第一篇：中職學校會計課程標準

會 計 專 業(yè) 課程標準

職業(yè)技術教育中心

二〇一二年九月

一、專業(yè)名稱 會計

二、職業(yè)崗位描述

中等職業(yè)學校會計專業(yè)面向中小企業(yè)及非營利單位，培養(yǎng)從事出納、會計核算和日常會計管理以及代理記賬等工作的會計人員。

出納崗位：辦理現(xiàn)金收支、銀行轉(zhuǎn)賬、日記賬登記、現(xiàn)金保管、銀行存款核對以及銀行賬戶管理等業(yè)務。

會計核算崗位：處理資產(chǎn)核算、權益核算、收益核算、稅費計算與申報、產(chǎn)品成本計算與分析、企業(yè)財務會計報告編報等業(yè)務。

會計管理崗位：從事或參與會計信息管理、會計制度設計、會計制度管理、會計人員管理、會計檔案管理等工作。

三、招生對象

招收初中畢業(yè)生或同等學力者。

四、學制

三年；

五、培養(yǎng)目標

為中小企業(yè)、非營利組織及社會中介機構(gòu)的出納崗位、會計核算崗位、會計管理崗位培養(yǎng)具有較強的會計實務操作能力和相應專業(yè)能力，并具備良好職業(yè)道德和銳意進取的學習能力，適應社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展需要，服務地方經(jīng)濟建設的高素質(zhì)技能型會計專門人才。

六、畢業(yè)上崗標準

完成教學計劃規(guī)定課程的學習，達到基本考核要求，成績合格，取得畢業(yè)證書；達到會計上崗要求，取得會計從業(yè)資格證書。

七、課程路線與體系

八、核心課程基本內(nèi)容

十、教學實施條件

（一）教師任職條件 1．專任教師

（1）具有中職教師資格證；

（2）具有會計崗位工作經(jīng)歷，熟悉會計業(yè)務；（3）精通會計專業(yè)的基本理論與知識；（4）具有較強的教研與科研能力。2．兼職教師

（1）具有5年以上會計及相關崗位工作經(jīng)歷，有豐富的實際工作經(jīng)驗；（2）具有中級以上專業(yè)技術職務或在職業(yè)技能競賽中獲得獎勵；（3）具有較強的教學組織能力。

（二）實踐教學條件 1．仿真實訓

（1）實訓場所：用于進行會計基本技能訓練用的實訓室；配置有應用會計核算模擬實訓軟件和會計電算化軟件的網(wǎng)絡環(huán)境的計算機機房；具備會計分崗位操作的企業(yè)財務模擬環(huán)境及模擬銀行、模擬稅務等外部環(huán)境的實訓室；

（2）實訓工具設備：會計工作所涉及到的各類辦公設施設備及基本文具；進行企業(yè)經(jīng)營管理模擬演練的沙盤及相關資料；

（3）會計日常用品；

（4）仿真實訓資料：企業(yè)工商注冊、銀行開戶、稅務登記、會 計核算等相關資料；

（5）模擬實訓軟件：會計核算模擬軟件、成本計算模擬軟件、稅費計算與申報模擬系統(tǒng)、財務分析模擬軟件、企業(yè)版財務軟件、審計軟件、小鍵盤票據(jù)錄入實訓軟件、企業(yè)ＥＲＰ資源管理軟件等；

（6）配備足夠數(shù)量的校內(nèi)實訓指導教師。2．頂崗實習

（1）具有足夠數(shù)量的校外實訓基地；

（2）校外頂崗實習基地應具備相應的實習條件，足夠容納學生，并為學生提供食宿及發(fā)放補助；

（3）配備足夠數(shù)量的具有豐富實踐經(jīng)驗的頂崗實習指導教師。

（三）學習資源

電子教材及其配備的教學課件、生產(chǎn)工藝過程教學錄像、會計實踐操作流程教學錄象及技能演示錄像、理實一體教學、校內(nèi)仿真實訓及校外頂崗實踐管理制度、學生手冊、會計法律法規(guī)匯編、會計從業(yè)資格考試大綱及模擬習題。

十一、教學組織與評價

（一）教學組織

本專業(yè)教學組織遵循“能力本位、工學結(jié)合、校企合作、持續(xù)發(fā)展”的中職教育教學理念，采用“理實一體教學、校內(nèi)仿真實訓、校外頂崗實習”的遞進的形式組織教學。理實一體教學以專任教師為主、兼職教師為輔，運用“六步法”組織課堂教學；校內(nèi)仿真實訓由專任教師、兼職教師、實訓指導教師共同完成，通過分崗實訓、混崗實訓相結(jié)合的形式組織實訓教學；校外頂崗實習以校外指導教師為主、校內(nèi)指導教師為輔，通過在生產(chǎn)、經(jīng)營、管理一線頂崗實踐組織教學。

