第一篇：李曄2014.08.25-08.29工作總結(jié)

李曄2014.08.25-08.29的一周工作總結(jié)

本周主要在微信信息的推送，微信自定義菜單的數(shù)據(jù)更新，客戶的溝通，微博信息的推廣，以及學(xué)習(xí)外匯軟件的操作，處理臨時(shí)事務(wù)。

下周的工作：1.提高微信消息質(zhì)量；

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)外匯軟件操作；

3.熟悉專業(yè)知識(shí)解答。

第二篇：李俊曄老師報(bào)告感想

李俊曄老師報(bào)告心得體會(huì)

2012年3月27日下午，特級(jí)語文教師李俊曄老師在大會(huì)議室為全體小學(xué)老師做了一場精彩的報(bào)告——《草根行者漫談——怎樣做適合型教師》。李老師的演講平實(shí)而質(zhì)樸，像在與一位老友暢談生活中的瑣事，卻讓我在感動(dòng)中思考和領(lǐng)悟“教育與人生”的奧秘。

首先讓我感受很深的是他演講的題目《草根行者漫談——怎樣做適合型教師》。他把自己比作草根行者，可見他是一個(gè)很低調(diào)、很謙遜的人。世人皆知笑人，笑人不妨，笑到是處便難，到可以笑人處則更難。滿腹經(jīng)綸得人，往往虛懷若谷；胸?zé)o點(diǎn)墨之人，常常亂打高空。人須從花朵學(xué)的修養(yǎng)的品格。橘子花之所以受人喜愛，只因不妄想香氣像玫瑰。最偉大的才智常不顯露。平凡就是自然；平凡就是生機(jī)。真正偉大的人都是謙卑的人。真正才學(xué)豐富的人，深明知識(shí)不是拿來夸炫的飾品。做適合型教師，而不是優(yōu)秀教師，也是新穎獨(dú)到。

“態(tài)度決定一切”，這是我們?cè)缫衙靼椎恼芾恚乙惨恢毕蛭业膶W(xué)生強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)態(tài)度決定一切”，常常抱怨他們學(xué)習(xí)態(tài)度不好，上課不專心聽講，作業(yè)不認(rèn)真完成，不夠勤快、不夠上進(jìn)，這樣一來就總覺得學(xué)不好都是學(xué)生的錯(cuò)。其實(shí)反思一下自己：對(duì)待工作的態(tài)度、對(duì)待學(xué)生的態(tài)度是否認(rèn)真呢？抱怨學(xué)生難教，常常是老師沒有方法。于是我想，當(dāng)老師批評(píng)學(xué)生抄襲作文，自己作文水平不高還不認(rèn)真對(duì)待的時(shí)候，有沒有意識(shí)到也許他真的是無話可寫，是我沒有引導(dǎo)好；當(dāng)我批評(píng)他們上課不認(rèn)真聽講，回答問題不積極時(shí)，可能是我設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)太無趣，講課太枯燥??這讓我想起一個(gè)小故事：有一位挑剔的老太太總是抱怨對(duì)面住的那位婦人太邋遢，從窗戶望過去晾曬在外的床單總是洗得不夠干凈，殊不知是自己家的窗戶玻璃臟了。曾經(jīng)嘲笑這位老太太，殊不知自己也是這樣。

我們的眼睛總是關(guān)注外界的太多，關(guān)注內(nèi)心的太少。常常抱怨學(xué)生不聽話，不理想；渴望別人的理解，又無從求得；抱怨工作繁多辛苦，只會(huì)讓效率更低??這種抱怨正是自己制造的繩索，捆綁著自己，人生的步履才這般艱辛。如果自己變得豁達(dá)，從改變自己入手，那么世界也將跟著改變。

