第一篇：五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)(五)

五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)

（五）一，看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。姓名：

M?lìlíbashíchengǔsuìhéxié

二．用“√”為帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

蓮花落（lu?lào)混沌(húnhùn)直奔(bēnbèn)．．．

咽下去(yànyān)螞蚱(màmǎ)洗漱(sùshù)．．．

三．按要求完成詞語(yǔ)練習(xí)。

1.給“假”字換個(gè)偏旁，組成另外的字，并用這些字組成的詞語(yǔ)填在下面幾個(gè)句子中。

⑴桂林七星巖里的石鐘乳可真多啊，讓我（）。

⑵夜晚的星空可真美，讓人產(chǎn)生無(wú)限的（）。

⑶天空中那美麗的（）常常引得我駐足觀賞。

2.將下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

（）是道（）而談（）其談（）而談

理直（）胡()亂（）拾人（）海闊（）

四．按要求改寫(xiě)句子。

1.柔和的月色灑滿了我們的籬笆小院。（縮寫(xiě)句子）

2.狗尾巴草帽嘟嘟的，真像狗尾巴。（仿寫(xiě)句子）．．

3.雨下得很大，（將句子補(bǔ)充完整）

4.我不禁忍不住笑出聲來(lái)。（在原句上修改病句）

五．誦讀與積累。

1.《月光啟蒙》中的“啟蒙”意思是 兒子、、、。

2.讀了《我和祖父的園子》，我們能感受到作者子是她的后花園！課件作者對(duì)童年的園子?！段液妥娓傅膱@子》選自作家蕭紅的《》。

3.學(xué)會(huì)，恰當(dāng)?shù)厥褂茫湍苁谷伺c人之間的關(guān)系更，社會(huì)生活更加?！墩劧Y貌》。

4.君子不失色與人。我堆這句話的理解是。

六．閱讀短文，完成練習(xí)。

（一）我家的小園

我家的東南邊有一塊長(zhǎng)方形的小園，里面種著各種蔬菜、花草和樹(shù)木。這里一年四季都是美麗的。||春天到了，大地像鋪上了一條綠毯子，園里一片綠油油。一群群小鳥(niǎo)停在樹(shù)枝上，嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停。靜靜的小園開(kāi)始熱鬧起來(lái)了。

夏天，成行的向日葵長(zhǎng)得很茁壯，一朵朵金色的花迎著朝陽(yáng)怒放；火紅的石榴花開(kāi)得十分茂盛，散發(fā)出陣陣芳香。一群群蝴蝶翩翩起舞，縱情歡唱。一排排玉米威武地挺立著，結(jié)出了碩大的玉米棒了：茄子紫了，西紅柿紅了，頂花帶刺的黃瓜掛滿了架。望著這豐碩的果實(shí)，使我感到了小園的可愛(ài)。秋天，喇叭花開(kāi)了，在綠葉叢中伸出一支支粉紅色的小喇叭花，正在為小蜜蜂奏著動(dòng)聽(tīng)的歌。石榴樹(shù)上的石榴熟了，紅色的果皮裂開(kāi)了，露出了珍珠般的顆粒，好像迎著我咧嘴傻笑。這一切怎能不惹人喜愛(ài)？

冬天，一場(chǎng)大雪過(guò)后，園里的石榴樹(shù)披上了白雪，殘枝披上了白雪，地上也蓋上了厚厚的白雪，整個(gè)小園成了銀裝素裹的白色世界。我情不自禁贊嘆道：“好美啊，小園。” ||

小園如此嬌美，真是一幅誘人的四季畫(huà)。||

1.短文已用“||”分為三段，使用什么方法分的？選擇正確的答案打“√”

按時(shí)間變化分段。（）按地點(diǎn)變化分段。（）按“總—分—總”的方法分段。（）

2.在文中用“﹏”畫(huà)出一個(gè)比喻句，用“—”畫(huà)出一個(gè)擬人句。

3.找出短文中首位照應(yīng)的句子，寫(xiě)在下面的橫線上。

首：尾：

（二）攢錢(qián)

那天晚上，我在燈下寫(xiě)作業(yè)，媽媽在我旁邊，埋頭補(bǔ)著襯衫。那是件很破舊的襯衫，領(lǐng)口卷曲著，袖口的布也磨破了。我知道，媽媽就兩件襯衫，到換著穿。他自己這樣節(jié)省，為的是讓我們能吃好穿好好好讀書(shū)。望著媽媽銷(xiāo)售的兩旁，我突然萌發(fā)了一個(gè)小小的念頭，要為媽媽做一件小事。

第二天中午放學(xué)，我肚子餓得咕咕直叫。校門(mén)正好有賣(mài)餅的，許多同學(xué)紛紛用過(guò)去。我忍不住把手伸向口袋，可以想起媽媽那件打著補(bǔ)丁的襯衫，便本能的伸回了手。

就這樣，我攢齊了前。一份份，一角角的湊。那錢(qián)里包含多少次的渴望，多少次的忍耐。

一年過(guò)去了，終于等來(lái)了母親的生日。當(dāng)我把自己的零花錢(qián)給母親買(mǎi)的一件天藍(lán)色襯衫捧給她時(shí)，她先是一愣，隨即一把把我摟到懷里：“好孩子，你長(zhǎng)大了，懂事了！”

我也能夠行動(dòng)正式自己長(zhǎng)大了。長(zhǎng)大的含義，其實(shí)并不復(fù)雜。

1.“那錢(qián)里包含著多少次的忍耐。”練習(xí)上下文寫(xiě)出“渴望”和“忍耐”分別指什么？

2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

媽媽生活特別，望著媽媽小手的臉龐，我突然萌發(fā)了的念頭，于是，我把的錢(qián)贊起來(lái)，給媽媽買(mǎi)了。媽媽的心中。

3.結(jié)合文章的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“長(zhǎng)大的含義”指的是什么？

（三）特別的愛(ài)

媽媽對(duì)兒女的愛(ài)各不相同，我媽媽對(duì)我的愛(ài)就很特別。小時(shí)候我摔了一跤，媽媽從不扶我一把，非要我自己爬起來(lái)。學(xué)校組織春游，媽媽不給我冰糕錢(qián)，叫我?guī)畨?。平時(shí)不管是扣子掉了，帶子斷了，還是鞋襪臟了，媽媽都叫我自己處理。

從我上幼兒園的時(shí)候起，媽媽就逼我到機(jī)關(guān)食堂去買(mǎi)早餐。我家住在六樓，每天早晨六點(diǎn)半鐘，我就被媽媽從夢(mèng)中叫醒，無(wú)可奈何地揉揉眼睛，嘟著小嘴，拖著無(wú)力地雙腿走向食堂??

△一個(gè)冬天的早晨，天特別的冷，我兩手端著盛滿稀飯的飯盒，一步一挨地在回家的路上走著。進(jìn)了宿舍，快上樓了，我雙手發(fā)燙，雙臂酸疼，腳下一滑，滾燙的稀飯潑了一身。我燙得跳了起來(lái)，邊哭邊看，兩只手都燙紅了一大塊?？蘼曮@動(dòng)了底樓的王婆婆呀不得了王婆婆急忙拿出他家的燙傷藥直往我手背上抹她邊抹邊說(shuō)你媽媽也真是的叫這么小的孩子去打飯今天要不是穿得厚身上準(zhǔn)會(huì)起燙起泡我哭得更傷心了。媽媽聞?dòng)嵟芟聵牵业氖挚戳丝凑f(shuō)：“沒(méi)什么，不就燙紅了一點(diǎn)點(diǎn)嗎？路路是個(gè)勇敢的孩子，這點(diǎn)小事算不了什么，快回家洗一洗，換身衣服，重新去打早飯?！蔽蚁耄簨寢屧趺催@么不心疼我呢？

晚上睡在床上，不知什么時(shí)候，我被痛醒了。聽(tīng)見(jiàn)隔壁房間爸爸媽媽在議論著什么，只聽(tīng)媽媽說(shuō)：“一個(gè)人就是要多吃點(diǎn)苦頭，多受點(diǎn)磨難，才能成為強(qiáng)者。我這樣對(duì)待孩子，雖然有點(diǎn)無(wú)情了點(diǎn)兒，但是培養(yǎng)了她堅(jiān)忍不拔的性格，獨(dú)立自主的能力和不斷進(jìn)取的精神，這會(huì)讓她終生受益的??”

