǎo)數(shù)描述一些物理量，理解函數(shù)的可導(dǎo)性與連續(xù)性之間的關(guān)系.2.掌握導(dǎo)數(shù)的四則運(yùn)算法則和復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則，掌握基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式.了解微分的四則運(yùn)算法則和一階微分形式的不變性，會(huì)求函數(shù)的微分.3.了解高階導(dǎo)數(shù)的概念，會(huì)求簡(jiǎn)單函數(shù)的高階導(dǎo)數(shù).4.會(huì)求分段函數(shù)的導(dǎo)數(shù)，會(huì)求隱函數(shù)和由參數(shù)方程所確定的函數(shù)以及反函數(shù)的導(dǎo)數(shù).5.理解并會(huì)用羅爾(Rolle)定理、拉格朗日(Lagrange)

中值定理和泰勒(Taylor)定理，了解并會(huì)用柯西(Cauchy)中值定理.6.掌握用洛必達(dá)法則求未定式極限的方法.7.理解函數(shù)的極值概念，掌握用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)的單調(diào)性和求函數(shù)極值的方法，掌握函數(shù)最大值和最小值的求法及其應(yīng)用.三、一元函數(shù)積分學(xué)

考試內(nèi)容

原函數(shù)和不定積分的概念 不定積分的基本性質(zhì) 基本積分公式 定積分的概念和基本性質(zhì) 定積分中值定理 積分上限的函數(shù)及其導(dǎo)數(shù) 牛頓-萊布尼茨(Newton-Leibniz)公式 不定積分和定積分的換元積分法與分部積分法 有理函數(shù)、三角函數(shù)的有理式和簡(jiǎn)單無(wú)理函數(shù)的積分 反常(廣義)積分 定積分的應(yīng)用

考試要求

1.理解原函數(shù)的概念，理解不定積分和定積分的概念.2.掌握不定積分的基本公式，掌握不定積分和定積分的性質(zhì)及定積分中值定理，掌握換元積分法與分部積分法.3.會(huì)求有理函數(shù)、三角函數(shù)有理式和簡(jiǎn)單無(wú)理函數(shù)的積分.4.理解積分上限的函數(shù)，會(huì)求它的導(dǎo)數(shù)，掌握牛頓-萊布尼茨公式.5.了解反常積分的概念，會(huì)計(jì)算反常積分.6.掌握用定積分表達(dá)和計(jì)算一些幾何量與物理量(平面圖形的面積、平面曲線的弧長(zhǎng)、旋轉(zhuǎn)體的體積及側(cè)面積、平行截面面積為已知的立體體積、功、引力、壓力、質(zhì)心、形心等)及函數(shù)的平均值.四、多元函數(shù)積分學(xué)

考試內(nèi)容

二重積分與三重積分的概念、性質(zhì)、計(jì)算和應(yīng)用 兩類曲線積分的概念、性質(zhì)及計(jì)算 兩類曲線積分的關(guān)系 格林(Green)公式平面曲線積分與路徑無(wú)關(guān)的條件 二元函數(shù)全微分的原函數(shù) 兩類曲面積分的概念、性質(zhì)及計(jì)算 兩類曲面積分的關(guān)系 高斯(Gauss)公式 斯托克斯(Stokes)公式 散度、旋度的概念及計(jì)算 曲線積分和曲面積分的應(yīng)用

