第一篇：學會溝通 快樂成長

學會溝通

快樂成長

一、教學目標

知識與能力

引導學生理解青春期產生閉鎖心理是正?，F(xiàn)象，掌握與人溝通的技巧和方法；了解解決青春期閉鎖心理的基本方法。

情感、態(tài)度和價值觀

積極交友，養(yǎng)成陽光快樂的性格，愉快度過人生的美好時光。

二、教學重點：學會溝通，培養(yǎng)熱情開朗的性格

三、教學難點：克服閉鎖心理

四、教學方法: 合作交流

五、教學準備：多媒體課件

六、教學過程

（一）游戲引入

由一組學生排成一列縱隊，第一個學生把最想告訴同學的事寫在一張紙條上，然后面向第二個同學，用肢體語言傳達自己的語言，依次傳給最后一個同學。然后讓最后一個同學告訴大家他收到的信息，再與紙條對比，是否一樣？結果可想而知。由此可見，語言溝通還是非常重要的。今天我們就一起來探討溝通的必要性及其有效方法。

(二)溝通的必要性

播放《小小少年》歌曲，教師：“是啊，隨著年齡一天天的長大，我們的煩惱也隨之而來。??請同學們閱讀下面“小麗的煩惱”。

小麗的煩惱：小麗性格內向，平日少言寡語，但與同學之間的關系還是比較好的。但有一天晚自習放學后，她第一個回到了宿舍，默默地洗漱完，就獨自上床看書了。突然聽到一個室友說丟錢了，于是大家的眼睛齊刷刷的盯向了小麗。小麗由最初的莫名其妙，轉變?yōu)樵┩?、氣憤，但她什么也沒說，倒頭便躺下了。接下來的幾天，她與宿舍同學一句話不說，最后，她找到生活老師調到了別的宿

舍。但她的情緒一直很低落，學習成績在逐步下降。后來，她聽說那個丟錢的同學已經找到錢了，原來是她自己放到別的地方了。她認為說丟錢的同學應該向她道歉，但是她又常常拒人千里之外，認為別人都很虛偽，讓別的同學無法與她接近，無法溝通。她自己不僅成績下降許多，而且憔悴很多。

同學們，如果你是小麗，你會如何做呢？你們一定也有一些煩惱的事吧，愿意講出來，讓大家?guī)湍憬鉀Q嗎？（學生紛紛舉例）

從小學到初中，青少年不僅身體發(fā)生了很多變化，心理上有時也會出現(xiàn)不愿與人溝通，有事不愿說，常常憋在心里的階段，心理學上將這種現(xiàn)象稱為“青春期心理閉鎖”。究其原因，形成青春期心理閉鎖的原因有以下兩點：

1、隨著年齡的增長，青少年獨立意識增強，對身邊發(fā)生的事情有了自己的看法，希望自己能做主決定，不再人云亦云，而是表現(xiàn)出成熟的一面。

2、但是由于心智不是很熟，擔心自己想法引起別人恥笑，在日常生活中，又將許多真實想法藏了起來，不與人訴說、交流，表現(xiàn)出不成熟的一面。

顯然，我們預測小麗會產生閉鎖心理，那同學們想想，如此下去，會對小麗有什么嚴重后果？閉鎖心理的危害：青春是美好的，但我們如果不能正視閉鎖心理的現(xiàn)象，就會對身心健康產生不良影響，使心理上產生不同程度的孤獨感，任其發(fā)展下去，會形成有缺陷的人格。既然青春期閉鎖心理對我們成長有嚴重影響，那我們就要尋求打開心理閉鎖的金鑰匙。（同學們結合實例進行討論）教師歸納：

