第一篇：郝麗麗詩(shī)歌教學(xué)收獲

用詩(shī)樣的語(yǔ)言詩(shī)意的教詩(shī)

前段時(shí)間，聽(tīng)了實(shí)驗(yàn)中學(xué)郝麗麗老師的《行路難》一課，郝老師用詩(shī)樣的語(yǔ)言詩(shī)意的教詩(shī)，給人文采斐然，耳目一新之感。

首先，郝老師用李白的《渡荊門(mén)送別》導(dǎo)入，在朗朗誦讀中開(kāi)啟新課，同時(shí)聯(lián)系作者的坎坷仕途，巧妙的介紹了詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，對(duì)學(xué)生把握詩(shī)歌主旨起到很好的引領(lǐng)作用，可謂一石雙鳥(niǎo)。

接下來(lái)，整個(gè)課堂貫穿對(duì)詩(shī)歌的“吟讀、譯讀、品讀、誦讀”，讀的形式多樣，要求漸次升高?！白x”、“譯”、“賞”、“誦”相結(jié)合。緊扣詩(shī)歌特點(diǎn)，用詩(shī)的節(jié)奏，來(lái)推進(jìn)課堂。

再者，教師課堂拓展不僅有深度，而且用詩(shī)來(lái)詮釋詩(shī)，整堂課詩(shī)意盎然。如講析“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”一句時(shí)，對(duì)比鮑照的“對(duì)案不能食，拔劍擊柱常嘆息”，突現(xiàn)李白詩(shī)句言簡(jiǎn)義豐的非凡表現(xiàn)力。學(xué)習(xí)“行路難，行路難，多歧路，今安在？”一句時(shí)，老師出示修改句：“行路難啊，行路難，多歧路啊，今安在？”學(xué)生在對(duì)比閱讀中自然領(lǐng)略原詩(shī)句的凝練有力的特點(diǎn)。教師概括總結(jié)全文的語(yǔ)句“哀而不傷，悲而能壯，真情動(dòng)天地，豪氣滿乾坤”則更是用詩(shī)化的語(yǔ)言，生動(dòng)凝練的概括了本詩(shī)的感染力。郝老師的這堂詩(shī)意盎然的詩(shī)歌課觸發(fā)了我深深地思索：一堂成功的課，該是以課文為范例，不僅能給學(xué)生文化知識(shí)，更重要的是給他們一種學(xué)習(xí)的方法，一種思考的意識(shí)，一種高尚品性的潛移默化的感染和熏陶。這該是語(yǔ)文課追求的最高境界了。

第二篇：2013--2014教學(xué)工作總結(jié)--郝麗英

2013—2014學(xué)第一學(xué)期

教

姓名：

學(xué) 工 作 總 結(jié) 郝麗英 2014年1月15日1

本學(xué)期，本人擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)，根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃安排及學(xué)生的實(shí)際，目前教學(xué)工作已結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)課標(biāo),明確教學(xué)目標(biāo)。

為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適合目前的英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)生的要求，進(jìn)行了研讀,了解了目前英語(yǔ)課程改革的目的、掌握了目前英語(yǔ)改革的重點(diǎn)、明確了英語(yǔ)課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了英語(yǔ)教學(xué)原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等,從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

二、扎實(shí)備課,理清教學(xué)思路。

備是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn):

1、課前備課,做到“有備而來(lái)”。我認(rèn)真閱讀各種教科參書(shū),既備教材、教法,又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點(diǎn),又要突破難點(diǎn);既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。并制作了各種有趣的教具,如:單詞卡片等教具為課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。

2、課中備課,靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí),為了不打消學(xué)生的積極性,我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候,總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng),將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi),把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“快樂(lè)堡”,讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),在玩中獲得新知,通過(guò)反復(fù)的趣味操練(如:唱、演、玩、畫(huà)、涂色、做手工等形式)來(lái)鞏固所學(xué)新知。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,學(xué)生的積極

性得到了充分發(fā)揮,教學(xué)效果良好。

3、課后備課,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元,我都及時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思,探討該單元的不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

