第一篇：圖書(shū)館論文

圖書(shū)館在新課程中的應(yīng)用

摘要： 更好發(fā)揮圖書(shū)館在新課程教學(xué)中的作用是圖書(shū)館建設(shè)的根本目標(biāo)，在充分認(rèn)識(shí)圖書(shū)館建設(shè)重要性的基礎(chǔ)上。必須堅(jiān)持把圖書(shū)館建設(shè)好。根據(jù)多年在教育部門(mén)負(fù)責(zé)中小學(xué)圖書(shū)館建設(shè)的工作經(jīng)驗(yàn)，提出了圖書(shū)館硬件環(huán)境和軟件環(huán)境的一些建議，使圖書(shū)館更好的在教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)圖書(shū)館；新課程教學(xué)；圖書(shū)館軟硬件建設(shè)

近年，在市教育裝備與勤工儉學(xué)辦公室領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)不斷對(duì)各學(xué)校圖書(shū)館業(yè)務(wù)開(kāi)展情況的考察和分析，認(rèn)為圖書(shū)館要加強(qiáng)硬件環(huán)境和軟件環(huán)境的建設(shè)，以提升本市各中小學(xué)圖書(shū)館的總體使用環(huán)境和教學(xué)服務(wù)能力。

1圖書(shū)館硬件建設(shè)

1.1 加大教育經(jīng)費(fèi)投入，改善學(xué)校圖書(shū)館整體環(huán)境

學(xué)校要加大宣傳力度，提高主管部門(mén)及師生對(duì)圖書(shū)館作用的認(rèn)識(shí)，取得政府和社會(huì)的支持。教育部門(mén)及學(xué)校自身應(yīng)建立專(zhuān)項(xiàng)圖書(shū)采購(gòu)經(jīng)費(fèi)，加大對(duì)圖書(shū)館的投入和扶持力度，改善學(xué)校圖書(shū)館的整體環(huán)境和服務(wù)水平。市縣教育行政部門(mén)應(yīng)多關(guān)注學(xué)校圖書(shū)館的發(fā)展，增加統(tǒng)一采購(gòu)經(jīng)費(fèi)和補(bǔ)貼，為學(xué)校圖書(shū)館添加相應(yīng)的配套設(shè)備，改善圖書(shū)館的服務(wù)條件。學(xué)校也要針對(duì)實(shí)際的教學(xué)需要，為圖書(shū)館建立相應(yīng)的管理制度，為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件。針對(duì)學(xué)校具體情況，制定切合實(shí)際的發(fā)展計(jì)劃，有計(jì)劃的建設(shè)學(xué)校圖書(shū)館的館藏規(guī)模，以達(dá)到與學(xué)校辦學(xué)要求相適應(yīng)的規(guī)模，盡快實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化人性化管理體系。

1.2 嚴(yán)格控制采購(gòu)渠道，確保圖書(shū)的質(zhì)量

學(xué)校一定要制定嚴(yán)格的有關(guān)規(guī)章制度，規(guī)定圖書(shū)館為學(xué)生采購(gòu)和借閱的書(shū)籍必須是國(guó)家正式出版，具有思想內(nèi)容健康，科學(xué)性強(qiáng)的特點(diǎn)。圖書(shū)館可以專(zhuān)門(mén)成立采購(gòu)專(zhuān)家團(tuán)負(fù)責(zé)每次圖書(shū)的選購(gòu)工作，并通過(guò)板報(bào)或者校園網(wǎng)站設(shè)立相關(guān)推薦欄目，向?qū)W生介紹和推薦優(yōu)秀讀物，同時(shí)征求學(xué)生的意見(jiàn)和建議。

對(duì)于一些農(nóng)村落后的學(xué)校，可以向上級(jí)管理部門(mén)匯報(bào)相應(yīng)實(shí)際情況，委托教育管理部門(mén)進(jìn)行統(tǒng)一采購(gòu)。這樣可以很好的保障圖書(shū)的質(zhì)量，同時(shí)大大降低了圖書(shū)的采購(gòu)成本，更有效的利用了學(xué)校有限的建設(shè)經(jīng)費(fèi)。

1.3 調(diào)整藏書(shū)結(jié)構(gòu)

圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)是我們建館的根本，它直接影響到我們?yōu)榻逃虒W(xué)服務(wù)的辦館目標(biāo)。在充分認(rèn)識(shí)藏書(shū)建設(shè)的重要性的基礎(chǔ)上。必須堅(jiān)持把好藏書(shū)的數(shù)量關(guān)、質(zhì)量關(guān)、效益關(guān)。一定要對(duì)藏書(shū)的學(xué)科比例、新舊書(shū)的比例、藏書(shū)利用效益的狀況、以及有辦學(xué)特色的學(xué)校的館藏特色進(jìn)行調(diào)研。從而擬訂科學(xué)的符合教育教學(xué)實(shí)際需要的購(gòu)書(shū)計(jì)劃。為了保證購(gòu)書(shū)能夠真正滿(mǎn)足基層學(xué)校的需要，加強(qiáng)購(gòu)書(shū)的針對(duì)性，提高購(gòu)書(shū)的質(zhì)量，在確定采購(gòu)書(shū)目時(shí)，把那些在不同學(xué)科從事多年教學(xué)、有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并熟悉圖書(shū)館業(yè)務(wù)的老師共同選擇確定采購(gòu)書(shū)目，從而保證購(gòu)書(shū)質(zhì)量，促進(jìn)館藏建設(shè)的良性發(fā)展。嚴(yán)格規(guī)定多品種、少?gòu)?fù)本的購(gòu)書(shū)原則。這樣，學(xué)校圖書(shū)館為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的效能才能真正地發(fā)揮出來(lái)。首先，從采購(gòu)圖書(shū)起，就要圍繞對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育及學(xué)校教學(xué)的需要。在學(xué)生讀物方面，加緊對(duì)豐富課余生

活、拓展學(xué)科知識(shí)、普及美育和德育教育方面的圖書(shū)。教師用書(shū)方面，首先就增加新的教育思想，以及教育心理方面的圖書(shū)；其次是配合學(xué)校有關(guān)活動(dòng)，熟悉各學(xué)科教學(xué)發(fā)展和變化，結(jié)合書(shū)刊發(fā)行選擇新書(shū)；使之既與學(xué)校教育教學(xué)內(nèi)容相銜接，又是它們內(nèi)容的延伸和輻射，然后是教師進(jìn)行繼續(xù)教育深造的學(xué)科專(zhuān)著。而古今中外的文學(xué)名著、文史地、科技方向的普及讀物，是師生均喜愛(ài)的讀物。大多數(shù)中小學(xué)圖書(shū)館購(gòu)書(shū)考慮教學(xué)用書(shū)多，考慮學(xué)生讀物少，應(yīng)該加大學(xué)生用書(shū)采購(gòu)的比例。最好是挖掘現(xiàn)有藏書(shū)的潛力，采取師生共享的辦法，大大緩解學(xué)生書(shū)少和購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)不足的矛盾。

1.4 加強(qiáng)圖書(shū)館現(xiàn)代化建設(shè)，推進(jìn)普及計(jì)算機(jī)管理

圖書(shū)館的現(xiàn)代化建設(shè)任務(wù)在目前教育發(fā)展總體規(guī)劃中占有越來(lái)越大的比重。主管部門(mén)及學(xué)校都投入了相當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)對(duì)中小學(xué)圖書(shū)館的館舍、藏書(shū)、計(jì)算機(jī)管理、電子視聽(tīng)閱覽室等硬件進(jìn)行建設(shè)，同時(shí)對(duì)圖書(shū)館隊(duì)伍素質(zhì)培訓(xùn)也作了相當(dāng)大的投入。為所有學(xué)校實(shí)行計(jì)算機(jī)管理，為圖書(shū)館提供高效的信息化服務(wù)創(chuàng)造了良好的硬件環(huán)境。

