小學(xué)體育《腳背正面射門》說課稿

現(xiàn)代教學(xué)論認為，在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，教學(xué)的一切活動都必須以強調(diào)學(xué)生的主動性，積極性為出發(fā)點;根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標等幾個方面加以說明：

一、指導(dǎo)思想

首先來談一談我的指導(dǎo)思想。本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)習(xí)體育與健康知識、技能和方法為主要內(nèi)容，以增進學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和能力為主要目標。在本課的設(shè)計中落實以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會體育與健康學(xué)習(xí)及關(guān)注學(xué)生的個體差異，保證每一位學(xué)生受益的課程基本理念。

二、教材分析

教材是教師教學(xué)的依據(jù)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)，首先我談一談我對教材的分析和理解。腳背正面射門選自人民教育出版社《體育與健康》水平三第三部分第六章第二節(jié)小足球的內(nèi)容。該技術(shù)動作包括助跑、支撐腳站位、擺動腿擺動、擊球、隨前動作等五個部分構(gòu)成，是足球比賽中奪得比賽優(yōu)勝的重要技術(shù)手段，通過本次課程的學(xué)習(xí)還可以發(fā)展學(xué)生速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，特別是對增強下肢爆發(fā)力有顯著作用，為以后學(xué)習(xí)足球其他技戰(zhàn)術(shù)配合打下堅實的基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析

教學(xué)必須符合學(xué)生的天性和身心發(fā)展規(guī)律，才能做到因材施教。下面我談一談我對學(xué)情的分析。

水平三的學(xué)生自我意識有所發(fā)展，自尊心進一步增強，自主性要求日趨強烈，開始有獨立見解，但缺少克服困難的意志和毅力，且自覺性、主動性、持久性都較差，遇到困難和挫折，容易產(chǎn)生動搖;在生理發(fā)育方面，速度、靈敏、柔韌等素質(zhì)的最佳發(fā)展階段快要過去，力量、耐力等素質(zhì)的敏感期即將到來;思維過程已能在表象和概念的基礎(chǔ)上進行抽象的分析與綜合，比較能力也隨之提高。所以在教學(xué)過程中，教師需要培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，并要對學(xué)生多加評價，以鼓勵為主，為學(xué)生制定標準、目標和要求，幫助學(xué)生規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)目標

在吃透教材、了解學(xué)情的基礎(chǔ)上我的教學(xué)目標設(shè)計如下：

【知識與技能】

學(xué)生能夠說出腳背正面射門的動作要領(lǐng)，85%的學(xué)生能將球射進球門。

【過程與方法】

通過分組練習(xí)，學(xué)練結(jié)合，發(fā)展速度、靈敏等身體素質(zhì)。

【情感態(tài)度與價值觀】

在練習(xí)過程中形成團結(jié)合作的意識，養(yǎng)成勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

五、教學(xué)重難點

為了順利達成教學(xué)目標我將教學(xué)重難點設(shè)計如下：

【重點】

助跑路線，腳觸球的位置。

【難點】

支撐腳的位置，擺動腿的速度。

六、教學(xué)方法

為了突出重點突破難點，我采用的教學(xué)方法為：

教法：講解法、示范法、糾正錯誤法;

學(xué)法：分組練習(xí)、合作學(xué)習(xí)。

七、教學(xué)過程

在做好充分準備之后我的教學(xué)過程共分為4個部分。

(一)開始部分

首先是課堂常規(guī)，預(yù)計用時3分鐘，主要內(nèi)容如下：體委整隊，檢查人數(shù)，師生問好，檢查服裝，宣布課的內(nèi)容及要求，安排見習(xí)生。為了調(diào)動學(xué)員積極性，我還會采用情景導(dǎo)入的方法，讓學(xué)生將自己比作足球賽場上的一員去思考如何幫助隊伍獲得比賽勝利，并通過問題“運用自己學(xué)過的技術(shù)去參加比賽，你會如何運用呢?”激發(fā)學(xué)生思考，以興趣為切入點，引入本節(jié)課。

