第一篇：蘇教版淮安實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)集體備課第1周中心發(fā)言稿

淮安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)集體備課中心發(fā)言人講稿2012－2013學(xué)年度第二學(xué)期 主備人：年級(jí)：一年級(jí)學(xué)科：語(yǔ)文時(shí)間：2013-2-18

第一周集體備課

一、教材簡(jiǎn)析

1.本冊(cè)課本開(kāi)頭幾頁(yè)是有關(guān)指導(dǎo)學(xué)生專(zhuān)心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言、認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字等方面的內(nèi)容，是全套教材關(guān)于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的系列安排之二。安排本項(xiàng)內(nèi)容，意在進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的專(zhuān)心聽(tīng)講、認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字等方面的訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（二）共有三頁(yè)插圖。其中第1頁(yè)插圖主題是“專(zhuān)心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言”，第2、3頁(yè)的主題是“認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字”。良好習(xí)慣對(duì)形成人的良好素質(zhì)至關(guān)重要，它可以使學(xué)生終身受益。因此，要繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，務(wù)必使學(xué)生養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū)”、“姿勢(shì)不對(duì)不寫(xiě)字”以及“既要把字寫(xiě)對(duì)，更要把字寫(xiě)好”的習(xí)慣。

本冊(cè)教材在前兩冊(cè)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)、愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣的基礎(chǔ)上，還要把培養(yǎng)學(xué)生良好的專(zhuān)心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言、認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字習(xí)慣作為一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓。要想方設(shè)法，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課、積極發(fā)言和認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣。

二、學(xué)情分析

一年級(jí)學(xué)生通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)養(yǎng)成了正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)和愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。孩子小，習(xí)慣的養(yǎng)成不容易，本學(xué)期要以專(zhuān)心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言、認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字為契機(jī)長(zhǎng)期不斷提醒并幫助學(xué)生形成習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)；

1．指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖，使學(xué)生了解專(zhuān)心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言的意義和基本要求，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫常龑?dǎo)學(xué)生專(zhuān)心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言，初步培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)和發(fā)言的良好習(xí)慣。

2．指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察插圖和教學(xué)掛圖，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字，知道正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法的要求，并通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)和發(fā)言的良好習(xí)慣。

2．訓(xùn)練學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)和發(fā)言的習(xí)慣，并培養(yǎng)良好的寫(xiě)字姿勢(shì)。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。

四、課時(shí)劃分：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（二）2課時(shí)

五、說(shuō)教法學(xué)法

教師要把指導(dǎo)看圖和模仿訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，以模仿訓(xùn)練為主。沒(méi)有條件在課堂上模仿訓(xùn)練的，可提出課堂訓(xùn)練的要求并認(rèn)真檢查。

六、教學(xué)流程：

第一課時(shí)

一、指導(dǎo)看圖，知道主題是專(zhuān)心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言

1.觀察第１頁(yè)的三幅圖。問(wèn)：圖上是誰(shuí)，在什么地方，干什么？

2.這時(shí)我們小朋友應(yīng)該怎樣？

（板書(shū)：專(zhuān)心傾聽(tīng)，勇于發(fā)言）學(xué)生齊讀。

二、指導(dǎo)看圖，指導(dǎo)上課時(shí)如何專(zhuān)心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言

1.看第２、３幅圖。問(wèn)：上課時(shí)，我們?cè)鯓訉?zhuān)心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言呢？

2.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己以前上課，什么地方做得好，還存在哪些不足。

三、訓(xùn)練舉手發(fā)言

1.上課我們要認(rèn)真思考，積極探究，要敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)、想法。請(qǐng)小朋友們看第3幅圖，說(shuō)說(shuō)我們?cè)撛鯓影l(fā)言。

2.在討論中，老師相機(jī)點(diǎn)撥：

3.一位小朋友在發(fā)言時(shí)，其他小朋友應(yīng)該怎樣？

小結(jié)：一位小朋友發(fā)言時(shí)，其他小朋友要認(rèn)真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想。聽(tīng)他發(fā)言后，可以舉手補(bǔ)充或發(fā)表自己的想法、意見(jiàn)。

四、播放一段故事錄音，教師引導(dǎo)學(xué)生專(zhuān)心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言。

第二課時(shí)

一、看圖，導(dǎo)入新課

1.出示第２、３頁(yè)的通版圖。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)第3頁(yè)右上圓形框內(nèi)有什么人，他們?cè)诟墒裁础?/p>

2.討論交流，弄清圖意。繼續(xù)練習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。

二、訓(xùn)練正確的寫(xiě)字姿勢(shì)

1.出示《寫(xiě)字姿勢(shì)歌》：

2.看圖聯(lián)系《寫(xiě)字姿勢(shì)歌》，訓(xùn)練寫(xiě)字姿勢(shì)：

（1）出示第３頁(yè)上面六角形框內(nèi)的一幅圖：

（2）出示第２頁(yè)左下的一幅圖：

過(guò)渡：要想寫(xiě)好字，首先得有正確的姿勢(shì)，除了握好筆，我們還要做到什么？請(qǐng)小朋友們看圖，你覺(jué)得圖上的大哥哥還有哪兒做得好，值得你學(xué)習(xí)。

（3）寫(xiě)字時(shí)，左手該怎樣放？書(shū)本和文具該怎樣放？

（4）訓(xùn)練寫(xiě)字姿勢(shì)。

3.評(píng)析錯(cuò)誤寫(xiě)字姿勢(shì)：師做，生評(píng)

三、找出相通處，訓(xùn)練讀書(shū)姿勢(shì)

