第一篇：將科研與教研結(jié)合[范文模版]

將科研與教研結(jié)合一學(xué)期以來(lái)，我校課題組成員認(rèn)真執(zhí)行柳州總課題組的計(jì)劃，在魚(yú)峰區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞“提高小學(xué)語(yǔ)文教師教材解讀能力的實(shí)踐研究”，通過(guò)教師、教研組、學(xué)校三個(gè)層面的組織好教師開(kāi)展自研、互研和共研，較好地完成了一個(gè)學(xué)期的科研工作，總結(jié)如下：

1、圍繞主題開(kāi)展集體備課。

這學(xué)期我們?cè)谝呀?jīng)形成一定模式的學(xué)校集體備課制度的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開(kāi)展以備課小組為單位的圍繞一定主題的集體備課活動(dòng)。提高教師的研課、磨課及授課能力。將語(yǔ)文學(xué)科分成三個(gè)備課小組開(kāi)展集體備課活動(dòng)：開(kāi)學(xué)初，由各備課小組根據(jù)學(xué)校的科研課題制定有本組特色的教研主題，然后分備課小組組織教師對(duì)整冊(cè)的教材進(jìn)行學(xué)習(xí)，使教師對(duì)全冊(cè)的教材的目標(biāo)、要求有明確的了解，做到心中有數(shù)。各備課小組圍繞教研主題制定出本學(xué)期集體備課的計(jì)劃，要求明確集體備課展示的單元、課例，授課教師，每次活動(dòng)要明確主講人、中心發(fā)言人、記錄人等。在備課組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，各備課組制定出了自己的集體備課方案，并給組員分好了工，按照活動(dòng)的計(jì)劃有步驟、有組織、有策略的扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展了各自的集體備課活動(dòng)。在教研活動(dòng)中，每一位老師都能團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。

2、加強(qiáng)課題組建設(shè)。

課題組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究先進(jìn)單位。為了更好的發(fā)揮課題組的作用，本學(xué)期我們把課題組分成三個(gè)備課組進(jìn)行研究，加強(qiáng)課題組建設(shè)。

首先，加強(qiáng)備課組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。我們通過(guò)每月兩次的備課組長(zhǎng)例會(huì)，組織開(kāi)展學(xué)習(xí)、交流活動(dòng)，提高組長(zhǎng)工作的責(zé)任意識(shí)，明確工作的職責(zé)，提高組織管理能力。

其次，加強(qiáng)課題組的常規(guī)管理，要求每位課題組成員每月按時(shí)上交課題月報(bào)表，并且在期末要上交課題案例。

3、將科研與教研結(jié)合。

我校以科研課題帶動(dòng)讓教師們帶著課題進(jìn)行教學(xué)研討，用一定的課題理論知識(shí)來(lái)反思自己的課堂教學(xué)，是提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的有效方法，科研有效的促進(jìn)了教研。本學(xué)期，我校的語(yǔ)文教研活動(dòng)在科研的帶領(lǐng)下，做到有主題、有計(jì)劃、有組織，使教研活動(dòng)更上一層臺(tái)階。

在這學(xué)期的集體備課中，我們圍繞主題，發(fā)揮集體智慧，研究出了一節(jié)節(jié)的好課，如封老師的《狐貍和蟬》，王老師的《維生素C的故事》，梁力磚老師的《高爾基和他的兒兒子》、蒙珊紅老師的《普羅米修斯盜火》等。

第二篇：教研科研工作總結(jié)

四海店鎮(zhèn)中學(xué)教科研工作總結(jié)

我校的教科研工作在上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)的悉心指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體教師的精誠(chéng)努力，取得了一定成績(jī)。歸納起來(lái)有以下幾方面的成績(jī)。

一、廣大教師的教科研工作的認(rèn)識(shí)有了空前的提高

在學(xué)期初，學(xué)校專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了教科研工作座談會(huì)。主要針對(duì)一些教師在教科研工作中存在的模糊認(rèn)識(shí)：教科研對(duì)課堂教學(xué)并沒(méi)有實(shí)際意義，有的教師干脆認(rèn)為教科研工作會(huì)影響教學(xué)，不搞也罷，為了糾正這些錯(cuò)誤，擺正教科研工作的位置教研室立即組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)科研工作的相關(guān)精神。用本校實(shí)際使教師懂得：我校的教學(xué)質(zhì)量幾年來(lái)之所以經(jīng)久不衰，實(shí)際上我們?cè)诓恢挥X(jué)的進(jìn)行著教科研工作，如，我們讓“學(xué)生當(dāng)先生”，“副科每周留一次大作業(yè)”，“重啟家庭學(xué)習(xí)小組”，“聘請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督員”，這些都是我們做過(guò)的，而且取得了明顯成果的東西。可就是差了一點(diǎn)科學(xué)化和系統(tǒng)化了。如果再進(jìn)一步細(xì)化，這不就是科研了嗎？這樣的學(xué)習(xí)討論的確打消了教師心中的顧慮，教師從事教科研的工作熱情極為高漲。

這學(xué)期，學(xué)校所承擔(dān)的市級(jí)課題“如何減輕學(xué)生作業(yè)量的研究”已經(jīng)取得了階段性的成果。這與教師的全員參與分不開(kāi)的。

二、教學(xué)與科研齊頭并進(jìn)，并且效果顯著

1、立足于課堂教學(xué)來(lái)進(jìn)行教科研工作。這是遵循實(shí)踐和認(rèn)識(shí)辯證關(guān)系的原理的科研方法。如果離開(kāi)了課堂實(shí)體，科研工作就成了空穴來(lái)風(fēng)，即使有了成果也不可能作用于課堂教學(xué)。所以，我校在這一學(xué)期搞了三節(jié)研究課。主要是搭乘了理科的“六部實(shí)效”，語(yǔ)文定向教

