第一篇：某某學區(qū)2012年教研工作要點

xx學區(qū)2012年教研工作要點

2012年，我學區(qū)教研工作堅持以科學發(fā)展觀為指導，深入貫徹落實中省市縣教育工作會議精神、《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》及省市縣《實施意見》精神，圍繞“一個中心（以課程改革為中心）、兩項改革（教學質量評價改革、教科研方式改革）、三個目標（教學質量提升、教師專業(yè)素養(yǎng)提升、教科研服務水平提升）”的工作任務，堅持“立足課堂抓教研，結合校本抓指導，針對需要抓服務，督導檢查抓管理，依據(jù)實際抓評估”的工作方式，以“教研活動常規(guī)化、教研工作制度化、教研決策科學化、教研管理精細化”為重點，以“有效教學，均衡發(fā)展”為導向，以打造“均衡發(fā)展的科學品牌”為目標，通過“重心下移，靠前指導，多向互動，專業(yè)引領的工作方式，做好、做細、做實本年度的各項工作，不斷推進有效教學深化年活動的深入開展。

一、加強教師隊伍建設，強根固本，確保教育科研工作的先導性。

1、加強學習意識，提高整體素質。積極組織廣大教師通過新課標學習，教材研討，校本培訓，聽課評課，外出培訓，網(wǎng)絡學習等多種業(yè)務進修形式，開展教學理論，新課程理論和教學實踐的學習與研究。探索有效的課堂教學模式，反思教學過程，總結教學經(jīng)驗，撰寫教研論文和案例，不斷促使教師朝著專業(yè)化的方向發(fā)展，不斷提高教師實施新課程的能力和水平。

2、加強骨干培訓，深化課程研究。定期組織專兼職教研人員和各學科教學骨干進行理論學習，努力提高自身的業(yè)務水平和工作能力，繼續(xù)深化課程實施研究，按照“四個高度”的要求鼓勵學校業(yè)務領導、教研組長、備課組長、骨干教師從個體專業(yè)成長和學科研究實際出發(fā)，按照“系統(tǒng)研修與分散學習相結合，以系統(tǒng)研修為主，個體自學與集體研修相結合，以個體自學為主；理論學習與解決問題相結合，以解決問題為主”的學習原則，精心制定和認真實施自我發(fā)展研修計劃，提升自身研究、指導、服務、管理、評價的能力、努力使自己最大化、最優(yōu)化發(fā)展。

3、加強目標預設，促進研訓落實。各學校的業(yè)務領導，教研組長名，一線教師應著眼長遠發(fā)展，制定學習成長計劃，明確專業(yè)成長目標，助力專業(yè)發(fā)展行動，落實專業(yè)發(fā)展計劃，明確專業(yè)成長目標，助力專業(yè)發(fā)展行動，落實專業(yè)發(fā)展計劃。每學期努力做到“六個至少”并將個人專業(yè)成長情況作為年度教研工作先進個人考核獎勵的主要依據(jù)，力求在研修中提高專業(yè)素養(yǎng)，在實踐中提升專業(yè)水平。同時，在廣大教師中推廣“教研聯(lián)誼”活動，加強橫向交流，“相互啟發(fā)，學人之長，補已之短，共同提高”促進各級教研員“研學相長”。

4、加強制度建設，服務有效教研。加強教科研工作管理，建立和完善激勵機制，切實加強教研機構建設、制度建設、隊伍建設。按照省市縣教研工作指導意見的相關精神和要求，加強教科研工作考評，建立和完善激勵機制，以期更好的服務有效教學和教研。通過規(guī)范的管理，提高教研隊伍的凝聚力、向心力、競爭力、創(chuàng)造力、提升教科研工作管理和研究水平。

二、細化教育教學管理，跟進視導，確保教育科研的實效性。

5、細化德育工作管理，推進校園文化建設。加強小學德育研究，推動校園文化建設是教科研機構的一項重要任務。在不斷深化《未成年思想道德建設意見》，鞏固“三講兩實踐，引導學生了解中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和中國革命傳統(tǒng)，把傳統(tǒng)教育納入到學生的教育活動中去；引導學生了解誠信內容、意義，樹立守信光榮、失信可恥的道德觀念；引導學生培養(yǎng)優(yōu)良的道德品質，養(yǎng)成文明的行為習慣；引導學生積極參加各種實踐活動，使學生在實踐中獲得道德體驗，培養(yǎng)高尚情操，養(yǎng)成良好的道德習慣；創(chuàng)新實踐；通過小發(fā)現(xiàn)、小發(fā)明、小制作活動，增強學生的自主能力、動手能力和實踐能力。著力開展社會主義價值體系在校園文化、學生成長的構建、普及研究。在學區(qū)召開優(yōu)秀德育案例評選活動，總結、交流、推廣新經(jīng)驗，促進學校德育工作深入發(fā)展。

