第一篇：痖弦詩歌藝術

痖弦，中國臺灣著名詩人，本名王慶麟，在舞臺劇《孫中山傳》中飾演孫中山，海內(nèi)外巡演70多場，紅極一時。

中文名： 痖弦

國籍： 中國

民族： 漢

出生地： 河南省南陽縣

出生日期： 1932年

職業(yè)： 著名詩人

畢業(yè)院校： 豫衡聯(lián)合中學

主要成就： 曾任華欣文化事業(yè)中心總編輯

曾任幼獅文化公司期刊總編輯

1977年任《聯(lián)合報》副刊主編

代表作品： 《痖弦詩抄》、《深淵》、《鹽》等詩集

主要著作

作品《坤伶》

痖弦1932年出生于河南省南陽縣（今南陽市宛城區(qū)）東莊的一個農(nóng)民家庭。六歲入本地楊莊營小學，九痖弦

歲入南陽私立南都中學，十六歲入豫衡聯(lián)合中學，1949年8月，在湖南參加了國民黨軍隊，并隨之去臺。到臺灣后進國民黨政工干校的影劇系學習，1953年3月畢業(yè)后分配到國民黨海軍工作。1961年任晨光廣播電臺臺長。1966年12月，以少校軍銜退伍。1969年任臺灣“中國青年寫作協(xié)會”總干事。1974年兼任華欣文化事業(yè)中心總編輯及《中華文藝》總編輯。1975年任幼獅文化公司期刊總編輯。1977年10月起擔任臺灣《聯(lián)合報》副刊主編至今。其間曾應邀參加愛荷華大學國際創(chuàng)作中心，并入威斯康辛大學學習。

編輯本段主要成就

新民族詩型

在痖弦寫作生涯的早期，痖弦提出了“新民族詩型”的觀點（1956），主張追求形象第一，意境至上；詩人痖弦

強調(diào)中國風與東方味。一再地回響著漢語古典詩歌的聲音的《囚歌》可看作對這一觀點的實踐。痖弦是臺灣《創(chuàng)世紀》詩刊的三駕馬車之一，他以詩之開創(chuàng)和拓植知名，民謠寫實與心靈探索的風格體會，二十年來蔚為臺灣現(xiàn)代詩大家，從之者既眾，影響最為深遠。詩的真理

他的詩作，追尋青年時代的夢想，呼應內(nèi)心深處的一種召喚，并嘗試在時間的河流里逆泳而上。早年他崇拜德國詩人里爾克，早期影響?zhàn)橄易畲蟮氖?0年代詩人何其芳。何其芳曾是他年輕時候的詩神，《預言》里的重要作品他能背誦。對于他后來長久停筆寫詩的空白，他解釋說是因為他一任很多可寫的東西僅止于可寫的境界，思想鈍了，筆銹了，時代更迭，風潮止息。他在努力嘗試體認生命的本質(zhì)之余，自甘于另一種形式的、心靈的淡泊，承認并安于生活即是詩的真理。

回歸東方

關于臺灣詩壇爭論不休的傳統(tǒng)與西化問題，痖弦有很好的看法，而這些看法也成為他寫詩的指導思想：“在歷史的縱方向線上首先要擺脫本位積習禁錮，并從舊有的城府中大步地

走出來，承認事實并接受它的挑戰(zhàn)，而在國際的橫斷面上，我們希望有更多現(xiàn)代文學藝術的朝香人，走向西方回歸東方。”關于詩的懂與不懂的問題，痖弦有很深刻的見解：“歷來每次提出詩歌大眾化的問題，并不是一般老百姓，甚至也不是一般的讀者，而是自己本身讀詩的寫詩人。唐代的元白就是例子。當詩人所寫的詩連自己的同行都無法欣賞了解的時候，那應當檢討的是詩人本身，而非讀者?！卑Y弦還對臺灣詩壇作過這樣的批評：“從徒然的修辭上的拗句偽裝深刻，用閃爍的模棱兩可的語意故示神秘，用詞匯的偶然安排造成意外效果。只是一種空架的花拳繡腿，一種感性的偷工減料，一種詩意的墮落?！弊x痖弦的詩，最大的感觸就是，他的詩以質(zhì)取勝，不追求創(chuàng)作數(shù)量。他的詩所寫的都是他的體驗和體會，誠如他自己所說，是內(nèi)心深處的召喚和夢想，對于他來說，最重要的是對于生命本質(zhì)的體認，如果一時還沒有這種體認，他自甘于淡泊。