學(xué)的列車(chē)，驗(yàn)證副科留口頭作業(yè)的可行性。這學(xué)期，成功進(jìn)行了三次研究課。九月份，王秀春老師的“口頭作文訓(xùn)練”。

十一月份，郭秀艷老師的“數(shù)學(xué)教學(xué)中要注重解題步驟”。十二月份，英語(yǔ)語(yǔ)法和現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法的關(guān)系。

這三節(jié)課均取得了明顯的成效，同時(shí)課題研究從這三節(jié)課中獲取了大量的第一手材料。

2、立足于校本實(shí)際搞教研。我們教研工作的整體思路是課堂教學(xué)工作中遇到的困惑的問(wèn)題，必須是我們研究的課題。本學(xué)期我們把研究的主攻方向放在教師的一專(zhuān)多能和減輕學(xué)生作業(yè)量?jī)煞矫妗Ｒ驗(yàn)檫@ 是實(shí)實(shí)在在的課題?，F(xiàn)在我校在減輕學(xué)生作業(yè)的研究方面取得了顯著地成果。我校正在嘗試著副科留口頭作業(yè)，或者不留作業(yè)。從根本上減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

三、積極參與上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)組織的教研活動(dòng)，并取得了突出成績(jī)。教學(xué)與科研相結(jié)合一直是我們遵循的原則。我們的教科研是以教學(xué)為依托。從教學(xué)活動(dòng)中汲取研究資料。特別是在今年的片教研中我們積極參與，并且出示了三節(jié)研究課。分別是李艷靜的英語(yǔ)課，肖立龍的地理課，田志華的美術(shù)課。這些課都展現(xiàn)了我校在減輕學(xué)生作業(yè)量研究方面取得的突出成果。

四、做好課題的跟蹤與管理工作。

1、本學(xué)期，我們共召開(kāi)了兩次課題聽(tīng)證會(huì)。并要求課題組成員全員參加，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)取了課題組的匯報(bào)。及時(shí)解決了在課題研究中出

現(xiàn)的問(wèn)題

2、在減輕學(xué)生作業(yè)積極做好課題的分類(lèi)和歸檔工作，課題管理更趨于科學(xué)化和規(guī)范化。

3、課題研究取得了階段性的成果。特別是在減輕學(xué)生作業(yè)量，方面，取得了突破性的進(jìn)展，部分研究成果已經(jīng)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，如肖立龍老師每周一次大作業(yè)正在課堂的實(shí)施中。

4、在培養(yǎng)教師的一專(zhuān)多能方面，也有一定的進(jìn)展，現(xiàn)在我們把培養(yǎng)目標(biāo)鎖定在培養(yǎng)年輕老師身上。如果未來(lái)學(xué)校的規(guī)模還是這樣中的話(huà)，老師“一專(zhuān)多能”還是必要的，我校的教師一般都是一主一副或一主二副。做的都比較專(zhuān)業(yè)。基本上扭轉(zhuǎn)了我校師資不足的尷尬局面?？梢哉f(shuō)我校的教科研工作緊跟上級(jí)科研部門(mén)的戰(zhàn)略布署，扎實(shí)推進(jìn)一步一個(gè)腳印地進(jìn)行研究成績(jī)是可喜的，但也有需要進(jìn)一步改善的地方。

1、研究方法比較單一，需要在豐富一些方法，使研究活動(dòng)更具生機(jī)。

2、研究進(jìn)程，還是比較粗，需要在細(xì)化一些。

3、一些保障措施還不到位。如到外地進(jìn)行交流，到圖書(shū)館查閱一些資料，這些還是很難做到。

4、教學(xué)與科研還不能完全形成一條線(xiàn)，相互脫節(jié)的現(xiàn)象還是存在的。

四海店鎮(zhèn)中學(xué)教科研

工作總結(jié)

第三篇：村民自治與“4+2”工作法將結(jié)合材料

淅川：運(yùn)用“4+2”工作法健全計(jì)劃生育村民自治

淅川九重鎮(zhèn)在積極推行黨組織領(lǐng)導(dǎo)下民主管理新模式的基礎(chǔ)上，以“ 4+ 2 ”工作法為抓手，將計(jì)劃生育村民自治工作貫穿其中，不斷夯實(shí)基層基礎(chǔ)，突出協(xié)會(huì)會(huì)員、村民代表在計(jì)劃生育中的骨干作用，激發(fā)群眾參與計(jì)生工作的熱情，初步形成了“黨支部負(fù)總責(zé)，村組干部、村民代表當(dāng)骨干、村民群眾齊參與”的計(jì)生工作新格局，探索出一條“以廣大會(huì)員自我管理為主，計(jì)生專(zhuān)職隊(duì)伍管理為輔”的計(jì)生管理新路子。

