第一篇：二年級(jí)短文閱讀技巧與訓(xùn)練

一、原文閱讀： 長(zhǎng)江——祖國(guó)第一大江

我們偉大的祖國(guó)有許多大江、大河。它們像祖國(guó)媽媽身上的血管（guǎn）一樣，給祖國(guó)帶來(lái)了生命的力量（liàng）。

小朋友，你知道嗎？在祖國(guó)的千萬(wàn)條河流中，哪一條最長(zhǎng)呀？

祖國(guó)最長(zhǎng)的河流就是長(zhǎng)江。它從祖國(guó)西北的青海省唐古拉雪山開始，流經(jīng)11個(gè)省、市、自治區(qū)，一直流入東海。長(zhǎng)江一共有6300多公里長(zhǎng)，是名副其實(shí)的“長(zhǎng)”江。

萬(wàn)里長(zhǎng)江是祖國(guó)的第一大江，也是世界上著名的河流之一。我們愛長(zhǎng)江，也是愛祖國(guó)！

二、提升練習(xí)：

1、在括號(hào)內(nèi)選擇加粗字的正確讀音：力量（liàng liáng）

2、這篇短文中有兩個(gè)問(wèn)句的段落是第_____自然段。

3、中國(guó)第一大江是______，也是_____上著名的河流。

4、長(zhǎng)江全長(zhǎng)_______多公里，流經(jīng)______個(gè)省、市、自治區(qū)。

5、“你從雪山走來(lái)，春潮是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概”，這兩句歌詞來(lái)自《長(zhǎng)江之歌》，在文中找出和這幾句歌詞意思相近的句子，并用橫線劃出。

三、閱讀指導(dǎo)：

1、一讀文章，了解內(nèi)容。根據(jù)文章“寫了誰(shuí)，做什么”；或者“寫了什么，怎么樣”的思路，引導(dǎo)孩子概括文章主要內(nèi)容。這篇短文介紹了長(zhǎng)江的基本情況。

2、二讀文章，梳理層次。這個(gè)過(guò)程，要查看文章有幾個(gè)自然段，看看每個(gè)自然段都寫了什么。熟悉文章結(jié)構(gòu)段落，對(duì)完成試題，快速找到相關(guān)語(yǔ)段，非常重要。這篇短文一共四個(gè)自然段，第一段用一個(gè)比喻句，寫了祖國(guó)的河流給祖國(guó)帶來(lái)了生命的力量。第二段用兩個(gè)問(wèn)句，引出下文對(duì)長(zhǎng)江的介紹。第三段介紹了長(zhǎng)江的發(fā)源地、流經(jīng)省市和長(zhǎng)度。第四段總結(jié)全文，表達(dá)熱愛長(zhǎng)江熱愛祖國(guó)的情感。

四、解題指導(dǎo)：

第一，逐條讀題，思考答案。讀題的時(shí)候，一定要一個(gè)字一個(gè)字地讀，讓孩子弄清題意。

第二，動(dòng)筆作答，檢查答案。要從小幫助孩子養(yǎng)成細(xì)致答題、謹(jǐn)慎檢查的良好習(xí)慣，好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)就會(huì)非常輕松，家長(zhǎng)也可以更輕松。本文的五道試題都非常簡(jiǎn)單。其中，第二道題要注意的是問(wèn)題中的關(guān)鍵詞“問(wèn)句”，在全文的四個(gè)段落中，只有第二自然段有問(wèn)句，所以，很容易找到答案。相對(duì)而言，最難的的題是第五題。這道題要求把題意讀懂，關(guān)注幾個(gè)關(guān)鍵詞：雪山、東海；還要對(duì)文章非常熟悉，以利于快速找到和試題中引用的歌詞內(nèi)容相關(guān)語(yǔ)段，找到答案。

五、參考答案：

1、liàng

2、第2自然段

3、長(zhǎng)江 世界 4、6300 11

5、它從祖國(guó)西北的青海省唐古拉山開始，流經(jīng)11個(gè)省、市、自治區(qū)，一直流入東海。

一、原文閱讀：

幾個(gè)孩子在大樹旁邊拍皮球，皮球很調(diào)皮，一跳，就跳到一個(gè)樹洞里去了。小馬說(shuō)：“我有辦法?！彼焓值綐涠蠢锶ヌ?，掏了一會(huì)兒，掏不著。小石說(shuō)：“我有辦法。”他用兩根樹枝去夾，夾了一會(huì)兒，也夾不住。小葉說(shuō)：“我有辦法?！彼靡话雁^子去鉤，鉤了一會(huì)兒，也鉤不起來(lái)。小文想出了一個(gè)好辦法，他叫人都去打一盆水來(lái)，你一盆，我一盆，把水倒到樹洞里。樹洞里的水滿了，皮球就浮上來(lái)了。

二、提升練習(xí)：

1、本文寫了幾個(gè)小朋友在______里取回______的故事。

2、為什么說(shuō)皮球很調(diào)皮？

3、在第_____自然段里，皮球被取出來(lái)了。

4、在文中用橫線劃出小朋友們?nèi)〕銎で虻膸追N辦法。

三、閱讀指導(dǎo)：

1、通讀文章，概括內(nèi)容。

這篇短文是個(gè)表現(xiàn)聰明少年的小故事，寫了幾個(gè)小孩想辦法從樹洞里撈皮球的故事。

2、瀏覽文章，梳理結(jié)構(gòu)。第二遍閱讀，可以快速瀏覽，確定故事發(fā)生起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，判斷各個(gè)段落的主要內(nèi)容。抓住每個(gè)段落的主要語(yǔ)句和關(guān)鍵詞，就可以快速梳理。

這篇文章的結(jié)構(gòu)如下：

第1段，交代了事情發(fā)生的原因——皮球掉進(jìn)了樹洞。第2段到第4段，三個(gè)小朋友小馬、小石、小葉的辦法都沒(méi)有成功。第5段，小文利用水的浮力的原理，成功第撈出了皮球。

3、認(rèn)真讀題，思考答案。讀題的時(shí)候，一定要讓孩子一個(gè)字一個(gè)字地讀，絕對(duì)不能漏字，馬虎?？辞孱}目，需要回到原文尋找答案的時(shí)候，要再次細(xì)讀相關(guān)語(yǔ)段，找到答案，并準(zhǔn)確寫出。

四、解題指導(dǎo)：

第一題是概括文章主要內(nèi)容，在閱讀文章第一遍的時(shí)候，這個(gè)問(wèn)題就能搞清楚。第二題要回到原文找答案。雖然問(wèn)題中沒(méi)有像往常一樣給提示，比如“用橫線劃出來(lái)”，但是，這道題的答案就在原文。所以，一定要告訴孩子，答閱讀題，必須回到原文去尋找答案，不要自己去“胡思亂想”，那樣是找不到正確答案的。第三題的題型還屬于查段落的范疇，不同的是，這里加了一點(diǎn)難度，就是要根據(jù)問(wèn)題的后半句的要求來(lái)尋找前面空格上的答案。因此，讀題的時(shí)候一定要把題都完，把題意弄清楚。

第四題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的把握，答案雖多，但是考慮到二年級(jí)學(xué)生的寫字能力，不要求寫，只要求劃出來(lái)，這就很容易了。

五、參考答案：

1、樹洞 皮球

2、因?yàn)槠で蛞惶?，就跳到一個(gè)樹洞里去了。

3、第五段

4、小馬伸手到樹洞里去掏；小石用兩根樹枝去夾；小葉拿一把鉤子去鉤；小文叫人把水倒到樹洞里。樹洞里的水滿了，皮球就浮上來(lái)了。

一、原文閱讀 大海邊 今天，爸爸和我一起來(lái)到大海邊。天空是那么藍(lán)，大海也是那么藍(lán)。前方，還有一艘大船在天邊。

一只海鷗飛過(guò)我身旁，好像和我來(lái)作伴。走在柔軟的海灘，身后留下腳印一串串。

雪白的浪花一朵朵在海面上開放，小魚一群群在水中游玩。爸爸說(shuō)：“大海是船兒的道路?！?我說(shuō)：“大海是魚兒的家?！?/p>

二、閱讀指導(dǎo)

二年級(jí)小學(xué)生的識(shí)字量和閱讀能力都較一年級(jí)小學(xué)生有了提升，內(nèi)容比較淺顯的文章，他們是可以自己完成閱讀的。如果有難度，家長(zhǎng)還是要輔助孩子閱讀文本和理解內(nèi)容的。

1、讀文章，概括內(nèi)容。這是一首淺顯的小詩(shī)，段落之間邏輯聯(lián)系不緊密，好懂，讀起來(lái)也好聽。孩子讀過(guò)一遍，基本上是可以順利完成內(nèi)容概括。如果不能，家長(zhǎng)可以按照“誰(shuí)？在哪里？看到了什么”的思路進(jìn)行引導(dǎo)。

2、讀題，思考答案。讀題的時(shí)候，一定要讓孩子一個(gè)字一個(gè)字地讀，絕對(duì)不能漏字，馬虎?？辞孱}目，需要回到原文尋找答案的時(shí)候，要再次細(xì)讀相關(guān)語(yǔ)段，找到答案，并準(zhǔn)確寫出。

