第一篇：大學(xué)校園DV創(chuàng)作現(xiàn)狀與常見問題探析

大學(xué)校園DV創(chuàng)作現(xiàn)狀與常見問題探析

學(xué)院：計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程

專業(yè)：10級(jí)信息安全

姓名：湯武

摘要

DV, 作為影像表達(dá)的個(gè)人化方式, 作為傳播媒介的一種, 更是突現(xiàn)了我們這個(gè)時(shí)代的思想觀念和價(jià)值體系。它所承載的精神意義和革新價(jià)值都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越 DV本身。隨著便攜式DV的普及，DV創(chuàng)作掀起了一陣狂熱的旋風(fēng)。大學(xué)生是DV影像文化的熱愛者，他們熱情地進(jìn)行 DV創(chuàng)作,他們以青春的視角觀察社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì), 用數(shù)字的影像記錄生活，感受人生。但是現(xiàn)在的大學(xué)DV創(chuàng)作卻面臨很多的問題，學(xué)生的設(shè)施不夠先進(jìn)甚至沒有機(jī)器，經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，場(chǎng)景不夠廣，沒有好劇本，資金不足，人手不足，沒有時(shí)間??，各種不同的問題都在制約著富有創(chuàng)作力的大學(xué)生們大展拳腳，也導(dǎo)致創(chuàng)作水平良莠不齊，就校園DV創(chuàng)作現(xiàn)狀和常見問題做如下的小探析。

引言

21世紀(jì)，數(shù)碼電子產(chǎn)品的火速來襲，各種各樣的數(shù)碼產(chǎn)品走進(jìn)了我們的生活，他們給生活帶來了無窮的樂趣，伴隨著這股旋風(fēng)，便攜式DV也悄然的走進(jìn)了我們的身邊。校園DV始出現(xiàn)于網(wǎng)絡(luò)，但迅速成星火燎原之勢(shì)，風(fēng)靡于中國(guó)大學(xué)的各個(gè)校園。

DV體積小, 重量輕, 便于攜帶, 操作簡(jiǎn)單, 拍攝者使用起來方便自如。曾有這樣一句話 “ 影像的產(chǎn)生在硬件上最起碼受到兩方面的制約:一個(gè)是拍攝設(shè)備,一個(gè)是后期制作設(shè)備。前者得到影像的源素材,后者則生產(chǎn)出最后的成品,二者缺一不可。DV不單純是指攝像設(shè)備,它的后制設(shè)備技術(shù)也很完善, 隨著計(jì)算機(jī)的高速發(fā)展和硬盤容量的逐步擴(kuò)大, 影像的采集和編輯變得十分方便?！逼矫窕膬r(jià)格, 低廉的成本，簡(jiǎn)便的操作,DV既為影像提供了更大的書寫可能, 也使影像真正回歸了記錄本性。

在這個(gè)追求個(gè)性與時(shí)尚的年代，DV也是數(shù)字影像時(shí)代的個(gè)性之筆, 它給人們提供了一種自由表達(dá)的工具?！?DV是作為一種游戲和批判的工具,往往能讓創(chuàng)作者自由地選擇拍攝對(duì)象, 用簡(jiǎn)樸的語(yǔ)言構(gòu)造現(xiàn)實(shí)日常生活,用非? 革命式? 的語(yǔ)言進(jìn)行著? 個(gè)人化? 的表達(dá)。DV作品所關(guān)注的題材往往是日?；纳顖D景, ? 革命? 與? 歷史? 的官方大敘事被坦率的個(gè)人化語(yǔ)言所替代?！?不同的拍攝對(duì)象，不同的拍攝角度，都會(huì)以不一樣的方式向我們展現(xiàn)不同的視角，給我們不同的啟迪。

DV的產(chǎn)生, 使往日被動(dòng)的受眾變成了主動(dòng)的創(chuàng)作者、傳播者, 影像與個(gè)人的生活聯(lián)系越來越密切。DV創(chuàng)作者們從個(gè)人的興趣愛好和自己的生活出發(fā)開始了創(chuàng)作, 利用 DV記錄描繪個(gè)人眼中的世界，展現(xiàn)不同的生活的方式。DV創(chuàng)作者們用它記錄生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用它表達(dá)對(duì)不同現(xiàn)象的感受，用它傳遞著思想和信念。而此時(shí)我們正每時(shí)每刻的享受著DV帶來的快感，DV帶來的樂趣。

DV創(chuàng)作現(xiàn)狀

大學(xué)生像一團(tuán)熊熊燃燒的烈火，是生機(jī)與活力的代名詞。大學(xué)生的世界豐富多彩，色彩斑斕，每一天都在上映著不一樣的畫面。學(xué)生DV往往又稱為校園DV，它給崇尚個(gè)性的高校大學(xué)生用獨(dú)特的視角看待周圍的事物，用影像書寫自我的機(jī)會(huì)。大學(xué)生是 DV影像文化的熱愛者, 他們用 DV表達(dá)他們對(duì)生活獨(dú)特的觀察與體驗(yàn)以及個(gè)性的感受與思考, 用 DV與同學(xué)、家人、朋友、老師及他人分享他們的生活感悟，內(nèi)容豐富，題材各異。從最初僅作為校園生活的記錄，如拍攝校園風(fēng)光、學(xué)校大型活動(dòng)、課堂記述等，漸漸將自己的意識(shí)灌入

DV拍攝中，由最原始的簡(jiǎn)單記錄轉(zhuǎn)向?yàn)楸磉_(dá)某種內(nèi)涵的影視制作。校園DV迅速刮起一股猛烈的旋風(fēng)。校園DV的一出母體便發(fā)育成人的步伐，連同樣身處成長(zhǎng)黃金期的網(wǎng)絡(luò)也跟不上。也由于這種速度的不和諧，使得大學(xué)生DV創(chuàng)作水平的良莠不齊現(xiàn)象非常嚴(yán)重。但是就目前的DV創(chuàng)作現(xiàn)狀來說，我主要想從以下的兩方面小談一下：

1.作品題材的選擇

大學(xué)生的作品題材主要集中在大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理、愛情、對(duì)生活與社會(huì)的反思 等方面, 主要可分為幾種類型:

(1)以表現(xiàn)對(duì)大學(xué)生活的反思和警醒為主，在緊張忙碌而又充實(shí)的大學(xué)生活中, 有一部分同學(xué)卻找不到自我的定位, 變得閑散甚至墮落。在畢業(yè)之際才猛然醒悟處境的尷尬, 悔恨年華虛度, 對(duì)自己曾經(jīng)放浪形骸的經(jīng)歷給予否定，表現(xiàn)出一種反思。用以勸導(dǎo)和告誡所有的同學(xué)。(2)以表現(xiàn)大學(xué)生身邊的人和事為主

同學(xué)與教師是大學(xué)生日常接觸最多的人群, 大學(xué)生們?yōu)榘l(fā)生在身邊的同學(xué)與教師的故事而感染,啟發(fā)思考。從家庭貧困、就業(yè)壓力、校園暴力等產(chǎn)生弱勢(shì)心理問題的元素入手,通過獨(dú)特的視角展現(xiàn)大學(xué)生對(duì)這些問題的關(guān)注，闡述這些校園中的弱勢(shì)群體, 通過自己的努力希望引起社會(huì)各界人士、學(xué)校、家庭以及學(xué)生自己對(duì)大學(xué)生弱勢(shì)心理的關(guān)注和重視, 促使大學(xué)校園更和諧。