葉圣陶老先生曾經(jīng)說過：教育的重點(diǎn)在“育”。教師唯有懷揣一顆愛心，在幼小的心田播下希望的種子，才會(huì)收獲一份金燦燦的果實(shí)！做一名教師不容易,做好一名教師就更難。在學(xué)生心目中，好的教師是能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們對(duì)生活和學(xué)習(xí)的信心，是他們的良師益友，跟他們分享快樂和分擔(dān)憂愁。楊校長用她的經(jīng)歷告訴我，成為一名好老師也很簡單——奧秘就在于對(duì)學(xué)生要有足夠的愛、尊重、理解、寬容和信任。如果你足夠熱愛自己的學(xué)生，處處為他們著想，才能促使你去不斷思考、變換教育教學(xué)方法，才會(huì)想要不斷地去提高自己的教育教學(xué)水平。

在李老師的報(bào)告中，我還總結(jié)了，要想成為一名好的教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：1.要善聽。教育的對(duì)象是學(xué)生，也是獨(dú)立的生命個(gè)體，同樣有喜怒哀樂。工作中，我有時(shí)有意無意忽略這一點(diǎn)。針對(duì)一件小事，往往不分青紅皂白，就冒然下結(jié)論誰是誰非。殊不知，這樣做不僅傷害了學(xué)生，而且無形中將其原本敞開的心扉封堵。使得我很難甚至不可能了解到學(xué)生的內(nèi)心世界、真實(shí)想法。于是，原本簡單的問題變得棘手，一向開朗的學(xué)生變得內(nèi)向。其結(jié)果可想而知。這在很大程度上都是為師者的不當(dāng)言行造成的。在我看來，一位優(yōu)秀的教師必須學(xué)會(huì)傾聽，以關(guān)愛與寬容之心傾聽學(xué)生的煩惱、快樂、困惑、想法等。當(dāng)你哪一天真的走近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心理，贏得學(xué)生的接納與信任，你還擔(dān)心教育不好學(xué)生嗎？ 2.要會(huì)說。也許很多教師對(duì)此不以為然。在他們看來，“說”可是教師的強(qiáng)項(xiàng)。其實(shí)不然，“想說”不等于“敢說”；“能說”不等于“會(huì)說”。俗話說，會(huì)“說”能讓人笑，不會(huì)“說”能讓人跳?！罢f”是一門藝術(shù)。作為教師，應(yīng)該懂得這個(gè)道理，更應(yīng)努力把“說”這一基本技能做到最好。我認(rèn)為，一位優(yōu)秀的教師應(yīng)該知道對(duì)不同的學(xué)生說什么，怎么說，在哪里說，什么時(shí)間說等。若你當(dāng)著全班同學(xué)的面，批評(píng)甚至羞辱一名學(xué)生，無論你的動(dòng)機(jī)與出發(fā)點(diǎn)多么真誠善良，都稱不上“會(huì)說”。你能將調(diào)皮厭學(xué)，錯(cuò)誤不斷的學(xué)生最終“說”得他心服口服，愿意痛改前非，靜心學(xué)習(xí)。你敢說這不是一種“說”的藝術(shù)與能力嗎？類似這樣的事例還有很多。遺憾的是很多教師沒有注意，于是，好教師很少，一般性的普通教師則比比皆是。

3.要廣讀。教育不斷發(fā)展，對(duì)教師的要求也越來越高。必須承認(rèn)，眼下很多教師工作壓力大，大部分時(shí)間都在學(xué)校與家庭之間來回奔波：備課、上課、批改作業(yè)、找學(xué)生談話、處理班級(jí)事務(wù)；買菜、做飯、接送孩子、照顧老人等，幾乎每天都在重復(fù)“昨天的故事”。至于能夠靜下心來讀書的時(shí)間實(shí)在是寥寥無幾。但是，即便如此，也不能成為我們無暇讀書的理由與接口，因?yàn)槲覀兊穆殬I(yè)與工作對(duì)象決定了我們必須擠出時(shí)間讀書。實(shí)踐出真知，閱讀長才干。多讀書，可以開闊眼界，吸取營養(yǎng)，更新觀念；多讀書，才能提升自我，惠及學(xué)生，贏得敬佩。4.要能寫。這里所說的“寫”不是簡單意義上的“寫字”，而是寫文章。按理說，“寫”應(yīng)該是教師必備的基本技能之一，畢竟受過高等教育的熏陶。遺憾的是不少教師“寫”的技能嚴(yán)重欠缺。長期以來，很多教師認(rèn)為只要把書教好就行了，就是一名好老師。其實(shí)不然，如今各類評(píng)優(yōu)評(píng)比都注重教師的科研素質(zhì)與成果。很多教師卻因此被擋之門外?？此撇还瑢?shí)則合理。科研興師，科研興教，科研興校，這是教育發(fā)展的必然趨勢，無法更改，必須適應(yīng)。在我看來，“教”與“研”猶如教師的兩條腿，只有兩者一樣長，才能走得穩(wěn)，走得實(shí)，走得遠(yuǎn)。因此，教師除了上好課以外，還應(yīng)該將自己的所思所想及時(shí)記錄下來，整理成文。請(qǐng)記住，反思三年，必成名師。

