第一篇：校園之美600字【作文】

描寫校園之美作文600字

漫步在彌漫著書生氣校園里，夏日的清風(fēng)吹拂著我，坐在涼涼的臺(tái)階上，靜靜的呆看著熱血沸騰的操場，有人在埋頭苦讀，有人在打球，每個(gè)角落都籠罩著歡呼聲和笑聲看啊!校園!靜靜地看你，都要說上一句：你真美麗!

學(xué)校里組織了大掃除

烈日炎炎的夏日，吃完午飯。我和組員們就開始行動(dòng)了!我們可都是有備而來的---每人拿著一瓶水，攥著一把笤帚。!大家都十分用心，誰能說在校園里同學(xué)們一起團(tuán)結(jié)協(xié)作的場景怎能不美呢?我用百米沖刺的速度把落葉掃在一堆，本以為會(huì)大功告成的我，回頭一看，落葉落得東一片，西一片的，像剛刮了陣龍卷風(fēng)?？磥硇募背圆涣藷岫垢@句話說的一點(diǎn)都沒錯(cuò)，我只好乖乖從新打掃了。閱讀/zl/轉(zhuǎn)載請保留

有一排不知名的植物下有許多紙團(tuán)，像長了腿的耗子怎么掃也掃不出來，被逼無奈的我使出了掃堂手。紙團(tuán)沒掃出來，不知名的植物可遭了殃，滿地的落葉。這可怎么辦呢?我急得像熱鍋上的螞蟻!

生性脾氣倔強(qiáng)的我，今天非把它們掃出來不可，我卷起袖子，扒開濕漉的葉子掏出了紙團(tuán)，怎么樣!知道我的厲害吧!我心里美滋滋的，順手把紙團(tuán)丟進(jìn)簸箕里，一個(gè)、二個(gè)、三個(gè)簸箕裝滿了，像子彈一般的沖到垃圾箱前，倒了垃圾。

終于，功夫不負(fù)有心人，終于紙團(tuán)被我消滅了，衣服濕透了——不知是汗水的杰作還是露珠的杰作。這時(shí)我的手背隱隱刺痛，手被劃出了三四道紅紅的印子，還沒等我反應(yīng)過來呢，我的好朋友——xx著急地喊道：誰有創(chuàng)可貼!組員們都擁了過來，為我劃傷的口子消毒，為我貼上了創(chuàng)可貼，頓時(shí)一股暖流擁上我的心頭，淚水像打滑梯一樣流了下來，這樣的場景是多么的美!這也是用錢買不到的啊!老師悄悄走過來笑著說：打掃的多干凈啊!接著我們都笑了。

靜靜地觀看學(xué)校。

第二篇：享受校園之景作文

享受校園之景作文

享受校園之景 一次自習(xí)，面對浩瀚如煙般的作業(yè)，精神上簡直要崩潰了。無意間，眺望到那棵銀杏樹，心中豁然開朗。題記 那天自修，老師布置完作業(yè)，就匆忙趕去開會(huì)。留下如此宏偉的作業(yè)工程，僅憑一己之力，叫人膽寒。耐著性子做了起來，越做心里越煩?。∵?！那片地！校園中那棵古銀杏已經(jīng)掉葉了，以前濃綠的樹葉，現(xiàn)在卻已經(jīng)黃的如枯葉蝶一般，地上鋪滿了落葉，頗為壯觀，可其中又有一絲凄涼之感，不正如我此刻一樣，忙于做令人戰(zhàn)栗的作業(yè)嗎？再望那樹皮，坑洼不平，褶皺布滿了任何一處地方，也沒有什么新枝長出來，真沒活力，也不正如我被困在茫茫學(xué)海之中一樣嗎？ 看著它，我又想到。它已經(jīng)有三百多年歷史了。是什么讓它屹立于世三百年而不倒，令人心驚??！這么久，它該有靈魂了吧。高高的教學(xué)樓反而映襯出它的偉岸，如此粗壯，挺拔，它吸收了多少養(yǎng)分呢？ 回想到我，這些作業(yè)只不過是冰山一角罷了，以前做了難以計(jì)算的作業(yè)，還怕這些不成？抱怨是沒有用的，以后將會(huì)遇到無數(shù)困難，難道每次抱怨就會(huì)有出路嗎？這些作業(yè)像土壤中的養(yǎng)分，唯有吸收養(yǎng)分，樹才能成長，人不也一樣嗎？只有獲取知識(shí)，人才能去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，去奮斗、追求。一輩子，淹沒在人海中，做個(gè)庸庸碌碌的人，不，不行。來到校園，第一眼只會(huì)去關(guān)注那棵銀杏，而不是它身旁的松樹，灌木、那些松樹不正做銀杏的陪襯，在銀杏的光輝下黯然失色嗎？那剎間，我醒悟了，想要有大作為，首先必須克服眼前的困難。事在人為，俗話說：只要功夫深，鐵杵磨成針，只要有毅力，就定能成功。通過這件事，我成長了一些。校園里的事物總能給人一些啟發(fā)，不過要自己享受，參悟。