（二）教學評價

教學評價包括診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價。

1．診斷性評價。教學實施前，對學生所做的工作計劃進行檢查，調(diào)查學生已有的知識水平、能力發(fā)展情況以及學習上的特點、優(yōu)點與不足之處，了解學生的學習準備狀況及影響學習的因素。根據(jù)工作過程系統(tǒng)化的思路設計學習領域、學習情境，選擇教學內(nèi)容、教學方法和教學組織形式，因材施教，順利實施教學。

2．形成性評價。教學實施中，觀察學生的學習方法和操作過程，發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中存在的方法問題和操作偏差，尋找教學實施方案本身存在的不足。指導學生掌握正確的學習方法和學習技巧，及時調(diào)整教學組織實施方案。

3．總結(jié)性評價。教學實施后，評定學生的學習成績，考核學生掌握知識、技能的程度和能力水平以及達到教學目標的程度。通過對畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查、就業(yè)單位意見反饋和社會評價，對專業(yè)標準的科學性、合理性、適應性和畢業(yè)生的質(zhì)量以及教學組織的滿意度進行考察，為修訂新的專業(yè)標準和教學實施方案提供依據(jù)。

第二篇：《中職英語》課程標準

《中職英語》課程標準

課程名稱：中職英語

課程性質(zhì)：公共基礎課

建議學時：216學時開設三學期，每周4節(jié)課（具體時間安排遵循各專業(yè)人才培養(yǎng)方案）

適用專業(yè)：全院需開設中職英語個相關專業(yè)

一、前言

（一）課程定位

中職英語是職業(yè)教育的一個有機組成部分，高職英語課程是某些需從事與英語相關的中專生的一門必修的公共基礎課。以英語語言知識與應用技能和學習策略為主要內(nèi)容，以外語教學理論為指導，并集多種教學模式和教學手段為一體的教學體系。

（二）設計思路

社會和企業(yè)對崗位人才的需求是我們的培養(yǎng)目標，對崗位能力的要求是我們課程設置的依據(jù)。根據(jù)我院所設專業(yè)要求學生掌握一定的英語基礎知識和技能，具有一定的聽、說、讀、寫、譯的能力，并為今后的專業(yè)英語學習奠定一定的基礎。但因我院中職學生普遍為初中畢業(yè)生，英語基礎較為薄弱，因此我們著眼于夯實學生的英語基礎，努力培養(yǎng)學生的英語交際能力，為學生創(chuàng)建就業(yè)行為導向，關注學生的就業(yè)與人格發(fā)展。培養(yǎng)學生能在動態(tài)的社會情境、職業(yè)情境和生活情境中，具備

第三篇：中職學校會計崗位職責

黃平縣中等職業(yè)學校

會計崗位職責

第一條 負責本校財務制度和各項準則的制定，負責本校財務總賬以及各級各項明細賬目的管理。

第二條 嚴格遵守并執(zhí)行國家財經(jīng)法律法規(guī)和財務會計制度，按總部指示并結(jié)合本校實際作好會計工作。

第三條 負責編制月、季、收支計劃和其它有關財務計劃，編制每月現(xiàn)金報銷明細、學雜費收入明細等各類收支明細，及時匯總各收支項目，編制相關賬目報表，向上級提供各級各期財務報表。

第四條 各類賬戶設置應做到齊全、明晰，所有賬目、報表都應做到手續(xù)完備、數(shù)字準確、書寫整潔、登記及時、賬面清楚。

第五條 負責掌管財務印章，嚴格控制支票等資金票據(jù)的簽發(fā)。第六條 協(xié)助出納作好工資、獎金和其他資金的發(fā)放工作，同時加強收入管理。

第七條 認真審核原始憑證，對違反規(guī)定或不合格的憑證應拒絕入賬。嚴格掌握開支范圍和開支標準，負責控制財務收支不突破資金計劃，費用支出不突破規(guī)定范圍。

第八條 定期清理往來款項，對長期掛賬的應收、應付款提出清理意見，采取清理措施。對填制的記賬憑證進行真實性、合法性、正確性審核。經(jīng)復核無誤后，方可交由出納收付款，對不符合要求的原始憑證、記賬憑證有權進行相應處理。

第九條 會同有關部門擬定固定資產(chǎn)管理、材料管理、資金管理與核算實施辦法。設置和登記各類資產(chǎn)明細表，定期盤點，對盤盈、1 盤虧情況應查明原因、分清責任、專項報告。對于固定資產(chǎn)、商品、材料和低值易耗品等的入庫、轉(zhuǎn)移、領退和保管等，都要會同有關部門制定管理制度，明確責任。

第十條 月末做好會計憑證、賬簿、表冊、賬物等的校對工作，各類賬目應當分月編號，整理清楚，分類排列，妥善保管，以便查閱和存檔。會計檔案由會計人員負責保管。

第十一條 認真執(zhí)行財務規(guī)定，按財務制度進行成本核算、利潤核算、工資核算、財產(chǎn)資金物資核算，確保核算結(jié)果的準確。

第十二條 定期對會計工作的各項數(shù)據(jù)進行分析、檢查，按期填報審計報表，認真自查，按時報送會計數(shù)據(jù)，書面向上級匯報財務情況，當好參謀，發(fā)揮財務監(jiān)督作用。