4、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力；另外從開(kāi)學(xué)初就開(kāi)始初狠抓英語(yǔ)課文背誦，并利用李陽(yáng)老師的教學(xué)理念“用零碎時(shí)間攻克英語(yǔ)”制定了利用課前讀英語(yǔ)、背英語(yǔ)的計(jì)劃并狠抓落實(shí)。

5、課堂內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。老師上課時(shí)盡量用英語(yǔ)講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

6、抓小測(cè)驗(yàn)、單元測(cè)試過(guò)關(guān)，并注重復(fù)習(xí)。

三、認(rèn)真上課,體現(xiàn)以人為本。

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功?！边@便要求,英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高他們對(duì)詞匯、句型的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力 ,老師上課時(shí)盡量用英語(yǔ)講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話。為此,我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn):

1、巧設(shè)導(dǎo)入,培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲、唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi)。

2、圖文結(jié)合,掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn),充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生帶著明確 的任務(wù)目標(biāo),并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義,讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過(guò)程,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí),我不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用,培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí),還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。

3、鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異,營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)情境.只要學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣，堅(jiān)持隨時(shí)隨地接觸英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)，英語(yǔ)成績(jī)就會(huì)不斷提高。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。在今后的教學(xué)中，注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上培優(yōu)補(bǔ)差。不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

第三篇：郝麗容事跡

為了村民的那份信任 ——記英山縣孔家坊鄉(xiāng)郝家山村婦女主任

郝麗容是英山是孔家坊鄉(xiāng)郝家山村婦女委員。她有很多職務(wù)，村支書(shū)、村會(huì)計(jì)、村森林防火員，但是她沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，也沒(méi)有很大影響的榮譽(yù)光環(huán)，有的只是連續(xù)四屆選舉的“兩委”換屆都足滿票，有的只是周圍群眾的信任。

郝家山村的“好心大姐”

在郝家山村群眾心目中，郝麗容是一名熱心腸、知冷知熱的“好心大姐”；在老年人心中，她是一個(gè)好閨女。婦女們有什么煩心事、難事兒、家常事兒，都喜歡和她嘮叨嘮叨。

今年七月份的一天，正值兒子緊張的高考復(fù)習(xí)階段，村里一家媳婦兒生孩子，半夜發(fā)作了，這是頭一胎，只有婆媳在家，六神無(wú)主之下打電話給郝麗容。她二話沒(méi)說(shuō)，趕緊幫助找車，自己先到縣婦幼保健院掛號(hào)聯(lián)系，安頓好病房。一直忙到清晨8點(diǎn)，母子平安，確定完全沒(méi)問(wèn)題之后才趕回村里上班。晚上回城關(guān)，顧不上照顧家事，擔(dān)心汪家婆媳關(guān)系本來(lái)不好，又生的是女孩，她便直接去醫(yī)院與她們拉家常，融和關(guān)系，讓婆媳感激不盡。

孔家坊鄉(xiāng)的“財(cái)務(wù)通”

2008年，孔家坊鄉(xiāng)在全省最先實(shí)行村級(jí)集體，“三資”委托代理財(cái)務(wù)中心，實(shí)行“村財(cái)鄉(xiāng)管”“統(tǒng)一報(bào)賬”。全鄉(xiāng)21個(gè)村，多數(shù)村都設(shè)立了出納和會(huì)計(jì)各1名，而她卻是第一個(gè)一肩挑。她不僅工作積極，而且賬務(wù)清晰，勤奮好學(xué)。擔(dān)任財(cái)務(wù)工作10年無(wú)差錯(cuò)，被同行稱為“財(cái)務(wù)通”。即使會(huì)計(jì)電算化也難不倒她，連續(xù)幾年她被評(píng)為“優(yōu)秀報(bào)賬員”和“優(yōu)秀財(cái)務(wù)人員”。

2007年，英山第一批“一村一名大學(xué)生村干”函授中，她學(xué)習(xí)刻苦，各科成績(jī)優(yōu)異，獲得“優(yōu)秀學(xué)員”的稱號(hào)。她工作量大，崗位多，但她毫無(wú)怨言，從不計(jì)較個(gè)人報(bào)酬。她是工作的多面手，一個(gè)人干三個(gè)人的事，無(wú)論干多少事，依舊只拿主職干部工資的90%。

村主職的“參謀長(zhǎng)”

