第一篇：淺談大學(xué)生國(guó)防意識(shí)的培養(yǎng)

淺談大學(xué)生國(guó)防意識(shí)的培養(yǎng)

今天，人們正昂首走向21世紀(jì)，和平與發(fā)展的時(shí)代潮流正以不可阻擋之勢(shì)向前涌動(dòng)。與之相伴隨的則是悄然興起的各大國(guó)綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)。歷史和現(xiàn)實(shí)告誡我們：盡管和平的鐘聲越敲越響，爆發(fā)世界大戰(zhàn)的可能性越來(lái)越小，但人類社會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)的根源并沒有消除，當(dāng)前局部戰(zhàn)爭(zhēng)仍然不斷，將來(lái)局部戰(zhàn)爭(zhēng)仍會(huì)發(fā)生。因此，發(fā)展國(guó)防科學(xué)技術(shù)，建立強(qiáng)大的國(guó)防，以應(yīng)對(duì)可能的戰(zhàn)爭(zhēng)的需要，依然是各國(guó)的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)。但國(guó)防不僅僅是軍隊(duì)的事情，也是全體國(guó)民的事情。高等院校中的大學(xué)生，具有較多的科學(xué)文化知識(shí)和較高的智力水平，如果加以積極合理的引導(dǎo)和教育，他們必將成為高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)條件下，我國(guó)國(guó)防后備力量中的骨干和我軍軍官隊(duì)伍的重要來(lái)源。所以培養(yǎng)大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)，提高大學(xué)生國(guó)防素質(zhì)，是擺在高等學(xué)校面前的重要課題.對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，作為祖國(guó)的未來(lái)事業(yè)的接班人和建設(shè)者，在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，必須要加強(qiáng)國(guó)防觀念，提高國(guó)防安全意識(shí),這不僅是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的需要，也是維護(hù)國(guó)家安全的迫切需要。

一、要培養(yǎng)大學(xué)生國(guó)防意識(shí)，就必須要了解和認(rèn)識(shí)當(dāng)代大學(xué)生國(guó)防意識(shí)的現(xiàn)狀。目前中國(guó)面臨的形勢(shì)堪憂，國(guó)際上局部軍事沖突不斷發(fā)生，我國(guó)內(nèi)部的臺(tái)灣問題，西藏問題，東突問題，東海問題，中印邊界問題，南沙問題等都可能引發(fā)軍事沖突，黨和國(guó)家正在面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，作為祖國(guó)未來(lái)的接班人和建設(shè)者的當(dāng)代大學(xué)生，究竟具有怎樣的“國(guó)防意識(shí)”，這是一個(gè)值得高度關(guān)注的問題。在目前的現(xiàn)實(shí)中，大學(xué)生這個(gè)群體普遍對(duì)國(guó)防缺乏正確的認(rèn)識(shí)，但造成目前這種情況，不能僅僅怪大學(xué)生，而是多方面原因造成的，長(zhǎng)期和平的國(guó)家環(huán)境造成了整個(gè)社會(huì)國(guó)防意識(shí)觀念普遍低下，大家都已沒有了戰(zhàn)爭(zhēng)年代的憂患意識(shí)?！氨撸瑖?guó)之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也”、“生于憂患，死于安樂”，一支沒有憂患意識(shí)的軍隊(duì)是注定要被消滅的，一個(gè)沒有憂患意識(shí)的民族是注定要被侵略的，而一個(gè)沒有憂患意識(shí)的高校大學(xué)生更是不適應(yīng)二十一世紀(jì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和中國(guó)國(guó)防安全需要的。作為當(dāng)代高校大學(xué)生同樣在國(guó)防安全上有著不可推卸的義務(wù)。權(quán)利和義務(wù)從來(lái)相輔相成，準(zhǔn)備戰(zhàn)爭(zhēng)就是高校大學(xué)生的國(guó)防義務(wù)，而享受有著強(qiáng)大國(guó)防力量保衛(wèi)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)成果則是高校大學(xué)生的權(quán)利。在過(guò)去的三十年中，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，人們對(duì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的追求已經(jīng)凌駕于國(guó)防現(xiàn)代化之上了，但國(guó)防現(xiàn)代化是經(jīng)濟(jì)安全穩(wěn)定發(fā)展的前提，失去了國(guó)防現(xiàn)代化，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成果是隨時(shí)都有可能被別人剝奪的。因此，加強(qiáng)全體人民特別是作為國(guó)防后備力量的當(dāng)代大學(xué)的國(guó)防教育就成為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要方面。

二、要培養(yǎng)大學(xué)生國(guó)防意識(shí)，就必須要讓大學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)現(xiàn)階段我國(guó)的國(guó)防形勢(shì)。近年來(lái)，我國(guó)堅(jiān)持奉行獨(dú)立自主的和平外交政策，對(duì)外關(guān)系，特別是與周邊國(guó)家的睦鄰友好關(guān)系得到全面發(fā)展，與所有亞洲國(guó)家都建立了外交關(guān)系。但是我們也應(yīng)該看到，隨著世界戰(zhàn)略格局的不斷發(fā)展變化，現(xiàn)階段我國(guó)周邊安全環(huán)境也增加了許多新的不確定、不穩(wěn)定因素。再加上我國(guó)與周邊國(guó)家還存在一些尚未解決的領(lǐng)土、邊界、海域、島嶼劃分及歸屬方面的爭(zhēng)議，國(guó)際上一些敵對(duì)勢(shì)力更是借機(jī)推波助瀾，因此，對(duì)我國(guó)周邊安全環(huán)境中存在的不利因素不能掉以輕心。

（一）祖國(guó)統(tǒng)一還面臨著嚴(yán)峻形勢(shì)。近幾年來(lái)阻礙大陸和臺(tái)灣兩岸交流和破壞祖國(guó)統(tǒng)一的不利因素逐漸增多。一是臺(tái)灣政體向“臺(tái)獨(dú)”方向轉(zhuǎn)化。二是臺(tái)灣島內(nèi)“臺(tái)獨(dú)”活動(dòng)日益囂張。三是臺(tái)灣當(dāng)局加緊推行“務(wù)實(shí)外交”，在國(guó)際國(guó)際上不斷拓展空間。四是臺(tái)灣當(dāng)局加強(qiáng)了“以武拒統(tǒng)”的軍事準(zhǔn)備。五是國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力奉行事實(shí)上的“一中一臺(tái)”政策，阻撓和破壞我國(guó)的統(tǒng)一。

（二）海洋權(quán)益存在復(fù)雜糾紛。在中國(guó)周邊安全環(huán)境中，維護(hù)海洋權(quán)益的斗爭(zhēng)具有較大的復(fù)雜性和敏感性。由于歷史和現(xiàn)實(shí)的原因，我國(guó)與海上8個(gè)鄰國(guó)均有海域劃界和島嶼歸屬問題之爭(zhēng)

