第一篇：大學(xué)生國防意識的重要意義 1500字

論述大學(xué)生樹立國防意識的重要意義

國防意識是以祖國安危為特征的理性思維。事實(shí)上，作為一個國家的公民，不但要有對國家防務(wù)的責(zé)任感和義務(wù)感，還要有抵御外侮，捍衛(wèi)祖國獨(dú)立和主權(quán)的思想認(rèn)識，作為新時代的大學(xué)生，更需要樹立國防意識，它集中體現(xiàn)為對戰(zhàn)爭與國家防務(wù)問題的關(guān)注，對維護(hù)國家領(lǐng)土完整、堅(jiān)決反對外來侵略和我國國防建設(shè)和各種防務(wù)政策與措施的認(rèn)同。增強(qiáng)國防觀念，要樹立三種國防知識，憂患意識，尚武意識，責(zé)任意識。

首先，我們要樹立憂患意識。作為一名大學(xué)生，作為一個軍事愛好者，我很關(guān)心當(dāng)代大學(xué)生的國防意識。我認(rèn)為國防不僅僅是軍隊(duì)的事情，而是全中國人民的事情。對當(dāng)代大學(xué)生來說，作為祖國的未來的接班人和建設(shè)者，在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的同時有必要加強(qiáng)國防意識觀念。目前的中國乃至世界，總的來說雖處于和平時期。但暴發(fā)軍事沖突的可能性依然存在，同時中國還面臨著很多的內(nèi)憂外患，俗話說有備無患。我認(rèn)為目前重點(diǎn)雖然是大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)建設(shè)，可是我們也要對國家面臨的外部威脅有清醒的認(rèn)識，時刻保持必要的危機(jī)感和緊迫感才是，“生于憂患，死于安樂”大學(xué)不僅是一個傳授科學(xué)文化知識，取得高等學(xué)歷的地方，它也是培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識，國防意識，憂患意識的地方。一個對自已祖國都不關(guān)心的人，學(xué)歷再高也不會成為國家的棟梁，祖國的接班人。一支沒有憂患意識的軍隊(duì)是注定要被消滅的，一個沒有憂患意識的民族是注定要被侵略的，而一個沒有憂患意識的高校大學(xué)生更是不適應(yīng)二十一世紀(jì)經(jīng)濟(jì)社會競爭和中國國防

安全需要的！

其次，我們還要樹立尚武意識。尚武不是好勇斗狠、窮兵黷武，而是要崇尚軍事職業(yè)重視國防建設(shè)，特別是國家利益面臨威脅的時候，敢于挺身而出，不惜作出重大犧牲，采取一切必要的手段捍衛(wèi)我們國家的一切利益！目前中國面臨的形勢堪憂，臺灣問題，西藏問題，東海問題，中印邊界問題，南沙問題都可能引發(fā)軍事沖突，我們黨和國家正在經(jīng)受嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，作為祖國未來的接班人，我們怎能置身世外。在抗日戰(zhàn)爭勝利后的七十年后的今天，誰也不知道下一場“抗戰(zhàn)”將在何時打響......其實(shí)，戰(zhàn)爭的威脅時刻存在，國際力量對比的嚴(yán)重失衡和軍事干涉主義的抬頭都說明了實(shí)力政治和叢林法則仍然適用于今天的世界。和平仍然需要強(qiáng)大的軍事力量而非道義來捍衛(wèi)。兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也！善良的中國人民不希望看到戰(zhàn)爭?？墒俏覀儾坏貌徽暤默F(xiàn)實(shí)是西方超級大國亡我之心不死，東面的強(qiáng)鄰也不愿反思侵略歷史。我們只能盡量避免戰(zhàn)爭，卻不能逃避戰(zhàn)爭，如果可能的話，也許我們大學(xué)生也會奮戰(zhàn)在第一線的！

最后，我們還要樹立責(zé)任意識，作為當(dāng)今高校大學(xué)生，同樣在國防上有著不可推卸的義務(wù)。權(quán)利和義務(wù)從來相輔相成，準(zhǔn)備戰(zhàn)爭就是高校大學(xué)生的國防義務(wù)，國防不僅僅是國家和軍隊(duì)的事情，也是每一個中國人的事情?？梢哉f，每一個中國人都是國防力量的有機(jī)組成部分。作為未來中國的高級知識分子的高校大學(xué)生應(yīng)該為國防做點(diǎn)什么？很明顯，中國有一支相對強(qiáng)大的軍隊(duì)，暫時還用不著高校大學(xué)生去扛

槍。但高校大學(xué)生卻并不是沒有事情可做，而且我們該做的事情還很重要。一個國家，知識分子是國防力量至關(guān)重要的組成部分。戰(zhàn)爭年代，今天的高校大學(xué)生就是明天的高技術(shù)兵種之優(yōu)秀戰(zhàn)士。國防是我們大家的事，連著你我他，為了這片維系千萬家的安寧，每個人將是責(zé)無旁貸、義不容辭。憲法規(guī)定：保衛(wèi)祖國、抵抗侵略是中華人民共和國每一個公民的神圣職責(zé)，依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國公民的光榮義務(wù)?！皣遗d亡，匹夫有責(zé)?！?，國家興亡匹夫有責(zé)，縱觀國際形勢，我們需要培養(yǎng)一種世界的眼光

軍事理論課就是培養(yǎng)我們基本的國防知識和積極投身國防建設(shè)和為國效力的精神。雖然軍事理論這一學(xué)科即日起已經(jīng)結(jié)業(yè)了，可是，我們樹立這三個重要意識的精神不能消退，我想，為了祖國的和平和繁榮富強(qiáng)，我們時刻都準(zhǔn)備好了去為國防建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量！