第三篇：校園之亂象

“校警”之亂象

2010年前后，我國陸續(xù)發(fā)生了幾起針對學(xué)校（幼兒園）的犯罪活動(dòng)，造成了多名無辜的家長、學(xué)生死亡。在全國上下高度重視校園安保工作的前提之下，中共陽泉市委和陽泉市人民政府聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校（幼兒園）及周邊治安綜合治理工作實(shí)施意見》（陽發(fā)?2010?21號(hào)），在當(dāng)時(shí)為創(chuàng)建“平安校園”，保障廣大師生的生命安全提供了有力的保障。我市的“校警”正是在這個(gè)大背景下應(yīng)用而生，三年多的時(shí)間過去了，我市的“校警”履職盡責(zé)情況到底如何，是否有繼續(xù)存在的意義。

一、“校警”一詞不合法理，用“保安”來形容更為恰當(dāng)。

中華人民共和國《人民警察法》第一章第二條對人民警察有明確定義，規(guī)定了人民警察的任務(wù)是維護(hù)國家安全，維護(hù)社會(huì)治安秩序，保護(hù)公民的人身安全、人身自由和合法財(cái)產(chǎn)，保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，預(yù)防、制止和懲治違法犯罪活動(dòng)。人民警察包括公安機(jī)關(guān)、國家安全機(jī)關(guān)、監(jiān)獄、勞動(dòng)教養(yǎng)管理機(jī)關(guān)的人民警察和人民法院、人民檢察院的司法警察?？梢娋斓亩x中并無“校警”一說，我市的“校警”全稱為校園警務(wù)人員，是由學(xué)校聘用、公安部門培訓(xùn)、教育部門審查認(rèn)定的治安管理人員。負(fù)責(zé)校園內(nèi)部的治安管理、協(xié)助學(xué)校政教處（保衛(wèi)處）處理各類人員矛盾糾紛和處臵校園各類違法違規(guī)行為、嚴(yán)厲打擊社會(huì)不法人員在校園或周邊侵害師生合法權(quán)益的違法犯罪行為、負(fù)責(zé)校園門衛(wèi)安全保衛(wèi)工作、負(fù)責(zé)校園治安監(jiān)控系統(tǒng)的管理、負(fù)責(zé)做好學(xué)生到校和離校期間校園大門周邊學(xué)生的疏散及安全保衛(wèi)工作、負(fù)責(zé)校園各類大型活動(dòng)的安全按保衛(wèi)工作、負(fù)責(zé)學(xué)校組織學(xué)生參加校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的安全保衛(wèi)工作、積極配合公安部門開展校園周邊環(huán)境的綜合治理工作。從其所擔(dān)負(fù)的任務(wù)和履行的職責(zé)看，“校園警務(wù)人員”稱為“保安”更符合實(shí)際。2010年1月1日，國務(wù)院頒布了《保安服務(wù)管理?xiàng)l例》（國務(wù)院令第564號(hào)），《條例》第一章第二條明確了保安服務(wù)的范圍，即門衛(wèi)、巡邏、守護(hù)、押運(yùn)、隨身護(hù)衛(wèi)、安全檢查以及安全技術(shù)防范等。由此可知，我市的“校園警務(wù)人員”實(shí)則為保安。