一、不斷完善工作機(jī)制，夯實(shí)基層基礎(chǔ)。今年以來(lái)，該鎮(zhèn)按照“ 4+2”工作法程序，加強(qiáng)了村級(jí)村生協(xié)會(huì)建設(shè)，及時(shí)調(diào)整充實(shí)了 4名協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)及 15名中心戶(hù)（組）長(zhǎng)，同時(shí)鼓勵(lì)領(lǐng)導(dǎo)村計(jì)生專(zhuān)干，計(jì)生協(xié)會(huì)員依法競(jìng)選村民代表，使村中心工作與計(jì)生村民自治工作融為一體，以便村民代表發(fā)揮作用。規(guī)定村代會(huì)議事內(nèi)容：每個(gè)月至少召開(kāi)一次村民代表會(huì)議，專(zhuān)題研究、討論、總結(jié)本村人口形勢(shì)，及時(shí)在做出下一步工作安排，進(jìn)一步發(fā)揮計(jì)生群眾組織網(wǎng)絡(luò)的龍頭作用，提高群眾自我管理能力，形成了多數(shù)人做少數(shù)人工作的局面。目前，全鎮(zhèn) 368名村名代表及廣大協(xié)會(huì)會(huì)員能夠積極參與計(jì)生工作，與村民講事實(shí)，擺道理，話(huà)國(guó)策，幫助計(jì)生對(duì)象權(quán)衡利弊，使其自覺(jué)遵守計(jì)劃生育政策。

二、實(shí)施“上下聯(lián)動(dòng)”戰(zhàn)略，切實(shí)發(fā)揮協(xié)會(huì)和中心戶(hù)（組）長(zhǎng)的積極作用。首先，加強(qiáng)村級(jí)協(xié)會(huì)的組織建設(shè)，認(rèn)真指導(dǎo)和組織各村協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、小組長(zhǎng)開(kāi)展活動(dòng)，使她們既管自己、教子女、幫親戚、帶四鄰，又組織群眾開(kāi)展自我教育、自我管理、自我服務(wù)。其次，開(kāi)展“雙創(chuàng)”活動(dòng)，即爭(zhēng)創(chuàng)計(jì)劃生育村民自治合格村和示范村。該鎮(zhèn)確定了下孔、下莊、張河、張家、唐五橋 5個(gè)村作為第一批創(chuàng)建一流村試點(diǎn)，在活動(dòng)中堅(jiān)持做到三個(gè)結(jié)合，即把開(kāi)展“雙創(chuàng)”活動(dòng)同社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)結(jié)合起來(lái)，同實(shí)施“幸福家庭行動(dòng)”結(jié)合起來(lái)，同開(kāi)展“生育關(guān)懷行動(dòng)”結(jié)合起來(lái)，有力地提高了該鎮(zhèn)計(jì)生協(xié)會(huì)的整體水平。第三、開(kāi)展評(píng)選“十佳”村協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，協(xié)會(huì)小組（中心戶(hù)）長(zhǎng)活動(dòng)，樹(shù)立起劉溝村計(jì)生協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)王煥玲、張家村協(xié)會(huì)小組長(zhǎng)葉文靜等典型。其中更生村協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)劉志會(huì)、劉溝村協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)王煥玲還當(dāng)選為淅川縣人大代表，充分發(fā)揮了示范和帶頭作用。舉辦了由 132名協(xié)會(huì)小組長(zhǎng)參加的培訓(xùn)班，4名協(xié)會(huì)小組長(zhǎng)交流了工作經(jīng)驗(yàn)，更好地發(fā)揮協(xié)會(huì)小組長(zhǎng)宣傳員、服務(wù)員、信息員的作用。

三、實(shí)施“利益驅(qū)動(dòng)”戰(zhàn)略，切實(shí)為計(jì)生戶(hù)排憂(yōu)解難，引導(dǎo)其走上致富道路。運(yùn)用“ 4+2”工作法，由村兩委商議后，在扶貧、救災(zāi)物品發(fā)放、農(nóng)資綜合補(bǔ)貼發(fā)放、退耕還林、低保對(duì)象確定等方面，優(yōu)先照顧計(jì)生戶(hù)。實(shí)施“ 1+1”聯(lián)系農(nóng)戶(hù)制度，一名鎮(zhèn)干部和一名村干部組成聯(lián)系組，每聯(lián)系組聯(lián)系 5戶(hù)重點(diǎn)計(jì)生戶(hù)；一名黨員和一名村民代表組成聯(lián)系組，每聯(lián)系組聯(lián)系 2戶(hù)重點(diǎn)計(jì)生戶(hù)，分別在資金、信息、技術(shù)、政策等方面給予幫助。據(jù)了解，今年以來(lái)，該鎮(zhèn)已為計(jì)生戶(hù)免費(fèi)技術(shù)培訓(xùn) 12次，為計(jì)生戶(hù)解決低保對(duì)象 23戶(hù)，為計(jì)生戶(hù)協(xié)調(diào)解決就業(yè) 65人，僅此一項(xiàng)可增加勞務(wù)收入 83萬(wàn)元。

睢縣借鑒“4+2”工作法推進(jìn)村民自治進(jìn)程

睢縣人口計(jì)生系統(tǒng)借鑒河南省鄧州市“4+2”工作法，不斷夯實(shí)基層基礎(chǔ)，突出協(xié)會(huì)會(huì)員、村民代表在計(jì)劃生育中的骨干作用，激發(fā)群眾參與計(jì)生工作的熱情，推進(jìn)村民自治進(jìn)程。

一是夯實(shí)基層基礎(chǔ)。在去年鄉(xiāng)所、村室投資600萬(wàn)元的基礎(chǔ)上，今年又投資500萬(wàn)元用于改建、擴(kuò)建高標(biāo)準(zhǔn)村室建設(shè)，現(xiàn)在鄉(xiāng)所、村室全部完成標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，并建成了13個(gè)三星級(jí)人口文化大院，118個(gè)二星級(jí)人口文化大院。為群眾實(shí)現(xiàn)自我管理、自我教育提供了活動(dòng)場(chǎng)地。

