第一篇：大學(xué)校園安全論文：淺談與實(shí)踐相結(jié)合增強(qiáng)大學(xué)生生命安全意識(shí)

大學(xué)校園安全論文：

淺談與實(shí)踐相結(jié)合增強(qiáng)大學(xué)生生命安全意識(shí)

摘要:日趨復(fù)雜的國(guó)內(nèi)國(guó)際環(huán)境,大學(xué)生的生命安全安全問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重,生命得不到尊重和珍惜,自殺現(xiàn)象有愈演愈烈之勢(shì),大學(xué)生生命安全受到前所未有的威脅。本文試圖從實(shí)踐的角度,來(lái)對(duì)大學(xué)生生命安全意識(shí)的提高進(jìn)行探討,以期能提高大學(xué)生生命安全意識(shí),減少生命安全事故。

關(guān)鍵詞:大學(xué)生;實(shí)踐;生命安全意識(shí)

目前我國(guó)處在經(jīng)濟(jì)全球化和社會(huì)信息化的潮流之中,又是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立、完善的社會(huì)急劇轉(zhuǎn)型時(shí)期。社會(huì)各種觀念的沖突和融和,對(duì)我國(guó)大學(xué)生生命價(jià)值觀沖擊很大,嚴(yán)重影響我國(guó)大學(xué)生生命安全意識(shí),導(dǎo)致大學(xué)生生命安全事故頻發(fā),由此,要改善大學(xué)生的生命安全狀況,就需加強(qiáng)大學(xué)生生命安全意識(shí)教育。

大學(xué)生生命安全意識(shí)的現(xiàn)狀從總體來(lái)說(shuō),大學(xué)生對(duì)待生活持積極和樂(lè)觀的態(tài)度,強(qiáng)調(diào)個(gè)性價(jià)值,追求生存質(zhì)量,但是也有部分大學(xué)生生命價(jià)值觀淡薄,存在不少的安全隱患。

首先是生命意識(shí)淡薄,生命得不到尊重。大學(xué)生自殺頻頻,且呈逐年上升之勢(shì),并且有自殺傾向的學(xué)生在得知他人自殺后,積極效仿結(jié)束自己的生命,有明顯的“鏈?zhǔn)叫?yīng)”。還有就是漠視其他生命的現(xiàn)象嚴(yán)重,比如曾轟動(dòng)全國(guó)引發(fā)大討論的“劉海洋事件”、復(fù)旦大學(xué)的碩士研究生“虐貓事件”等。

其次是心理問(wèn)題嚴(yán)重,校園傷害事故接連不斷。大學(xué)生絕大多數(shù)的心理是健康的,但近年來(lái),大學(xué)生因心理疾病、精神障礙等原因所導(dǎo)致的安全事故時(shí)有發(fā)生,且有日益上升的趨勢(shì)。由于當(dāng)代大學(xué)生處于社會(huì)急劇變革時(shí)代,競(jìng)爭(zhēng)壓力的加大,面對(duì)學(xué)業(yè)、經(jīng)濟(jì)、擇業(yè)的壓力以及情感的困惑、人際關(guān)系的緊張,大學(xué)生心理負(fù)擔(dān)越來(lái)越重,心理素質(zhì)越來(lái)越差。據(jù)統(tǒng)計(jì),目前全國(guó)患有心理疾病的人大約有1600萬(wàn),其中1/3是兒童、青少年,而且青少年呈上升趨勢(shì)。有調(diào)查表明,我國(guó)高校學(xué)生中心理障礙發(fā)生率已從20世紀(jì)90年代的20.23%上升為2004年的27.03%,其中存在較嚴(yán)重心理障礙的大學(xué)生約占學(xué)生總數(shù)的10%左右。大學(xué)生心理問(wèn)題和身心發(fā)展的不和諧、不協(xié)調(diào),必然對(duì)生命造成危害。

再次是大學(xué)生安全防范意識(shí)低,傷害事故嚴(yán)重。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生踴躍參加的活動(dòng),比較普遍的是家教、打工和進(jìn)行社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。但是現(xiàn)在大學(xué)生思想相對(duì)比較單純,社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)于潛在的危險(xiǎn)缺少預(yù)判和辨別能力,由此導(dǎo)致大學(xué)生在家教、求職中上當(dāng)受騙而導(dǎo)致的生命安全事故頻繁發(fā)生。為了減少和防止大學(xué)生生命安全受到非法傷害,與實(shí)踐相結(jié)合提高大學(xué)生的生命安全意識(shí),勢(shì)在必行。

首先是在大學(xué)生中成立安全協(xié)會(huì),開展安全實(shí)踐自治活動(dòng)。組建大學(xué)生治安志愿者服務(wù)隊(duì),讓學(xué)生參與到學(xué)校的治安管理的實(shí)際工作中,使大學(xué)生不但能提高安全防范意識(shí)、掌握安全防范技能,同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)維護(hù)學(xué)校安全秩序的責(zé)任感。通過(guò)組建以學(xué)生為主體的校園安全檢查組,在學(xué)校有關(guān)職能部門的具體指導(dǎo)下,負(fù)責(zé)監(jiān)督和檢查特別是涉及學(xué)生安全的監(jiān)督和管理工作,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理和教育。高校要充分利用學(xué)生會(huì)干部和班干部定期進(jìn)行安全防范自我大檢查,如宿舍安全檢查、同學(xué)之間矛盾糾紛檢查,通過(guò)檢查評(píng)比,增強(qiáng)大學(xué)生的安全防范意識(shí)和遵紀(jì)守法意識(shí)。利用大學(xué)生宿管會(huì)、治保部等學(xué)生自律管理委員會(huì),積極開展形式多樣,廣大學(xué)生喜聞樂(lè)見的以防人身傷害、防財(cái)物失竊、防心理失常、防違法犯罪為重點(diǎn)的專項(xiàng)安全教育活動(dòng)。引導(dǎo)熱愛保衛(wèi)事業(yè)的骨干大學(xué)生、貧困大學(xué)生積極參與學(xué)校的執(zhí)勤、巡邏等治安管理工作。學(xué)生參與到學(xué)校的治安管理中來(lái),是增強(qiáng)大學(xué)生安全意識(shí)教育實(shí)效性的有效途徑。像在我校就成立了在保衛(wèi)處指導(dǎo)下的學(xué)院學(xué)生特勤隊(duì),參與學(xué)校的執(zhí)勤與巡邏;湖南師范大學(xué)就有學(xué)生心理咨詢協(xié)會(huì),在教師的指導(dǎo)下開展大學(xué)生心理咨詢活動(dòng);美國(guó)校園警察局里有學(xué)生巡邏隊(duì),有學(xué)生在宿舍值班;港、臺(tái)大學(xué)生也參與校園治安巡邏和生活管理。對(duì)于學(xué)生參與校園安全管理,一是要自己遵紀(jì)守法,自覺(jué)按校紀(jì)辦事,二是能制止他人違法違紀(jì),敢于與犯罪分子和各種災(zāi)害事故作斗爭(zhēng)。

第二、定期組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全案例,開展安全實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。案例教育的最大特點(diǎn)就是生動(dòng)、形象、真實(shí)、給人印象深刻,說(shuō)服力強(qiáng)。為此,在對(duì)學(xué)生的安全教育中,最好能抓住一些發(fā)生在學(xué)生身邊典型的、具有說(shuō)服力的本?；蚺R近校園的案件,通過(guò)分析解剖,以案釋法,對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)實(shí)的安全教育。使學(xué)生在真人、真事中,自己去認(rèn)識(shí)、辨別學(xué)習(xí)安全知識(shí)的重要性和必要性。這樣的教育不但比空洞的說(shuō)教更容易讓學(xué)生接受,而且使學(xué)生對(duì)問(wèn)題認(rèn)得更清、看得更準(zhǔn),直觀形象,教育效果一定好。在安全案例的學(xué)習(xí)中,要加強(qiáng)特定時(shí)間如開學(xué)前后、假期、畢業(yè)前期、考試復(fù)習(xí)期間、夜晚外出,特定地點(diǎn)如人員較多的食堂、教學(xué)樓、重大活動(dòng)場(chǎng)所、危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)室等的安全事例教育,培養(yǎng)和提高大學(xué)生的生命安全意識(shí)。

舉辦豐富多彩的大學(xué)生安全實(shí)踐教育活動(dòng),提高大學(xué)生的生命安全意識(shí)。高校的保衛(wèi)處、學(xué)生處要聯(lián)合進(jìn)行消防安全知識(shí)的普及,組織學(xué)生實(shí)踐操作正確使用滅火器,安全斷電等實(shí)踐。還可以聯(lián)合當(dāng)?shù)毓蚕啦块T組織進(jìn)行消防安全演練教育,通過(guò)舉行滅火、救援、逃生演練,使大學(xué)生親自參與、組織逃生,并學(xué)會(huì)報(bào)警、初期火災(zāi)撲救,正確使用消防器材等,變校園安全為社會(huì)大安全。

第三、請(qǐng)有關(guān)專家到學(xué)校進(jìn)行生命安全教育等專題報(bào)告會(huì)。講座對(duì)于高等學(xué)府來(lái)說(shuō)是其一大特色之一,一所好的大學(xué),不僅要在專業(yè)課程上給學(xué)生傳授知識(shí),而且還通過(guò)各種各樣的講座,來(lái)豐富大學(xué)生的知識(shí)及課余生活。開設(shè)有關(guān)講座是大學(xué)生命安全教育的途徑之一,是提高大學(xué)生生命安全意識(shí)的重要方法,講座內(nèi)容可以涉及很多方面,從如何生存到如何生活、如何使生命更具有意義和價(jià)值等,也可以是各種人文講座、心理輔導(dǎo)講座,或者是對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。比如在5月12日,就可以借汶川大地震紀(jì)念日開展珍惜生命的教育,在世界禁毒日,可開展“珍愛生命,遠(yuǎn)離毒品” 禁毒知識(shí)講座,宣傳毒品危害等等。針對(duì)大學(xué)生心理問(wèn)題的多發(fā)態(tài)勢(shì),應(yīng)該多舉辦校園心理知識(shí)講座,以及心理問(wèn)題專家的專業(yè)心理問(wèn)題咨詢活動(dòng)。第四、加強(qiáng)校園安全文化建設(shè)。安全文化是指“組織機(jī)構(gòu)和人員具有種種特性和態(tài)度的總和,它樹立安全第一的觀念,即防護(hù)和安全問(wèn)題由于其重要性而保證得到應(yīng)有的重視”。大學(xué)生群體是一個(gè)特殊群體,他們?cè)谀挲g、文化教育、經(jīng)歷、情趣、需要和價(jià)值取向等方面彼此相通,在心理相互接納,易于溝通,大學(xué)校園就是由這一特殊的群體在一定區(qū)域上形成的特定的人工生態(tài)環(huán)境。作為大學(xué)校園的主體和主要防護(hù)對(duì)象,從大學(xué)校園安全文化的形成來(lái)說(shuō),一方面要將校園的安全設(shè)施等硬件建設(shè)與大學(xué)生的安全意識(shí)、理念培養(yǎng)結(jié)合起來(lái),構(gòu)筑校園安全文化的硬件環(huán)境,另一方面從校園文化的角度來(lái)建造校園安全文化的軟環(huán)境。校園安全文化是在大學(xué)校園這一特定的環(huán)境中有關(guān)安全的意識(shí)、理念和學(xué)校的規(guī)章制度、組織形態(tài)相互交融而形成的綜合體系,以一慣規(guī)則、語(yǔ)言形式、行為方式、交流合作等外在形式表現(xiàn)出來(lái)。