3、答題，答后檢查。答題之后，不要以為就完成任務(wù)了，還有很重要的一件事情要做，那就是檢查答案，看看是否有錯(cuò)字，是否有句子寫的不通順。

三、提升練習(xí)：

1、給下面的字注音組詞。鷗（）_____ 軟（）______

2、這篇短文中一共有______句話。

3、照樣子，寫詞語(yǔ)。一朵朵 一群群 ______ ________

4、“我”在海邊都看到了什么，根據(jù)文章內(nèi)容把句子補(bǔ)充完整。藍(lán)藍(lán)的______ 藍(lán)藍(lán)的_____ 雪白的______ 柔軟的_______

5、填寫句子，你也會(huì)寫詩(shī)。如果大海是魚兒的家，那么天空就是_____的家。

四、參考答案：

1、ōu海鷗 ruǎn柔軟 2、8句話

3、一只只 一對(duì)對(duì)

4、藍(lán)藍(lán)的天空 藍(lán)藍(lán)的大海 雪白的浪花 柔軟的海灘

5、鳥兒 火紅的楓葉

今天，我在樹林里走來(lái)走去，想尋找一片火紅的楓葉。

每當(dāng)我拾起一片楓葉的時(shí)候，我總以為找到了一片最紅的?？墒遣痪?，我又找到一片更紅的。啊，我終于找到了一片最紅最紅的楓葉！它比朝霞還紅，比玫瑰還紅。它的樣子像我的小小的手掌。

我把這最紅最紅的楓葉貼在一張潔白的紙上，再寫上一首小詩(shī)，做成一張賀卡。我要把這張賀卡送給我敬愛的老師。提升練習(xí)：

1、給加粗的字注音。朝霞（）玫瑰（）

2、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。一（）楓葉 一（）賀卡 一（）小詩(shī)

3、“我”為什么要尋找楓葉？

4、關(guān)于“紅”，文章當(dāng)中運(yùn)用了三個(gè)不同的詞語(yǔ)，分別是_____、_____、______。參考答案：

1、zhāo guī

2、一片楓葉 一張賀卡 一首小詩(shī)

3、我要制作一張賀卡送給老師

4、最紅 更紅 還紅

十二

公雞和兔子、鴨子是鄰居。中午，兔子向公雞借個(gè)盆，公雞說(shuō)：“我自己要用，不借。”

傍晚，突然刮起了大風(fēng)，下起了大雨。公雞的屋頂被大風(fēng)吹掉了。它急的又叫又跳。兔子、鴨子聽見了公雞的叫聲，都放下了手里的活，跑來(lái)幫公雞搶修屋頂。風(fēng)停了，雨停了，屋頂修好了。

公雞看看修好的屋頂，再看看滿身泥漿的兔子、鴨子，公雞臉紅了。提升練習(xí)：

１、這個(gè)故事里有＿＿＿個(gè)小動(dòng)物，分別是_____、_____、______。２、兔子向公雞借個(gè)盆，公雞沒(méi)有借，理由是什么？ ３、第三自然段寫了兔子鴨子在雨中幫助公雞做什么？ ４、公雞臉紅了是因?yàn)椋ㄔ谡_的答案上打“√”）⑴公雞很生氣 ⑵公雞很著急 ⑶公雞難為情了 參考答案：

1、三個(gè)小動(dòng)物，分別是公雞、兔子和鴨子

2、它自己要用

3、搶修屋頂

4、（3）百靈鳥的歌 每當(dāng)百靈鳥放開歌喉，那優(yōu)美的歌聲立刻招來(lái)無(wú)數(shù)聽眾，大家議論紛紛夸獎(jiǎng)它，百靈鳥聽了高興萬(wàn)分，每天從造到晚不知疲倦地唱著。不知道為什么？后來(lái)，聽眾越來(lái)越少了，最后連一個(gè)聽眾也沒(méi)有了。

百靈鳥很難過(guò)，它便到喜鵲大姐哪里去訴苦：“大姐，我的歌喉那么好，但大家為什么都不來(lái)停我唱歌呢？我又沒(méi)有驕傲！”喜鵲說(shuō)：“小妹，你的歌喉還是那么好，但你總是反復(fù)地唱那支歌，大家都已經(jīng)聽厭了，自然也就不愿意再去聽了?！?百靈鳥聽了，謝過(guò)喜鵲大姐，當(dāng)天就趕去學(xué)了幾支新歌。第二天，當(dāng)它又亮開歌喉時(shí)，大家又都飛來(lái)了，聽得津津有味。提升練習(xí)： 1．給加粗的字注音 疲倦（）津津有味（）

2．這篇短文一共有______個(gè)自然段，第二自然段寫了____和_____的對(duì)話。3．大家對(duì)百靈鳥的歌聲的態(tài)度的變化是怎樣的？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。4．為了讓大家重新喜歡自己的歌聲，百靈鳥做了怎樣的努力？ 參考答案：

1、juàn jīn

2、三個(gè)自然段 喜鵲 百靈鳥

3、先是夸獎(jiǎng)，后來(lái)厭倦，最后又聽得津津有味。

4、百靈鳥當(dāng)天趕去學(xué)了幾支新歌。

一、原文閱讀：

老虎是百獸（shòu）之王，但它害怕小鳥的糞便（fèn biàn），只要沾（zhān）上小山雀的糞便，它的皮膚就會(huì)爛掉（làn diào）。

狼非常兇猛（xiōnɡ měnɡ），但它害怕火和紅色，從來(lái)不敢靠近，更怕腰部挨（ái）打。

熊的力氣很大，但它怕鼻子被擊中（jī zhònɡ），只要猛擊熊的鼻子，它就會(huì)動(dòng)不了。

鱷（è）魚十分兇猛，但它最怕黃色，在水中的人們只要穿上黃色的衣服，它就不敢接近了。

不管什么動(dòng)物，都有它的弱（ruo）點(diǎn)，即使是兇猛的動(dòng)物，也不例外。

二、提升練習(xí)：

1、通讀文章，給文章擬定一個(gè)題目。

1、按要寫詞語(yǔ)。

①寫近義詞：靠近——______ ②寫反義詞：弱點(diǎn)——_______

3、按照部首查字法，在字典上找到“爛”字，要先查部首_____，再查_____畫。

4、狼和鱷魚的特點(diǎn)是________；熊的特點(diǎn)是_______；

5、老虎為什么害怕小鳥糞便？用橫線劃出來(lái)。

三、解題指導(dǎo)：

第一，認(rèn)真讀短文，梳理脈絡(luò)。這篇文章用列舉的方式來(lái)介紹動(dòng)物的弱點(diǎn)，只要弄清楚文章中說(shuō)了哪些動(dòng)物和他們個(gè)子的弱點(diǎn)就可以了。第二，認(rèn)真讀題，謹(jǐn)慎答題。

1、通讀文章，給文章擬定一個(gè)題目。

分析：給文章擬定題目，對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)有難度，但是，可以嘗試，可以挑戰(zhàn)自己。用“誰(shuí)”“怎么樣”的思路來(lái)構(gòu)思。比如文章介紹了幾種動(dòng)物，動(dòng)物們都有自己的弱點(diǎn)，經(jīng)過(guò)縮句，就可以將題目擬定為《動(dòng)物的弱點(diǎn)》，其實(shí)也不是很難。

2、按要寫詞語(yǔ)。

①寫近義詞：靠近——______ ②寫反義詞：弱點(diǎn)——_______ 分析：這道題一定要注意要求，不要想當(dāng)然地寫一種。細(xì)致讀題，真的很有必要！

3、按照部首查字法，在字典上找到“爛”字，要先查部首_____，再查_____畫。分析：二年級(jí)小學(xué)生的兩種查字法的考核是很常見的，學(xué)會(huì)使用工具書，以后的學(xué)習(xí)就很輕松。讓學(xué)生能快速準(zhǔn)確地判斷出偏旁部首，準(zhǔn)確地查出筆畫，是小學(xué)階段必備基本功。

4、狼和鱷魚的特點(diǎn)是________；熊的特點(diǎn)是_______；

5、老虎為什么害怕小鳥糞便？用橫線劃出來(lái)。

一、原文閱讀

我有一支心愛的鉛筆，是爸爸媽媽給我買的，我特別喜歡。這支鉛筆色彩鮮艷，非常美麗。

你看，鉛筆上畫著一支大白鵝。它長(zhǎng)著紅紅的嘴巴，高高的額頭，白白的羽毛，像一個(gè)白雪公主。它在池塘里快活地游來(lái)游去，可愛極了。水面上有一片片綠綠的荷葉，好像飄著一頂頂帽子，襯托著大白鵝更加潔白。水緩緩地流著，好像在說(shuō)：“小朋友，你要好好學(xué)習(xí)呀！”

二、提升練習(xí)

1、這篇短文的第二自然段有＿＿＿句話。

2、用橫線_____劃出跟“紅紅的嘴巴”相似的句子.3、爸爸媽媽為什么給“我”買鉛筆？用“√”表示。①讓我好好學(xué)習(xí)（）②讓我看大白鵝（）

4、這篇短文主要寫了（）

A爸爸媽媽送我鉛筆 B鉛筆上的大白鵝很美麗

三、閱讀指導(dǎo)

