第一篇：新形勢下的學(xué)校國防教育

新形勢下的學(xué)校國防教育

2010-01-07 10:24:43| 分類： 默認(rèn)分類 | 標(biāo)簽： |舉報(bào) |字號(hào)大 中

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學(xué)校國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中明確指出，對(duì)青少年學(xué)生要“加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育，規(guī)范國防教育，提高學(xué)生的國家安全意識(shí)，繼續(xù)搞好軍訓(xùn)工作并使之制度化”。從而使大家深刻認(rèn)識(shí)學(xué)校國防教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德、智、體及公民素質(zhì)教育的重要組成部分，是同黨和國家的教育方針以及培養(yǎng)“四有”新人的根本目標(biāo)是一致的，不是“額外負(fù)擔(dān)”，也不是“權(quán)宜之計(jì)”，是需要長期堅(jiān)持的一項(xiàng)戰(zhàn)略性和基礎(chǔ)性措施。

加強(qiáng)國防教育是時(shí)代發(fā)展的需要?！疤煜码m安，忘戰(zhàn)必危”。當(dāng)今世界，多極化趨勢雖日益明顯，和平與發(fā)展仍是時(shí)代的主題。但天下并不太平，霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治依然存在并有新的發(fā)展，地區(qū)沖突接連不斷，世界和平受到嚴(yán)重威脅，我國周邊環(huán)境還存在邊界領(lǐng)土爭端問題，存在不安全因素。

近幾來我校高度重視國防教育，采取多種形式加強(qiáng)對(duì)初中學(xué)生的國防教育。結(jié)合我校的實(shí)際，采取以下途徑：

（一）軍事訓(xùn)練

軍事訓(xùn)練是初中學(xué)生的必修內(nèi)容，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要措施。初中學(xué)生軍事訓(xùn)練教學(xué)，要全面貫徹黨的教育方針，按照教育要面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化的要求，適應(yīng)我國人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略目標(biāo)和加強(qiáng)國防后備力量建設(shè)的需要。通過學(xué)生軍事訓(xùn)練與教學(xué)使學(xué)生掌握基本軍事知識(shí)和技能，增強(qiáng)國防觀念和國家安全意識(shí)，強(qiáng)化愛國主義、集體主義和革命英雄主義觀念；加強(qiáng)組織性和紀(jì)律性，培養(yǎng)吃苦耐勞和艱苦樸素的作風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為中國人民解放軍培養(yǎng)后備兵員，為國家培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人打好基礎(chǔ)。

軍訓(xùn)學(xué)生接受的是軍營式的嚴(yán)格訓(xùn)練。學(xué)校依據(jù)部隊(duì)“三嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)”（嚴(yán)格要求、嚴(yán)格教育、嚴(yán)格訓(xùn)練），從整理內(nèi)務(wù)、列隊(duì)到夜間緊急集合；從就餐、集會(huì)到日常訓(xùn)練、結(jié)業(yè)匯報(bào)，一切都正規(guī)化、軍事化、標(biāo)準(zhǔn)化。軍訓(xùn)教育使學(xué)生們加深了對(duì)人民軍隊(duì)的認(rèn)識(shí)和理解，加深了對(duì)鞏固國防重要性的認(rèn)識(shí)。

（二）課堂國防教育

課堂教育是學(xué)校國防教育的一種主要方法。充分發(fā)揮各個(gè)學(xué)科教學(xué)的主渠道作用，滲透國防教育。如學(xué)校政治組利用課前3分鐘由學(xué)生介紹國內(nèi)外重大新聞，教師特別針對(duì)一些時(shí)事及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行國防教育；語文組密切聯(lián)系形勢，有意識(shí)地設(shè)計(jì)與國防教育有關(guān)的作文命題；歷史課上有計(jì)劃有目的地開展國防歷史，國防精神教育，通過介紹林則徐、戚繼光、鄭成功等愛國志士，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育；地理課上進(jìn)行國情教育，對(duì)學(xué)生傳授國防地理知識(shí)，進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，熱愛社會(huì)主義的教育；物理課上講電子戰(zhàn)，核戰(zhàn)知識(shí)；信息技術(shù)課上講信息戰(zhàn)知識(shí)等，這樣既使學(xué)生增長了知識(shí)，又使學(xué)生受到了生動(dòng)的國防教育和解放軍優(yōu)良傳統(tǒng)的教育。此外，學(xué)校還開設(shè)新聞收視課和讀報(bào)課，讓學(xué)生及時(shí)了解國內(nèi)外所發(fā)生的重大問題和政治動(dòng)態(tài)。結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，開展專題講座：如結(jié)合朝核問題、奧運(yùn)會(huì)問題、西藏3.14事件等重大熱點(diǎn)事件，舉行講座，讓學(xué)生了解國防局勢，增強(qiáng)國防意識(shí)。

（三）日常國防教育活動(dòng)

學(xué)校的國防教育，除了利用課堂教學(xué)主渠道外，還結(jié)合課外活動(dòng)，采取日?；顒?dòng)與行為規(guī)范相結(jié)合的方法，進(jìn)行形式多樣的國防教育活動(dòng)。

1、升旗儀式。嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國國旗法》，按照教育部《關(guān)于施行中華人民人和國國旗法，嚴(yán)格中、小學(xué)升降國旗的通知》中規(guī)定的程序和要求升降國旗。旗手和護(hù)旗員要經(jīng)過訓(xùn)練并按規(guī)定統(tǒng)一著裝、同一步伐。參加升旗儀式的師生列隊(duì)肅立，面向國旗行注目禮，唱國歌。

2、慶祝重大節(jié)日活動(dòng)。認(rèn)真組織“七一”、“八一”、“國慶”等節(jié)日慶?；顒?dòng)，通過黑板報(bào)、廣播、團(tuán)會(huì)、文娛活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛社會(huì)主義祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛人民解放軍的教育。

3、祭掃革命烈士陵墓。學(xué)校選擇店子村革命烈士陵園作為學(xué)校的德育基地和國防教育基地，每年清明前后或特別紀(jì)念日，有計(jì)劃地組織學(xué)生參加祭掃陵墓，了解民族英雄的光輝業(yè)績，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、革命英雄主義教育。

4、隊(duì)列訓(xùn)練。我校參照中國人民解放軍《隊(duì)列條令》，結(jié)合體育課教育和新生入學(xué)軍訓(xùn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。校運(yùn)會(huì)要求每一班按“分列式”組織入場。升旗儀式及全校性活動(dòng)都對(duì)隊(duì)列做出嚴(yán)格的要求。

5、革命歌曲比賽

學(xué)校每學(xué)年都要以班為單位，舉行革命歌曲比賽。“歌唱革命歌曲，緬懷革命光輝業(yè)績”是革命歌曲比賽的主旨。通過這樣的活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的集體主義觀念，加深了對(duì)國防歷史的認(rèn)識(shí)。

6、國防科技活動(dòng)

國防科技知識(shí)是國防教育的基本內(nèi)容。國防科技知識(shí)的教育是通過航模與無線電測向等科技活動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)的。在物理組老師的組織與指導(dǎo)下，學(xué)生組織成立了航模興趣小組和無線電測向競賽小組，定期舉行實(shí)踐活動(dòng)。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生既掌握了技能又增強(qiáng)了國防意識(shí)。

總之，培養(yǎng)國防意識(shí)，樹立國防觀念，掌握國防技能是新世紀(jì)對(duì)廣大青少年進(jìn)行素質(zhì)教育的迫切要求。在學(xué)校國防教育的途徑中，軍訓(xùn)是關(guān)鍵，課堂教學(xué)是主渠道，日常國防教育活動(dòng)是主要環(huán)節(jié)。如今我校國防教育已走上了了正規(guī)化軌道，我們應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)校這一特色的功能，把初中階段的國防教育抓緊、抓實(shí)，努力為全民國防教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。

第二篇：淺談新形勢下中學(xué)生國防教育

淺談新形勢下中學(xué)生的國防教育

摘要：加強(qiáng)國防教育，提高青少年的國防意識(shí)，是學(xué)校德育工作的主要內(nèi)容之一，也是愛國主義教育的組成部分?？墒怯行┙逃ぷ髡吆雎粤藝澜逃闹匾?。而使生活在幸福、安定環(huán)境中的新一代，在國防意識(shí)方面，產(chǎn)生了許多誤區(qū)。因此在和平的條件下，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的國防教育，是我們需要認(rèn)真研究和解決的重大課題。關(guān)鍵字：中學(xué)生 國防教育 重要性 誤區(qū) 對(duì)策

國防是一種自覺維護(hù)民族和國家利益的集中展示，是民族精神和國民素質(zhì)的全面體現(xiàn)。世界軍事變革風(fēng)起云涌,對(duì)我國而言，安全和主權(quán)永遠(yuǎn)是第一位的,中國是世界上所有國家中周邊環(huán)境最復(fù)雜的國家，也是面臨的安全威脅多元化的國家。充分認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確把握形勢任務(wù)發(fā)展，強(qiáng)化國防觀念與國防教育就尤其重要。

當(dāng)今世界風(fēng)云變幻，雖然和平與發(fā)展已成為世界的主流。但是各個(gè)國家和地區(qū)之間的矛盾仍然存在，民族沖突不斷，在新的世界政治經(jīng)濟(jì)格局尚未形成之前，各種勢力的斗爭日趨激烈，霸權(quán)主義強(qiáng)權(quán)政治仍然存在，世界并不安寧。在新的世紀(jì)，我國現(xiàn)代化建設(shè)步伐不斷加快，改革不斷深入。在綜合國力不斷增強(qiáng)的同時(shí)，面臨的國防壓力也不斷加大，部分西方大國不愿看到中國的強(qiáng)大，想方設(shè)法阻擾中國的前進(jìn)。作為培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的學(xué)校，必然要為新世紀(jì)中華民族的偉大復(fù)興做好人才的準(zhǔn)備，加強(qiáng)國防教育，增強(qiáng)國防意識(shí)，從小樹立青少年報(bào)效祖國的意識(shí)，培養(yǎng)保衛(wèi)祖國的強(qiáng)大后備軍，是我們教育者義不容辭的責(zé)任。加強(qiáng)國防教育，提高青少年的國防意識(shí)，是學(xué)校德育工作的主要內(nèi)容之一，也是愛國主義教育的組成部分。它關(guān)系到國家安全和民族前途，關(guān)系到青少年能否成為祖國和人民所需要的合人。