其次是隊列隊形—原地三面轉(zhuǎn)法練習(xí)。

【教學(xué)意圖】課堂常規(guī)的進行，可以調(diào)整學(xué)生的狀態(tài)，使學(xué)生迅速融入到課堂的氣氛當中，并明確本節(jié)的學(xué)習(xí)目標;隊列練習(xí)進一步集中學(xué)生的注意力，使身心都做好上課準備。

(二)準備部分

為了避免課堂中發(fā)生意外的損傷，因此在準備部分我首先會以“花式傳球”游戲進行熱身。通過游戲可以提高體溫，降低肌肉粘滯性，并且調(diào)動中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，避免在接下來的運動中出現(xiàn)運動損傷，同時還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在熱身結(jié)束之后，我會組織學(xué)生在音樂的伴奏下做韻律操，活動各關(guān)節(jié)，時間是3分鐘，組織隊形為：四列橫隊體操隊形。

一堂課當然不能只進行簡單的熱身，所以我還設(shè)置了足球?qū)ｍ楊嵡蚓毩?xí)，幫助學(xué)員熟悉球性，提高足球控球能力。

【教學(xué)意圖】之所以這樣設(shè)計最主要的目的在于加大各個關(guān)節(jié)的靈活性以及關(guān)節(jié)周圍的韌帶伸展性，為接下來所要做的動作打下堅實的鍛煉基礎(chǔ)，避免發(fā)生拉傷或撕裂傷;以此為基礎(chǔ)，發(fā)展足球基本能力，為后期的足球課程打定堅實的基礎(chǔ)。

(三)基本部分

1.首先是示范環(huán)節(jié)，我會組織學(xué)生圍繞罰球點成弧形站立，我在隊伍的中間為學(xué)生展示完整的腳背正面射門動作，并在示范前提出問題“腳背正面射門時擊球點與支撐腳的站位分別在什么位置?”示范結(jié)束后邀請學(xué)生進行回答。

【教學(xué)意圖】通過示范環(huán)節(jié)能夠幫助學(xué)生形成完整的動作表象，輔以問題的提出能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)善于觀察善于思考的意識。

2.其次在示范完成之后，我將對足球腳背正面射門技術(shù)進行講解，其完整技術(shù)一般包括助跑、支撐腳站位、擺動腿擺動、擺動擊球、隨前動作等幾個部分，具體操作步驟如下：

直線助跑，支撐腳踏在球側(cè)，腳趾指向出球方向，膝關(guān)節(jié)微屈。在支撐腳前跨的同時，踢球腿大腿順勢后擺，小腿后屈。前擺時，大腿以髖關(guān)節(jié)為軸帶動小腿前擺，當膝關(guān)節(jié)擺至接近球體上方時，小腿加速前擺，腳背繃直，腳趾扣緊，以腳背正面擊球的后中部。擊球后，踢球腿順勢前擺落地。

3.為了能夠更好的突出重點突破難點，我設(shè)置了如下的練習(xí)環(huán)節(jié)：

(1)定位球射門練習(xí)

組織教學(xué)：全班同學(xué)成4路縱隊，全部站于罰球點所在平行于球門線的直線后方，由各隊的排頭將球射入本隊所在的足球門內(nèi)，并快速將球撿回到隊伍的后方，第二名同學(xué)開始射門體驗，依次類推。

要求：全部同學(xué)體驗足球射門動作，注意安全。

【教學(xué)意圖】學(xué)生結(jié)合之前所學(xué)技術(shù)進行自由模仿射門練習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗的同時還可以培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)整能力。

(2)兩人一組定位球練習(xí)

組織教學(xué)：兩人一組，成廣播體操隊形站立。一人踩球，另一人助跑踢球練習(xí)。每人五次后交換，交換3次后練習(xí)結(jié)束。

要求：踢球者需將支撐腳落在標記位置之上。

巡視糾錯：教師巡視糾錯，強調(diào)支撐腿的站立位置，避免靠后或靠前影響擺動腿擺動的速度，從而影響射門的質(zhì)量與成功率。

【教學(xué)意圖】經(jīng)過學(xué)生一輪自由練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，進行專項改正練習(xí)。細節(jié)的磨煉可以有效的幫助學(xué)生規(guī)范動作，避免出現(xiàn)錯誤動作影響射門準確性。