說(shuō)話聲漸漸沒(méi)有了。我感覺(jué)媽媽來(lái)到我身邊，替我把被子蓋嚴(yán)后，輕輕走出了房間。頓時(shí)，我的淚水禁不住順著我眼角流了出來(lái)，我想原來(lái)媽媽就是這樣在愛(ài)著我我該怎樣做個(gè)媽媽所希望的孩子呢 ？

1.給文中畫(huà)”“的部分加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2.用”﹏“畫(huà)出一處描寫(xiě)人物內(nèi)心活動(dòng)的句子。

3.概括出標(biāo)有“△”的自然段的主要內(nèi)容。

4.填空。

⑴“原來(lái)，媽媽就是這樣愛(ài)著我”中的“這樣愛(ài)著我”，是指：。⑵文中兩次出現(xiàn)的“特別”一詞，意思不同。第一次的意思是，第二次的意思是。

⑶本文著重記敘了一個(gè)冬天的早晨的事，說(shuō)明了“我”的媽媽是一個(gè)。

第二篇：三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)(三)

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)

（三）一．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

hútut?ngbāochūngēngxúnlu?zàngmín

()()()()()

liawùjīngdāiyùliàogàosuyànhuì

()()()()()

二．用“”劃去不正確的讀音或漢字。

露(l?ulù)面挨(áiāi)餓扎(zhāzā)進(jìn) ．．．

翻(譯澤)(帶戴)領(lǐng)謙(慮虛)

三.比一比，再組詞。

期（）探（）科（）聯(lián)（）

欺（）深（）料（）連（）

四，按要求寫(xiě)句子。

⑴彎彎的月亮小船。（照樣子寫(xiě)句子）

⑵這比山高比還深的情誼，我們不會(huì)忘記。（改為反問(wèn)句）

⑶寫(xiě)一句有關(guān)珍惜時(shí)間的格

五．根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.遠(yuǎn)處，天連著水，水連著天，水天一色。一只野鴨正披著 燦爛的云霞......這種迷人的秋景可以用詩(shī)句“落霞與孤鶩齊飛?！?/p>

2.“要讓紅軍播下的種子在這里發(fā)芽、生根、開(kāi)花、結(jié)果......”“種子”實(shí)際指的是。

3.一個(gè)人不管取得多大成就，都，對(duì)任何人，都應(yīng)該，永遠(yuǎn)謙虛。

4李廣是西漢時(shí)期以為的將領(lǐng)，被人們稱為“。在詩(shī)人盧綸的《塞下曲》這首詩(shī)中，表現(xiàn)李廣力大無(wú)窮的詩(shī)句是：，六．閱讀短文，完成練習(xí)。

㈠

清晨，我在草叢中捉到了一只小螞蚱。它修長(zhǎng)的身段，翠綠翠綠的，和草兒一個(gè)色，真好看！我把它捧回家，裝在一個(gè)玻璃瓶里，又往里放一些新鮮的草葉，把蓋子蓋得嚴(yán)嚴(yán)的。誰(shuí)知，到了下午小螞蚱被憋死了，我心里真難過(guò)。

看著那死去的螞蚱，我想：它要是永遠(yuǎn)和我作伴多好啊！于是，我想自制一塊“琥珀”，讓它雖死猶生。

我先做了一個(gè)小長(zhǎng)方盒，再把洗凈的小螞蚱裝進(jìn)小盒子里，最后把熬化的松香往盒里一 倒。嘿，透過(guò)松香，小螞蚱更綠了。等松香凝固，我去掉盒子，用細(xì)砂紙仔細(xì)打磨，再一瞧，簡(jiǎn)直和琥珀一模一樣。

我捧著這塊裹著小螞蚱的“琥珀 ”，愛(ài)不釋手。因?yàn)樗俏覄趧?dòng)、創(chuàng)造和感情的結(jié)晶??！

1.給短文加上一個(gè)合適的題目，寫(xiě)在文前的橫線上。

2.用“”畫(huà)出“我”制作琥珀過(guò)程的句子。

3.“我”為什么要把小蚱蜢制成“琥珀”ne ?

4.”我’對(duì)你這塊過(guò)著小蚱蜢的“琥珀”愛(ài)不釋手的原因是什么？

（二）時(shí)光老人和流浪漢

一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著，時(shí)光老人問(wèn)：“你是誰(shuí)？為什么哭？”流浪漢說(shuō)：“我少年時(shí)代玩玻璃球，青年時(shí)代玩紙牌，中年時(shí)代打麻將，家產(chǎn)都敗光了！如今我一無(wú)所有，我真后悔呀！”

時(shí)光老人看他哭得可憐，試探著問(wèn)：“假如你能返老還童??”

“返老還童？”流浪漢抬頭將時(shí)光老人打量了一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一次青春，我一定會(huì)從頭學(xué)起，）做一個(gè)勤奮好學(xué)的人?！薄昂冒?！”時(shí)光老人說(shuō)完便消失了。

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己變成一個(gè)十來(lái)歲的孩子，肩上還背著書(shū)包呢！

他想起自己剛才的話，便向自己熟悉的一所小學(xué)走去。路上他看見(jiàn)幾個(gè)小孩在玩玻璃球，他覺(jué)得手癢癢，便擠進(jìn)去玩了起來(lái)。他仍然按老樣子生活，剄了老年，他又懊悔地痛哭起來(lái)。正巧。又碰到時(shí)光老人，他“撲通”一聲跪下，哀求時(shí)光老人再給他一次青春。時(shí)光老人冷笑著說(shuō)：“給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命?！?/p>

1.流浪漢哀求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春時(shí)，是怎么說(shuō)的？用“”畫(huà)出有關(guān)句子。

2.時(shí)光老人說(shuō)自己做了一件蠢事，這件蠢事只的是什么？為什么說(shuō)是蠢事？

3.時(shí)光老人說(shuō)的“真正的生命”是指（）。

A.珍惜時(shí)間，勤奮好學(xué)，就一定能有所收貨，活的成功。

B.有很多時(shí)間，想做什么就可以坐什么，隨心所欲。

4.讀了這篇短文，你想對(duì)那個(gè)流浪漢說(shuō)什么？

第三篇：蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作五

習(xí)作《我身邊的小能人》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀懂啟事要點(diǎn)，明白格式要求。

2、選擇一兩個(gè)具體的事例來(lái)寫(xiě)寫(xiě)身邊的小能人。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參加各種征文活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：用敏銳的目光去發(fā)現(xiàn)身邊的小能人，并能講出其“能在何處”。教學(xué)難點(diǎn)：用生動(dòng)具體的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理描寫(xiě)表現(xiàn)人物。教學(xué)過(guò)程：

一、談話揭題：

1聊聊你的偶像。用最簡(jiǎn)短的話一說(shuō)把他（她）當(dāng)偶像的理由。

2同學(xué)們剛才說(shuō)的這些人都是在某一方面有杰出才能或突出成就的人。都是些“能人”。板書(shū)“能人”

3說(shuō)起“能人”，最近你們的班主任姜老師可有件煩心的事，馬上學(xué)校要評(píng)比班級(jí)小能人，每個(gè)班名額只有一個(gè)，可是姜老師說(shuō)我們班優(yōu)秀的人多著呢？比如：體育健將、朗讀高手、繪畫(huà)大師、鐵嘴銅牙、編織高手、網(wǎng)絡(luò)高手、象棋高手、小書(shū)法、勞動(dòng)能手、我們班的小當(dāng)家等等。

二、交流材料，拓展思路。

1你準(zhǔn)備推薦誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你為什么推他當(dāng)小能人？（不要說(shuō)出這個(gè)人的名字。說(shuō)出這個(gè)人的特長(zhǎng)，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想，并猜猜他是誰(shuí)？）

2、請(qǐng)推薦者事先將被推薦人的名字寫(xiě)在自己的本子上。等推薦人說(shuō)好之后驗(yàn)證一下是否符合。

3老師扮演記者采訪被推薦人，“這次你獲得了小能人的提名，有什么話想對(duì)大家說(shuō)嗎？

4多邊互動(dòng)，交流素材。

這么多同學(xué)獲得提名，可名額有限，究竟選誰(shuí)呢？請(qǐng)支持者把小能人的事跡介紹一下給大家聽(tīng)好嗎？哪位同學(xué)的事跡多，理由充分我們就選誰(shuí)。

