第一篇：說說小古文閱讀 - 無錫市育紅小學(xué)

說說小古文閱讀

所謂小古文是短小、精悍適合學(xué)生閱讀的文言文。

一、為什么要進(jìn)行小古文閱讀的研究

1、當(dāng)前語文教材的缺失

縱觀蘇教版國標(biāo)本語文教材1-6年級(jí)的教材，文中除了練習(xí)中出現(xiàn)了部分《三字經(jīng)》、《古今賢文》節(jié)選和《關(guān)羽溫酒斬華雄》的片段以外，可以說沒有一篇有關(guān)文言文的教材?？稍谶M(jìn)入中學(xué)后，文言文又是教學(xué)的重難點(diǎn)，學(xué)生沒有任何的古文基礎(chǔ)，可以說是困難重重，望古生畏。讓學(xué)生在進(jìn)入中學(xué)之前，通過小學(xué)階段寓教于樂的教學(xué)，打消學(xué)生對(duì)文言文的畏懼感，并擁有一定的文言文積累，一定的文言功底，是文言閱讀教學(xué)的目的之一。

2、化新教育理念的引領(lǐng)

培養(yǎng)化新學(xué)子，在精神層面上，要求育紅的學(xué)生要有民族情懷，世界眼光。什么樣的才是民族情懷？那是能讓孩子觸摸到中華民族幾千年的文化的精髓，讓孩子接受傳統(tǒng)的文化的洗禮。讓孩子有機(jī)會(huì)觸及到民族的根基讓孩子知道千百年來，古時(shí)的孩子是讀著《百家姓》、《千字文》、《三字經(jīng)》、《笠翁對(duì)韻》長大的，讓孩子知道中華民族除了有唐詩宋詞外，還有《論語》、《諸子百家》、《詩經(jīng)》、《離騷》《楚辭》等等優(yōu)秀的作品。

3、培養(yǎng)孩子的語文素養(yǎng)

文言文語言精煉簡潔，一字傳神，寥寥幾字便能將意思傳達(dá)清楚。文言文能很好地培養(yǎng)學(xué)生的語感，通過學(xué)生對(duì)一定的文言文的誦讀，積累一定的文言文篇目，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文言文的興趣，能訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語言的能力。

二、談?wù)勑」盼脑谟t的現(xiàn)狀

1、有力的保障

小古文的研究和實(shí)踐是在潘校長親自關(guān)心和指導(dǎo)下形成的。區(qū)教研中心的王中敏、王一嫻老師也對(duì)小古文研究給予了大力的支持。

另外，學(xué)校聘請(qǐng)了《小學(xué)語文教師》編緝部編輯小古文研究專家朱文君老師做專門的引領(lǐng)，對(duì)教材編審和教學(xué)提出了意見和建議，朱老師也與育紅老師共同上研討課，對(duì)小古文的教學(xué)方法予以一定的引領(lǐng)。

2、熱忱的教師隊(duì)伍

去年2月，學(xué)校成立了小古文研究小組，15位熱情洋溢的研究組成員在夏校長、方老師的帶領(lǐng)下，積極認(rèn)真地進(jìn)行了小古文教材的編撰工作。學(xué)校發(fā)動(dòng)老師，大量地閱讀了《楚辭》、《詩經(jīng)》、《諸子百家》、《千字文》、《百家姓》、《三字經(jīng)》、《笠翁對(duì)韻》、《寓林折枝》等等書籍，搜集適合不同年齡層次學(xué)生閱讀的小古文，如與課本中的寓言、成語故事相匹配的古文版，適合孩子們閱讀的有趣有益、淺顯易懂、耳熟能詳?shù)墓盼墓适?，老師們還搜集無錫地區(qū)名人故事、對(duì)聯(lián)、戲劇臺(tái)詞等，更為可貴的是老師們還搜集到了開明書局出版的解放前的老課本

大量地選文后，接下去便是從浩瀚的古文中挑選出適合孩子閱讀的古文，并根據(jù)低中高三個(gè)年齡段學(xué)生的特點(diǎn)結(jié)合和現(xiàn)有教材，分成不同階段小古文閱讀教材。各個(gè)年級(jí)的老師集中在一起，一遍遍地商討著教材的內(nèi)容是否適合孩子的閱讀興趣，是否能讀懂、是否與所在年級(jí)的教材配套，請(qǐng)王一嫻老師一遍遍反復(fù)的修改，四易其稿。初步定稿。今年年初，由《小學(xué)語文教師》雜志編輯部的朱文君老師在為我們作修改，共制定了100篇適合孩子閱讀的小古文，根據(jù)古文的深淺分為3個(gè)級(jí)段閱讀。