從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō),校園安全文化對(duì)大學(xué)生安全素質(zhì)教育具有關(guān)鍵決定性作用。人的一生都在不斷的進(jìn)行人的社會(huì)化,而大學(xué)階段是個(gè)人人生理想形成和智力發(fā)展的黃金時(shí)期,學(xué)校安全文化的影響是促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)化的關(guān)鍵。校園安全文化將社會(huì)對(duì)安全的要求和安全對(duì)社會(huì)的影響通過(guò)各種方式作用于大學(xué)生,促進(jìn)大學(xué)生學(xué)習(xí)與社會(huì)相適應(yīng)的各種安全規(guī)范、安全知識(shí)、安全技能和安全生活方式,使大學(xué)生得到協(xié)調(diào)發(fā)展,促成大學(xué)生綜合安全能力的形成和發(fā)展。校園安全文化的作用最終體現(xiàn)在安全技能社會(huì)化、行為安全規(guī)范社會(huì)化、人生安全責(zé)任社會(huì)化上。校園安全文化能夠孕育出新的安全思想、新的安全理念和新的安全科技成果,現(xiàn)代高校教學(xué)、科研、生產(chǎn)三位一體體制的形成,有力地促進(jìn)了校園安全文化的創(chuàng)新,使校園安全文化真正成為安全文化的先導(dǎo)。加強(qiáng)校園安全文化建設(shè),就是要在大學(xué)校園里建立一個(gè)文明、健康、安全、開放、進(jìn)步的人文環(huán)境體系,為大學(xué)生形成正確的安全素質(zhì)、生命安全意識(shí)提供保障。

參考文獻(xiàn):[1]王正斌.試論大學(xué)生的安全教育與管理[J].中南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版).2004(11).[2]任麗平.試論大學(xué)生安全教育[J].西華師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版).2006(04).[3]馬德華.對(duì)大學(xué)生安全教育問(wèn)題的探討[J].職業(yè)時(shí)空.2007(11).校園安全知識(shí)論文

作者：來(lái)源：畢業(yè)論文提交時(shí)間：2010-10-27 17:09:58瀏覽次數(shù)：學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，但大學(xué)的校園同時(shí)也是社會(huì)組成的一部分。無(wú)時(shí)無(wú)刻不與社會(huì)發(fā)生著各種各樣的聯(lián)系。安全是重中之重。安全的警鐘也應(yīng)在我們的腦海中鳴響。大學(xué)生擁有豐富的文化知識(shí)，但我們還未完全踏入社會(huì)，沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和安全保護(hù)意識(shí)，依然單純和善良，不知社會(huì)的險(xiǎn)惡，讓不法分子有機(jī)可乘，輕易得手，助長(zhǎng)了他們犯

罪的氣焰。所以我們應(yīng)加強(qiáng)安全知識(shí)教育，增強(qiáng)自己安全保護(hù)能力，能對(duì)發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)做出機(jī)智的行為，減少財(cái)產(chǎn)損失和人身傷害。

通過(guò)這次安全教育的學(xué)習(xí)，我們對(duì)不法分子的手段和應(yīng)對(duì)方式有了了解。老師精心地講解，精典案例的視頻分析，讓我們清醒地認(rèn)識(shí)到自己身上還存在很大的安全隱患。聽了老師的舉例，那些發(fā)生在學(xué)哥學(xué)姐身上的真是的事實(shí)，讓人觸目精心，那些事實(shí)中，大學(xué)生缺乏安全意識(shí)的行為在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見，真慶幸我們能在沒(méi)受損失前聽到這些案例。我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中可以加強(qiáng)防范，盡量避免類似事件的發(fā)生。

通過(guò)這次安全教育我了解到詐騙的主要手段：一假冒身份流竄作案；二謊稱出事，急需用錢；三以物抵押，騙取錢財(cái)；四借打手機(jī)，趁機(jī)逃離；五利用合同，騙取錢財(cái)；六以次充好，惡意行騙；七騙取信任，尋機(jī)作案；八投其所好，引誘上鉤；九招聘為名，設(shè)置騙局；十編造謊言，博得同情；十一貪不義財(cái)，必吃大虧；十二短信中獎(jiǎng)，實(shí)為騙局；十三迷惑人心，偷梁換柱；十四封建迷信，受騙上當(dāng)；十五團(tuán)伙設(shè)套，兌換外幣；十六低價(jià)出售，其中有詐；知道了以上這么多作案手段，對(duì)行騙的大致過(guò)程也有所了解，大大地減少了減少了我們上當(dāng)受騙的機(jī)率，使我們更開闊的視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，識(shí)破騙局的能力。大學(xué)時(shí)代對(duì)于人生，是一件伴隨探索與追求，理想與奮進(jìn)的黃金時(shí)代，大學(xué)生便是這樣書生意氣、熱情奔放，只記得，“世界充滿了愛”“人性本善”，卻忘記了世界的多樣性和復(fù)雜性。忘記了美與丑、正義與邪惡并存，因而不加選擇或不懂選擇，輕率交友，盡管有善良的動(dòng)機(jī)卻落得個(gè)不幸的結(jié)局。也是大學(xué)生易上當(dāng)受騙的原因。主要概括未三點(diǎn)：一大學(xué)生思想單純，缺乏經(jīng)驗(yàn)。二大學(xué)生感情用事，疏于防范。三有求于人，輕率行事。在大學(xué)生中最易發(fā)生盜竊事件，所以說(shuō)防盜也十分重要。學(xué)校盜竊事件的主要方式有十多種有借口找人投石問(wèn)路、亂闖亂竄尋機(jī)作案、見財(cái)起意伺機(jī)而動(dòng)、偽裝老實(shí)隱蔽作案、調(diào)虎離山趁機(jī)作案、渾水摸魚就地取財(cái)、里應(yīng)外合勾結(jié)作案、趁其不備順手牽羊、疏于防范乘虛而入、等等。也知道易發(fā)生盜竊的時(shí)間和場(chǎng)所，如剛?cè)雽W(xué)、放假前、假期、同學(xué)都上課、上晚自習(xí)、夏季開窗、睡覺(jué)開門、學(xué)校舉辦大型文體活動(dòng)學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)、考試看電影等時(shí)間易發(fā)生?；蜍娪?xùn)期間寢室無(wú)人易發(fā)生盜竊。發(fā)生盜竊的場(chǎng)所主要是宿舍、教室。還知道發(fā)生盜竊事件應(yīng)首先保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)，便于工作人員辦案。防盜了解還了解了如何識(shí)別小偷。我們?cè)诠矆?chǎng)合最易被扒也有不少被扒的事件在我們身上發(fā)生。所以防扒就更加重要。首先在人群中尋找是否有人手持掩護(hù)扒竊工具的可疑人員，在觀察行為特征是否符合當(dāng)時(shí)場(chǎng)合，再看他的眼神是否游離不定，在四處尋找對(duì)象。若符合上述三點(diǎn)就應(yīng)加緊看管自己的物品。以免被偷。除此之外還了解到如何記憶犯罪分子、如何防止被拐、常見場(chǎng)所放性侵害的方法、女子防身術(shù)、以及各種違法犯罪行為、消防安全知識(shí)、交通安全知識(shí)出行安全知識(shí)、食品安全知識(shí)、學(xué)生怎樣維護(hù)校園穩(wěn)定、預(yù)防傳染病、及心理問(wèn)題、防范自然災(zāi)害的措施等。

總之通過(guò)這次安全教育課程，對(duì)于我們每個(gè)人都有深刻的啟迪和感想。我們也更加清楚地意識(shí)到社會(huì)的險(xiǎn)惡。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我們有信心能讓不法分子的野心消失在萌芽之中。使自己、同學(xué)都能生活在一個(gè)安全穩(wěn)定無(wú)人被侵害的大家庭里安全教育是我們安全的導(dǎo)航，有了對(duì)這些安全知識(shí)地了解加強(qiáng)了我們防扒、防盜、防搶、防侵害的能力；更提高了我們對(duì)安全重要性的認(rèn)識(shí)。盡管社會(huì)危險(xiǎn)無(wú)時(shí)不在，但我們時(shí)刻警惕著、防范著。

這次安全教育我的感言是：春花秋月何時(shí)了，安全知識(shí)不能少；小偷隨處都可找，我能總不被偷著；被搶時(shí)讓他拿錢跑掉，生命安全最重要；多一份對(duì)安全知識(shí)地了解就多了一份安全保障。

? 當(dāng)代高校大學(xué)生公寓安全問(wèn)題的分析與對(duì)策

來(lái)源：中國(guó)論文下載中心[ 10-09-30 16:11:00 ]作者：蔣文賢編輯：studa20

[摘要]隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和當(dāng)代高校日益擴(kuò)招的規(guī)模,大學(xué)生的人數(shù)越來(lái)越多,而公寓的硬件和軟件設(shè)施也是越來(lái)越好。而隨之帶來(lái)的安全問(wèn)題也存在著很多隱患,本文將針對(duì)高校公寓中出現(xiàn)在的安全問(wèn)題做出分析及解決對(duì)策。