第二篇：大學(xué)生國防意識的重要意義

大學(xué)生樹立國防意識的重要意義

通信gj1201 田兮辰

國防意識是以祖國安危為特征的理性思維。事實(shí)上，作為一個國家的公民，不但要有對國家防務(wù)的責(zé)任感和義務(wù)感，還要有抵御外侮，捍衛(wèi)祖國獨(dú)立和主權(quán)的思想認(rèn)識，作為新時代的大學(xué)生，更需要樹立國防意識，它集中體現(xiàn)為對戰(zhàn)爭與國家防務(wù)問題的關(guān)注，對維護(hù)國家領(lǐng)土完整、堅(jiān)決反對外來侵略和我國國防建設(shè)和各種防務(wù)政策與措施的認(rèn)同。增強(qiáng)國防觀念，要樹立三種國防知識，憂患意識，尚武意識，責(zé)任意識。

首先，我們要樹立憂患意識。作為一名大學(xué)生，對當(dāng)代大學(xué)生來說，作為祖國的未來的接班人和建設(shè)者，在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的同時有必要加強(qiáng)國防意識觀念。目前的中國乃至世界，總的來說雖處于和平時期。但暴發(fā)軍事沖突的可能性依然存在，同時中國還面臨著很多的內(nèi)憂外患，俗話說有備無患。我認(rèn)為目前重點(diǎn)雖然是大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)建設(shè)，可是我們也要對國家面臨的外部威脅有清醒的認(rèn)識，時刻保持必要的危機(jī)感和緊迫感才是，“生于憂患，死于安樂”大學(xué)不僅是一個傳授科學(xué)文化知識，取得高等學(xué)歷的地方，它也是培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識，國防意識，憂患意識的地方。一個對自已祖國都不關(guān)心的人，學(xué)歷再高也不會成為國家的棟梁，祖國的接班人。一支沒有憂患意識的軍隊(duì)是注定要被消滅的，一個沒有憂患意識的民族是注定要被侵略的，而一個沒有憂患意識的高校大學(xué)生更是不適應(yīng)二十一世紀(jì)經(jīng)濟(jì)社會競爭和中國國防安全需要的！其次，我們還要樹立尚武意識。尚武不是好勇斗狠、窮兵黷武，而是要崇尚軍事職業(yè)重視國防建設(shè)，特別是國家利益面臨威脅的時候，敢于挺身而出，不惜作出重大犧牲，采取一切必要的手段捍衛(wèi)我們國家的一切利益！目前中國面臨的形勢堪憂，臺灣問題，西藏問題，東海問題，中印邊界問題，南沙問題都可能引發(fā)軍事沖突，我們黨和國家正在經(jīng)受嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，作為祖國未來的接班人，我們怎能置身世外。在抗日戰(zhàn)爭勝利后的七十年后的今天，誰也不知道下一場“抗戰(zhàn)”將在何時打響，其實(shí)，戰(zhàn)爭的威脅時刻存在，國際力量對比的嚴(yán)重失衡和軍事干涉主義的抬頭都說明了實(shí)力政治和叢林法則仍然適用于今天的世界。和平仍然需要強(qiáng)大的軍事力量而非道義來捍衛(wèi)。兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也！善良的中國人民不希望看到戰(zhàn)爭。可是我們不得不正視的現(xiàn)實(shí)是西方超級大國亡我之心不死，東面的強(qiáng)鄰也不愿反思侵略歷史。我們只能盡量避免戰(zhàn)爭，卻不能逃避戰(zhàn)爭，如果可能的話，也許我們大學(xué)生也會奮戰(zhàn)在第一線的！

最后，我們還要樹立責(zé)任意識，作為當(dāng)今高校大學(xué)生，同樣在國防上有著不可推卸的義務(wù)。權(quán)利和義務(wù)從來相輔相成，準(zhǔn)備戰(zhàn)爭就是高校大學(xué)生的國防義務(wù)，國防不僅僅是國家和軍隊(duì)的事情，也是每一個中國人的事情。可以說，每一個中國人都是國防力量的有機(jī)組成部分。中國有一支相對強(qiáng)大的軍隊(duì)，暫時還用不著高校大學(xué)生去扛槍。但高校大學(xué)生卻并不是沒有事情可做，而且我們該做的事情還很重要。戰(zhàn)爭年代，今天的高校大學(xué)生就是明天的高技術(shù)兵種之優(yōu)秀戰(zhàn)士。國防是我們大家的事，連著你我他，為了這片維系千萬家的安寧，每個人將是責(zé)無旁貸、義不容辭。憲法規(guī)定：保衛(wèi)祖國、抵抗侵略是中華人民共和國每一個公民的神圣職責(zé)，依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國公民的光榮義務(wù)?！皣遗d亡，匹夫有責(zé)?！?，國家興亡匹夫有責(zé)，縱觀國際形勢，我們需要培養(yǎng)一種世界的眼光

第三篇：大學(xué)生國防意識調(diào)查報(bào)告

在二十一世紀(jì)的今天，大學(xué)生們還是有許多不能明白理解國防教育的重要性。國防不僅僅是軍隊(duì)的事情，而是全中國人民的事情。對于當(dāng)代大學(xué)生，這即將走入社會，面向生活的人來說，國防意識的欠缺將大大降低我國的國防力量。

國際之上，大國威脅之說尚未解除。西方大國對于中國的野心未增有滅。況有近鄰仍虎視眈眈。我國豈能不把國防建設(shè)列為重中之重。和平是當(dāng)今的主題，可是和平之下又有誰能保證沒有暗流。靜靜湖面下，無人知曉有多大潛藏的危機(jī)。