第十三條 加強安全防范意識和安全防范措施，嚴格執(zhí)行財務管理方面的安全制度，確保本校資金保障和賬目安全。

第四篇：中職學校會計電算化課程

中職學校會計電算化課程

教學實施的探討

范春霞 包頭財經(jīng)信息職業(yè)學校

摘要：在當今信息化浪潮中，隨著企業(yè)會計電算化的日益普及，財會人員的電算化水平急需提高。做為中等職業(yè)學校培養(yǎng)具有實踐動手能力的較強的電算化人才的需求變的異常迫切。今天我們所說的電算化不僅僅是以電子計算機為主體的當代電子信息技術在會計工作中的應用。而是指實現(xiàn)會計工作電算化有關的所有工作，包括會計電算化軟件的開發(fā)和應用、會計電算化人才的培訓、會計電算化的宏觀規(guī)劃、會計電算化的制度建設、會計電算化軟件市場的培育與發(fā)展等。關鍵詞：會計電算化；信息技術。

一、會計電算課程的特點及培育方向：

會計電算化是一門實踐性、技術性和應用性都很強，且多門學科交叉的課程，是為會計和財務信息類中職專業(yè)開設的一門專業(yè)必修課。它既研究會計的原理、原則，探求那些能揭示會計發(fā)展規(guī)律的理論體系與概念結(jié)構(gòu)，又利用電子計算機代替人工記賬、算賬和報賬，以及部分代替人腦完成對會計信息的分析、預測、決策的過程，從而實現(xiàn)會計工作的現(xiàn)代化。

本課程主要學習會計電算化的基本理論，重點是財務軟件的操作方法和操作技能。通過本課程的學習使學生掌握會計電算化的基本理論，掌握通用會計軟件的操作技能。因此會計電算化課程的教學，不但要傳授給學生基本理論、知識，培養(yǎng)其良好的學習方法和思維方式；另一方面還要使學生把握會計的各種操作技能，培養(yǎng)其較高的動手能力，分析問題、解決問題的能力。只有兩者有機結(jié)合，才能讓學生踏入社會工作后學有所用，獨立完成會計工作，成為一名合格的會計電算化工作人員。

二、會計電算教學指導思想的突破。

1、教學與實踐貫徹融合

目前的教育體制導致學生以應付考試為主。他們雖然懂了電算化 理論知識，但由于缺少實踐環(huán)節(jié)，有的學生畢業(yè)時都不會操作一種財務軟件，更談不上精通了，因此只有導入實踐的操作，才能讓學生有更深刻的感觸，接受的效果也會更好。

建議開設會計電算化實訓課程，這樣會給學生帶來新的感覺、新的刺激，從而加深學習的記憶和理解，使利用計算機來進行會計業(yè)務處理的學習過程轉(zhuǎn)變成一種創(chuàng)造、運用計算機操作的體驗過程，讓學生在體驗中學習，在體驗中完成學習任務。

除此之外教學的場地也不能僅僅局限于教室，而是要帶領學生們走向社會，走向企業(yè)中去。只有讓學生提前接觸到社會中真實的會計工作場景，才能讓學生深刻的了解到學習的重點難點、學習的目的，以及工作中可能遇到的問題。如何學會自已主動去解決這些問題。實踐前可以給學生明確任務；考察過程中需要教師要注意引導。實踐后更要組織學生互相交流，分享體驗，使學生全面感受、感知，達到課堂學習活動的和深化、延續(xù)。這對學生將來的工作也是受益非淺的。

會計電算對學校實訓建設的要求：（1）ERP實驗室建設

ERP實驗室建設針對學?，F(xiàn)有會計模擬實訓室不能強化學生綜合實踐能力，特別是無法實現(xiàn)物流、管理、財務一體化的實踐訓練的不足，擬建設一個ERP校內(nèi)實訓基地。

（2）會計仿真實驗室建設

建設能借助企業(yè)會計資源，實現(xiàn)模擬職能崗位、仿真企業(yè)流程的實驗室。

（3）校外實訓基地建設

校外實訓基地的建設，組織學生定期到企業(yè)的財務會計及其他業(yè)務部門實習，了解企業(yè)里發(fā)生的各項業(yè)務，并配合校內(nèi)實驗室里的模擬數(shù)據(jù)練習，讓學生理解和掌握所學理論知識

2、注重教師在教學過程中主導作用的發(fā)揮

就目前來說因為我國的電算化工作起點較發(fā)達國家要低，在人才的培訓上也相對薄弱些，這些年來有些經(jīng)豐富的會計專業(yè)的老教師卻不能在電算化教學中發(fā)揮重要的教學作用，原因是因為現(xiàn)代的計算機技術發(fā)展，成為了這部分經(jīng)驗豐富的老教師的絆腳石。而年輕一代的專業(yè)會計教師往往技術夠用經(jīng)驗不足。因此師資力量的培訓是非常必要的。因為在電算化整個工作的流程中，教師起著舉足輕重的作用。