（三）邊境爭(zhēng)端尚未全部解決。印度在中印邊界堅(jiān)持非法的“麥

克馬洪線”，致使中印邊界談判難以取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。從目前情況來(lái)看，我國(guó)和印度邊界爭(zhēng)端短期內(nèi)難以全部解決，特別是近期印度加緊在臨近我國(guó)西藏地區(qū)聚集軍隊(duì)，引起了世人的高度關(guān)注。

（四）影響邊疆地區(qū)安全的其他不穩(wěn)定因素?！安鬲?dú)”分裂活動(dòng)以及此后**集團(tuán)在國(guó)際上制造多起沖擊我駐外使、領(lǐng)館，破壞和阻礙奧運(yùn)“圣火”傳遞，嚴(yán)重影響了我國(guó)的國(guó)際聲譽(yù)和祖國(guó)統(tǒng)一、民族的團(tuán)結(jié)；同時(shí)新疆境內(nèi)的“東突”民族分裂勢(shì)力也不斷制造事端，破壞我國(guó)西部邊疆地區(qū)的安全與穩(wěn)定。

（五）美國(guó)“霸權(quán)”主義和國(guó)際局部爭(zhēng)端對(duì)我國(guó)環(huán)境和安全造成嚴(yán)重影響。其他如朝鮮半島核問題、中東問題、國(guó)際能源問題等無(wú)不影響我國(guó)國(guó)家安全。目前中國(guó)面臨的不容樂觀的國(guó)防形勢(shì)，要求當(dāng)代大學(xué)生必須做到把分析國(guó)際形勢(shì)和我國(guó)周邊的安全環(huán)境同國(guó)防素質(zhì)教育的實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，充分認(rèn)識(shí)到普及和加強(qiáng)國(guó)防教育，對(duì)維護(hù)國(guó)家主權(quán)和安全，促進(jìn)國(guó)防建設(shè)的重要意義和作用，從而使貫徹執(zhí)行國(guó)防素質(zhì)教育成為大學(xué)生的共同責(zé)任，成為每一個(gè)大學(xué)生的自覺行動(dòng)。

三、要培養(yǎng)大學(xué)生國(guó)防意識(shí)，還必須嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)國(guó)防安全的法律法規(guī)。《中華人民共和國(guó)憲法》第55條規(guī)定：“保衛(wèi)祖國(guó)，抵抗侵略是中華人民共和國(guó)每一個(gè)公民神圣的職責(zé)。依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國(guó)公民的光榮義務(wù)?！薄吨腥A人民共和國(guó)兵役法》第43條又進(jìn)一步規(guī)定：“高等院校的學(xué)生在就學(xué)期間，必須接收基本軍事訓(xùn)練。根據(jù)國(guó)防建設(shè)需要，對(duì)適合擔(dān)任軍官職務(wù)的學(xué)生，再進(jìn)行短期的集中訓(xùn)練，考核合格的，經(jīng)軍事機(jī)關(guān)批準(zhǔn)，服軍官預(yù)備役?！薄吨腥A人民共和國(guó)國(guó)防教育法》第二章則全面闡述了學(xué)校國(guó)防教育的各項(xiàng)規(guī)定。其中第13條規(guī)定：“學(xué)校的國(guó)防教育是全民國(guó)防教育的基礎(chǔ)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容?！?“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”，自覺接受軍事訓(xùn)練，努力學(xué)好軍事課程，既是大學(xué)生履行保衛(wèi)祖國(guó)的神圣義務(wù)的具體行動(dòng)，也是遵守國(guó)家法律的基本要求。首先，國(guó)防教育還有利于學(xué)生“體育”的發(fā)展。軍事技能訓(xùn)練具有很強(qiáng)的體能和運(yùn)動(dòng)技能的鍛煉功能，集中軍訓(xùn)期期間的“摸、爬、滾、打”，不僅使學(xué)生掌握了基本的軍事技能，而且有利于學(xué)生鍛煉體魄，增強(qiáng)體質(zhì)。其次，國(guó)防教育還有利于學(xué)生“組織紀(jì)律”觀念和“集體主義”觀念的形成。各級(jí)政府和學(xué)校，都要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)國(guó)防安全的法律法規(guī)，切實(shí)履行國(guó)防責(zé)任，有效增強(qiáng)包括大學(xué)生在內(nèi)的全國(guó)人民的國(guó)防意識(shí)，為我國(guó)的國(guó)防安全扎下堅(jiān)實(shí)的根基。

四、要培養(yǎng)大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)，還必須加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，增強(qiáng)愛國(guó)主義情操。在對(duì)大學(xué)生開展愛國(guó)主義教育時(shí)，要按照貼近實(shí)際，貼近生活，貼近學(xué)生的要求，利用重大歷史事件，重要紀(jì)征史、重走紅軍長(zhǎng)征路，紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利、中國(guó)近現(xiàn)代國(guó)恥教育等；特別注意在大學(xué)生軍訓(xùn)、軍事理論課和時(shí)事政治教育過(guò)程中，要始終貫穿繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，激發(fā)愛國(guó)主義情操這條主線。

五、要培養(yǎng)大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)，還必須做好“軍民共建” 工作，密切大學(xué)生和人民軍隊(duì)的聯(lián)系。擁軍優(yōu)屬，擁政愛民，是我黨我軍的光榮傳統(tǒng)，是加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)的重要內(nèi)容，它關(guān)系到國(guó)家安危，人心安定，社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。通過(guò)軍民共建活動(dòng)，使軍隊(duì)官兵樹立向人民群眾學(xué)習(xí)的觀念，從群眾中吸取豐富的營(yíng)養(yǎng)，學(xué)知識(shí)增才干，培育軍地兩用人才，促進(jìn)了軍隊(duì)的全面建設(shè)；人民群眾在共建活動(dòng)中也更加熟悉、了解了軍隊(duì)，了解國(guó)防知識(shí)，從而使我國(guó)國(guó)防觀念融入全體人民中。作為高等學(xué)校來(lái)講，要主動(dòng)加強(qiáng)學(xué)校與軍隊(duì)的聯(lián)系，采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的方法，密接大學(xué)生與軍隊(duì)的交流與溝通，一方面利用高校知識(shí)、技術(shù)、人才密集的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)為部隊(duì)培養(yǎng)軍地兩用人才，為部隊(duì)提供力所能及的服務(wù)；另一方面使學(xué)生在與部隊(duì)的交往中了解國(guó)防知識(shí)、增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念、學(xué)到部隊(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)國(guó)防觀念。特別是軍訓(xùn)能夠使大學(xué)生在思想、作風(fēng)、紀(jì)律、道德、學(xué)風(fēng)、自我管理、集體主義精神等方面都有顯著的提高，軍訓(xùn)已成為高校素質(zhì)教育的重要途徑，其成果也大大推動(dòng)了高等學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的建設(shè)。

六、要培養(yǎng)大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)，還必須把國(guó)防安全與大學(xué)生自我發(fā)展結(jié)合起來(lái)。離開了國(guó)家的富強(qiáng)和民族的繁榮，大學(xué)生個(gè)人的人生理想和光榮就無(wú)從談起。對(duì)于我國(guó)現(xiàn)在面臨的形

