第一篇：2015年安徽省中小學(xué)教師招聘統(tǒng)考考試大綱--中學(xué)地理學(xué)科

選擇中公教師 成就園丁夢(mèng)想

2015年安徽省中小學(xué)教師招聘統(tǒng)考考試大綱--中學(xué)地理學(xué)科

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一、考試性質(zhì)

安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘考試為全省統(tǒng)一組織的公開性選拔考試，是落實(shí)“省考、縣管、校用”教師管理體制的基礎(chǔ)工作。其目的是吸引有志于從事基礎(chǔ)教育事業(yè)的優(yōu)秀人才到中小學(xué)任教，進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)新任教師公開招聘工作，把好教師“入口關(guān)”。考試采取筆試和面試相結(jié)合的方式進(jìn)行。筆試結(jié)果將作為安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘面試的依據(jù)，同時(shí)納入考試總成績(jī)。招聘考試從教師相應(yīng)崗位的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

二、考試目標(biāo)與要求

地理學(xué)科命題注重考查考生的地理學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、地理學(xué)科教學(xué)能力，即考生對(duì)地理學(xué)科專業(yè)知識(shí)、地理學(xué)科教學(xué)知識(shí)的理解、掌握程度，以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際教學(xué)問題的能力。

(一)學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)

1.了解地理學(xué)的研究對(duì)象、學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)科發(fā)展。

2.理解地理科學(xué)的知識(shí)體系，掌握其基本知識(shí)與基本技能。

3.理解地理學(xué)科的基本思想，掌握地理科學(xué)研究的基本方法。

4.了解地理科學(xué)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)生活中的應(yīng)用。

(二)學(xué)科課程與教學(xué)理論素養(yǎng)

1.掌握地理課程標(biāo)準(zhǔn)。

2.掌握地理課程資源運(yùn)用與開發(fā)的主要方法。

3.了解中學(xué)生學(xué)習(xí)地理課程的認(rèn)知特點(diǎn)。

4.掌握中學(xué)地理教學(xué)基本方法與策略。

(三)學(xué)科教學(xué)與教研能力

1.針對(duì)具體內(nèi)容科學(xué)設(shè)計(jì)地理教學(xué)。

2.結(jié)合具體案例有效實(shí)施地理教學(xué)。

3.針對(duì)具體學(xué)習(xí)過程科學(xué)評(píng)價(jià)中學(xué)生地理學(xué)業(yè)水平。

4.結(jié)合專業(yè)發(fā)展掌握中學(xué)地理教學(xué)研究方法。

三、考試范圍與內(nèi)容

(一)學(xué)科專業(yè)知識(shí)

1.自然地理學(xué)

(1)地球在宇宙中的位置;地球的形狀和大小;地球的運(yùn)動(dòng);地理坐標(biāo);地球的圈層構(gòu)造;地球表面的基本形態(tài)和特征。

(2)地殼的組成物質(zhì);構(gòu)造運(yùn)動(dòng)與地質(zhì)構(gòu)造;大地構(gòu)造學(xué)說;火山與地震;地殼的演變。

(3)大氣的組成和熱能;大氣水分和降水;大氣運(yùn)動(dòng)和天氣系統(tǒng);氣候的形成;氣候變化。

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(4)地球水循環(huán)與水量平衡;海水的運(yùn)動(dòng);海平面變化;海洋資源和海洋環(huán)境保護(hù);河流;湖泊與沼澤;地下水;冰川。

(5)地貌成因與地貌類型;風(fēng)化作用;流水地貌;喀斯特地貌;冰川與冰緣地貌;風(fēng)沙地貌與黃土地貌;海岸與海底地貌;火山地貌。

(6)土壤的物質(zhì)組成及特性;土壤的形成;土壤分類及空間分布規(guī)律;土壤類型特征;土壤資源的合理利用和保護(hù)。

(7)生物與環(huán)境;生物種群和生物群落;生態(tài)系統(tǒng);陸地和水域生態(tài)系統(tǒng);生物多樣性及其保護(hù)。

(8)自然地理環(huán)境的整體性;自然地理環(huán)境的地域分異;自然區(qū)劃;人地關(guān)系研究。

2.人文地理學(xué)