二是實(shí)施上下聯(lián)動(dòng)。計(jì)劃生育村民自治委員會(huì)的組成人員是村支部、村委會(huì)的主要領(lǐng)導(dǎo)及計(jì)劃生育管理人員、計(jì)劃生育協(xié)會(huì)會(huì)員和已婚育齡婦女代表，切實(shí)發(fā)揮協(xié)會(huì)和中心戶(hù)（組）長(zhǎng)的積極作用，同開(kāi)展“生育關(guān)懷行動(dòng)”結(jié)合起來(lái)，組織群眾開(kāi)展自我教育、自我管理、自我服務(wù)。

三是堅(jiān)持利益引導(dǎo)。運(yùn)用“4+2”工作法，切實(shí)為計(jì)生戶(hù)排憂(yōu)解難，引導(dǎo)其走上致富道路。該縣以存折的形式已將全縣1.4萬(wàn)戶(hù)獨(dú)生子女父母獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)全部發(fā)放到位；對(duì)230名獨(dú)生子女和雙女家庭的子女在中招時(shí)給予加10分的優(yōu)惠政策；嚴(yán)格落實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)扶助政策，在村級(jí)評(píng)議、鄉(xiāng)級(jí)初審的基礎(chǔ)上，今年該縣又新增獎(jiǎng)扶對(duì)象187人；積極開(kāi)展生育關(guān)懷行動(dòng)，優(yōu)先照顧計(jì)生戶(hù)，貧困母親。實(shí)施“1+1”聯(lián)系計(jì)生貧困戶(hù)制度，分別在資金、信息、技術(shù)、政策等方面給予幫助

淅川九重：運(yùn)用“4+2”工作法健全計(jì)劃生育村民自治

[通訊員：唐紅星]淅川九重鎮(zhèn)在積極推行黨組織領(lǐng)導(dǎo)下民主管理新模式的基礎(chǔ)上，以“4+2”工作法為抓手，將計(jì)劃生育村民自治工作貫穿其中，不斷夯實(shí)基層基礎(chǔ)，突出協(xié)會(huì)會(huì)員、村民代表在計(jì)劃生育中的骨干作用，激發(fā)群眾參與計(jì)生工作的熱情，初步形成了“黨支部負(fù)總責(zé)，村組干部、村民代表當(dāng)骨干、村民群眾齊參與”的計(jì)生工作新格局，探索出一條“以廣大會(huì)員自我管理為主，計(jì)生專(zhuān)職隊(duì)伍管理為輔”的計(jì)生管理新路子。

一、不斷完善工作機(jī)制，夯實(shí)基層基礎(chǔ)。今年以來(lái)，該鎮(zhèn)按照“4+2”工作法程序，加強(qiáng)了村級(jí)村生協(xié)會(huì)建設(shè)，及時(shí)調(diào)整充實(shí)了4名協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)及15名中心戶(hù)（組）長(zhǎng)，同時(shí)鼓勵(lì)領(lǐng)導(dǎo)村計(jì)生專(zhuān)干，計(jì)生協(xié)會(huì)員依法競(jìng)選村民代表，使村中心工作與計(jì)生村民自治工作融為一體，以便村民代表發(fā)揮作用。規(guī)定村代會(huì)議事內(nèi)容：每個(gè)月至少召開(kāi)一次村民代表會(huì)議，專(zhuān)題研究、討論、總結(jié)本村人口形勢(shì)，及時(shí)在做出下一步工作安排，進(jìn)一步發(fā)揮計(jì)生群眾組織網(wǎng)絡(luò)的龍頭作用，提高群眾自我管理能力，形成了多數(shù)人做少數(shù)人工作的局面。目前，全鎮(zhèn)368名村名代表及廣大協(xié)會(huì)會(huì)員能夠積極參與計(jì)生工作，與村民講事實(shí)，擺道理，話(huà)國(guó)策，幫助計(jì)生對(duì)象權(quán)衡利弊，使其自覺(jué)遵守計(jì)劃生育政策。

二、實(shí)施“上下聯(lián)動(dòng)”戰(zhàn)略，切實(shí)發(fā)揮協(xié)會(huì)和中心戶(hù)（組）長(zhǎng)的積極作用。首先，加強(qiáng)村級(jí)協(xié)會(huì)的組織建設(shè)，認(rèn)真指導(dǎo)和組織各村協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、小組長(zhǎng)開(kāi)展活動(dòng)，使她們既管自己、教子女、幫親戚、帶四鄰，又組織群眾開(kāi)展自我教育、自我管理、自我服務(wù)。其次，開(kāi)展“雙創(chuàng)”活動(dòng)，即爭(zhēng)創(chuàng)計(jì)劃生育村民自治合格村和示范村。該鎮(zhèn)確定了下孔、下莊、張河、張家、唐五橋5個(gè)村作為第一批創(chuàng)建一流村試點(diǎn)，在活動(dòng)中堅(jiān)持做到三個(gè)結(jié)合，即把開(kāi)展“雙創(chuàng)”活動(dòng)同社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)結(jié)合起來(lái)，同實(shí)施“幸福家庭行動(dòng)”結(jié)合起來(lái)，同開(kāi)展“生育關(guān)懷行動(dòng)”結(jié)合起來(lái)，有力地提高了該鎮(zhèn)計(jì)生協(xié)會(huì)的整體水平。第三、開(kāi)展評(píng)選“十佳”村協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，協(xié)會(huì)小組（中心戶(hù)）長(zhǎng)活動(dòng)，樹(shù)立起劉溝村計(jì)生協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)王煥玲、張家村協(xié)會(huì)小組長(zhǎng)葉文靜等典型。其中更生村協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)劉志會(huì)、劉溝村協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)王煥玲還當(dāng)選為淅川縣人大代表，充分發(fā)揮了示范和帶頭作用。舉辦了由132名協(xié)會(huì)小組長(zhǎng)參加的培訓(xùn)班，4名協(xié)會(huì)小組長(zhǎng)交流了工作經(jīng)驗(yàn)，更好地發(fā)揮協(xié)會(huì)小組長(zhǎng)宣傳員、服務(wù)員、信息員的作用。

