第一篇：淺談新形勢下強(qiáng)化大學(xué)生國防教育的現(xiàn)實(shí)意義

淺談新形勢下強(qiáng)化大學(xué)生國防教育的現(xiàn)實(shí)意義

【摘要】 隨著國際國內(nèi)形勢的不斷變化，國家安全發(fā)展面臨一些新的挑戰(zhàn)。在全國上下一致抓經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí)，搞好國防建設(shè)、國防教育具有重大意義，各級領(lǐng)導(dǎo)，特別是各高校的教育工作者要進(jìn)一步提高認(rèn)識，增強(qiáng)責(zé)任感、緊迫感、積極推動大學(xué)生國防教育的深入開展。

【關(guān)鍵詞】 國防教育 大學(xué)生 意義江澤民同志深刻指出：“科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識經(jīng)濟(jì)已見端倪，”這也是對當(dāng)代國防形勢的精辟概括。我國當(dāng)前的主要任務(wù)是爭取和平與發(fā)展的國際環(huán)境，著力發(fā)展壯大國內(nèi)經(jīng)濟(jì)，迅速提高生產(chǎn)力。但發(fā)展經(jīng)濟(jì)，并不意味著可以放松警惕。我們必須看到，世界還沒有“大同”，戰(zhàn)爭還時(shí)刻威脅著人類的和平。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，僅1992年一年，世界上就發(fā)生了28起局部戰(zhàn)爭，其中屬于國內(nèi)戰(zhàn)爭的24起，國家之間的4起。隨著前蘇聯(lián)的解體，維持了45年之久的美蘇爭霸的世界兩極格局不復(fù)存在，未來世界將以美、歐(德)、俄、日、中為基本構(gòu)架多極化的戰(zhàn)略格局。中國，由于經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和政治上的高度穩(wěn)定，將成為國際社會中重要的一極，在處于低潮中的世界社會主義事業(yè)中擔(dān)負(fù)著重要責(zé)任。加之，我們周圍還有許多不穩(wěn)定因素存在。如臺灣問題、邊疆“東突”問題等等。這一切都提醒我們在全國上下一致抓經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí)，搞好國防建設(shè)具有重大意義，尤其是對大學(xué)生的國防教育更應(yīng)引起社會的高度重視。

一、在大學(xué)

生中開展國防教育是世界各國為了加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，發(fā)展后備軍力量的總趨勢之一鄧小平同志反復(fù)強(qiáng)調(diào)，軍隊(duì)建設(shè)一定要服從國家整個(gè)建設(shè)的大局。他認(rèn)為軍隊(duì)建設(shè)與國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)必須協(xié)調(diào)發(fā)展才能真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。但現(xiàn)代化有先有后，只有國家經(jīng)濟(jì)有了比較好的基礎(chǔ)，軍隊(duì)建設(shè)才能搞上去。為了集中力量搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)，1985年以來我軍裁減人員170萬，減少了軍隊(duì)的社會負(fù)擔(dān)，用來支援國家建設(shè)。世界各國在和平時(shí)期大都采用這種“彈性”國防，即減少常備軍數(shù)量，加強(qiáng)后備軍建設(shè)。這樣可以節(jié)省大量經(jīng)費(fèi)開支，以利于國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)，同時(shí)又保證足夠的國防力量。在后備軍建設(shè)中，大學(xué)生擔(dān)當(dāng)了重要的角色。首先，受過軍訓(xùn)的大學(xué)生是預(yù)備役軍官的重要來源；其次，受過軍訓(xùn)的人學(xué)生是戰(zhàn)爭動員的主要對象。現(xiàn)代戰(zhàn)爭中，戰(zhàn)爭動員的重點(diǎn)不是一般群眾，而是科學(xué)家、工程師、知識分子和其他有專業(yè)技術(shù)的人才。這在1999年北約對南聯(lián)盟的狂轟濫炸中可以得到證明。所以，在大學(xué)生中開展以軍訓(xùn)為主要內(nèi)容的國防教育已成為世界各國加強(qiáng)預(yù)備役建設(shè)的發(fā)展趨勢之一。如前蘇聯(lián)對高等學(xué)校的學(xué)生普遍實(shí)行軍訓(xùn)。訓(xùn)練時(shí)間一般為360－450小時(shí)。畢業(yè)前進(jìn)行一個(gè)月的野營，并進(jìn)行考試，合格者授予預(yù)備役少尉或中尉軍銜；美國在全國350所高等院校設(shè)有52個(gè)后備役軍官訓(xùn)練團(tuán)，考試結(jié)業(yè)后授予后備役少尉軍銜；印度則通過國民學(xué)兵團(tuán)對13－26歲的大中學(xué)生進(jìn)行軍事訓(xùn)練；越南政府規(guī)定初中以上學(xué)生，每年都要參加軍事訓(xùn)練，大學(xué)生每周訓(xùn)練2小時(shí)，科目為軍人基礎(chǔ)訓(xùn)練和專業(yè)分隊(duì)訓(xùn)練，畢業(yè)前，利用假期組織1 3個(gè)月的集訓(xùn)。

二、在大學(xué)生中開展國防教育是適應(yīng)現(xiàn)代高科技戰(zhàn)爭，維護(hù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的需要高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)、尖端的科學(xué)技術(shù)必然導(dǎo)致現(xiàn)代戰(zhàn)爭即高技術(shù)戰(zhàn)爭，高技術(shù)兵器的作用愈來愈重要。2O世紀(jì)九十年代初爆發(fā)的海灣戰(zhàn)爭以及1999年北約對南聯(lián)盟的軍事行動都是高技術(shù)兵器在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中發(fā)揮威力的演示場。F－117A型隱形戰(zhàn)斗轟炸機(jī)、“愛國者”地對空導(dǎo)彈、“戰(zhàn)斧”式巡航導(dǎo)彈、多種新式坦克、戰(zhàn)車、大炮，在戰(zhàn)場上發(fā)揮了重要作用；先進(jìn)的衛(wèi)星情報(bào)偵察技術(shù)、精確的制導(dǎo)系統(tǒng)、高智能監(jiān)視、C4ISR指揮系統(tǒng)等，更使人眼花繚亂。高科技在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中無可非議地占據(jù)了重要地位。然而不管多么先進(jìn)的高精尖武器，若無人精通使用，也只是一堆廢銅爛鐵。各國軍事專家普遍認(rèn)為戰(zhàn)爭是國力和軍力的抗衡，但歸根結(jié)底是人的競爭。就拿當(dāng)年的兩伊戰(zhàn)爭來說，它們靠其豐富的石油資源換來了大量現(xiàn)代化兵器，但由于軍隊(duì)官兵近一半是文盲，文化、精神特別是軍事素質(zhì)很差，根本無法使用這些兵器，結(jié)果倉庫里堆積著大量“蛙－7”、“飛毛腿－B”等先進(jìn)的導(dǎo)彈，而戰(zhàn)場上士兵使用的卻只是手榴彈、燃燒瓶。反之，美國在海灣戰(zhàn)爭中致勝的原因在于它既有先進(jìn)武器，又有大量的高技術(shù)人才能真正發(fā)揮其作用。據(jù)資料顯示，美軍的軍官