勢(shì)，當(dāng)代大學(xué)生必須有清醒的認(rèn)識(shí)。特別是在二十一世紀(jì)東西方文明較量日趨白熱化的時(shí)候，這種清醒的認(rèn)識(shí)更有助于提升當(dāng)代大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。大學(xué)生不僅僅是在和國(guó)內(nèi)的人才競(jìng)爭(zhēng)，也在和國(guó)際上的人才競(jìng)爭(zhēng)。而我國(guó)的大學(xué)生在國(guó)防素質(zhì)教育方面明顯不足。由于全球化的趨勢(shì)的日趨明顯，國(guó)家在和平年代的較量已經(jīng)由軍備競(jìng)賽變成了經(jīng)濟(jì)競(jìng)賽。而大學(xué)生畢業(yè)之后首先為國(guó)防做貢獻(xiàn)的可能就是經(jīng)濟(jì)方面。不論愿不愿意，任何人都是經(jīng)濟(jì)的組成部分。只有接受了較好的國(guó)防素質(zhì)教育，才可能感受到經(jīng)濟(jì)機(jī)密對(duì)于國(guó)家的重要性、才可能意識(shí)到在同等條件下購(gòu)買國(guó)貨對(duì)于國(guó)家經(jīng)濟(jì)的意義、才能理解二十一世紀(jì)的經(jīng)濟(jì)較量對(duì)于國(guó)家生存和發(fā)展的影響。作為高技術(shù)人才隊(duì)伍主體和后備的大學(xué)生，僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)是不夠的，要在學(xué)習(xí)知識(shí)之余，加強(qiáng)國(guó)防意識(shí)和素質(zhì)的積累，提升責(zé)任感和使命感，把個(gè)人的發(fā)展同國(guó)家的前途命運(yùn)結(jié)合起來(lái)。目前的中國(guó)乃至世界，總的來(lái)說(shuō)雖處于和平時(shí)期，但爆發(fā)軍事沖突的可能性依然存在，中國(guó)還面臨著很多的內(nèi)憂外患，在大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí)，我們還需要有憂患意識(shí)，時(shí)刻保持清醒的頭腦。把提高以大學(xué)生為重點(diǎn)的全民國(guó)防意識(shí)的培養(yǎng)抓好抓實(shí)，這也是高等學(xué)校執(zhí)行國(guó)家法律法規(guī)，履行維護(hù)國(guó)家安全義務(wù)的一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，它對(duì)于建設(shè)我國(guó)強(qiáng)大的國(guó)防力量保證我國(guó)主權(quán)和領(lǐng)土不受侵犯，維護(hù)長(zhǎng)期和平穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境，具有現(xiàn)實(shí)而長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。

第二篇：大學(xué)生國(guó)防意識(shí)的培養(yǎng)

大學(xué)生國(guó)防意識(shí)的培養(yǎng)

21世紀(jì)和平的鐘聲越敲越響，爆發(fā)世界大戰(zhàn)的可能性越來(lái)越小，但當(dāng)前局部戰(zhàn)爭(zhēng)仍然不斷，將來(lái)局部戰(zhàn)爭(zhēng)仍會(huì)發(fā)生。因此，發(fā)展國(guó)防科學(xué)技術(shù)建立強(qiáng)大的國(guó)防是各國(guó)的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)。但國(guó)防不僅僅是軍隊(duì)的事情，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，作為祖國(guó)的未來(lái)事業(yè)的接班人和建設(shè)者，必須要加強(qiáng)國(guó)防觀念，提高國(guó)防安全意識(shí),這不僅是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的需要也是維護(hù)國(guó)家安全的迫切需要。

一、必須要了解和認(rèn)識(shí)當(dāng)代大學(xué)生國(guó)防意識(shí)的現(xiàn)狀。

目前中國(guó)面臨的形勢(shì)堪憂我國(guó)內(nèi)部的臺(tái)灣,西藏，東突，東海，中印邊界，南沙問題等都可能引發(fā)軍事沖突，“生于憂患，死于安樂”作為當(dāng)代高校大學(xué)生同樣在國(guó)防安全上有著不可推卸的義務(wù)。在過(guò)去的三十人們對(duì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的追求已經(jīng)凌駕于國(guó)防現(xiàn)代化之上了，但國(guó)防現(xiàn)代化是經(jīng)濟(jì)安全穩(wěn)定發(fā)展的前提。因此，加強(qiáng)全體人民特別是作為國(guó)防后備力量的當(dāng)代大學(xué)的國(guó)防教育就成為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要方面。

二、必須要讓大學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)現(xiàn)階段我國(guó)的國(guó)防形勢(shì)。

近年來(lái)，我國(guó)與周邊國(guó)家的睦鄰友好關(guān)系得到全面發(fā)展,但是隨著世界戰(zhàn)略格局的不斷發(fā)展變化，我國(guó)周邊安全環(huán)境也增加了許多新的不確定、不穩(wěn)定因素。再加上我國(guó)與周邊國(guó)家還存在一些爭(zhēng)議，因此，對(duì)我國(guó)周邊安全環(huán)境中存在的不利因素不能掉以輕心。

三、必須嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)國(guó)防安全的法律法規(guī)。

保衛(wèi)祖國(guó)是每一個(gè)公民神圣的職責(zé),依照法律服兵役公民的光榮義務(wù)?！皣?guó)家興亡，匹夫有責(zé)”，在普通高等學(xué)校開展國(guó)防教育是教育基本規(guī)律的要求。在教育的諸多規(guī)律中，有兩條規(guī)律是最基本的：一是關(guān)于教育與社會(huì)發(fā)展關(guān)系的規(guī)律；一是教育和人的發(fā)展關(guān)系的規(guī)律。

四、還必須加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，增強(qiáng)愛國(guó)主義情操。

愛國(guó)，就是要把樸素的愛國(guó)情感升華為理性的愛國(guó)主義情操。只有理性的愛國(guó)主義，才能鑄造出偉大的民族精神。當(dāng)前，我們要大力弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，特別是在大學(xué)生中加強(qiáng)愛國(guó)主義教育和引導(dǎo)，要把學(xué)生的愛國(guó)熱情轉(zhuǎn)化為立足崗位、刻苦學(xué)習(xí)、發(fā)奮工作，倍加珍惜我國(guó)安定團(tuán)結(jié)的良好局面，自覺維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，維護(hù)國(guó)家利益。

五、必須做好“軍民共建” 工作，密切大學(xué)生和人民軍隊(duì)的聯(lián)系。

作為高等學(xué)校來(lái)講，要主動(dòng)加強(qiáng)學(xué)校與軍隊(duì)的聯(lián)系一方面利用高校知識(shí)、技術(shù)、人才密集的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)為部隊(duì)培養(yǎng)軍地兩用人才，為部隊(duì)提供力所能及的服務(wù)；另一方面使學(xué)生在與部隊(duì)的交往中了解國(guó)防知識(shí)、增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念、學(xué)到部隊(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)國(guó)防觀念。特別是軍訓(xùn)能夠使大學(xué)生在思想、作風(fēng)、紀(jì)律、道德、學(xué)風(fēng)、自我管理、集體主義精神等方面都有顯著的提高