(3)定位球練習(xí)之實戰(zhàn)演練

組織教學(xué)：全班分成兩個小組，并挑選兩名守門員分別站立于小球門之前。其余同學(xué)依次踢球射門。

要求：射門需按照順序進行，必須等前一名同學(xué)離開射門路線后方可進行。

【教學(xué)意圖】技能的不斷熟練需要實戰(zhàn)進行檢驗，所以加入防守隊員可以激發(fā)學(xué)生的好勝心理，督促學(xué)生不斷鞏固個人技術(shù)，達到我們本節(jié)課原本的目的，提升學(xué)員實戰(zhàn)能力。

4.在檢驗環(huán)節(jié)為了能夠檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會組織學(xué)生以小組為單位，舉辦射門比準奪分比賽，激發(fā)學(xué)生競爭意識，培養(yǎng)其團隊協(xié)作意識，并在比賽后采用自評和互評的方式對于動作的標準程度進行評價，這樣不僅能夠讓學(xué)生對自己有個清晰明了的認識，還能夠激發(fā)起學(xué)生互相學(xué)習(xí)的興趣。

(四)結(jié)束部分

最后是結(jié)束部分，我會先帶領(lǐng)學(xué)生成四列橫隊體操隊形的方式散開，配合輕音樂進行放松活動，來緩解身心的疲勞，然后對于本課的內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度進行總結(jié)，回收器材、師生再見，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

八、預(yù)計負荷

練習(xí)密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;運動強度：中等。

九、場地器材

足球場、足球若干、得分牌4組、音樂播放器。

十、課后反思

小學(xué)體育《腳背正面踢球》說課稿

一、說教材

《腳背正面踢球》是選自人教版《體育與健康》課程水平二的教學(xué)內(nèi)容;這是一節(jié)技能實踐課，是小學(xué)低年級階段體育課學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，是足球進攻技術(shù)中的重要組成部分。通過本節(jié)課的練習(xí)，培養(yǎng)小學(xué)生的足球?qū)W習(xí)興趣，發(fā)展體能，提高對球體的感知能力以及人與球體的距離感、空間感和速度感等能力，并能培養(yǎng)果斷、靈敏、頑強等品質(zhì)。

結(jié)合新課標的要求，確定了如下教學(xué)目標：

1.體驗?zāi)_背正面踢球的基本動作，能夠說出腳背正面踢球的動作名稱及術(shù)語，知道其鍛煉價值，并能夠在游戲和比賽中運用。

2.通過練習(xí)和游戲，發(fā)展速度、力量、靈敏等身體素質(zhì)，促進身體機能水平提高。

3.學(xué)生能夠表現(xiàn)出對小足球活動的興趣，培養(yǎng)勇敢頑強、機智果敢、遵守規(guī)則、互敬互愛等優(yōu)良品質(zhì)。

根據(jù)《新課標》的要求，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點是擺動腿大腿帶動小腿，用腳背正面擊球;教學(xué)難點是小腿加速，踢球后身體隨球移動。

二、說學(xué)情

對于水平二的學(xué)生來說，他們在水平一階段就已經(jīng)接觸過小足球運動并且已經(jīng)具備了一定的運動基礎(chǔ)，但是他們在踢球的準度和力量上還有待更進一步的提高。此年級的學(xué)生思維活躍、表現(xiàn)欲望強，但注意力難以集中，自控能力較弱。以上這些都是我在教學(xué)中所要考慮的重要因素。

三、說教法

為了達到既定教學(xué)目標，突出重點，突破難點，本節(jié)課主要采用了講解示范法，并結(jié)合比賽和游戲法來輔助教學(xué)。講解示范法可以給學(xué)生建立正確的動作表象，能夠快速地掌握這項運動技術(shù)。游戲法和比賽法一方面可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)體育的興趣，另外一方面也可以提高他們的身體素質(zhì)。