考試要求

1.理解二重積分、三重積分的概念，了解重積分的性質(zhì)，了解二重積分的中值定理.2.掌握二重積分的計(jì)算方法(直角坐標(biāo)、極坐標(biāo))，會(huì)計(jì)算三重積分(直角坐標(biāo)、柱面坐標(biāo)、球面坐標(biāo)).3.理解兩類曲線積分的概念，了解兩類曲線積分的性質(zhì)及兩類曲線積分的關(guān)系.4.掌握計(jì)算兩類曲線積分的方法.5.掌握格林公式并會(huì)運(yùn)用平面曲線積分與路徑無(wú)關(guān)的條件，會(huì)求二元函數(shù)全微分的原函數(shù).6.了解兩類曲面積分的概念、性質(zhì)及兩類曲面積分的關(guān)系，掌握計(jì)算兩類曲面積分的方法，掌握用高斯公式計(jì)算曲面積分的方法，并會(huì)用斯托克斯公式計(jì)算曲線積分.7.了解散度與旋度的概念，并會(huì)計(jì)算.8.會(huì)用重積分、曲線積分及曲面積分求一些幾何量與物理量(平面圖形的面積、體積、曲面面積、弧長(zhǎng)、質(zhì)量、質(zhì)心、形心、轉(zhuǎn)動(dòng)慣量、引力、功及流量等)。

五、常微分方程

考試內(nèi)容

常微分方程的基本概念 變量可分離的微分方程 齊次微分方程 一階線性微分方程 伯努利(Bernoulli)方程 全微分方程 可用簡(jiǎn)單的變量代換求解的某些微分方程 可降階的高階微分方程 線性微分方程解的性質(zhì)及解的結(jié)構(gòu)定理 二階常系數(shù)齊次線性微分方程 高于二階的某些常系數(shù)齊次線性微分方程 簡(jiǎn)單的二階常系數(shù)非齊次線性微分方程 歐拉(Euler)方程 微分方程的簡(jiǎn)單應(yīng)用

考試要求

1.了解微分方程及其階、解、通解、初始條件和特解等概念.2.掌握變量可分離的微分方程及一階線性微分方程的解法.3.會(huì)解齊次微分方程、伯努利方程和全微分方程，會(huì)用簡(jiǎn)單的變量代換解某些微分方程.4.會(huì)用降階法解下列形式的微分方程：

5.理解線性微分方程解的性質(zhì)及解的結(jié)構(gòu).6.掌握二階常系數(shù)齊次線性微分方程的解法，并會(huì)解某些高于二階的常系數(shù)齊次線性微分方程.7.會(huì)解自由項(xiàng)為多項(xiàng)式、指數(shù)函數(shù)、正弦函數(shù)、余弦函數(shù)以及它們的和與積的二階常系數(shù)非齊次線性微分方程.8.會(huì)解歐拉方程.9.會(huì)用微分方程解決一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題.線性代數(shù)

一、行列式

考試內(nèi)容

行列式的概念和基本性質(zhì) 行列式按行(列)展開(kāi)定理

考試要求

1.了解行列式的概念，掌握行列式的性質(zhì).2.會(huì)應(yīng)用行列式的性質(zhì)和行列式按行(列)展開(kāi)定理計(jì)算行列式.二、矩陣

考試內(nèi)容

矩陣的概念 矩陣的線性運(yùn)算 矩陣的乘法 方陣的冪 方陣乘積的行列式 矩陣的轉(zhuǎn)置 逆矩陣的概念和性質(zhì) 矩陣可逆的充分必要條件 伴隨矩陣 矩陣的初等變換 初等矩陣 矩陣的秩 矩陣的等價(jià) 分塊矩陣及其運(yùn)算

考試要求

1.理解矩陣的概念，了解單位矩陣、數(shù)量矩陣、對(duì)角矩陣、三角矩陣、對(duì)稱矩陣和反對(duì)稱矩陣以及它們的性質(zhì).2.掌握矩陣的線性運(yùn)算、乘法、轉(zhuǎn)置以及它們的運(yùn)算規(guī)律，了解方陣的冪與方陣乘積的行列式的性質(zhì).3.理解逆矩陣的概念，掌握逆矩陣的性質(zhì)以及矩陣可逆的充分必要條件，理解伴隨矩陣的概念，會(huì)用伴隨矩陣求逆矩陣.4.理解矩陣初等變換的概念，了解初等矩陣的性質(zhì)和矩陣等價(jià)的概念，理解矩陣的秩的概念，掌握用初等變換求矩陣的秩和逆矩陣的方法.5.了解分塊矩陣及其運(yùn)算.三、向量