5學(xué)生匯報(bào)交流自己的意見(jiàn)和理由。

6知已還是已，最了解自己的是我們每個(gè)人自己。我想采訪我們剛才這幾位獲得提名的小能人，說(shuō)說(shuō)最能展現(xiàn)自己特長(zhǎng)的最難忘的事。

三、了解啟事，寫(xiě)法指導(dǎo)。

1、學(xué)校要評(píng)小能人，而某兒童報(bào)刊正開(kāi)展相關(guān)的征文比賽，我們何不去湊湊熱鬧呢。說(shuō)不定還能增加一次享受成功、品嘗喜悅的機(jī)會(huì)。

2、出示征文啟事，自由閱讀，明白要求。

3、討論要求。（四人方面）

四、學(xué)生習(xí)作，爭(zhēng)取參賽。

五、附范文。

我身邊的小能人

我們班有一個(gè)口齒伶俐、活潑開(kāi)朗的小才女——黃藝蓓。她有一雙水汪汪的大眼睛，笑起來(lái)甜甜的，誰(shuí)見(jiàn)了都會(huì)覺(jué)得她很可愛(ài)。她的才藝還真不少，這可不是吹的，琴、棋、書(shū)、畫(huà)她都有兩下子，就連名字里也少不了 “藝”字。

她的鋼琴級(jí)數(shù)已經(jīng)6級(jí)了。今年考7級(jí)。她從中班就開(kāi)始學(xué)鋼琴，到現(xiàn)在從沒(méi)間斷過(guò)練習(xí)。每天堅(jiān)持練琴一小時(shí)，周六、周日?qǐng)?jiān)持練3至4小時(shí)，每星期天還要乘車(chē)到上海老師家里學(xué)琴，假期里每天練習(xí)要長(zhǎng)達(dá)5小時(shí)。雖然練習(xí)十分辛苦，可她從不松懈。每次才藝比賽，她總會(huì)積極參加。只要她修長(zhǎng)的手指放在琴鍵上，馬上就會(huì)流瀉出美妙的音符，伴隨而來(lái)的是一陣陣熱烈的掌聲。

黃藝蓓不僅鋼琴?gòu)椀煤?，美術(shù)方面也很突出。

每次出黑板報(bào)她總是最忙的。因?yàn)樗凉M腦子都是新奇的創(chuàng)意和漂亮的圖畫(huà)。黑板報(bào)上既有她清秀的字跡，又有她畫(huà)的富有童趣的圖案。打開(kāi)黃藝蓓的美術(shù)作業(yè)本。你會(huì)看到大多數(shù)的成績(jī)是A+或A*，她還曾在全國(guó)繪畫(huà)比賽中榮獲了一等獎(jiǎng)。

黃藝蓓的毛筆字也寫(xiě)的不賴，老師把她的作品貼在了教室最顯眼的地方。這就是我們班同學(xué)公認(rèn)的小才女——黃藝蓓。

橢圓形的臉蛋，嫩白的皮膚，不粗不細(xì)的眉毛下長(zhǎng)著一雙透著生氣又炯炯有神的眼睛，這就是我身邊的小能人——畫(huà)畫(huà)高手韓婷。說(shuō)起我身邊的小能人，那真是一個(gè)接著一個(gè)。小鋼琴家范有遠(yuǎn)、體育健將吳凱、二胡能手吳鉑、知識(shí)大王黃易成??可最令我佩服的還是畫(huà)畫(huà)高手韓婷。她那超凡的畫(huà)技，真是不看不知道，一看嚇一跳。真不知道她的爸爸媽媽怎么會(huì)生出一個(gè)這么富有畫(huà)畫(huà)天分的女兒？說(shuō)真的，我們班的同學(xué)恐怕沒(méi)有一個(gè)不服她的。她參賽獲得的獎(jiǎng)狀可多了！你不信，我大略地報(bào)給你聽(tīng)：陶藝作品獲得全國(guó)中小學(xué)生比賽三等獎(jiǎng)，繪畫(huà)作品分別獲得全國(guó)二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)??

我們班級(jí)的每期黑板報(bào)都是由韓婷負(fù)責(zé)，所以每期的黑板報(bào)都能圖文并茂。這可少不了她的功勞。你瞧，她臉上看上去心不在焉，其實(shí)可認(rèn)真哩！她這里一勾，那里一畫(huà)，不大一會(huì)功夫，一個(gè)栩栩如生的孩子就“誕生”了，同學(xué)們看了都贊不絕口，有的同學(xué)甚至用夸張的詞句來(lái)描繪了：“韓婷將來(lái)一定會(huì)成為舉世聞名的大畫(huà)家！”“韓婷是我們班的才女！”畫(huà)完了幾個(gè)孩子后，她就問(wèn)我：“哪里不好？”我看了好久才回答：“好像這兒有點(diǎn)斜?！彼?tīng)完我的話，立即拿起黑板擦，把那個(gè)我說(shuō)畫(huà)得有點(diǎn)斜的孩子擦掉了。我看了，真是為她感到可惜，可她嘴里還自言自語(yǔ)說(shuō)：“好像還可以多樣化一點(diǎn)?！碑?huà)完了人物，她拿起綠粉筆添了幾筆，眼前展現(xiàn)出了生機(jī)勃勃的景象。畫(huà)了幾天的黑板報(bào)，那令人期待的良好效果就呈現(xiàn)在我們眼前。瞧！這只兔子越看越惹人喜愛(ài)，還有那邊的??總之，只用幾個(gè)優(yōu)美的詞句是不能把我眼里所見(jiàn)到的美描繪出來(lái)的。

每當(dāng)在美術(shù)課上，韓婷又可以自由發(fā)揮了。你看，她照美術(shù)書(shū)上畫(huà)的那兩只熊，我說(shuō)得夸張些，簡(jiǎn)直是天衣無(wú)縫。你別以為，她畫(huà)得好就畫(huà)得慢。其實(shí)呀，韓婷用她那兩只纖細(xì)的手，畫(huà)得又快又好，說(shuō)起來(lái)你還真不信。那是一個(gè)星期五的美術(shù)課上，同學(xué)們還正在認(rèn)真地畫(huà)畫(huà)，只有幾個(gè)平時(shí)畫(huà)不認(rèn)真又貪快的同學(xué)上去批。這時(shí)，韓婷站了起來(lái)，她吹了吹紙上的橡皮屑，這時(shí)我才看清楚她畫(huà)的那幅畫(huà)是多么復(fù)雜，那么美麗。我心里不由地升起了一股敬佩之情。

俗話說(shuō)得好：天才出于勤奮。我相信她一定為此付出了不少心血和汗水。這就是我們班的畫(huà)畫(huà)高手韓婷，我衷心地祝福韓婷的畫(huà)技上進(jìn)上進(jìn)再上進(jìn)。

我的身邊有一位小能人——蔣靜。她的個(gè)子很高，一雙明亮的眼睛里充滿智慧，但還不時(shí)地透出幾分調(diào)皮勁兒，小鼻梁挺挺的，十分神氣。她是我們班的學(xué)習(xí)委員兼語(yǔ)文課代表、英語(yǔ)課代表、美術(shù)課代表。雖然她每天都有很多事情要處理，但是她從來(lái)不馬虎，總是盡責(zé)地對(duì)待每件事。

蔣靜自從入學(xué)就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)了，再配上一個(gè)好記性，簡(jiǎn)直天生就是學(xué)英語(yǔ)的好料子。

記得有一次英語(yǔ)課上，同學(xué)們的紀(jì)律不好，老師顯得十分生氣，一臉的陰沉，開(kāi)始擺著嚇人的“臉譜”。我們一看情形不對(duì)，生怕觸怒老師，趕忙靜下來(lái)，不敢再說(shuō)話。正當(dāng)我們提心吊膽地跟著老師讀單詞的時(shí)候，冷不丁地老師問(wèn)了我們一句：“你們誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)單詞？”這可把心不在焉的我們給問(wèn)住了，誰(shuí)也答不上來(lái)，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。大家都把頭低下去，誰(shuí)也不敢出聲，似乎這時(shí)連喘氣的聲音都能聽(tīng)得一清二楚。

我趴在桌上，雙眼不住地環(huán)視著四周，尋找著“救星”。這時(shí)，我猛然看到了舉著手的蔣靜。她在埋頭苦思的同學(xué)當(dāng)中十分搶眼。她顯得十分從容，一點(diǎn)兒也不緊張害怕，反而很有把握的樣子。理所當(dāng)然的，正在盲目尋找回答者的老師請(qǐng)了蔣靜。只見(jiàn)她胸有成竹地站起來(lái)，有板有眼地把單詞準(zhǔn)確地讀了出來(lái)！老師聽(tīng)了，緊縮的眉頭立即舒展開(kāi)來(lái)，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。哇！周?chē)灸痰目諝饬⒓戳鲃?dòng)起來(lái)，同學(xué)們這才長(zhǎng)舒了一口氣，感到了一絲輕松?！笆Y靜可真棒??！” 大家紛紛小聲議論起來(lái)??