二、“校警”的責(zé)權(quán)不清，造成管理混亂，部分崗位形同虛設(shè)。

我市“校警”的工資及參保經(jīng)費(fèi)由市、縣（區(qū)）政府列入財(cái)政預(yù)算。工資發(fā)放由各級(jí)財(cái)政按給同級(jí)教育部門據(jù)實(shí)安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并按進(jìn)度撥付教育部門，由教育部門直接撥到同級(jí)公安部門，由公安部門負(fù)責(zé)逐月為協(xié)勤校警開支和按規(guī)定繳納參保費(fèi)用。（參見《關(guān)于做好我市學(xué)校幼兒園協(xié)勤校警工資發(fā)放及參與社會(huì)保險(xiǎn)工作的通知》陽綜治辦?2010?17號(hào)）由此可以看出，“校警”主要由教育和公安部門管理，而作為使用者學(xué)校方卻沒有任何管理權(quán)，“校警”只是公安部門的派出人員，這就為管理工作埋下了“隱患”。

（一）“校警”在崗不在位，每天在位時(shí)間僅“三小時(shí)”。不知從什么時(shí)候開始，“校警”就實(shí)行開“三小時(shí)”工作制，僅學(xué)生上學(xué)、放學(xué)的時(shí)候在校門口站站。有些時(shí)候?qū)W生還沒有完全走完，“校警們”已經(jīng)換好衣服下班了。即使在場，對校園周邊的秩序也是視而不見。校園周邊的秩序維護(hù)主要依靠學(xué)校教職員工和自招保安（俗稱門房），而學(xué)校受制于經(jīng)費(fèi)限制只能雇傭一些“老弱病”人員充當(dāng)“門房”。此舉完全背離了當(dāng)初設(shè)立“校警”的目的，校園活動(dòng)不只是學(xué)生上下學(xué)，而在更重要的上課期間、舉行重大活動(dòng)期間，我們的學(xué)?？梢哉f是不設(shè)防的?！?.1昆明暴恐事件”還在我們眼前，誰敢說同樣的事情不會(huì)發(fā)生在我們身上。在最需要保護(hù)的孩子們身上，我們沒有“萬一”。如此寬松的管理環(huán)境，造成“校警”們有的搞起來第二職業(yè)，有的自己辦起了公司，“主業(yè)”變成了兼職，反正每天在學(xué)校門口站夠點(diǎn)，工資照樣發(fā)，至于干什么沒人監(jiān)管。作為用人方的學(xué)校卻是有苦難言，本來政府出錢加強(qiáng)安保力量是件利國利民的好事，但是學(xué)校卻用不上。學(xué)校要求上課時(shí)間也要在崗在位，“校警”們說公安局說了我們只需要上下學(xué)的時(shí)候在就行。學(xué)校說我們要舉行活動(dòng)需要提供保衛(wèi)工作，“校警”們說公安局那邊叫我們有事。由于人員的聘用和工資的發(fā)放都不用學(xué)校參與，因此“校警”們對學(xué)校的管理臵若罔聞，有的甚至公然對抗學(xué)校的管理，部分學(xué)校發(fā)生過“校警”與學(xué)校管理人員發(fā)生沖突的問題，影響惡劣。

（二）“校警”精神狀態(tài)不好，嚴(yán)重影響公安機(jī)關(guān)形象，導(dǎo)致公安機(jī)關(guān)非警務(wù)活動(dòng)增多。校園警務(wù)人員身著警服，大多數(shù)群眾難以分辨“民警”和“校警”的區(qū)別。由于“校警”沒有嚴(yán)格的紀(jì)律約束，在上崗執(zhí)勤期間衣冠不整、抽煙、聊天現(xiàn)象屢屢發(fā)生，致使人們誤認(rèn)為是警察警容風(fēng)紀(jì)不好，嚴(yán)重影響公安機(jī)關(guān)形象?！侗０补芾矸?wù)條例》頒布以來，對保安員從報(bào)名、體檢、政審、培訓(xùn)、考核、持證上崗、著裝、執(zhí)勤等整個(gè)過程都有嚴(yán)格的規(guī)定，可以說保安員的整體素質(zhì)得到了很大的提高。在通過專業(yè)的保安公司進(jìn)行管理，完全可以滿足校園安保的需要。目前，市委、市政府機(jī)關(guān)的安保工作均由專業(yè)保安公司負(fù)責(zé)，服務(wù)態(tài)度和質(zhì)量深受領(lǐng)導(dǎo)和群眾的好評。