1、養(yǎng)成熱情、開朗的性格，積極與老師、同學溝通。

2、大膽向別人傾訴。

3、積極參加集體文娛活動，放松心情。

4、通過寫日記進行宣泄。

總而言之，我們要學會溝通，快樂成長。

（三）如何更好地溝通

情境模擬：媽媽看了小明日記，小明知道了，于是?? 情境一：

小明：媽，你為什么要偷看我的日記？

媽媽：媽媽看孩子的東西，天經地義，還要經過你同意呀？ 小明：你不講理。（甩門出去）

媽媽：嗨，你這臭小子。（媽媽生氣）情景二：

小明：媽，您又看我的日記了？不告訴過您嗎？那是我的隱私，您不能看的。媽媽：你才多大，還有什么隱私。

小明：媽，我知道，您看我日記，是關心我。但我已經長大了，應該有自己的空間了。有必要的化，我會主動給您看的，好嗎? 媽媽：好，好。兒子長大嘍！（媽媽笑了）同學，你們與家長發(fā)生過不愉快的事嗎？（學生回答）

教師：要理解、尊重自己的父母，無論他們做什么，都是基于對孩子的無私的愛，父母與孩子之間的矛盾，其實就是一種愛的沖突，同學們要做一個懂禮貌孝敬的好孩子，更要掌握必要的溝通技巧。

1、與父母溝通的技巧

（1）創(chuàng)造機會。每周至少跟爸媽一起做一件事，比如做飯、田里勞動、打球、逛街、看電視。邊做事情、邊交流。

（2）認真傾聽。當被父母批評或責罵時，不要著急反駁，試著平心靜氣地先聽完父母的想法，說不定你會了解父母大發(fā)雷霆背后的理由。

（3）主動道歉。如果你做得不對，不要逃避，不要沉默不理，主動道歉，往往會得到父母的理解。

（4）善于體諒?？赡苠e不在你，你有很大的委屈，但是先不去爭辯。也許父母過于勞累或工作生活中遇到了麻煩。換個時間和地點，再與父母溝通，會有意想不到的效果。

（5）控制情緒。與父母溝通不良時，不隨意發(fā)脾氣、頂嘴，避免不小心說出或做出傷害別人的事。想要動怒時，可以深呼吸、離開一會，或用涼水先洗把臉。（6）承擔責任。在做好自己事情的同時，主動分擔家庭的一些責任，比如洗碗、倒垃圾、擦窗、干些農活等。趁機還可以跟老爸老媽聊聊天。

2、與朋友溝通的技巧（1）與人坦誠相待

（2）在別人需要幫助時，主動提供幫助

（3）不嫉妒朋友與他人交往（4）尊重朋友，保守朋友的秘密（5）若彼此發(fā)生矛盾，要學會寬容（6）公開場合，不互相指責（7）給朋友感情上的支持

（8）與朋友交流時，注意力要集中

其實，青春期的心理，就是在矛盾中形成并慢慢趨于成熟的，這是一個自然的過程。在青春期，我們要加強自我認識、自我體驗、自我調節(jié)，培養(yǎng)自己活潑開朗的性格，為將來擁有一個成熟、穩(wěn)定、健康的心理狀態(tài)，擁有美好的人生邁好堅實的一步。

最后，把戴爾·卡耐基的名言送給大家

“一個人的成功,只有15%是由于他的專業(yè)技術,而85%則主要靠人際關系和他做人處事能力?！?/p>

板書設計：

學會溝通 快樂成長

一、溝通的必要性

二、如何更好地溝通 形成青春期心理閉鎖的原因

1、與父母溝通的技巧 心理閉鎖的危害

2、與同學、朋友溝通的技巧 打開心理閉鎖的金鑰匙

第二篇：學會感恩,快樂成長

學會感恩，快樂成長

有愛就有感恩,學會感恩才會擔當責任,這就是一個人追求生命價值的道德準則,也是一個企業(yè),一個社會持續(xù)發(fā)展的不竭動力!