6、細化備課管理，推動集體備課縱深發(fā)展。在加強備課有效性的基礎上，結合地域、師情、校際特點，著力推進集體備課制度的普及，加強集體備課的領導與指導，以學區(qū)，校為單位，以年級學科教研組為組織，做好安排，選好主備人，抓好落實，按照“組員初備，拿出草案；集體交流，選出主案；集中研討，形成共案；分頭實踐，產(chǎn)生個案；寫好反思，組員共享”的操作流程，以個體智慧豐富集體智慧，變集體的智慧為共享的資源，增強備課的針對性、有效性、通用性、和實效性。各校要結合自身實際，認真做好其他年級，科目的共案備寫，推廣，應用，修訂，完善工作。義務教育階段三、五年級的語文、數(shù)學、英語教師要用好《新課程課堂有效教學共案》，立足自身和課堂實，合理增刪，為我多用。同時針對存在的不足，提出改進意見和建議，以便為其他年級、科目的教學公案編寫提供參考和借鑒，真正發(fā)揮出“統(tǒng)一規(guī)劃，集中編寫，分頭實踐，智慧共享，整體推進”的優(yōu)勢。

7、細化教學管理，提升課堂教學效果。不斷深化課堂教學改革，嘗試“先學后教”導學案介入課堂，結合實踐，不斷總結，完善，形成模式體系，積極推進課堂八項原則；面向全體學生，突出學生主體；培養(yǎng)科學思想，突出創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)；找準課堂支點發(fā)揮主導作用；明確目標意識，突破重點難點；構建互動課堂，轉變學習方式；遵循教育規(guī)律，關注生活感受；及時訓練達標，提高學習效率。繼續(xù)推行學校領導聽評課制度，深入分析影響課堂效果的因素，會診出解決問題的方法，努力做到：對于課堂教學中暴露出來的共性問題，及時召開專題研究會，從理論和實踐兩方面指導教師予以解決；對于課堂教學反映出來的問題，由聽評課的學校領導進行臨課式診斷，指出問題及其原因，幫助個體進行有效解決。通過聽評課制度的推廣和普及，達到“抓細備課，抓活課堂，抓嚴輔導，抓精練習，抓實分析，抓勤反思，抓好研訓”的目的，力求有效促進我學區(qū)課堂教學效益最大化提升。同時，各校要積極開展“有效教學開放日”活動，以求增強學生家長，社會各界對學校工作的了解、理解，支持、監(jiān)督，營造良好的社會輿論。

8、細化質量檢測、評價管理，有效指導教學教育。繼續(xù)完善學生質量檢測制度和評價制度，增強教學質量的視導與監(jiān)控力度。認真組織好學校的質量監(jiān)測工作面積是做好統(tǒng)計與分析，結合反饋情況，及時調控教育教學策略，提升課堂教學有效性，繼續(xù)推行中小學領導隨機聽評課制度，力求做到“有聽有評，同步進行”和“聽后必評，評有所依，評有所指，指有所改”，促使聽評指導成為師生自我反思，自我調控，自我發(fā)展的有效手段。

9、細化科學競賽管理，因材施教，量體裁衣，培優(yōu)拔尖。繼續(xù)深化特優(yōu)生成長規(guī)律研究，做好扶優(yōu)抓中促差工作，因材施教，按需導學，使其在優(yōu)勢學科出類拔萃。

10、細化“減負增效”措施，促進師生教學相長。繼續(xù)加大對義務教育階段學校學生可也負擔過重的監(jiān)控、指導力度，進一步完善相關的制度措施。從根本上解決學生的課業(yè)負擔過重和教師壓力過大等問題。

11、細化學前教育研究管理，促使其又好又快的發(fā)展。以實施素質教育為主線，提升學前教師專業(yè)素養(yǎng)為關鍵，圍繞“交流、展示分享、提高”活動方式，促進學前教師深入開展幼兒五大領域課程學習的有效性研究與實踐。

12、細化成果推廣管理，有效提升教育教學質量。通過網(wǎng)絡、刊物等平臺，積極推廣新的科研成果和優(yōu)秀經(jīng)驗，更好的服務于教育教學。

三、強化研訓工作引領，增速提質，確保教育科研的有效性。

13、課題立項，提升內涵?？蒲兴绞且凰鶎W校軟實力的體現(xiàn)，是教育可持續(xù)發(fā)展的根本保障，是提高教學質量的有力抓手。各校、要重視科研課題的研究工作，繼續(xù)推行教研課題的“統(tǒng)一規(guī)劃，分類管理，專人負責，同步推進”的工作機制，不斷完善課題研究的管理制度。

14、活動搭臺，以教促學。積極創(chuàng)設教研活動載體，強化活動示范。一是組織有效教學管理專題研討現(xiàn)場會，及時解決基層學校在新課程管理與實施方面的問題。二是廣泛開展第三屆“優(yōu)學杯”有效教學評賽活動。三是在學校大力開展“同課異構”評賽活動。四是組織“新課程有效課堂觀摩活動”，資源共享、共同啟迪，以促進我學區(qū)教師隊伍水平均衡發(fā)展。五是繼續(xù)推進“教育教學三百展示”展現(xiàn)教育教學亮點，提高我學區(qū)教育教學工作的內涵。

15、撰文寫稿，百家爭鳴。撰寫心得體會、記錄心靈感悟、交流學法指導、探討疑難困惑，提升教師業(yè)務、形成百家爭鳴之勢，展現(xiàn)多彩教育教學。我們重視以教促研的有效研訓氛圍的營造，關注學校間教育成果的交流，積極拓寬渠道，大力配合上級教育部門，倡導、支持廣大教師撰文寫稿，積極向教育報刊投刊遞稿，踴躍參加各級教研論文大賽。