郝家山村事我縣孔家坊鄉(xiāng)的貧困村之一。2004年，郝麗容被村民民主推選為婦女委員時(shí)起，她便放棄了當(dāng)了15年的代課教師工作，毅然回到村里干起了“工資不能兌現(xiàn)、受氣、受窮”的婦女委員。郝家山村人口少，地域廣，村里負(fù)債30多萬(wàn)元。進(jìn)村時(shí)，一無(wú)所有，她管財(cái)務(wù)，有時(shí)急需用錢(qián)，只好拿丈夫的工資卡墊付公用應(yīng)急。她憑借年輕、工作能力強(qiáng)，村里無(wú)論什么大小事，她都主動(dòng)分擔(dān)。

郝家山村窮出了名，因此主職干部經(jīng)常換動(dòng)。但無(wú)論誰(shuí)當(dāng)主職，她都能積極當(dāng)好“參謀長(zhǎng)”，利用自己和丈夫的人脈資源，向上級(jí)積極爭(zhēng)取項(xiàng)目資金，總數(shù)達(dá)130多萬(wàn)元，不僅還清了舊債，還修通了5公里村級(jí)主干水泥路、組組通公路。去年郝家山村有被縣立項(xiàng)為貧困村、整體推進(jìn)項(xiàng)目村，投入資金100多萬(wàn)元，用于改造農(nóng)田和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。村里的每一點(diǎn)變化，都離不開(kāi)她這個(gè)“參謀長(zhǎng)”。作為身兼數(shù)職的郝麗容，在工作互相沖突時(shí)，在家事和公事相互沖突時(shí)，她總是協(xié)調(diào)處理，舍得加班、樂(lè)于吃苦。她一個(gè)身材不到1.5米的個(gè)子，騎著摩托車奔東奔西，就連過(guò)年時(shí)都不曾休息。在她家已經(jīng)連續(xù)5年的年飯都是由丈夫操辦的。每當(dāng)別人問(wèn)她圖什么的時(shí)候，她總是笑著說(shuō)；“為了幾百號(hào)老百姓投票時(shí)的那份信任”！

徐新生 楊洋 袁億臣

第四篇：優(yōu)秀人民調(diào)解員郝麗娟事跡

人民調(diào)解員——郝麗娟事跡

太倉(cāng)市城廂鎮(zhèn)人民調(diào)解委員會(huì)

郝麗娟同志曾擔(dān)任太倉(cāng)市城廂鎮(zhèn)縣府社區(qū)副主任，2017年被選調(diào)成為城廂鎮(zhèn)人民調(diào)解委員會(huì)專職調(diào)解員。從社區(qū)到司法所，從城市到鄉(xiāng)間地頭，從調(diào)和家長(zhǎng)理短、鄰里瑣事到處置化解百人以上群體性糾紛，工作崗位、環(huán)境和對(duì)象的不斷變化更替，始終不變的是一顆全心全意為民服務(wù)的初心和一腔對(duì)人民調(diào)解事業(yè)的赤誠(chéng)和熱愛(ài)。她扎根基層、立足本職、默默奉獻(xiàn)，風(fēng)雨二十二載，調(diào)處矛盾糾紛千余起，在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，贏得了上級(jí)部門(mén)的一致認(rèn)可和群眾的廣泛贊譽(yù)。

