第一篇：城市化過程對地理環(huán)境的影響學(xué)案2

第三節(jié) 城市化過程對地理環(huán)境的影響導(dǎo)學(xué)案

重慶市忠縣忠州中學(xué)任小慶

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

以重慶為例，通過探究分析城市化過程對地理環(huán)境的影響，理解城市不合理發(fā)展導(dǎo)致的環(huán)境問題，并提出相應(yīng)措施，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識。

學(xué)習(xí)重點

分析城市化過程對地理環(huán)境的影響。

學(xué)習(xí)難點

城市環(huán)境問題的產(chǎn)生原因。

學(xué)習(xí)過程

1、探究學(xué)習(xí)一：城市化對地理環(huán)境的影響

2、探宄學(xué)習(xí)二：城市環(huán)境問題的產(chǎn)生原因

3、探究學(xué)習(xí)三：解決城市環(huán)境問題的措施

（假如你是重慶市市長，怎樣來改善重慶的城市環(huán)境？）

4、課堂反思：本節(jié)課你有什么收獲？

5、課堂反饋：

材料一：世界銀行和世界貨幣組織1997年年會發(fā)布的研究報告中稱：”從1995年到2010

年，最大城市的大氣質(zhì)量總體有所改善??

材料二：北京申辦2008年奧運會的一句響亮的口號是“綠色奧運”。

材料三：根據(jù)城市的發(fā)展，我國將建設(shè)輕軌鐵路，預(yù)計到2010年，建成約450km，到2020年，建成約900km，到2050年前，建成約4500km，共300條。

（1）修建城市輕軌線路，除了能改善城市交通外，還可以（）

A、改善城市的景觀B、提高城市居民的經(jīng)濟(jì)收入

C、改善城市的環(huán)境質(zhì)量D、調(diào)整城市的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)

（2）上述材料反映出我國正致力于改善城市化過程中產(chǎn)生的哪些問題？

（3）對大多數(shù)中國城市來說，不能呈現(xiàn)“碧水藍(lán)天”的主要原因是什么？

6、課后作業(yè)：通過走訪、實地調(diào)查等形式，了解南岸區(qū)存在的主要環(huán)境問題及其危害，提出你的解決方案。

第二篇：“城市化過程對地理環(huán)境的影響”教學(xué)設(shè)計

“城市化過程對地理環(huán)境的影響”教學(xué)設(shè)計（1課時）【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與技能

（1）了解城市化對自然地理環(huán)境和人文地理環(huán)境的影響。

（2）能夠理解城市化過程中出現(xiàn)環(huán)境問題的原因及解決問題的途徑。(3)了解我國城市發(fā)展的趨勢。

2、過程與方法

（1）結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體事例，分析城市化對自然環(huán)境的影響。

（2）通過對本市環(huán)境問題的分析，理解城市化過程中出現(xiàn)的問題及解決措施。

3、情感態(tài)度與價值觀

（1）在問題解決過程中，培養(yǎng)自主探索、深入思考的鉆研精神，并形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。（2）通過對城市生活與城市環(huán)境問題探討與學(xué)習(xí)，提高保護(hù)環(huán)境的意識，并樹立正確的城市發(fā)展觀。

（3）在家鄉(xiāng)案例分析過程中，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)，積極為家鄉(xiāng)發(fā)展作出貢獻(xiàn)的情感和意識?！局攸c難點】

重點：城市化過程對地理環(huán)境的影響和帶來的環(huán)境問題

2、難點：聯(lián)系實例，分析城市化對地理環(huán)境的影響與我國城市的發(fā)展趨勢。【學(xué)情分析】

通過城市基本空間結(jié)構(gòu)與城市化過程特點的學(xué)習(xí)，學(xué)生對城市的結(jié)構(gòu)與成長有了一定的了解，這為本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下了一個很好的基礎(chǔ)。同時本節(jié)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際聯(lián)系密切，許多典型的案例就時常發(fā)生在我們學(xué)生周圍，因此學(xué)生對此節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)會體現(xiàn)出特別明顯的主動性。而這正是本節(jié)課能夠順利實施的關(guān)鍵所在。但由于學(xué)生綜合分析能力不足，這就需要教師適時給予正確的點撥引導(dǎo)和恰當(dāng)?shù)恼Z言總結(jié)?！窘虒W(xué)過程】 教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