考試內(nèi)容

向量的概念 向量的線性組合和線性表示 向量組的線性相關(guān)與線性無(wú)關(guān) 向量組的極大線性無(wú)關(guān)組 等價(jià)向量組 向量組的秩 向量組的秩與矩陣的秩之間的關(guān)系 向量的內(nèi)積 線性無(wú)關(guān)向量組的的正交規(guī)范化方法

考試要求

1.理解n維向量、向量的線性組合與線性表示的概念.2.理解向量組線性相關(guān)、線性無(wú)關(guān)的概念，掌握向量組線性相關(guān)、線性無(wú)關(guān)的有關(guān)性質(zhì)及判別法.3.了解向量組的極大線性無(wú)關(guān)組和向量組的秩的概念，會(huì)求向量組的極大線性無(wú)關(guān)組及秩.4.了解向量組等價(jià)的概念，了解矩陣的秩與其行(列)向量組的秩的關(guān)系.5.了解內(nèi)積的概念，掌握線性無(wú)關(guān)向量組正交規(guī)范化的施密特(Schmidt)方法.四、線性方程組

考試內(nèi)容

線性方程組的克拉默(Cramer)法則 齊次線性方程組有非零解的充分必要條件 非齊次線性方程組有解的充分必要條件 線性方程組解的性質(zhì)和解的結(jié)構(gòu) 齊次線性方程組的基礎(chǔ)解系和通解 解空間 非齊次線性方程組的通解

考試要求

l.會(huì)用克拉默法則.2.理解齊次線性方程組有非零解的充分必要條件及非齊次線性方程組有解的充分必要條件.3.理解齊次線性方程組的基礎(chǔ)解系、通解及解空間的概念，掌握齊次線性方程組的基礎(chǔ)解系和通解的求法.4.理解非齊次線性方程組解的結(jié)構(gòu)及通解的概念.5.掌握用初等行變換求解線性方程組的方法.五、矩陣的特征值和特征向量

考試內(nèi)容

矩陣的特征值和特征向量的概念、性質(zhì) 相似變換、相似矩陣的概念及性質(zhì) 矩陣可相似對(duì)角化的充分必要條件及相似對(duì)角矩陣 實(shí)對(duì)稱矩陣的特征值、特征向量及其相似對(duì)角矩陣

考試要求

1.理解矩陣的特征值和特征向量的概念及性質(zhì)，會(huì)求矩陣的特征值和特征向量.2.理解相似矩陣的概念、性質(zhì)及矩陣可相似對(duì)角化的充分必要條件，掌握將矩陣化為相似對(duì)角矩陣的方法.3.掌握實(shí)對(duì)稱矩陣的特征值和特征向量的性質(zhì).

第五篇：2015年湖南省中學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》：邏輯思維能力考試題

2015年湖南省中學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》：邏輯思維能力考

試題

一、單項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、不是根據(jù)教學(xué)中使用的主要方法來(lái)劃分課的種類的是（）A：新授課 B：實(shí)驗(yàn)課 C：練習(xí)課 D：演示課

2、學(xué)習(xí)“直角”、“銳角”、“鈍角”、“平角”等概念時(shí)，各種概念的相互影響稱為。

A：水平遷移 B：正遷移 C：順向遷移 D：一般遷移 E：重視個(gè)別差異

3、所謂在教學(xué)時(shí)要“用一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，是指教師要有。A：針對(duì)性 B：邏輯性 C：知識(shí)性 D：創(chuàng)造性

E：重視個(gè)別差異

4、教師的個(gè)性、情緒、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等統(tǒng)稱為教師的（）A：性格特征 B：人格特征 C：個(gè)性特征 D：職業(yè)特征

5、在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見(jiàn)而采取與大多數(shù)人一致的行為，這種現(xiàn)象叫。(2009年湖南)A：服眾 B：屈服 C：場(chǎng)依存性 D：從眾

6、以下哪一項(xiàng)不是班杜拉重點(diǎn)研究的社會(huì)學(xué)習(xí)對(duì)兒童發(fā)展的作用__。A．攻擊性行為 B．親社會(huì)行為