“群眾工作無(wú)小事”，家庭矛盾、鄰里關(guān)系、土地糾紛、勞動(dòng)爭(zhēng)議等等，有些看似事情不大，但每件事情如果有群眾反映了，不去處理或是處理不當(dāng)，都可能會(huì)變成社會(huì)大問(wèn)題。作為一名人民調(diào)解員，郝麗娟心里時(shí)刻裝著的是群眾訴求，想著的是群眾身邊的事。在日常工作中，始終堅(jiān)持對(duì)每個(gè)矛盾糾紛都做到情況在實(shí)地了解，問(wèn)題在一線化解。她熱心接待每一位辦事群眾，細(xì)心傾聽(tīng)問(wèn)題訴求，耐心講解法律政策，盡心幫當(dāng)事人理順情緒、聯(lián)系協(xié)調(diào)、公正處理。在她的調(diào)解下，有夫妻反目，破鏡重圓；有婆媳不和，重歸于好；有鄰里成仇，握手言和；有失足浪子，重歸正軌；有無(wú)助民工，維權(quán)成功；有耄耋老人，頤養(yǎng)天年。她善于綜合運(yùn)用法律、政策、道德、親情，創(chuàng)新“五心”調(diào)解法，成功化解了一個(gè)個(gè)矛盾糾紛，她以女性特有的人格魅力贏得了群眾的認(rèn)可，她用認(rèn)真負(fù)責(zé)、無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神詮釋“人民調(diào)解為人民”宗旨。2016年12月，以郝麗娟個(gè)人命名的“郝姐調(diào)解工作室”在城廂鎮(zhèn)司法所掛牌成立，這是太倉(cāng)市首個(gè)女性專業(yè)調(diào)解工作組織。2018年7月郝姐工作室婦聯(lián)成立，通過(guò)吸收村（社區(qū)）女干部、女黨員、女律師等婦女力量，持續(xù)助推郝姐調(diào)解服務(wù)品牌。針對(duì)設(shè)計(jì)婚姻家庭特點(diǎn)需求，采取咨詢熱線、微信互動(dòng)、組團(tuán)式調(diào)解、心理輔導(dǎo)等方式，形成了線上“網(wǎng)上調(diào)解”和線下“社區(qū)調(diào)解”同步進(jìn)行的社會(huì)化調(diào)解工作格局，并逐步建設(shè)成為推進(jìn)社會(huì)矛盾化解、社會(huì)管理創(chuàng)新的一個(gè)重要陣地。

2017年5月，城廂鎮(zhèn)某工地在發(fā)生意外事故，陜西來(lái)太打工小伙羅某在上班時(shí)間猝死，其家屬與包工頭因責(zé)任承擔(dān)和經(jīng)濟(jì)賠償事宜發(fā)生激烈爭(zhēng)執(zhí)，互不相讓。作為調(diào)委會(huì)頂梁柱，她帶領(lǐng)2名“老娘舅”主動(dòng)介入，先后組織當(dāng)事人進(jìn)行了3次調(diào)解。她多次對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行心理疏導(dǎo)，耐心安撫死者家屬情緒，打開(kāi)包工頭心中死結(jié)，不偏不倚地充分考慮雙方當(dāng)事人利益，做好當(dāng)事人思想工作，做到情理互融。與此同時(shí)，他多次向雙方當(dāng)事人講解相關(guān)法律法規(guī)，通過(guò)講法析理，提高當(dāng)事人法律意識(shí)，做到法理相通。法、理、情的結(jié)合使 這起隨時(shí)可能激化的矛盾最終得到化解，雙方達(dá)成了賠償?shù)墓沧R(shí)。