編輯本段相關報道

提起詩人痖弦，就讓人想到他那本風行海內(nèi)外的詩集《深淵》。詩評家羅青曾給予這詩集高度評價：痖弦

“自五四運動以來，在詩壇上，能以一本詩集而享大名，且影響深入廣泛，盛譽持久不衰，除了痖弦的《深淵》外，一時似乎尚無他例?！?998年，痖弦從他工作多年的報紙工作的位置上退下來，回到加拿大溫哥華，與妻女團聚。他是1995年安家加拿大的。他安家的原因，是為了他的愛妻張橋橋，因為橋橋的身體很差，只有加拿大最適合她治病、生活。痖弦挑房子的標準，也是為了橋橋。這是一幢典型的加拿大式房屋，外觀含蓄，看不出豪華處，里面卻很舒適，這很符合他夫妻二人的性格。房子的基調(diào)是黃色（與洛夫的白色構(gòu)成鮮明的對比），有二個客廳，三個火爐，樓上四間房，可以見到遠處的雪山和一座吊橋，還有地下室和游泳池。由于房子的外形極像一個“橋”字，當房屋中介公司領著他四處看房來到這里，痖弦不加思索便定下來，并將此房子取名為“橋園”。外面是西洋式，里面卻是中國式。痖弦將臺北的藏書、家什及多年來收藏的一些民間藝術品全搬來了。有四扇春夏秋冬隔扇窗；有對聯(lián)：“跡寄天涯處，詩傳海內(nèi)名?！蹦鞘呛糜训念}字；還有兩對太師椅。痖弦認為，太師椅之所以做得那么高，一方面是坐有坐相，正襟危坐禮儀的需要；一方面是表現(xiàn)中式服裝（如描龍繡鳳的長袍）下擺的美。如果坐在西式的沙發(fā)上窩成一團，就全完了。這即是我們中國人的智慧。痖弦搜集的民間藝術品，有鑼：戲鑼、貨鑼、童鑼、更鑼。鑼聲使他回到童年。鄰居張大娘丟了雞，敲鑼尋找：“誰偷了我的雞啦？當！”鄉(xiāng)公所開會，敲鑼通知：“明天晌午到廟門口開會，當！”有燈：馬燈、汽燈、煤油燈、菜油燈。他對古人的設計贊不絕口：燈分燈臺、燈碗兩部分，二者是分離的。燈碗放在燈臺上，可以使燈光普照桌面，方便看書、做活。燈臺怕倒，體積往往較重，越重的燈臺或燭臺價錢越貴。燈碗裝油和燈草，通常做得比較輕巧，可以單拎起來，到黑沉沉的院落里開門，或者貼近地面尋找一根遺落的繡花針。提起打，就使痖弦想到母親，他十七歲離家就再也沒見到她老人家的面。小時與母親相處多是在燈下，母親一邊做針線一邊給他講故事。母親的刺繡遠近聞名，所以他一看到刺繡就要買，以為都是他母親繡的。還有手爐、水煙袋、算盤、豬食槽、雞碗、錢莊的升斗、插秧時帶在指甲上的銅片（避免指甲受傷），甚至還有夜壺，殘留著時間的騷味，內(nèi)有很厚的尿垢，他花了好幾種強力肥皂水才洗掉，干凈得可以泡茶??看到這些東西，痖弦就看到了他的故鄉(xiāng)——中國河南省南陽，又回到那過去的時光。收藏，對于他來說，就是懷舊，就是一種文化鄉(xiāng)愁。對于自己的這種中國情緒，痖弦是這樣表達的：“我一生迷戀異國情調(diào)，寫了那么多異國情調(diào)的詩也是對遠方的浪漫向往，但如今我真的到了異邦，卻又日夜思念故國??”“文化和文學，可以完全不受目前（海峽兩岸）分治的影響，屈原李杜的后裔血濃于水，漢語文學的大家族一盤棋??”“而文化的中國，文學的中國只有一個，不必分，也分不開?！?/p>

編輯本段主要著作

《痖弦詩抄》、《深淵》、《鹽》等詩集。

編輯本段作品《坤伶》

十六歲她的名字便流落在城里著名詩人痖弦

一種凄然的韻律那杏仁色的雙臂應由宦官來守衛(wèi)小小的髻兒啊清朝人為他心碎是玉堂春吧（夜夜?jié)M園子嗑瓜子兒的臉?。喟?’ 雙手放在枷里的她有人說在佳木斯曾跟一個白俄軍官混過一種凄然的韻律每個婦人詛咒她在每個城里

第二篇：詩歌教學藝術

詩歌閱讀教學淺談

詩歌最基本的特點在于抒情，它比其他任何文學體裁都更富于感情色彩。在全社會重視素質(zhì)教育的今天，語文教育有必要將詩歌教學作為提高學生整體素質(zhì)、培養(yǎng)學生綜合能力的一個重要手段來加以重新審視。

但是，詩歌教學中有一種不少的老做法就是：教師費盡口舌地對一首詩全面分析講解，但卻把本來完整、優(yōu)美的詩歌給肢解得支離破碎。即使是這樣的分析也大多依照教參，做唯一不變的解讀，使學生形成思維定式。同時，學生并沒有感受到詩歌的魅力，只是為了應付考試被動地去學，課上對老師干巴巴的分析感到粗糙無味，因此逐漸喪失了學習詩歌的興趣和熱情。詩歌教學完全不是對不美進行賞析，如此惡性循環(huán)下去，只會造成教師不愿教、學生不想學的尷尬局面。