有98％是大學(xué)畢業(yè)生，普通士兵中有98％是高中畢業(yè)生，美國在海灣戰(zhàn)爭中征集的二十多萬預(yù)備役人員80％～90％是專業(yè)技術(shù)人員。高技術(shù)戰(zhàn)爭需要高技術(shù)武器，而高技術(shù)武器更需要高素質(zhì)的官兵。為了提高官兵素質(zhì)，在改善軍隊(duì)官兵知識結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)部隊(duì)訓(xùn)練，促進(jìn)干部隊(duì)伍的專業(yè)化、知識化的同時(shí)，要注意加強(qiáng)對大學(xué)生的國防教育。大學(xué)生文化素質(zhì)相對較高，接受能力強(qiáng)，易于掌握高技術(shù)兵器的知識，平時(shí)對他們進(jìn)行軍事訓(xùn)練，戰(zhàn)時(shí)就可召

之即來，來之能戰(zhàn)，從而保證戰(zhàn)爭的勝利，為社會主義市場經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)提供保證。

三、在大學(xué)生中開展國防教育是提高學(xué)校教學(xué)效果，整頓校園秩序，為社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)四有人才的一項(xiàng)重要措施大學(xué)生屬于社會上的一個(gè)特殊的群體。這個(gè)年齡段正值青年期，是人的生理、心理變化最為劇烈的時(shí)期。這一時(shí)期明顯地展示了個(gè)體由不成熟向成熟過渡的特征，接受能力強(qiáng)、思想敏銳、勤于思考、積極進(jìn)取是當(dāng)代大學(xué)生最顯著的特點(diǎn)。從根本上說。他們的本質(zhì)和主流是好的。但他們從小生活在優(yōu)越的環(huán)境中，缺乏艱苦生活的磨練，缺乏社會實(shí)踐。加之世界觀正處于形成期，他們鑒別是非的能力要差一些，容易受各種不健康思想的影響，加上在社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，社會上出現(xiàn)的不公平現(xiàn)象，使許多大學(xué)生常常表現(xiàn)出不滿現(xiàn)實(shí)、抨擊時(shí)弊、患得患失、理想消退等消極思想。這種狀況嚴(yán)重影響了學(xué)校的教學(xué)生活秩序，不利于培養(yǎng)四有人才。如何培養(yǎng)好新世紀(jì)的一代，關(guān)系著黨的建設(shè)事業(yè)的成敗，實(shí)踐證明，對大學(xué)生進(jìn)行國防教育是引導(dǎo)學(xué)生成才的一條重要途徑。有關(guān)部門曾對參加軍訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，從調(diào)查結(jié)果可以看到，學(xué)生通過軍訓(xùn)，培養(yǎng)了組織紀(jì)律性和勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔、吃苦耐勞、不怕困難的革命英雄主義精神，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的集體主義精神，鍛煉和增強(qiáng)了學(xué)生的體魄，淡化了以自我為中心的意識，能夠走出自我封閉的個(gè)人世界，關(guān)心時(shí)事，關(guān)心國家建設(shè)，精神面貌與未經(jīng)軍訓(xùn)的學(xué)生相比有較大改觀。再加上大部分高校都采取新生入學(xué)即接受軍訓(xùn)，部隊(duì)嚴(yán)格的管理方法為學(xué)校以后幾年的學(xué)生管理工作打下了較好的基礎(chǔ)，這對于整頓校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，整頓校園秩序，為我國發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)合格人才能夠起到重要作用。綜上所述，強(qiáng)化大學(xué)生國防教育不僅是實(shí)現(xiàn)我國人才培養(yǎng)戰(zhàn)略目標(biāo)，造就高素質(zhì)人才的需要，而且是建立強(qiáng)大國防后備力量建設(shè)鞏固國防的需要。對實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一，捍衛(wèi)國家主權(quán)、領(lǐng)土完整具有重大而深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。增強(qiáng)責(zé)任感、緊迫感、積極推動高校大學(xué)生國防教育的深入開展，使之為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興作出更大貢獻(xiàn)。注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請以PDF格式閱讀原文。本文為全文原貌 未安裝PDF瀏覽器下載安裝 原版全文 淺談新形勢下強(qiáng)化大學(xué)生國防教育的現(xiàn)實(shí)意義

第二篇：(已修改)淺談新形勢下強(qiáng)化青年大學(xué)生國防教育的現(xiàn)實(shí)意義

淺談新形勢下強(qiáng)化青年大學(xué)生 國防知識教育的現(xiàn)實(shí)意義

陳亮老婆：張瑤函（二〇一一年五月二十*日）

我國已經(jīng)進(jìn)入全面建設(shè)小康社會、加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新的發(fā)展階段。國際國內(nèi)形勢正在發(fā)生深刻變化。在新世紀(jì)新階段里，如何處理經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國防建設(shè)的關(guān)系，是事關(guān)我們國家安全與發(fā)展的重大戰(zhàn)略性課題。江澤民同志在黨的十六大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)要“加強(qiáng)國防知識教育，增強(qiáng)全民國防觀念?！痹趯W(xué)習(xí)貫徹十六大精神的過程中，我們一定要從戰(zhàn)略的高度，充分認(rèn)清深入開展全民國防知識教育的重要性和迫切性，采取有效措施，真正把國防知識教育搞扎實(shí)。

一、把國防知識教育搞扎實(shí)，必須堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)?！叭齻€(gè)代表”重要思想是統(tǒng)攬黨的建設(shè)和軍隊(duì)各項(xiàng)工作的根本指針，也是指導(dǎo)我們搞好國防知識教育的行動指南。開展國防知識教育，目的在

-1-于增強(qiáng)全民國防觀念，提高公民素質(zhì)，促進(jìn)國防建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，維護(hù)國家安全和民族的根本利益。因此，抓好全民國防知識教育這一關(guān)乎國家安危、民族興衰的大事，就是貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)。我們堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，就抓住了國防知識教育的根本和關(guān)鍵，也才能把握國防知識教育的正確方向。

二、把國防知識教育搞扎實(shí)，就要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新階段，面對國際形勢的新變化，我們在進(jìn)行國防知識教育時(shí)，必須根據(jù)不斷發(fā)展變化的實(shí)際，認(rèn)真研究新情況，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)新實(shí)踐。比如，國防知識教育要緊緊抓住愛國主義這個(gè)主題不放，并要給愛國主義賦予新的時(shí)代內(nèi)涵；要緊緊抓住領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)重點(diǎn)不放，強(qiáng)調(diào)黨政軍各級領(lǐng)導(dǎo)干部必須帶頭接受國防知識教育；要從中小學(xué)學(xué)生抓起，下功夫打牢國防知識教育的根基；要充分運(yùn)用大眾傳媒和群眾喜聞樂見的形式，讓國防觀念植根于群眾之中；要搞好法規(guī)建設(shè)，堅(jiān)持走依法搞好國防知識教育的路子；要以扎實(shí)有效的活動為載體，把國防知識教

-2-育與經(jīng)濟(jì)建設(shè)、雙擁共建和執(zhí)行急難險(xiǎn)重任務(wù)結(jié)合起來等等。只要我們認(rèn)真研究和把握國防知識教育的特點(diǎn)和規(guī)律，就一定能把國防知識教育的質(zhì)量大大提高一步。

