第一篇：禮儀現(xiàn)狀及原因

禮儀是中國(guó)五千年文明的累積和沉淀，是華夏文明的融匯，是人之為人的標(biāo)尺。素有“禮儀之邦”美稱的中華民族，富有優(yōu)良的文明禮儀傳統(tǒng)，幾千年光輝燦爛的文化，培養(yǎng)了中華民族高尚的道德，也形成了一整套完善的禮儀。知書達(dá)禮，待人以禮，應(yīng)當(dāng)是當(dāng)代大學(xué)生的一個(gè)基本素養(yǎng)。無論是工作和生活中行為禮儀都是成功的保障，職業(yè)類院校的首要目的就是為社會(huì)直接培養(yǎng)實(shí)用人才，而且應(yīng)該是技能與品能高度結(jié)合的人才。職業(yè)教育不同于一般意義的普通高等教育，在培養(yǎng)目標(biāo)上，既要培養(yǎng)勞動(dòng)一線的能人，但又不僅僅是只會(huì)勞動(dòng)的人，是應(yīng)該成功的適應(yīng)社會(huì)，敢于直面挑戰(zhàn)的能人。工作和社會(huì)生活中，個(gè)人的行為禮儀是成功的叩門石，通過禮儀教學(xué)和校園生活上加強(qiáng)禮儀疏導(dǎo)和訓(xùn)練，能促使學(xué)生很好地在勞動(dòng)中展現(xiàn)自身價(jià)值，和諧人際關(guān)系，在競(jìng)爭(zhēng)中處難而不亂，良好的禮儀是事業(yè)成功的“軟保障”。然而，現(xiàn)在我們面對(duì)的一個(gè)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)是，當(dāng)代高職大學(xué)生其文明禮儀修養(yǎng)嚴(yán)重匱乏，不知禮，不守禮，不文明的行為存在著與其所受文化教育不對(duì)等的缺失情況，與我國(guó)素有的“禮儀之邦”的美譽(yù)相去甚遠(yuǎn)。它不僅嚴(yán)重地破毀了當(dāng)代大學(xué)生的良好形象，而且越來越成為學(xué)生未來發(fā)展的強(qiáng)大阻力，甚至可以說成也禮儀，敗也禮儀。因此，高職院校學(xué)生行為禮儀的缺失不能不引起我們的高度重視，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)禮儀教育應(yīng)是當(dāng)前刻不容緩的教育大事和要事。

二、高職大學(xué)生禮儀素養(yǎng)缺失狀況

（一）尊師禮儀丟失

中華民族自古就是一個(gè)尊師重教的國(guó)家，尊師重教的傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)?；突褪窌?，列列青卷，尊師重教，連綿不絕。《呂氏春秋》記載“疾學(xué)在于尊師”，說的就是要很快學(xué)到知識(shí)，重要的是尊重師長(zhǎng)?！疤斓鼐H師”、“一日為師，終身為父”，這不僅僅說明老師德高望重的問題，還蘊(yùn)含著老師對(duì)學(xué)生們的無悔付出。但目前的現(xiàn)狀卻是：在高職院校校園中，我們常可看到這樣一些現(xiàn)象：學(xué)生遇到老師不打招呼、不問候，視若未見，擦肩而過；學(xué)生進(jìn)入教師辦公室不知敲門問好，如入無人之境；到辦公室辦事或咨詢事情，不會(huì)稱呼、不會(huì)禮貌用語，如進(jìn)公共場(chǎng)所一樣隨意；在教室，滿黑板的字沒學(xué)生會(huì)主動(dòng)去擦，講臺(tái)上堆積了很多的灰塵，教師上課時(shí)都無法放教材，即使這樣，也沒有哪個(gè)同學(xué)“該出手時(shí)就出手”；教師宣布上課，學(xué)生不會(huì)向教師行注目禮；下課了，老師還沒有離開課堂，有些學(xué)生早就竄到老師的前面去了，像沖鋒一樣，留下老師為他們關(guān)燈、關(guān)門；校園行走，聽見學(xué)生罵粗話，即使有老師在場(chǎng)，他們?nèi)悦鏌o愧色，毫不收斂；在公車上，學(xué)生不會(huì)主動(dòng)給老師讓座（任課老師除外）；食堂打飯，學(xué)生仍會(huì)置老師于不顧，一馬當(dāng)先，誰搶先誰得意。

（二）交往禮儀淡薄

在大學(xué)里，同學(xué)們朝夕相處，是親密的伙伴。同學(xué)情原本是大學(xué)生活中最寶貴的財(cái)富，然而在高職大學(xué)生中卻還存在著大量的非禮行為，他們“在人際交往中莽撞、冷漠、自私，缺乏基本的交往禮儀；追求個(gè)人生活觀念和生活方式的絕對(duì)‘自我’，缺乏與周圍環(huán)境的融洽相處能力；更令人不安的是，有的同學(xué)把無視校紀(jì)校規(guī)、行為放浪不羈,只顧自己不顧他人看成是個(gè)性；他們強(qiáng)烈要求別人尊重自己，卻不知尊重別人，難以與別人建立良好的合作關(guān)系?！边@樣的學(xué)生不會(huì)主動(dòng)與同學(xué)打招呼，獨(dú)來獨(dú)往；不尊重同學(xué)，歧視貧困同學(xué)，當(dāng)同 學(xué)遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，不能主動(dòng)伸出援助之手；對(duì)同學(xué)的相貌、體態(tài)、衣著品頭論足，給同學(xué)起侮辱性的綽號(hào)；甚至于當(dāng)有求于同學(xué)時(shí)，不會(huì)使用諸如“請(qǐng)”、“謝謝”、“麻煩你”等禮貌語言；借用學(xué)習(xí)用品時(shí)，沒有征得同學(xué)的同意就拿，用后歸還也不言謝；在宿舍里不遵守作息時(shí)間，不按時(shí)起床，不按時(shí)熄燈就寢，大聲說話，肆無忌憚地打擾其他同學(xué)的休息；沒有保持宿舍清潔衛(wèi)生的自覺意識(shí)，既不注重個(gè)人衛(wèi)生，更缺乏主動(dòng)搞好室內(nèi)清潔衛(wèi)生的熱情等。

（三）道德禮儀遠(yuǎn)去

在時(shí)尚化風(fēng)氣的影響下，學(xué)生迷失自我，與道德禮儀漸行漸遠(yuǎn)。高職學(xué)生缺少自我約束的失禮行為存在于部分學(xué)生中：校園內(nèi)隨處可見的吊帶裝、露臍裝、迷你裙不分場(chǎng)合穿得理

直氣壯；腳踏拖鞋橫行校園、進(jìn)出教室卻自以為愜意瀟灑；夸張的發(fā)型發(fā)色讓人難辨性別；張口閉口的臟話口頭禪卻自以為是；在校內(nèi)公共場(chǎng)所談情說愛且行為過分親昵，男女勾肩搭背，摟摟抱抱，飯廳里甜蜜的互相喂飯，全然不在乎給別人帶來的“視覺污染”；食堂里，學(xué)生邊等師傅打飯邊敲盆子，隨意插隊(duì)買飯，旁若無人；遇事不滿時(shí)污言穢語、臟話連篇。在教室里作與學(xué)習(xí)無關(guān)的事：睡覺、吃東西、聽MP3；頻繁照鏡子、涂指甲、擦脂抹粉；在黑板、墻壁、課桌椅上亂寫亂畫；在教室里亂扔果皮、紙屑。調(diào)查顯示，16.26%的大學(xué)生有通過手機(jī)短信、紙條、槍手、課桌上涂鴉等考試作弊行為和評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)作假舞弊行為。且考試作弊方式日新月異，讓監(jiān)考老師防不勝防。還有的大學(xué)生對(duì)朋友不真誠(chéng)，狐朋狗友、哥們義氣、不分是非。或者隨意承諾，不守時(shí)、不守約等等。面對(duì)以上情狀，難怪不少專家學(xué)者一提到大學(xué)生的修養(yǎng)問題就說“大學(xué)生真的該學(xué)學(xué)禮，學(xué)學(xué)怎樣為人處世”了。

三、高職大學(xué)生禮儀素養(yǎng)缺失的原因

（一）禮儀知識(shí)匱乏，禮儀修養(yǎng)先天不足

由于各方面原因，我國(guó)公民的社會(huì)道德修養(yǎng)還處于較低水平。在個(gè)人社會(huì)化的過程中，大學(xué)生沒有受到來自社會(huì)的足夠示范和指導(dǎo)。一方面是家庭所施加影響的力度不夠；另一方面，在中、小學(xué)這一禮儀修養(yǎng)養(yǎng)成的重要階段，由于受應(yīng)試教育的影響，學(xué)校沒有對(duì)禮儀教育給予足夠的重視。所以，在大學(xué)前的階段，一些學(xué)生的禮儀素養(yǎng)就已經(jīng)有所缺失了。仔細(xì)想想，我們的學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)其實(shí)并沒有停止過上思想品德課，為什么還有那么多的學(xué)生缺乏公德意識(shí)和禮儀修養(yǎng)呢？首先，自古以來人們便信奉“萬般皆下品，唯有讀書高”，智育被提升到一個(gè)十分重要的位置，對(duì)德育只是宣傳上的重視，真正實(shí)施起來則處于相對(duì)次要的地位。其次，還在于我們的道德教育書本化、理想化、完人化的傾向太強(qiáng)，使所學(xué)習(xí)的知識(shí)很大程度上脫離真實(shí)的現(xiàn)實(shí)生活。道德教育是為教育而教育，為考試而教育，為文憑而教育。多年來，應(yīng)試教育始終占據(jù)了中國(guó)教育的主體地位，從小學(xué)到大學(xué)的各級(jí)學(xué)校對(duì)禮儀教育還沒有足夠的重視。素質(zhì)教育雖然喊得轟轟烈烈，但應(yīng)試教育抓得扎扎實(shí)實(shí)。評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生是否優(yōu)秀，不是看禮儀修養(yǎng)高低，而是看考試分?jǐn)?shù)高低。這幾乎已經(jīng)成了人們判斷一個(gè)學(xué)生是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這種以“分?jǐn)?shù)”為中心的應(yīng)試教育必然導(dǎo)致忽略、放松包括禮儀教育在內(nèi)的道德品質(zhì)及審美教育，因而即使以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)考入了大學(xué)，但是他們的體內(nèi)仍缺少必要的“禮儀基因”和“禮儀維生素”。再次，禮文化的教育更多的注重禮儀的理論知識(shí)的教育，使不少學(xué)生只是機(jī)械的、被動(dòng)的學(xué)禮，是“只知其然，不知其所以然”，不是發(fā)自內(nèi)心的知禮、行禮。有的大學(xué)甚至放松了對(duì)學(xué)生的行為管理，認(rèn)為著什么裝、穿什么鞋、染什么發(fā)，這些是學(xué)生的私事，學(xué)校無權(quán)干涉。伴隨高校擴(kuò)招帶來的師生比例失調(diào)，教師與學(xué)生比越來越懸殊，對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范的監(jiān)管力度越來越小。隨著管理的放松，不少學(xué)校的一切活動(dòng)都要為學(xué)生的課堂教育讓路，以致不少高校連正常的升旗禮、開始上課時(shí)的尊師禮都逐步取消了。高職院校在加強(qiáng)技能教育的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的同時(shí)，未將禮儀教育滲透其中，禮育氛圍的淡化，使大學(xué)生的知禮、行禮的意識(shí)也逐漸淡化。

（二）社會(huì)風(fēng)氣的影響，禮儀修養(yǎng)的提高難成氣候

“社會(huì)急遽變化造成人類最大的危機(jī)是，在人類心靈上喪失了三件東西——‘共識(shí)’、‘程序’與‘意義’。缺乏共識(shí)就會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)、沖突、疏離、仇恨；缺乏程序就無規(guī)范、紀(jì)律、倫理、組織；缺乏意義就使生活無目標(biāo)、無方向以致困惑迷失”。我國(guó)目前不少人對(duì)于社會(huì)規(guī)范、道德規(guī)范是麻木不仁的。不少人的道德觀念相當(dāng)?shù)?，有的根本就不清楚道德觀念內(nèi)容，不清楚哪些行為是符合社會(huì)道德規(guī)范，哪些是不符合的。認(rèn)為我怎么說話，怎么穿衣，只要我高興，怎么都行，與別人無關(guān)。表現(xiàn)在禮文化中的最為明顯的問題就是，禮的商品性開始惡性膨脹，禮的精神價(jià)值被物質(zhì)價(jià)值所取代：禮品越送越多、越送越濫、越送越重，成為一種讓人不堪重負(fù)的人情債；請(qǐng)吃請(qǐng)喝成為一種權(quán)錢交易方式，嚴(yán)重?cái)牧松鐣?huì)風(fēng)氣。大學(xué)生中出現(xiàn)的為了做學(xué)生干部或是評(píng)先評(píng)優(yōu)而請(qǐng)客送禮，變味的“禮尚往來”，直接折射