因此我當(dāng)代的大學(xué)生，未來領(lǐng)導(dǎo)社會的先驅(qū)，更應(yīng)該有強(qiáng)烈的國防意識。然而，當(dāng)今的調(diào)查結(jié)果也著實(shí)令人憂心。俗話說：“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。”然而，昔人無近憂，卻也不為遠(yuǎn)處著想，那這著實(shí)是一種墮落。在現(xiàn)代話的今天，國防力量建設(shè)也明顯跟不上科學(xué)，經(jīng)濟(jì)，農(nóng)業(yè)的建設(shè)。盡管，中國每年也大量的投入資金，但國防力量建設(shè)在四個現(xiàn)代化中明顯出現(xiàn)了脫節(jié)。

而大學(xué)生就更應(yīng)該在中國還未完全重視的情況下先重視。也許我們不是梁啟超，也不是康有為，譚嗣同。但至少我們要理解它的重要性，國家有難肯于為之奉獻(xiàn)。也許在像當(dāng)年胡適一樣站在臺前大喊為民主獻(xiàn)身你們會笑。但我希望，我大喊為國家獻(xiàn)身時，大家莫笑。中國的國防不能沒有同學(xué)們乃至人民的幫助。經(jīng)濟(jì)的怎樣，生活的怎樣。沒有國防，當(dāng)?shù)叵碌陌盗鞒蔀轶@天的海嘯來襲時，一切都成為為別人制作。辛辛苦苦的把自己賣了出去，還要為別人數(shù)錢。這又是何樣的悲哀。

戰(zhàn)爭是不可能逃避的，誰也不能預(yù)示它什么時候回來，就像1840年一樣，作著天朝夢的大清帝國一夜之間就無言以對。就像美伊戰(zhàn)爭那樣，僅幾日之內(nèi)便開始和結(jié)束。在如此嚴(yán)峻的國防形勢下。大學(xué)生就應(yīng)該清楚自己在國防建設(shè)中的位置。了解自己對國防意識建設(shè)的重要性。

有資料顯示，一位同學(xué)調(diào)查一個簡單的問題：“你知道我國的兵役制度是什么嗎？”而這以問題的回答結(jié)果有90%不知道，10%回答不完整。而答案“中華人民共和國實(shí)行義務(wù)兵與志愿兵相結(jié)合，民兵與預(yù)備役相結(jié)合的兵役制度?！逼鋵?shí)算一算并不長于幾句歌詞。

似乎如果有戰(zhàn)爭發(fā)生，國家考慮如何戰(zhàn)勝，而大學(xué)生卻考慮，他生活的地方會不會派解放軍，為什么就不能先考慮參軍去幫助一下國家，去為國防坐點(diǎn)貢獻(xiàn)。也許很多大學(xué)生還是認(rèn)為國防重要的，但要說此事與自己有關(guān)，他可不能認(rèn)同。要打算為之獻(xiàn)身的就更不可能了。

從一項(xiàng)對于國防生研究中上表明，當(dāng)今青少年對于國防建設(shè)所持的態(tài)度，并為建立在可靠的國防知識基礎(chǔ)上，存在著很大盲目性。如果是這樣，很難想想對于非國防生會有什么樣的后果。是不是就更不了解國防知識呢？

還有，現(xiàn)在大學(xué)生雖然有了很高的文化素養(yǎng)，但很少具備堅(jiān)強(qiáng)的意志，對于艱苦性的國防訓(xùn)練談虎色變。

長期的和平使國家的人民國防意識逐漸淡化。我們不能像前蘇聯(lián)斯大林那樣，一味發(fā)展重工業(yè)，而忽略輕工業(yè)的重要作用。同樣，生活在和平年代的我們，也不能忽略國防建設(shè)的重要作用。現(xiàn)在國家對于大學(xué)生的導(dǎo)向是其就業(yè)問題，完全不顧及大學(xué)生對國防知識的了解狀況。一個大學(xué)生整天想著如何找工作以及如何找到好工作，又如何能去顧及國防問題呢？就業(yè)使大學(xué)生處于一種完全麻痹的狀態(tài)。國防對于我們大學(xué)生的重要性?？梢酝ㄟ^讓大學(xué)生深入了解國防知識的方式，使學(xué)生加深對國防安全重要性的認(rèn)識。

不能認(rèn)識到國防是有關(guān)于國家中每一個人的事實(shí)當(dāng)代大學(xué)生的通病。適時教育使大學(xué)生意識到這一點(diǎn)，并使其肯于為國防事業(yè)出謀劃策，為國家國防做貢獻(xiàn)。所以我舉得應(yīng)該采取以下辦法增強(qiáng)國防意識。

1.營造“愛軍尚武”的社會風(fēng)尚。首先，加強(qiáng)全民國防教育的輿論宣傳。廣播、電視、報(bào)紙、刊物、網(wǎng)絡(luò)等傳播媒體的觸角已經(jīng)深入到社會的各個角落，成為社會輿論的主要渠道。其次，發(fā)揚(yáng)“愛軍尚武”的優(yōu)良傳統(tǒng)，真正把大學(xué)生國防意識的培養(yǎng)和鞏固置于良好的社會風(fēng)尚之中。把國防教育與征兵、雙擁工作結(jié)合起來，通過生動的案例或優(yōu)秀的作品來教育大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)大學(xué)生對國防的認(rèn)識和理解。2.改進(jìn)教學(xué)方法，提高軍訓(xùn)工作質(zhì)量。一是在內(nèi)容上要區(qū)分層次，突出時代性。增加軍事高科技知識和信息化戰(zhàn)爭作戰(zhàn)樣式的內(nèi)容，使教學(xué)貼近學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)問題，增強(qiáng)吸引力。二是改進(jìn)教學(xué)方法。要將理論講授與直觀教學(xué)相結(jié)合，既要注重啟發(fā)，用通俗易懂、趣味性強(qiáng)的語言講解內(nèi)容，增強(qiáng)授課的感染力和吸引力，爭取良好教學(xué)效果。三是在教學(xué)管理上要注重實(shí)效。大學(xué)生軍訓(xùn)工作作為高校教學(xué)內(nèi)容的一部分，必須適應(yīng)形勢發(fā)展變化的需要，將軍事理論和集中軍事技能訓(xùn)練納入學(xué)生學(xué)籍管理體系。