高校大學(xué)生 公寓 安全

一、加強(qiáng)公寓安全建設(shè)必要性

高校學(xué)生公寓是學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治工作和素質(zhì)教育的重要陣地,隨著高校推行的學(xué)分制計(jì)劃學(xué)習(xí),同學(xué)們將沒(méi)有固定的班級(jí)和教室,沒(méi)有固定的同學(xué),而只有固定的宿舍,據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)生在校時(shí)間60%在宿舍度過(guò),近年來(lái),隨著生活水平的提高,電腦及各種各樣的充電設(shè)備進(jìn)入宿舍,使學(xué)生公寓成為學(xué)校安全事故的易發(fā)地段,成為學(xué)校安全管理工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

二、高校公寓的安全隱患

1.消防安全隱患

近幾年,隨著人們生活條件的日益改善,學(xué)生公寓的日常生活用品和各種電器越來(lái)越多,加之學(xué)生自我管理能力較差、個(gè)別學(xué)生的生活習(xí)慣差,造成學(xué)生公寓的安全隱患很多,致使學(xué)生公寓的消防安全管理的難度越來(lái)越大。防范火災(zāi)是學(xué)生公寓安全工作的重中之重。

2.個(gè)人人身財(cái)產(chǎn)安全隱患

由于學(xué)生的自我防范意識(shí)淡薄,高校校園各種內(nèi)刑事案件呈現(xiàn)增多的趨勢(shì),在公寓周邊社會(huì)黑惡勢(shì)力敲詐勒索、尋釁滋事;公寓內(nèi)貴重物品被盜;女生公寓不時(shí)發(fā)現(xiàn)有陌生男子等等。不僅如此,更有一些不法分子為了追求經(jīng)濟(jì)上的利益進(jìn)公寓推銷相關(guān)產(chǎn)品,騙取同學(xué)的錢財(cái),更有甚者,以利益為誘惑,欺騙學(xué)生進(jìn)入不法的傳銷組織。

3.衛(wèi)生安全隱患

學(xué)生宿舍的衛(wèi)生直接影響學(xué)生的身體健康,由于獨(dú)生子女學(xué)生增多,生活自理能力較差,不良的生活習(xí)慣在人群高密集的學(xué)生公寓很容易形成流行性傳染病。另外,學(xué)校周邊無(wú)證經(jīng)營(yíng)的小飯店比比皆是,也是同學(xué)們?nèi)粘ＯM(fèi)的去處之一,有些店主利用各種過(guò)期和不健康的食品來(lái)銷售。近年來(lái),高校入校后進(jìn)行的體檢數(shù)據(jù)顯示,乙肝、肺結(jié)核患者有增多的趨勢(shì)給其同學(xué)們埋下了衛(wèi)生安全隱患。

4.政治安全隱患

不法分子的一些政治勢(shì)力始終把高校學(xué)生作為爭(zhēng)奪的對(duì)象,在宿舍學(xué)生經(jīng)常接到反黨、反人類的電話,在學(xué)生公寓區(qū)附近經(jīng)常有不法分子發(fā)放反動(dòng)光盤,傳播反動(dòng)思想。近年來(lái)各種各樣的社會(huì)問(wèn)題都對(duì)大學(xué)生思想產(chǎn)生重大的影響,進(jìn)而影響到學(xué)生宿舍的安全穩(wěn)定。

另外,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全,學(xué)生心理異常,甲流等重大疫情也是高校學(xué)生公寓應(yīng)該防范的重要隱患。

三、排除安全隱患的幾點(diǎn)對(duì)策

1.加強(qiáng)學(xué)生公寓管理的安全意識(shí)

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全意識(shí)的教育,并經(jīng)常性地督促和檢查,是作好公寓安全工作的重要途徑。高校應(yīng)在日常管理工作中多進(jìn)行各方面安全知識(shí)的宣傳,組織防騙、防盜、防火等安全知識(shí)講座,定時(shí)進(jìn)行消防演習(xí),牢固樹立學(xué)生公寓管理的安全意識(shí)。

2.建立健全學(xué)生公寓日常安全管理制度

首先,要將安全管理制度列在首要位置,促使學(xué)生更加重視和主動(dòng)了解安全工作,并加以單獨(dú)學(xué)習(xí)。第二,公寓安全管理制度的制定要科學(xué)合理,既要以安全為主,同時(shí)又要考慮到如何方便學(xué)生,做到制度建設(shè)的人性化。第三,安全管理制度中除了強(qiáng)調(diào)對(duì)違反管理制度學(xué)生的處罰外,應(yīng)對(duì)安全意識(shí)強(qiáng),認(rèn)真執(zhí)行安全管理制度的學(xué)生寢室加以表彰肯定,并推廣其經(jīng)驗(yàn)。3.提高安全管理人員素質(zhì)和服務(wù)意識(shí)

加強(qiáng)管理人員安全意識(shí)的培養(yǎng),高校應(yīng)該每天安排中層管理人員值班,如有突發(fā)事情發(fā)生,可以采取緊急預(yù)案措施。公寓安全管理人員要明確自己的工作性質(zhì)、職責(zé)、服務(wù)對(duì)象,要正確認(rèn)識(shí)學(xué)生公寓安全在整個(gè)高校教育中的重要地位?，F(xiàn)代大學(xué)生由于心理尚未完全成熟,其安全意識(shí)也相對(duì)薄弱,安全知識(shí)也相對(duì)貧乏,經(jīng)驗(yàn)少警惕性低,自尊心強(qiáng)、虛榮心強(qiáng),受約束能力弱,心理承受能力弱。一旦出現(xiàn)一些安全事故,心理接受不了,就草率將責(zé)任全部歸結(jié)于公寓管理人員的責(zé)任。這些都對(duì)公寓管理人員提出更高的要求,既要保證公寓的安全,同時(shí)還得耐心給同學(xué)解釋,使同學(xué)認(rèn)識(shí)到安全的重要性。通過(guò)不斷培訓(xùn),提高安全管理基本技能,學(xué)習(xí)基

本安全知識(shí),了解逃生和自救常識(shí),熟練使用現(xiàn)代安全管理設(shè)施。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí),擅于發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)的異常舉動(dòng),并通過(guò)廣泛接觸學(xué)生了解公寓內(nèi)的各種情況。發(fā)現(xiàn)一些事故苗頭及時(shí)處理并匯報(bào)。

4.加強(qiáng)公寓文化建設(shè),建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)校風(fēng)

公寓文化是校園文化的一個(gè)重要組成部分。校園文化具有導(dǎo)向、育人、凝聚、開發(fā)等重要功能。要以學(xué)生宿舍和公寓為基地開展校園文化活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念,豐富學(xué)生宿舍和公寓文化生活,促進(jìn)學(xué)生公寓的社會(huì)主義精神文明建設(shè)。充分利用廣播、閉路電視、宣傳櫥窗、板報(bào)等載體,將學(xué)生宿舍和公寓安全問(wèn)題列入重要內(nèi)容進(jìn)行廣泛深入的教育。在節(jié)假日和重大活動(dòng)期間,要有針對(duì)性地提出安全要求,對(duì)違法違紀(jì)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育和必要的處罰。同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)宿舍管理人員和治安人員的法制和職業(yè)道德教育。讓學(xué)生在活動(dòng)中接受規(guī)范的管理和教育,組織豐富多彩的寢室、校園文化活動(dòng)是拉近與學(xué)生感情上的距離、促進(jìn)公寓高效管理的有效方式。

5.做好輔導(dǎo)員和班主任進(jìn)宿舍工作

輔導(dǎo)員和班主任是同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活中必不可少的老師。也是同學(xué)們的第一責(zé)任人。所以班主任和輔導(dǎo)員要堅(jiān)持下宿舍深入同學(xué)們當(dāng)中。堅(jiān)決落實(shí)學(xué)生公寓思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)的有關(guān)要求,切實(shí)選派足夠數(shù)量的政治素質(zhì)高,思想作風(fēng)好,具有較強(qiáng)組織管理能力,善于做學(xué)生工作的輔導(dǎo)員進(jìn)駐學(xué)生公寓開展經(jīng)常性的思想政治工作,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、關(guān)心學(xué)生思想生活、引導(dǎo)學(xué)生正確處理各種問(wèn)題。

參考文獻(xiàn):

[1]邵鵬,黃進(jìn)鵬.淺談高校學(xué)生公寓安全隱患及對(duì)策[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào),2008,(08):219.[2]周玲.對(duì)加強(qiáng)學(xué)生公寓安全管理的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)[J].安徽理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2008,(09):76-79.[3]向猛德.加強(qiáng)高校大學(xué)生安全教育:現(xiàn)狀、措施和建議[J].商情,2009,(09):68.

第二篇：統(tǒng)計(jì)學(xué)理論教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合論文

摘要：統(tǒng)計(jì)學(xué)是眾多文、理科專業(yè)的基礎(chǔ)課程之一，由于統(tǒng)計(jì)學(xué)涉及到高等代數(shù)等數(shù)學(xué)知識(shí)，其原理較為枯燥難學(xué)，且多數(shù)教材案例數(shù)據(jù)要么過(guò)于宏觀，要么與本專業(yè)的聯(lián)系相關(guān)不大，使得大學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不太理想。將大學(xué)生按照其專業(yè)及研究旨趣分為不同的項(xiàng)目組，把統(tǒng)計(jì)學(xué)理論知識(shí)與其項(xiàng)目實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)綜合指導(dǎo)，達(dá)到更好地理解統(tǒng)計(jì)學(xué)原理以及學(xué)以致用的目的。