（三）“校警”自身素質(zhì)能力是否能夠抵御不法分子的侵害。保安由于其從事職業(yè)的特殊性，承擔(dān)著發(fā)現(xiàn)和制止犯罪的職責(zé)。當(dāng)犯罪活動(dòng)出現(xiàn)時(shí)，需要保安員挺身而出，將不法侵害減到最小?！?.1昆明爆恐案”中最早開始同犯罪分子做斗爭的就是保安。但是對于“校警”的處突能力，學(xué)校方面是頗有微詞，有些教師就曾說過：“真要遇到突發(fā)事件，“校警”們不要說保護(hù)師生們，能保護(hù)了自己就不錯(cuò)了?！币痪湓挿从沉艘粋€(gè)問題，專業(yè)保安員將各種格斗、處突技能當(dāng)做一項(xiàng)基本技能，經(jīng)常學(xué)習(xí)、經(jīng)常練習(xí)，各保安公司也非常重視這方面的工作，投入大量的人力、物力進(jìn)行培訓(xùn)。而“校警”只是在上崗培訓(xùn)時(shí)有些簡單的練習(xí)，真正面對危險(xiǎn)時(shí)，其應(yīng)對能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上專業(yè)的保安員。

三、政府購買社會(huì)工作服務(wù)是社會(huì)發(fā)展的趨勢。2012年，民政部、財(cái)政部下發(fā)了《關(guān)于政府購買社會(huì)工作服務(wù)的指導(dǎo)意見》（民發(fā)?2012?196號(hào)）、山西省人民政府辦公廳《關(guān)于印發(fā)山西省政府購買服務(wù)暫行辦法的通知》（晉政發(fā)?2014?39號(hào)）明確了政府購買社會(huì)工作服務(wù)，是政府利用財(cái)政資金，采取市場化、契約化方式，面向具有專業(yè)資質(zhì)的社會(huì)組織和企事業(yè)單位購買社會(huì)工作服務(wù)的一項(xiàng)重要制度安排。我市在此方面已經(jīng)有了先例，市委、市政府機(jī)關(guān)的安保服務(wù)工作就是由城區(qū)保安公司提供，市社會(huì)救助站的安保服務(wù)由城區(qū)保安公司提供，反響都挺好，雙方都受益。

目前，我市共有“校警”435人，由各級(jí)政府財(cái)政提供經(jīng)費(fèi)。將“校警”轉(zhuǎn)為專業(yè)的“保安”，由專業(yè)保安公司派駐學(xué)校，公安機(jī)關(guān)進(jìn)行監(jiān)管，這一方式更符合我市實(shí)際，也更有益于我市的校園安保環(huán)境。一方面，目前保安的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)和“校警”相當(dāng)，某些方面甚至要更高。這樣可以節(jié)省一部分培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，而且保安員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)更廣泛，適應(yīng)的崗位更多，處臵突發(fā)事件的能力更強(qiáng)。另一方面我市現(xiàn)在有6家專業(yè)的保安公司，可提供的人員更多，可選擇的余地也更大。用公司這種企業(yè)化的管理模式來對保安員進(jìn)行約束，其遵章守紀(jì)、努力工作的效果會(huì)更好。

最后，為了我市校園的安全環(huán)境，為了孩子們能夠茁壯成長，希望有關(guān)部門能夠認(rèn)真考慮我們的提議，爭取為孩子們提供一個(gè)良好的成長環(huán)境。

第四篇：校園之晨

校園之晨

我愛校園的早晨，因?yàn)樗婷疃鴾卮?，我愛校園的早晨，因?yàn)樗利惗鴦?dòng)人。我要用心中熾熱的愛，展開這幅絢爛的畫卷<校園之晨>。

這是一個(gè)初夏的早晨，花草在做著香甜的夢，樹木在隨風(fēng)搖擺，你看操場上的榕樹在陽光下伸長自己的手臂，下雨時(shí)，它為同學(xué)們遮雨，太陽猛烈的時(shí)候，它用自己的身體擋住太陽光，給我們乘涼，就像親愛的老師時(shí)刻愛護(hù)著我們。

“呵呵，呵呵”一陣陣悅耳的歡笑聲打破了這份寧靜。同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地來到校園，瞧，他們正趁著這段時(shí)光來做自己喜歡做的事情，有的在看書，有的在畫畫，有的在跑步??

