第一篇：發(fā)電職工培訓(xùn)管理工作經(jīng)驗材料

職工培訓(xùn)管理工作經(jīng)驗材料

今年以來，***堅持創(chuàng)新培訓(xùn)模式，深入調(diào)研，健全管理機(jī)制，強(qiáng)化職工培訓(xùn)，實施雙向激勵，職工業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作取得階段性成果，主要做法如下：

一、提高認(rèn)識，加強(qiáng)組織，明確工作思路

1、宣傳發(fā)動，形成共識。一是通過召開專題會議，就職工業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)工作重要性及具體實施辦法，在領(lǐng)導(dǎo)層和管理層形成共識。二是通過宣傳櫥窗、***網(wǎng)站等途徑廣泛宣傳業(yè)務(wù)培訓(xùn)重要性，使廣大干部職工清楚并理解大力開展業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)的目的、意義和實施方案，為培訓(xùn)工作奠定堅實的群眾基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。三是立足管理現(xiàn)狀和部門工作實際，圍繞“干什么，學(xué)什么，會什么，缺什么，補(bǔ)什么”的原則，確定在檢修和運行班組進(jìn)行各類形式的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)班，要求參培職工達(dá)到100％。

2、成立組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。一是建立了業(yè)務(wù)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組織和辦事機(jī)構(gòu)，設(shè)立了隊主任為組長的工作小組和隊管理人員組成的專門工作人員，負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作的組織實施。二是界定了業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作機(jī)構(gòu)的職責(zé)和任務(wù)，隊領(lǐng)導(dǎo)作為工作的整體領(lǐng)導(dǎo)，制定實施方案，進(jìn)行跟蹤督辦，發(fā)揮指導(dǎo)作用；隊管理人員負(fù)責(zé)工作的具體實施，制定符合本部門實際的實施細(xì)則，安排培訓(xùn)進(jìn)度，實施培訓(xùn)和考試考核，專人負(fù)責(zé)，為培訓(xùn)工作提供了組織保證。

3、結(jié)合實際，明確思路，根據(jù)部門特點和自身實際，確定了“四堅持、四強(qiáng)化”工作思路。一是堅持以職工培訓(xùn)為基礎(chǔ)，強(qiáng)化適應(yīng)性培訓(xùn)；二是堅持以動態(tài)考核為手段，強(qiáng)化素質(zhì)和業(yè)績考核；三是堅持以現(xiàn)場生產(chǎn)人員為主要培訓(xùn)層面，強(qiáng)化一線職工的崗位適應(yīng)能力；四是堅持以提高全員整體素質(zhì)為目標(biāo)，強(qiáng)化職工自覺學(xué)習(xí)、敬業(yè)愛崗、盡職盡責(zé)的能動性。

二、強(qiáng)化培訓(xùn)，細(xì)化考核，構(gòu)建提素工程

***圍繞業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，將職工培訓(xùn)、考試考核、獎金獎勵與日常的安全生產(chǎn)、設(shè)備質(zhì)量等內(nèi)容有機(jī)地融為一體，形成一套完整的培訓(xùn)考核管理機(jī)制，構(gòu)建多元化的提素工程，并做到制度化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、經(jīng)?；?。

1、整合資源，健全網(wǎng)絡(luò)，在培訓(xùn)方法上突出多樣性。充分發(fā)揮教員隊伍和培訓(xùn)教材等方面的優(yōu)勢，整合教育資源，突出網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，開展多種形式、多個層次的職工培訓(xùn)。一是突出網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢。利用***網(wǎng)站便捷性，將每次業(yè)務(wù)培訓(xùn)內(nèi)容詳細(xì)錄入到網(wǎng)站專用的培訓(xùn)網(wǎng)頁上，使職工在每次接受培訓(xùn)講課后能及時補(bǔ)充筆記，增強(qiáng)所學(xué)知識的準(zhǔn)確性。二是充分發(fā)揮教員隊伍優(yōu)勢。隊里每次進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)都會充分考慮授課人選，一般由經(jīng)驗豐富的運行和檢修管理專責(zé)人進(jìn)行授課。三是開展多種培訓(xùn)。開展“因地制宜、因材施教”的教育模式，解決看不見、摸不著的問題，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性；開展案例教學(xué)，將典型設(shè)備故障和故障處理過程中的經(jīng)驗和

教訓(xùn)編成教學(xué)案例，增強(qiáng)教學(xué)的現(xiàn)實性；開展模擬教學(xué)，在培訓(xùn)過程中增加受訓(xùn)人員的實際操作過程，提高實做技能，增強(qiáng)教學(xué)的實效性；開展專家教學(xué)，聘請相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員舉辦特色培訓(xùn)班，增強(qiáng)教學(xué)的系統(tǒng)性。

2、因人施教，分層實施，在培訓(xùn)對象上突出針對性。一是抓好新職、轉(zhuǎn)崗、下崗、待崗以及晉升人員的資格性培訓(xùn)，重點掌握標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)和故障處理技能，達(dá)到崗位準(zhǔn)入條件；二是抓好在崗職工崗位技能的適應(yīng)性培訓(xùn)，重點掌握本工種的基本規(guī)章制度、標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)程序、操作技能，掌握設(shè)備運行狀態(tài)及設(shè)備維修檢修標(biāo)準(zhǔn)，會處理一般常見設(shè)備故障；三是抓好全員新技術(shù)新設(shè)備新標(biāo)準(zhǔn)的針對性培訓(xùn)，重點掌握設(shè)備的分布、性能、運行條件、技術(shù)參數(shù)和操作標(biāo)準(zhǔn)等；四是抓好各班技術(shù)帶頭人、業(yè)務(wù)骨干的強(qiáng)化性培訓(xùn)，重點提高實做技能，強(qiáng)化應(yīng)急故障處理能力。

3、鞏固理論，提高技能，在培訓(xùn)效果上突出實效性。一方面抓既有設(shè)備和新設(shè)備的理論學(xué)習(xí)，針對設(shè)備原理、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和常見故障原因進(jìn)行專題培訓(xùn)，使職工知其然知其所以然，提高職工技術(shù)理論素質(zhì)和分析問題解決問題的能力。另一方面抓檢修技能和故障處理的實際操作培訓(xùn)，對重點培訓(xùn)檢修技能和運行操作水平，對培訓(xùn)巡檢技巧和故障處理能力，各班組結(jié)合管轄設(shè)備的種類和特點經(jīng)常性地進(jìn)行實際操作演練，提高職工的動手技能和非正常情況下的處理能力。

4、重心下移，突出績效，落實兩種考核。一是日常考

核。是指與對崗級相適應(yīng)，與職工素質(zhì)、業(yè)務(wù)技能相聯(lián)掛的經(jīng)常性內(nèi)部分配考核，由班組負(fù)責(zé)實施。二是定期考核。由部門負(fù)責(zé)實施，通過每次業(yè)務(wù)培訓(xùn)考核，以考試成績作為考核結(jié)果，獎優(yōu)罰劣。

三、融合機(jī)制，穩(wěn)妥操作，取得初步效果

***實施創(chuàng)新業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，從始至終圍繞6個目標(biāo)：即實現(xiàn)職工技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)習(xí)的自覺性、主動性有顯著提高；職工崗位競爭意識和崗位適應(yīng)能力有明顯加強(qiáng)；職工培訓(xùn)機(jī)制和培訓(xùn)手段不斷完善；考核力度和激勵措施不斷深化；設(shè)備質(zhì)量、工作質(zhì)量穩(wěn)步提高；全年消滅設(shè)備和人身責(zé)任事故。通過實施業(yè)務(wù)培訓(xùn)考核，真正使職工變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、變“要我干”為“我要干”。

