第一篇：4(馮艷)2015年秋季工作總結(jié)

換位—— 一種有效的工作機(jī)制

清鎮(zhèn)市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)2015年秋季學(xué)期期末工作總結(jié)

教師：馮艷

早在農(nóng)村工作時(shí)就聽聞城里不但學(xué)生不好管、家長更不好對付。自從進(jìn)入實(shí)驗(yàn)一小，為了避免麻煩事的發(fā)生，工作中，我在運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)不斷探索新的教學(xué)和管理上的方法，不管做什么都一直小心翼翼。在和家長這一年多的接觸中，雖說偶有一點(diǎn)小插曲發(fā)生，但總體來講，大家合作得還比較愉快，也并不像之前聽聞的那么恐怖。如今回頭一看，之所以得到這一結(jié)果，原因是一直以來，我堅(jiān)持站在孩子的角度去教學(xué)、站在家長的角度去交流，嘗試著用“換位”這把鑰匙去開啟工作這扇大門。

換位——是讓學(xué)生喜歡你這位老師、學(xué)好你這門學(xué)科的金鑰匙。工作中，我常?；貞洰?dāng)我像我的學(xué)生這么大的時(shí)候，我最喜歡什么樣的老師？因此現(xiàn)在我盡量做到“己所不欲，勿施于人”，慢慢學(xué)著站在學(xué)生的立場當(dāng)一個(gè)讓孩子們喜歡的老師。

當(dāng)我還是孩子的時(shí)候，我是多么期盼期中、期末測試的那一張獎(jiǎng)狀。所以，每個(gè)學(xué)期開學(xué)時(shí)，我都會(huì)為孩子準(zhǔn)備一些新奇的小禮物，告訴孩子通過自己平時(shí)的表現(xiàn)，作業(yè)的等級積累到一定的數(shù)量來換??；每次測試，我都會(huì)為取得好成績和進(jìn)步大的孩子頒發(fā)獎(jiǎng)狀、神秘的獎(jiǎng)品。這樣做后，得到獎(jiǎng)品的孩子嘗到了認(rèn)真學(xué)習(xí)的甜頭會(huì)繼續(xù)加油，沒得的孩子看到別人領(lǐng)禮物自然也會(huì)努力爭取。

當(dāng)我還是孩子的時(shí)候，我巴不得鈴聲一響就沖出教室和小伙伴們自由的玩耍。平時(shí)的課堂，只要聽到鈴聲，我都會(huì)盡量及時(shí)下課，因?yàn)槲抑来藭r(shí)孩子們的心已經(jīng)離開教室到廣闊的操場去了，就算我再 講得多么精彩也只是徒勞，甚至還會(huì)讓孩子們反感這個(gè)老師、這門課。

當(dāng)我還是孩子的時(shí)候，我最不喜歡每天只面對語數(shù)兩位老師，我們都想借著其它技能學(xué)科學(xué)習(xí)一點(diǎn)特長、放松一下疲勞的大腦。所以，班級平時(shí)基本是按照學(xué)校的安排嚴(yán)格按課表上課，特別是音體美，時(shí)間允許的情況我還會(huì)陪孩子們一起上。如果偶爾有一兩次，也是因?yàn)閷W(xué)校有特殊安排或科任老師外出學(xué)習(xí)，因?yàn)槲抑?，這些課程才是孩子們的最愛。

當(dāng)我還是孩子的時(shí)候，我不喜歡偏心的老師?，F(xiàn)在班上50個(gè)孩子，由于處境不同，所以性格各異，因此，我給予他們的是不同的愛。像班上的王茂棋同學(xué)，由于平時(shí)比較調(diào)皮霸道、偷奸?；?，我給予他的愛是嚴(yán)厲的；魏櫳澤同學(xué)，由于一年級時(shí)失去了父親，我給予他的愛如父親般慈祥、安全；王鄉(xiāng)林同學(xué)由于從小因父母離異失去母愛，我給予他的愛則如母親般溫暖、、、、、、從他們對待學(xué)習(xí)的態(tài)度、平時(shí)和我相處的舉動(dòng)，看得出他們感受到了老師慢慢的愛。