做為煙草人我學到了誠信大于天.“信任危機”是當今金錢社會的新生名詞,例如,一位老人被別人撞倒,被好心人施救,但是做為老人害怕受到損害和傷害,故而違背良心中傷好心的施救人,讓見義勇為的人承擔別人范下錯誤的責任!這就將引起社會上愛心人士,見義勇為的人們對今后事態(tài)產生信任危機和冷漠、淡然！我相信這種情況必竟是少數群體,決大多數人都會象我們煙草人一樣有情有義.做為一名煙草的銷售人員深知誠信重于山、大于天?？鬃釉弧叭硕鵁o信,不知其可也”，認為人若不講信用,在社會上就無立足之地,什么事也做不成.在煙草幾乎不存在那些,長篇大論,言行不一,夸夸其談,口無遮攔,不管自己是否能做到,一吐為快再說的員工!對待工作我學會了擔當,對于那些自私自利的人,只要牽涉到自己的利益,就不愿去承擔,逃避責任,保全自己,也就失去做人的原則,同時也失去了別人的信任,對于這樣的人我嗤之以鼻！如果在煙草行業(yè)存在信任危機的話,和睦,和諧,共榮向上的工作氛圍將會打破,后果很嚴重！

做為煙草人我看到了人格魅力的美。企業(yè)的領導重視人才,不拘一格,用人唯賢,充分放權,績效管理,論功行賞,不徇私情,頗有俠客分金之豪氣,周公愛民之遺風！在淮安區(qū)煙草輕松的工作環(huán)境是難能可貴的,在企業(yè)不需要畢恭畢敬,不需要請客送禮,不需要前呼后擁,不需要拜年祝壽,更不需要阿諛奉承。企業(yè)真的是把沐浴光輝和享受溫暖的機會平均分配給每一位員工。如果你優(yōu)秀、你突出、你特別企業(yè)就會給你機會和平臺讓你發(fā)揮和發(fā)展，充分體現(xiàn)你的人生價格。

做為淮安區(qū)煙草的一員我為我能在這樣的一個企業(yè)大家庭里學習成長而快樂和驕傲，我沒有理由不去思考責任和忠誠的背后就是感恩，感恩的背后就是動力和信念，讓我們懷著感恩的心不遺余力的共同建設我們的企業(yè)，共同創(chuàng)造財富，從學會感恩開始，從擔當責任開始，認真踐行，做一名合格的煙草員工，與企業(yè)一起創(chuàng)造更美好更輝煌的未來！

第三篇：學會感恩 快樂成長

學會感恩 快樂成長

——姚店子中心小學

基本情況：

沂水縣姚店子中心小學，現(xiàn)有隊員725人。建校48年，學校堅持開展“感恩”活動。圍繞“感恩父母養(yǎng)育我”、“

感恩老師教育我”、“感恩同學幫助我”、“ 感恩社會育文明”這幾個主題來開展活動。讓隊員在活動中懂得怎樣做是真正的感恩。了解感恩的重要性和必要性，增強感恩意識，激發(fā)感恩之情，同時付諸行動。案例背景：

知恩感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一種美好的情感，是一種修養(yǎng)，更是一種境界?！靶膽迅卸?，愛心永恒”、“心存感恩，知足惜福”，是炎黃子孫世代相傳的美德。一個常懷感恩之心的人，一個懂得感恩之心的人，必定是人格健全之人，必定具有非凡的人格魅力。因此，學校圍繞“學會感恩他人，構建和諧校園”這個主題，在學生中開展“感恩教育”系列活動，實施“情感教育”，培育校園“感恩文化”。通過開展感恩系列活動，幫助學生懂得自己的成長離不開父母的付出、離不開老師的引導、離不開同學的幫助、離不開社會的關愛與扶持；引導學生珍惜現(xiàn)有良好的生活環(huán)境和學習環(huán)境；增強學生對家庭、學校和社會的責任感。本次活動以開展感恩教育為主題,系列活動為載體，精心培育學生的健康心態(tài)，塑造學生的健全人格，引導學生做到心中有祖國、心中有集體、心中有他人。只要我們人人都有一顆感恩的心，我們的班級、我們的校園、我們的社會也將會更加和諧。