1.出示一小朋友讀書(shū)的正側(cè)面圖，請(qǐng)小朋友們想一想：讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢(shì)有什么相同的地方？

2.指名說(shuō)。3.小結(jié)：

4.復(fù)習(xí)《讀書(shū)姿勢(shì)歌》，小黑板齊讀。

5.擺好讀書(shū)姿勢(shì)，師巡視，同桌互查。

四、舉行讀寫(xiě)儀式，再次訓(xùn)練讀寫(xiě)姿勢(shì)

1.剛才我們學(xué)習(xí)了正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，知道了該怎么做，從現(xiàn)在開(kāi)始，在今后的學(xué)習(xí)中，小朋友們都要安要求去做，注意讀寫(xiě)姿勢(shì)，讀好豎，寫(xiě)好字。

2.先擺好讀書(shū)姿勢(shì)，再做寫(xiě)字姿勢(shì)

3.看第３頁(yè)下面的圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么人，她在干什么，是怎么坐的，怎樣坐的，怎樣握筆的。

4.小朋友們，你們平時(shí)寫(xiě)字達(dá)到了這個(gè)要求了嗎？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己寫(xiě)的字怎么樣。

五、總結(jié)，練寫(xiě)鉛筆字

1.總結(jié)仿影要求做到：一看，二想，三寫(xiě)。寫(xiě)完后，認(rèn)真對(duì)照，總結(jié)得失，注

意保持本面整潔。

2.課堂作業(yè)，讓學(xué)生描紅、仿影、臨寫(xiě)。

3.教師巡查，指導(dǎo)。

4.展示優(yōu)秀作業(yè)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（2）

專(zhuān)心傾聽(tīng)，勇于發(fā)言

認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字 學(xué)寫(xiě)字，要記牢： 頭正腰直腿放好。五指執(zhí)筆筆桿正，一尺一拳一寸高。

第二篇：蘇教版淮安實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)集體備課第1周中心發(fā)言稿

淮安實(shí)驗(yàn)小學(xué)集體備課中心發(fā)言人講稿2012－2013學(xué)第二學(xué)期 主備人：年級(jí)：二年級(jí)學(xué)科：語(yǔ)文時(shí)間：2013-2-18

第一周集體備課

一、教材簡(jiǎn)析

1.本冊(cè)幾頁(yè)圖一共安排了兩項(xiàng)內(nèi)容：第一是“勤查字典”；第二是“主動(dòng)識(shí)字”。前者側(cè)重于操作能力的培養(yǎng)，而后者則側(cè)重思想意識(shí)的強(qiáng)化。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（四）共有三頁(yè)插圖。其中第1頁(yè)插圖主題是老師向大家介紹字典，第2頁(yè)的主題是同桌兩人查字典。第3頁(yè)是一位同學(xué)拿“都”字卡給大家看，并領(lǐng)讀。前者側(cè)重于操作能力的培養(yǎng)，而后者則側(cè)重思想意識(shí)的強(qiáng)化。因?yàn)橛械臇|西看起來(lái)并不起眼，但它卻一輩子有用；有的東西一時(shí)有用，但它卻一輩子無(wú)用。諸如“勤查字典”、“主動(dòng)識(shí)字”之類(lèi)的習(xí)慣大概都屬于前者。

2.本冊(cè)教材在前兩冊(cè)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)、愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣和專(zhuān)心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言、認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的基礎(chǔ)上，還要把培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀、背誦和課外閱讀的習(xí)慣，把勤查字典和主動(dòng)識(shí)字作為一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓。要想方設(shè)法，激發(fā)學(xué)生背誦的興趣和熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，在掌握有關(guān)查字典的方法的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成勤查字典和使用其他工具書(shū)的良好習(xí)慣。

二、學(xué)情分析

二年級(jí)學(xué)生要在掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)、愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣和專(zhuān)心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言、認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的基礎(chǔ)上，還要把培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀、背誦和課外閱讀的習(xí)慣作為一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓。

而且在二年級(jí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)仍然是識(shí)字，雖然學(xué)生已經(jīng)具備了一定的理解能力和感知能力，初步學(xué)會(huì)了在一定語(yǔ)境中進(jìn)行識(shí)字的方法。然而，該年齡段的學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)的敏感性較弱，比較容易犯粗心大意的毛病，在書(shū)寫(xiě)生字時(shí)，容易出現(xiàn)錯(cuò)別字。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的好奇心強(qiáng)、積極性高，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈。教師可充分利用這些特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，使該課的識(shí)字教學(xué)妙趣橫生。

三、教學(xué)目標(biāo)；

1.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解勤查字典和主動(dòng)識(shí)字，學(xué)生通過(guò)觀察圖片、交流討論，使學(xué)生從感性上認(rèn)識(shí)到第一是“勤查字典”；第二是“主動(dòng)識(shí)字”習(xí)慣。

2.了解課外閱讀的內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀健康的課外書(shū)報(bào)的習(xí)慣。

3.使學(xué)生逐步了解查字典的意義，逐步養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.要讓學(xué)生明確為什么要查字典。

通過(guò)實(shí)際的翻檢操作，讓學(xué)生在操作中了解查找、檢索的步驟、方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

2.在日常的學(xué)習(xí)或生活之中，采取不同的方式，不斷強(qiáng)化“字典隨身帶，只要是遇到了不認(rèn)識(shí)或不理解(包括拿不準(zhǔn)的)字，一定要?jiǎng)邮址环钡囊庾R(shí)。

四、課時(shí)劃分：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（四）2課時(shí)