俗話說，“國無防不立，民無兵不安”。國防是國家生存與發(fā)展的安全保障。國家的生存與發(fā)展，離不開國家的主權(quán)獨(dú)立、領(lǐng)土完整、安全統(tǒng)一和穩(wěn)定。無論是確保國家的內(nèi)政不被干涉、主權(quán)不被侵犯、領(lǐng)土不被分割，還是實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一，促進(jìn)國家的長治久安和人民的安居樂業(yè)，都不能沒有強(qiáng)大的國防。在中學(xué)階段適時(shí)進(jìn)行國防教育，是黨中央的一項(xiàng)英明決策。國家興亡，匹夫有責(zé)。我們必須在完成科學(xué)知識(shí)傳授的基礎(chǔ)上，有的放矢的開展國防教育系列活動(dòng)，這是一項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的工作!國防教育內(nèi)容十分廣泛，其主要包括四個(gè)方面：

（1）國防觀念教育：使青少年認(rèn)識(shí)軍隊(duì)的作用，熱愛人民解放軍，并建立正確的國防形勢觀、國防義務(wù)觀、國防光榮觀和國防法紀(jì)觀。

（2）國防精神教育：使青少年樹立愛國精神、奉獻(xiàn)精神、革命英雄主義和犧牲精神。

（3）國防知識(shí)教育：使青少年了解現(xiàn)代軍事知識(shí)、現(xiàn)代武器知識(shí)和現(xiàn)代防護(hù)知識(shí)。

（4）對(duì)青少年進(jìn)行初步的國防訓(xùn)練，具備一定的軍事技能。當(dāng)今，和平與發(fā)展已成為世界的兩大主題。世界要和平、國家要發(fā)展、社會(huì)要進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)要繁榮、生活要提高，這是各國人民的普遍要求。中國人民也要黨的領(lǐng)導(dǎo)下，正如火如荼地進(jìn)行社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的建設(shè)，一切工作都圍繞著“經(jīng)濟(jì)建設(shè)”這個(gè)中心而展開。人們也普遍認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展是綜合國力增長的基礎(chǔ)，是中華民族屹立于強(qiáng)國之林的保證。但在教育新一代的過程中，有些教育工作者在強(qiáng)調(diào)“經(jīng)濟(jì)建設(shè)”這個(gè)中心時(shí)，忽略了國防教育的重要性。而使生活在幸福、安定環(huán)境中的新一代，在國防意識(shí)方面，產(chǎn)生了許多誤區(qū)，其主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 一、一部分中學(xué)生認(rèn)為國防教育對(duì)他們來說還為之尚早： 在一些中學(xué)生眼中，參加國防建設(shè)乃是成年人的事，為國防事業(yè)而奉獻(xiàn)都是將來才做的，他們不明白“國家興亡，匹夫有責(zé)”，不明白國防意識(shí)應(yīng)從現(xiàn)在開始培養(yǎng)。試問，一個(gè)不為國愛安危著想的學(xué)生，能夠?yàn)樯鐣?huì)，為人民而努力學(xué)習(xí)嗎？

二、沒有全面認(rèn)識(shí)到當(dāng)今世界的形勢：

當(dāng)今世界，雖然沒有發(fā)生世界性的大規(guī)模戰(zhàn)爭，但發(fā)生了一些震動(dòng)世界的局部戰(zhàn)爭和政治事件。中學(xué)生對(duì)于這些世界重大事件了解，大都有是不清晰的，一鱗半爪的，而不是全面完整的，他們并沒有意識(shí)到世界各種矛盾在深入發(fā)展，流血沖突和局部戰(zhàn)爭仍繼續(xù)存在，仍影響著我們的生存、發(fā)展。

三、沒有意識(shí)到霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治的存在，始終是解決和平發(fā)展問題的主要障礙：

搞霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的國家，企圖把自己的政治制度，意識(shí)形勢、價(jià)值觀念和經(jīng)濟(jì)模式強(qiáng)加于人，奉行“以大欺小，以強(qiáng)凌弱，以富壓貧”。如美國借口“人權(quán)”問題干涉我國內(nèi)政，又比如美轟炸我駐南使館，這些都是霸權(quán)主義的表現(xiàn)，而當(dāng)代青少年成長于和平年代，對(duì)霸權(quán)主義與強(qiáng)權(quán)政治并無深刻體會(huì)，更沒有認(rèn)識(shí)到霸權(quán)主義，強(qiáng)權(quán)政治是世界和平的主要障礙。

四、青少年極其缺乏軍事知識(shí)和軍事技能：

學(xué)校在新生入學(xué)時(shí)，有些沒有進(jìn)行軍訓(xùn)，有些進(jìn)行了一至二周的軍訓(xùn)，但目的不明確，時(shí)間又這么短，能讓學(xué)生的國家意識(shí)提高多少？它最多只能讓學(xué)生學(xué)會(huì)立正、向左向右轉(zhuǎn)，而對(duì)于軍事防護(hù)知識(shí)，為國拼搏的精神，學(xué)生又能了解多少？這難道就是我們所要進(jìn)行的軍訓(xùn)嗎？

針對(duì)以上國防教育方面存在的問題，我們當(dāng)前應(yīng)抓緊時(shí)間補(bǔ)好國防教育這堂課，采取相應(yīng)的對(duì)策：

一、首先應(yīng)提高德育工作者重視國防教育的思想意識(shí)，認(rèn)識(shí)國防教育對(duì)于中學(xué)生成長的重要性，這是加強(qiáng)國防教育的前提。

學(xué)生的國防意識(shí)啟蒙，一般是從教師開始的，當(dāng)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入廣闊的軍事天地，他們會(huì)迫不及待地了解，去探索這新鮮而又充滿刺激的領(lǐng)域，相反，當(dāng)一個(gè)教師設(shè)有認(rèn)識(shí)到國防教育的重要性，不注意國防教育時(shí)，學(xué)生又怎么能懂得他們今日安寧的學(xué)習(xí)、生活離不開人民解放軍的防護(hù)？顯然國防意識(shí)只能是一片空白。

二、在課堂教學(xué)中，應(yīng)充分利用有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，時(shí)刻不忘加強(qiáng)國防教育，例如：電腦課可向?qū)W生講解全球軍事科技已電腦化，化學(xué)課可向?qū)W生講解軍事知識(shí)，如兩伊戰(zhàn)爭中生化武器在戰(zhàn)爭中的運(yùn)用，給兩國人民帶來深重的災(zāi)難。而政治課擔(dān)負(fù)著加強(qiáng)國防教育的主要任務(wù)，其教材內(nèi)容很多和國防教育密切相關(guān)，教師可詳盡闡述自己的見解，幫助學(xué)生提高國防意識(shí)。

三、進(jìn)行軍訓(xùn)，這是加強(qiáng)國防教育的有效手段。

進(jìn)行軍訓(xùn)，目的應(yīng)明確，不能僅僅只停留在教會(huì)學(xué)生立正、向左向右轉(zhuǎn)，同時(shí)軍訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)豐富多彩，除基本軍事技能訓(xùn)練外，還要開展一些現(xiàn)代軍事防護(hù)知識(shí)，同時(shí)也可開展模范人物學(xué)習(xí)會(huì)，讓學(xué)生明確軍隊(duì)的作用，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、奉獻(xiàn)精神，只有這樣，才能全面實(shí)現(xiàn)軍訓(xùn)目的，提高學(xué)生的國防意識(shí)。

四、開展時(shí)事評(píng)論活動(dòng)，這是一種可普遍采用的加強(qiáng)國防教育的方法。

當(dāng)新聞、報(bào)刊報(bào)道有關(guān)國防方面的問題時(shí)，應(yīng)及時(shí)地積極倡導(dǎo)學(xué)生針對(duì)性地對(duì)時(shí)事進(jìn)行評(píng)論。在激憤陳詞中激發(fā)學(xué)生愛國主義思想，并充分認(rèn)識(shí)到國家的貧窮、落后，只能受他國的欺凌，這些都可讓學(xué)生真實(shí)體會(huì)國防的重要性，從而自覺提高國防意識(shí)。

總之，可因地制宜，靈活機(jī)動(dòng)地開展國防教育活動(dòng)，提高中學(xué)生的國防意識(shí)。國防教育實(shí)際是愛國主義和革命英雄主義教育，是民族精神和氣節(jié)的教育，是喚起人民憂患意識(shí)和民族危機(jī)感的教育，是社會(huì)主義精神文明的一個(gè)重要方面，對(duì)于一個(gè)國家、一個(gè)民族，特別是學(xué)校，國防教育是必不可少的基本教育，是國家安全、民族利益的靈魂，是增強(qiáng)中學(xué)生國防觀念、提高中學(xué)生國防素質(zhì)的基礎(chǔ)工程和中心環(huán)節(jié)。我們必須要加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的國防教育，這是鞏固國防、抵御侵略的需要，是培養(yǎng)新世紀(jì)合格國防后備人才的需要。國無防不立，民無兵不安，國泰才能民安，這是被歷史證實(shí)的真理。未來的反侵略戰(zhàn)爭，不僅僅是軍事力量的較量，也是綜合國力乃至民族凝聚力的較量。今天的中學(xué)生無疑是明天國防建設(shè)的中堅(jiān)力量。因而，在和平的條件下，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的國防教育，是我們需要認(rèn)真研究和解決的重大課題，也是鋼鐵長城的基礎(chǔ)，切實(shí)加強(qiáng)中學(xué)生的國防教育，顯得更加迫切和重要！

第三篇：新形勢下如何加強(qiáng)和改進(jìn)高校國防教育

新形勢下如何加強(qiáng)和改進(jìn)高校國防教育

摘 要：國防教育作為學(xué)校教育的一種特殊形式，高校國防教育是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，在培養(yǎng)和提高學(xué)生軍政素質(zhì)方面發(fā)揮著其他教育形式不可替代的作用。新形勢下如何進(jìn)一步提高國防教育成效，筆者通過調(diào)查從高校國防教育對(duì)教育工作者的基本要求，探討改進(jìn)教學(xué)方法、提高國防教育質(zhì)量兩個(gè)方面著手初步提出了解決問題的途徑和對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高校 國防教育

從《中華人民共和國國防教育法》和中共中央國務(wù)院作出的《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的看來，學(xué)校國防教育無外乎兩個(gè)主要目的：一個(gè)就是為培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人；另一個(gè)就是為中國人民解放軍培養(yǎng)后備兵員打基礎(chǔ)。這兩個(gè)目的最重要的就是要促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。國防教育作為學(xué)校教育的一種特殊形式，在培養(yǎng)和提高學(xué)生軍政素質(zhì)方面發(fā)揮著其他教育形式不可替代的作用。通過學(xué)校國防教育學(xué)生不僅可以學(xué)到基本的軍事知識(shí)和技能，還可以學(xué)習(xí)到人民解放軍艱苦奮斗、吃苦耐勞愛國奉獻(xiàn)、勇于犧牲勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔的優(yōu)良傳統(tǒng)。這些都十分有利于學(xué)生樹立共產(chǎn)主義信念和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；有利于培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、集體主義精神；有利于學(xué)生學(xué)習(xí)軍事高科技知識(shí)，增強(qiáng)國防觀念開闊視野改善知識(shí)結(jié)構(gòu)、活躍思維方式；有利于磨練學(xué)生的意志品質(zhì)培養(yǎng)艱苦奮斗、吃苦耐勞的作風(fēng)增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣；有利于學(xué)生組織性、紀(jì)律性的提高和身體素質(zhì)的增強(qiáng)，從而為將來建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高校國防教育是我國提高全民國防意識(shí)和加強(qiáng)國防后備力量建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。國家的安危與每個(gè)公民的愛國熱情、國防觀念和獻(xiàn)身精神密不可分。