3、簡介教材：

我們對(duì)各個(gè)年級(jí)的教材安排有所側(cè)重，如，低年級(jí)和一些簡短易懂、富有童趣的小短文。

如：《戒惰》龜與兔競(jìng)走，兔行速，中道而眠，龜行遲，努力不息。及兔醒，則龜已先至矣。這則是學(xué)生耳熟能詳?shù)摹洱斖觅惻堋返墓盼陌妗?/p>

《禮》孔融四歲，與諸兄同食梨，融獨(dú)擇小者，父問故，融曰，兒年幼，當(dāng)取小者。這是傳統(tǒng)故事《孔融讓梨》。

《司馬光》司馬光幼時(shí)，與群兒戲于庭前。有一兒，誤墮水缸中。群兒狂叫，皆驚走。光俯取石，急擊缸，缸破水流，兒得不死。這則故事是課文《司馬光》相匹配的古文版。

《勿貪多》瓶中有果。兒伸手入瓶，取之滿握。拳不能出。手痛心急。大哭。母曰：?汝勿貪多，則拳可出矣。?《職業(yè)》貓捕鼠，犬守門，各司其事。人無職業(yè)，不如貓犬。這兩則古文短小精悍卻告訴學(xué)生最質(zhì)樸的道理：勿貪多、各司其職的道理。

對(duì)于中年級(jí)的教材我們以：以一定的簡單明了的《笠翁對(duì)韻》為主，并配以以成語故事、寓言故事、民國老課本。

如：《揠苗助長》

宋人有閔其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：?今日病矣！予助苗長矣！?其子趨而往視之，苗則槁矣。天下之不助苗長者寡矣。以為無益而舍之者，不耘苗者也；助之長者，揠苗者也。非徒無益，而又害之?！耳柊鱿酄帯?/p>

蚌方出曝，而鷸啄其肉。蚌合而鉗其喙。鷸曰：?今日不雨，明日不雨，即有死蚌。? 蚌亦謂鷸曰：?今日不出，明日不出，即有死鷸。? 兩者不肯相舍，漁者得而并擒之。

這兩則故事是與課文《寓言二則》相配的古文?！毒铡?/p>

菊花盛開，清香四溢。其瓣如絲，如爪。其色或黃、或白、或赭、或紅。種類繁多。性耐寒，嚴(yán)霜既降，百花零落，惟菊獨(dú)盛。

《楊柳》

楊柳，隨處可種，臨水尤宜。春初發(fā)葉，旋開黃花。及春末，葉漸多。花中結(jié)實(shí)，細(xì)而黑。蕊落，有絮綻出，質(zhì)輕如棉，色白如雪，隨風(fēng)飛舞，散于各處。

《雪》

冬日嚴(yán)寒，木葉盡脫，陰云四布，彌滿天空，飛鴉千百成群，未暮歸林。夜半，北風(fēng)起，大雪飛。清晨，登樓遠(yuǎn)望，山林屋宇，一白無際，頓為銀世界，真奇觀也。

《大雨》

午飯既畢，天氣郁蒸，蒼蠅紛飛庭前。少頃，大風(fēng)陡起，沙塵撲面。黑云自西北來，電光四射，雷聲隆隆，大雨驟至，溝澮皆盈。未幾，雨霽，夕陽返照墻隅，豁然開爽，暑熱盡退。

這是選取的民國時(shí)期的國文課本上的文章，文章樸實(shí)無華、精粹凝練、生動(dòng)傳神、瑯瑯上口。

對(duì)于高年級(jí)的教材，我們以短小簡潔的小古文為主 《濫竽充數(shù)》

齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請(qǐng)為王吹竽，宣王說之，稟食以數(shù)百人。宣王死，泯王立，好一一聽之，處士逃。

《囫圇吞棗》

客有曰：“梨益齒而損脾，棗益脾而損齒。”一呆弟子思久之，曰：“我食梨則嚼

而不咽，不能傷我之脾；我食棗則吞而不嚼，不能傷我之齒。”狎者曰：“你真是囫圇吞卻一個(gè)棗也?！彼旖^倒。

《鄭人買履》

鄭人有欲買履者，先自度其足，而臵之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：?吾忘持度。? 反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：?何不試之以足？? 曰：?寧信度，無自信也。?