三、實(shí)施“利益驅(qū)動(dòng)”戰(zhàn)略，切實(shí)為計(jì)生戶(hù)排憂(yōu)解難，引導(dǎo)其走上致富道路。運(yùn)用“4+2”工作法，由村兩委商議后，在扶貧、救災(zāi)物品發(fā)放、農(nóng)資綜合補(bǔ)貼發(fā)放、退耕還林、低保對(duì)象確定等方面，優(yōu)先照顧計(jì)生戶(hù)。實(shí)施“1+1”聯(lián)系農(nóng)戶(hù)制度，一名鎮(zhèn)干部和一名村干部組成聯(lián)系組，每聯(lián)系組聯(lián)系5戶(hù)重點(diǎn)計(jì)生戶(hù)；一名黨員和一名村民代表組成聯(lián)系組，每聯(lián)系組聯(lián)系2戶(hù)重點(diǎn)計(jì)生戶(hù)，分別在資金、信息、技術(shù)、政策等方面給予幫助。據(jù)了解，今年以來(lái)，該鎮(zhèn)已為計(jì)生戶(hù)免費(fèi)技術(shù)培訓(xùn)12次，為計(jì)生戶(hù)解決低保對(duì)象23戶(hù)，為計(jì)生戶(hù)協(xié)調(diào)解決就業(yè)65人，僅此一項(xiàng)可增加勞務(wù)收入83萬(wàn)元。

第四篇：將信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)有效結(jié)合

將信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)有效結(jié)合

內(nèi)容摘要：基于信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合存在的問(wèn)題，本文探討了信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的整合策略，即教師的教學(xué)理念要與信息技術(shù)的理論融合；要使信息技術(shù)與語(yǔ)文文本內(nèi)容相融合；信息技術(shù)的運(yùn)用要基于學(xué)生個(gè)性特征；信息技術(shù)與語(yǔ)文課程的融合貴在堅(jiān)持。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 語(yǔ)文教學(xué) 整合策略

實(shí)踐證明，多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點(diǎn)，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。然而在課件制作和實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)，很多老師還存在著以下幾個(gè)誤區(qū)，即教育手段與索質(zhì)教育思想脫節(jié)，濫用甚至誤用多媒體教學(xué)；過(guò)分依賴(lài)多媒體技術(shù)，淡化甚至忽略了老師的主導(dǎo)地位；以視聽(tīng)代替想象和朗讀，以屏幕代替黑板與粉筆。對(duì)于這一現(xiàn)代化的教學(xué)手段，尋求它和傳統(tǒng)教學(xué)手段的結(jié)合點(diǎn)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)技術(shù)的有點(diǎn)，避免在實(shí)際教學(xué)中走入誤區(qū)，應(yīng)該是我們思考的問(wèn)題。

一、教師的教學(xué)理念要與信息技術(shù)的理論融合

現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)搭建了優(yōu)越的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，為此教師必須從傳統(tǒng)的教學(xué)理念中解脫出來(lái)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，引導(dǎo)和幫助學(xué)生在“平臺(tái)”上施展才華，動(dòng)手、動(dòng)腦，長(zhǎng)知識(shí)，長(zhǎng)才干。新的教學(xué)理念，要求教師必須不斷提高自身的素質(zhì)。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，需要比相對(duì)簡(jiǎn)單的多媒體教學(xué)有更高的技術(shù)支持。教師要熟悉網(wǎng)絡(luò)管理，熟練地進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)制作，還需要掌握必要的網(wǎng)絡(luò)編程知識(shí)，構(gòu)建利于學(xué)生瀏覽的資料庫(kù)。為了增加教學(xué)的互動(dòng)性，方便學(xué)生交流，可以創(chuàng)建網(wǎng)上論壇。因此，為了適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的整合，教師必須不斷地學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，提高自己的理論水平和操作能力，把自己首先融進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)中去。

二、要使信息技術(shù)與語(yǔ)文文本內(nèi)容相融合正如“新課標(biāo)”中所說(shuō)，語(yǔ)文教學(xué)必須遵循“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律”。那么信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的整合，也不應(yīng)例外。任何游離于語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律之外的信息技術(shù)表演，都是不可取的。這就需要教師對(duì)文本內(nèi)容有深刻的理解，融會(huì)貫通，根據(jù)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，找準(zhǔn)信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)融合的切入點(diǎn)。將兩者融為一體，相輔相成，相得益彰。

