第一篇：北師大七年級上數(shù)學(xué)《打折銷售》說課稿

《5.4應(yīng)用一元一次方程----打折銷售》說課稿

各位同仁：

大家晚上好！

我今天說課的內(nèi)容是七年級上冊第五章“一元一次方程”第四節(jié)的內(nèi)容《應(yīng)用一元一次方程----打折銷售》，主要從以下五個方面談起。

一、教材分析

（一）教材的地位和作用

《打折銷售》是北師大版義務(wù)教育數(shù)學(xué)教材七年級上冊第五章“一元一次方程”第四節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課以“打折銷售問題”為例展開探索，關(guān)鍵在于搞清成本、售價、標(biāo)價、利潤、利潤率等術(shù)語的含義。分析“打折銷售問題”中的數(shù)量關(guān)系，建立數(shù)學(xué)模型，并用方程最終解決實際問題.使學(xué)生進一步領(lǐng)悟到方程解實際問題的關(guān)鍵是找到“等量關(guān)系”，本節(jié)內(nèi)容為七年級（上）冊中難點內(nèi)容。

（二）學(xué)情分析

有關(guān)打折銷售的實際應(yīng)用問題學(xué)生在生活中接觸過，在小學(xué)的學(xué)習(xí)中也有初步認(rèn)識,只是在解法上僅限制用算術(shù)方法解．對于運用方程解這類問題還是第一次．

（三）、教學(xué)的重難點

1.重點：能根據(jù)打折銷售這一問題情境中的數(shù)量關(guān)系列出一元一次方程，能運用方程解決實際問題

2.難點：打折銷售中，利潤，成本，售價之間的數(shù)量關(guān)系，找出等量關(guān)系

二、教學(xué)目標(biāo)分析

1、學(xué)會：學(xué)會商品銷售中的成本、標(biāo)價、售價、打折、利潤、利潤率等概念；并根據(jù)相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系熟練地列出一元一次方程求解

2、會學(xué)：通過分析打折銷售中的數(shù)量關(guān)系，經(jīng)歷應(yīng)用方程解決實際問題的過程

3、樂學(xué)：體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系，認(rèn)識到許多實際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決。

三、教學(xué)方法分析

本節(jié)課我采用啟發(fā)式、討論式以及講練結(jié)合的教學(xué)方法，以問題的提出、問題的解決為主線，始終以生活問題為情景，設(shè)置問題，從生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓同學(xué)們感受“數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)與生活”倡導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)實踐活動，以獨立思考和相互交流的形式，在引導(dǎo)分析時，給學(xué)生流出足夠的思考時間和空間，讓學(xué)生去聯(lián)想、探索，從真正意義上完成對知識的自我建構(gòu)。

另外，在教學(xué)過程中，我采用多媒體輔助教學(xué)，以直觀呈現(xiàn)教學(xué)素材，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增大教學(xué)容量，提高教學(xué)效率。

四、教學(xué)過程分析

第一環(huán)節(jié)是新課引入：用生活中商場場景圖片讓學(xué)生感受“數(shù)學(xué)就在身邊”同時，引用兩則關(guān)于打折的笑話，為體現(xiàn)托爾斯泰的思想： “成功的教學(xué)所需要的不是強制,而是喚起學(xué)生強烈的求知欲望，激發(fā)學(xué)生的興趣”

第二環(huán)節(jié)，目標(biāo)解讀與預(yù)習(xí)案處理由胡旭升和王小盺兩位同學(xué)，代替老師完成，體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，其目的為培養(yǎng)學(xué)生組織、表達能力，同時為后邊的例題的教學(xué)作鋪墊。

第三是環(huán)節(jié)例題教學(xué)，本環(huán)節(jié)是在學(xué)生解了商品利潤、利潤率、售價、標(biāo)價和折數(shù)等有關(guān)知識的基礎(chǔ)上展開，采用 “小組討論---教師點撥---學(xué)生匯報---規(guī)范格式”的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)用“利潤=售價-成本價”這一數(shù)學(xué)模型解決實際問題，同時使學(xué)生掌握應(yīng)用方程解決實際問題的一般步驟。隨后是兩道變式訓(xùn)練題，其目的加深學(xué)生的理解。第三環(huán)節(jié)是：通過例題的自學(xué)和議一議的形式，幫助學(xué)生解決生活中的打折銷售問題中“利潤率=利潤÷利潤”數(shù)學(xué)模型，教學(xué)方法是自學(xué)、練習(xí)法和小組討論法。