(1)人文地理學(xué)的研究主題、基本理論與面臨的問題。

(2)人文地理學(xué)的主要研究方法和研究的一般程序。

(3)人口、人種和民族。

(4)農(nóng)業(yè)的起源、發(fā)展類型與生產(chǎn)布局。

(5)工業(yè)的發(fā)展、產(chǎn)業(yè)類型和分布;工業(yè)區(qū)位;影響工業(yè)分布的因素及其新變化。

(6)聚落起源與發(fā)展;城市化及其動(dòng)力機(jī)制;城市與城市地域結(jié)構(gòu);城市體系與城市景觀。

(7)語言的起源與發(fā)展;世界語言分類與分布;語言的傳播與影響;語言景觀。

(8)宗教的產(chǎn)生與世界主要宗教;宗教的傳播與分布;宗教儀禮、習(xí)俗與地理環(huán)境;宗教景觀。

(9)旅游業(yè)的興起與發(fā)展;旅游者與旅游客源地與目的地;旅游地的文化特征;世界旅游資源和旅游地理;旅游開發(fā)的區(qū)域影響。

(10)國(guó)家政治地理特征;全球政治地理格局;世界政治多極化與經(jīng)濟(jì)一體化;全球化與本土化。

3.經(jīng)濟(jì)地理學(xué)

(1)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)區(qū)位及影響因素分析。

(2)農(nóng)業(yè)與工業(yè)區(qū)位理論。

(3)商業(yè)和服務(wù)業(yè)區(qū)位論。

(4)跨國(guó)公司區(qū)位。

(5)區(qū)域的結(jié)構(gòu)與組織。

(6)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

(7)區(qū)域之間的空間組織。

(8)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)全球化的產(chǎn)業(yè)分析。

(9)經(jīng)濟(jì)地理學(xué)研究方法。

4.中國(guó)地理

(1)區(qū)位和疆界。

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(2)氣候水熱結(jié)構(gòu)及其評(píng)價(jià);土地資源結(jié)構(gòu)及其評(píng)價(jià);水資源結(jié)構(gòu)及其開發(fā)評(píng)價(jià);礦產(chǎn)資源結(jié)構(gòu)及其開發(fā)評(píng)價(jià)。

(3)海域環(huán)境。海洋資源及其評(píng)價(jià);海岸;海島。

(4)土地利用與大農(nóng)業(yè)開發(fā);水利及其開發(fā)建設(shè);礦業(yè)開發(fā)與能源工業(yè);工業(yè)建設(shè)與布局;交通建設(shè)和運(yùn)輸、郵電業(yè);城鄉(xiāng)建設(shè)。

(5)人口及其問題;民族與宗教;區(qū)域文化。

(6)自然災(zāi)害與減災(zāi)建設(shè);環(huán)境保護(hù)和建設(shè);生物多樣性和自然保護(hù)。

(7)地域分異規(guī)律與景觀劃分;行政區(qū)劃;自然區(qū)劃;經(jīng)濟(jì)區(qū)劃;綜合區(qū)劃。

(8)國(guó)土整治與區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略;東北區(qū)、華北區(qū)、晉陜內(nèi)蒙古區(qū)、長(zhǎng)江中下游區(qū)、東南區(qū)、西北區(qū)、西南區(qū)、青藏區(qū)等區(qū)域的地理特征;北京、香港、澳門、臺(tái)灣、安徽省等省區(qū)地理特征。

5.世界地理

(1)全球地表形態(tài)與全球氣候。

(2)全球陸地自然帶的基本格局及其理論研究。

(3)全球海洋及不斷發(fā)展的海洋人類活動(dòng)。

(4)全球人類活動(dòng)的基本地域格局。

(5)世界各大洲主要地理特征;東南亞、中東地區(qū)、歐洲西部、撒哈拉以南的非洲、兩極地區(qū)等地區(qū)的地理特征;日本、印度、俄羅斯、德國(guó)、美國(guó)、巴西、澳大利亞等國(guó)家的地理特征。

(二)學(xué)科課程與教學(xué)論及其應(yīng)用

1.課程標(biāo)準(zhǔn)

(1)《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》

(2)《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》

2.課程與教學(xué)論

(1)地理課程發(fā)展與地理課程改革

(2)地理學(xué)習(xí)方式與教學(xué)方法

(3)地理教材設(shè)計(jì)、編寫、分析與運(yùn)用

(4)地理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施

(5)地理教學(xué)評(píng)價(jià)

(6)地理課程資源開發(fā)與運(yùn)用

(7)地理實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)

(8)地理教學(xué)研究的基本過程與方法

3.教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析

(1)普通高中地理：必修地理Ⅰ;必修地理Ⅱ;必修地理Ⅲ;選修Ⅴ自然災(zāi)害與防治;選修Ⅵ環(huán)境保護(hù)。

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(2)義務(wù)教育地理：地球與地圖;世界地理;中國(guó)地理;鄉(xiāng)土地理。

四、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

(一)考試形式：閉卷、筆試。

(二)考試時(shí)間150分鐘，試卷分值120分。

(三)主要題型：試卷客觀試題與主觀試題相結(jié)合，客觀試題為單項(xiàng)選擇題;主觀試題有填空題、簡(jiǎn)答題、論述題、繪圖與設(shè)計(jì)題、案例分析題等題型。