2012年2月3日

第二篇：教研工作要點

教研工作要點

以習近平總書記關于教育的重要論述為指導，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，堅持改革創(chuàng)新，加強全市業(yè)務管理干部和團隊的教學、教研管理能力建設，不斷提高教師的教育、教學、教研水平，為加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強市、辦好人民滿意的教育提供有力的智力支持和知識貢獻。

二、主要目標

堅持以“一中心（提質課堂教學）”“兩提升（提升教師教學

水平和科研能力）”“三加強（加強區(qū)域交流合作、監(jiān)測結果應用、思政示范區(qū)建設）”為全年工作主抓點，力爭達到如下具體目標：

1．各學校和中心業(yè)務管理干部，成為教學、教研管理的行家和本學科教學、教研的里手；

2.各學科培養(yǎng)一批教學理念新、教研能力強、教學方式優(yōu)、教學水平高、教學效果好的學科帶頭人和學科教師優(yōu)秀團隊；

3.各學科根據(jù)實際打造一定的新授課、習題講評課、實驗課、復習課（一輪、專題）等類型的示范課，全市每學科長沙市級及以上優(yōu)秀課不少于2節(jié)。各校優(yōu)課率達30%，良課率達70%，100%課達到合格課要求；

4．學生核心素養(yǎng)和學科素養(yǎng)同步提升，學生學業(yè)成績再創(chuàng)

新高。高考各學科平均分、總平均分、600

分以上人數(shù)保持四縣市第一，高中學業(yè)水平考試全科合格率達

99.8%以上；初中學業(yè)水平考試各學科平均分及平均總分有提升。

5．培植大數(shù)據(jù)精準教學課堂提質示范校，高中評選

1-2

所；

初中評選

2-3

所。

6．教學研究成果顯著。每個教育發(fā)展中心和每所高中教研

論文在省級刊物發(fā)表或省級論文獲獎不少于

篇、瀏陽市級以上（含瀏陽市級）優(yōu)秀教研課例不少于

個、在研的瀏陽市課題不少于

個、長沙市或以上級課題不少于

個，爭取

1-2

個國家級規(guī)劃課題。

三、具體措施

（一）五個聚焦，切實提升教師教學和科研水平

1．聚焦學校教學、教研管理干部業(yè)務管理能力提升。一是

組織教研管理干部外出到優(yōu)秀學?；虻貐^(qū)，學習“高效課堂建設”、“高效集體備課”、“高效自主學習”、“高效精準教學”等先進教學教研經(jīng)驗；

二是加強學校業(yè)務管理干部和中心專干的教學、教研常規(guī)管理能力提升本級培訓；三是定期舉行小學校長、學前教育園長和小學業(yè)務管理干部業(yè)務能力提升培訓；

四是舉行優(yōu)秀教學、教研管理干部評選，根據(jù)管理實績評出優(yōu)秀業(yè)務管理干部（優(yōu)秀小學中心教研組及組長評選），推介先進和典型。

2．聚焦全市中小學教師的教學業(yè)務水平提升。一是加強對

名師工作室工作的系統(tǒng)設計與指導，提升工作室工作的系統(tǒng)性和針對性；二是深入開展新課程、新課標、新教材、新高考（新中考）的系統(tǒng)化培訓，系統(tǒng)提升全市教師教學、教研水平；

三是深入、系統(tǒng)推進新世紀讀書工程，提升教師理論素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)；

四是認真開展教師專業(yè)知識競賽（或試題解題大賽）以及小學實踐性檢測試題設計征集評選活動，提升教師研究能力，助力落實

“雙減”工作。

3．聚焦學生綜合素養(yǎng)、自主管理和自主學習能力提升。

一是引導教師在學科教學中加強對學生必備知識、關鍵能力、學科素養(yǎng)、學科價值的培養(yǎng)；

二是認真組織開展各項學科競賽、科技創(chuàng)新大賽、學科素養(yǎng)大賽等活動，為學生的成長提供平臺；

三是

根據(jù)《加強學生自主學習能力培養(yǎng)的指導意見》，引導學校、教師安排學生自主學習的時間和空間，加強對學生課前、課堂、課后自主學習能力培養(yǎng)的指導和監(jiān)督，全面提高學生的自覺管控、自主學習和自我規(guī)劃能力。

4．聚焦課堂教學提質。一是加強學校常規(guī)管理工作的督查，夯實教學、教研常規(guī)工作，筑牢質量提升的根基；二是加強薄弱學校和薄弱學科課堂教學調研與指導，采取問題式調研、合作共研等方式，有針對性幫助解決教學實際問題；三是重點圍繞“情境議題教學”、“學科單元教學”、“大數(shù)據(jù)精準教學”、“深度學習教學”等方面開展課堂調研，落實教師公開課、研究課或同課異構等課堂教學改革活動，提高課堂教學實效；四是實行義務教育階段教師課堂教學插標驗收評價制度，引導中心和學校深入開展課堂教學改革提質研究和建設，加大對教師課堂教學評價力度與結果應用。五是優(yōu)化課堂教學評優(yōu)，認真組織中小學（學前）教師以及小學校長（幼兒園長、中學業(yè)務管理干部）課堂教學評比活動，推介課堂提質建設中學科教學和學校提質建設的優(yōu)秀課例和典型經(jīng)驗。