怎么解決以上的問題呢？下面我將從學生如何讀、教師如何講兩個方面談一談我的心得體會

一 學 生 如 何 讀

古詩歌教學必須改變“兩多”（教師問得多，說得多），“兩少”（學生讀得少，說得少）的現(xiàn)狀，切切實實讓學生多讀書。詩歌是語言藝術和情感魅力的融合，是最精純美妙的文體。要在誦讀涵詠中感受作品的意境和形象，獲得情感的體驗、心靈的共鳴和精神的陶冶。這就要求我們應當從詩歌本身的特點出發(fā)，在朗讀背誦的基礎上去品味語言藝術和把握詩的情趣與韻味。古人常說：“讀書百遍，其義自見”，蘇軾也有“三分詩，七分讀”的說法。

詩歌的誦讀主要由以下幾個階段組成： 1.正確朗讀

這一階段要求先讓學生自由讀詩文，注意讀準每一個字的字音。遇上不認識的字或多音多義字就結(jié)合注釋或工具書加以判斷。另外，在朗讀時要做到不增減、顛倒、重復字、詞，力求讀順詩句以便更好地理解詩意。這一階段要大聲朗讀或同桌互讀，教師可相機適當范讀。2.流利朗讀

這一階段要做到語氣連貫，節(jié)奏分明，句讀清晰，沒有句中停頓錯誤，符合詩句節(jié)拍，句中停頓長短適宜，長短句能讀出應有氣勢，各種句式能讀出恰當語氣，并且能讀懂詩歌的大致內(nèi)容。這是對詩歌內(nèi)容的初步感知，不要求學生馬上讀出詩的全部內(nèi)在涵義，重點要求學生從字面意義上疏通詩意。這一階段是詩歌鑒賞的起點和基礎，是由詩歌的表層意義向深層含義的過渡。3.入情朗讀

詩歌中所表現(xiàn)的既是詩人對宇宙萬物關懷的感情，也表現(xiàn)了詩人的品格、修養(yǎng)和懷抱。這一階段要求學生按照自己對詩歌的理解融入情感去讀。4拓展朗讀

大家知道教材所選的古詩畢竟數(shù)量有限，學生并不能真正領會某一作家的創(chuàng)作風格，學生有可能對某一個作家特別感興趣，課上所學的東西意猶未盡，這時就需要教師以此為契機，適當延伸，拓展誦讀面，擴大儲存量。這樣就可以激發(fā)學生的閱讀興趣。如果每講一首詩教師都能延伸拓展，再加上練習中的積累，學生一定會獲益匪淺，而且在以后的寫作中，如果有了唐詩宋詞的功底，文章就會放出光彩。

其實，我們在誦讀時也就是在欣賞詩歌的種種“美”點，但是對于復雜的、難理解的詩歌也可先背誦加深印象，再通過下一步的鑒賞來深層次的理解。中學生處在記憶的黃金時期，應多背下一些優(yōu)秀詩篇來豐富自己的積累。二 教 師 如 何 講

盡管詩歌教學應以指導學生吟誦為主，但詩歌教學同樣離不開“講”。不論是閱讀課還是誦讀課作一點畫龍點睛的講解是必要的。詩歌教學重點要教會學生如何鑒賞詩歌，并通過鑒賞來提高審美能力。

詩歌鑒賞的最大訣竅在于先要找到切入點，一個好的切入點可以讓學生很快了解詩人所想要表達的情感。我認為鑒賞詩歌的切入點可以從以下幾方面進行。

1.抓住詩眼，切入主旨。

“詩眼”是全詩神韻的集中表露。所謂“詩眼”，是一首詩或一句詩中最精彩最關鍵的詞句，也可以是體現(xiàn)全詩主旨的精彩語句。教師在進行詩歌教學時，應該讓學生主動去尋找詩眼，抓住詩眼，由此切入有助于了解全詩立意。2.抓住意象，切入意境。

古人以為意是內(nèi)在的抽象的心意，象是外在的具體的物象，意源于內(nèi)心并借助于象來表達，象其實是意的寄托物。而“意境”是詩人通過種種意象的創(chuàng)造和聯(lián)綴所構(gòu)成的一種充滿詩意的藝術境界。意象是鑒賞古詩的一個重要切入點，我們要體會詩歌中的優(yōu)美意境，可以通過意象的分析進入其中。例如《登高》中詩人選取了“急風、天、猿、渚、沙、飛鳥、落木、長江”八種意象，營造了一種蒼涼孤寂的氛圍，在這樣的氛圍中，再附加以“常、多、獨、苦、恨、?！钡戎苯邮闱榈淖盅?，學生就比較容易進入情境，感受情感。