教師幸福的真諦是什么？幸福到底是什么？曾經(jīng)有心理學(xué)家對(duì)數(shù)千人進(jìn)行了隨機(jī)問卷調(diào)查，“什么是使人幸福的最重要因素？”結(jié)果表明不是金錢、成功、健康，甚至不是美滿的愛情、婚姻和家庭。真正幸福的人只有兩點(diǎn)是共同的：他們明確地知道自己的生活目標(biāo)，同時(shí)他們也感受到自己正在穩(wěn)步地向目標(biāo)前進(jìn)。這是以存在的完美為指向的幸福，是人身潛能不斷展開、創(chuàng)造力不斷發(fā)揮、朝著自由全面發(fā)展的方向展開的一種生活的實(shí)在和對(duì)未來的憧憬，這就是幸福。幸福是種感受和體驗(yàn)，也是一種實(shí)在的生活境遇。

我想我們的教育生涯也是如此：不管教師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動(dòng)還是被動(dòng)，只要你還在從事它，在作為謀生手段的基礎(chǔ)上，就應(yīng)努力再把它變成事業(yè)，尋求價(jià)值和理想，尋求到快樂和幸福是人生的必需。

第三篇：聽西工大附中李曄校長感想（范文模版）

聽西工大附中李曄校長感想

周日下午，全校教師共同聆聽了西工大附中的李曄校長的報(bào)告，由于時(shí)間比較倉促，報(bào)告的結(jié)束顯得有些匆匆，總體上還是比較精彩，收獲頗多的。

從個(gè)人經(jīng)歷講到附中的成長，一步步走到今天，離不開教師們的付出。一個(gè)學(xué)校的成長也是教師們不斷成長的過程，在這個(gè)過程中，必然充滿曲折與往復(fù)，不斷的實(shí)踐與探索才成就了今天的附中。

雖然學(xué)科不同，但是許多方面還是有相通之處的，我最大的收獲是關(guān)于心態(tài)的調(diào)整，最近一段時(shí)間，一直感覺很是壓抑。聽了報(bào)告之后，我回顧了一下這些日子以來的自己，生活中有太多的負(fù)面情緒不斷積壓，使得我有些喘不過氣來，也感覺到一些迷茫。對(duì)于學(xué)生管理方面也有一定的收獲。

我印象最深的是，每天要主動(dòng)出擊，不能等待，只有自己把握，才能掌握方向。成功永遠(yuǎn)青睞有準(zhǔn)備的人，我們平時(shí)該多讀書，多學(xué)習(xí)個(gè)人技能，讓自己成為一個(gè)博學(xué)的人，要讀書，讀好書顯得尤為重要。

20多年前的西工大附中，是一所名不見經(jīng)傳的普通中學(xué)，規(guī)模不大，全校建筑只有一座教學(xué)樓，設(shè)備簡陋，條件比較艱苦。那時(shí)候?qū)W校里沒有暖氣、空調(diào)，也沒有調(diào)工資、評(píng)職稱的事情。但只因教學(xué)需要，無論滴水成冰的寒冬、或者揮汗如雨的炎夏，都能見到老師們專心致志伏案的身影，那樣自覺，那樣執(zhí)著，勤勤懇懇，樂此不疲。今天的西工大附中，外觀上已很難找到昔日的痕跡，但氣質(zhì)上執(zhí)著認(rèn)真、踏實(shí)勤奮、鍥而不舍的精神卻是一脈相承。