出當(dāng)前社會(huì)中的丑惡現(xiàn)象，深深地打上了社會(huì)風(fēng)氣的烙印。互聯(lián)網(wǎng)這種現(xiàn)代傳媒的出現(xiàn)，無疑對(duì)現(xiàn)代人的影響也是深刻的。網(wǎng)絡(luò)給青年人提供了一個(gè)非常自由的空間，人類的文明在這個(gè)空間里不斷地向前推進(jìn)?；ヂ?lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、交流手段和生活習(xí)慣等產(chǎn)生了巨大影響。而網(wǎng)絡(luò)的匿名性、平等性、虛擬性等特點(diǎn)，使不少大學(xué)生對(duì)自己產(chǎn)生新的價(jià)值定位，有的人會(huì)把隱藏在內(nèi)心深處，在現(xiàn)實(shí)中不敢顯露的不良行為、語言習(xí)慣暴露在網(wǎng)絡(luò)中。打開一些 BBS或是一些跟貼留言，不難發(fā)現(xiàn)粗俗的語言、臟話、下流話、對(duì)他人人身攻擊的話比比皆是，而且是肆無忌憚，沒有一點(diǎn)修養(yǎng)和基本文明素質(zhì)可言。禮義的缺失，還在于社會(huì)尚缺少必要的制度監(jiān)督。我國(guó)社會(huì)還缺乏必要的制度，去監(jiān)督引導(dǎo)人們的禮儀規(guī)范。社會(huì)監(jiān)督乏力，中國(guó)人的從眾心理和法不責(zé)眾心理，越來越強(qiáng)的功利心，對(duì)社會(huì)風(fēng)氣影響很大，大學(xué)生也難以幸免。社會(huì)輿論的引導(dǎo)存在偏差，對(duì)于社會(huì)優(yōu)秀文化提得少或者不提，為了眼前利益和超級(jí)利潤(rùn)粗制濫造的暴力影視作品，享樂主義、殺人越貨行為、對(duì)金錢的極度崇拜成為百姓茶余飯后司空見慣的談資，這些精神鴉片，嚴(yán)重污染和破壞了青少年成長(zhǎng)的環(huán)境。在這樣的社會(huì)大環(huán)境中，禮儀修養(yǎng)的培養(yǎng)提高是極其艱難的。

（三）禮儀教學(xué)的功利化，阻礙了禮儀修養(yǎng)培養(yǎng)教育的推進(jìn)

隨著就業(yè)壓力的增強(qiáng)，禮儀教學(xué)也日趨功利化，由此動(dòng)搖了一些大學(xué)生成人成才意志，也阻礙了高職院校禮儀修養(yǎng)培養(yǎng)教育的推進(jìn)。即使學(xué)校開設(shè)有禮儀課程，也是處于“散兵游勇”狀態(tài)，主要是針對(duì)專業(yè)特點(diǎn)開設(shè)，如公關(guān)、秘書、旅游等。而且專業(yè)師資缺乏，影響教學(xué)水平。教學(xué)目標(biāo)不明確，教學(xué)目的的功利性強(qiáng)，教學(xué)停留在實(shí)用的表層，缺乏對(duì)本職和內(nèi)涵的把握。實(shí)用性功利化的目的使高職大學(xué)生們只有一種追求，那就是為了將來的謀職而將自己的關(guān)注點(diǎn)過多地集中于智力性教育和技能性教育。道德教育、理想教育、人格教育則不同程度地受到高職大學(xué)生的忽視和冷落。這樣，勢(shì)必造成受教育者科學(xué)知識(shí)的掌握與道德品質(zhì)的養(yǎng)成、禮儀規(guī)范的領(lǐng)略與人文素養(yǎng)的獲得之間的無情脫節(jié)。同時(shí)，教學(xué)內(nèi)容不系統(tǒng)，不 完整，隨意性大。而教學(xué)方法多限于講解規(guī)范要求，缺乏理論指導(dǎo)，沒有良好的社會(huì)實(shí)踐環(huán)境。

第二篇：青少年違法犯罪現(xiàn)狀及原因

青少年違法犯罪現(xiàn)狀及原因

改革開放以來，我國(guó)從原來封閉式的傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式轉(zhuǎn)向開放的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式，在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)高速發(fā)展的同時(shí)，各種社會(huì)問題也不斷顯現(xiàn)，其中之一是青少年違法犯罪上升較快，成為令人矚目的社會(huì)現(xiàn)象。

一是犯罪總量持續(xù)增長(zhǎng)。

二是青少年犯罪占刑事犯罪比率呈上升趨勢(shì)。全國(guó)判處未成年人犯罪占刑事犯罪比率由1998年的6．36％上升到2003年7．93％。

三是青少年犯罪類型呈擴(kuò)展式發(fā)展。全國(guó)未成年人犯罪罪名由1998年的98個(gè)發(fā)展到2003年末的120個(gè)，增幅達(dá)22．45％。

青少年犯罪整體上呈現(xiàn)出較為嚴(yán)峻的態(tài)勢(shì)，其特點(diǎn)主要有：

（1）從犯罪主體來看。一是犯罪年齡呈集中性和階段性分布。2000年以來，14—16歲青少年違法犯罪增長(zhǎng)率持續(xù)增高。據(jù)統(tǒng)計(jì)，14—16歲未成年人犯罪比率從1999年的11．42％逐年遞增至2003年的15．09％。而16—18歲的青少年犯罪率始終居高不下。二是性別分布上以男性為主，但部分地區(qū)女性青少年違法犯罪比例有所上升。三是文化程度普遍較低。2002年未成年人違法犯罪研究報(bào)告表明，在未成年人犯罪群體中，小學(xué)以下文化程度占34．6％，而初中沒畢業(yè)的占到了47．3％。四是身份比較集中。主要集中在城市閑散青少年、進(jìn)城務(wù)工青年、學(xué)生等群體。一項(xiàng)針對(duì)未成年人犯罪調(diào)查中的數(shù)據(jù)顯示，閑散未成年人犯占全部調(diào)查對(duì)象的61．2％。

（2）從犯罪行為來看。一是團(tuán)伙性明顯。由于青少年主觀獨(dú)立性較弱，有渴望友情，樂于群聚，向往集體的心理需求。二是“五性”突出。青少年群體興趣愛好廣泛，情感豐富，常對(duì)許多人、事物和社會(huì)事件產(chǎn)生情緒反應(yīng)，由于青少年情緒的沖動(dòng)和不穩(wěn)定，導(dǎo)致了青少年犯罪行為的盲目性、沖動(dòng)性、暴力性、模仿性和偶發(fā)性。例如某中學(xué)兩名13歲男生偶然翻到了家長(zhǎng)藏在家中的黃色錄像帶，二人看完后即模仿錄像中的行為將鄰居的少女輪奸。三是智能性趨向。由于青少年文化程度的普遍提高和信息渠道的不斷豐富，青少年犯罪行為開始由低級(jí)、簡(jiǎn)單、隨意向高級(jí)、高智能發(fā)展，利用計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等科技手段進(jìn)行的青少年犯罪開始顯現(xiàn)。

（3）從犯罪類型來看。一是從較為單一的犯罪類型向成人化犯罪類型發(fā)展。有一個(gè)未成年人，僅僅因?yàn)樽约旱慕惴驔]有給錢買衣服，就起了歹意，他購(gòu)買了繩子從窗戶里爬進(jìn)去把姐夫勒死，還偽裝了現(xiàn)場(chǎng)。二是隨著青少年需求的泛化，犯罪動(dòng)機(jī)、犯罪目的出現(xiàn)多樣化，形成了犯罪類型的多樣化。

青少年違法犯罪的原因是復(fù)雜的，可以從主觀和客觀兩個(gè)方面加以分析。

1．主觀因素。

一是心理上的不穩(wěn)定性。青少年處于少年期、青年初期階段，神經(jīng)系統(tǒng)處于不穩(wěn)定狀態(tài)，其認(rèn)識(shí)、感情和意志上的變化，讓他們變得容易興奮、容易沖動(dòng)、容易感情用事，極易受外界環(huán)境的影響。當(dāng)面臨戀愛、婚姻、升學(xué)、就業(yè)、交際等實(shí)際問題時(shí)，產(chǎn)生了一些自我滿足的需要，如與異性接觸的需要、滿足自尊心的需要、好奇和求知的需要等等，一旦受到不良因素的影響，他們就容易陷入青春危機(jī)。如果在某些方面出現(xiàn)社會(huì)化障礙，這種危機(jī)就可能演化成犯罪危機(jī)。二是生理上的不成熟性。處于青春發(fā)育期的青少年，身體發(fā)育明顯加速，性機(jī)能開始成熟，這些對(duì)他們的心理、情緒、精神、行為等各方面都產(chǎn)生深刻的影響。由于生理成熟與心理成熟的不同步，導(dǎo)致了青少年的心理和生理發(fā)展上的不平衡，加上青春期知與行的差距，形成了青少年違法犯罪的生理因素。三是犯罪機(jī)遇因素偶發(fā)性。即誘發(fā)犯罪的最佳機(jī)遇和條件。這是指青少年由于外界原因激情沖動(dòng)或被動(dòng)地、不自覺地卷入違法犯罪活動(dòng)。比方說，有的住宅、車輛的門窗沒有鎖好，青少年路過看到，激起了青少年的侵財(cái)欲望而引發(fā)盜竊犯罪。

2．客觀因素。

（1）身邊教育。家庭不良環(huán)境往往是一些未成年人犯罪的最初原因。家庭是青少年活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)、受思想影響最深、聯(lián)系最緊密的地方。近年來，失和、失教、失德、失才等“四失”家庭逐漸增多。據(jù)統(tǒng)計(jì)，父母離異家庭子女犯罪率是健全家庭的4．2倍。不良的家庭教育環(huán)境是形成青少年高犯罪傾向的重要因素之一。學(xué)校是繼家庭之后青少年活動(dòng)的重要場(chǎng)所。素質(zhì)教育理念雖然早已提出，但應(yīng)試教育的影響在部分地區(qū)仍然存在。此外，社區(qū)對(duì)青少年的幫助和服務(wù)還不到位，侵害青少年權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生。

（2）社會(huì)大環(huán)境影響。一些地方封建迷信、邪教和黃賭毒等社會(huì)丑惡現(xiàn)象沉渣泛起，渲染暴力、色情、迷信的圖書報(bào)刊和音像制品及電子信息產(chǎn)品屢禁不止。社會(huì)轉(zhuǎn)型期也帶來了諸多問題，主要是城市化、人口流動(dòng)及社會(huì)結(jié)構(gòu)變動(dòng)，造成就業(yè)、就學(xué)、福利、娛樂等各方面的一些不均等現(xiàn)象，拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義有所滋長(zhǎng)，以權(quán)謀私等消極腐敗現(xiàn)象干擾社會(huì)生活。在各種消極因素影響下，一些青少年思想偏差、行為失范，走上違法犯罪歧途的有所增多。（《人民日?qǐng)?bào)》2004年09月29日）

讓孩子在陽光下健康成長(zhǎng)

——新世紀(jì)預(yù)防青少年違法犯罪工作綜述

自2000年9月中央綜治委在成都召開全國(guó)預(yù)防青少年違法犯罪工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)以來，我國(guó)的預(yù)防工作又走過4年歷程。今天，我們欣喜地看到，各地區(qū)、各部門采取有效措施，切實(shí)加強(qiáng)青少年思想道德和法制教育，維護(hù)青少年合法權(quán)益，優(yōu)化青少年成長(zhǎng)環(huán)境，不斷加強(qiáng)對(duì)特殊青少年群體的教育、管理、幫助和矯治，億萬青少年在陽光下茁壯成長(zhǎng)，預(yù)防青少年違法犯罪工作取得了累累碩果。