(四)內(nèi)容比例：學(xué)科專業(yè)知識(shí)部分約占70%，學(xué)科課程與教學(xué)論及應(yīng)用部分約占30%。

第二篇：2015年安徽省中小學(xué)教師招聘統(tǒng)考考試大綱--綜合實(shí)踐活動(dòng)

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2015年安徽省中小學(xué)教師招聘統(tǒng)考考試大綱--綜合實(shí)踐活動(dòng)

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一、考試性質(zhì)

安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘考試為全省統(tǒng)一組織的公開性選拔考試，是落實(shí)“省考、縣管、校用”教師管理體制的基礎(chǔ)工作。其目的是吸引有志于從事基礎(chǔ)教育事業(yè)的優(yōu)秀人才到中小學(xué)任教，進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)新任教師公開招聘工作，把好教師“入口關(guān)”?？荚嚥扇」P試和面試相結(jié)合的方式進(jìn)行。筆試結(jié)果將作為安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘面試的依據(jù)，同時(shí)納入考試總成績(jī)。招聘考試從教師相應(yīng)崗位的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

二、考試目標(biāo)與要求

以教育部頒布的《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要(試行)》、《普通高中“研究性學(xué)習(xí)”實(shí)施指南(試行)》和國(guó)家課程設(shè)置方案等文件精神為依據(jù)，充分體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐性、開放性、研究性等新課程特征，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

考查考生對(duì)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程相關(guān)理論知識(shí)以及實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)一般程序及方法的理解和掌握程度;考查考生對(duì)在中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中規(guī)劃、組織、實(shí)施、協(xié)調(diào)與管理的基本方法的理解和掌握;考查考生從事中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教育教學(xué)工作所必備的基本技能和持續(xù)發(fā)展自身專業(yè)素養(yǎng)的能力。

三、考試范圍與內(nèi)容

綜合實(shí)踐活動(dòng)主要考查考生對(duì)教育部頒布的《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要(試行)》和《普通高中“研究性學(xué)習(xí)”實(shí)施指南(試行)》的理解、掌握程度及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施能力。

(一)綜合實(shí)踐活動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)

1.綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本理念、性質(zhì)與功能(1)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)的背景(2)基本理念、性質(zhì)與功能 2.綜合實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)與學(xué)段目標(biāo)(1)總目標(biāo)(2)學(xué)段目標(biāo)(3)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

3.綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域及其主要內(nèi)容

(1)研究性學(xué)習(xí)的含義、特點(diǎn)，不同階段研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容及實(shí)施(2)社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐的含義、特點(diǎn)，不同階段活動(dòng)的內(nèi)容及實(shí)施(3)勞動(dòng)與技術(shù)教育的含義、特點(diǎn)，不同階段活動(dòng)的內(nèi)容及實(shí)施

(4)信息技術(shù)教育(高中階段并入通用技術(shù))，作為專門的一個(gè)領(lǐng)域開設(shè)的含義、特點(diǎn)，不同階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容及實(shí)施

4.綜合實(shí)踐活動(dòng)組織與實(shí)施

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(1)綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容線索 人與自然、人與社會(huì)、學(xué)生與自我(2)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的過程

活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)實(shí)施、活動(dòng)總結(jié)與交流等階段(3)綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織形式

小組活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等形式 5.綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)

綜合實(shí)踐活動(dòng)教師指導(dǎo)的基本行為規(guī)范或指導(dǎo)常規(guī)

(1)活動(dòng)準(zhǔn)備階段的教師指導(dǎo)應(yīng)包括：提出問題、形成活動(dòng)主題的指導(dǎo);制定活動(dòng)方案的指導(dǎo);活動(dòng)資料與活動(dòng)工具準(zhǔn)備的指導(dǎo)等

(2)活動(dòng)實(shí)施階段的教師指導(dǎo)主要包括：進(jìn)入活動(dòng)情境的指導(dǎo)、方法論的指導(dǎo)、搜集與處理資料的指導(dǎo)等

(3)活動(dòng)總結(jié)與交流階段的教師指導(dǎo)主要包括活動(dòng)結(jié)果總結(jié)的指導(dǎo)、活動(dòng)過程總結(jié)的指導(dǎo)、活動(dòng)體驗(yàn)總結(jié)的指導(dǎo)、表達(dá)與交流的指導(dǎo)等