五、說(shuō)教法學(xué)法

1.教師要把指導(dǎo)看圖和模仿訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，以模仿訓(xùn)練為主。通過(guò)實(shí)際的操作，讓學(xué)生在操作中了解查找、檢索的步驟、方法。沒(méi)有條件在課堂上模仿訓(xùn)練的，可提出課堂訓(xùn)練的要求并認(rèn)真檢查。，只要是遇到了不認(rèn)識(shí)或不理解(包括拿不準(zhǔn)的)字，一定要?jiǎng)邮址环钡囊庾R(shí)。堅(jiān)持這樣做，久而久之，“勤查字典”的習(xí)慣就一定能夠養(yǎng)成。

六、教學(xué)流程：

培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖，了解字典的用途，掌握基本的查字典的方法，逐步養(yǎng)成勤查字典和使用其他工具書(shū)的良好習(xí)慣。

2、觀察課本插圖，使學(xué)生初步養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生勤于查字典的習(xí)慣及主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：字典、多媒體課件

教學(xué)時(shí)間2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，經(jīng)過(guò)大家的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)?？墒侵R(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，要學(xué)會(huì)更多的知識(shí)，我們可以請(qǐng)教一位不會(huì)說(shuō)話的老師，那就是——字典。

二、指導(dǎo)看圖。

1． 圖1：圖中是誰(shuí)？她正在干什么？

（一位老師正在向同學(xué)們介紹字典）

2． 圖2，圖3：

圖上畫(huà)的是什么地方？有誰(shuí)，她們正在干什么？她們的態(tài)度怎樣？

圖2：在小姑娘的房間里，媽媽正在指導(dǎo)她使用字典之類(lèi)的工具書(shū)。

圖3：一位老師指導(dǎo)學(xué)生查閱字（詞）典。

3． 你們還記得查字典的方法嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

（兩種查字典的方法都可以）

4． 看圖，圖上的小朋友在什么地方干什么？

圖4：同桌的兩位同學(xué)讀書(shū)時(shí)遇到“攔路虎”，他們就向字典請(qǐng)教。

圖5、6：在家中，兩位同學(xué)讀書(shū)時(shí)遇到了困難，都在查閱字典。

三、交流談話

你讀過(guò)哪些課外書(shū)？你使用過(guò)字典嗎？在什么情況下用的？

同桌說(shuō)一說(shuō)，再指名說(shuō)。

四、查字典比賽。

拿出你的字典，用你最熟悉的方法查一查，完成表格。

生字 讀音 你的字典的頁(yè)碼 組詞

拜

墓

四、教師小結(jié)：

字典等工具書(shū)是不會(huì)說(shuō)話的老師，遇到疑難問(wèn)題，不管在學(xué)校還是在家里，都可以自己查字典、詞典等工具書(shū)來(lái)解決。我們只有勤于查閱字典等工具書(shū)，才能不斷豐富知識(shí)，提高自己解決問(wèn)題的能力。

第二 課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了只有勤于查閱字典等工具書(shū)，才能不斷豐富知識(shí)，提高自己解決問(wèn)題的能力。今天我們學(xué)習(xí)的是“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）”中的“主動(dòng)識(shí)字”。

教師板書(shū)課題，齊讀。

1.質(zhì)疑談話：主動(dòng)識(shí)字就是怎樣識(shí)字呢？

2.教師介紹：我們的漢字是世界上最古老的文字之一，它很美，內(nèi)容豐富。同學(xué)們都很喜歡我們要讀書(shū)，學(xué)習(xí)各種知識(shí)，就得先識(shí)字。而識(shí)字一面要靠老師教，一面要靠自己主動(dòng)學(xué)習(xí)。這樣，才能認(rèn)識(shí)更多的漢字，讀更多的書(shū)，掌握更多的知識(shí)。

3.在你認(rèn)識(shí)的字中有哪些是自己主動(dòng)學(xué)來(lái)的，是在什么情況下學(xué)的？

二、指導(dǎo)看圖。

1． 看第3頁(yè)上面的圖，同桌相互說(shuō)一說(shuō)圖上的小學(xué)生在做什么，他手里拿的是什么？

2． 交流討論：

⑴ 圖上的小學(xué)生在做什么，他手里拿的是什么？

（在課堂上，老師請(qǐng)這位同學(xué)當(dāng)小老師，讓他拿生字卡片領(lǐng)讀。）

⑵你認(rèn)識(shí)卡片上面的字嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎樣認(rèn)識(shí)的？

3． 看第3頁(yè)下面的圖，圖上有哪些人，在什么地方，干什么？

（左面的是一個(gè)學(xué)習(xí)小組的四位同學(xué)，通過(guò)圖片主動(dòng)識(shí)字，并請(qǐng)老師評(píng)判。右面的是兩位同學(xué)在游覽時(shí)主動(dòng)識(shí)字。從圖上可以看出，這些小學(xué)生識(shí)字的態(tài)度都很認(rèn)真，內(nèi)心十分喜悅。）

4． 你自己游覽過(guò)哪些地方？通過(guò)游覽認(rèn)識(shí)了哪些字？

（先小組交流，再指名說(shuō)一說(shuō)。）

5．教師小結(jié)：生活中處處有學(xué)問(wèn)，我們不僅要在學(xué)校主動(dòng)識(shí)字，而且要在課外，在日常生活中處處留心，主動(dòng)識(shí)字。不認(rèn)識(shí)的字可以有選擇地記下來(lái)，回來(lái)查字典解決。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)