當(dāng)我還是孩子的時(shí)候，我喜歡寬容、不斤斤計(jì)較的老師。只要是人，都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，何況還是個(gè)孩子。所以，在平時(shí)的工作中，有時(shí)針對于比較乖巧、平時(shí)基本不犯錯(cuò)誤的孩子，如果偶爾忘記打掃一次衛(wèi)生、少交一次作業(yè)，當(dāng)班干向我匯報(bào)后，我基本都假裝忘記，因?yàn)楫?dāng)犯錯(cuò)的孩子和我有目光交匯的時(shí)候，看得出他們已經(jīng)知錯(cuò)了。班上孩子向你告狀被誰欺負(fù)了，很多時(shí)候其實(shí)他們并不是真正的要老師去狠狠收拾那個(gè)欺負(fù)人的孩子，他們只是想釋放心里的一種怨氣。所以，我們要做的只是站在孩子的立場，接受他的感受，傾聽他的訴說的同時(shí)擇時(shí)做一下回應(yīng)。

當(dāng)我還是孩子的時(shí)候，在我認(rèn)真學(xué)習(xí)后希望得到老師的認(rèn)可，在2 我進(jìn)步后希望得到老師的肯定。其實(shí)日常生活中，別說是那么小的孩子，就算我們成年人，也需要得到認(rèn)可和肯定，因?yàn)樗且还勺屓藞?jiān)持、催人奮進(jìn)的巨大的力量。如我班這個(gè)學(xué)期新轉(zhuǎn)學(xué)的王藝涵同學(xué)，開學(xué)初剛轉(zhuǎn)到班上的時(shí)候，老師們都戲說：“因?yàn)橛辛怂?，班上原來最差的都只能排倒?shù)第二了?！睉K到就連自己的名字寫出來都像甲骨文，平時(shí)你批改他的作業(yè)簡直就是在考古。直到有一次，布置回家的作業(yè)他忘記做了，第二天放學(xué)后我就把他留下來，讓他在教室里補(bǔ)完才走，由于沒什么事，我就一直守在他的身旁，結(jié)果我驚奇的發(fā)現(xiàn)，他的字幾乎可以趕上班上層次好的孩子寫的，更意外的是他除了題目里的個(gè)別字不會(huì)認(rèn)，答題時(shí)的少數(shù)字不會(huì)寫外，題目的正確率還相當(dāng)高。當(dāng)時(shí)我忍不住的狠狠地夸贊了他一番，同時(shí)看到了一個(gè)多月以來從未看到過的孩子會(huì)心的笑容。家長到教室接孩子時(shí)，我把這情況告知家長，讓他們平時(shí)加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管理。從那以后，該生不僅作業(yè)認(rèn)真做、日記認(rèn)真寫、課堂表現(xiàn)也相當(dāng)積極，語數(shù)成績都有很大的進(jìn)步。像王藝涵這種因得到贊賞而轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度的例子在班上還有很多，在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)用這種方法，通過對學(xué)生的認(rèn)可和肯定，為孩子們樹立自信心，激發(fā)其自覺學(xué)習(xí)的欲望。

班級管理需要換位，課堂教學(xué)更離不開換位。教學(xué)中，我堅(jiān)持站到學(xué)生的立場，思考這么大的孩子他們所富有哪些生活經(jīng)驗(yàn)，盡量讓我的課堂教學(xué)生活化、形象化，用孩子們聽得懂的語言來講解教學(xué)中的重難點(diǎn)。如在培養(yǎng)孩子們寫作興趣時(shí)，結(jié)合孩子的身心發(fā)展規(guī)律，加之考慮到低年級的孩子語言不夠豐富、思維比較直觀、想象的空間比較窄、積累也比較少，但模仿能力比較強(qiáng)。所以從句到篇，我基本都是通過讓孩子們要么先說一說、要么先畫一畫、要么先做一做、要 么先玩一玩等方式親身體驗(yàn)過再寫。起初我是在課文教學(xué)中抓契機(jī)，即興讓孩子模仿說，從一句話開始，估計(jì)從說得好的孩子到說起來有困難的，說完立刻就寫；后來當(dāng)孩子們說好一句話后，我逐漸提升難度，讓孩子們模仿課文里的一個(gè)場景、一處景色、一個(gè)片段說和寫。最后到周末的日記，要想讓這些幾歲的孩子無中生有、無病呻吟，那是不太現(xiàn)實(shí)的事。所以我強(qiáng)調(diào)孩子們一定要選擇自己做過或看到的生活中的高興或難過的事寫。這樣從易到難、從說到寫，慢慢的孩子們的說寫水平都有不同程度的提高，所以我認(rèn)為，用“換位”的方法來開展教學(xué)，是一種不錯(cuò)的機(jī)制。