3.抓住表現(xiàn)手法，切入藝術特色。先讓學生了解有關表現(xiàn)手法的術語：例如抒情的方法有直接抒情（直抒胸臆），間接抒情包括借景抒情、融情于景、托物言志、借古諷今、運用典故。描寫的方法有白描、渲染、對比、襯托、象征、想象、聯(lián)想、托物起興、虛實結(jié)合、側(cè)面描寫、正面描寫、欲揚先抑等。修辭方法常見的有：比喻、擬人、夸張、反問、對偶、借代。然后對于采用何種表現(xiàn)手法鑒賞詩歌時，不能一概而論，需“因詩而異”，根據(jù)各詩不同特點，有的放矢進行鑒賞。

詩歌是詩人對生活的藝術再現(xiàn)，是最精粹的文學形式之一，詩歌教學是一項富有創(chuàng)造性的工作。我們在詩歌教學中應該引導學生超越時空，同詩人對話，從而豐富學生思想，啟迪學生智慧，開闊學生胸襟，砥礪學生心智。

第三篇：中國詩歌藝術復習

第二周單元測驗

1單選(1分)“何處合成愁，離人心上秋”指向的漢字是得分/總分 A.離 B.心 C.秋

D.愁1.00/1.00 正確答案：D你選對了

2單選(1分)以下詩體中，屬于近體格律詩的是得分/總分 A.七言歌行 B.楚辭

C.七言絕句1.00/1.00 D.五言古詩

正確答案：C你選對了

2單選(1分)以下詩體中，不屬于近體格律詩的是得分/總分 A.五言古詩 B.詞

C.七言律詩 D.六言絕句 正確答案：A

3單選(1分)李清照《聲聲慢》（尋尋覓覓）用的是得分/總分 A.上聲韻 B.平聲韻

C.入聲韻1.00/1.00 D.去聲韻

正確答案：C你選對了

3單選(1分)南朝齊梁時人們發(fā)現(xiàn)了漢字四聲并開始在詩中運用，“四聲”指得分/總分

A.一聲、二聲、三聲、四聲 B.陰陽平仄

C.平上去入1.00/1.00 D.陰平、陽平、上聲、去聲 正確答案：C你選對了

1單選(1分)“詩中有畫，畫中有詩”評論的唐代詩人是得分/總分 A.王維1.00/1.00 B.孟浩然 C.杜甫 D.李白

正確答案：A你選對了 1單選(1分)構(gòu)成“雞聲茅店月，人跡板橋霜”的詞匯全是得分/總分 A.形容詞 B.介詞 C.動詞

D.名詞1.00/1.00 正確答案：D你選對了

1單選(1分)《論語·先進》“子路、曾皙、冉有、公西華侍坐”章中，鼓瑟的是 得分/總分 A.冉有

B.曾皙1.00/1.00 C.公西華 D.子路

正確答案：B你選對了

4多選(2分)“亂山殘雪夜，孤燭異鄉(xiāng)人”兩句中沒有得分/總分 A.形容詞

B.動詞1.00/2.00 C.名詞

D.介詞1.00/2.00 正確答案：B、D你選對了

5多選(2分)以下詞匯中，描寫落花的是得分/總分 A.馀暉

B.落英0.67/2.00 C.斷紅0.67/2.00 D.落蕊0.67/2.00 正確答案：B、C、D你選對了

5多選(2分)以下詞匯中，描寫夕陽的是得分/總分 A.殘照0.67/2.00 B.晚照0.67/2.00 C.夕曛0.67/2.00 D.蒼茫

正確答案：A、B、C你選對了

4多選(2分)漢字的每個字都具備如下要素：得分/總分 A.音 B.義 C.情 D.形

正確答案：A、B、D

5多選(2分)以下詩體中，屬于近體格律詩的是得分/總分 A.五言律詩 B.七言絕句 C.詞

D.七言歌行

正確答案：A、B、C

6判斷(1分)漢字每個字都具備形、音、義、情四要素。錯

6判斷(1分)漢字是意蘊深厚的表意文字。對

7判斷(1分)中國古典詩歌的語序都是按照事件發(fā)生的先后順序組合的。錯

8判斷(1分)詩、禮、樂是孔門教學的重要內(nèi)容。對

8判斷(1分)中國古典詩歌語序的變化靈活多樣。對

8判斷(1分)一個詞牌或曲牌就是一種曲調(diào)。對

6判斷(1分)歌謠和文字同步出現(xiàn)。錯

7判斷(1分)“倚杖柴門外，臨風聽暮蟬”的“聽”應當讀平聲。錯

8判斷(1分)“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的“看”應當讀平聲。對

第四周單元測驗

1單選(1分)杜甫《登高》“無邊落木蕭蕭下”的“木”指得分/總分 A.樹葉1.00/1.00 B.大樹 C.樹枝

D.砍伐的原木

正確答案：A你選對了

2單選(1分)“紅杏枝頭春意鬧”是將視覺和以下哪一種感覺溝通？得分/總分 A.嗅覺

B.聽覺1.00/1.00 C.味覺 D.觸覺

正確答案：B你選對了

3單選(1分)本課程借用金庸小說中哪一門武功來描摹“通感”？得分/總分 A.乾坤大挪移1.00/1.00 B.凌波微步 C.彈指神通 D.降龍十八掌