準(zhǔn)備一本課外識(shí)字本，把你在課外認(rèn)識(shí)的字記下來(lái)。比一比，誰(shuí)認(rèn)識(shí)的字最多。

七、教學(xué)資源：

課本插圖課件

八、備課中的問(wèn)題：

1.怎樣能讓學(xué)生持之以恒掌握勤查字典習(xí)慣和主動(dòng)識(shí)字習(xí)慣？

2.如何在識(shí)字教學(xué)中激發(fā)學(xué)生自主寫(xiě)字識(shí)字的興趣？

第三篇：蘇教版淮安實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)集體備課第1周中心發(fā)言稿

淮安實(shí)驗(yàn)小學(xué)集體備課中心發(fā)言人講稿2012－2013學(xué)第二學(xué)期 主備人：年級(jí)：六年級(jí)學(xué)科：語(yǔ)文時(shí)間：2013-2-18

第一周集體備課

一、教材簡(jiǎn)析

1.本冊(cè)課本開(kāi)頭幾頁(yè)分為兩部分，其中第1頁(yè)為第一部分，主題是“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，第2、3頁(yè)為第二部分，主題是“在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用”。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（12）共有三頁(yè)插圖。其中第1頁(yè)有四幅圖，一是幾位學(xué)生參觀天文展覽館；二是老師和同學(xué)參觀天文臺(tái)的古代天文儀器；三是人們游覽敦煌莫高窟；四是金碧輝煌的故宮。

第2、3頁(yè)是通版圖畫(huà)，除左上角的方框圖和右下角的長(zhǎng)方形圖片外，還有三行六幅圖。

二、學(xué)情分析

六年級(jí)學(xué)生通過(guò)多個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)養(yǎng)成不少良好的習(xí)慣。本次安排的習(xí)慣的培養(yǎng)側(cè)重于為提高學(xué)生未來(lái)的語(yǔ)文素質(zhì)打基礎(chǔ)，滲透了“大語(yǔ)文觀”、“終生學(xué)習(xí)”的思想。

三、教學(xué)目標(biāo)；

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生明白“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的道理，逐步養(yǎng)成深入社會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，投身自然增長(zhǎng)知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生懂得在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生明白“，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的道理。

2.認(rèn)真觀察課本插圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生懂得在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的道理。教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)課本插圖和有關(guān)事例，逐步養(yǎng)成深入社會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，投身自然增長(zhǎng)知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的習(xí)慣。

四、課時(shí)劃分：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（12）2課時(shí)

五、說(shuō)教法學(xué)法

教師要把指導(dǎo)看圖和模仿訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，以模仿訓(xùn)練為主。沒(méi)有條件在課堂

上模仿訓(xùn)練的，可提出課堂訓(xùn)練的要求并認(rèn)真檢查。

六、教學(xué)流程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

從一年級(jí)起，我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，（回憶過(guò)去所懂得的哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣---指名說(shuō)一說(shuō)）從中我們學(xué)到了關(guān)于寫(xiě)字、讀書(shū)、寫(xiě)日記等方法，為我們以后養(yǎng)成習(xí)慣打下了基礎(chǔ)。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)這最后一個(gè)習(xí)慣：讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路。（板書(shū)并讀題）

二、指導(dǎo)看圖，領(lǐng)會(huì)內(nèi)容

（要求學(xué)生按照一定的順序觀察圖畫(huà)。）

三、（一）指導(dǎo)觀察第一頁(yè)

1.學(xué)生自由觀察，思考：圖上有誰(shuí)，在什么地方，干什么，他這是會(huì)時(shí)想些什么(幾位六年級(jí)學(xué)生參觀天文展覽館)

2.指明回答，教師補(bǔ)充

3.同桌共同參觀三幅圖，回顧主要內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己的想法。

（二）指導(dǎo)觀察下兩幅圖

1.學(xué)生自由觀察插圖，按照從上到下，從左到右的順序，思考：圖上有哪些人物，在什么地方，干什么。有什么意義？（老師和學(xué)生參觀天文臺(tái)的古代天文儀器）

2.同組相互交流，感受體會(huì)

（三）學(xué)生交流：觀察了這些圖畫(huà)，你有什么想法？

三、教師小結(jié)

觀察了這些圖畫(huà)，我們懂得了“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”告訴我們，語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力，不僅可以從課堂中獲得,從課本中獲得,還可在社會(huì)上獲得，在大自然中獲得。

預(yù)設(shè)：與“讀萬(wàn)卷書(shū) 行萬(wàn)卷路”意思相同的名人名言你知道嗎？ 生：①、必須和社會(huì)現(xiàn)實(shí)接觸，使多讀的書(shū)活起來(lái)?！斞?②、用自己的眼睛去讀世間這部書(shū)?！斞?與“讀萬(wàn)卷書(shū) 行萬(wàn)卷路”意思相當(dāng)古詩(shī)句有：

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行——陸游 《冬夜讀書(shū)示子聿》

四、練習(xí)介紹自己的家鄉(xiāng)1.自由練習(xí)2.臺(tái)前介紹

3.教師評(píng)價(jià)

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們從小就要到學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí)，長(zhǎng)大后才能勝任祖國(guó)交給我們的工作。因此，學(xué)習(xí)知識(shí)就是為了——（學(xué)生齊答：運(yùn)用）這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