三、把國防知識教育搞扎實(shí)，需要形成齊抓共管的合力。國防知識教育是一項(xiàng)巨大的社會工程，需要黨政軍各機(jī)關(guān)、工青婦各群眾團(tuán)體和教育、宣傳、出版等各部門通力合作。在這方面，軍隊(duì)有著義不容辭的責(zé)任，特別是省軍區(qū)系統(tǒng)更要發(fā)揮好協(xié)調(diào)作用，要在搞好自身國防知識教育的同時(shí)，緊緊圍繞國防知識教育的目標(biāo)，結(jié)合民兵政治教育和組織整頓、軍事訓(xùn)練、執(zhí)行勤務(wù)，結(jié)合征兵工作以及重大節(jié)日、紀(jì)念日活動等，切實(shí)抓好對民兵預(yù)備役人員的國防知識教育，并要確保人員、時(shí)間和內(nèi)容的落實(shí)。駐軍部隊(duì)要根據(jù)《國防知識教育法》的要求，研究制定支持地方開展國防知識教育的具體辦法和措施，并要根據(jù)需要和可能，積極為當(dāng)?shù)赜薪M織開展的國防知識教育活動選派軍事教員，提供必要的軍事訓(xùn)練場地、設(shè)施等便利條件，與地方政府一起努力把國防知識教育工作落到實(shí)處。

四、把國防知識教育作為愛國主義教育的有效載

-3-體。一是國防知識教育的核心就是愛國主義教育。因?yàn)閲乐R教育的直接目的是培育公民的國防意識，增強(qiáng)國防觀念，而國防意識是以愛國主義為精髓，以國家防衛(wèi)問題為中心的理性意識，是民族精神中最重要的精神支柱，是國防賴以確立的精神根基。其次，國防知識教育的內(nèi)容是愛國主義教育最生動的話題。國防知識教育的內(nèi)容是有關(guān)國家的安全防衛(wèi)問題，它與國家的安危和人民的根本利益密切相關(guān)。這樣事關(guān)國家、民族命運(yùn)的大事，最能在青年學(xué)生中引起強(qiáng)烈的共鳴，激發(fā)出他們強(qiáng)烈的愛國熱情。二是國防知識教育對學(xué)生德、智、體全面發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。國防知識教育本身就是愛國主義的有效載體，具有發(fā)展德育和體育的功能。就智育方面說，其功效也是非常顯著的。中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“智育工作要轉(zhuǎn)變教育觀念，改革人才培養(yǎng)模式，積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識”?！案叩冉逃匾暸囵B(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，普遍提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)?！薄稕Q定》深刻地闡明了智育工作的重心，就是

-4-“激發(fā)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力”。國防知識教育對于推進(jìn)這一工作具有重要的作用。國防知識教育所依托的學(xué)科體系是軍事科學(xué)。現(xiàn)代軍事科學(xué)是一門范圍廣博、內(nèi)容豐富的綜合性學(xué)科。軍事斗爭的殘酷性和復(fù)雜性，孕育了軍事思維的創(chuàng)造性特點(diǎn)。而創(chuàng)造性思維正是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的源泉和動力。學(xué)習(xí)軍事科學(xué)，不僅有利于學(xué)生開闊眼界，擴(kuò)大知識面，而且有利于學(xué)生打破專業(yè)學(xué)習(xí)的思維定勢，拓展思維空間，進(jìn)一步提高創(chuàng)造力和綜合思維能力，促進(jìn)智育的發(fā)展。三是以軍事訓(xùn)練和軍事理論教育為主要內(nèi)容的國防知識教育，對于學(xué)生非智力因素的培育具有其他學(xué)科所無法替代的重要作用。軍事教育與普通教育、高等教育最大的不同點(diǎn)是，前者對受教育者的培養(yǎng)過程，強(qiáng)調(diào)自覺性和強(qiáng)制性的辯證統(tǒng)一。它既激發(fā)受教育者的學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)動積極性，啟發(fā)自覺性，從而自覺接受教育，搞好訓(xùn)練；又靠強(qiáng)制的力量，達(dá)到教育訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)教育訓(xùn)練的目標(biāo)。軍事教育要求從難從嚴(yán)從實(shí)戰(zhàn)要求出發(fā)練兵。這種強(qiáng)制性，有利于學(xué)生在艱苦條件下磨練自己，樹立正確的苦樂觀，從而有效地培養(yǎng)百折不撓的意志、堅(jiān)韌不拔的毅

-5-力和不畏艱難的吃苦精神。不難看出，國防知識教育是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的不可替代的重要環(huán)節(jié)。在高校國防知識教育中不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的國防意識，增強(qiáng)學(xué)生的國防知識和技能，更要發(fā)揮國防知識教育學(xué)科的特點(diǎn)和優(yōu)勢，在“綜合育人”上下功夫，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，從而提高學(xué)生在各種場合自覺維護(hù)國家利益的能力。

面向二十一世紀(jì)，我們不得不警惕。當(dāng)今國際大環(huán)境是一超多強(qiáng)。超級大國的行動在一定程度上受到了愛好和平的人民的限制?？墒翘煜氯匀贿h(yuǎn)遠(yuǎn)沒有真正太平。戰(zhàn)爭的威脅時(shí)刻存在。國際力量對比的嚴(yán)重失衡和軍事干涉主義的抬頭都說明了實(shí)力政治和叢林法則仍然適用于今天的世界。和平仍然需要強(qiáng)大的軍事力量而非道義來捍衛(wèi)。兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也！新時(shí)代的高校大學(xué)生應(yīng)該做到把分析國際形勢和我國周邊的安全環(huán)境同國防素質(zhì)教育的豐富實(shí)踐結(jié)合起來，以求充分認(rèn)識到依法普及和加強(qiáng)國防素質(zhì)教育，對維護(hù)國家主權(quán)和安全，促進(jìn)國防建設(shè)和社會主義精神文明建設(shè)的重要意義和作用，從而使貫徹執(zhí)行國防素質(zhì)教育成為全體高校大學(xué)生的共同責(zé)任，成為每一個(gè)

-6-高校大學(xué)生的自覺行動。也只有這樣，國家建設(shè)才能實(shí)現(xiàn)物質(zhì)文明和精神文明雙豐收。

第三篇：新形勢下,當(dāng)代大學(xué)生加強(qiáng)國防教育的重要性

新形勢下，當(dāng)代大學(xué)生加強(qiáng)國防教育的重要性 國防顧名思義即國家的防衛(wèi).自古以來,有國就有防.任何一個(gè)國家的國防,都是一個(gè)十分復(fù)雜的系統(tǒng),它包括的內(nèi)容十分廣泛,國家的國土,資源,人口,民族和社會制度,涉及政治,經(jīng)濟(jì),軍事,科技,心理,文化教育和意思形態(tài)等一個(gè)國家或一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的各個(gè)方面.一個(gè)國家安全系數(shù)的多少,生產(chǎn)發(fā)展的快慢,國際威望的高低,對世界和平事業(yè)貢獻(xiàn)的大小等,在很大程度上取決于這個(gè)國家國防力量的強(qiáng)弱。

當(dāng)今的世界沒有一個(gè)國家沒有國防，經(jīng)濟(jì)發(fā)展要靠國防作為保障，民主進(jìn)程要靠國防作為支撐。國防就是國家的防務(wù)，是全民族的防務(wù)。在高校開展國防教育是我國教育的一個(gè)具有重要意義的部分?！秶澜逃ā分赋觯骸皩W(xué)校的國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容”。國防教育也使大學(xué)生懂得了在國防事業(yè)中的重要角色。