復(fù)習(xí)提問

1．什么是城市化？它的主要標(biāo)志是什么？

2．發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的城市化發(fā)展有哪些差異？

學(xué)生回顧并作答

檢查學(xué)生知識掌握情況，查漏補(bǔ)缺

引入新課

展示汕頭城市新貌航拍的錄象片段，并選取幾張具有代表性的圖片由PPT圖片展示（南國商城、帝豪酒店、中信世貿(mào)花園、海灣大橋、華僑公園等），面對這些圖片，讓學(xué)生結(jié)合自身的經(jīng)歷談?wù)勏鄬τ谵r(nóng)村而言城市生活的優(yōu)越性。并簡單分析農(nóng)村生活與城市生活的不同及影響原因。

板書：

一、城市化與我們的生活 城市生活：衣、食、住、行 城市化過程生活習(xí)慣 農(nóng)村生活：勞作方式 城鄉(xiāng)差距

答：生活習(xí)慣、勞作方式、交通運輸

吸引學(xué)生的注意力、激發(fā)求知欲，并升華學(xué)生對家鄉(xiāng)、祖國的熱愛之情，使學(xué)生主動進(jìn)入本節(jié)課的內(nèi)容。

過渡

城市是對環(huán)境影響最深刻最集中的區(qū)域，城市對地理環(huán)境的影響包括對自然環(huán)境的影響，又包括對人文地理環(huán)境的影響。城市化過程對自然地理環(huán)境產(chǎn)生了哪些影響呢？

帶著疑問預(yù)習(xí)，利于激發(fā)學(xué)生的求知欲望，并為教學(xué)指明了方向。

講授新課：

1、城市化過程對自然地理環(huán)境的影響

合作探究（內(nèi)容空缺，讓學(xué)生填寫，教師點撥糾正）PPT展示：圖2—

18、城市化對自然改造的圖片 自然環(huán)境

影響

評價

地形

進(jìn)行改造，趨于平坦 易造成水土流失、滑坡、泥石流等地質(zhì)災(zāi)害

氣候

改變下墊面性質(zhì)，產(chǎn)生熱島效應(yīng)，影響局部地區(qū)氣候

形成城市風(fēng)，將城市的污染物帶到郊區(qū)，也可把郊區(qū)工廠的廢氣帶到城區(qū)

水文

破壞原有的河網(wǎng)系統(tǒng)

排水不暢,造成地面積水；富營養(yǎng)化變黑發(fā)臭

生態(tài)

生產(chǎn)生活污染,尤其是工業(yè)“三廢”,干擾和破壞了生態(tài)環(huán)境

城市生態(tài)遭受破壞，環(huán)境惡化

分析課本“閱讀”材料、有關(guān)圖片，討論、總結(jié)城市化對自然地理環(huán)境的影響，填表格一；并從實際出發(fā)，找尋生活中的實例

通過事實材料把凌亂的知識系統(tǒng)化，讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)、分析、提煉知識的方法

2、城市化過程對人文地理環(huán)境的影響

1、城市化過程對人文地理環(huán)境又產(chǎn)生了哪些影響呢？（內(nèi)容空缺，讓學(xué)生填寫，教師點撥糾正）

指導(dǎo)學(xué)生辯證的看待城市的“擴(kuò)容與提質(zhì)”。板書：

二、城市化過程對地理環(huán)境的影響

1、對自然地理環(huán)境的影響

2、對人文地理環(huán)境的影響

分析課本“閱讀”材料、有關(guān)圖片，討論、總結(jié)城市化對人文地理環(huán)境的影響，填表格二；結(jié)合身邊實例談?wù)剬Σ磺袑嶋H的盲目開發(fā)所帶來的后果 用所學(xué)知識解答我國城市化過程中出現(xiàn)的問題，提出自己的見解，形成科學(xué)的、可持續(xù)的城市化發(fā)展思想

過渡

大城市是人類生產(chǎn)生活和娛樂活動的中心，但為什么國外一些大城市的人口卻出現(xiàn)了向郊區(qū)遷移的現(xiàn)象呢？

聯(lián)系前面學(xué)過的知識回答，從而引出城市環(huán)境問題

從學(xué)過知識入手，學(xué)生容易理解，也更易進(jìn)入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)

3、城市環(huán)境問題

1、展示圖2—20、有關(guān)交通、住房、社會治安、就業(yè)、等的資料及資料一英國逆城市化的資料，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交通、住房、社會治安、就業(yè)等“城市病”。