正確答案：A你選對了

1單選(1分)“此中有真意，欲辯已忘言”的“忘言”應理解為得分/總分 A.忙著采菊顧不上說話 B.忘記說話

C.想不起來該如何表達 D.領悟了自然的“真意”，“得意而忘言”。1.00/1.00 正確答案：D你選對了

2單選(1分)朱慶馀“畫眉深淺入時無”問的是得分/總分 A.打扮是否得體

B.文字合不合時風1.00/1.00 C.眉畫得合不合時尚

D.妝飾合不合“舅姑”之意 正確答案：B你選對了

2單選(1分)王維詩“來日綺窗前，寒梅著花未”表達的是以下哪一種情感？得分/總分 A.感時

B.思鄉(xiāng)1.00/1.00 C.悲秋 D.惜春

正確答案：B你選對了

4多選(2分)以下詩句中，哪些運用了“通感”藝術？得分/總分 A.芳氣隨風結(jié)，哀響?zhàn)ト籼m。0.67/2.00 B.大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。C.楊花撲帳春云熱。0.67/2.00 D.天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?。0.67/2.00 正確答案：A、C、D你選對了

5多選(2分)以下詩句中，哪些運用了“通感”藝術？得分/總分 A.生生燕語明如剪。1.00/2.00 B.回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。C.撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。D.大星光相射，小星鬧若沸。1.00/2.00 正確答案：A、D你選對了

5多選(2分)以下各種藝術手法與詩歌的“含不盡之意見于言外”效果類似的有得分/總分

A.中國畫的“枯筆技法”0.67/2.00 B.書法“飛白”藝術0.67/2.00 C.京劇虛擬場景0.67/2.00 D.相聲捧哏

正確答案：A、B、C你選對了

6判斷(1分)詩的通感不是語感。錯

7判斷(1分)陶淵明《飲酒》“欲辯已忘言”的意思是“大辯不言”、“得意而忘言”。對

8判斷(1分)認為柳宗元《漁翁》應刪去最后兩句的是嚴羽。錯

6判斷(1分)語感是對詞語音調(diào)、色彩、修辭及聯(lián)想效果等的高度敏感。對

8判斷(1分)朱慶馀《閨意上張水部》寫的是新嫁娘拜見公婆前的忐忑心情。錯

8判斷(1分)張籍《酬朱慶馀》中“一曲菱歌”指越中采菱女的歌唱。錯

第六周單元測驗

1單選(1分)“生年不滿百，常懷千歲憂”的作者是得分/總分 A.莊子

B.漢末無名氏1.00/1.00 C.王羲之 D.蘇軾

正確答案：B你選對了

2單選(1分)“青山依舊在，幾度夕陽紅”的作者是得分/總分 A.杜牧

B.楊慎1.00/1.00 C.羅貫中 D.瓊瑤

正確答案：B你選對了 3單選(1分)“一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中”的主動者是得分/總分

A.不知何人 B.千古英雄人物 C.楊慎和朋友 D.白發(fā)漁樵 正確答案：D

3單選(1分)“鳥去鳥來山色里，人歌人哭水聲中”的作者是得分/總分 A.李白 B.楊慎 C.蘇軾

D.杜牧1.00/1.00 正確答案：D你選對了

2單選(1分)襄陽峴山羊公碑紀念的是得分/總分 A.杜預 B.孟浩然

C.姓名不詳?shù)哪澄还湃?D.羊祜1.00/1.00 正確答案：D你選對了

3單選(1分)以下關于詩的“藝術時空”的表述哪一項是正確的？得分/總分 A.藝術時空是詩人有意識做了藝術處理的心理時空。.00/1.00 B.藝術時空就是現(xiàn)實時空。C.藝術時空等于心理時空。D.藝術時空是完全寫實的。正確答案：A你選對了

4多選(2分)《莊子·逍遙游》中“大年”的生物指得分/總分 A.朝菌

B.冥靈1.00/2.00 C.蟪蛄

D.大椿1.00/2.00 正確答案：B、D你選對了

4多選(2分)《莊子·逍遙游》中“小年”的生物指得分/總分 A.朝菌1.00/2.00 B.大椿

C.蟪蛄1.00/2.00 D.冥靈

正確答案：A、C你選對了

4多選(2分)以下哪些選項中暗含著宇文所安教授所說的有價值集聚性的“斷片”？得分/總分

A.折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。1.00/2.00 B.親朋無一字，老病有孤舟。