四、下一部打算

下半年，***將進(jìn)一步鞏固并完善現(xiàn)有業(yè)務(wù)培訓(xùn)管理模式，堅持重視培訓(xùn)的指導(dǎo)思想，使職工克服“應(yīng)付、走過場”的培訓(xùn)心理，在職工中形成“全員參培，人人都是講課人”的培訓(xùn)意識，打破講師界限，讓各專業(yè)、各崗位人員分別擔(dān)任講師，進(jìn)行班內(nèi)或隊內(nèi)授課，隊管理人員掛靠每次培訓(xùn)進(jìn)行聽課并點評，以檢驗每個人業(yè)務(wù)的實際掌握水平，使職工真正掌握所從事專業(yè)的崗位工作。同時在現(xiàn)有培訓(xùn)成果上進(jìn)一步創(chuàng)新，在每次培訓(xùn)授課中尋找共性經(jīng)驗并總結(jié)，以便在今后工作中推廣實施，提高業(yè)務(wù)技能和工作效率。

第二篇：水利職工中專關(guān)于職工教育培訓(xùn)工作經(jīng)驗材料[范文]

文章標(biāo)題：水利職工中專關(guān)于職工教育培訓(xùn)工作經(jīng)驗材料

《水利部關(guān)于實施科教興水戰(zhàn)略的決定》指出：“從現(xiàn)在起到21世紀(jì)中葉，是實現(xiàn)我國現(xiàn)代化建設(shè)三步走戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)鍵歷史時期，黨中央把水利放到國民經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的第一位，作為重點加強(qiáng)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，對水利改革與發(fā)展提出了新的、更高的要求，面對國際經(jīng)濟(jì)、科技競爭的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和人口多、底子薄、人均資源相對短缺的國情，水利發(fā)展從外延粗放型向內(nèi)涵效益型的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變已迫在眉睫。為實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變，必須堅定不移的實施科教興水戰(zhàn)略”。綜上精神，我們深刻的認(rèn)識到：科技、教育是關(guān)系到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)全局的根本問題，是關(guān)系水利改革與發(fā)展的根本問題，水利改革與發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)，最終取決于全行業(yè)職工的科技文化素質(zhì)，取決于人才的數(shù)量和質(zhì)量。因此，如何發(fā)揮水利職工教育的職能作用，堅持貫徹實施“科教興水”的戰(zhàn)略更應(yīng)是水利職工教育戰(zhàn)線上的人們致力于探索的問題。近幾年來，通過深入學(xué)習(xí)和貫徹十六屆五中全會和省、市委的精神，在局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校結(jié)合職業(yè)、職工教育的特點，在實際工作中積累了一些經(jīng)驗，主要體會如下：

一、立足教育陣地，改革管理體制，堅持多層次、多渠道辦學(xué)，服務(wù)水利事業(yè)

近幾年來，我校本著教育為本的原則，改革舊的管理體制，適應(yīng)社會和水利行業(yè)的需求，形成了職業(yè)、職工教育并行，中專、專本科、短期培訓(xùn)兼顧的多層次、多渠道辦學(xué)模式，克服了學(xué)校開發(fā)造成的各種困難，取得了較好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。2005年在校生已達(dá)600余人（職業(yè)中專班學(xué)生300余人，成人高等教育專本科學(xué)生300余人），協(xié)助市勞動局分配安置學(xué)生400多人。學(xué)校分別被命名為魯西人力資源開發(fā)培訓(xùn)中心、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)點，并通過了__市職業(yè)學(xué)校達(dá)標(biāo)評估和省教委對高校函授站的評估。這些開拓性工作成績的取得，完全得力于局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)和我校行之有效的措施。、為適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)和社會需求，繼續(xù)加大社會招生力度。

近年來，行業(yè)辦學(xué)的形式更加嚴(yán)峻，如何保證學(xué)生來源，解決好學(xué)生的安置，是學(xué)校生存和發(fā)展的關(guān)鍵，為此我校領(lǐng)導(dǎo)班子多次召開專題會議，形成共識：更大步地跨出行業(yè)辦學(xué)的框框，集思廣義，更大范圍地招生。

首先，依社會需求增添實用性強(qiáng)的新專業(yè)，擴(kuò)大生源范圍。

其次，除繼續(xù)堅持招生指標(biāo)到人，重獎重罰的招生政策外，加強(qiáng)面向社會的招生政策咨詢、信息收集的指導(dǎo)性工作力度。

再者，根據(jù)招生形勢的變化，指導(dǎo)教職工深入到學(xué)生家庭，登門招生，把招生工作做得更寬更細(xì)。、與市勞動局密切配合，提高學(xué)生的就業(yè)率，搞好就業(yè)跟蹤服務(wù)。

為促進(jìn)招生，近年來，我校在局領(lǐng)導(dǎo)的支持下，更積極地與市勞動局合作，多方面收集就業(yè)信息，解決好學(xué)生的就業(yè)安置問題。為提高學(xué)生的就業(yè)率和綜合素質(zhì)，學(xué)校多次進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)、法制教育講座，開設(shè)模擬面試、企業(yè)面試指導(dǎo)課，取得了良好效果。截止到目前，我校已有400多人被北京金長科、揖斐、三菱、上海美維、迪比特、珠海佳能、深圳捷迪訊、北辰、奧林巴斯等中外企業(yè)錄用，反饋信息良好。因就業(yè)率在同類學(xué)校中名列前茅，我校在社會上的影響越來越大。同時，學(xué)校先后派人到北京、上?？疾炱髽I(yè)、回訪學(xué)生，進(jìn)行跟蹤服務(wù)，及時了解學(xué)生的工作、生活情況，解決學(xué)生的反饋問題，贏得了較高的社會聲譽(yù)，為招生創(chuàng)造了良好的環(huán)境。、保持水利辦學(xué)特色，繼續(xù)做好水利職工培訓(xùn)工作。

在開拓新的辦學(xué)渠道的同時，作為水利行業(yè)學(xué)校，我校為滿足水利系統(tǒng)職工終身教育的需要，繼續(xù)為發(fā)展職工學(xué)歷教育及培訓(xùn)業(yè)務(wù)尋求出路。

近年來，我校分別與山東農(nóng)業(yè)大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、山東省經(jīng)濟(jì)干部管理學(xué)院簽訂了合作辦學(xué)協(xié)議，共錄取招收函授專、本科學(xué)員近千人。在高校的大力支持下，基本完成了山東農(nóng)業(yè)大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)函授站的機(jī)構(gòu)建設(shè)，對函授教學(xué)管理進(jìn)行了細(xì)致分工，制訂了完善的教研活動計劃，對教學(xué)管理檔案重新進(jìn)行整理，形成了一整套較規(guī)范的函授高等教育管理模式，受到了教委及聯(lián)合辦學(xué)高校的一致好評。2004年，我校被山東農(nóng)業(yè)大學(xué)評為優(yōu)秀函授站，2005年上半年順利通過了山東省高教委對函授站的評估。、結(jié)合水利扶貧工作，送教下鄉(xiāng)，2005年馬西地區(qū)19名學(xué)生進(jìn)入我校學(xué)習(xí)。

2005年，為進(jìn)一步促進(jìn)市水利局扶貧工作，在局黨組的大力支持下，我校開展了扶貧送教下鄉(xiāng)，對扶貧地區(qū)農(nóng)村勞動力進(jìn)行培訓(xùn)的辦學(xué)形式嘗試。經(jīng)努力，馬西地區(qū)的19名學(xué)生已進(jìn)入我校學(xué)習(xí)。、把好教學(xué)管理關(guān)，提高教學(xué)質(zhì)量。

近年來，教育模式的改變，給我校的教學(xué)管理帶來了極大難度，學(xué)生到校時間不統(tǒng)一，程度參差不齊，年齡跨度又大，知識涵蓋面又廣，為此，我校為提高教學(xué)質(zhì)量，對教學(xué)管理進(jìn)行了多方面的改革。

1．加強(qiáng)競爭意識，用《教師教學(xué)質(zhì)量考核辦法》對教師的整體教學(xué)狀況進(jìn)行量化，舉行教學(xué)評比，推薦校級教學(xué)能手。