2、點撥糾正，出示資料二（P45活動題答案）板書：

三、城市環(huán)境問題

提問：我們所居住的城市有這些問題嗎？

根據(jù)老師所展示的各種問題的圖片，學(xué)生自己總結(jié)，聯(lián)系實際舉出例子；總結(jié)交通、住房、社會治安、就業(yè)等“城市病”

培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，養(yǎng)成觀察生活、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣

合作探究：以汕頭市為案例，以一個突出的環(huán)境問題為題材，提出自己的解決方案。并對“自己在城市化中，應(yīng)該做些什么”，展開討論，發(fā)表自己的看法，提出合理化建議。

讓學(xué)生自主探究，紛紛為存在的問題獻(xiàn)計獻(xiàn)策

培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力，同時也培養(yǎng)其主人翁意識

過渡

環(huán)境質(zhì)量在現(xiàn)代化城市中的分量越來越重。不少發(fā)達(dá)國家的城市綠地成蔭，鳥語花香，像一座花園。我們的城市發(fā)展趨勢應(yīng)是怎樣的呢？

4、我國城市發(fā)展趨勢

板書：

四、我國城市發(fā)展趨勢

活動：假如你是汕頭市的市長，請你從經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境三方面談?wù)勀銓⑷绾我?guī)劃我們的城市，使她的明天更美好？（教師引導(dǎo)點撥）板書：

促進(jìn)人地協(xié)調(diào)發(fā)展，防治城市病 帶動和促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 為剩余勞動力提供就業(yè)機(jī)會 因地制宜，形成城市特色

角色扮演，自主想象發(fā)揮

通過角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，同時也培養(yǎng)其主人翁意識

5、課堂小結(jié)

通過本堂課的學(xué)習(xí)，我們重點學(xué)習(xí)了城市化過程對自然與人文地理環(huán)境的影響并由此產(chǎn)生的一系列城市環(huán)境問題，同時我們還了解了我國未來城市的發(fā)展趨勢。

對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固性學(xué)習(xí)

通過小結(jié)讓新課內(nèi)容再現(xiàn)，易于鞏固學(xué)習(xí)

6、課堂練習(xí)

1、城市的空氣污染源主要有

①汽車、火車等交通工具排放②工礦企業(yè)排放③居民生活燃煤排放④光合作用產(chǎn)生 A、①②③④

B、①②③

C、①③④

D、②③④

2、下列說法正確的是

A、城市垃圾的不合理處理是城市大氣污染的主要原因之一 B、城市水污染的主要來源是生活污水

C、目前城市水質(zhì)受到嚴(yán)重污染，特別是飲用水的水質(zhì)不斷下降 D、地形封閉的城市利于空氣擴(kuò)散，大氣污染較輕

3、英國泰晤士河曾受過嚴(yán)重污染，除偶爾能發(fā)現(xiàn)鰻魚外，無其它魚類。如今，經(jīng)過治理的泰晤士河，已被認(rèn)為是世界大城市中比較干凈的河流之一，河中重現(xiàn)了上百種魚類。倫敦原來是個著名的“霧都”，近年來，由于英國政府采取措施，幫助居民和工廠企業(yè)改用煤氣、柴油等無煙燃料，并限制私人小汽車在市內(nèi)使用，空氣中煙塵大為減少，霧日已不多見。（1）1950年倫敦市發(fā)生了震驚世界的酸霧事件，數(shù)百人死亡，造成酸霧的主要污染物是，其合理的防治措施是，酸雨對生物界的危害是。

（2）泰晤士河河水的污染物主要來自和。污水排入河流，導(dǎo)致魚類死亡的原因是。（3）倫敦市保護(hù)和改善城市環(huán)境的措施有、、等?！泊鸢浮?/p>

1、B

2、C

3、（1）硫氧化合物減少人為硫氧化物和氮氧化物的排放量使植物營養(yǎng)體受損，導(dǎo)致植物（林木）死亡（2）城市工業(yè)廢水生活污水河水污染嚴(yán)重，水中溶解氧減少，導(dǎo)致魚類缺氧死亡或排入的有毒廢水，使魚類死亡（3）建立新城和衛(wèi)星城改善城市交通和居住條件保護(hù)和治理城市環(huán)境