1、重視教師文化建設(shè)。教師專業(yè)發(fā)展的根本在于教師文化建設(shè)，而教師的教育理想和信念，是教師文化之根。教育人生需要理想，更需要信念，需要追求卓越、反對(duì)平庸的理想和信念，需要使每個(gè)孩子都得到良好教育的理想和信念，需要使學(xué)校真正成為具有文化品位和精神感召力的發(fā)展型、學(xué)習(xí)型組織的理想和信念。

過去我們強(qiáng)調(diào)要給學(xué)生“一杯水” 教師必須“一桶水”，現(xiàn)在“一桶水”的容量已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要，教師必須時(shí)刻吸納新知，不斷豐富和提高自己，成為學(xué)生的“源頭活水”。否則，不僅難以在學(xué)生面前維持自己的威望，在專業(yè)發(fā)展方面也會(huì)遭遇重重困難。

關(guān)于學(xué)習(xí)方式。李曄老師推薦了三種：一是向身邊的同仁學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的習(xí)慣、有效的做法、領(lǐng)悟他們的精神思想，在交談中學(xué)，在觀察中學(xué)，在聽課中學(xué)。

二是讀書，一是讀學(xué)科專業(yè)的書，二是非專業(yè)的書。每天早上兩小時(shí)，一小時(shí)讀書，給自己的定量是20頁，一萬兩千字。另外一個(gè)小時(shí)琢磨當(dāng)天要上的課，研讀雜志上相關(guān)的文章，學(xué)習(xí)名師的設(shè)計(jì)、課例。內(nèi)心有追求，讀書就會(huì)成為一種自然的需要，同時(shí)習(xí)慣成自然。

三是向?qū)＜覍W(xué)習(xí)。專家擁有教育教學(xué)的前沿思想，向他們學(xué)習(xí)可以獲取本學(xué)科最新的教學(xué)理念、教學(xué)觀點(diǎn)，他們見多識(shí)廣，可以給我們提供典型案例。

2、建立共享文件夾、“教師成長檔案袋”

避免了重復(fù)開發(fā)、重復(fù)勞動(dòng)、重復(fù)購買時(shí)教育資源的巨大浪費(fèi)，有利于教師的自我認(rèn)知和自我成長。老師們互相幫助，互相分享資源、策略和成長、成功的故事，能強(qiáng)有力地提高學(xué)校整體效率。

避免了重復(fù)開發(fā)、重復(fù)勞動(dòng)、重復(fù)購買時(shí)教育資源的巨大浪費(fèi)，有利于教師的自我認(rèn)知和自我成長。老師們互相幫助，互相分享資源、策略和成長、成功的故事，能強(qiáng)有力地提高學(xué)校整體效率。

3、每學(xué)年兩次教學(xué)大賽

整個(gè)活動(dòng)反映了教師的勇氣、進(jìn)步和追求，尤其是激發(fā)了年青教師的學(xué)習(xí)鉆研的熱情。

4、培訓(xùn)

教師培訓(xùn)是促使教師專業(yè)快速成長的有力措施。我們外派老師參加了全國性的高水平培訓(xùn)，參加省市組織的教學(xué)能手、教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人的專門培訓(xùn)；新入職教師的培訓(xùn)；每次教工大會(huì)的集中培訓(xùn)。這些培訓(xùn)能夠貼近教師的工作實(shí)踐，能真正滿足教師的有效需求。

總的來說，這次報(bào)告讓我受益匪淺，我感覺自己又成長了一小步。我將在教育這條道路上繼續(xù)走下去，并不斷做出努力！

第四篇：鄭曄心理班主任工作總結(jié)

心理班主任工作總結(jié)

在為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)過程中，我作為一名心理教師組織同學(xué)們開展了豐富多彩的心理主題班會(huì)。在心理主題班會(huì)上，同學(xué)們領(lǐng)悟到了心理健康的重要性，也領(lǐng)悟到只有保持心理健康，人格才能變得更美。我覺得策劃心理主題班會(huì)要通過互動(dòng)活動(dòng)和心理測試來牽動(dòng)學(xué)生的心，調(diào)動(dòng)他們的參與興趣，這樣選材適當(dāng)，又別具風(fēng)格。但我同時(shí)也覺得有幾個(gè)地方的設(shè)計(jì)可以再改一改，相信會(huì)得到更好的效果。