3.挖掘社會資源，開展國防教育實(shí)踐活動。首先，發(fā)揮國防教育基地作用，對大學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。如組織大學(xué)生參觀烈士陵園、革命遺址和其他具有國防教育功能的博物館、紀(jì)念館、科技館、文化宮等。其次，開展軍民共建活動。給大學(xué)生提供一些接觸軍人、了解軍人的機(jī)會，能提高大學(xué)生愛軍、擁軍的自覺性，增強(qiáng)大學(xué)生履行國防義務(wù)的自覺性和支持國防建設(shè)的責(zé)任感。

4.占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，拓展國防教育空間。首先，高校要建立馬克思主義觀點(diǎn)的國防教育網(wǎng)站，突出覆蓋面、信息量。其次，要充分利用網(wǎng)絡(luò)傳播速度快和交互式的特點(diǎn)，將國防理論、軍事裝備、國防法規(guī)、國際安全局勢等內(nèi)容載到網(wǎng)上，提高國防教育的效果。同時開展廣泛的網(wǎng)上交流與討論，針對熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行引導(dǎo)，及時釋疑解惑。最后，必須加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全管理，對相關(guān)信息進(jìn)行及時的監(jiān)控，強(qiáng)化“守土有責(zé)”的陣地意識，把正確的國防知識傳遞給大學(xué)生，達(dá)到良好的教育效果。

有了良好的導(dǎo)向作用，就像引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)問題一樣，大學(xué)生對于和自己長期發(fā)展息息相關(guān)的事自然十分重視。也是時候向大學(xué)生宣告，我們了解的國防知識只是皮毛，更要清楚的讓大學(xué)生認(rèn)識到，不能正確清晰的了解國防知識，就如戰(zhàn)場上沒有槍一樣！有形式而無內(nèi)容的軍事夏令營有等于無，要搞就正派到底，不然無任何作用。我不太相信三日之功可至登峰造極的地步。要透徹了解中國國防建設(shè)和軍隊(duì)情況。一個士兵走進(jìn)兵營卻不知兵是什么，豈不成了一種悲哀，也許我太過了。但，這已成為極端可怕的事。多看看新聞，多了解一些軍事內(nèi)容。別盯著明星不放，你不可能當(dāng)即就嫁（娶）他（她）。多看點(diǎn)正事，有何不可。

新時代需要尚武人才，就像古代要有武狀元一樣，既然不能當(dāng)今人民都成為文人，那為什么不想一想武呢？鍛煉我們成為新時代的鋼鐵軍隊(duì)有何不可。毛澤東主席曾說：“一二.九運(yùn)動是抗戰(zhàn)動員的運(yùn)動，是準(zhǔn)備思想和干部的運(yùn)動，是動員全民組的運(yùn)動，有著重大歷史意義?！痹谄呤旰蟮慕裉欤貜?fù)那段熟悉的歷史同時，我們不應(yīng)該忘記現(xiàn)在，特別是當(dāng)代大學(xué)生在未來的作用。誰也不知道下一場“抗戰(zhàn)”將在何時打響...當(dāng)今世界，和平與發(fā)展是時代的主旋律。善良的中國人民不希望看到戰(zhàn)爭?？墒俏覀儾坏貌徽暤默F(xiàn)實(shí)是西方超級大國亡我之心不死，東面的強(qiáng)鄰也不愿反思侵略歷史。我們只能盡量避免戰(zhàn)爭，卻不能逃避戰(zhàn)爭，逃避戰(zhàn)爭就是背叛歷史，逃避戰(zhàn)爭就是推卸責(zé)任！

回首二十世紀(jì)，人類在創(chuàng)造了巨大的物質(zhì)財(cái)富的同時也經(jīng)歷了兩場給人類帶來巨大災(zāi)難的戰(zhàn)爭。物質(zhì)財(cái)富的增加并沒有從整體上讓人類的文明程度達(dá)到消滅戰(zhàn)爭的水平。特別是中國，在二十世紀(jì)前半葉中飽受戰(zhàn)爭創(chuàng)傷，幾乎在侵略者的鐵蹄下山河破碎。長期的有國無防讓中國人民最深刻地體會了落后就要挨打以及弱國無外交的真理。經(jīng)過幾代中國人的前仆后繼才有了今天的社會主義中國。

第四篇：大學(xué)生國防意識調(diào)查

文I化1教f育

關(guān)于西藏高校學(xué)生對軍事課認(rèn)識的調(diào)查分析

強(qiáng)軍鋒李新堂

(西藏大學(xué)農(nóng)牧學(xué)院，西藏林芝860000)

摘要：在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，分析了太學(xué)生國防知識、國防態(tài)度、國防敏銳-眭以及國防責(zé)任意識等方面的現(xiàn)狀與存在的問題，總結(jié)出西藏大學(xué)