黨和政府的深切關(guān)懷

任何一個(gè)有遠(yuǎn)見的民族都會(huì)把目光投向孩子，投向未來。多年來，黨和政府采取一系列有效措施，不斷加強(qiáng)預(yù)防青少年違法犯罪工作。2000年12月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了《中央社會(huì)治安綜合治理委員會(huì)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)預(yù)防青少年違法犯罪工作的意見》。2001年初，中央綜治委成立預(yù)防青少年違法犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室。黨的十六大以來，以胡錦濤同志為總書記的黨中央深刻分析和把握未成年人思想道德建設(shè)工作面臨的新形勢(shì)，對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)進(jìn)一步提出了明確的要求，作出了新的部署。2004年3月，《中共中央國(guó)務(wù)院下發(fā)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》。

在黨和政府的親切關(guān)懷下，我國(guó)預(yù)防青少年違法犯罪的工作體系日益完善、工作力量不斷加強(qiáng)。目前，31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市，80％的地市和一部分縣區(qū)、街道成立了預(yù)防青少年違法犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機(jī)構(gòu)。中央領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位由13個(gè)增加到18個(gè)，有些地方根據(jù)需要擴(kuò)大了參與部門。各地區(qū)通過召開聯(lián)席會(huì)議、組織集中行動(dòng)、納入綜治考核等方式，探索建立監(jiān)測(cè)預(yù)警、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)、責(zé)任考核等長(zhǎng)效機(jī)制，形成了各司其職，齊抓共管的工作局面。

春風(fēng)化雨細(xì)無聲

積極推進(jìn)家庭、學(xué)校和社會(huì)教育在社區(qū)相互結(jié)合，是預(yù)防青少年違法犯罪的基礎(chǔ)工程。江西省瑞昌市以實(shí)施“免疫工程”為載體，以養(yǎng)成教育為核心，在中小學(xué)校建立家長(zhǎng)教育中心，將倫理、法理和情理相互交融，開展“學(xué)校育苗、家庭護(hù)苗、社會(huì)扶苗”，取得明顯成效，25歲以下青少年罪犯人數(shù)占法院判決罪犯的比例由1992年的68％下降到2003年的29．2％，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國(guó)平均水平。各地區(qū)通過建立家長(zhǎng)學(xué)校、親子學(xué)苑、咨詢輔導(dǎo)站等，廣泛宣傳家庭教育的知識(shí)和理念。

針對(duì)青少年的特點(diǎn)，增強(qiáng)思想道德和法制教育的感染力吸引力，是全社會(huì)不斷探索的一個(gè)課題。各部門采用未成年人喜聞樂見、生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行教學(xué)，廣泛開展雛鷹爭(zhēng)章、18歲成人儀式、小公民道德建設(shè)等實(shí)踐活動(dòng)。目前，全國(guó)所有小學(xué)都聘用了思想品德課專職教師，聘用校外輔導(dǎo)員80多萬人，建立青年志愿者社區(qū)服務(wù)站89000多個(gè)。根據(jù)青少年的身心特點(diǎn)和經(jīng)常遇到的法律問題，扎實(shí)深入地開展法制教育。

“有學(xué)不上、有家不歸、有工不做”的閑散青少年歷來受到全社會(huì)的關(guān)注。他們處于家庭管不了、學(xué)校管不著、社會(huì)管不到的狀態(tài)，一旦受到不良社會(huì)因素的誘惑，極易走上違法犯罪的道路。上海等一些地方開始聘用社區(qū)專職青少年事務(wù)社會(huì)工作者，建立了管理信息系統(tǒng)和專人聯(lián)系幫助制度，加強(qiáng)對(duì)閑散青少年的管理，取得了明顯成效。

給孩子們一片藍(lán)天

2004年5月20日早上6點(diǎn)多鐘，年僅15歲的在校學(xué)生顏某想趁父親熟睡之機(jī)偷錢去網(wǎng)吧玩。因害怕父親醒來打他，遂用鐵錘將父親砸死，拿了143元錢到網(wǎng)吧上網(wǎng)。面對(duì)發(fā)生在身邊的一個(gè)個(gè)慘痛的案例，清理整治非法網(wǎng)吧，保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)，已經(jīng)成為全社會(huì)的強(qiáng)烈要求。2004年2月，文化部等部門召開全國(guó)電視電話會(huì)議，決定從2月至8月，在全國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)一步開展網(wǎng)吧專項(xiàng)整治工作。半年來，文化、工商、公安部門共檢查網(wǎng)吧50余萬家次，暫扣沒收電腦設(shè)備近7萬臺(tái)，限期整改2．1萬家，責(zé)令停業(yè)整頓5100家，取締黑網(wǎng)吧1．59萬家。

此外，針對(duì)淫穢色情網(wǎng)站、不健康“口袋本”圖書、毒品和校園周邊不良環(huán)境等危害青少年健康成長(zhǎng)的突出社會(huì)問題，各地區(qū)、各部門開展了多項(xiàng)治理整頓。今年上半年，新聞出版部門共查獲淫穢色情出版物案件2178起，收繳淫穢色情出版物754萬余件，其中淫穢色情“口袋本”和有害卡通畫冊(cè)284萬冊(cè)。各地區(qū)、各部門通過建立舉報(bào)受理網(wǎng)站、電話，聘請(qǐng)社會(huì)監(jiān)督員等方式，積極探索建立快速受理機(jī)制和長(zhǎng)效監(jiān)管體系。

全社會(huì)共同參與

57歲的陳莆儉是湖北武漢的一名普通干警。今年，他作為第一批綜治特派員已在硚口區(qū)崇仁街義烈社區(qū)工作6年，在社區(qū)建立了22個(gè)幫教小組，與29名有過違法行為的青少年實(shí)行結(jié)對(duì)幫教，還擔(dān)任了4所學(xué)校的法制輔導(dǎo)員。近年來，數(shù)萬名類似陳莆儉這樣的志愿者從事青少年的教育、管理和服務(wù)工作。以老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老勞模為核心的社區(qū)青少年工作志愿者隊(duì)伍逐步壯大，在開展青少年教育、法制宣傳、結(jié)對(duì)幫教等方面發(fā)揮了重要作用。

各地區(qū)逐步加強(qiáng)行政執(zhí)法部門在基層一線的工作力量，專職工作隊(duì)伍有所加強(qiáng)，公安部門“一區(qū)一警”的警力配備模式逐步推廣，文化市場(chǎng)稽查隊(duì)伍2003年增加了900多個(gè)，稽查人員增加了2200多人。此外，各級(jí)青少年犯罪研究會(huì)、青少年法律研究會(huì)凝聚了一大批在青少年法律、心理、教育等方面從事理論研究的專家學(xué)者和從事實(shí)踐工作的人士，為預(yù)防青少年違法犯罪工作提供著智力保證和實(shí)際支持。青少年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，青少年興則國(guó)家興，讓我們用愛心播灑希望，用汗水播種明天，讓每一個(gè)青少年都能在陽光下健康成長(zhǎng)?。ā度嗣袢?qǐng)?bào)》2004年09月29日）

江蘇發(fā)布預(yù)防青少年犯罪“紅色”預(yù)警

《中國(guó)青年報(bào)》訊（記者 郁進(jìn)東）：日前，江蘇省預(yù)防青少年違法犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)小組在南京首次發(fā)布預(yù)防青少年違法犯罪“紅黃藍(lán)”三級(jí)預(yù)警信息，校園周邊地區(qū)青少年搶劫案件持續(xù)高發(fā)，發(fā)布“紅色”一級(jí)預(yù)警；青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪漸趨嚴(yán)重，被發(fā)布為“黃色”二級(jí)預(yù)警；職業(yè)學(xué)校學(xué)生犯罪高發(fā)被發(fā)布“藍(lán)色”3級(jí)預(yù)警。

去年10月，江蘇省在全國(guó)率先建立預(yù)防青少年違法犯罪預(yù)警信息采集點(diǎn)，并決定按“紅、黃、藍(lán)”三個(gè)級(jí)別向社會(huì)發(fā)布預(yù)警信息。近一年來，各信息采集點(diǎn)結(jié)合本地區(qū)、本系統(tǒng)的預(yù)防工作，加強(qiáng)相關(guān)資料、信息的收集、整理與預(yù)警調(diào)研工作，發(fā)揮信息采集點(diǎn)工作在預(yù)防青少年違法犯罪工作中的積極作用。江蘇省預(yù)防青少年違法犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)小組依托南京市鼓樓區(qū)檢察院對(duì)2002年～2004年上半年受理審查起訴的未成年人涉嫌搶劫案件進(jìn)行了詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)分析。針對(duì)校園周邊地區(qū)未成年人搶劫案件呈現(xiàn)出團(tuán)伙作案、成人化特點(diǎn)和低齡化趨勢(shì)，涉案未成年人文化素質(zhì)普遍較低、在校學(xué)生尤其是職業(yè)學(xué)校在校學(xué)生占有較高比例的情況，他們向社會(huì)發(fā)出了紅色一級(jí)預(yù)警信息。

江蘇省預(yù)防青少年違法犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)小組要求相關(guān)職能部門立即行動(dòng)，采取有效措施，整治校園周邊地區(qū)治安環(huán)境。（《中國(guó)青年報(bào)》2004年09月28日）

青少年犯罪的動(dòng)機(jī)及對(duì)策

《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》等一系列法律法規(guī)頒布實(shí)施以來，對(duì)保護(hù)未成年人合法權(quán)益，保護(hù)未成年人身心健康，培養(yǎng)未成年人良好品行，有效地預(yù)防未成年人犯罪，發(fā)揮了極其重要作用。然而，據(jù)有關(guān)職能部門統(tǒng)計(jì)，青少年犯罪案件近年來卻不斷上升。某高校在校大學(xué)生犯罪率2001年比上年上升300%，2002年同比上升120%；某縣法院，2001年判處未成年人犯罪同比上升4.15倍，2002年同比上升

1.89倍。因此，本文試就青少年犯罪的動(dòng)機(jī)以及如何加強(qiáng)青少年教育，特別是法制教育等方面作點(diǎn)探討。

一、當(dāng)前青少年犯罪的動(dòng)機(jī)及狀況

犯罪的動(dòng)機(jī)即犯罪的主觀方面，是指犯罪主體對(duì)自己所實(shí)施危害社會(huì)的行為及其危害結(jié)果所抱的心理態(tài)度，亦或是指刺激犯罪人實(shí)施犯罪行為達(dá)到犯罪目的的內(nèi)心沖動(dòng)或者內(nèi)心起因。行為人某種犯罪目的的確定，并不是無緣無故的，而是始終以一定的犯罪動(dòng)機(jī)作指導(dǎo)的，促使行為人這種犯罪目的的內(nèi)心起因就是犯罪動(dòng)機(jī)。成年人犯罪的動(dòng)機(jī)有貪財(cái)、好色、仇恨、報(bào)復(fù)或者極端的嫉妒等心理。而青少年除了具有上述犯罪動(dòng)機(jī)外，還與其自身的特點(diǎn)有關(guān)。青少年的特點(diǎn)是敏感、好奇、喜歡模仿、愛冒險(xiǎn)，思想十分敏銳，吸收新事物快。如果缺乏指導(dǎo)或者引導(dǎo)不當(dāng)，這些特點(diǎn)就會(huì)成為缺點(diǎn)或者成為犯罪的動(dòng)機(jī)。還具有好奇、取樂、講義氣等心理特征。某地鄉(xiāng)場(chǎng)附近年近15歲的魏某，因到鄉(xiāng)場(chǎng)上看了幾次黃色錄像，很想嘗試一下與異性“親熱”的感覺，于一日下午等候在一個(gè)11歲的小女孩放學(xué)回家的竹林處，并蒙面操刀，強(qiáng)奸了小女孩。某市內(nèi)一個(gè)無人管教的16歲少年，整天東游西蕩，無所事事，便蒙生偷車取樂邪念，半年內(nèi)竟盜竊22輛機(jī)動(dòng)車。某高校一男生，因多次接受同學(xué)吃請(qǐng)，也欲請(qǐng)同學(xué)吃請(qǐng)卻囊中羞澀，遂殺人搶劫。某技校一學(xué)員與同學(xué)因爭(zhēng)坐一條凳子而大動(dòng)干戈，10余人參與斗毆，釀成一死三重傷血案。北京市某網(wǎng)吧的老板與幾個(gè)學(xué)生因收費(fèi)問題發(fā)生糾紛，學(xué)生為了報(bào)復(fù)老板，于深夜縱火燒毀房屋1000余平方米，燒死15人，燒傷7人。他們中，年齡最小的13歲，最大的16歲。真是一樁樁觸目驚心，一件件血淚斑斑！