6.對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)與管理(1)評(píng)價(jià)基本原則

注重整體評(píng)價(jià)、突出多元評(píng)價(jià)、關(guān)注過程、兼顧結(jié)果等。(2)評(píng)價(jià)方式

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)的方式主要有自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)、個(gè)別評(píng)價(jià)與集體評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)。

(3)管理

教師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的管理。負(fù)責(zé)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)與管理等方面的責(zé)任。

學(xué)校對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的管理。必須從師資建設(shè)、組織建設(shè)和制度建設(shè)等方面著手，從開發(fā)、實(shí)施到評(píng)價(jià)加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過程管理。

教育行政部門對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的管理。地方教育行政部門要引導(dǎo)并督導(dǎo)學(xué)校認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，保證國(guó)家制定的課程計(jì)劃的嚴(yán)肅性。

(二)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師的基本技能與應(yīng)用能力 1.指導(dǎo)學(xué)生在不同領(lǐng)域開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力

(1)具備指導(dǎo)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容、明確主題，制定活動(dòng)方案和開展活動(dòng)的能力;(2)具備指導(dǎo)活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)實(shí)施、活動(dòng)總結(jié)與交流等能力;(3)掌握選題指導(dǎo)型、主題分解型、活動(dòng)策劃型、方法指導(dǎo)型、階段交流型、成果交流型等類型的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)的整體思路和方法;(4)掌握適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，能依據(jù)不同的反饋形式，對(duì)活動(dòng)過程與結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià);(5)掌握一般科研方法;

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(6)熟練應(yīng)用信息技術(shù)基本手段和工具。2.課程資源開發(fā)與利用能力(1)理解課程資源的多樣性;(2)了解校內(nèi)外課程資源開發(fā)的途徑和原則;(3)掌握綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)與案例編寫;(4)掌握多種課程資源整合利用。3.學(xué)生開展主題活動(dòng)的方法指導(dǎo)能力

(1)掌握活動(dòng)準(zhǔn)備、實(shí)施、總結(jié)交流階段等課程實(shí)施的過程性方法指導(dǎo);(2)掌握文獻(xiàn)查找、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、設(shè)計(jì)與制作等學(xué)生學(xué)習(xí)方式及指導(dǎo)策略;(3)掌握觀察、調(diào)查研究、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、社會(huì)考察等問題解決的基本方法指導(dǎo)。4.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的規(guī)劃能力和實(shí)施過程的管理能力

(1)能準(zhǔn)確把握活動(dòng)主題的可行性、適宜性和科學(xué)性要求，合理規(guī)劃課程方案;(2)能全面、客觀地分析學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過程進(jìn)行管理與指導(dǎo);(3)能統(tǒng)籌各種資源，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的保障。5.《普通高中研究性學(xué)習(xí)》的指導(dǎo)、實(shí)施能力(1)科研選題與過程設(shè)計(jì)能力;(2)文獻(xiàn)檢索與利用能力;(3)掌握調(diào)查、訪談、實(shí)驗(yàn)、手工設(shè)計(jì)與制作、利用網(wǎng)絡(luò)開展活動(dòng)等基本科研方法，以及有關(guān)的各種文體材料的撰寫、過程性記錄、結(jié)果的整理等能力。

四、考試形式和試卷結(jié)構(gòu) 1.考試形式：閉卷、筆試。

2.考試時(shí)間150分鐘，試卷分值120分。

3.主要題型：選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題、論述題、材料解析題、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)、案例分析題等。

4.內(nèi)容比例：中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師的基本技能與應(yīng)用能力70%，中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)約占30%。

第三篇：2011年福建省中小學(xué)教師招聘考試中學(xué)地理考試大綱解讀

2011年福建省中小學(xué)教師招聘考試

――最新中學(xué)地理考試大綱解讀

華圖招教產(chǎn)品中心陳華亮

2011年《福建省教師招聘考試中學(xué)地理考試大綱》（以下簡(jiǎn)稱《大綱》）已出，這是福建省教師招聘考試最權(quán)威的參考文件，對(duì)于地理筆試復(fù)習(xí)意義重大。正確理解《大綱》對(duì)于樹立科學(xué)的復(fù)習(xí)方法和方向至關(guān)重要，所以考生必須熟悉了解。華圖招教產(chǎn)品中心針對(duì)福建省教師招聘的《地理專業(yè)考試大綱》進(jìn)行解讀，有助于考生正確復(fù)習(xí)。

首先，福建省教師招聘考試性質(zhì)是合格的大學(xué)畢業(yè)生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試，考試結(jié)果將作為福建省中小學(xué)新任教師公開招聘面試的依據(jù)，考核內(nèi)容包括專業(yè)素質(zhì)，教育教學(xué)能力。