在調(diào)解工作中，健全的矛盾糾紛排查化解隊(duì)伍是及時(shí)發(fā)現(xiàn)矛盾，化解糾紛的保證，是調(diào)解工作的重點(diǎn)。為創(chuàng)新和發(fā)展新時(shí)代楓橋經(jīng)驗(yàn)，在郝麗娟、張立新等優(yōu)秀調(diào)解員的帶動(dòng)下，凝聚了一批熱心調(diào)解、有威信、會(huì)做群眾工作的村居老黨員、老干部、老模范加入城廂鎮(zhèn)老娘舅志愿服務(wù)隊(duì)，發(fā)揮就近優(yōu)勢(shì)、實(shí)現(xiàn)源頭排查、提前穩(wěn)控、快速調(diào)解，積極參與263整治、動(dòng)遷安置、信訪維穩(wěn)等黨委政府中心工作，妥善化解一批群眾關(guān)注、社會(huì)影響較大的疑難復(fù)雜糾紛案件。2018年5月，轄區(qū)內(nèi)因某新材料企業(yè)因股權(quán)轉(zhuǎn)讓引發(fā)勞資糾紛，致261名一線員工因工資拖欠集體上訪。為維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定大局，郝麗娟第一時(shí)間與職工代表對(duì)話溝通，做好情緒疏導(dǎo)和穩(wěn)控工作。隨后，加班加點(diǎn)展開(kāi)矛盾糾紛調(diào)解，她多次帶領(lǐng)老娘舅調(diào)解員到該企業(yè)了解具體情況，和新、舊老板進(jìn)行協(xié)商溝通，主動(dòng)與勞動(dòng)所、信訪辦等多個(gè)單位聯(lián)動(dòng)協(xié)商，在她悉心疏導(dǎo)下，曉之以理、動(dòng)之以情，最終經(jīng)過(guò)三輪調(diào)解，企業(yè)與員工達(dá)成協(xié)議，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放近700萬(wàn)元工資和補(bǔ)償金。今年初，城廂鎮(zhèn)探索訪調(diào)對(duì)接模式，創(chuàng)新信訪代理機(jī)制。以她為代表的7名老娘舅調(diào)解員被選聘為信訪代理員，參與信訪接待、情緒疏導(dǎo)，代理群眾反映問(wèn)題、走訪調(diào)查、協(xié)調(diào)解決，優(yōu)先選擇調(diào)解方式解決信訪糾紛，引導(dǎo)通過(guò)法律 途徑表達(dá)訴求。自此，郝麗娟成為了群眾的“群眾利益代言人”、“上訪群眾貼心人”。在代理南郊某宅基地信訪糾紛案件中，郝麗娟通過(guò)連續(xù)兩個(gè)多月的詳細(xì)走訪調(diào)查取證，深入了解矛盾成因的來(lái)龍去脈，經(jīng)過(guò)多次多方位的協(xié)商，一起長(zhǎng)達(dá)兩年多的信訪糾紛積案得到成功化解。在郝姐調(diào)解工作室，墻上掛滿了群眾送來(lái)的鮮紅錦旗，還有一張用大紅紙寫(xiě)的感謝信，這既是對(duì)郝麗娟22年人民調(diào)解工作的肯定和認(rèn)可，更是她不懈追求崇高使命的前進(jìn)動(dòng)力。

在日常工作中，郝麗娟還注重發(fā)揮人民調(diào)解以案釋法宣傳教育作用。結(jié)合各類節(jié)慶活動(dòng)，積極組織調(diào)解員開(kāi)展法律法規(guī)及道德知識(shí)宣講活動(dòng)，采取懸掛宣傳橫幅、發(fā)放宣傳資料等方式宣傳普及人民調(diào)解法，進(jìn)一步提高群眾“尊法、學(xué)法、守法、用法”意識(shí)。她深知提高自身素質(zhì)的重要性，沒(méi)有過(guò)硬的素質(zhì)就無(wú)法駕馭人民調(diào)解工作?！靶蝿?shì)不斷變化，法律不斷完善，作為人民調(diào)解員，要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身專業(yè)水平，才能更好地為群眾服務(wù)?！闭莆者^(guò)硬的調(diào)解技術(shù)不僅是調(diào)解工作的前提，也是對(duì)人民負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。她擔(dān)任人民陪審員，參與案件審理，掌握法律適用原則；組織老娘舅團(tuán)隊(duì)成員走進(jìn)法院旁聽(tīng)庭審，提升專業(yè)實(shí)戰(zhàn)水平；每季度開(kāi)展基層人民調(diào)解員培訓(xùn)，邀請(qǐng)優(yōu)秀律師、調(diào)解專家解析法律、分享經(jīng)驗(yàn)、傳授技巧；創(chuàng)刊發(fā)行城廂老娘舅簡(jiǎn)報(bào)，通過(guò)典型案例剖析、現(xiàn)身說(shuō)法，達(dá)到以身邊事教育身邊人效 果；她還加強(qiáng)綜合素質(zhì)提升，自學(xué)通過(guò)考試取得社會(huì)工作中級(jí)證書(shū)；她的筆記本密密麻麻地記錄著近年來(lái)調(diào)處130余起案情及詳細(xì)過(guò)程，認(rèn)真分析關(guān)鍵環(huán)節(jié)，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)多年的不斷學(xué)習(xí)積累，她的調(diào)解本領(lǐng)有了更大提升，逐漸成為能夠熟練化解各種矛盾的行家里手。