二、指導(dǎo)看圖教師帶領(lǐng)學(xué)生依次觀察插圖，弄清圖中內(nèi)容。1.第一行兩幅

（1）教師簡(jiǎn)單介紹（這兩幅圖要連起來(lái)觀察，可以告訴學(xué)生，圖上是一所學(xué)校的閉路電視系統(tǒng)。）

（2）學(xué)生討論：控制室和播放室的幾位同學(xué)是怎樣工作的？（3）班級(jí)交流（要抓住同學(xué)的表情、動(dòng)作）2.第二行左圖

（1）提問(wèn)：圖上的同學(xué)在干什么？表情如何？

（2）教師小結(jié)：（教師可對(duì)站立寫(xiě)字，懸腕寫(xiě)字的要求給予提示，可以請(qǐng)愛(ài)好書(shū)法的同學(xué)當(dāng)堂演示）

3.第二行右圖：

（1）學(xué)生仔細(xì)觀察，回答：從圖中得知，演講要注意什么？（演講要注意儀態(tài)大方、表述得體）

（2）請(qǐng)一位同學(xué)作一次簡(jiǎn)短的演講，學(xué)生評(píng)價(jià)。（3）教師總評(píng)4.第三行左圖

（1）觀察圖中的人物在干什么？（2）自由練習(xí)朗誦，體會(huì)方法。5.第三行右圖

（1）觀察插圖，回答：圖上的人在干什么，黑板報(bào)出的怎樣？（2）教師補(bǔ)充：辦黑板報(bào)要先選擇好內(nèi)容，確定欄目，設(shè)計(jì)圖案。6.左上圖學(xué)生觀察，談?wù)勗鯓泳幨殖瓐?bào)？7.右下圖（1）教師簡(jiǎn)介

（2）學(xué)生交流：他們演的怎樣？怎樣才能演好課本??？

（3）教師小結(jié)：參加課本劇演出，可以鍛煉自己運(yùn)用語(yǔ)文的能力，陶冶藝術(shù)情操，培養(yǎng)自己多方面的情感。

預(yù)設(shè)：“在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用”，你們?cè)鴧⒓舆^(guò)哪些實(shí)踐活動(dòng)？

生：讀報(bào)剪報(bào)、制作《我的成長(zhǎng)冊(cè)》、寫(xiě)春聯(lián)、參加演講比賽，制作手抄報(bào)、出黑板報(bào)、布置中隊(duì)角等

三、談收獲通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

第四篇：蘇教版淮安實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)集體備課第1周中心發(fā)言稿

淮安實(shí)驗(yàn)小學(xué)集體備課中心發(fā)言人講稿2012－2013學(xué)第二學(xué)期 主備人：年級(jí)：四年級(jí)學(xué)科：語(yǔ)文時(shí)間：2013-2-20

第一周集體備課發(fā)言稿

今天集體備課的主要內(nèi)容是《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣8》。

一、教材研讀：

1.新課標(biāo)要求：

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是“標(biāo)準(zhǔn)”倡導(dǎo)的重要內(nèi)容之一，也是教材的一項(xiàng)主要目標(biāo)。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅僅是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求，更是課程改革和素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容?！缎W(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)生第二學(xué)段寫(xiě)作的目標(biāo)中指出：要留心周?chē)挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持寫(xiě)日記的好習(xí)慣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和自信心，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

閱讀對(duì)于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升有很大影響，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣就顯得尤為重要。新課標(biāo)在第一學(xué)段就已經(jīng)對(duì)學(xué)生提出了愛(ài)護(hù)圖書(shū)的要求。

此外，培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立閱讀能力，注重情感體驗(yàn)，有較為豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感，更是我們?cè)陂喿x課教學(xué)中應(yīng)該注意突出的。

2.教材作用：

《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣8》讓學(xué)生在觀察課本插圖的基礎(chǔ)上，了解寫(xiě)日記的意義、要求和方法，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記的習(xí)慣。

《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》以詩(shī)歌的形式，描繪了少先隊(duì)員積極參加植樹(shù)活動(dòng)的情景，告訴學(xué)生植樹(shù)造林的重要性，表達(dá)了少先隊(duì)員植樹(shù)造林、改造自然的決心。

3.編寫(xiě)意圖：

《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣8》共分為兩部分：堅(jiān)持寫(xiě)日記和愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

第一頁(yè)左上角展示的是《魯迅全集》、《雷鋒日記選》、《家庭日記》，都是個(gè)人和家庭日記的集子；右邊是老師在向三位學(xué)生講寫(xiě)日記的要求；下面是全班同學(xué)在寫(xiě)日記，黑板上寫(xiě)著寫(xiě)日記的三點(diǎn)要求，老師在教室里巡視，同學(xué)們正聚精會(huì)神地寫(xiě)日記，他們的坐姿很端正。

第二、三頁(yè)通版圖的左上方和右下方各有一幅小圖，是一位同學(xué)正在家中寫(xiě)日記的近觀和遠(yuǎn)視圖，中間是一位同學(xué)三篇日記的部分內(nèi)容。

第四、五頁(yè)通版圖的左上角是一位同學(xué)在家中書(shū)房里看書(shū)，右上角是一位同學(xué)在整理圖書(shū)，左下角的八位同學(xué)在仔細(xì)修補(bǔ)圖書(shū)。第五頁(yè)左下角的一幅小圖是兩位同學(xué)互相配合修補(bǔ)