2．完善教學(xué)監(jiān)督機(jī)制，新增了《調(diào)課單》、《查課單》、《學(xué)生評教積分表》、《學(xué)生授課日志》，及時掌握教學(xué)情況，嚴(yán)格教學(xué)環(huán)節(jié)。

3．開展多種多樣的校內(nèi)、校外教研活動，提倡比學(xué)趕幫，強(qiáng)化業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4．建立動態(tài)化的學(xué)生管理模式

近年來，隨著招生安置形式的動態(tài)化（春、秋季學(xué)生混合編班，隨到隨學(xué)，隨學(xué)隨走），給學(xué)生管理帶來了許多新問題，但我校知難而進(jìn)，采取了多種行之有效的方法，保證了各類教學(xué)的順利進(jìn)行。

二、加強(qiáng)內(nèi)部管理，提高全員素質(zhì)

近年來，為進(jìn)一步強(qiáng)化全校工作一盤棋的意識，我校以提倡愛崗敬業(yè)、加強(qiáng)內(nèi)部管理為切入點，整頓工作作風(fēng)，極大地提高了全員素質(zhì)。

1．增強(qiáng)服務(wù)意識，完善了財務(wù)、后勤服務(wù)的各項規(guī)章制度，資金到位，又節(jié)流開支。建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶徟掷m(xù)，做到理好財、管好物。

2．通過量化管理、技能稱號評選，建立全校性的競爭機(jī)制，弘揚愛崗敬業(yè)精神。精心組織參加教委、財務(wù)部門、綜合治理、安全生產(chǎn)、計劃生育等的評估檢查，查漏補(bǔ)缺，不斷激勵教職工加強(qiáng)工作的知識性和科學(xué)性。

3．堅持落實各項行政管理制度，尤其是考勤制度、公文處理制度、中層值班制度，不斷促進(jìn)教職工改變不良的工作作風(fēng)。

綜上所述，近年來，我校在工作上積累了一些經(jīng)驗，但也存在著較多的問題和不足：

1．周邊環(huán)境的開發(fā)、在校生幾倍的增加，舊校的校容校貌和教學(xué)硬件設(shè)施已無法滿足正常的教學(xué)、生活需要，嚴(yán)重影響了學(xué)校的形象和發(fā)展的速度。必須盡快加強(qiáng)硬件基本建設(shè)。

2．由于資金來源不足，學(xué)校的招生及發(fā)展規(guī)模也受到了較大阻礙。

3．行業(yè)辦學(xué)信息量少，缺乏“雙師型”轉(zhuǎn)向意識。

4．部分同志思想不夠解放，開拓創(chuàng)新意識還不夠強(qiáng)。

三、今后工作打算

（一）、大力開展職業(yè)教育工作的改革。

以“實用”為宗旨，與社會教育接軌，搞好課程改革和教學(xué)創(chuàng)新。一是面向社會招生，實施分類教學(xué)；二是面向?qū)W生就業(yè)，增加實踐性科目。

（二）、加強(qiáng)與市勞動局的合作，進(jìn)一步開拓就業(yè)安置工作的新局面。

（三）、強(qiáng)化內(nèi)功，扎扎實實搞好教師隊伍建設(shè)

切實落實新時期“務(wù)實奮進(jìn)、開拓創(chuàng)新、爭創(chuàng)一流”的精神，加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開展各種各樣的教研活動，真正完成職工教育戰(zhàn)線上“雙師型”教師的轉(zhuǎn)型任務(wù)，建立一支高素質(zhì)的教師隊伍。

四、大力開展水利職工繼續(xù)再教育施教工作。

隨著水利行業(yè)知識周期越來越短，我市水利在職職工的知識老化現(xiàn)象越來越突出，知識更新應(yīng)是水利職工教育的大勢所趨。學(xué)校作為水利職工培訓(xùn)的基地，應(yīng)該成為水利人才資源再生產(chǎn)和人才形成、維持升華的必要途徑。因此，我校在今后更應(yīng)加大職工繼續(xù)再教育的施教工作，具體思路如下：

1、以水利專業(yè)為基礎(chǔ)，做好水利職工的高等學(xué)歷繼續(xù)再教育工作，建立成人高等教育函授站的一體化管理模式。完善學(xué)校成人高等教育主管科室的職能，集中管理函授招生、教學(xué)實施、教學(xué)管理、學(xué)生管理，進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)歷教育工作的規(guī)范性。

2、依照國家關(guān)于專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育精神，與局分管領(lǐng)導(dǎo)及主管科室商定我市水利系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)人員短訓(xùn)及輪訓(xùn)政策，建立和完善此項工作的組織管理網(wǎng)絡(luò)，盡快投入具體實施。

五、做好新水校開發(fā)工作。

六、強(qiáng)化校內(nèi)實驗場所參與社會競爭意識，進(jìn)一步加強(qiáng)巖土公司、水科所基本建設(shè)。

綜上所述，近年來，我校在局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在職工教育工作上做了多方面嘗試，但面對“站在新起點，實現(xiàn)新發(fā)展”的要求，我們深感在貫徹實施“科教興水”戰(zhàn)略中的工作任重而道遠(yuǎn)。今后，我校應(yīng)全方位的加強(qiáng)基本建設(shè)，以期更快的發(fā)展，為水利教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

二○○五年十一月

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第三篇：職工技術(shù)創(chuàng)新工作經(jīng)驗材料

液化氣公司職工技術(shù)創(chuàng)新

工作經(jīng)驗材料

公司成立于1998年5月份,我縣燃?xì)馐袌瞿壳肮灿幸夯瘹庹?家,加氣站1個，北三項設(shè)3家流動換氣點，去年38團(tuán)設(shè)換氣點一個,對我公司來說，安全管理十分重要。單位性質(zhì)是國有獨資企業(yè),法人代表：張波。現(xiàn)有員工21名,退休5名,女員工8名,男13,黨員5名,固定資產(chǎn)324萬,資產(chǎn)總額為817萬(包括液化氣和天然氣)。公司現(xiàn)位于縣前進(jìn)東路。主要經(jīng)營：液化氣,天然氣,液化氣汽車加氣,灶具銷售等.今年1-8月份銷售液化氣量400噸，截止到2012年6月底公司實現(xiàn)銷售額300萬元以上,燃?xì)馄占奥?5%以上，液化氣發(fā)展用戶4900戶，我公司在2008年下半年負(fù)責(zé)實施縣城天然氣入戶工程,于2008年10月份順利對縣城四個小區(qū)通上了天然氣?，F(xiàn)通氣居民達(dá)到2700戶,比去年新增加80戶。今年1月-6月份天然氣銷售9萬8千萬方,共建調(diào)壓箱27個。

我公司的發(fā)展歷程，秉承了人才強(qiáng)企、職工為本的宗旨，堅持了企業(yè)發(fā)展和職工發(fā)展并重的原則。

液化氣和天然氣作為最早的制造基地，一直是公司職 工技術(shù)創(chuàng)新的“領(lǐng)頭羊”。至公司建成投產(chǎn)后，公司工會緊緊圍繞企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，在強(qiáng)動力、搭平臺、造氛圍上下功夫，探索了一條適合企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展特點、滿足員工成長成才需要的職工技術(shù)創(chuàng)新之路。

一、完善機(jī)制，為職工技術(shù)創(chuàng)新激發(fā)動力

領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)是關(guān)系到企業(yè)發(fā)展的有力保證，是貫徹落黨的各項方針政策的基礎(chǔ)，只有建設(shè)一支堅強(qiáng)有力、團(tuán)結(jié)奮斗，具有較高理論水平的領(lǐng)導(dǎo)班子，才能使黨的事業(yè)不斷發(fā)展。一年來，我們用鄧小平理論和三個代表重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，做到思想上始終清醒，政治上始終堅定，作風(fēng)上始終務(wù)實，把求真務(wù)實體現(xiàn)到我們的各項工作中去。我們始終注重加強(qiáng)理論中心組學(xué)習(xí)，堅持民主集中制原則，提高領(lǐng)導(dǎo)班子民主、規(guī)范、科學(xué)的決策水平；堅持領(lǐng)導(dǎo)班子聯(lián)系會制度，在重大事項決策，大額資金的使用，堅持集體討論決定的原則放在首位。積極發(fā)揮了員工民主管理主人翁意識。