C.春江一曲柳千條，二十年前舊板橋。1.00/2.00 D.誰家今夜扁舟子，何處相思明月樓。正確答案：A、C你選對了

5多選(2分)以下哪些選項中暗含著宇文所安教授所說的有價值集聚性的“斷片”？得分/總分

A.當時相候赤欄橋，今日獨尋黃葉路。0.67/2.00 B.丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。0.67/2.00 C.滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。D.羊公碑尚在，讀罷淚沾巾。0.67/2.00 正確答案：A、B、D你選對了

6判斷(1分)詩歌中的時間和空間是不能以生活經(jīng)驗中的時空來衡量的。對

7判斷(1分)納蘭性德《浣溪沙》“當時只道是尋常”充滿傷感與追悔之情。對

8判斷(1分)晏幾道《臨江仙》“去年春恨卻來時”暗示詞人思念的人離開已一年了。對

6判斷(1分)藝術時空和現(xiàn)實時空是完全一致的。錯

7判斷(1分)藝術時空等于心理時空。錯

8判斷(1分)“昔聞洞庭水，今上岳陽樓”是說杜甫早在青年時代就登上了著名的岳陽樓。錯

8判斷(1分)晏幾道《臨江仙》“去年春恨卻來時”暗示詞人思念的人離開已一年了。對

第八周單元測驗

1單選(1分)王安石詩“兩山排闥送青來”用的是以下哪一個人物的故事？得分/總分 A.項羽 B.韓信 C.樊噲1.00/1.00 D.張良

正確答案：C你選對了

1單選(1分)評論《古詩十九首》“若秀才對朋友說家常話”的是得分/總分 A.王夫之

B.謝榛1.00/1.00 C.蕭統(tǒng) D.陶淵明 正確答案：B

2單選(1分)辛棄疾詞“求田問舍，怕應羞見，劉郎才氣”中的“劉郎”指得分/總分 A.劉邦 B.劉徹 C.劉禹錫

D.劉備1.00/1.00 正確答案：D你選對了

1單選(1分)李清照詞“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”所用語典出自得分/總分 A.陶淵明《歸園田居》 B.陶淵明《讀山海經(jīng)》

C.陶淵明《飲酒》1.00/1.00 D.謝靈運《登池上樓》 正確答案：C你選對了

3多選(2分)以下哪些詩句用了典故？得分/總分 A.國破山河在，城春草木深。

B.綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。

C.春風無限瀟湘意，欲採蘋花不自由。1.00/2.00 D.莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。1.00/2.00 正確答案：C、D你選對了

4多選(2分)以下哪些詩句用了典故？得分/總分 A.空馀魯叟乘桴意，粗識軒轅奏樂聲。1.00/2.00 B.峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。C.淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。

D.地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。1.00/2.00 正確答案：A、D你選對了

5多選(2分)以下唐人詩句中哪些用的是“今典”？得分/總分 A.此日六軍同駐馬，當時七夕笑牽牛。1.00/2.00 B.一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。1.00/2.00 C.復值接輿醉，狂歌五柳前。D.但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。正確答案：A、B你選對了

5多選(2分)“復值接輿醉，狂歌五柳前”用的是以下哪幾位古人的典故？得分/總分

A.楚狂接輿1.00/2.00 B.五柳先生（陶淵明）1.00/2.00 C.許由 D.巢父

正確答案：A、B你選對了

3多選(2分)“事典”可以出自得分/總分 A.神話傳說0.67/2.00 B.前人經(jīng)典性的語言 C.歷史典籍0.67/2.00 D.寓言故事0.67/2.00 正確答案：A、C、D你選對了