1、通讀文章，概括內(nèi)容。

語(yǔ)文閱讀雖然有年級(jí)之分，但是閱讀方法還是大同小異。二年級(jí)閱讀因?yàn)槲恼缕绦。瑑?nèi)容淺顯，因此很容易概括主要內(nèi)容。這篇短文的主要內(nèi)容就是：我的鉛筆非常漂亮。

2、瀏覽文章，梳理結(jié)構(gòu)。第二遍閱讀，可以快速瀏覽，判斷各個(gè)段落的主要內(nèi)容。抓住每個(gè)段落的主要語(yǔ)句和關(guān)鍵詞，就可以快速梳理。這篇文章的結(jié)構(gòu)如下：

第一段、開篇點(diǎn)題：我有一支心愛的鉛筆。

第二段、介紹鉛筆上的畫。新介紹畫上的大白鵝，再介紹畫上的水。

3、認(rèn)真讀題，思考答案。讀題的時(shí)候，一定要讓孩子一個(gè)字一個(gè)字地讀，絕對(duì)不能漏字，馬虎?？辞孱}目，需要回到原文尋找答案的時(shí)候，要再次細(xì)讀相關(guān)語(yǔ)段，找到答案，并準(zhǔn)確寫出。

四、解題指導(dǎo)

1、第一題，查段落中的有幾句話，考查學(xué)生對(duì)句子的概念的掌握。每個(gè)句號(hào)，代表著一句話的結(jié)束，只要孩子明白這點(diǎn)，就可以輕松完成這道題。

2、第二題，判斷相似語(yǔ)句，需要先確定句子形式，再回到原文，尋找相同句子。因?yàn)榇鸢笩o(wú)需抄寫，所以，也很簡(jiǎn)單。

3、第三題，這道題的答案在文中并沒(méi)有直接寫出來(lái)，所以，需要孩子自己做判斷。正常情況下，孩子都會(huì)想到爸爸媽媽送鉛筆的真正意圖。

4、第四題有點(diǎn)難度，需要判斷文章的主要內(nèi)容。孩子心里如果清晰“主要內(nèi)容”這個(gè)概念，就很容易判斷出來(lái)。如果不能，可以告訴孩子：文章里寫的最多的，字?jǐn)?shù)最多的內(nèi)容，就是主要內(nèi)容。

5、答題之后，一定要做檢查。不要以為就完成任務(wù)了，還有很重要的一件事情要做，那就是檢查答案，看看是否有錯(cuò)字，是否有句子寫的不通順。

五、參考答案

1、六句話

2、紅紅的嘴巴，高高的額頭，白白的羽毛，綠綠的荷葉，3、①√②x

4、B

一、原文閱讀 調(diào)皮的太陽(yáng)娃娃

天上的太陽(yáng)娃娃很調(diào)皮，特別喜歡吹白云玩兒。

瞧，她把嘴巴鼓得圓圓的，朝著身邊的云吹呀，吹呀，吹出了一對(duì)長(zhǎng)耳朵，一條短尾巴，一個(gè)胖肚子，一個(gè)圓腦瓜。哈，她把那朵白云吹成一只小白兔啦!太陽(yáng)娃娃一邊在天上跑，一邊吹，把這朵白云吹成荷花，把那朵白云吹成白雪公主……她越吹越開心，一不小心把一朵白云吹進(jìn)海里去了，自己也一起滾進(jìn)大海中。

啊，她在海里也調(diào)皮，把一朵白云吹成了一朵漂亮的白浪花。

二、提升練習(xí)：

1、給下面加粗的字注音

一對(duì)長(zhǎng)（）耳朵 漂（）亮的白浪花。

2、找出下面句子中的一對(duì)反義詞 吹出了一對(duì)長(zhǎng)耳朵，一條短尾巴

3、為什么說(shuō)太陽(yáng)娃娃調(diào)皮？用文中原句回答。

4、愛玩的太陽(yáng)把白云吹成了一只有著___耳朵，___尾巴，____肚子，____腦瓜的_____。

5、仿照“太陽(yáng)娃娃一邊在天上跑，一邊吹，”寫一句話，用上“一邊……一邊”

三、閱讀指導(dǎo)

1、一讀文章，了解內(nèi)容。根據(jù)文章“寫了誰(shuí)，做什么”；或者“寫了什么，怎么樣”的思路，引導(dǎo)孩子概括文章主要內(nèi)容。這篇短文把太陽(yáng)擬人化，兒童化，寫了太陽(yáng)娃娃很調(diào)皮，喜歡吹白云玩兒。

2、二讀文章，梳理層次。這個(gè)過(guò)程，要查看文章有幾個(gè)自然段，看看每個(gè)自然段都寫了什么。這篇短文一共四個(gè)自然段。

第一段總寫太陽(yáng)娃娃的特點(diǎn)：調(diào)皮；還概括了文章的主要內(nèi)容：愛吹白云玩兒。第二段寫太陽(yáng)娃娃把白云吹成了一只小白兔。第三段寫太陽(yáng)娃娃把白云吹成了很多漂亮的東西。最后一段寫太陽(yáng)娃娃落入海中，還把白云吹成了浪花。

四、解題指導(dǎo)：

第一，逐條讀題，思考答案。讀題的時(shí)候，一定要一個(gè)字一個(gè)字地讀，讓孩子弄清題意。第二，動(dòng)筆作答，檢查答案。要從小幫助孩子養(yǎng)成細(xì)致答題、謹(jǐn)慎檢查的良好習(xí)慣，好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)就會(huì)非常輕松，家長(zhǎng)也可以更輕松。

1、給下面加粗的字注音

一對(duì)長(zhǎng)（）耳朵 漂（）亮的白浪花。

分析：這道題考查多音字在具體語(yǔ)言環(huán)境中的讀音，不難。要求學(xué)生拼音書寫要規(guī)范，聲調(diào)也要標(biāo)清楚。

2、找出下面句子中的一對(duì)反義詞 吹出了一對(duì)長(zhǎng)耳朵，一條短尾巴 分析：在給出的特定的句子中找一對(duì)反義詞，這樣比在原文中找，比自己直接寫反義詞要簡(jiǎn)單，省時(shí)間，不容易寫錯(cuò)字，關(guān)鍵是要看清題意。

3、為什么說(shuō)太陽(yáng)娃娃調(diào)皮？用文中原句回答。

分析：這道題也不難，回到原文，找問(wèn)題句，看下文，就是答案。

4、愛玩的太陽(yáng)把白云吹成了一只有著___耳朵，___尾巴，____肚子，____腦瓜的_____。

分析：這道題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的把握，回到原文找到原句，按內(nèi)容填寫即可。

5、仿照“太陽(yáng)娃娃一邊在天上跑，一邊吹，”寫一句話，用上“一邊……一邊” 分析：這道題實(shí)際上是造句，考查學(xué)生語(yǔ)言組織能力，寫句子能力。這樣的句子，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中會(huì)常常遇到，寫起來(lái)應(yīng)該可以得心應(yīng)手。

五、參考答案：

1、cháng piào

2、長(zhǎng)——短

3、喜歡吹白云玩

4、長(zhǎng) 短 胖 圓 小白兔

5、示例：我一邊在操場(chǎng)上玩，一邊唱歌

一、原文閱讀： 春天來(lái)了

春天來(lái)了，世界變得生機(jī)勃勃（bó）。

春風(fēng)吹來(lái)，天氣變暖了，太陽(yáng)的臉也紅了。冰雪融化，草木萌（méng）發(fā)。柳樹發(fā)出了嫩綠的葉子，桃樹開出了粉紅的花。小河里的水嘩啦啦地流著，像唱著動(dòng)聽的歌。

田野里盛開著無(wú)數(shù)五顏六色的花，引來(lái)蝴蝶飛來(lái)飛去，像一幅畫一樣美麗。小燕子也飛回來(lái)了，在田野天空中自由自在地飛翔。春天如此美麗，我愛春天！

二、提升練習(xí)：

1、寫出反義詞。

暖——_____ 有——_____ 來(lái)——_____ 天——_____

2、文中像一幅畫的景物是（）A春天 B春天的田野

3、根據(jù)文章內(nèi)容填空，每個(gè)橫線上寫一個(gè)字。

春天來(lái)了，天氣變____；太陽(yáng)的臉變_____；河水_____；蝴蝶_____。

4、模仿“嫩綠的葉子”“粉紅的花”寫兩個(gè)詞語(yǔ)_________ __________

三、閱讀指導(dǎo)：

1、一讀文章，了解內(nèi)容。根據(jù)文章“寫了誰(shuí)，做什么”；或者“寫了什么，怎么樣”的思路，引導(dǎo)孩子概括文章主要內(nèi)容。這篇短文寫了春天到來(lái)時(shí)世界的變化，文章清新優(yōu)美。

2、二讀文章，梳理層次。這個(gè)過(guò)程，要查看文章有幾個(gè)自然段，看看每個(gè)自然段都寫了什么。這篇短文一共四個(gè)自然段。第一段總寫春天來(lái)臨時(shí)的景物特點(diǎn)：生機(jī)勃勃。第二段按照從上到下的順序?qū)懥舜禾靵?lái)臨時(shí)世界的變化。第三段寫春天來(lái)到田野里的美景。最后一段總結(jié)全文，揭示主題——我愛春天。