2圖書(shū)館軟件建設(shè)

2.1 必須提高領(lǐng)導(dǎo)干部的思想認(rèn)識(shí)

利用各種會(huì)議、學(xué)習(xí)班、研討會(huì)等機(jī)會(huì)向各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)積極宣傳圖書(shū)館在日常教學(xué)中的重要作用，同時(shí)強(qiáng)調(diào)圖書(shū)館在教育教學(xué)中的不可替代性。利用召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、組織調(diào)研活動(dòng)、圖書(shū)館成果展示等各種形式的活動(dòng)，就圖書(shū)館的工作性質(zhì)、任務(wù)、業(yè)務(wù)內(nèi)容以及圖書(shū)館的服務(wù)性、學(xué)術(shù)性進(jìn)行廣泛的宣傳，使領(lǐng)導(dǎo)充分的認(rèn)識(shí)和了解到中小學(xué)圖書(shū)館作為學(xué)校信息中心必須優(yōu)先發(fā)展。

2.2 抓好圖書(shū)館隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)

提高圖書(shū)館員自身的思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)起他們的事業(yè)心和榮譽(yù)感。

提高圖書(shū)館員的工作崗位意識(shí)。圖書(shū)館員的辛勤勞動(dòng)、熱情服務(wù)對(duì)圖書(shū)館科學(xué)文化知識(shí)的傳播、精神文明建設(shè)起著重要的作用，是學(xué)校教學(xué)科研密不可分的重要組成部分。

對(duì)現(xiàn)有人員進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)，使之具有必要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。教育管理部門(mén)應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況提出要求或建議，對(duì)管理人員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平、服務(wù)意識(shí)、組織能力、文字表達(dá)能力、信息化專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平等方面加強(qiáng)培訓(xùn)，逐步實(shí)行持證上崗。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)化工作人員的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)態(tài)度圖書(shū)館要把握好信息技術(shù)給我們帶來(lái)的機(jī)遇，做好網(wǎng)絡(luò)資源的導(dǎo)航員。

2.3 激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生利用圖書(shū)館的能力

新課程教育強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人格的塑造和能力的培養(yǎng)。作為圖書(shū)館管理人員在課外要能夠培養(yǎng)孩子們愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，讓他們領(lǐng)會(huì)到求知的快樂(lè)，進(jìn)而不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，這應(yīng)該是中小學(xué)圖書(shū)館員最重要的職責(zé)。

首先，向?qū)W生介紹圖書(shū)館藏書(shū)情況、目錄使用方法以及借閱手續(xù)等，使他們掌握自己獨(dú)立選擇圖書(shū)和借閱圖書(shū)的方法；其次，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)知識(shí)的教育，講述圖書(shū)分類(lèi)、著錄和目錄組織的基本知識(shí)，著重介紹工具書(shū)和檢索類(lèi)刊物的查檢方法和途徑，使學(xué)生掌握利用檢索工具捕捉信息、獲取新知識(shí)的技能，能夠根據(jù)自己學(xué)習(xí)的需要和個(gè)人的興趣愛(ài)好，有目的地查找出自己所想要的書(shū)刊，從而養(yǎng)成獨(dú)立尋找知識(shí)的能力。

2.4 完善各種規(guī)章制度。實(shí)行科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化管理

提高圖書(shū)館的利用率才能真正讓圖書(shū)館在學(xué)校教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮作用。要做到這一點(diǎn)，就必須抓好圖書(shū)館管理這個(gè)重要環(huán)節(jié)。制定出科學(xué)的、規(guī)范的、符合中小學(xué)圖書(shū)館實(shí)際情況和需要的法律條例和規(guī)章制度，使圖書(shū)館的工作真正做到有規(guī)可尋、有法可依。我們根據(jù)中小學(xué)圖書(shū)館不斷發(fā)展的客觀(guān)情況，從實(shí)際需要出發(fā)。不斷修改完善《南京市中小學(xué)圖書(shū)館(室)管理制度》、《教師閱覽室規(guī)則》、《學(xué)生閱覽室規(guī)則》、《圖書(shū)借閱規(guī)則》等各種制度和規(guī)則，使圖書(shū)館的服務(wù)工作有了規(guī)范的依據(jù)。規(guī)范圖書(shū)館基礎(chǔ)業(yè)務(wù)工作。實(shí)施統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，使之達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，進(jìn)而促進(jìn)圖書(shū)館業(yè)務(wù)工作和管理的科學(xué)化。對(duì)各種資料進(jìn)行科學(xué)加工、分類(lèi)、傳遞，實(shí)現(xiàn)資源共享。

3結(jié)論

硬件建設(shè)是基礎(chǔ)，軟件建設(shè)是保障，服務(wù)教學(xué)是目標(biāo)。學(xué)校圖書(shū)館圖書(shū)真正幫助了教師的教學(xué)工作，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，才是真正發(fā)揮圖書(shū)館在教學(xué)中應(yīng)有的作用。參考文獻(xiàn)：

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第二篇：圖書(shū)館論文

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下

中小學(xué)圖書(shū)館的發(fā)展趨勢(shì)

—— 桃城區(qū)鄧莊中學(xué)張愛(ài)華

我國(guó)是人口眾多，疆域遼闊，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)比較薄弱，基礎(chǔ)教育非常教育非常龐大的發(fā)展中國(guó)家。中小學(xué)圖書(shū)館是教學(xué)系統(tǒng)不可缺少的一部分，圖書(shū)館在一定程度上促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展，特別在我們寄宿制學(xué)校，學(xué)生心理波動(dòng)大，讀書(shū)閱讀可以使他們緩解這種壓力，并且使他們可以獲得課本以外的知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)使孩子們眼界開(kāi)闊了，但是孩子上網(wǎng)聊天的多了，花花綠綠的世界使他們眼花繚亂，如何引導(dǎo)孩子們成了我們老師的心病，如果我們開(kāi)通數(shù)字圖書(shū)館，孩子們就能摒棄一些不良的上網(wǎng)習(xí)慣，又從側(cè)面呼應(yīng)了教學(xué)，為提高我國(guó)的教育教學(xué)水平獻(xiàn)一份力量。

辦一所好的中小學(xué)，必須擁有寬敞明亮的校舍、優(yōu)秀的師資和文獻(xiàn)豐富的圖書(shū)館。中小學(xué)圖書(shū)館的館藏，包括文字載體和聲像載體的各種文獻(xiàn)，既有為師生教育教學(xué)提供信息服務(wù)的書(shū)刊資料。又有中小學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的多種多樣的讀物，是學(xué)校辦學(xué)、開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)和深化教育改革的文獻(xiàn)基地、信息源泉和百科知識(shí)文庫(kù)，也是強(qiáng)化教育教學(xué)工作的和辦學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。再者中小學(xué)圖書(shū)館在教育科研、教學(xué)研究和教學(xué)改革工作中具有其他部門(mén)不可替代的“先行官”作用，可以為學(xué)校提供教育及科研和管理諸方面的具有超前性、動(dòng)態(tài)性、導(dǎo)向性的各種有用信息，并通過(guò)教育教學(xué)情報(bào)信息的匯集、掃描、提煉、排序、加工。為教育教學(xué)第一線(xiàn)工作注入日新月異的動(dòng)能。鑒于此功能我們學(xué)校圖書(shū)館從以前的80平方米，擴(kuò)建到150平方米，又從150平方米擴(kuò)建到現(xiàn)在的300平方米，并且從以往只有紙質(zhì)圖書(shū)，引進(jìn)了50000多萬(wàn)冊(cè)電子圖書(shū)，擴(kuò)大了師生的閱讀范圍，更加拓寬了師生的視野，為教科研，教育教學(xué)提供

