第一篇：五年級備課組研訓一體化活動小結

五年級備課組研訓一體化活動小結

本學期，根據(jù)我校語文組的安排，我們五年級備課小組圍繞研訓主題，結合農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程，有條不紊地開展著教研活動，現(xiàn)回顧小結如下：

一、勤學理論，更新教學觀念

開學初，我們備課小組組教師認真研讀了《新課程教學設計與案例分析》一書，自覺反思和內(nèi)化，并及時做好摘記，留下思考的痕跡。通過認真學習，我們組的老師明確了教學的設計不是為了形式而形式，檢驗教學形式手段是否科學有效的標準只有一個，那就是是否真正有助于學生的發(fā)展。

二、勤實踐，提高教學水平

◆加強集體備課本學期一共安排了四次集體備課。大家交流了對本冊教材的理解，及本學期教學的重難點，統(tǒng)一了教學思路，對一學期的教學能做到心中有數(shù)。

◆積極參與活動 我們組參加了 “同課異構”活動，在該活動中，由每位教師同設計一節(jié)課，反思這節(jié)課，展現(xiàn)了每位老師不同的教學理念，給老師提供了更多的思考空間。聽完王文文老師的《五彩池》后，毛亞青老師撰寫了評課稿。王幼娜老師在城鄉(xiāng)聯(lián)動活動中承擔了上課任務，獲得了較好的反響；汪虹老師參加了市論壇比賽，獲得了二等獎。

◆精心領悟名師精髓本學期，卓老師給我們備課小組示范了兩節(jié)家常課《假如沒有灰塵》和《圓明園的毀滅》。備課組成員認真聽課，做好記錄。課后，靜心領悟，然后開展討論，在卓老師的指引下，吸取精髓，學習教學技藝，從而提高教學水平。

三、勤反思，提高教研能力

教學反思是提高教師專業(yè)水平的最有效途徑。只有會思考的教師，才能教出會思考的學生。我們?nèi)w語文老師都充分認識到再學習的重要性，常擠出時間翻閱雜志，上網(wǎng)了解課改動態(tài)，根據(jù)自己的教學實踐不斷進行反思。結合“農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程”我們組還安排老師們認真研讀《新課程教學設計》充實了自己的理論知識。

以上是我們備課組一學期來的工作，回顧過去，成績與不足并在；展望未來，機遇和挑戰(zhàn)并存。我們將一如既往地堅持常思考，常研究，?？偨Y，努力進取，再創(chuàng)新的業(yè)績。

第二篇：中學研訓一體化總結

中學研訓一體化總結

學校的發(fā)展，課改的成敗關鍵在教師。校本研訓事關教師的生存和發(fā)展，事關學校教育事業(yè)的前途和未來，任何敷衍和漠視都是短見行為。作為一所發(fā)展中的農(nóng)村中學，我校高度重視新課程校本研訓，學校先后進行過一系列校本研修制度的改革，積累了一些經(jīng)驗，也面臨不少困惑。三月九日，我校配合縣教研室舉辦了由中學教師參加的七、八年級語文、數(shù)學、英語研訓一體化教研活動，為促進以后教育教學的發(fā)展，現(xiàn)對本次活動總結如下：

首先是三科集體備課活動：各組組成員分工協(xié)作，先分后合，求同存異，取長補短，在交流和辯論中，達成共識，實現(xiàn)雙贏。在備課形式上做到“三定”（即定時間、定中心發(fā)言、定教案）。我們定每周二、周四提前備一周的課，并定好中心發(fā)言人，落實到每一篇課文，每一個課時，備課時先由中心發(fā)言人進行分析，然后集體討論教材，吃透學生后，提出教案的提綱，形成統(tǒng)一教案骨架，由中心發(fā)言人執(zhí)筆書寫，人手一份，其他教師在此基礎上，針對班級學生實際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。做到“三明確”（即明確目標、明確要求、明確方法）。備課時明確在教學中教師教什么？學生學什么？教師教的應該是學生自學后還不懂的問題。重點是什么？難點是什么，如何去突破？不能就課講課，要尋找規(guī)律，提高學生學習能力，讓學生知其然而知其所以然，舉