案例內容和過程：

教育學生熱愛父母，孝敬父母，珍惜父母辛勤勞動果實，崇尚惜時如金、發(fā)奮學習、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、知恩圖報的優(yōu)良品質。

第一篇章

感恩父母養(yǎng)育我

“父母辛苦知多少”：孩子只有了解到父母的艱辛付出，心存感激，才會常懷孝心，常見孝行。讓學生們通過翻看舊照片，聽父母、長輩講述自己成長的經歷，回憶自己生病時，遇到疼痛、煩惱時，父母是如何照顧、開解、鼓勵自己的，了解父母家長在自己成長過程中對自己的無私付出，將自己的學費、書雜費、生活費、交通費、零花錢等支出加起來，算出家長為自己的投資。體察父母的辛苦，用感恩之心來看待父母。算一筆感恩帳。每個學生將自己一年的學費、生活費等各項花費算個總帳；再把父母一年的總收算個總帳；通過比較，深刻體會父母為自己付出的心血與汗水，理解父母對自己無私的愛和殷切的希望。

“我愛父母有多少”：感恩父母是一種美德，是每個做兒女的責任，號召學生們應把感恩之心變成感恩之行。各班隊召開主題班隊會，發(fā)動學生們動腦筋想想，自己能為父母做些什么？開展“我為父母獻真情”活動。在“感恩教育”活動中，每位學生每天至少為家里做一件事，可以回家為父母收拾碗筷、掃地做衛(wèi)生，減輕父母的家務負擔；為下班的父母倒一杯水、捶捶背，洗洗腳，放松身心。同時，自己的事情自己做，自己整理房間，自己疊被子，自己收拾書本等，以行動來減輕父母的負擔，表達對父母的愛。第二篇章

感恩老師教育我

老師，是學生人生中的第二個父母。老師不僅傳授給學生知識，更是教會了學生如何做人。正是老師們春風化雨般的教育，解開了學生成長路上的心結。從孩子踏進學校大門的第一天起，有多少老師曾為他們嘔心瀝血，默默奉獻著。老師們毫不吝嗇地燃燒著自己，點亮了學生的人生旅程。老師上的每一節(jié)課，與學生的每一次談話，甚至每一次嚴厲的批評，無不飽含著老師對他們的關愛?？捎卸嗌賹W生能正確理解老師工作的辛苦，正確對待老師的批評與教導，又有多少學生領悟到老師的教育之恩呢？

為了讓每個學生明白只有更加嚴格要求自己，努力地學習，用好的成績回報母校，回報恩師的道理，我們把每年九月份作為尊師活動月，通過觀察、體驗、活動，讓學生了解老師的辛苦，感悟師恩。我們讓學生記錄自己的老師一天的工作要點，了解老師一天的工作內容，初識老師工作之辛苦；開展“我當小老師”等體驗活動，體會老師教育學生的良苦用心和付出的精力；開展講偉人尊師故事，搜集尊師名言等活動，讓學生懂得對師長要有禮貌，要尊重老師。

教師節(jié)前夕，各中隊開展向老師獻真情活動，通過給老師的一封信，動手做一張賀卡，寫一首小詩送給老師的活動，表達尊師之情；學校組織慶祝教師節(jié)手抄小報比賽；語文教研組在全校開展“老師，我愛您”朗誦比賽……

在形式多樣的活動中，學生萌發(fā)愛老師、敬老師之情，從而進一步感老師之恩，做個尊師的好學生。

2012年5月，四.二中隊的主題活動“讓我們蕩起愛的雙槳”，特邀教過的老師、部分學生的家長參加。通過活動，學生受到一次生動的感恩教育，收到了很好的效果，得到了參加活動的領導、老師、家長的一致好評。