3、三讀文章，帶題讀文。一字一句讀題，再回到原文尋找問(wèn)題句所在的段落，尋找問(wèn)題句，結(jié)合上下文，判斷答案。

四、解題指導(dǎo)：

第一，逐條讀題，思考答案。讀題的時(shí)候，一定要一個(gè)字一個(gè)字地讀，讓孩子弄清題意。第二，動(dòng)筆作答，檢查答案。要從小幫助孩子養(yǎng)成細(xì)致答題、謹(jǐn)慎檢查的良好習(xí)慣，好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)就會(huì)非常輕松，家長(zhǎng)也可以更輕松。

1、寫出反義詞。暖——_____ 有——_____ 來(lái)——_____ 天——_______ 分析：寫反義詞是小學(xué)階段?？碱}型。這里需要特別注意的是第一個(gè)，按照正常思維，如果寫“冷”的反義詞要簡(jiǎn)單些，畢竟我們的語(yǔ)言習(xí)慣如此。所以，這樣的設(shè)計(jì)是為了增加一個(gè)小難度，希望可以幫助孩子鍛煉思維。

2、文中像一幅畫的景物是（）A春天 B春天的田野

分析：這道題考查學(xué)生對(duì)句子內(nèi)容的理解。需要回到原文，找到問(wèn)題句，看上下文，確定答案。另外，答案的兩個(gè)選項(xiàng)，應(yīng)該可以給學(xué)生一個(gè)明確提示。

3、根據(jù)文章內(nèi)容填空，每個(gè)橫線上寫一個(gè)字。

春天來(lái)了，天氣變____；太陽(yáng)的臉變_____；河水_____；蝴蝶_____。

分析：這道題的設(shè)計(jì)是為了考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和語(yǔ)言的概括能力。問(wèn)題句中的關(guān)鍵詞是“橫線上寫一個(gè)字”，這個(gè)硬性要求一定要遵守。

4、模仿“嫩綠的葉子”“粉紅的花”寫兩個(gè)詞語(yǔ)_________ __________ 分析：這是仿寫的一種簡(jiǎn)單形式，要求學(xué)生找到短語(yǔ)的組合規(guī)律——形容詞加名詞，再答題，就容易了。

五、參考答案：

1、暖——冷 有——無(wú) 來(lái)——回（去）天——地

2、B

3、暖 紅 流 飛

4、示例：潔白的云朵 漆黑的夜晚 金黃的麥穗 蔚藍(lán)的天空

第二篇：二年級(jí)閱讀短文訓(xùn)練

讀短文，回答問(wèn)題：

（一）動(dòng)物的尾巴各有各的用處。魚的尾巴像船上的舵，魚兒游動(dòng)時(shí)，靠尾巴掌握前進(jìn)的方向。牛的尾巴好比一條長(zhǎng)

我家有一只小花貓。

鞭子，夏天用尾巴趕走叮在背上的蒼蠅和蚊子。

可愛的小花貓

花貓的一雙小耳朵直豎著 一雙圓溜溜的眼睛 它的嘴邊有八根胡子 又細(xì)又長(zhǎng)又硬 我知道那是用來(lái)量老鼠洞口

1、這段話主要講了。

大小的2、魚尾巴的用處是。

小花貓全身長(zhǎng)滿了黃一道，黑一道的花紋。只有四個(gè)爪子是白色的，上面長(zhǎng)著五個(gè)像魚鉤一樣的小爪，走起路來(lái)沒(méi)有

3、牛尾巴的用處是。

一點(diǎn)聲音。

（二）螞蟻整天辛勤的勞動(dòng)，沒(méi)有一個(gè)偷懶的。它們很團(tuán)結(jié)，見了面就相互搖著觸角打招呼。我很喜歡它們，有時(shí)候捉

它還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，總是來(lái)回?cái)[動(dòng)。

蟲子給它們吃。

白天，小花貓總是愛睡覺(jué)，嘴里還不停地打呼嚕。一到晚上，它就這兒走走，那兒看看，好像在偵察老鼠的活動(dòng)。

1、這段話中的“它們”指的是。

我非常喜歡這只可愛的小花貓。

2、“我”喜歡它們的原因：一是它們；

1、給第二自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

二是它們；

2、小花貓的尾巴是，眼睛是，胡子。

3、“我”喜歡它們表現(xiàn)在：。

3、寫小花貓顏色的詞語(yǔ)有：。

蘋果落地

捉青蛙

牛頓是世界著名的科學(xué)家。

一天傍晚，牛頓坐在蘋果樹下乘涼。忽然，一個(gè)蘋果從樹上掉了下來(lái)，落在他身邊。他覺(jué)得很奇怪，心想：“蘋果為什么會(huì)掉下來(lái)呢？”

“一定是因?yàn)樗焱噶?，”他自言自語(yǔ)，“可是，為什么蘋果只向地面上落，而不向天上飛去，也不向左、向右拋開呢？”

為了弄明白這個(gè)問(wèn)題，他又反復(fù)觀察，專心研究，終于發(fā)現(xiàn)了蘋果落地的秘密，原來(lái)，這是因?yàn)榈厍蛴形Α?/p>

1、蘋果落地的秘密是因?yàn)椤?/p>

2、用“”畫出牛頓弄明白蘋果落地秘密的過(guò)程。

3、填上合適的詞語(yǔ)。

（）觀察（）的科學(xué)家（）研究（）的地球

放暑假了，媽媽帶我到外婆家。在這里，我第一次看到小青蛙。心里不由得暗想：要能捉到一只玩玩，那該多有意思?。?/p>

第二天，我在田溝里發(fā)現(xiàn)了一只小青蛙，就悄悄蹲下身子，躡手躡腳地挪動(dòng)腳步，猛地朝前一撲，伸手一捉，就抓住了小青蛙的后腿，我心里別提有多高興了。

回到家里，我用一根細(xì)繩拴住青蛙的后腿，把它放在裝滿清水的木盆里，青蛙一下子就歡樂(lè)地游起來(lái)。看上去真像個(gè)“游泳健將”。

我正玩得高興，舅舅回來(lái)了，他看見我捉了青蛙，就說(shuō)：“青蛙是有益的動(dòng)物，快放了它吧！我低頭不說(shuō)話，舅舅又說(shuō)：“少一只青蛙，就有上萬(wàn)只害蟲逃掉，損失多大呀??”

沒(méi)等舅舅說(shuō)完，我就奔出屋門，跑到田野里，把手一甩，青蛙歡迎的跳到稻田里。１.從文中找出下列詞的反義詞。

害蟲——（）難過(guò)——（）

２.從第２自然段中找出帶“扌”的字，寫下來(lái)，做一做動(dòng)作。

______________________________________________________

３.青蛙很好玩，小作者為什么又放掉了它呢？

______________________________________________________

４.你還知道有哪些益蟲益鳥益獸，它們能為人類做什么？ ______________________________________________________

大蜻蜓

飯后，我和姐姐正在門口乘涼。忽然飛來(lái)一只大蜻蜓，落在一棵小樹上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一對(duì)紅翅膀不住地扇著。我真喜歡它，就拿著玩起來(lái)。

姐姐看見了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲！”我聽了姐姐的話，想到益蟲的好處，就把它放了。

1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的音節(jié)，對(duì)的打“——”。

蜻蜓（qīnqīng）扇著（shān shàn）

乘涼（niángliáng）捉住（zhuō zuō）

2、寫出與下面詞語(yǔ)意思相近的詞語(yǔ)。

漂亮——（）喜歡——（）

3、用“下劃線” 畫出描寫蜻蜓外形的句子。

4、讀讀短文中的這個(gè)句子“兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的?！?/p>

這是把蜻蜓的__比作___。

5、我非常喜歡大蜻蜓，為什么又把它放了

《時(shí)鐘花》

小白兔沒(méi)有鐘，不知道時(shí)間，它請(qǐng)小山羊幫忙想辦法。小山羊送給它三盆花。

太陽(yáng)出來(lái)了，牽?；ㄩ_了，張開了小喇叭。中午，午時(shí)花開了，張開了笑臉。天黑了，夜來(lái)香開了，張開了小嘴請(qǐng)輕

地唱歌。

1、這篇短文有（）段話。

2、小山羊送給小白兔什么花？

-----------、--------------、--------------

3、（）花早晨開，（）花中午開，（）花晚上開。

太陽(yáng)花

太陽(yáng)花是一種很美麗的小花，細(xì)細(xì)的小花瓣(bàn)，粉紅粉紅的，鮮艷極了。葉子呢，也是細(xì)細(xì)的，嫩

(nan)嫩的，像含著一包綠汁(zhī)。

早上，太陽(yáng)一升起，太陽(yáng)花就興沖沖地開放了。傍晚，太陽(yáng)一下山，太陽(yáng)花就慢慢合攏(lǒnɡ)花瓣睡

覺(jué)了。

太陽(yáng)花的顏(yán)色可多了！有粉紅的，有黃黃的、藍(lán)藍(lán)的，還有紫紫的。

1、這篇短文共有個(gè)自然段。

2、太陽(yáng)花很美，我知道它長(zhǎng)什么樣，我還會(huì)用“”劃出來(lái)。

3、我會(huì)填：我知道太陽(yáng)花和太陽(yáng)的關(guān)系可大啦！

（），太陽(yáng)一（），太陽(yáng)花就興沖沖地開放了。

（），太陽(yáng)一（），太陽(yáng)花就慢慢合攏花瓣睡覺(jué)了。

4、我會(huì)找出描寫太陽(yáng)花顏色的詞并在詞上打“√”