(3)大學(xué)生的青春情感

正如很多大學(xué)生所言“ 動(dòng)人而凄美的愛情故事是大學(xué)我們生活中的亮色, 總會(huì)引發(fā)我們?nèi)ニ伎紣矍榈膫ゴ?總會(huì)激發(fā)我們?nèi)プ穼つ切╇[藏在人性深處的真善美”。用自己的DV記錄這個(gè)年代的青澀愛情，記錄美好的初戀。

(4)對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注

大學(xué)生的 DV作品除了關(guān)注學(xué)習(xí)、生活、愛情等高高象牙塔內(nèi)大學(xué)生的熱門話題之外, 也有一些慢慢的開始關(guān)注普通百姓的生活、小人物的命運(yùn), 探討中國(guó)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)問題、道德問題、人和人之間的關(guān)系及價(jià)值觀等, 表現(xiàn)出對(duì)大學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注，對(duì)自身社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。

2．制作技術(shù)的運(yùn)用

每個(gè)人初用DV,很容易被技術(shù)和大道理牽著鼻子走。DV因?yàn)橹亓枯p、操作簡(jiǎn)便, 大學(xué)生拿起來就可以拍, 但拍攝回來后才發(fā)現(xiàn)片中存在這樣那樣的非預(yù)期問題。而且事后的非線性編輯工作也有一些問題，就目前的現(xiàn)狀主要有以下兩點(diǎn)：

(1)攝像要領(lǐng)掌握得不夠好

攝像最基本的要領(lǐng)是:畫面要平、攝像要準(zhǔn)、畫面要穩(wěn)、攝速要?jiǎng)?。但從學(xué)生的 DV創(chuàng)作中可以看出學(xué)生還未很好的達(dá)到“平、準(zhǔn)、穩(wěn)、勻” 的基本要求。畫面的穩(wěn)定性差, 畫面有時(shí)晃動(dòng)的厲害。移動(dòng)鏡頭或變焦鏡頭時(shí)鏡頭運(yùn)動(dòng)的速度不均勻,時(shí)快時(shí)慢,斷斷續(xù)續(xù)。導(dǎo)致后期制作問題多多?？偟膩碚f，大學(xué)生的基本功不扎實(shí)，實(shí)踐的時(shí)間少，沒有真正的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，只是一些書本上的理論知識(shí)。

(2)后期編輯稍顯稚嫩

非線性編輯系統(tǒng)編輯方式的非線性化給編輯制作帶來了極大的方便性和靈活性。學(xué)生可以利用自己的計(jì)算機(jī),完成 DV創(chuàng)作的后期制作。但在后期制作過程中,因?yàn)榉蔷€性編輯系統(tǒng)素材來源多樣化,各類視、音頻格式的兼容問題突顯出來,學(xué)生必須對(duì)視音頻編輯軟件運(yùn)用熟練、掌握各種不同視音頻格式的轉(zhuǎn)換,才能提高編輯的效率。在后期制作中學(xué)生對(duì)特技情有獨(dú)鐘,喜歡特技產(chǎn)生的效果,但未考慮到觀眾的視覺心理。另外聲音的采集、處理和運(yùn)用都普遍做得不夠好。音效效果出不來，另外背景音樂的選取和解說詞與畫面的銜接也都是要注意的問題。

DV創(chuàng)作常見問題

1.資金與技術(shù)匱乏

這是校園DV創(chuàng)作發(fā)展已顯現(xiàn)出來的弊端。沒有商家的資助，學(xué)校提供的資助也十分有限。自己要自備DV，買錄像帶、道具、場(chǎng)地費(fèi)等，對(duì)于無什么收入的學(xué)生來講已是一筆不小的數(shù)目。這嚴(yán)重的影響了校園DV的制作，也是我認(rèn)為最重要的原因。而另一個(gè)原因則是拍攝者自身接觸DV的時(shí)間不長(zhǎng)，還處在一種邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐的狀態(tài)，技術(shù)匱乏，可能在出現(xiàn)攝像“平、準(zhǔn)、穩(wěn)、勻”做得不夠到位，不知道怎樣用編輯軟件，又由于一些專門的設(shè)備的缺失，和后期編輯上也可能素材編排順序不當(dāng)，內(nèi)容講述不清，思想情感表達(dá)模糊，畫面和聲音果粗糙等缺陷等等一系列的問題。導(dǎo)致校園DV制作質(zhì)量不行，水平參差不齊。

2.內(nèi)容缺乏創(chuàng)新

這是校園DV的發(fā)展最大的限制。放眼觀看現(xiàn)在的校園DV劇，良莠不齊，雖有一部分優(yōu)秀作品，但許多還是老套的校園重復(fù)的生活、校園青澀愛情、荒誕無意義的搞笑、無休止的搞怪、刻意模仿或走入極端邊緣誤區(qū)等，這些老掉牙的東西怎能吸引審美觀越來越高的同學(xué)們。題材還是局限在校園的生活中，沒有貼近生活，關(guān)注時(shí)下熱點(diǎn)沒有用DV這支時(shí)代個(gè)性之筆，寫出更有生命力、更有深度的作品，沒有向更寬廣更豐厚的現(xiàn)實(shí)社會(huì)邁進(jìn)。

3.主題和劇本的守舊

這也是普遍存在一個(gè)很大的毛病,那就是很多DV都打著一個(gè)看似很嚇唬人的標(biāo)題或主題,其實(shí)從實(shí)質(zhì)看只是一個(gè)空殼子,創(chuàng)作者們不能很深刻的去探詢他們?cè)贒V中所表達(dá)的問題,只能作作表面文章。還有就是沒有一個(gè)扎實(shí)的劇本，大學(xué)生們通常只是簡(jiǎn)單的從喜歡或者感興趣的話題中稍加延伸,東拼西奏,完成一個(gè)劇本，或有抄襲或有雷同之意，使審美者產(chǎn)生疲勞。不能創(chuàng)造出一個(gè)穩(wěn)重，新穎的劇本和主題出來。

結(jié)語(yǔ)

盡管大學(xué)生 DV作品攝制手法略顯稚嫩,還存在許多的問題，但這些創(chuàng)作卻反映出大學(xué)生們觀察問題的獨(dú)特視角, 也記錄了大學(xué)校園生活中最真實(shí)的一面。大學(xué)生們不再僅僅停留在把玩DV,而是想借助 DV創(chuàng)作記錄生命中的感動(dòng),努力表現(xiàn)一些深刻的東西。DV給大學(xué)生的生活或藝術(shù)插上了翅膀, 借助 DV影像這一新的富有生命力和表現(xiàn)力的載體,將會(huì)使大學(xué)生的生活更加豐富,思想更加多彩,更加具有時(shí)代特色。

參考文獻(xiàn)

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第二篇：大學(xué)校園DV創(chuàng)作現(xiàn)狀與常見問題探析