一反三，進行課內(nèi)外知識遷移；還要明確怎么教群策群力選擇最佳的教學方法，克服“一言堂”，把趣味、微笑、激情帶進課堂。

其次是分別說課，即教師口頭表述具體課題的教學設想及其理論依據(jù)，也就是授課教師在備課的基礎上，面對同行或教研人員，講述自己的 教學設計，然后由聽者評說，達到互相交流，共同提高的目的的一種教學研究和師資培訓的活動。我們在說課實踐中認識到，這個定義是不全面的。根據(jù)我們的理解，說課既可以是針對具體課題的，也可以是針對一個觀 點或一個問題的。所以我們認為，說課就是教師針對某一觀點、問題或具體課題，口頭表述其教學設想及其理論依據(jù)

再次是一人講課，即在集體備課和說課的基礎上每組抽簽定出一人講課，語文由甘賢平、數(shù)學由王萬勝、英語由王有梅老師分別做課。

最后是大家評課，在聽課活動結束之后，對上課教師的課堂教學是否確立現(xiàn)代教學觀，和對其課堂教學的得失、成敗進行了有效的評議。

研訓工作見證了我們的成長和發(fā)展，同時也記錄著我們問題和反思。我們更加深刻地認識到研訓工作的重要性。正在進行的新課改是一個不斷探索，創(chuàng)新和深化的教育實踐過程。而其中的研訓工作雖然說上不是新生事物，但在新課改的背景下都有新的含義。我們的研訓工作者是課程和教學理論的研究者，是新課改的參與者，是實驗教師探索新課改的合作者。從這個意義講，“成也研訓，敗也研訓”的說法是成立的?！耙徽n多備、同課異構與一課多評”是校本教研訓一體化的有效舉措，它立足課堂，服務于課堂，對新課程課堂教學效率的提高和師生的雙向發(fā)展起到巨大的推動作用。

第三篇：校本研訓小結

校本研訓，讓教師學有所獲

學校圍繞《培養(yǎng)“陽光少年”，探索“陽光教育”——構建讓孩子身心充滿陽光的校園生活》省級課題，積極打造“陽光課堂”，關注教師的業(yè)務發(fā)展。開展教學質(zhì)量階段性調(diào)研，深化校本課程研究及實踐，開展豐富的學科校本研訓活動，使濮小學生成為熱愛學習、善于學習、全面發(fā)展、個性突出的陽光少年。

在校本研訓中，我校緊緊圍繞提高教師教學能力這個核心，開展了豐富多彩的培訓活動，使教師感到學與不學不一樣，使教師學有所獲、學有所成，真正提高課堂教學的效果。

1、成立“陽光工作室”，實現(xiàn)“學科研究，專家導航”。學校聘請許戰(zhàn)等專家，定期對教師的課堂教學、課題研究進行系統(tǒng)指導，提升教師的教學教育水平。

2、進行隨堂聽課，開展常規(guī)課堂的調(diào)研。學校繼續(xù)成立隨堂聽課小組，通過聽課、檢查教案、學生作業(yè)、關注教師教學、關注學生的學習狀態(tài)，對常規(guī)的課堂教學進行診斷。

3、是開展主題教研活動。學校以“打造陽光課堂”為載體，認真開展研訓活動。通過活動，老師們越來越注重課堂時效，以學生為本，尊重學生的個性，認認真真上好每一節(jié)課。通過每一次的上課評課，每一次探討，教師對新課改的認識得到了不斷的提升，教師駕馭課堂的能力能得到了很大提高。

4、定期派老師參加各級種類教研究活動。

5、引導教師自我積累、自我提高。不管是網(wǎng)絡討論還是上課評課，我們教師都全身心地積極投入，真正成為活動的一份子，并撰寫讀后感、讀書筆記等，通過博客、?？刃问竭M行交流，不斷積累、不斷提高。