藍(lán)藍(lán)的黃黃的 細(xì)細(xì)的 紫紫的 粉紅的 嫩嫩的《斧子》（１）（２）（３）

3、讀了短文，我知道了：

老爺爺微笑著說(shuō)：“孩子，你很誠(chéng)實(shí)。我要把這兩把斧子也送給你吧！”孩子說(shuō)：“老爺爺，不是我的東西，我不要?！?/p>

（1）西紅柿的 好吃。

說(shuō)完，拿著自己的斧子走了。

（２）蘿卜的 好吃。

（1）老爺爺說(shuō)了（）句話，孩子說(shuō)了（）話。

（３）白菜的 好吃。

（2）老爺爺送給孩子兩把斧子，他有沒(méi)有要？為什么？（）（3）學(xué)了本文后，我們也要做個(gè)（）的孩子。

浪花

大自然的郵票我坐在沙灘上玩耍。浪花看見了，邁著輕輕的步子走來(lái)，悄悄地瘙癢了我的小腳丫。笑得我眼淚都流出來(lái)了，他才嘩嘩地笑著跑回家。

春天的樹上，長(zhǎng)出嫩嫩的芽瓣。夏天的樹上，掛滿肥肥的葉片。秋天的樹上，樹葉涂滿鮮紅和金黃。

一會(huì)兒，浪花又唱著笑著跑來(lái)了。這次它給我捧來(lái)了雪白的貝殼，青青的小蝦。

冬天的樹下，樹葉落地化成土壤。落葉是大自然的郵票，把一年四季寄給你，寄給我，寄給大家。

嘩嘩嘩，浪花跑去又跑來(lái)，像一群淘氣的娃娃。

（1）這一段話共有（）；

1、短文有（）段，請(qǐng)標(biāo)出來(lái)。

（2）填空

2.填空。

a、一年有、、、四個(gè)季節(jié)。

（）的步子（）的貝殼（）的小蝦

b、春天的樹上，芽瓣是 ；夏天的樹上，葉片是 ；秋天的樹葉顏色有 和 ；冬天的樹下，滿地是。

3、嘩嘩嘩，浪花跑去又跑來(lái)，像（）。

c、大自然的郵票指。

秋風(fēng)爺爺

羊媽媽收菜

天高了，地寬了！樂(lè)得秋風(fēng)爺爺?shù)教幣??

羊媽媽帶著小羊到菜園去收菜。

秋風(fēng)爺爺對(duì)著大樹爺爺吹口氣，大樹搖啊搖，一會(huì)兒抖（dǒu）落一只金蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只紅蝴蝶，他們走到蘿卜地里。羊媽媽拔了一個(gè)蘿卜。小羊要吃蘿卜葉子。羊媽媽說(shuō)：“蘿卜的根最好吃。”

一會(huì)兒抖落一只花蝴蝶。

他們走到白菜地里。羊媽媽拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊媽媽說(shuō)：“白菜的葉子才好吃呢！”

媽媽說(shuō)，大樹落葉了，送給小樹做肥料（f?i liào），盼（pàn）它快長(zhǎng)高！

他們走到西紅柿地里。小羊要吃西紅柿的葉子。羊媽媽說(shuō)：“要吃西紅柿的果實(shí)呀！”

秋風(fēng)爺爺對(duì)著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會(huì)兒抖動(dòng)披著的紗巾，一會(huì)兒卷（juǎn）起一個(gè)個(gè)浪花花，一會(huì)兒抱著白鵝搖啊搖。

1、這篇短文有（）話。

媽媽說(shuō)，小河高興了，它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹（pánɡxia）肥又壯（zhuànɡ），寶寶吃了營(yíng)（yínɡ）養(yǎng)好！

2、羊媽媽帶著小羊到了哪些地方？

秋天秋天真美麗。天高了！地寬了！莊稼豐收了，一抹（mǒ）金，一抹銀，畫出一幅好風(fēng)景。秋風(fēng)爺爺?shù)教幣埽瑯?lè)得孩子們掀掉（xiān diào）頭上的太陽(yáng)帽（mào）??

小刺猬坐在田埂上。

讀完做一做下面的練習(xí)。

1、數(shù)數(shù)這篇文章有段話，在每個(gè)自然段的開頭寫上序號(hào)。

2、秋風(fēng)爺爺和小河玩起了游戲，小河有什么變化呢？請(qǐng)你在文中找出相關(guān)語(yǔ)句，用“”畫出來(lái)。

3、秋風(fēng)爺爺就像一位魔（mó）術(shù)師，它對(duì)著大樹吹了一口氣，大樹一會(huì)兒()，一會(huì)兒()，一會(huì)兒()。

他仰面朝天，看著滿天繁星——

玩滑梯的小星星

他看到天邊有兩顆星星在一亮一亮地閃爍著，他知道，那是兩顆星星小不點(diǎn)兒在聊天。

他還看到，銀河里有那么多的小星星在洗澡，小刺猬仿佛聽到了星星們的笑聲、歌聲和流水的嘩嘩聲。突然，一顆流星劃過(guò)天空。小刺猬哭了起來(lái)。

媽媽問(wèn)他為什么哭，小刺猬說(shuō)：“有一顆星星小弟弟掉了下來(lái)了，他會(huì)摔痛的?！?/p>

小雪花

“哦?！眿寢尶戳艘幌乱箍眨f(shuō)：“傻孩子，哪里是星星小弟弟摔下來(lái)了，那是頑皮的星星小弟弟在下雪了。小雪花戴著亮晶晶的六角帽，穿著白大衣，迎著狂風(fēng)，在空中旋轉(zhuǎn)著，翻滾著??她戰(zhàn)勝了北風(fēng)大漢的阻攔，飛到了田野、森林、高山、鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)??

瞧，田野里的麥苗兒在北風(fēng)的咆哮中哆嗦著，凍得蜷縮著弱小的身軀。小雪花溫柔地?fù)肀Я怂骸靶←溍纾←溍?，我給你送棉被來(lái)了?！?/p>

小麥苗淌下了激動(dòng)的淚珠：“謝謝您，親愛的小雪花，您總是在我需要的時(shí)候帶來(lái)溫暖。”一會(huì)兒，小麥苗蓋上了雪白的棉被，又厚又軟，她甜甜地睡著了。小雪花又開始飛翔，她又飛向很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。

1、填上合適的詞語(yǔ)。

（）的六角帽（）的棉被（）的身軀（）的淚珠

2、小雪花迎著狂風(fēng)，戰(zhàn)勝了北風(fēng)大漢的阻攔，飛到了（）、（）、（）、（）和（）??所以我們覺(jué)得小雪花非常的（）。

3、小雪花來(lái)到了田野，給麥苗兒送來(lái)了（），為麥苗兒帶來(lái)了（），小雪花真（）??！

4、小雪花又開始飛翔了，它會(huì)飛到哪兒，又會(huì)去做什么呢？聰明的小朋友，請(qǐng)你想一想，寫一寫。

玩滑梯，他一下子滑得好遠(yuǎn)，你沒(méi)聽到他的笑聲嗎？”

“是嗎？是他在玩滑梯嗎？”小刺猬掛滿淚珠的臉上綻開了笑容，就像自己也在玩滑梯一樣。練習(xí)：

1、小刺猬坐在()，看到()，仿佛聽到()！

2、小刺猬為什么哭了起來(lái)？從文中找出相關(guān)的句子，用“”畫出來(lái)。

3、在小刺猬的眼里，滿天的繁星也有自己的生活。他們有的在聊天，有的在洗澡??小朋友，在你的眼里，他們又在做什么呢？想一想，寫一寫。答:

第三篇：二年級(jí)短文閱讀訓(xùn)練

二年級(jí)短文閱讀訓(xùn)練

雨

這幾天一連下了幾場(chǎng)春雨，我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)春天的雨和冬天、夏天、秋天的雨不大一樣。春雨綿綿，輕得像牛毛，細(xì)得像繡花針。有時(shí)候下得特別細(xì)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像是一層輕紗。春天正是萬(wàn)物生長(zhǎng)的時(shí)節(jié)，春雨啊春雨，你來(lái)了，萬(wàn)物長(zhǎng)得更快啦！

1、這篇短文共有（）句話。

2、春雨被想象成、、。

3、春雨的作用是：

打電話

（）爸爸告訴小華：“120是急救電話號(hào)碼，像這樣的服務(wù)電話還有很多，如110是匪(fěi)警(jǐnɡ)電話，119是火警電話，114是查號(hào)電話，121是天氣預(yù)報(bào)電話，122是道路交通事故報(bào)警電話?！?/p>

（）小華家最近安裝了一部電話。

（）小華問(wèn)爸爸：“真奇怪，怎么一打電話救護(hù)車就來(lái)了？”

（）一天，爺爺病了，爸爸連忙撥(bō)打120，救護(hù)車很快就到了。

（）聽了爸爸的話，小華覺(jué)得電話的作用可真大。

1、按順序重新排列上面的句子，把序號(hào)寫在()里。

2、在文中找出與下面詞語(yǔ)意思相反的詞寫下來(lái)。慢——（）少——（）

3、遇到下面的情況，可以撥打什么電話？你知道嗎？

（1）小華想知道少年宮在哪，可以撥打查問(wèn)少年宮的電話號(hào)碼。

（2）小華的媽媽想知道明天的天氣情況，可以撥打查問(wèn)。

（3）小華爸爸在路上看見一起車禍，可以撥打報(bào)警。

愛玩的太陽(yáng)娃娃

天上的太陽(yáng)娃娃喜歡吹白云玩兒。

瞧，她把嘴巴鼓得(圓圓園園)的，朝著身邊的云吹呀，吹呀，吹出了一對(duì)長(zhǎng)(chánɡzhǎnɡ)耳朵，一條短尾巴，一個(gè)胖肚子，一個(gè)圓腦(nǎo)瓜。哈，她把那朵白云改(ɡǎi)成一只小白兔啦!