其次，地理考試形式是閉卷筆試，試卷總分150分，考試時(shí)間120分鐘。試卷主要題型有選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題、論述題、案例分析題等。試卷內(nèi)容比例：地理學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)主干知識(shí)約占60%，中學(xué)地理課程與教學(xué)論約占40%。其中試題有不同的難度要求，所占分?jǐn)?shù)比例為容易題約占40%，中等難度題約占40%，較難題約占20%。

第三，考試范圍包括三大部分：第一部分：中學(xué)地理《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的內(nèi)容及其延伸，即高中地理新課標(biāo)必修1（自然地理），必修2（人文地理），必修3（區(qū)域地理和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展），地理信息系統(tǒng)及其在城市管理中的應(yīng)用，還有對(duì)選修2《海洋地理》，選修5《自然災(zāi)害與防治》，選修6 《環(huán)境保護(hù)》的具體要求，這一點(diǎn)考生尤其注意；第二部分：高等教育地理科學(xué)專業(yè)的核心內(nèi)容其延伸，包括地球，地圖及區(qū)域地理（世界地理和中國(guó)地理兩部分），以及學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法；第三部分：中學(xué)地理課程與教學(xué)論，包括地理課程與教材，地理教學(xué)方法，地理教學(xué)設(shè)計(jì)和地理教學(xué)評(píng)價(jià)。

第四，4月14日才出考試大綱公告信息，而筆試考試的時(shí)間為5月14日，在短短的一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)就要準(zhǔn)備好相關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí)，對(duì)于很多考生來說時(shí)間都是非常緊張的。考試的內(nèi)容即包括地理學(xué)科專業(yè)知識(shí)，也包括中學(xué)地理課程與教學(xué)論；

考試題目有客觀的選擇題，也有主觀的問答題及論述題。所以，考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候一定要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行綜合分析，《大綱》是考試的直接依據(jù)，試題不能脫離大綱，所以考生在復(fù)習(xí)前一定要仔細(xì)研讀大綱，把應(yīng)考知識(shí)熟記于心，這樣在復(fù)習(xí)時(shí)才能有的放矢。參加華圖有針對(duì)性的訓(xùn)練可起到事半功倍的效果。

地理專業(yè)教師招聘要求考生掌握地理基本知識(shí)，關(guān)注地理學(xué)科發(fā)展的前沿和重大熱點(diǎn)問題；具備地理基本技能，能夠開展地理觀測(cè)、地理考察和地理專題研究等實(shí)踐活動(dòng)；熟練掌握地理學(xué)科思維方式，能夠理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的某些地理學(xué)問題；掌握基本的地理教學(xué)理論與方法，并能解決有關(guān)中學(xué)地理教學(xué)中的理論問題和實(shí)際問題，具備從事中學(xué)地理教學(xué)工作所必需的基本技能和持續(xù)發(fā)展自身專業(yè)素養(yǎng)的基本能力。針對(duì)地理筆試備考，本人建議考生制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，全身心的投入備考當(dāng)中。在第一輪的復(fù)習(xí)過程中一定要以了解基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本技能為主，既要注重自己的優(yōu)勢(shì)模塊，也要注重自己劣勢(shì)模塊；可將地理學(xué)科知識(shí)與練習(xí)相結(jié)合，通過做題，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的掌握，以及理論聯(lián)系實(shí)際的能力，并且提高自己的答題技巧，以達(dá)到提高自己弱項(xiàng)，鞏固自己的強(qiáng)項(xiàng)的目的。在考前一周左右的時(shí)間，多做模擬題，調(diào)整考試的興奮點(diǎn)，熟悉考試流程，準(zhǔn)備正式參加考試。

第四篇：2015年安徽省中小學(xué)教師招聘考試大綱-- 特殊教育專業(yè)

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2015年安徽省中小學(xué)教師招聘考試大綱--特殊教育專業(yè)

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一、考試性質(zhì)

安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘考試為全省統(tǒng)一組織的公開性選拔考試，是落實(shí)“省考、縣管、校用”教師管理體制的基礎(chǔ)工作。其目的是吸引有志于從事基礎(chǔ)教育事業(yè)的優(yōu)秀人才到中小學(xué)任教，進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)新任教師公開招聘工作，把好教師“入口關(guān)”?？荚嚥扇」P試和面試相結(jié)合的方式進(jìn)行。筆試結(jié)果將作為安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘面試的依據(jù)，同時(shí)納入考試總成績(jī)。招聘考試從教師相應(yīng)崗位的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

二、考試目標(biāo)與要求(一)考試目標(biāo)

主要考查考生的特殊教育專業(yè)素養(yǎng)、面向特殊兒童的教學(xué)能力，即考生對(duì)特殊教育專業(yè)知識(shí)、特殊兒童教學(xué)知識(shí)的理解、掌握程度，以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際教學(xué)問題的能力。