從此以后，我就從心眼里佩服蔣靜。她雖然僅比我長(zhǎng)一歲，但所具備的英語(yǔ)知識(shí)卻比我們要多得多，真是一個(gè)小能人！

我身邊的小能人

我們班可謂人才輩出，有學(xué)繪畫(huà)的、有學(xué)電腦的、有學(xué)樂(lè)器的、有學(xué)書(shū)法的、有學(xué)舞蹈的??下面，我給大家介紹我們班的一個(gè)“小畫(huà)家”。

上一次美術(shù)課，我們畫(huà)了“保護(hù)地球”的一幅畫(huà)，當(dāng)我路過(guò)他身邊看見(jiàn)他的畫(huà)時(shí)，不禁暗暗稱贊。你瞧，胖胖的地球頭頂一臺(tái)機(jī)器，這臺(tái)機(jī)器有許多手臂，有的幫地球刷牙、有的幫地球擦汗、有的幫地球洗臉。再看地球，它的牙“金光閃閃”，眼睛還透出一絲神氣。看起來(lái)，這個(gè)地球如今已改頭換面，給人看后有了一種耳目一新的感覺(jué)，隨后又會(huì)不禁拍案叫絕。

前幾天，美術(shù)老師又交給他一項(xiàng)任務(wù)，畫(huà)一幅畫(huà)，參加全國(guó)比賽。他先在A4紙上反復(fù)修改，又用課余時(shí)間把畫(huà)放大，畫(huà)在8開(kāi)的紙上，再細(xì)細(xì)地勾好邊，最后才一絲不茍地涂上顏色。

畫(huà)上，幾艘太空飛船正在太空中翱翔，畫(huà)面逼真，有些呼之欲出的感覺(jué)，去年的比賽中，他就拿了一個(gè)三等獎(jiǎng)呢！

這位“小畫(huà)家”還利用他的繪畫(huà)天賦，為我們班做貢獻(xiàn)。

有一次，我們出黑板報(bào)要畫(huà)一個(gè)“大頭兒子”和“小頭爸爸”，他在紙上估量一下，便畫(huà)出了大概的輪廓。由于紙比較大，畫(huà)得有些地方不是很好?！靶‘?huà)家”又拿起橡皮把不太好的地方擦干凈，再仔仔細(xì)細(xì)地畫(huà)了起來(lái)。鉛筆稿打好了，他再用水彩筆勾邊。勾邊時(shí)，發(fā)現(xiàn)不妥的地方，又重新修改，一直改到滿意為止。最后涂色時(shí)，他還是那么認(rèn)真，當(dāng)這幅畫(huà)畫(huà)好時(shí)，受到了同學(xué)的一致好評(píng)。把這幅畫(huà)往黑板報(bào)上一貼，走進(jìn)教室，一個(gè)天真活潑的“大頭兒子”正在高興地向你微笑。

這就是我們班大名鼎鼎的“小畫(huà)家”－胡曉初。

我身邊的小能人

我們班有許多小能人，比如畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)作，數(shù)學(xué)等等．但我欣賞的還是寫(xiě)作小能人＂許冰月＂．

當(dāng)你第一眼看見(jiàn)許冰月時(shí)，會(huì)認(rèn)為她是個(gè)沒(méi)有什么特長(zhǎng)：一雙水晶晶的大眼睛，一頭不怎么秀麗的長(zhǎng)發(fā)，一副文文弱弱的樣子，單如果你是和她在同一個(gè)屋檐下學(xué)習(xí)的話，那對(duì)她的看法可要有個(gè)３６０度轉(zhuǎn)變了．不信？請(qǐng)聽(tīng)我漫漫道來(lái)．

她可是我們班一個(gè)超級(jí)寫(xiě)作高手哦！她的名聲可是家喻戶曉的．當(dāng)老師讓我們寫(xiě)作文時(shí)，她便提起筆來(lái)，刷刷而寫(xiě)，那速度，無(wú)人能比，可稱天下一絕，文思泉涌吧．讓全班人咋舌．但她還是最后一個(gè)交作文．你便會(huì)納悶：怎么回事？原來(lái)，她寫(xiě)得很多,可不是流水漲哦.每當(dāng)他們組的小組長(zhǎng)收作文草稿時(shí),都會(huì)看到她埋頭寫(xiě)著作文,一低頭一看,哇,她寫(xiě)了那么多!大概有600多個(gè)字吧.真是厲害.那么再讓我們談?wù)勊膶?xiě)作風(fēng)格.她寫(xiě)的作文可是一種獨(dú)特的風(fēng)格，幽默風(fēng)趣．這種風(fēng)格很難學(xué)習(xí)，不過(guò)本人在努力發(fā)展．比如說(shuō)有一篇她寫(xiě)的作文,令我們班終生難忘,那篇作文的題目是<<人蜂大戰(zhàn)>>,后來(lái)也有人模仿著寫(xiě),不過(guò)沒(méi)有她寫(xiě)得棒,這是后話.老師讀到最搞笑時(shí),我們班已全班人笑翻,連屋頂都快被我們掀翻了,你在一樓都能聽(tīng)見(jiàn)我們的笑聲.連老師等笑了.最后我們班的同學(xué)各個(gè)都說(shuō)笑的肚子疼,可到頭來(lái)想想,這許冰月可真會(huì)寫(xiě)作,何況又搞笑又優(yōu)秀,便掌聲四起.真是佩服加佩服.而且那天,有很多同學(xué)不怎么快樂(lè),居然聽(tīng)了她的作文以后,都眉開(kāi)眼笑起來(lái).下次你到我們班"參觀′,一定別忘了看看我們班寫(xiě)作小能人------許冰月.

第四篇：小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)課堂評(píng)價(jià)

漢口三年級(jí)秋季綜合課程與學(xué)校教材緊密結(jié)合，旨在以鞏固學(xué)生基礎(chǔ)為前提，提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。經(jīng)過(guò)秋季前十四次課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們基本上掌握了以下知識(shí)點(diǎn)：

一、基礎(chǔ)方面。

1、基本的修辭手法同學(xué)們都能掌握，比如：比喻、擬人、對(duì)比、比擬、夸張，引用、排比等學(xué)生們都能基本掌握，在相應(yīng)的題型解答時(shí)也能基本正確。

2、課內(nèi)基礎(chǔ)字詞同學(xué)們?cè)谡n堂上通過(guò)朗讀，默寫(xiě)等基本上能掌握。

3、句型的轉(zhuǎn)換，比如:陳述句，疑問(wèn)句，反問(wèn)句，學(xué)生們通過(guò)在課堂上的反復(fù)訓(xùn)練已

經(jīng)能熟練掌握以上三種句型的變換。

4、修改病句。同學(xué)們?cè)诨A(chǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中基本上能熟練修改病句中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤，成分殘缺錯(cuò)誤，語(yǔ)義重復(fù)錯(cuò)誤，主語(yǔ)不明錯(cuò)誤等。