要想搞好教學(xué)，光靠老師單打獨(dú)斗是比較困難的，因?yàn)榧议L才是孩子的第一任老師，所以我們必須借好家長這把力。那么，要怎樣才能讓家長們愉快地與老師合作、有效地對自己的孩子進(jìn)行監(jiān)督輔導(dǎo)呢？這同樣離不開“換位”。只有設(shè)身處地地為家長著想，才能與家長有效交流、獲得家長的理解與支持。

俗話說，孩子是自己的好。一個(gè)孩子，就算在老師面前一無是處，但在爹媽那里同樣是寶。作為老師，必須認(rèn)識到這一點(diǎn)，在和家長溝通的時(shí)候不能專挑孩子的缺點(diǎn)說，最好盡量在孩子身上找優(yōu)點(diǎn)、先揚(yáng)后抑。這樣家長不但不會(huì)產(chǎn)生排斥情緒，還會(huì)很樂意接受老師對孩子的批評。

很多時(shí)候，家長不是不想把孩子管教好，是他們不知道要用什么方法去管教才是最有效的。所以，在每次的家長會(huì)上，我首先會(huì)讓平時(shí)管理有方的家長們分享自己的經(jīng)驗(yàn)，最后我再以一個(gè)家長的身份為大家支招。

很多時(shí)候，家長不是不關(guān)心孩子的成績，其實(shí)是因?yàn)樗麄冏陨淼? 知識無法對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。像一年級《漢語拼音》的拼讀，二年級的閱讀、寫話、日記等知識點(diǎn)，對于大多數(shù)的家長來說都是心有余而力不足。我主要是通過班級交流群同時(shí)對家長和孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，特別是日記，每周我都會(huì)挑選幾篇學(xué)生寫得好、我的評語較有指導(dǎo)性的展示在群里，這樣做的目的是對寫得好的孩子進(jìn)行激勵(lì)的同時(shí)也對不會(huì)寫的起個(gè)指引的作用。果然，堅(jiān)持一段時(shí)間后，很多家長反應(yīng)，從我的評語當(dāng)中他們慢慢的會(huì)指導(dǎo)孩子寫了。

很多時(shí)候，不僅孩子需要表揚(yáng)和肯定，家長同樣也需要。我班學(xué)生王若冰，一直都是一個(gè)不管性格還是成績都不太引人注目的孩子，突然有段時(shí)間，該生對學(xué)習(xí)突然變得積極，作業(yè)較以前也判若兩人，好幾次測試都跑到班級的前三名。經(jīng)過詢問，原來是最近每次作業(yè)時(shí)，家長都會(huì)對其輔導(dǎo)、檢查，并對她采取相應(yīng)的鼓勵(lì)措施。得知這一情況，在家長會(huì)上我專門表揚(yáng)了該生的家長并建議其他家長向他們學(xué)習(xí)，從那以后，該生不僅日記經(jīng)常得到展示，綜合成績基本也一直穩(wěn)坐班級前三。據(jù)調(diào)查，很多家長也在效仿他家的做法。

所以我認(rèn)為，用“換位”的思維借用好家長這把力，也不失為一種有效的機(jī)制。用好換位這門技巧和家長建立起良好的關(guān)系，工作中的很多小問題都能迎刃而解。

世界著名的勵(lì)志成功大師拿破侖.希爾曾說過：“懂得換位思考，能真正站在他人的立場上看待問題，考慮問題，并能切實(shí)幫助他人解決問題，這個(gè)世界就是你的。”作為一名教師，相信在工作中只要能做到換位思考、換位做事，就算世界不是你的，班級也肯定是你的，一定能成為孩子喜歡、家長信賴的好老師！