了更加廣闊的空間，師生的閱讀興趣越來(lái)越濃厚，數(shù)字圖書(shū)館提供的空間更廣闊。

圖書(shū)館擔(dān)負(fù)著配合課程、輔助教學(xué)的重要職責(zé)。首先，學(xué)校圖書(shū)館要根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的需要，有目的地、有計(jì)劃搜集各科課程的有關(guān)教學(xué)參考資料和課外讀物，分別提供給教師學(xué)生參考使用。學(xué)校圖書(shū)館不同于一般的公共圖書(shū)館，它的館藏除一部分供教師使用外，大部分藏書(shū)要符合學(xué)生的閱讀水平和興趣愛(ài)好，所選書(shū)刊要通俗易懂、富有趣味性，同時(shí)還要能夠配合各科課程，這樣才能吸引學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校圖書(shū)館為教師備課提供較全面的參考資料，例如，我們學(xué)校市級(jí)課題《新課程實(shí)施與師生關(guān)系重建的研究.》，圖書(shū)館就為其提供有關(guān)師生方面的圖書(shū)，為他們提供強(qiáng)有力的參考資料。其他幾個(gè)課題也反復(fù)在圖書(shū)室查閱資料，為他們申請(qǐng)課題的成功立下了汗馬功勞。正因如此圖書(shū)的增加被提到議事日程，學(xué)校為此又在三月初新引進(jìn)圖書(shū)7400多冊(cè)，同時(shí)購(gòu)買(mǎi)了“鼎豐圖書(shū)管理系統(tǒng)”，圖書(shū)錄入采用電子掃描設(shè)備，為圖書(shū)的登記造冊(cè)，節(jié)約了大量的時(shí)間。以前，圖書(shū)上書(shū)架以前要經(jīng)歷蓋圖書(shū)專(zhuān)用章、編號(hào)、疊書(shū)袋、粘書(shū)袋、書(shū)袋內(nèi)部要插卡、卡上要寫(xiě)上（分類(lèi)號(hào)、書(shū)號(hào)、定價(jià)）、書(shū)外要貼標(biāo)簽、標(biāo)簽上要寫(xiě)上（分類(lèi)號(hào)、書(shū)號(hào)）并要粘上、賬本上要登記好，工序非常繁瑣，現(xiàn)在引進(jìn)電子設(shè)備以后，只需將書(shū)籍錄入微機(jī)，外面貼上標(biāo)簽，內(nèi)部粘上條碼，蓋上章，寫(xiě)上書(shū)號(hào)，借閱時(shí)掃描就可以了。

以上設(shè)備雖然提高了一些借書(shū)的效率，但圖書(shū)的總量提高難度大。學(xué)校圖書(shū)館隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，使各門(mén)學(xué)科高度分化和高度綜合的趨勢(shì)，各學(xué)科之間的聯(lián)系和滲透日益加強(qiáng)，各學(xué)科彼此孤立的狀態(tài)逐漸被打破，這種形勢(shì)深刻的影響著學(xué)校對(duì)人才的培養(yǎng)。那種孤立地按學(xué)

科傳授知識(shí)的教學(xué)方法，已不能適應(yīng)未來(lái)對(duì)人才的需要，因此就要不斷擴(kuò)大知識(shí)面向?qū)W生進(jìn)行綜合教育，重視對(duì)學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)，而圖書(shū)館正是學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面開(kāi)發(fā)智力的重要陣地。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，需要存儲(chǔ)和傳播的信息量越來(lái)越大，信息的種類(lèi)和形式越來(lái)越豐富，傳統(tǒng)圖書(shū)館的機(jī)制顯然不能滿(mǎn)足這些需要。因此，人們提出了數(shù)字圖書(shū)館的設(shè)想。數(shù)字圖書(shū)館是一個(gè)電子化信息的倉(cāng)儲(chǔ)，能夠存儲(chǔ)大量各種形式的信息，用戶(hù)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)方便地訪(fǎng)問(wèn)它，以獲得這些信息，并且其信息存儲(chǔ)和用戶(hù)訪(fǎng)問(wèn)不受地域限制。

數(shù)字圖書(shū)館是傳統(tǒng)圖書(shū)館在信息時(shí)代的發(fā)展，它不但包含了傳統(tǒng)圖書(shū)館的功能，向社會(huì)公眾提供相應(yīng)的服務(wù)，還融合了其他信息資源（如博物館、檔案館等）的一些功能，提供綜合的公共信息訪(fǎng)問(wèn)服務(wù)?？梢赃@樣說(shuō)，數(shù)字圖書(shū)館將成為未來(lái)社會(huì)的公共信息中心和樞紐。數(shù)字圖書(shū)館都配備有電腦查閱系統(tǒng)，讀者通過(guò)檢索一些關(guān)鍵詞，就可以獲取大量的相關(guān)信息。而以往圖書(shū)資料的查閱，都需要經(jīng)過(guò)檢索、找書(shū)庫(kù)、按檢索號(hào)尋找圖書(shū)等多道工序，繁瑣而不方便。再者圖書(shū)館的建設(shè)是有限的，傳統(tǒng)的圖書(shū)館位置固定，時(shí)間也受到限制，要先查閱一些資料或看有關(guān)方面的圖書(shū)，有些不及時(shí)也有時(shí)不方便，但隨著遠(yuǎn)程信息技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字圖書(shū)館可以解決以上問(wèn)題。數(shù)字圖書(shū)館利用互聯(lián)網(wǎng)傳遞信息，讀者只要登錄網(wǎng)站，輕輕一點(diǎn)鼠標(biāo)，即使圖書(shū)館不開(kāi)館，也可以在幾秒內(nèi)看到自己想要查閱的信息，這種便捷是以往的圖書(shū)館所無(wú)法比擬的。

還有我們的傳統(tǒng)圖書(shū)館一本書(shū)只能借給一個(gè)人，可數(shù)字圖書(shū)館卻可以克服這一限制，一本“書(shū)”通過(guò)服務(wù)器可以同時(shí)借給多個(gè)人查閱，大大提高了信息的使用率，數(shù)字圖書(shū)館不是一個(gè)單一體，數(shù)字圖書(shū)館的收藏并不局限于文獻(xiàn)的數(shù)字替代品，它還是用數(shù)字技術(shù)處理和存儲(chǔ)各種各

樣圖文并茂的圖書(shū)館。數(shù)字圖書(shū)館是虛擬的沒(méi)有圍墻的圖書(shū)館，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實(shí)現(xiàn)資源共享，擴(kuò)展知識(shí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，是超規(guī)模的方便快捷的，可以實(shí)現(xiàn)跨書(shū)庫(kù)的無(wú)縫連接和智能檢索的知識(shí)中心，便于學(xué)生、教師跨區(qū)域的查閱一些資料，打破傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法，真正實(shí)現(xiàn)教育的均衡發(fā)展，教師可以通過(guò)教育平臺(tái)，互相交流、互相切磋相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)好的方法，管理學(xué)生的好的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的心理發(fā)展歷程等等。再往深里說(shuō)數(shù)字圖書(shū)館可以實(shí)現(xiàn)全球范圍內(nèi)的。

隨著信息高速路的發(fā)展，中小學(xué)將改變現(xiàn)在封閉的辦館的現(xiàn)狀，數(shù)字圖書(shū)館是一門(mén)全新的科學(xué)技術(shù)，也是一項(xiàng)全新的社會(huì)事業(yè)，它將成為未來(lái)的圖書(shū)館形式。