【板書設(shè)計】

一、城市化與我們的生活 城市生活：衣、食、住、行 城市化過程生活習(xí)慣 農(nóng)村生活：勞作方式 城鄉(xiāng)差距

二、城市化過程對地理環(huán)境的影響

1、對自然地理環(huán)境的影響

2、對人文地理環(huán)境的影響

三、城市環(huán)境問題

四、我國城市發(fā)展趨勢

第三篇：2.2.3 第三節(jié) 城市化過程對地理環(huán)境的影響(課后反思)

第三節(jié) 城市化過程對地理環(huán)境的影響（教學(xué)反思）

本節(jié)課很好的體現(xiàn)了教材的整體性，是對前一節(jié)《城市化過程與特點》的深化，進(jìn)一步推進(jìn)了“城市與環(huán)境”的主題。本節(jié)課開篇就對前面的內(nèi)容進(jìn)行了簡單的總結(jié)，體現(xiàn)了城市化過程對我們的積極影響。事物都具有兩面性，城市化過程就很好的體現(xiàn)了它的“雙刃劍”，教材通過城市化過程對自然地理環(huán)境和人文地理環(huán)境的影響，提現(xiàn)了城市化過程對我們的消極影響，即城市環(huán)境問題。在這里學(xué)生的思緒由現(xiàn)象向本質(zhì)轉(zhuǎn)移，探究產(chǎn)生環(huán)境問題的原因，并圍繞城市環(huán)境問題的表現(xiàn)、出現(xiàn)的現(xiàn)象、形成的原因出發(fā)，展開討論尋找出解決措施。本節(jié)課最后一部分內(nèi)容緊密的聯(lián)系了城市環(huán)境問題，在城市的發(fā)展過程中解決或避免可能產(chǎn)生的消極影響，形成我國的城市化發(fā)展趨勢，形成良好的情感態(tài)度價值觀。

在授課時我盡可能聯(lián)系生活實例，形成提出問題—分析問題—解決問題的研究過程。本節(jié)課大部分過程是有學(xué)生自主和合作探究完成的，并輔以多媒體教學(xué)、學(xué)案教學(xué)等，通過固學(xué)案檢測學(xué)生學(xué)習(xí)的完成情況。本節(jié)課基本符合“以學(xué)生為主體”的思想，我整體的把握了教材結(jié)構(gòu)，以“引路人”為原則，指導(dǎo)學(xué)生在問題的尋找，產(chǎn)生的現(xiàn)象，可行的解決措施中學(xué)會如何思考和解決問題的方法。

本節(jié)課的設(shè)計與教學(xué)上還存在很多不足，總結(jié)如下：

教材中明確體現(xiàn)的知識不應(yīng)讓學(xué)生探討完成，而應(yīng)是獨立自主完成，要深入研究，有可討論的地方應(yīng)該討論，沒有可討論的點堅決不能討論；對于鄉(xiāng)村與城市生活的不同之處，由學(xué)生說明的較少，放手讓學(xué)生去說，減少教師的“手拉手”式的引領(lǐng)，讓學(xué)生回歸課堂；圍繞城市環(huán)境問題，聯(lián)系身邊實例過少，應(yīng)讓學(xué)生放手去探討；關(guān)于解決措施提出，應(yīng)讓學(xué)生多一些研究性學(xué)習(xí)?！笆掷帧笔降慕虒W(xué)模式比較明顯，應(yīng)放開束縛，以學(xué)生為中心，給學(xué)生方法，給學(xué)生時間。

我爭取在日后的教學(xué)中避免類似問題，完善自己課堂教學(xué)，回歸本源，將課堂交還給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，以成就學(xué)生的發(fā)展。

第四篇：地理環(huán)境對中國文化的影響

地理環(huán)境對中國文化的影響

2009年11月1日晚，雖然天氣寒冷，但是舊經(jīng)管報告廳依然座無虛席，復(fù)旦大學(xué)葛劍雄教授作客由清華大學(xué)學(xué)生會舉辦的時代論壇溯源講堂，為清華學(xué)子剖析了地理環(huán)境對中國歷史文化的影響。葛教授淵博的知識，獨到的見解，風(fēng)趣的語言和多角度的闡釋博得了現(xiàn)場觀眾的陣陣掌聲。