《中華人民國防法》、《中華人民共和國國防教育法》對開展國防教育都作了明確規(guī)定：“國家通過開展國防教育，使公民增強(qiáng)國防觀念”?！?004年中國的國防》白皮書中指出：“中國政府多年來開展多種形式的國防教育，提高全民國防觀念?！?。國防精神是與國防需要相適應(yīng)的觀念和心理狀態(tài)，通常表現(xiàn)為公民對國防的關(guān)心、對國防建設(shè)的重視，以及對國防的義務(wù)感和保衛(wèi)國家安全的堅(jiān)強(qiáng)意志。國防精神所包含的內(nèi)容是多方面的，其中主要有愛國主義精神、革命英雄主義精神、愛軍習(xí)武精神、民族自強(qiáng)精神、國際主義精神等。在中國國防新世紀(jì)發(fā)展中，在校大學(xué)生是國防建設(shè)的未來，對他們加強(qiáng)國防教育，這對于增強(qiáng)全民族的凝聚力和向心力，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

軍事理論課旨在增強(qiáng)我們大學(xué)生的國防觀念和國家安全意識，激發(fā)我們的愛國熱情，同時(shí)又能提高我們的思想政治覺悟。軍事理論課的主要內(nèi)容是國防方面的知識，要求我們了解我國的國防政策，國防建設(shè)，國防力量以及高技術(shù)在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中的重要地位，這些知識對于每一個(gè)大學(xué)生都是必須知道的。所以，想要學(xué)好軍事理論課，一定要掌握豐富的國防知識，時(shí)刻關(guān)心國家大事，并要能夠清楚地分析我國周邊安全問題與國際戰(zhàn)略總趨勢對我國的影響，當(dāng)然還要有一顆積極愛國之心。作為國家培養(yǎng)的大學(xué)生，一定要做到心系于國，為國防建設(shè)出力。有的人可能會問，大學(xué)生將來又不當(dāng)兵，怎么出力？的確，世界目前是和平的，還不需要我們?nèi)ァ爸г敝袊嗣窠夥跑?。但是，?zhàn)爭的危險(xiǎn)仍然存在，日本修改和平憲法，臺灣“兩國論”，美國與朝鮮的核問題??中國的國際戰(zhàn)略形勢不容樂觀。一切尖端，先進(jìn)的科技，首先都要使用在軍事領(lǐng)域（我國是積極防御型的國家，用于軍事領(lǐng)域基本上就用于國防了）。我們大學(xué)生作為未來高新科技的主要?jiǎng)?chuàng)造者，只要努力學(xué)好高等知識，為國家多

研究一些新高新科技，就是對國防事業(yè)的最大支持。歷史告訴我們，一個(gè)民族要想擺脫貧窮落后被動挨打的局面，離開科學(xué)和教育是不可行的。因此，我們大學(xué)生要看清自己所肩負(fù)的重?fù)?dān)，始終支持并貫徹“科技興國”與“科技強(qiáng)軍”，為國家的安全發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。這也是軍事理論課想要傳達(dá)給我們的最重要的精神。

當(dāng)然，軍事訓(xùn)練帶給我們的不僅僅是嚴(yán)格的紀(jì)律，國防的精神。在改善知識結(jié)構(gòu)，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)方面也發(fā)揮著積極的作用。

改善知識結(jié)構(gòu)方向：在初中和高中，我們學(xué)習(xí)的只是課本上的知識，大多數(shù)都局限于理論。而在大學(xué)，我們學(xué)習(xí)的知識更多是針對實(shí)際的，也就是更加重視實(shí)踐與運(yùn)用。軍事訓(xùn)練課大大地刺激了我們心中的男兒斗志，明確了我們共同的目標(biāo)：“國泰民驕傲”。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我們需要的不僅僅是課本上的知識，這就激勵(lì)了我們?nèi)W(xué)習(xí)更多的知識；為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我們不光要學(xué)會知識，還要將所學(xué)的科學(xué)融會貫通，綜合運(yùn)用，這又激勵(lì)了我們?nèi)ミM(jìn)行更多的實(shí)踐；為了這個(gè)目標(biāo)，我們不能局限于一種思維方式，要拓展多種思維領(lǐng)域，學(xué)會更全面的分析問題，把學(xué)到的知識有效的運(yùn)用在提高國家綜合國力上去。社會的需要是科技發(fā)展的動力。恩格斯曾指出：“社會一旦有技術(shù)上的需要，則這種需要會比十所大學(xué)更能把科學(xué)推向前進(jìn)”(《馬克思恩格斯全集》第四卷，人民出版社，1972年，第505頁)。同樣的，作為整個(gè)科學(xué)技術(shù)的重要組成部分的國防科技，則是社會的特殊需要———軍事需要的產(chǎn)物，而且這種需要比任何力量都更能把國防科技推向前進(jìn)。

因此，作為國家穩(wěn)定和長治久安基礎(chǔ)，國防意識必須深入到每個(gè)大學(xué)生的心中，使之樹立全面的科學(xué)的正確的國防意識，在積極投身社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，致力于中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的同時(shí)，對我國的國防有一個(gè)清醒的認(rèn)識。這對于我國的國防建設(shè)不無裨益，反過來又有助于增強(qiáng)大學(xué)生的愛國主義意識，進(jìn)而促進(jìn)我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

通過對大學(xué)生的國防歷史、中國國情、國防和國家安全教育，居安思危意識教育，讓每位大學(xué)生都具有愛國的思想、愛國的情感、愛國的精神、愛國的行動，使他們懂得“弱國無外交、弱國無人格”的道理，激發(fā)他們的愛國主義熱情，熱愛祖國悠久的歷史、燦爛的文化和大好山河，熱愛領(lǐng)導(dǎo)我們事業(yè)前進(jìn)中國共產(chǎn)黨，熱愛保衛(wèi)國家安全的人民軍隊(duì)。大學(xué)生代表了掌握當(dāng)代最前沿知識和理論的階層，未來祖國建設(shè)和發(fā)展的中間力量，他們具有民族自立自強(qiáng)精神，祖國的主權(quán)獨(dú)立、領(lǐng)土完整和中華民族的偉大復(fù)興就有了內(nèi)在的動力。同時(shí)當(dāng)代大學(xué)青年擔(dān)負(fù)著以國家興亡為己任的責(zé)任，關(guān)心祖國的前途和民族的安危，志愿為祖國的利益而戰(zhàn)斗，為祖國的繁榮富強(qiáng)而做出奉獻(xiàn)。

綜上所述。加強(qiáng)對大學(xué)生國防知識的教育是必要的也是順應(yīng)時(shí)代潮流的。對大學(xué)生的國

防教育不僅應(yīng)該而且應(yīng)該全面開展．加強(qiáng)對當(dāng)代大學(xué)生的國防教育是國家之幸民族之福，功在當(dāng)代利在后世。大力加強(qiáng)大學(xué)生的國防教育，使他們清楚地認(rèn)識到我國所處的國際形勢，明確我國所面臨的威脅，正確認(rèn)識戰(zhàn)爭與和平的辨證關(guān)系，增強(qiáng)國防觀念，居安思危，樹立憂患意識，堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)建設(shè)與國防建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，切實(shí)增強(qiáng)國防力量，在未來可能發(fā)生的高技術(shù)戰(zhàn)爭中充分發(fā)揮人民戰(zhàn)爭的威力。只有大學(xué)生的國防意識得到增強(qiáng)，進(jìn)而也必然會推動我國國防事業(yè)的發(fā)展，并從根本上實(shí)現(xiàn)中華民族的偉復(fù)興。