主要參考文獻(xiàn)：田曉娜主編 中國(guó)學(xué)校圖書(shū)館（室）工作實(shí)用全書(shū)國(guó)際文化出版公司1994年4月

閆玉龍21世紀(jì)中小學(xué)圖書(shū)館實(shí)用手冊(cè)華藝出版社2001年4月

作者簡(jiǎn)介：張愛(ài)華 衡水市桃城區(qū)鄧莊中學(xué)的圖書(shū)管理員。

電話(huà)：***E-mail:745831208@qq.com.cn

通訊地址：衡水市桃城區(qū)鄧莊中學(xué)郵政編碼：053000

第三篇：圖書(shū)館論文

營(yíng)造優(yōu)質(zhì)環(huán)境，吸引民眾閱讀

作者：?jiǎn)挝唬亨]編：

摘要：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是我們汲取養(yǎng)分的園圃。營(yíng)造一個(gè)優(yōu)質(zhì)的閱讀環(huán)境讓更多的鎮(zhèn)民走入圖書(shū)館，熱愛(ài)閱讀這件“閑事”，這不僅能提高鎮(zhèn)民的文化素質(zhì)，更能提升整個(gè)鎮(zhèn)文化的水平，對(duì)實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的文化興國(guó)具有重要意義，為全面建設(shè)小康社會(huì)做好了鋪底。

關(guān)鍵詞：圖書(shū)館閱讀環(huán)境讀書(shū)走入

書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富，是走向未來(lái)和成功的基石，閱讀是人心靈深處的饑渴，是點(diǎn)亮世界的火種，我國(guó)杰出的數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)就說(shuō)過(guò)“閱讀天生重要”，一個(gè)人知識(shí)的豐富，精神的陶冶，智慧的啟迪無(wú)不來(lái)源于閱讀，閱讀能給人帶來(lái)終身的幸福，能為社會(huì)提供高素質(zhì)的人才。在積極創(chuàng)建平安和諧國(guó)家的今天，倡導(dǎo)讀書(shū)積累，營(yíng)建書(shū)香城鎮(zhèn)，無(wú)疑具有十分重要的意義。

發(fā)揮圖書(shū)館功能，倡導(dǎo)讀書(shū)積累，營(yíng)造濃厚的書(shū)香氛圍，開(kāi)拓我鎮(zhèn)圖書(shū)館工作的新局面，為實(shí)施培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的人才做出更大的貢獻(xiàn)。橫溪鎮(zhèn)圖書(shū)館一直以來(lái)堅(jiān)持“以人為本”的辦館原則，全心全意為全鎮(zhèn)人民服務(wù)。在圖書(shū)資源較少的情況下，想方設(shè)法發(fā)揮圖書(shū)館的職能作用。從xx年開(kāi)始全面開(kāi)展了xx服務(wù)；創(chuàng)辦了“xxx”品牌活動(dòng)，創(chuàng)辦了健康講座、音樂(lè)講座系列品牌公益講座，承辦了市《文化下鄉(xiāng)大舞臺(tái)》；開(kāi)展了流動(dòng)借閱圖書(shū)、現(xiàn)場(chǎng)辦卡、送講座進(jìn)社區(qū)、網(wǎng)上館藏書(shū)目檢索服務(wù)。

近期，橫溪鎮(zhèn)圖書(shū)館為了更好地發(fā)揮職能作用，吸引更多的讀者走進(jìn)圖書(shū)館、利用圖書(shū)館，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行了服務(wù)布局調(diào)整，望營(yíng)造靜心環(huán)境，優(yōu)化閱讀氛圍，做了大量具體實(shí)際的工作。

一、重新調(diào)整服務(wù)區(qū)格局，吸引更多的人走進(jìn)圖書(shū)館

近期，圖書(shū)館為了更好地發(fā)揮職能作用，吸引更多的鎮(zhèn)民走進(jìn)圖書(shū)館、利用圖書(shū)館。對(duì)各個(gè)樓層的服務(wù)功能進(jìn)行了調(diào)整。把陽(yáng)光充足、寬敞明亮的房間都作為服務(wù)窗口，不僅讓讀者感覺(jué)到家一樣的溫暖，而且擴(kuò)大了讀者的閱讀面積，滿(mǎn)足了更多讀者的閱讀需求：

設(shè)立了辦證存包處、地方文獻(xiàn)閱覽室、公共電子閱覽室、視頻講座室、殘疾人閱覽室、電子閱報(bào)區(qū)、館藏書(shū)目檢索區(qū)；兒童書(shū)畫(huà)展覽室、期刊外借處、報(bào)刊閱覽室、小影院、少兒圖書(shū)開(kāi)架借閱區(qū)；報(bào)紙閱覽室、期刊外借處、兩個(gè)期刊閱覽室、成人社科圖書(shū)開(kāi)架借閱區(qū)；三個(gè)自修室、成人社科開(kāi)架借閱區(qū)。在這些服務(wù)窗口中，地方文獻(xiàn)閱覽室、視頻講座室、兒童書(shū)畫(huà)展覽室是新開(kāi)展的服務(wù)項(xiàng)目。其主要服務(wù)內(nèi)容為：

地方文獻(xiàn)閱覽室：為了讓家鄉(xiāng)人民了解寧波市、鄞州區(qū)甚至是橫溪鎮(zhèn)的政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文化等多個(gè)方面不同時(shí)期的發(fā)展歷程，我館開(kāi)辟了地方文獻(xiàn)閱覽室。地方文獻(xiàn)素有“一地之百科”的美譽(yù)，是我館的特色之一。地方文獻(xiàn)閱覽室收藏了我市各類(lèi)地方文獻(xiàn)，包括：xx志、xx年鑒、xx地方史料、xx地方作家著述、各機(jī)關(guān)企事業(yè)單位的年鑒、年刊、大事記、資料匯編等出版物。

兒童書(shū)畫(huà)展覽室：為了讓孩子們充分展示自己的藝術(shù)才華，圖書(shū)館長(zhǎng)期為廣大少年兒童提供集體和個(gè)人書(shū)畫(huà)攝影展的專(zhuān)門(mén)空間，激發(fā)全市少年兒童對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和追求，活躍少年兒童的業(yè)余文化生活，開(kāi)闊視野、陶冶情操。

二、組織豐富多彩的文化活動(dòng)，為建設(shè)幸福城市增添色彩

1、舉辦“xxx圖書(shū)展”活動(dòng)：為了豐富市民的節(jié)日文化生活，舉辦了“xxx圖書(shū)展”展覽持續(xù)到具體時(shí)間，希望借此展覽讓讀者更多地了解2011年我國(guó)發(fā)生的大事、喜事，讓讀者知道2011年我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的喜人成績(jī)。

2、開(kāi)展送科技信息到農(nóng)民手中活動(dòng)：為了拓寬服務(wù)領(lǐng)域，走出去為我市的新農(nóng)村服務(wù)，把先進(jìn)的、科學(xué)的農(nóng)村實(shí)用技術(shù)信息送到農(nóng)民手中，解決偏遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)民到市圖書(shū)館查閱資料不方便的難題。X月x日，xxxxxxxxxxyyyyyyyyy等種種植養(yǎng)殖信息很快就發(fā)放一空。這項(xiàng)服務(wù)深受農(nóng)民的歡迎。

3、組織兒童電影放映月活動(dòng)：為了讓孩子們度過(guò)一個(gè)愉快而又充實(shí)的寒假，在笑聲中學(xué)到更多的知識(shí)，懂得更多的道理，圖書(shū)館從2012年x月x日開(kāi)始，組織了免費(fèi)播放兒童電影活動(dòng)，將持續(xù)到x月x日，歷時(shí)xx天。

