第一篇：薄弱學校改造五年規(guī)劃

薄弱學校改造五年規(guī)劃

橫水鎮(zhèn)會纏小學

薄弱學校改造五年規(guī)劃

學?；厩闆r：我?，F(xiàn)在有6個教學班，234名學生，教師20人，低配制電腦8臺，電教室一間。雖然硬件設備還很短缺，但我們力爭做到有限的設備發(fā)揮出無限的能量。為了滿足日益增長的教育教學發(fā)展的需求，特制定我校五年改造規(guī)劃：

一、2011-2012年，利用一年時間實現(xiàn)我校1-6年級“班班通”建設，努力構建一個班班相通，室室相連，人網(wǎng)合一的開放、高效的立體信息校園網(wǎng)。增設計算機室1個，價值5萬元；增設服務器1個，價值5萬元。

二、2013年，增設多媒體教室1個，教師辦公用計算機12臺，價值4.2萬元。學生用計算機20臺，價值6.2萬元。

三、2014年，增設實驗室1個，價值10萬元；學生計算機20臺，價值6.2萬元。教師移動硬盤2個，34寸彩電4臺及相應設施裝備，4個教室，建好校園區(qū)域網(wǎng)和學校資源庫。

四、2015年，投資3萬元裝備其余3個教室，使其成為簡易多功能教室，以各班作為節(jié)點，實現(xiàn)全校簡易多功能教室動態(tài)聯(lián)網(wǎng)。真正實現(xiàn)“同在一片藍天下，共享優(yōu)質教育資源的夢想”。教師、學生可以在教室里、在家里，上網(wǎng)、查信息，豐富他們的課余生活、課外知識，增添學校的硬件設施。最終，實現(xiàn)教育的最優(yōu)化。

第二篇：薄弱學校改造項目規(guī)劃

臨洮縣Х鎮(zhèn)Х學校校舍建設項目計劃書

一、現(xiàn)狀分析

臨洮縣Х鎮(zhèn)Х學校始建于Х年，位于Х鎮(zhèn)Х村，是一所九年一貫制學校（獨立初中/鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學/村級小學/教學點/完全中學），學校占地面積Х平方米，校舍建筑面積Х平方米，現(xiàn)有教職工Х人，教學班Х個，在校學生Х人。學校現(xiàn)有危房Х平方米，對照《甘肅省義務教育學校辦學基本標準》存在的主要問題有……，制約著學校教育教學工作的正常開展，需要擴建。

二、規(guī)劃目標及主要任務

計劃新建教學及教學輔助用房Х幢Х平方米，其中普通教室Х平方米，教學及教學輔助用房Х平方米；新建生活服務用房Х幢Х平方米，其中學生宿舍Х平方米，學生食堂Х平方米，學生廁所Х平方米，鍋爐房Х平方米，學生浴室Х平方米，衛(wèi)生室Х平方米；新建行政辦公用房Х幢Х平方米；新建教室住房Х幢Х套Х平方米，共計建筑面積Х平方米。建設塑膠運動場Х個Х平方米。

三、資金和進度安排

新建校舍每平方米按2500元計算，需資金Х萬元；建設塑膠運動場每平方米按300元計算，需資金Х萬元,以上共需資金Х萬元。該項目計劃于Х年開始實施至Х年底完成。

四、保障措施

1、加強組織領導

學校將成立全面改善貧困地區(qū)義務教育薄弱學?；巨k學條件Х學校項目規(guī)劃建設領導小組，安排相對固定的專門人員，明確責任分工，形成完善有效的項目規(guī)劃建設實施機制。

2、健全項目實施監(jiān)管機制

學校將嚴格遵守項目基本建設程序，認真履行項目法人職責，對項目前期工作、招投標、資金撥付、工程質量、進度控制等環(huán)節(jié)加強監(jiān)督和管理，保證項目實施工作的順利開展。

五、項目效益

該項目完成后，我校基本辦學條件將得到極大改善，能完全滿足片區(qū)群眾子女的入學需求，廣大師生將有一個比較良好的學習和工作環(huán)境，為全面提高教育教學質量及辦學效益創(chuàng)造基本保障。

第三篇：薄弱學校改造實施方案

馬埠鎮(zhèn)2013年薄弱學校改造實施方案

為進一步鞏固我鎮(zhèn)“兩基”成果，提高義務教育辦學水平，全面提高教育教學質量，促進我鎮(zhèn)的均衡發(fā)展，根據(jù)我鎮(zhèn)的實際，特制定本方案。

一、基本情況

我鎮(zhèn)是一個農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，全鎮(zhèn)共有五所小學和一所初中，共有學生一千余名。由于學校教學設施陳舊教學設備、儀器、圖書嚴重短缺，不能滿足正常教學需要。嚴重制約了我鎮(zhèn)教育的發(fā)展。特別是蘆溪小學和固山小學，教學用房還是上世紀七八十年代的磚瓦房，存在重大安全隱患。

二、具體目標

以服務教育教學為宗旨，按照“統(tǒng)一標準、均衡配置”的原則，今年將蘆溪小學定為薄弱學校改造重點，爭取上級有關部門的支持，為蘆溪小學新建一座教學樓和新建圍墻，并新建籃球場一個。力爭 9月前將蘆溪小學建成一個標準化的小學。