第四環(huán)節(jié)是反饋練習(xí)：通過學(xué)生的演練，了解學(xué)生掌握新知的情況，增強了學(xué)生運用新知的能力和語言表達能力。采用的形式是由各組組長在多媒體課件上選出喜歡的小動物，每個小動物后是一個任務(wù)（任務(wù)為導(dǎo)學(xué)稿上的訓(xùn)練案1、2小題）各組領(lǐng)取任務(wù)后限時完成，沒有領(lǐng)取任務(wù)小組的同學(xué)進行點評。

第五環(huán)節(jié)是歸納小結(jié)、作業(yè)布置和拓展深化（課后思考）。

五、教后反思

本節(jié)課的整體效果我很不滿意，個人覺得存在以下問題：（1）教學(xué)設(shè)計中時間安排不合理，預(yù)習(xí)案習(xí)題過多，學(xué)生組織浪費時間過長。教學(xué)任務(wù)未能完成。（2）學(xué)生在展示是出現(xiàn)的問題未能及時解決。（3）學(xué)生練習(xí)時間較少，沒有達到預(yù)想效果。（4）書寫、普通話等基本功有待提高。（5）對學(xué)生激勵不夠。

總之，本節(jié)課效果很不理想，敬請各位同仁提出寶貴意見。

第二篇：七年級數(shù)學(xué)上冊_第五章_打折銷售導(dǎo)學(xué)案北師大版

第課時課題 ：5.4打折銷售時間：

七年級 學(xué)科 數(shù)學(xué)主備人 梁金央 學(xué)科組長審核人

學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．理解打折、利潤、利潤率，提價、降價等概念的含義，利用成本、售價、標(biāo)價、利潤、利潤率等之間的關(guān)系，列方程解決實際問題。

2．了解列出一元一次方程解應(yīng)用題的方法及其步驟。學(xué)習(xí)重點和難點

用列方程的方法解決打折銷售問題是本課的重點；難點是準(zhǔn)確理解打折銷售問題中的利潤（利潤率）、成本、銷售價之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)過程1． 引例

一件衣服標(biāo)價是200元，現(xiàn)打7折銷售。問：買這件衣服需要多少錢？若已知這件衣服的成本（進價）是115元，那么商家賣出這件衣賺了多少錢？ 2．議一議:（1）、把下面的“折扣數(shù)”化成百分?jǐn)?shù)“六折”“七五折”“八八折”

（2）、你是怎樣理解某種商品打“六折”出售的？ 想一想：假如你是商店老板你追求的是什么？ 公 式：利潤=售價－進價利潤率 =

利潤

成本

×100%3．算一算：（1）、原價100元的商品打8折后價格為元；（2）、原價100元的商品提價40%后的價格為元；（3）、進價100元的商品以150元賣出，利潤是元，利潤率是；（4）、原價X元的商品打8折后價格為元；（5）、原價X元的商品提價40%后的價格為元；（6）、原價100元的商品提價P %后的價格為元；（7）、進價A元的商品以B元賣出，利潤是元，利潤率是。4．例題講解例.一家商店將服裝按成本價提高40%后標(biāo)價，又以8折（即按標(biāo)價的80%）優(yōu)惠賣出，結(jié)果每件仍獲利15元，這種服裝每件的成本是多少元？

想一想：15元利潤是怎樣產(chǎn)生的？

解：設(shè)每件服裝的成本價為X元，那么每件服裝的標(biāo)價為：；

每件服裝的實際售價為：；每件服裝的利潤為：； 由此，列出方程：； 解方程，得：X=。因此，每件服裝的成本價是元。

5．總結(jié)：用一元一次方程解決實際問題的一般步驟是什么？

（1）．仔細審題，注意題目中的關(guān)鍵詞，關(guān)鍵字，關(guān)鍵量。（2）．設(shè)未知數(shù)X并用X表示其它相關(guān)的量，根據(jù)等量關(guān)系列出方程。（3）．解方程并驗證結(jié)果的合理性。6．隨堂練習(xí)：練一練