C．性別角色的獲得 D．觀察能力

7、愛(ài)國(guó)主義情感屬于下列哪種情感?（）A：美感 B：道德感 C：理智感 D：責(zé)任感

8、教師教學(xué)的首要任務(wù)是。

A：培養(yǎng)社會(huì)主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生科學(xué)世界觀的基礎(chǔ) B：發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造力

C：引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 D：關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展

9、教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的__。A．系統(tǒng)化 B．專業(yè)化 C．專門化 D．多樣化

10、下列活動(dòng)屬于“言語(yǔ)過(guò)程”的是__。A．聽(tīng)故事 B．練習(xí)打字 C．彈琴 D．練聲

11、教育心理學(xué)發(fā)展的成熟時(shí)期所對(duì)應(yīng)的年代是____ A：20世紀(jì)20年代到50年代 B：20世紀(jì)80年代以后 C：20世紀(jì)60到70年代末 D：20世紀(jì)90年代起

12、小學(xué)生容易把“b”寫成“d”，這說(shuō)明小學(xué)生的還不成熟。A：感知能力 B：注意能力 C：記憶能力 D：思維能力 E：重視個(gè)別差異

13、程序教學(xué)的創(chuàng)立者是（）A：加涅 B：安德森 C：奧蘇泊爾 D：斯金納

14、為了防止考試焦慮癥的發(fā)生，學(xué)校咨詢?nèi)藛T提前對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行集體指導(dǎo)，講授自我放松、緩解緊張的方法屬于____ A：早期干預(yù) B：缺陷矯正 C：發(fā)展指導(dǎo) D：?jiǎn)栴}預(yù)防

15、觀察法的不足是____ A：道德準(zhǔn)則 B：道德觀點(diǎn) C：道德判斷 D：道德認(rèn)知

16、課堂導(dǎo)入方式多種多樣。教師設(shè)計(jì)學(xué)生急于解決而運(yùn)用已有知識(shí)和方法一時(shí)又無(wú)法解決的問(wèn)題．由此激發(fā)學(xué)生的求知懸念而導(dǎo)入新課。這種導(dǎo)入方式稱之為_(kāi)___ A：最終結(jié)果 B：中間環(huán)節(jié) C：目標(biāo)

D：最高階段

17、把課程分為必修課程和選修課程的依據(jù)是____ A：課程任務(wù) B：課程制定者

C：課程設(shè)置的要求 D：課程管理層次

18、在教學(xué)方法改革過(guò)程中，布魯納提出了__。A．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)法 B．探究——研討法 C．綱要信號(hào)圖教學(xué)法 D．暗示教學(xué)法

19、主張“棄圣絕智”、“棄仁絕義”是__的主張。A．儒家 B．墨家 C．道家 D．老子

20、學(xué)生已經(jīng)掌握了“哺乳動(dòng)物”的概念，再去學(xué)習(xí)新概念“鯨”時(shí)，很快予以接受。這一掌握概念的形式是__ A．概念同化 B．概念形成 C．概念順應(yīng) D．概念類比

21、學(xué)校教育心理學(xué)中最重要、最核心的理論是【】 A．智力理論 B．動(dòng)機(jī)理論 C．學(xué)習(xí)理論 D．認(rèn)知理論

22、They’ve won their last three matches，____ I find a bit surprising． A：that B：when C：what D：which

23、有些兒童在有幾種可能解答的問(wèn)題情境中，傾向于很快地檢驗(yàn)假設(shè)，且常常出錯(cuò)。這種認(rèn)知方式被稱為_(kāi)___ A：理解 B：直觀 C：感性概括 D：理性概括

24、PC機(jī)的串行通信接口(COM1、COM2)采用異步通信方式。異步通信的一幀信息中不會(huì)包括的是__。A．起始位 B．?dāng)?shù)據(jù)位

C．奇偶校驗(yàn)位 D．CRC校驗(yàn)位

25、教育活動(dòng)要注意由淺人深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由抽象到具體，由低級(jí)到高級(jí)，是指教育要適應(yīng)（）