六、必須把國(guó)防安全與大學(xué)生自我發(fā)展結(jié)合起來(lái)。

離開了國(guó)家的富強(qiáng)和民族的繁榮，大學(xué)生個(gè)人的人生理想和光榮就無(wú)從談起。由于全球化的趨勢(shì)的日趨明顯，國(guó)家在和平年代的較量已經(jīng)由軍備競(jìng)賽變成了經(jīng)濟(jì)競(jìng)賽。只有接受了較好的國(guó)防素質(zhì)教育，才可能感受到經(jīng)濟(jì)機(jī)密對(duì)于國(guó)家的重要性、才可能意識(shí)到在同等條件下購(gòu)買國(guó)貨對(duì)于國(guó)家經(jīng)濟(jì)的意義、才能理解二十一世紀(jì)的經(jīng)濟(jì)較量對(duì)于國(guó)家生存和發(fā)展的影響。作為高技術(shù)人才隊(duì)伍主體和后備的大學(xué)生，僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)是不夠的，要在學(xué)習(xí)知識(shí)之余，加強(qiáng)國(guó)防意識(shí)和素質(zhì)的積累，提升責(zé)任感和使命感，把個(gè)人的發(fā)展同國(guó)家的前途命運(yùn)結(jié)合起來(lái)。

目前來(lái)說(shuō)雖處于和平時(shí)期，但爆發(fā)軍事沖突的可能性依然存在，中國(guó)還面臨著很多的內(nèi)憂外患。把提高以大學(xué)生為重點(diǎn)的全民國(guó)防意識(shí)的培養(yǎng)抓好抓實(shí)，這也是高等學(xué)校執(zhí)行國(guó)家法律法規(guī)，履行維護(hù)國(guó)家安全義務(wù)的一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，對(duì)于建設(shè)我國(guó)強(qiáng)大的國(guó)防力量保證我國(guó)主權(quán)和領(lǐng)土不受侵犯，維護(hù)長(zhǎng)期和平穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境，具有現(xiàn)實(shí)而長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。

第三篇：如何培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)

一、解釋國(guó)防意識(shí)

國(guó)防意識(shí)是一個(gè)國(guó)家的公民抵御外侮，捍衛(wèi)祖國(guó)的獨(dú)立和主權(quán)，維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)和安全的主觀認(rèn)識(shí)。它主要表現(xiàn)為愛國(guó)主義精神和尚武精神。

二、當(dāng)代大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)

當(dāng)今的大學(xué)生對(duì)于國(guó)防建設(shè)的重要性有比較高認(rèn)識(shí)程度，從一定程度上反映了我國(guó)國(guó)防教育的顯著成績(jī)。但另一方面，也要看到，在新的歷史條件下，國(guó)防教育的針對(duì)性還不夠強(qiáng)，渠道還比較單一，教育的效果還有待提高，存在著許多令人擔(dān)憂的隱患： 1．大學(xué)生雖然對(duì)于和平時(shí)期國(guó)防建設(shè)的重要性有比較一致的認(rèn)識(shí)，但是，又認(rèn)為這些都是別人的事，似乎與己無(wú)關(guān)，或并不打算為之獻(xiàn)身

2．大學(xué)生具備一定的國(guó)防知識(shí)，但非?；\統(tǒng)，國(guó)防教育缺乏組織計(jì)劃性，主渠道作用發(fā)揮得不夠

3．大學(xué)生有較高的文化素養(yǎng)，但堅(jiān)強(qiáng)的意志特別是尚武精神不足，對(duì)于國(guó)防勞動(dòng)的艱苦性談虎色變

三、當(dāng)前國(guó)防意識(shí)的現(xiàn)狀

部分大學(xué)生對(duì)和平時(shí)期國(guó)防建設(shè)存在模糊的認(rèn)識(shí)，造成國(guó)防意識(shí)不強(qiáng)，其國(guó)防觀念已滑落二十世紀(jì)以來(lái)的谷底。

四、是什么原因造成國(guó)防意識(shí)的現(xiàn)狀 1．長(zhǎng)期和平環(huán)境使國(guó)民的國(guó)防觀念逐漸淡化

2．軍人社會(huì)地位下降，職業(yè)榮譽(yù)感降低

3．軍人自身形象受損，對(duì)國(guó)防教育形成一些負(fù)面影響

五、解決的辦法 1．強(qiáng)化政府主導(dǎo)作用，完善政府教育功能

2．聚焦國(guó)防教育重點(diǎn)，提高青少年國(guó)防意識(shí)

3．充分運(yùn)用現(xiàn)代信息手段，切實(shí)提高教育效果

4．改善軍人自身形象，提高現(xiàn)身說(shuō)法的力度

六、論證提出的辦法

第四篇：大學(xué)生國(guó)防意識(shí)調(diào)查報(bào)告

在二十一世紀(jì)的今天，大學(xué)生們還是有許多不能明白理解國(guó)防教育的重要性。國(guó)防不僅僅是軍隊(duì)的事情，而是全中國(guó)人民的事情。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生，這即將走入社會(huì)，面向生活的人來(lái)說(shuō)，國(guó)防意識(shí)的欠缺將大大降低我國(guó)的國(guó)防力量。

國(guó)際之上，大國(guó)威脅之說(shuō)尚未解除。西方大國(guó)對(duì)于中國(guó)的野心未增有滅。況有近鄰仍虎視眈眈。我國(guó)豈能不把國(guó)防建設(shè)列為重中之重。和平是當(dāng)今的主題，可是和平之下又有誰(shuí)能保證沒有暗流。靜靜湖面下，無(wú)人知曉有多大潛藏的危機(jī)。

因此我當(dāng)代的大學(xué)生，未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)的先驅(qū)，更應(yīng)該有強(qiáng)烈的國(guó)防意識(shí)。然而，當(dāng)今的調(diào)查結(jié)果也著實(shí)令人憂心。俗話說(shuō)：“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。”然而，昔人無(wú)近憂，卻也不為遠(yuǎn)處著想，那這著實(shí)是一種墮落。在現(xiàn)代話的今天，國(guó)防力量建設(shè)也明顯跟不上科學(xué)，經(jīng)濟(jì)，農(nóng)業(yè)的建設(shè)。盡管，中國(guó)每年也大量的投入資金，但國(guó)防力量建設(shè)在四個(gè)現(xiàn)代化中明顯出現(xiàn)了脫節(jié)。