太陽(yáng)娃娃一邊在天上跑，一邊吹，把這朵白云吹成荷(hé)花，把那朵白云吹成白雪公主??她越吹越開心，一不小心把一朵白云吹進(jìn)海里去了，自己也一起滾(ɡǔn)進(jìn)大海中。啊，她在海里把(那哪)朵白云吹成了一朵漂(piāopiào)亮的白浪花。

1．選擇括號(hào)中正確的詞或讀音，用“√”表示。

2．短文共有個(gè)自然段，第二自然段有句話。

3．太陽(yáng)娃娃喜歡吹白云玩，她把白云吹成了、、和。

4．“漂亮”的近義詞是，反義詞是。

5．找出短文中寫小白兔樣子的詞語(yǔ)，寫下來(lái)。

第四篇：二年級(jí)超短文閱讀理解訓(xùn)練

二年級(jí)超短文閱讀理解

姓名：

一

春天的田野真美??！柳樹發(fā)芽了。桃樹開了花。青青的小草悄悄地從泥土里鉆出來(lái)，地上像插遍了密密的松針。金黃的油菜花，引得蜜蜂來(lái)回地飛舞。

1、這段話主要寫了（）的景色。

2、這段話中表示顏色的詞有。

3、把這段話中比喻的句子勾出來(lái)。

二

動(dòng)物的尾巴各有各的用處。魚的尾巴像船上的舵，魚兒游動(dòng)時(shí)，靠尾巴掌握前進(jìn)的方向。牛的尾巴好比一條長(zhǎng)鞭子，夏天用尾巴趕走叮在背上的蒼蠅和蚊子。

1、這段話主要講了（）。

2、魚尾巴的用處是（）。

3、牛尾巴的用處是（）。

三

螞蟻整天辛勤的勞動(dòng)，沒(méi)有一個(gè)偷懶的。它們很團(tuán)結(jié)，見了面就相互搖著觸角打招呼。我很喜歡它們，有時(shí)候捉蟲子給它們吃。

1、這段話中的“它們”指的是（）。

2、“我”喜歡它們的原因：一是它們（）；

二是它們（）；

3、“我”喜歡它們表現(xiàn)在：（）。

四

姑姑給冬冬找來(lái)一把小陽(yáng)傘。這把小陽(yáng)傘可漂亮啦！天藍(lán)色的尼龍傘面，上面印著一只只五顏六色的氣球。傘架子亮晶晶的可以照得見人。最好看的是傘柄。傘柄是個(gè)戴著氣行員帽子的小姑娘的手，小姑娘正朝人笑呢！

1、第（）句寫傘面很美。第（）句寫傘架子很亮。第6句寫（）。

2、從文中找出一對(duì)近義詞。（）——（）

3、簡(jiǎn)要說(shuō)明小陽(yáng)傘的樣子。

傘面：

傘架子：

傘柄：

五

月亮上有山?jīng)]有水，有陽(yáng)光沒(méi)有空氣，白天很熱，夜里很冷。月亮上沒(méi)有蟲魚鳥獸，也沒(méi)有花草樹木。那里一片荒涼。

可是月亮的肚子里藏著什么呢？等你長(zhǎng)大了，揭開它的秘密吧！

1、月亮上有（）、（），沒(méi)有（）、（），沒(méi)有（）、（），所以是一片（）。

2、“月亮的肚子”指。

我們偉大的祖國(guó)有許多大江、大河。它們像祖國(guó)媽媽身上的血管（guǎn），給祖國(guó)帶來(lái)了生命的力量（liàng）。

小朋友，你知道嗎？在祖國(guó)的千萬(wàn)條江河中，哪一條最長(zhǎng)呀？祖國(guó)最長(zhǎng)的江河就是長(zhǎng)江。它從祖國(guó)西北的青海省唐古拉山開始，流經(jīng)11個(gè)省、市、自治區(qū)，一直流入東海。長(zhǎng)江一共有6300多公里長(zhǎng)。萬(wàn)里長(zhǎng)江是祖國(guó)的第一大江，也是世界上著名的大江。

1、哪些詞的意思不能理解的？寫下來(lái)。

2、祖國(guó)最長(zhǎng)的江河是（），共有（）公里長(zhǎng)，從（）開始一直流入（）。

3、祖國(guó)的大江、大河，像（）。

七

從前，有一個(gè)人頭頂著大包袱(fu)騎在馬背上趕路。走了不大一會(huì)兒，他滿臉汗水，十分吃力。

“喂！”過(guò)路人看見了十分奇怪地問(wèn)，“你為什么要頂著大包袱，不把它放在馬背上呢？” “唉！”騎馬的人嘆了口氣，說(shuō)：“我怕馬吃不消，所以把包袱頂在頭上，這樣做可以讓馬省些力氣呀！”

1、這篇短文共有（）個(gè)自然段。

2、用“——”劃出過(guò)路人問(wèn)的話。

3、用“～～～”劃出騎馬人回答的話。

八

晚飯后，我和姐姐正在門口乘涼。忽然飛來(lái)一只大蜻蜓，落在一棵大樹上。我悄悄地去把它捉住。大蜻蜓真漂亮，兩個(gè)眼珠圓溜溜（liū），亮晶晶（līng），一對(duì)紅翅膀不住地扇（shàn）著。我真喜歡它，就拿著它玩起來(lái)了。

姐姐看見了，大聲喊：“快把蜻蜓放了，它是益蟲！”我聽了姐姐的話，想到益蟲對(duì)人類（lèi）的好處，就把它放了。

1、全文有（）段。

2、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

一只（）一對(duì)（）

兩個(gè)（）一棵（）

3、用“ ——”畫出描寫大蜻蜓漂亮的句子。

4、“我”為什么把大蜻蜓放了？

?。⊥硐?，多么綺（qí）麗，它一會(huì)兒像一匹駿馬在奔馳，一會(huì)兒像一頭雄獅在怒（nù）吼，一會(huì)兒像朵朵鮮花開放? ?我看著看著，身體感到輕飄飄的，仿佛自己也變成了一片晚霞。一會(huì)兒一道霞光射來(lái)，晚霞閃耀（yào）著絢麗的光彩。我把眼睛微微睜開，眼前頓時(shí)出現(xiàn)了赤、橙（chéng）、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色，我的身體好像也被色彩裹（guǒ）住了。

1、在括號(hào)里填上合適的詞。

一（）晚霞一（）鮮花

一（）顏色一（）雄獅

一（）駿馬一（）霞光

2、晚霞的形狀象_____________、______________、________等。

十

貓頭鷹的面部像貓，身子像老鷹，所以人們叫它“貓頭鷹”。貓頭鷹的眼睛同別的鳥兒不同，是長(zhǎng)在正前方的。白天，它常常站在樹枝上閉目養(yǎng)神，可是，到了夜晚，它就像一名哨兵，睜(zhēng)著兩只閃閃發(fā)光的大眼睛，注視著田野。貓頭鷹的耳朵也很特別，耳孔很大，周圍排列著很長(zhǎng)的羽毛，好像一對(duì)豎起的貓耳朵。它的聽覺(jué)很靈，哪怕一點(diǎn)輕微的聲音，它都能聽見。

1、這段話共有（）句話。

2、用“——”畫出貓頭鷹的耳朵很特別的句子。

3、因?yàn)樨堫^鷹，所以人們叫它“貓頭鷹”。

4、用部首查字法查字典：

（1）“輕微”的“微”：查（）部，去筆畫剩下______畫，在短文中的意思為（①小，細(xì)?。虎诘拖?；③精深；④主單位的百萬(wàn)分之一）

（2）“注視”的“注”：查（）部，去筆畫查__ __畫，在短文中的意思為（①灌(guàn)進(jìn)去；②集中在一點(diǎn)；③記載，登記）

十一

在我國(guó)南海的沙群島上，住著成百上千種海鳥。

數(shù)量最多的是白鳥。這種白色的鳥最愛吃魚，它們成群地在海面上尋找魚群，傍晚才飛回海島。最大的海鳥叫信天翁。它的一只翅膀就有兩張課桌那么長(zhǎng)。它常常張開翅膀在海上飛，能飛好幾百里才停下來(lái)。