一、教學(xué)環(huán)節(jié)中有一個(gè)環(huán)節(jié)是教師讓學(xué)生以小組的形式討論自己的平時(shí)的表現(xiàn)，這一步，我認(rèn)為每個(gè)人都知道自己想到了什么、做了什么，但卻無法用言語來表達(dá)的，尤其是在班會(huì)這樣的場合，同學(xué)們會(huì)在心中想，但不會(huì)輕易說出來，所以這一步的教學(xué)顯得沒有生氣，學(xué)生之間幾乎沒有多少交流。在這一步的設(shè)計(jì)中，教師最好采用讓學(xué)生自己想，然后把想法通過板書寫下來的方式，相信會(huì)得到更好的效果。

二、在班會(huì)上還應(yīng)讓幾個(gè)有代表性的學(xué)生上來表達(dá)自己所謂覺得心理健康應(yīng)從那開始，這樣可以提供更多的時(shí)間給學(xué)生來感受、思考、交流。學(xué)生能進(jìn)一步用別人的例子來反省自己，教師再做一下引導(dǎo)，效果很好，課堂氣氛也挺好的。

三、在學(xué)生昨晚心理測試后，班長進(jìn)行概括時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芤幌?，讓學(xué)生們的心理有一個(gè)緩沖期，這樣再進(jìn)行下面的環(huán)節(jié)，會(huì)得到更好的理解和升華。而不會(huì)弄的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行不下去，感到冷場的尷尬。

四、如果僅從班會(huì)內(nèi)容來說，對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)效果不錯(cuò)，但從整個(gè)心理健康教育來說，還需要進(jìn)一步的發(fā)掘，讓學(xué)生感受、理解出對(duì)自己的要求。教師應(yīng)怎樣引導(dǎo)學(xué)生，怎樣讓學(xué)生帶有健康的心理去努力學(xué)習(xí)等。

每一節(jié)優(yōu)秀的課，都是在不斷的學(xué)習(xí)改進(jìn)，再學(xué)習(xí)再改進(jìn)的過程中產(chǎn)生的。做為心理健康教育課也一樣，需要教師投入百分之百的努力與思考，才能得到預(yù)期的效果。實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，但是留給我的思考沒有結(jié)束。

得：作為一名心理班主任，在設(shè)計(jì)主題班會(huì)過程中構(gòu)思有創(chuàng)意，形式多樣，內(nèi)容緊扣主題，教育意義深刻，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。并能夠與學(xué)生思想實(shí)際有機(jī)結(jié)合，針對(duì)性強(qiáng)。學(xué)生發(fā)言、參與，尤其是發(fā)表自己對(duì)本身的看法時(shí)內(nèi)容充實(shí)，十分的成功。通過活動(dòng)，學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)到自身的心里狀況，對(duì)學(xué)生保持和養(yǎng)成一個(gè)明朗的心情具有促進(jìn)作用。班會(huì)課上全班同學(xué)積極參與活動(dòng)，形式豐富多樣，突出了學(xué)生的主體地位，鍛煉了學(xué)生各方面的能力，給他們留下了難忘的記憶。

失：回顧整個(gè)實(shí)習(xí),有成功的地方,但還有許多不足之處。比如，有個(gè)別學(xué)生不積極參與，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)細(xì)節(jié)考慮不周全。通過反思我明晰了作為心理班主任組織好班會(huì)活動(dòng)需要的是什么。首先要提前思考，設(shè)計(jì)活動(dòng)；其次要考慮好細(xì)節(jié)，明確參與者的任務(wù)；最后是要給足學(xué)生時(shí)間，要與學(xué)生溝通、交流，讓學(xué)生主動(dòng)參與，因?yàn)樗麄兪前嗉?jí)的主體，是活動(dòng)最大的支持。只有做好這些才能夠取得良好的效果。