會計電算會工作對教師提出了具體要求：

（1）要改變教學思想觀念，克服過去傳統(tǒng)的教學理念，改變傳統(tǒng)的教學方法，充分采用現(xiàn)代教育技術手段，利用多種媒體教學資源進行教學工作。

（2）會計電算化的教師一定要具有淵博的會計專業(yè)知識，熟練的計算機操作技術；熟知財經(jīng)法規(guī)，特別是與會計學相關的法規(guī)；總之，會計電算化教師要不斷充實自身，平時要多看出財經(jīng)類的書籍，參加科研和學術交流討論，注意教學素材、教學資料的積累，不斷提高自己的學科水平為會計電算化課程教學打下堅實的基礎。

（3）提高教學質(zhì)量。運用先進的教學方法，引導學生不僅學會理論知識并且能將其用于實踐中。

（4）采用實驗要求，組織學生進行上機實驗操作，用以鞏固學生學習內(nèi)容，掌握所學知識。

3、完善電算化教學課程設置（1）模塊課程體系的建立

在中職學校中專業(yè)課程體系設置中模塊設置至關重要，會計電算化業(yè)務處理能力課程、財務軟件運用能力課程、綜合業(yè)務處理能力、會計電算化專業(yè)拓展能力等各個子模塊。各模塊之間相互依托、相互關聯(lián)又各具特點，課程之間循序漸進，重點突出。（2）精選教學內(nèi)容

充分結(jié)合會計職業(yè)崗位對培養(yǎng)對象的要求確定課程內(nèi)容。根據(jù)社會發(fā)展的需要和市場對會計人才的需求，對部分教學內(nèi)容予以整合和重組，既重視本學科基本知識的介紹，又與時俱進地介紹最新動態(tài)和發(fā)展，不斷增強課程內(nèi)容的時代性和前沿性教學內(nèi)容等。（3）完善多證書制度

將財政部《會計從業(yè)資格考試大綱》和《初、中級會計專業(yè)技術資格考試大綱》融入學歷教育體系，組織學生參加各種職業(yè)技能考核，取得職業(yè)資格證書，對合格學生實行“多證制”，即畢業(yè)證和職業(yè)資格證，全面提高學生職業(yè)技能和綜合素質(zhì)，提高學生的就業(yè)競爭力。

時代的發(fā)展要求我們要大力加強電算化人才的培養(yǎng)、培訓力度。中職學校提高會計電算化人才培訓的任務任重而道遠，不僅能夠培訓出來能夠在實際工作中從事會計電算化工作的會計人員，還能維護軟件正常運行，掌握計算機先進技術，培養(yǎng)復合型人才。培養(yǎng)一批精通信息技術，熟練應用會計電算化，只有這樣才能推動企業(yè)電算化事業(yè)由“核算型”向“管理型“、“智能型“轉(zhuǎn)變。

第五篇：《計算機網(wǎng)絡技術》課程標準（中職）

《計算機網(wǎng)絡技術》課程標準

一、概述

（一）課程性質(zhì)

1、授課對象

三年制中等職業(yè)教育層次學生。

2.參考課時

68課時，理論教學課46時，實踐教學22課時。

3、課程性質(zhì)

“計算機網(wǎng)絡技術基礎”是一門專業(yè)技術基礎課，它的任務是介紹現(xiàn)行的、較成熟的計算機網(wǎng)絡技術的基本理論、基礎知識、基本技能和基本方法，為學生進一步學習“TCP/IP協(xié)議”、“JSP網(wǎng)絡程序設計”、“網(wǎng)站設計與網(wǎng)頁制作”、“網(wǎng)絡多媒體技術”、“網(wǎng)絡安全”等后續(xù)課程，培養(yǎng)自己成為網(wǎng)絡管理員、網(wǎng)絡工程師打下扎實的基礎。

（二）課程基本理念

我們的課程理念應從學生、知識、社會三維維持適度張力入手，以學生的社會化自覺的職場需求為價值了取向，以職業(yè)素質(zhì)與實踐能力的動態(tài)發(fā)展為基本特征，以社會、政府、企業(yè)、學校、學生、教師等多重主體性為運行機制，以多樣性、開放性、互動性為開發(fā)向度，最終實踐高職教育成為營造終身教育中心的歷史使命。

（三）課程設計思路

本課程的設計思路是以就業(yè)為導向。從計算機網(wǎng)絡的實際案例出發(fā)，以崗位技能要求為中心，組成十九個教學項目；每個以項目、任務為中心的教學單元都結(jié)合實際，目的明確。教學過程的實施采用“理實一體”的模式。理論知識遵循“夠用為度”的原則，將考證和職業(yè)能力所必需的理論知識點有機地融入各教學單元中。邊講邊學、邊學邊做，做中學、學中做，使學生提高了學習興趣，加深了對知識的理解，同時也加強了可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。