青少年違法犯罪大致有以下幾種情形：從不良行為、惡作劇發(fā)展到違法犯罪；由單差生發(fā)展到思想品德和功課都差的雙差生，進(jìn)而結(jié)幫逃學(xué)，發(fā)展成違法犯罪行為；從冒險(xiǎn)、游樂到離家出走、侵犯他人權(quán)益到違法犯罪；從驕生慣養(yǎng)到稱王稱霸乃至行兇打人；從被歧視、虐待到行兇報(bào)復(fù)，或被遺棄而流落街頭，被壞人教唆而犯罪；從小偷小摸發(fā)展到盜竊搶劫；模仿影視里的暴力和色情鏡頭，從好奇到偷嘗禁果而違法犯罪，等等。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在我國(guó)，25周歲

以下的人犯罪占犯罪總數(shù)的80%以上。青少年犯罪日漸攀升，每年新產(chǎn)生的少年犯人數(shù)竟高達(dá)15萬！面對(duì)這一嚴(yán)峻問題，“救救孩子”，已再次成為全社會(huì)的共同呼聲。人們不能不為社會(huì)穩(wěn)定擔(dān)憂，為未來的發(fā)展擔(dān)憂，為青少年的命運(yùn)擔(dān)憂。對(duì)此，全社會(huì)都必須把預(yù)防青少年違法犯罪的課題列入最重要的議事日程，下大力氣采取措施，加強(qiáng)防范和治理。

二、預(yù)防青少年犯罪的對(duì)策

（一）振興中華民族的根本在人才

人們常把青少年比喻成幼芽、花朵，這是因?yàn)榍嗌倌昙冋婷利?，充滿活力和希望，但同時(shí)也是嬌嫩的，她們經(jīng)不起風(fēng)吹雨打烈日曬。因此，就必須要有人呵護(hù)、管理、培養(yǎng)，才能長(zhǎng)成參天大樹，才能結(jié)出豐碩果實(shí)。今天的青少年，明天就是黨和國(guó)家的保衛(wèi)者、建設(shè)者，是振興中華民族、使祖國(guó)繁榮昌盛的希望所在，是各條戰(zhàn)線的生力軍和后備力量。因此，關(guān)心青少年的成長(zhǎng)，尤其是加強(qiáng)對(duì)青少年的法制教育，是我們黨和國(guó)家歷來高度重視的一個(gè)問題。鄧小平同志對(duì)青少年的成長(zhǎng)傾注了大量的心血，再三號(hào)召全社會(huì)都要關(guān)心青少年的健康成長(zhǎng)。在法制教育問題上，他提出了“法制教育要從娃娃開始”。為什么呢？這是因?yàn)榍嗌倌陼r(shí)期正處在長(zhǎng)身體、學(xué)知識(shí)時(shí)期，這一時(shí)期，可塑性很強(qiáng)，正是確立世界觀、人生觀、價(jià)值觀和是非觀、法制觀的重要時(shí)期。要使他們接受正確的東西，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，以保證他們沿著祖國(guó)未來需要的道路健康成長(zhǎng)，就必須在對(duì)他們加強(qiáng)思想政治教育的同時(shí)，加強(qiáng)法制教育。只有使他們從小學(xué)法懂法，才能知道什么行為是合法，什么行為是違法或犯法，從而自覺遵紀(jì)守法。長(zhǎng)大成人后，才會(huì)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益，學(xué)會(huì)用法律行使監(jiān)督、管理權(quán)，當(dāng)好國(guó)家主人。

（二）加強(qiáng)對(duì)青少年的教育是全社會(huì)的共同責(zé)任

青少年是否能健康成長(zhǎng)，關(guān)系到我們黨和國(guó)家是否后繼有人，關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的百年大計(jì)。青少年是否能健康成長(zhǎng)，關(guān)鍵在教育。教育是崇高的社會(huì)公益事業(yè)，也是一個(gè)系統(tǒng)工程。有的青少年之所以犯罪，是多方面的原因和多種因素綜合作用的結(jié)果。因此，解決的辦法也只有采取綜合治理。全黨全社會(huì)要形成一個(gè)良好的育人環(huán)境，都來關(guān)心和支持教育工作，都來做青少年的思想政治工作和法制教育工作。真正形成全黨抓教育，全民齊參與的局面，這項(xiàng)工作是能夠做好的。有關(guān)專家指出，青少年的人生起點(diǎn)在家庭，知識(shí)基礎(chǔ)在學(xué)校，健康成長(zhǎng)在社會(huì)。預(yù)防未成年人違法犯罪，就是要從這“三點(diǎn)一線”入手。

1、父母應(yīng)履行好首任教師的職責(zé)

每一個(gè)新的生命的誕生，都純潔得像一張白紙，畸形成長(zhǎng)的每一個(gè)孩子，都是父母惹的禍。青少年犯罪行為的產(chǎn)生只是結(jié)果，犯罪心理的形成，往往是大人們肆無忌憚的行為活動(dòng)，有意無意間扮演了“教唆犯”、“包庇犯”的角色，潛移默化影響的結(jié)果。人們常說，家庭是社會(huì)的細(xì)胞，父母是子女的首任老師。父母的一言一行都影響著子女。從法律的角度上講，家長(zhǎng)是孩子的監(jiān)護(hù)人和教育責(zé)任人，要對(duì)孩子進(jìn)行教育，父母首先要教育自己，從自身做起，學(xué)好人，做好人，做好事，因?yàn)楦改傅难詡魃斫虒?duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。家庭結(jié)構(gòu)失調(diào)、家長(zhǎng)不良言行的熏染以及教育方法不當(dāng)，都極可能導(dǎo)致未成年人違法犯罪。所以說，家庭安定則社會(huì)安定，家庭和睦則社會(huì)和睦。如果父母與孩子常交流，有感情，孩子就會(huì)有愛心，有同情心，有責(zé)任感……這些都需要靠父母的正確引導(dǎo)。家是孩子每天?？康母蹫?，是情緒的出口，是在外受傷跌倒時(shí)可以療傷止痛、補(bǔ)充能量的地方。其實(shí)孩子都很寬容，對(duì)父母的要求并不高，給孩子一個(gè)親密的擁抱、一個(gè)幸福的微笑、一個(gè)關(guān)注的眼神、一次傾心的交談，甚至是一次適時(shí)的批評(píng)，都會(huì)讓孩子感覺到父母在關(guān)注他、愛他。父母的那份愛意將會(huì)給孩子送去一片藍(lán)天，為家庭生活帶去一縷清香。孩子最怕的是對(duì)他不理睬。無論是從我們自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，還是在我們對(duì)家庭教育中父母扮演的不同角色的研究中，我們都深切地感受到，孩子健全人格的確立須臾離不開父母的呵護(hù)和關(guān)愛。合格的父母應(yīng)當(dāng)是既有事業(yè)心，同時(shí)也有責(zé)任感的人。父母為創(chuàng)業(yè)所付出的努力，對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭的責(zé)任感上的表率與楷模作用，以及對(duì)待問題的理性思考、準(zhǔn)確判斷和應(yīng)對(duì)各種局面的能力，都會(huì)在孩子的心目中形成一種無形的力量。如果在一個(gè)家庭里，婚姻失敗，家庭失和，對(duì)孩子的成長(zhǎng)就會(huì)造成傷害。尤其是單親家庭的子女因?yàn)槿鄙俳∪彝サ暮亲o(hù)，以致放棄對(duì)子女的撫養(yǎng)義務(wù)，就會(huì)培養(yǎng)出性格變異、心理畸形的孩子。如果在一個(gè)家庭里，一屋不掃何以掃天下？親人不愛何以愛祖國(guó)、愛人民？

2、學(xué)校應(yīng)傳道授業(yè)解惑

學(xué)校教育是未成年人獲取知識(shí)的基本途徑，全面教育是學(xué)校的基本責(zé)任。但是，一些學(xué)校片面追求升學(xué)率，道德、法制教育明顯薄弱。青少年對(duì)有關(guān)刑法知識(shí)知之甚少，法制教育盲區(qū)相當(dāng)嚴(yán)重。人類社會(huì)只能在秩序中存在，破壞秩序就必須為自己的行為承擔(dān)責(zé)任，這是學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)給予孩子的知識(shí)，也是為人師者啟蒙育人的起碼責(zé)任。而不少學(xué)校辦學(xué)宗旨有失偏頗，重智育，輕德育，埋下了導(dǎo)致青少年違法犯罪嚴(yán)重的危機(jī)。據(jù)了解，近年來少管所14到16歲的孩子逐年增多。他們中有80%是在犯案前就已經(jīng)輟學(xué)，是學(xué)校的“雙差生”（成績(jī)差、品德差）。有的學(xué)校為了升學(xué)率、好名聲、好榮譽(yù)，將他們趕出學(xué)校，使他們升學(xué)無望，今后工作無望，心緒茫然而游手好閑，喪失人生目標(biāo)追求，再加上沒有學(xué)校和家庭的管束，因此

很容易被社會(huì)上的犯罪團(tuán)伙拉下水，滑進(jìn)犯罪的泥潭。所以，筆者認(rèn)為：

各級(jí)教育行政部門和各級(jí)各類學(xué)校，要高度重視預(yù)防青少年學(xué)生違法犯罪工作：一要發(fā)揮課堂主渠道作用，加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，首先是傳道，教學(xué)生做人的道理以及如何做人；其次才是傳授文化知識(shí)；二要對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)活潑的法制教育，在學(xué)校開設(shè)法制課，設(shè)置專業(yè)法制教員，教育行政部門，根據(jù)司法機(jī)關(guān)提供的案例，按學(xué)生不同的年齡段和知識(shí)層面，編寫出由最常用到常用和不同難易程度的教材。三要加大法制教育工作力度，讓學(xué)生每周至少有一節(jié)法制課。同時(shí)要建立教師教法、學(xué)生學(xué)法的考核制度，使教師認(rèn)真教，學(xué)生認(rèn)真學(xué)，把學(xué)生學(xué)法、懂法、守法落到實(shí)處。目前，不少學(xué)校雖然也聘請(qǐng)了法制副校長(zhǎng)或法制輔導(dǎo)員，但為什么效果不佳呢？究其原因，是因?yàn)榧媛?，造成時(shí)間緊迫、準(zhǔn)備不充分，授課方法不當(dāng)、法制課太少、責(zé)任心不強(qiáng)等而流于形式者居多。四要全面落實(shí)教育法律法規(guī)，學(xué)校、教師要認(rèn)真履行好應(yīng)盡的各項(xiàng)職責(zé)。

3、社會(huì)應(yīng)還孩子一片藍(lán)天，還校園一片凈土

現(xiàn)實(shí)的中國(guó)社會(huì)多姿多彩，國(guó)家經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，社會(huì)財(cái)富積累可觀，大多數(shù)人富裕程度明顯提高，綜合國(guó)力明顯增強(qiáng)，電視、VCD已進(jìn)入尋常百姓家，一網(wǎng)（因特網(wǎng)）“網(wǎng)盡天下”的家庭也很不少。這些給我們帶來豐富的精神文化享受的同時(shí)，一些不健康的東西也涌了進(jìn)來。即使是收視率很高的頻道，也免不了武打兇殺、異性親熱等情節(jié)。看電視不需要有多高的文化，就是文盲和不識(shí)字的人，都能基本接受電視形象演示傳遞的信息。所以有的兒童邊看邊摸仿，甚至對(duì)身邊的父母動(dòng)手動(dòng)腳?！芭菥W(wǎng)吧”更是成了青少年們的樂園，在那里，他們可以整天整夜地玩游戲、上網(wǎng)聊天或看形形色色的影視、圖片，不管網(wǎng)上好的壞的，高尚的腐朽的，科學(xué)的迷信的，他們照單全收，并不必?fù)?dān)心有老師或家長(zhǎng)去找他們，因?yàn)殚T口有老板在放哨。為此，不少專家學(xué)者呼吁，應(yīng)開設(shè)青少年電視頻道和網(wǎng)站，給孩子一版明凈的藍(lán)天。無論是在城鎮(zhèn)還是農(nóng)村，校園周邊環(huán)境都足以令人擔(dān)憂?！懊廊菰骸?、“休閑中心”、“農(nóng)家樂”等娛樂場(chǎng)所比比皆是，一些“小姐”還常常到街頭巷尾招徠客人，不諳世事的學(xué)生們?cè)凇靶〗恪钡膭駭x、引誘下，也就進(jìn)去“瀟灑走一回”。漸漸地由逃學(xué)到輟學(xué)，因享樂到手頭拮據(jù)而誘發(fā)盜竊、搶劫、強(qiáng)奸、殺人等等犯罪累見不鮮。