一個(gè)心理健康和人格完善的養(yǎng)成，需要一個(gè)長期的過程，作為心理班主任給了我很好的學(xué)習(xí)和反思的機(jī)會(huì)，我了解到這只是一個(gè)開始，今后還需要不斷的努力，更加主動(dòng)的參與其中。

實(shí)習(xí)教師 應(yīng)用心理專業(yè)鄭曄

二〇一四年十一月四日

第五篇：沈曄生活部工作總結(jié)

2009~2010年第二學(xué)期生活部工作總結(jié)

沈曄

工商1092

*** 年華似水，歲月流金，轉(zhuǎn)眼大一生活已經(jīng)幾乎接近尾聲，我在學(xué)生會(huì)生活部的工作也快接近尾聲了?；厥淄?，總結(jié)工作，我在生活部一年來的日子還真是收獲頗多啊。在過去的幾個(gè)月里，我們生活部的工作取得了很大的成果，為全系師生提供了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，贏得了院領(lǐng)導(dǎo)和師生的肯定。生活部作為院學(xué)生會(huì)的重要部門，認(rèn)真執(zhí)行院團(tuán)總支的工作方針，開拓創(chuàng)新，在各項(xiàng)活動(dòng)中做出了重大貢獻(xiàn)，履行了本部門的工作職責(zé)。一 宿舍衛(wèi)生檢查

衛(wèi)生檢查是一項(xiàng)非常具有考驗(yàn)性的工作，它需要我們付出很大的耐性和毅力，因?yàn)楣ぷ髁糠浅４蟛⑶液軣┈?，要花很多的時(shí)間和精力去完成重復(fù)單調(diào)的檢查。但是這項(xiàng)工作是學(xué)校學(xué)生日常管理所必須的工作，不允許我們有任何的差錯(cuò)，所以我們經(jīng)常要用很大的精力去做好這項(xiàng)工作。本學(xué)期我部積極展開宿舍衛(wèi)生檢查工作。在此過程中，很多部員都非常積極認(rèn)真地去按成自己的本職工作。二

主辦宿舍文化藝術(shù)節(jié)

為了促進(jìn)宿舍文化的發(fā)展、建設(shè)和諧溫馨的宿舍，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院舉辦了第四界宿舍文化藝術(shù)節(jié)，在別的的部門的幫助和同學(xué)們的積極參與下，取得了圓滿的成功，我們生活部的各成員在這次的活動(dòng)中積極開展各項(xiàng)工作，活動(dòng)前期我們積極開展了宣傳工作，各個(gè)成員都積極寫了活動(dòng)計(jì)劃，在活動(dòng)中積極做好自己的工作。我們生活部自己開展的宿舍美化大賽，分三步進(jìn)行：前期宣傳、第一次觀摩；第二次觀摩、通知入圍名單；第三次評(píng)選。三 生活部內(nèi)部活動(dòng)

這學(xué)期我部曾多次組織部員外出游玩，增強(qiáng)了部員之間的感情，使我們都感受到生活部大家庭的溫暖。但是，美中不足的是，在外出游玩的過程中，有些部員都是各玩各的，并沒有融入到生活部這個(gè)大家庭中來，還有很多人因?yàn)閭€(gè)人問題沒能參加，我就是其中之一，因此我感到非常遺憾。我希望下次生活部開展一些活動(dòng)時(shí)，能通過活動(dòng)讓每個(gè)部員都能更好的融入生活部這個(gè)大家庭，能更好的增加部員之間的交流和合作。

四 在這一學(xué)期，總的來說生活部的工作是比較完滿的。大家都能積極的完成本職工作。每周所開的例會(huì)使大家能更好，更及時(shí)的了解了自己的工作。但是生活部與其他部門缺少交流與溝通，我們只是局限在自己生活部內(nèi)部，所以希望以后生活部能加強(qiáng)與其他部門的交流與合作。

我在生活部的工作即將終結(jié)，我不會(huì)忘記我曾在生活部工作過，也不會(huì)忘記生活部的每一位成員，我們一起風(fēng)雨同舟，同甘共苦了那么長時(shí)間，在生活部工作期間獲得的一切將是我受用一生的寶貴財(cái)富，我將永遠(yuǎn)珍藏。