一、高校國防教育對(duì)教育工作者的基本要求

調(diào)查顯示：高校大學(xué)生認(rèn)為國防教育課教師最應(yīng)具備的素質(zhì)是思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)；最應(yīng)具備的能力是思想教育能力和教學(xué)科研能力；影響教學(xué)效果最主要的因素是教學(xué)態(tài)度、專業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法。目前貴州省高校中從事國防教育課程教學(xué)的師資，既有長期從事軍事理論教學(xué)來的專職教師，也有臨時(shí)請(qǐng)來兼職的人武干部，大部分還是從經(jīng)過軍訓(xùn)的畢業(yè)生中選拔出來，在學(xué)生軍訓(xùn)管理部門任職的青年教師。他們的經(jīng)歷不同專業(yè)背景也不同，相當(dāng)一部分同志對(duì)軍事理論知識(shí)不熟悉、不了解，與國防教育課程信息化要求不相適應(yīng)。長期從事軍事理論教學(xué)的專職教師，在信息化教學(xué)運(yùn)用和軍事理論知識(shí)方面都較為精通，但是，由于授課時(shí)間的限制，也很難使國防教育課信息化的實(shí)施有長時(shí)間的積累而取得良好的效果，這就需要我們針對(duì)這種狀況，有計(jì)劃地搞好師資培訓(xùn)，協(xié)調(diào)好各類國防教育課教師的關(guān)系，做好銜接工作，使彼此之間有機(jī)結(jié)合有效提高教學(xué)質(zhì)量。

1.確立“科學(xué)育人”的思想觀念

“科學(xué)育人”的范疇很廣，但從根本上說，在高校國防教育層面主要反映在以下兩個(gè)方面：一是從廣義上講，高校國防教育水平的發(fā)展與提高越來越多地依賴于科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，本質(zhì)上是科技水準(zhǔn)的提高及發(fā)展問題；二是從狹義上講，高校國防教育的貫徹落實(shí)要求每一名教師必須用科學(xué)的方法進(jìn)行教學(xué)與實(shí)踐。前者是宏觀把握的問題，后者則是微觀操作問題。也就是說科學(xué)育人的落實(shí)，從具體實(shí)施過程看更加依賴于具有科學(xué)育人思維方式的軍事教師的具體實(shí)踐。因此每一位軍事教師都應(yīng)當(dāng)具有“科學(xué)育人”的戰(zhàn)略意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，都應(yīng)當(dāng)通過盡快轉(zhuǎn)變自身的思維方式、盡快提高現(xiàn)代化意識(shí)、盡快掌握現(xiàn)代化的科學(xué)文化知識(shí)來具體實(shí)現(xiàn)“科學(xué)育人”的根本目標(biāo)。從這個(gè)意義上說，提高“科學(xué)育人”問題的重要一點(diǎn)就是要提高廣大軍事教師的科學(xué)文化知識(shí)、思想方法與修養(yǎng)這是“科學(xué)育人”的必要基礎(chǔ)。

2.熱心軍事理論教學(xué)為人師表

國防教育課是大學(xué)生的必修課，它要求我們廣大教師必須看到軍事課培養(yǎng)四化人才的重要性和必要性，在思想上要具備高度的責(zé)任感，否則是難以搞好國防教育教學(xué)的。有的青年教師工作一段時(shí)間后感到軍事理論教研室目前在學(xué)校受重視程度不高，缺乏個(gè)人發(fā)展前途，因而工作渙散或干脆不干，給我們工作造成直接影響。因此軍事課的教師必須熱衷于本職工作，并在教學(xué)中為人師表具有良好的軍人氣質(zhì)，舉止言行都要給學(xué)生留下良好的軍人形象。同時(shí)要能大膽管理嚴(yán)格管理，既講知識(shí)也管作風(fēng)還能教書育人。

3.具有豐富的專業(yè)知識(shí)

國防教育課往往被大家誤認(rèn)為淺顯易學(xué)，隨便找個(gè)教師翻翻書就能應(yīng)付。這的確是一種很深的誤解，給我們國防教育工作的開展帶來了很多不利影響。國防教育課是一門涉及知識(shí)面較廣，專業(yè)性非常高的專業(yè)課程。授課教師必須具備堅(jiān)定的社會(huì)主義政治方向、豐富的軍事專業(yè)知識(shí)和良好的思想道德素養(yǎng)，才能在教學(xué)中通過自己特有的教學(xué)方法，深入淺出地給學(xué)生傳授知識(shí)培養(yǎng)作風(fēng)。

對(duì)于我省目前國防教育課授課教師的狀況，我們也要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。開課初期，由于教師缺乏聘請(qǐng)了一些有軍事愛好的其他專業(yè)教師來講授國防教育課，他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，但缺少軍事方面的感性和理性知識(shí)，往往講原理多，軍事特色少，聯(lián)系國內(nèi)外軍事現(xiàn)狀更少。因而得不到學(xué)生的共鳴，起不到應(yīng)有的教學(xué)效果。為此我們一方面可以從具有較高軍事理論教學(xué)水平的專業(yè)教研室中聘請(qǐng)幾位教授來校講課。另一方面可以從軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部中選進(jìn)幾名專業(yè)相關(guān)的軍校干部優(yōu)化教師隊(duì)伍。這樣不但可以增強(qiáng)了軍事特色還能在學(xué)生和教工中產(chǎn)生了良好效果。

4.具備吃苦耐勞不計(jì)名利的奉獻(xiàn)精神

貴州省高校學(xué)生國防教育課的教學(xué)時(shí)間緊、授課任務(wù)重，大部分是安排在晚上授課，而且授課時(shí)間一般在2-3小時(shí)，有的學(xué)校甚至安排學(xué)生軍訓(xùn)的間歇在訓(xùn)練場露天授課。年輕的大學(xué)生只有一次寶貴的國防教育，而我們的國防教育課教師卻是年復(fù)一年，年年如此，其中的滋味是局外人難以體驗(yàn)的，這充分體現(xiàn)了軍事課教師的崇高思想境界和吃苦耐勞的良好品質(zhì)。另外由于種種原因國防教育課教師的職稱評(píng)定等待遇至今沒能較好地解決，我們的教師都要能正確對(duì)待事業(yè)與名利，在這特殊的崗位上不為名、不為利為祖國四化建設(shè)培養(yǎng)合格的人才作出無私的奉獻(xiàn)。

二、探討改進(jìn)教學(xué)方法、提高國防教育質(zhì)量

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)搞好協(xié)調(diào)配合

不斷加強(qiáng)高校國防教育的組織領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)和制度建設(shè)，是國防教育得以保質(zhì)保量、長久實(shí)施的重要保障，具有深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略和實(shí)踐意義。“領(lǐng)導(dǎo)制度、組織制度問題更帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長期性”。國防教育的落實(shí)，需要一定的組織和制度來保證，否則只能停留在口頭上、文件上，也難以落到實(shí)處。要認(rèn)真履行職責(zé)切實(shí)加強(qiáng)對(duì)國防教育課教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)。對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的軍事理論教育涉及諸多方面和環(huán)節(jié)，在軍事理論教育的起步階段要牢固樹立全局觀念，有效形成“一盤棋”的協(xié)作局面。普通高校要把國防教育課切實(shí)納入到教學(xué)計(jì)劃中去，擺上議事日程，不斷完善學(xué)科體系和教學(xué)設(shè)施，為軍事理論教學(xué)創(chuàng)造出良好條件。

如何使國家、各級(jí)政府和高校制定的法律法規(guī)落到實(shí)處，筆者認(rèn)為，應(yīng)從考核制度、監(jiān)督制度和獎(jiǎng)懲制度三個(gè)方面入手考核嚴(yán)格。習(xí)近平同志明確指出：“ 要統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國防建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)富國和強(qiáng)軍的統(tǒng)一。地方各級(jí)黨委和政府要關(guān)心支持國防和軍隊(duì)建設(shè)，加強(qiáng)國防教育，增強(qiáng)全民國防觀念，使關(guān)心國防、熱愛國防、建設(shè)國防、保衛(wèi)國防成為全社會(huì)的思想共識(shí)和自覺行動(dòng)”。既然要把國防教育作為一門必修課來對(duì)待，那我們應(yīng)確保國防教育和其他課程一樣，進(jìn)行對(duì)教育者和被教育者的雙重考核，以督促國防教育的落實(shí)，提高教育者和被教育者的學(xué)習(xí)積極性和緊迫感，保證教育效果。對(duì)于作為被教育者的廣大大學(xué)生，我們應(yīng)告知他們，國防課程與其他基礎(chǔ)或?qū)I(yè)課程一樣，已正式列入學(xué)分計(jì)劃并將在一個(gè)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)完成之后進(jìn)行正規(guī)的閉卷考試，所得成績同樣與評(píng)優(yōu)和畢業(yè)相關(guān)。國防教育教研室應(yīng)組織教師進(jìn)行嚴(yán)格的閱卷和成績統(tǒng)計(jì)、匯總工作。對(duì)于教育實(shí)施者的廣大高校和高校教師，應(yīng)嚴(yán)格進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)干部授課考勤、定期進(jìn)行國防教育專業(yè)教師學(xué)術(shù)水平考核、多方評(píng)估國防教育教研室所開展的課外活動(dòng)質(zhì)量及反響，并把國防教育質(zhì)量作為考核領(lǐng)導(dǎo)干部和授課教師業(yè)績的一個(gè)方面。