大學(xué)校園DV創(chuàng)作現(xiàn)狀與常見問題探析

J.W 凱里在《 英尼斯和麥克盧漢》 一文中寫到:傳 播 媒 介 是 “巨 大 的 社 會(huì) 隱 喻 ”(vast social-metaphors),它不僅傳遞信息, 而且還告訴我們世界的存在方式;它不僅刺激并愉悅我們的感官, 而且通過改變我們對(duì)各種感官的使用比例, 實(shí)際上改變著我們的性格。從這種觀點(diǎn)出發(fā), DV, 作為影像表達(dá)的個(gè)人化方式, 作為傳播媒介的一種, 更是突現(xiàn)了我們這個(gè)時(shí)代的思想觀念和價(jià)值體系。它所承載的精神意義和革新價(jià)值都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越 DV本身。[1] 大學(xué)生是DV影像文化的熱愛者。他們熱情地進(jìn)行 DV創(chuàng)作,以青春的視角觀察社會(huì), 用數(shù)字的影像記錄生活。本文以筆者所參與指導(dǎo)的學(xué)生的 DV創(chuàng)作為例, 從作品題材選擇、制作技術(shù)應(yīng)用和創(chuàng)作收獲三方面分析大學(xué)生 DV創(chuàng)作的現(xiàn)狀, 并對(duì)大學(xué)生的 DV創(chuàng)作提出幾點(diǎn)建議。1 DV的優(yōu)勢(shì)

DV產(chǎn)品的產(chǎn)生和發(fā)展從技術(shù)上促使藝術(shù)回歸生活, 最首要的一點(diǎn)是價(jià)格的平民化, DV成本低廉。另外 DV操作簡(jiǎn)便, 給人們提供了一種自由表達(dá)的工具。1.1 DV成本低廉

DV最主要的優(yōu)勢(shì)在于真正的低成本?！?一臺(tái)高檔數(shù)字?jǐn)z像機(jī)的錢可以買十幾甚至幾十臺(tái) DV 設(shè)備, 而且 DV錄像帶比 Betacam錄像帶和電影膠片要便宜得多。DV的畫面質(zhì)量已經(jīng)達(dá)到 500—— —600線, 能滿足電視臺(tái)播出的基本標(biāo)準(zhǔn), 比較好的 DV攝像機(jī)已超過了國(guó)內(nèi)很多電視臺(tái)還在使用的模擬 Be-tacamSp 攝像機(jī)?！?[2]技術(shù)的發(fā)展從形式上改變了藝術(shù)的發(fā)生, 使用 DV設(shè)備不僅使制作成本降低, 也帶來了諸多工作上的便利。1.2 DV操作簡(jiǎn)便

DV體積小, 重量輕, 便于攜帶, 操作簡(jiǎn)單, 令使用者拍攝起來更加自如?！?影像的產(chǎn)生在硬件上最起碼受到兩方面的制約:一個(gè)是拍攝設(shè)備,一個(gè)是后期制作設(shè)備。前者得到影像的源素材,后者則生產(chǎn)出最后的成品,二者缺一不可。DV不單純是指攝像設(shè)備,它的后制設(shè)備技術(shù)也很完善, 隨著計(jì)算機(jī)運(yùn)算速度的提高硬盤容量的擴(kuò)大, 影像的采集和編輯變得十分方便?！?[3]DV既為影像提供了更大的書寫可能, 也使影像真正回歸了記錄本性。1.3 DV是數(shù)字影像時(shí)代的個(gè)性之筆

DV是數(shù)字影像時(shí)代的個(gè)性之筆, 它給人們提供了一種自由表達(dá)的工具?！?DV是作為一種游戲和批判的工具,往往能讓創(chuàng)作者自由地選擇拍攝對(duì)象, 用簡(jiǎn)樸的語(yǔ)言構(gòu)造現(xiàn)實(shí)日常生活,用非‘ 革命式’ 的語(yǔ)言進(jìn)行著‘ 個(gè)人化’ 的表達(dá)。DV作品所關(guān)注的題材往往是日?；纳顖D景, ‘ 革命’ 與‘ 歷史’ 的官方大敘事被坦率的個(gè)人化語(yǔ)言所替代。” [4] DV的產(chǎn)生, 使往日被動(dòng)的受眾變成了主動(dòng)的創(chuàng)作者、傳播者, 影像與個(gè)人的生活聯(lián)系越來越密切。DV創(chuàng)作者們從個(gè)人的興趣愛好和自己的生活出發(fā)開始了創(chuàng)作, 利用 DV記錄描繪個(gè)人眼中的世界。2 大學(xué)生 DV創(chuàng)作現(xiàn)狀

大學(xué)生是 DV影像文化的熱愛者, 他們用 DV表達(dá)他們對(duì)生活獨(dú)特的觀察與體驗(yàn)以及個(gè)性的感受與思考, 用 DV與同學(xué)、家人、朋友、老師及他人分享他們的生活感悟。以筆者所指導(dǎo)的學(xué)生 DV創(chuàng)作為例,可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的 DV創(chuàng)作從作品題材選擇、制作技術(shù)應(yīng)用和創(chuàng)作收獲三方面比較有特點(diǎn), 并存在一些值得注意的問題。2.1 作品題材的選擇

近三年, 筆者總共指導(dǎo)三屆學(xué)生創(chuàng)作了 25 部DV, 結(jié)合“ 科訊杯” 全國(guó)師范院校學(xué)生高清暨 DV 作品大賽征集作品的需求, 連續(xù)三屆大賽總計(jì)提交了15 部作品(名單如表 1 所示)。其中第二屆有兩部學(xué)生作品分獲一、二等獎(jiǎng), 第三屆六部學(xué)生作品全部獲獎(jiǎng)。從表 1 可以看出學(xué)生的作品題材主要集中在大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理、愛情、對(duì)生活與社會(huì)的反思等方面, 主要可分為幾種類型:(1)以表現(xiàn)對(duì)大學(xué)生活的反思和警醒為主

在緊張忙碌而又充實(shí)的大學(xué)生活中, 有一部分同學(xué)卻找不到自我的定位, 變得閑散甚至墮落。在畢業(yè)之際才猛然醒悟處境的尷尬, 悔恨年華虛度, 對(duì)自己曾經(jīng)放浪形骸的經(jīng)歷給予否定, 表現(xiàn)出一種反思和警醒, 劇情片《昨天今天明天》、《從頭再來》 就表現(xiàn)出這樣一個(gè)主題。

(2)以表現(xiàn)大學(xué)生身邊的人和事為主

同學(xué)與教師是大學(xué)生日常接觸最多的人群, 大學(xué)生們?yōu)榘l(fā)生在身邊的同學(xué)與教師的故事而感染,啟發(fā)思考。如紀(jì)錄片《 圓夢(mèng)》 描述了大學(xué)新生黃英同學(xué)艱辛曲折的求學(xué)路, 她為了哥哥棄學(xué)打工四年,重回高中校園苦讀三年后終于考上大學(xué)。紀(jì)錄片《執(zhí)著》 講述了退休教師呂奎文教授提倡愛心教育,免費(fèi)培養(yǎng)殘疾人作家的故事。公益宣傳片《愛因?yàn)樵谛闹小?則從家庭貧困、就業(yè)壓力、校園暴力等產(chǎn)生弱勢(shì)心理問題的元素入手, 對(duì)大學(xué)生中存在的弱勢(shì)群體 進(jìn)行闡述, 希望引起社會(huì)各界人士、學(xué)校、家庭以及學(xué)生自己對(duì)大學(xué)生弱勢(shì)心理的關(guān)注和重視, 促使大學(xué)校園更和諧。(3)大學(xué)生的青春情感