4、開(kāi)展迎新春xx活動(dòng)：為了讓家鄉(xiāng)人民度過(guò)一個(gè)歡快、祥和、帶有濃郁民族特色的春節(jié)，2012年x月xx日，在圖書(shū)館舉辦了大型迎新春xxx活動(dòng)，近xxx名讀者，早早就來(lái)到圖書(shū)館等待活動(dòng)開(kāi)始，圖書(shū)館準(zhǔn)備的xxxxxxxxxx活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)踴躍的參加氣氛，讓人們感覺(jué)到春節(jié)已悄悄來(lái)臨。

5、舉辦“xxxxxx”：為了給孩子們提供展示藝術(shù)才華的平臺(tái)，豐富兒童的春節(jié)文化生活，圖書(shū)館于2012年x月xx日舉辦迎新春xxxxx書(shū)畫(huà)展，將有近百幅優(yōu)秀的書(shū)畫(huà)作品展示在全鎮(zhèn)人民的面前，為我市的春節(jié)增添了絢麗的色彩。

三、美化閱讀環(huán)境，以嶄新的面貌為全市人民服務(wù)

1、為了給讀者創(chuàng)造一個(gè)整潔、優(yōu)雅、舒適的閱讀環(huán)境，圖書(shū)館利用幾天的時(shí)間，搽玻璃、粉刷部分墻面、磨刷地面、拆掉擋光的隔斷，把陽(yáng)光充足、空間大的房間全部用于讀者閱讀，受到讀者好評(píng)；

2、為了突出少年兒童的特點(diǎn)，開(kāi)辟了少兒休閑區(qū)，添置了有兒童特點(diǎn)的沙發(fā)、茶幾、休閑椅，受到家長(zhǎng)和孩子的歡迎。

3、為了增添圖書(shū)館的文化氛圍，在走廊和每個(gè)閱覽室懸掛了我市書(shū)畫(huà)家的優(yōu)秀作品xx多幅，讓廣大讀者在閱讀書(shū)刊的同時(shí)，欣賞優(yōu)秀的書(shū)畫(huà)作品，陶冶情操、增長(zhǎng)知識(shí)。

4、為了讓讀者擁有一個(gè)空氣清新的閱讀環(huán)境，圖書(shū)館在讀者服務(wù)區(qū)進(jìn)行了重點(diǎn)綠化，不僅擺放了一些綠色植物，還將在春節(jié)前擺放一些鮮花，使圖書(shū)館生態(tài)環(huán)境得到改善，圖書(shū)館的內(nèi)外環(huán)境煥然一新。

2012年，該館將以嶄新的精神面貌努力發(fā)揮圖書(shū)館的職能作用，營(yíng)建優(yōu)質(zhì)環(huán)境，吸引民眾走入圖書(shū)館，為全面提高鎮(zhèn)民的整體素質(zhì)而努力，為建設(shè)全面小康社會(huì)而不懈努力。

第四篇：2011圖書(shū)館論文

輕聞書(shū)香，細(xì)潤(rùn)心田

——農(nóng)村小學(xué)圖書(shū)室的管理和應(yīng)用

[摘要] 由于農(nóng)村學(xué)生留守兒童比較多，家中沒(méi)有課外閱讀書(shū)，家長(zhǎng)不夠重視，所以學(xué)生沒(méi)有閱讀意識(shí)；我?，F(xiàn)有圖書(shū)室約40平方米，閱覽室約40平方米，我校的圖書(shū)通過(guò)自己購(gòu)買(mǎi)、學(xué)生捐贈(zèng)、社會(huì)捐贈(zèng)，省配圖書(shū)等渠道來(lái)源，共有藏書(shū)13000多冊(cè)，相對(duì)學(xué)生數(shù)量不到250的小學(xué)，平均每生高達(dá)52冊(cè)。圖書(shū)種類(lèi)繁多，書(shū)的質(zhì)量也參差不齊。為了提高農(nóng)村學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步實(shí)施“書(shū)香校園”工程。本文從提高管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高圖書(shū)流通量，分層閱讀指導(dǎo)，特色讀書(shū)活動(dòng)，進(jìn)一步出制定書(shū)香校園行動(dòng)計(jì)劃等幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行闡述。

[關(guān)鍵詞]圖書(shū)管理流通 閱讀 活動(dòng) 計(jì)劃

自從省書(shū)香校園工程實(shí)施以來(lái)，我校就開(kāi)始重視起圖書(shū)管理這塊工作、積極響應(yīng)省里的號(hào)召，配合市教育局布置的工作，有意識(shí)地開(kāi)始規(guī)范圖書(shū)管理，并利用學(xué)校的圖書(shū)資源，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。校圖書(shū)館圖書(shū)種類(lèi)有馬列毛鄧著作、哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)、政治、軍事、文化、科學(xué)、教育、體育、語(yǔ)言、文學(xué)叢書(shū)等17種，其中文學(xué)、教育類(lèi)最多，有世界暢銷(xiāo)的兒童文學(xué)名著、世界文學(xué)經(jīng)典、小學(xué)生課外閱讀叢書(shū)、語(yǔ)文新課標(biāo)閱讀叢書(shū)、長(zhǎng)篇小說(shuō)、人民軍隊(duì)著名戰(zhàn)爭(zhēng)故事叢書(shū)、中國(guó)當(dāng)代獲獎(jiǎng)兒童文學(xué)作家書(shū)系、正說(shuō)中國(guó)歷史系列、中國(guó)人民解放軍元帥傳記叢書(shū)、世界大人物叢書(shū)、世界知識(shí)叢書(shū)、世界經(jīng)典動(dòng)物名著、漫畫(huà)本探索科學(xué)奧秘等。管理起來(lái)也不是件輕松的活兒，更何況是兼職擔(dān)任的。活多，人少，為了使書(shū)架上的書(shū)“活”了起來(lái)，保證小朋友們的閱讀時(shí)間，也為了使校園里的書(shū)香味兒更加濃，讓更多的好書(shū)與小讀者，大讀者見(jiàn)面，我們學(xué)校做了如下的探討。

一、努力學(xué)習(xí)圖書(shū)管理方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，規(guī)范管理，提高服務(wù)質(zhì)量。

1、積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，及時(shí)總結(jié)和改進(jìn)。一個(gè)好的圖書(shū)館，必須要有一個(gè)盡職的圖書(shū)管理員。每一次的培訓(xùn)活動(dòng)是對(duì)于在工作實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題的反饋和對(duì)今后工作的初步定位。

2、我們學(xué)校為了讓小朋友們可以借閱到自己喜歡的書(shū)，在校園內(nèi)的櫥窗里，定期出示，《新書(shū)目錄》，通過(guò)與學(xué)生的面對(duì)面接觸，再請(qǐng)班主任幫助宣傳，激發(fā)了學(xué)生的借書(shū)興致。學(xué)生通過(guò)以下渠道，都可以到圖書(shū)室借閱自己想看的書(shū)。1）學(xué)生親自到閱覽室借書(shū)，隨到隨借。2）學(xué)生把自己要借的書(shū)名告訴班主任，讓班主任幫助學(xué)生借閱。3）在網(wǎng)上借閱。在每周的電腦課上，電腦老師用5分鐘時(shí)間讓學(xué)生瀏覽網(wǎng)上圖書(shū)，根據(jù)自己的愛(ài)好借閱書(shū)籍。