5．聚焦全市中小學教師教育科研能力提升。一是圍繞新課程、新教材、新高考、新中考改革、智慧教育、學前教育、職業(yè)教育、特殊教育等內容深入開展課例研究、課題研究、問題研究、實踐探究，評選一批優(yōu)秀課例和課題，每個教育發(fā)展中心和每所高中在研的長沙市級以上課題不少于

個、瀏陽市級課題不少于3

個。

二是進一步強化教研組和備課組建設，常態(tài)化、高質量開展深度集體備課和專題研討（含課例研討）以及聽、評課活動，根據(jù)《加強學科集體研究的指導意見》加強對全市集體備課的指導和督促，舉行優(yōu)秀中學學科教研組、小學中心教研組、學前中心教研組評選，推動學校和教育發(fā)展中心常態(tài)化加強集體研究；

三是開展課后作業(yè)及演練習題提質研究，征集一、二年級實踐性試試題設計，對學科教輔資料的使用進行指導，教研組長、備課組長統(tǒng)籌好作業(yè)和演練習題量，精心編選高質量的作業(yè)和練習題，確保作業(yè)“減負增效”落細落實；

四是分學段、分學科、分學期、分章節(jié)搭建資源建設平臺，組織各學科優(yōu)秀教師，通過合作、獨創(chuàng)等方式根據(jù)教學需要，共建共享本地特色學科教學資源。五是進一步規(guī)范各類比賽的管理及結果認定工作，強化層級管理，提高結果認定的權威性與公認度。

（二）三個加強，統(tǒng)籌推進質量發(fā)展抬高坐標

6．加強區(qū)域交流與合作，推動合作發(fā)展。深入開展瀏陽、醴陵、平江、銅鼓、上栗、蓮花、萬載、袁州等八縣市（區(qū)）鄉(xiāng)村振興教育高質發(fā)展論壇、第二屆區(qū)域中小學教師課堂教學大比武以及高三三月調考質量監(jiān)測等工作。

7．加強質量監(jiān)測結果運用，助力區(qū)域均衡。一是用好國家義務教育質量監(jiān)測結果報告，查找問題，歸因分析，并在教學上切實改進；二是配合開展好義務教育階段各學段“1+2+X”質量監(jiān)測工作，用結果導向學校工作改進，推進區(qū)域質量均衡發(fā)展。

8．加強省思政課改革創(chuàng)新示范區(qū)建設，打造瀏陽特色。堅持辦“走進心靈”的思政教育的總愿景；以建設“四范”思政品牌，即“教師之范”“課堂之范”“課程之范”“學生之范”為目標；認真落實培養(yǎng)一支“守正創(chuàng)新”的思政教師隊伍，形成“大中小學一體化”的思政課程體系，打造一批“有親和力”、“行走”的和“有風景”的思政課堂，開發(fā)一批富有瀏陽特色的地方課程和校本課程，打造一批富有特色的思政教育品牌等五項具體任務，深入推進思政教育“五個一”工程，建設高質量的省思政課改革創(chuàng)新示范區(qū)。

附件：2022

年教科所主要活動安排

瀏陽市

月

期末考試組考、閱卷工作，教學教研管理先進單位和個人評選

月

1.醞釀計劃；2.科室工作布置會；3.高中教學教研工作會議；4.小學各學科中心教研組長工作布置暨經(jīng)驗交流會；5.高三三月份調考聯(lián)合試題命制；6.省基礎教育教學成果獎申報;7.2022

年春季學期譯林版普通高中英語新教材網(wǎng)絡培訓會

月

1.高三三月份調考；2.小學實踐性檢測試題設計征集評選活動；3.學校(幼兒園)

語言文字達標建設抽檢(時間待定);4.印發(fā)《教師課堂教學考核定等、插標驗收實施方案》，召開初中教學教研工作會議；5.布置第二十七屆中學課堂評優(yōu)工作；6.高中二輪調研；7.省級課題申報與立項；8.制定讀書活動方案；9.初中、小學薄弱學校教學調研。

月

1.教師專業(yè)知識競賽方案制訂、工作布置；2.高中二輪調研；3.高三四月調考；

4、高一高二期中質量監(jiān)測；

5.長沙市級課題申報與立項；6.瀏陽市“十四五”

規(guī)劃課題開題；7.初中、小學薄弱學科教學調研；8.高中英語高三二輪復習研討會；9.瀏陽市小學數(shù)學計算及解決問題專題課堂教學競賽活動。

月

1.中華經(jīng)典誦寫講系列評選活動啟動;2.高中生語文素養(yǎng)競賽；3.高三五月調考；

4.初中畢業(yè)會考科目質量監(jiān)測；5.中小學教師專業(yè)知識競賽（初賽）；6.2021省教育學會課題開題；7.長沙市級課題結題；10.承辦長沙市小學數(shù)學計算及解決問題專題課堂教學競賽活動。

月

1.優(yōu)秀中心教研組、優(yōu)秀中心教研組長評選；2.“同成長，共精彩”瀏陽市中小學英語素養(yǎng)競賽選拔賽；3.各學科期末質量檢測試題命制；4.中考閱卷；5.長沙市教育科研成果友誼獎申報；6.收集整理義務教育階段學段教師課堂教學考核定等結論，制定市級層面插標驗收具體操作方案。