二、課程目標

1、總目標

通過本課程的學習，可以使學生掌握的網(wǎng)絡基礎知識，有利于學生將來更深入的學習。本課程培養(yǎng)學生吃苦耐勞，愛崗敬業(yè),團隊協(xié)作的職業(yè)精神和誠實，守信，善于溝通與合作的良好品質(zhì)，為發(fā)展職業(yè)能力奠定良好的基礎。

2、具體目標

了解計算機網(wǎng)絡的一些基本術語、概念。

掌握網(wǎng)絡的工作原理，體系結(jié)構(gòu)、分層協(xié)議，網(wǎng)絡互連。

了解網(wǎng)絡安全知識。

能通過常用網(wǎng)絡設備進行簡單的組網(wǎng)。

能對常見網(wǎng)絡故障進行排錯。

三、內(nèi)容標準

（一）第一單元

單元名稱

計算機網(wǎng)絡基礎

參考學時

8課時

教學目標

知識目標

能力目標

素質(zhì)目標

1.了解計算機網(wǎng)絡的發(fā)展和每個階段的特點及其該階段的典型代表網(wǎng)絡。

2.掌握通信子網(wǎng)和資源子網(wǎng)的概念。

3.掌握計算機網(wǎng)絡的分類。

4．掌握網(wǎng)絡拓撲結(jié)構(gòu)的概念

5．掌握各種網(wǎng)絡拓撲結(jié)構(gòu)。

6．掌握各種網(wǎng)絡拓撲結(jié)構(gòu)優(yōu)缺點

1.了解本課程的教學，為學好本課程做好準備。

2.了解學生的基礎情況，通過互動的提問和行業(yè)介紹提高學生對本門課程的學習興趣。

3.學會分析網(wǎng)絡拓撲結(jié)構(gòu)。

4.懂得根據(jù)實際環(huán)境選擇合適的網(wǎng)絡拓撲結(jié)構(gòu)。

1.了解整個行業(yè)的發(fā)展趨勢以及就業(yè)前景。

2.激發(fā)學生對該課程的學習興趣。

知識要點

1.計算機網(wǎng)絡的產(chǎn)生和發(fā)展。

2.計算機網(wǎng)絡的定義和組成。

3.計算機網(wǎng)絡的分類。

4.計算機網(wǎng)絡的應用。

5.網(wǎng)絡拓撲結(jié)構(gòu)等概念。

6.各種網(wǎng)絡拓撲結(jié)構(gòu)優(yōu)缺點

技能要點

本課程教學介紹。

介紹網(wǎng)絡行業(yè)的市場空間。

分析校園網(wǎng)絡拓撲結(jié)構(gòu)

介紹本課程學習的目標以及參考書籍,和學習方法。

考核評價

讓學生提交一篇對計算機網(wǎng)絡認識的報告，根據(jù)報告給出成績。

（二）第二單元

單元名稱

數(shù)據(jù)通信基礎

參考學時

4課時

教學目標

知識目標

能力目標

素質(zhì)目標

1.掌握數(shù)據(jù)傳輸方式、同步方式、數(shù)據(jù)編碼技術、多路復用技術、數(shù)據(jù)交換技術及其比較。

2.掌握差錯控制技術。

1.學會數(shù)據(jù)通信的相關技術。

2.懂得數(shù)據(jù)通信的過程。

3.完成實驗報告。

1.培養(yǎng)學生的能力和觀察能力。

2.激發(fā)學生對該課程的學習興趣。

知識要點

1.數(shù)據(jù)通信的基本概念。

2.數(shù)據(jù)傳輸介質(zhì)。

3.模擬數(shù)據(jù)與數(shù)字數(shù)據(jù)。

4.數(shù)據(jù)通信。

5.數(shù)據(jù)傳輸方式。

6.數(shù)據(jù)傳輸速率。

7.數(shù)據(jù)編碼。

8.多路復用技術。

9.數(shù)據(jù)交換技術。

10.ATM和幀中繼交換。

11.通信控制與傳輸設備。

12．差錯控制與差錯檢測方法。

考核評價

讓學生提交實驗的報告，根據(jù)報告和討論回答問題的過程給出成績。實驗報告成績占總成績的20%，討論過程成績占總成績80%。

（三）第三單元

單元名稱

計算機網(wǎng)絡體系結(jié)構(gòu)