圖書(shū)，右下角一幅小圖是兩位同學(xué)在學(xué)校圖書(shū)室選閱圖書(shū)。

《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》全詩(shī)分為三部分。第一至二節(jié)講少先隊(duì)員懷著愉悅的心情，在荒灘溝渠等處栽下了一棵棵青翠的小樹(shù)。第三至五節(jié)，講植樹(shù)的好處。先講樹(shù)是“綠色工廠”，能“給我們送來(lái)清新的空氣”。后講“多栽一棵樹(shù)，就多增添一片新綠”，能叫風(fēng)沙低頭，讓百鳥(niǎo)起舞。充分顯示植樹(shù)造林能綠化祖國(guó)，改造自然，為人類(lèi)造福。第六節(jié)講森林是“綠色寶庫(kù)”，與人類(lèi)關(guān)系密切。最后一句與開(kāi)頭一節(jié)的末句相同，首尾呼應(yīng)，表明了少先隊(duì)員植樹(shù)造林的決心。

4.學(xué)情分析：

通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的觀察事物的能力和寫(xiě)作能力。如果能夠重視堅(jiān)持寫(xiě)日記習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和自信心都有很大幫助。在第一學(xué)段學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)已能意識(shí)到愛(ài)護(hù)書(shū)籍的重要性，本課將把重點(diǎn)放在怎樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)的學(xué)習(xí)上。前面幾冊(cè)的課文中學(xué)生對(duì)詩(shī)歌這種問(wèn)題比較熟悉，本課在理解課文的基礎(chǔ)上初步滲透一些詩(shī)歌表達(dá)方法。

二、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)教材的要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：

《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣8》：

1．了解寫(xiě)日記的意義、要求和方法，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記的習(xí)慣；

2．懂得愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意義和要求，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》:

1．學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

過(guò)程與方法：

學(xué)習(xí)借助插圖、運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)理解詞義、句子的方法。引導(dǎo)學(xué)生讀出情感。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

⒈養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣。

⒉體會(huì)少先隊(duì)員用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)、改造自然的決心，幫助學(xué)生從小增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生理解愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意義，要求，學(xué)會(huì)方法。

2.在實(shí)踐中養(yǎng)成堅(jiān)持寫(xiě)日記和愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣。

3.理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹(shù)的重要。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)好習(xí)慣的意義，并堅(jiān)持不懈地堅(jiān)持下去。

2.感受詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn),嘗試用詩(shī)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情感

五、課時(shí)劃分：

《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣8》 2課時(shí)

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（8）

第一課時(shí)

一、傳承誦讀

二、導(dǎo)入新課

師：今天老師想搞個(gè)小調(diào)查，請(qǐng)喜歡寫(xiě)作文的同學(xué)舉右手，不太喜歡的舉左手。我想不喜歡可能是因?yàn)閷?xiě)作有困難，那這節(jié)課我們就來(lái)討論一下如何寫(xiě)好作文。

集體討論：如何寫(xiě)好作文？

師生共同小結(jié):勤于觀察，勤于積累，把觀察的東西及時(shí)積累下來(lái)。記錄下來(lái)。寫(xiě)日記就是一種較好的方法。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)按一定要求和方法寫(xiě)日記，從小養(yǎng)成堅(jiān)持寫(xiě)日記的好習(xí)慣。（板書(shū)課題）

三、講明寫(xiě)日記的意義

分組討論：寫(xiě)日記有什么好處？

映示投影：《雷鋒日記》、《魯迅日記》、《家庭日記》等。

集體交流。

小結(jié): 寫(xiě)日記能夠?yàn)樽约禾峁?xiě)作機(jī)會(huì)，幫助提高寫(xiě)作水平。通過(guò)對(duì)看到的、聽(tīng)到的事情或者一些問(wèn)題的思考，幫助自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步明白自己該怎么做、怎么思考，提高自己的認(rèn)知水平。

四、教給寫(xiě)日記的方法

1.日記的內(nèi)容和注意點(diǎn)

觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么人，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2.日記的主體部分可以寫(xiě)什么？該怎么寫(xiě)？

討論交流

日記的內(nèi)容：所見(jiàn)、所聞、所感、所做等。

日記的格式：開(kāi)頭要寫(xiě)日期、星期幾、天氣情況。

3.怎樣才能寫(xiě)好日記？（寫(xiě)出別人不可能有的獨(dú)特的感受）

(1)要持之以恒。（提醒學(xué)生缺乏持之以恒的精神什么事也做不好）

(2)看到的、聽(tīng)到的、想到的都可以成為日記的內(nèi)容。

(3)用自己的語(yǔ)言寫(xiě)想說(shuō)的話。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到日記本就是自己的親密伙伴，寫(xiě)日記也是一種傾訴，一種發(fā)泄。

4.在學(xué)生廣泛交流的基礎(chǔ)上，教師給予引導(dǎo)：

（1）俗話說(shuō)：“拳不離手，曲不離口?！弊鋈魏问虑?，都不能一暴十寒。寫(xiě)日記尤其如此，貴在堅(jiān)持。堅(jiān)持了，就會(huì)形成一種習(xí)慣，就成了我們生活中的一部分。

（2）看看圖上的幾篇日記（圖4），都寫(xiě)些什么?（和家人尋找春天、學(xué)會(huì)了打字、描寫(xiě)自己心愛(ài)的禮物等）日記里不僅可以寫(xiě)景、記事、狀物，還可以寫(xiě)些什么?寫(xiě)人、寫(xiě)讀后感、寫(xiě)詩(shī)??一年有四季，人也有七情六欲，只要善于觀察，善于體驗(yàn)，處處是日記的好材料。

5.日記的書(shū)寫(xiě)及格式

討論交流。在黑板上演示讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)到日記的格式。

五、總結(jié)