月

1.義務教育各學段“1+2+X”質量監(jiān)測；2.期末考試組考閱卷;3.教研骨干培訓。

月

1.高中新教材培訓；2.義務教育階段新課標培訓；3.中學和小學中心組教研組長培訓。

月

1.推普周;

2.下期高中教學教研工作研討會；3.高中一輪調研；4.瀏陽市第三屆高中師生英語素養(yǎng)大賽。

月

1.教師專業(yè)知識競賽市級決賽；2.義教教師課堂考核定等市級插標驗收；3.瀏陽市第27

屆課堂評優(yōu)活動（中學組）；4.初中、小學語文素養(yǎng)競賽;5.教學常規(guī)檢查；6.初中一輪調研。

月

1.第二屆湘贛邊區(qū)域中小學教師課堂教學大比武；2.省級幼兒園教師普通話水平監(jiān)測;3.省語言文字應用論文征集;4.瀏陽市第八屆小學生英語書寫競賽；5.瀏陽市第六屆小學生數(shù)學日記征集評選活動；6.高中期中質量監(jiān)測;7.高中英語高效課堂提質減負研討活動。

月

1.中小學生科技節(jié)；2.各學科期末質量檢測試題命制；3.完成對上對下各級績考工作。

第三篇：學區(qū)教研工作計劃

xx鎮(zhèn)學區(qū)2014年校本教研工作計劃

一、指導思想

以黨的十八大精神和十八屆三中全會精神為指導，全面貫徹黨的教育方針；緊緊圍繞“構建高效課堂，提高教育質量”的主題，認真落實教研室工作思路；堅持走以質量提升為核心的內涵式發(fā)展之路。充分發(fā)揮教研工作職能，積極探索切合我鎮(zhèn)實際的優(yōu)質、高效的教學模式和運行機制，有效推進學校、教師、學生的整體提高。

二、工作思路

突出質量中心，以“服務、研究、指導、引領”為宗旨；以校本教研，區(qū)域互動為平臺；以研訓一體、課題實驗為抓手；以打造高效課堂，提高教學質量為重點；充分發(fā)揮骨干教師和兼職教研員為帶頭作用；大力開展聽評、賽課、教師培訓、課題研究、教學研究、質量監(jiān)測、師生競賽、有效課堂構建等活動。

三、主要工作

（一）教研工作機制建設

1、加強學區(qū)教研副校長的工作職能。根據(jù)x教研【2013】4號文件精神，認真制定各教學計劃，指導研讀課程標準；組織開展學區(qū)內校際交流，配合縣教研室積極組織開展各類教師培訓等活動。

2、組織開展聯(lián)片教研工作。一是為進一步提高全鎮(zhèn)教育教學質量。繼續(xù)深化學區(qū)中心教研組工作運行機制。二是組織三片（xx、xx、xx）開展教研活動，加強教師培訓，開展聽課、評課等教學交流活動。通過分片聯(lián)校，分片教研，分片培訓。為提高教師業(yè)務交流搭建良好的信息平臺。

3、認真貫徹《xx中小學教學質量常規(guī)實施意見》，加強教學常規(guī)管理。強化學校對教學計劃、備課、授課、作業(yè)批改、考試、鋪到等教學各環(huán)節(jié)的過程管理，向課堂要質量，向精細化管理要質量。

（二）教育科研

4、繼續(xù)組織開展課題征集申報和立項工作。要求：各學校必須至少申報1項縣級以上課題；力爭人人有課題，人人研究課題。根據(jù)市縣教育局年終考核要求，各校申報課題人數(shù)不得少于教師總數(shù)的10%（2—5月份）

5、繼續(xù)組織開展“甘肅省xx農村小規(guī)模學校復式教學創(chuàng)新模式培訓項目”。積極配合縣教研室開展培訓指導工作；繼續(xù)開展第二輪分片培訓活動，深入教學點開展一對一課堂教學指導。實地檢查各學校復式教學開展情況。力爭年底順利驗收結題。（全年）

6、組織開展校本教研工作。進一步貫徹市級教育局《關于加強中小學校本教研工作的指導意見》。走以研興校、以研促教、研強師之路。強化學校領導班子的教改意識，進一步建立健全校本教研工作機制，落實校本教研目標責任制。加強對校本教研工作的指導，積極探索搞好校本教研的有效方法及途徑，及時推廣成功經(jīng)驗。著力解決影響教學質量提高的困難和問題。開展校本教研示范校建設活動。督促各校加強研究，細化要求，突出特色，善于總結，進 2

一步做好專項督查和年終考核工作。

（三）主要教研活動

7、組織開展全鎮(zhèn)中小學，幼兒園課堂技能活動。各校開展課堂競賽活動，大力創(chuàng)建高效課堂。為全縣中小學(幼兒園)課堂技能大賽做好準備；其中學前教育（3科）：健康、數(shù)學、美術；小學（4科）：語文、英語、音樂、綜合實踐活動；初中（6科）：數(shù)學、歷史、政治、音樂、心理健康、信息技術；3月15號之前各校初賽，3月30號前學區(qū)復賽。