參考學時

4課時

教學目標

知識目標

能力目標

素質(zhì)目標

1.掌握計算機網(wǎng)絡體系結(jié)構(gòu)的概念。

2.掌握ISO體系結(jié)構(gòu)及其七層的功能。

3.掌握TCP/IP體系結(jié)構(gòu)。

1.把網(wǎng)絡體系結(jié)構(gòu)的概念與實際使用相聯(lián)系。

2.ISO體系結(jié)構(gòu)和TCP/IP體系結(jié)構(gòu)的比較。

1.培養(yǎng)學生的觀察能力，和動手能力。

2.激發(fā)學生對該課程的學習興趣。

知識要點

1.計算機網(wǎng)絡體系結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展。

2.ISO/OSI參考模型七層的功能。

3.TCP/IP參考模型各層功能。

考核評價

讓學生提交實驗的報告，根據(jù)報告和討論回答問題的過程給出成績。實驗報告成績占總成績的20%，討論過程成績占總成績80%。

（四）第四單元

單元名稱

局域網(wǎng)類型

參考學時

6課時

教學目標

知識目標

能力目標

素質(zhì)目標

1.掌握各種局域網(wǎng)技術及其比較。

2.掌握各網(wǎng)絡的應用。

1.學會各種局域網(wǎng)技術的核心思想。

2.懂得各種局域網(wǎng)的通信過程。

3.完成實驗報告。

1.培養(yǎng)學生的能力和觀察能力。

2.激發(fā)學生對該課程的學習興趣。

知識要點

1.以太網(wǎng)。

2.FDDI網(wǎng)絡

3.ATM網(wǎng)絡。

4.令牌環(huán)。

5.交換網(wǎng)。

6．虛擬局域網(wǎng)

7．無線網(wǎng)絡

考核評價

讓學生提交實驗的報告，根據(jù)報告和討論回答問題的過程給出成績。實驗報告成績占總成績的20%，討論過程成績占總成績80%。

（五）第五單元

單元名稱

局域網(wǎng)技術

參考學時

6課時

教學目標

知識目標

能力目標

素質(zhì)目標

1.局域網(wǎng)的三要素（拓撲結(jié)構(gòu)、傳輸介質(zhì)和介質(zhì)訪問控制方式）.2.各種局域網(wǎng)。

3.局域網(wǎng)的IEEE802.3標準。

1.掌握局域網(wǎng)的相關知識和技術。

2．培養(yǎng)學生的觀察能力，和動手能力。

1.學會運用網(wǎng)絡方面的相關知識到實際的生活中。

2.激發(fā)學生對該課程的學習興趣。

知識要點

1.局域網(wǎng)概述。

2.傳輸介質(zhì)和拓撲結(jié)構(gòu)。

3.介質(zhì)訪問控制方式。

4.典型局域網(wǎng)。

5.高速局域網(wǎng)。

6.交換式網(wǎng)絡和虛擬網(wǎng)絡。

7.局域網(wǎng)結(jié)構(gòu)化布線技術。

技能要點

1.制作雙絞線,使用測線儀測試通路。

2.觀察線纜的標準接口和交換機的標準配置端口，并用交換機構(gòu)造簡單的辦公網(wǎng)絡。

考核評價

讓學生提交實驗的報告，根據(jù)報告和實驗操作過程給出成績。實驗報告成績占總成績的20%，實驗操作過程成績占總成績80%。

（六）第六單元

單元名稱

網(wǎng)絡互連技術

參考學時

6課時

教學目標

知識目標

能力目標

素質(zhì)目標

1.廣域網(wǎng)的概念和特點。

2.網(wǎng)絡互連的概念和類型。

3.網(wǎng)絡互連設備（中繼器和集線器(HUB)、網(wǎng)橋和交換機(Switch)、路由器、網(wǎng)關）。

4.公用數(shù)據(jù)傳輸網(wǎng)絡。

1.培養(yǎng)學生的觀察能力，和動手能力。

2.能夠獨立構(gòu)建一個簡單的對等網(wǎng)。

3.訓練學生對設備故障排除的能力。

1.學會選購各種網(wǎng)絡設備。

2.激發(fā)學生對該課程的學習興趣。

知識要點

1.傳輸介質(zhì)。

2.網(wǎng)卡。

3.中繼器。

4.集線器。

5.交換機。

6.路由器。

7.網(wǎng)關。

技能要點

1.了解常用網(wǎng)絡設備的參數(shù),會選購網(wǎng)絡設備。

2.能獨立構(gòu)建對等網(wǎng)。

3.能對設備進行故障排除。

考核評價

讓學生提交實驗的報告，根據(jù)報告和實驗操作過程給出成績。實驗報告成績占總成績的20%，實驗操作過程成績占總成績80%。

（七）第七單元

單元名稱

互聯(lián)網(wǎng)與網(wǎng)絡協(xié)議及應用

參考學時

8課時

教學目標

知識目標

能力目標

素質(zhì)目標

1.協(xié)議的基本概念。

2.各種網(wǎng)絡協(xié)議，應用層協(xié)議，傳輸層協(xié)議，網(wǎng)絡層協(xié)議。

3．IP地址的表示方法

4．TCP/IP協(xié)議

5．IPX/SPX協(xié)議。

6.NetBEUI協(xié)議。

1.培養(yǎng)學生的觀察能力，和動手能力。

2.掌握各種網(wǎng)絡協(xié)議的原理和過程。

3.學會靈活運用各種協(xié)議。

1.激發(fā)學生對該課程的學習興趣。

2.學會運用網(wǎng)絡方面的相關知識到實際的生活中。

知識要點

1．互聯(lián)網(wǎng)Internet概述。

2.Internet有關概念（Internet服務提供者

ISP、域名、Internet

連接等內(nèi)容）

3．互聯(lián)網(wǎng)常用功能，如：EMAIL、TELNET、FTP、EDI、WWW等的概念、工作基本原理等。

4．網(wǎng)絡協(xié)議。

5.TCP/IP協(xié)議簇。

6.IPX/SPX協(xié)議。

7.NetBEUI協(xié)議。

技能要點

1.去文件服務器上下載文件，感受ftp協(xié)議的工作原理和過程。

2.上網(wǎng)因特網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁，感受http協(xié)議的工作原理和過程。