(二)考試要求

1.熟悉特殊教育專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和有關(guān)特殊教育的政策、法規(guī)。

2.了解特殊兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，熟悉特殊教育課程與教學(xué)法，具有一定的教學(xué)實(shí)踐和教研能力。

3.具有從事特殊教育工作所必需的基本教育教學(xué)技能，能運(yùn)用特殊教育基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和方法分析和解決教學(xué)中的實(shí)際問題。

三、考試內(nèi)容范圍(一)特殊教育專業(yè)知識(shí) 1.特殊教育概述

(1)特殊教育與特殊兒童的界定。(2)特殊教育的意義。(3)特殊教育的對(duì)象及分類。(4)特殊兒童的教育安置。2.特殊教育的發(fā)展歷史及趨勢(shì)(1)國(guó)外特殊教育的產(chǎn)生與發(fā)展。(2)國(guó)內(nèi)特殊教育的產(chǎn)生與發(fā)展。(3)世界特殊教育的發(fā)展特點(diǎn)與趨勢(shì)。3.特殊教育的基本原則(1)早期教育原則。(2)補(bǔ)償教育原則。(3)個(gè)別化教育原則。

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(4)系統(tǒng)教育原則。

4.三類特殊兒童(聽障、視障、智障)的定義及分類標(biāo)準(zhǔn)。5.三類特殊兒童(聽障、視障、智障)的身心發(fā)展規(guī)律及其特征。6.三類特殊兒童(聽障、視障、智障)的教育原則。7.自閉癥(孤獨(dú)癥)兒童的身心發(fā)展規(guī)律和特征。

8.現(xiàn)行盲文的拼讀和書寫規(guī)則(漢語拼音18個(gè)聲母、34個(gè)韻母和4個(gè)聲調(diào));《中國(guó)手語》漢語拼音23個(gè)聲母的手指語。

9.特殊教育與社會(huì)、家庭、醫(yī)學(xué)的合作。10.全納教育、融合教育的概念和意義。11.隨班就讀的基本方法和要求。12.特殊教育教師的職業(yè)道德與修養(yǎng)。13.有關(guān)特殊教育的法律、法規(guī)和政策(1)《中華人民共和國(guó)憲法》。(2)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。(3)《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》。(4)《中華人民共和國(guó)殘疾人教育條例》。

(5)《安徽省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》。

(6)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門特殊教育提升計(jì)劃(2014—2016年)的通知》(二)特殊教育課程與教學(xué) 1.特殊教育課程理念。2.特殊教育的教學(xué)理念。

3.特殊兒童學(xué)前康復(fù)教育的原則和方法。

4.三類特殊兒童(視障、聽障、智障)的教學(xué)原則和方法

5.三類特殊兒童(聽障、視障、智障)義務(wù)教育課程設(shè)置方案及相關(guān)要求。6.三類特殊兒童(視障、聽障、智障)缺陷補(bǔ)償?shù)耐緩健?/p>

7.三類特殊兒童(視障、聽障、智障)個(gè)別化教育計(jì)劃的制定與實(shí)施。8.普通教學(xué)方法在特殊學(xué)校教學(xué)中的應(yīng)用。9.現(xiàn)代教育技術(shù)在特殊學(xué)校教育教學(xué)中的應(yīng)用。

10.低視力兒童視覺康復(fù)、視功能訓(xùn)練的內(nèi)容和方法，視障兒童定向行走的概念及訓(xùn)練方法;聽障兒童語言形成和發(fā)展的原則和途徑;智障兒童行為矯正的基本方法。

11.能結(jié)合三類特殊兒童(視障、聽障、智障)身心特點(diǎn)和教學(xué)資源進(jìn)行教材分析，科學(xué)編寫教學(xué)設(shè)計(jì)。

12.特殊兒童教育教學(xué)案例分析。

四、考試形式與試卷結(jié)構(gòu) 1.考試形式：閉卷、筆試。

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2.考試時(shí)間150分鐘，試卷分值120分。

3.主要題型：客觀題與主觀題相結(jié)合，如單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、填空題、判斷題、問答題、論述題、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析等。

4.內(nèi)容比例：特殊教育專業(yè)知識(shí)部分約占60%，特殊教育課程與教學(xué)部分約占40%。

第五篇：安徽省 2017年中學(xué)地理 新教師考試大綱

2017年安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘統(tǒng)一筆試

中學(xué)地理學(xué)科考試大綱

一、考試性質(zhì)