8、組織開展教師論文、案例、課堂實錄活動，積極參加國家、省、市、縣論文評選。提倡人人參與，要求各學校篩選上報優(yōu)秀教師論文不得少于3篇、優(yōu)秀課堂案例不少于1篇，教學設計不少于1篇，每學期第16周上報一次。

9、要求各校組織學生開展各類競賽活動。

10、組織開展全縣中小學教學質量監(jiān)測分析工作。按照《xx中小學質量考核辦法》，組織開展教學質量測試和成績分析通報工作，組織開展教學質量研討活動。學區(qū)中心教研組和學校、教師面對面談問題、找癥結、尋對策。指導學校和廣大教師改進教學方法，提高教學效率，為提高教育教學質量提供有效支持。（6—7月份）

11、組織各校積極參加全縣骨干教師、學科帶頭人、青年教學能手評選工作。給教師提供學習成長的機會，搭建教師發(fā)展的平臺，鼓勵教師成名成家。推薦與評選，充分發(fā)揮好骨干教師、學科帶頭人、青年教學能手的引領作用。力爭做好校校有骨干、科科有頭帶、3

以強帶弱、整體提高。（2—3月份）

12、組織開展各類教師培訓工作。按照“走出去，請進來”培訓模式，加強各校教師培訓。力爭各學校參加外出培訓人數(shù)不少于教師總數(shù)的30%，培訓時間不少于1周。（全年）

今年，我們將以“十八大”精神為指導，進一步落實科學發(fā)展觀，加強全鎮(zhèn)教研工作；加強全鎮(zhèn)課堂教學改革，全面提高課堂教學質量；發(fā)揮服務職能，提高服務意識，實施好課題帶動教研，教研推動教改，教改優(yōu)化教學戰(zhàn)略。解決教育教學過程中的實際問題，把我鎮(zhèn)教育教學質量提高到一個新水平。

第四篇：學區(qū)教研工作總結

學區(qū)教研工作總結

一年來，我學區(qū)堅持“創(chuàng)新、質量、特色”的發(fā)展思路，以“辦人民滿意的教育”為宗旨，以全面育人為根本，以提高質量為核心，以推進課程改革為載體，以深化校本教研為動力，以科學管理為保證，以促進教師專業(yè)成長為支撐，以課堂教學為突破口，真抓實干，全力推動學區(qū)教育教學持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展，開展了形式多樣的教研活動，并取得了比較好的效果?，F(xiàn)小結如下：

一、主要工作及成效

（一）搞好教學常規(guī)工作，保證各項教學活動順利進行

1、本學年我學區(qū)各校能全面落實國家課程計劃，開全課程、開足課時，科學安排校本課程，促進了學生全面發(fā)展。為了使教學工作規(guī)范化，科學化，條理化，我學區(qū)制定了《教學常規(guī)工作管理實施方案》，對備課、上課、作業(yè)批改、教學質量檢測和評價做了明確的規(guī)定。每學期我們對各校教學常規(guī)進行至少一次全面檢查，并隨時進行不定時的抽查，做到認真細致，有記錄，抓落實，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。在學區(qū)長原建華的帶領下，我們深入各校進行聽課、評課，參加活動的教師人人說、人人評，一學年聽課節(jié)數(shù)達100節(jié)以上。上學期6月份，我們抽各校骨干教師為評委，對學區(qū)所有教案、作業(yè)進行等級評比，各校對作業(yè)教案的檢查情況進行交流、學習，并作出小結。本學期我們在到各校聽課的同時，對教師的教學常規(guī)工作進行有重點的檢查，并和教師進行面對面交流和反饋，達到了良好的效果。不僅如此，學區(qū)要求

各校每學期至少檢查兩次，并有詳細的記錄。我們相信，抓好常規(guī)必能提高教學質量。

2、學校領導深入教學第一線，夯實教學工作。各校領導班子十分重視課堂教學的質量，均能深入課堂聽課，著力關注教學，聚焦課堂。通過學區(qū)年終工作檢查，10位校長都堅持一線代課，聽課節(jié)數(shù)均達50節(jié)以上。同時，各校通過各種途徑促使教師更新教學理念、改進教學方法，切實提高了課堂教學有效性。

（二）加強交流研討，提高教學質量。

1、加強教學質量的檢測和質量分析。

為全面及時地了解教師的教學狀況，學區(qū)每學期組織期中、期末兩次教學質量檢測，考試過后，由學區(qū)對各年級各科成績進行具體的分析，尋找存在的問題和改進的具體措施。并組織教師召開質量分析會，從中找出教學中存在的問題和不足，尋求提高教學質量的有效方法。在此基礎上，要求各校也進行質量分析，并把此作為年終考核的一項重要內容。

2、加強畢業(yè)班的跟蹤監(jiān)測

畢業(yè)班是一個學校的“窗口工程”，抓好畢業(yè)班的教學質量是提高學校質量的“關鍵點”，為此，我學區(qū)針對畢業(yè)班制定了一系列的措施，并采取階段跟蹤檢測，小學六年級在上學期4月份、5月份、6月份學區(qū)組織了階段性測試，從制訂試卷、組織考試、組織閱卷各環(huán)節(jié)都進行了周密安排，特別是在考完后都進行了學區(qū)范圍的分析，分析會上找差距，找問題所在，并選取各科教師代