《自相矛盾》

楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：‘吾盾之堅(jiān)，莫之能陷也。’又譽(yù)其矛曰：‘吾矛之利，于物無不陷也?！蛟唬骸宰又葑又埽稳?？’其人勿能應(yīng)也。?

這些小古文有一定的難度，但帶著學(xué)生讀讀、猜猜也不是件難事。

對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，我們還讓他們接觸一些諸子百家的言論，搜尋了《論語》、《老子》、《孟子》等精彩的語句讓學(xué)生誦讀。荀子

君子曰：學(xué)不可以已。青、取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰、水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)，雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。

積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積蹞步，無以致千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。孟子 孟子曰：?天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣；然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。老子

道可道，非常道。名可名，非常名。

上善若水。水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道。

居善地，心善淵，與善仁，言善信，政善治，事善能，動(dòng)善時(shí)。夫唯不爭，故無尤。

三、小古文的發(fā)展

1、本學(xué)期伊始，我們便召開了全校語文語文教師會(huì)議，進(jìn)行全校推開。定內(nèi)容：每個(gè)學(xué)期由固定的誦讀內(nèi)容，并印刷好，每位學(xué)生人手一份。定時(shí)間：每個(gè)年級(jí)每周有一個(gè)晨讀課進(jìn)行小古文的吟誦，早晨瑯瑯誦讀，以及每周一節(jié)閱讀課，讓小古文的閱讀惠及到每個(gè)學(xué)生。

2、教師在專家?guī)ьI(lǐng)下，進(jìn)行小古文閱讀課的研究活動(dòng) 我們邀請(qǐng)小古文閱讀的專家朱文君老師，和區(qū)教研中心的王中敏老師與育紅的老師一起探討小古文閱讀的課堂教學(xué)。學(xué)校的小古文研究蔚然成風(fēng)，在去年的青年教師賽課活動(dòng)中，許多老師挑選了小古文作為賽課內(nèi)容，并取得了很好的成績，并作為區(qū)級(jí)展示課，每月全校有一次小古文教學(xué)研討，并請(qǐng)專家點(diǎn)評(píng)。在區(qū)語文名師工作室活動(dòng)中，夏愉然校長、顧曉霞老師都作了精彩的展示，受到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)，兄弟學(xué)校的好評(píng)。

3、與德育處攜手，開展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)

本學(xué)期教導(dǎo)處擬定與德育處共同開展“讀書周”活動(dòng)，通過誦讀節(jié)展示，小古文背誦擂臺(tái)賽等豐富多彩的活動(dòng)共同把小古文閱讀落到實(shí)處。

第二篇：育紅小學(xué)

小學(xué)英語聽課心得體會(huì)

育紅小學(xué)李格

我聽了一堂英語課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談感受：

1、注重優(yōu)化課堂教學(xué)過程。

各地教師為學(xué)生創(chuàng)造了全面開放的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。教師通過真實(shí)的或創(chuàng)設(shè)的情景使學(xué)生理解所學(xué)的新的語言知識(shí)，再在理解的基礎(chǔ)上通過技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)鞏固所學(xué)語言知識(shí)。比如：別出心裁的組織教學(xué)，喚起學(xué)生的注意；逼真的情景教學(xué)，提高學(xué)生的交際能力；真誠實(shí)效的輔導(dǎo)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的指導(dǎo)，從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈興趣，積極主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。這些措施都極大的優(yōu)化了課堂資源，提高了課堂的教學(xué)效率。

2.注重課堂德育教育。

我們不僅是一位英語老師，還是一位教育工作者。教師在注重知識(shí)傳授的基礎(chǔ)上，更重視學(xué)生的德育教育，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。使學(xué)生既受到思想政治教育，又能培養(yǎng)運(yùn)用英語進(jìn)行交際活動(dòng)的能力。課堂上教師多用英語OK，Very good.Wonderful.excellent等鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)英語的活動(dòng)中去。

3.多媒體的使用

現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

4.教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。

在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：1）口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語言；2）善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；3）有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。

5.調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組討論或競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。聽課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會(huì)無從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