三、學校改進辦法

1.強化校長及班子成員的責任意識、大局意識和競爭意識，真正用自身人格魅力、專業(yè)素養(yǎng)和教育理念引領學校和師生健康發(fā)展。我鎮(zhèn)領導班子成員分工明確，各司其職，各盡其責，齊心協(xié)力，團結協(xié)作，形成了強大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

2.多方籌集資金，加大投入力度。

我鎮(zhèn)學校距離標準化建設還有很大差距，要加大對我鎮(zhèn)學校改造的投入，多渠道籌措資金加強我鎮(zhèn)學校建設，加快改善我鎮(zhèn)學校的辦學條件。3.建章立制，規(guī)范辦學行為。

我鎮(zhèn)制定了教師文明愛崗行為規(guī)范等各項制度規(guī)定、職責與要求，同時引入競爭機制，進行量化考核，及時公布，真正做到公平、公正、公開，打造出一支理念新、覺悟高、業(yè)務強的具有時代風格的教師隊伍。

4.學校以提高教學質量為中心，進一步開足、開全、開好課程，同時大膽改革創(chuàng)新教學模式，進一步推進“高效課堂”課改實驗，把學生當成一個獨立的生命去尊重，去開發(fā)，以學定教，搭建學生的發(fā)展平臺，讓學生真正成為課堂的主人?！案咝дn堂”研討交流課，教學能手示范課，送教下鄉(xiāng)，協(xié)作片教研等活動的開展，解決教育教學過程中出現(xiàn)的各種問題，真正把教育科研落實到實際工作中。

5.加強“名師工程”建設，充分發(fā)揮引領和示范作用。組織教師反思自己的教學基本功，并將其內(nèi)化為自己的實踐智慧，外顯為精湛的教學水平，大力提高教師隊伍的綜合素質。

馬埠鎮(zhèn)人民政府 二0一三年三月五日

第四篇：薄弱學校改造計劃

薄弱學校改造計劃

固鎮(zhèn)縣顧莊小學

2014.9

顧莊小學薄弱學校改造計劃

學?；厩闆r：我?，F(xiàn)在有6個教學班，102名學生，教師9人，配制電腦10臺，電教室一間。雖然硬件設備還很短缺，但我們力爭做到有限的設備發(fā)揮出無限的能量。為了滿足日益增長的教育教學發(fā)展的需求，特制定我校計劃：

一、2012-2013年，利用一年時間實現(xiàn)我校1-6年級“班班通”建設。

二、2013年，增設電腦室1個，教師辦公用計算機10臺，價值4.2萬元。

三、增設實驗室1個，價值10萬元；科學實驗儀器一套，儀器柜一組，學生實驗桌12張。

四、投資3萬元裝備留守兒童之家，使其成為留守兒童的樂園。真正實現(xiàn)“同在一片藍天下，共享優(yōu)質教育資源的夢想”。教師、學生可以在教室里、在家里，上網(wǎng)、查信息，豐富他們的課余生活、課外知識，增添學校的硬件設施。最終，實現(xiàn)教育的最優(yōu)化。

第五篇：薄弱學校改造實施方案

薄弱學校改造實施方案

為進一步鞏固我?！皟苫背晒?，提高義務教育辦學水平，全面提高教育教學質量，促進我校的均衡發(fā)展，根據(jù)我校的實際，特制定本方案。

一、基本情況

我校是一所六年制完全鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校，共有6個教學班，學生358人，教職工27人。學校教學設備、儀器、圖書嚴重短缺，不能滿足正常教學需要。嚴重制約了學校的發(fā)展。

二、具體目標

以服務教育教學為宗旨，按照“統(tǒng)一標準、均衡配置”的原則，配齊所需的實驗室設施、教學儀器、圖書資料、文體器材和班班通設備。

三、學校改進辦法

1.強化校長及班子成員的責任意識、大局意識和競爭意識，真正用自身人格魅力、專業(yè)素養(yǎng)和教育理念引領學校和師生健康發(fā)展。我校領導班子成員分工明確，各司其職，各盡其責，齊心協(xié)力，團結協(xié)作，形成了強大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

2.多方籌集資金，加大投入力度。

我校距離標準化學校建設還有很大差距，要加大對我校改造的投入，多渠道籌措資金加強我校建設，加快改善我校的辦學條件。

3.建章立制，規(guī)范辦學行為。

我校制定了教師文明愛崗行為規(guī)范等各項制度規(guī)定、職責與要求，同時引入競爭機制，進行量化考核，及時公布，真正做到公平、公正、公開，打造出一支理念新、覺悟高、業(yè)務強的具有時代風格的教師隊伍。

4.學校以提高教學質量為中心，進一步開足、開全、開好課程，同時大膽改革創(chuàng)新教學模式，進一步推進“生本教育”課改實驗，把學生當成一個獨立的生命去尊重，去開發(fā)，以學定教，搭建學生的發(fā)展平臺，讓學生真正成為課堂的主人?！吧窘逃毖杏懡涣髡n，教學能手示范課，送教下鄉(xiāng)，區(qū)域教研等活動的開展，解決教育教學過程中出現(xiàn)的各種問題，真正把教育科研落實到實際工作中。

5.加強“名師工程”建設，充分發(fā)揮引領和示范作用。組織教師反思自己的教學基本功，并將其內(nèi)化為自己的實踐智慧，外顯為精湛的教學水平，大力提高教師隊伍的綜合素質。

中心小學

2014年3月