這堂課我們學(xué)習(xí)了寫(xiě)日記的意義、要求和方法，總之，寫(xiě)日記就是練筆，全在一個(gè)“練”字上，勤學(xué)苦練，才可能筆下生輝?！坝兄菊撸戮钩伞?，只要勤奮耕耘，就一定有收獲！在今后學(xué)習(xí)的過(guò)程中，同學(xué)們要堅(jiān)持寫(xiě)日記，養(yǎng)成寫(xiě)日記的好習(xí)慣。

六、作業(yè)

按照寫(xiě)日記的要求、格式,開(kāi)始堅(jiān)持寫(xiě)日記。師提示內(nèi)容:就可以寫(xiě)寫(xiě)開(kāi)學(xué)初的見(jiàn)聞及感受。練習(xí)寫(xiě)一篇日記

第二課時(shí)

一、傳承誦讀

二、導(dǎo)入新課

聽(tīng)故事：《魯迅愛(ài)書(shū)的故事》

文章講了魯迅爺爺愛(ài)書(shū)的幾件事，我們要向魯迅爺爺學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣。（板書(shū)課題）

1.你喜歡讀書(shū)嗎?你喜歡看哪一類(lèi)的書(shū)?

指名說(shuō)。

小結(jié)：書(shū)籍是知識(shí)的結(jié)晶，是前人的勞動(dòng)成果，是我們不可缺少的精神食糧。閱讀健康的圖書(shū)，能夠開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操。魯迅年輕時(shí)發(fā)憤求學(xué)，他購(gòu)書(shū)數(shù)千卷，日夜攻讀，學(xué)識(shí)日長(zhǎng)，以至達(dá)到“心通中外千年史，胸藏古今萬(wàn)卷書(shū)”的博學(xué)程度。他以燒餅充饑，辣椒御寒，節(jié)衣縮食省錢(qián)購(gòu)書(shū)。因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)秀而獲得的勛章，魯迅都拿去換書(shū)，從不保留。

2.講明愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意義

過(guò)渡：那么對(duì)于給予我們精神食糧，帶給我們快樂(lè)的書(shū)籍，我們又應(yīng)該如何對(duì)待它呢?

三、指導(dǎo)看圖。

1.書(shū)架上的圖書(shū)保管得怎樣？

指名說(shuō)一說(shuō)。

2.從圖中可以看出兩位同學(xué)是什么樣的學(xué)生？

為什么要愛(ài)護(hù)圖書(shū)呢？

怎樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)? 說(shuō)說(shuō)該怎么翻看圖書(shū)、怎樣擺放、怎樣整理圖書(shū)？讓學(xué)生在討論中提高認(rèn)識(shí)。

集體討論交流：

（1）圖書(shū)要分類(lèi)整理和擺放。

（2）看到某處不能隨便打個(gè)折，而應(yīng)用書(shū)簽或者書(shū)中的絲線。

（3）不可將書(shū)隨意卷起來(lái)看。

（4）翻看圖書(shū)動(dòng)作要輕，放置時(shí)不能硬塞。

（5）要保持書(shū)架的整潔，營(yíng)造良好的藏書(shū)環(huán)境。

四、說(shuō)說(shuō)自己今后打算怎么做。

1.同學(xué)們，聽(tīng)了這些破書(shū)的哭訴，我們?cè)撛鯓訋椭麄兡兀浚▓D2）的這些同學(xué)正在干什么?（修補(bǔ)圖書(shū)）修補(bǔ)圖書(shū)這是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)，那么如何修補(bǔ)圖書(shū)呢？

（1）他們使用哪些工具?（膠棒、膠帶、剪刀、白紙等）

（2）你知道如何修補(bǔ)嗎?

（3）現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)同學(xué)示范，教師給予指導(dǎo)。

五、總結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?任何事都應(yīng)該防患于未然，讓我們從自己做起，在你們今后的日常生活中，從愛(ài)護(hù)課本做起，愛(ài)護(hù)書(shū)、讀好書(shū)。用實(shí)際行動(dòng)教育周?chē)娜艘脨?ài)護(hù)圖書(shū)！

六、作業(yè)

1.給新課本包上封皮。

2.做書(shū)簽。

3.把班級(jí)圖書(shū)角的圖書(shū)分類(lèi)整理好。

第五篇：蘇教版淮安實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)集體備課第1周中心發(fā)言稿

主備人：年級(jí)：三年級(jí)學(xué)科：語(yǔ)文時(shí)間：2012-8-30

第二周集體備課

一教材簡(jiǎn)析：

本單元選取了四個(gè)富有濃郁生活氣息的故事。《讓我們蕩起起雙槳》、《古詩(shī)兩首》中流露出對(duì)生活的贊美，而《學(xué)會(huì)查無(wú)字詞典》、《做一片最美的葉子》則是對(duì)生活的所思、所感、所得。

二、學(xué)情分析。

1學(xué)生已經(jīng)具有一定的識(shí)字能力，也掌握了一定的識(shí)字方法，引導(dǎo)他們運(yùn)用加一加、減一減、換一換、兒歌等方法熟記生字。

2本單元篇幅短小，文字精美，讀來(lái)朗朗上口。對(duì)于提高學(xué)生的朗讀能力大有裨益。

3先敘述具體事實(shí)，后引出結(jié)論或揭示題旨是本單元的寫(xiě)作特點(diǎn)，但由于三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)不易體會(huì)。

三、教學(xué)目標(biāo)；

1能正確、流利、又感情地朗讀和背誦課文。

2會(huì)認(rèn)讀寫(xiě)本單元36個(gè)生字以及14個(gè)新 詞。

3學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)古詩(shī)的基本方法，體會(huì)古詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)，了解古詩(shī)所蘊(yùn)含的思想感情。4學(xué)習(xí)在具體的語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)，體會(huì)字里行間反映的感情。