2.合理設(shè)置、科學(xué)計(jì)劃國防教育課的教學(xué)內(nèi)容

高校國防教育課的教學(xué)內(nèi)容要以《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》為依據(jù)，周密計(jì)劃科學(xué)安排不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。當(dāng)代大學(xué)生關(guān)心國家大事文化基礎(chǔ)好，視野開闊，接受能力強(qiáng)，對(duì)日新月異的新知識(shí)、新事物、新理論有敏銳的洞察力和求知欲。如果國防教育課在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上循規(guī)蹈矩，就會(huì)使原本豐富多彩的國防教育課程索然無味，教學(xué)效果就會(huì)大打折扣。軍事理論教學(xué)要抓住大學(xué)生的這些特點(diǎn)，突出針對(duì)性，在軍事理論教學(xué)中突出“系”、“新”、“高”、“近”、“融”的特色。一是突出國防教育課教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性。對(duì)國防法規(guī)、軍事思想、世界軍事、軍事高科技和高技術(shù)戰(zhàn)爭等內(nèi)容，必須突出其系統(tǒng)性，不能僅停留在一般的概念和定義上。必須突出其本質(zhì)，初步構(gòu)建起大學(xué)生的相關(guān)認(rèn)知體系。要系統(tǒng)講解國防法規(guī)、軍事思想、世界軍事、國家安全、軍事高科技和高技術(shù)戰(zhàn)爭等內(nèi)容，要側(cè)重于拓寬軍事領(lǐng)域的知識(shí)面，但是，不要在理論的深度和學(xué)術(shù)上作過細(xì)的探究。二是要突出國防教育課教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性。國防教育課教學(xué)必須緊跟時(shí)代熱點(diǎn)，號(hào)準(zhǔn)學(xué)生思想脈搏，直擊敏感問題，以此展開相關(guān)理論教學(xué)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)軍事理論的興趣。要緊跟時(shí)代發(fā)展的“新”要求，緊貼大學(xué)生的“新”思維，讓大學(xué)生了解“新”的軍事動(dòng)態(tài)。三是要不斷完善教學(xué)內(nèi)容，增大軍事“高”科技的比重，注重知識(shí)的信息量和高科技含量。四是要緊跟國際形勢的發(fā)展變化，使教學(xué)內(nèi)容貼“近”學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)問題，力求把學(xué)生最關(guān)注的世界熱點(diǎn)、最新信息及時(shí)納入到教學(xué)當(dāng)中。五是要把教學(xué)內(nèi)容與地方高校的整個(gè)教學(xué)內(nèi)容體系“融”合起來。學(xué)校武裝部要仔細(xì)研究學(xué)校的教學(xué)大綱并且與教務(wù)部門搞好協(xié)調(diào)配合，認(rèn)真聽取有關(guān)部門和學(xué)生的意見及建議，使國防教育課教學(xué)適應(yīng)本校的校園文化氛圍。

3.摸清大學(xué)生知識(shí)需求、有針對(duì)性地改進(jìn)教學(xué)方法

國防教育課教學(xué)的目的在于提高學(xué)生的軍事素質(zhì)增強(qiáng)國防觀念。教學(xué)中要針對(duì)內(nèi)容多、覆蓋面廣、時(shí)間少、教學(xué)機(jī)制不完備等特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生知識(shí)需求，運(yùn)用行之有效的教學(xué)方法提高教學(xué)效果。一是靈活運(yùn)用國防史例。教學(xué)不能單純地就理論講理論，要在闡述基本觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，精選一些關(guān)系國家生死存亡和民族盛衰的具體史例進(jìn)行生動(dòng)講解，并注重采取現(xiàn)場解答學(xué)生問題開展專題討論、軍事知識(shí)競賽等多種形式教學(xué)，不僅使學(xué)生便于理解，而且可以活躍課堂氣氛，使學(xué)生在生動(dòng)、詳細(xì)的具體事例中去感悟軍事觀點(diǎn)，寓理于情趣中之中使理論性、知識(shí)性和趣味性有機(jī)結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)軍事知識(shí)的興趣。該方法與地方高?！鞍咐龁l(fā)式”教學(xué)方法相互兼容，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。二是要運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，建立多媒體軍事教室確保教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)軍事理論內(nèi)容比較抽象、不便于理解掌握的情況，采取運(yùn)用多媒體教學(xué)，通過語言表達(dá)的藝術(shù)性和圖像顯示的直觀性有機(jī)結(jié)合起來，調(diào)動(dòng)學(xué)生的形象思維使復(fù)雜的問題簡明化，抽象的問題形象化，枯燥的問題趣味化。要不斷完善和更新教學(xué)軟件，使最新的軍事科技知識(shí)和最新軍事動(dòng)態(tài)及時(shí)進(jìn)入課堂。三是拓寬教學(xué)形式，增強(qiáng)軍事理論教學(xué)的輻射力、感染力。因教學(xué)內(nèi)容多、涉及面廣僅有30個(gè)左右學(xué)時(shí)，很難完全消化、理解教學(xué)內(nèi)容。要采取開設(shè)選修課或舉辦軍事知識(shí)講座等多種形式，對(duì)軍事理論教學(xué)進(jìn)行充實(shí)、拓展。運(yùn)用校園網(wǎng)絡(luò)等多種手段構(gòu)建軍事理論教學(xué)平臺(tái)，使大學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)空間了解掌握更多、更新的軍事知識(shí)；編輯國防宣傳刊物，開設(shè)軍事知識(shí)學(xué)習(xí)園地，為大學(xué)生發(fā)表軍事言論提供廣闊空間；利用校園廣播、板報(bào)等宣傳媒體營造努力學(xué)習(xí)軍事的良好氛圍。四是改進(jìn)教學(xué)管理。根據(jù)國防教育課的特點(diǎn)建立和完善管理制度，把國防教育課納入高等院校學(xué)生的學(xué)籍管理體制，按照學(xué)分制進(jìn)行管理。教學(xué)中實(shí)施全過程教學(xué)管理，采取到課、作業(yè)、結(jié)業(yè)考試相結(jié)合的辦法評(píng)定學(xué)習(xí)成績。

青年興則國興，青年強(qiáng)則國強(qiáng)。各級(jí)教育部門和廣大教育工作者必須提高對(duì)學(xué)校國防教育工作重要性的認(rèn)識(shí)，與軍事部門密切配合，把學(xué)校國防教育工作作為加強(qiáng)國防后備力量建設(shè)、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要組成部分加以落實(shí)。

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作者簡介：

1.王韜，男，碩士學(xué)歷，貴陽醫(yī)學(xué)院軍事理論教研室講師.2.羅善華；單秀巖.以三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)加強(qiáng)高校國防教育課教學(xué)改革與研究[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào).2008（14）

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第四篇：學(xué)校國防教育

學(xué)校國防教育

本章所稱的“學(xué)校國防教育”，是指小學(xué)、初級(jí)中學(xué)、高級(jí)中學(xué)、高等學(xué)校以及其他教育機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生（學(xué)員）所進(jìn)行的國防教育。國防教育法將學(xué)校國防教育單列一章，表明學(xué)校國防教育在全民國防教育中占有十分重要的地位。本章共分五條，分別對(duì)學(xué)校國防教育的地位和作用、小學(xué)和初級(jí)中學(xué)的國防教育、高級(jí)中學(xué)和高等學(xué)校的國防教育、學(xué)校在國防教育中的職責(zé)，以及負(fù)責(zé)培訓(xùn)國家工作人員的各類教育機(jī)構(gòu)在國防教育中的職責(zé)等問題，作了明確規(guī)定。

第十三條 學(xué)校的國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

教育行政部門應(yīng)當(dāng)將國防教育列入工作計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校國防教育的組織、指導(dǎo)和監(jiān)督，并對(duì)學(xué)校國防教育工作定期進(jìn)行考核。

【釋義】 本條是關(guān)于學(xué)校國防教育的地位，以及教育行政部門在國防教育方面職責(zé)的規(guī)定。

本條第一款首先規(guī)定，“學(xué)校的國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)”。這項(xiàng)規(guī)定，既確立了學(xué)校國防教育在全民國防教育中的基礎(chǔ)地位，又強(qiáng)調(diào)了學(xué)校國防教育在全民國防教育中的重要作用。1997年3月14日，我國公布施行的《國防法》第四十二條規(guī)定：“學(xué)校的國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)?！?《國防教育法》重申這項(xiàng)規(guī)定，除了表明該法以《國防法》為依據(jù)，體現(xiàn)國家立法在全民國防教育上的一致性之外，主要是因?yàn)閷W(xué)校教育的性質(zhì)、任務(wù)和國防教育的規(guī)律以及學(xué)校自身的特點(diǎn)決定了全民國防教育必須而且只能以學(xué)校國防教育為基礎(chǔ)。首先，學(xué)校是國家在受教育者中集中進(jìn)行思想和文化教育的重要陣地，是國家培養(yǎng)德、智、體、美等各方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)接班人的主要場所。國家對(duì)學(xué)校教育的這種定位，一方面，說明公民思想素質(zhì)和文化素質(zhì)的培養(yǎng)首先源自于學(xué)校，奠基于學(xué)校教育；另一方面，也說明國家旨在通過學(xué)校教育保證實(shí)現(xiàn)對(duì)公民的基本教育，提高全民的綜合素質(zhì)。從這個(gè)意義上講，學(xué)校國防教育，作為國家對(duì)受教育者進(jìn)行的一項(xiàng)以普及國防知識(shí)、傳授國防技能、培養(yǎng)國防觀念為主要內(nèi)容的教育，理應(yīng)成為全民國防教育的基礎(chǔ)。第二，教育學(xué)的規(guī)律表明，對(duì)公民的教育特別是對(duì)其思想意識(shí)方面的教育，越是從小抓起，越能在其頭腦里打下深深的烙印，越能收到長遠(yuǎn)的教育效果。國防教育的實(shí)踐也證明，公民只有從小接受國防教育，在青少年時(shí)期學(xué)習(xí)和掌握系統(tǒng)的國防知識(shí)和必要的軍事技能，樹立牢固的國防觀念，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛國防、熱愛人民軍隊(duì)的情感，長大后才能更好地發(fā)揚(yáng)愛國主義精神，自覺履行國防義務(wù)。第三，學(xué)校相比其他社會(huì)組織具有更為優(yōu)越的教育條件，諸如完善的教學(xué)制度、固定的教學(xué)時(shí)間、配套的教學(xué)設(shè)施、健全的師資隊(duì)伍和良好的教育環(huán)境和氛圍。這些條件為學(xué)校按照國家的要求對(duì)受教育者進(jìn)行全面、系統(tǒng)的國防教育提供了必要的保障，也為國家通過學(xué)校普及和加強(qiáng)全民國防教育奠定了良好的基礎(chǔ)。

學(xué)校的國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，這雖然是一項(xiàng)原則性的法律規(guī)定，但對(duì)國防教育的實(shí)踐具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。這就要求各地在開展國防教育時(shí)，必須高度重視抓好學(xué)校的國防教育，采取有效措施打牢學(xué)校國防教育這個(gè)基礎(chǔ)，通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行國防教育帶動(dòng)家庭的國防教育，通過學(xué)校的國防教育帶動(dòng)全社會(huì)的國防教育，以學(xué)校國防教育為基本依托，推動(dòng)全民國防教育的發(fā)展，提高全民國防教育的水平。