第二篇：馮艷英語工作總結(jié)

小學(xué)英語期終工作總結(jié)

本人本學(xué)期擔(dān)任英語教學(xué)工作，一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面對該學(xué)期的工作作總結(jié)。

一、思想認(rèn)識。

在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。一學(xué)期來，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)

和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

二、教學(xué)工作。

在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是-決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際

三、培優(yōu)扶差。

培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師。

四、考勤方面。

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。不論是學(xué)校分到的哪一項(xiàng)工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。

五、存在的不足。

在教育教學(xué)工作中，還存在著很多的不足。比如說，班級學(xué)生還存在著嚴(yán)重的兩級分化，成績不是很理想。

在今后的教育教學(xué)工作中，一定不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力工作，以學(xué)生為本，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第三篇：馮文艷事跡材料

十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員事跡材料

馮文艷同志是炮臺(tái)小學(xué)一名語文教師，她擔(dān)任著五年級（5）班的班主任和語文教學(xué)工作，并且擔(dān)任五年級語文教研組長工作。作為一名黨員教師，馮文艷同志擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事業(yè)。思想認(rèn)識上，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)，講政治，講正氣，顧大局，識大體；教育教學(xué)工作中，她以禮為人，用愛育生，刻苦鉆研，勤學(xué)好問，在實(shí)踐中勇于鍛煉自己，不斷提高，從而成長為有膽識、有能力、有激情與斗志的教師，在教師隊(duì)伍中突現(xiàn)出來，深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評。

一.充實(shí)自我，帶動(dòng)大家。

作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，工作講求實(shí)效，對學(xué)生實(shí)施因材施教。為了把自己的教學(xué)水平提高，備好課，她經(jīng)常堅(jiān)持翻閱《小學(xué)語文教師》、《優(yōu)秀論文集》等書籍，并結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。為做好培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。抓好四人小組的學(xué)習(xí)，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。她堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實(shí)感，從中她得到了許多??在日記中，她得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。她積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)，不斷充實(shí)自己，從中借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。08年9月，她開始擔(dān)任語文年級組長的工作，肩頭的責(zé)任是重大的，而這項(xiàng)工作對她來說是全新的，所以工作中經(jīng)常虛心請教。認(rèn)真開展集體備課、公開課及課后評課的工作，促進(jìn)語文教師教學(xué)能力的不斷提高。她把各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)的先進(jìn)理念在年級組中交流學(xué)習(xí)，并組織語文教師參加年級組各項(xiàng)比賽活動(dòng)，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的努力下，大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢頭，無論是教學(xué)工作還是其他事務(wù)，均取得較好的成績。二.愛心澆灌，遲開的花蕾會(huì)更美。

在班級管理中，為了使班中每一個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展，她在班中開展“自己與自己比”的教育活動(dòng)。在全面了解學(xué)生的思想狀況，學(xué)生基礎(chǔ)，智力狀況，身體素質(zhì)，性格愛好的基礎(chǔ)上，確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，要求每一個(gè)學(xué)生都客觀地、全面地總結(jié)自己過去，充分認(rèn)識自我，然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動(dòng)、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標(biāo)，并堅(jiān)持每月小結(jié)一次。對不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo)，對學(xué)生來講是切合實(shí)際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但實(shí)際上也存在同學(xué)之間的相互競爭，這種競爭就是比誰的進(jìn)步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的，因而，學(xué)生誰也沒有太重的心理負(fù)擔(dān)，只要努力，就有進(jìn)步，就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。她認(rèn)為任何學(xué)生都有閃光點(diǎn)，差生也不例外，只要細(xì)心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，平常她還善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、班級活動(dòng)中閃現(xiàn)的亮點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。哪怕是微小的進(jìn)步，都給予他們表揚(yáng)、肯定、鼓勵(lì)，并不斷強(qiáng)化。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn)，在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個(gè)距離縮短，她還經(jīng)常幫他們另開小灶，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，來幫助他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長都希望他們學(xué)習(xí)進(jìn)步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都相信他們同樣會(huì)成為好學(xué)生。另外在課堂上，對于一些預(yù)知的疑難問題，師生共議解決后，她還特別叫他們起來復(fù)述，進(jìn)行難點(diǎn)突破、鞏固。而課堂上沒解決的，課余再補(bǔ)，利用放學(xué)