一是暢通員工發(fā)展通道。我們認(rèn)為，在當(dāng)今人才是企業(yè)核心競爭力條件下，員工的職業(yè)前景和職業(yè)生涯倍受每位員工的關(guān)注。為此，公司加強(qiáng)了職務(wù)職稱系列建設(shè)，根據(jù)不同員工的特長構(gòu)建了員工發(fā)展的四條通道，即技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)協(xié)作、技術(shù)革新、技術(shù)發(fā)明、經(jīng)營管理通道、專 業(yè)管理通道、技能發(fā)展通道，為每位員工提供了適合其特點、有益其發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃。凡是符合相應(yīng)崗位任職要求，都可以在以上通道中找到自身的發(fā)展方向和空間，使職務(wù)提拔不再是員工職場生涯的“獨木橋”，員工通過培訓(xùn)、考試和資格認(rèn)定后，可以享受相應(yīng)級別的補(bǔ)貼，激發(fā)了職工學(xué)知識、練技能、搞創(chuàng)新的動力。在公司，人人都有沿著成長通道上進(jìn)的意愿，自覺參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)和工作實踐，并在崗位上不斷得到晉升。比如，我們在技能發(fā)展通道上，把多技能培養(yǎng)、創(chuàng)新能力發(fā)揮與星級評定掛鉤，設(shè)立了“七個星級”，一星至三星為技工，四星至七星為技師，星級晉升分別給予數(shù)額不等的補(bǔ)貼。最高星級七星技師每月除工資外，還可享受400元的補(bǔ)貼。積極參與合理化建議和項目改善、創(chuàng)新活動，爭當(dāng)“多技能工”、“全班通”、“全線通”在員工中成為時尚。到目前為止，已有8人在技術(shù)和管理通道中實現(xiàn)晉升，有13名員工獲得星級，其中七星級員工１人，五星級4人，四星級8人，極大激發(fā)了員工提升技能素質(zhì)參與技術(shù)創(chuàng)新的熱情。

二是探索陽光績效管理模式。以崗位管理為基礎(chǔ)，以薪酬信息化為工具，以員工的多技能發(fā)展、創(chuàng)新改善、合理化建議、安全問題追溯、日?？己思睢⑿羌墪x升管理 為主要功能模塊，自主開發(fā)和運行了陽光績效考核系統(tǒng)，形成了員工學(xué)技能、比創(chuàng)新、賽績效的濃厚氛圍。通過工作技能、工作責(zé)任、工作環(huán)境、勞動強(qiáng)度四個維度的崗位價值評估，全面梳理和明確了各崗位的薪酬核定標(biāo)準(zhǔn)，使崗位報酬與技能、強(qiáng)度等因素更緊密地結(jié)合起來。每日工作結(jié)束后，員工憑一張“多功能卡”即可在系統(tǒng)終端上查詢?nèi)展べY情況、合理化建議和改善項目的獎勵情況、多技能工頂崗獎勵情況等。管理層通過多技能報表可以實時了解各崗位可操作員工數(shù)量，及時補(bǔ)充需要的技能人才，分析判斷員工技能培訓(xùn)的重點，實現(xiàn)了培訓(xùn)工作的標(biāo)準(zhǔn)化。

二、搭建平臺，為職工技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)造條件

一是搭建全方位的培訓(xùn)平臺。設(shè)立“金剛學(xué)苑”，通過健全新員工入職培訓(xùn)、全員持證上崗培訓(xùn)、職工在崗培訓(xùn)、職工輪崗培訓(xùn)等培訓(xùn)體系，將整個生產(chǎn)組織和員工發(fā)展聯(lián)結(jié)在一起。構(gòu)建了公司、分部門、班組三級培訓(xùn)管理組織，采取以兼職內(nèi)訓(xùn)師授課為主、專職講師與外聘講師授課為輔的培訓(xùn)方法，并制定了《培訓(xùn)管理辦法》，根據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)，結(jié)合職業(yè)特點，按照員工的成長規(guī)律，形成基本職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練、職業(yè)能力持續(xù)提升與培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合的內(nèi)容體系，引導(dǎo)和促進(jìn)職工職業(yè)化成長。二是推廣“師傅帶徒弟”模式。在“人人是老師，人人是學(xué)生”的理念指導(dǎo)下，先后舉辦了3期“師傅帶徒弟”活動，師徒關(guān)系從最初的2對發(fā)展到6對。在“師傅帶徒弟”活動中涌現(xiàn)出一大批有理想、懂管理、精技術(shù)、善創(chuàng)新的優(yōu)秀師傅，有的已經(jīng)走上中高層管理崗位。為培養(yǎng)更多的技術(shù)多能手，我們開展了人人爭當(dāng)“全線通”活動，要求班組長和后備班組長的任職資格必須為“全班通”，并逐步向“全線通”發(fā)展，激勵職工自覺成為一崗多能的“多面手”。

三、凝聚共識，為職工技術(shù)創(chuàng)新營造氛圍

一是開辦“技術(shù)創(chuàng)新大講堂”。我們聘請內(nèi)部、外部的專家能手，面對面解說，手把手傳授，使所學(xué)知識與崗位工作融會貫通，讓員工掌握實實在在的真本領(lǐng)。培訓(xùn)課目通過員工調(diào)查等形式篩選確定，涵蓋了液化氣和天然氣安全的專業(yè)知識、管理、人力資源管理等多個系統(tǒng)，并實行滾動性培訓(xùn)。我們還定期舉行專家講座，讓某一領(lǐng)域的專業(yè)人士主講，并把講課內(nèi)容匯總編印成冊，供職工學(xué)習(xí)討論。同時，我們舉辦“知識分享”活動，任何一名員工，只要愿意與別人分享自己所學(xué)的專業(yè)知識和積累的經(jīng)驗教訓(xùn)，都可站到講臺上當(dāng)老師。這項活動自今年開展以來，已累計舉辦3期，參與分享人數(shù)達(dá)公司的一半以上，人均課時9多個小時。

二是倡導(dǎo)“問題文化”和“元動力”理念。我們將“發(fā)現(xiàn)問題是好事，解決問題是大事，回避問題是蠢事，沒有問題是壞事”的“問題文化”和以員工為中心，最大限度激發(fā)應(yīng)用廣大員工的智慧和力量，把員工的內(nèi)在動力轉(zhuǎn)換為經(jīng)營生產(chǎn)動力為主要內(nèi)容的“元動力”工程，作為塑造企業(yè)職工團(tuán)隊精神的重要支柱。在具體工作中，以職工創(chuàng)新工作室創(chuàng)建為抓手，注重發(fā)現(xiàn)職工的創(chuàng)新潛能，對于職工的創(chuàng)新成果，尊重職工的勞動結(jié)晶，用創(chuàng)造者的名字來命名，以調(diào)動廣大員工參與改造創(chuàng)新的積極性。對職工的合理化建議及時采納并組織力量予以實施和推廣。2012年共收到職工技術(shù)提案10多條，其中有效提案3條，實施2條。公司編制了“創(chuàng)新手冊”，讓員工的奇思妙想可以隨處記錄、申報，推進(jìn)了廣大員工立足崗位開展發(fā)明活動。公司還發(fā)動全員開展節(jié)能減排專項改善活動，如換氣點的液化氣瓶，員工自主提報、自主改善的《液化氣瓶資源多次回收利用》一年可為公司節(jié)約一筆不小的開支，被評為先進(jìn)工作者。