關(guān)鍵詞：統(tǒng)計(jì)學(xué)；理論與實(shí)踐；項(xiàng)目組

１研究背景

統(tǒng)計(jì)學(xué)是應(yīng)用數(shù)學(xué)的一個(gè)分支，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展、海量數(shù)據(jù)的容易獲取，統(tǒng)計(jì)學(xué)被廣泛應(yīng)用在各門學(xué)科之上，從物理學(xué)到社會(huì)科學(xué)再到人文科學(xué)，甚至被用到工商業(yè)及政府的情報(bào)決策等方面。因此，國(guó)內(nèi)大學(xué)的眾多專業(yè)都開設(shè)有統(tǒng)計(jì)學(xué)這一基礎(chǔ)課程。統(tǒng)計(jì)學(xué)課程要求大學(xué)生從基本的統(tǒng)計(jì)學(xué)原理出發(fā)，結(jié)合各自的學(xué)科特點(diǎn)，使用各種統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析各自專業(yè)領(lǐng)域的案例和數(shù)據(jù)，解決各專業(yè)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)問(wèn)題。從本人的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，由于統(tǒng)計(jì)學(xué)涉及到一些高等代數(shù)和微積分等數(shù)學(xué)知識(shí)，其原理較為枯燥難學(xué)，特別是關(guān)于概率及抽樣分布的知識(shí)，比較抽象，需要大學(xué)生們具備較高的形象思維能力，這對(duì)于文科大學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大。另外，統(tǒng)計(jì)學(xué)中試驗(yàn)設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)要么過(guò)于宏觀，要么與本專業(yè)的聯(lián)系不大，使得大學(xué)生們對(duì)相關(guān)統(tǒng)計(jì)技術(shù)的掌握印象不深，這些都在一定程度上影響了大學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)的熱情以及學(xué)習(xí)效果。因此，為了使枯燥的統(tǒng)計(jì)學(xué)課變得生動(dòng)有趣以及能用相關(guān)技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題，本研究提出使用統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的理論知識(shí)，結(jié)合大學(xué)生的專業(yè)或研究興趣，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目分組，指導(dǎo)大學(xué)生們進(jìn)行實(shí)際研究，達(dá)到統(tǒng)計(jì)學(xué)理論與實(shí)踐合、課程必需與專業(yè)方向相結(jié)合的目的。

２文獻(xiàn)回顧

在如何使枯燥的統(tǒng)計(jì)學(xué)變得生動(dòng)有趣起來(lái)這一課題的研究上，學(xué)者們紛紛從各自的角度出發(fā)，提出了一些建議。有的學(xué)者建議在統(tǒng)計(jì)學(xué)課堂上提供案例教學(xué)法，由教師選取一些經(jīng)濟(jì)生活中的實(shí)際問(wèn)題案例提供給大學(xué)生，讓大學(xué)生使用統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)去思考和解決（劉海燕、龔玉榮，２００３；趙彤，２００８；湯靜等，２００８）。這些研究從教師的角度去拓寬實(shí)際數(shù)據(jù)來(lái)源，代替原有教材中過(guò)于宏觀的數(shù)據(jù)或與學(xué)生專業(yè)不大相關(guān)的案例。有的教師建議對(duì)大學(xué)生采取真實(shí)情景的任務(wù)驅(qū)動(dòng)法去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題和完成任務(wù)（吳寧，２００７；馬鐵成，２０１５）。這部分研究強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的角度去采掘數(shù)據(jù)，從而調(diào)動(dòng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。上述已有文獻(xiàn)對(duì)于如何上好統(tǒng)計(jì)學(xué)這門課進(jìn)行了有益的探討，也得出了頗具意義的研究結(jié)論。但是上述研究要么只強(qiáng)調(diào)從教師的角度去選擇數(shù)據(jù)，要么只強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的角度出發(fā)去發(fā)掘數(shù)據(jù)，兩者都具有一定的不足之處。前者要求統(tǒng)計(jì)學(xué)教師不僅具有堅(jiān)實(shí)的統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)，而且具有豐富的來(lái)自各專業(yè)的知識(shí)背景（統(tǒng)計(jì)學(xué)往往是幾個(gè)專業(yè)在一起上的大課），這樣才能選取到適合所有專業(yè)學(xué)生的數(shù)據(jù)；后者會(huì)因千人千面、數(shù)據(jù)來(lái)源復(fù)雜、專業(yè)類型眾多等問(wèn)題使得教師在實(shí)踐階段指導(dǎo)起來(lái)力不從心。因此，在前人研究的基礎(chǔ)上，本研究提出：在講授統(tǒng)計(jì)學(xué)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合大學(xué)生的專業(yè)或研究旨趣，讓他們自主選取數(shù)據(jù)，然后將其分成不同的項(xiàng)目小組進(jìn)行綜合指導(dǎo)，這樣，既避免了統(tǒng)計(jì)學(xué)理論學(xué)習(xí)的枯燥，又避免了上述研究的不足，從而使學(xué)生達(dá)到更好地理解統(tǒng)計(jì)學(xué)原理、學(xué)以致用的目的。

３具體課程設(shè)計(jì)

根據(jù)上文提到的研究思路邏輯，本研究具體的課程教學(xué)設(shè)計(jì)如下：第一階段：統(tǒng)計(jì)學(xué)理論知識(shí)學(xué)習(xí)。這一階段主要包括統(tǒng)計(jì)學(xué)緒論、統(tǒng)計(jì)調(diào)查步驟、統(tǒng)計(jì)學(xué)概率基礎(chǔ)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的描述、參數(shù)估計(jì)和假設(shè)檢驗(yàn)部分，目的是讓大學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本知識(shí)、如何進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查、如何呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果等。這一階段將占課程總課時(shí)的一半左右。與此同時(shí)，根據(jù)大學(xué)生的具體專業(yè)情況或研究旨趣幫助其確立研究題目和研究?jī)?nèi)容等、督促大學(xué)生收集相關(guān)數(shù)據(jù)以備后面的階段使用。在這一階段，考慮到統(tǒng)計(jì)學(xué)一般是大課，同時(shí)往往幾個(gè)專業(yè)的學(xué)生一起上，并且有的專業(yè)人數(shù)較多，故采用按照研究?jī)?nèi)容或研究旨趣進(jìn)行項(xiàng)目分組的方法，將所有大學(xué)生分配到不同的項(xiàng)目小組。另外，為了保證項(xiàng)目的順利實(shí)施以及充分體驗(yàn)調(diào)查研究的各個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)項(xiàng)目組的人數(shù)參照５－１０個(gè)進(jìn)行分配。第二階段：分析實(shí)踐數(shù)據(jù)階段。在這個(gè)階段，在講授方差分析、相關(guān)與回歸分析知識(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合各種具體的分析技術(shù)，采用廣泛使用且免費(fèi)的stata統(tǒng)計(jì)軟件，讓大學(xué)生動(dòng)手實(shí)際操作第一階段收集到的數(shù)據(jù)。具體的做法是在要求大學(xué)生學(xué)會(huì)圖表的制作、三大類統(tǒng)計(jì)方法的操作基礎(chǔ)上，結(jié)合各個(gè)項(xiàng)目的研究目的分析數(shù)據(jù)，得到相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并學(xué)會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)的不同處理、圖表的制作及美化、對(duì)分析結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)意義及現(xiàn)實(shí)意義的解釋等，最終撰寫調(diào)查報(bào)告，完成統(tǒng)計(jì)調(diào)查的所有步驟。這一階段也將占總課程總課時(shí)的一半左右。通過(guò)這兩個(gè)階段的訓(xùn)練，將有效地將統(tǒng)計(jì)學(xué)理論與大學(xué)生的專業(yè)或研究旨趣實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，從而達(dá)到一舉兩得的目的：大學(xué)生們既完成了統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，也學(xué)會(huì)了如何使用統(tǒng)計(jì)學(xué)工具解決本專業(yè)的問(wèn)題或者自己感興趣的問(wèn)題。

４結(jié)論

統(tǒng)計(jì)學(xué)的本質(zhì)是一種挖掘數(shù)據(jù)的工具。如何掌握好這一工具、在各自的專業(yè)方向或者個(gè)人感興趣的項(xiàng)目上游刃有余地加以運(yùn)用，是各位教師絞盡腦汁想要達(dá)到的目的。本研究通過(guò)將統(tǒng)計(jì)學(xué)理論知識(shí)和大學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)及他們的研究旨趣聯(lián)系起來(lái)，突破了課堂與實(shí)驗(yàn)室的局限，將統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)范圍涵蓋到課堂以外，將使枯燥的統(tǒng)計(jì)學(xué)課程變得生動(dòng)有趣，提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)掌握的更牢、更扎實(shí)。與此同時(shí)，通過(guò)按照項(xiàng)目組進(jìn)行的這種教學(xué)方式，不僅增強(qiáng)了大學(xué)生運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，而且也為其日后組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、進(jìn)行相關(guān)科學(xué)研究打下了良好的基礎(chǔ)。最后，誠(chéng)如每項(xiàng)研究都有優(yōu)缺點(diǎn)一樣，本研究也可能存在如下不足：例如劃分了項(xiàng)目組以后，是否能在有限的時(shí)間內(nèi)收集到滿足研究目的的數(shù)據(jù)，如何安排和協(xié)調(diào)項(xiàng)目組組員之間的任務(wù)分工等問(wèn)題，這些將在今后的教學(xué)實(shí)踐中加以不斷的完善。但不管如何，本研究旨在探討如何將統(tǒng)計(jì)學(xué)的理論與大學(xué)生的實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)、促進(jìn)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)模式和手段的更新，希望能起到一個(gè)拋磚引玉的作用。

參考文獻(xiàn)：

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[２]馬鐵成．探究式教學(xué)法在統(tǒng)計(jì)學(xué)原理課程中的應(yīng)用[J]．教書育人：高教論壇，２０１５，（７）：１０８Ｇ１０９．

[３]湯靜，蘇小東，丁威，案例教學(xué)法在統(tǒng)計(jì)學(xué)課程中應(yīng)用的探討[J]．統(tǒng)計(jì)與咨詢，２００８，（０４）：５４Ｇ５５．

[４]吳寧，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在統(tǒng)計(jì)學(xué)課程中的應(yīng)用[J]．統(tǒng)計(jì)教育，２００７，（１２）：２７Ｇ２８．

[５]趙彤．案例教學(xué)法在經(jīng)管專業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程中的應(yīng)用探討[J]．經(jīng)濟(jì)師，２００８，（１２）：１３３Ｇ１３４．

第三篇：[論文]培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)的研究與實(shí)踐

培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)的研究與實(shí)踐

一、引言

幼兒的安全意識(shí)是指幼兒對(duì)安全知識(shí)的掌握及保證自身安全的基本行為的認(rèn)識(shí)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確指出，“密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。”這就要求幼兒園教育目標(biāo)必須以幼兒為本，從幼兒生命健康成長(zhǎng)的需求出發(fā)實(shí)施教育。

在國(guó)外，不少國(guó)家十分重視對(duì)兒童的安全教育。加拿大政府規(guī)定，每個(gè)學(xué)校的教師必須懂得足夠的安全知識(shí)，比如消防知識(shí)。從幼兒園到小學(xué)，每個(gè)孩子都要上消防知識(shí)課。一般五六歲的孩子都知道：在煙霧的時(shí)候，要貼著地面爬行；在衣服著火時(shí)，要就地翻滾把火焰撲滅；稍大一點(diǎn)的孩子懂得報(bào)警和撲滅初起的火源。日本等國(guó)不僅很注重孩子的生存和安全教育，而且還很注意對(duì)青少年進(jìn)行磨難教育。