本條第一款在確立學(xué)校國防教育在全民國防教育中的地位和作用之后，又明確規(guī)定學(xué)校的國防教育“是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容”。1999年《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出，“素質(zhì)教育以黨的教育方針為指導(dǎo)，以提高國民素質(zhì)為根本標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人”。本條第一款把學(xué)校國防教育與素質(zhì)教育緊密地聯(lián)系在一起，旨在強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)學(xué)校的國防教育，是全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人的客觀要求，是為國防和軍隊(duì)建設(shè)培養(yǎng)和造就大批高素質(zhì)后備兵員的重要措施。各級(jí)各類學(xué)校有責(zé)任把國防教育貫穿于學(xué)生素質(zhì)教育的全過程，融入德育、智育、體育、美育等教育活動(dòng)，使各方面的教育相互滲透、協(xié)調(diào)并進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。

本條第二款規(guī)定了教育行政部門在學(xué)校國防教育中應(yīng)當(dāng)履行的職責(zé)。教育行政部門是學(xué)校的上級(jí)主管部門，負(fù)有對(duì)學(xué)校國防教育工作的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。這種領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任要求各級(jí)教育行政部門必須加強(qiáng)對(duì)所屬學(xué)校國防教育的組織、指導(dǎo)和監(jiān)督。首先，各級(jí)教育行政部門應(yīng)當(dāng)將學(xué)校國防教育列入本部門的工作計(jì)劃，納入本部門的工作議程。在工作計(jì)劃中，應(yīng)當(dāng)對(duì)所屬學(xué)校的國防教育作出統(tǒng)一部署，提出要求，明確應(yīng)當(dāng)達(dá)到的階段性目標(biāo)。其次，各級(jí)教育行政部門應(yīng)當(dāng)按照工作計(jì)劃，組織和協(xié)調(diào)所屬學(xué)校開展共同性的國防教育活動(dòng)，并針對(duì)所屬學(xué)校開展國防教育的情況，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，注意總結(jié)和推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，表彰先進(jìn)典型，幫助所屬學(xué)校及時(shí)解決自身難以解決的困難和問題。第三，各級(jí)教育行政部門應(yīng)當(dāng)定期對(duì)所屬學(xué)校開展國防教育工作的情況，按照規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)估、督導(dǎo)、檢查和考核，并將檢查和考核的結(jié)果作為評(píng)定學(xué)校全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要指標(biāo)，促使所屬學(xué)校抓好國防教育工作的落實(shí)。第十四條 小學(xué)和初級(jí)中學(xué)應(yīng)當(dāng)將國防教育的內(nèi)容納入有關(guān)課程，將課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國防教育。

有條件的小學(xué)和初級(jí)中學(xué)可以組織學(xué)生開展以國防教育為主題的少年軍?；顒?dòng)。教育行政部門、共產(chǎn)主義青年團(tuán)組織和其他有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)少年軍?；顒?dòng)的指導(dǎo)與管理。

小學(xué)和初級(jí)中學(xué)可以根據(jù)需要聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員，協(xié)助學(xué)校開展多種形式的國防教育活動(dòng)。【釋義】 本條是關(guān)于小學(xué)和初級(jí)中學(xué)開展國防教育的規(guī)定。

小學(xué)和初級(jí)中學(xué)的國防教育，應(yīng)當(dāng)與國家確立的初等教育制度相適應(yīng)，符合少年兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，在國防教育的要求、內(nèi)容和形式上應(yīng)當(dāng)與高級(jí)中學(xué)和高等學(xué)校的國防教育有所區(qū)別。本著這個(gè)原則，本條對(duì)小學(xué)和初級(jí)中學(xué)的國防教育作了規(guī)定。

本條第一款首先對(duì)小學(xué)和初級(jí)中學(xué)開展國防教育提出了基本要求，規(guī)定“小學(xué)和初級(jí)中學(xué)應(yīng)當(dāng)將國防教育的內(nèi)容納入有關(guān)課程”。這項(xiàng)規(guī)定，一方面，強(qiáng)調(diào)了國防教育必須納入小學(xué)和初級(jí)中學(xué)的教育體系，必須貫穿初等教育的全過程，體現(xiàn)了“國防教育必須從小抓起”的立法思想；另一方面，考慮到小學(xué)和初級(jí)中學(xué)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的初期，對(duì)國防教育的認(rèn)知水平和接受能力尚處于初級(jí)階段，考慮到小學(xué)和初級(jí)中學(xué)實(shí)行初等教育，只設(shè)置德育、智育、體育、美育等方面的基礎(chǔ)課程，因此只規(guī)定將國防教育的內(nèi)容納入有關(guān)課程，這是符合小學(xué)和初級(jí)中學(xué)教育實(shí)際的。

小學(xué)和初級(jí)中學(xué)應(yīng)當(dāng)將國防教育的內(nèi)容納入有關(guān)課程，不是一項(xiàng)軟指標(biāo)，而是一項(xiàng)硬性規(guī)定。它要求小學(xué)和初級(jí)中學(xué)必須把國防教育作為教書育人的一項(xiàng)基本任務(wù)，切實(shí)做到國防教育“進(jìn)課堂、進(jìn)課本”，滲透到政治、語文、歷史、體育、音樂等各有關(guān)課程的教學(xué)中去。通過這種納入式、滲透式的教育，保證國防教育在小學(xué)和初級(jí)中學(xué)的落實(shí)，使中小學(xué)生在接受義務(wù)教育階段，了解和掌握基本的國防知識(shí)和必要的軍事技能，樹立建設(shè)國防、保衛(wèi)祖國的觀念，培育熱愛祖國、熱愛國防、熱愛人民軍隊(duì)的思想感情。

小學(xué)和初級(jí)中學(xué)將國防教育的內(nèi)容納入有關(guān)課程，不是隨意的。納入有關(guān)課程的國防教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)適應(yīng)中小學(xué)生的接受能力、認(rèn)知水平和身心發(fā)育的特點(diǎn)，符合國防教育由淺入深、循序漸進(jìn)的規(guī)律和要求。根據(jù)國家教育行政部門關(guān)于《小學(xué)、初中國防教育綱要》、《學(xué)校國防教育常規(guī) 》和《關(guān)于在初級(jí)中學(xué)進(jìn)行人民防空三防知識(shí)教育的通知》的規(guī)定，小學(xué)國防教育的內(nèi)容主要是：使學(xué)生初步了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)建立新中國的革命斗爭史，了解人民解放軍在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期鞏固國防、抵抗侵略、保衛(wèi)祖國、保衛(wèi)人民和平勞動(dòng)的重要作用，以及實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)的重要意義；熟悉我國和世界上著名的反抗侵略的正義戰(zhàn)爭，歷史上著名的革命家、民族英雄的事跡；了解核武器和常用兵器的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)制作簡單的兵器模型等。同時(shí)，還要求學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行簡單的隊(duì)列訓(xùn)練，使學(xué)生初步體驗(yàn)站崗、值勤等軍事生活。初級(jí)中學(xué)國防教育的主要內(nèi)容是：使學(xué)生了解國防、國防教育、戰(zhàn)爭、和平和國家主權(quán)的含義，國防與國家和個(gè)人的關(guān)系以及有關(guān)國防法規(guī)；了解人民解放軍的發(fā)展史，學(xué)習(xí)解放軍的優(yōu)良作風(fēng)；了解世界人民反抗侵略的斗爭史和當(dāng)前的國際軍事形勢，認(rèn)識(shí)在和平環(huán)境下加強(qiáng)國防建設(shè)的重要意義；熟悉中外歷史上杰出的軍事家等。同時(shí)，要求學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練和射擊動(dòng)作、救護(hù)、野外生存以及國防體育項(xiàng)目的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)核武器、化學(xué)武器、生物武器的防護(hù)知識(shí)和投擲、攀登、越野等必要的軍事技能。

本條第一款在對(duì)小學(xué)和初級(jí)中學(xué)應(yīng)當(dāng)將國防教育的內(nèi)容納入有關(guān)課程提出要求后，緊接著從國防教育的形式上要求小學(xué)和初級(jí)中學(xué)應(yīng)當(dāng)“將課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國防教育”。根據(jù)這項(xiàng)要求，小學(xué)和初級(jí)中學(xué)在開展國防教育中，首先應(yīng)當(dāng)注重發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，把課堂教學(xué)作為向?qū)W生傳授國防知識(shí)和軍事技能，完成國防教育任務(wù)的首要途徑和主要方式。與此同時(shí)，針對(duì)少年兒童活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在課堂之外積極開展豐富多彩的國防教育活動(dòng)，如舉辦少年軍?；顒?dòng)、軍事夏（冬）令營活動(dòng)，組織國防教育主題隊(duì)會(huì)，開展國防科普知識(shí)競賽，參觀國防教育展覽，辦國防教育壁報(bào)、板報(bào)和小廣播等等，通過這些有意義的課外活動(dòng)，使小學(xué)和初級(jí)中學(xué)的國防教育走出課堂，在更大的社會(huì)空間中得到拓展和加強(qiáng)。小學(xué)和初級(jí)中學(xué)開展國防教育的實(shí)踐告訴我們，無論是采取課堂教學(xué)、還是課外活動(dòng)的形式，都應(yīng)當(dāng)突出生動(dòng)、直觀、趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，注重教育特色，使國防教育活動(dòng)充滿生氣和活力，這樣才能對(duì)中小學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力和潛移默化的影響。

本條第二款是對(duì)小學(xué)和初級(jí)中學(xué)開展少年軍?；顒?dòng)以及加強(qiáng)對(duì)少年軍校活動(dòng)指導(dǎo)和管理的規(guī)定。這項(xiàng)規(guī)定是在對(duì)少年軍校活動(dòng)進(jìn)行了大量的立法調(diào)研和充分論證，以及聽取各方面意見的基礎(chǔ)上作出的，表明了國家對(duì)少年軍?；顒?dòng)在學(xué)校國防教育中所發(fā)揮的積極作用，用立法的形式予以肯定。