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，在“全民經(jīng)商”的潮流中，恭喜發(fā)財(cái)、賺錢光榮不再被中國(guó)人羞澀避諱，不讀書照樣可以掙大錢已成為部分家長(zhǎng)和學(xué)生的共識(shí)。這導(dǎo)致青少年價(jià)值觀念的迷惘，物質(zhì)享受的強(qiáng)烈誘惑，物質(zhì)生活的無度追求，使意志薄弱者跌入迷途、走向犯罪。

鑒于上述誘發(fā)青少年犯罪的社會(huì)原因，我們應(yīng)當(dāng)按照 中央綜治委的要求，實(shí)行社會(huì)治安綜合治理。一是凈化社會(huì)環(huán)境，整治搞好校園和周邊環(huán)境，掃除黃、賭、毒。各級(jí)黨委、政府要領(lǐng)導(dǎo)和組織好同級(jí)教育行政部門，在宣傳、新聞出版、公安政法等部門和共青團(tuán)、婦聯(lián)等群眾、社會(huì)團(tuán)體的大力支持下，下定決心治理好學(xué)校內(nèi)部和周圍社會(huì)治安，堅(jiān)決打擊危害青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的不法行為，切實(shí)保證學(xué)生有一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。二是加強(qiáng)法制教育，開展形式多樣的法制教育，要積極爭(zhēng)取有關(guān)單位的支持，建立一支優(yōu)秀的校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍，有條件的地方，可積極推進(jìn)中小學(xué)校聘請(qǐng)兼職法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員或者配備專職法制教員，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的紀(jì)律法制教育；要結(jié)合當(dāng)前青少年犯罪典型案例，組織青少年學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《預(yù)防未成年人犯罪法》，預(yù)防和減少青少年違法犯罪。三是加大打擊引誘青少年違法犯罪活動(dòng)的力度；四是充分了揮農(nóng)村中青年團(tuán)組織的作用，把校外的青年人組織起來，多開展一些積極向上、文明健康活動(dòng)，開展學(xué)法活動(dòng)等等，值得注意的是，現(xiàn)在有的地方的青年團(tuán)組織，一年到頭基本上不開會(huì)，不學(xué)習(xí)，處于一種半癱瘓姿態(tài)。五是司法機(jī)關(guān)在處理未成年人違法犯罪時(shí)，要認(rèn)真落實(shí)司法保護(hù)原則，對(duì)

違法犯罪的未成年人實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主，懲罰為輔的原則。公安機(jī)關(guān)和法院、檢察院在辦理未成年人刑事案件中要相互配合，在偵查、起訴、審判各訴訟階段依法給予未成年犯罪嫌疑人或被告人特殊的、有別于成年人的待遇。對(duì)未成年人罪犯執(zhí)行刑罰時(shí)，要與成年人罪犯分別關(guān)押、管理和教育。對(duì)檢察院不起訴、法院免于刑事處罰或者宣告緩刑，以及被解除收容教養(yǎng)或者服刑期滿釋放的未成年人復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不得歧視。要通過多種形式，向廣大學(xué)生家長(zhǎng)宣傳黨的教育方針、正確的教育思想和方法，交流推廣科學(xué)教育子女的經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)樹立正確的教育觀、人才觀，使家長(zhǎng)能科學(xué)地對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育。

十年樹木，百年樹人。加強(qiáng)和改進(jìn)教育工作，需要全黨全社會(huì)的關(guān)心支持。我們堅(jiān)信。有黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，有全社會(huì)的高度重視，有各行各業(yè)采取的綜合治理，青少年發(fā)展的社會(huì)環(huán)境一定能夠進(jìn)一步得到優(yōu)化，處于困境中的青少年一定能夠得到有效保護(hù)，祖國(guó)的花朵一定能燦爛地開放，我們的事業(yè)后繼有人，中華民族一定能夠騰飛。

第三篇：經(jīng)紀(jì)人的現(xiàn)狀及原因

我國(guó)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)行業(yè)監(jiān)管體系初步形成截至2006年底，共有14．7萬人次參加全國(guó)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人執(zhí)業(yè)資格考試，近3萬人取得執(zhí)業(yè)資格，1.6萬多人注冊(cè)執(zhí)業(yè)。房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)行業(yè)從業(yè)人員超過百萬人。2004年，經(jīng)國(guó)務(wù)院同意，建設(shè)部將房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)行業(yè)作為試點(diǎn)，房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人執(zhí)業(yè)資格注冊(cè)轉(zhuǎn)交行業(yè)組織負(fù)責(zé)，探索建立執(zhí)業(yè)資格注冊(cè)與行業(yè)自律管理相結(jié)合的管理模式，房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)行業(yè)監(jiān)管體系初步形成。

2001年，人事部、建設(shè)部印發(fā)了《房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人員職業(yè)資格制度暫行規(guī)定》，決定對(duì)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人員實(shí)行職業(yè)資格制度，納入全國(guó)專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格制度統(tǒng)一規(guī)劃。房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人員職業(yè)資格包括房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人執(zhí)業(yè)資格和房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人協(xié)理從業(yè)資格。

建設(shè)部已將《房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)管理辦法》列入2007年的立法計(jì)劃。建設(shè)部與中國(guó)人民銀行聯(lián)合出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)管理規(guī)范交易結(jié)算資金賬戶管理有關(guān)問題的通知》，確定了機(jī)構(gòu)備案公示、存量房交易結(jié)算資金管理、信用公示等房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)活動(dòng)基本制度，從發(fā)布信息要求、禁止謀取差價(jià)、明示經(jīng)紀(jì)合同等方面對(duì)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)行為作出了具體要求。

執(zhí)業(yè)資格注冊(cè)與行業(yè)自律管理相結(jié)合的管理模式基本建立。房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人注冊(cè)是建設(shè)部管理的多個(gè)執(zhí)業(yè)資格注冊(cè)中惟一轉(zhuǎn)交行業(yè)組織負(fù)責(zé)的專業(yè)，其目的就是以此為試點(diǎn)，充分發(fā)揮行業(yè)組織的作用，建立起符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制要求、執(zhí)業(yè)資格注冊(cè)與行業(yè)自律管理相結(jié)合的新型管理模式。建設(shè)部要求房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)行業(yè)組織要通過房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人執(zhí)業(yè)資格注冊(cè)，大力推動(dòng)行業(yè)誠(chéng)信建設(shè)，建立行業(yè)信用檔案，開展房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)資信評(píng)價(jià)，建立房地產(chǎn)交易信息共享系統(tǒng)，制定房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)執(zhí)業(yè)規(guī)則，探索房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)損害賠償和執(zhí)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防范制度，為居民提供行為規(guī)范、誠(chéng)實(shí)信用、信息準(zhǔn)確、高效便捷的專業(yè)服務(wù)。

中國(guó)房地產(chǎn)估價(jià)師與房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人學(xué)會(huì)在做好房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人執(zhí)業(yè)資格考試、注冊(cè)工作等的同時(shí)，發(fā)布了《房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)執(zhí)業(yè)規(guī)則》，明晰了房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)的服務(wù)要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)和房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人在執(zhí)業(yè)活動(dòng)中的行為做出了具體規(guī)定；制定了《房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)合同推薦文本》；推出了一批優(yōu)秀房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)和注冊(cè)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人，開通了房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)信用檔案，通報(bào)了一批房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)領(lǐng)域違規(guī)案件。我國(guó)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)行業(yè)發(fā)展只有十幾年的時(shí)間，還很不成熟，行業(yè)現(xiàn)狀遠(yuǎn)不適應(yīng)市場(chǎng)的發(fā)展，存在問題較多。

目前房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)從業(yè)人員中實(shí)際獲得相應(yīng)資格的人數(shù)較少，遠(yuǎn)不能滿足市場(chǎng)需求，造成實(shí)際從業(yè)人員突出存在著學(xué)歷水平低、受教育培訓(xùn)機(jī)會(huì)少、流動(dòng)性高等問題，其專業(yè)能力和職業(yè)道德都存在著較大的缺陷。房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)也整體呈現(xiàn)出小散亂的局面。

在市場(chǎng)行為主體方面存在的問題主要有:房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)信息披露不準(zhǔn)確，不真實(shí)，不全面，利用信息優(yōu)勢(shì)欺詐經(jīng)營(yíng)，嚴(yán)重侵害消費(fèi)者權(quán)益；房地產(chǎn)交易程序不規(guī)范，違法操作層出不窮，缺乏被各方主體普遍接受的交易規(guī)則；房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)合同不規(guī)范，房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)通過在經(jīng)紀(jì)合同中設(shè)置合同陷阱或設(shè)定霸王條款等手段，獲取不正當(dāng)利益等；房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)行業(yè)中不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)問題突出。

在行業(yè)自律管理方面的問題有：行業(yè)協(xié)會(huì)的組織建設(shè)不健全，行業(yè)組織管理松散；缺乏行業(yè)共同遵守的執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則；行業(yè)信用體系未完全建立起來；行業(yè)內(nèi)缺乏統(tǒng)一、規(guī)范、種類齊全的合同等技術(shù)范本。

房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人持證上崗率不足3％

“全國(guó)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人考試本來應(yīng)該是個(gè)?富礦?，但現(xiàn)在卻正在趨于?尖滅?。”談及近年來逐年下降的報(bào)考人數(shù)，多年從事房地產(chǎn)研究的北京市中濟(jì)律師事務(wù)所吳元明律師感慨，“這不但與我國(guó)同時(shí)期房地產(chǎn)行業(yè)如火如荼的發(fā)展形成鮮明對(duì)比，也與房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)活動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)白熱化的現(xiàn)象構(gòu)成冰火兩重天?！?/p>

“尖滅”，地質(zhì)學(xué)術(shù)語，本意指巖層的厚度在沉積盆地邊緣變薄以至消失的現(xiàn)象。在吳元明看來，始于2002年的全國(guó)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人考試報(bào)考人數(shù)逐年減少，是典型的“尖滅”——2002年，報(bào)名人數(shù)為31219人，2003年、2004年報(bào)名人數(shù)為32313和38427，到了2005年驟降為28454人，2006年進(jìn)一步降為16390人。

由于房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人考試實(shí)行兩年滾動(dòng)考試制度，除第一年外，以后各的報(bào)名人數(shù)中均包含前一實(shí)際參加考試雖未通過但保留科目成績(jī)的復(fù)考人員，因此，如果扣除推算出來的復(fù)考人數(shù)，2005年和2006年的新報(bào)考人數(shù)已經(jīng)降到3314和2359。

“今年7月是第六次全國(guó)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人考試的報(bào)名時(shí)段，各地報(bào)名人數(shù)要到8月份才能匯總完成，但從已經(jīng)

報(bào)上來的情況看，比去年還是有所減少?！?/p>

“用處不大”“標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一” “報(bào)考條件不合理” ——三大原因?qū)е隆凹鉁纭?/p>

一些房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)行業(yè)從業(yè)者認(rèn)為取得房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人資格“用處不大”，這讓許多準(zhǔn)備參加考試的人打起了退堂鼓。“目前整個(gè)市場(chǎng)還不夠規(guī)范，有證和無證的差別并不大。“”同樣能夠賣掉房子，何必花那么大力氣？”這是一些房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)從業(yè)人員普遍的看法。北京鏈家地產(chǎn)市場(chǎng)部的張?jiān)乱哺嬖V《中國(guó)經(jīng)濟(jì)周刊》，在北京，房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)行業(yè)從業(yè)人員流動(dòng)性比較大，他們普遍缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃。