考核評價

讓學生提交實驗的報告，根據(jù)報告和實驗操作過程給出成績。實驗報告成績占總成績的20%，實驗操作過程成績占總成績80%。

（八）第八單元

單元名稱

常用網(wǎng)絡命令

參考學時

2課時

教學目標

知識目標

能力目標

素質(zhì)目標

1.了解常用網(wǎng)絡命令的作用，telnet，netstat，ping，ftp,ipconfig，tracert。

2.學會如何使用這些網(wǎng)絡命令。

1.培養(yǎng)學生的觀察能力，和動手能力。

2.讓學生學會使用常用網(wǎng)絡命令。

1.讓學生網(wǎng)絡命令有更深的了解。

2.激發(fā)學生對該課程的學習興趣。

3.樹立就業(yè)的信心。

知識要點

1.telnet，netstat，ping，ftp,ipconfig，tracert網(wǎng)絡命令的作用。

2.telnet，netstat，ping，ftp,ipconfig，tracert網(wǎng)絡命令的使用。

技能要點

1.telnet命令的使用。

2.netstat命令的使用。

3.ping命令的使用。

4.ftp命令的使用。

5.ipconfig命令的使用。

6.tracert命令的使用。

7.完成實驗報告。

考核評價

讓學生提交實驗的報告，根據(jù)報告和實驗操作過程給出成績。實驗報告成績占總成績的20%，實驗操作過程成績占總成績80%。

（九）第九單元

單元名稱

網(wǎng)絡資源的共享

參考學時

4課時

教學目標

知識目標

能力目標

素質(zhì)目標

1.掌握利用網(wǎng)絡共享文件夾。

2.了解利用網(wǎng)絡共享打印機。

3.掌握對共享資源權限的分配。

1.培養(yǎng)學生的規(guī)劃能力，和觀察能力。

2.讓學生學會使用網(wǎng)絡共享資源

1.讓學生對網(wǎng)絡的作用有更深的了解。

2.激發(fā)學生對該課程的學習興趣。

3.樹立就業(yè)的信心。

知識要點

1.共享文件夾并在客戶機進行訪問。

2.共享打印機等網(wǎng)絡設備并用客戶機進行使用。

3.對共享的網(wǎng)絡資源的訪問者權限進行劃分。

技能要點

1.共享文件夾。

2.共享打印機等網(wǎng)絡設備

3.訪問者權限進行劃分。

4.完成實驗報告。

考核評價

讓學生提交實驗的報告，根據(jù)報告和實驗操作過程給出成績。實驗報告成績占總成績的20%，實驗操作過程成績占總成績80%。

（十）第十單元

單元名稱

設計一個網(wǎng)絡

參考學時

4課時

教學目標

知識目標

能力目標

素質(zhì)目標

1.掌握網(wǎng)絡基礎的概念

2.掌握各種網(wǎng)絡設備的運用。

1.熟練運用所學的網(wǎng)絡知識。

2.懂得根據(jù)實際環(huán)境進行網(wǎng)絡互連。

3.完成實驗報告。

1.培養(yǎng)學生的能力和觀察能力。

2.激發(fā)學生對該課程的學習興趣。

知識要點

1.網(wǎng)絡基礎、網(wǎng)絡拓撲結(jié)構(gòu)等概念。

2.各種網(wǎng)絡設備的運用。

技能要點

1.熟練運用所學的網(wǎng)絡知識。

2.懂得根據(jù)實際環(huán)境進行網(wǎng)絡互連

3.小組討論各網(wǎng)絡的性價比。

考核評價

讓學生提交實驗的報告，根據(jù)報告和討論回答問題的過程給出成績。實驗報告成績占總成績的20%，討論過程成績占總成績80%。

（十一）第十一單元

單元名稱

網(wǎng)絡管理和網(wǎng)絡安全

參考學時

8課時

教學目標

知識目標

能力目標

素質(zhì)目標

1.網(wǎng)絡管理概念。

2.網(wǎng)絡管理的功能。

3.兩種網(wǎng)絡管理體系。

4.網(wǎng)絡管理軟件。

5.網(wǎng)絡安全的重要性、安全策略、安全級別。

1．培養(yǎng)學生的觀察能力，和動手能力。

2．讓學生學會基本的網(wǎng)絡安全知識。

1.提高學生網(wǎng)絡安全防范意識。

2.激發(fā)學生對該課程的學習興趣。

3.樹立就業(yè)的信心。

知識要點

1.網(wǎng)絡管理(網(wǎng)絡管理概念,兩種網(wǎng)絡管理體系(ISO/SNMP),網(wǎng)絡管理軟件)。

2.網(wǎng)絡安全。

技能要點

1.設置一款防火墻軟件,并驗證其功能。

2.查詢網(wǎng)絡安全日志,分析安全隱患。

3.上網(wǎng)查詢關于網(wǎng)絡安全技術的手段。

考核評價