第三篇章

感恩同學幫助我

要對自己的同學感恩。因為這些同學不僅在我們每一個人的人生旅途中陪伴自己度過了許多春夏秋冬，而且在生活學習中相互鼓勵、相互支持、相互安慰，在交流中獲得歡樂和充實。

第四篇章

感恩社會育文明

了解黨和政府為我們創(chuàng)造了優(yōu)越的生存環(huán)境，如便捷的交通，整潔的城市衛(wèi)生，優(yōu)美的校園環(huán)境等等。圍繞“為中國喝彩”這個主題，有計劃地開展好主題大單元實踐活動，通過參觀游覽、調查訪問、合作探究、展示交流等活動，讓同學們憶往昔，跋征途，看今朝，展未來，切身感受改革開放以來祖國的巨大變化，激發(fā)他們的愛國情感，增強學生建設家鄉(xiāng)、建設祖國的責任感和使命感。

了解社會上還有弱勢群體，需要我們去幫助和關愛。開展“服務群眾，回報社會”感恩活動?！案卸魃鐣瞰I文明”：對社會提供的一切便利和優(yōu)良環(huán)境應加倍珍視，心存感激之心；在社會中做一名談吐文明的好少年，平時與人交往能微笑待人，使用“謝謝、您好、對不起、麻煩您、再見、我錯了、請、我們”等文明禮貌用語；學會對所有幫助自己的人說聲：“謝謝！”；動員少先隊員向雷鋒同志學習，盡自己所能主動幫助別人，特別是弱勢群體；在公共場合不喧嘩吵鬧等。實施效果：

這一活動的開展，在社會上引起強烈反響，使社會都來關注感恩教育這也是一種正常的情感教育，我們視之為感恩之心，是善良的心。我們已列入思想道德建設課程。隨著感恩教育活動的深入開展，將中華民族“感恩”傳統(tǒng)教育滲透在學生的日常學習和生活的方方面面，使學生的基礎道德素養(yǎng)不斷提升，并無聲地內化為學生的自覺行動。全校以感恩之心為核心的“實效德育”已形成一個良好態(tài)勢，為未成年學生成長成才打下了堅實的基礎。讓我們的學生們體會到真誠的淚水，以及心靈深入一種美好感情的徹然蘇醒。通過“感恩”系列教育活動，使學生進一步理解父母的“不容易”，體會到老師的辛勞，培養(yǎng)了學生感恩的心，用自己的具體行動去感謝父母和每一位老師。通過“感恩”系列教育活動，使學生學會關心身邊的人。通過“感恩”系列教育活動，使學生明白了人的一生中應該感謝的人很多，朋友、同學、親友、陌生人等等。正是有了關愛和感恩的心，我們的世界才變得如此溫馨和美麗。

第四篇：學會寬容 快樂成長

學會寬容 快樂成長

設計意圖 ：現(xiàn)在大多數小學生是倍受父母驕寵的寵兒，較為優(yōu)裕的生活條件也滋長著他們驕縱任性的行為作風。因此，在一個班集體里，同學之間缺乏相互寬容的合作精神，往往為了一點小事就斤斤計較，“告狀”現(xiàn)象時有發(fā)生。因此教師應在教學、平時的事件處理中培養(yǎng)學生學會寬容，使學生能與他人和睦相處，提高學生人際交往能力?；顒幽康模?/p>

1、使學生認識到寬容的重要性，增強寬容意識感。

2、理解寬容，能與他人和睦相處，忍讓為先提高人際交往能力。

3、讓學生在活動中體驗寬容，在體驗中感悟寬容，在感悟中升 華寬容，懂得寬容是一種愛，是一種境界，是一種美德?；顒又攸c：通過心理操練，初步培養(yǎng)學生寬容的心理品質?；顒与y點：理解寬容的重要意義。

一、情境導入：

1、播放歌曲《真善美的小世界》，學生依次入場坐好。

2、導言：同學們喜歡這首歌嗎？歌名叫什么？（生答：真善美的小世界）要實現(xiàn)這樣一個美麗的世界，就需要依靠我們去創(chuàng)造，要創(chuàng)造這樣一個世界就必須擁有人生的智慧，而智慧是多種多樣的。老師給大家講一個小故事，看看故事中的人物擁有什么樣的智慧。