相比之下，我國(guó)對(duì)孩子進(jìn)行這種自救的教育就很不夠。前幾年，我國(guó)一些集體場(chǎng)合發(fā)生的幾次重大火災(zāi)中，死傷慘重，而且大多是兒童。尤其是我園地處于珠三角經(jīng)濟(jì)發(fā)展城市，改革開放以來(lái)地區(qū)經(jīng)濟(jì)處于發(fā)展階級(jí)，受到一些消極因素影響。幼兒的年齡小，缺乏獨(dú)立行為能力，對(duì)突發(fā)的事件不能作出正確的判斷，不能預(yù)見行為后果，面臨危險(xiǎn)時(shí)不會(huì)保護(hù)自己，而正值當(dāng)前國(guó)家高度重視安全防范工作，提出要徹底查治危及安全的隱患，安全意識(shí)的薄弱恰是最根本的隱患。因此，當(dāng)務(wù)之急，就要增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)和提高幼兒自我保護(hù)能力，這也是我們課題的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。

二、課題的研究?jī)?nèi)容和目標(biāo)

（一）、研究的內(nèi)容：

1、幼兒安全意識(shí)與教育狀況的調(diào)查研究分析。

2、培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)的內(nèi)容。

3、培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)的途徑。

（二）、研究的目標(biāo)：

1、貫徹新《綱要》一切有利于幼兒生命健康發(fā)展的教育宗旨，體現(xiàn)以人為本的教育理念，重新確認(rèn)幼兒積極生存教育的理論地位，充分尊重滿足幼兒生命健康成長(zhǎng)的需要。

2、以生命學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等人文科學(xué)為理論指導(dǎo)，通過(guò)研究形成該課題系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方案、教育途徑和內(nèi)容。

3、重點(diǎn)研究如何提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)，激勵(lì)幼兒主動(dòng)參與積極與生存安全自護(hù)教育活動(dòng)，力求讓幼兒在積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)積極生存與自護(hù)能力，在實(shí)驗(yàn)教育活動(dòng)中獲得成功的喜悅，從而為幼兒終身成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的教育基礎(chǔ)。

三、研究的措施

（一）建立機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

幼兒園成立科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組和課題組，由園領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)和課題主持人。由教研組成員和各級(jí)組長(zhǎng)組成科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員，并負(fù)責(zé)子課題的研究和組織工作。

（二）、制定課題研究方案，落實(shí)課題研究任務(wù)

我們將總課題分解出3個(gè)子課題，指導(dǎo)者教師根據(jù)自己的教學(xué)工作實(shí)際和能力，分級(jí)研究，全員參與，將任務(wù)落到實(shí)處。

（三）、建立科研激勵(lì)機(jī)制。

制定了《霄邊幼兒園科研工作條例》，把科研工作列入教師每一學(xué)期的綜合考核評(píng)比中，與獎(jiǎng)金掛鉤；并每召開一次優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)勵(lì)暨成果交流大會(huì)。對(duì)獲獎(jiǎng)的論文進(jìn)行嘉獎(jiǎng)及優(yōu)秀的的科研成果進(jìn)行推廣應(yīng)用。

四、研究的途徑和方法

我園經(jīng)過(guò)幾年的艱辛探索研究和實(shí)驗(yàn)，初步形成了具有本園特色的園本課程。在這期間，2

我們不斷地總結(jié)、提高，創(chuàng)辦高質(zhì)量、有特色、零安全事故的現(xiàn)代化幼兒園的重要里程碑。

（一）、制定完善的安全工作制度

幼兒園安全管理制度的建立和健全，是幼兒園實(shí)行依法制園的主要內(nèi)容之一，是幼兒園管理的基本依據(jù)。

針對(duì)以前安全工作的不足之處，我們不斷制定和完善安全工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，如：幼兒園安全保衛(wèi)制度、安全檢查制度、建筑設(shè)施檢查維護(hù)制度、火源、電源、易燃物品管理制度、事故報(bào)告處理制度、食品衛(wèi)生制度、廚房安全制度、衛(wèi)生消毒隔離制度、幼兒接送卡制度、發(fā)生安全隱患報(bào)告制度等等。如嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度，即上午家長(zhǎng)來(lái)送幼兒時(shí)，必須從班上老師處拿到該幼兒接送卡，下午來(lái)接送幼兒必須把卡交到本班老師處，方可領(lǐng)走幼兒，同時(shí)為了防止家長(zhǎng)不慎遺失接送卡，幼兒被冒領(lǐng)的情況發(fā)生，孩子最好由專人接送，如果有特殊情況叫同事代接幼兒，必須事前通知老師，并憑該幼兒接送卡來(lái)接送幼兒等。通過(guò)各種制度的建立，使安全工作納入幼兒園工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，使教職工的行為受到規(guī)章制度的約束，從而起到“有章可循，有制可依”的作用。

（二）、加強(qiáng)檢查監(jiān)督工作，認(rèn)真落實(shí)安全防范措施。

（1）檢查監(jiān)督是推動(dòng)制度、計(jì)劃落實(shí)的重要措施，也是執(zhí)行制度的重要保證。通過(guò)對(duì)制度執(zhí)行情況進(jìn)行定期檢查和經(jīng)常性督促指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)違規(guī)行為，按安全工作責(zé)任要求，對(duì)照考核指標(biāo)，兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲，從而確保人的行為符合規(guī)章制度標(biāo)準(zhǔn)的要求，使安全工作真正處在“全員、全過(guò)程、全方位、全天侯”的監(jiān)督之中。從而防微杜漸，把安全隱患消除在萌芽之中。使職工做到“六不”，即：規(guī)則使其不能、教育使其不違、監(jiān)督使其不易、嚴(yán)懲使其不敢、明賞使其不怠、信息使其不誤。

（2）認(rèn)真落實(shí)安全防范措施。我們對(duì)幼兒園可能發(fā)生安全事故的外界條件、內(nèi)部因素、常見事故類型以及防范措施，進(jìn)行分析、研究、歸納，找出規(guī)律性的東西，事先采取強(qiáng)有力 的防范措施，本著“寧可有備無(wú)患，不可無(wú)備有患”的原則，做好預(yù)案。同時(shí)開展群防群治，樹立“安全第一”的思想，針對(duì)可能或容易發(fā)生的安全事故，制定相應(yīng)的安全防范措施，把“預(yù)防為主”的原則從嚴(yán)從細(xì)落實(shí)到日常安全管理工作中，使防范措施真正落到實(shí)處。

（三）、提高教職工、家長(zhǎng)的安全意識(shí)

我們每星期三下午4：45分組織全體教職工進(jìn)行安全知識(shí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在活動(dòng)中，以級(jí)部為小組互相討論在平時(shí)工作容易發(fā)生安全事故的問(wèn)題，互相交流開展安全工作的心得和體會(huì)。每周的活動(dòng)由老師輪流主持，并舉行兩周一次的工作匯報(bào)會(huì)，由各班的班主任詳細(xì)匯報(bào)本班開展安全工作的情況。通過(guò)多種形式促進(jìn)相互交流，可以及早發(fā)現(xiàn)事故隱患，認(rèn)真分析查找原因，采取對(duì)策及時(shí)處理。我園還先后邀請(qǐng)了東莞市長(zhǎng)安鎮(zhèn)消防員來(lái)我園為全體教職工和家長(zhǎng)舉行“安全知識(shí)講座”。在《家長(zhǎng)園地》上每月更換相關(guān)的安全教育知識(shí)，向家長(zhǎng)詳細(xì)介紹幼兒自我保護(hù)能力的意義、計(jì)劃、及要求家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)，開展家長(zhǎng)助教活動(dòng)、召開家長(zhǎng)會(huì)、發(fā)放“家長(zhǎng)安全意識(shí)”問(wèn)卷表等形式提高教職工和家長(zhǎng)的安全意識(shí)實(shí)現(xiàn)家園共育目標(biāo)、雙向溝通渠道，從而為幼兒安全意識(shí)教育提供良好的家庭教育環(huán)境。（四、）、創(chuàng)造良好的環(huán)境，提高幼兒自我保護(hù)的意識(shí)

1、我們將幼兒園大堂前面的水泥運(yùn)動(dòng)場(chǎng)修建成橡膠地板運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，又將跑道改變成橡膠跑道，為幼兒提供了安全的活動(dòng)場(chǎng)所。在幼兒園的樓梯口、轉(zhuǎn)彎角、顯而易見的地方都貼上安全標(biāo)志，我們還在各個(gè)可能存在危險(xiǎn)隱患的環(huán)境中設(shè)置了警示標(biāo)志。

2、幼兒園的宣傳欄堅(jiān)持每周一期圖文并茂的幼兒安全知識(shí)宣傳，它是孩子們展示體能鍛煉和安全自護(hù)主題活動(dòng)的形象窗口，也是培訓(xùn)提高孩子、教職工、家長(zhǎng)安全意識(shí)和能力的有效途徑。

3、各班定期創(chuàng)設(shè)主題墻飾及活動(dòng)區(qū)域，并要求每班專設(shè)一個(gè)“難事角”區(qū)，引導(dǎo)幼兒自然現(xiàn)象及周圍事件感到好奇，愛嘗試，為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們自己尋找答案，并能機(jī)智地對(duì)付周圍世界挑戰(zhàn)的能力。

4、創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，以民主、平等的態(tài)度對(duì)待幼兒，和幼兒做好朋友體諒和容忍幼兒的所作所為甚至過(guò)失行為，給幼兒以安全感和信任感。

（五）、把培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)教育的內(nèi)容與幼兒一日的生活進(jìn)行有機(jī)地滲透。

把培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)教育的內(nèi)容與幼兒一日的生活進(jìn)行有機(jī)地滲透是我們研究本課題的一大特色。在不斷的探索中，逐步形成了具有本園特色的園本課程。培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)的園本課程，這就需要一個(gè)“本土化”的過(guò)程。包括內(nèi)容選擇本土化，教學(xué)形式本土化，教師語(yǔ)言表達(dá)本土化。我們根據(jù)本園的條件、幼兒的年齡特點(diǎn)，要求老師自已創(chuàng)編有關(guān)安全教育的活動(dòng)設(shè)計(jì)，同時(shí)，我們把優(yōu)秀的教案和優(yōu)秀的教學(xué)論文匯編成優(yōu)秀教案集和優(yōu)秀論文集，為日后各年齡班開展安全教育提供更好的參考。并要求老師把各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。