A：人的身心發(fā)展的順序性 B：人的身心發(fā)展的階段性 C：人的身心發(fā)展的不平衡性 D：人的身心發(fā)展的個(gè)別差異性

26、在自我評(píng)價(jià)過(guò)程中形成性自我評(píng)價(jià)屬于哪個(gè)時(shí)間段?（）A：學(xué)年開(kāi)始前 B：學(xué)年開(kāi)始后 C：學(xué)年結(jié)束時(shí)

D：學(xué)年總結(jié)會(huì)召開(kāi)時(shí)

27、持教育萬(wàn)能論的教育思想家是____ A：馬克思 B：愛(ài)爾維修 C：狄德羅 D：涂爾干

28、體諒模式把____的培養(yǎng)置于中心地位。A：道德情感 B：道德認(rèn)識(shí) C：道德意志 D：道德行為

二、多項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、研究表明，遺忘進(jìn)程是不均衡的，表現(xiàn)為。A：時(shí)快時(shí)慢 B：不快不慢 C：先慢后快 D：先快后慢

2、晚清時(shí)期第二次西學(xué)東漸．西方近代技術(shù)不斷由上海傳入中國(guó)，上海成了我國(guó)近代科學(xué)技術(shù)的策源地．有許多翻譯出版機(jī)構(gòu)翻譯出版西方的科學(xué)技術(shù)書籍，傳播西方科學(xué)技術(shù)。當(dāng)時(shí)翻譯西方科技書籍最多的翻譯出版機(jī)構(gòu)是（）A：墨海書館 B：益智書會(huì)

C：土山灣印書館

D：江南制造局翻譯館

3、下列不屬于學(xué)習(xí)的組織策略的是__。A．摘錄 B．畫線 C．小結(jié) D．群集

4、幼兒的思維主要是（）A：直覺(jué)行動(dòng)思維 B：具體形象思維 C：抽象邏輯思維 D：兒童思維

5、唐代大詩(shī)人王維曾有詩(shī)句“遍插茱萸少一人”，其中，插茱萸是傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗之一。A：元宵節(jié) B：端午節(jié) C：乞巧節(jié) D：重陽(yáng)節(jié)

6、下列行為中屬于人格性行為的有（）A：暴躁 B：孤僻 C：起哄 D：說(shuō)謊 E：罵人

7、《義務(wù)教育法》總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)()制定本法。A．憲法 B．教育法

C．未成年人保護(hù)法

D．預(yù)防未成年人犯罪法

8、中學(xué)生的社會(huì)需要包括（）A：自我實(shí)現(xiàn)需要 B：社交需要 C：情感需要 D：歸屬需要 E：自尊需要

9、下列是教師中心論的代表的是。A：赫爾巴特和凱洛夫 B：赫爾巴特和盧梭 C：盧梭和杜威 D：凱洛夫和杜威

10、兒童發(fā)展的源泉是____ A：程序性課程 B：練習(xí)性課程 C：地方性課程 D：實(shí)踐性課程

11、學(xué)習(xí)理論學(xué)派的學(xué)生觀，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)兒童從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中“生長(zhǎng)”出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

A：完形一頓悟說(shuō) B：認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論 C：信息加工學(xué)習(xí)理論 D：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

12、我國(guó)正式頒布《義務(wù)教育法》的時(shí)間是____ A：1957年 B：1982年 C：1986年 D：1990年

13、學(xué)生將茄子、白菜、菠菜等歸納為“蔬菜”，這樣的學(xué)習(xí)屬于。A：符號(hào)學(xué)習(xí)B：連鎖學(xué)習(xí)C：概念學(xué)習(xí)D：辨別學(xué)習(xí)

14、(2006年)教育心理學(xué)主要研究的是學(xué)校教育中的。A：學(xué)生的學(xué)習(xí)B：教育措施 C：學(xué)校環(huán)境