三、信息技術(shù)的運(yùn)用要基于學(xué)生個(gè)性特征

要從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)和能力的基礎(chǔ)出發(fā)，使之能夠跟上信息技術(shù)教學(xué)的要求，才能實(shí)現(xiàn)二者融合。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)與語(yǔ)文課程的整合，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，唱主角的是學(xué)生，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的操作能力，對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的了解，決定著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)能否順利進(jìn)展。因此，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，必須充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，以適合、適度為原則，這是教學(xué)成敗的關(guān)鍵所在。教學(xué)過(guò)程中，教師必須適時(shí)有針對(duì)性地加以引導(dǎo)。比如，在讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自主瀏覽，搜集資料的時(shí)候，有的學(xué)生出于好奇，隨意登錄其它網(wǎng)站，瀏覽與學(xué)習(xí)語(yǔ)文無(wú)關(guān)的內(nèi)容，教師必須及時(shí)提醒，確保學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度；有的學(xué)生在操作上不夠熟練，影響了學(xué)習(xí)進(jìn)度，還有極個(gè)別學(xué)生只習(xí)慣聽(tīng)教師講課，自己動(dòng)手能力較差，對(duì)這此學(xué)生要多加輔導(dǎo)，提高他們操作計(jì)算機(jī)的能力，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，這樣才能保證信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的有效整合。

四、信息技術(shù)與語(yǔ)文課程的融合貴在堅(jiān)持

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研究實(shí)施，是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的工作，憑一時(shí)的沖動(dòng)，五分鐘的熱度，是不能奏效的。必須持之以恒，堅(jiān)持不懈才能取得成果。信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的整合，需要有能適應(yīng)現(xiàn)代技術(shù)要求的高索質(zhì)的教師。信息技術(shù)是一門(mén)新興的科學(xué)，對(duì)多數(shù)教師來(lái)說(shuō)是比較陌生的，有一個(gè)重新學(xué)習(xí)的過(guò)程。如果望而卻步，知難而退，是不行的；有志者，貴在堅(jiān)持，知難而上，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，堅(jiān)持到底，方能成功。信息技術(shù)改變著人們認(rèn)知的途徑，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將給教育帶來(lái)新紀(jì)元。這是教育教學(xué)領(lǐng)域里的一場(chǎng)深刻的革命，來(lái)自各方面的阻力，不可避免。必須是志者、勇者才能頂?shù)米?，?jiān)持得了，為了走出一條教育教學(xué)領(lǐng)域里前人沒(méi)有走過(guò)的路，必須有披荊斬棘的勇氣，開(kāi)拓直前的志向，百折不回，踏實(shí)探索的決心，為探索出信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的新路作不懈的努力。再說(shuō)，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展速度快得驚人，真是日新月異，瞬息萬(wàn)變。如果在“整合”這個(gè)課題上不能持之以恒，最后還是落在時(shí)代的后面。因此必須不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，跟上時(shí)代的步伐，不斷前進(jìn)。

綜上所述，如果將多媒體教學(xué)與語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)地融合在一起，一定會(huì)使語(yǔ)文教學(xué)改革如虎添翼。

第五篇：教研科研師訓(xùn)總結(jié)報(bào)告2012

金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校

2012教研、科研、師訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告

各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們，大家好！我謹(jǐn)代表金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校對(duì)我校2012的教研、科研、師訓(xùn)工作情況作以下匯報(bào)：

一、務(wù)實(shí)教研，成效顯著

（一）科學(xué)管理，求實(shí)創(chuàng)新

1、健全教研機(jī)構(gòu)，制定教研計(jì)劃。明確教研組長(zhǎng)的職責(zé)，堅(jiān)持教研考核制度。秋期我鄉(xiāng)初中部成立了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理化生，政史地五個(gè)教研聯(lián)組，實(shí)現(xiàn)了資源共享，促進(jìn)兩校教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。英語(yǔ)和數(shù)學(xué)聯(lián)組活動(dòng)在學(xué)科教學(xué)與課堂結(jié)構(gòu)改革結(jié)合上尤其突出。在中心校統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持開(kāi)展全鄉(xiāng)起始年級(jí)教研和全鄉(xiāng)幼兒教學(xué)研討活動(dòng)，為鄉(xiāng)內(nèi)校校之間的交流與合作搭建了平臺(tái)。

2、立足校本教研，堅(jiān)持傳、幫、帶結(jié)合的模式。我教研組采用“自我研習(xí)+同事互助”的校本教研模式，通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課、師徒結(jié)對(duì)、問(wèn)題會(huì)診等方式進(jìn)行課程研討。全校任課教師及管理人員聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)到或超過(guò)有關(guān)要求。

3、要求每位教師堅(jiān)持每期至少上一次公開(kāi)課（“六課”即新教師“匯報(bào)課”，骨干教師“優(yōu)質(zhì)課”，青年教師“研究課”，學(xué)科帶頭人“示范課”，其余教師“合格課”和人人能使用課件授課。），通過(guò)集體備課、同課異構(gòu)、課堂研討、理論提升等形式展開(kāi)活動(dòng)。中學(xué)部主要聚焦課堂難點(diǎn)和課改熱點(diǎn)。小學(xué)部主要聚集課堂效益，力求高效。

4、參加市、區(qū)教研活動(dòng)情況。春期初中教師蘭正秀在市教科所組織的全市初中語(yǔ)文教研活動(dòng)中，上了一節(jié)語(yǔ)文閱讀教研課；在區(qū)技裝站組織的校校交流活動(dòng)中，楊麗、莫乾友分別上了化學(xué)和英語(yǔ)教研課；在區(qū)教研室組織的小學(xué)教研活動(dòng)中，李恒瑤、王春梅分別上了一節(jié)英語(yǔ)和科學(xué)教研課。2011-2012中學(xué)部外派參研參培共89人次，小學(xué)部外派參研參培共123人次。