表進行經(jīng)驗交流，學校校長表態(tài)發(fā)言，制訂下一步針對性的措施。在我學區(qū)全體師生的共同努力下，在今年的小考中，我學區(qū)取得了較好的成績。本學期，我學區(qū)也及早入手，于9月中旬召開了小考質量分析會，并邀請縣教研室教研員為本屆畢業(yè)班教師解讀教材，傳經(jīng)送寶。制定了本屆畢業(yè)班的教學計劃，相信“一分耕耘一分收獲”，只要付出努力，就一定會有成績。

3、有效地開展教學研討。

（1）我們積極配合和參加縣組織的 “送教下鄉(xiāng)”、“送培下鄉(xiāng)”等活動，通過聽課和研討，我們領略了名師風采，教學觀念得到了碰撞、更新。

（2）各校根據(jù)實際開展教研活動，各校每周至少進行一次校本教研活動，如聽評課、主題討論，教材教法研究、質量分析等，做到有計劃、有記錄、有總結、講實效。

（3）本學期，在各校組織開放日的基礎上，學區(qū)舉行了“同題異構”聯(lián)片教研活動，本校教師和兄弟學校教師同“上”一堂課、同“說”一節(jié)課、同“評”一節(jié)課，對課堂教學的每一個環(huán)節(jié)進行了交流、研討，對教師今后的課堂教學起到了潛移默化的作用。

（4）12月初，縣初中教研室深入我學區(qū)，以畢業(yè)班為主進行了兩天的下鄉(xiāng)聽、評課活動，借此機會，我學區(qū)積極配合，在學區(qū)4個初中進行了7科的活動交流，在活動中，每個教師積極參與，主動交流，學習到好多新方法、新理念。

（5）11月份，縣教研室對初三進行了摸底考試，我學區(qū)有三所初中取得了7、8、9名的好成績，考試結束后，我們對考試結果做了深入的分析，并邀請縣教研室領導參加了我學區(qū)的質量分析會，教研室領導對我學區(qū)的現(xiàn)狀提出了指導性的建議和意見。

（三）努力探索網(wǎng)絡教研，深化校際教研活動

為了加強校本教研，進一步提升學區(qū)各校教育教學質量。針對我學區(qū)大部分學校是單軌制教學的情況，去年5月份，我們啟動了網(wǎng)絡教研。各校投資建立了各自的網(wǎng)絡教研室，新增電腦40多臺，投資10萬余元，滿足了至少每兩個教師一臺電腦的需求，并成立了各科協(xié)作組，為增強教師之間的交流創(chuàng)造了條件。

（四）、推動課改模式，提高課堂效率

課改是提高教學質量、提高學生能力的唯一出路，我學區(qū)在縣教研室倡導的“導學四環(huán)節(jié)”教改模式上狠下功夫，在全體教師的共同努力下，各校在課改中探索模式，取得了一些成績：王村中學進行了“微格教學”的嘗試，王村小學構建了“自主、互動、賞識”型課堂模式，南社中學以“先學后教、當堂訓練”嘗試教學……教師教學觀變了，上課不僅僅是傳授知識，而是一起分享理解，與學生交流、溝通、合作、互動的現(xiàn)象明顯多了，這無疑提高了課堂效率。

（五）加大資金投入，教師進行各級各類培訓

為了提升教師專業(yè)水平，我們不僅“引進來”，而且還“走出去”，積極為教師創(chuàng)造學習機會，經(jīng)統(tǒng)計，我學區(qū)教師參加省、市、縣、學區(qū)各級培訓達900多人次，培訓投入達8萬余元。

二、存在問題

經(jīng)過全學區(qū)上下共同努力，我們的工作取得了新的突破，贏得了上級部門的肯定和社會的承認，但我們也清醒的認識到，還有許多問題制約著全學區(qū)教育事業(yè)的健康快速發(fā)展。

各校教學過程管理中存在的問題還比較多。過程決定結果，細節(jié)決定成敗，對此一些學校認識不清，從學區(qū)對各校的工作檢查中來看，多數(shù)學校的常規(guī)管理工作都需要加強，在備課、上課、作業(yè)，輔導等教學常規(guī)工作中，各校都不同程度的存在著這樣或那樣的問題，教案備寫簡單粗略，多數(shù)教師把備課就簡單得理解為寫教案，忽視了寫教案之外的工作。在課堂教學方面，重知識傳授，輕能力培養(yǎng)，重教輕學，重講輕練等問題依然存在，一些教師只會教教材，而不會用教材去教，沒有教給學生學習的方法。在作業(yè)批改方面，落改，錯改的現(xiàn)象時有發(fā)生，有些對學生都已造成誤導。在輔導方面，多數(shù)教師方法簡單，忽視學生的個體差異，不能對學生進行分層指導，有針對性的設計習題，致使輔導的實效性不強。所有這些問題，都需要引起我們的高度重視。

三、努力方向

1、進一步深化新課程研討，加強以聽課、評課為主的教研活動，開展創(chuàng)新評優(yōu)課活動，加強青年教師培養(yǎng)工程。

2、繼續(xù)以校本培訓、網(wǎng)絡教研、聯(lián)片教研為契機，以強化教學常規(guī)為渠道，提高教學質量

我們堅信，昨天的成績不應是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們學區(qū)必將再接再厲，本著以“辦人民滿意的教育”為宗旨，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創(chuàng)新，打造有特色的西六支學區(qū)教育。