少年軍校是1989年共青團(tuán)中央和全國少先隊(duì)工作委員會(huì)在全國少先隊(duì)員中組織開展“熱愛共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義、熱愛人民解放軍”的活動(dòng)后，首先在河南等地創(chuàng)辦并迅速在全國各地發(fā)展起來的。少年軍校的辦學(xué)模式主要是依托現(xiàn)有的中、小學(xué)校或者單獨(dú)設(shè)校，以中小學(xué)生為對(duì)象，以學(xué)習(xí)國防知識(shí)、體驗(yàn)軍營生活為主要內(nèi)容，融知識(shí)性、趣味性、實(shí)踐性于一體，教員主要來自當(dāng)?shù)伛v軍，主要利用中小學(xué)生的課余時(shí)間和節(jié)假日進(jìn)行。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國的少年軍校已發(fā)展到8000多所，每年在少年軍校接受國防教育的中、小學(xué)生達(dá)到6000多萬人次。經(jīng)過十多年的實(shí)踐證明，少年軍校是培育少先隊(duì)員“熱愛共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義、熱愛人民解放軍”的思想感情，鍛煉少年兒童“自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自立”能力的重要陣地，也是向中小學(xué)生教授國防知識(shí)和國防技能，培養(yǎng)和增強(qiáng)其國防觀念的有效途徑，得到了廣大中小學(xué)生、學(xué)生家長、學(xué)校和社會(huì)的普遍認(rèn)同。因此，為了支持和鼓勵(lì)小學(xué)和初級(jí)中學(xué)借助少年軍?；顒?dòng)，加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的國防教育，推動(dòng)中小學(xué)國防教育的發(fā)展，本條第二款規(guī)定“有條件的小學(xué)和初級(jí)中學(xué)可以組織學(xué)生開展以國防教育為主題的少年軍校活動(dòng)”。

要完整準(zhǔn)確地把握這項(xiàng)規(guī)定，應(yīng)當(dāng)注意兩點(diǎn)：第一，法律只是規(guī)定有條件的小學(xué)和初級(jí)中學(xué)可以組織學(xué)生開展少年軍?；顒?dòng)，而不是要求所有的小學(xué)和初級(jí)中學(xué)不管是否具備條件都要組織學(xué)生開展少年軍校活動(dòng)。也就是說，小學(xué)和初級(jí)中學(xué)應(yīng)當(dāng)根據(jù)各自的具體情況，自主決定和組織學(xué)生開展少年軍?；顒?dòng)。第二，小學(xué)和初級(jí)中學(xué)開展的少年軍?；顒?dòng)，必須緊扣國防教育這個(gè)主題，偏離這個(gè)主題的少年軍?；顒?dòng)，不受國防教育法的支持和保護(hù)。

鑒于小學(xué)和初級(jí)中學(xué)開展的少年軍?；顒?dòng)還在不斷地發(fā)展，這項(xiàng)活動(dòng)的內(nèi)容、形式、制度建設(shè)等方面都還需要不斷地總結(jié)提高、充實(shí)完善，本條第二款又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，“教育行政部門、共產(chǎn)主義青年團(tuán)組織和其他有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)少年軍?；顒?dòng)的指導(dǎo)與管理”。教育行政部門是小學(xué)和初級(jí)中學(xué)的上級(jí)主管部門，共青團(tuán)是直接從事培養(yǎng)和教育青少年工作的社會(huì)團(tuán)體，宣傳、文化等部門以及軍事機(jī)關(guān)也肩負(fù)著對(duì)青少年進(jìn)行國防教育的任務(wù)，因此，它們都負(fù)有加強(qiáng)對(duì)少年軍?；顒?dòng)的指導(dǎo)和管理的責(zé)任。這種責(zé)任包括指導(dǎo)和幫助各地的少年軍校建立健全組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，完善少年軍校的管理機(jī)制，規(guī)范少年軍校的教育和訓(xùn)練活動(dòng)，加強(qiáng)少年軍校的硬件建設(shè)，優(yōu)化少年軍校的社會(huì)環(huán)境，解決少年軍?；顒?dòng)中遇到的困難和問題等。為了加強(qiáng)對(duì)少年軍?；顒?dòng)的指導(dǎo)和管理，國家教育行政部門、共青團(tuán)中央、解放軍總政治部已在1990年共同成立了“全國少年軍校工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)全國少年軍校的規(guī)劃、組織和指導(dǎo)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)“工作指導(dǎo)辦公室”，具體負(fù)責(zé)全國少年軍校工作的日常管理工作。1999年1月，經(jīng)共青團(tuán)中央批準(zhǔn)，在北京成立了“全國少年軍?？傂！?，中央軍委副主席、國務(wù)委員兼國防部長遲浩田同志任名譽(yù)校長。該校在中國少年先鋒隊(duì)全國工作委員會(huì)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，為全國各地少年軍?；顒?dòng)的開展提供指導(dǎo)和服務(wù)。這些措施符合國防教育法的立法精神，必將有力地推動(dòng)全國少年軍?；顒?dòng)健康持久地向前發(fā)展。

本條第三款是關(guān)于聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員協(xié)助小學(xué)和初級(jí)中學(xué)開展國防教育的規(guī)定。由于小學(xué)和初級(jí)中學(xué)沒有配備負(fù)責(zé)軍事訓(xùn)練的專職教員和工作機(jī)構(gòu)，因此，根據(jù)一些地方的成功做法，小學(xué)和初級(jí)中學(xué)可以采取聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員的形式，協(xié)助學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的國防教育。聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員的對(duì)象，既可以是當(dāng)?shù)伛v軍指派的人員，也可以是熱愛國防教育、具有一定國防知識(shí)的其他人員。學(xué)校應(yīng)當(dāng)為受聘的校外輔導(dǎo)員協(xié)助學(xué)校開展國防教育活動(dòng)，創(chuàng)造條件，提供方便。校外輔導(dǎo)員在協(xié)助學(xué)校開展國防教育活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)服從學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和安排，積極主動(dòng)做好對(duì)學(xué)生的國防教育工作。

第十五條 高等學(xué)校、高級(jí)中學(xué)和相當(dāng)于高級(jí)中學(xué)的學(xué)校應(yīng)當(dāng)將課堂教學(xué)與軍事訓(xùn)練相結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國防教育。

高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)置適當(dāng)?shù)膰澜逃n程，高級(jí)中學(xué)和相當(dāng)于高級(jí)中學(xué)的學(xué)校應(yīng)當(dāng)在有關(guān)課程中安排專門的國防教育內(nèi)容，并可以在學(xué)生中開展形式多樣的國防教育活動(dòng)。

高等學(xué)校、高級(jí)中學(xué)和相當(dāng)于高級(jí)中學(xué)的學(xué)校學(xué)生的軍事訓(xùn)練，由學(xué)校負(fù)責(zé)軍事訓(xùn)練的機(jī)構(gòu)或者軍事教員按照國家有關(guān)規(guī)定組織實(shí)施。軍事機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)協(xié)助學(xué)校組織學(xué)生的軍事訓(xùn)練。

【釋義】 本條是關(guān)于高等學(xué)校、高級(jí)中學(xué)和相當(dāng)于高級(jí)中學(xué)的學(xué)校開展國防教育的規(guī)定。

高等學(xué)校、高級(jí)中學(xué)和相當(dāng)于高級(jí)中學(xué)的學(xué)校（以下統(tǒng)稱“高級(jí)中學(xué)”）學(xué)生，其身心發(fā)展不同于小學(xué)和初級(jí)中學(xué)的學(xué)生，其年齡已達(dá)到或者接近公民服兵役的年齡，是國家國防后備力量的重要組成部分。因此，國家從加強(qiáng)國防建設(shè)特別是國防后備力量建設(shè)的需要出發(fā)，對(duì)高等學(xué)校和高級(jí)中學(xué)的國防教育，提出了比小學(xué)和初級(jí)中學(xué)更高的要求。

本條第一款規(guī)定，“高等學(xué)校、高級(jí)中學(xué)和相當(dāng)于高級(jí)中學(xué)的學(xué)校應(yīng)當(dāng)將課堂教學(xué)與軍事訓(xùn)練相結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國防教育”。這是對(duì)高等學(xué)校和高級(jí)中學(xué)開展國防教育提出的基本要求。高等學(xué)校和高級(jí)中學(xué)應(yīng)當(dāng)通過軍事訓(xùn)練對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行國防教育，是國家的一貫要求。我國《兵役法》第四十三條規(guī)定，“高等院校的學(xué)生在就學(xué)期間，必須接受基本軍事訓(xùn)練”；第四十五條規(guī)定，“高級(jí)中學(xué)和相當(dāng)于高級(jí)中學(xué)的學(xué)校，配備軍事教員，對(duì)學(xué)生實(shí)施軍事訓(xùn)練”。1993年中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《中國教育改革和發(fā)展綱要》強(qiáng)調(diào)，要“重視國防教育，增強(qiáng)國防觀念。繼續(xù)組織高等學(xué)校、中等專業(yè)學(xué)校和高級(jí)中學(xué)學(xué)生參加多種形式的軍事訓(xùn)練。” 1994年中共中央印發(fā)的《愛國主義教育實(shí)施綱要》進(jìn)一步明確，“中學(xué)高年級(jí)和大專院校，要組織學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳a(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐和軍事訓(xùn)練等活動(dòng)，增強(qiáng)他們對(duì)工農(nóng)兵的感情和對(duì)國家的責(zé)任感?！?1999年中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中要求：“規(guī)范國防教育，提高學(xué)生國家安全意識(shí)，繼續(xù)搞好軍訓(xùn)并使之制度化?！痹谏鲜龇珊驼叩闹敢?，我國高等學(xué)校和高級(jí)中學(xué)組織學(xué)生廣泛開展了軍事訓(xùn)練活動(dòng)，并取得了明顯成果。特別是1985年以來，我國在部分普遍高等學(xué)校和高級(jí)中學(xué)中有組織、有計(jì)劃、有步驟地開展了學(xué)生軍訓(xùn)試點(diǎn)工作，經(jīng)過軍地有關(guān)部門和學(xué)校的共同努力，試點(diǎn)工作取得了顯著成績，摸索出了一套符合我國國情、行之有效的學(xué)生軍訓(xùn)辦法。實(shí)踐證明，將課堂教學(xué)和軍事訓(xùn)練相結(jié)合，是高等學(xué)校和高級(jí)中學(xué)開展國防教育，使青年學(xué)生增強(qiáng)國防觀念、掌握必要的國防知識(shí)和軍事技能的有效形式和重要途徑。