關(guān)鍵詞：文化 歷史 地理 環(huán)境

十里不同風(fēng),百里不同俗,千里不同情。一方水土養(yǎng)一方人……

透過這些耳熟能詳?shù)乃渍Z，我們不禁要問，地理環(huán)境對中國歷史文化究竟有什么影響？

要把地理環(huán)境中的微觀因素與宏觀因素結(jié)合起來

葛教授指出，地理環(huán)境對社會發(fā)展有哪些基本影響，一般的認(rèn)識并無多大分歧，但涉及到具體事例時就會有很多不同的解釋。這時，我們要把地理環(huán)境中的微觀因素與宏觀因素結(jié)合起來考慮。葛教授舉了個簡單的例子，同樣是山區(qū)，但山外是平原與山外還是山這兩種情況顯然是截然不同的。

以海洋為例，他指出，作為人類活動的條件和媒介之一，海洋對不同的生產(chǎn)和生活方式會起到不同的作用，在不同的地理環(huán)境下也會起到不同的作用。比如地中海。從某種意義上說，地中海是一個內(nèi)海，周圍遍布著燦爛的人類文明，如希臘文明、羅馬文明、埃及文明等，航海條件便利，十分有利于不同文明之間的交流。而同樣相鄰綿延海域的北歐，文明并不如此發(fā)達(dá)。中國雖然有一萬八千公里的海岸線，但是航海難度較高，再加上中國國內(nèi)市場廣闊，所以海上對外交往并不發(fā)達(dá)。

在大致相同的地理環(huán)境中完全可以產(chǎn)生豐富多彩的文化

有人認(rèn)為在相似的地理環(huán)境中產(chǎn)生的文化也是相似的。葛教授認(rèn)為這種觀點存在片面性，他指出，人類對地理環(huán)境的利用，只要不超過它的極限，就存在著相對無限的可能性，因為“地理環(huán)境的影響是有限的，但人類的創(chuàng)造能力是無限的”，所以在大致相同的地理環(huán)境中完全可以產(chǎn)生豐富多彩的不同文化。

他舉了兩個例子，在中東，同樣是干旱缺水，但是以色列積極發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)，種植水果蔬菜，出口創(chuàng)匯，近些年還出口滴灌和噴灌設(shè)備，取得了很大的成功。在中國，同樣是人多地少，徽州人外出經(jīng)商，產(chǎn)生了徽商。而浙江人外出求學(xué)，產(chǎn)生了很多院士。

中國文化為什么能夠長期延續(xù)

在四大文明古國中，只有中國的文明沒有中斷，這其中的原因是什么呢？葛教授從地理環(huán)境的角度給予了解答。

葛教授指出，中國周邊的地理環(huán)境較為封閉，海上交流有限，而且沒有一種外來力量能夠?qū)χ袊幕纬商魬?zhàn)。一些游牧民族，如蒙古族、滿族等雖然在軍事上是征服者，但是在文化上卻是被征服者。伊斯蘭文化，印度文化均因為地理屏障，未能較深地影響到中國文明。反過來，同樣由于地理原因，中國也未能將自己的文化影響范圍擴(kuò)大到全世界。很多人認(rèn)為古代中國的文化是全世界領(lǐng)先的，中華文明引領(lǐng)世界千年，只是近代才開始落后，也有很多人喜歡拿同時期漢朝與羅馬帝國進(jìn)行比較。實際上這樣的觀點是站不住腳的，這樣的比較也沒有任何意義，原因就在于古代中國與世界其他范圍內(nèi)的文明交流十分有限，相互之間很少有直接的碰撞，因此很難比較羅馬帝國與漢王朝。此外，一種文化必需與相應(yīng)的地理環(huán)境相適應(yīng)。自古以來北方的游牧民族與華夏民族各方面的交流都十分頻繁，游牧民族也吸收了很多華夏民族的先進(jìn)文化，但中原對草原的影響始終不像對日本、朝鮮那么大，原因就在于中原、日本、朝鮮都是農(nóng)耕文化，相互之間的交流和影響更加容易，而草原為游牧文化，因此不可能對華夏民族的傳統(tǒng)文化全盤吸收，只是部分的借鑒。明朝后期工業(yè)革命后的歐洲開始強(qiáng)大并逐漸加強(qiáng)最中國的文化影響和滲透，而由于中華文明深厚的底蘊(yùn)，這樣的影響始終非常有限，防線最終被穿破是在鴉片戰(zhàn)爭以后。