3、出示六尺巷圖片，同時介紹圖片，然后提出問題：同學們知道六尺巷的來歷嗎？教師在評價學生的回答之后進一步請同學們思考：是什么力量使張英的家人和他的鄰居轉變了態(tài)度？教師小結，引入課題并板書課題——學會寬容。

〔聯(lián)系生活實際，引出寬容的概念。通過形象生動的歷史故事，認識和感受寬容的涵義?！?/p>

二、有關寬容的故事

1、有一次，理發(fā)師正在給周總理刮胡須時，總理突然咳嗽了 一聲，刀子立即把

臉給刮破了。理發(fā)師十分緊張，不知所措，但令他驚訝的是，周總理并沒有責怪他，反而和藹地對他說： “這并不怪你，我咳嗽前沒有向你打招呼，你怎么知道我要動 呢？”這雖然是一件小事，卻使我們看到了周總理身上的美德—— 寬容。

2、一位女士不小心摔倒在一家整潔的鋪著木板的商店里，手中的奶油蛋糕弄臟了商店的地板。便歉意的向老板笑笑，不料老板卻說：“真對不起，我代表我們的地板向您致歉，它太喜歡吃您的蛋糕了！”于是女士笑了，笑的挺燦爛。而且，既然老板的熱情和幽默打動了她，她也就立刻下決心“投桃報李”買了好幾樣東西后才離開這里。

3、公共汽車上人很多，一位女士無意間踩到了一位男士的腳，趕緊紅著臉道歉說：“對不起，踩到你了。”不料男士卻說：“不不，應由我來說對不起，我的腳長得也太不苗條了?！焙宓囊宦暎嚴镯懫鹆艘黄β?。顯然，這笑聲是對這位優(yōu)雅男士由衷的贊美。而且，身臨其境的人們也不會懷疑，這美麗的寬容給這女士留下了深刻印象。

聽了這些故事，你們有什么收獲嗎？

三、反省自己：

“我是一個寬容的人嗎？”

“我身上有不寬容的影子嗎？”

“曾經發(fā)生的那件事情，我覺得當時自己不夠寬容??” 你認為要學會寬容，應當注意些什么？

寬容不是無原則的饒恕和縱容。

四、寬容度測試

以下各項，你認為是這樣的，就請寫下“√”，如果你不贊同，就請寫下“X”。有很多人總是故意跟我過不去 2 碰到熟人我向他打招呼時，他視而不見最令我難堪。3 我討厭和沉默寡言的人一起學習。有的人嘩眾取寵，說些淺薄無聊的笑話居然也能博得喝彩，我聽到和看到都很生氣。我能原諒對我態(tài)度很壞的人。晚上躺在床上，我會回想白天與人發(fā)生爭執(zhí)的情景。7 有很多人自己不怎么樣卻總是嘲笑他人。8 我不能理解為什么自以為是的人也能得到賞識 9 有的人笨頭笨腦反應遲鈍，真讓人窩火。10 我不能忍受上課時老師為照顧差生而把講課的速度放慢。11 和事事爭強好勝的人呆在一起使我感到緊張。12 我不喜歡獨斷專行的人。有不少人明知方法不對，還非要別人按照他的意見行事。14 有的人成天牢騷滿腹，我認為這種處境全是他們自己造成的。15 和怨天尤人的人打交道能使自己的生活變得灰暗。16 有不少人總喜歡對別人百般挑剔，而不顧他人的情緒。17 當我辛辛苦苦做完一件事情卻得不到認可和賞識時，我就會大發(fā)雷霆。有些蠻橫無禮的人常常事事暢通無阻，這真令我看不慣。評價標準： “ √ ”得 1 分，“ X ”得 0 分

1、總分為13—18分的你不夠寬容 說明你需要在生活中加強自己的靈活性，培養(yǎng)寬容精神。2、2、總分為7—12分的：

表明你具有常人的心態(tài) 盡管時時碰到難相處的人，有時也會被他們的態(tài)度所激怒，但總的來說尚能容忍?？偡譃?—6分 的：你有顆寬容的心

說明外界的紛繁復雜很難左右你平和的心態(tài)