生國防現(xiàn)念的特點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：西藏高校；大學(xué)生；國防觀念；對策

對西藏大學(xué)、西藏農(nóng)牧學(xué)院、兩藏藏醫(yī)學(xué)院3

所高校的全日制在校大學(xué)生，進(jìn)行了大學(xué)生的圍

防觀念問卷調(diào)查。為了使調(diào)查更具有代表性，本次

調(diào)查采用了分層與分類相結(jié)合的方法，共發(fā)放問

卷900份?；厥沼行柧?75份，有效回收率為

972。／。其中大學(xué)生的性別抽樣分布為：男性占

m覡，女性占382％；年級的抽樣分布為：大一占

30％，大二占25％，大三占25％，大四占20％。，洋

生的專業(yè)抽樣分布為：文科29．8％，理科712．％。之

后，在匯總調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上召開了部分大學(xué)生

NI"A會，為深入研究大學(xué)生國防觀念現(xiàn)狀進(jìn)行定

性分析收集材料。

1大學(xué)生的國防觀念現(xiàn)狀

1．1大學(xué)生對軍事課程的認(rèn)知態(tài)度。軍事課程

是以國防教育為主線，使大學(xué)生掌握基本軍事理

論與軍事技能，達(dá)到增強(qiáng)國防艦?zāi)詈鸵蚣野踩?/p>

識，強(qiáng)化愛國主義集體主義觀念，加強(qiáng)組織紀(jì)律

性，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為巾圍人民解放

軍訓(xùn)練后備兵員和培養(yǎng)預(yù)備役軍官打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的目的的一門課程。調(diào)查顯示：74．64％的大學(xué)生認(rèn)

為開展軍訓(xùn)很有必要；認(rèn)為可有可無的占18．23％；

認(rèn)為完全沒有必要的占655％。有84．05％的大學(xué)

生認(rèn)為開展軍事理論教育很有必要。對軍訓(xùn)和國

防教育巾印象最深的活動依次是：隊(duì)列訓(xùn)練54％；

射擊391％；軍歇323％；國防理論課17％。這些數(shù)

據(jù)表示，軍事課作為—項(xiàng)特色鮮明的課程，受到大

多數(shù)大學(xué)生們的肯定。而眸生們對于活動性強(qiáng)，實(shí)操性大的課程表現(xiàn)出更多的歡迎。從調(diào)查中還

反映出軍Ⅺ曬f大學(xué)生的綜合思想提高具有很大的促進(jìn)作用。在多選題對‘‘你認(rèn)為軍目I躁中自己的收

獲是什么”時，59．83％的學(xué)生選擇了可增強(qiáng)集體觀

念；55．84％的學(xué)生選擇了培養(yǎng)吃苦耐勞不怕困難的精神；55．56％的學(xué)生選擇了提高圍防意識；49％的學(xué)生選擇了促進(jìn)團(tuán)結(jié)友愛；47．86％的學(xué)生選擇

了可以提高愛國主義信念；3蚴b的學(xué)生選擇了提

高擁軍意識。這說明軍事課達(dá)到了促進(jìn)學(xué)生集體

觀念i鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)；提高了國防意識和愛 國主義信念：增強(qiáng)組織紀(jì)肇陛和團(tuán)結(jié)友愛的目的。軍事課對大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高作用還立該進(jìn)一 步加強(qiáng)。

1．2大學(xué)生國家安全意識敏銳性。敏銳性作為 一種認(rèn)知能力，要求人們要在紛繁復(fù)雜的矛盾中，能透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，找出主要矛盾，抓住關(guān)鍵問 題。在大學(xué)生國防意識中所反映的對國家利益的 關(guān)注，是構(gòu)成愛國主義精神的基本組成部分。我們 問卷設(shè)計(jì)從反分裂、反恐、日本及右翼動向=i個角 度綜合考察大學(xué)生國防意識的敏銳性。祖國統(tǒng)一 問題一直是當(dāng)代中國人的共同愿望，調(diào)查顯示有 84．9％的大學(xué)生認(rèn)為，反分裂是維護(hù)社會穩(wěn)定中最 核心的問題：男有15．1％的認(rèn)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展是維護(hù)社 會穩(wěn)定中最核心的問題，可以看出大多數(shù)大學(xué)生 共D中國的社會穩(wěn)定與長治久安的發(fā)展戰(zhàn)略。在 多選題“我國要求嚴(yán)控的j股勢力”中調(diào)查顯示大 學(xué)生對宗教極端勢力和民族分裂勢力認(rèn)知最高，達(dá)78．38％，對同際恐怖勢廳認(rèn)知是58．9％，可以看 出，雖然在繁忙的學(xué)習(xí)中，但學(xué)生們?nèi)匀粩?國家 的社會穩(wěn)定與和諧發(fā)展。

13大學(xué)生的國防責(zé)任意識?，F(xiàn)代國防的發(fā)展

表明．國防建沒與各個行業(yè)各個專業(yè)部存在著密切 聯(lián)系。了解所學(xué)專業(yè)與國防的關(guān)系有助于大學(xué)生 端正學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)社會責(zé)任感，促進(jìn)其全面發(fā)

展。調(diào)查顯示：在答“如果有需要，是否會參軍”一 題時，有952％的學(xué)生選擇一定會去參軍的堅(jiān)決意 愿，有4五％的學(xué)生表示會與家人商量而再馘央定，明確表示不去參軍的占伽I％。這表明，當(dāng)代大學(xué)生 多數(shù)擁有教較高的愛圍熱情和報(bào)艘祖國的激情。同時也反映出全民國防觀念對大學(xué)生的國防意識 與行為選擇有著較深的影響。我們應(yīng)在加強(qiáng)高校 教育的同時，認(rèn)真做好全民圍防教育工作。