如學(xué)生所言, “ 動(dòng)人而凄美的愛情故事是大學(xué)我們生活中的亮色, 總會(huì)引發(fā)我們?nèi)ニ伎紣矍榈膫ゴ?總會(huì)激發(fā)我們?nèi)プ穼つ切╇[藏在人性深處的真善美”。如 MTV《沒有你的每一天》、《忘憂草》 和劇情片《櫻桃蛋糕》、《雙魚座》等都表現(xiàn)了青澀的愛情這樣一個(gè)主題。

(4)對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注

大學(xué)生的 DV作品除了關(guān)注學(xué)習(xí)、生活、愛情等象牙塔內(nèi)大學(xué)生的熱門話題之外, 也有一些開始關(guān)注普通百姓的生活、小人物的命運(yùn), 探討中國(guó)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)問題、人和人之間的關(guān)系及價(jià)值觀等, 表現(xiàn)出對(duì)社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。如藝術(shù)片《 Man in the City》 希望捕捉生活中最普通的一面, 反映現(xiàn)實(shí)中容易被人忽視的事實(shí):人與人之間的理解與關(guān)愛。紀(jì)錄片《生活邊緣》 通過記錄“ 走鬼”(小商販)這一類生活在社會(huì)底層的人的生活與生存狀態(tài), 深入揭示城管與小販難容的現(xiàn)象,探討市容與民生問題。2.2 制作技術(shù)的運(yùn)用

初用 DV,很容易被技術(shù)牽著鼻子走。DV因?yàn)橹亓枯p、操作簡(jiǎn)便, 學(xué)生拿起來就拍, 但拍攝回來看片時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣那樣的問題。非線性編輯給后期制作帶來了極大的便利, 但視音頻格式的多樣化和技術(shù)的易操作化也催生了一些問題。(1)攝像要領(lǐng)掌握得不夠好

攝像最基本的要領(lǐng)是:畫面要平、攝像要準(zhǔn)、畫面要穩(wěn)、攝速要?jiǎng)?。[5]但從學(xué)生的 DV創(chuàng)作中可以看出學(xué)生還未很好的達(dá)到“平、準(zhǔn)、穩(wěn)、勻” 的基本要求。最突出的表現(xiàn)是畫面的穩(wěn)定性差, 畫面有時(shí)晃動(dòng)的厲害。其次是移動(dòng)鏡頭或變焦鏡頭時(shí)鏡頭運(yùn)動(dòng)的速度不均勻,時(shí)快時(shí)慢,斷斷續(xù)續(xù),使得畫面節(jié)奏不能符合觀眾正常的視覺規(guī)律。再次是起幅落幅時(shí)拍攝的畫面長(zhǎng)度不夠,導(dǎo)致后期編輯時(shí)剪輯點(diǎn)找不準(zhǔn)確。(2)后期編輯稍顯稚嫩

現(xiàn)今 DV創(chuàng)作的后期基本上都是利用或?qū)I(yè)或家用的非線性編輯系統(tǒng)來完成。非線性編輯系統(tǒng)編輯方式的非線化給編輯制作帶來了極大的方便性和靈活性。學(xué)生利用自己的計(jì)算機(jī), 加裝視音頻處理卡和視音頻編輯軟件就可組成一套非線性編輯系統(tǒng), 完成對(duì)圖像和聲音的編輯,完成 DV創(chuàng)作的后期制作。但在后期制作過程中,因?yàn)榉蔷€性編輯系統(tǒng)素材來源多樣化,各類視、音頻格式的兼容問題突顯出來,學(xué)生必須對(duì)視音頻編輯軟件運(yùn)用熟練、掌握各類視音頻格式的轉(zhuǎn)換,才能提高編輯的效率。在后期制作中學(xué)生對(duì)特技情有獨(dú)鐘,喜歡特技產(chǎn)生的效果,但未考慮到觀眾的視覺心理。另外聲音的采集、處理和運(yùn)用做得不夠好。音效可以說是影片的靈魂, 一個(gè)好的節(jié)目, 沒有了聲音的配合,再好的剪輯與制作,效果也出不來?？赡苁怯捎谠O(shè)備等客觀的原因,無法較好的拾取原聲,但背景音樂的選取和解說詞與畫面的銜接也是要注意的問題。2.3 創(chuàng)作之外的收獲

在 DV創(chuàng)作實(shí)踐中, 學(xué)生自定主題、自組創(chuàng)作小組、自主創(chuàng)作作品, 極大地煅煉了學(xué)生各方面的能力。除了作品之外, 學(xué)生還獲得了多方面的收獲, 表現(xiàn)在:提高了影視制作專業(yè)技能,培養(yǎng)了合作精神,加強(qiáng)了對(duì)社會(huì)對(duì)家庭對(duì)他人的責(zé)任感。(1)煅煉了專業(yè)技能

參與第一屆科訊杯比賽的兩位學(xué)生賴林東和李耀寧深深地喜歡上 DV創(chuàng)作, 06 年暑假他們自費(fèi)跟藝術(shù)設(shè)計(jì)系的幾個(gè)學(xué)生去到云南,拍攝制作了紀(jì)錄片《夢(mèng)之旅》(40分鐘)于 2006年 10月 22 日在廣東電視臺(tái)珠江頻道《 青春快線》 播出, 隨后兩人到深圳電視臺(tái)實(shí)習(xí)。

參與第二屆科訊杯比賽的學(xué)生多數(shù)參與了廣東技術(shù)師范學(xué)院校園電視臺(tái)《 廣師視頻》 的籌建與組辦, 現(xiàn)在是攝錄采編播的主力軍。參與第三屆比賽的學(xué)生也已成為校園電視臺(tái)的新生力量。

(2)培養(yǎng)了合作精神

現(xiàn)在的學(xué)生自主意識(shí)非常強(qiáng), 而合作意識(shí)比較淡薄。在小組協(xié)作過程中,培養(yǎng)了合作精神,而合作也是需要過程的。比如《天下“ 無” 賊》 的主創(chuàng)人員,在創(chuàng)作過程中爭(zhēng)議不斷, 而且在他們第一次做粗編時(shí)發(fā)現(xiàn)拍出來的畫面不夠清晰,影響整部作品的視覺效果,后經(jīng)討論決定重拍。在爭(zhēng)執(zhí)的過程中,學(xué)生學(xué)會(huì)了互相理解和共同努力。(3)增強(qiáng)了責(zé)任感