二、閱讀方面。

1、對(duì)于簡(jiǎn)單的能直接在文中找到答案的閱讀題，學(xué)生們能保證做對(duì)。閱讀中關(guān)于多

音字、正反義詞的題型通過(guò)我課堂技巧的教授學(xué)生們也能基本掌握正確。

2、稍微難點(diǎn)的題型，比如練習(xí)上下文理解題目意思。我一般會(huì)叫同學(xué)們通過(guò)找近義

詞的方法進(jìn)行解答，上課認(rèn)真的同學(xué)也能保證做對(duì)。

3、對(duì)于難度最大，分?jǐn)?shù)分布最多的主觀題型，我告訴他們的解題技巧是：首先概括

文章內(nèi)容，然后將自己當(dāng)成作者，去體會(huì)作者想要表達(dá)的思想感情。很多學(xué)生通過(guò)課上課下的反復(fù)訓(xùn)練，也能基本上熟練掌握以上題型。

三．作文方面。

1、寫(xiě)人、寫(xiě)景，寫(xiě)游記的文章同學(xué)們能熟練掌握文章結(jié)構(gòu)，并且能保證達(dá)到一定的字?jǐn)?shù)要求。

2、學(xué)生對(duì)于文章邏輯方面和語(yǔ)句優(yōu)美性上還需要多積累多聯(lián)系。課堂上我主要通過(guò)擴(kuò)句練習(xí)和逐步豐富片段的方法使學(xué)生逐步體會(huì)語(yǔ)句從樸實(shí)無(wú)法到優(yōu)美的技巧。對(duì)家長(zhǎng)的要求:

學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)老師和學(xué)生三方面的配合，小班教學(xué)由于人數(shù)比較少，老師在課堂上能顧及到每一個(gè)人，可是很多學(xué)生一回到家里就沒(méi)有鞏固?？茖W(xué)顯示孩子的記憶周期是6天，不復(fù)習(xí)的話上次課的內(nèi)容到下次就會(huì)忘記，所以孩子學(xué)習(xí)的效果就不好。學(xué)習(xí)沒(méi)有任何捷徑，學(xué)生沒(méi)有，老師沒(méi)有，家長(zhǎng)也沒(méi)有。三方一起努力才會(huì)事半功倍。

學(xué)生在家少看動(dòng)畫(huà)片和漫畫(huà)書(shū)，可以適當(dāng)看看時(shí)事新聞和綜藝節(jié)目。在看電視過(guò)程中可以觀察孩子的喜好，培養(yǎng)孩子真善美的品格。通過(guò)新聞節(jié)目人物語(yǔ)言的精準(zhǔn)性和連貫性感受孩子的語(yǔ)感。

學(xué)生個(gè)人信息

：這學(xué)期以來(lái)，在基礎(chǔ)鞏固方面，進(jìn)步很大。閱讀理解的題目，她之前一直很畏難，后來(lái)經(jīng)過(guò)我課上的技巧講授和課間對(duì)她的單獨(dú)輔導(dǎo)，能力提升了很多，現(xiàn)在基本的練習(xí)題能夠掌握。寫(xiě)作上，她的進(jìn)步也比較大，寫(xiě)作的興趣提升了一些，文章的結(jié)構(gòu)也很清晰。至于語(yǔ)言文字方面的訓(xùn)練，這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，還得靠家長(zhǎng)的敦促，每天都要堅(jiān)持積累和閱讀。

：這是一個(gè)課堂上積極活躍又很配合老師的孩子。在分組討論和練習(xí)的時(shí)候都表現(xiàn)出了極大的積極性。這學(xué)期以來(lái)，課堂上的學(xué)習(xí)習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)進(jìn)步都很大?；A(chǔ)比以前更牢固了一下，閱讀也掌握了基本的解題技巧。上課有時(shí)候喜歡走神，經(jīng)過(guò)我及時(shí)提醒也能迅速調(diào)整到學(xué)習(xí)狀態(tài)。

：這是一個(gè)很可愛(ài)的孩子，經(jīng)常幫助老師和同學(xué)，我很喜歡她。這學(xué)期以來(lái)，基本方面鞏固得還可以，閱讀也掌握了一定的技巧。上課的時(shí)候有時(shí)候精力很難集中，我會(huì)及時(shí)提醒，她也會(huì)在提醒之后認(rèn)真上好課?？墒怯袝r(shí)候很粗心，答題不全面，寫(xiě)作文會(huì)掉字，上課忘帶筆記本或講義。

：這個(gè)學(xué)生上課態(tài)度很好，很專(zhuān)心，很認(rèn)真?；旧夏馨凑绽蠋煹乃悸吠瓿烧n堂練習(xí)。之前有一段時(shí)間比較內(nèi)向比較膽小，經(jīng)過(guò)我多次單獨(dú)談話，給他消除了一些心理壓力，后來(lái)在課堂上也能積極舉手回答問(wèn)題，這一點(diǎn)進(jìn)步很大。而且他會(huì)按照老師的要求嚴(yán)格要求自己，課后練習(xí)完成得很好。作文方面字?jǐn)?shù)和結(jié)構(gòu)沒(méi)有大的問(wèn)題，可是語(yǔ)言上還是有很大的困難，這個(gè)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，還希望家長(zhǎng)繼續(xù)保持對(duì)孩子學(xué)習(xí)的熱情，不要太急，也不要放棄孩子這方面的學(xué)習(xí)。：這是一個(gè)個(gè)性很鮮明的學(xué)生，之前非常不太喜歡上語(yǔ)文課，后來(lái)我針對(duì)他的情況，會(huì)在課堂上提一些他比較拿手的問(wèn)題以激發(fā)她的積極性。后來(lái)他漸漸參與到課堂，與同學(xué)們一起比賽答題，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣好了很多。作文方面還要多加練習(xí)，希望家長(zhǎng)在家里多做正面指導(dǎo)。

：這是一個(gè)非常真性情的孩子，課堂上很配合老師。上課發(fā)言很積極。最開(kāi)始發(fā)言的準(zhǔn)確率不太高，后來(lái)我告訴他回答問(wèn)題前要認(rèn)真思考，這樣就會(huì)回答完全正確。經(jīng)過(guò)三次調(diào)整，他后來(lái)的思維縝密了很多，閱讀答題正確率提高了很多。書(shū)寫(xiě)方面需要不斷督促，課堂上我多次提醒，講義能保證書(shū)寫(xiě)規(guī)范，可是家庭作業(yè)的字跡還有待改進(jìn)。

：初次接觸這個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)她很內(nèi)向很膽小，而且上課注意力不太集中。后來(lái)我通過(guò)檢查她的作業(yè)判斷出孩子的基礎(chǔ)還可

以，而且很多時(shí)候練習(xí)的完成速度比較快，所以我后來(lái)上課會(huì)多點(diǎn)她回答問(wèn)題，也會(huì)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，后來(lái)她上課的熱情多了起來(lái)，還會(huì)主動(dòng)問(wèn)我問(wèn)題，書(shū)寫(xiě)也工整了很多。至于作文，文章結(jié)構(gòu)基本上沒(méi)問(wèn)題，可是語(yǔ)言的優(yōu)美性還有待繼續(xù)提高。

：他的團(tuán)隊(duì)合作能力很強(qiáng)，上課也很積極認(rèn)真，經(jīng)常幫助同學(xué)，是一個(gè)很善良的孩子。記得有一次我檢查家庭作業(yè)他說(shuō)沒(méi)帶，我知道可能沒(méi)完成，但是我選擇了相信他。后來(lái)每一次他都完成得很好。課堂上的閱讀難題，稍加提點(diǎn)他也能寫(xiě)出正確答案，作文方面還需要多閱讀多積累。

：她到我們班時(shí)間不長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)我課堂分組討論的形式她很快就融入到班級(jí)中來(lái)。在課堂討論時(shí)她會(huì)主動(dòng)發(fā)表意見(jiàn)，在我講課時(shí)也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課，做好筆記。書(shū)寫(xiě)方面還需要更加規(guī)范，作文上需要多積累，多練習(xí)。

第五篇：語(yǔ)文學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)答案

一、語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用（12分）

1、下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（A、解剖（pāo）繁衍 參差不齊（cī）粗制爛造 B、鬈發(fā)（juǎn）隔膜 正襟危坐(jīn)含首低眉 C、锃亮(zèng)文縐縐 草長(zhǎng)鶯飛（yīng）抑揚(yáng)頓挫 D、濯洗（zhuó）欣慰 冥思遐想(xiá)油光可簽