小組討論：

在我們平時的生活中，我們如何做才會更寬容？

有什么與別人相處的好方法嗎？

五、給你曾經無法寬容的朋友寫一封信，讓彼此都能走出狹隘的心靈。

〔本環(huán)節(jié)力求使學生在活動過程當中進一步認識寬容的作用。在學生互相調節(jié)當中，疏通心理障礙，增進友誼，調動學生自我教育的自覺性，聯(lián)系實際，提高心理健康水平?！?/p>

六、總結升華

同學們，寬容是一種智慧，是一種修養(yǎng)，是一種品質，更是一種美德。做人要寬容，更要學會寬容。在生活中，我們難免會與別人發(fā)生摩擦，當別人不小心踩到你，你應該擺擺手，說聲沒關系；當別人弄壞了你的東西，向你道歉時，你也應該寬容地付之一笑。學會寬容吧！做人如果能夠寬容一點，那么我們的生活便會變得更加和諧美好！

第五篇：學會寬容 快樂成長

學會寬容 快樂成長”主題班會設計教案

來源: 網絡 發(fā)表時間:2013-06-03 加入收藏 熱點推薦：“我和我的祖國”主題班會教案

班會目的：

1．使學生明白寬容是人與人交往中一個好的道德品質、也是上海城市價值取向之一；

2．讓學生意識到我們的生活需要相互寬容，我們需要學會“寬以待人”，善于與他人特別是同學和睦相處、互相學習、共同進步，進而形成良好的人際交往，能夠快樂健康地成長。

班會形式：合唱、故事、測試、詩歌朗誦、小品、表演等。

班會過程：

（開場舞）

合：各位同學，各位老師，大家下午好！

甲：今天在這，讓我們進行一場人與人之間的交往心與心之間的交流。在交往中最重要的是寬容別人。

乙：寬容就是能原諒別人的過錯，能允許別人有不同于自己的意見存在，能接受朋友及他人的成功。

甲：在我們的生活中總會發(fā)生一些大大小小的矛盾，這是正常的，從哲學的角度講，事件本身就是一個矛盾體，但是有些問題我們不解決就會破壞我們的友誼，親情，甚至以后的事業(yè)發(fā)展，所以我們要正確地看待矛盾，不斤斤計較嚴格要求自己，寬容對待他人。

乙：那么，產生矛盾的原因究竟是什么呢？我們又該如何做到律己寬人呢？善待他人呢？這就是我們本次班會探討的主題。

甲：經過十年的成長，經歷了十年的風雨，期間朋友的友誼，朋友的寬容陪伴著我們走過這十年。

乙：沒錯，從我們懂事開始，我們學著如何做人，如何看待寬容。

甲：在寬容他人的過程中，可能收獲親情和友情，也可能受到他人傷害。

請欣賞小品《轉校生》。

（小品表演）

乙：剛才的小品著實精彩，也確實反映了現(xiàn)實生活中可能出現(xiàn)的一種情況，情節(jié)的發(fā)展也讓我們學會寬容。

甲：小品中的轉校生與其他同學成了好朋友，這讓我們看到了寬容的力量。

乙：接下來，讓我們做一個有關寬容度的心理測試題目。

甲：請對下列問題作出“是”或“否”的選擇。請大家要抱著實事求是的態(tài)度來完成，讓我們先來認識一下自己。

乙：有很多人總是故意跟我過不去。

甲：碰到熟人，當我向他打招呼而他視若無睹時，最令我難堪。

乙：我討厭和整天沉默寡言的人一起生活、工作。

甲：有的人嘩眾取寵，說些淺薄無聊的笑話，居然能博得很多人的喝彩。

【 】

乙：生活中充滿庸俗趣味的人比比皆是。

甲：和目中無人的人一起共事真是一種痛苦。

乙：看來，同學們大多都有著待人寬容的品質與良好的心態(tài)，分數也不要太在意，我相信在座同學心中好的品德和閃光點一定會在以后的生活中發(fā)光發(fā)熱。