本條第二款規(guī)定，“高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)置適當(dāng)?shù)膰澜逃n程，高級(jí)中學(xué)和相當(dāng)于高級(jí)中學(xué)的學(xué)校應(yīng)當(dāng)在有關(guān)課程中安排專門的國防教育內(nèi)容，并可以在學(xué)生中開展形式多樣的國防教育活動(dòng)”。這項(xiàng)規(guī)定包括三個(gè)方面的含義：第一，根據(jù)國防后備力量建設(shè)的要求，高等學(xué)校和高級(jí)中學(xué)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和掌握比較系統(tǒng)的國防知識(shí)和相應(yīng)的國防技能，所以，高等學(xué)校和高級(jí)中學(xué)的國防教育，不是將國防教育的內(nèi)容分散地納入相關(guān)課程，而是要單獨(dú)開設(shè)國防教育課程或者在有關(guān)課程中安排專門的國防教育內(nèi)容。只有這樣，才能滿足和保障國防建設(shè)特別是國防后備力量建設(shè)對(duì)高等學(xué)校和高級(jí)中學(xué)國防教育的要求。第二，高等學(xué)校設(shè)置的國防教育課程和高級(jí)中學(xué)在有關(guān)課程中安排專門的國防教育內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)包括國防理論和軍事訓(xùn)練兩個(gè)部分，其基本目的都是要使學(xué)生了解和掌握必備的國防知識(shí)和軍事技能，培養(yǎng)以履行國防義務(wù)為核心的國防觀念和愛國主義、革命英雄主義精神。但從國防后備力量建設(shè)的要求上講，高等學(xué)校的國防教育應(yīng)當(dāng)側(cè)重于為國家培養(yǎng)和儲(chǔ)備合格的預(yù)備役軍官；高級(jí)中學(xué)的國防教育應(yīng)當(dāng)側(cè)重于為國家培養(yǎng)和儲(chǔ)備合格的兵員。根據(jù)國家和軍隊(duì)有關(guān)部門制定的高等學(xué)校和高級(jí)中學(xué)開展國防教育的規(guī)定，高等學(xué)校國防教育的主要內(nèi)容包括：組織學(xué)生學(xué)習(xí)毛澤東軍事思想、鄧小平新時(shí)期軍隊(duì)建設(shè)思想和江澤民同志關(guān)于軍隊(duì)建設(shè)的一系列重要論述；熟悉我國的國防歷史、國防建設(shè)的現(xiàn)狀和國防戰(zhàn)略；學(xué)習(xí)現(xiàn)代軍事科學(xué)技術(shù)，了解現(xiàn)代戰(zhàn)爭的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢；學(xué)習(xí)軍兵種知識(shí)，學(xué)會(huì)使用輕武器，掌握單兵戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)和步兵戰(zhàn)斗行動(dòng)的一般原則；學(xué)習(xí)人民解放軍的共同條令，培養(yǎng)良好的軍人舉止和作風(fēng)，并應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生進(jìn)行必要的行軍和野營拉練。高級(jí)中學(xué)國防教育的主要內(nèi)容包括：組織學(xué)生學(xué)習(xí)人民解放軍的光榮傳統(tǒng)和全心全意為人民服務(wù)的宗旨，了解人民解放軍的性質(zhì)和任務(wù)及其簡史；學(xué)習(xí)人民解放軍共同條令的有關(guān)內(nèi)容，學(xué)習(xí)防核武器、防化學(xué)武器、防生物武器知識(shí)和城市防空知識(shí)以及戰(zhàn)傷救護(hù)知識(shí)，了解現(xiàn)代戰(zhàn)爭的一般特點(diǎn)；進(jìn)行輕武器射擊訓(xùn)練，掌握單兵基本戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作等。第三，高等學(xué)校和高級(jí)中學(xué)的國防教育，可以根據(jù)教育內(nèi)容和要求，適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，采取多種多樣的形式。如國防知識(shí)教育，可以采取專題講座、聽報(bào)告、參觀展覽和開展社會(huì)調(diào)查等形式進(jìn)行；軍事技能訓(xùn)練，可以采取校內(nèi)培訓(xùn)和到當(dāng)?shù)伛v軍軍營集訓(xùn)等形式進(jìn)行。本條第三款對(duì)高等學(xué)校、高級(jí)中學(xué)學(xué)生軍事訓(xùn)練的組織實(shí)施提出了要求。根據(jù)《兵役法》的有關(guān)規(guī)定，高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)軍事訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，配備軍事教員，組織實(shí)施學(xué)生的軍事訓(xùn)練；高級(jí)中學(xué)應(yīng)當(dāng)配備軍事教員，對(duì)學(xué)生實(shí)施軍事訓(xùn)練。為了保證軍事訓(xùn)練機(jī)構(gòu)和軍事教員在高等學(xué)校和高級(jí)中學(xué)國防教育中充分發(fā)揮作用，并針對(duì)近年來一些高等學(xué)校在推行教育改革中裁并軍事訓(xùn)練機(jī)構(gòu)給高校國防教育帶來的負(fù)面影響，國防教育法重申，高等學(xué)校和高級(jí)中學(xué)學(xué)生的軍事訓(xùn)練，由學(xué)校負(fù)責(zé)軍事訓(xùn)練的機(jī)構(gòu)或者軍事教員按照國家有關(guān)規(guī)定組織實(shí)施。這里的“國家有關(guān)規(guī)定”，主要是指2001年教育部、總參謀部、總政治部《關(guān)于在普通高等學(xué)校和高級(jí)中學(xué)開展學(xué)生軍事訓(xùn)練工作的意見》, 1994年國家教育委員會(huì)、總參謀部、總政治部聯(lián)合制定的《高等學(xué)校學(xué)生軍事訓(xùn)練教學(xué)大綱》和1985年國家教育委員會(huì)、人事部、財(cái)政部、總參謀部、總政治部、總后勤部聯(lián)合制定的《高級(jí)中學(xué)和相當(dāng)于高級(jí)中學(xué)軍事課教學(xué)大綱》。上述《意見》和兩個(gè)《大綱》分別對(duì)高等學(xué)校和高級(jí)中學(xué)進(jìn)行軍事訓(xùn)練的指導(dǎo)思想和目的、內(nèi)容和形式、師資配備、實(shí)施步驟和要求、組織領(lǐng)導(dǎo)等作了詳盡的規(guī)定。

本條第三款還規(guī)定，“軍事機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)協(xié)助學(xué)校組織學(xué)生的軍事訓(xùn)練。軍事機(jī)關(guān)協(xié)助高等學(xué)校和高級(jí)中學(xué)組織學(xué)生的軍事訓(xùn)練，是軍事機(jī)關(guān)支持地方開展國防教育的義不容辭的責(zé)任。根據(jù)有關(guān)規(guī)定，軍事機(jī)關(guān)主要通過選派人員參與有關(guān)學(xué)校學(xué)生軍事訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的工作和向?qū)W校派遣軍官等方式，對(duì)高等學(xué)校和高級(jí)中學(xué)軍事訓(xùn)練給予必要的支持和指導(dǎo)。目前，軍隊(duì)向全國高等學(xué)校派遣協(xié)助執(zhí)行軍訓(xùn)任務(wù)的軍官已達(dá)到893名，這些派遣軍官在協(xié)助高校組織開展學(xué)生軍事訓(xùn)練工作中發(fā)揮了重要作用。

第十六條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)將國防教育列入學(xué)校的工作和教學(xué)計(jì)劃，采取有效措施，保證國防教育的質(zhì)量和效果 學(xué)校組織軍事訓(xùn)練活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)采取措施，加強(qiáng)安全保障。【釋義】 本條是關(guān)于學(xué)校做好有關(guān)國防教育工作的規(guī)定。

學(xué)校國防教育的對(duì)象是在校學(xué)生，學(xué)校負(fù)有直接組織在校學(xué)生進(jìn)行國防教育的重要責(zé)任。學(xué)校國防教育搞得好不好，關(guān)鍵在學(xué)校。根據(jù)各地總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，要使學(xué)校切實(shí)履行對(duì)學(xué)生進(jìn)行國防教育的職責(zé)，必須抓好以下三個(gè)方面：首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須充分認(rèn)識(shí)學(xué)校開展國防教育的重要性，以對(duì)國家負(fù)責(zé)、對(duì)人民負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的精神，把抓好學(xué)生的國防教育擺到學(xué)校工作和教學(xué)的重要位置。其次，學(xué)校必須將國防教育列入學(xué)校的工作計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃。只有列入工作計(jì)劃，才能使國防教育作為學(xué)校工作中的一項(xiàng)重要工作，年初有安排，平時(shí)有檢查，年終有總結(jié)；只有列入教學(xué)計(jì)劃，才能使國防教育的內(nèi)容和要求體現(xiàn)在日常的教學(xué)安排中，落實(shí)到具體的課程和課時(shí)上，才能督促學(xué)校的教學(xué)部門和教員按照教學(xué)計(jì)劃的安排，實(shí)施對(duì)學(xué)生的國防教育。第三，學(xué)校必須加強(qiáng)對(duì)國防教育工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，妥善處理好國防教育工作與其他各項(xiàng)工作的關(guān)系。要特別注意在國防教育工作中結(jié)合國際國內(nèi)形勢和國防領(lǐng)域發(fā)生的重大事件，因勢利導(dǎo)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行國防教育，突出教育的實(shí)效性和時(shí)代特色。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)擔(dān)負(fù)國防教育教學(xué)任務(wù)的師資的選拔、培養(yǎng)和使用，提高教員在國防教育教學(xué)方面的水平；要充分利用學(xué)校所在地的國防教育資源，努力拓展對(duì)學(xué)生進(jìn)行國防教育的渠道，使學(xué)校國防教育與社會(huì)國防教育有機(jī)地結(jié)合起來，不斷擴(kuò)大國防教育的社會(huì)效果。

本條第二款規(guī)定，“學(xué)校組織軍事訓(xùn)練活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)采取措施，加強(qiáng)安全保障”。專門就學(xué)校組織軍事訓(xùn)練的安全問題作出規(guī)定，主要是因?yàn)樵趯W(xué)校國防教育中，組織學(xué)生進(jìn)行軍事訓(xùn)練不同于組織課堂教學(xué)和其他形式的活動(dòng)。軍事訓(xùn)練是有一定強(qiáng)度的體能和技能訓(xùn)練，高級(jí)中學(xué)和高等學(xué)校學(xué)生的軍事訓(xùn)練還包括射擊、投彈等戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作的訓(xùn)練，這就使軍事訓(xùn)練中發(fā)生意外情況的機(jī)率增大。因此，本條要求學(xué)校必須高度重視學(xué)生軍事訓(xùn)練中的安全問題。各級(jí)各類學(xué)校組織軍事訓(xùn)練活動(dòng)，一定要樹立“安全第一”的思想，做到周密部署，精心安排，嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定和操作規(guī)程組織實(shí)施，并采取有效措施消除不安全的苗頭和隱患，確保不發(fā)生任何意外，確保學(xué)生的安全。

第十七條 負(fù)責(zé)培訓(xùn)國家工作人員的各類教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)將國防教育納入培訓(xùn)計(jì)劃，設(shè)置適當(dāng)?shù)膰澜逃n程。

國家根據(jù)需要選送地方和部門的負(fù)責(zé)人到有關(guān)軍事院校接受培訓(xùn)，學(xué)習(xí)和掌握履行領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)所必需的國防知識(shí)。

【釋義】 本條是關(guān)于培訓(xùn)國家工作人員的教育機(jī)構(gòu)做好有關(guān)國防教育工作以及地方和部門的負(fù)責(zé)人到有關(guān)軍事院校接受培訓(xùn)的規(guī)定。