5、課改工作。學(xué)校和各部認(rèn)真制定切實(shí)有效的《學(xué)案導(dǎo)學(xué)實(shí)施方案》及相關(guān)管理系列措施，各教導(dǎo)處認(rèn)真收集教師課堂結(jié)構(gòu)改革有關(guān)系列資料，組織教師參加上級(jí)專(zhuān)家講座及對(duì)有關(guān)課改專(zhuān)題培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師大膽參與課堂結(jié)構(gòu)改革實(shí)踐。中學(xué)部成立了課改領(lǐng)導(dǎo)組，領(lǐng)導(dǎo)組成員加強(qiáng)指導(dǎo)，定期召開(kāi)研討會(huì)，解決課改中存在的困惑和難點(diǎn)；小學(xué)部在3-6年級(jí)的部分班級(jí)中開(kāi)展學(xué)案導(dǎo)學(xué)嘗試，收到了很好的效果。

6、“三開(kāi)”工作。嚴(yán)格開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好課程，根據(jù)要求，制定了“三開(kāi)”教學(xué)工作 具體措施。學(xué)校加強(qiáng)了“三開(kāi)”教學(xué)過(guò)程管理和督查。認(rèn)真清理有關(guān)“三開(kāi)”工作的系列資料。特別加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)的“三開(kāi)”工作，通過(guò)輿論宣傳、制度規(guī)范、具體指導(dǎo)、適時(shí)督查等手段，此項(xiàng)工作比較落實(shí)。本期初中部還承擔(dān)了區(qū)技裝站組織的金龍與特興校校交流活動(dòng)，市技裝所領(lǐng)導(dǎo)也參加了此活動(dòng)，王奕校長(zhǎng)和習(xí)南川物理教師還接受市電視臺(tái)記者的采訪報(bào)道。

7、狠抓常規(guī)教學(xué)，規(guī)范常規(guī)管理。教研組在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下堅(jiān)持每月“六認(rèn)真”全面檢查。對(duì)存在問(wèn)題，及時(shí)、當(dāng)面進(jìn)行交流。中學(xué)部“六認(rèn)真”有具體考核細(xì)則，考核結(jié)果當(dāng)事人簽字，并計(jì)入個(gè)人全期的教學(xué)考核得分，開(kāi)展了對(duì)教師課堂教學(xué)情況學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，由學(xué)生對(duì)教師的課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)打分，向教師提出教學(xué)建議。小學(xué)部“六認(rèn)真”檢查堅(jiān)持每月普查和不定期抽查相結(jié)合，普查由教導(dǎo)處、教研組共同完成，不定期抽查是學(xué)校行政、教導(dǎo)處通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課后進(jìn)行檢查，重點(diǎn)是新教師、薄弱學(xué)科、六年級(jí)等。檢查得分與期末教師互評(píng)打分，一并計(jì)入教師教學(xué)管理考核得分。

6、開(kāi)展“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的交流活動(dòng)。學(xué)校重視組織教師參加各級(jí)教研活動(dòng)，加大外派學(xué)習(xí)的教師名額，組織了與特興、魚(yú)塘、英才、石洞、安寧、齊家、特殊學(xué)校等兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)交流活動(dòng)；邀請(qǐng)區(qū)學(xué)科聯(lián)組的專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)級(jí)名師到我校示范講學(xué)，很大程度上提高了我校教師的專(zhuān)業(yè)技能。

7、加強(qiáng)起始年級(jí)和畢業(yè)班教研工作。（1）對(duì)于起始年級(jí)，我校主要從教學(xué)六認(rèn)真、新教師亮相課和老教師傳、幫、帶、評(píng)等方面著手，促進(jìn)年輕教師盡快成長(zhǎng)。秋期組織了全鄉(xiāng)起始年級(jí)教研課。（2）畢業(yè)班的教育管理.首先，學(xué)校實(shí)施了“三層管理模式”。要求畢業(yè)班教師落實(shí)：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”的“十字方針”。春期組織全鄉(xiāng)中小學(xué)畢業(yè)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究活動(dòng)。其次，教導(dǎo)處指導(dǎo)各教師研讀考綱，制定科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)復(fù)習(xí)計(jì)劃。再者，我們做好與家長(zhǎng)的協(xié)調(diào)管理工作來(lái)促進(jìn)畢業(yè)班教育目標(biāo)的達(dá)成。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)等形式，向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)政策，與學(xué)校達(dá)成共識(shí)。

8、利用“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”這一陣地，促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

9、認(rèn)真開(kāi)展了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、學(xué)科教師相互聽(tīng)課，學(xué)校堅(jiān)持每月進(jìn)行認(rèn)真檢查、如實(shí)登記和及時(shí)公示。認(rèn)真開(kāi)展了“請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂”聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。

（二）教研卓有成效

1、參加區(qū)有關(guān)評(píng)比，我校獲獎(jiǎng)情況：教師 雷鳴、沈祖琴、王麗、蘭波、黃潔、鄭世兵、張靜分別獲得輔導(dǎo)學(xué)生、書(shū)法、繪畫(huà)、論文評(píng)比一、二、三等獎(jiǎng)；讀好書(shū)故事演講比賽獲區(qū)二等獎(jiǎng)，兩名學(xué)生參加國(guó)家級(jí)比賽獲獎(jiǎng)。

2、教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。今年我校獲區(qū)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估初中：一等獎(jiǎng)，小學(xué)部：特等獎(jiǎng)。

二、重視科研，以研促教 學(xué)校在重視教研的同時(shí)也狠抓科研工作。先后有四個(gè)區(qū)級(jí)普教科研課題結(jié)題，并申獎(jiǎng)成功。目前有市級(jí)科研課題一個(gè)，區(qū)級(jí)研課題一個(gè)。有微型校本科研課題20個(gè)，做到人人參與科研活動(dòng)。