二、提高圖書(shū)的流通量，讓盡可能多的人受益。

今年的4月23日已經(jīng)是第16個(gè)世界閱讀日(World Book & Copyright Day)。世界閱讀日也稱(chēng)“世界圖書(shū)與版權(quán)日”，希望藉著這個(gè)重要的日子，向大眾，尤其是年青人和兒童推廣閱讀和寫(xiě)作，以及宣揚(yáng)跟閱讀關(guān)系密切的版權(quán)意識(shí)。

1.由點(diǎn)及面，帶動(dòng)全體學(xué)生。

學(xué)校是由獨(dú)立又互相聯(lián)系的各個(gè)班級(jí)組成的，而每一個(gè)學(xué)生又是組成班級(jí)的重要一分子。圖書(shū)室的管理人員要與任課老師和班主任合作，在建設(shè)書(shū)香校園的有利大環(huán)境下，讓每個(gè)孩子明白閱讀的重要性，愛(ài)上書(shū)本，愛(ài)上讀書(shū)。

我們學(xué)校的班主任在班級(jí)里不但建立了班級(jí)圖書(shū)角，還在教室的特定位置上開(kāi)辟了許多的特色欄目。愛(ài)書(shū)的孩子不僅在學(xué)校里看課外書(shū)，而且在家里也看起了書(shū)，有些對(duì)孩子學(xué)習(xí)重視的家長(zhǎng)也和孩子一起捧起了書(shū)本，希望親子閱讀能夠成為現(xiàn)代家庭的重要休閑方式之一。

對(duì)于這個(gè)，我作了一個(gè)小小的假設(shè)，周一到周五，如果學(xué)生能夠在完成作業(yè)以后，可以看30分鐘課外書(shū)，這5天他們可以看150分鐘的書(shū)，加上雙休2天，每天看1小時(shí)。那么，一周的閱讀時(shí)間還是比較可觀(guān)的。在這270分鐘里，2年級(jí)的小朋友至少可以讀幾十個(gè)故事或十幾首古詩(shī)，6年級(jí)的學(xué)生可以讀完一本學(xué)生版的名著。如果長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，肯定會(huì)對(duì)學(xué)生有良好的效果。

2.讓家長(zhǎng)也受益。

在我們學(xué)校的讀書(shū)節(jié)上，我們規(guī)定讓學(xué)生的父母和孩子一起讀完一本書(shū)，并且通過(guò)書(shū)面聯(lián)系和打電話(huà)的方式進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果是令人比較滿(mǎn)意的。大多數(shù)的家長(zhǎng)朋友對(duì)學(xué)校的這種做法是完全認(rèn)同的，甚至建議這樣的活動(dòng)要多搞。閱讀不但可以增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界，還可以調(diào)理感情，真是一舉雙得。

3.爭(zhēng)得上屬學(xué)校的圖書(shū)支援，也對(duì)下屬學(xué)校，和其它地方開(kāi)放。

我校在書(shū)香校園工程未實(shí)行之前，全校有二百多名名學(xué)生，可是好的圖書(shū)比較新版的書(shū)數(shù)量不多，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足目前學(xué)生的需求的。為此，我校前任校長(zhǎng)還特意和上屬學(xué)校豐惠鎮(zhèn)小的負(fù)責(zé)人聯(lián)系，爭(zhēng)取到圖書(shū)的互相利用及使用，做到定期更換，使得我們這里的學(xué)生可以接觸到更多的新書(shū)，好書(shū)，讓架子上的閑置書(shū)本找到了主人。老師們欣喜地發(fā)現(xiàn)：孩子們的視野開(kāi)闊了，筆下有詞可寫(xiě)了，學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣也高漲起來(lái)了。

雖說(shuō)好的圖書(shū)有限，但我們也不吝自有資源，做到了對(duì)我們下屬學(xué)校的圖書(shū)開(kāi)放政策，只要有需要，辦好特別制作的出借卡，就能享受到我們這里所有圖書(shū)的借閱使用。

謝橋余光的村委也到我校借過(guò)600冊(cè)書(shū)，在信息爆炸的年代，農(nóng)民們也紛紛捧起了書(shū)本，用他們充實(shí)著自己的頭腦，這也是我們非常希望看到的。

三、分層次進(jìn)行的閱讀指導(dǎo)

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，我們采用不同的方法；

1、指導(dǎo)低年級(jí)閱讀圖畫(huà)書(shū)：

（1）了解圖畫(huà)書(shū)（封面、封底，扉頁(yè)等）

（2）閱讀圖畫(huà)書(shū)：邊讀圖，邊讀文；先讀圖，再讀文；先讀文，再讀圖。邊猜邊讀，思考討論，再讀欣賞。

（3）拓展延伸：增添情節(jié)，擴(kuò)編故事，繪畫(huà)，角色表演，游戲，討論等。

2、指導(dǎo)高年級(jí)閱讀文學(xué)作品：

（1）初步閱讀?！皶?shū)的作者是誰(shuí)？哪國(guó)人？”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者，懂得讀書(shū)其實(shí)是＆作者交流?！皶?shū)中有哪些人物？你最喜歡誰(shuí)？說(shuō)出你的理由”通過(guò)學(xué)生匯報(bào)，梳理出文章中的主要人物。

（2）深入閱讀?！皶?shū)中最讓你難忘的是什么？可以是高興地、悲傷的、痛快的、遺憾的、好玩的??”通過(guò)這樣的匯報(bào)交流完成對(duì)整本書(shū)的梳理，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就是把散落在心中的信息重新進(jìn)行了排列組合，形成了新的更深層次的認(rèn)識(shí)。

（3）撰寫(xiě)讀書(shū)隨筆。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，使讀書(shū)隨筆發(fā)揮其應(yīng)有的作用，可摘錄，可寫(xiě)讀后感，可寫(xiě)內(nèi)容梗概等等。

（4）續(xù)寫(xiě)作品故事。

四、開(kāi)展有特色的讀書(shū)活動(dòng)。

活動(dòng)是學(xué)生感興趣的，在活動(dòng)中學(xué)生們可以盡情地在浩瀚的書(shū)海里遨游，他們的閱讀細(xì)胞被激活，他們的寫(xiě)作靈感也隨之而來(lái)。

1）召開(kāi)“讀書(shū)，和智慧對(duì)話(huà)”主題隊(duì)會(huì)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生們都了解到，讀書(shū)和思考是分不開(kāi)的，讀書(shū)的作用是無(wú)盡的。

2）好書(shū)推薦也是我們活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容，每位學(xué)生向班里的小朋友推薦一本好書(shū)，并且寫(xiě)出推薦的理由，班主任再?gòu)闹刑暨x出3位參加全校的評(píng)比活動(dòng)。學(xué)校把評(píng)比的結(jié)果予與展示，再通過(guò)班主任向?qū)W生公布，并要求閱讀。

3）“我的讀書(shū)體會(huì)”或者“名著讀后感”征文比賽，也是其中的一個(gè)重要組成部分，由于學(xué)生們平時(shí)看的書(shū)還是比較多的，因此，在征文的評(píng)選活動(dòng)中，學(xué)生的習(xí)作優(yōu)秀作品也不少，有些還在省論文中脫穎而出獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。

4）“好書(shū)像美玉”黑板報(bào)評(píng)比是讀書(shū)活動(dòng)中的一個(gè)亮點(diǎn)，各個(gè)班的學(xué)生都出了高質(zhì)量的黑板報(bào)，得到評(píng)比小組和校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

5）開(kāi)展“畫(huà)一畫(huà)，演一演”比賽活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)生紛紛把古詩(shī)中或故事中的意境和內(nèi)容表現(xiàn)、表演出來(lái)。提高了學(xué)生的繪畫(huà)和想象、表演能力，可謂一舉多得。