雖然如前所說，中華文明由于地理原因，受到外界的影響較小，但是這并不意味著中國文化是閉塞的。中國文化在發(fā)展過程中，從其他文明中吸收了很多的東西，只不過這些東西都被漢化了。例如現(xiàn)在的凳子就是從游牧民族傳入的，在南北朝時被稱為“胡床”。（校學(xué)生會 張麗捷 采寫整理 襄樺 編輯）

背景鏈接：

葛劍雄教授，歷史地理、中國史、人口史、移民史等方面研究的著名專家，祖籍浙江紹興，1945年12月15日生于浙江湖州。現(xiàn)任復(fù)旦大學(xué)圖書館館長、全國政協(xié)常委、復(fù)旦大學(xué)特聘教授、中國史學(xué)會理事、上海市歷史學(xué)會副會長復(fù)旦大學(xué)校務(wù)委員。

著有《統(tǒng)一與分裂：中國歷史的啟示》《未來生存空間 自然空間》。

葛劍雄教授精彩語錄（摘自其新浪博客）：

我一直認(rèn)為戶籍制度不能全盤否定，無論在過去還是將來，戶籍登記和管理還是必須的。實際上世界上幾乎沒有一個國家不對國民及外來人口進(jìn)行登記和管理，只是方法不同而已。我反對的是戶籍制度的異化——將特定的戶籍當(dāng)成了身分，當(dāng)成劃分不同等級人的指標(biāo)。

政府和民眾都應(yīng)該明白，環(huán)境保護(hù)是要花錢的，治理已經(jīng)受到污染的環(huán)境更是要花大錢，因此肯定要降低發(fā)展的速度，減少在其他方面的投資，沒有捷徑可走。這才是可持續(xù)發(fā)展，才是科學(xué)的發(fā)展觀。人無遠(yuǎn)慮，必有近憂，太湖藍(lán)藻暴發(fā)就是前車之鑒。

改革開放初期，聽一位技術(shù)型的領(lǐng)導(dǎo)干部質(zhì)疑：中國能生產(chǎn)原子彈、氫彈，難道就解決不了抽水馬桶漏水？那么今天我要質(zhì)疑：中國能將飛船送上太空，難道就解決不了春運難題？

創(chuàng)新意味著巨大的成本，物質(zhì)成本、時間成本、精力成本，等等。而且有風(fēng)險，失敗的風(fēng)險?！吧秸眲t是投機(jī)取巧，成本低，風(fēng)險小。人都有惰性，都愿意走捷徑。如果社會成了“山寨文化”生長的土壤，那么創(chuàng)新文化就很難生長。

第五篇：1.3.1人類活動對區(qū)域地理環(huán)境的影響學(xué)案(含答案)

高二地理必修3

第一章第三節(jié)

第三節(jié)《人類活動對區(qū)域地理環(huán)境的影響》學(xué)案

課程標(biāo)準(zhǔn)

舉例說明資源跨區(qū)域調(diào)配、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域地理環(huán)境的影響

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.從對自然資源開發(fā)利用的角度，通過具體案例理解人類對區(qū)域地理環(huán)境的影響 2.能夠辯證的分析人類活動對區(qū)域地理環(huán)境的積極和消極影響

3.理解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移過程中人類對區(qū)域地理環(huán)境的影響，“以珠江三角洲的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移”為例，培養(yǎng)分析問題的能力

自主學(xué)習(xí)

一、人類利用自然資源對區(qū)域地理環(huán)境的影響

1、礦產(chǎn)資源的開采

推進(jìn)當(dāng)?shù)毓I(yè)化和城市化

（1）有利影響 促進(jìn)以交通運輸為重點的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

供給各地充足的能源

提高人民生活水平

（2）負(fù)面影響

（3）應(yīng)對措施

山建設(shè) 排放的工業(yè)廢渣占據(jù)大量農(nóng)田，浪費，破壞 污染、土地和

造成、地下水漏失，阻斷水循環(huán)等

合理 礦產(chǎn)資源，提高利用

大力治理，積極推進(jìn)礦山環(huán)境

實施礦山環(huán)境治理和，推進(jìn) 礦

合作探究一：

以山西煤炭資源的開發(fā)為例說明其對區(qū)域地理環(huán)境帶來的影響

材料一 山西省已探明的煤炭資源儲量為2700億噸，按2002年生產(chǎn)規(guī)模（4.8億噸）計算，可開采560年。全省40%的土地下面有煤田分布。

材料二 我國是能源消費大國，且消費量大于生產(chǎn)量。如：2002年消費量接近15億噸標(biāo)準(zhǔn)煤，而生產(chǎn)量約為14億噸標(biāo)準(zhǔn)煤。隨著人口增加、生活水平提高和國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展，能源需求量不斷增加，能源缺口擴(kuò)大。