第四篇：對新形勢下加強(qiáng)大學(xué)生國防教育的思考

對新形勢下加強(qiáng)大學(xué)生國防教育的思考

摘要：國防是國家的事業(yè)，是國家的固有職能。加強(qiáng)國防建設(shè)，進(jìn)行國防斗爭，必須依靠國家的各個(gè)方面的綜合力量。作為掌握較高文化知識，具有較高素質(zhì)修養(yǎng)的當(dāng)代大學(xué)生，在不久的將來將是國家建設(shè)的中流砥柱。然而由于當(dāng)代大學(xué)生生活在條件優(yōu)越的和平年代，因而國防意識不夠強(qiáng)，而面對瞬息萬變的國際局勢擁有足夠的國防知識又必不可少，因而對大學(xué)生進(jìn)行國防教育具有時(shí)代必然性和歷史緊迫性。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；國防教育

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出:“要從戰(zhàn)略和全局的高度，充分認(rèn)識新形勢下進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要性、緊迫性，牢固樹立‘育人為本、德育為先的觀念’，切實(shí)增強(qiáng)做好大學(xué)生思想政治教育的責(zé)任感、緊迫感和使命感，把大學(xué)生思想政治教育工作抓緊抓好”。在高校開展國防教育，是高校思想政治教育的主要內(nèi)容和貫徹《中華人民共和國兵役法》和《中華人民共和國國防教育法》的一項(xiàng)重要措施；是加強(qiáng)國防后備力量建設(shè)的重要保證；是提高大學(xué)生愛國主義、集體主義、艱苦奮斗精神、組織紀(jì)律性和意志品質(zhì)的重要方法，是培養(yǎng)“四有”人才的有效途徑。加強(qiáng)國防教育是適應(yīng)國際形勢的發(fā)展變化、維護(hù)國家安全的客觀需要，是振奮民族精神、增強(qiáng)民族凝聚力和向心力的重要保證，是提高全民素質(zhì)、加速人才培養(yǎng)的有效途徑。

一、新形勢下加強(qiáng)大學(xué)生國防教育的必要性分析

大學(xué)生是祖國的未來，是未來先進(jìn)生產(chǎn)力的開拓者，是先進(jìn)文化的傳承者，是廣大人民利益的維護(hù)者，是中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，大學(xué)生畢業(yè)走向社會主義四個(gè)現(xiàn)代化建設(shè)的各個(gè)崗位，他們的素質(zhì)如何直接關(guān)系到祖國的建設(shè)和人民的利益，要提高大學(xué)生的素質(zhì)必須加強(qiáng)國防教育。

(一)法律規(guī)定，必須加強(qiáng)大學(xué)生國防教育。

根據(jù)《中華人民共和國兵役法》、《中華人民共和國國防法》、《中華人民共和國國防教育法》的有關(guān)規(guī)定和《中國教育改革和發(fā)展綱要》的精神，高等學(xué)校必須加強(qiáng)國防教育，率先于全民國防教育。因?yàn)榇髮W(xué)生畢業(yè)都應(yīng)成為各條戰(zhàn)線全民國防教育的參與者、指導(dǎo)者，甚至有的成為領(lǐng)導(dǎo)者，進(jìn)而增強(qiáng)全民族的國防意識。因此，貫徹黨的教育方針，按照教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求，大學(xué)生國防教育要緊緊圍繞我國人才培養(yǎng)的長遠(yuǎn)戰(zhàn)略目標(biāo)和加強(qiáng)國防后備力量建設(shè)的需要。加強(qiáng)大學(xué)生國防教育是全民國防教育的重要組成部分，是加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育和思想道德教育的有效形式，是對大學(xué)生開展愛國主義，社會主義和集體主義教育的有效途徑，對于提高大學(xué)生國防意識，振奮民族精神，激發(fā)愛國熱情，增強(qiáng)民族責(zé)任感和增強(qiáng)民族凝聚力都具有深遠(yuǎn)的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。正如江澤民同志指出:“只要國家存在，就有國防，國防教育就要長期堅(jiān)持下去，作為公民的終身教育來抓。”大學(xué)生通過系統(tǒng)、規(guī)范的國防教育訓(xùn)練，畢業(yè)走向社會在國防教育中才能引導(dǎo)公民，認(rèn)清國防同廣大人民群眾利益的關(guān)聯(lián)，才能團(tuán)結(jié)一致、萬眾一心，為保衛(wèi)自己的切身利益，為建設(shè)和

鞏固國防，維護(hù)世界和平，做出自己的貢獻(xiàn)。

（二）對大學(xué)生進(jìn)行國防教育是提高全民國防意識，振奮民族精神的需要。國防意識和國防觀念是一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和現(xiàn)代文明發(fā)展程度的重要標(biāo)志之一，大學(xué)生作為未來時(shí)代發(fā)展的主力軍，社會的希望和未來，他們的國防意識和觀念則直接決定了未來社會的發(fā)展走向。對大學(xué)生進(jìn)行國防教育，有計(jì)劃、系統(tǒng)地對他們進(jìn)行國防意識、國防知識和國防理論等的教育，使大學(xué)生比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)軍事科學(xué)知識，接受軍事訓(xùn)練，不僅有利于引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識我國安全環(huán)境，幫助大學(xué)生盡快地提高國防觀念，增強(qiáng)國防意識，還可以充分發(fā)揮大學(xué)生這一群體的輻射作用，帶動全民國防教育的興起，有利于凝聚全民族的意志和力量，更好地動員組織群眾，打牢人民戰(zhàn)爭的基礎(chǔ)。對大學(xué)生進(jìn)行國防教育是大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的需要。高等教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)高素質(zhì)的高級人才，為社會發(fā)展和進(jìn)步提供有力的人才支持和智力保障。國防教育對于大學(xué)生非智力因素的影響具有其他任何學(xué)科門類無法替代的重要作用，對整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展起到特殊的積極的推動作用。進(jìn)一步拓寬大學(xué)生的視野，極大地提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

（三）加強(qiáng)大學(xué)生國防教育，是國防現(xiàn)代化建設(shè)的需要。

隨著世界格局的不斷變化和戰(zhàn)爭趨勢的變化。未來的戰(zhàn)爭不僅是國家人力、財(cái)力和物力的較量，更是先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的競爭?？梢哉f，在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中，誰擁有了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，誰就擁有了軍事上的優(yōu)勢。所以，實(shí)現(xiàn)中國國防現(xiàn)代化，需要我們的軍隊(duì)擁有大批高素質(zhì)的人才。如果僅僅依靠軍事院校來培養(yǎng)軍事人才，培養(yǎng)成本高，而且培養(yǎng)周期較長，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足部隊(duì)的需要。從我國的具體國情出發(fā)，可將高校作為培養(yǎng)后備軍事人才的重要基地。因此，加強(qiáng)大學(xué)生國防意識教育，促進(jìn)大學(xué)生國防意識的提高，為他們將來建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）加強(qiáng)大學(xué)生國防教育，是構(gòu)建社會主義和諧社會的需要。