四、說學(xué)法

本節(jié)課學(xué)生主要采用了小組練習(xí)、小組合作和小組討論的方法來進行學(xué)習(xí)，合作中培養(yǎng)團隊意識，討論中提高創(chuàng)新精神。

五、說教學(xué)過程

根據(jù)認識事物的規(guī)律和人體生理機能變化的規(guī)律將教學(xué)過程分為四個部分：開始部分、準備部分、基本部分、結(jié)束部分，其中基本部分為本課的重點。

(一)開始部分

包括集合整隊、師生問好、宣布本節(jié)課內(nèi)容、檢查服裝、安排見習(xí)生等。宣布本節(jié)課內(nèi)容能夠給學(xué)生提供一個明確的學(xué)習(xí)目標;通過檢查服裝，能夠培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成安全鍛煉的意識。

(二)準備部分

運用游戲加關(guān)節(jié)韌帶拉伸練習(xí)。

游戲名稱叫做桃花朵朵開，游戲規(guī)則如下：1.學(xué)生以老師為圓心圍繞成一個圓，按照逆時針方向跑動;2.在聽到老師口令“桃花朵朵開”時，學(xué)生回應(yīng)的口令為“有幾朵開?”3.當聽到老師喊到開幾朵的時候就按照相應(yīng)的人數(shù)組成對應(yīng)的花瓣數(shù)，如，當老師喊到三朵的時候就三個學(xué)生組合在一起。

通過這樣的游戲，一方面可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)體育的興趣，另外一方面也可以防止運動損傷的發(fā)生。

(三)基本部分

第一：我將向?qū)W生展示1幅圖片，并向?qū)W生提出2個問題，問題1：你們知道這是誰啊?問題2：想不想和他那樣踢得又準又遠啊?通過圖片和問題導(dǎo)入的形式，來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生帶著問題來學(xué)習(xí)，達到課未始，興已濃的教學(xué)效果。

第二：我將進行完整示范，其次是分解講解，最后再一次進行完整示范，通過這樣的方式，使學(xué)生建立正確的動作表象，加深學(xué)生對腳背正面踢球動作的理解。

第三：學(xué)生練習(xí)鞏固階段，分為以下3個練習(xí)。

練習(xí)1：無球原地模仿練習(xí)，初步體會支撐腳與球平行踏地，腳尖朝前。

練習(xí)2：踢固定球練習(xí)，我將組織學(xué)生2人一組，一人踩球一人踢的練習(xí)，體會使用腳背正面踢球。

練習(xí)3：2人相隔5-10米的互相踢球練習(xí)，掌握完整的腳背正面踢球的動作技術(shù)。

在學(xué)生練習(xí)的過程中，我將巡回指導(dǎo)，及時的糾正錯誤動作。

第四：比賽練習(xí)

將全班學(xué)生分成人數(shù)和競技水平均等的四組，進行“往返接力”的比賽，在相互約定的時間內(nèi)，用時最短的小組勝出。通過比賽練習(xí)的方式，進一步鞏固今天的所學(xué)內(nèi)容。

(四)結(jié)束部分

1.通過同學(xué)之間的相互放松，一方面能夠使學(xué)生的身心疲勞得以恢復(fù)，另一方面也能夠加深同學(xué)之間的友誼，消除陌生感。

2.通過學(xué)生的自我評價，可以使學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，的課堂總結(jié)能夠檢驗教學(xué)設(shè)計的合理性和可操作性，在總結(jié)的過程中盡量多用鼓勵性的話語。

3.通過收拾器材，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、愛惜公共財物的良好習(xí)慣。

六、說教學(xué)效果

最后是本課最后一個環(huán)節(jié)—預(yù)計教學(xué)效果，平均心率在140-160次/分，群體密度70%左右，個體密度50%，練習(xí)強度中等。