第三篇：育紅小學(xué)2012—2013學(xué)年德育工作工作總結(jié)

育紅小學(xué)2012—2013學(xué)年第二學(xué)期

德育工作總結(jié)

本學(xué)期我校德育工作，緊密圍繞育紅“元”文化，在郭校長精心指導(dǎo)和大力支持下，和全體師生同心協(xié)力，在習(xí)慣養(yǎng)成教育、特色班隊(duì)建設(shè)、特色活動(dòng)建設(shè)、少先隊(duì)建設(shè)、音體美衛(wèi)工作和常規(guī)管理中扎實(shí)開展根基教育。師生團(tuán)隊(duì)意識(shí)、主人翁精神進(jìn)一步彰顯，思想道德素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、體育素養(yǎng)、環(huán)保素養(yǎng)得到提升。學(xué)校先后榮獲首批“河北省素質(zhì)教育示范?！?，“河北省綠色學(xué)校示范校”、首批“全國少先隊(duì)活動(dòng)課國家級(jí)試點(diǎn)單位”等榮譽(yù)，接受省少工委調(diào)研，少先隊(duì)工作受到省教育廳、省科協(xié)表彰，成為全省8所、本市唯一接受專項(xiàng)筆記本電腦獎(jiǎng)勵(lì)的單位。為了更好地開展下階段工作，現(xiàn)就本學(xué)期工作進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和問題查擺。

一、工作實(shí)績

（一）順利通過河北省素質(zhì)教育示范校驗(yàn)收

4月初，“河北省素質(zhì)教育示范?！彬?yàn)收組到我校進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收。我校最終以總分114.1分，特色素質(zhì)教育活動(dòng)加5分的成績通過驗(yàn)收，成為我市首批獲此殊榮的學(xué)校。

此次驗(yàn)收可謂“山窮水盡疑無路、柳暗花明又一村”。學(xué)校班容量大、教育裝備不足、教育設(shè)施滯后、師生比不夠的現(xiàn)狀使驗(yàn)收工作一度陷入“山重水復(fù)”境地，在郭校長帶領(lǐng)下我們本著求真務(wù)實(shí)、實(shí)事求是、積極爭取的原則，向?qū)＜医M認(rèn)真匯報(bào)了我校育紅“元”文化建設(shè)、特色德育活動(dòng)、特色班隊(duì)建設(shè)、紅精靈校園節(jié)日、特色評(píng)價(jià)機(jī)制、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、贏在課堂建設(shè)、有效教學(xué)實(shí)踐、特色校本課程等素質(zhì)教育工作，最終得到了專家組的認(rèn)可，可謂是“柳暗花明”。

“河北省素質(zhì)教育示范?！钡尿?yàn)收通過是省領(lǐng)導(dǎo)對(duì)育紅的認(rèn)可更是期待。我們要以此次驗(yàn)收為契機(jī)，進(jìn)一步更新觀念，扎實(shí)工作，使學(xué)校素質(zhì)教育工作再上新臺(tái)階。

（二）成功舉辦紅精靈藝術(shù)節(jié)

紅精靈藝術(shù)節(jié)作為我校培養(yǎng)和展示師生藝術(shù)素養(yǎng)的重要平臺(tái)，其承載的教育期盼和散發(fā)的個(gè)性魅力是不言而喻的。本屆藝術(shù)節(jié)在郭校長全程謀劃指導(dǎo)下，認(rèn)真總結(jié)往屆藝術(shù)節(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，取得了圓滿成功。

1、學(xué)生參與活動(dòng)更廣泛。本屆藝術(shù)節(jié)把“相信學(xué)生

依靠學(xué)生

成就學(xué)生”作為活動(dòng)宗旨，充分體現(xiàn)學(xué)生的“小主人”地位。無論是主持人、校園

110、小記者、引導(dǎo)員的競(jìng)選上崗，還是班級(jí)節(jié)目、個(gè)人才藝節(jié)目，亦或是展板講解、頒獎(jiǎng)儀式、入隊(duì)儀式、隊(duì)前教育等等細(xì)節(jié)都注重了對(duì)學(xué)生的“扶放”結(jié)合。從效果看，放的越多學(xué)生的積極性越高，參與的程度越廣，執(zhí)行的效果越好。如，在入隊(duì)儀式教育中，讓大隊(duì)長、老隊(duì)員一對(duì)一的向新隊(duì)員進(jìn)行細(xì)節(jié)指導(dǎo)，并在儀式中加入送祝福和擁抱環(huán)節(jié)，手把手，面對(duì)面的情感交流，讓新老隊(duì)員的組織意識(shí)和榮譽(yù)感、幸福感得到了提升?；顒?dòng)的教育作用在更廣泛的參與中得到了更好的體現(xiàn)。