2、下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A、我感到一種不可名狀的恐懼，一種同親人隔絕、同大地分離的孤獨(dú)感油然而生。B、如今，她臉上早已沒(méi)有了剛下崗時(shí)的期期艾艾的神情，渾身上下透著成功者的自信。C、幸福是一種回味綿長(zhǎng)的情致，是一種美不勝收的意境，它距離每一個(gè)人并不遙遠(yuǎn)。D、站在羅布泊的邊緣，看到滄海桑田的痕跡，你會(huì)感到胸膛里面深藏的苦痛與無(wú)奈。

3、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）

A、兩岸的豆麥和河底的水草，夾雜在水氣中撲面地吹來(lái)。B、能否阻止大腦中炎癥分子的釋放，是減輕癡呆癥狀的關(guān)鍵。

C、作為中華民族的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，沂門(mén)目連戲可謂是中國(guó)戲劇的活化石。D、失事客機(jī)是一架薩博340型短程雙渦輪螺旋槳的索爾航空公司飛機(jī)。

4、下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（①這樣長(zhǎng)而富有變化的墨線是中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)。

②宋代梁楷《李白行吟圖》中李白的一件斗篷，只用了不到十根線條，便勾勒出人物身體的結(jié)構(gòu)，衣褶的變化。

③線條的起落及抑、揚(yáng)、頓、挫都清楚可辨。

④造型以線條為主，是中國(guó)畫(huà)區(qū)別于西洋畫(huà)的重要特征，它是中國(guó)書(shū)法用筆方法的發(fā)展和延伸。⑤中國(guó)畫(huà)以“畫(huà)中有詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)”的獨(dú)特風(fēng)格，聞名世界。A、④⑤③②① B、⑤④②③① C、⑤④③②① D、④⑤①②③

5、下列填入語(yǔ)段橫線上最能表達(dá)貝多芬內(nèi)心痛苦的一項(xiàng)是（）（2分））（2分））（2分）

貝多芬什么也聽(tīng)不見(jiàn)，很久很久背身站在指揮臺(tái)上，直到一個(gè)女孩拉著他的手向觀眾答謝時(shí)，他才緩緩地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。__________________________________。A、原來(lái)他完全聾了！他永遠(yuǎn)不能擔(dān)任指揮了！B、原來(lái)他完全聾了。他永遠(yuǎn)不能擔(dān)任指揮了。C、他聾了嗎？他還能擔(dān)任指揮嗎？ D、原來(lái)他完全聾了！他還能擔(dān)任指揮嗎？

6、對(duì)下面語(yǔ)段意思概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

在生活中，現(xiàn)代人智商的提高還是大量依賴于面對(duì)生活的挑戰(zhàn)并適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。例如，計(jì)算機(jī)和IT技術(shù)的發(fā)明與應(yīng)用于人類(lèi)的生活不僅讓所有人受到挑戰(zhàn)，而且把人類(lèi)引入了一個(gè)生活節(jié)奏更快、腦力勞動(dòng)更強(qiáng)、認(rèn)知速度更高的環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，人的智商幾乎是在不知不覺(jué)中提高。除了工作上應(yīng)用計(jì)算機(jī)外，就連計(jì)算機(jī)游戲業(yè)在幫助人類(lèi)提高智商。A、現(xiàn)代人智商的提高依賴于社會(huì)的發(fā)展 C、計(jì)算機(jī)游戲業(yè)在幫助人類(lèi)提高智商

二、古詩(shī)文閱讀與積累（22分）

（一）閱讀下面古詩(shī)詞，完成第7—8題。（4分）留別王維 孟浩然

寂寂竟何待，朝朝空自歸。欲尋芳草去，惜與故人違。當(dāng)路誰(shuí)相假，知音世所稀。只應(yīng)守寂寞，還掩故園扉?！咀⒔狻慨?dāng)路，當(dāng)權(quán)者。假，提攜。

7、本詩(shī)哪一聯(lián)是全詩(shī)的重點(diǎn)，也是樞紐（）（2分）A、首聯(lián) B、頷聯(lián) C、頸聯(lián) D、尾聯(lián)

8、下面對(duì)詞的賞析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A、尾聯(lián)表明詩(shī)人歸隱的堅(jiān)決。

B、首聯(lián)寫(xiě)落第后的景象?！凹偶拧眱勺郑仁菍?xiě)實(shí)，又是寫(xiě)虛，既表現(xiàn)了門(mén)庭的景象，又表現(xiàn)了詩(shī)人的心情。

C、頸聯(lián)說(shuō)明歸去的原因，語(yǔ)氣沉痛，充滿了憤恨之情、心酸之淚。

D、頷聯(lián)寫(xiě)惋惜之情，“惜”表示作者與王維斷絕往來(lái)實(shí)屬無(wú)奈之舉，也顯示了詩(shī)人的矛盾心情。

（二）閱讀下面文言文，完成第9—13題。（10分）承宮樵薪苦學(xué)

承宮，瑯邪姑幕人。少孤，年八歲，為人牧豬。鄉(xiāng)里徐子盛明《春秋》經(jīng)，授諸生數(shù)百人。宮過(guò)其廬下，見(jiàn)諸生講誦，好之，因忘其豬而聽(tīng)經(jīng)。豬主怪其不還，求索。見(jiàn)而欲笞之。門(mén)下生共禁，乃止，因留宮門(mén)下。樵薪執(zhí)苦，數(shù)十年間，遂通其經(jīng)。

B、人的智商幾乎是在不知不覺(jué)中提高 D、接受現(xiàn)代生活的挑戰(zhàn)可以提高智商 【注釋】 門(mén)下生：指學(xué)舍里的學(xué)生。樵薪：砍柴。執(zhí)苦 ：干苦活。

9、對(duì)下面句子朗讀節(jié)奏的劃分正確的一項(xiàng)是（）（2分）鄉(xiāng)里徐子盛明《春秋》經(jīng) A、鄉(xiāng)里徐子盛/明《春秋》經(jīng) C、鄉(xiāng)里徐子盛明/《春秋》經(jīng)

B、鄉(xiāng)里/徐子盛明《春秋》經(jīng) D、鄉(xiāng)里徐子盛明《春秋》/經(jīng)

10、解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（2分）孤（）笞（）

11、翻譯句子。（2分）豬主怪其不還，求索。譯：

12、學(xué)舍里的學(xué)生為什么要制止豬的主人鞭打承宮？（2分）

13、從承宮的身上，你學(xué)到了哪些有益的東西？（2分）

（三）古詩(shī)文積累。（8分）

14、填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空。（每空1分）（1）山河破碎風(fēng)飄絮，_________________。（2）______________，銅雀春深鎖二喬。（3）傷心秦漢經(jīng)行處，______________。（4）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，_____________。

（5）蘇軾在《水調(diào)歌頭》中對(duì)飽受離別之苦的人們表達(dá)美好祝愿的句子是“____________, ________________.?！?/p>

（6）《與朱元思書(shū)》中，作者通過(guò)心理感受來(lái)間接寫(xiě)富春江山水之美的句子是“_______________，________________”

三、現(xiàn)代文閱讀（30分）

（一）閱讀下文，完成第15—20題。（18分）打往天堂的電話

一個(gè)春日的星期六下午，居民小區(qū)旁邊的報(bào)刊亭里，報(bào)亭主人文叔正悠閑地翻閱著雜志。這時(shí)一個(gè)身穿紅裙、十五六歲模樣的小女孩走到報(bào)亭前，她四處張望著，似乎有點(diǎn)不知所措，看了看電話機(jī)，又悄悄地走開(kāi)了，然而不多一會(huì)兒，又來(lái)到報(bào)亭前。不知道是反反復(fù)復(fù)地在報(bào)亭前轉(zhuǎn)悠和忐忑不安的神情，還是她身上的紅裙子特別鮮艷，引起了文叔的注意，他抬看了看女孩并叫住了她：“喂！小姑娘，你要買(mǎi)雜志嗎？”“不，叔叔，我……我想打電話……”“哦，那你打吧！”“謝謝叔叔，長(zhǎng)途電話也可以打嗎？”“當(dāng)然可以！國(guó)際長(zhǎng)途都可以打的。”