6）開(kāi)設(shè)“多思年華伴好書(shū)”圖書(shū)交流會(huì)。在交流會(huì)上，學(xué)生們都從家里拿來(lái)書(shū)和小朋友調(diào)換，拿一本書(shū)，就可以看四十幾本書(shū)，學(xué)生們受益不小。

五、書(shū)香校園行動(dòng)計(jì)劃

學(xué)校要把讀書(shū)活動(dòng)作為推進(jìn)校園文化建設(shè)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措，列入學(xué)校的議事日程，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)讀書(shū)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，制定《書(shū)香校園行動(dòng)計(jì)劃》，針對(duì)各個(gè)年級(jí)提出不同的要求：

一年級(jí)借助拼音進(jìn)行課外閱讀，總量2萬(wàn)個(gè)字輕聲讀課外書(shū)，讀懂大致內(nèi)容；二年級(jí)要求課外閱讀總量大3萬(wàn)字，能正確、流利、有感情地朗讀，同時(shí)也學(xué)習(xí)默讀的習(xí)慣，每分鐘不少于60字。

三年級(jí)課外閱讀總量不少于15萬(wàn)字，要求默讀有一定的速度，每分鐘不少于130字；四年級(jí)要求課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字，默讀要有速度，一般讀物每分鐘不少于150字。

五年級(jí)要求默讀有一定的速度，每分鐘不少于280字，課外閱讀總量不少于35萬(wàn)字；六年級(jí)要求默讀每分鐘不少于300字課外閱讀總量不少于50萬(wàn)字，會(huì)邊摘錄經(jīng)典句段和撰寫(xiě)讀書(shū)體會(huì)。

要營(yíng)造書(shū)香校園，我們做的工作好有很多。遇到的問(wèn)題也會(huì)層出不窮。在今后，我們還將會(huì)繼續(xù)把我們學(xué)校的讀書(shū)節(jié)辦好，參與更多的讀書(shū)活動(dòng)。我們不但要辦好讀書(shū)節(jié)，還可以舉辦唐詩(shī)、宋詞的朗誦、唱讀會(huì)；故事擂臺(tái)賽；童話(huà)表演賽；親子的閱讀展示會(huì)等等。地點(diǎn)可以不僅是學(xué)校，還可以把我們的活動(dòng)向社會(huì)作宣傳，帶動(dòng)全社會(huì)的人都來(lái)讀書(shū)。

讓閱讀融入我們的生活，讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園！

第五篇：圖書(shū)館管理學(xué)論文

試論圖書(shū)館管理信息系統(tǒng)的構(gòu)建及發(fā)展分析

論文摘要：本文在圖書(shū)館管理信息系統(tǒng)（Library Management Information System--LMIS）建設(shè)和技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對(duì)不同階段的任務(wù)和技術(shù)特征及系統(tǒng)建設(shè)的特殊性進(jìn)行了分析，并提出了建立信息管理體系（Information Management System-IMS）基本模式的初步構(gòu)想。本文最后就初級(jí)階段完成后的信息資源的繼續(xù)挖掘及管理信息系統(tǒng)的發(fā)展方向作了初步探討。

論文關(guān)鍵詞：信息 圖書(shū)館管理信息系統(tǒng) 信息挖掘 標(biāo)準(zhǔn)化 規(guī)范化

前言

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展和計(jì)算機(jī)使用的日益普及，越來(lái)越多的大、中、小型圖書(shū)館已逐步使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行自動(dòng)化管理，但因缺乏建設(shè)圖書(shū)館管理信息系統(tǒng)（Library Management Information System─LMIS）的理論指導(dǎo)，以及人們對(duì)圖書(shū)館信息管理系統(tǒng)這一概念理解過(guò)于狹隘，將計(jì)算機(jī)的使用僅僅局限于圖書(shū)日常加工和流通的各環(huán)節(jié)，從而在某種程度上限制了計(jì)算機(jī)在圖書(shū)館工作中的深入使用。本文對(duì)如何開(kāi)發(fā)利用信息資源，成功地進(jìn)行系統(tǒng)建設(shè)，并使之更好地服務(wù)于圖書(shū)館等問(wèn)題做了進(jìn)一步研究，并提出以下論點(diǎn)：①圖書(shū)館管理信息系統(tǒng)建設(shè)是一項(xiàng)“可持續(xù)性工程”，系統(tǒng)建設(shè)必須分階段進(jìn)行，系統(tǒng)目標(biāo)應(yīng)同信息化程度相適應(yīng)。

②圖書(shū)館管理信息系統(tǒng)(LMIS)的建設(shè)不僅是技術(shù)層面的問(wèn)題，更是管理層面的問(wèn)題，成功地進(jìn)行系統(tǒng)建設(shè)必須要有信息管理體系(IMS)的支持。

③圖書(shū)館管理信息系統(tǒng)應(yīng)用面廣，要求系統(tǒng)本身必須具有較強(qiáng)的自適應(yīng)能力。1 圖書(shū)館管理信息系統(tǒng)建設(shè)面臨的問(wèn)題

圖書(shū)館管理信息系統(tǒng)建設(shè)中遇到的問(wèn)題和困難主要有：

1.1 建設(shè)規(guī)劃和總體目標(biāo)不穩(wěn)定。新的信息管理方式會(huì)給管理帶來(lái)革命性變化，會(huì)有一

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段不適應(yīng)期；此外圖書(shū)館管理信息系統(tǒng)建設(shè)需要很大投資、獲益周期長(zhǎng)且經(jīng)濟(jì)效益不直接，因而不少信息系統(tǒng)建設(shè)的投入不足。

1.2 缺乏健全的信息管理體系。良好的信息運(yùn)行機(jī)制是成功建設(shè)圖書(shū)館管理信息系統(tǒng)的前提。

1.3 管理人員的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平有待提高。管理人員若不會(huì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)管理信息，就談不上具備自主和協(xié)助開(kāi)發(fā)圖書(shū)館管理信息系統(tǒng)的能力。圖書(shū)館管理信息系統(tǒng)

圖書(shū)館管理信息系統(tǒng)就是對(duì)圖書(shū)館各種圖書(shū)資料和數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理、統(tǒng)計(jì)、計(jì)算、分析，為圖書(shū)館管理人員提供管理決策、采購(gòu)計(jì)劃、文獻(xiàn)編目、圖書(shū)流通所必須的信息的軟硬件環(huán)境。它通過(guò)對(duì)各種數(shù)據(jù)的處理來(lái)獲得有關(guān)信息以控制利用過(guò)去的數(shù)據(jù)和相應(yīng)的模型對(duì)未來(lái)的情況進(jìn)行預(yù)測(cè)。

2.1 系統(tǒng)構(gòu)成管理信息系統(tǒng)是由若干相互聯(lián)系的單元組成的一個(gè)有機(jī)整體。其基本單元為：

（1）信息源。亦即信息的來(lái)源，此處指系統(tǒng)處理對(duì)象。信息源可分為內(nèi)部信息源和外部信息源。

（2）信息處理機(jī)。信息處理機(jī)獲得數(shù)據(jù)，將其轉(zhuǎn)換為信息并提供給接收器的一組裝置（也可是人）。一般來(lái)說(shuō)由四部分組成：①用于收集、篩選、匯錄有關(guān)數(shù)據(jù)資料的數(shù)據(jù)采集裝置；②用于整理、計(jì)算和處理數(shù)據(jù)資料的數(shù)據(jù)變換裝置；③將數(shù)據(jù)從信息源輸送至處理中 心和將信息從處理中心輸送給接收者的數(shù)據(jù)傳輸裝置；④把數(shù)據(jù)和信息存儲(chǔ)以供隨時(shí)查詢(xún)的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和檢索裝置。在管理信息系統(tǒng)建設(shè)的初級(jí)階段，這里的自動(dòng)裝置一般是指人。⑶信息主管。負(fù)責(zé)圖書(shū)館管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、運(yùn)行，與有關(guān)方面協(xié)調(diào)配合的人員。⑷信息接收器。主要包括存儲(chǔ)媒體和用戶(hù)兩部分。