1、這篇短文有（）個(gè)自然段。第三自然段有（）句話。

2、這段話主要講西沙群島上有 海鳥。其中最多的是，最大的是。

3、“成百上千”的意思是（）。

4、用“——”劃出文中具體寫信天翁很大的句子。

十二

不知不覺(jué)中，春天已來(lái)到人間。

春風(fēng)過(guò)后，小草慢慢地鉆出了地面，小樹長(zhǎng)出嫩綠的小芽，麥苗兒也開始返青了。

小燕子從南方飛回來(lái)了，各種動(dòng)物也都開始活動(dòng)了，小朋友們脫下厚厚的棉衣，快活地在操場(chǎng)上活動(dòng)著。

1、這篇短文共有（）個(gè)自然段。

2、第二自然段寫了春天（）、（）、（）的變化。

3、第三自然段寫了春天（）、（）、（）的變化。

我家院子里有一棵棗樹。春天，樹上開滿了淺黃色的花。夏天，樹上結(jié)滿了青棗。到了秋天，小青棗慢慢地變成大紅棗，樹上就好像掛了很多小紅燈籠。我和小朋友站在棗樹下，抬頭望著這些大紅棗，心里想：要是吃在嘴里，一定又甜又脆。

1、這段話主要講的是什么？

（）。

2、“樹上就好像掛了很多小紅燈籠”一句中的“小紅燈籠”指的是

（）。

3、這段話是按時(shí)間順序?qū)懙?，先寫了（），然后寫了（），最后寫了（）?/p>

十四

學(xué)校院子中間，有一座美麗的花壇。里面的花都是我們親手種的。

花壇的四周，擺放著一盆盆冬青草。嫩綠的枝條向四周伸展，針葉上掛著水珠，長(zhǎng)得非常密。挨著冬青的是五顏六色的各種小花，在花壇里開得十分好看。

同學(xué)們愛惜它，用汗水澆灌它。小花給同學(xué)們的課余生活帶來(lái)了歡樂(lè)。

1、短文共有（）個(gè)自然段。

2、第二自然段里有（）句話。

3、花壇的四周有什么？()。

4、冬青草長(zhǎng)得怎樣？

（）。

十五

青蛙有兩只大眼睛，像兩顆晶瑩的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可機(jī)靈了。碧綠的身子，布滿了墨綠色的斑點(diǎn)。白白的大肚子，像是發(fā)了脾氣，一鼓一鼓的。兩條有彈力的后腿，折疊著分排在身體兩邊。好神氣的“田間勇士”??！

1、這段話共有（）句話。

2、在括號(hào)里填上表示顏色的詞。

（）的身子（）的斑點(diǎn)（）的肚子

3、這段話描寫青蛙的外形，是先寫（），然后寫（），再寫（），最后寫（）。

4、（）是“田間勇士”。

十六

村子的前面有一條彎彎的小河。河水緩緩地向東流去，河兩岸有田野和青山。山坡上開著各種顏色的野花。河上有一座白色的石橋。一群群魚兒在河里游來(lái)游去。

1、這段話共有（）句。

2、寫顏色的詞有：（）。

3、寫魚動(dòng)作的詞有：（）。

十七

我家養(yǎng)了一只小花貓.它圓圓的眼睛,胖胖的身體,拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的花尾巴.白白的小胡須在灰色的小嘴上.身上的毛有白色的黑色的,還有灰色的.有時(shí)見到我還撒嬌似地歪著脖子,”喵喵”地唱起歌來(lái),真是討人喜歡.1、用“~~~~~~”畫出文中表示小花貓動(dòng)作的句子。

2、根據(jù)短文內(nèi)容填空。（）的眼睛、（）的尾巴、（）嘴

小雞們跟著老母雞跑，就像許多小絨球在地上滾一樣。它們跟著媽媽學(xué)著找食物，小小的嘴到處亂啄，有時(shí)，就在伙伴們的頭上、腿上啄。冷了，老母雞張開翅膀，那小些小雞就連忙躲到媽媽肚子底下暖和暖和。這些小雞真可愛。

1、這篇短文共有（）句話。

2、短文里寫了（）和（）。

3、用“——”線畫出小雞找食物的句子。

4、小雞冷了怎么辦？（）

十九

在放學(xué)回家的路上，我發(fā)現(xiàn)了一只受傷的小鳥?？粗蓱z的樣子，便把它撿回了家。這只小鳥長(zhǎng)著一張又長(zhǎng)又尖的嘴巴，頭上有一小撮（cuō）紅色的毛，背上、尾巴上的羽毛是黑色的，腹（fù）部的羽毛是灰色的，可好看了！

媽媽下班回來(lái)看見了小鳥，高興地告訴我說(shuō)：“這是一只啄木鳥。它能夠捕食樹洞里的害蟲，人們稱它‘樹醫(yī)生’?！蔽衣犃?，心想：“原來(lái)是一只益鳥啊！等我把它的傷養(yǎng)好后，一定送它回大自然，讓它繼續(xù)給樹治病?！?/p>

1、這篇短文有（）個(gè)自然段。

2、受傷的小鳥是一只（），人們稱它（）。

3、按短文填空。

（）的嘴巴受傷的（）（）的樣子黑色的（）

4、如果你發(fā)現(xiàn)了這樣一只受傷的小鳥，你會(huì)怎么做？為什么？

二十

秋天是收獲（huò）的季節(jié)。柿子樹上掛滿了小紅燈籠似的柿子，把枝頭都?jí)簭澚?。楓樹的葉子火紅火紅的，像一堆堆在燃燒的火焰（yàn）。那梧桐樹的枯葉在秋風(fēng)中紛紛飄落下來(lái)，像一只只起舞的金蝴蝶。只有松樹、柏樹還是那么綠，像一排士兵守衛(wèi)著美麗的公園。秋天真美??！

1、這段話共有（）句。寫了（）（）()()()五種植物。

2、用“”畫出文中是比喻句的句子。

3、找出文中三個(gè)寫顏色的詞。、。

4、整篇短文圍繞哪一句話來(lái)寫的？

二十一

風(fēng)娃娃又來(lái)了到河邊，看見許多纖夫正拉著一艘船。他們彎著腰，流著汗，喊著號(hào)子，船卻走得很慢。他急忙跑過(guò)來(lái)，對(duì)著船帆吹起來(lái)。船在水面上飛快地行駛。纖夫們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。

1、這段話中的“他們”指的是，“他”指的是。

2、文中哪些句子寫出了纖夫們拉船很辛苦？用“

3、這段話中，寫了誰(shuí)做了一件什么事？用自己的話寫下來(lái)。

二十二

星期天，我和媽媽去買菜。一到市場(chǎng)，我看見有位老奶奶，她把買好的菜放進(jìn)一個(gè)大塑料袋中，剛要提起來(lái)走時(shí)，突然塑料袋壞了，西紅柿、茄子、土豆?jié)L（gǔn）了一地。老奶奶很著急。一個(gè)小女孩看見了，馬上跑過(guò)去，對(duì)老奶奶說(shuō)：“老奶奶，您別著急，我這里有一個(gè)新塑料袋給您用吧！”說(shuō)完，連忙彎下腰，把地上的菜撿到塑料袋中，老奶奶拍著她的肩膀，高興地說(shuō)：“?！?/p>

1、我知道本文共有 自然段寫出了“幫”。

2、本文寫發(fā)生在間的事。

3、我能在短文中發(fā)現(xiàn)五個(gè)動(dòng)作詞：、、、。

4、老奶奶對(duì)小女孩是這樣說(shuō)的，我能在文中劃“”部分寫出來(lái)。

第五篇：短文閱讀訓(xùn)練

短文閱讀訓(xùn)練

（一）芭 蕉

春天，兩鬢斑白的女教師，帶著一群活潑可愛的小學(xué)生在校園的一角栽下了一株芭蕉苗。

當(dāng)秋風(fēng)送爽的時(shí)候，芭蕉成熟了。老師領(lǐng)著學(xué)生采下豐碩的果實(shí)，留下了已經(jīng)憔悴（qiáo cuì）的芭蕉。

不久，從芭蕉根部生出了幾個(gè)淺紅的嫩芽，嫩芽又漸漸長(zhǎng)成了小芭蕉。小芭蕉越長(zhǎng)越茂盛，而老芭蕉卻越來(lái)越憔悴，終于完全枯萎了。學(xué)生們跑進(jìn)了老師辦公室，傷心地說(shuō)：“老師，老師，老芭蕉病得很厲害?！闭趥湔n的老教師摘下眼鏡，抬起頭來(lái)和藹地說(shuō)：“那是因?yàn)樗砩系酿B(yǎng)分都輸送給小芭蕉了?！薄澳抢习沤缎睦镆欢ú缓檬馨?”老教師深情地望著學(xué)生們，肯定地說(shuō)：“

” 一個(gè)靜靜的夜晚，老教師坐在案前批改作文。她翻開一個(gè)本子，只見上面寫道：“我們的老師就像老芭蕉，我呢，是一株嫩嫩的小芭蕉?！庇址_一頁(yè)，上面寫道：“我長(zhǎng)大也樂(lè)意做一個(gè)老師，用自己的心血哺育更小的小朋友，就像老芭蕉一樣?！崩蠋熥x著讀著，不覺(jué)眼眶濕潤(rùn)了。

1．請(qǐng)從下面的四句話中選擇一句最合適的填到文中橫線上。（只填序號(hào)）（2分）⑴芭蕉不是人，心里怎么會(huì)不好受呢？ ⑵是啊，老芭蕉太可憐了!⑶不會(huì)，她心里一定很快樂(lè)!⑷唉，為了下一代的成長(zhǎng)，她無(wú)可奈何呀!2．從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（6分）

