第一篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師制度備課

實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師備課制度

備好課是上課的最基本的前提，一篇設(shè)計(jì)科學(xué)、活潑、新穎的教案，會讓教師的課堂更精彩，為此我校特做出備課制度如下：

1、要制定好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，每位教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，通讀全冊教材，分析學(xué)生現(xiàn)狀，把握知識的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。

2、備課變一般性備課為教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)施策略性教學(xué)。

3、備課內(nèi)容可根據(jù)自己實(shí)際教學(xué)的需要進(jìn)行適當(dāng)刪改

4、在備課的過程中，要考慮到在實(shí)際教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題，作好有效應(yīng)對措施。

5、要注意備課改革，教案要講究實(shí)用，備課環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要科學(xué)、活潑、新穎，向新課改中的新理念靠攏。

6、繼續(xù)提倡集體備課，注意電教媒體的合理使用，所設(shè)計(jì)要求的課件、投影設(shè)備中必須體現(xiàn)出來。才、突出自己的教學(xué)風(fēng)格。

7、教師寫好教學(xué)反思，真正的把自己在授課過程中所在的問題及解決的措施寫出來。

8、要加強(qiáng)集體備課，通過集體備課展開教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

第二篇：小學(xué)教師備課制度

舊店小學(xué)教師備課制度

備課是課堂教學(xué)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)取得成功的重要保證，是教師專業(yè)化成長的平臺。為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升，結(jié)合我校實(shí)際，特制定集體備課制度。

一、集體備課要實(shí)現(xiàn)教師間智慧資源的共享，要保證有效利用，專門研究教學(xué)，組織學(xué)習(xí)，交流體會。

二、備課時不做無關(guān)的事，認(rèn)真記錄，集體備課記錄要及時準(zhǔn)確。

三、集體備課之前，教師都要充分準(zhǔn)備，查閱相關(guān)資料，備課時確定知識點(diǎn)，重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)流程大致思路。尤其點(diǎn)撥出教學(xué)中易出現(xiàn)的問題，發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)教師的作用。

四、集體備課形式要有突破創(chuàng)新?？刹捎谜f課、空講、微格教學(xué)等方式解決典型課例。

五、教案形成要切實(shí)進(jìn)行兩個回合的研究。人人出點(diǎn)子，想創(chuàng)意，力求教案精巧、操作性強(qiáng)。教案書寫要求規(guī)范、整潔、美觀，或者用A4紙打印。

六、集體備課時要互相交流與教學(xué)有關(guān)的參考資料。比較和學(xué)科密切聯(lián)系的內(nèi)容，借鑒吸納，豐富本學(xué)科。

七、集體備課至少利用20分鐘進(jìn)行教后反思交流，教師討論時要以新課標(biāo)理念為依據(jù)，把理論應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。

八、集體備課時要共同制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元計(jì)劃、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)要求，明確不同課型思路。

九、教師平時備課要超周，校長要每周一簽字，且要有簡評，有記錄。

第三篇：小學(xué)教師備課制度

大明市小學(xué)教師備課制度

一、原則要求

（一）教師個人備課要求

1．教師上課必須要先備課，不得無備課上課。

2．教師個人備課呈現(xiàn)方式分為詳案和簡案兩種。(按教齡分AB兩種)

a類：不足十年教齡或需要評職稱的教師必須要有完整、規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)詳案，原則上均為手寫。不得簡單照抄別人的教案，否則視為無效備課。

b類：教齡超過十年，并已熟悉備課規(guī)范、能夠自主、熟練地進(jìn)行教學(xué)且教學(xué)質(zhì)量較高的教師，可不再完整、規(guī)范地手寫祥細(xì)的教案，在擬出（自我化的單列材料）清晰的學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)、課時目標(biāo)及基本教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，可以用多種方式呈現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)。主要是：表格式教學(xué)設(shè)計(jì)，框圖式教學(xué)計(jì)，電子課件式教學(xué)設(shè)計(jì)，集體備課教案加旁批、旁注和課后反思的教學(xué)設(shè)計(jì)，粘貼單葉紙質(zhì)材料的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)基本環(huán)節(jié)加教材中旁批、旁注的教學(xué)設(shè)計(jì)等。凡是教學(xué)從未上過的教材（含新教材），備課要有課時教學(xué)目標(biāo)和較詳細(xì)的教學(xué)流程設(shè)計(jì)。

3．復(fù)習(xí)、試卷評講、作業(yè)評講等類型的備課統(tǒng)一按b類執(zhí)行。

4．教師個人教案中要有教學(xué)反思，分為三類：一定數(shù)量的課時反思，每個單元反思，期中、期末反思，一學(xué)期合計(jì)不少于15次。

5．每節(jié)課的教案至少提前一周完成。

二、檢查辦法

1.備課檢查采取不定期檢查、定期統(tǒng)一檢查和交流展示的辦法進(jìn)行。

2.不定期檢查由隨堂聽課檢查與抽查相結(jié)合、行政值周檢查。為體現(xiàn)公平性和隨機(jī)性，不定期抽查采取抓鬮的形式進(jìn)行。

隨堂聽課檢查與抽查辦法：校行政領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期分2次抽查。聽后檢查備課。主要查備課與上課的內(nèi)容是否相符合，以及課堂教學(xué)的效率、備課質(zhì)量。