通過參加這一系列的校本研訓活動，我深感自身業(yè)務得以迅速提升，能夠更加從容、自信地面對學生，面對教學。

第四篇：五年級語文備課組小結

五年級語文備課組小結

2012—2013第一學期

2013-1-22 轉(zhuǎn)眼間,緊張繁忙的一學期結束了?；仡櫛緦W期的工作，我們五年級語文教研組的老師立足崗位，團結協(xié)作，在學校語文教研組領導下，每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實地根據(jù)教學工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，以培養(yǎng)良好的學習習慣為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，轉(zhuǎn)變教學觀念，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量?，F(xiàn)將本教研組一學期來的教學工作情況總結如下：

一、制定切實可行的教研計劃。

本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導，依據(jù)本年級、本學科特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務實的原則，力爭有效指導本學期組內(nèi)教研。為了更好地開展備課組活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內(nèi)容、有中心發(fā)言人，每位教師暢所欲言。

二、開展扎實有效的備課組活動。

1、開展集體討論備課活動。我們在教研活動中，積極貫徹新課程標準，要求每位老師在平時教學中，精心設計教學過程，結合課文，進行文本拓展訓練，因此，在本學期各種校內(nèi)外征文中，五年級學生獲獎面廣，成績婓然。

2、本學期我們?nèi)M老師積極學習新課標，教研活動時進行切實有效的學習討論，用先進的教育理念來充實自己，改變傳統(tǒng)的教學模式。通過集體討論，認真探悉教材，發(fā)現(xiàn)教學及備課中存在的問題，學習他人的教學優(yōu)點，改進自己的教學活動，使教研活動具有針對性，和實效性。

3、上好組內(nèi)課，認真聽評課。本學期本組老師都能一次次地試講、修改教案，組內(nèi)老師不厭其煩、積極聽課，針對教學設計及講課中存在的問題獻計獻策，幫助修改完善，為怎樣上好復習課提供了思考和啟發(fā)。每位教師都積極參與，大力協(xié)助，合理分工復習課的備課任務和作業(yè)設計，精心上好復習課，認真設計復習作業(yè)，使得復習卓而有效，令人很欣慰。相信在今后學校開展的教育教學活動中大家會更加努力，取得好成績。在平時的教學中大家能夠互相認真聽課，課下探討，取長補短，虛心向經(jīng)驗豐富的老師學習，提高教學水平。

三、重視后進生的轉(zhuǎn)化，有針對性的進行輔導

本教研組教師對于輔導工作都非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導，使之能力和成績更好，對于后進生的輔導更加重視，每周定時間、定人員，精心設計輔導作業(yè)，工作有計劃，正將輔導后進生工作落到實處，后進生們在老師們的精心指導下，學習成績都有了一定的提高。

四、教研活動中存在的不足。

作為五年級語文備課組長，我缺乏經(jīng)驗，教研活動水平和經(jīng)驗不足，在各位教師的支持和努力下勉強完成了本學期的各項教學教研工作，許多地方還不盡如人意。

總之，一學期下來我們備課組每一位老師都能踏實、認真地工作，教學工作勞累且充實。在下學期，我們將不斷發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，對教學工作多反思、多總結，調(diào)動本教研組所有教師參與的積極性，開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高。

第五篇：機電一體化實訓小結

機電一體化實訓小結

我很有幸能在暑假里用自己空閑的時間來參加這次的實訓活動。這樣的活動不僅能鍛煉我們的動手能力，而且還可以幫助我們更好的理解在學校里所學的內(nèi)容，另一方面，對于我們即將在下學期畢業(yè)并要找工作的在校學生來說，這樣的實踐機會更是值得珍惜。通過三周左右的培訓，我的確學會了不少新的知識，同時也鞏固了自己所學的內(nèi)容，可謂受益匪淺！下面我對這三周的學習成果做一個小結。