通過創(chuàng)作作品, 學(xué)生一方面為片中人物的經(jīng)歷所感動(dòng), 一方面為創(chuàng)作過程中的經(jīng)歷所啟發(fā)。學(xué)生首先用自己的創(chuàng)作教育了自己。比如紀(jì)錄片《圓夢(mèng)》 的主創(chuàng)人員所說:黃英的事跡帶給我們的不僅僅是感動(dòng),更多的是震撼。再比如紀(jì)錄片《 執(zhí)著》 的主創(chuàng)人員所說:將片 子的題目定為《 執(zhí)著》 ,不僅是為呂教授的奮斗精神,也為那些殘聯(lián)文學(xué)班的學(xué)員。他們執(zhí)著于對(duì)生活的追求不舍不棄,為夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)而堅(jiān)持不懈。我們?yōu)樗麄兌袆?dòng),也希望更多的人因我們的作品而為他們感動(dòng)。3 有關(guān)大學(xué)生 DV創(chuàng)作的建議 3.1 題材宜更廣泛

大學(xué)生的 DV創(chuàng)作帶有濃厚的校園文化色彩, 富于青春活力和探索精神, 其中很大一部分是反映大學(xué)生的熱門話題, 如學(xué)習(xí)、愛情、就業(yè)等也有一部分開始轉(zhuǎn)向普通人物的命運(yùn),探討社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題等。DV是數(shù)字影像時(shí)代的個(gè)性之筆, 而這支筆要想寫出更有生命力、更有深度的作品, 則需從校園中走出來, 走向?qū)拸V豐厚的現(xiàn)實(shí)社會(huì)。3.2 提升影視制作專業(yè)素養(yǎng)(1)掌握影像語(yǔ)言

DV創(chuàng)作最本質(zhì)的是影像記錄。在創(chuàng)作中應(yīng)多用影像結(jié)構(gòu)情節(jié), 用影像講述故事, 用影像表現(xiàn)時(shí)代、社會(huì)和生活。(2)合理運(yùn)用聽覺語(yǔ)言

創(chuàng)作“ 世界能看懂的” ,而非“ 世界能聽懂的”。能用影像表達(dá)的就不用或少用解說詞。創(chuàng)作中少評(píng)論, 避免過多的個(gè)人觀點(diǎn)。根據(jù)創(chuàng)作需要合理選配背景音樂或效果聲。(3)合理使用制作技術(shù)

攝像力求做到“平、準(zhǔn)、穩(wěn)、勻”。要想保持畫面穩(wěn)定, 最重要的是穩(wěn)定 DV, 可以使用三腳架拍攝固定鏡頭, 在拍攝時(shí)多用廣角鏡頭, 盡量少用鏡頭內(nèi)變焦, 充分使用 DV攝像機(jī)的穩(wěn)定功能等得到穩(wěn)定的畫面。后期制作過程中熟練掌握非線性編輯系統(tǒng)的操作, 根據(jù)創(chuàng)作的需要合理使用特技。4 結(jié)語(yǔ)

盡管大學(xué)生 DV作品攝制手法略顯稚嫩, 但這些創(chuàng)作卻反映出大學(xué)生們觀察問題的獨(dú)特視角, 也記錄了大學(xué)校園生活中最真實(shí)的一面。大學(xué)生們不再僅僅停留在把玩DV,而是想借助 DV創(chuàng)作記錄生命中的感動(dòng),努力表現(xiàn)一些深刻的東西。DV給大學(xué)生的生活或藝術(shù)插上了翅膀, 借助 DV影像這一新的富有生命力和表現(xiàn)力的載體,將會(huì)使大學(xué)生的生活更加豐富,思想更加多彩,更加具有時(shí)代特色。

參考文獻(xiàn): [1]張倩.影像意義的時(shí)代及發(fā)展?jié)摿 J].法制與社會(huì), 2007 年第 1期.[2]蔡元.關(guān)于“ DV時(shí)代” 的思考[ J].蘭州大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版), 2004年第 4期.[3]孔慶康.DV影像制作民間和非專業(yè)等同的問題[ J].浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào), 2006年第 4期.[4]陳穎.DV:數(shù)字影像時(shí)代的個(gè)性之筆[ J].現(xiàn)代傳播, 2004年第4期.[5]李運(yùn)林徐福蔭.電視教材編導(dǎo)與制作(第二版)[M].高等教育出版社

第三篇：DV創(chuàng)作

湖南省大學(xué)生DV創(chuàng)作現(xiàn)狀與存在的問題

從近兩屆湖南大學(xué)生微電影大賽的作品談起

DV的英文全稱Digital Video，亦即數(shù)碼攝像機(jī)，因經(jīng)濟(jì)實(shí)用的特性，DV成為高校學(xué)生尤其是影視專業(yè)學(xué)生使用頻率最高的拍攝工具。“DV”是作為一種游戲和批判的工具，往往能讓創(chuàng)作者自由地選擇拍攝對(duì)象，用簡(jiǎn)樸的語(yǔ)言構(gòu)造現(xiàn)實(shí)日常生活，用“非革命式”的語(yǔ)言進(jìn)行著“個(gè)人化”的表達(dá)。自2010年誕生以來，微電影就成為這個(gè)時(shí)代大學(xué)生進(jìn)行影像表達(dá)的主流方式。作為一種創(chuàng)作類型，DV微電影成為大學(xué)生融入微電影發(fā)展潮流的重要途徑。而且隨著影視傳媒的空前發(fā)展、電影電視進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代、以及數(shù)碼特效的頻繁應(yīng)用，影視專業(yè)單位、電視臺(tái)、動(dòng)漫游戲公司、傳媒系統(tǒng)單位、廣告公司、婚紗影樓、電教中心等機(jī)構(gòu)對(duì)數(shù)碼影視制作技術(shù)人才的需求將快速增長(zhǎng)。所以現(xiàn)代社會(huì)掀起了一股微電影學(xué)習(xí)熱潮。

為了研究湖南省大學(xué)生DV創(chuàng)作現(xiàn)狀與存在的問題，我欣賞了湖南省首屆湖南大學(xué)生、第2屆湖南大學(xué)生校園微電影大賽的一部分作品。就我欣賞的一部分微電影我來談一下我的拙見。

一、大學(xué)生DV 創(chuàng)作的優(yōu)點(diǎn)

1．緊跟時(shí)代步伐，也不忘傳統(tǒng)文化的宣揚(yáng)。

像《瑤寨村官》正是新時(shí)代可能遇到的真實(shí)場(chǎng)景，也把新時(shí)代的大學(xué)生村官這一新事物體現(xiàn)出來了。人的安土重遷的思想，以及大學(xué)生村官如何調(diào)解等現(xiàn)代生活的真實(shí)場(chǎng)面表現(xiàn)得淋漓盡致。但是它也不忘宣傳傳統(tǒng)文化，像《千年黑茶情》宣揚(yáng)了安化的黑茶文化。2.傳遞正能量，給人奮進(jìn)的動(dòng)力。

這兩年的大部分微電影都是勵(lì)志，警醒人們?cè)摓樽约旱膲?mèng)想奮斗。主題積極向上，傳遞正能量，給人奮進(jìn)的動(dòng)力。像《鳳凰涅槃》講述一個(gè)迷途少年，學(xué)習(xí)，友情，愛情的打擊使他想到自殺。后來經(jīng)輔導(dǎo)員勸解悔過自新，由最初的被人不信任到后來的愛情學(xué)業(yè)友情三豐收。以生活中很現(xiàn)實(shí)，很常見的故事激勵(lì)了那些正處于迷茫中的大學(xué)生。