縣領(lǐng)導(dǎo)考察基地的時候說：“液化氣公司是一個有著 旺盛生命力的企業(yè)，是一個充滿生機(jī)的企業(yè)，液化氣公司的工人是富有創(chuàng)造力的！”誠然，今天的液經(jīng)氣公司，已取得了一些成就，但未來將面臨著更大的挑戰(zhàn)。我們將深入推進(jìn)職工技術(shù)創(chuàng)新活動，打造更加強(qiáng)勁的企業(yè)核心競爭力，實現(xiàn)“讓液化氣和天然氣通全城，現(xiàn)在液化氣已經(jīng)實現(xiàn)，而天然氣還在建設(shè)中，我們的目標(biāo)不是讓一些用戶用上天然氣，一些用戶用不上。我們要做到家家戶戶都能用上天然氣”的偉大理想，為且末的天然氣事業(yè)自主創(chuàng)新和民族品牌培養(yǎng)優(yōu)秀技術(shù)人才，為且末天然氣工業(yè)更好更快發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)！

液化氣公司 2012年9月3日

第四篇：職工培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化管理

職工培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化管理的目標(biāo)

1.1 企業(yè)管理對教育培訓(xùn)管理的要求：

教育培訓(xùn)工作是企業(yè)管理的重要組成部分，是人力資源開發(fā)的重要手段。按照質(zhì)量管理體系要求標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定了公司各單位培訓(xùn)工作的標(biāo)準(zhǔn)化管理體系，適用于培訓(xùn)部門的人力資源開發(fā)與教育培訓(xùn)服務(wù)過程的控制與管理，旨在滿足下列需求：

1）通過培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化管理體系的有效應(yīng)用，不斷的改進(jìn)管理體系使其符合企業(yè)發(fā)展需要和員工需求，提高管理水平。

2）提高各單位員工的工作水平及個人素質(zhì)，提供適應(yīng)公司發(fā)展和滿足員工需求的培訓(xùn)服務(wù)。

1.2 目標(biāo)描述

根據(jù)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化管理方針的要求，公司制定的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化管理目標(biāo)是：

1）培訓(xùn)組織有保證，有教育委員會，培訓(xùn)列入職代會審議議題及公司重點工作。將培訓(xùn)管理部門編制合理納入主業(yè)機(jī)構(gòu)，建立三級培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)。

2）師資力量充足，發(fā)揮兼職教師隊伍作用。每對優(yōu)秀培訓(xùn)工程師、培訓(xùn)員、管理人員進(jìn)行表彰和獎勵。

3）培訓(xùn)管理標(biāo)準(zhǔn)、資料健全、培訓(xùn)設(shè)施齊全，培訓(xùn)經(jīng)費不低于公司規(guī)定（占工資總額的2.5%）。

4）完成公司下達(dá)各項任務(wù)，根據(jù)本單位需要開展培訓(xùn)工作，員工滿意度達(dá)到85％以上。

5）培訓(xùn)率、安全生產(chǎn)水平及其他指標(biāo)符合網(wǎng)公司規(guī)定，并能最大限度創(chuàng)造培訓(xùn)效益。

1.3 職工培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化管理的范圍

本標(biāo)準(zhǔn)化管理體系適用于公司各單位培訓(xùn)工作的過程控制，并覆蓋所有與之有關(guān)的業(yè)務(wù)。

1.4 職工培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化管理的企業(yè)文化

為創(chuàng)建一流的電網(wǎng)公司，制定華北電網(wǎng)有限公司培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化管理方針，要求各單位認(rèn)真理解，并在培訓(xùn)工作中倡導(dǎo)這樣的文化理念：

與時俱進(jìn)的培訓(xùn)理念；

科學(xué)規(guī)范的培訓(xùn)管理；

優(yōu)質(zhì)高效的培訓(xùn)質(zhì)量。

1.5 職工培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化管理指標(biāo)體系

培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化管理體系包括：

1）形成文件的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化管理方針和管理目標(biāo)；

2）培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化管理手冊；

3）標(biāo)準(zhǔn)要求的形成文件及經(jīng)過識別所需形成的程序文件；

4）為確保其過程有效運行和得到控制所需的文件；

5）標(biāo)準(zhǔn)所要求的記錄，包括培訓(xùn)管理和培訓(xùn)業(yè)務(wù)活動所需文件。

1.6 指標(biāo)的最佳值

全員崗位培訓(xùn)率：100％

上崗合格率：100％

技術(shù)工種持證率：90％培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化管理的工作流程

2.1 完成工作的組織機(jī)構(gòu)

2.2 培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化管理流程圖

2.3 流程過程控制方法說明

培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化管理通過建立系統(tǒng)性的文件體系，建立培訓(xùn)管理平臺；通過對相關(guān)人員的培訓(xùn)推廣標(biāo)準(zhǔn)化管理理念，使管理參與者使用同樣的管理方法和理念實施管理；建立持續(xù)改進(jìn)的機(jī)制。各單位應(yīng)該在以下方面進(jìn)行控制：

1）成立相應(yīng)的機(jī)構(gòu)完成整體工作的方案制定

2）開展培訓(xùn)工作，培訓(xùn)管理者代表及相關(guān)人員

3）將目標(biāo)分解到培訓(xùn)部門內(nèi)不同層次和職能；分解時必須在管理方針給定的框架內(nèi)展開，包括滿足培訓(xùn)所需要的內(nèi)容；

4）目標(biāo)做到定量化，可測量，如有定性的內(nèi)容，也要做到可衡量化比較。

5）為保證持續(xù)改進(jìn)，培訓(xùn)部門內(nèi)、外部情況變化，如送培情況變化，組織機(jī)構(gòu)變化，培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化管理目標(biāo)變化等，可能導(dǎo)致培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化管理體系的更改時，要預(yù)先進(jìn)行更改策劃，以保證培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化管理體系的完整性，防止培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化管理體系的局部或整體失效。

2.4 關(guān)鍵節(jié)點說明

1）領(lǐng)導(dǎo)重視。培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化管理涉及面廣，需要改進(jìn)現(xiàn)有的管理模式和方法，沒有領(lǐng)導(dǎo)的推動很難實現(xiàn)目標(biāo)。

2）重視培訓(xùn)。想提高執(zhí)行力必須要求管理參與者以一種管理語言進(jìn)行管理活動，因此通過培訓(xùn)統(tǒng)一觀念是必不可少的。

3）管理標(biāo)準(zhǔn)建立。為實現(xiàn)已制定的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化管理目標(biāo)，各單位培訓(xùn)部門需要對標(biāo)準(zhǔn)化管理體系及培訓(xùn)實現(xiàn)過程進(jìn)行策劃，組織編制、審核與批準(zhǔn)程序文件，為培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化管理體系運行提供依據(jù)，并起到溝通意圖、統(tǒng)一行動的作用。

2.5 崗位設(shè)置及說明及崗位人員能力說明

1）培訓(xùn)部門主任：

負(fù)責(zé)對培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化管理方針及目標(biāo)進(jìn)行分解，制定和實施相應(yīng)程序性文件；

組織制定各單位培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃，決定各部門人員職責(zé)和權(quán)限；

任命管理者代表，授權(quán)對培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化管理體系的有效運行和適宜性監(jiān)督檢查；

主持管理內(nèi)審，協(xié)調(diào)各職能部門工作的接口，確保培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化管理體系的有效運行和持續(xù)改進(jìn)；

負(fù)責(zé)提供確保滿足培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化管理體系有效運行的各種資源；

負(fù)責(zé)培訓(xùn)項目的審定與執(zhí)行；

負(fù)責(zé)委托培訓(xùn)項目的審定與執(zhí)行。

2）培訓(xùn)部門副主任

協(xié)助培訓(xùn)部門主任進(jìn)行全面工作。

3）生產(chǎn)人員培訓(xùn)管理

負(fù)責(zé)分管的支持性文件的編制、審核與體系文件的使用和管理；

負(fù)