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2．2 圖書(shū)館管理信息系統(tǒng)的主要職責(zé)

圖書(shū)館管理信息系統(tǒng)的職責(zé)主要包括：

⑴圖書(shū)采訪(fǎng)。包括以下功能:訂購(gòu)管理:包括館藏與正在訂購(gòu)圖書(shū)的查重、訂購(gòu)登記、編輯打印訂單、打印訂購(gòu)目錄及過(guò)期訂單的處理(催詢(xún)未到圖書(shū)或撤消預(yù)定)。驗(yàn)收登記:包括到書(shū)驗(yàn)收、贈(zèng)書(shū)登記、打印財(cái)產(chǎn)賬等。經(jīng)費(fèi)管理:包括發(fā)票登記、經(jīng)費(fèi)使用報(bào)告等。

⑵圖書(shū)編目。包括以下功能：編目查重：核查新到圖書(shū)是新書(shū)還是復(fù)本或多卷本，復(fù)本不必重復(fù)編目。著錄：抽取主題詞，產(chǎn)生登錄號(hào)、分類(lèi)號(hào)、索書(shū)號(hào)，并將相應(yīng)的數(shù)據(jù)輸入計(jì)算機(jī)。打?。捍蛴?shū)標(biāo)、卡片目錄、新書(shū)通報(bào)等。典藏處理：將新書(shū)入館，進(jìn)入流通或閱覽。

⑶圖書(shū)流通。包括以下功能：借還圖書(shū)：包括借書(shū)、還書(shū)、過(guò)期處理、污損處理、丟書(shū)處理、罰款處理。讀者管理：包括建立讀者檔案、頒發(fā)書(shū)證、書(shū)證掛失、調(diào)離消證、查詢(xún)讀者等。查詢(xún)：包括查詢(xún)圖書(shū)信息、圖書(shū)去向、讀者借書(shū)情況及預(yù)約情況等。打印統(tǒng)計(jì)報(bào)表：打印各種統(tǒng)計(jì)報(bào)表。

⑷網(wǎng)上檢索及預(yù)約。讀者可以通過(guò)Intranet在自己的辦公室查詢(xún)、預(yù)約圖書(shū)。查詢(xún)可以按書(shū)名、分類(lèi)號(hào)、索書(shū)號(hào)、內(nèi)容提要等進(jìn)行。

⑸數(shù)據(jù)安全及數(shù)據(jù)庫(kù)維護(hù)。系統(tǒng)應(yīng)有相應(yīng)的安全機(jī)制，對(duì)不同人員有不同的權(quán)限。如讀者只能查詢(xún)及預(yù)約，而圖書(shū)管理員可以進(jìn)行讀者管理、流通借閱等。數(shù)據(jù)庫(kù)維護(hù)包括對(duì)數(shù)文件記錄的增加、刪除、排序索引、備份及恢復(fù)等功能。

2.3 管理信息系統(tǒng)的可持續(xù)性

管理信息系統(tǒng)建設(shè)是一個(gè)“可持續(xù)性工程”。它不僅僅是一個(gè)技術(shù)層次上的問(wèn)題，更重要的是管理機(jī)制的問(wèn)題。圖書(shū)館管理信息系統(tǒng)建設(shè)應(yīng)按照不同時(shí)期系統(tǒng)建設(shè)的內(nèi)容和要求來(lái) 分段。系統(tǒng)建設(shè)只有分批分階段完成，才能使系統(tǒng)的階段性目標(biāo)與管理科學(xué)化和規(guī)范化程度、---QQ：1548927986）

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人員素質(zhì)、信息編碼工作的進(jìn)展情況相適應(yīng)，從而取得階段性成果。

圖書(shū)館管理信息系統(tǒng)建設(shè)包括信息管理組織機(jī)構(gòu)及其運(yùn)行體系的設(shè)計(jì)或再設(shè)計(jì)，及在此基礎(chǔ)上的圖書(shū)館管理信息系統(tǒng)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)。LMIS對(duì)靜態(tài)信息應(yīng)能實(shí)現(xiàn)“一次存儲(chǔ)、定期更新、隨時(shí)備查”；對(duì)動(dòng)態(tài)信息應(yīng)能跟蹤維護(hù)、及時(shí)響應(yīng)。為保證信息的及時(shí)響應(yīng)，必須解決四個(gè)問(wèn)題：①信息的準(zhǔn)確性；②信息傳遞的暢通性；③分析決策的正確性；④提供信息的及時(shí)性。未來(lái)發(fā)展方向

圖書(shū)館管理信息系統(tǒng)的建設(shè)是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，它是一個(gè)進(jìn)程，而不是一個(gè)事件。因此它的建設(shè)應(yīng)遵循“統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實(shí)施，步步見(jiàn)效”的原則，故做好信息管理基礎(chǔ)性建設(shè)是當(dāng)前和未來(lái)的首要任務(wù)。

3.1 信息挖掘與重組

隨著LMIS建設(shè)初級(jí)階段的完成，各種類(lèi)型信息運(yùn)行的有關(guān)數(shù)據(jù)基本實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)管理，初步解決基礎(chǔ)信息的存儲(chǔ)、查詢(xún)、統(tǒng)計(jì)等問(wèn)題。當(dāng)從宏觀(guān)管理的角度去審視這些數(shù)據(jù)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些數(shù)據(jù)過(guò)于分散，數(shù)據(jù)量越來(lái)越大，并難以整合，因此若要進(jìn)一步提高信息的利用率和使用效率，將之直接用于輔助管理，需解決的一個(gè)重要問(wèn)題，就是對(duì)已有的基礎(chǔ)信息進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)、重組。信息挖掘就是按照整體管理目標(biāo)，對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中大量的已有信息再進(jìn)行多次深層次的分析，在已有的信息中提取二次信息，直接用于管理、決策和建立預(yù)測(cè)模型。

3.2 要求計(jì)算機(jī)系統(tǒng)智能化、網(wǎng)絡(luò)化

從系統(tǒng)功能上講，先進(jìn)的圖書(shū)館管理信息系統(tǒng)的建立不僅包括先進(jìn)的信息處理軟件，還包括信息收集的自動(dòng)化系統(tǒng)。今后的LMIS的建設(shè)不可能再象單項(xiàng)系統(tǒng)管理一樣，必須走由單項(xiàng)系統(tǒng)管理到系統(tǒng)集成（System Integered）的道路，包括硬件集成、軟件集成與信息集成。管理信息系統(tǒng)集成的過(guò)程，就是按照系統(tǒng)工程方法，針對(duì)特定的功能需求，把各個(gè)部件、構(gòu)件、子系統(tǒng)等進(jìn)行綜合，形成一個(gè)高效的有機(jī)體，實(shí)現(xiàn)最佳的整體效果的過(guò)程。參考文獻(xiàn)

王曉敏等．信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)[M]．北京：清華大學(xué)出版社，2006：108－107.杜文霞等.新世紀(jì)醫(yī)學(xué)圖書(shū)館展望[J].中華醫(yī)學(xué)圖書(shū)館雜志，2000：15-16.信息時(shí)代電子圖書(shū)館展望[J].現(xiàn)代情報(bào)，2000：54-55.