二、大學(xué)生DV 創(chuàng)作存在的問題 1． 思想內(nèi)涵不夠深刻

因?yàn)樾@生活閱歷的客觀限制，使得一些大學(xué)生在選題及選材時(shí)很少?gòu)纳鐣?huì)大視域認(rèn)識(shí)問題，也很難在自己的學(xué)校外真正了解、觀察、體驗(yàn)社會(huì)生活，第一手資料和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)可以說存在很大缺陷，這就有可能導(dǎo)致其作品從選題開始就從根本上失去了對(duì)社會(huì)的關(guān)注性、價(jià)值點(diǎn)和生活底蘊(yùn)?？v觀當(dāng)下校園的DV 作品，大都是學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演的劇情片，且這些劇情片多以校園愛情故事為主，紀(jì)錄片雖有涉及但數(shù)量甚微。這就出現(xiàn)作品題材的選擇更多地集中于個(gè)人感情生活與學(xué)習(xí)生活的現(xiàn)象，造成題材單

一、情節(jié)單調(diào)、缺乏新意、脫離生活等狀況；劇本也因?yàn)槿狈ι罘e淀，使人物、情節(jié)、細(xì)節(jié)等經(jīng)不起推敲。一方面直觀的生活感受使得他們的作品很難擺脫小生活圈、小情調(diào)、小事件、小眾傳播的作品選題窠臼;另一方面，缺乏積淀的選題與題材和間接的信息渠道更有可能造成作品內(nèi)容的臆想生造，因此，作品的膚淺和因襲落套就在所難免。2． 現(xiàn)實(shí)問題制約發(fā)展

一部完整的DV 作品創(chuàng)作周期較長(zhǎng)，大部頭的作品時(shí)間跨度更大。創(chuàng)作的連續(xù)性與日常的教學(xué)發(fā)生沖突，很大程度上限制了作品的地域跨度。此外，大學(xué)生DV 作品的拍攝經(jīng)費(fèi)大都以自籌為主，資金短缺限制了作品的質(zhì)量。有技術(shù)實(shí)力的高校、學(xué)院能夠提供設(shè)備和技術(shù)支持，包括攝像機(jī)、后期非線性剪輯機(jī)房、DV 磁帶等。而在攝制中產(chǎn)生的服裝、化妝、道具、場(chǎng)景借用、交通和住宿費(fèi)用只能由學(xué)生自理，這對(duì)于學(xué)生來說是筆不小的開支，因此取材往往是能簡(jiǎn)就簡(jiǎn)。再者，大部分的大學(xué)生DV 創(chuàng)作過程中往往都是一人身兼導(dǎo)演、攝像、編劇、后期剪輯等數(shù)職，這對(duì)于學(xué)生精神和體力是個(gè)很大的考驗(yàn)。而在拍攝過程中劇組成員會(huì)往往因?yàn)槟硞€(gè)細(xì)節(jié)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，導(dǎo)演的執(zhí)行力不足，遇到難題就退后，都可能導(dǎo)致拍攝計(jì)劃破產(chǎn)。3.細(xì)節(jié)問題

因?yàn)橘Y金有限請(qǐng)不到專業(yè)演員，所以有些場(chǎng)景演員顯得有些做作，感覺情感不真實(shí)。大學(xué)生因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)少，所以有些技術(shù)沒學(xué)到家，拍攝效果不是很好。微電影的名字不夠新穎和吸引人，大部分名字很直白或者直接將現(xiàn)在流行詞或者流行劇稍作修改就作為微電影的名字了。微電影的名字體現(xiàn)了微電影的主題，也影響著人愿不愿意點(diǎn)擊進(jìn)去欣賞你的作品。所以名字可以說是微電影的靈魂，微電影的名字不能草率，應(yīng)該取得新穎和吸引人。

三、大學(xué)生DV創(chuàng)作的解決辦法與途徑 1.突破局限，拓寬選題選材范圍

針對(duì)不同興趣的DV 創(chuàng)作群體，要做到因勢(shì)利導(dǎo)，提高學(xué)生的創(chuàng)造力，打開思路，突破局限，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)展開細(xì)致觀察與思考，關(guān)注更多的人群、社會(huì)、民間風(fēng)情等題材內(nèi)容，選題一定要反映積極向上的人生觀與價(jià)值觀。同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生建立現(xiàn)代視聽語(yǔ)言的概念，使他們能夠自覺地追求DV 作品的思想性和藝術(shù)性，從一個(gè)嶄新的視角創(chuàng)作出有意義、有深度的作品。

2．拓寬渠道，尋求校企互動(dòng)雙贏

在DV 創(chuàng)作中，非專業(yè)院校的學(xué)生設(shè)備質(zhì)量大多很難達(dá)到專業(yè)設(shè)備技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)常會(huì)使色彩的校正、聲音的處理、光線的調(diào)整等方面出現(xiàn)一些技術(shù)上的“硬傷”，還有的學(xué)生因?yàn)榫庉嬙O(shè)備不好，后期特技生成速度極慢，常常感到心有余而力不足。面對(duì)這些問題我們可以探尋一 些解決途徑，比如，與當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)建立密切的合作關(guān)系，利用電視臺(tái)的設(shè)備進(jìn)行創(chuàng)作，成品節(jié)目有償提供給電視臺(tái)播出;與當(dāng)?shù)卦O(shè)備供應(yīng)商合作，成立DV 愛好者俱樂部，由公司提供設(shè)備，讓大學(xué)生利用俱樂部提供先進(jìn)的設(shè)備進(jìn)行DV 創(chuàng)作，這樣既解決了設(shè)備問題，又為商家宣傳了產(chǎn)品，可謂雙贏。3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立專業(yè)制作精神