小女孩小心翼翼地拿起話筒，認(rèn)真地?fù)苤?hào)碼，善良的文叔怕打擾女孩，索性裝著看雜志的樣子，把身子轉(zhuǎn)向一側(cè)。小女孩慢慢地從慌亂中放松下來(lái)，電話終于打通了：“媽……媽媽?zhuān)∥沂切【?，您好嗎？媽?zhuān)译S叔叔來(lái)到了桐鄉(xiāng)，上個(gè)月叔叔發(fā)工資了，他給了我50塊錢(qián)，我已經(jīng)把錢(qián)放在了枕頭下面，等我湊足了500塊，就寄回去給弟弟交學(xué)費(fèi)，再給爸爸買(mǎi)化肥?！毙∨⑾肓艘幌拢终f(shuō)：“媽?zhuān)腋嬖V你，我叔叔的工廠里 每天都可以吃上肉呢，我都吃胖了，媽媽你放心吧，我能夠照顧自己的。哦，對(duì)了，媽媽?zhuān)疤爝@里一位阿姨給了我一條紅裙子，現(xiàn)在我就是穿著這條裙子給你打電話的。媽媽?zhuān)迨宓墓S里還有電視看，我最喜歡看學(xué)校里小朋友讀書(shū)的片子……”突然，小女孩的語(yǔ)調(diào)變了，不停地用手揩著眼淚，“媽?zhuān)愕奈高€經(jīng)常疼嗎？你那里的花開(kāi)了嗎？我好想家，想弟弟，想爸爸，也想你，媽?zhuān)艺娴恼娴暮孟肽?，做?mèng)都經(jīng)常夢(mèng)到你?。寢尅?/p>

女孩再也說(shuō)不下去了，文叔愛(ài)憐地抬起頭看著她，女孩慌忙放下話筒，慌亂中話筒放了幾次才放回到話機(jī)上。“姑娘啊，想家了吧？別哭了，有機(jī)會(huì)就回家去看看爸爸媽媽?！薄班牛迨?，電話費(fèi)多少錢(qián)呀？”“沒(méi)有多少，你可以跟媽媽多說(shuō)一會(huì)，我少收你一點(diǎn)兒錢(qián)?！蔽氖辶?xí)慣性往柜臺(tái) 上的話機(jī)望去，天哪，他突然發(fā)現(xiàn)話機(jī)的電子顯示屏上竟然沒(méi)有收費(fèi)顯示，女孩的電話根本沒(méi)有打通!“哎呀，姑娘，真對(duì)不起!你得重新打，剛才啊，你的電話沒(méi)有接通……”“嗯，我知道，叔叔！”“其實(shí)……其實(shí)我們家鄉(xiāng)根本沒(méi)有通電話?！蔽氖逡苫蟮貑?wèn)道：“那你剛才不是和媽媽說(shuō)話了嗎？”小女孩終于哭出了聲：“其實(shí)我也沒(méi)有了媽媽?zhuān)覌寢屗懒艘呀?jīng)四年多了……每次我看見(jiàn)叔叔和他的同伴給家里打電話，我真羨慕他們，我就是想和他們一樣，也給媽媽打打電話，跟媽媽說(shuō)說(shuō)話……”聽(tīng)了小女孩這番話，文叔禁不住用手抹了抹老花鏡后面的淚花：“好孩子別難過(guò)，剛才你說(shuō)的話，媽媽她一定聽(tīng)到了，她也許正在看著你呢，有你這么懂事、這么孝順的女兒，她一定會(huì)高興的。你以后每星期都可以來(lái)，就在這里給媽媽打電話，叔叔不收你錢(qián)。”

從此，這個(gè)鄉(xiāng)下小女孩和這城市的報(bào)亭主，就結(jié)下了這段“情緣”。每周六下午，文叔就在這里等候小女孩，讓女孩借助一根電話線和一個(gè)根本不存在的電話號(hào)碼，實(shí)現(xiàn)了把人間和天堂、心靈與心靈連接直來(lái)的愿望。

15、請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。（2分）

16、仔細(xì)閱讀第①段和第②段，說(shuō)說(shuō)為什么女孩子要忐忑不安在居民小區(qū)旁邊的報(bào)刊亭前反反復(fù)復(fù)地轉(zhuǎn)悠？（3分）

17、女孩的老家沒(méi)有通電話，她的媽媽也已經(jīng)去世了，可為什么她還要有模有樣地給她的媽媽打電話呢？（3分）

18、認(rèn)真閱讀第③段，思考為什么文叔說(shuō)女孩是一個(gè)懂事、孝順的好孩子，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页瞿軌虮憩F(xiàn)女孩懂事、孝順的句子抄寫(xiě)在下邊。（3分）

19、在本文中第④段寫(xiě)到了來(lái)打電話的女孩流淚，第⑤段中又寫(xiě)到了報(bào)刊亭的主人文叔流淚。他們兩人分別為什么流淚？（4分）（1）女孩流淚是因?yàn)椋?/p>

（2）文叔流淚是因?yàn)椋?/p>

20、本文中的哪一處使你最受感動(dòng)？找出相關(guān)的語(yǔ)句寫(xiě)下來(lái)，并談?wù)勀愕母袆?dòng)是什么？（3分）我找的語(yǔ)句： 我感動(dòng)原因：

（二）閱讀下文，完成第21—22題。（12分）亦慈亦讓沈從文

①聽(tīng)濤山，是湘西鳳凰古城內(nèi)的一座小山，依江而立，佳木蔥蘢，蘭蕙芬芳，山泉淙淙。1992年5月10日，這座山顯得格外莊嚴(yán)肅穆。沈從文先生在北京病逝四周年后，由夫人張兆和將骨灰捧回家鄉(xiāng)，來(lái)此安葬。這顆生于斯愛(ài)于斯的靈魂，終于枕著濤聲在這里永遠(yuǎn)安息。

②二十年代就蜚聲文壇的沈從文先生，1902年12月28日，生在鳳凰古城中營(yíng)街的 一座典型的南方古四合院里。在沱江邊，他度過(guò)了充滿傳奇色彩的童年。他在沱江連綿不息的濤聲 里，興味盎然地習(xí)讀著鳳凰城內(nèi)外那本由自然和人事寫(xiě)成的社會(huì)大書(shū)。那無(wú)數(shù)平凡而新鮮的事物，總是牽動(dòng)著他好奇的目光。這給他以后的文學(xué)道路奠定了基礎(chǔ)。

③1924年沈從文先生開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作，作品主要以湘西生活為題材，通過(guò)描寫(xiě)湘西人原始、自然的生命形式，贊美人性美。語(yǔ)言格調(diào)樸實(shí)傳神，句式簡(jiǎn)潔峭拔，具有濃郁的地方色彩，凸現(xiàn)出鄉(xiāng)村人性特有的風(fēng)韻與神采，充滿了對(duì)人生的隱憂和對(duì)生命的哲學(xué)思考，給人教益和啟示。④沈從文先生魂歸鳳凰，他的骨灰一半撒入沱江之中，一半安葬在聽(tīng)濤山上。沈老墓地前臨清澈亮麗的沱江，背靠風(fēng)景秀麗的聽(tīng)濤山，四季鳥(niǎo)語(yǔ)花香、風(fēng)光如畫(huà)。這是一座別具一格的墳塋，沒(méi)有凸起的墳土，沒(méi)有華麗的裝飾，沒(méi)有人工雕刻的痕跡，一塊自墓穴后鑿取來(lái)的不規(guī)則的天然五色巨石肅然矗立，成為沈老先生墳?zāi)沟莫?dú)特標(biāo)志。正面刻有沈老富有哲學(xué)內(nèi)涵的手跡：“照我思索，能理解?我?；照我思索，可認(rèn)識(shí)人?！边@是真性情的沈從文先生晚年對(duì)人生的徹悟。用他兒子沈龍朱的話說(shuō)：“我覺(jué)得父親在晚年的時(shí)候有一種對(duì)世事的洞徹，他已經(jīng)能超越他的際遇看人看事了。”背面刻有沈從文妻妹、美國(guó)耶魯大學(xué)教授張充和先生撰書(shū)的挽聯(lián)：“不折不從，星斗①其文；亦慈亦讓?zhuān)嘧悠淙恕！奔忍N(yùn)涵“從文讓人”之意，又是沈老一生的真實(shí)寫(xiě)照。讀其文、聽(tīng)其言、觀其行，沈老之所以能長(zhǎng)久地受到人們的敬仰，得到眾多文人騷客的祭拜，不能不引人深思。一位中國(guó)文壇上的大師，生前沒(méi)有顯赫的地位，死后在自己喜愛(ài)的聽(tīng)濤山上也僅僅占了這么小小的一個(gè)地方，真是與眾不同、“亦慈亦讓”的沈從文!