從事人民調(diào)解工作以來(lái)，郝麗娟主持和參與調(diào)解各類矛盾糾紛1000余起，調(diào)處成功率98%以上，經(jīng)她處理化解的矛盾糾紛無(wú)一起錯(cuò)案，無(wú)一起民轉(zhuǎn)刑和群體性上訪事件，為基層社會(huì)和諧穩(wěn)定作出了幾家貢獻(xiàn)。郝麗娟多次被國(guó)家司法部、省司法廳、蘇州市司法局和太倉(cāng)市人民政府授予“模范人民調(diào)解員”、“人民調(diào)解先進(jìn)個(gè)人”、“最美基層巾幗之星”等榮譽(yù)稱號(hào)。郝姐調(diào)解事跡被江蘇衛(wèi)視、蘇州電視臺(tái)、太倉(cāng)日?qǐng)?bào)、江蘇文明網(wǎng)等多家媒體?？瘓?bào)道和推介。她常說(shuō)：“哪里有矛盾糾紛,哪里就有人民調(diào)解。只要群眾有需要，我就會(huì)一直堅(jiān)守。”郝麗娟同志用扎根基層，心系群眾，敬業(yè)奉獻(xiàn)的實(shí)際行動(dòng)踐行著對(duì)人民調(diào)解事業(yè)的錚錚誓言。

第五篇：詩(shī)歌風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)蘇麗萍

《日有所誦》之《風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)小學(xué) 蘇麗萍

教學(xué)目標(biāo)：

1、流利朗誦葉圣陶的詩(shī)歌《風(fēng)》，了解風(fēng)特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏美。

2、能模仿詩(shī)歌的寫(xiě)作形式，續(xù)編詩(shī)歌。

3、培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力和仿寫(xiě)能力，進(jìn)行《太陽(yáng)》和《愛(ài)》的詩(shī)歌創(chuàng)編。

4、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)行詩(shī)歌的創(chuàng)編。教學(xué)流程：

一、師生談話導(dǎo)入詩(shī)歌。

同學(xué)們，這兩天綏芬河的氣溫驟降，真把我們凍得夠嗆啊。樹(shù)葉也禁不住寒冷，紛紛離開(kāi)了大樹(shù)媽媽，投向了大地的懷抱。你們看到了嗎？樹(shù)葉是自愿離開(kāi)大樹(shù)媽媽的嗎？是誰(shuí)強(qiáng)迫他的呢？（大風(fēng)）你看到風(fēng)了嗎？風(fēng)長(zhǎng)什么樣？請(qǐng)描述一下。著名作家葉圣陶老爺爺用一首小詩(shī)，告訴了我們風(fēng)的特點(diǎn)。讓我們一起去讀讀那優(yōu)美的小詩(shī)吧。

二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

1、打開(kāi)《日有所誦》24頁(yè)，自由讀讀這首小詩(shī)。

2、指名讀 比賽讀 齊讀

3、葉圣陶爺爺告訴我們風(fēng)有什么特點(diǎn)了嗎？是什么呢？

風(fēng)：來(lái)無(wú)影、去無(wú)蹤，我們看不到他，也抓不到他，卻能感受到他。

4、喜歡哪一小節(jié)，就試著背一背吧?？梢酝辣荣惻?！

指名背誦，加分。

三、續(xù)編詩(shī)歌。

5、風(fēng)讓我們看不見(jiàn)，抓不住，那我們經(jīng)常能看見(jiàn)的太陽(yáng)，你摸過(guò)他嗎？

讓我們一起來(lái)模仿《風(fēng)》的寫(xiě)法，寫(xiě)寫(xiě)太陽(yáng)吧，行嗎？試試看。

四、創(chuàng)編詩(shī)歌。

6、小組合作，老師巡視指導(dǎo)。

7、小組匯報(bào)，加分。

8、同學(xué)們很了不起，讓我們感覺(jué)到了太陽(yáng)的溫暖。

9、生活中，我們常常都會(huì)得到來(lái)自親人、朋友的關(guān)愛(ài)，你們能把這種愛(ài)用詩(shī)歌的形式表達(dá)出來(lái)嗎？再試試。小組合作、自己獨(dú)創(chuàng)都行，小組合作雙倍加分。

總結(jié)：這節(jié)課大家都嘗試著當(dāng)了一回小詩(shī)人，高興嗎？那就把你寫(xiě)的小詩(shī)回家送給爸爸媽媽吧。

11、最后再來(lái)齊讀一遍葉圣陶爺爺?shù)摹讹L(fēng)》。