1、常規(guī)教育中安全意識(shí)的滲透

培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)應(yīng)從培養(yǎng)其良好的常規(guī)習(xí)慣開始。首先讓幼兒明確一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)和各項(xiàng)活動(dòng)的具體要求，知道怎樣做才對(duì)，怎樣做不對(duì)。例如：正確有序的穿衣服能保護(hù)身體，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管吸進(jìn)異物等這些常規(guī)訓(xùn)練是培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)不可缺少的內(nèi)容。利用每日的課間談話和飯前休息時(shí)間，以“小小新聞臺(tái)”的形式及時(shí)報(bào)道一些關(guān)于“××地區(qū)發(fā)生火災(zāi)”、“××地區(qū)食物中毒”、“××地區(qū)發(fā)生煤氣泄漏”等危害人身安全的新聞。引導(dǎo)幼兒講講發(fā)生火災(zāi)的原因，了解食物中毒和煤氣泄漏以及自然災(zāi)害對(duì)人類的危害，產(chǎn)生適度憂慮感，同時(shí)通過(guò)討論使幼兒了解如何避免事故發(fā)生，遇到意外事故發(fā)生應(yīng)如何逃離現(xiàn)場(chǎng)。利用遠(yuǎn)足活動(dòng)，有意識(shí)地教育幼兒乘車時(shí)不要把頭、手伸出窗外，同時(shí)，告訴幼兒在野外不亂采食花草、種子，強(qiáng)化幼兒的安全自護(hù)意識(shí)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)最喜歡的莫過(guò)于能當(dāng)個(gè)“小小安全檢查員”。我們成立了“小小安全檢查隊(duì)”，每周由幼兒輪流擔(dān)任“小小安全檢查員”?！皺z查員”負(fù)責(zé)檢查幼兒園的操場(chǎng)、活動(dòng)室、樓梯等地方，發(fā)現(xiàn)不安全的因素馬上報(bào)告老師或是插上一面小紅旗提醒大家注意，對(duì)個(gè)別小朋友 5

不安全的行為也可以指出、糾正。在活動(dòng)中孩子既要檢查別人，自己也要以身作則，孩子的安全意識(shí)也有了明顯的提高。

2、主題活動(dòng)中安全意識(shí)的教育

要求各級(jí)部老師根據(jù)安全意識(shí)教育的內(nèi)容，設(shè)計(jì)有關(guān)的主題活動(dòng)。例如：為了幫助小班幼兒掌握?qǐng)?bào)警電話、盜警電話和急救電話。我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)制作大量生動(dòng)、操作性強(qiáng)的教學(xué)課件和道具，通過(guò)情境表演，讓幼兒身臨其境地掌握了在什么樣的情況下?lián)艽蚴裁搭愋偷碾娫?。并知道這些電話平時(shí)是不能亂打的，如果亂打會(huì)給別人造成很多的麻煩。并注意挖掘一日活動(dòng)中的安全教育因素，將主題活動(dòng)不斷的拓展、延伸、深入。例如：開展特色情模擬活動(dòng)：“陽(yáng)臺(tái)上的故事”、“陌生人的故事”、“走失了怎么辦”等等。讓孩子們?nèi)ンw驗(yàn)、了解初步的安全知識(shí)，懂得求救方法。我們還重視對(duì)幼兒進(jìn)行實(shí)地教育。多次帶幼兒到長(zhǎng)安消防隊(duì)參觀，聽消防員叔叔講滅火救人的故事，體驗(yàn)坐云梯、消防車的感覺(jué)，觀看了用水和滅火器兩種不同滅火的方法.讓孩子們身臨其境學(xué)習(xí)消防、救火災(zāi)的安全知識(shí)，將消防知識(shí)從娃娃抓起落到了實(shí)處。并邀請(qǐng)長(zhǎng)安消防員到我園來(lái)進(jìn)行逃生演示，向幼兒傳授發(fā)生火災(zāi)時(shí)匍匐前進(jìn)的正確方法。小朋友們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚。

3、游戲活動(dòng)中安全意識(shí)的培養(yǎng)

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，將自我保護(hù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入游戲之中，能使幼兒在輕松、愉快的氣氛中鞏固生活技能。但他們的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，若不經(jīng)常進(jìn)行教育，并利用游戲規(guī)則約束，則可能造成意外事故。針對(duì)這種情況，我們通過(guò)游戲《不聽話的小雞》、《我家住在哪里》等活動(dòng)，教育幼兒不要隨便離開集體，要和大家在一起。如果萬(wàn)一走失了，要記住父母的姓名、工作單位、電話號(hào)碼、家庭住址及周圍明顯的建筑物特征。利用角色游戲《經(jīng)綠燈》讓幼兒了解交通規(guī)則，不能在馬路上玩耍，避免交通事故的發(fā)生。

（六）、加強(qiáng)幼兒體能鍛煉。

兒童的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)速度以及手、腿肌肉的力量，是影響幼兒自護(hù)能力、從而造成事故的重要因素。事實(shí)證明，在緊急情況發(fā)生時(shí)，能迅速脫險(xiǎn)的幼兒通常是那些手疾眼快的“機(jī)靈鬼”，原因在于他們反應(yīng)速度快，動(dòng)作協(xié)調(diào)能力強(qiáng)。目前我國(guó)尤其是城市絕大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女，他們雖然在身高、體重方面較過(guò)去有一定的進(jìn)步，但是其心，肺等內(nèi)臟的功能卻落后于身體的發(fā)育水平，這是由于缺乏鍛煉造成的。由于身體肌肉長(zhǎng)期缺乏應(yīng)有的活動(dòng)，肌肉組織內(nèi)儲(chǔ)氧量降低，肌肉彈性張力下降，因此幼兒動(dòng)作的平衡能力、靈活性都達(dá)不到自我保護(hù)的要求。為此，應(yīng)給幼兒提供足夠的時(shí)間和空間，合理從提高兒童自護(hù)能力的新角度去重視幼兒體能鍛煉，經(jīng)常組織他們參加一些如：跑步、打球、體育游戲、戶外活動(dòng)及遠(yuǎn)足運(yùn)動(dòng)等等，在增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的同時(shí)，提高動(dòng)兒自護(hù)能力。為了保證幼兒一日有一日小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，我們充分利用本園的有利的條件。購(gòu)置了大量的體育器材，要求各班老師有目的、有計(jì)劃地組織幼兒進(jìn)行晨間體育活動(dòng)，保證幼兒每日的活動(dòng)量，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，從而提高幼兒的自護(hù)能力。

五、研究的成效。

保證幼兒的健康和安全，是我們的職責(zé)，然而，健康與安全不能被動(dòng)的等待給予，而應(yīng)該讓孩子主動(dòng)地獲得。只有把安全的金鑰匙交給孩子才是比較可靠的。這種獲得要從良好的環(huán)境中來(lái)，從各種教育實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，從豐富多彩的游戲中來(lái)，從家園一致的教育中來(lái)。幾年來(lái)，我園通過(guò)開展以培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)教育為主旋律，用自已的實(shí)踐效果提高幼兒的安全意識(shí)，提高了家長(zhǎng)的安全意識(shí)和全園教職工的安全意識(shí)，產(chǎn)生了良好的社會(huì)教育效應(yīng)。

1、幼兒的安全意識(shí)增強(qiáng)。

三年來(lái)，我們的孩子從不知道哪些東西能玩，哪些東西不能玩，到現(xiàn)在知道哪些東西是危險(xiǎn)的，會(huì)傷害身體，不能碰；從不知道什么地方能去，什么地方不能去，從不知道哪些事 7

情能做，哪些事情不能做，到現(xiàn)在懂得不跟陌生人走，外出要得到大人的同意，過(guò)馬路要遵守交通規(guī)則等。特別是通過(guò)開展安全意識(shí)教育，幼兒自身的安全意識(shí)增強(qiáng)了，還對(duì)家長(zhǎng)的行為起到了督促的效果。有的家長(zhǎng)告訴反映：家長(zhǎng)為了趕時(shí)間準(zhǔn)備闖紅燈，幼兒連忙拉住家長(zhǎng)的手說(shuō)“老師說(shuō)紅燈亮了要停下，見到綠燈才能行，過(guò)馬路要走人行橫道的?！?/p>

幼兒通過(guò)各種活動(dòng)和體能煅煉，體質(zhì)有了明顯提高，抗病能力明顯增強(qiáng)，懂得熱愛生命、尊重生命、有了積極生存、安全自護(hù)的意識(shí)和一定的自護(hù)能力，學(xué)會(huì)了正確認(rèn)識(shí)和使用各種安全、衛(wèi)生標(biāo)識(shí)，能正確使用許多電話號(hào)碼“110”、“120”“119”、等。特別是在突如其來(lái)的“非典”這一大自然災(zāi)害面前，我園的師生們也經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，面對(duì)危險(xiǎn)，我們臨危不懼，有較強(qiáng)心理承受能力，沒(méi)有一個(gè)離開崗位，全部孩子沒(méi)有逃避，仍然堅(jiān)持上幼兒園。同時(shí)，我們抓住契機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行安全應(yīng)對(duì)能力的培養(yǎng)，取得了抗“非典”的重大成功。

2、我園教職工和家長(zhǎng)安全意識(shí)明顯提高。

通過(guò)開展安全意識(shí)教育，使每個(gè)教職工清楚自己的崗位職責(zé)，以身作則，做好幼兒的表率。并懂得安全工作人人有責(zé)的道理，從而形成組織上層層有人管、級(jí)級(jí)有落實(shí)，事事有人負(fù)責(zé)的良好局面，實(shí)現(xiàn)了江澤民書記的指示：“安全工作責(zé)任制要‘縱向到底，橫向到邊”。實(shí)現(xiàn)了近幾年來(lái)零安全事故的突破，促進(jìn)了本園的教育發(fā)展。1

通過(guò)培訓(xùn)、宣傳、家長(zhǎng)助教等形式，本園家長(zhǎng)的安全意識(shí)也得到進(jìn)一步的提高。家長(zhǎng)們的安全意識(shí)增強(qiáng)了，提高了自身的素質(zhì)，形成了良好的安全意識(shí)，自覺(jué)遵守社會(huì)道德法規(guī)，為孩子樹立良好的榜樣。據(jù)霄邊城管部門反映，現(xiàn)在學(xué)校路段的交通秩序比以前良好，家長(zhǎng)闖紅燈的次數(shù)大幅下降。霄邊村委連續(xù)幾年榮獲“安全文明小區(qū)”的稱號(hào)。