2、組織分工更加科學(xué)高效。通過吸取往屆藝術(shù)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，本屆藝術(shù)節(jié)提前10天制定了準(zhǔn)備工作倒排表，保障了進(jìn)度的完整有序。新設(shè)了志愿者、舞臺(tái)調(diào)度崗位，趙寧老師和石頌歌等志愿者同學(xué)的全稱參與使活動(dòng)進(jìn)程更加調(diào)理、順暢。

3、節(jié)目質(zhì)量有大幅提升。本屆藝術(shù)節(jié)節(jié)目類型更加豐富，也更加貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活。親子節(jié)目、舞臺(tái)劇、歷史劇、課本劇、群口相聲、快板、朗誦等節(jié)目類型不僅生動(dòng)豐富，節(jié)目質(zhì)量有了大幅提升。藝術(shù)節(jié)展示了我校藝術(shù)教育成果，涌現(xiàn)出一大批精品節(jié)目和校園明星。如學(xué)校節(jié)目《女孩與仙鶴》、《少年中國》，班級(jí)節(jié)目一（3）班親子韻律操；個(gè)人才藝《童年》、古箏合奏《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》等的驚艷亮相，受到現(xiàn)場(chǎng)師生、家長和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

4、活動(dòng)節(jié)奏把握較合理。上午家長自由參觀階段秩序比想象的要好，家長與講解員的互動(dòng)更充分；下午文藝匯演從17:00開始，至20:20結(jié)束，順利進(jìn)行了全部節(jié)目，含頒獎(jiǎng)式。從主持人走詞到節(jié)目站位，從音樂切換到道具擺放都安排的井然有序，師生、家長的情緒和觀看狀態(tài)比較好。

（三）全面啟動(dòng)特色班隊(duì)建設(shè)

本學(xué)期全面啟動(dòng)特色班隊(duì)建設(shè)。各班隊(duì)圍繞育紅“元”文化，以“五個(gè)好”（“有話好好說”、“有事好好做”、“有路好好走”、“有書好好讀”、“有課好好上”）為抓手，開展特色創(chuàng)建。各班隊(duì)制定了特色創(chuàng)建方案、成立了“班隊(duì)

110、水杯管理員”等基礎(chǔ)組織和特色組織，開展手抄報(bào)制作、手工制作、閱讀積累、美文創(chuàng)作、講故事演講比賽、書法比賽、花卉種植、垃圾回收、敬老愛賢等形式新穎的特色活動(dòng)。目前，師生中初步形成了創(chuàng)建特色的意識(shí)。在省少工委調(diào)研中，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)特色班隊(duì)創(chuàng)建給予了肯定。

（四）常規(guī)工作

1、班級(jí)管理。本學(xué)期堅(jiān)持班級(jí)管理綜合評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操、路隊(duì)、班級(jí)板報(bào)進(jìn)行日督導(dǎo)、周公示和月評(píng)比，共評(píng)出紀(jì)律優(yōu)勝班班次，課間操優(yōu)勝班班次，班級(jí)文化優(yōu)勝班班次、衛(wèi)生優(yōu)勝班班次。通過督導(dǎo)提高了班級(jí)管理水平，促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成。

2、音體美衛(wèi)工作。受邀參加全市迎“六一”匯演活動(dòng)、成功開展體操比賽、組織學(xué)生體檢、參加區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)、參加區(qū)小足球比賽、參加省科幻畫大賽等音體美衛(wèi)工作，并均取得優(yōu)異成績。為學(xué)生全面健康發(fā)展提供展示平臺(tái)和保障機(jī)制。

3、安全工作。利用全體教師會(huì)、專題班主任會(huì)、國旗下講話、主題班會(huì)形式進(jìn)行交通、飲食、防溺水防觸電等安全教育，落實(shí)了安全隱患排查機(jī)制、樓層安全值班機(jī)制，本學(xué)期無重大安全事故發(fā)生。

（五）取得榮譽(yù)