黨的十六屆四中全會提出了構(gòu)建社會主義和諧社會。構(gòu)建和諧社會關(guān)系到實(shí)現(xiàn)最廣大人民的根本利益，關(guān)系到加快全面建設(shè)小康社會進(jìn)程，關(guān)系到黨的事業(yè)興旺發(fā)達(dá)和國家長治久安的問題。建設(shè)和諧社會，我們需要進(jìn)行多方面的努力，其中一個(gè)非常重要的方面，就是要建設(shè)一支用馬克思主義思想武裝起來的高素質(zhì)的人才隊(duì)伍。高校在創(chuàng)建社會主義和諧社會中擔(dān)負(fù)著重要的歷史使命，起著非常重要的作用。高校要加強(qiáng)國防教育，培養(yǎng)出一批批具有國家安全意識、居安思危意識、民族憂患意識的大學(xué)生，使他們成為具有強(qiáng)烈國防意識的社會主義和諧社會的創(chuàng)建者和保衛(wèi)者。

二、大學(xué)生國防教育現(xiàn)狀

在國際國內(nèi)環(huán)境相對和平的形勢下，高校國防教育為什么搞、怎么搞、搞什么，在認(rèn)識上和實(shí)際工作中都存在不少的問題。

（一）大學(xué)生接受國防教育的現(xiàn)實(shí)狀況不容樂觀其對杜會、學(xué)校國防教育評價(jià)不高。大學(xué)生接受國防教育的狀況很大程度上反映出整個(gè)國防教育體系的運(yùn)作狀況。許多大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)只是學(xué)習(xí)知識，在思想上沒有認(rèn)識到國防教育的意義和作用，從而忽略國防教育，有些大學(xué)生只是從形式上加以應(yīng)付，沒有正確的態(tài)度來對待國防教育，認(rèn)為國防

教育只是一個(gè)形式而已。

（二）許多大學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在是和平時(shí)期，沒有戰(zhàn)事，國防教育搞不搞無所謂。和平時(shí)期，人們只看到和平與發(fā)展的表象，沒看到競爭與沖突的潛流；只看到發(fā)展經(jīng)濟(jì)的重要，沒認(rèn)識到國防威懾力的關(guān)鍵，居安思危意識較差。其三，認(rèn)為國防教育教材、經(jīng)費(fèi)、場所、人員等實(shí)際問題不好解決，缺乏信心，存在著畏難情緒和應(yīng)付思想。諸多條件的不到位，使國防教育始終處于低層次運(yùn)作階段。

（三）大學(xué)生國防教育缺乏相應(yīng)制約機(jī)制?，F(xiàn)在高校國防教育的主要法律依據(jù)是《兵役法》和《國防教育法》，但貫徹落實(shí)這些法規(guī)，卻沒有一個(gè)可操作的實(shí)施細(xì)則和監(jiān)督制約機(jī)制。因而每年應(yīng)該搞什么、怎么搞，既沒有各級領(lǐng)導(dǎo)干部的任期目標(biāo)責(zé)任考核機(jī)制，也沒有相應(yīng)的檢查獎(jiǎng)懲規(guī)定。

（四）高校尚未把國防教育納入學(xué)校教學(xué)總體規(guī)劃。依據(jù)《中華人民共和國兵役法》《中華人民共和國國防教育法》以及國務(wù)院、中央軍委有關(guān)文件精神，結(jié)合我國高等教育和普通高等學(xué)校的實(shí)際情況，為加強(qiáng)高校國防教育工作，國家制定了《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》，要求將“軍事課(含軍事理論教學(xué)和軍事技能訓(xùn)練)列入學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，在校大學(xué)生軍事技能訓(xùn)練為2～3周，實(shí)際訓(xùn)練時(shí)間不得少于14天，軍事理論教學(xué)時(shí)數(shù)為36個(gè)學(xué)時(shí)”。但是，目前許多高校尚未把國防教育納入學(xué)校教學(xué)總體規(guī)劃，致使國防教育工作受到種種限制，在時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、人員上得不到充分保障和落實(shí)。許多學(xué)校在安排軍事課教學(xué)時(shí)隨意性較強(qiáng)，時(shí)間多了就安排，時(shí)間少了就少安排，沒有時(shí)間就不安排。

（五）許多高校尚未建立專業(yè)師資隊(duì)伍。絕大多數(shù)高校沒有國防教育課的專職教師，大多是由武裝部、保衛(wèi)處等部門的工作人員或外聘軍事院校教官兼任。形成這種狀況的原因，一是許多高校未將國防教育教學(xué)工作納入教學(xué)系列，導(dǎo)致教師編制不能落實(shí)；二是許多高校的國防教育課教師除外聘軍事院校教官外，大多是軍轉(zhuǎn)干部，他們在學(xué)歷上、教科研能力等方面與高校國防教育理論師資要求存在一定的差距。專職國防教育理論課教師缺乏，使得國防教育理論課程開設(shè)得不夠規(guī)范，國防教育的科研水平普遍不高，學(xué)校國防教育的工作難以向縱深方向發(fā)展。

三、對新形勢下加強(qiáng)大學(xué)生國防教育的途徑探析

（一）新形勢下加強(qiáng)大學(xué)生國防教育必須提高對國防教育的認(rèn)識。

思想觀念是先導(dǎo)，只有對國防教育的思想認(rèn)識提高了，才能從根本上重視國防教育。提高思想認(rèn)識，建立健全組織機(jī)構(gòu)，是高校開展國防教育的基本保證。國家國防建設(shè)力量的強(qiáng)弱，固然依賴于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但也與國民的國防意識、國防觀念密切相關(guān)。同時(shí)，也要認(rèn)識到，高校國防教育與軍事訓(xùn)練的目的是一致的，內(nèi)容是統(tǒng)一的，但不能把學(xué)校的軍事訓(xùn)練當(dāng)成國防教育的全部，而只能說學(xué)生進(jìn)行軍事訓(xùn)練是實(shí)施國防教育的一種具體形式。只有認(rèn)識到這一點(diǎn)，高校才能從根本上深感責(zé)任的重大，才能使高校的國防教育進(jìn)入規(guī)范化、制度化和經(jīng)?；能壍馈?/p>

（二）要結(jié)合專業(yè)和人才培養(yǎng)目標(biāo)，合理確定集中軍訓(xùn)時(shí)間與分散進(jìn)行軍事理論課內(nèi)容和學(xué)時(shí)的比例，使國防教育走向規(guī)范化和制度化的軌道。

國防教育的教育方法無現(xiàn)成的章法可循，關(guān)鍵在于探索，堅(jiān)持理論教學(xué)找實(shí)踐，由實(shí)踐再反過來加深理解和形象詮釋理論，實(shí)踐教學(xué)找理論，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，使實(shí)踐的層次提高；人為我用，借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，吸取別人的教訓(xùn)，充實(shí)和提高自己的方法層次。逐步形成國防教育自成體系的教育模式，使國防教育的針對性和效率得到更大程度的提高。