5多選(2分)關于“用典的作用”，以下哪些表述是正確的？得分/總分 A.幫助闡發(fā)不便明說的想法或情感 B.暗示和引發(fā)讀者聯(lián)想

C.溝通不同感官的感覺形成通感。D.以古典說今事，增加歷史感。正確答案：A、B、D

6判斷(1分)“不聞夏殷衰，中自誅褒妲”包括了夏、商、西周三個時代和妺喜、妲己、褒姒三位美女。對

7判斷(1分)李白寫詩不用典。錯

6判斷(1分)辛棄疾《水龍吟》用西晉張翰典表達自己的“登臨意”是思鄉(xiāng)。錯

7判斷(1分)“掉書袋”、“獺祭魚”指為炫耀博學不必要地用典。對

1杜甫《又呈吳郎》作于 A.長安 B.秦州 C.成都 D.夔州

正確答案：D你選對了

2“即防遠客雖多事”一句中“多事”指的是 A.杜甫多管閑事 B.吳郎多管閑事

C.吳郎多心防范西鄰婦人 D.西鄰婦人多心疏遠吳郎 正確答案：D你選對了

3《又呈吳郎》是七言古詩。錯

1《詩經(jīng)》中的《綢繆》一詩出自以下哪一國風？ A.唐風 B.王風 C.陳風 D.魏風

正確答案：A你選對了

《上邪》2連用五種很難發(fā)生或不可能出現(xiàn)的自然現(xiàn)象表達與對方分手的決絕態(tài)度。錯

1意象高于一般意義上的“形象”、“物象”。對

1“紅杏枝頭春意鬧尚書”指以下哪位詞人？ A.歐陽修 B.宋祁 C.晏殊 D.張先

正確答案：B你選對了

1“此中有真意，欲辯已忘言”的“忘言”應理解為 A.忘記說話

B.忙著采菊顧不上說話 C.想不起來該如何表達 D.領悟了自然的“真意”，“得意而忘言”。正確答案：D你選對了

1《離騷》“眾女嫉余之娥眉兮，謠諑謂余以善淫”是說 A.眾女嫉妒我的眉畫得美，造謠說我淫蕩。B.眾女嫉妒我容貌美，造謠說我淫蕩。

C.后宮其他妃嬪嫉妒我貌美受寵，造謠說我淫蕩。D.同僚們嫉妒我才華出眾，造謠說我品行不端。正確答案：D你選對了

繆鉞先生《論宋詩》中也曾運用博喻手法進行文藝評論： 唐詩如芍藥海棠，秾華繁彩； 宋詩如寒梅秋菊，幽韻冷香；

唐詩如啖荔枝，一顆入口，則甘芳盈頰； 宋詩如食橄欖，初覺生澀，而回味雋永。

譬諸修園林，唐詩則如疊石鑿池，筑亭辟館；

宋詩則如亭館之中，飾以綺疏雕檻，水石之側(cè)，植以異卉名葩。譬諸游山水，唐詩則如高峰遠望，意氣浩然； 宋詩則如曲澗尋幽，情境冷峭。

第四篇：杜甫詩歌藝術成就

淺談杜甫詩

“為人性癖耽佳句，語不驚人死不休”，這表現(xiàn)著詩人對藝術的熱愛和苦心追求的精神；“毫發(fā)無遺憾”、“新詩改罷自長吟”，這表現(xiàn)著詩人的辛苦錘煉和一絲不茍的創(chuàng)作態(tài)度；而“讀書破萬卷，下筆如有神”，又是表現(xiàn)著詩人不僅具有豐富的生活經(jīng)驗，而且還具有淵博的知識修養(yǎng)。正是經(jīng)過這樣辛勤的努力.杜甫在藝術上擁有多方面的才能。無論是五言、七言、古體、近體，在他的手里莫不精工錘煉，卓然成章。

杜甫的詩歌又繼承和發(fā)展了從《詩經(jīng)》以來中國文學的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，而達到空前的高度。他的詩充滿了強烈的現(xiàn)實生活氣息，筆調(diào)客觀嚴謹，在敘事寫景時不僅是忠實地反映出當時的社會情況和歷史氣息，甚至以年月人詩，以增強寫實的氣氛。毋怪前人對他這種精確地反映生活的創(chuàng)作態(tài)度，盛贊為“窮極筆力，如太史公記傳”

現(xiàn)實主義是杜甫創(chuàng)作的主要特色，但是，詩人也有不少浪漫主義的或帶有浪漫主義色彩的好詩，如他的名篇《飲中八仙歌》、《洗兵馬》、《夢李白》、《古柏行》、《蠶谷行》、《觀公孫大娘弟子舞劍器行》以及《茅屋為秋風所破歌》的后部等等都是。

杜甫詩歌在藝術上的另一個特色是：具有十分鮮明而獨特的創(chuàng)作風格。他的風格主要表現(xiàn)為：深沉凝重，或者如他自己所說的“沉郁”。這種風格，是詩人的生活經(jīng)歷、思想個性以及時代特色的有機統(tǒng)一。但是，在這種風格的基調(diào)上，詩人的創(chuàng)作又呈現(xiàn)著多種多樣的風采，或雄渾、或悲壯、或奔放、或瑰麗、或質(zhì)樸、或古簡、或輕靈，無不達于勝境。

杜甫的詩歌在語言藝術上的成就，也是非常突出的。他除了前面所說的“為人性癖耽佳句”之外，又在《戲為六絕句》中說：“清詞麗句必為鄰。”這說明他在掌握語言的藝術上用功很深。總的說來，杜甫詩歌語言的特色是：精工、穩(wěn)重、有力而又時有出人意外的神妙。讀他的詩，絕少平滑松脫之感，而是在鏗鏘緊湊之中，使人感到辭警意豐，筆無虛設。