2當(dāng)代大學(xué)生國防觀念牦電

綜合各方面凋查資料表明，大學(xué)生國防觀念

狀況呈現(xiàn)出移般與消極、全面與偏離的復(fù)雜特點(diǎn)； 積極與全而是主流，消吸與偏離是支流。積極與全 面的具體表現(xiàn)是：大學(xué)生擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和基本路

線、方針、政策，關(guān)心國內(nèi)外大事，了解國防知識，樂于接受國防教育，勇于擔(dān)負(fù)國防義務(wù)，對圍防相 關(guān)國事保持高度的政治敏銳性，對國防問題有較 為穩(wěn)定和正確的認(rèn)識；普遍擁有高度的愛國主義 信念，對罔防表現(xiàn)出—定的責(zé)任感和使命感。消極 與偏離的具體表現(xiàn)是：大學(xué)生升=能正確分析和認(rèn)

識我國在經(jīng)濟(jì)全球化時期，加強(qiáng)斟防建設(shè)的意義，加之受社會上一些消極觀念的影響，在國防知識、國防態(tài)度、國防敏銳性及國防責(zé)任感這n．個內(nèi)容 組成的國防意識范圍中，表現(xiàn)在某—項(xiàng)或某幾項(xiàng) 領(lǐng)域內(nèi)存在認(rèn)識上的局限性。對社會主義國防建 設(shè)事業(yè)的艱巨性、長期性和復(fù)粲I生的缺乏正確的 認(rèn)識；表現(xiàn)出國防責(zé)任意識淡薄、缺乏艱苦奮斗精 神。

3加強(qiáng)大學(xué)生圍防觀念的對策

3．1統(tǒng)一思想，正確認(rèn)識現(xiàn)階段加強(qiáng)大學(xué)生國 防觀念的重要意義。國防觀念作為—種精神力量． {漱b是公民的愛國主義思想J隋感、民族責(zé)任心 和革命英雄主義精神通過—定的形式傳播、普及 和滲透，融合到廣大人民的思想中，在軍事上就會 轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中就可轉(zhuǎn)化為 巨大的生產(chǎn)力。大學(xué)生是年輕的公民，是中國社會 主義經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化建設(shè)的接班^和生力軍。加強(qiáng)國 防教育，重視從大學(xué)生國家安全意識、居安恩危意 識、民族憂患意識等多方面加強(qiáng)愛國主義精神的 培養(yǎng)。有利于學(xué)生樹立共產(chǎn)主義信念和正確的世

界觀、人生觀、價(jià)值現(xiàn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、集體主義精神；有利于學(xué)生學(xué)習(xí)軍事高科技知識，增強(qiáng)國防觀念，開闊視野，改善知識結(jié)構(gòu)、活躍思 維方式；有利于磨練學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)艱苦奮 斗、吃苦耐勞的作風(fēng)，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的停0和勇 氣；有利于學(xué)生組織性、紀(jì)律性的提高和身體素質(zhì) 的增強(qiáng)，為造就具有強(qiáng)烈國防意漢的社會主義建 設(shè)者和保衛(wèi)者打下降實(shí)的基礎(chǔ)。是中國社會主義 經(jīng)濟(jì)現(xiàn)f℃化建設(shè)的需要，是中國現(xiàn)代化國防建設(shè) 的需要。是人學(xué)生全面發(fā)展的需要。

32加強(qiáng)高等學(xué)校軍事課建設(shè)。將軍事課課程

教學(xué)納人高校教學(xué)管理機(jī)制，認(rèn)真落實(shí)僻}通高等 學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》將軍事課納入高校教學(xué)計(jì) 劃的要求，把軍圳和軍事理滄}果共同納人教學(xué)計(jì) 劃。在全校教學(xué)計(jì)劃表中明確教學(xué)時間、教學(xué)安

排、學(xué)分設(shè)置、考試、管理與檢查考評，實(shí)現(xiàn)與其他 公共課程的同樣的管理模式。首先，要完善高校內(nèi) 部國防教育制度建設(shè)與高校教學(xué)工作制度的對

接、鑒于軍訓(xùn)與軍事理論課存在E課地點(diǎn)不同，教 學(xué)方式不同等特點(diǎn)，所以軍事課的教學(xué)管理方面 與其他課程存在一定差異性，高校應(yīng)諺咖強(qiáng)軍事 課的制度建設(shè)，全方位涵蓋圍防教育教學(xué)的各方 面工作，通過制度建設(shè)的實(shí)現(xiàn)與深人，完善教學(xué)內(nèi) 容、保障教學(xué)時問，實(shí)現(xiàn)圍防教育軍事課教學(xué)工作的規(guī)范化、科學(xué)化；其次，注重加強(qiáng)軍事課的內(nèi)容 向高層次發(fā)展，圍繞《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大 綱》規(guī)定，結(jié)合西藏實(shí)際，因地制宜采用多種形式 豐富軍事課內(nèi)容，達(dá)到豐富大學(xué)生圍防知識，提高 國防剃念的目的，將軍事教師隊(duì)伍建設(shè)納人學(xué)校 師資隊(duì)伍建設(shè)的總體規(guī)劃，加強(qiáng)軍事教師的培養(yǎng)、管理和考核，以不斷提高其綜合素質(zhì)和專業(yè)水平。33采取多途徑開展大學(xué)生園防觀念教育工