過了一會(huì)兒，預(yù)備鈴響了，學(xué)生們都進(jìn)了教室，教室里傳來朗朗的讀書聲，咦？你看，花草樹木好像都在聽小同學(xué)們讀課文呢！

我愛美麗的校園之晨！

四年級(jí):鄭家林

第五篇：書香校園之淺談

書香校園之淺談

書香校園，是我們一直追求的境界，是教書育人的最佳境界。

一、營造熱愛讀書的校園氛圍

1、在開學(xué)之初，使每個(gè)學(xué)生明確學(xué)校理念：書香校園，學(xué)生做書香學(xué)生。

2、在學(xué)校的多處地方張貼愛書名言，營造氛圍。

3、教師做示范作用，教師首先熱愛讀書。學(xué)校給教師配備必備讀書目錄，有書籍柜子，可讓教師隨時(shí)借閱書籍，這些做法都是對學(xué)生起到一個(gè)示范作用。

二、學(xué)生充分地利用圖書館的作用

1、學(xué)校圖書館在開學(xué)之初就把學(xué)校的推薦優(yōu)秀書目下發(fā)學(xué)校的每一年級(jí)的每個(gè)班。

2、每個(gè)年級(jí)的學(xué)生在學(xué)校圖書館都可以每一個(gè)禮拜借閱一次，每次可以借10——20本，加強(qiáng)良性循環(huán)。

3、根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，可以在每學(xué)期由學(xué)校的圖書館搞優(yōu)秀書籍讀后感櫥窗展示。

三、充分發(fā)揮教師的作用

1、開學(xué)之初，教師根據(jù)自己實(shí)際情況，給學(xué)生開列書目《中學(xué)生必讀的100部名著》，以經(jīng)典名著來引領(lǐng)學(xué)生的閱讀方向，減少了學(xué)生閱讀的盲目性。

2、在課堂上，教師可以精講課文，甚至有些課文可以不講，在每一周開辟一到二節(jié)課作為閱讀欣賞課，學(xué)生專門用來閱讀經(jīng)典書籍，隨堂做摘抄，或進(jìn)行批注式閱讀，提高學(xué)生閱讀的高效性。

3、每幾周或者定期舉行新書推介會(huì)。

4、進(jìn)行讀書交流會(huì)，學(xué)生可以在課堂上交流自己的讀后感。

5、教師在課堂上可以將學(xué)生摘抄的優(yōu)秀文章進(jìn)行交流，兩個(gè)班互換閱讀，也可以進(jìn)行展覽，起到資源最大化利用的作用。

四、充分利用班級(jí)的資源

1、在班級(jí)開辦班級(jí)圖書館。號(hào)召每個(gè)學(xué)生都將自己最喜歡的書籍拿來，成立班級(jí)圖書角，制定借閱條例，專人負(fù)責(zé)管理。

2、開展圖書漂流活動(dòng)。

五、開展跳蚤書市

可以在每兩個(gè)禮拜由政教處組織全校性質(zhì)的“跳蚤書市”，由參加書市買賣圖書的學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場交易。交易本著自由公平的原則由學(xué)生進(jìn)行買賣。

六、教師引領(lǐng)讀書。

1、教師自己熱愛讀書，做書香教師，做高雅教師！

2、教師可以充分發(fā)揮給學(xué)生朗誦書籍的機(jī)會(huì)，引領(lǐng)學(xué)生熱愛讀書。

3、教師在自己的閱讀中，遇到好的文章，適合給學(xué)生推薦的就可以適時(shí)推薦給學(xué)生。

4、教師進(jìn)行課文的延伸閱讀，比如學(xué)生學(xué)了《春》，在介紹作者時(shí)可以多花些時(shí)間，在布置作業(yè)時(shí)，也可以將閱讀作者的相關(guān)書籍、文章作為作業(yè)，并落實(shí)檢查！

七、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，給學(xué)生推薦網(wǎng)上優(yōu)秀的電子圖書地址，鼓勵(lì)學(xué)生讀書。

八、可以多多地讓學(xué)生觀看電視散文和詩歌朗誦會(huì)，感受美文之美，營造讀書的氛圍。

九、開展全校性質(zhì)的美文閱讀交流會(huì)。