2013.12.26

教 研 工 作 總 結

——創(chuàng)新、質量、特色

西 六

支

學

區(qū)

2013.12

第五篇：學區(qū)教研工作計劃

高崖學區(qū)2012---2013學

第二學期教研工作計劃

一、指導思想：

2013年，我學區(qū)教育教學工作以縣、市教育工作會議精神為指針，以提高教學質量為中心，以提高教師能力、素質為目標，以課程改革為突破口，以“關注課堂”為工作主線，嚴格執(zhí)行《海原縣中小學教師常規(guī)管理》的規(guī)定，以構建“高效課堂”為抓手，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，全面提高教學質量。

二、工作要點：

（一）、嚴格教學常規(guī)，優(yōu)化過程管理。

切實加強對教學全過程的嚴格檢查、監(jiān)控，做到強化平時，淡化期末。重點放在認真?zhèn)湔n、認真上課、認真輔優(yōu)轉差，大面積提高課堂教學質量。實行規(guī)范化管理，使教師業(yè)務學習、交流研討規(guī)范化、制度化。同時搞好教學管理制度的創(chuàng)新。

（1）、嚴把課堂教學關。

①嚴格執(zhí)行課程計劃。學區(qū)行政管理部門做好經(jīng)常性的巡課工作，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出。定期開展課程計劃執(zhí)行情況的調查，督促教師嚴格執(zhí)行課程計劃，切實按課表上好每一節(jié)課。

②嚴格備課管理。進一步推進備課改革、提倡電子化備課，強化過程管理，有效落實教學常規(guī)。各學科要力舉示范教師，在此基礎上逐步提高備課優(yōu)質率。嚴把課堂教學第一道關口，切實加強教師備課 1

管理，結合學校實際，認真研究并制定教師備課管理制度，杜絕教師備課中的形式主義和拿來主義，確保備課的時效性。要求教師要從整體上把握教材，熟悉教材的知識結構，能居高臨下地評價所教知識在整個知識體系中的作用。要善于駕馭教材，創(chuàng)新性的處理教材。把握教材的重點、難點和知識間的內在聯(lián)系。學區(qū)將按一學期兩次進行定期對各科教師的備課進行檢查。

③嚴格作業(yè)管理。對于作業(yè)設計、批改，每位教師要認真對待，力求科學、客觀、有效，嚴禁以罰做作業(yè)來變相體罰學生，作業(yè)要在落實以“精選精講精練精批”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”為要求做到位?！秾W習之友》與課程進度相結合進行批閱，學區(qū)將按期中、期末進行兩輪作業(yè)檢查。

④加強隨堂聽課。

⑤加強課堂教學監(jiān)控，做好課堂效果的測試與反饋，提高教師的教學反饋意識，促進課堂教學目標的全面達成，扎實推進我校的“過關課”工作。寫好教學反思。

（2）、嚴把質量分析關。

重視監(jiān)測后改進措施的研究?？疾榈哪康氖谴龠M質量的提高。要加強監(jiān)測后研究的力度。每次監(jiān)測后，科任老師都要坐下來，靜下心，對每一位學生認真仔細的分析，總結成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，努力做到考一次，研究一次，提高一次。

（二）、加強教師隊伍建設，提高教師自身的綜合素養(yǎng)與師資隊伍的整體水平。

（1）鼓勵、支持教師參加各類繼續(xù)教育培訓，提高學歷層次，提高教師自身素質。

（2）組織教師積極參加各級各類教育部門組織的培訓學習，掌握最新的教育技術和教學方法。

（3）做好年輕教師、骨干教師的培養(yǎng)工作。年輕教師對照評選標準找差距制定個人成長規(guī)劃。

（三）、深化課改實驗。提高科研質量。

（1）繼續(xù)進行新課程改革實驗課題的實驗研究，在實驗中要努力做到四個結合：把考試改革與課程改革結合起來，確立整體的課程觀;把夯實基礎和強化能力結合起來，確立科學的評價觀;把教師的科學傳授和學生的主動學習結合起來，確立互動的教學觀;把提高認識水平和培養(yǎng)情感素養(yǎng)結合起來，確立新型的師生觀。

（2）加強信息技術研究。

依據(jù)信息技術的要求，做到在課的質量、課堂運用、學校管理運用三方面有所突破，充分利用現(xiàn)有資源，深入進行教師遠程教育和學生網(wǎng)絡學習的指導學習，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學內容的呈現(xiàn)方式、學生的學生方、教師的教學方式和師生互動方式的變革。利用我?，F(xiàn)有的現(xiàn)代化教育技術設備，組織教師進行電子白板的學習，多媒體教學的培訓、課件制作的學習，以提高課堂教學效率。

（四）、重視第二課堂，全面提高學生素質。

（1）繼續(xù)開展第二課堂的教學活動，扎實開展好音樂、美術等興

趣小組活動，促進學生全面發(fā)展，保證學生的身心健康成長。

（2）繼續(xù)開展書香校園活動。注重課外閱讀，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀。

（3）加強對綜合實踐活動的研究。