一件夾克按成本價提高50%后標(biāo)價，后因季節(jié)關(guān)系按標(biāo)價的8折出售，每件以60元賣出，這種夾克每件的成本價是多少元？

解：設(shè)這件夾克的成本價為X元，那么：這件夾克的標(biāo)價為元；這件夾克的實際售價用X表示為元；

由此，列出方程得：。解方程，得X=。

答：這件夾克的成本價是元。

7．議一議 某服裝商店以135元的價格售出兩件衣服，按成本計算，第一件盈利25 %，第二件虧損25 %，則該商店賣這兩件衣服總體上是賺了，還是虧了？這二件衣服的成本價會一樣嗎？算一算？

解：

課后反思：你的收獲是.你的疑惑是

鞏固練習(xí)

1、某商場根據(jù)市場信息,對商場中現(xiàn)有的兩臺不同型號空調(diào)進行調(diào)價銷售,其中一臺空調(diào)調(diào)價后售出可獲利10%(相對于進價), 另一臺空調(diào)調(diào)價后售出則要虧本10%(相對于進價),而這兩臺空調(diào)調(diào)價后的售價恰好相同, 那么商場把這兩臺空調(diào)調(diào)價后售出()A.即不獲利也不虧本B.可獲得1%;C.要虧本2%D.要虧本1%

2、某種商品的進價為800元，出售時標(biāo)價為1200元，后來由于該商品積壓，商店準(zhǔn)備打折出售，但要保持利潤率不低于5%，則至多可打[] ．

A．6折B．7折C．8折D．9折

3、某商品的進價為1000元,售價為1500元,由于銷售情況不好,商店決定降價出售,但又要保證利潤率不低于5%,則商店最低降____元出售此商品.4、一家商店將某種服裝按成本價提高40%后標(biāo)價，又以8折（即按標(biāo)價的80%）優(yōu)惠賣出，結(jié)果每件仍獲利15元，則這種服裝每件的成本是元．

5、某種商品的零售價為每件900元，為了適應(yīng)市場竟?fàn)?，商店按零售價的九折降價并讓利40元銷售，仍可獲利10%。則進價為每件多少元？

6.某商品的進價為1250元，按進價的120%標(biāo)價，商店允許營業(yè)員在利潤不低于8%的情況下打折銷售，問營業(yè)員最低可以打幾折銷售此商品？

7.某商品的進價是1530元，按商品標(biāo)價的9折出售時，利潤率是15%，商品的標(biāo)價是多少元

第三篇：打折銷售教案設(shè)計

北師大版七年級數(shù)學(xué)第五章

《打折銷售》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識目標(biāo)：

（1）能在具體打折問題中準(zhǔn)確找出等量關(guān)系列方程求解，并根據(jù)所求方程的解來解釋和分析打折銷售中的具體現(xiàn)象。

（2）進一步經(jīng)歷運用一元一次方程解決實際問題的過程，體會總結(jié)一元一次方程解決實際問題的一般步驟，能在具體問題中說出步驟。

2.能力目標(biāo)

會從問題情境中探索等量關(guān)系，經(jīng)歷和體驗運用一元一次方方程解決實際問題的過程，培養(yǎng)抽象、概括、分析問題、解決問題的能力。3.情感目標(biāo)：

（1）體驗生活中的數(shù)學(xué)的應(yīng)用與價值，感受數(shù)學(xué)來源于生活，感受數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的興趣。（2）學(xué)生通過交流，討論，探索，實現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，并通用數(shù)學(xué)過分析商家的各類打折現(xiàn)象，滲透誠信教育和理性消費觀念。

【教學(xué)重點】

學(xué)會用一元一次方程解簡單的打折銷售問題 【教學(xué)難點】

正確分析打折銷售問題的數(shù)量關(guān)系列出方程

【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件、有關(guān)“打折銷售”的資料

【教學(xué)過程】：

1.創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

2.回顧記憶，自學(xué)反饋 3.分組討論，合作探究 4.議一議 歸納步驟 5.自我檢測

【教學(xué)設(shè)計】

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

商場將一件成本價為100元的夾克，按成本價提高50﹪后，標(biāo)價為150元，后按標(biāo)價的8折出售給顧客，算一算，商家有沒有賺？ 學(xué)生計算，同桌之間交流，教師提問檢查： 150×80﹪－100=20（元）每件夾克商家賺了20元。

師：在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常遇到打折銷售的情況，今天我們將一起研究打折銷售中所包含的數(shù)學(xué)。（引入課題，提出目標(biāo)）

二、回顧記憶，自學(xué)反饋 1.回顧打折銷售中常見的概念

師：在打折銷售問題中我們會經(jīng)常碰到一些名稱，如：成本價、標(biāo)價、售價、利潤等，你能指出上面問題中的成本價、標(biāo)價、售價、利潤各是多少嗎？它們之間有何關(guān)系？