甲：經過緊張的測試，讓我們輕松一下，接下來，為大家?guī)砀枨?650》。

（歌曲表演）

乙：再次感謝他們的動聽歌曲。寬容是港灣，供我們的愛心停泊；寬容是纜繩，連接我們的友誼；寬容是紗網過濾掉我們的不和諧。

甲：我們期待寬容，我們有顆愛心，每個人就有了美好的希望。我們構造寬容，我們享受著清新的空氣與溫暖的陽光，那將是一片海闊天空。

乙：是啊，在我們的生活中，總是需要寬容他人或被寬容，小時候，爸爸媽媽寬容我們，現(xiàn)在長大了，到了學校，老師和同學們寬容我們。

甲：漸漸地，我們成了好朋友，一起分享快樂，一起分擔痛苦。在校園里，留下多少金色時光。

乙：以后，回想起我們在一起的日子，回想起留下的歡笑流過的淚。想到你，是否還記得我。

甲：我在猜想，你是不是也和我想的一樣。

合：只有寬容才能營造出一片愈加蔚藍的天空。

乙：下面，請欣賞詩朗誦——《寬容的魅力》

（詩歌朗誦）

甲：多么美好的回憶呀！在我們交往的日子里，我們用真心對待他人，打開我們的心門，去寬容理解對方。

乙：如今的我，依然每天開懷的笑，將笑意傳給身在遠方的你。

甲：在如此詩情畫意的氣氛下，我想到了——那些人對寬容的歌頌。

乙：不要破壞現(xiàn)在的氣氛，讓我們用心中最美麗的文字，來告訴大家。

甲：告訴大家，那個人說的那句話。請欣賞書法表演。

（書法表演）

乙：蒼勁的漢字，將句意揮毫至盡，書法的風采讓我們感受到了寬容的魅力，感受到了文化的精髓。

甲：我們對寬容其實了解的并不多，社會人事，我們每一樣都不了解。而現(xiàn)在，我們也不需要知道太多。寬容不就是讓我們用心去原諒、理解別人嗎！

乙：是??！寬容別人是件多么美好的事。

甲：寬容給予我們友誼，給予我們快樂，讓我們的生活更加有滋有味。

乙：人非圣賢，孰能無過，與其為一點小事爭得面紅耳赤，倒不如去寬容對方，向他投以寬容之笑。

甲：那么我們該如何寬容他人呢？欲知詳情，請欣賞小品《辦公室的故事——考驗》。

（小品表演）

乙：在剛才的精彩表演中，相信大家已經了解到生活中，最重要的是：寬容他人包容他人的過錯。

甲：彼此之間的寬容讓我們互相理解、互相支持，讓我們成了好朋友。

乙：朋友，對我們來說，是生活中不可或缺的一部分，有了朋友，我們才擁有快樂，有了朋友，生活才那么豐富，那么精彩。有時候，朋友也是靈感與情感的源頭。

甲：一個人經歷風雨，承受無限寂寞與愁苦，朋友陪你走，一句同年同月同日死，一杯盛滿豪情俠義的酒，讓你沖破困苦與憂愁，愛過恨過哭過笑過后，一切從頭。請欣賞歌曲《朋友》

（歌曲表演）

乙：我想在歌曲中，大家都聽出了朋友之間的友誼。

甲：接下來讓我們聽幾個小故事并說說自己的感想

乙：請聽故事并思考然后發(fā)表意見。

（聽故事中）

甲：說的不錯，請聽下一個故事。

乙：不錯，在日常生活中，只要人人都能保持一顆寬容之心。那么，無論我們之間發(fā)生什么隔閡，誤會，最終都會達成諒解。

甲：班會進行到這里，想對大家說聲抱歉，歡樂的時光總是過得很快。我們的班會就此結束。

乙：現(xiàn)在請班主任作總結。