而大學(xué)生就更應(yīng)該在中國(guó)還未完全重視的情況下先重視。也許我們不是梁?jiǎn)⒊?，也不是康有為，譚嗣同。但至少我們要理解它的重要性，國(guó)家有難肯于為之奉獻(xiàn)。也許在像當(dāng)年胡適一樣站在臺(tái)前大喊為民主獻(xiàn)身你們會(huì)笑。但我希望，我大喊為國(guó)家獻(xiàn)身時(shí)，大家莫笑。中國(guó)的國(guó)防不能沒有同學(xué)們乃至人民的幫助。經(jīng)濟(jì)的怎樣，生活的怎樣。沒有國(guó)防，當(dāng)?shù)叵碌陌盗鞒蔀轶@天的海嘯來(lái)襲時(shí)，一切都成為為別人制作。辛辛苦苦的把自己賣了出去，還要為別人數(shù)錢。這又是何樣的悲哀。

戰(zhàn)爭(zhēng)是不可能逃避的，誰(shuí)也不能預(yù)示它什么時(shí)候回來(lái)，就像1840年一樣，作著天朝夢(mèng)的大清帝國(guó)一夜之間就無(wú)言以對(duì)。就像美伊戰(zhàn)爭(zhēng)那樣，僅幾日之內(nèi)便開始和結(jié)束。在如此嚴(yán)峻的國(guó)防形勢(shì)下。大學(xué)生就應(yīng)該清楚自己在國(guó)防建設(shè)中的位置。了解自己對(duì)國(guó)防意識(shí)建設(shè)的重要性。

有資料顯示，一位同學(xué)調(diào)查一個(gè)簡(jiǎn)單的問題：“你知道我國(guó)的兵役制度是什么嗎？”而這以問題的回答結(jié)果有90%不知道，10%回答不完整。而答案“中華人民共和國(guó)實(shí)行義務(wù)兵與志愿兵相結(jié)合，民兵與預(yù)備役相結(jié)合的兵役制度?！逼鋵?shí)算一算并不長(zhǎng)于幾句歌詞。

似乎如果有戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生，國(guó)家考慮如何戰(zhàn)勝，而大學(xué)生卻考慮，他生活的地方會(huì)不會(huì)派解放軍，為什么就不能先考慮參軍去幫助一下國(guó)家，去為國(guó)防坐點(diǎn)貢獻(xiàn)。也許很多大學(xué)生還是認(rèn)為國(guó)防重要的，但要說(shuō)此事與自己有關(guān)，他可不能認(rèn)同。要打算為之獻(xiàn)身的就更不可能了。

從一項(xiàng)對(duì)于國(guó)防生研究中上表明，當(dāng)今青少年對(duì)于國(guó)防建設(shè)所持的態(tài)度，并為建立在可靠的國(guó)防知識(shí)基礎(chǔ)上，存在著很大盲目性。如果是這樣，很難想想對(duì)于非國(guó)防生會(huì)有什么樣的后果。是不是就更不了解國(guó)防知識(shí)呢？

還有，現(xiàn)在大學(xué)生雖然有了很高的文化素養(yǎng)，但很少具備堅(jiān)強(qiáng)的意志，對(duì)于艱苦性的國(guó)防訓(xùn)練談虎色變。

長(zhǎng)期的和平使國(guó)家的人民國(guó)防意識(shí)逐漸淡化。我們不能像前蘇聯(lián)斯大林那樣，一味發(fā)展重工業(yè)，而忽略輕工業(yè)的重要作用。同樣，生活在和平年代的我們，也不能忽略國(guó)防建設(shè)的重要作用。現(xiàn)在國(guó)家對(duì)于大學(xué)生的導(dǎo)向是其就業(yè)問題，完全不顧及大學(xué)生對(duì)國(guó)防知識(shí)的了解狀況。一個(gè)大學(xué)生整天想著如何找工作以及如何找到好工作，又如何能去顧及國(guó)防問題呢？就業(yè)使大學(xué)生處于一種完全麻痹的狀態(tài)。國(guó)防對(duì)于我們大學(xué)生的重要性?？梢酝ㄟ^(guò)讓大學(xué)生深入了解國(guó)防知識(shí)的方式，使學(xué)生加深對(duì)國(guó)防安全重要性的認(rèn)識(shí)。

不能認(rèn)識(shí)到國(guó)防是有關(guān)于國(guó)家中每一個(gè)人的事實(shí)當(dāng)代大學(xué)生的通病。適時(shí)教育使大學(xué)生意識(shí)到這一點(diǎn)，并使其肯于為國(guó)防事業(yè)出謀劃策，為國(guó)家國(guó)防做貢獻(xiàn)。所以我舉得應(yīng)該采取以下辦法增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)。

1.營(yíng)造“愛軍尚武”的社會(huì)風(fēng)尚。首先，加強(qiáng)全民國(guó)防教育的輿論宣傳。廣播、電視、報(bào)紙、刊物、網(wǎng)絡(luò)等傳播媒體的觸角已經(jīng)深入到社會(huì)的各個(gè)角落，成為社會(huì)輿論的主要渠道。其次，發(fā)揚(yáng)“愛軍尚武”的優(yōu)良傳統(tǒng)，真正把大學(xué)生國(guó)防意識(shí)的培養(yǎng)和鞏固置于良好的社會(huì)風(fēng)尚之中。把國(guó)防教育與征兵、雙擁工作結(jié)合起來(lái)，通過(guò)生動(dòng)的案例或優(yōu)秀的作品來(lái)教育大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)大學(xué)生對(duì)國(guó)防的認(rèn)識(shí)和理解。2.改進(jìn)教學(xué)方法，提高軍訓(xùn)工作質(zhì)量。一是在內(nèi)容上要區(qū)分層次，突出時(shí)代性。增加軍事高科技知識(shí)和信息化戰(zhàn)爭(zhēng)作戰(zhàn)樣式的內(nèi)容，使教學(xué)貼近學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)問題，增強(qiáng)吸引力。二是改進(jìn)教學(xué)方法。要將理論講授與直觀教學(xué)相結(jié)合，既要注重啟發(fā)，用通俗易懂、趣味性強(qiáng)的語(yǔ)言講解內(nèi)容，增強(qiáng)授課的感染力和吸引力，爭(zhēng)取良好教學(xué)效果。三是在教學(xué)管理上要注重實(shí)效。大學(xué)生軍訓(xùn)工作作為高校教學(xué)內(nèi)容的一部分，必須適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展變化的需要，將軍事理論和集中軍事技能訓(xùn)練納入學(xué)生學(xué)籍管理體系。

3.挖掘社會(huì)資源，開展國(guó)防教育實(shí)踐活動(dòng)。首先，發(fā)揮國(guó)防教育基地作用，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。如組織大學(xué)生參觀烈士陵園、革命遺址和其他具有國(guó)防教育功能的博物館、紀(jì)念館、科技館、文化宮等。其次，開展軍民共建活動(dòng)。給大學(xué)生提供一些接觸軍人、了解軍人的機(jī)會(huì)，能提高大學(xué)生愛軍、擁軍的自覺性，增強(qiáng)大學(xué)生履行國(guó)防義務(wù)的自覺性和支持國(guó)防建設(shè)的責(zé)任感。