目前，人們對“機電一體化” 存在著各種不同的認識，隨著生產(chǎn)和科學技術的發(fā)展“機電一體化” 本身的涵義也還在被賦予新的內(nèi)容。因此，“機電一體化” 這一術語尚無統(tǒng)一的定義，不過其基本概念和涵義可概括為：機電一體化是在大規(guī)模集成電路和微型計算機為代表的微電子技術高度發(fā)展，向傳統(tǒng)機械工業(yè)領域迅速滲透，機械電子技術深度結合的現(xiàn)代工業(yè)基礎上，綜合應用機械技術、微電子技術、自動控制技術、信息技術、傳感測試技術、電力電子技術、接口技術、信號變換技術以及軟件編程技術等群體技術，根據(jù)系統(tǒng)功能目標和優(yōu)化組織結構目標，合理配置布局機械本體、執(zhí)行機構、動力驅(qū)動單元、傳感測試元件、控制元件、微電子信息接收、分析、加工、處理、生產(chǎn)、傳輸單元和線路以及銜接接口文件等硬件元素，并使之在軟件程序和微電子電路邏輯的有目的的信息流向?qū)б?/p>

總之，機電一體化是指在機構的主功能、動力功能、信息處理功能和控制功能上引進電子技術，將機械裝置與電子化設計及軟件結合起來所構成的系統(tǒng)的總稱。

機電一體化基本特征可概括為：機電一體化是從系統(tǒng)的觀點出發(fā)，綜合運用機械技術（包含氣動和液壓技術）、微電子技術、自動控制技術、計算機技術、信息技術、傳感測控技術、電力電子技術、接口技術、信息變換技術以及軟件編程技術等群體技術，根據(jù)系統(tǒng)功能目標和優(yōu)化組織目標，合理配置與布局各功能單元，在多功能、高質(zhì)量、高可靠性、低能耗的意義上實現(xiàn)特定功能價值，并使整個系統(tǒng)最優(yōu)化的系統(tǒng)工程技術。

機電一體化發(fā)展至今也已成為一門有著自身體系的新型學科，隨著科學技術的不但發(fā)展，還將被賦予新的內(nèi)容。一個機電一體化的系統(tǒng)主要是由機械裝置、執(zhí)行裝置、動力源、傳感器、計算機這五個要素構成。

以上是對機電一體化的一些就我所知的基本概念，這是參加這次實訓的前期準備工作，知道了機電一體化的基本結構以及特征，使我能在實訓學習過程中帶著問題去思考，并在實踐中證實這些原理。在實訓室里有幾套國外進口的先進設備，在我們學校雖然見過，但還沒有很好地操作過，在這里我們能發(fā)揮自己的主觀能動性，而且來參加這次實訓之前，我對于氣壓傳動和PLC，以及電路的連接都是比較陌生的，來到這里參加實訓之后，我對于這些知識有了初步的認識，也了解到了它們在實際中的一些應用，這是一個很大的收獲。

實訓的同學大多來自不同的學校，但是在實訓過程中并沒有發(fā)生任何不和諧的現(xiàn)象，一方面，這說明我們的這批同學的自身素質(zhì)都是比較好的，另一方面，通過接觸和交流，我們都知道了合作和和諧的重要性，尤其是對規(guī)章制度以及實訓紀律的嚴格執(zhí)行。這是我們都希望看到的良好現(xiàn)象！

馬上就要畢業(yè)已經(jīng)找工作了，我相信這次暑期實訓活動會對我今后的學習和工作產(chǎn)生積極的影響，同樣，我也感謝實訓的老師的指導，而且，實訓室的工作環(huán)境也相當優(yōu)秀，這次的實訓我是有收獲的，所以我很滿意，但我依然要不斷學習，從這次開始，要學會理論聯(lián)系實際，要懂得集體的合作，也要學會自信！

學員：赤色楓林

FESTO液壓訓練設備