在DV 作品的創(chuàng)作過程中專業(yè)知識(shí)很重要，在這個(gè)過程中我們經(jīng)常會(huì)涉及專業(yè)課上所學(xué)到的基本原理。例如，畫面構(gòu)圖、音樂音響、鏡頭語(yǔ)言、色彩、用光等，因此大學(xué)生需要加強(qiáng)對(duì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這是我們創(chuàng)作高水平作品的根基所在。為了使自己的作品更有觀賞性，大學(xué)生在作品的創(chuàng)作過程中應(yīng)進(jìn)行更多的藝術(shù)處理，在模仿的同時(shí)進(jìn)行積極創(chuàng)新，同時(shí)積極將其他藝術(shù)形式的內(nèi)容融合到作品當(dāng)中來。只有不斷思考才能創(chuàng)作出更具生命力的高水準(zhǔn)作品。隨著技術(shù)的發(fā)展，類似于高清作品的制作、環(huán)繞聲的制作以及3D 作品的制作等新的領(lǐng)域需要我們盡早探索。從作品來看，視覺方面: 畫面和造型語(yǔ)言上構(gòu)圖、光效、色彩和影調(diào)方面意識(shí)要到位，注重鏡頭的穩(wěn)定性、景別的準(zhǔn)確性、剪輯的流暢性、敘事的連貫性。聽覺方面: 音效應(yīng)做到清晰、高保真，準(zhǔn)確處理聲畫關(guān)系。在蒙太奇方面: 增強(qiáng)敘事蒙太奇、表現(xiàn)蒙太奇基本句式的掌握。實(shí)現(xiàn)以上要求，要重視學(xué)生視聽素養(yǎng)的培育。首先，高校應(yīng)為青年大學(xué)生DV 創(chuàng)作創(chuàng)造條件、提供保障。影視教育已經(jīng)成為通識(shí)教育中的重要組成部分，應(yīng)引起高校教育和管理者的重視。學(xué)校應(yīng)該多開展相關(guān)比賽，成立DV 社團(tuán)，有效地實(shí)現(xiàn)大學(xué)生DV 創(chuàng)作的文化傳承。大學(xué)生們?cè)跇I(yè)余時(shí)間邀請(qǐng)專業(yè)教師進(jìn)行規(guī)范化的指導(dǎo)和管理，不僅有效地開展了以素質(zhì)教育、專業(yè)教育為核心的第二課堂活動(dòng)，而且防止了高校創(chuàng)作群體、主創(chuàng)技術(shù)人員具有流動(dòng)性大的問題，能將好的經(jīng)驗(yàn)在畢業(yè)時(shí)帶走。以社團(tuán)帶動(dòng)創(chuàng)作梯隊(duì)培養(yǎng)，有利于創(chuàng)作人員在實(shí)踐中形成和積累技術(shù)經(jīng)驗(yàn)、方法和理念，使DV 作品質(zhì)量有保證。

4． 完善機(jī)制，增加作品評(píng)論與反饋

目前，大學(xué)生DV 創(chuàng)作雖從規(guī)模和數(shù)量上有了一定的發(fā)展，但在校園或社會(huì)團(tuán)體中，僅僅注重作品的匯集與展映，而對(duì)大學(xué)生群體創(chuàng)作的組織與引導(dǎo)仍是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，這就我們需要在作品的評(píng)論與反饋機(jī)制方面大做文章。

四、結(jié)語(yǔ)

如今，DV短片快速地進(jìn)入了大學(xué)校園，成了大學(xué)生生活中不可或缺的一部分。雖然在作品的立意，拍攝的手段，后期的剪輯，以及時(shí)間和金錢成本上還存在著種種弊端，但人們對(duì)于短片的熱情和不斷學(xué)習(xí)、不斷探索的精神使得DV短片的質(zhì)量不斷提高。校園DV短片創(chuàng)作是影視專業(yè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)職業(yè)夢(mèng)想啟航的地方，借助微電影開放性的平臺(tái)，以DV拍攝為途徑，提升自己的影像表達(dá)的專業(yè)能力。面對(duì)當(dāng)今多元化世界的挑戰(zhàn)，影視專業(yè)學(xué)生放寬視野，積極探索，通過DV微電影進(jìn)行豐富自由的創(chuàng)作，以影像語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的藝術(shù)表達(dá)?，F(xiàn)代的DV文化需要注入新的血液，如果能夠?qū)⒋髮W(xué)生的獨(dú)特思想和熱情加上前輩們的理論經(jīng)驗(yàn)，DV短片就會(huì)有一個(gè)不可想象的前景，同時(shí)也印證著一個(gè)時(shí)代的飛躍。

第四篇：DV創(chuàng)作大賽策劃書

首屆校園DV創(chuàng)作大賽策劃書

為了推動(dòng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，豐富校園文化娛樂生活，鼓勵(lì)學(xué)生利用現(xiàn)代科技知識(shí)參與藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，展示與提高我校學(xué)生的創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力、想象能力及藝術(shù)修養(yǎng)，激發(fā)我們學(xué)生的主人翁意識(shí)和責(zé)任感，弘揚(yáng)真、善、美，促進(jìn)校園文化藝術(shù)的繁榮與發(fā)展，我校特舉辦學(xué)生DV創(chuàng)作大賽。

一、活動(dòng)主題

用眼睛發(fā)現(xiàn)真用DV展示美

二、活動(dòng)內(nèi)容

1、作品內(nèi)容：

（1）公益廣告類：反映各項(xiàng)公益事業(yè)，突出“公”“益”，包括道德、環(huán)保、健康、衛(wèi)生、禁毒、希望工程、尊重知識(shí)、權(quán)益保護(hù)、安全等。

（2）影視短劇類：反映真實(shí)生活，主題不限，能展現(xiàn)新一代學(xué)生的生活現(xiàn)狀和精神風(fēng)貌。題材包括新聞?lì)悺⑷宋镱?、紀(jì)錄類、故事類、MTV等。

（3）音樂風(fēng)景類：反映祖國(guó)大好河山，優(yōu)美的畫面搭配合適的音樂展示給大家，可以是自然風(fēng)景，建筑寫真，旅游采影等。

（4）電子相冊(cè)類：本項(xiàng)專為沒有DV的同學(xué)設(shè)置，可以是單一的圖片通過轉(zhuǎn)場(chǎng)，字幕，配樂等方式實(shí)現(xiàn)交待故事情節(jié)以及體現(xiàn)美，但圖片必須為自己的攝影作品，且構(gòu)思必須為原創(chuàng)。

2、作品要求：

（1）思想健康、積極向上且有青春的氣息，有較好的精神面貌，有一定的思想深度。

內(nèi)容充實(shí)、生動(dòng)，重點(diǎn)突出。

（2）拍攝畫面清晰連貫，有一定的拍攝和剪輯技巧。

（3）原創(chuàng)性、觀念獨(dú)特，形式新穎，勇于挑戰(zhàn)表演和拍攝有較大的難度的表現(xiàn)方式。

（4）公益廣告類作品要求有廣告語(yǔ)，并體現(xiàn)廣告內(nèi)容和構(gòu)思。

（5）時(shí)間長(zhǎng)度：公益廣告類3分鐘以內(nèi)；其他5分鐘-20分鐘。

（6）以普通話(英語(yǔ)及方言需中文字幕)為主要發(fā)音語(yǔ)言。

（7）作品以DV攝像機(jī)為主要拍攝工具,數(shù)碼相機(jī)為輔助拍攝工具，以電腦為主要制作、編輯工具。注：曾在國(guó)內(nèi)其他類似比賽中獲獎(jiǎng)的作品也可參加，但只參與作品展播不參與評(píng)獎(jiǎng)。

三、參賽對(duì)象及形式

1、參賽對(duì)象：所有在校師生。

2、參賽形式：可以個(gè)人或自由組隊(duì)參與。

四、活動(dòng)流程

1、報(bào)名時(shí)間：10月5日截止

2、作品創(chuàng)作期：“十一”放假期間。剪輯軟件：按照個(gè)人喜好任選，新手推薦使用《會(huì)聲會(huì)影》，將在本校網(wǎng)站上提供下載http://

3、作品收集期：10月15日截止。

4、初期評(píng)審：（10月16日-10月22日）評(píng)委海選。

5、后期評(píng)審：（10月23日-10月27日）評(píng)委評(píng)審+全校投票。

6、頒獎(jiǎng)典禮

7、組織展播、觀摩等推廣活動(dòng)。

注：以上時(shí)間均為暫定，如有變動(dòng)另行通知。

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置及評(píng)比細(xì)則

1、獎(jiǎng)項(xiàng)暫定：

（1）綜合類：根據(jù)作品的綜合成績(jī)?cè)O(shè)立一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)若干。