（學(xué)生回答，成本價100元、標(biāo)價150元、售價120元、利潤20元。利潤=售價－成本）2.自學(xué)反饋

一家商店將某種服裝按成本價提高40﹪后標(biāo)價，又以8折優(yōu)惠賣出，結(jié)果每件仍獲利15元，這種服裝每件成本是多少元？ 分析：如果設(shè)每件服裝的成本價為x元，那么 每件服裝的標(biāo)價為：＿＿＿＿＿＿＿； 每件服裝的實際售價為：＿＿＿＿＿； 每件服裝的利潤為：＿＿＿＿＿＿＿； 由此，列出方程：＿＿＿＿＿＿＿＿。解方程，得x=＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。因此每件服裝的成本價是＿＿＿元。

（學(xué)生自己獨立完成，小組交流，進一步得到這一問題中的等量關(guān)系。師巡視，糾正學(xué)生寫代數(shù)式時的問題，點出方程來自于等量關(guān)系）

三、分組討論，合作探究

1、一件夾克按成本價提高50﹪后標(biāo)價，后因季節(jié)關(guān)系，按標(biāo)價的8折出售，每件以60元賣出，這批夾克每件的成本價是多少元？

（學(xué)生小組討論，找出問題當(dāng)中的等量關(guān)系，從而列出方程。找代表口述，師在黑板上板書解題過程）

解：設(shè)每件夾克的成本價是x元，根據(jù)題意得

（1+50﹪）x×0.8=60 解這個方程得x=50 因此這批夾克每件的成本價是50元。

2、變式訓(xùn)練

如果把上題中的“每件以60元賣出”改為“每件仍盈利60元”，其余條件不變。則這批夾克每件的成本價是多少元？

（學(xué)生合作探究，分析題中的等量關(guān)系仍然是利潤=售價－成本，只需要用相關(guān)的代數(shù)式表示出相關(guān)的量即可。兩名學(xué)生上黑板板演，其他學(xué)生在練習(xí)本上寫出完整的解題步驟。）