杜甫在詩歌創(chuàng)作藝術上的成就，還表現(xiàn)在他卓越地掌握了中國語言的聲韻。他常根據(jù)詩的內(nèi)容和情緒，采用與之相適應的韻律，更大地發(fā)揮出詩的表現(xiàn)力和感染力。因此，他的詩不僅具有形象的美，而且具有音樂的美

在古今中外詩壇上，杜甫的詩篇別具一格，獨占鰲頭。無論是在藝術手法上還是在思想內(nèi)涵上，都可謂前無古人后啟來者。詩中雖沒有李白的“舉杯邀明月，對影成三人”的浪漫主義，但胸中充滿的“會當凌絕頂，一覽眾山小”的凌云壯志和偉大抱負又豈是李白的浪漫主義所能媲美的？但是腐敗無能、奢侈腐化的大唐統(tǒng)治者卻視而不見，使杜甫留下了“青明卻垂翅，蹭蹬無縱鱗”的憤慨，將自己的壯志難酬、懷才不遇之情一瀉千里，抒發(fā)得淋漓盡致。

極為偉大的詩圣杜甫。

第五篇：陶淵明詩歌的藝術特色

陶淵明詩歌的藝術特色

在中國文學理論批評史上，陶淵明向不為人所注意，罕有論及之者。這大概是因為他沒有留下文學理論和文學批評的文字緣故。但是，在中國文學思想史上，卻不得不談陶淵明。他在文學題材、審美情趣、人生境界和藝術境界諸方面，為中國文學思想的發(fā)展提供的東西，可以說是劃時代的，影響至為深遠。

陶淵明的詩題材廣泛，生活中凡有所感，都被他寫成詩。以新穎的風格和不朽的藝術魅力，在詩壇獨樹一幟。關于他的詩，我們大致可分為三類：一類可以叫“遇物即言”的雜詩，第二類是詠史詩、第三類是田園詩。尤其是在第三類“田園詩” 陶淵明堪稱是“古今隱逸詩人之宗”。那么他的詩歌在藝術表現(xiàn)上，有哪些特色呢？

一、平淡與醇厚的統(tǒng)一。詩人慣于運用日常生活的樸素語言，他多描寫最平常的鄉(xiāng)間物象，如村舍、雞犬、鋤頭、豆苗桑麻等等。這些看似全不費力，一切平淡如水，卻能在平淡的外表下深藏著熾熱的思想感情和濃郁的生活氣息。如：他在《飲酒》系列中，我們通看全詩，可以發(fā)現(xiàn)作者完全沒有使用華麗辭藻，用菊花、南山、飛鳥等物，形象而不造作的表達出自己當下的生活，給人親切之感。又如《五柳先生傳》，用樸實無華的語言將一個雖然貧窮落魄，卻悠然自適的隱士形象和“閑靜少言，不慕榮利”的隱者心境刻畫的活靈活現(xiàn)。還有他在《歸園田居》中對于“曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”的描寫。寥寥數(shù)筆，就描畫出一個平和靜穆的世外村落。

二、情景與哲理的結(jié)合。通過寫景抒情，抒發(fā)自己從生活中領悟到的道理。如《飲酒》系列中。通過自然景物的描繪，使讀者領悟到人生的哲理，景、情、理融為一體。又如《歸園田居》中，運用筆墨大量描摹鄉(xiāng)間景物，從而抒發(fā)自己歸隱田園的欣慰和喜悅之情。像我們熟知的“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸，衣沾不足惜，但使愿無違” 就深刻的表達了陶淵明對田園生活的喜愛和對美好自然、樸實生活的陶醉。在陶淵明的筆下，所描繪的事物大都是菊花、青松、幽蘭、翠竹、孤云、歸鳥等，而這都比喻或象征了詩人不同流俗的高尚品格。

三、藝術手法的運用。詩人善于運用白描、比興、象征等手法。如：陶淵明描寫的“風”，在《勸農(nóng)》中，它是和風；在《歸鳥》中，它是晨風以及在《飲酒》中的清風，這無不體現(xiàn)了作者深厚的白描功力。而且詩人還把比興、象征藝術融入到對自然田園的觀賞中，從而創(chuàng)造出抒情主人公高潔的藝術形象。如《飲酒》其十八中寫“幽蘭生前庭，含薰待清風。清風脫然至，見別蕭區(qū)中，賦予蘭高尚的品質(zhì)。其次，就是對人物的描繪，偏重于對意態(tài)、神情的傳達，而不作外貌、形體的細致刻畫。如《和郭主簿》中“遙遙望白云，懷古一何深”；《飲酒》中“采菊東籬下，悠然見南山”，作者通過一系列的簡單的動作，表達了作者恬淡閑適的生活情趣。

我想，對于陶淵明的詩歌，我們可以用一句話評價“文章真性柴桑酒，山水清音康月辭”。他恬靜自然、淡泊高遠的情懷和超凡脫俗、物我兩忘的境界是我們望而莫及。他那份堅守在我們今天仍有著很大的影響。