D：學(xué)與教的規(guī)律

15、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的、有意識(shí)地制訂的有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的。A：復(fù)雜方案 B：學(xué)習(xí)計(jì)劃 C：可行方案 D：思維程序

16、通過(guò)一定的榜樣來(lái)強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向稱為_(kāi)_。A．直接強(qiáng)化 B．替代強(qiáng)化 C．自我強(qiáng)化 D．負(fù)強(qiáng)化

17、學(xué)校制度文化的形式大體可分為（）A：教育方針政策 B：學(xué)校傳統(tǒng) C：學(xué)校儀式

D：學(xué)校物質(zhì)硬件 E：學(xué)校規(guī)章

18、教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的，說(shuō)明學(xué)生的認(rèn)識(shí)具有特殊性，表現(xiàn)在。

A：認(rèn)識(shí)的間接性 B：認(rèn)識(shí)的交往性 C：認(rèn)識(shí)的教育性 D：有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)

19、從眾行為的原因之一是__。A．行為參照 B．省力 C．服從 D．強(qiáng)迫 20、某些學(xué)生為了得到老師或者父母的獎(jiǎng)勵(lì)或者避免受到老師或者父母的懲罰而努力學(xué)習(xí)，這是____ A：程序性知識(shí) B：操作性知識(shí) C：概念性知識(shí) D：陳述性知識(shí)

21、講述活動(dòng)是發(fā)展幼兒的教育方式。A：對(duì)話語(yǔ)言 B：獨(dú)自語(yǔ)言 C：描述語(yǔ)言 D：論述語(yǔ)言

22、陳述性記憶處理陳述性知識(shí)，如__。A．字詞 B．人名 C．時(shí)間 D．觀念 E．怎樣騎車

23、最早記錄石灰?guī)r溶蝕地貌的著作是（）A：《水經(jīng)注》 B：《徐霞客游記》 C：《禹貢地域圖》 D：《天工開(kāi)物》

24、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A：被魯迅先生譽(yù)為“西漢鴻文”的賈誼與晁錯(cuò)的政治論文，論事說(shuō)理，切中要害，分析利弊，具體透徹。其代表作有賈誼的《論積貯疏》、晁錯(cuò)的《論貴粟疏》 B：開(kāi)創(chuàng)“包舉一代”的斷代史體例的《漢書》，為班固受詔而作，因而強(qiáng)調(diào)帝王正統(tǒng)，缺乏《史記》那樣的強(qiáng)烈批判精神，如書中將項(xiàng)羽、陳涉由《史記》中的“本紀(jì)”“世家”貶人“列傳”，對(duì)歷代帝王也多粉飾之詞 C：“三曹”之首的曹操，開(kāi)創(chuàng)了以“建安風(fēng)骨”著稱的新風(fēng)氣。魯迅稱他是“一個(gè)改造文章的祖師”

D：諸葛亮，字孔明，三國(guó)政治家、軍事家。他不以文學(xué)著稱，然而他的《出師表》卻是千古傳頌的名篇，其中的名句“鞠躬盡瘁，死而后已”更是家喻戶曉

25、奧蘇伯爾的二維分類中，學(xué)習(xí)者所學(xué)的新知識(shí)與自己已有的知識(shí)建立了實(shí)質(zhì)性的合乎邏輯的聯(lián)系屬于（）A：接受學(xué)習(xí)B：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C：意義學(xué)習(xí)D：機(jī)械學(xué)習(xí)

26、在自我評(píng)價(jià)過(guò)程中形成性自我評(píng)價(jià)屬于哪個(gè)時(shí)間段?（）A：學(xué)年開(kāi)始前 B：學(xué)年開(kāi)始后 C：學(xué)年結(jié)束時(shí) D：學(xué)年總結(jié)會(huì)召開(kāi)時(shí)

27、持教育萬(wàn)能論的教育思想家是____ A：馬克思 B：愛(ài)爾維修 C：狄德羅 D：涂爾干

28、體諒模式把____的培養(yǎng)置于中心地位。A：道德情感 B：道德認(rèn)識(shí) C：道德意志 D：道德行為