后的十幾二十分鐘時(shí)間，他們進(jìn)行個(gè)別補(bǔ)習(xí)。由于長期如此，有些學(xué)生樂意配合老師的行動(dòng)，他們學(xué)習(xí)也在慢慢地進(jìn)步。這樣進(jìn)步和成功的喜悅感，經(jīng)常在他們心中蕩漾，班中開展自己與自己比活動(dòng)，使后進(jìn)生不再消極、氣餒，信心十足地面對每一天，優(yōu)生謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。

三.藝術(shù)的教育，讓成長變得快樂。

來校11年來，她一直擔(dān)任班主任工作。她的班主任工作具有藝術(shù)性，許多看似棘手的工作，到了她手上，常能一一化解。在班主任工作中，她嘗試了讓學(xué)生教育學(xué)生的教育方式。教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯(cuò)誤的，但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。大人教育孩子時(shí)，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會(huì)，沒有觸動(dòng)孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個(gè)學(xué)生打架，她很耐心地?cái)[出一些道理和事實(shí)教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，她認(rèn)為這一次教育對全班同學(xué)來說是十分深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個(gè)學(xué)生打架。她很氣憤，但她認(rèn)為如果再批評一次也起不了作用。她將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前，讓這兩位學(xué)生將當(dāng)天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學(xué)很留心聽他們說，聽后深有感觸，并互相道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學(xué)確實(shí)受到深刻的教育。從中她意識到讓學(xué)生教育學(xué)生也是一種良好的教育方式。四.用摯愛為弱小支撐起一片藍(lán)空。

馮文艷同志擔(dān)任班主任工作11年，能創(chuàng)造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，在班級管理中，她始終堅(jiān)信“用愛贏愛，以心換心”，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、友善、自信的良好品質(zhì)。有人說，應(yīng)該象尊敬上帝一樣尊敬學(xué)生，的確如此。因?yàn)槿?的精神生命中最本質(zhì)的需求就是渴望賞識。作為班主任，馮文艷老師緊抓住后進(jìn)生不甘落后這個(gè)基本點(diǎn)，總是優(yōu)先讓后進(jìn)生參加活動(dòng)，即使沒有什么特長，也讓他們做力所能及的事情，讓他們在做事中受到教育和感染。如在年級組織的古詩文誦讀活動(dòng)中，她有意識挑選了幾個(gè)后進(jìn)生參加。這幾個(gè)同學(xué)受到其他同學(xué)的影響，增強(qiáng)了自尊心，樹立了自信心，不厭其煩地練讀。在比賽中為班級爭得了榮譽(yù)。通過這次活動(dòng)，這些同學(xué)有了明顯的轉(zhuǎn)變。班里有六名住校生，小小年紀(jì)就離開父母的懷抱，馮老師看在眼里，心疼在心中。每到新學(xué)期開始，她都會(huì)買好禮物去看學(xué)生，使學(xué)生感到學(xué)校也是家。經(jīng)常在他們過生日時(shí)趕到學(xué)校為他們進(jìn)行一個(gè)簡短的生日晚會(huì)，親自為他們唱祝福歌，使遠(yuǎn)離親人的學(xué)生感受到了關(guān)懷和濃濃的師生情。對于班里的貧困學(xué)生李賓杰、李思園同學(xué)，馮老師在他們困難的時(shí)候出錢資助他們繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，經(jīng)常在班里朗讀“人窮志不窮”的故事鼓勵(lì)他們，并尋找機(jī)會(huì)讓他們在活動(dòng)中，通過自己的努力得到本子、橡皮，幫他們樹立自尊心與自信心。在馮老師的因材施教，愛心關(guān)注中，她所輔導(dǎo)的中隊(duì)是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛，奮發(fā)向上的集體。她所帶的班級，學(xué)風(fēng)濃厚，被評為先進(jìn)班集體。五.無私奉獻(xiàn)，碩果累累。