第五篇：鐵路局電務(wù)系統(tǒng)職工培訓(xùn)考核工作經(jīng)驗材料

強(qiáng)化培訓(xùn)考核 實施雙向激勵全面提高職工隊伍整體素質(zhì)___鐵路局___電務(wù)段

___電務(wù)段于___年___月___日原由___、___、___、___四個電務(wù)段組建而成，擔(dān)負(fù)著京廣（___—___）、京九（___—___）、石太（___—___）、石德（___—___）、邯長（___—___）5大干線和___、___等___8條支（礦）線共計___534公里、___60個車站、9個駝峰場的信號設(shè)備維護(hù)工作，信號設(shè)備換算道岔組數(shù)____9萬組。

今年以來，我段作為路局電務(wù)系統(tǒng)職工培訓(xùn)考核與使用待遇一體化工作的試點單位，及早動手，深入調(diào)研，健全管理機(jī)制，強(qiáng)化職工培訓(xùn)，實施雙向激勵，“一體化”工作取得階段性成果，現(xiàn)將我們的主要做法匯報如下，不妥之處，請指正。

一、提高認(rèn)識，加強(qiáng)組織，明確工作思路

___．宣傳發(fā)動，形成共識。一是通過召開專題會議、組織到先進(jìn)單位學(xué)習(xí)考察等形式深入理解“一體化”的意義和實施辦法，在領(lǐng)導(dǎo)層和管理層形成共識。二是通過段報《信號之光》、廣播、辦公網(wǎng)、板報等途徑廣泛宣傳“一體化”工作，使廣大干部職工清楚并理解“一體化”的目的、意義和實施方案，為開展“一體化”工作奠定堅實的群眾基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。三是立足管理現(xiàn)狀和電務(wù)工作實際，圍繞“直管”新體制、修程修制改革、生產(chǎn)組織方式文秘寫作網(wǎng)變化，建立職工培訓(xùn)考核使用待遇一體化工作的系列長效機(jī)制，首先在京廣、京九兩大干線的8個現(xiàn)場車間進(jìn)行“一體化”試點工作，涉及53個班組，799名職工，分別占全段車間、班組、一線職工總數(shù)的47%、4___.7%和54%。

2．成立組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。一是建立了兩級“一體化”領(lǐng)導(dǎo)組織和辦事機(jī)構(gòu)，段成立了由段長、黨委書記任組長的“一體化”領(lǐng)導(dǎo)小組和專門辦事機(jī)構(gòu)，車間設(shè)立了車間主任、支部書記為組長“一體化”工作小組和專門工作人員，兩級組織作為長效機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)“一體化”工作的組織實施。二是界定了兩級“一體化”工作機(jī)構(gòu)的職責(zé)和任務(wù)，段負(fù)責(zé)“一體化”工作的整體領(lǐng)導(dǎo)，制定實施方案，進(jìn)行跟蹤督辦，發(fā)揮指導(dǎo)作用；車間負(fù)責(zé)“一體化”工作的具體實施，制定符合本車間實際的實施細(xì)則，安排工作進(jìn)度，實施培訓(xùn)和考試考核，行使車間用人“自主權(quán)”，落實“二次分配”辦法。兩級工作機(jī)構(gòu)堅持領(lǐng)導(dǎo)分管，專人負(fù)責(zé)，為“一體化”工作提供了組織保證。

3．結(jié)合實際，明確思路，我們根據(jù)電務(wù)特點和自身實際，確定了“七堅持、七強(qiáng)化”工作思路。一是堅持以職工培訓(xùn)為基礎(chǔ)，強(qiáng)化適應(yīng)性培訓(xùn)；二是堅持以動態(tài)考核為手段，強(qiáng)化素質(zhì)和業(yè)績考核；三是堅持以勞動準(zhǔn)入為前提，強(qiáng)化競爭上崗和崗上競爭；四是堅持以工資分配為導(dǎo)向，強(qiáng)化雙向激勵；五是堅持以現(xiàn)場生產(chǎn)人員為主要實施層面，強(qiáng)化一線職工的崗位適應(yīng)能力；六是堅持以車間為主體，強(qiáng)化職能部門的指導(dǎo)作用；七是堅持以提高全員整體素質(zhì)為目標(biāo)，強(qiáng)化職工自覺學(xué)習(xí)、敬業(yè)愛崗、盡職盡責(zé)的能動性。

二、強(qiáng)化培訓(xùn)，細(xì)化考核，構(gòu)建提素工程

我們圍繞“一體化”工作，將職工培訓(xùn)、考試考核、競爭上崗、崗上等級劃分、“觸線”硬性下崗待崗、級別晉升、工資分配和獎勵與日常的安全生產(chǎn)、設(shè)備質(zhì)量等內(nèi)容有機(jī)地融為一體，形成一套完整的培訓(xùn)考核與使用待遇一體化管理機(jī)制，構(gòu)建多元化的提素工程，并做到制度化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、經(jīng)?；?。

___．整合資源，健全網(wǎng)絡(luò)，在培訓(xùn)方法上突出多樣性。我們充分發(fā)揮四段合一后教員隊伍、培訓(xùn)基地和培訓(xùn)教材等方面的優(yōu)勢，整合教育資源，健全教育網(wǎng)絡(luò)，開展多種形式、多個層次的職工培訓(xùn)。一是整合教育資源。投資建設(shè)完善了___、___、馬頭、肅寧、___5個職工技能演練場，為職工培訓(xùn)提供條件。二是健全三級教育網(wǎng)絡(luò)。段職教科負(fù)責(zé)職工培訓(xùn)的計劃、組織、指揮、控制、協(xié)調(diào)、激勵等管理職能，職教科下設(shè)的培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)新技術(shù)、新職人員、業(yè)務(wù)骨干培訓(xùn)，以提高應(yīng)急故障處理能力和崗位適應(yīng)能力為目的開展有針對性的系統(tǒng)培訓(xùn)；車間設(shè)技術(shù)員專門負(fù)責(zé)車間的培訓(xùn)工作，主要承擔(dān)職工崗位培訓(xùn)，特別是業(yè)務(wù)技能、施工管理、安全規(guī)章、故障案例等培訓(xùn)；班組設(shè)技教員和技術(shù)骨干負(fù)責(zé)班組的培訓(xùn)工作，側(cè)重組織職工基本作業(yè)技能和應(yīng)知應(yīng)會內(nèi)容的集體學(xué)習(xí)和自學(xué)。三是開展多種培訓(xùn)。開展多媒體教學(xué)，解決看不見、摸不著的問題，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性；開展案例教學(xué)，將典型設(shè)備故障和故障處理過程中的經(jīng)驗和教訓(xùn)編成教學(xué)案例，讓當(dāng)事者現(xiàn)身說法，增強(qiáng)教學(xué)的現(xiàn)實性；開展模擬教學(xué)，定期在培訓(xùn)基地開展模擬設(shè)備故障處理演練，提高實做技能，增強(qiáng)教學(xué)的實效性；開展專家教學(xué)，組織技術(shù)人員走出去，到高等院校學(xué)習(xí)微機(jī)聯(lián)鎖等新技術(shù)，外聘設(shè)備廠的專家請進(jìn)來講解智能電源屏等新設(shè)備的特點，增強(qiáng)教學(xué)的系統(tǒng)性。

2．因人施教，分層實施，在培訓(xùn)對象上突出針對性。我們按業(yè)務(wù)素質(zhì)，將職工分為A、B、C崗，重點抓好四類培訓(xùn)。一是抓好新職、轉(zhuǎn)崗、下崗、待崗以及晉升人員的資格性培訓(xùn)，重點掌握標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)和故障處理技能，達(dá)到崗位準(zhǔn)入條件；二是抓好B、C類在崗職工崗位技能的適應(yīng)性培訓(xùn)，重點掌握本工種的基本規(guī)章制度、標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)程序、操作技能，掌握設(shè)備運用狀態(tài)及設(shè)備維修檢測標(biāo)準(zhǔn)，會處理一般常見設(shè)備故障；三是抓好全員新技術(shù)新設(shè)備新標(biāo)準(zhǔn)的針對性培訓(xùn)，重點掌握管內(nèi)設(shè)備的分布、性能、運用條件、技術(shù)參數(shù)和作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等；四是抓好值班工區(qū)A、B類技術(shù)帶頭人、業(yè)務(wù)骨干的強(qiáng)化性培訓(xùn)，重點提高實做技能，強(qiáng)化應(yīng)急故障處理能力。