安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘考試為全省統(tǒng)一組織的公開性選拔考試，是落實(shí)“省考、縣管、校用”教師管理體制的基礎(chǔ)工作。其目的是吸引有志于從事基礎(chǔ)教育事業(yè)的優(yōu)秀人才到中小學(xué)任教，進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)新任教師公開招聘工作，把好教師“入口關(guān)”?？荚嚥扇」P試和面試相結(jié)合的方式進(jìn)行。筆試結(jié)果將作為安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘面試的依據(jù)，同時(shí)納入考試總成績(jī)。招聘考試從教師相應(yīng)崗位的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

二、考試目標(biāo)與要求

地理學(xué)科命題注重考查考生的地理學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、地理學(xué)科教學(xué)能力，即考生對(duì)地理學(xué)科專業(yè)知識(shí)、地理學(xué)科教學(xué)知識(shí)的理解、掌握程度，以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際教學(xué)問題的能力。

（一）學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)

１.了解地理學(xué)的研究對(duì)象、學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)科發(fā)展。２.理解地理科學(xué)的知識(shí)體系，掌握其基本知識(shí)與基本技能。３.理解地理學(xué)科的基本思想，掌握地理科學(xué)研究的基本方法。４.了解地理科學(xué)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)生活中的應(yīng)用。

（二）學(xué)科課程與教學(xué)理論素養(yǎng) 1.掌握地理課程標(biāo)準(zhǔn)。

2.掌握地理課程資源運(yùn)用與開發(fā)的主要方法。3.了解中學(xué)生學(xué)習(xí)地理課程的認(rèn)知特點(diǎn)。4.掌握中學(xué)地理教學(xué)基本方法與策略。

（三）學(xué)科教學(xué)與教研能力 1.針對(duì)具體內(nèi)容科學(xué)設(shè)計(jì)地理教學(xué)。2.結(jié)合具體案例有效實(shí)施地理教學(xué)。

3.針對(duì)具體學(xué)習(xí)過程科學(xué)評(píng)價(jià)中學(xué)生地理學(xué)業(yè)水平。4.結(jié)合專業(yè)發(fā)展掌握中學(xué)地理教學(xué)研究方法。

三、考試范圍與內(nèi)容

（一）學(xué)科專業(yè)知識(shí)

1.自然地理學(xué)

（1）地球在宇宙中的位置；地球的形狀和大?。坏厍虻倪\(yùn)動(dòng)；地理坐標(biāo)；地球的圈層構(gòu)造；地球表面的基本形態(tài)和特征。

（2）地殼的組成物質(zhì)；構(gòu)造運(yùn)動(dòng)與地質(zhì)構(gòu)造；大地構(gòu)造學(xué)說；火山與地震；地殼的演變。

（3）大氣的組成和熱能；大氣水分和降水；大氣運(yùn)動(dòng)和天氣系統(tǒng)；氣候的形成；氣候變化。

（4）地球水循環(huán)與水量平衡；海水的運(yùn)動(dòng)；海平面變化；海洋資源和海洋環(huán)境保護(hù)；河流；湖泊與沼澤；地下水；冰川。

（5）地貌成因與地貌類型；風(fēng)化作用；流水地貌；喀斯特地貌；冰川與冰緣地貌；風(fēng)沙地貌與黃土地貌；海岸與海底地貌；火山地貌。

（6）土壤的物質(zhì)組成及特性；土壤的形成；土壤分類及空間分布規(guī)律；土壤類型特征；土壤資源的合理利用和保護(hù)。

（7）生物與環(huán)境；生物種群和生物群落；生態(tài)系統(tǒng)；陸地和水域生態(tài)系統(tǒng)；生物多樣性及其保護(hù)。

（8）自然地理環(huán)境的整體性；自然地理環(huán)境的地域分異；自然區(qū)劃；人地關(guān)系研究。

2.人文地理學(xué)

（1）人文地理學(xué)的研究主題、基本理論與面臨的問題。（2）人文地理學(xué)的主要研究方法和研究的一般程序。（3）人口、人種和民族。

（4）農(nóng)業(yè)的起源、發(fā)展類型與生產(chǎn)布局。

（5）工業(yè)的發(fā)展、產(chǎn)業(yè)類型和分布；工業(yè)區(qū)位；影響工業(yè)分布的因素及其新變化。

（6）聚落起源與發(fā)展；城市化及其動(dòng)力機(jī)制；城市與城市地域結(jié)構(gòu)；城市體系與城市景觀。

（7）語言的起源與發(fā)展；世界語言分類與分布；語言的傳播與影響；語言景觀。

（8）宗教的產(chǎn)生與世界主要宗教；宗教的傳播與分布；宗教儀禮、習(xí)俗與地理環(huán)境；宗教景觀。

（9）旅游業(yè)的興起與發(fā)展；旅游者與旅游客源地與目的地；旅

游地的文化特征；世界旅游資源和旅游地理；旅游開發(fā)的區(qū)域影響。

（10）國(guó)家政治地理特征；全球政治地理格局；世界政治多極化與經(jīng)濟(jì)一體化；全球化與本土化。

3.經(jīng)濟(jì)地理學(xué)