在學(xué)校國防教育一章中，對(duì)培訓(xùn)國家工作人員的教育機(jī)構(gòu)在國防教育方面的職責(zé)專門作出規(guī)定，不僅因?yàn)檫@類教育機(jī)構(gòu)的國防教育本身也屬于學(xué)校國防教育的范疇，而且因?yàn)檫@類教育機(jī)構(gòu)在對(duì)國家工作人員國防教育中肩負(fù)的責(zé)任重大。國家工作人員主要在國家權(quán)力機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)工作，他們代表人民直接掌管著國家機(jī)器，從事著國家政權(quán)機(jī)關(guān)的日常工作，他們國防觀念的強(qiáng)弱，直接關(guān)系到國家政權(quán)建設(shè)和國防安全。培訓(xùn)國家機(jī)關(guān)工作人員的教育機(jī)構(gòu)是國家專門為提高國家工作人員從政水平而設(shè)立的，這類教育機(jī)構(gòu)的直接任務(wù)就是培訓(xùn)國家工作人員的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，使他們真正具備履行職責(zé)的能力和水平。因此，在加強(qiáng)對(duì)國家工作人員國防教育方面，本條要求負(fù)責(zé)培訓(xùn)國家工作人員的教育機(jī)構(gòu)必須發(fā)揮重要作用。這里所說的“負(fù)責(zé)培訓(xùn)國家工作人員的教育機(jī)構(gòu)”包括國家和地方的各級(jí)行政學(xué)院、法官學(xué)院、檢察官學(xué)院和黨校、團(tuán)校以及其他培訓(xùn)國家工作人員的教育機(jī)構(gòu)。

對(duì)負(fù)責(zé)培訓(xùn)國家工作人員的教育機(jī)構(gòu)如何履行國防教育職責(zé)，本條第一款提出了兩項(xiàng)要求。一是要求“負(fù)責(zé)培訓(xùn)國家工作人員的各類教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)將國防教育納入培訓(xùn)計(jì)劃”。培訓(xùn)計(jì)劃是教育機(jī)構(gòu)對(duì)培訓(xùn)對(duì)象實(shí)施培訓(xùn)的基本依據(jù)。要保證對(duì)培訓(xùn)對(duì)象進(jìn)行國防教育，首先要在培訓(xùn)計(jì)劃中反映國防教育的要求。也就是說，負(fù)責(zé)培訓(xùn)國家工作人員的各類教育機(jī)構(gòu)，在根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象和培訓(xùn)任務(wù)的要求制定相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，必須安排國防教育的時(shí)間和內(nèi)容，提出相關(guān)的要求和措施。二是要求負(fù)責(zé)培訓(xùn)國家工作人員的教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)“設(shè)置適當(dāng)?shù)膰澜逃n程”。江澤民同志曾指出，“各級(jí)黨校、大專院校、干部學(xué)校、職工學(xué)校和各類成人教育學(xué)校，應(yīng)開設(shè)國防教育課，把國防教育作為學(xué)員、學(xué)生的一門必修課”。設(shè)置國防教育課程是對(duì)培訓(xùn)國家工作人員的教育機(jī)構(gòu)提出的一項(xiàng)硬指標(biāo)，也是保證這類教育機(jī)構(gòu)對(duì)培訓(xùn)對(duì)象實(shí)施國防教育的重要措施。只有設(shè)置國防教育課程，才能保證教育機(jī)構(gòu)按照培訓(xùn)計(jì)劃對(duì)培訓(xùn)對(duì)象集中進(jìn)行國防教育，收到應(yīng)有的教育效果。在具體落實(shí)這項(xiàng)規(guī)定時(shí)，對(duì)于負(fù)責(zé)培訓(xùn)國家工作人員的各類教育機(jī)構(gòu)來講，由于其培訓(xùn)的對(duì)象不同、培訓(xùn)任務(wù)不同，其國防教育課程的具體設(shè)置，應(yīng)當(dāng)按照上級(jí)主管部門的要求，結(jié)合自身的實(shí)際情況確定。

本條第二款規(guī)定，“國家根據(jù)需要選送地方和部門的負(fù)責(zé)人到有關(guān)軍事院校接受培訓(xùn)，學(xué)習(xí)和掌握履行領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)所必需的國防知識(shí)”。這是國防教育法為貫徹“領(lǐng)導(dǎo)干部是重點(diǎn)”的立法原則而確立的一項(xiàng)重要制度。地方和部門的負(fù)責(zé)人都是在國家政權(quán)機(jī)關(guān)中擔(dān)任重要職務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)干部，在國家政權(quán)建設(shè)中負(fù)有重要責(zé)任。國家根據(jù)政權(quán)建設(shè)和國防建設(shè)的需要，選送地方和部門的負(fù)責(zé)人到軍事院校進(jìn)行培訓(xùn)，使他們能集中時(shí)間、集中精力學(xué)習(xí)和掌握必要的國防理論，并與軍隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部交流切磋國防和軍隊(duì)建設(shè)方面的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，共同研究探討國家安全與發(fā)展戰(zhàn)略問題，這對(duì)強(qiáng)化地方領(lǐng)導(dǎo)干部的國防意識(shí)，全面提高地方領(lǐng)導(dǎo)干部的國防素質(zhì)，是非常必要的。

我國在選送地方領(lǐng)導(dǎo)干部到軍事院校接受培訓(xùn)方面，已經(jīng)進(jìn)行了十多年的探索，并取得了明顯成效。1985年，中國人民解放軍國防大學(xué)成立時(shí)，國務(wù)院、中央軍委批準(zhǔn)在該校設(shè)立國防研究系。國防研究系除培訓(xùn)軍隊(duì)高級(jí)干部外，還選調(diào)地方省級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部和國家機(jī)關(guān)有關(guān)部門司局級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部入學(xué)。1997年中共中央組織部和總政治部聯(lián)合發(fā)出的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)軍地領(lǐng)導(dǎo)干部交叉培訓(xùn)工作的通知》明確規(guī)定，國家將根據(jù)需要選調(diào)部分地方省部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部參加國防大學(xué)國防研究班學(xué)習(xí)。國防大學(xué)國防研究班每年舉辦2期，每期選調(diào)地方學(xué)員10名，學(xué)制兩個(gè)月。國防研究班主要學(xué)習(xí)毛澤東軍事思想、鄧小平新時(shí)期軍隊(duì)建設(shè)思想和江澤民同志關(guān)于軍隊(duì)建設(shè)的一系列重要論述，重點(diǎn)研究國際戰(zhàn)略形勢和發(fā)展趨勢，我國安全環(huán)境以及我國國防建設(shè)中的一些重大問題，并采取理論講授、討論研究與國內(nèi)見學(xué)、出國考察相結(jié)合的開放式教學(xué)方式。十幾年來，國防大學(xué)國防研究班已為國家培養(yǎng)出了一大批熟悉國防戰(zhàn)略和國防理論，具有較高國防素質(zhì)的地方領(lǐng)導(dǎo)干部。國防大學(xué)培訓(xùn)地方領(lǐng)導(dǎo)干部的成功實(shí)踐進(jìn)一步證明，國家有計(jì)劃地選派地方領(lǐng)導(dǎo)干部到軍事院校接受培訓(xùn)，是在較短的時(shí)間內(nèi)增強(qiáng)地方領(lǐng)導(dǎo)干部的國防意識(shí)，提高國防素質(zhì)的重要途.國防教育法在總結(jié)國防大學(xué)培訓(xùn)地方領(lǐng)導(dǎo)干部實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，著眼新形勢下進(jìn)一步加強(qiáng)地方領(lǐng)導(dǎo)干部的國防教育，依法建立健全地方領(lǐng)導(dǎo)干部國防教育培訓(xùn)制度，把選送地方和部門的負(fù)責(zé)人到軍事院校接受培訓(xùn)的做法作為一項(xiàng)法律制度確立下來，為強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部的國防教育，保證培訓(xùn)制度長期堅(jiān)持下去，提供了法律保障。

第五篇：2012學(xué)學(xué)校國防教育工作總結(jié)

西溝小學(xué)國防教育活動(dòng)總結(jié)

“國家興亡，匹夫有責(zé)?！泵磕甑木旁碌谌苤芰鶠椤叭駠廊铡睘榱颂岣邔W(xué)生的國防意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生愛黨、愛國、愛軍的情感，激發(fā)學(xué)生長大建設(shè)祖國，獻(xiàn)身國防的光榮感、責(zé)任感和使命感，我校以全民國防教育日為契機(jī)，開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的國防教育活動(dòng)，取得了良好的教育效果

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)

我校十分重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行國防教育，把它作為一項(xiàng)重要工作來抓。學(xué)校針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)校的具體情況，通過廣播、國旗下的講話、學(xué)科學(xué)習(xí)等，以通俗易懂的語言，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行了國防教育思想動(dòng)員。

二、突出主題，注重實(shí)效

為了使國防教育具有知識(shí)性、針對(duì)性和科學(xué)性，我校在國防教育宣傳周期間，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，開展形式多樣，內(nèi)容豐富的國防教育主題活動(dòng)。

1、課堂滲透。發(fā)揮課堂主渠道作用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的同時(shí)接受國防教育。

2、專題廣播。利用紅領(lǐng)巾廣播時(shí)間向全校師生進(jìn)行了國際形勢教育，使全體師生進(jìn)一步認(rèn)清當(dāng)前中美、中日關(guān)系、與臺(tái)灣的微妙關(guān)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到國防的重要性，并對(duì)國防基本知識(shí)有了更深刻的了解，激發(fā)了他們對(duì)國防的關(guān)注，增強(qiáng)了愛國熱情。

3、開展國防知識(shí)“寫、畫”活動(dòng)。

4、利用主題班會(huì)進(jìn)行國防教育。召開以“維護(hù)國家安全，共筑和諧家園”為主題的班會(huì)活動(dòng)。

三、工作落實(shí)，效果良好

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一部署，全校師生積極參與，主動(dòng)性和積極性高漲。通過一系列國防教育主題活動(dòng)，師生的國防意識(shí)增強(qiáng)了，增長了許多國防知識(shí)，培養(yǎng)了對(duì)國防建設(shè)的關(guān)注，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到國防的重要性，初步樹立起長大建設(shè)祖國，保家衛(wèi)國的信心，激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情。國防教育宣傳周活動(dòng)取得了圓滿成功。

國防教育工作是事關(guān)民族未來的戰(zhàn)略工程，我們將進(jìn)一步深入開展國防教育工作，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，努力培養(yǎng)符合時(shí)代襖求，利于強(qiáng)國建業(yè)的國防后備軍。

西溝小學(xué)

二零一二