四、議一議，歸納步驟

用一元一次方程解決實際問題的一般步驟是什么？（學(xué)生討論，師生共同歸納）

1.將實際問題抽象成數(shù)學(xué)問題，分析其已知量、未知量及其相互間的等量關(guān)系；

2.根據(jù)等量關(guān)系列出方程，并求出方程的解；

3.驗證方程的解的合理性，并在實際問題與數(shù)學(xué)問題中得到解釋。

五、自我檢測

1、某種商品進價為1000元，標(biāo)價為1500元，若按標(biāo)價的7折銷售，售價為

元。利潤是

元，利潤率

2、為了促進人們的購買力，商場紛紛搞起了打折的促銷活動，一件原價為100元的服裝打8折銷售，則現(xiàn)在的價格為（）。

A、20元

B、80元

C、100元

D、120元

3、某種品牌的冰箱降價30%后，每臺售價a元，則該種冰箱的原價為（）。

aaA、0.7a元

B、0.3a元

C、0.3a元

D、0.7a元

4、將商品售價降低10%后，再恢復(fù)原價，應(yīng)該提價百分率為多少？

第四篇：打折銷售調(diào)查報告

調(diào)查時間：XXXX年XX月---XXXX年XXX月

調(diào)查地點：XXXX附近一帶的商店

調(diào)查目的：了解打折銷售的含義以及對銷售商品的作用。

制作人員：XXX

隨著科技的日新月異，世界上的新東西已經(jīng)比舊東西更多了，那么舊東西怎么才賣出去呢？商家怎樣才能盈利呢？看來，只能用“打折”來回答了。于是，我們就這個話題進行了一次社會調(diào)查。經(jīng)過我們兩天的調(diào)查行動，拍下了不少商鋪打折銷售的現(xiàn)象。在拍攝過程中，我們訪問了某店的一位售貨員小姐，打折的目的在于什么？這位售貨員也許想哄我們買東西，竟說起一句慷慨之言——為大眾著想！接著，我們陸續(xù)采訪了另外一些售貨員，從他們的口中得到了一些銷售術(shù)語的解釋： 售價：一件物品實際賣出的價錢。標(biāo)價：指某件物品所標(biāo)出的價格，不是實際賣出的價格。打折：買賣貨物時，照標(biāo)價減去一個數(shù)目，也就是降低商品的定價，減到原標(biāo)價的十分之幾叫做幾折幾扣。例如：標(biāo)價一元的減到九角，叫做九折或九扣；減到七角五分，叫做七五折或七五扣。利潤：經(jīng)營貨品所賺的錢。成本：生產(chǎn)一種產(chǎn)品所需的全部費用。進貨價：商店為銷售而購進貨物時的價錢。在這次行動中，我們還進行了一次問卷調(diào)查，訪問了安踏、佑威、真維斯等十家服裝商店，得到了一些可靠的數(shù)據(jù)，并制成統(tǒng)計圖：一年內(nèi)商店商品打折銷售次數(shù)圖（略）商品打折銷售商品持續(xù)時間圖（略）商品折扣統(tǒng)計圖（略）打折，在商家與顧客之中，究竟是誰 更合算 呢？人們的疑心很重，已經(jīng)到了一折了，還是琢磨不定：是商家的圈套？還是真的很便宜？會不會被橫起一刀，“斬你沒商量”？但廠家是否能夠薄利多銷，消費者能否得益于“追漲殺跌”？“新裝上市，九折起售”，“換季優(yōu)惠，低至一折”，“跳樓出血，全面清倉”，常喜歡用黃紙紅字標(biāo)在商店門口。有的人認(rèn)為商家更合算，有的人則認(rèn)為顧客更優(yōu)惠。這個答案并不一定。打折，其實是廠家、商家的事情，首先，這是他們的一種策略，服裝的價格總是以高向低的價位趨勢表現(xiàn)的，也是為對時尚有不同層次認(rèn)同心理的顧客分別準(zhǔn)備的打折當(dāng)然能迎合某一部分的消費者，這已經(jīng)被證明是一個國際常用也是挺管用的促銷方式。其次，打折也是他們的無奈，有誰不想讓自己的利潤盡量地高呢？一般來說，打折利潤總是低的，而且如果市場形勢相當(dāng)嚴(yán)峻的話，打折說不定真的無利可圖，這就更是他們不得已而為之的辦法了。在相當(dāng)少量的情況下，有不合理的打折現(xiàn)象存在，那就有點“惡性競爭”的意思了。經(jīng)過這次活動后，我們總結(jié)出了產(chǎn)品打折銷售的原因（目的）： 1.為了占有消費市場，排擠競爭對手，達到薄利多銷的目的。2.回籠資金，加快資金周轉(zhuǎn)，有利于再投資，防止產(chǎn)品積壓。3.產(chǎn)品的銷售淡季，打折銷售，降低價格吸引消費者，4.企業(yè)轉(zhuǎn)型時，為了盡可能減少損失，打折銷售原有產(chǎn)品。5.商品本身有問題，例如斷碼、裁剪或面料有問題。

第五篇：打折銷售應(yīng)用題

2．某商品的標(biāo)價為165元，如果降價以9折售出（即優(yōu)惠10%），仍可獲利10%（相對于進貨價），則該商品的進價是。

3．紅葉商店對某種商品調(diào)價，按原價的8折出售，這時商品的利潤率是20%，此商品的進價是560元，這件商品的原價是多少元？

4．紅陽商店的某電器產(chǎn)品原價為2000元，現(xiàn)經(jīng)9折銷售，如果想使降價前后的銷售額都為7萬2千元，那么銷售量應(yīng)增加多少？

9．某種產(chǎn)品由甲種原料a千克，乙種原料b千克配制而成，其中甲種原料每千克50元，乙種原料每千克40元，后來調(diào)價，甲種原料價格上漲10%，乙種原料價格下降15%，經(jīng)核算產(chǎn)品成本恰可保持不變，則a：b的值是（）

25655（A）（B）（C）（D）36534

3．某商品的原價是a元，現(xiàn)將原價提高50%，又以8折出售，每件商品還能盈利

5．商店對某種商品進行調(diào)價，按原價的8折出售，此時商品的利潤率是10%，此商品的進價為1600元，商品的原價是_______元。

8．一商店把某種彩電按每臺標(biāo)價的八折出售，仍可獲利20%，已知該品種彩電每臺進價為1996元，則這種彩電每臺標(biāo)價為元。

9．某種商品的進貨價每件x元，零售價為每件900元，為了適應(yīng)市場競爭，商品按零售價的九折降價并讓利400元銷售，仍可獲利10%（相對于進價），則x=元。