3、我們成功開展安全意識(shí)教育，在整個(gè)社區(qū)、鎮(zhèn)區(qū)乃至在東莞市內(nèi)起到了較大的影響。

2004年5月8日，東莞市電視臺(tái)兒童樂(lè)園節(jié)目組專門到我園來(lái)拍攝以安全意識(shí)教育為主題的幼兒節(jié)目，經(jīng)播出后引起了較大的轟動(dòng)。大家對(duì)我園開展幼兒安全意識(shí)教育給予極高的評(píng)價(jià)。

總之，我們通過(guò)開展培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)的研究，全園上下緊密團(tuán)結(jié)形成一股凝聚力，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，在各項(xiàng)工作中取得了很好的成績(jī)，教師的教學(xué)論文刊登于長(zhǎng)安鎮(zhèn)文教辦主編的“以創(chuàng)新教育，育創(chuàng)新人才“一書中。并獲連續(xù)得長(zhǎng)安鎮(zhèn)保教質(zhì)量“一等獎(jiǎng)”；榮獲東莞市少兒花會(huì)文藝匯演“一等獎(jiǎng)”和全國(guó)幼兒基本體操比賽“一等獎(jiǎng)”。2002年和2003年我園分別通過(guò)“東莞市一級(jí)幼兒園”和“東莞市綠色幼兒園”的評(píng)估工作，擠身于“東莞市一級(jí)幼兒園”和“東莞市綠色幼兒園”行列之中。培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，我們將繼續(xù)努力，把培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)的研究工作進(jìn)一步拓展、延伸和深化。

第四篇：論文 安全管理必須與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合

安全管理應(yīng)重在實(shí)際

《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》的實(shí)施，將安全生產(chǎn)納入了法律軌道?！秶?guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作的決定》中指出：安全生產(chǎn)關(guān)系人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全，關(guān)系改革發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定大局。

以安全生產(chǎn)保證安全運(yùn)營(yíng)是地鐵企業(yè)的頭等大事和永恒主題。長(zhǎng)期以來(lái)，地鐵的安全運(yùn)營(yíng)為人們平安出行提供了保障，創(chuàng)造了良好的社會(huì)效益。安全生產(chǎn)和安全運(yùn)營(yíng)在任何時(shí)期都是我們工作的中心，地鐵線路公司以確?！鞍踩a(chǎn)和安全運(yùn)營(yíng)”為中心，多年來(lái)狠抓安全生產(chǎn)，使安全管理各方面工作得以迅速加強(qiáng)，在基層工區(qū)班組的安全管理中始終堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的方針和“抓小防大、安全關(guān)前移”的安全管理思想，深入貫徹落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，狠抓維修質(zhì)量和安全運(yùn)營(yíng)，治理和消除線路病害。

幾年來(lái)，我認(rèn)識(shí)到安全管理就是要處理好這樣一些因素，一是人的因素，它包括人的主觀認(rèn)識(shí)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、文化層次、精神動(dòng)力等；二是物的因素，包括設(shè)備、工具等；三是人與物的關(guān)系。只有正確地處理和解決好這些因素，協(xié)調(diào)好它們之間的關(guān)系，確保線路設(shè)備穩(wěn)定進(jìn)而確保安全運(yùn)營(yíng)才能夠做好，做到位，安全管理才會(huì)見成效。班組的安全管理就是要重在解決實(shí)際問(wèn)題。

一、從5#線接收，體會(huì)出統(tǒng)籌兼顧解決實(shí)際問(wèn)題的重要

地鐵新線的接收與一般的工程項(xiàng)目不同的特點(diǎn)。在一條新線的接收中牽扯眾多的工作，如路基及軌道、橋隧建筑、站場(chǎng)等。不同于我們平時(shí)的單一的維修工作。一條新線的接收具有點(diǎn)多、線長(zhǎng)、面廣、技術(shù)性強(qiáng)、專業(yè)分工細(xì)、流程復(fù)雜等特點(diǎn)。又都牽涉到人、物，以及人與物的結(jié)合。

歷史的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)告訴我們，在安全工作中，人是最活躍、最關(guān)鍵的因素，只有堅(jiān)持“以人為本”的原則，處理好人的因素，安全工作才能真

1正做好。因此，我們強(qiáng)調(diào)從人的因素抓起，在5#線項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)的指揮和支持下，作為中心主任，我始終從實(shí)踐“三個(gè)代表”和“科學(xué)發(fā)展觀”的高度，充分認(rèn)清做好各項(xiàng)管理重要意義，本著“安全第一，預(yù)防為主”的原則，堅(jiān)持“抓小防大”、堅(jiān)持“安全關(guān)前移”、牢固樹立“安全工作靠基礎(chǔ)取勝”的安全管理思想，從努力提高管理者和員工的基本素質(zhì)入手。

1、從領(lǐng)導(dǎo)抓起，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)思想，強(qiáng)化管理者素質(zhì)，提高管理水平

安全生產(chǎn)和安全運(yùn)營(yíng)是我們的中心工作，搞好安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。從思路的研究到工作的部署，從措施的制定到最后的落實(shí)都要有領(lǐng)導(dǎo)親自抓?！鞍踩褪巧a(chǎn)力、安全就是效益、安全就是職責(zé)”是我們思想統(tǒng)一的基礎(chǔ)，安全工作“以人為本”的思想始終堅(jiān)持貫徹到此次新線接收的全過(guò)程。我們定期召開安全分析會(huì)議，針對(duì)當(dāng)時(shí)安全狀態(tài)、存在的安全隱患和需解決的安全問(wèn)題，研究制定相應(yīng)的防范措施。隱患分析、隱患治理已成為我們接收新線、消除設(shè)備隱患的群眾性手段。

在5#線的接收工作中，我們針對(duì)自身工作特點(diǎn)明確了安全工作的總體要求和基本思路，在實(shí)際工作中推行“落實(shí)責(zé)任制、明確任務(wù)目標(biāo)”的層級(jí)負(fù)責(zé)管理，逐級(jí)落實(shí)責(zé)任制，加強(qiáng)安全基礎(chǔ)管理，把提高管理者的安全技術(shù)素質(zhì)做為根本，把提高安全管理水平做為重點(diǎn)。

我們堅(jiān)持在接收工作中根據(jù)不同時(shí)期的工作特點(diǎn)，制定與之相適應(yīng)的安全工作目標(biāo)、總體要求和指導(dǎo)思想，從項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)到中心、班組直至每一名職工都端正思想，始終做好“五個(gè)到位”，即：思想認(rèn)識(shí)到位；制度執(zhí)行到位；工作安排到位；設(shè)備檢查到位；整改措施的落實(shí)到位。用接收到手的設(shè)備狀態(tài)能否滿足安全運(yùn)營(yíng)的需要，能否達(dá)到開通標(biāo)準(zhǔn)，是否為日后的維修埋下隱患，來(lái)衡量我們的工作是否到位，是否稱職。

2、從基層入手，提高員工綜合素質(zhì)，增強(qiáng)遵章守紀(jì)的自覺(jué)性

員工的綜合素質(zhì)是安全控制體系的重要組成部分，我們把提高員工綜合素質(zhì)作為治本之策認(rèn)真抓好，加強(qiáng)安全技術(shù)教育。

我們注意把握好教育內(nèi)容的針對(duì)性、教育對(duì)象的層次性和教育形式的多樣性三個(gè)環(huán)節(jié)，把員工安全知識(shí)、安全技術(shù)水平、業(yè)務(wù)能力與員工個(gè)人

業(yè)績(jī)考核相結(jié)合，與激勵(lì)機(jī)制相結(jié)合，使5#線員工達(dá)到較高的業(yè)務(wù)水平、具備較強(qiáng)的分析判斷和緊急情況處理能力，使廣大員工把安全作為工作中的“第一需求”。

接收工作中貫穿始終的是“向違章違紀(jì)宣戰(zhàn)”、“向漏檢漏修和檢查不到位宣戰(zhàn)”活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)從基層入手，認(rèn)真分析違章現(xiàn)象產(chǎn)生的原因和根源，在員工中開展以：“查思想、查制度、查管理、查設(shè)備”為主要內(nèi)容的四查活動(dòng)。引導(dǎo)員工從職業(yè)道德、從法律的高度認(rèn)清遵章守紀(jì)的重要性，提高敬業(yè)愛崗、忠于職守、遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。嚴(yán)格對(duì)違章違紀(jì)和責(zé)任事故的查處。通過(guò)向違章違紀(jì)宣戰(zhàn)活動(dòng)來(lái)提高員工安全意識(shí)，實(shí)現(xiàn)員工從“要我安全”向“我要安全”的轉(zhuǎn)變。

3、安全生產(chǎn)宣傳教育堅(jiān)持常抓不懈

同時(shí)，我們還通過(guò)班前會(huì)、標(biāo)語(yǔ)板報(bào)和技術(shù)業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)等多種形式和手段，增強(qiáng)全體員工的安全意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)。在全體員工中開展了“在新線接收工作中我負(fù)什么責(zé)任、盡什么義務(wù)”的大討論。通過(guò)這些措施和活動(dòng)，全體員工認(rèn)清了形勢(shì)，明確了自己的位置和職責(zé)。有力的促進(jìn)了新線接收工作。

二、明確各級(jí)安全責(zé)任和崗位責(zé)任，完善安全管理體系，是實(shí)現(xiàn)接收新線確保新線高水平開通的必要條件

安全管理工作是實(shí)現(xiàn)新線高水平開通乃至開通后新線地鐵安全運(yùn)營(yíng)的基本手段。管理工作跟上了，安全狀況就有起色。我們對(duì)上級(jí)確立的各項(xiàng)規(guī)章制度，及時(shí)制定出了配套的項(xiàng)目部、中心級(jí)規(guī)定，完善了我們的各個(gè)層級(jí)的安全管理體系。在這方面，我們緊密結(jié)合新線接收工作，狠抓了四方面工作。

1、建立健全規(guī)章制度，完善安全管理網(wǎng)絡(luò)，落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制

我們十分注重建立健全安全生產(chǎn)規(guī)章制度，完善各級(jí)安全管理網(wǎng)絡(luò)。規(guī)章制度是維護(hù)生產(chǎn)、運(yùn)營(yíng)正常進(jìn)行的“航標(biāo)”，無(wú)論是監(jiān)督管理、職責(zé)落實(shí)，還是對(duì)“三違”、事故的預(yù)防和處理，均離不開規(guī)章制度。我們對(duì)新線