讓學生提交實驗的報告，根據(jù)報告和實驗操作過程給出成績。實驗報告成績占總成績的20%，實驗操作過程成績占總成績80%。

（十二）第十二單元

單元名稱

網(wǎng)絡故障和維護

參考學時

6課時

教學目標

知識目標

能力目標

素質(zhì)目標

1．了解網(wǎng)絡維護的重要性

2.掌握網(wǎng)絡維護的步驟。

1.熟練運用所學的網(wǎng)絡知識。

2.懂得網(wǎng)絡維護的步驟。

3.完成實驗報告。

1.培養(yǎng)學生的能力和觀察能力。

2.激發(fā)學生對該課程的學習興趣。

知識要點

1.網(wǎng)絡維護的步驟。

2.常見的網(wǎng)絡故障。

技能要點

1.熟練運用所學的網(wǎng)絡知識。

2.懂得根據(jù)網(wǎng)絡故障進行網(wǎng)絡維護

3.假設情景或者構(gòu)建操作環(huán)境進行網(wǎng)絡故障的排除。

考核評價

讓學生提交實驗的報告，根據(jù)報告和討論回答問題的過程給出成績。實驗報告成績占總成績的20%，討論過程成績占總成績80%。

四、實施建議

（一）教學建議

本課程的先修課程為：計算機導論，C語言，計算機組成原理，計算機操作系統(tǒng)。

由于本課程的主要教學內(nèi)容涉及線纜制作及測試，簡單服務器的安裝配置，網(wǎng)絡調(diào)試等操作性很強的教學環(huán)節(jié)，必須通過實驗、實訓才能達到應用技能的培養(yǎng)目標。建議：

（1）在教學過程中應加強學生操作技能的培養(yǎng)，采用案例教學或項目教學，注重以任務引領，提高學生學習興趣。

（2）教學可在實訓室進行，充分體現(xiàn)在“做中學”的理念。

（3）教師必須重視學習新技術，能緊跟技術發(fā)展潮流。

（4）授課過程中注意學生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，包括解決問題的綜合能力，充分發(fā)展自己的個性特長，培養(yǎng)良好的工程規(guī)范，團隊合作的精神以及自身可持續(xù)發(fā)展的研究探索能力。

（二）考核評價建議

（1）改革評價手段和辦法，加強實踐性技能的考核，可采用過程評價和綜合評價辦法相結(jié)合。

（2）注重對學生動手能力和實踐分析問題、解決問題能力的考核，對學習和實踐環(huán)節(jié)上有創(chuàng)新的學生應特別給予鼓勵，綜合評價學生能力。

（三）教材編寫建議

（1）必須依據(jù)本課程標準編寫教材。

（2）教材應充分體現(xiàn)任務引領，通過構(gòu)建小型網(wǎng)絡，引入必要的理論知識，增加實踐操作內(nèi)容，強調(diào)理論在實踐過程中的應用。

（3）要充分體現(xiàn)項目課程設計思想，以項目為載體實施教學，項目選取要科學、符合該門課程的工作邏輯、能形成系列，讓學生在完成項目的過程中逐步提高職業(yè)能力，同時要考慮可操作性。

（4）教材內(nèi)容要能及時反映在現(xiàn)實生活中大量使用的新技術和新產(chǎn)品。

（5）編寫內(nèi)容的組織應以任務組織、項目驅(qū)動的原則，隨同教材配備電子教案、多媒體教學課件和綜合實踐題目，便于組織教學。

（四）實驗實訓設備配置建議

學校建有網(wǎng)絡實訓室，并有實驗器材，如：線纜制作工具和材料，交換機、路由器等網(wǎng)絡設備等。良好的實踐條件為教學質(zhì)量提供了大力支持和保障。經(jīng)過這些實踐環(huán)節(jié)，同學們受到了很好的實戰(zhàn)鍛煉，為課程講授起到了很好的支撐和促進作用。

（五）課程資源開發(fā)與利用建議

課程資源開發(fā)與利用：包括相關教輔材料、實訓指導手冊、信息技術應用、工學結(jié)合、網(wǎng)絡資源、仿真軟件等。

（1）開發(fā)適合教師與學生使用的多媒體教學素材和多媒體教學課件。

（2）充分利用行業(yè)資源，為學生提供階段實訓，讓學生在真是的環(huán)境中磨煉自己，提升其職業(yè)綜合素質(zhì)。

（3）編寫實訓指導手冊和電子實驗題目，通過完成具體的工作任務來讓學生體會學習的樂趣和成就感。

（4）充分利用網(wǎng)絡資源，搭建網(wǎng)絡課程平臺和遠程實驗室開放平臺，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源共享。

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END

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