馮文艷同志擔(dān)任年級教研組長兩年來，潛心于高段語文教研，主題為“新課程理念下小學(xué)語文閱讀教學(xué)的探索”，深入研討，并成功結(jié)題。所帶教研組的研討課題《探索情感閱讀教學(xué)》參與了申報(bào)自治區(qū)課題研究，組內(nèi)教研成果名列學(xué)校六個(gè)組前列，直接受益于學(xué)生。這學(xué)期，她勇挑培訓(xùn)輔導(dǎo)新教師重?fù)?dān)，制定培訓(xùn)計(jì)劃，上示范課，逐個(gè)反復(fù)聽課，逐個(gè)細(xì)細(xì)評說，幫助新教師制作課件，修改教案，幫其寫詳案，并逐句教說，反復(fù)示范，直到其能上一節(jié)完整有效的課為止。經(jīng)過一段時(shí)間的輔導(dǎo)，她所帶的這位

新教師在學(xué)校新教師講課大賽中成績突出。

馮文艷同志是一位優(yōu)秀的語文教師和班主任。無論是在教學(xué)崗位上還是在班主任工作中她都是青年教師的榜樣，為學(xué)校的教學(xué)和教育工作做出了很大的貢獻(xiàn)。她所取得的點(diǎn)滴成績，源自于對教育事業(yè)的忠誠，也是領(lǐng)導(dǎo)、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺(tái)階，讓她接近太陽的光芒；她所做的一切都是一名教師應(yīng)該做的，總之，她認(rèn)為教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，十分不易。相信今后她在教育的崗位上還會(huì)不懈的努力，盡愛崗敬業(yè)之職分，用心譜寫教育章程，讓青春永遠(yuǎn)閃光下去！

第四篇：三八紅旗手馮艷青

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

水冶鎮(zhèn)一中 “三八紅旗手” 馮艷青“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，幼時(shí)便知這是贊美老師的詩句。當(dāng)理想成真時(shí)，作為一位普通的教師，我以自己的努力踐行了就業(yè)時(shí)的承諾，以高遠(yuǎn)的目光、清晰的思路、開拓者的氣魄和求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，為教育奉獻(xiàn)自我，贏得了全校師生員工的尊敬和愛戴。

一、提高素質(zhì)、強(qiáng)化思想。

自參加工作以來，我始終把不斷提高自身素質(zhì)作為挑戰(zhàn)自我的目標(biāo)，自我加壓。一是堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)，力求在思想上、行動(dòng)上與教育路線、方針、政策保持高度一致。二是堅(jiān)持為人師表，工作中事事嚴(yán)格要求自己，自覺遵守紀(jì)律，規(guī)范自己的言行。大事講原則，小事講風(fēng)格，關(guān)愛學(xué)生，以情感人，以理服人。

二、積極鉆研業(yè)務(wù)，引領(lǐng)課改潮流。

我堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷研讀教育教學(xué)理論，接受先進(jìn)理念的洗禮，同時(shí)積極反思教學(xué)過程，形成自己的理論觀點(diǎn)。踴躍參加各級各類教育教學(xué)研討會(huì)，撰寫教研教改論文。其中《對信息技術(shù)和地理教學(xué)整合的嘗試與思考》《淺談優(yōu)秀地理教師應(yīng)具備的素養(yǎng)》《現(xiàn)代信息技術(shù)在地理教學(xué)中的應(yīng)用》分獲省市縣論文一等獎(jiǎng)。

樹立終身學(xué)習(xí)的理念，并能很好的把理論與實(shí)踐相結(jié)合，引領(lǐng)課改潮流。多次獲市縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，制作的課件獲省市縣優(yōu)秀獎(jiǎng)。如《中國的疆域》被評為安陽市教育系統(tǒng)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，課件《世界的地形》獲河南省教研室評比二等獎(jiǎng)。

在與學(xué)生相處的過程中，總是以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門。引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，使他們的知識延展到相關(guān)學(xué)科，促進(jìn)他們的知識增長，輔導(dǎo)的學(xué)生多次在比賽中獲獎(jiǎng)。如輔導(dǎo)學(xué)生楊嘉超《減少“二次揚(yáng)塵”之我見》獲省小論文一等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)學(xué)生電腦動(dòng)畫《鐘表》獲市一等獎(jiǎng)，本人也獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