4.占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，拓展國(guó)防教育空間。首先，高校要建立馬克思主義觀點(diǎn)的國(guó)防教育網(wǎng)站，突出覆蓋面、信息量。其次，要充分利用網(wǎng)絡(luò)傳播速度快和交互式的特點(diǎn)，將國(guó)防理論、軍事裝備、國(guó)防法規(guī)、國(guó)際安全局勢(shì)等內(nèi)容載到網(wǎng)上，提高國(guó)防教育的效果。同時(shí)開展廣泛的網(wǎng)上交流與討論，針對(duì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行引導(dǎo)，及時(shí)釋疑解惑。最后，必須加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全管理，對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行及時(shí)的監(jiān)控，強(qiáng)化“守土有責(zé)”的陣地意識(shí)，把正確的國(guó)防知識(shí)傳遞給大學(xué)生，達(dá)到良好的教育效果。

有了良好的導(dǎo)向作用，就像引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)問題一樣，大學(xué)生對(duì)于和自己長(zhǎng)期發(fā)展息息相關(guān)的事自然十分重視。也是時(shí)候向大學(xué)生宣告，我們了解的國(guó)防知識(shí)只是皮毛，更要清楚的讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到，不能正確清晰的了解國(guó)防知識(shí)，就如戰(zhàn)場(chǎng)上沒有槍一樣！有形式而無(wú)內(nèi)容的軍事夏令營(yíng)有等于無(wú)，要搞就正派到底，不然無(wú)任何作用。我不太相信三日之功可至登峰造極的地步。要透徹了解中國(guó)國(guó)防建設(shè)和軍隊(duì)情況。一個(gè)士兵走進(jìn)兵營(yíng)卻不知兵是什么，豈不成了一種悲哀，也許我太過(guò)了。但，這已成為極端可怕的事。多看看新聞，多了解一些軍事內(nèi)容。別盯著明星不放，你不可能當(dāng)即就嫁（娶）他（她）。多看點(diǎn)正事，有何不可。

新時(shí)代需要尚武人才，就像古代要有武狀元一樣，既然不能當(dāng)今人民都成為文人，那為什么不想一想武呢？鍛煉我們成為新時(shí)代的鋼鐵軍隊(duì)有何不可。毛澤東主席曾說(shuō)：“一二.九運(yùn)動(dòng)是抗戰(zhàn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)，是準(zhǔn)備思想和干部的運(yùn)動(dòng)，是動(dòng)員全民組的運(yùn)動(dòng)，有著重大歷史意義?！痹谄呤旰蟮慕裉欤貜?fù)那段熟悉的歷史同時(shí)，我們不應(yīng)該忘記現(xiàn)在，特別是當(dāng)代大學(xué)生在未來(lái)的作用。誰(shuí)也不知道下一場(chǎng)“抗戰(zhàn)”將在何時(shí)打響...當(dāng)今世界，和平與發(fā)展是時(shí)代的主旋律。善良的中國(guó)人民不希望看到戰(zhàn)爭(zhēng)?？墒俏覀儾坏貌徽暤默F(xiàn)實(shí)是西方超級(jí)大國(guó)亡我之心不死，東面的強(qiáng)鄰也不愿反思侵略歷史。我們只能盡量避免戰(zhàn)爭(zhēng)，卻不能逃避戰(zhàn)爭(zhēng)，逃避戰(zhàn)爭(zhēng)就是背叛歷史，逃避戰(zhàn)爭(zhēng)就是推卸責(zé)任！

回首二十世紀(jì)，人類在創(chuàng)造了巨大的物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)也經(jīng)歷了兩場(chǎng)給人類帶來(lái)巨大災(zāi)難的戰(zhàn)爭(zhēng)。物質(zhì)財(cái)富的增加并沒有從整體上讓人類的文明程度達(dá)到消滅戰(zhàn)爭(zhēng)的水平。特別是中國(guó)，在二十世紀(jì)前半葉中飽受戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷，幾乎在侵略者的鐵蹄下山河破碎。長(zhǎng)期的有國(guó)無(wú)防讓中國(guó)人民最深刻地體會(huì)了落后就要挨打以及弱國(guó)無(wú)外交的真理。經(jīng)過(guò)幾代中國(guó)人的前仆后繼才有了今天的社會(huì)主義中國(guó)。

第五篇：大學(xué)生國(guó)防意識(shí)調(diào)查

文I化1教f育

關(guān)于西藏高校學(xué)生對(duì)軍事課認(rèn)識(shí)的調(diào)查分析

強(qiáng)軍鋒李新堂

(西藏大學(xué)農(nóng)牧學(xué)院，西藏林芝860000)

摘要：在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，分析了太學(xué)生國(guó)防知識(shí)、國(guó)防態(tài)度、國(guó)防敏銳-眭以及國(guó)防責(zé)任意識(shí)等方面的現(xiàn)狀與存在的問題，總結(jié)出西藏大學(xué)

生國(guó)防現(xiàn)念的特點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：西藏高校；大學(xué)生；國(guó)防觀念；對(duì)策

對(duì)西藏大學(xué)、西藏農(nóng)牧學(xué)院、兩藏藏醫(yī)學(xué)院3

所高校的全日制在校大學(xué)生，進(jìn)行了大學(xué)生的圍

防觀念問卷調(diào)查。為了使調(diào)查更具有代表性，本次

調(diào)查采用了分層與分類相結(jié)合的方法，共發(fā)放問

卷900份?；厥沼行柧?75份，有效回收率為

972。／。其中大學(xué)生的性別抽樣分布為：男性占

m覡，女性占382％；年級(jí)的抽樣分布為：大一占

30％，大二占25％，大三占25％，大四占20％。，洋

生的專業(yè)抽樣分布為：文科29．8％，理科712．％。之

后，在匯總調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上召開了部分大學(xué)生

NI"A會(huì)，為深入研究大學(xué)生國(guó)防觀念現(xiàn)狀進(jìn)行定

性分析收集材料。

1大學(xué)生的國(guó)防觀念現(xiàn)狀

1．1大學(xué)生對(duì)軍事課程的認(rèn)知態(tài)度。軍事課程

是以國(guó)防教育為主線，使大學(xué)生掌握基本軍事理

論與軍事技能，達(dá)到增強(qiáng)國(guó)防艦?zāi)詈鸵蚣野踩?/p>

識(shí)，強(qiáng)化愛國(guó)主義集體主義觀念，加強(qiáng)組織紀(jì)律

性，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為巾圍人民解放

軍訓(xùn)練后備兵員和培養(yǎng)預(yù)備役軍官打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的目的的一門課程。調(diào)查顯示：74．64％的大學(xué)生認(rèn)

為開展軍訓(xùn)很有必要；認(rèn)為可有可無(wú)的占18．23％；

認(rèn)為完全沒有必要的占655％。有84．05％的大學(xué)

生認(rèn)為開展軍事理論教育很有必要。對(duì)軍訓(xùn)和國(guó)

防教育巾印象最深的活動(dòng)依次是：隊(duì)列訓(xùn)練54％；

射擊391％；軍歇323％；國(guó)防理論課17％。這些數(shù)