大明市小學(xué)

2010年3月

第四篇：小學(xué)教師備課制度

邯山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)備課制度

1、各科教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教參、教材并在全面了解學(xué)生知識水平和接受能力差異的情況下進(jìn)行備課。

2、要通讀全冊教材，要明確每節(jié)（或每單元）教材在全部教學(xué)內(nèi)容中的地位、作用及相互聯(lián)系，掌握其重難點(diǎn)，進(jìn)行課前備課和單元備課。

3、各課做到“四備”：備教材、備學(xué)生、備教法、備教具。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確定學(xué)科教學(xué)在知識與技能、過程與方法、情感硬度與價值觀等方面能達(dá)到的基本要求。

4、年級組堅(jiān)持教研，做到集體教研和獨(dú)立備課相結(jié)合。

5、備課力求體現(xiàn)新的教學(xué)思想和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，板書設(shè)計(jì)要具有科學(xué)性、整體性和條理性，編寫教案注重實(shí)用性、實(shí)效性。

6、教案要有一定數(shù)量的札記篇數(shù)，且要保證札記質(zhì)量。

7、各科教師課前必須做好充分的準(zhǔn)備，不備課不準(zhǔn)上課，堅(jiān)持超周備課和復(fù)備課。

第五篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師備課要求

實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師備課要求

一、總體要求：

教師在設(shè)計(jì)教案時必須掌握教材編寫意圖，確定學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面所應(yīng)達(dá)到的基本要求；重視課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，以面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，研究選定教學(xué)方式、教學(xué)手段，形成課時教學(xué)方案。為了課堂教學(xué)的“生成” 和“優(yōu)化”，教師備課的“預(yù)設(shè)”必須多元、充分，必須堅(jiān)持“生課熟備”、“熟課生備”、“全冊教材要粗備”、“章節(jié)（課文）教材要精備”、“課前要默備”、“課后要復(fù)備”等原則。

二、課時教案撰寫具體要求：

1、教師備課應(yīng)備詳案。備課內(nèi)容包括以下幾方面：①課題（教學(xué)內(nèi)容）②教學(xué)目標(biāo)③教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)④教學(xué)準(zhǔn)備⑤課時安排⑥教學(xué)過程⑦板書設(shè)計(jì)⑧作業(yè)設(shè)計(jì)等。

①課題：即章節(jié)標(biāo)題或核心內(nèi)容。

②教學(xué)目標(biāo)：即本課所要完成的教學(xué)任務(wù)，包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的目標(biāo)及要求。

③教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：即本課所必須解決的關(guān)鍵性問題和學(xué)生易產(chǎn)生困惑和障礙的知識點(diǎn)，教師對于教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握應(yīng)準(zhǔn)確無誤。

④教學(xué)準(zhǔn)備：師生課前要準(zhǔn)備的教具、學(xué)具或課前查找的資料等。⑤課時安排：要說明此項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容計(jì)劃用幾課時完成，并分課時設(shè)計(jì)教學(xué)。

⑥教學(xué)過程：是教案的主要部分，應(yīng)包括教學(xué)的程序安排、時間分配。其中組織教學(xué)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、教師的講解點(diǎn)撥、課堂練習(xí)、技能訓(xùn)練、課堂小結(jié)、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)，都應(yīng)在教案中明確體現(xiàn)出來。

導(dǎo)入新課（導(dǎo)入的方式和內(nèi)容）：要簡潔明快，新穎別致，激情引趣。

講解點(diǎn)撥（選擇教法，設(shè)計(jì)活動，提出問題，點(diǎn)撥引導(dǎo)，安排步驟）：要層次分明，環(huán)環(huán)緊扣，逐層深入，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，體現(xiàn)主體。

鞏固練習(xí)（精選題目，巧用形式）：要有層次、有梯度、有密度，靈活多樣。歸納小結(jié)（小結(jié)的內(nèi)容和方式）：要精當(dāng)、靈活，具有概括性。

⑦板書設(shè)計(jì)：要簡潔、直觀、形象，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)。

⑧作業(yè)設(shè)計(jì)：可包含作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)提示、要求等，要體現(xiàn)拓展性、能力性、趣味性、多樣性，針對不同學(xué)生要體現(xiàn)梯度要求。

2、教案要在深研教材，整合資源，廣泛借鑒，精心設(shè)計(jì)，自我內(nèi)化的基礎(chǔ)上認(rèn)真書寫，切忌照抄現(xiàn)有或從網(wǎng)上直接下載，要求每單元前要有單元備課，節(jié)節(jié)有教案，嚴(yán)禁不備課或無教案上課。

3、教案要在課前一周備寫完成。

4、教案要文面整潔，字跡工整，格式規(guī)范。

5、課后撰寫有質(zhì)量的教后筆記或教學(xué)反思，以便改進(jìn)教學(xué)?？梢园ǎ航贪傅膱?zhí)行情況、教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成、教法的選擇和應(yīng)用效果如何、學(xué)生的反映、疑難問題、典型錯誤、經(jīng)驗(yàn)體會、存在的問題、今后教學(xué)建議、資料索引等。教學(xué)反思數(shù)量應(yīng)達(dá)到課時的三分之一。