（三）新形勢下加強(qiáng)大學(xué)生國防教育，要將國防教育納入學(xué)校教學(xué)總體規(guī)劃。

要抓好學(xué)校的國防教育，必須做好以下幾方面的工作: 第一，必須按照《中華人民共和國國防教育法》的要求，把軍事學(xué)科建設(shè)作為必修課明確納入高校教學(xué)計(jì)劃，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的功能，有組織、有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行國防知識教育，保證國防教育的深入性和有效性；第二，將國防教育融入學(xué)科教育，將二者有機(jī)結(jié)合起來。各類專業(yè)教師要認(rèn)真研究本專業(yè)與國防教育的結(jié)合點(diǎn)，在教材編寫和教學(xué)過程中隱性地、間接地融入國防教育內(nèi)容，在保證國防教育經(jīng)常性的同時(shí)，以滲透的方式提高大學(xué)生的國防意識。第三，充分發(fā)揮第二課堂的作用，在豐富課余文化生活的同時(shí)，提高大學(xué)生的國防意識。高?？梢杂蓤F(tuán)委、學(xué)生處等部門出面進(jìn)行組織，以講座、座談會、征文、知識競賽、歌詠比賽、文藝匯演、軍體比賽等生動活潑的形式，開展國防教育，弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)，激發(fā)大學(xué)生的愛國熱情。

（四）新形勢下加強(qiáng)大學(xué)生國防教育，要建設(shè)高素質(zhì)的國防教育專業(yè)師資隊(duì)伍。

建設(shè)一支思想穩(wěn)定、業(yè)務(wù)嫻熟的國防教育專職教師隊(duì)伍，是高校國防教育工作順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。抓好這項(xiàng)工作應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行:第一，將國防教育專職教師的編制和職稱評聘納入學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的總體規(guī)劃。第二，對國防教育教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，努力提高他們的學(xué)歷層次，提高其綜合素質(zhì)和專業(yè)工作水平；更新國防教育教師隊(duì)伍的知識結(jié)構(gòu)，使其更好地適應(yīng)現(xiàn)代化國防教育的需要。第三，開展經(jīng)常性的創(chuàng)新與科研活動，重點(diǎn)培養(yǎng)一批學(xué)術(shù)骨干和教學(xué)骨干，不斷探索和研究新的歷史條件下國防教育的發(fā)展規(guī)律和發(fā)展趨勢，推動國防教育向深層次發(fā)展。

總之，加強(qiáng)大學(xué)生國防教育不僅是實(shí)現(xiàn)我國人才培養(yǎng)戰(zhàn)略目標(biāo)，造就高素質(zhì)人才的需要，而且是建立強(qiáng)大國防后備力量建設(shè)鞏固國防的需要。對實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一，捍衛(wèi)國家主權(quán)、領(lǐng)土完整具有重大而深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。增強(qiáng)責(zé)任感、緊迫感、積極推動高校大學(xué)生國防教育的深人開展，使之為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興做出更大貢獻(xiàn)。

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Thinking on strengthening the national defense education of university students under the new situation

YuZiling, Party Committee Organization Department, YunnanNormalUnversity Abstract :The national defense is the enterprise and inherent function of the state.To strengthen the building of national defense, national defense struggle, we must rely on the various aspects of the comprehensive strength of the country.As a master of higher cultural knowledge and

contemporary college students have high quality cultivation, will be the mainstay of the national construction in the near future.However, the contemporary college students to live in peace in excellent condition, therefore the defenseconsciousness is not strong enough.It is essential that strengthen national defense education to college students in the vary from minute to minute time.Keywords: college students;defense education

第五篇：淺談新形勢下中學(xué)生國防教育

淺談新形勢下中學(xué)生的國防教育

摘要：加強(qiáng)國防教育，提高青少年的國防意識，是學(xué)校德育工作的主要內(nèi)容之一，也是愛國主義教育的組成部分?？墒怯行┙逃ぷ髡吆雎粤藝澜逃闹匾?。而使生活在幸福、安定環(huán)境中的新一代，在國防意識方面，產(chǎn)生了許多誤區(qū)。因此在和平的條件下，加強(qiáng)對中學(xué)生的國防教育，是我們需要認(rèn)真研究和解決的重大課題。關(guān)鍵字：中學(xué)生 國防教育 重要性 誤區(qū) 對策

國防是一種自覺維護(hù)民族和國家利益的集中展示，是民族精神和國民素質(zhì)的全面體現(xiàn)。世界軍事變革風(fēng)起云涌,對我國而言，安全和主權(quán)永遠(yuǎn)是第一位的,中國是世界上所有國家中周邊環(huán)境最復(fù)雜的國家，也是面臨的安全威脅多元化的國家。充分認(rèn)識和準(zhǔn)確把握形勢任務(wù)發(fā)展，強(qiáng)化國防觀念與國防教育就尤其重要。

當(dāng)今世界風(fēng)云變幻，雖然和平與發(fā)展已成為世界的主流。但是各個(gè)國家和地區(qū)之間的矛盾仍然存在，民族沖突不斷，在新的世界政治經(jīng)濟(jì)格局尚未形成之前，各種勢力的斗爭日趨激烈，霸權(quán)主義強(qiáng)權(quán)政治仍然存在，世界并不安寧。在新的世紀(jì)，我國現(xiàn)代化建設(shè)步伐不斷加快，改革不斷深入。在綜合國力不斷增強(qiáng)的同時(shí)，面臨的國防壓力也不斷加大，部分西方大國不愿看到中國的強(qiáng)大，想方設(shè)法阻擾中國的前進(jìn)。作為培養(yǎng)社會主義接班人的學(xué)校，必然要為新世紀(jì)中華民族的偉大復(fù)興做好人才的準(zhǔn)備，加強(qiáng)國防教育，增強(qiáng)國防意識，從小樹立青少年報(bào)效祖國的意識，培養(yǎng)保衛(wèi)祖國的強(qiáng)大后備軍，是我們教育者義不容辭的責(zé)任。加強(qiáng)國防教育，提高青少年的國防意識，是學(xué)校德育工作的主要內(nèi)容之一，也是愛國主義教育的組成部分。它關(guān)系到國家安全和民族前途，關(guān)系到青少年能否成為祖國和人民所需要的合人。

俗話說，“國無防不立，民無兵不安”。國防是國家生存與發(fā)展的安全保障。國家的生存與發(fā)展，離不開國家的主權(quán)獨(dú)立、領(lǐng)土完整、安全統(tǒng)一和穩(wěn)定。無論是確保國家的內(nèi)政不被干涉、主權(quán)不被侵犯、領(lǐng)土不被分割，還是實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一，促進(jìn)國家的長治久安和人民的安居樂業(yè)，都不能沒有強(qiáng)大的國防。在中學(xué)階段適時(shí)進(jìn)行國防教育，是黨中央的一項(xiàng)英明決策。國家興亡，匹夫有責(zé)。我們必須在完成科學(xué)知識傳授的基礎(chǔ)上，有的放矢的開展國防教育系列活動，這是一項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的工作!國防教育內(nèi)容十分廣泛，其主要包括四個(gè)方面：