干燥（）

呆板（）

枯萎（）3．請(qǐng)寫出三個(gè)描寫秋天景色的詞語(yǔ)。（3分）例：秋高氣爽、、4．這篇短文是把老師比作，把學(xué)生比作

。（4分）5．用“

”劃出文中描寫芭蕉樣子的句子。（2分）6．你認(rèn)為還可以把你心目中的老師比作什么?（3分）

（三）最美的名字

在一次作文課中，老師讓同學(xué)們以“名字的故事”為題做口頭作文。結(jié)果，一個(gè)最拙（chū zhuó）于表達(dá)的女生摘走了“最美的名字”的桂冠。

這個(gè)女生名叫秦沫沫，她為大家講述了自己名字的(要領(lǐng) 由來(lái))：

我本來(lái)叫秦玲玲，兩歲那年發(fā)燒住進(jìn)唐山市兒童醫(yī)院，不幸遇上了大地震。陪床的媽媽被坍下來(lái)的一塊樓板奪去了性命。我和兩個(gè)阿姨被埋在了廢墟下面。一開始，我不停地哭鬧，喊著要媽媽，但很快就哭不動(dòng)了――我渴呀！兩個(gè)阿姨輪流抱著我，她們看我渴得快死了，就試著往我的嘴里滴了些尿液，可我說(shuō)什么也不肯咽（yàn ya)，全都吐了出來(lái)。

“這孩子的命怕是保不住了?！币粋€(gè)阿姨傷心地說(shuō)。

“是啊，(即使 但是）有一滴水潤(rùn)潤(rùn)這可憐的小嘴巴也行啊！”另一個(gè)阿姨也絕望地說(shuō)。

突然，這個(gè)阿姨被自己的話提醒了，她俯下身子對(duì)著我的小嘴喂了一點(diǎn)唾沫，另一個(gè)阿姨也在冒煙的口腔中艱難地積存了一點(diǎn)唾沫喂給了我??六十多個(gè)小時(shí)過(guò)去了，（1）我們竟然被（解放 解救）出來(lái)。為了記住我是怎樣活過(guò)來(lái)的，我這個(gè)“吃唾沫”的孩子從此改名叫“秦沫沫”。

沒(méi)有雕飾，沒(méi)有渲染，甚至沒(méi)有必要的描摹，但（2）我們?nèi)×?。那一刻，我們一遍遍在心底默念著“秦沫沫”這個(gè)非同尋常的名字，忘情于一種比甘露更為無(wú)私的滋潤(rùn)，感動(dòng)于一種比乳汁更為偉大的喂哺??

1．用“________”畫出括號(hào)內(nèi)加點(diǎn)字的正確讀音和用得恰當(dāng)?shù)脑~。（5分）2．聯(lián)系上下文，用自己的話說(shuō)說(shuō)下列帶點(diǎn)詞的意思。（2分）絕

望：

非同尋常：

3．短文中有兩個(gè)“我們”，其中第（1）處的“我們”指的是___________；第（2）處的“我們”指的是___________，我認(rèn)為這個(gè)名字是“最美的名字”是因?yàn)開______

_。（4分）4．這篇短文主要寫了什么？（2分）

5．請(qǐng)你對(duì)短文的“阿姨”說(shuō)幾句話。（2分）

有一年疾?。?留）行，華（huà huá）佗親眼看到許多人被病痛折磨得呻吟著、掙扎著，痛不欲生。為解除病人的痛苦，華佗立志學(xué)醫(yī)。他風(fēng)餐露宿，歷盡艱辛，來(lái)到西山，拜師學(xué)醫(yī)。華佗拜見師傅后，師傅說(shuō)：“這里有許多病人，你就專門侍候他們吧?！比A佗一面耐心地侍候病人，一面留心觀察每個(gè)病人病情的變化，研究用藥的情況。因此，他在3年時(shí)間里就了解了不少病源、病理和用藥的方法。一天，師傅說(shuō)：“你已磨練了3年，學(xué)了不少東西，但是還要學(xué)些醫(yī)書、藥典?！彼麕A佗來(lái)到內(nèi)室，只見到處是書籍、掛圖。華佗高興（極 急）了，從此便不分晝夜、如饑似（sì

shì）渴地攻讀起醫(yī)書來(lái)。

暑去寒來(lái)，又是3年。一天，華佗正在讀醫(yī)書，忽然有個(gè)人跑來(lái)說(shuō)：“師傅病了，你快去看看吧！”

華佗連忙跑過(guò)去，只見師傅兩眼緊閉，手腳僵硬。他摸摸師傅的額頭，又按按師傅的脈搏，然后笑著說(shuō)：“師傅沒(méi)有大病，自己會(huì)好的?！比藗兌钾?zé)怪華佗不懂醫(yī)德。

就在這時(shí)候，師傅突然（坐 座）起來(lái)，哈哈大笑說(shuō)：“華佗說(shuō)得對(duì)，我是故意裝病，試試你們的本領(lǐng)的。”眾人聽了，個(gè)個(gè)慚愧，不得不佩服華佗的本領(lǐng)。“有志者事竟成！”華佗終于學(xué)得一手好醫(yī)術(shù)，辭別了師傅，下山給人治病去了。1．在橫線上給文章加個(gè)合適的題目。（2分）2．劃去括號(hào)內(nèi)不正確讀音和字詞。（5分）3．從文中找出下列詞的近義詞。（3分）

責(zé)備()羞愧()餐風(fēng)飲露（）4．華佗為什么立志學(xué)醫(yī)？在短文中用“

”劃出有關(guān)句子。（2分）

5．文中的哪兩個(gè)詞寫出了華佗為了拜師學(xué)醫(yī)而吃盡了苦頭？在詞的下面劃上“△”。（2分）

6．文中的“____________、___________”等詞語(yǔ)寫出了華佗學(xué)醫(yī)時(shí)的認(rèn)真和勤奮。（2分）

7．讀了這篇短文，你一定明白了“有志者事竟成”的含義，請(qǐng)把它寫下來(lái)。（2分）

（三）賞梅

初春，正是賞梅的大好時(shí)節(jié)，素有“雪梅”十里香之稱的超山，吸引了成千上萬(wàn)的游客。

公園大門前小山坡上，有一片梅林。朵朵白梅綻開枝頭，如片片白雪。白梅有五片花瓣，潔白無(wú)瑕，給人一種純潔高尚的感覺(jué)。

進(jìn)門不遠(yuǎn)，便是大明堂。在草坪的東北，有一株宋梅，四周用石欄圍著。這株古梅，飽經(jīng)風(fēng)霜，樹皮已成了鐵黑色，樹枝蒼硬彎曲，枯枝已經(jīng)不少，但枝頭卻稀稀落落地開著一些梅花，看來(lái)它并不服老，像要展示出自己生生不息的頑強(qiáng)意志。

穿過(guò)大明堂，在浮香閣前的庭院里，有幾株紅梅，開得特別艷麗?；ò陮訉盈B疊，非常飽滿，看了使人精神振奮。1．從本文中摘錄3個(gè)成語(yǔ)。（3分）

2．給下面帶點(diǎn)得字選擇正確的解釋，把序號(hào)填在括號(hào)里。（2分）“飽”的字義有：①充分

②滿足

③充實(shí)、充足

④吃足了（1）飽經(jīng)風(fēng)霜（）

（2）飽滿（）

3．文中共寫了、、這幾種梅花。其中宋梅的特點(diǎn)是

。（5分）

（四）學(xué)校大隊(duì)部為了支援貧困地區(qū)的孩子上學(xué)，號(hào)召少先隊(duì)員“為希望工程添一塊磚瓦”，每人捐獻(xiàn)五元錢。

聽大隊(duì)輔導(dǎo)員講，目前我國(guó)有些地區(qū)很貧困，一些孩子不能上學(xué)校接受教育，我的心里好（像 象）被揪得緊緊的，我（決定 決心）在這次活動(dòng)中（獻(xiàn) 現(xiàn)）出自己的一片愛心。

中午，我回到家里，把儲(chǔ)蓄罐里的零用錢掏出來(lái)，數(shù)一數(shù)，發(fā)現(xiàn)才三元錢。我難道就捐三元錢嗎？這時(shí)我急得連眼淚都快流出來(lái)了。媽媽走進(jìn)屋里看到我這樣，忙問(wèn)：“娟娟，怎么啦？”我把情況（向 像）媽媽訴說(shuō)了一遍。媽媽聽完后說(shuō)：“為‘希望工程’添磚瓦是一件很有（意思 意義）的事，媽媽支持你?！彼呎f(shuō)邊（在 再）口袋里掏出了十元錢給我。我調(diào)皮地說(shuō)：“

。”媽媽笑了，我也笑了。

下午，我把**的十元、我的三元，一共十三元交給了老師?？粗揖璧腻X，我怎能不激動(dòng)呢？

1、用“

”畫出文中括號(hào)里正確的字詞。（3分）

2、給短文加一個(gè)合適的題目。（2分）

3、把下面的句子換一個(gè)說(shuō)法，不改變?cè)瓉?lái)的意思。（2分）看著我捐的錢，我怎能不激動(dòng)呢？

5、第四自然段中劃線處作者會(huì)說(shuō)什么呢？請(qǐng)你合理想象，填寫在橫線上。（3分）

6、讀了這篇短文，你有什么感想？用幾句話寫一寫。