材料三 山西省地處我國中部經(jīng)濟(jì)地帶，鄰近北京、天津、鄭州等工業(yè)中心，與上海、沈陽等城市相距不遠(yuǎn)，輸煤、輸電的距離較近。(1)山西省煤炭資源的開發(fā)條件有哪些？

(2)煤炭開采的正面和負(fù)面影響？ 高二地理必修3

第一章第三節(jié)

合作探究一

答案(1)煤炭資源豐富，開采條件好；市場廣闊；位置適中，交通比較便利

(2)正面：變資源優(yōu)勢為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢等；負(fù)面：環(huán)境問題，破壞土地資源，污染大氣和水資源。

自主學(xué)習(xí)

2.水資源跨區(qū)域調(diào)配

（1）大型工程：中國的、引灤入津；美國加利福尼亞洲的 大利亞的（2）影響：（對調(diào)入?yún)^(qū)而言）

；澳①增加水源，擴(kuò)大水域，緩解

缺水；有利于凈化污水和空氣，補(bǔ)償調(diào)節(jié)

水量。

②利于地表水、土壤水和地下水的循環(huán)，利于水土保持和防止

。③為社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生態(tài)環(huán)境的改善提供充足的。

合作探究二：水資源跨區(qū)域調(diào)配對區(qū)域地理環(huán)境的影響

南水北調(diào)示意圖

（1）南水北調(diào)工程三個方案，分別是什么？

（2）南水北調(diào)對區(qū)域地理環(huán)境的影響（有利、不利）

高二地理必修3

第一章第三節(jié)

合作探究二

答案(2)有利：水量增加，對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需水要求提供基本保障，有利于回補(bǔ)地下水，可有效遏制因缺水造成的生態(tài)環(huán)境惡化，保護(hù)濕地和生物多樣性；不利：東線：土地次生鹽漬化；中線：移民問題；西線：正在規(guī)劃，引發(fā)生態(tài)問題

自主學(xué)習(xí)

3.生物資源

（1）負(fù)面影響：對生物資源的過度利用，導(dǎo)致 減少。

（2）正面影響：使用各種技術(shù)手段和措施，提高了土地的 和改良弄產(chǎn)品，使其 ； 產(chǎn)品提高了飼養(yǎng)的。

課后作業(yè)

一、單項選擇題

讀下圖，結(jié)合所學(xué)知識回答1-3題。

1.加利福尼亞州的水資源跨區(qū)域調(diào)配工程屬于（）A.西水東調(diào) B.南水北調(diào)

C.東水西調(diào) D.北水南調(diào)

2.洛杉磯所處的農(nóng)業(yè)帶是（）

A.畜牧和灌溉農(nóng)業(yè)區(qū) B.小麥和林牧業(yè)區(qū) C.水果和灌溉農(nóng)業(yè)區(qū) D.亞熱帶作物區(qū)

3.影響上題所述農(nóng)業(yè)帶發(fā)展的主要區(qū)位因素是（）A.光熱 B.水源 C.土壤 D.地形

4.煤炭資源開采對區(qū)域地理環(huán)境造成的不利影響有（）①擾動地表，造成水土流失

②采礦易導(dǎo)致地面塌陷，地下水漏失

③排放的廢渣占據(jù)大量土地，同時還污染大氣、水和土壤 ④阻礙了道路交通等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)

A.①②③ B.①②③④ C.②③④ D.①③④

讀“下列兩地區(qū)圖”，回答5～6題。高二地理必修3

第一章第三節(jié)