1、河北省素質(zhì)教育示范校

2、河北省綠色學(xué)校示范校

3、河北省陽光體育冬季長跑優(yōu)秀學(xué)校

4、河北省科學(xué)體驗(yàn)調(diào)查活動(dòng)優(yōu)秀組織單位

5、全國少先隊(duì)活動(dòng)課國家級(jí)試點(diǎn)單位

6、橋西區(qū)中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一

7、橋西區(qū)慶六一師生文藝匯演一等獎(jiǎng)第一名

8、橋西區(qū)小學(xué)生足球比賽第一名

二、問題查擺

1、教師培訓(xùn)不足。由于事務(wù)性工作較多，沖淡了教師師德培訓(xùn)。

2、紀(jì)律、衛(wèi)生等常規(guī)管理有反復(fù)。尤其臨近期末，紀(jì)律和衛(wèi)生出現(xiàn)了下滑。

三、暑假和下學(xué)期工作謀劃

1、暑假開展師德培訓(xùn)、特色班隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)、少先隊(duì)活動(dòng)課培訓(xùn)、組建鼓樂隊(duì)。

2、舉辦紅精靈科技節(jié)。

3、開設(shè)少先隊(duì)活動(dòng)課，成立隊(duì)課教研機(jī)制。

4、加強(qiáng)少先隊(duì)組織建設(shè)。

5、繼續(xù)推進(jìn)特色班隊(duì)建設(shè)向精品化發(fā)展。

6、繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)管理和班主任培訓(xùn)、管理力度。

7、加強(qiáng)全體教師師德培訓(xùn)。

8、加大校園安全管理力度。

9、迎接市教育督導(dǎo)評(píng)估。

10、參加局教職工健美操比賽。

第四篇：育紅小學(xué)年終優(yōu)秀述職材料

每年的這個(gè)時(shí)刻，大家聽的最多的一個(gè)詞匯是“感謝”，其實(shí)我們的感謝并不僅僅是為了大家一會(huì)兒之后寫下來的那份認(rèn)可，更是為了你們一年來的給予我們的那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的認(rèn)同！正是因?yàn)檫@樣，我今天才有機(jī)會(huì)非常激動(dòng)地站在這里，向在場(chǎng)和不在場(chǎng)的每一個(gè)人再說一聲：“謝謝”！

謝謝你們一年來對(duì)我的關(guān)注、指導(dǎo)、信任、理解，當(dāng)然更有批評(píng)和寬容！2011年是我在學(xué)校發(fā)展洪流中逐步成長的一年，我和大家一起經(jīng)歷了科技節(jié)的快樂，體驗(yàn)了藝術(shù)節(jié)的激情，感受了育紅人“四渡赤水”的豪邁和磅礴。最讓我難忘的是你們?cè)窠桃粋€(gè)學(xué)語的孩子一樣，耐心指導(dǎo)我發(fā)音和咬字，雖然我算不上一個(gè)好學(xué)生，到現(xiàn)在我說的“細(xì)”還有“C”的痕跡，但是我會(huì)讓這份感動(dòng)細(xì)水長流，永存心間！最讓我激動(dòng)的是作為校園文化創(chuàng)作組成員，我很幸運(yùn)地見證了此次校園文化建設(shè)從收集整理到設(shè)計(jì)安裝的全部過程，當(dāng)省評(píng)估組領(lǐng)導(dǎo)公認(rèn)育紅校園文化是橋西區(qū)迎督工作中的一個(gè)亮點(diǎn)時(shí)，我體會(huì)到創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)力量碰撞出的火花是多么妙不可言！作為學(xué)校專題片制作組成員、省教育督導(dǎo)講解員、“少兒紅歌”比賽訓(xùn)練時(shí)的勤務(wù)員、講故事演講比賽裁判員和學(xué)校信息員、少先隊(duì)輔導(dǎo)員，我始終為自己是育紅大家庭中的一員感到溫暖和幸福！

2011年已經(jīng)過去了，我很懷念它。

謝謝大家！

2012年1月11日

第五篇：綏陽縣育紅小學(xué)

綏陽縣育紅小學(xué)

綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組織成員名單長：胡廷艷

員：張先偉

珊陳遠(yuǎn)德李瑞群何浩蔣小娟鄧明智 張吉瓊葛長萍梁華 各綜合實(shí)踐活動(dòng)教師2009年3月日組 副組長：黃 成1