作與形式多樣的教育途徑相結(jié)合。發(fā)揮國防教育 課程必修澡、選修諜的教學(xué)主渠道作用，營造軍事 氛圍、利用集中軍訓(xùn)與軍事理論課教學(xué)向大學(xué)生 正面?zhèn)魇谲娛轮R，培養(yǎng)大學(xué)生的愛同主義、集體 主義、組織紀(jì)律性及意志品質(zhì)等方面的綜合素質(zhì)； 與其他專業(yè)課相結(jié)合，發(fā)掘各個專業(yè)課與軍事國 舫相關(guān)的結(jié)△J瓿，在專業(yè)教材中適當(dāng)融人國防素 材，在專業(yè)教學(xué)過程中，以隱I生滲透的方式對學(xué)生 國防觀念進(jìn)行的潛移默化的影響與教育；與第二 課堂相結(jié)合，通過開辦講座、形勢報(bào)告會．組縱軍 事社團(tuán)等方式補(bǔ)充國防教育知識，滿足學(xué)生們學(xué)習(xí)國防知識的不同需要；與團(tuán)的活動相結(jié)合，發(fā)揮 共青團(tuán)的模范先鋒帶頭作用，通過參觀國防教育 基地、組織軍事日、開展普及《國防教育法》等活 動．帶動更多的大學(xué)生投入到國防教育活動t1睞。同時，重視加強(qiáng)校園國防教育網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)。在網(wǎng)絡(luò) 建設(shè)中補(bǔ)充與傳遞課堂教學(xué)以外的新知識、新技 術(shù)、新觀念，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能動性。借助國防 教育期絡(luò)平臺，使校園國防教育和軍隊(duì)、社會聯(lián)系 在一起，增強(qiáng)高校國防教育的時效性和示范性。在 西藏高等學(xué)校開展學(xué)生囝防教育，不僅可以提高 學(xué)生的愛同熱情和國防觀念，而且可以帶動家庭

和豐十會，提高全民國防意識。反之，開展全民國防 教育也有利于促進(jìn)大學(xué)生國 防觀念的形成。從謝查中我們看出，全民國防觀念的強(qiáng)弱對

于大學(xué)生國防觀念的形成具有重要的社會影響。因此在加強(qiáng)學(xué)校國防教育的同時，我們還要正確 認(rèn)識國防是全社會的責(zé)任，應(yīng)該大力加強(qiáng)在全社 會開展國防法規(guī)和圈防教育宣傳，組織協(xié)調(diào)整合 各種宣傳資源，將國防教育貫穿常年；將社情、軍 情、民情、國防情有機(jī)融合，引導(dǎo)人們正確認(rèn)識經(jīng) 濟(jì)與國防、局部與全局、個人與國家的關(guān)系；協(xié)調(diào) 新聞出版、文化宣傳部門，利用廣播電視、撤刊網(wǎng) 絡(luò)宣傳資源，展開多角度、全方位、立體式滲透式 的宣傳教育，實(shí)現(xiàn)全民國防觀念基礎(chǔ)嫠唪提高的 目的。為提高西藏大學(xué)生困防規(guī)念打下曙實(shí)的基

礎(chǔ)，為建設(shè)和諧穩(wěn)定的新西藏做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)

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翻芰躍進(jìn)．普通高校軍事理論課的目標(biāo)化教學(xué)及方 法Ⅱl高校理論戰(zhàn)線，2004，10． 責(zé)任編輯：王興紅

第五篇：增強(qiáng)大學(xué)生國防意識

當(dāng)今世界上，國防的重要性已經(jīng)不言而喻，它是一個國家政治、經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定的重要條件。強(qiáng)有力的國防建設(shè)不僅是一個國家自身實(shí)力的體現(xiàn)，也是廣大人民安居樂業(yè)的有力保障。而伴隨著社會的發(fā)展，國家的進(jìn)步，我們當(dāng)代大學(xué)生即將撐起國家的脊梁。在這樣一個特殊的歷史時刻，培養(yǎng)現(xiàn)在大學(xué)生的國防意識，提高每一個大學(xué)生的軍事素養(yǎng)，不但是對大學(xué)生自身素質(zhì)和未來發(fā)展的一種提高，也是國防建設(shè)的重要組成部分。

目前，全國各大高校都會在新生入學(xué)的時候開展基礎(chǔ)的軍事訓(xùn)練以及有關(guān)軍事理論的學(xué)習(xí)。其目的不僅在于增強(qiáng)來自天南海北的同學(xué)的互相了解，互相信任，互相之間的團(tuán)隊(duì)精神，更是對大學(xué)生軍事素養(yǎng)的一種培養(yǎng)，是國防教育的重要一課。

現(xiàn)如今，有很多的大學(xué)生對大一伊始的軍訓(xùn)抱有很大的抵觸情緒。覺得軍訓(xùn)時又累又苦，而且覺得沒有任何意義。這是一種極為錯誤的思想。為什么軍訓(xùn)？軍訓(xùn)訓(xùn)什么？從軍訓(xùn)得到什么？軍訓(xùn)的意義在哪里？這就是要從軍訓(xùn)培養(yǎng)大學(xué)生的國防意識。

在大學(xué)生中開展國防教育具有深刻的時代背景：當(dāng)前國際形勢的發(fā)展需要加強(qiáng)對大學(xué)生進(jìn)行國防教育，國防基礎(chǔ)工程建設(shè)需要對大學(xué)生進(jìn)行國防教育，開展國防教育有利于培養(yǎng)大學(xué)生的民族精神。國防教育對大學(xué)生成長成才也具有鮮明的現(xiàn)實(shí)意義：它有利于提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心素質(zhì)和技能素質(zhì)。