5把自己做過(guò)的，看見(jiàn)的，聽(tīng)到的，想到的寫(xiě)下來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1能正確、流利、又感情地朗讀和背誦課文。

2學(xué)習(xí)在具體的語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)，體會(huì)字里行間反映的感情

3學(xué)寫(xiě)作文。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文中重點(diǎn)句子的感情，通過(guò)朗讀把自己感情表達(dá)出來(lái)。

2掌握查“無(wú)字詞典”的方法，并能在實(shí)際中運(yùn)用。

3學(xué)寫(xiě)作文

四、課時(shí)劃分：

第一課讓我們蕩起雙槳2課時(shí)

第二課學(xué)會(huì)查無(wú)字詞典2課時(shí)

第三課古詩(shī)兩首2課時(shí)

第四課做一片美的葉子3課時(shí)

習(xí)作1學(xué)寫(xiě)作文。1課時(shí)

練習(xí)13課時(shí)

五、說(shuō)教學(xué)建議

1充分發(fā)揮學(xué)生的識(shí)字能力，讓他們借助字典、課后生字表開(kāi)展自主識(shí)字活動(dòng)。在理解詞義上，可充分運(yùn)用學(xué)會(huì)查無(wú)字詞典中所揭示的方法活學(xué)活用。

2設(shè)置情境，在多種誦讀形式中加深他們對(duì)文章內(nèi)容的理解，同時(shí)有效地提高學(xué)生

六、教學(xué)流程：

學(xué)會(huì)查無(wú)字詞典

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課的生字，能流利、有感情地讀好課文。

２．能憑借語(yǔ)言材料，懂得學(xué)語(yǔ)文不光要從書(shū)本上學(xué)，還要從生活實(shí)踐中學(xué)。

[教學(xué)過(guò)程]

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文《學(xué)會(huì)查無(wú)字詞典》，讀了這個(gè)課題你有什么疑問(wèn)嗎？

生：“什么是無(wú)字詞典”“怎樣查無(wú)字詞典”??

二、初讀課文

自由讀課文，劃出不懂得詞語(yǔ)，同學(xué)之間交流。

三、精讀課文

1．自由讀1---5自然段，想想爸爸問(wèn)了什么問(wèn)題，聰聰又是怎么回答的。

2．角色朗讀，交流評(píng)議后再讀讀。

3．爸爸怎樣解釋“驕陽(yáng)似火”的？把有關(guān)句子用直線畫(huà)下來(lái)。

4．交流：

（1）你畫(huà)了哪句？

“你看，烈日當(dāng)空，連樹(shù)上的葉子都曬蔫了，這不就是對(duì)‘驕陽(yáng)似火’最好的解釋嗎？”（3）你能不改變意思，換一種說(shuō)法嗎？再讀好反問(wèn)句。

（4）爸爸的解釋和聰聰?shù)拇鸢赣惺裁床煌?/p>

（聰聰是背詞典上的解釋?zhuān)毡拘?，沒(méi)有實(shí)際的理解，而爸爸的理解來(lái)自生活，比聰聰?shù)闹苯印⒕唧w。）

（5）遷移：看看生活中哪些現(xiàn)象可以解釋“驕陽(yáng)似火”？

（烈日下的人們渾身冒汗；小狗趴在地上伸出舌頭直喘氣；小草耷拉著腦袋；馬路上燙腳??）

5．小結(jié)：除了查詞典了解詞語(yǔ)的意思，通過(guò)觀察身邊事物來(lái)加深對(duì)詞義的理解和感受也是學(xué)習(xí)的一種方法。

6．學(xué)習(xí)6-8自然段

聰聰和爸爸來(lái)到大海邊，眼前見(jiàn)到什么情景？他們又是怎么對(duì)話的，你能讀好這幾個(gè)自然段嗎？

（1）從這幾個(gè)自然段中，你們知道了什么呢？

（2）你能用自己的話說(shuō)說(shuō)“驚濤拍岸”的意思嗎？

聽(tīng)老師說(shuō)一種現(xiàn)象，看看你能用什么詞語(yǔ)來(lái)概括。

（1）天空中閃電一個(gè)接一個(gè)，雷聲一聲緊一聲。（雷電交加、電閃雷鳴）

（2）課間，操場(chǎng)上一片歡騰景象。（生龍活虎、你追我趕、盡情歡樂(lè)）

四、學(xué)習(xí)最后一段

1．指讀第9自然段，交流爸爸說(shuō)的 “無(wú)字詞典”指的是什么？

2．爸爸的話是什么意思？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己的理解？

（學(xué)語(yǔ)文不光要從書(shū)本上學(xué)，還要從生活實(shí)踐中學(xué)。）

3．什么時(shí)候，你爸爸、媽媽或老師也“意味深長(zhǎng)”跟你說(shuō)過(guò)話？能舉個(gè)例子嗎？

4．指導(dǎo)朗讀，你能像聰聰?shù)陌职帜菢右馕渡铋L(zhǎng)地說(shuō)一回嗎？

四總結(jié)全文

學(xué)習(xí)了這節(jié)課同學(xué)們又有哪些收獲呢？你學(xué)會(huì)怎樣查無(wú)字詞典了嗎？

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

自己找兩個(gè)詞語(yǔ)，用查無(wú)字詞典的方式解釋一下。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

2．學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”

驕陽(yáng)似火曬蔫

驚濤拍岸涌撞崩