此外，行業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一引起的混亂，也使得全國(guó)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人考試人數(shù)減少。記者了解到，除了全國(guó)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人資格考試之外，許多地方也有本地的房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人資格考試，例如北京有“北京市房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)資格考試”、上海有“上海市房地產(chǎn)執(zhí)業(yè)經(jīng)紀(jì)人資格（房地產(chǎn)專業(yè)科目）考試”等，報(bào)考或申請(qǐng)條件也相差很遠(yuǎn)。

“北京房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)行業(yè)目前只要取得北京經(jīng)紀(jì)人證書就可以，而且一年有2-5次考試，不但比全國(guó)考試靈活，難度也較小，所以報(bào)考全國(guó)證書的人數(shù)相對(duì)還是比較少的?！辨溂业禺a(chǎn)市場(chǎng)部張?jiān)绿寡浴?/p>

不僅如此，各地的執(zhí)業(yè)資格要求還互相排斥、互相拆臺(tái)。據(jù)吳元明律師介紹，“全國(guó)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人執(zhí)業(yè)資格證書”就曾在部分地區(qū)不被當(dāng)?shù)毓ど坦芾聿块T認(rèn)可，以至于后來中國(guó)房地產(chǎn)估價(jià)師與房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人學(xué)會(huì)專門發(fā)文，要求地方性法規(guī)不得將地方頒發(fā)的“經(jīng)紀(jì)人資格考核合格證明”作為房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)設(shè)立或從業(yè)人員執(zhí)業(yè)的前置條件。

“這是個(gè)歷史遺留問題?！眳窃髀蓭煴硎荆谏鲜兰o(jì)90年代，隨著我國(guó)房地產(chǎn)市場(chǎng)的發(fā)展，對(duì)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)活動(dòng)的需求也隨之增強(qiáng)。為了適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的需要，從1996年開始，上海等房地產(chǎn)市場(chǎng)發(fā)達(dá)的地方，陸續(xù)出臺(tái)了對(duì)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人資格認(rèn)證的行政法規(guī)。但到了2001年，國(guó)家也開始著手對(duì)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)活動(dòng)進(jìn)行規(guī)范，以應(yīng)對(duì)和解決該行業(yè)出現(xiàn)的各種問題。2001年12月18日，人事部、建設(shè)部發(fā)布了《房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人員職業(yè)資格制度暫行規(guī)定》（下稱“暫行規(guī)定”），明確“凡從事房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)活動(dòng)的人員，必須取得房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人員相應(yīng)職業(yè)資格證書并經(jīng)注冊(cè)生效。未取得職業(yè)資格證書的人員，一律不得從事房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)活動(dòng)?！?/p>

“不過，暫行規(guī)定到底是屬于部門規(guī)章還是政府文件，在理解上存在分歧。這就導(dǎo)致某些地方政府部門不承認(rèn)暫行規(guī)定的法律效力，而是仍舊依據(jù)本地政府頒布的行政法規(guī)來對(duì)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)資格進(jìn)行認(rèn)證?！眳窃髡f。

在吳元明看來，如果各地形形色色的房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人資格在之前尚屬歷史遺留問題可繼續(xù)保留的話，那么從2004年頒布實(shí)施《行政許可法》以后，就應(yīng)該廢除。根據(jù)《行政許可法》第十五條第二款規(guī)定：“地方性法規(guī)和省、自治區(qū)直轄市人民政府規(guī)章不得設(shè)定應(yīng)當(dāng)由國(guó)家統(tǒng)一確定的公民、法人或其它組織的資格資質(zhì)的行政許可”，因此，繼續(xù)保留將不僅違背法律的禁止性規(guī)定，還將對(duì)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)服務(wù)市場(chǎng)形成干擾。

“對(duì)各個(gè)地方所認(rèn)可的房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)資格應(yīng)予以明確否定，不能再持曖昧態(tài)度或姑息養(yǎng)奸，這樣才能維護(hù)法律的公正性。”吳元明說。

本刊就此問題聯(lián)系了主管房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)資格管理的相關(guān)部門，但采訪被婉言拒絕。

報(bào)考條件設(shè)置不合理，被認(rèn)為是全國(guó)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人考試人數(shù)逐年減少的第三個(gè)原因。如《房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人員職業(yè)資格制度暫行規(guī)定》第三條說明：未取得職業(yè)資格證書的人員，一律不得從事房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)活動(dòng)；而在第九條申請(qǐng)參加房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人執(zhí)業(yè)資格考試的條件中，又作出了“從事房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)工作滿3年”等限制性規(guī)定?！耙环矫嬉?guī)定未取得資格不得從業(yè)，另一方面又規(guī)定從業(yè)3年方可報(bào)考，實(shí)屬自相矛盾。”吳元明說。

北京鏈家地產(chǎn)市場(chǎng)部張?jiān)乱脖硎荆瑢?duì)全國(guó)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人考試并不是不熱衷，只是因?yàn)榭贾撇混`活難度系數(shù)較大，所以考的人就少了。“如果報(bào)考條件基本相同，更多人會(huì)選擇全國(guó)統(tǒng)考。因?yàn)殒溂以诖筮B、天津都有分公司，考全國(guó)證一勞永逸?！?/p>

第四篇：淺談中國(guó)人的道德現(xiàn)狀及原因

對(duì)2011年道德熱門事件的探究

---談?wù)勚袊?guó)人的道德現(xiàn)狀及成因

摘要：在邁入21世紀(jì)的第二個(gè)十年，中國(guó)人的道德觀受到了極大沖擊。出現(xiàn)了形形色色的人物和事件。有揭示中國(guó)人精神劣根性的，也有顯示中國(guó)人文化積淀的。這對(duì)立又交融的社會(huì)現(xiàn)狀組成了奇特的社會(huì)風(fēng)氣。在這種社會(huì)風(fēng)氣的影響下中國(guó)人又形成了復(fù)雜的道德觀。特別是2011年，各種不道德事件的發(fā)生，并且在媒體渲染下，我們的社會(huì)似乎變得越來越不和諧，人們?cè)郊臃纻渌?，更不愛獻(xiàn)出自己的綿薄之力。在本文中我通過查閱各種書籍文獻(xiàn)，記錄熱點(diǎn)時(shí)事，得到社會(huì)和自己的一些觀點(diǎn)。最后在該文中概括講述我所認(rèn)為的中國(guó)社會(huì)的道德現(xiàn)狀及造成這種現(xiàn)狀的復(fù)雜原因，并展望中國(guó)社會(huì)的道德前景。

關(guān)鍵字：道德現(xiàn)狀、成因、前景

邁入21世紀(jì)的第二個(gè)十年了，似乎中國(guó)人越來越顯示出自己的劣根性。2011年這個(gè)年份，或許我們?cè)谛侣劺锟吹降姆N種事件，諸如無視老人摔倒、無視孩子被壓，都直接刺入每個(gè)中國(guó)人的心臟、直接撕下每個(gè)中國(guó)人的臉皮。直到把每個(gè)中國(guó)人的心臟挖出，看看心臟是否還是紅色；使每個(gè)中國(guó)人不敢抬起頭來，恐嚇到遠(yuǎn)方來的人們。但中國(guó)幾千年的文化積淀就只是沉淀出了糟粕嗎，其最精華的部分反而已經(jīng)蒸發(fā)不見。當(dāng)中國(guó)人拿到老祖宗傳給我們的名為傳統(tǒng)的美酒時(shí)，那壇子里是否已經(jīng)只剩糟粕，而這些個(gè)后代因沒見過珍藏而把那糟粕當(dāng)了精華，對(duì)真正的精華反而不去注意，任它消失就消失了呢。

不是的，我們老祖宗留下的傳統(tǒng)文化很好地傳承了下來。而且因?yàn)樗暾膫鞒校袊?guó)人不僅吸收了精華，還把糟粕也一股腦兒地吃了下去。延伸到現(xiàn)在，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，文化的開放與交流，很多國(guó)外思潮也傳播進(jìn)來，其中當(dāng)然有好有壞。不僅有民主自由等思想的進(jìn)入，個(gè)人主義、功利主義也隨之混了進(jìn)來。這時(shí)在與那傳統(tǒng)文化一結(jié)合，中國(guó)人的道德觀道德觀就越趨復(fù)雜，種種現(xiàn)象也接連上演了。

一、2011道德現(xiàn)狀

我們知道，道德觀是一個(gè)非常基礎(chǔ)的東西。它涉及到是非、涉及到人和人最基本的關(guān)系，以及由此而產(chǎn)生的政府和社會(huì)的關(guān)系，政府和人民的關(guān)系，甚至于全世界的人和人的關(guān)系，政府和政府的關(guān)系，所以它是一個(gè)非常深刻的問題。它可能會(huì)涉及到這一切的方面，人和人的關(guān)系，人和政府的關(guān)系，政府和政府的關(guān)系，甚至說來看看全中國(guó)是一個(gè)什么樣的是非關(guān)系。

在2011年前期，雖有一些不道德先想到發(fā)生，但那時(shí)的事情都指向一些人而已，比如官員。在7.23動(dòng)車事故發(fā)生的時(shí)候，溫州人民都積極投身于救助活動(dòng)，全城都活躍起來，人們?yōu)槭攀赖娜烁械奖?，同時(shí)也積極地幫助生還者。與這相反的是鐵道部，敷衍全國(guó)人民?！安还苣阈挪恍牛凑沂切帕恕?，直接顯示了這一群人沒有人性的一面。這句話也在年末熱語排行上列為2011年積極最深刻的話語。因?yàn)檫@件事，鐵道部在一段時(shí)間內(nèi)一直站在風(fēng)口浪尖。那是的中國(guó)人民不會(huì)想到，在幾個(gè)月后，對(duì)某些人的道德拷問會(huì)變成對(duì)全中國(guó)人的拷問。在幾個(gè)月后，全國(guó)各地相繼發(fā)生了許多起扶起跌倒老人反被老人誣陷事件，造成全國(guó)人心惶惶，似乎每個(gè)人都怕被這霉運(yùn)纏上，雷鋒精神、道德修養(yǎng)似乎已經(jīng)拋在腦后，這種事情是再不愿做了。其后報(bào)道似乎也驗(yàn)證了中國(guó)正走在一個(gè)道德歧路上，每每有報(bào)道某地某老人跌倒，因無人攙扶致其死亡；某地老人跌倒后，只好

先拼命喊出“是我自己跌倒的，這里的人都可以作證，快來個(gè)人扶我”，遂有人上去攙扶。那段時(shí)間里還有不少好事者在哪里美其名曰測(cè)試中國(guó)人的道德，在哪里假裝摔倒；還有人做好事前先要錄影，更甚還流傳了這么一個(gè)段子“看到老人摔倒要去扶，如果他敲詐你，會(huì)有某某給你撐腰……”這種種匪夷所思的事件，正可看出中國(guó)人在道德上的反復(fù)搖擺。

為了遏制這股勢(shì)態(tài)，其后在中宣部、中央文明辦舉行的評(píng)選表彰和學(xué)習(xí)宣傳道德模范新聞發(fā)布會(huì)上，中央文明辦專職副主任王世明介紹了“全國(guó)道德模范”評(píng)選表彰的有關(guān)情況，并圍繞公民道德建設(shè)問題回答記者的提問。在談及“老人倒地?zé)o人攙扶”現(xiàn)象時(shí)，他表示，這絕不是中國(guó)人的道德觀，扶老攜幼、扶危濟(jì)困是中國(guó)人不容置疑的價(jià)值判斷?！拔覀儽M管有老人倒地?zé)o人敢扶的現(xiàn)象，但這絕不是中國(guó)人的道德觀”。王世明說，“有的被扶老人及家屬冤枉了好人，委屈了好人，導(dǎo)致老人跌倒無人敢扶，這是不該發(fā)生的事，是一些人在道德取向上一時(shí)之間犯了糊涂，這讓我們很遺憾?！边@不僅僅讓個(gè)人遺憾、讓政府遺憾，還讓全中國(guó)人都感到了深深的遺憾。

雖然發(fā)生了許多讓人迷茫的事情，但是扶老攜幼這種事，對(duì)我們這樣一個(gè)古老、文明的國(guó)家，我們的態(tài)度就是應(yīng)該去做，不能不做，沒有二話可說。這里我想用（勇接墜樓兒童的）吳菊萍的話來回答，“我們拒絕袖手旁觀”，我覺得這個(gè)話說得非常好。