接收工作始終堅(jiān)持第一責(zé)任人負(fù)責(zé)制，制定與之相配套的考核指標(biāo)，這些規(guī)章的制定和完善，使各層級(jí)、各崗位人員分工明確、責(zé)任到人，使安全管理工作有序可控，使安全工作有章可尋，有制度有考核。

為逐級(jí)落實(shí)責(zé)任制，我在5#線項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)的支持下，與全體員工簽訂《責(zé)任書》，將責(zé)任分解落實(shí)到員工人頭?！柏?zé)任書”明確了各項(xiàng)工作的帶班人為安全生產(chǎn)第一責(zé)任人。

安全生產(chǎn)責(zé)任制落實(shí)的關(guān)鍵是責(zé)任上的明確，制度上的落實(shí)。我們狠抓了“明確分工到位、任務(wù)部署到位、檢查工作到位、應(yīng)變能力到位” 的四個(gè)到位，真正使新線接收工作的責(zé)任制落到了實(shí)處。

2、經(jīng)常性開展安全檢查，分析和查找安全生產(chǎn)中的薄弱環(huán)節(jié)

檢查是監(jiān)督各項(xiàng)規(guī)章制度和操作規(guī)程的貫徹實(shí)施、制止違章行為和消除事故隱患的重要手段。查安全隱患，查違章違紀(jì)，查安全防范死角。對(duì)重點(diǎn)部位的設(shè)備進(jìn)行重點(diǎn)檢查。對(duì)查出的問(wèn)題，立即采取有效措施，該整治的整治，該控制的控制，及時(shí)消除事故隱患，確保新線接收的工作質(zhì)量。同時(shí)，我們?cè)凇案黝愒O(shè)備的檢查要細(xì)之又細(xì)，設(shè)備問(wèn)題的分析要透之又透”的基礎(chǔ)上。做到檢查項(xiàng)目全、檢查細(xì)、記錄清、反饋快，不留死角，對(duì)發(fā)現(xiàn)的隱患及時(shí)督促整改，同時(shí)分析和查找我們?cè)诠ぷ髦械谋∪醐h(huán)節(jié)，安全檢查和隱患整改中遵守“誰(shuí)檢查誰(shuí)簽字、誰(shuí)簽字誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則。

3、在提高設(shè)備質(zhì)量上抓落實(shí)、求深化

從源頭上控制住設(shè)備質(zhì)量，實(shí)行“層次管理，責(zé)任到人”，加強(qiáng)質(zhì)量管理，堅(jiān)持質(zhì)量管理措施的落實(shí)，嚴(yán)格按照“工規(guī)”、“技規(guī)”標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)備檢查和整治工作的督促驗(yàn)收，提高線路設(shè)備的接收質(zhì)量。

4、不斷提高搶險(xiǎn)救援能力，快速有效的控制和化解突發(fā)事件

快速有效的搶險(xiǎn)救援有利于控制突發(fā)事件，我們結(jié)合新線特點(diǎn)制定了搶險(xiǎn)救援的方案，完善了搶險(xiǎn)救援網(wǎng)絡(luò)，做到人員、器材、措施三落實(shí)。同時(shí)，我們還組織搶險(xiǎn)救援演習(xí)，提高搶險(xiǎn)人員素質(zhì)和對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力，以確保一旦發(fā)生意外事件能夠迅速出動(dòng)，以最快的速度、最短的時(shí)間進(jìn)行搶險(xiǎn)救援，把損失降到最低。

目前，北京地鐵實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化運(yùn)營(yíng)，在更加嚴(yán)峻的考驗(yàn)面前，我們的安全工作和指標(biāo)完成均達(dá)到了歷史最好水平。但是，新體制、新線路，使我們面臨新的形勢(shì)，安全生產(chǎn)和安全運(yùn)營(yíng)的地位更加突出。我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)安全基礎(chǔ)地位的重要性，安全工作沒(méi)有休止符，安全生產(chǎn)和安全運(yùn)營(yíng)在任何情況下都不可動(dòng)搖，我們清醒的認(rèn)識(shí)到，在實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)，確保安全運(yùn)營(yíng)的道路上，還有許多工作要做。隨著地鐵建設(shè)的發(fā)展，改革進(jìn)程的深入，運(yùn)營(yíng)機(jī)制的轉(zhuǎn)變，我們將面臨新形勢(shì)和各種復(fù)雜多變的環(huán)境，安全工作涌現(xiàn)出許多新問(wèn)題，需要我們不斷探索和思考。

其一，強(qiáng)化安全意識(shí)，牢把安全主動(dòng)權(quán)。搞好安全生產(chǎn)基層的直接管理者是關(guān)鍵。作為基層的一名管理者，我認(rèn)為我們一定要保持清醒的頭腦，要正確認(rèn)識(shí)取得的成績(jī)和存在的不足，增強(qiáng)憂患意識(shí)，要善于在成績(jī)面前看到問(wèn)題，從起伏之中抓住隱患，主動(dòng)自覺(jué)地查問(wèn)題、找隱患，切實(shí)把問(wèn)題和隱患解決在萌芽之中。要以求真務(wù)實(shí)的精神和以身作則的作風(fēng)對(duì)待工作，深化廣大員工的安全意識(shí)，帶好隊(duì)伍，牢把安全主動(dòng)權(quán)。

其二，加強(qiáng)制度建設(shè)，強(qiáng)化管理基礎(chǔ)。從單線運(yùn)營(yíng)到網(wǎng)絡(luò)化運(yùn)營(yíng)，從“計(jì)劃修”到“狀態(tài)修”的轉(zhuǎn)變過(guò)程中，應(yīng)立足安全，加強(qiáng)制度建設(shè)，強(qiáng)化管理基礎(chǔ)，全面推動(dòng)各項(xiàng)工作的開展。在繼續(xù)實(shí)踐安全管理工作的新模式，提高安全管理工作的有效性的前提下，要不斷完善現(xiàn)有的規(guī)章制度，并結(jié)合新的形勢(shì)建立新的與網(wǎng)絡(luò)化運(yùn)營(yíng)相配套的規(guī)章制度，研究和把握基層安全生產(chǎn)的規(guī)律，重在解決實(shí)際問(wèn)題。

其三，認(rèn)真做好超前性、傾向性、關(guān)鍵性問(wèn)題的解決。抓超前：要認(rèn)真總結(jié)分析自己和別人發(fā)生的事故教訓(xùn)，從中得到有益的啟示，及時(shí)查找我們工作中存在的問(wèn)題和隱患，前移安全關(guān)口，采取有效措施加以解決。抓傾向：從已發(fā)生的小問(wèn)題中找出共性規(guī)律，變“就事論事”為“就事論理”，普遍吸取教訓(xùn)，防患于未然。抓關(guān)鍵：分析哪些問(wèn)題是對(duì)安全運(yùn)營(yíng)大局有影響的問(wèn)題，解決關(guān)鍵問(wèn)題，務(wù)求實(shí)效。

其四，在安全管理工作中要實(shí)現(xiàn)兩個(gè)觀念的轉(zhuǎn)變，即由“事后分析”

向“超前預(yù)測(cè)”轉(zhuǎn)變；由“查找事故直接原因”向“分析事故深層次原因”轉(zhuǎn)變。在具體工作中要加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)監(jiān)控，加大作業(yè)過(guò)程的動(dòng)態(tài)控制，還是要重在解決實(shí)際問(wèn)題。

安全生產(chǎn)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的任務(wù)，是全員、全面、全過(guò)程、全天候的系統(tǒng)管理，只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)。通過(guò)新線接收工作和5#線運(yùn)營(yíng)以來(lái)面臨的諸多問(wèn)題，我清醒地認(rèn)識(shí)到，我們這些基層管理者的工作是否到位，一個(gè)重要的監(jiān)測(cè)指標(biāo)就是----你在實(shí)際工作中是不是解決了實(shí)際問(wèn)題？地鐵的安全關(guān)系到首都形象和社會(huì)穩(wěn)定，安全生產(chǎn)和安全運(yùn)營(yíng)是地鐵企業(yè)不可動(dòng)搖的永恒的主題。我們必須一如繼往地重視安全管理。當(dāng)前，地鐵處在一個(gè)大發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，面對(duì)新起點(diǎn)、新課題、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作的重要意義，從思想上、組織上、制度上、措施上加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作，為開創(chuàng)線路公司安全生產(chǎn)新局面，為全面提高企業(yè)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益做出新的努力。

2009年9月

第五篇：關(guān)于校園設(shè)施安全與大學(xué)生安全意識(shí)調(diào)查問(wèn)卷

關(guān)于校園設(shè)施安全與大學(xué)生安全意識(shí)調(diào)查問(wèn)卷

1.你生活的周邊是否存在校園安全設(shè)施隱患?

A.有B.沒(méi)有C.不清楚

2.你身邊是否發(fā)生過(guò)因校園設(shè)施安全問(wèn)題引起事故？

A.有B.沒(méi)有C.不清楚

3.如果有，是哪方面的問(wèn)題？（多選）

A.校園設(shè)施老化，年久失修B.設(shè)施本身存在質(zhì)量隱患

C.人為破壞引起D.其他＿＿＿＿

4.你認(rèn)為自己安全意識(shí)怎么樣？

A.高B.較高C.弱D.沒(méi)有

5.就寢室中安裝的熱水器，你在使用時(shí)是否拔掉插頭？

A.總是B.經(jīng)常C.偶爾D.從不

6.如何避免因安全隱患引起的事故？（多選）

A．對(duì)隱患進(jìn)行逐一排除 B．增加向上級(jí)管理部門反映渠道

C．提高自身安全意識(shí)D．沒(méi)什么必要E．其他＿＿＿＿

7.是否應(yīng)該對(duì)大學(xué)生安全意識(shí)進(jìn)行教育？

A．很有必要B.應(yīng)該C.可有可無(wú)D.沒(méi)有必要

8.當(dāng)安全隱患造成事故時(shí)，應(yīng)該追究責(zé)任的是（多選）

A.上級(jí)部門管理不當(dāng)B.追究廠家責(zé)任C.學(xué)生個(gè)人安全意識(shí)不夠D.自認(rèn)倒霉E.其他＿＿＿＿

9.就提高大學(xué)生自身安全意識(shí)，談?wù)勀愕慕ㄗh：

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