[Nextpage] 3．面向現(xiàn)場，注重實際，在培訓(xùn)內(nèi)容上突出實用性。一是抓新技術(shù)培訓(xùn)。在新技術(shù)、新設(shè)備投入運用前，側(cè)重于基本理論、工作原理、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和維修技術(shù)等內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。如在ZpW-2000A、UM7___、TDCS、微機(jī)聯(lián)鎖等新設(shè)備開通前，采取送專兼職教師外出學(xué)習(xí)后回段辦班，聘請廠家技術(shù)人員授課，組織相關(guān)人員跟班參與施工作業(yè)等形式，盡快適應(yīng)新技術(shù)、新設(shè)備的需要。二是抓關(guān)鍵培訓(xùn)。在施工和季節(jié)性工作前，突出對營業(yè)線施工管理、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)程序和預(yù)防慣性故障等內(nèi)容進(jìn)行應(yīng)急培訓(xùn)，把住安全關(guān)鍵環(huán)節(jié)和關(guān)鍵時期。三是抓維修技巧培訓(xùn)。實行了4、9、___2月份領(lǐng)導(dǎo)干部帶隊、生產(chǎn)技術(shù)干部全員參與的設(shè)備平推檢查，通過動態(tài)設(shè)備檢查，面對面、手把手地培訓(xùn)電纜防護(hù)、斷路器專項整治、道岔調(diào)整、微機(jī)監(jiān)測回放分析等維修技巧，不斷提高維修技能。四是抓日常培訓(xùn)。將基本安全規(guī)章、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)程序、故障處理、實操技術(shù)、故障案例、以及非正常情況下作業(yè)辦法等本崗位應(yīng)知應(yīng)會作為日常學(xué)習(xí)內(nèi)容，在班組開展一日一題、一周一練培訓(xùn)活動，提高職工標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)水平。

4．鞏固理論，提高技能，在培訓(xùn)效果上突出實效性。一方面抓既有設(shè)備和新設(shè)備的理論學(xué)習(xí)，針對設(shè)備原理、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和常見故障原因進(jìn)行專題培訓(xùn)，使職工知其然知其所以然，提高職工技術(shù)理論素質(zhì)和分析問題解決問題的能力。另一方面抓檢修技能和故障處理的實做培訓(xùn)，對值班工區(qū)重點培訓(xùn)檢修技能和標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)水平，對值班工區(qū)重點培訓(xùn)巡檢技巧和故障處理能力，各車間結(jié)合管轄設(shè)備的種類和特點經(jīng)常性地進(jìn)行實際操作演練，提高職工的動手技能和非正常情況下的處理能力。

5．明確標(biāo)準(zhǔn)，把住源頭，實行兩個準(zhǔn)入。一是對于新職人員。必須達(dá)到學(xué)歷、技能鑒定和崗位應(yīng)知應(yīng)會標(biāo)準(zhǔn)實行準(zhǔn)入。進(jìn)入實行就業(yè)準(zhǔn)入制度工種范圍的新錄用人員，必須進(jìn)行崗前教育和專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，通過技能鑒定取得職業(yè)資格證書后，再參加競爭上崗；二是對于下崗待崗人員。必須滿足崗位勞力需求及考試考核合格的要求實行準(zhǔn)入。

6．重心下移，突出績效，落實三種考核。一是日?？己恕Ｊ侵概c對等符級相適應(yīng)，與職工素質(zhì)、工作業(yè)績相聯(lián)掛的經(jīng)常性內(nèi)部分配考核，由班組負(fù)責(zé)實施?？己藘?nèi)容主要包括崗上級別、包表級別、包表數(shù)量、工作質(zhì)量、安全情況及日常表現(xiàn)等，把職工技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)與崗位、設(shè)備、安全、質(zhì)量有機(jī)聯(lián)掛在一起考核，細(xì)化到項、劃分到人、量化到分，并直接與待遇掛鉤，明碼標(biāo)價，拉開分配檔次，通過周點評、月講評等形式形成日?？己私Y(jié)果。二是定期考核。由車間負(fù)責(zé)實施，通過每年一次技術(shù)考核，半年一次業(yè)績考核實行職工競爭上崗和崗位級別認(rèn)定，調(diào)整職工崗位和崗級，適應(yīng)崗位對職工素質(zhì)的需求，在值班工區(qū)和檢修工區(qū)實施工長、副工長，值班工區(qū)主班、副班，檢修工區(qū)維修組長、維修工三個層次、六個級別崗位的跨班組、逐層次一體化崗位動態(tài)輪換考核，以考試考核成績作為考核結(jié)果；三是剛性考核。由段和車間兩級負(fù)責(zé)實施，段統(tǒng)一制定考核條件，對職工培訓(xùn)、素質(zhì)達(dá)標(biāo)、安全生產(chǎn)、設(shè)備質(zhì)量等情況的隨機(jī)考核，“觸線”者待崗或下崗。

三、評定技能，量化績效，實施雙向激勵

“一體化”工作的出發(fā)點和落腳點在職工使用待遇上，最終目的是提高職工隊伍的整體素質(zhì)。職工的培訓(xùn)考試考核結(jié)果，既要體現(xiàn)對職工下崗待崗方面的負(fù)向激勵，更要側(cè)重對職工保安全、提質(zhì)量、強(qiáng)素質(zhì)方面的正向激勵，我們主要在四個方面實施正、負(fù)“雙向”激勵措施，通過物質(zhì)和精神上適當(dāng)?shù)摹⒂行У募罴s束，激發(fā)職工學(xué)習(xí)培訓(xùn)的自覺性、促進(jìn)職工提高設(shè)備質(zhì)量的主動性，增強(qiáng)職工確保安全生產(chǎn)的緊迫性。

___．在安全生產(chǎn)上，加大正向激勵，拉開收入差距。一是實行班組內(nèi)部分配激勵。將職工崗位級別、包檢設(shè)備等級、維修工作量和安全、質(zhì)量、兩紀(jì)掛鉤考核，實行崗位等級管理，設(shè)備分類、崗位分級、收入分檔，拉開不同考核等級間的收入差距。對值班工區(qū)主班、副班實行“按崗計薪”，對檢修工區(qū)一二三級崗實行“按崗包表、按表記分、按分取酬”的分配模式，在___樞紐，職工月考核工資收入差距達(dá)220元；二是實行車間二次分配激勵。值檢分開班組實行不同崗位不同考核工資標(biāo)準(zhǔn)。通過周講評、月點評，值班點、檢修作業(yè)組評比排隊等形式，考核相關(guān)班組和班組長，獎優(yōu)罰劣，激發(fā)職工的集體榮譽(yù)感和班組長敢抓善管的工作熱情；三是實行安全專項獎勵。對減少設(shè)備故障、壓縮故障延時、防止事故的有功人員實施重獎，同時開展以車間為單位的半年安全評估，按照目標(biāo)責(zé)任制、安全管理、生產(chǎn)管理、規(guī)章管理、班組管理、人員管理、設(shè)備質(zhì)量、重點工作等進(jìn)行綜合考核，打分排序，按優(yōu)秀、達(dá)標(biāo)、不達(dá)標(biāo)分別給予相應(yīng)的獎勵和處罰，對優(yōu)秀車間給予人均200－___00元不等的獎勵，對不達(dá)標(biāo)車間扣罰人均___00元，形成向素質(zhì)要安全，向安全要效益的正向激勵機(jī)制。