據(jù)表示，軍事課作為—項(xiàng)特色鮮明的課程，受到大

多數(shù)大學(xué)生們的肯定。而眸生們對(duì)于活動(dòng)性強(qiáng)，實(shí)操性大的課程表現(xiàn)出更多的歡迎。從調(diào)查中還

反映出軍Ⅺ曬f大學(xué)生的綜合思想提高具有很大的促進(jìn)作用。在多選題對(duì)‘‘你認(rèn)為軍目I躁中自己的收

獲是什么”時(shí)，59．83％的學(xué)生選擇了可增強(qiáng)集體觀

念；55．84％的學(xué)生選擇了培養(yǎng)吃苦耐勞不怕困難的精神；55．56％的學(xué)生選擇了提高圍防意識(shí)；49％的學(xué)生選擇了促進(jìn)團(tuán)結(jié)友愛；47．86％的學(xué)生選擇

了可以提高愛國(guó)主義信念；3蚴b的學(xué)生選擇了提

高擁軍意識(shí)。這說(shuō)明軍事課達(dá)到了促進(jìn)學(xué)生集體

觀念i鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)；提高了國(guó)防意識(shí)和愛 國(guó)主義信念：增強(qiáng)組織紀(jì)肇陛和團(tuán)結(jié)友愛的目的。軍事課對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高作用還立該進(jìn)一 步加強(qiáng)。

1．2大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)敏銳性。敏銳性作為 一種認(rèn)知能力，要求人們要在紛繁復(fù)雜的矛盾中，能透過(guò)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，找出主要矛盾，抓住關(guān)鍵問 題。在大學(xué)生國(guó)防意識(shí)中所反映的對(duì)國(guó)家利益的 關(guān)注，是構(gòu)成愛國(guó)主義精神的基本組成部分。我們 問卷設(shè)計(jì)從反分裂、反恐、日本及右翼動(dòng)向=i個(gè)角 度綜合考察大學(xué)生國(guó)防意識(shí)的敏銳性。祖國(guó)統(tǒng)一 問題一直是當(dāng)代中國(guó)人的共同愿望，調(diào)查顯示有 84．9％的大學(xué)生認(rèn)為，反分裂是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定中最 核心的問題：男有15．1％的認(rèn)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展是維護(hù)社 會(huì)穩(wěn)定中最核心的問題，可以看出大多數(shù)大學(xué)生 共D中國(guó)的社會(huì)穩(wěn)定與長(zhǎng)治久安的發(fā)展戰(zhàn)略。在 多選題“我國(guó)要求嚴(yán)控的j股勢(shì)力”中調(diào)查顯示大 學(xué)生對(duì)宗教極端勢(shì)力和民族分裂勢(shì)力認(rèn)知最高，達(dá)78．38％，對(duì)同際恐怖勢(shì)廳認(rèn)知是58．9％，可以看 出，雖然在繁忙的學(xué)習(xí)中，但學(xué)生們?nèi)匀粩?國(guó)家 的社會(huì)穩(wěn)定與和諧發(fā)展。

13大學(xué)生的國(guó)防責(zé)任意識(shí)?，F(xiàn)代國(guó)防的發(fā)展

表明．國(guó)防建沒與各個(gè)行業(yè)各個(gè)專業(yè)部存在著密切 聯(lián)系。了解所學(xué)專業(yè)與國(guó)防的關(guān)系有助于大學(xué)生 端正學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)其全面發(fā)

展。調(diào)查顯示：在答“如果有需要，是否會(huì)參軍”一 題時(shí)，有952％的學(xué)生選擇一定會(huì)去參軍的堅(jiān)決意 愿，有4五％的學(xué)生表示會(huì)與家人商量而再馘央定，明確表示不去參軍的占伽I％。這表明，當(dāng)代大學(xué)生 多數(shù)擁有教較高的愛圍熱情和報(bào)艘祖國(guó)的激情。同時(shí)也反映出全民國(guó)防觀念對(duì)大學(xué)生的國(guó)防意識(shí) 與行為選擇有著較深的影響。我們應(yīng)在加強(qiáng)高校 教育的同時(shí)，認(rèn)真做好全民圍防教育工作。

2當(dāng)代大學(xué)生國(guó)防觀念牦電

綜合各方面凋查資料表明，大學(xué)生國(guó)防觀念

狀況呈現(xiàn)出移般與消極、全面與偏離的復(fù)雜特點(diǎn)； 積極與全而是主流，消吸與偏離是支流。積極與全 面的具體表現(xiàn)是：大學(xué)生擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和基本路

線、方針、政策，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，了解國(guó)防知識(shí)，樂于接受國(guó)防教育，勇于擔(dān)負(fù)國(guó)防義務(wù)，對(duì)圍防相 關(guān)國(guó)事保持高度的政治敏銳性，對(duì)國(guó)防問題有較 為穩(wěn)定和正確的認(rèn)識(shí)；普遍擁有高度的愛國(guó)主義 信念，對(duì)罔防表現(xiàn)出—定的責(zé)任感和使命感。消極 與偏離的具體表現(xiàn)是：大學(xué)生升=能正確分析和認(rèn)

識(shí)我國(guó)在經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)期，加強(qiáng)斟防建設(shè)的意義，加之受社會(huì)上一些消極觀念的影響，在國(guó)防知識(shí)、國(guó)防態(tài)度、國(guó)防敏銳性及國(guó)防責(zé)任感這n．個(gè)內(nèi)容 組成的國(guó)防意識(shí)范圍中，表現(xiàn)在某—項(xiàng)或某幾項(xiàng) 領(lǐng)域內(nèi)存在認(rèn)識(shí)上的局限性。對(duì)社會(huì)主義國(guó)防建 設(shè)事業(yè)的艱巨性、長(zhǎng)期性和復(fù)粲I生的缺乏正確的 認(rèn)識(shí)；表現(xiàn)出國(guó)防責(zé)任意識(shí)淡薄、缺乏艱苦奮斗精 神。

3加強(qiáng)大學(xué)生圍防觀念的對(duì)策

3．1統(tǒng)一思想，正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)階段加強(qiáng)大學(xué)生國(guó) 防觀念的重要意義。國(guó)防觀念作為—種精神力量． {漱b是公民的愛國(guó)主義思想J隋感、民族責(zé)任心 和革命英雄主義精神通過(guò)—定的形式傳播、普及 和滲透，融合到廣大人民的思想中，在軍事上就會(huì) 轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中就可轉(zhuǎn)化為 巨大的生產(chǎn)力。大學(xué)生是年輕的公民，是中國(guó)社會(huì) 主義經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化建設(shè)的接班^和生力軍。加強(qiáng)國(guó) 防教育，重視從大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)、居安恩危意 識(shí)、民族憂患意識(shí)等多方面加強(qiáng)愛國(guó)主義精神的 培養(yǎng)。有利于學(xué)生樹立共產(chǎn)主義信念和正確的世