1、營(yíng)造科研興校氛圍。一所學(xué)校應(yīng)有了自己的科研文化和學(xué)術(shù)空氣。校長(zhǎng)作為一校之長(zhǎng)，帶頭參與科研工作，并任主研人員之一。各領(lǐng)導(dǎo)成員深入科研組指導(dǎo)工作，部分成員也是主研人員。中學(xué)部區(qū)級(jí)課題—《新課改理念下語(yǔ)法教學(xué)在語(yǔ)文課堂中的實(shí)踐研究》明年將結(jié)題；小學(xué)部《利用交互電視，提高農(nóng)村小學(xué)生讀寫(xiě)能力研究》的課題已立題，正準(zhǔn)備開(kāi)題。

2、各部教導(dǎo)處繼續(xù)認(rèn)真做好各教研組的“微型”科研課題的研究工作，積極開(kāi)展研究活動(dòng)，凡參加研究的教師認(rèn)真撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)文章，重視對(duì)研究活動(dòng)的資料收集、整理，加強(qiáng)對(duì)科研工作的過(guò)程管理。

3、學(xué)校舉行了隆重的“讀書(shū)節(jié)啟動(dòng)儀式”，要求教師人人訂一份雜志或報(bào)刊，至少一期讀一本好書(shū)，并且寫(xiě)好讀書(shū)筆記，學(xué)校對(duì)教師的讀書(shū)筆記要進(jìn)行評(píng)比，列入教師考核內(nèi)容之一；以各班為單位定期到學(xué)校圖書(shū)室借書(shū)，并且每周進(jìn)行班級(jí)間、學(xué)生間交換圖書(shū)，讓學(xué)生能夠最大限度讀到更多更好的圖書(shū)。通過(guò)師生的廣泛涉獵，豐富了知識(shí)，開(kāi)闊了視野，提高了讀寫(xiě)能力和科研能力。

4、四個(gè)區(qū)級(jí)科研課題，在結(jié)題和升獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校課改和教學(xué)實(shí)際認(rèn)真推廣和應(yīng)用。

5、認(rèn)真開(kāi)展教育科研的評(píng)比工作，根據(jù)有關(guān)制度進(jìn)行考核，評(píng)定等級(jí)獎(jiǎng)。

三、扎實(shí)師訓(xùn)，助推成長(zhǎng) 以造就一支創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型教師隊(duì)伍為取向，努力打造學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新星、教學(xué)能手等優(yōu)秀教師群體。充分發(fā)揮高級(jí)教師、骨干教師對(duì)青年教師的傳、幫、帶作用。

1、加強(qiáng)師訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的師訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，定期研究，落實(shí)工作。對(duì)新入編的教師跟蹤聽(tīng)課、評(píng)課和交流，對(duì)薄弱學(xué)科的教師加強(qiáng)指導(dǎo)，把“亮相課”、“示范課”作為校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓。

2、搞好常規(guī)師訓(xùn)工作（含規(guī)范培訓(xùn)和自培自練），即要求教師完成上級(jí)規(guī)定繼教學(xué)時(shí)。

3、重視各類(lèi)培訓(xùn)。保證了教師積極參加市、區(qū)級(jí)進(jìn)修校舉辦的各類(lèi)培訓(xùn)。組織教師積極參加國(guó)培，全部合格，優(yōu)生率為100％，參加省遠(yuǎn)程培訓(xùn)有49人，全部合格，優(yōu)生率93.88％，積極組織教師參加省、市以外的業(yè)務(wù)培訓(xùn)或國(guó)培。

4、高度重視青年教師培養(yǎng)工作。如對(duì)教師每期一次的通識(shí)性培訓(xùn)（每期校長(zhǎng)帶頭作專(zhuān)題講座），組織青年教師開(kāi)展讀好書(shū)及心得筆記評(píng)比活動(dòng)，19位青年教師參加評(píng)比活動(dòng)，其中工作一年的新教師王春梅獲得最高獎(jiǎng)。開(kāi)展了一對(duì)一幫扶活動(dòng)，對(duì)青年教師實(shí)行跟蹤指導(dǎo)。

5、建立健全教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的考核制度和獎(jiǎng)勵(lì)制度。堅(jiān)持把崗位培訓(xùn)中取得的成績(jī)與考核、評(píng)先結(jié)合起來(lái)。并堅(jiān)持培訓(xùn)資料的保存、歸檔工作。

6、要求青年教師每學(xué)期至少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)匯報(bào)課，一學(xué)期寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文，并力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)或發(fā)表。同時(shí)要求青年教師都能獨(dú)立制多媒體課件。學(xué)校還對(duì)有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的青年教師進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，通過(guò)壓擔(dān)子、優(yōu)先給予外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)等手段，促其盡早成熟為學(xué)校的骨干教師。

7、教師積極撰寫(xiě)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章，取得較好的成績(jī)。學(xué)校有近20名教師分別獲得市、區(qū)教育教學(xué)論文評(píng)比的一、二、三等獎(jiǎng)。還有部分教師撰寫(xiě)的經(jīng)驗(yàn)文章在省級(jí)以上交流、發(fā)表并獲獎(jiǎng)。

8、鼓勵(lì)教師積極參加更高學(xué)歷的學(xué)習(xí)，對(duì)參加學(xué)歷學(xué)習(xí)的請(qǐng)假開(kāi)綠燈，幫助他們處理好工學(xué)矛盾。以上是我校在2012教研、科研、師訓(xùn)的工作情況。成績(jī)屬于過(guò)去，關(guān)鍵還在未來(lái)，我們還會(huì)在教育的道路上不斷探索、前進(jìn)！金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校 2013.1.9