⑤山是歸根山，水是忘情水，石是三生石，倦游歸來(lái)的沈先生，在這兒畫(huà)上了他人生的句號(hào)。——選自2008年第6期《散文百家》

【注釋】①星斗：泛指星星；比喻超群的才華。、細(xì)讀第②自然段，說(shuō)說(shuō)沈從文先生一生的創(chuàng)作源泉和文學(xué)基礎(chǔ)主要來(lái)源于何處？(2分)

22、仔細(xì)體會(huì)，說(shuō)說(shuō)沈從文先生手跡中三個(gè)加點(diǎn)的字具體指代哪些人？(3分)“照我（）思索，能理解?我?（）；照我思索，可認(rèn)識(shí)人（）。”

23、聯(lián)系張充和先生撰書(shū)的挽聯(lián)，請(qǐng)用你自己的 話說(shuō)說(shuō)，沈從文先生為什么能夠“長(zhǎng)久地受到人們的敬仰”？(3分)

24、.細(xì)讀第③自然段，完成下列讀書(shū)卡片，了解沈從文先生的文學(xué)創(chuàng)作。(4分)創(chuàng)作題材

創(chuàng)作特色 語(yǔ)言格調(diào)樸實(shí)傳神，句式簡(jiǎn)潔峭拔，具有濃郁的地方色彩。創(chuàng)作主題

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作（56分）

25、綜合性學(xué)習(xí)（6分）

2月26日晚，新余市渝水區(qū)羅坊鎮(zhèn)夢(mèng)塘村委孫溪村農(nóng)婦付星，在醫(yī)院產(chǎn)下三胞胎男嬰，因均患上了不同程度的新生兒呼吸窘迫綜合征，被緊急送往重癥監(jiān)護(hù)室搶救。三胞胎父親張火保說(shuō)，為了給孩子治病，他向親朋借了8萬(wàn)元，至3月8日就全部用完。到目前已經(jīng)花費(fèi)了近12萬(wàn)元，其中收到愛(ài)心款5萬(wàn)余元，目前三個(gè)孩子雖已脫離危險(xiǎn)，但每日花費(fèi)還要2 000元以上。面對(duì)后續(xù)的巨額費(fèi)用，他無(wú)奈向媒體求助，希望有好心人能幫忙。此事經(jīng)報(bào)道后，引起社會(huì)各界關(guān)注。近日，新余市委宣傳部官方微博“新余發(fā)布”的微博“好心人，吃碗粉救救三胞胎”在網(wǎng)上熱傳，發(fā)起全城吃粉救患兒活動(dòng)，每人到張火保開(kāi)的小餐館吃一碗粉，等于獻(xiàn)一份愛(ài)心，立即引起愛(ài)心人士響應(yīng)。連日來(lái)，很多新余和市外的朋友爭(zhēng)著去“小張餐館”吃粉。25日，有位市民吃完粉，在碗底壓了10 0元后悄然離開(kāi)。張火保說(shuō)，他的筆記本上記錄著每位愛(ài)心人士的捐款，以后自己會(huì)講給孩子聽(tīng)，讓他們記住這份恩情。（1）請(qǐng)為這則新聞寫(xiě)出導(dǎo)語(yǔ)。(3分)

（2）請(qǐng)你發(fā)條微博號(hào)召大家獻(xiàn)愛(ài)心。（要求：有事實(shí)、有倡議，不少于50字）(3分)

26、生活中，我們每個(gè)人都會(huì)有對(duì)手，然而，很多時(shí)候，我們都錯(cuò)誤地把對(duì)手當(dāng)成可怕的敵人。是的，對(duì)手勝利的狂喜可能會(huì)擊碎我們無(wú)比美好的成功夢(mèng)，但我們也不能忽略他曾經(jīng)給予我們的激勵(lì)和鞭策。擁有對(duì)手，生命之花才會(huì)更加絢麗多姿。請(qǐng)以“對(duì)手”為話題，寫(xiě)一篇文章。（50分）要求：（1）文體不限（除詩(shī)歌外），題 目自擬；（2）內(nèi)容充實(shí)，思想內(nèi)容健康，不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

八年級(jí)語(yǔ)文部分參考答案：

一、1、C；

2、B；

3、C；

4、B；

5、A；

6、D；

二、（一）

7、C；

8、D。

（二）9、A；

11.本文敘述了一個(gè)到深圳打工的女孩去居民小區(qū)旁邊的報(bào)刊亭，借助一根電話線和一個(gè)根本就不存在的電話號(hào)碼給遠(yuǎn)在天堂的媽媽的打電話的故事，表達(dá)了女孩對(duì)親人及家鄉(xiāng)的思念之情，同時(shí)表現(xiàn)了報(bào)刊亭主人心地善良、樂(lè)于助人。（意合即可）12.因?yàn)樾」媚镌谂腔勃q豫（或很糾結(jié)），她很想給親人打電話，可又不知道該打給誰(shuí)；想打，可又不知道該怎么裝模作樣地打。（意合即可）13.雖然女孩的老家沒(méi)有通電話，她的媽媽也已經(jīng)去世了，但是，女孩看見(jiàn)同伴們給家里親人打電話非常羨慕，也想通過(guò)打電話的方式來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)、弟弟、爸爸，以及已經(jīng)去世的媽媽的想念之情，很想和其他人一樣和媽媽打電話，思念至深，讓她有模有樣（或裝模作樣地）給親人打電話。14.（1）“等我湊足了1000塊，就寄回去給弟弟交學(xué)費(fèi)”；（2）“再給爸爸買(mǎi)化肥”（3）“媽?zhuān)愕奈高€經(jīng)常疼嗎？”，“媽媽你放心吧，我能夠照顧自己的”。15.（1）女孩流淚的原因：女孩非常想念媽媽?zhuān)肟匆?jiàn)媽媽?zhuān)牒蛬寢尨螂娫?，可是媽媽已?jīng)不在了，所以她哭了。（2）文叔流淚的原因：文叔被小姑娘感動(dòng)了，覺(jué)得女孩很可憐很懂事。16.開(kāi)放題，言之成理、語(yǔ)句順暢即可

19.(2分)沈從文先生一生的創(chuàng)作源泉和文學(xué)基礎(chǔ)主要來(lái)自“鳳凰城內(nèi)外那本由自然和人事寫(xiě)成的社會(huì)大書(shū)”。

20.(3分)“照我（我；或者作者；或者沈從文）思索，能理解?我?（你；或者與“我”相對(duì)的個(gè)體；或者讀者）；照我思索，可認(rèn)識(shí)人（他；或者社會(huì)中人；或者他人；或者人們）。”

21.(3分)沈從文先生的文章如日月星斗光被人間，沈從文先生的人品亦慈亦讓令人如坐春風(fēng)，他是我國(guó)近代史上不可多得的德藝雙馨的文學(xué)大師。所以，能夠“長(zhǎng)久地受到人們的敬仰”。（凡是能扣住文學(xué)創(chuàng)作方面的崇高地位，突出“星斗”之意和表現(xiàn)不求名利，謙遜讓人的品格兩方面來(lái)回答的，均可得分。內(nèi)容有缺失和表達(dá)不準(zhǔn)確的相應(yīng)扣分。）

22.(2分)創(chuàng)作題材：作品主要以湘西生活為題材，通過(guò)描寫(xiě)湘 西人原始、自然的生命形式，贊美人性美。（只答前半句的亦可。）創(chuàng)作主題：主要凸現(xiàn)了鄉(xiāng)村人性特有的風(fēng)韻與神采，充滿了對(duì)人生的隱憂和對(duì)生命的哲學(xué)思考。（只答后半句的亦可。）

一位農(nóng)婦產(chǎn)下三胞胎男嬰，卻不幸均患重病，高額的醫(yī)療費(fèi)用讓這個(gè)家庭一籌莫展。此事經(jīng)媒體報(bào)道后，社會(huì)各界傳遞正能量，“好心人，吃碗粉救救三胞胎”的微博在網(wǎng)上熱傳，引起眾人響應(yīng)。