（2）專項(xiàng)類：根據(jù)作品的專項(xiàng)成績(jī)?cè)O(shè)立最佳影片獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳喜劇獎(jiǎng)。

2、評(píng)分細(xì)則

（1）公益廣告類：

①、作品創(chuàng)意獨(dú)特，構(gòu)思新穎（30分）

②、演繹生動(dòng)，能打動(dòng)人心或者風(fēng)趣幽默（20分）

③、深刻表達(dá)該廣告的內(nèi)涵或主題（20分）

④、畫面音質(zhì)流暢，拍攝技巧，制作技巧（30分）

（2）其他：

①、作品創(chuàng)意獨(dú)特，構(gòu)思新穎（30分）

②、內(nèi)容充實(shí)、生動(dòng)，突出主題（40分）

③、演繹技巧，畫面音質(zhì)流暢，拍攝技巧，制作技巧（30分）

注：1）本次評(píng)分采取觀眾評(píng)分和專家評(píng)委評(píng)分兩種方式

觀眾投票占最終評(píng)分30%，專家評(píng)委評(píng)分占最終評(píng)分70%（滿分為100，作品得分=評(píng)委打分×70%+觀眾投票數(shù)×30%）。

2）作品播放時(shí)間若超出規(guī)定時(shí)間不參與評(píng)獎(jiǎng)。

3）評(píng)分細(xì)則公開，保持這次活動(dòng)的公平性和透明性。

3、獲獎(jiǎng)作品

獲獎(jiǎng)作品將選送新浪網(wǎng)及各大媒體網(wǎng)站，參加展播。

七、大賽相關(guān)事項(xiàng)

1.高度重視大賽的組織實(shí)施，制定具體落實(shí)措施，協(xié)調(diào)組織作品征集，做到新聞宣傳工作，擴(kuò)大大賽的影響，創(chuàng)造良好的氛圍。

2.參賽作品視頻統(tǒng)一VCD格式，提交方式為刻錄數(shù)據(jù)光盤，或以優(yōu)盤、移動(dòng)硬盤等設(shè)備遞交至團(tuán)委電視臺(tái)拷貝入庫(kù)。作品以作者的姓名及班級(jí)命名，嚴(yán)禁在視頻中加入作者的姓名及班級(jí)相關(guān)信息的字幕。

第五篇：DV創(chuàng)作大賽策劃書

成長(zhǎng)中的影像生活-----宿舍DV制作大賽

一、活動(dòng)目的

DV創(chuàng)作是緊跟時(shí)代潮流，引領(lǐng)時(shí)尚，符合當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新思想的彰顯形式，為同學(xué)們展示才華、展現(xiàn)自我提供空間與平臺(tái)。通過記錄當(dāng)代大學(xué)生宿舍生活的點(diǎn)滴，記敘當(dāng)代大學(xué)生豐富的學(xué)習(xí)生活，展現(xiàn)出團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助、積極上進(jìn)的精神，以及為了實(shí)現(xiàn)自己的人生理想而奮勇拼搏、自強(qiáng)不息的精神風(fēng)貌，從而激發(fā)學(xué)生的主人翁意識(shí)和責(zé)任感，弘揚(yáng)真、善、美，促進(jìn)公寓文化建設(shè)的繁榮與發(fā)展。

二、活動(dòng)主題

用眼睛發(fā)現(xiàn)真、用DV展示美，以宿舍內(nèi)的生活小事、趣事為主題，展現(xiàn)我校大學(xué)生在公寓內(nèi)的生活點(diǎn)滴，記錄那些感動(dòng)你我的光影瞬間。

三、承辦單位：花江校區(qū)男生B區(qū)公寓自律委員會(huì)

四、具體要求：

（1）影視短劇類：反映真實(shí)生活，主題不限，能展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的生活現(xiàn)狀和精神風(fēng)貌。題材包括新聞?lì)?、人物類、紀(jì)錄類、故事類、MTV等。

（2）電子相冊(cè)類：本項(xiàng)專為沒有DV的同學(xué)設(shè)置，可以是單一的圖片通過轉(zhuǎn)場(chǎng)，字幕，配樂等方式，從而實(shí)現(xiàn)故事情節(jié)的陳述以及美的體現(xiàn)。

注意：圖片必須為本人攝影作品，且構(gòu)思須為原創(chuàng)。內(nèi)容以反映學(xué)生公寓宿舍內(nèi)的真實(shí)生活為主。

（3）思想健康、積極向上且富有青春的氣息，有良好的精神面貌，有一定的思想深度。內(nèi)容充實(shí)、生動(dòng)，重點(diǎn)突出。（4）拍攝畫面清晰連貫，有一定的拍攝和剪輯技巧。

（5）原創(chuàng)性，觀念獨(dú)特、形式新穎，勇于挑戰(zhàn)大難度的表演拍攝。（6）時(shí)間長(zhǎng)度：3——20分鐘。

（7）以普通話(英語(yǔ)及方言需中文字幕)為主要發(fā)音語(yǔ)言。

（8）作品以DV攝像機(jī)為主要拍攝工具,數(shù)碼相機(jī)為輔助拍攝工具，以電腦為主要制作、剪輯工具。

（9）參賽作品視頻統(tǒng)一VCD格式，提交方式為刻錄數(shù)據(jù)光盤，所有參賽作品比特率需高于300K。

五、參賽對(duì)象及形式：

1、參賽對(duì)象：所有在校師生。

2、參賽形式：可以個(gè)人或自由組隊(duì)參與。

六、活動(dòng)時(shí)間：

征集時(shí)間2011年11月 11日——2011年11月26日

評(píng)比時(shí)間2011年 11月28日

七、報(bào)名地點(diǎn)：花江校區(qū)男生公寓B區(qū)10棟一樓輔導(dǎo)員辦公室

八、作品收集：將您拍攝好的DV發(fā)送到郵箱：424696678@qq.com

九、活動(dòng)評(píng)比方案：

1）本次評(píng)分采取專家評(píng)委評(píng)分方式，特邀我校藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院專業(yè)

老師作點(diǎn)評(píng)。

2）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

①作品創(chuàng)意獨(dú)特，構(gòu)思新穎（30分）

②演繹生動(dòng)，能打動(dòng)人心或風(fēng)趣幽默（20 分）③深刻表現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生生活的內(nèi)涵及主題（20分）④畫面音質(zhì)流暢，拍攝技巧，制作技巧（30 分）

十、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：根據(jù)作品的綜合成績(jī)?cè)O(shè)立

一等獎(jiǎng)一名 二等獎(jiǎng)二名 三等獎(jiǎng)三名

特別提示： 1）作品時(shí)長(zhǎng)若超出規(guī)定時(shí)間不參與評(píng)獎(jiǎng)。

2）在上交作品之前請(qǐng)調(diào)試好作品，保證作品的音響和畫面質(zhì)量。3）獲獎(jiǎng)作品將選送公寓區(qū)、校園電視等媒體，參加展播。