界觀、人生觀、價(jià)值現(xiàn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義、集體主義精神；有利于學(xué)生學(xué)習(xí)軍事高科技知識(shí)，增強(qiáng)國(guó)防觀念，開闊視野，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)、活躍思 維方式；有利于磨練學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)艱苦奮 斗、吃苦耐勞的作風(fēng)，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的停0和勇 氣；有利于學(xué)生組織性、紀(jì)律性的提高和身體素質(zhì) 的增強(qiáng)，為造就具有強(qiáng)烈國(guó)防意漢的社會(huì)主義建 設(shè)者和保衛(wèi)者打下降實(shí)的基礎(chǔ)。是中國(guó)社會(huì)主義 經(jīng)濟(jì)現(xiàn)f℃化建設(shè)的需要，是中國(guó)現(xiàn)代化國(guó)防建設(shè) 的需要。是人學(xué)生全面發(fā)展的需要。

32加強(qiáng)高等學(xué)校軍事課建設(shè)。將軍事課課程

教學(xué)納人高校教學(xué)管理機(jī)制，認(rèn)真落實(shí)僻}通高等 學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》將軍事課納入高校教學(xué)計(jì) 劃的要求，把軍圳和軍事理滄}果共同納人教學(xué)計(jì) 劃。在全校教學(xué)計(jì)劃表中明確教學(xué)時(shí)間、教學(xué)安

排、學(xué)分設(shè)置、考試、管理與檢查考評(píng)，實(shí)現(xiàn)與其他 公共課程的同樣的管理模式。首先，要完善高校內(nèi) 部國(guó)防教育制度建設(shè)與高校教學(xué)工作制度的對(duì)

接、鑒于軍訓(xùn)與軍事理論課存在E課地點(diǎn)不同，教 學(xué)方式不同等特點(diǎn)，所以軍事課的教學(xué)管理方面 與其他課程存在一定差異性，高校應(yīng)諺咖強(qiáng)軍事 課的制度建設(shè)，全方位涵蓋圍防教育教學(xué)的各方 面工作，通過(guò)制度建設(shè)的實(shí)現(xiàn)與深人，完善教學(xué)內(nèi) 容、保障教學(xué)時(shí)問，實(shí)現(xiàn)圍防教育軍事課教學(xué)工作的規(guī)范化、科學(xué)化；其次，注重加強(qiáng)軍事課的內(nèi)容 向高層次發(fā)展，圍繞《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大 綱》規(guī)定，結(jié)合西藏實(shí)際，因地制宜采用多種形式 豐富軍事課內(nèi)容，達(dá)到豐富大學(xué)生圍防知識(shí)，提高 國(guó)防剃念的目的，將軍事教師隊(duì)伍建設(shè)納人學(xué)校 師資隊(duì)伍建設(shè)的總體規(guī)劃，加強(qiáng)軍事教師的培養(yǎng)、管理和考核，以不斷提高其綜合素質(zhì)和專業(yè)水平。33采取多途徑開展大學(xué)生園防觀念教育工

作與形式多樣的教育途徑相結(jié)合。發(fā)揮國(guó)防教育 課程必修澡、選修諜的教學(xué)主渠道作用，營(yíng)造軍事 氛圍、利用集中軍訓(xùn)與軍事理論課教學(xué)向大學(xué)生 正面?zhèn)魇谲娛轮R(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生的愛同主義、集體 主義、組織紀(jì)律性及意志品質(zhì)等方面的綜合素質(zhì)； 與其他專業(yè)課相結(jié)合，發(fā)掘各個(gè)專業(yè)課與軍事國(guó) 舫相關(guān)的結(jié)△J瓿，在專業(yè)教材中適當(dāng)融人國(guó)防素 材，在專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，以隱I生滲透的方式對(duì)學(xué)生 國(guó)防觀念進(jìn)行的潛移默化的影響與教育；與第二 課堂相結(jié)合，通過(guò)開辦講座、形勢(shì)報(bào)告會(huì)．組縱軍 事社團(tuán)等方式補(bǔ)充國(guó)防教育知識(shí)，滿足學(xué)生們學(xué)習(xí)國(guó)防知識(shí)的不同需要；與團(tuán)的活動(dòng)相結(jié)合，發(fā)揮 共青團(tuán)的模范先鋒帶頭作用，通過(guò)參觀國(guó)防教育 基地、組織軍事日、開展普及《國(guó)防教育法》等活 動(dòng)．帶動(dòng)更多的大學(xué)生投入到國(guó)防教育活動(dòng)t1睞。同時(shí)，重視加強(qiáng)校園國(guó)防教育網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)。在網(wǎng)絡(luò) 建設(shè)中補(bǔ)充與傳遞課堂教學(xué)以外的新知識(shí)、新技 術(shù)、新觀念，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能動(dòng)性。借助國(guó)防 教育期絡(luò)平臺(tái)，使校園國(guó)防教育和軍隊(duì)、社會(huì)聯(lián)系 在一起，增強(qiáng)高校國(guó)防教育的時(shí)效性和示范性。在 西藏高等學(xué)校開展學(xué)生囝防教育，不僅可以提高 學(xué)生的愛同熱情和國(guó)防觀念，而且可以帶動(dòng)家庭

和豐十會(huì)，提高全民國(guó)防意識(shí)。反之，開展全民國(guó)防 教育也有利于促進(jìn)大學(xué)生國(guó) 防觀念的形成。從謝查中我們看出，全民國(guó)防觀念的強(qiáng)弱對(duì)

于大學(xué)生國(guó)防觀念的形成具有重要的社會(huì)影響。因此在加強(qiáng)學(xué)校國(guó)防教育的同時(shí)，我們還要正確 認(rèn)識(shí)國(guó)防是全社會(huì)的責(zé)任，應(yīng)該大力加強(qiáng)在全社 會(huì)開展國(guó)防法規(guī)和圈防教育宣傳，組織協(xié)調(diào)整合 各種宣傳資源，將國(guó)防教育貫穿常年；將社情、軍 情、民情、國(guó)防情有機(jī)融合，引導(dǎo)人們正確認(rèn)識(shí)經(jīng) 濟(jì)與國(guó)防、局部與全局、個(gè)人與國(guó)家的關(guān)系；協(xié)調(diào) 新聞出版、文化宣傳部門，利用廣播電視、撤刊網(wǎng) 絡(luò)宣傳資源，展開多角度、全方位、立體式滲透式 的宣傳教育，實(shí)現(xiàn)全民國(guó)防觀念基礎(chǔ)嫠唪提高的 目的。為提高西藏大學(xué)生困防規(guī)念打下曙實(shí)的基

礎(chǔ)，為建設(shè)和諧穩(wěn)定的新西藏做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)

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囝宋貴元．淺析提高高校軍事理論課教學(xué)效果的逮 {-qJ]減功教育，2007，&

翻芰躍進(jìn)．普通高校軍事理論課的目標(biāo)化教學(xué)及方 法Ⅱl高校理論戰(zhàn)線，2004，10． 責(zé)任編輯：王興紅