5.兩水域附近具有世界意義的自然資源是（）A.淡水資源 B.漁業(yè)資源 C.石油、天然氣 D.煤炭、鐵礦

6.該自然資源在開發(fā)利用的過程中若不慎會導(dǎo)致當(dāng)?shù)兀ǎ〢.水體富營養(yǎng)化 B.水體放射性污染

C.外來物種入侵 D.附近水域水生生物大量死亡

7.下列關(guān)于人類利用生物資源對地理環(huán)境影響的說法，正確的是（）

A.大量砍伐森林、尤其是熱帶雨林，使森林吸收二氧化碳的能力下降，是導(dǎo)致全球變暖的重要原因

B.在風(fēng)浪較大的沿海地區(qū)植樹造林，主要可起到涵養(yǎng)水源、保持水土的作用 C.導(dǎo)致秘魯漁場鯷魚資源衰竭的主要原因是厄爾尼諾現(xiàn)象的發(fā)生

D.人類可以在現(xiàn)代生命科學(xué)技術(shù)幫助下，培育新的優(yōu)良品種，因而不用擔(dān)心生物資源的滅絕

二、綜合題

8.讀“西氣東輸主干道走向示意圖”和“西氣東輸?shù)木C合效應(yīng)圖”，完成下列問題。材料一 西氣東輸主干道走向示意圖。

材料二 西氣東輸?shù)木C合效應(yīng)圖。高二地理必修3

第一章第三節(jié)

(1)材料一圖中A地區(qū)的地形區(qū)名稱是

第二亞歐大陸橋均從此處經(jīng)過，其自然地理原因是

A.河套平原 路程最短 B.寧夏平原 氣候適宜 C.河西走廊 地形平坦 D.柴達(dá)木盆地 物產(chǎn)豐富，西氣東輸工程、古絲綢之路及

（）

（2）西氣東輸工程的中段B處發(fā)生了彎曲，比沿圖中的虛線走了很多彎路，其主要原因是 A.緩解陜、晉兩省的能源短缺 B.加快陜、晉兩省的能源外運 C.為保證供氣的可靠性，途經(jīng)陜甘寧鄂爾多斯氣區(qū) D.拉動陜甘寧地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

（3）結(jié)合西氣東輸?shù)木C合效應(yīng)圖，分析西部輸出了資源發(fā)展了經(jīng)濟(jì)的原因。

（4）在西氣東輸工程進(jìn)行中應(yīng)注意什么問題？簡要分析原因。

一、單項選擇題 1 答案 D

解析 世界上水資源的分布和消費之間存在著明顯的不均衡的特點，從而使得很多國家都建設(shè)了調(diào)水工程，將水資源充足地區(qū)的水調(diào)至缺水嚴(yán)重的地區(qū)。由圖中可以看出，加利福尼亞州的水資源主要分布在北部，而許多城市、人口則集中在南部水資源相對缺乏的地區(qū)，所以該地應(yīng)進(jìn)行北水南調(diào)。2 答案 C

解析 根據(jù)美國農(nóng)業(yè)帶的分布可知，美國的中部平原為小麥帶和玉米帶，東北部為乳畜帶，東南部為棉花帶和亞熱帶作物區(qū)，西部的高山、高原發(fā)展了大牧場放牧業(yè)，而洛杉磯所在的沿海地區(qū)則發(fā)展了水果和灌溉農(nóng)業(yè)。3.答案 B

解析 該地處于亞熱帶大陸的西岸，尤其是炎熱的夏季降水較少，因此在這里發(fā)展水果和灌溉農(nóng)業(yè)需要有充足的灌溉水源條件。4.答案 A

解析 煤炭開采會破壞地表造成水土流失，采礦后易導(dǎo)致地面塌陷，廢渣會污染環(huán)境。的危害。5.答案 C

解析 根據(jù)經(jīng)緯度、河流及區(qū)域輪廓可判斷，甲圖位于里海沿岸，乙圖位于兩河流域，兩區(qū)域附近共有的自然資源是石油、天然氣。6.答案 D 高二地理必修3

第一章第三節(jié)

解析 在兩水域開發(fā)利用油氣資源的過程中若不慎會導(dǎo)致水體污染，造成水生生物大量死亡。7.答案 A

解析 B項在沿海地區(qū)植樹造林主要起到防風(fēng)防潮的作用。

二、綜合題

8.（1）C（2）C

（3）西部地區(qū)通過資源的輸出換來了資金、技術(shù)，使資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢；同時，擴(kuò)大了就業(yè)，提高了收入。

（4）保護(hù)生態(tài)環(huán)境。因為西部地區(qū)氣候干旱、生態(tài)脆弱，破壞后很難恢復(fù)。