（1）經(jīng)濟(jì)活動(dòng)區(qū)位及影響因素分析。（2）農(nóng)業(yè)與工業(yè)區(qū)位理論。（3）商業(yè)和服務(wù)業(yè)區(qū)位論。（4）跨國(guó)公司區(qū)位。（5）區(qū)域的結(jié)構(gòu)與組織。（6）區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（7）區(qū)域之間的空間組織。（8）經(jīng)濟(jì)活動(dòng)全球化的產(chǎn)業(yè)分析。（9）經(jīng)濟(jì)地理學(xué)研究方法。4.中國(guó)地理（1）區(qū)位和疆界。

（2）氣候水熱結(jié)構(gòu)及其評(píng)價(jià)；土地資源結(jié)構(gòu)及其評(píng)價(jià)；水資源結(jié)構(gòu)及其開發(fā)評(píng)價(jià)；礦產(chǎn)資源結(jié)構(gòu)及其開發(fā)評(píng)價(jià)。

（3）海域環(huán)境。海洋資源及其評(píng)價(jià)；海岸；海島。

（4）土地利用與大農(nóng)業(yè)開發(fā)；水利及其開發(fā)建設(shè)；礦業(yè)開發(fā)與能源工業(yè)；工業(yè)建設(shè)與布局；交通建設(shè)和運(yùn)輸、郵電業(yè)；城鄉(xiāng)建設(shè)。

（5）人口及其問題；民族與宗教；區(qū)域文化。

（6）自然災(zāi)害與減災(zāi)建設(shè)；環(huán)境保護(hù)和建設(shè)；生物多樣性和自然保護(hù)。

（7）地域分異規(guī)律與景觀劃分；行政區(qū)劃；自然區(qū)劃；經(jīng)濟(jì)區(qū)劃；綜合區(qū)劃。

（8）國(guó)土整治與區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略；東北區(qū)、華北區(qū)、晉陜內(nèi)蒙古區(qū)、長(zhǎng)江中下游區(qū)、東南區(qū)、西北區(qū)、西南區(qū)、青藏區(qū)等區(qū)域的地理特征；北京、香港、澳門、臺(tái)灣、安徽省等省區(qū)地理特征。

5.世界地理

（1）全球地表形態(tài)與全球氣候。

（2）全球陸地自然帶的基本格局及其理論研究。

（3）全球海洋及不斷發(fā)展的海洋人類活動(dòng)。（4）全球人類活動(dòng)的基本地域格局。

（5）世界各大洲主要地理特征；東南亞、中東地區(qū)、歐洲西部、撒哈拉以南的非洲、兩極地區(qū)等地區(qū)的地理特征；日本、印度、俄羅斯、德國(guó)、美國(guó)、巴西、澳大利亞等國(guó)家的地理特征。

（二）學(xué)科課程與教學(xué)論及其應(yīng)用

1.課程標(biāo)準(zhǔn)

（1）《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》

（2）《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》 2.課程與教學(xué)論

（1）地理課程發(fā)展與地理課程改革（2）地理學(xué)習(xí)方式與教學(xué)方法（3）地理教材設(shè)計(jì)、編寫、分析與運(yùn)用（4）地理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施（5）地理教學(xué)評(píng)價(jià)

（6）地理課程資源開發(fā)與運(yùn)用（7）地理實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)

（8）地理教學(xué)研究的基本過程與方法 3.教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析

（1）普通高中地理：必修地理Ⅰ；必修地理Ⅱ；必修地理Ⅲ；選修Ⅴ自然災(zāi)害與防治；選修Ⅵ環(huán)境保護(hù)。

（2）義務(wù)教育地理：地球與地圖；世界地理；中國(guó)地理。

四、考試形式與試卷結(jié)構(gòu) 1.考試形式：閉卷、筆試。

2.考試時(shí)間: 150分鐘，試卷分值120分。

3.主要題型：試卷客觀試題與主觀試題相結(jié)合，客觀試題為單項(xiàng)選擇題；主觀試題有填空題、簡(jiǎn)答題、論述題、繪圖與設(shè)計(jì)題、案例分析題等題型。

4.內(nèi)容比例：學(xué)科專業(yè)知識(shí)部分約占70%，學(xué)科課程與教學(xué)論及應(yīng)用部分約占30%。