即使中國(guó)人的道德狀況出現(xiàn)分支，主流仍舊是遵循中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。雖然現(xiàn)在中國(guó)出現(xiàn)了道德滑坡的現(xiàn)象，但還是有很多人堅(jiān)持著自己的道德準(zhǔn)繩，不曾動(dòng)搖。我相信在一些道德模范的帶領(lǐng)下，我們社會(huì)的道德形式將會(huì)在不久之后走回正軌。

二、2011年道德滑坡現(xiàn)象的成因

我們中國(guó)人的道德觀一直以來都是有些問題的。只是以前沒有爆發(fā)到連及全國(guó)的態(tài)勢(shì)。所以雖然有時(shí)為一兩件不道德事件感到唏噓，但很少人會(huì)檢討自己的道德品質(zhì)。在2011年熱熱鬧鬧的全國(guó)大討論快結(jié)束的時(shí)候，我也來分析分析這種種事件的原因。

首先不能少了中國(guó)人五千年來代代繼承發(fā)展的“國(guó)人劣根性”了。中國(guó)是一個(gè)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的國(guó)家。五千年來傳下的當(dāng)然不僅僅是優(yōu)秀文化，性格中的劣根性也頑強(qiáng)的保留了下來。下面我就大致概括了中國(guó)人的某些沿襲的心理習(xí)慣。

1、旁觀心理。中國(guó)人大都是“看戲的不怕臺(tái)高。”世上許多事，不論事好事壞，好像與自已沒有多大關(guān)系，自已只管袖手旁觀，像看戲一樣。如果事情好了，自已自然要有一份，事情要是不好了，自已也只不過是個(gè)旁觀者，與自已也沒有多大關(guān)系。因此，在中國(guó)，看熱鬧的多，真正能站出來仗義執(zhí)言的少。就算有人出來仗義執(zhí)言，也往往得不到幫助。為什么？因?yàn)槿藗冎徊贿^是來看戲的，是旁觀者，戲中人的悲歡自然是與看戲的沒有什么關(guān)系的。相反，如果一個(gè)旁觀者一定要去關(guān)心戲中人的生死，那便是看戲人入戲了，倒是要被別人笑話的。這種心理在2011年中被無限放大了，道德滑坡后那么長(zhǎng)一段時(shí)間，這種心理占據(jù)了全中國(guó)人腦子的全部角落。比如扶老人，別人不扶，我也不扶；比如被無賴，心里罵一聲活該，誰叫你多管閑事，現(xiàn)在被狗咬了吧，再在心里默默感嘆社會(huì)風(fēng)氣的不好，這件事也就勾去了。

2、從眾心理。中國(guó)人很聰明，老想著吃水不用挖井的好事。凡事不出頭，等別人造出規(guī)模來，跟著別人跑就是。為什么呢？因?yàn)樽咴谇懊婵偸怯酗L(fēng)險(xiǎn)的。不是“槍打出頭鳥”嘛，不是“出頭的椽子先爛”嗎？為了不被槍打，不先爛掉，便都爭(zhēng)

著做縮頭烏龜。對(duì)于出頭的人他們有兩種態(tài)度。如果出頭失敗了，被抓起來了，甚至要砍頭了，這縮頭烏龜們便得意起來：你看，我說吧，沒有好結(jié)果吧？要是出頭的成功了，這縮頭烏龜又會(huì)爭(zhēng)著去表忠心了，并準(zhǔn)備好了斥責(zé)別人當(dāng)縮頭烏龜?shù)恼f詞，以此表明自已其實(shí)也具有出頭的勇氣與智慧。即使錯(cuò)了，大家都錯(cuò)，我錯(cuò)了也不吃虧。要是我不從眾，要是大家都對(duì)了，我一個(gè)錯(cuò)了，豈不是虧大了。仿佛這錯(cuò)與對(duì)，因?yàn)槿藬?shù)的多寡，倒顯得錯(cuò)與對(duì)也不是原來的錯(cuò)與對(duì)了。在2011年，不干好事的人太多了，別人不做，我去做會(huì)不會(huì)太顯眼，在中庸思想培訓(xùn)下的大部分中國(guó)人都不會(huì)選擇去做出頭鳥的。這是社會(huì)的悲哀，做了出頭鳥的通常下場(chǎng)真的不是很好，扶起小悅悅的婆婆，最近聽說她被雇主辭退了，原因就在于他們嫌棄她惹來了很多記者。如果不改變整個(gè)社會(huì)氣氛，那寥寥幾個(gè)是不是有一天也會(huì)消失掉呢？

3、狗茍心理。只要能活著，不怕付出任何代價(jià)，也可以不要活著的質(zhì)量，只要活著，怎么樣都行。只要活著，即使是一只喪家狗吧，也總有闊起來的可能的。雖然在口頭上，中國(guó)人對(duì)狗的生活態(tài)度很不屑，甚至把很多沒有質(zhì)量的活著不屑一顧地貶斥為“蠅營(yíng)狗茍”，但很多中國(guó)人，卻是很熟練地掌握著狗茍的技巧，一有機(jī)會(huì)，就狗茍起來。比如說，婆婆被人撞了，撞人者逃跑了，幸好遇到了好心人，被送到了醫(yī)院。按理說，這個(gè)老人該好好感謝一下這位好心人了。但撞人者跑了，不僅感謝好心人的費(fèi)用無法落實(shí)，就是這醫(yī)療費(fèi)也沒著落了。怎么辦呢？抓不到撞人者，救人者不在這里嗎？那就讓救人者救人救到底吧，指這救人者就是撞人者，要他負(fù)擔(dān)一切。憑著中國(guó)人的聰明，理由是好找的：不是你撞的，你干嘛救我?。刻煜履挠羞@樣的好人??？雖然良心是沒有了，但到底解決了醫(yī)療費(fèi)用，也算運(yùn)氣不壞。類似這樣的事多哪！只要對(duì)自己有利，能讓自已過得好，管他什么道德啊、良心啊，使勁地編吧！

當(dāng)然，除了國(guó)人難以根除的劣根之外，各種新近產(chǎn)生和傳播進(jìn)來的思想也是原因。在痛罵傳統(tǒng)糟粕時(shí)，也必須清醒地看到，拜金主義、享樂主義和極端個(gè)人主義等新鮮主義對(duì)人們的不良影響，也是不可低估的，我們必須正視道德領(lǐng)域存在的種種問題，不能再一葉障目了。

三、展望道德前景

中國(guó)社會(huì)道德領(lǐng)域存在著很多的問題，這些問題我姑且認(rèn)為是改革中發(fā)展中的問題。發(fā)展中存在一些問題，是不可避免的。改革時(shí)變化當(dāng)然是方方面面的，很根本的方面就是道德觀的變化，什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，這個(gè)是一切判斷的基礎(chǔ)，一個(gè)人做事總按照他認(rèn)為對(duì)的來做，把對(duì)的事看成錯(cuò)的，錯(cuò)的看成對(duì)的，那就很麻煩了。雖然我國(guó)也是在不斷地討論，八榮八恥，以德治國(guó)，但都沒有引起廣大反響，現(xiàn)在講述這個(gè)還不就是讓民眾像背誦思想課上的條例一樣背誦當(dāng)代道德觀。

幸而中國(guó)的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)蓬蓬勃勃展示了中國(guó)人保持著自強(qiáng)不息、艱苦創(chuàng)業(yè)、與時(shí)俱進(jìn)的美德。而且從近年所舉辦的一系列重大活動(dòng)來看，中國(guó)人時(shí)刻謹(jǐn)記中國(guó)傳統(tǒng)美德并且美德還是在很多時(shí)刻壓倒了劣根性，中國(guó)大部分民眾還是好的。還可看到在應(yīng)對(duì)重大自然災(zāi)害的過程中，中國(guó)人總是萬眾一心、共克時(shí)艱。這種種都可證明中國(guó)道德的紅旗還高掛著，指引著人們方向。中國(guó)社會(huì)道德的前景還是光明的。

參考文獻(xiàn)：

【1】·吳運(yùn)鐸·和青少年談道德修養(yǎng)·上海教育出版·2011.02.01

【2】· 劉驚鐸 ·道德體驗(yàn)論·上海教育出版·2008

【3】·陳祖南·談基礎(chǔ)道德與基礎(chǔ)修養(yǎng)· 浙江人民出版社· 2010

第五篇：史各莊鎮(zhèn)中小學(xué)輟學(xué)現(xiàn)狀及原因

史各莊鎮(zhèn)中小學(xué)輟學(xué)現(xiàn)狀及原因

單位：寶坻區(qū)史各莊鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校 作者：劉艷春

2011年5月29日

史各莊鎮(zhèn)中小學(xué)輟學(xué)現(xiàn)狀及原因

農(nóng)村中小學(xué)生的流失不僅阻礙了“普九”工作的進(jìn)程，加大了“雙基”工作的難度，也直接影響了農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展，甚至貽誤了整個(gè)國(guó)家的發(fā)展。農(nóng)村中小學(xué)生輟學(xué)的原因不僅僅是經(jīng)濟(jì)的貧困，也在于文化、教育的“貧困”，在于理性與良知的“貧困”。治理農(nóng)村中小學(xué)生輟學(xué)，讓輟學(xué)的學(xué)生早日回到學(xué)校，需要全社會(huì)的人們來共同關(guān)注和支持，本文試圖通過寶坻區(qū)史各莊鎮(zhèn)中小學(xué)輟學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究，挖掘其潛藏在學(xué)生輟學(xué)背后的深層次原因，真正揭示農(nóng)村中小學(xué)生入學(xué)與輟學(xué)的癥結(jié)之所在，并提出切實(shí)可行的實(shí)踐策略。

一、史各莊鎮(zhèn)中小學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)狀

近年來，由于改革開放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，學(xué)校特別是農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)生的輟學(xué)問題己有愈演愈烈之勢(shì)。根據(jù)近五年的輟學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)?shù)匦W(xué)輟學(xué)率為1.05%，初中輟學(xué)率為2.23%。調(diào)查過程中，我也深入實(shí)際了解到，農(nóng)村中小學(xué)生的輟學(xué)問題正嚴(yán)重困擾著農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展，據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，輟學(xué)率正在向我們昭示一個(gè)更為沉重的任務(wù):我們要重新審視農(nóng)村教育，重新反思農(nóng)村中小學(xué)生的輟學(xué)問題。

二、中小學(xué)生輟學(xué)原因的探究

（一）社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的體制變革為學(xué)生輟學(xué)提供了溫床

中國(guó)社會(huì)現(xiàn)在正在進(jìn)入前所未有的急劇變化的轉(zhuǎn)型時(shí)期:由傳統(tǒng)社會(huì)轉(zhuǎn)向現(xiàn)代化社會(huì)，由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，由自然經(jīng)濟(jì)、半自然經(jīng)濟(jì)占很大比重轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)市場(chǎng)化程度較高，由科技文化落后轉(zhuǎn)變?yōu)榭萍?、教育文化比較發(fā)達(dá)。這種政治經(jīng)濟(jì)體制的大變革蕩滌著社會(huì)的每個(gè)角落，教育也不例外，同樣不可避免地要經(jīng)歷種種矛盾、挑戰(zhàn)、困擾和選擇。

日益活躍的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)造成的知識(shí)與價(jià)值的反差加劇了教育內(nèi)缺凝聚力與外有吸引力的矛盾。隨著我國(guó)改革開放進(jìn)程的加快和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的日益繁榮，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的價(jià)值規(guī)律和貨幣關(guān)系也開始在全社會(huì)范圍內(nèi)向著政治和社會(huì)生活領(lǐng)域蔓延，整個(gè)社會(huì)轉(zhuǎn)向以經(jīng)濟(jì)效益為價(jià)值取向，引發(fā)了嚴(yán)重的職能錯(cuò)位、觀念混亂的現(xiàn)象。人們?cè)絹碓蕉嗟膭t是關(guān)注自己的物質(zhì)生活，“一切向錢看”也成為許多人奉行的行為準(zhǔn)則。加大了教育內(nèi)缺凝聚力與外有吸引力之間的矛盾，學(xué)生也將最終走上輟學(xué)的道路。