在形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格的同時(shí)，也熱心幫助其他教師搞好課改。

三、良好的成績，與時(shí)俱進(jìn)不停息

時(shí)代在進(jìn)步，教育在發(fā)展。作為一名教師，在思想上、行動(dòng)上，尤其是在教學(xué)工作上，必須與時(shí)俱進(jìn)，我清楚地意識到這一點(diǎn)。所以，工作以來，我陸續(xù)參加了信息技術(shù)的初級、高級培訓(xùn)。力求使信息技術(shù)在教學(xué)上的應(yīng)用加以推廣。由于自身素質(zhì)的不斷提高，加上教學(xué)手段的多樣性、新穎性，我的課堂教學(xué)深受師生歡迎，一分耕耘，一分收獲，辛勤的勞動(dòng)換來累累碩果，教學(xué)質(zhì)量一直名列前茅，獲安陽縣教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)，并被命名為安陽縣骨干專業(yè)技術(shù)人員。

成績也好，榮譽(yù)也罷，它們只能代表過去，它們將是我前進(jìn)的動(dòng)力，我將永遠(yuǎn)以一團(tuán)激情之火，投身于教育教學(xué)工作之中。

為了我一生無悔的教育事業(yè)，我愿是春蠶，吐盡最后的絲；我愿是蠟燭，流干自己的淚。

第五篇：馮艷婷《沖出亞馬遜》

《沖出亞馬遜》觀后感

弘文學(xué)校七年二班 馮艷婷

今天，在老師的帶領(lǐng)下我們看了一場電影——《沖出亞馬遜》。

故事講的是中國的兩個(gè)特種兵王暉和胡小龍去北美洲的一個(gè)學(xué)?！C人學(xué)校。與來自各國的特種兵一起訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。他們天天艱苦訓(xùn)練，天天都受人嘲諷，但他們并沒有放棄，而是靠著驚人的毅力堅(jiān)持了下來，他們多讓人佩服啊！

其中，有兩個(gè)片段讓我至今都記憶猶新。

學(xué)校的軍醫(yī)麗娜被歹徒用飛機(jī)劫走，中國軍人王暉本有恐高癥并且還帶著腿傷，但是為了救人，他什么也不顧。最后，王暉靠著 他的聰明才智把軍醫(yī)解救出來了。還有一次，所有人在跑步，胡小龍因?yàn)檠プ犹笈懿粍?dòng)，王暉在陪他，結(jié)果他們倆變成了倒數(shù)五名里的其中兩個(gè)，教官罰他們跑兩千米而且還沒有飯吃，就算有飯吃，也只是一塊玉米餅和一碗湯。他們的訓(xùn)練量那么大卻只能用那么一點(diǎn)兒食物來填飽肚子。更不能忍受的是，一次，教官竟然 讓他們吃一斤的野牛肉，還告訴他們，吃完牛肉后這一個(gè)月都不能吃東西，在吃的過程中還不能吐。一般人可忍受不了這種折磨，而他們卻以驚人的毅力堅(jiān)持下來，這難道不令人敬佩嗎？

看了這部電影，我受到了很大的啟發(fā)。人就是在磨難中不斷學(xué)習(xí)，不斷成長，不斷堅(jiān)定自己的志向?？匆娭袊娙耍屛蚁肫鹆俗约?，平時(shí)在學(xué)習(xí)上遇到點(diǎn)困難就退縮，而他們面對那么艱苦的訓(xùn)練都沒有退縮，為什么？因?yàn)樗麄冋f過：“在這里，我們就是中國！”我非常喜歡這句話，我覺得他們正是具備了這種精神，所以才取得了最后的勝利。我們一定要敢去拼搏，也許你會(huì)說：“拼搏不一定會(huì)成功?！钡俏腋嬖V你，只有去拼搏，才會(huì)有成功的希望?，F(xiàn)在，我不再害怕那些困難，因?yàn)槲視?huì)想想王暉哥哥那種堅(jiān)定的眼神就會(huì)讓我們變得更勇敢！