（1）國防觀念教育：使青少年認(rèn)識軍隊(duì)的作用，熱愛人民解放軍，并建立正確的國防形勢觀、國防義務(wù)觀、國防光榮觀和國防法紀(jì)觀。

（2）國防精神教育：使青少年樹立愛國精神、奉獻(xiàn)精神、革命英雄主義和犧牲精神。

（3）國防知識教育：使青少年了解現(xiàn)代軍事知識、現(xiàn)代武器知識和現(xiàn)代防護(hù)知識。

（4）對青少年進(jìn)行初步的國防訓(xùn)練，具備一定的軍事技能。當(dāng)今，和平與發(fā)展已成為世界的兩大主題。世界要和平、國家要發(fā)展、社會要進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)要繁榮、生活要提高，這是各國人民的普遍要求。中國人民也要黨的領(lǐng)導(dǎo)下，正如火如荼地進(jìn)行社會主義市場經(jīng)濟(jì)的建設(shè)，一切工作都圍繞著“經(jīng)濟(jì)建設(shè)”這個(gè)中心而展開。人們也普遍認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)發(fā)展是綜合國力增長的基礎(chǔ)，是中華民族屹立于強(qiáng)國之林的保證。但在教育新一代的過程中，有些教育工作者在強(qiáng)調(diào)“經(jīng)濟(jì)建設(shè)”這個(gè)中心時(shí)，忽略了國防教育的重要性。而使生活在幸福、安定環(huán)境中的新一代，在國防意識方面，產(chǎn)生了許多誤區(qū)，其主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 一、一部分中學(xué)生認(rèn)為國防教育對他們來說還為之尚早： 在一些中學(xué)生眼中，參加國防建設(shè)乃是成年人的事，為國防事業(yè)而奉獻(xiàn)都是將來才做的，他們不明白“國家興亡，匹夫有責(zé)”，不明白國防意識應(yīng)從現(xiàn)在開始培養(yǎng)。試問，一個(gè)不為國愛安危著想的學(xué)生，能夠?yàn)樯鐣?，為人民而努力學(xué)習(xí)嗎？

二、沒有全面認(rèn)識到當(dāng)今世界的形勢：

當(dāng)今世界，雖然沒有發(fā)生世界性的大規(guī)模戰(zhàn)爭，但發(fā)生了一些震動世界的局部戰(zhàn)爭和政治事件。中學(xué)生對于這些世界重大事件了解，大都有是不清晰的，一鱗半爪的，而不是全面完整的，他們并沒有意識到世界各種矛盾在深入發(fā)展，流血沖突和局部戰(zhàn)爭仍繼續(xù)存在，仍影響著我們的生存、發(fā)展。

三、沒有意識到霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治的存在，始終是解決和平發(fā)展問題的主要障礙：

搞霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的國家，企圖把自己的政治制度，意識形勢、價(jià)值觀念和經(jīng)濟(jì)模式強(qiáng)加于人，奉行“以大欺小，以強(qiáng)凌弱，以富壓貧”。如美國借口“人權(quán)”問題干涉我國內(nèi)政，又比如美轟炸我駐南使館，這些都是霸權(quán)主義的表現(xiàn)，而當(dāng)代青少年成長于和平年代，對霸權(quán)主義與強(qiáng)權(quán)政治并無深刻體會，更沒有認(rèn)識到霸權(quán)主義，強(qiáng)權(quán)政治是世界和平的主要障礙。

四、青少年極其缺乏軍事知識和軍事技能：

學(xué)校在新生入學(xué)時(shí)，有些沒有進(jìn)行軍訓(xùn)，有些進(jìn)行了一至二周的軍訓(xùn)，但目的不明確，時(shí)間又這么短，能讓學(xué)生的國家意識提高多少？它最多只能讓學(xué)生學(xué)會立正、向左向右轉(zhuǎn)，而對于軍事防護(hù)知識，為國拼搏的精神，學(xué)生又能了解多少？這難道就是我們所要進(jìn)行的軍訓(xùn)嗎？

針對以上國防教育方面存在的問題，我們當(dāng)前應(yīng)抓緊時(shí)間補(bǔ)好國防教育這堂課，采取相應(yīng)的對策：

一、首先應(yīng)提高德育工作者重視國防教育的思想意識，認(rèn)識國防教育對于中學(xué)生成長的重要性，這是加強(qiáng)國防教育的前提。

學(xué)生的國防意識啟蒙，一般是從教師開始的，當(dāng)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入廣闊的軍事天地，他們會迫不及待地了解，去探索這新鮮而又充滿刺激的領(lǐng)域，相反，當(dāng)一個(gè)教師設(shè)有認(rèn)識到國防教育的重要性，不注意國防教育時(shí)，學(xué)生又怎么能懂得他們今日安寧的學(xué)習(xí)、生活離不開人民解放軍的防護(hù)？顯然國防意識只能是一片空白。

二、在課堂教學(xué)中，應(yīng)充分利用有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，時(shí)刻不忘加強(qiáng)國防教育，例如：電腦課可向?qū)W生講解全球軍事科技已電腦化，化學(xué)課可向?qū)W生講解軍事知識，如兩伊戰(zhàn)爭中生化武器在戰(zhàn)爭中的運(yùn)用，給兩國人民帶來深重的災(zāi)難。而政治課擔(dān)負(fù)著加強(qiáng)國防教育的主要任務(wù)，其教材內(nèi)容很多和國防教育密切相關(guān)，教師可詳盡闡述自己的見解，幫助學(xué)生提高國防意識。

三、進(jìn)行軍訓(xùn)，這是加強(qiáng)國防教育的有效手段。

進(jìn)行軍訓(xùn)，目的應(yīng)明確，不能僅僅只停留在教會學(xué)生立正、向左向右轉(zhuǎn)，同時(shí)軍訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)豐富多彩，除基本軍事技能訓(xùn)練外，還要開展一些現(xiàn)代軍事防護(hù)知識，同時(shí)也可開展模范人物學(xué)習(xí)會，讓學(xué)生明確軍隊(duì)的作用，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、奉獻(xiàn)精神，只有這樣，才能全面實(shí)現(xiàn)軍訓(xùn)目的，提高學(xué)生的國防意識。

四、開展時(shí)事評論活動，這是一種可普遍采用的加強(qiáng)國防教育的方法。

當(dāng)新聞、報(bào)刊報(bào)道有關(guān)國防方面的問題時(shí)，應(yīng)及時(shí)地積極倡導(dǎo)學(xué)生針對性地對時(shí)事進(jìn)行評論。在激憤陳詞中激發(fā)學(xué)生愛國主義思想，并充分認(rèn)識到國家的貧窮、落后，只能受他國的欺凌，這些都可讓學(xué)生真實(shí)體會國防的重要性，從而自覺提高國防意識。

總之，可因地制宜，靈活機(jī)動地開展國防教育活動，提高中學(xué)生的國防意識。國防教育實(shí)際是愛國主義和革命英雄主義教育，是民族精神和氣節(jié)的教育，是喚起人民憂患意識和民族危機(jī)感的教育，是社會主義精神文明的一個(gè)重要方面，對于一個(gè)國家、一個(gè)民族，特別是學(xué)校，國防教育是必不可少的基本教育，是國家安全、民族利益的靈魂，是增強(qiáng)中學(xué)生國防觀念、提高中學(xué)生國防素質(zhì)的基礎(chǔ)工程和中心環(huán)節(jié)。我們必須要加強(qiáng)對中學(xué)生的國防教育，這是鞏固國防、抵御侵略的需要，是培養(yǎng)新世紀(jì)合格國防后備人才的需要。國無防不立，民無兵不安，國泰才能民安，這是被歷史證實(shí)的真理。未來的反侵略戰(zhàn)爭，不僅僅是軍事力量的較量，也是綜合國力乃至民族凝聚力的較量。今天的中學(xué)生無疑是明天國防建設(shè)的中堅(jiān)力量。因而，在和平的條件下，加強(qiáng)對中學(xué)生的國防教育，是我們需要認(rèn)真研究和解決的重大課題，也是鋼鐵長城的基礎(chǔ)，切實(shí)加強(qiáng)中學(xué)生的國防教育，顯得更加迫切和重要！