新的招生體制打碎了農(nóng)家孩子的“大學(xué)夢(mèng)”;而就業(yè)體制的變化也使家長(zhǎng)繼續(xù)供養(yǎng)子女上學(xué)的想法失去了動(dòng)力支持。隨著高校畢業(yè)生就業(yè)制度的改革和大中專學(xué)校收費(fèi)制度的推出，大學(xué)生上學(xué)需要繳納一定數(shù)量的費(fèi)用，畢業(yè)不包分配，而是在國(guó)家方針政策指導(dǎo)下，在人才市場(chǎng)上實(shí)行自主擇業(yè)或“雙向選擇”，致使有些畢業(yè)生不能如愿或如時(shí)找到工作，只得待業(yè)在家。這對(duì)農(nóng)村學(xué)生及家長(zhǎng)的心理也有影響，導(dǎo)致新的“讀書無用論”思想在農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)中盛極一時(shí)。

家長(zhǎng)的過高期待或家庭結(jié)構(gòu)的不完整，致使學(xué)生心理負(fù)擔(dān)過重，影響其心理健康，也可造成學(xué)生的輟學(xué)。家庭結(jié)構(gòu)不完整，父母關(guān)系緊張，家長(zhǎng)不關(guān)心子女或與子女有嚴(yán)重沖突，都會(huì)影響子女的情緒、自信心、自尊心、人格特征，甚至心理健康。而另一方面，過高的心理期待則對(duì)學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生不良影響。農(nóng)村家庭普遍家境比較貧寒，許多家長(zhǎng)期望下一代能夠通過受更多的教育而改變家庭的困難境地，他們一心只想讓孩子跨出這道門檻，因此不能正確評(píng)價(jià)子女的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)興趣，只要求其在考試中奪取高分或升上大學(xué)，對(duì)子女提出過高的要求或不重視他們的興趣特長(zhǎng)。學(xué)生因?qū)W習(xí)成績(jī)差而感到自卑，意志消沉，背上沉重的思想包袱，從而厭學(xué)。家長(zhǎng)的過低與過高期待都會(huì)對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生不良影響，使學(xué)生過早地走上輟學(xué)的道路。

（二）貧困文化的不良影響是學(xué)生輟學(xué)的深層原因

談到農(nóng)村學(xué)生的輟學(xué)，自然而然便與家庭經(jīng)濟(jì)的貧困聯(lián)系在一起，便與那些衣衫檻褸的孩子、食不裹腹的人家聯(lián)系在一起。的確，家庭的經(jīng)濟(jì)貧困是學(xué)生輟學(xué)的一個(gè)主要原因，但我們并不能僅僅因?yàn)榧彝ヘ毨н@一表面現(xiàn)象而便輕率地?cái)嘌詫W(xué)生因此而輟學(xué)。農(nóng)村初中學(xué)生輟學(xué)的原因不僅僅是經(jīng)濟(jì)的貧困，更在于文化、教育的“貧困”，在于理性與良知的“貧困”，隱藏在他們背后的是積淀己深的貧困文化。

貧困文化中家長(zhǎng)的頑固的文化心態(tài)使學(xué)生求學(xué)缺乏必要的文化動(dòng)力。一些文化素質(zhì)較低的家長(zhǎng)不僅自身文化水平低，不能開拓眼界，脫貧致富，而且也看不到教育的潛在效益和長(zhǎng)遠(yuǎn)效果，更談不上在學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的情況下，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)給予指點(diǎn)和輔導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣強(qiáng)度明顯要受到家長(zhǎng)這種貧困—無為心態(tài)的影響，漸漸對(duì)學(xué)習(xí)失去了內(nèi)在的動(dòng)力，有時(shí)甚至?xí)a(chǎn)生“讀書不如種田”的想法。由此，我們不難看出家長(zhǎng)的貧困文化心態(tài)對(duì)學(xué)生的輟學(xué)有著潛移默化的影響。

（三）農(nóng)村中小學(xué)校教育自身存在的諸多弊端是學(xué)生輟學(xué)的直接動(dòng)因

輟學(xué)并非只是貧窮所致。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，真正因家庭經(jīng)濟(jì)困難的占輟學(xué)生數(shù)的15.3%，非經(jīng)濟(jì)原因輟學(xué)的占有相當(dāng)大的比例，而在有些時(shí)候占第一位的原因卻是來自于我們的學(xué)校教育，如師生關(guān)系緊張、學(xué)業(yè)不良等。據(jù)初中的一位教師分析，輟學(xué)的第一次高峰是在初一下半年，因?yàn)槌踔姓n程門類驟然增多，而且難度較大，教師有時(shí)又缺乏對(duì)學(xué)生的及時(shí)指導(dǎo)，使一部分學(xué)生因不適應(yīng)初中學(xué)習(xí)而輟學(xué)。第二次高峰是初二下半年，這時(shí)，學(xué)生成績(jī)兩極分化較為明顯，老師在教學(xué)時(shí)只注重中等和上等學(xué)生，對(duì)差生則另眼看待，使他們心靈上受到傷害，有的干脆就不學(xué)了。第三次高峰是三年級(jí)下半年初，這時(shí)學(xué)生面臨中考，學(xué)校按成績(jī)分流，重新編班，被分流的學(xué)生感到?jīng)]有什么勁頭再去學(xué)習(xí)了，不少學(xué)生因此而輟學(xué)回家務(wù)農(nóng)或從工。可見，作為學(xué)生接受的最系統(tǒng)的、時(shí)間最長(zhǎng)的、影響最持久的學(xué)校教育是難以令人滿意的!學(xué)生的大量流失值得我們對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教育進(jìn)行徹底的和深刻的反思。如何使學(xué)校教育返歸生活，進(jìn)而轉(zhuǎn)變到為學(xué)生全面發(fā)展而服務(wù)的軌道上來，是一個(gè)值得我們教育理論工作者和實(shí)踐工作者深省的大問題。

一位班主任的分析很能說明問題:近年來，由于片面追求升學(xué)率，學(xué)校實(shí)行高壓政策，搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣降低。一是學(xué)生感到升學(xué)無望，前途渺茫。二是由于學(xué)習(xí)壓力過大，基本沒有活動(dòng)時(shí)間。每一次考試都要排名，屢屢失敗的無以言表導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，進(jìn)而輟學(xué)?；鶎咏逃姓块T和學(xué)校辦學(xué)思想不端正，片面追求升學(xué)率現(xiàn)象沒有從根本上得到轉(zhuǎn)變，衡量一所學(xué)校和一

名教師的優(yōu)劣，多是以升學(xué)率的高低作為標(biāo)準(zhǔn)，并與獎(jiǎng)金、評(píng)優(yōu)、晉職掛鉤。推行素質(zhì)教育多是流于形式，是句空話，學(xué)校仍停留在應(yīng)試教育上。

教育活動(dòng)中無視“人”的存在，體罰、打罵、譏諷學(xué)生的現(xiàn)象屢見不鮮。我與學(xué)生私下座談時(shí)了解到:學(xué)生都怕打，哪個(gè)老師打，他們就會(huì)多用時(shí)間學(xué)哪個(gè)老師的課，這個(gè)老師的學(xué)科成績(jī)就好，年終評(píng)比就能被評(píng)為“優(yōu)秀教師”，而那些學(xué)生“不怕”的教師,則成績(jī)平平。

三、中小學(xué)生輟學(xué)問題的對(duì)策

（一）強(qiáng)化政府行為，促進(jìn)農(nóng)村教育法制化

加強(qiáng)教育督導(dǎo)與宣傳，嚴(yán)格“普九”復(fù)查制度，提高鞏固率，嚴(yán)防學(xué)生的顯性與隱性流失。通過強(qiáng)化政府行為，加大對(duì)教育的督導(dǎo)和宣傳力度，讓農(nóng)民意識(shí)到教育對(duì)農(nóng)村社會(huì)生產(chǎn)生活和其子女未來發(fā)展的重要作用，認(rèn)識(shí)到保障適齡兒童適時(shí)入學(xué)和正常就學(xué)是每個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)盡的義務(wù)。由于農(nóng)村社會(huì)的相對(duì)落后與封閉，還存在著教育法規(guī)知識(shí)未普及、群眾不懂法、不知法，或有法不依，執(zhí)法不嚴(yán)的現(xiàn)象

加大農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的投入，完善教育立法，制止教育腐敗行為，依法保障教育投資渠道的順暢。切實(shí)保障現(xiàn)有教育經(jīng)費(fèi)的充分使用。

教育行政部門應(yīng)嚴(yán)格堅(jiān)持辦理學(xué)生輟學(xué)、休學(xué)、畢業(yè)等手續(xù)的原則，加強(qiáng)學(xué)籍管理，堵塞漏洞，防止因手續(xù)方面的問題而導(dǎo)致學(xué)生流失。

(二)加大學(xué)校教育改革步伐，嘗試整合教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)農(nóng)村教育的創(chuàng)新

重樹新觀念，建立有效的評(píng)估、導(dǎo)向和制約機(jī)制，走出“應(yīng)試教育”的誤區(qū)。擺脫一切以升學(xué)率為絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的觀念，逐步建立一整套有利于推行農(nóng)村素質(zhì)教育的機(jī)制。實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵是要通過建立有效的評(píng)估、導(dǎo)向和制約機(jī)制，堅(jiān)決摒棄過去單純以升學(xué)率和考試分?jǐn)?shù)來評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。

凈化教師隊(duì)伍，提高教師素養(yǎng)，改善師生關(guān)系，增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力。教師素質(zhì)的高低將直接影響教學(xué)質(zhì)量，一名優(yōu)秀的教師深諳治學(xué)授課之道，懂得如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛，進(jìn)而能增強(qiáng)課堂吸引力。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教育質(zhì)量不高是導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)、輟學(xué)的一個(gè)非常重要的方面，由于部分教師素質(zhì)不高，又缺乏責(zé)任心，對(duì)待教學(xué)往往是應(yīng)付了事，因此部分學(xué)生由于聽不懂教師所言為何物而成為“干坐生”，長(zhǎng)此以往便失去了學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)—信心和興趣，結(jié)果是任憑父母打罵和教師勸說也難以奏效。

而如何使自己的課堂豐富多彩，把學(xué)生的“心”留在課堂，這就需要教師發(fā)揮其教學(xué)藝術(shù)的本領(lǐng)。教育中還存有諸多道德性問題并未予以解決:如體罰、打罵學(xué)生，嘲笑、譏諷等不尊重學(xué)生的現(xiàn)象。教師在教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生的人格，要把他們看成是一個(gè)不斷發(fā)展著的個(gè)體，努力改善師生關(guān)系。同時(shí)要不斷提高教師的教育教學(xué)水平和個(gè)人修養(yǎng)，不斷探索教學(xué)改革的新路，增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力，爭(zhēng)取從課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)首先切斷學(xué)生厭學(xué)、進(jìn)而輟學(xué)的源頭!

防止和減少學(xué)生成績(jī)的分化，實(shí)施個(gè)性化教育。學(xué)習(xí)上的嚴(yán)重分化是造成學(xué)生輟學(xué)的原因。要想從學(xué)校教育方面解決輟學(xué)問題，就應(yīng)從防止或減少學(xué)生的分化上做起。

(三)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村教育的多渠道投資;改革傳統(tǒng)農(nóng)村教育，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村教育現(xiàn)代化提高教師的社會(huì)地位與待遇，營(yíng)造尊師重教的良好氛圍。學(xué)生能否安心于課堂首先取決于教師能否安教。作為教學(xué)過程的主導(dǎo)者，如果教師不能安心從教，那么學(xué)生是無法留戀于課堂的。因此我們應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到想要留住學(xué)生首先必須留住教師，而留住教師又必須為其營(yíng)造良好的氛圍，努力提高教師的社會(huì)地位和待遇。

多渠道籌集助學(xué)資金，設(shè)立各種獎(jiǎng)(貸)學(xué)金制度，完善助學(xué)機(jī)制。只有這樣才能保證更少的學(xué)生離開校園，讓更多的輟學(xué)的學(xué)生早日重返校園。

改造農(nóng)村貧困文化，減少學(xué)生流失。只有在農(nóng)民文化素質(zhì)普遍提高的基礎(chǔ)上，農(nóng)村的學(xué)子們才會(huì)在更加健康向上的文化環(huán)境中實(shí)現(xiàn)自己的人生追求。提高農(nóng)村貧困人口的素質(zhì)，加快貧困人口的現(xiàn)代化步伐，增強(qiáng)其自我發(fā)展的能力，以徹底擺脫家長(zhǎng)文化貧困，進(jìn)而走出流失的困境。