2．在設(shè)備質(zhì)量上，注重日常激勵，做到獎罰分明。一是實行月度累進(jìn)計獎。在一線信號工區(qū)推行以提高班組職工整體技術(shù)素質(zhì)為基礎(chǔ)，以無責(zé)任設(shè)備故障為目標(biāo)，以月度累進(jìn)計獎為手段的激勵機(jī)制，引導(dǎo)職工學(xué)技術(shù)、提素質(zhì)、減故障、壓延時、保安全，變事后懲處為事前激勵。班組當(dāng)月無段定性故障，每名職工獎勵40元，第二月無故障再增加___0元，以此類推，若消滅了故障，___2月份班組每名職工獎勵達(dá)到___50元，全年為___40元。在考核周期內(nèi)發(fā)生故障，該月累進(jìn)獎勵取消，退回基數(shù)，次月重新累計。僅4月份，全段累進(jìn)計獎共發(fā)放6.3萬余元，按預(yù)測，段全年將投入資金___43萬元。二是實行季度設(shè)備驗收，以車間為單位進(jìn)行考核，每季度由技術(shù)部門牽頭，進(jìn)行設(shè)備質(zhì)量交叉驗收，前三名的車間分別獎勵人均200元，后三名的車間分別扣發(fā)人均___00元，車間根據(jù)獎罰進(jìn)行二次分配，重點獎罰代表車間參加驗收的班組，強(qiáng)化職工以素質(zhì)提質(zhì)量的意識。

[Nextpage] 3．在技能素質(zhì)上，設(shè)立專項獎勵，側(cè)重精神鼓勵。一是加大技術(shù)素質(zhì)激勵。分別設(shè)立了工人技師、技能鑒定津貼，重獎自學(xué)成才、技術(shù)拔尖人才和技術(shù)“狀元”，專項投入40萬元，為通過技能鑒定取得高級工和中級工資格的職工發(fā)放技術(shù)津貼，激勵職工向素質(zhì)要效益；二是設(shè)立技術(shù)學(xué)習(xí)專項獎勵基金。段每年舉辦一次技術(shù)比武，車間每季至少組織一次職工對抗賽，班組每月至少組織一次崗位練兵，段安排20萬元，對路局、段、車間技術(shù)比武中成績優(yōu)異的職工進(jìn)行獎勵，同時命名“技術(shù)狀元”（首席信號工）、“技術(shù)標(biāo)兵”和“技術(shù)能手”，進(jìn)行大張旗鼓的宣傳表彰。三是注重精神激勵。通過對參加路局技術(shù)比賽并取得名次者年內(nèi)在競爭上崗時免試，選送業(yè)務(wù)骨干入學(xué)深造等舉措，為優(yōu)秀技術(shù)人才的成長鋪路搭橋，在職工中形成積極向上、當(dāng)“尖子”光榮的良好氛圍，激發(fā)了廣大職工學(xué)技練功的內(nèi)動力。

4．在綜合管理上，實施剛性考核，體現(xiàn)負(fù)向約束。段統(tǒng)一規(guī)定了涉及安全、質(zhì)量、“兩紀(jì)”等4個方面的33項“黃線”考核條件，凡發(fā)生觸“黃線”的責(zé)任者，視發(fā)生問題的性質(zhì)和程度，分別給予一個月至一年不等的下崗、待崗處理，下崗待崗期間停發(fā)各項工資待遇，改按相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)支付基本生活費。今年以來，因“觸線”有6人下崗___-6個月，段、車間分別制定幫教培訓(xùn)措施的同時，加大對“硬傷”問題處理的宣傳力度，強(qiáng)化職工的自控能力。

四、融合機(jī)制，穩(wěn)妥操作，取得初步效果

我們實施“一體化”工作，從始至終圍繞6個目標(biāo)：即實現(xiàn)職工技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)習(xí)的自覺性、主動性有顯著提高；職工崗位競爭意識和崗位適應(yīng)能力有明顯加強(qiáng)；職工培訓(xùn)機(jī)制和培訓(xùn)手段不斷完善；考核力度和激勵措施不斷深化；設(shè)備質(zhì)量、工作質(zhì)量穩(wěn)步提高；全年消滅行車和人身責(zé)任事故。通過實施“一體化”考核，真正使職工變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、變“要我干”為“我要干”。主要效果有以下幾個方面：

___．安全生產(chǎn)基本穩(wěn)定。實施“一體化”考核以來，在大跨度的安全管理和大面積的施工干擾等困難情況下，全段安全生產(chǎn)保持了有序可控、基本穩(wěn)定，消滅了行車和人身責(zé)任事故，___-5月份無自身故障的班組有56個，占一線生產(chǎn)班組的42.4%，發(fā)放安全獎勵___50余萬元。

2．設(shè)備質(zhì)量不斷提高。通過“一體化”工作，職工整治設(shè)備、提高質(zhì)量的積極性明顯增強(qiáng)，努力追求設(shè)備“零缺陷”，安全“零故障”，一季度設(shè)備質(zhì)量驗收發(fā)現(xiàn)的設(shè)備缺點同比減少了___36件，因檢修不到位引起的設(shè)備故障同比較少了___2件，設(shè)備質(zhì)量得到了不同程度的提高。

3．職工素質(zhì)明顯提升。從段和車間兩級的職工技術(shù)考試比武成績看，職工的技術(shù)素質(zhì)明顯提高。比如，原來軌道電路實作考試普遍用___0分鐘時間判斷處理2個故障，今年94％的職工用時控制在4分鐘以內(nèi)，原來的提速道岔3個故障處理平均用時20分鐘，今年平均用時___3分鐘，___-5月份由于職工標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)和檢查巡視到位預(yù)防設(shè)備故障32起。

4．管理機(jī)制得到健全。通過“一體化”工作，將安全、質(zhì)量、學(xué)習(xí)、作業(yè)、兩紀(jì)等內(nèi)容融合成一套學(xué)習(xí)培訓(xùn)、考試考核與使用待遇緊密掛鉤的管理機(jī)制，真正做到獎優(yōu)罰劣，獎勤罰懶，徹底打破學(xué)與不學(xué)一個樣、干多干少一個樣的局面，形成了以素質(zhì)定崗位、憑業(yè)績論收入的因材施用激勵約束導(dǎo)向，營造出干部真抓、職工真學(xué)的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

5．自覺學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。通過“一體化”工作，職工的求知、進(jìn)取、團(tuán)結(jié)、發(fā)展意識明顯增強(qiáng)，對學(xué)習(xí)重要性和緊迫性的認(rèn)識普遍提高，學(xué)習(xí)熱情空前高漲，學(xué)習(xí)內(nèi)動力不斷增強(qiáng)，技術(shù)干部成了現(xiàn)場最受歡迎的老師，現(xiàn)場職工自發(fā)找培訓(xùn)基地負(fù)責(zé)人借鑰匙，利用業(yè)余時間實際操作練習(xí)的現(xiàn)象也屢見不鮮。

6．車間自控能力得到加強(qiáng)。在“一體化”試點過程中，通過工作重心下移，在考試考核使用待遇各環(huán)節(jié)中給車間充分的自主權(quán)，段職能部門重點做好相關(guān)環(huán)節(jié)工作的督促、指導(dǎo)和檢查，各車間根據(jù)自身實際確定考試內(nèi)容和下待崗比例，不搞一刀切，有效激發(fā)了車間干部的工作積極性和主動性，使車間的工作潛能充分發(fā)揮出來，各車間采取流動辦公、動態(tài)檢查、量化考核等有效措施管人、管事、管安全，統(tǒng)籌力、執(zhí)行力、控制力、持久力、凝聚力不斷增強(qiáng)。促使車間在做大的同時逐步做強(qiáng)。

我們實行“一體化”考核工作以來，在融合機(jī)制、健全制度、強(qiáng)化培訓(xùn)、細(xì)化考核，實施激勵等方面進(jìn)行了探索和實踐，做了一定工作，取得初步效果。但是與上級要求和兄弟單位相比還有很大差距，我們把這次會議精神帶回去，深化“一體化”工作的推廣實施，建立一套集安全、生產(chǎn)和職工素質(zhì)為一體的綜合考評機(jī)制，不斷提高職工隊伍的整體素質(zhì)，為全局的安全生產(chǎn)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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