民族的凝聚力和向心力，是一個國家和民族的興盛與發(fā)展的基本條件。今天，全面實(shí)現(xiàn)社會主義小康社會是我國各族人民共同的奮斗目標(biāo)，是中華民族具有凝聚力和向心力的共同追求。而國防建設(shè)，既是這一奮斗目標(biāo)的組成部分，又是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要保障。國防教育，能使人們進(jìn)一步增強(qiáng)愛國主義信念，樹立革命英雄主義、集體主義、為國家和民族獻(xiàn)身的使命感、光榮感以及為保衛(wèi)國家民族利益而自覺斗爭的精神，從而進(jìn)一步增強(qiáng)民族的凝聚力和向心力。近代中國曾屢遭外敵入侵，國貧民弱，社會則像一盤散沙，這除了經(jīng)濟(jì)落后、政治腐敗的原因外，也與國民沒有形成明確的國防意識有著密切的關(guān)系。新中國成立以來，先進(jìn)的社會制度是中華民族具有堅(jiān)強(qiáng)凝聚力和向心力的重要基礎(chǔ)，同時，以國家和民族的發(fā)展以及安全為共同利益的現(xiàn)代社會國防意識的形成也是鞏固民族凝聚力和向心力的精神力量。高校國防教育能夠使學(xué)生把民族的共同利益放在至高無上的地位，能夠和全國人民團(tuán)結(jié)一心共同抵御外來侵略顛覆的威脅，能夠?yàn)槊褡宓墓餐娌幌奚鼈€人或局部利益。這樣，就能在愛國主義的偉大旗幟下把大家緊緊地團(tuán)結(jié)起來，使中華民族具有堅(jiān)不可摧的偉大力量。

我們都知道，在短短幾周，甚至是一個月的時間里，想熟練地掌握基礎(chǔ)軍事知識和素養(yǎng)是很困難的，所以，一般我們只進(jìn)行一些隊(duì)列訓(xùn)練，軍體拳訓(xùn)練。這些看似簡單枯燥的基本訓(xùn)練正是我們?nèi)嗣褴婈?duì)的精神所在。軍隊(duì)，作為一個嚴(yán)格要求整體配合，行動統(tǒng)一的團(tuán)隊(duì)，只有通過在平時的訓(xùn)練中才能培養(yǎng)出這樣一種高度團(tuán)隊(duì)化的意識，而最最基本的就是隊(duì)列訓(xùn)練。我們通過幾周的基本軍事訓(xùn)練，并不是要求我們達(dá)到一個真正的軍人高度，而是在這看似簡單的訓(xùn)練當(dāng)中培養(yǎng)出我們一種團(tuán)結(jié)合作、互相鼓勵、互相信任的感覺，讓我們在每天的訓(xùn)練中彼此熟悉、了解，到最后成為一個團(tuán)結(jié)的整體。每天單調(diào)而又枯燥的訓(xùn)練也是對我們耐力的最大考驗(yàn)。通過這樣的訓(xùn)練，可以讓我們最快了解到什么是軍隊(duì)，我們的戰(zhàn)無不勝的人民軍隊(duì)是怎樣形成的。

大學(xué)生是國家的棟梁，是國家的未來，只有大學(xué)生們增強(qiáng)了國家意識，民族

意識，這個國家的未來才是有希望的。而做到這一點(diǎn)，就必須加強(qiáng)大學(xué)生們的國防意識。

在現(xiàn)在看似和平的國際環(huán)境中，我們的周邊國家和地區(qū)還隱藏著很多不安定的因素，一些反華勢力不斷在我國周邊地區(qū)挑起事端，企圖破壞我國目前和平發(fā)展的現(xiàn)狀。這些不安定因素不得不讓我們加強(qiáng)自身的國防建設(shè)，不給敵對分子以可乘之機(jī)。

國防建設(shè)包含方方面面，任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，都可能影響到全局的安排與規(guī)劃，是真正的牽一發(fā)而動全身。所以，我們當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)該不斷提高自己的國防意識，增強(qiáng)國防知識，了解國防的意義。

我們不主張武力崛起，但是我們不能因此就丟掉保衛(wèi)自己的利劍?？v觀古今，一個國家的強(qiáng)大，一個民族的崛起都必須有一支強(qiáng)有力的軍隊(duì)，一個強(qiáng)大的國防作為后盾，我們的發(fā)展也不例外。未來的幾十年，是我們國家發(fā)展，民族復(fù)興的黃金時間，同時，也是一些敵對分子想方設(shè)法破壞我們穩(wěn)定，干擾我們發(fā)展的高峰時期。我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識到，世界上還有霸權(quán)主義，世界上還危機(jī)四伏。在這樣一個充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的歷史時期，我們一定要堅(jiān)持不斷發(fā)展自身國防力量。更應(yīng)該注重對大學(xué)生的國防教育，增強(qiáng)大學(xué)生的國防意識。

短短幾周的軍事基礎(chǔ)訓(xùn)練和一個學(xué)期的軍事理論學(xué)習(xí)并不能從根本上讓一個大學(xué)生成為一名合格的戰(zhàn)士。但是，經(jīng)過軍訓(xùn)的大學(xué)生在身體和心理上都經(jīng)歷了一次軍營的洗禮，這更有助于大學(xué)生們對軍隊(duì)，對國防的認(rèn)識。在這些訓(xùn)練的背后，我們看到的是一批具有軍人般堅(jiān)毅與果敢的大學(xué)生投身到我們的社會主義建設(shè)中去，我們看到的是一批具有很高國防意識的高素質(zhì)人才即將扛起我們中華民族偉大復(fù)興的旗幟，我們看到的是中華民族的未來一片光明！